第一篇：2014年宣城市教師招考：語文古詩詞鑒賞強化練習七

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37、閱讀下面唐詩，回答問題。

恨 別 杜甫

洛城一別四千里，胡騎長驅五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕。

注：①這是杜甫上元元年(公元760年)在成都寫的一首七言律詩。②上元元年三月，校檢司徒李光弼破安太清于懷州城下;四月，又破史思明于河陽西渚。

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【問題】

(1)分析本詩所表達的詩人的思想感情。

(2)請結合具體詩句，尤其是關鍵詞語，分析本詩所表現的情感。【答案】

(1)抒發(fā)了詩人流落他鄉(xiāng)的感慨和對故園、骨肉的懷念，表達了他希望早日平定叛亂的愛國思想。

(2)前三聯“一別”“長驅”點題，抒寫了深痛憂憤之情;“衰”“老”想呼應，寫自己的飄零憔悴，悲涼沉郁?！八技摇薄澳畹堋北憩F了懷念親人的無限情思，突出了題意的“恨別”。最后一聯以充滿希望的詩句作結，感情由悲涼轉為歡快，顯示了詩人胸懷的廣闊。

38、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

孤雁二首(其二)

崔涂

幾行歸塞盡，念爾獨何之。暮雨相呼失，寒塘欲下遲。渚云低暗度，關月冷相隨。未必逢矰繳，孤飛自可疑。

注：矰繳(zēng zhuó)古代射鳥用的拴著絲繩的箭。【問題】

這首詩題為“孤雁”，“孤”是全詩的關鍵?？墒?，詩中只在最后一句才點出這個字。你認為詩中除了“獨”字之外，還有哪些地方表現出“孤”字?試舉兩例說明。

【答案】

暮雨相呼失--“失”，失群，在傍晚的冷雨中，他長鳴著呼喚伙伴，可是哪里能找得到：亳州中公教育地址：亳州市藥都電子大廈710室

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寒塘欲下遲--“遲”，它想在一處寒塘歇歇腳，由于身孤影單，膽怯心疑，遲遲不敢下落：關月冷相隨--它飛越層層關山、重重險塞時，只有冷寂的月光與之為伴?？傊?，詩人除了直接描寫孤雁之“孤”以外，還加上了自己的想象：暮雨中的相呼而失，寒塘上的欲下而遲，飛行中的云低月冷，都是孤單的結果和表現。

39、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

蜀 相 杜 甫

丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

【問題】

古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為這首詩頷聯“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”兩句中的“詩眼”分別是哪一個字?為什么?請結合全詩簡要賞析。

【答案】

“詩眼”分別“自”、“空”。碧草春色，黃鸝好音，著一“自”字、“空”字，便凄清之極，突出了祠堂的荒涼。而詩人的萬千感慨也正是由此而生發(fā)的，理解了這一點，我們才能體驗到詩人表現出來的感傷嘆婉的情調。(或字里行間寄寓詩人感物思人的情懷。)40、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

水檻遣心二首(其一)

杜 甫

去郭軒檻敞，無村眺望賒。

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澄江平少岸，幽樹晚多花。細雨魚兒出，微風燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。

注：水檻：江邊的欄桿，可供垂釣、眺望。在杜甫成都草堂附近。賒：遠?！締栴}】

這首詩的第五、六句是為人傳誦的名句，南宋葉夢得《石林詩話》稱其“緣情體物，自有天然之妙”。請你談談這兩句詩的“妙”處，并結合全詩說說作者作表達了什么樣的感情。

【答案】

這兩句詩，寫細雨輕灑，魚兒嬉戲于水面;微風吹拂，燕子斜掠過天空。(若雨猛，則魚潛水底;風急，則燕子不能禁受)“出”，寫魚兒的歡欣，“斜”，寫燕子的輕盈。詩人觀察細致入微，遣詞自然平易而又精巧生動。詩歌描繪草堂的自然環(huán)境，字里行間蘊含著作者對大自然、對春天的熱愛和優(yōu)游閑適的心情。

41、閱讀下面一首詩，完成(1)—(2)題。

月夜憶舍弟 杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況及未休兵。

【問題】

(1)簡述這首詩反映出當時怎樣的社會環(huán)境。(2)這首詩抒發(fā)了怎樣的思想感情? 【答案】

(1)戰(zhàn)爭頻仍，時尚動蕩，民不聊生。(“斷人行”、“未休兵”、“有弟皆分散，無家亳州中公教育地址：亳州市藥都電子大廈710室

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問死生”、“寄出長不達”)

(2)①懷念家鄉(xiāng)，思念親人，夾雜著生離死別的焦慮;②憂國憂民，不滿現狀，渴望社會安定。(本題不能作簡單化的回答，要顧及全詩)

42、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

早 梅 齊己

萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發(fā)望春臺。

【問題】

(1)你覺得頷聯中哪一個字用得最好，為什么?(2)詩人早年曾熱心于功名，頗有抱負，然而科舉失利，時有懷才不遇之感。尾聯語意雙關，“望春臺”既指京城，又似有望春的含義。詩人這樣寫，含蓄地表達了什么樣的意愿? 【答案】

(1)“一”字用得最好。梅花開于百花之先，已見其“早”;而“一枝”又先于眾梅，就更顯示出此梅不同尋常，就更加突出了題中“早”字。

(2)含蓄地表達了他不甘寂寞孤獨，希望能在明年(他年)應時而發(fā)，在望春臺上獨占鰲頭。

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第二篇：2014年宣城市教師招考：語文古詩詞鑒賞強化練習八

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43、閱讀下面這首唐詩，回答問題。

涼州詞 王之渙

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

【問題】

(1)首句寫詩人眺望黃河的特殊感受。這一句的觀察順序是___________;使畫面具有動感的關鍵詞是_________;第二句寫塞上“孤城”及環(huán)境。從表現“孤城”的角度看，這一句運用了_______的手法。

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(2)這首詩如一幅畫卷。如果說“孤城”是“畫卷”的主體部分，那么首句與“孤城”是什么關系?(3)請用簡潔的語言概括這首詩的意境。【答案】

(1)“自下而上”或“由近及遠”;上;反襯。(2)首句是“孤城”的背景畫面。

(3)意境雄闊，悲壯蒼涼，表現了盛唐詩人廣闊的胸襟。

44、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

客中初夏 司馬光

四月清和雨乍睛，南山當戶轉分明。更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。

【問題】

(1)這首詩主要描寫的內容是___________(不超過5個字);初夏天氣的總體特點是______________。(不超過4個字)(2)散文創(chuàng)作有“形散神不散”之說，請用這個說法分析《客中初夏》的“散”與“不散”?！敬鸢浮?/p>

(1)①初夏的風光(或“初夏的景物”);②清新、和暖

(2)這首詩的“散”與“不散”：就天氣情況說，有雨景，有晴景;就距離情況說，有遠景(南山)，有近景(柳樹、葵花);就自然情況說，有清風，有陽光。而詩人的情懷可謂“不散”：前二句雖然寫雨寫晴，但側重點在“分明”的晴景上;后二句雖然寫柳樹寫葵花，但側重點在“向日”的葵花上，由此，詩人對晴朗風物的喜悅心情使上下文聯系起來，形成一體。

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45、閱讀下面的古詩，然后回答問題。

慶庵寺桃花 謝枋得

尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。

注：謝枋得，南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招渝使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達十二年之久，拒不出仕。后被強迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩即寫于隱居期間。

大林寺桃花 白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。

【問題】

(1)謝詩“尋”和白詩“覓”的對象分別是：_________，___________。兩詩主要運用的表現手法分別是：____________，_________。

(2)請從兩首詩中選出一首，說說你喜歡的理由。要側重一個角度，結合詩句。【答案】

①桃源，即避元之所;春(春天、春光)。用典;對比(擬人)。

②此題屬于開放性試題，言之成理即可。但是在鑒賞時應側重于某一角度、集中于某一點具體來談，不可談得過于散亂。

46、閱讀下面宋詩，完成(1)-(2)題。

北齋雨后①

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文 同

小庭幽圃絕清佳，愛此常教放吏衙。雨后雙禽來占竹，深秋一蝶下尋花。喚人掃壁開吳畫，留客臨軒試越茶。野性漸多公事少，宛如當日在山家。

注：此詩為文同任興元府知府時所作;文同是蘇軾的表兄，北齋是他庭院中的書齋?！締栴}】

(1)對這首詩的賞析，不恰當的兩項是()A.中國詩與中國畫本來密不可分，細讀文同的《北齋雨后》，可見一斑。B.庭小圃幽清嘉可人，令文同陶醉，于是他常將下屬請到北齋處理公務。C.北齋可賞奇，詩人曾在雨后看枝頭好鳥，待到深秋還可賞玩彩蝶戲花。D.有禽有蝶增添了生氣;“雙禽”、“一蝶”乃為對仗所造，數詞不必實解。E.北齋雨后之景與品茗賞畫之樂予人“野性”，更令詩人思慕出仕前的生活。(2)從你所認定的第(1)題的答案中任選一項，說說它為什么“不恰當”? 【答案】(1)B C(2)第二句中的“放吏衙”，是說免了下屬的例行參見(戀北齋而推委公事)，故B項不恰當。第三、四兩中的“雨后”與“深秋”互文見義，詩人觀鳥看蝶是同時(深秋雨后)，故C項不恰當。

47、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

雨過山村

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王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。注：浴蠶，指古代時用鹽水選蠶種。

【問題】

前人這樣評論這首詩的末句：“心思之巧，詞句之秀，最易啟人聰穎?！蹦阃膺@種說法嗎?為什么?請作簡要賞析。

【答案】

要點：(1)側面落筆，以“閑”寫忙，興味尤繞。(2)牽入梔子花，豐富了詩意。雨浥梔子，意象甚美。(3)含蓄不發(fā)，搖曳生姿。

48、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

九日齊山登高

杜牧

江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨沾衣? 注：春秋時，齊景公游于牛山，北望國都臨淄流淚說：“若何滂滂去此而死乎!” 【問題】

(1)這首詩反映的是我國傳統(tǒng)節(jié)日___________節(jié)的情景。

(2)有人認為這首詩是將“抑郁之思以曠達出之”。你同意這種看法嗎?試說明你的理由。

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【答案】(1)重陽

(2)不同意。從詩中的確可以看出情懷的郁結，但詩人不是故意用曠達的話來表現他的苦悶，而是在登高時交織著抑郁和欣喜兩種情緒。(或者另一種回答：同意。詩人在登高時交織著抑郁和欣喜的情緒，但詩人在最后借用齊景公上牛山的典故，表達出淡然的心境，顯示了曠達的情懷。)

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第三篇：2014年安徽教師招考：語文古詩詞鑒賞強化練習六

給人改變未來的力量

2014年安徽教師招考：語文古詩詞鑒賞強化練習六

31、閱讀下面這首詩，然后回答問題。

秋夜懷吳中 陸游

秋夜挑燈讀楚辭，昔人句句不吾欺。更堪臨水登山處，正是浮家泛宅時。巴酒不能消客恨，蜀巫空解報歸期。灞橋煙柳知何限，誰念行人寄一枝。

【問題】

(1)前人在評價這首詩時說，這首詩尾聯的思路獨辟蹊徑，由自己在蜀川懷吳中聯想到吳中無人懷念自己，相比之下，更加顯示出千里客居者的孤獨與苦悶。在寫法上這一聯有兩重含義，試分析這兩重含義的所指。

(2)詩中流露了詩人怎樣的思想感情?表達了他怎樣的愿望? 【答案】

(1)一是用“柳”音諧“留”，明寫留戀吳中;一是用“灞橋”暗指京都，暗示朝廷無人賞識自己的才能。

(2)借思鄉(xiāng)之情抒不能為國盡力之恨;表達了作者希望朝廷能賞識自己，讓自己能為國盡力的愿望。

32、閱讀下面一首古詩，然后回答問題。

小池 楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

【問題】

這詩緊緊圍繞詩題“小池”來描寫，取景別致，試作簡要賞析。【答案】

用“眼”形容泉小，用“無聲”說明流細，“尖尖角”說明荷葉初出，也突出了小蜻蜒為小動物。作者所選景物小巧天真，別致有趣，動靜結合，令人神怡。

33、閱讀下面一首詩，然后回答問題

水口行舟 宋·朱熹

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昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何。今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。

【問題】

(1)整首詩寫舟行江上的見聞感受，詩人情感變化，富有層次。請結合具體詞語簡析之。(2)這首詩運用了哪些藝術手法?詩人描繪的畫面中，蘊含著人生哲理，請細加品味，說一說你的看法。

【答案】

(1)“夜如何”寫出詩人心中的擔憂?！霸嚲怼笨虅澰娙思缺Ｍ忠蓱]不安的心態(tài)。“依舊”則透露出詩人無限欣喜之情。

(2)借景抒情(或“寓情于景”、“觸景生情”)(寫“借物抒懷”“托物言志”均不給分);對比(或“對照”、“呼應”)

34、閱讀下面一首詩，完成后面的問題。

倦 夜 杜甫

竹涼侵臥內，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。

【問題】

(1)從抒情方式看，前六句和后兩句的抒情方式有什么不同?“萬事干戈里，空悲清夜徂”表達了作者怎樣的思想感情?(2)詩歌是從哪幾個方面來體現“倦'意的? 【答案】

(1)前六句是借景抒情，后兩句是直抒胸臆。憂國憂時，報國無門。(2)自月升到月落，詩人不曾合眼，身倦;詩人心事重重，徹夜難眠，心倦。

35、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

孤 雁 杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群，誰憐一片影，相失萬重云? 望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。

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【問題】

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(1)這首詩描寫了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉。試以第二、四聯中任意一聯為例，分析其表現手法與藝術效果。

(2)全詩通過孤雁這一形象表達了詩人怎樣的思想感情? 【答案】

(1)頷聯用反襯的手法，”一片影“形容其形單影只，”萬重云“形容道路遼遠，構成極大的反差，極言其”孤“;凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情，突出了孤雁的執(zhí)著與勇敢。(也可以說，作者以”一片影"自喻。在那動蕩不安的年月里，詩人流落他鄉(xiāng)，親朋離散，天各一方。這孤零零的雁兒，就是詩人自己的影子，詩人借此寄托了惶急、焦慮、迷茫的心情。)尾聯用對比(反襯)手法，以野鴉的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠追求。(也可以說，使用了陪襯的寫法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦勞累;而野鴉們卻全然不懂不顧，它們紛紛然鳴噪不停、自得其樂。表現了杜甫對親朋知己的思念，對一些俗客庸夫的厭惡。)(2)詩人以孤雁比喻自己，表達了對漂泊生涯的蒼涼感慨;對故鄉(xiāng)親人的思念;有不墜青云之志的高遠追求。

36、閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。

日 暮① 杜甫

牛羊下來久，各已閉柴門。風月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼②繁。

注： ①大歷二年(767)秋，晚年杜甫流寓夔州(重慶奉節(jié))，寫下了這首詩。②花燼：燈芯結花，民俗中有“預報喜兆”之意。

【問題】

⑴詩中第一、第二句描繪了一幅怎樣的圖景? ⑵在全詩中，杜甫表達了自己怎樣的復雜情感? 【答案】

(1)描繪了一幅牛羊歸來、柴門深閉，寂靜、清冷的山村日暮圖景。

(2)杜甫在詩中表達了自己懷念故園、思鄉(xiāng)戀親之情，以及人至遲暮，濟世渺茫的悲涼之感。

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第四篇：安徽2014年教師招考：語文古詩詞鑒賞強化練習九

給人改變未來的力量

安徽2014年教師招考：語文古詩詞鑒賞強化練習九

49、閱讀下面一首唐詩，回答問題。

赤壁 杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

【問題】

(1)《赤壁》是一首懷古詠史之作，是詩人經過赤壁這個古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。詩是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的?(2)有人認為這首詩的第四句可改為“國破人亡在此朝”，你怎么看? 【答案】

(1)一件古物興起對前朝人物和事跡的感慨。(在那次大戰(zhàn)中，遺留下來的一支折斷了的鐵戟，沉沒在水底沙中，經過了六百多年還沒有時光消蝕掉，經過自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物，不禁引發(fā)了“懷古之幽情”。)前兩句寫興感之由。

(2)若改為“國破人亡在此朝”意思自然沒錯，但點詩味也沒有了。用形象思維觀察生活，別出心裁的反映生活，乃是詩的生命。杜牧運用“銅雀春深鎖二喬”這一富于形象性的詩句，即小見大，正是此詩藝術處理上獨特的成功之處。此小題考生只要言之有理即可。

50、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

江南春 杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

【問題】

明代楊慎在《升庵詩話》中說：“千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得?若作十里，鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”因此，他主張將“千里”改為“十里”。要不要將“千里”改為“十里”?為什么?請結合詩題和全詩內容作簡要說明。

【答案】

不要。(本詩題為“江南春”，用“千里”二字既切合題意，且照應題中的“江南”二字。全詩泛寫江南春色，所寫之景并不限于一處，即使改成 “十里”，“鶯啼綠紅”也未必能聽得見、看得著;而用“千里”二字，詩中所寫的景象更加開闊，全詩詩味也更加濃郁。

51、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

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渡桑乾 劉皂

客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。無端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)。

【問題】

這是唐代詩人劉皂在客居并州十年后返回家鄉(xiāng)咸陽途中所作的一首詩。前人評論詩中“無端更渡”四字乃是關鍵，“無端更渡”是什么意思?你是否同意“關鍵”之說 ?為什么? 【答案】

無端，是沒來由，也就是詩人自己也弄不清楚是怎么一回事;更渡，就是再渡。這四個字，十分含蓄地流露出當初為了博取功名，圖謀出路，千里迢迢，做客并州，而十年過去，一事無成，仍然不得不返回咸陽家鄉(xiāng)這種極其抑郁難堪之情。

52、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

甘草子 柳永

秋暮，亂灑衰荷，顆顆珍珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。池上憑欄愁無侶，奈此個，單棲情緒!卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。

【問題】

(1)觸動主人公愁緒的具體景象有哪些?女主人公心亂愁苦的原因又是什么?(2)結尾二句“卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語”寫法上有何新意? 【答案】

(1)秋暮、衰荷、亂雨、冷月 “無侶”(或“單棲”)

(2)不直寫女主人公念念不忘“粉郎”及“言語”，而通過鸚鵡學念來表現，寫出了女主人公在百無聊賴中的自慰自遣，讓人倍感凄涼。

53、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

八聲甘州 柳 永

對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。

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給人改變未來的力量

不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。

嘆年來蹤跡，何事苦淹留?

想佳人，妝樓凝望，誤幾回，天際識歸舟。

爭知我，倚欄桿處，正恁凝愁!【問題】

(1)此詞上片的景物描寫有什么特點?(2)簡析“誤幾回，天際識歸舟”的意境。【答案】

(1)境界寥廓，氣勢磅礴，綺麗悲壯;景中含情，寄寓離別之情。

(2)遙想佳人在妝樓上天天盼我回家，看到多少次天邊駛回的船帆，還以為是我的歸舟呢。從想象對方思念自己的情景落筆，進一步深化了自己的盼歸之情。

54、閱讀下面一首詞，然后回答問題。

踏 莎 行 歐陽修

候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪近處是青山，行人更在青山外。

【問題】

⑴這首詞表現了什么人的什么情感? ⑵文字以少勝多，用一字而神態(tài)畢現，境界全出，叫煉字;使思想出眾，句意警人，叫煉意。古人評詩，有“煉字不如煉意”的說法。請選出詞中煉字或煉意的一個例子并作簡析。

【答案】

⑴遠行客子的思鄉(xiāng)之情。

⑵① “候館梅殘，溪橋柳細”中的“殘”“細”可謂煉字精品，既寫出了時令特點，又把滿眼春光寫得凄楚動人。②“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”，用比喻手法把抽象的感情變成了具體的形象，讓人更容易感受到行人因路程加長、時間變久而產生的離愁;③“寸寸柔腸，盈盈粉淚”，用疊字渲染出女性居者對男性行者的思念之深，離愁無限;④“平蕪近處是春山，行人更在春山外”，用對比、襯托手法，寫出春山已遠，而行人更在春山之外，將情景融為一體，景在想象中擴大了范圍，情也在想象中增加了容量，層層深入，增加了情感的震撼力量。

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給人改變未來的力量

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第五篇：安徽2014年教師招考：語文古詩詞鑒賞強化練習十

給人改變未來的力量

安徽2014年教師招考：語文古詩詞鑒賞強化練習十

55、閱讀下面一首詩，回答問題

飲酒 陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

【問題】

仔細閱讀“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！被卮鹣铝袉栴}：(1)前二句詩刻畫了詩人自己的形象，請你說一說這是一個怎樣的形象?！安删铡边@一動作中包含著詩人怎樣的志趣?(2)把“悠然見南山”的“見”字改這“看”“望”等字，表達效果是不是一樣?這什么作者要這樣寫?(3)聯系以前學過的知識，說說后二句景物描寫的含義。這種描寫與前二句的人物描寫有什么聯系? 【答案】

(1)寫一個悠閑自得的詩人形象?！安删铡钡膭幼鞑皇且话闳说膭幼鳎娙顺讐m世，熱愛自然的情趣。

(2)“見”是無意中看見，如熟友想見，把人和物融為一體。“看”或“望”好像是有意地遠看，使人和物拉開一段距離。效果不一樣。

(3)表面上是寫太陽下山了，倦鳥也知道還家，實質上是勸告人們不要奔波于齷齪的官場之中，要返回到這美好寧靜的大自然的懷抱。

56、讀下面的詩，完成后面的題目。

歸田園居(之三)

陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

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【問題】

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(1)這首詩寫了什么內容?表達了詩人什么樣的思想感情?(2)“帶月荷鋤歸”一句常為后世詩評家稱道。請說出這一句的妙處?！敬鸢浮?/p>

(1)這首詩描寫詩人歸隱后的日常勞動生活;表達了詩人對歸隱耕種生活的熱愛。(2)“帶月荷鋤歸”這一句將勞動生活的感受和山村靜謐的夜景融合在白描般的圖畫中，含蓄地表達了詩人對田園生活的滿足。

57、閱讀下邊一首詩，完成(1)—(2)題。

畫眉鳥 歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

【問題】

(1)這首詩寫了幾種畫眉鳥?是怎樣寫畫眉鳥的?(2)作者寫畫眉鳥，表達了怎樣的思想感情? 【答案】

(1)這首詩寫了兩種畫眉鳥，一是林中的，一是籠中的。作者用對比的手法寫畫眉鳥。前者在林中“隨意移”、“自在啼”，自由自在;后者鎖于金籠之中，完全沒有自由。

(2)這首詩借鳥詠懷，表達了對自由的贊美之情和對束縛個性、窒息性靈的憎惡之意。百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

58、閱讀下面一首詩，回答(1)、(2)題。

春興(唐)武元衡

楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城。注：武元衡，中唐詩人，洛陽人。

【問題】

(1)對這首詩歌鑒賞不正確的兩項是()。

A.這首詩是一首七絕，前兩句寫景，觸景生情，后兩句借夢抒情。

B.詩題為“春興”，通過對“柳”“雨”“花”“風”的描寫構成了一幅早春圖景。C.詩中“殘花落盡見流鶯”，詩人從視覺角度寫，卻使人如聞鶯語，與白居易詩中“鶯語花底滑”具有異曲同工之妙。

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D.全詩以“春”貫穿始終，構思巧妙。

(2)詩的后兩名既寫惜春之情，又有思鄉(xiāng)之意，請分析其寫作特點?！敬鸢浮?1)B C(2)這兩句語言平易，但使用擬人手法，想象獨特。上句寫春風吹拂思鄉(xiāng)的夢，下句寫夢追逐著風，一吹一逐，富有表現力，使人聯想到詩人家鄉(xiāng)也是春天。仿佛詩人在夢中伴隨春風，一起回到故鄉(xiāng)，又仿佛詩人舍不得春天，而追隨春風而去，形象的表達思鄉(xiāng)之意，惜春之情。

59、閱讀下邊一首唐詩，然后回答問題。

瀑 布 李忱

千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

【問題】

簡要分析詩中塑造的“瀑布”這一藝術形象?！敬鸢浮?/p>

涓涓細流不辭辛勞，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，流向大海，決心化作洶涌澎湃的波濤。這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達目的誓不罷休的志士的化身。

60、閱讀下面的宋詞，完成后面的問題。

如夢令 嚴蕊

道是梨花不是;道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。

【問題】

(1)這首宋詞用了一個著名的典故，由此可知這首宋詞抒寫的是什么事物?(2)請就這首宋詞表達的感情和運用的寫法談談你的看法?！敬鸢浮?/p>

(1)“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晉代文學家陶淵明的《桃花源記》，由此可知這首宋詞抒寫的是桃花。

(2)這首宋詞表達了心地高潔、凌越世俗的感情。這首詞以物況人，“白白與紅紅”，地 址：合肥市包河區(qū)蕪湖路萬達廣場7號寫字樓32層 3 聯系我們：http://ah.offcn.com/html/2012/07/17116.html

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一樹花分紅、白兩色，高標逸韻，獨特別致，作者正是以這“別是東風情味”的紅白桃花自況。這首詞還用了映襯對比寫法，以梨花之白，杏花之紅既映襯又對比，贊美了紅白桃花獨標一格，超拔于春天群芳之上。

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