第一篇：2014年淮南市教師招考：語文古詩詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)八

中公教育?給人改變未來的力量

亳州中公教育2014年安徽教師招考：語文古詩詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)八

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43、閱讀下面這首唐詩，回答問題。

涼州詞 王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

【問題】

(1)首句寫詩人眺望黃河的特殊感受。這一句的觀察順序是___________;使畫面具有動感的關(guān)鍵詞是_________;第二句寫塞上“孤城”及環(huán)境。從表現(xiàn)“孤城”的角度看，這一句運(yùn)用了_______的手法。

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(2)這首詩如一幅畫卷。如果說“孤城”是“畫卷”的主體部分，那么首句與“孤城”是什么關(guān)系?(3)請用簡潔的語言概括這首詩的意境?！敬鸢浮?/p>

(1)“自下而上”或“由近及遠(yuǎn)”;上;反襯。(2)首句是“孤城”的背景畫面。

(3)意境雄闊，悲壯蒼涼，表現(xiàn)了盛唐詩人廣闊的胸襟。

44、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

客中初夏 司馬光

四月清和雨乍睛，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。

【問題】

(1)這首詩主要描寫的內(nèi)容是___________(不超過5個字);初夏天氣的總體特點(diǎn)是______________。(不超過4個字)(2)散文創(chuàng)作有“形散神不散”之說，請用這個說法分析《客中初夏》的“散”與“不散”?！敬鸢浮?/p>

(1)①初夏的風(fēng)光(或“初夏的景物”);②清新、和暖

(2)這首詩的“散”與“不散”：就天氣情況說，有雨景，有晴景;就距離情況說，有遠(yuǎn)景(南山)，有近景(柳樹、葵花);就自然情況說，有清風(fēng)，有陽光。而詩人的情懷可謂“不散”：前二句雖然寫雨寫晴，但側(cè)重點(diǎn)在“分明”的晴景上;后二句雖然寫柳樹寫葵花，但側(cè)重點(diǎn)在“向日”的葵花上，由此，詩人對晴朗風(fēng)物的喜悅心情使上下文聯(lián)系起來，形成一體。

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47、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

雨過山村 王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。注：浴蠶，指古代時(shí)用鹽水選蠶種。

【問題】

前人這樣評論這首詩的末句：“心思之巧，詞句之秀，最易啟人聰穎。”你同意這種說法嗎?為什么?請作簡要賞析。

【答案】

要點(diǎn)：(1)側(cè)面落筆，以“閑”寫忙，興味尤繞。(2)牽入梔子花，豐富了詩意。雨浥梔子，意象甚美。(3)含蓄不發(fā)，搖曳生姿。

48、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

九日齊山登高

杜牧

江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨(dú)沾衣? 注：春秋時(shí)，齊景公游于牛山，北望國都臨淄流淚說：“若何滂滂去此而死乎!” 【問題】

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(1)這首詩反映的是我國傳統(tǒng)節(jié)日___________節(jié)的情景。

(2)有人認(rèn)為這首詩是將“抑郁之思以曠達(dá)出之”。你同意這種看法嗎?試說明你的理由。

【答案】(1)重陽

(2)不同意。從詩中的確可以看出情懷的郁結(jié)，但詩人不是故意用曠達(dá)的話來表現(xiàn)他的苦悶，而是在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜兩種情緒。(或者另一種回答：同意。詩人在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜的情緒，但詩人在最后借用齊景公上牛山的典故，表達(dá)出淡然的心境，顯示了曠達(dá)的情懷。)

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第二篇：2014年宣城市教師招考：語文古詩詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)八

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43、閱讀下面這首唐詩，回答問題。

涼州詞 王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

【問題】

(1)首句寫詩人眺望黃河的特殊感受。這一句的觀察順序是___________;使畫面具有動感的關(guān)鍵詞是_________;第二句寫塞上“孤城”及環(huán)境。從表現(xiàn)“孤城”的角度看，這一句運(yùn)用了_______的手法。

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(2)這首詩如一幅畫卷。如果說“孤城”是“畫卷”的主體部分，那么首句與“孤城”是什么關(guān)系?(3)請用簡潔的語言概括這首詩的意境?！敬鸢浮?/p>

(1)“自下而上”或“由近及遠(yuǎn)”;上;反襯。(2)首句是“孤城”的背景畫面。

(3)意境雄闊，悲壯蒼涼，表現(xiàn)了盛唐詩人廣闊的胸襟。

44、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

客中初夏 司馬光

四月清和雨乍睛，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。

【問題】

(1)這首詩主要描寫的內(nèi)容是___________(不超過5個字);初夏天氣的總體特點(diǎn)是______________。(不超過4個字)(2)散文創(chuàng)作有“形散神不散”之說，請用這個說法分析《客中初夏》的“散”與“不散”?！敬鸢浮?/p>

(1)①初夏的風(fēng)光(或“初夏的景物”);②清新、和暖

(2)這首詩的“散”與“不散”：就天氣情況說，有雨景，有晴景;就距離情況說，有遠(yuǎn)景(南山)，有近景(柳樹、葵花);就自然情況說，有清風(fēng)，有陽光。而詩人的情懷可謂“不散”：前二句雖然寫雨寫晴，但側(cè)重點(diǎn)在“分明”的晴景上;后二句雖然寫柳樹寫葵花，但側(cè)重點(diǎn)在“向日”的葵花上，由此，詩人對晴朗風(fēng)物的喜悅心情使上下文聯(lián)系起來，形成一體。

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45、閱讀下面的古詩，然后回答問題。

慶庵寺桃花 謝枋得

尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春?；w莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。

注：謝枋得，南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招渝使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達(dá)十二年之久，拒不出仕。后被強(qiáng)迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩即寫于隱居期間。

大林寺桃花 白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

【問題】

(1)謝詩“尋”和白詩“覓”的對象分別是：_________，___________。兩詩主要運(yùn)用的表現(xiàn)手法分別是：____________，_________。

(2)請從兩首詩中選出一首，說說你喜歡的理由。要側(cè)重一個角度，結(jié)合詩句?！敬鸢浮?/p>

①桃源，即避元之所;春(春天、春光)。用典;對比(擬人)。

②此題屬于開放性試題，言之成理即可。但是在鑒賞時(shí)應(yīng)側(cè)重于某一角度、集中于某一點(diǎn)具體來談，不可談得過于散亂。

46、閱讀下面宋詩，完成(1)-(2)題。

北齋雨后①

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文 同

小庭幽圃絕清佳，愛此常教放吏衙。雨后雙禽來占竹，深秋一蝶下尋花。喚人掃壁開吳畫，留客臨軒試越茶。野性漸多公事少，宛如當(dāng)日在山家。

注：此詩為文同任興元府知府時(shí)所作;文同是蘇軾的表兄，北齋是他庭院中的書齋?！締栴}】

(1)對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.中國詩與中國畫本來密不可分，細(xì)讀文同的《北齋雨后》，可見一斑。B.庭小圃幽清嘉可人，令文同陶醉，于是他常將下屬請到北齋處理公務(wù)。C.北齋可賞奇，詩人曾在雨后看枝頭好鳥，待到深秋還可賞玩彩蝶戲花。D.有禽有蝶增添了生氣;“雙禽”、“一蝶”乃為對仗所造，數(shù)詞不必實(shí)解。E.北齋雨后之景與品茗賞畫之樂予人“野性”，更令詩人思慕出仕前的生活。(2)從你所認(rèn)定的第(1)題的答案中任選一項(xiàng)，說說它為什么“不恰當(dāng)”? 【答案】(1)B C(2)第二句中的“放吏衙”，是說免了下屬的例行參見(戀北齋而推委公事)，故B項(xiàng)不恰當(dāng)。第三、四兩中的“雨后”與“深秋”互文見義，詩人觀鳥看蝶是同時(shí)(深秋雨后)，故C項(xiàng)不恰當(dāng)。

47、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

雨過山村

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王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。注：浴蠶，指古代時(shí)用鹽水選蠶種。

【問題】

前人這樣評論這首詩的末句：“心思之巧，詞句之秀，最易啟人聰穎?！蹦阃膺@種說法嗎?為什么?請作簡要賞析。

【答案】

要點(diǎn)：(1)側(cè)面落筆，以“閑”寫忙，興味尤繞。(2)牽入梔子花，豐富了詩意。雨浥梔子，意象甚美。(3)含蓄不發(fā)，搖曳生姿。

48、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

九日齊山登高

杜牧

江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨(dú)沾衣? 注：春秋時(shí)，齊景公游于牛山，北望國都臨淄流淚說：“若何滂滂去此而死乎!” 【問題】

(1)這首詩反映的是我國傳統(tǒng)節(jié)日___________節(jié)的情景。

(2)有人認(rèn)為這首詩是將“抑郁之思以曠達(dá)出之”。你同意這種看法嗎?試說明你的理由。

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【答案】(1)重陽

(2)不同意。從詩中的確可以看出情懷的郁結(jié)，但詩人不是故意用曠達(dá)的話來表現(xiàn)他的苦悶，而是在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜兩種情緒。(或者另一種回答：同意。詩人在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜的情緒，但詩人在最后借用齊景公上牛山的典故，表達(dá)出淡然的心境，顯示了曠達(dá)的情懷。)

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第三篇：2015教師招聘考試語文古詩詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)八范文

2015教師招聘考試語文古詩詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)八

43、閱讀下面這首唐詩，回答問題。涼州詞

王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

【問題】

(1)首句寫詩人眺望黃河的特殊感受。這一句的觀察順序是___________；使畫面具有動感的關(guān)鍵詞是_________；第二句寫塞上“孤城”及環(huán)境。從表現(xiàn)“孤城”的角度看，這一句運(yùn)用了_______的手法。

(2)這首詩如一幅畫卷。如果說“孤城”是“畫卷”的主體部分，那么首句與“孤城”是什么關(guān)系？

(3)請用簡潔的語言概括這首詩的意境?！敬鸢浮?/p>

(1)“自下而上”或“由近及遠(yuǎn)”；上；反襯。(2)首句是“孤城”的背景畫面。

(3)意境雄闊，悲壯蒼涼，表現(xiàn)了盛唐詩人廣闊的胸襟。

44、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

客中初夏 司馬光

四月清和雨乍睛，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。

【問題】

(1)這首詩主要描寫的內(nèi)容是___________(不超過5個字)；初夏天氣的總體特點(diǎn)是______________。(不超過4個字)(2)散文創(chuàng)作有“形散神不散”之說，請用這個說法分析《客中初夏》的“散”與“不散”?！敬鸢浮?/p>

(1)①初夏的風(fēng)光(或“初夏的景物”)；②清新、和暖

(2)這首詩的“散”與“不散”：就天氣情況說，有雨景，有晴景；就距離情況說，有遠(yuǎn)景(南錫林郭勒人事考試信息網(wǎng)：http://xlgl.offcn.com/

山)，有近景(柳樹、葵花)；就自然情況說，有清風(fēng)，有陽光。而詩人的情懷可謂“不散”：前二句雖然寫雨寫晴，但側(cè)重點(diǎn)在“分明”的晴景上；后二句雖然寫柳樹寫葵花，但側(cè)重點(diǎn)在“向日”的葵花上，由此，詩人對晴朗風(fēng)物的喜悅心情使上下文聯(lián)系起來，形成一體。

45、閱讀下面的古詩，然后回答問題。

慶庵寺桃花 謝枋得

尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春?；w莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。

注：謝枋得，南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招渝使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達(dá)十二年之久，拒不出仕。后被強(qiáng)迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩即寫于隱居期間。

大林寺桃花 白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

【問題】

(1)謝詩“尋”和白詩“覓”的對象分別是：_________，___________。兩詩主要運(yùn)用的表現(xiàn)手法分別是：____________，_________。

(2)請從兩首詩中選出一首，說說你喜歡的理由。要側(cè)重一個角度，結(jié)合詩句?！敬鸢浮?/p>

①桃源，即避元之所；春(春天、春光)。用典；對比(擬人)。

②此題屬于開放性試題，言之成理即可。但是在鑒賞時(shí)應(yīng)側(cè)重于某一角度、集中于某一點(diǎn)具體來談，不可談得過于散亂。

46、閱讀下面宋詩，完成(1)-(2)題。

北齋雨后① 文 同

小庭幽圃絕清佳，愛此常教放吏衙。雨后雙禽來占竹，深秋一蝶下尋花。喚人掃壁開吳畫，留客臨軒試越茶。

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野性漸多公事少，宛如當(dāng)日在山家。

注：此詩為文同任興元府知府時(shí)所作；文同是蘇軾的表兄，北齋是他庭院中的書齋?！締栴}】

(1)對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.中國詩與中國畫本來密不可分，細(xì)讀文同的《北齋雨后》，可見一斑。B.庭小圃幽清嘉可人，令文同陶醉，于是他常將下屬請到北齋處理公務(wù)。C.北齋可賞奇，詩人曾在雨后看枝頭好鳥，待到深秋還可賞玩彩蝶戲花。D.有禽有蝶增添了生氣；“雙禽”、“一蝶”乃為對仗所造，數(shù)詞不必實(shí)解。E.北齋雨后之景與品茗賞畫之樂予人“野性”，更令詩人思慕出仕前的生活。(2)從你所認(rèn)定的第(1)題的答案中任選一項(xiàng)，說說它為什么“不恰當(dāng)”？

【答案】

(1)B C(2)第二句中的“放吏衙”，是說免了下屬的例行參見(戀北齋而推委公事)，故B項(xiàng)不恰當(dāng)。第三、四兩中的“雨后”與“深秋”互文見義，詩人觀鳥看蝶是同時(shí)(深秋雨后)，故C項(xiàng)不恰當(dāng)。

47、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

雨過山村 王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。

注：浴蠶，指古代時(shí)用鹽水選蠶種。【問題】

前人這樣評論這首詩的末句：“心思之巧，詞句之秀，最易啟人聰穎?！蹦阃膺@種說法嗎？為什么？請作簡要賞析。

【答案】

要點(diǎn)：(1)側(cè)面落筆，以“閑”寫忙，興味尤繞。(2)牽入梔子花，豐富了詩意。雨浥梔子，意象甚美。(3)含蓄不發(fā)，搖曳生姿。

48、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

九日齊山登高

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杜牧

江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨(dú)沾衣？

注：春秋時(shí)，齊景公游于牛山，北望國都臨淄流淚說：“若何滂滂去此而死乎！” 【問題】

(1)這首詩反映的是我國傳統(tǒng)節(jié)日___________節(jié)的情景。

(2)有人認(rèn)為這首詩是將“抑郁之思以曠達(dá)出之”。你同意這種看法嗎？試說明你的理由。

【答案】(1)重陽

(2)不同意。從詩中的確可以看出情懷的郁結(jié)，但詩人不是故意用曠達(dá)的話來表現(xiàn)他的苦悶，而是在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜兩種情緒。(或者另一種回答：同意。詩人在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜的情緒，但詩人在最后借用齊景公上牛山的典故，表達(dá)出淡然的心境，顯示了曠達(dá)的情懷。)

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第四篇：2014年安徽教師招考：語文古詩詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)六

給人改變未來的力量

2014年安徽教師招考：語文古詩詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)六

31、閱讀下面這首詩，然后回答問題。

秋夜懷吳中 陸游

秋夜挑燈讀楚辭，昔人句句不吾欺。更堪臨水登山處，正是浮家泛宅時(shí)。巴酒不能消客恨，蜀巫空解報(bào)歸期。灞橋煙柳知何限，誰念行人寄一枝。

【問題】

(1)前人在評價(jià)這首詩時(shí)說，這首詩尾聯(lián)的思路獨(dú)辟蹊徑，由自己在蜀川懷吳中聯(lián)想到吳中無人懷念自己，相比之下，更加顯示出千里客居者的孤獨(dú)與苦悶。在寫法上這一聯(lián)有兩重含義，試分析這兩重含義的所指。

(2)詩中流露了詩人怎樣的思想感情?表達(dá)了他怎樣的愿望? 【答案】

(1)一是用“柳”音諧“留”，明寫留戀吳中;一是用“灞橋”暗指京都，暗示朝廷無人賞識自己的才能。

(2)借思鄉(xiāng)之情抒不能為國盡力之恨;表達(dá)了作者希望朝廷能賞識自己，讓自己能為國盡力的愿望。

32、閱讀下面一首古詩，然后回答問題。

小池 楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

【問題】

這詩緊緊圍繞詩題“小池”來描寫，取景別致，試作簡要賞析?！敬鸢浮?/p>

用“眼”形容泉小，用“無聲”說明流細(xì)，“尖尖角”說明荷葉初出，也突出了小蜻蜒為小動物。作者所選景物小巧天真，別致有趣，動靜結(jié)合，令人神怡。

33、閱讀下面一首詩，然后回答問題

水口行舟 宋·朱熹

地 址：合肥市包河區(qū)蕪湖路萬達(dá)廣場7號寫字樓32層 1 聯(lián)系我們：http://ah.offcn.com/html/2012/07/17116.html

給人改變未來的力量

昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。

【問題】

(1)整首詩寫舟行江上的見聞感受，詩人情感變化，富有層次。請結(jié)合具體詞語簡析之。(2)這首詩運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法?詩人描繪的畫面中，蘊(yùn)含著人生哲理，請細(xì)加品味，說一說你的看法。

【答案】

(1)“夜如何”寫出詩人心中的擔(dān)憂?！霸嚲怼笨虅澰娙思缺Ｍ忠蓱]不安的心態(tài)?！耙琅f”則透露出詩人無限欣喜之情。

(2)借景抒情(或“寓情于景”、“觸景生情”)(寫“借物抒懷”“托物言志”均不給分);對比(或“對照”、“呼應(yīng)”)

34、閱讀下面一首詩，完成后面的問題。

倦 夜 杜甫

竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。

【問題】

(1)從抒情方式看，前六句和后兩句的抒情方式有什么不同?“萬事干戈里，空悲清夜徂”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2)詩歌是從哪幾個方面來體現(xiàn)“倦'意的? 【答案】

(1)前六句是借景抒情，后兩句是直抒胸臆。憂國憂時(shí)，報(bào)國無門。(2)自月升到月落，詩人不曾合眼，身倦;詩人心事重重，徹夜難眠，心倦。

35、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

孤 雁 杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群，誰憐一片影，相失萬重云? 望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。

地 址：合肥市包河區(qū)蕪湖路萬達(dá)廣場7號寫字樓32層 2 聯(lián)系我們：http://ah.offcn.com/html/2012/07/17116.html

【問題】

給人改變未來的力量

(1)這首詩描寫了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉。試以第二、四聯(lián)中任意一聯(lián)為例，分析其表現(xiàn)手法與藝術(shù)效果。

(2)全詩通過孤雁這一形象表達(dá)了詩人怎樣的思想感情? 【答案】

(1)頷聯(lián)用反襯的手法，”一片影“形容其形單影只，”萬重云“形容道路遼遠(yuǎn)，構(gòu)成極大的反差，極言其”孤“;凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情，突出了孤雁的執(zhí)著與勇敢。(也可以說，作者以”一片影"自喻。在那動蕩不安的年月里，詩人流落他鄉(xiāng)，親朋離散，天各一方。這孤零零的雁兒，就是詩人自己的影子，詩人借此寄托了惶急、焦慮、迷茫的心情。)尾聯(lián)用對比(反襯)手法，以野鴉的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠(yuǎn)追求。(也可以說，使用了陪襯的寫法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦勞累;而野鴉們卻全然不懂不顧，它們紛紛然鳴噪不停、自得其樂。表現(xiàn)了杜甫對親朋知己的思念，對一些俗客庸夫的厭惡。)(2)詩人以孤雁比喻自己，表達(dá)了對漂泊生涯的蒼涼感慨;對故鄉(xiāng)親人的思念;有不墜青云之志的高遠(yuǎn)追求。

36、閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。

日 暮① 杜甫

牛羊下來久，各已閉柴門。風(fēng)月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼②繁。

注： ①大歷二年(767)秋，晚年杜甫流寓夔州(重慶奉節(jié))，寫下了這首詩。②花燼：燈芯結(jié)花，民俗中有“預(yù)報(bào)喜兆”之意。

【問題】

⑴詩中第一、第二句描繪了一幅怎樣的圖景? ⑵在全詩中，杜甫表達(dá)了自己怎樣的復(fù)雜情感? 【答案】

(1)描繪了一幅牛羊歸來、柴門深閉，寂靜、清冷的山村日暮圖景。

(2)杜甫在詩中表達(dá)了自己懷念故園、思鄉(xiāng)戀親之情，以及人至遲暮，濟(jì)世渺茫的悲涼之感。

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第五篇：安徽2014年教師招考：語文古詩詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)九

給人改變未來的力量

安徽2014年教師招考：語文古詩詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)九

49、閱讀下面一首唐詩，回答問題。

赤壁 杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

【問題】

(1)《赤壁》是一首懷古詠史之作，是詩人經(jīng)過赤壁這個古戰(zhàn)場，有感于三國時(shí)代的英雄成敗而寫下的。詩是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的?(2)有人認(rèn)為這首詩的第四句可改為“國破人亡在此朝”，你怎么看? 【答案】

(1)一件古物興起對前朝人物和事跡的感慨。(在那次大戰(zhàn)中，遺留下來的一支折斷了的鐵戟，沉沒在水底沙中，經(jīng)過了六百多年還沒有時(shí)光消蝕掉，經(jīng)過自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物，不禁引發(fā)了“懷古之幽情”。)前兩句寫興感之由。

(2)若改為“國破人亡在此朝”意思自然沒錯，但點(diǎn)詩味也沒有了。用形象思維觀察生活，別出心裁的反映生活，乃是詩的生命。杜牧運(yùn)用“銅雀春深鎖二喬”這一富于形象性的詩句，即小見大，正是此詩藝術(shù)處理上獨(dú)特的成功之處。此小題考生只要言之有理即可。

50、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

江南春 杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

【問題】

明代楊慎在《升庵詩話》中說：“千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得?若作十里，鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺、僧寺、酒旗，皆在其中矣?！币虼?，他主張將“千里”改為“十里”。要不要將“千里”改為“十里”?為什么?請結(jié)合詩題和全詩內(nèi)容作簡要說明。

【答案】

不要。(本詩題為“江南春”，用“千里”二字既切合題意，且照應(yīng)題中的“江南”二字。全詩泛寫江南春色，所寫之景并不限于一處，即使改成 “十里”，“鶯啼綠紅”也未必能聽得見、看得著;而用“千里”二字，詩中所寫的景象更加開闊，全詩詩味也更加濃郁。

51、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

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渡桑乾 劉皂

客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。無端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)。

【問題】

這是唐代詩人劉皂在客居并州十年后返回家鄉(xiāng)咸陽途中所作的一首詩。前人評論詩中“無端更渡”四字乃是關(guān)鍵，“無端更渡”是什么意思?你是否同意“關(guān)鍵”之說 ?為什么? 【答案】

無端，是沒來由，也就是詩人自己也弄不清楚是怎么一回事;更渡，就是再渡。這四個字，十分含蓄地流露出當(dāng)初為了博取功名，圖謀出路，千里迢迢，做客并州，而十年過去，一事無成，仍然不得不返回咸陽家鄉(xiāng)這種極其抑郁難堪之情。

52、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

甘草子 柳永

秋暮，亂灑衰荷，顆顆珍珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。池上憑欄愁無侶，奈此個，單棲情緒!卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。

【問題】

(1)觸動主人公愁緒的具體景象有哪些?女主人公心亂愁苦的原因又是什么?(2)結(jié)尾二句“卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語”寫法上有何新意? 【答案】

(1)秋暮、衰荷、亂雨、冷月 “無侶”(或“單棲”)

(2)不直寫女主人公念念不忘“粉郎”及“言語”，而通過鸚鵡學(xué)念來表現(xiàn)，寫出了女主人公在百無聊賴中的自慰自遣，讓人倍感凄涼。

53、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

八聲甘州 柳 永

對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。

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給人改變未來的力量

不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。

嘆年來蹤跡，何事苦淹留?

想佳人，妝樓凝望，誤幾回，天際識歸舟。

爭知我，倚欄桿處，正恁凝愁!【問題】

(1)此詞上片的景物描寫有什么特點(diǎn)?(2)簡析“誤幾回，天際識歸舟”的意境。【答案】

(1)境界寥廓，氣勢磅礴，綺麗悲壯;景中含情，寄寓離別之情。

(2)遙想佳人在妝樓上天天盼我回家，看到多少次天邊駛回的船帆，還以為是我的歸舟呢。從想象對方思念自己的情景落筆，進(jìn)一步深化了自己的盼歸之情。

54、閱讀下面一首詞，然后回答問題。

踏 莎 行 歐陽修

候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪近處是青山，行人更在青山外。

【問題】

⑴這首詞表現(xiàn)了什么人的什么情感? ⑵文字以少勝多，用一字而神態(tài)畢現(xiàn)，境界全出，叫煉字;使思想出眾，句意警人，叫煉意。古人評詩，有“煉字不如煉意”的說法。請選出詞中煉字或煉意的一個例子并作簡析。

【答案】

⑴遠(yuǎn)行客子的思鄉(xiāng)之情。

⑵① “候館梅殘，溪橋柳細(xì)”中的“殘”“細(xì)”可謂煉字精品，既寫出了時(shí)令特點(diǎn)，又把滿眼春光寫得凄楚動人。②“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”，用比喻手法把抽象的感情變成了具體的形象，讓人更容易感受到行人因路程加長、時(shí)間變久而產(chǎn)生的離愁;③“寸寸柔腸，盈盈粉淚”，用疊字渲染出女性居者對男性行者的思念之深，離愁無限;④“平蕪近處是春山，行人更在春山外”，用對比、襯托手法，寫出春山已遠(yuǎn)，而行人更在春山之外，將情景融為一體，景在想象中擴(kuò)大了范圍，情也在想象中增加了容量，層層深入，增加了情感的震撼力量。

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