第一篇：2015教師招聘考試語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)九

2015教師招聘考試語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)九

49、閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

【問(wèn)題】

(1)《赤壁》是一首懷古詠史之作，是詩(shī)人經(jīng)過(guò)赤壁這個(gè)古戰(zhàn)場(chǎng)，有感于三國(guó)時(shí)代的英雄成敗而寫(xiě)下的。詩(shī)是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的？

(2)有人認(rèn)為這首詩(shī)的第四句可改為“國(guó)破人亡在此朝”，你怎么看？ 【答案】

(1)一件古物興起對(duì)前朝人物和事跡的感慨。(在那次大戰(zhàn)中，遺留下來(lái)的一支折斷了的鐵戟，沉沒(méi)在水底沙中，經(jīng)過(guò)了六百多年還沒(méi)有時(shí)光消蝕掉，經(jīng)過(guò)自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物，不禁引發(fā)了“懷古之幽情”。)前兩句寫(xiě)興感之由。

(2)若改為“國(guó)破人亡在此朝”意思自然沒(méi)錯(cuò)，但點(diǎn)詩(shī)味也沒(méi)有了。用形象思維觀察生活，別出心裁的反映生活，乃是詩(shī)的生命。杜牧運(yùn)用“銅雀春深鎖二喬”這一富于形象性的詩(shī)句，即小見(jiàn)大，正是此詩(shī)藝術(shù)處理上獨(dú)特的成功之處。此小題考生只要言之有理即可。

50、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

江南春 杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

【問(wèn)題】

明代楊慎在《升庵詩(shī)話》中說(shuō)：“千里鶯啼，誰(shuí)人聽(tīng)得？千里綠映紅，誰(shuí)人見(jiàn)得？若作十里，鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺(tái)、僧寺、酒旗，皆在其中矣?！币虼耍鲝垖ⅰ扒Ю铩备臑椤笆铩?。要不要將“千里”改為“十里”？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)題和全詩(shī)內(nèi)容作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

【答案】

不要。(本詩(shī)題為“江南春”，用“千里”二字既切合題意，且照應(yīng)題中的“江南”二字。全詩(shī)泛寫(xiě)江南春色，所寫(xiě)之景并不限于一處，即使改成 “十里”，“鶯啼綠紅”也未必能聽(tīng)得見(jiàn)、看得著；而用“千里”二字，詩(shī)中所寫(xiě)的景象更加開(kāi)闊，全詩(shī)詩(shī)味也更加濃郁。

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51、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

渡桑乾 劉皂

客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽(yáng)。無(wú)端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)。

【問(wèn)題】

這是唐代詩(shī)人劉皂在客居并州十年后返回家鄉(xiāng)咸陽(yáng)途中所作的一首詩(shī)。前人評(píng)論詩(shī)中“無(wú)端更渡”四字乃是關(guān)鍵，“無(wú)端更渡”是什么意思？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō) ？為什么？

【答案】

無(wú)端，是沒(méi)來(lái)由，也就是詩(shī)人自己也弄不清楚是怎么一回事；更渡，就是再渡。這四個(gè)字，十分含蓄地流露出當(dāng)初為了博取功名，圖謀出路，千里迢迢，做客并州，而十年過(guò)去，一事無(wú)成，仍然不得不返回咸陽(yáng)家鄉(xiāng)這種極其抑郁難堪之情。

52、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

甘草子 柳永

秋暮，亂灑衰荷，顆顆珍珠雨。雨過(guò)月華生，冷徹鴛鴦浦。池上憑欄愁無(wú)侶，奈此個(gè)，單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語(yǔ)。

【問(wèn)題】

(1)觸動(dòng)主人公愁緒的具體景象有哪些？女主人公心亂愁苦的原因又是什么？(2)結(jié)尾二句“卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語(yǔ)”寫(xiě)法上有何新意？ 【答案】

(1)秋暮、衰荷、亂雨、冷月 “無(wú)侶”(或“單棲”)

(2)不直寫(xiě)女主人公念念不忘“粉郎”及“言語(yǔ)”，而通過(guò)鸚鵡學(xué)念來(lái)表現(xiàn)，寫(xiě)出了女主人公在百無(wú)聊賴(lài)中的自慰自遣，讓人倍感凄涼。

53、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。

八聲甘州

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柳 永

對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。

不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。

嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留？

想佳人，妝樓凝望，誤幾回，天際識(shí)歸舟。

爭(zhēng)知我，倚欄桿處，正恁凝愁！

【問(wèn)題】

(1)此詞上片的景物描寫(xiě)有什么特點(diǎn)？(2)簡(jiǎn)析“誤幾回，天際識(shí)歸舟”的意境?！敬鸢浮?/p>

(1)境界寥廓，氣勢(shì)磅礴，綺麗悲壯；景中含情，寄寓離別之情。

(2)遙想佳人在妝樓上天天盼我回家，看到多少次天邊駛回的船帆，還以為是我的歸舟呢。從想象對(duì)方思念自己的情景落筆，進(jìn)一步深化了自己的盼歸之情。

54、閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。

踏 莎 行 歐陽(yáng)修

候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪近處是青山，行人更在青山外。

【問(wèn)題】

⑴這首詞表現(xiàn)了什么人的什么情感？

⑵文字以少勝多，用一字而神態(tài)畢現(xiàn)，境界全出，叫煉字；使思想出眾，句意警人，叫煉意。古人評(píng)詩(shī)，有“煉字不如煉意”的說(shuō)法。請(qǐng)選出詞中煉字或煉意的一個(gè)例子并作簡(jiǎn)析。

【答案】

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⑴遠(yuǎn)行客子的思鄉(xiāng)之情。

⑵① “候館梅殘，溪橋柳細(xì)”中的“殘”“細(xì)”可謂煉字精品，既寫(xiě)出了時(shí)令特點(diǎn)，又把滿眼春光寫(xiě)得凄楚動(dòng)人。②“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”，用比喻手法把抽象的感情變成了具體的形象，讓人更容易感受到行人因路程加長(zhǎng)、時(shí)間變久而產(chǎn)生的離愁；③“寸寸柔腸，盈盈粉淚”，用疊字渲染出女性居者對(duì)男性行者的思念之深，離愁無(wú)限；④“平蕪近處是春山，行人更在春山外”，用對(duì)比、襯托手法，寫(xiě)出春山已遠(yuǎn)，而行人更在春山之外，將情景融為一體，景在想象中擴(kuò)大了范圍，情也在想象中增加了容量，層層深入，增加了情感的震撼力量。

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第二篇：2014教師招聘考試語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)

2014教師招聘考試語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)一

1、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

移家別湖上亭

戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

【問(wèn)題】

(1)作者是采用什么樣的藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深厚感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。(2)古人寫(xiě)詩(shī)很講究煉字，詩(shī)中的“系”和“啼”兩個(gè)動(dòng)詞就用得準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)分別予以簡(jiǎn)要分析。【答案】

(1)作者采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情。(或：借景抒情。通過(guò)柳條、藤蔓、黃鶯的描寫(xiě)，表現(xiàn)惜別之情。)(2)用“系”字既切合柳條藤蔓修長(zhǎng)柔軟的特點(diǎn)，又寫(xiě)出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn)，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。

2、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面問(wèn)題。

漢江臨泛 王 維

楚塞三湘接，荊門(mén)九派通。江流天地外，山色有無(wú)中。都邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁。

【問(wèn)題】

(1)

三、四兩句寫(xiě)出了景物怎樣的特點(diǎn)？(2)頸聯(lián)中哪兩個(gè)詞用得極妙，找出來(lái)并簡(jiǎn)析。(3)從整首詩(shī)看，作者流露出的感情是？ 【答案】

(1)江水的流長(zhǎng)邈遠(yuǎn)和兩岸青山迷迷蒙蒙、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的特點(diǎn)。

(2)“浮”和“動(dòng)”。“浮”表面上寫(xiě)城郭在水面上飄動(dòng)，實(shí)是所乘之舟上下波動(dòng)，“動(dòng)”表面上寫(xiě)天空在搖蕩，實(shí)言波濤洶涌，浪拍云天。

(3)對(duì)襄陽(yáng)風(fēng)物的熱愛(ài)之情，充滿了積極樂(lè)觀的情緒。

3、閱讀下面一首元曲，然后回答問(wèn)題。

蟾宮曲·九日①

張可久

對(duì)青山強(qiáng)整烏紗②，歸雁橫秋③，倦客思家。

翠袖殷勤，金杯錯(cuò)落④，玉手琵琶。人老去西風(fēng)白發(fā)，蝶愁來(lái)明日黃花?；厥滋煅模荒ㄐ标?yáng)，數(shù)點(diǎn)寒鴉。注：①九日：農(nóng)歷九月九日，中國(guó)人素有登高思鄉(xiāng)習(xí)俗。②對(duì)青山強(qiáng)整烏紗：意為自己勉強(qiáng)登高。烏紗泛指帽子。③歸雁橫秋：應(yīng)為“橫秋歸雁”的倒裝句式。④金杯錯(cuò)落：酒桌上觥籌交錯(cuò)。

【問(wèn)題】

這是元曲作家張可久寫(xiě)的一首被后人稱(chēng)為“清而且麗”的散曲。張可久終生仕途失意，故終日沉湎詩(shī)酒世界，寄情山水之間。你認(rèn)為這首曲中揭示主題的是哪一句？“回首天涯，一抹斜陽(yáng)，數(shù)點(diǎn)寒鴉”點(diǎn)染了一種怎樣的氣氛？“翠袖殷勤，金杯錯(cuò)落，玉手琵琶”的描寫(xiě)是否與主題有關(guān)？

【答案】

從標(biāo)題“九日”及全文內(nèi)容看，本文主題應(yīng)為重陽(yáng)佳節(jié)，倦客思家，所以“倦客思家”應(yīng)為表達(dá)主題的句子?！盎厥滋煅?，一抹斜陽(yáng)，數(shù)點(diǎn)寒鴉”點(diǎn)染了一種凄涼的氣氛，這種氣氛的渲染，有助于思鄉(xiāng)主題的表達(dá)。

“翠袖殷勤，金杯錯(cuò)落，玉手琵琶”是作者回憶從前歌舞升平的歡樂(lè)景象。用從前歌舞升平的稍縱即逝襯托現(xiàn)實(shí)中人老白發(fā)的凄涼，告戒游子不再留念他鄉(xiāng)，而是“倦思”故鄉(xiāng)。這恰是主題的最好表達(dá)。

4、閱讀下列兩首元曲，回答問(wèn)題。

【中呂】賣(mài)花聲·懷古二首

張可久

(其一)阿房舞殿翻羅袖，金谷名園①起玉樓，隋堤古柳纜龍舟。不堪回首，東風(fēng)還又，野花開(kāi)暮春時(shí)候。(其二)美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門(mén)關(guān)②。傷心秦漢，生民涂炭，讀書(shū)人一聲長(zhǎng)嘆。注：①金谷名園：西晉富豪石崇在洛陽(yáng)建金谷園以行樂(lè)。②將軍空老玉門(mén)關(guān)：指班超投筆從戎的故事?！締?wèn)題】

你認(rèn)為這兩首元曲哪一首的結(jié)尾更好？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。要求：所答內(nèi)容不少于80字?！敬鸢浮?/p>

如果認(rèn)為以“東風(fēng)還又，野花開(kāi)暮春時(shí)候”作結(jié)好，則從情景交融的間接抒情含蓄特點(diǎn)論，可舉“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”等例。

如果認(rèn)為以“一聲長(zhǎng)嘆”作結(jié)好，則從直接抒情，感情激烈飽滿、愛(ài)憎分明角度論，可舉“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”等例。

5、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

觀 獵 王維

風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)。回看射雕處，千里暮云平。

【問(wèn)題】

這首詩(shī)頷聯(lián)中“疾”“輕”二字用是極為微妙傳神。你對(duì)此是怎樣理解的？全詩(shī)塑造了一個(gè)什么樣的狩獵的將軍的形象？ 【答案】

“疾”寫(xiě)出了獵鷹發(fā)現(xiàn)獵物迅疾俯沖的敏捷，“輕”寫(xiě)出了將軍縱馬馳騁的雄姿。天上地上互為呼應(yīng)，傳神地描繪出從發(fā)現(xiàn)獵物到追捕獵物的過(guò)程。全詩(shī)借此塑造了一個(gè)豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝不凡的狩獵的將軍的形象。

6、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

待儲(chǔ)光羲不至

王維

重門(mén)朝已啟，起坐聽(tīng)車(chē)聲。要欲聞清佩，方將出戶迎。晚鐘鳴上苑，疏雨過(guò)春城。了自不相顧，臨堂空復(fù)情。

注：要欲：好像。了自：已經(jīng)明了?？諒?fù)情。自多情。【問(wèn)題】

(1)作者根據(jù)什么判斷友人儲(chǔ)光羲不會(huì)再來(lái)看望自己？請(qǐng)結(jié)合作品作簡(jiǎn)要分析。(2)全詩(shī)表達(dá)了一種什么樣的感情？作者是通過(guò)哪些具體細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)這種感情的？ 【答案】

(1)①天色已晚。②下起細(xì)雨。①扣“晚鐘鳴上苑”或詩(shī)中“朝”、“晚”二字分析作答。②扣“疏雨過(guò)春城”分析作答。(2)①盼好友到來(lái)的期待之情，或久候好友不至的悵惘之情。②清早就已經(jīng)打開(kāi)層層的屋門(mén)；或立起或坐下都在傾聽(tīng)有沒(méi)有友人車(chē)子到來(lái)的聲音；以為聽(tīng)到了友人身上玉佩的清脆響聲，正要出門(mén)去迎接，哪知卻原來(lái)是自己弄錯(cuò)了。

2014教師招聘考試語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)二

7、閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。

九月九日憶山東兄弟

王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

【問(wèn)題】

(1)語(yǔ)言樸素?zé)o華而又高度概括，首句用了一個(gè)“獨(dú)”字，兩個(gè)“異”字，渲染出詩(shī)人怎樣的情感？

(2)后人評(píng)價(jià)“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”兩句詩(shī)在全詩(shī)中“曲折有致，出乎常情”，對(duì)這一評(píng)價(jià)請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你的鑒賞體會(huì)。

【答案】

(1)首句用了一個(gè)“獨(dú)”字，兩個(gè)“異”字，渲染出詩(shī)人在異鄉(xiāng)作客的生疏不適的孤獨(dú)感。

(2)A?！斑b知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”兩句詩(shī)挑選出重陽(yáng)登高和茱萸插頭兩個(gè)意象，抒情一反一二句詩(shī)的直抒胸臆，顯得深沉含蓄。

B。本為詩(shī)人思念兄弟，卻以“遙知”二句翻轉(zhuǎn)一面，化出幻覺(jué)，寫(xiě)家鄉(xiāng)的兄弟為失落詩(shī)人而遺憾不已。詩(shī)人把“我思人”的情緒，折射為“人思我”的幻覺(jué)，似乎自己“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的處境并不值得訴說(shuō)，反倒是兄弟們“少一人”的缺憾更須體貼。這正是這兩句的出乎常情之處，它使情感更加深沉而余味無(wú)窮。

8、閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。

渭川田家 王維

斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。

雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見(jiàn)語(yǔ)依依。即此羨閑逸，悵然吟《式微》。

【問(wèn)題】

此詩(shī)的核心字是什么？圍繞這個(gè)字共寫(xiě)了幾幅畫(huà)面？散文創(chuàng)作有“形散神不散”之說(shuō)，請(qǐng)用這個(gè)說(shuō)法分析這首詩(shī)歌中的“散”與“不散”。

【答案】

核心字是“歸”字。圍繞“歸”字寫(xiě)了五幅畫(huà)面：窮巷牛羊歸、野老念牧童、野雞喚伴侶、蠶兒造窩、農(nóng)夫絮語(yǔ)。散：從人物來(lái)看，寫(xiě)了倚杖的老人、荷鋤的田夫，從寫(xiě)景來(lái)看，寫(xiě)了“墟落”“麥苗”“桑葉” “雉雊”“ 蠶”等，看上去非常零亂，但是，這一切卻統(tǒng)一在一種情感下，那就是對(duì)歸隱、閑逸羨慕之情，從這個(gè)角度講，文章并不散。

9、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

春夜別友人 陳子昂

銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹(shù)，長(zhǎng)河沒(méi)曉天。悠悠洛陽(yáng)道，此會(huì)在何年。

【問(wèn)題】

(1)首聯(lián)“銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵”，描繪了一個(gè)別筵將盡，朋友分手在即的場(chǎng)景，句中的“吐”字寫(xiě)出了友人怎樣的神情？

(2)簡(jiǎn)要分析“明月隱高樹(shù)，長(zhǎng)河沒(méi)曉天”一聯(lián)的表達(dá)效果?！敬鸢浮?/p>

(1)友人相對(duì)無(wú)言，只是凝視著銀青煙。

(2)精于練字，巧用襯托?！半[”字寫(xiě)出高高的樹(shù)陰遮住了西沉的明月；“沒(méi)”字寫(xiě)出了銀河淹沒(méi)在破曉的曙光中，襯托出時(shí)光催人離別，難舍難分的心緒。

10、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

蘇武廟 溫庭筠

蘇武魂銷(xiāo)漢使前，古祠高樹(shù)兩芒然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙?；厝諛桥_(tái)非甲帳①，去時(shí)冠劍是丁年②。茂陵不見(jiàn)封侯?、郏障蚯锊奘糯?。

注：①甲帳：《漢武故事》載：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯(cuò)雜天下珍寶為甲帳，其次為乙?guī)?。甲以居神，乙以自居?！薄胺羌讕ぁ币庵笣h武帝已死。②丁年，壯年。③茂陵：漢武帝的陵墓；封侯：蘇武持節(jié)歸來(lái)，漢宣帝賜他爵關(guān)內(nèi)侯，食邑三百戶。

【問(wèn)題】

這是一首吊古詩(shī)，是詩(shī)人瞻仰蘇武廟時(shí)所寫(xiě)。詩(shī)人見(jiàn)到了些什么？想到了些什么？抒發(fā)了什么思想感情？ 【答案】 詩(shī)人見(jiàn)到了蘇武廟的古祠高樹(shù)。先是想到了蘇武“魂銷(xiāo)漢使前”的故事，想象當(dāng)年蘇武驟然見(jiàn)漢使的情景，將其羈留匈奴十九年的種種難以言狀的情感，盡寫(xiě)入 “消魂”二字。頷聯(lián)繼而追思蘇武當(dāng)年，用工整的句子繪成了兩幅畫(huà)面：一是望雁思?xì)w圖，二是荒塞牧歸圖，概寫(xiě)了蘇武幽禁在異域的漫長(zhǎng)歲月。頸聯(lián)想到蘇武歸來(lái)，宮殿樓臺(tái)已非，人亦早已衰老。尾聯(lián)遙想蘇武歸來(lái)后哭悼武帝。本詩(shī)“見(jiàn)”是發(fā)端，而后全是想象，追思?xì)v史。抒發(fā)了對(duì)蘇武的崇敬之情和世事變遷的悵惘之情。

11、閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

江樓舊感 趙嘏

獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來(lái)望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。

【問(wèn)題】

唐朝詩(shī)人崔護(hù)有一首著名的詩(shī)篇《題都城南莊》：“去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！闭?qǐng)指出這首詩(shī)與趙嘏的詩(shī)在體裁、內(nèi)容和寫(xiě)法上的相同或相似之處。

【答案】 內(nèi)容：

(1)都表達(dá)了作者由于見(jiàn)到去年相似的景物而觸發(fā)的對(duì)人的思念；(2)都流露出物是人非的感傷。寫(xiě)法：

(1)都是在第三四句點(diǎn)明題旨，深化意境；(2)都拿去年與今年相比。

12、閱讀下面一首宋詞，完成后面的問(wèn)題。

清平樂(lè) 李清照

年年雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無(wú)好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥?lái)風(fēng)勢(shì)，故應(yīng)難看梅花。

注：挼，讀ruó，“揉搓”之意。【問(wèn)題】

(1)這首詞處處跳動(dòng)著詞人生活的脈搏。詞人對(duì)“賞梅”的感受因生活階段不同而不同，請(qǐng)結(jié)合詞句說(shuō)明寫(xiě)了哪幾個(gè)階段的怎樣感受？

(2)這首詞運(yùn)用了多種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)賞梅的不同感受。請(qǐng)選擇其中一種手法來(lái)說(shuō)明。【答案】

(1)寫(xiě)了三個(gè)階段的生活感受：“常插梅花醉”寫(xiě)了詞人早年陶醉于賞梅；“贏得滿衣清淚”寫(xiě)了詞人中年在賞梅時(shí)傷心流淚；“故應(yīng)難看梅花”則寫(xiě)了詞人晚年沒(méi)有心思賞梅。

(2)例如：采用了對(duì)比的手法，把早年因生活的歡樂(lè)閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時(shí)傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒(méi)有心思賞梅這三個(gè)不同階段的不同感受形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落飽經(jīng)磨難的憂郁心情。運(yùn)用了襯托的手法，上闋寫(xiě)過(guò)去，下闋寫(xiě)現(xiàn)在，以昔襯今，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。(今昔之感和家國(guó)之憂)

2014教師招聘考試語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)三

13、閱讀下面唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

落日悵望 馬戴

孤云與歸鳥(niǎo)，千里片時(shí)間。念我何留滯，辭家久未還。微陽(yáng)下喬木，遠(yuǎn)燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏。

【問(wèn)題】

(1)本詩(shī)以“落日悵望”為題，從全詩(shī)內(nèi)容看，作者惆悵的原因是什么？(2)請(qǐng)從語(yǔ)言、表達(dá)技巧方面任選一個(gè)角度，寫(xiě)一段50字左右的鑒賞文字?！敬鸢浮?/p>

答：(1)A客中久滯、思鄉(xiāng)情切，可從頷聯(lián)得到答案；B年華漸老、感時(shí)傷逝，可從尾聯(lián)得到答案。(2)角度舉例：

A、作者見(jiàn)景生情，由“孤云”“歸鳥(niǎo)”疾速飛去，想到自己的久滯不歸；由夕陽(yáng)落山，想到自己年華老去。聯(lián)想自然，抒情真切感人。

B、對(duì)比，云、鳥(niǎo)行去之快于自己留滯之久形成對(duì)比，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的深深的思念。

C、比興，首聯(lián)、頸聯(lián)既興且比，“孤云”“歸鳥(niǎo)”既引起鄉(xiāng)情，又是自比；由夕陽(yáng)引出年老，又是以夕陽(yáng)自喻。表現(xiàn)了自己離家的孤寂與老去的傷感。

D、煉字潛詞形象傳神，“孤云”“歸鳥(niǎo)”“微陽(yáng)”“秋山”營(yíng)造了秋日傍晚的蕭瑟與清冷，寄托著作者的傷感之情?！盁弊值氖褂?，是靜中有動(dòng)；“遠(yuǎn)”字又寫(xiě)出了意境的空闊，增強(qiáng)了對(duì)孤寂之情的表現(xiàn)。

E、“不敢照”的心理描寫(xiě)，明抑暗揚(yáng)。照了才愁，是原本無(wú)愁；不照已知，表明愁思深重。

F、情景分寫(xiě)，層次鮮明。

一、三句景，二、四句情，相間寫(xiě)來(lái)，詩(shī)情就被分成兩步遞進(jìn)：先是落日時(shí)云去鳥(niǎo)飛的景象勾起鄉(xiāng)“念”，繼而是夕陽(yáng)下山回光返照的情景喚起遲暮之“驚”。有曲達(dá)其意之妙。

14、閱讀下邊一首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。

商山早行 溫庭筠

晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。檞葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。

注：征鐸(duò)：裝在車(chē)馬上的鈴。檞(jiě)，又讀(xiè)，樹(shù)名。枳：樹(shù)名，又稱(chēng)臭橘、枸橘，開(kāi)白花。杜陵：古縣名，在今陜西省西安市東南?；靥粒夯丨h(huán)曲折的池塘。

【問(wèn)題】

(1)前人評(píng)論“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一聯(lián)為“意象具足，始為難得”。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)對(duì)此加以分析。(2)“枳花明驛墻”一句中的“明”用得很妙，請(qǐng)說(shuō)出妙在何處?！敬鸢浮?1)①這兩句詩(shī)用十個(gè)名詞構(gòu)成，每字一個(gè)物象，合起來(lái)有無(wú)窮意蘊(yùn)。②這十個(gè)名詞所表現(xiàn)的都是具有特征性景物，都表現(xiàn)出“早行”之“早”；寫(xiě)早行的情景，繪聲繪色，如在目前。(“雞聲茅店月”，寫(xiě)旅人在茅店中聞雞鳴而起身看天色，看見(jiàn)天上有月就收拾行裝出門(mén)趕路；“人跡板橋霜”，原以為自己“早行”，誰(shuí)知板橋上所積之霜上已有人的足跡——更有早行人)(2)“明”原為形容詞，這里用作動(dòng)詞，為“照亮”之意。枳樹(shù)白花照亮驛墻，襯托出拂曉前的暗，突出了行之“早”。

15、閱讀下面唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。

送人歸東 溫庭筠

荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)。高風(fēng)漢陽(yáng)渡，初日郢門(mén)山。江上幾人在，天涯孤棹還。何當(dāng)重見(jiàn)日，尊酒慰離顏。

注：首聯(lián)“戍”字，名詞，堡樓。頷聯(lián)“漢陽(yáng)渡”系長(zhǎng)江渡口(舊址屬今武漢市)，由此向西北千里，南岸有“郢門(mén)山”。【問(wèn)題】

清朝有位文學(xué)批評(píng)家稱(chēng)這首詩(shī)的首聯(lián)“起調(diào)最高”；其意思是，起筆便顯露了不凡的格調(diào)。請(qǐng)參考這一評(píng)價(jià)，寫(xiě)出你對(duì)首聯(lián)(“荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)”)的理解和評(píng)價(jià)。

【答案】

送友人東歸，但見(jiàn)荒廢的古堡，凋零的黃葉。這本是充滿別愁離緒的場(chǎng)景。殊料，友人心志高遠(yuǎn)，既不悲秋也不傷離別，于是詩(shī)人便以“浩然離故關(guān)”奏響了昂揚(yáng)的主旋律。起筆寫(xiě)深秋送別，卻意氣洋洋，確實(shí)格調(diào)不凡，正所謂“起調(diào)最高”。

16、閱讀下面的詞，完成后面的問(wèn)題。

昭君怨 鄭域

道是春來(lái)花未，道是雪來(lái)香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開(kāi)。

【問(wèn)題】

(1)這首詞上闋吟誦的具體是什么？是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？(2)這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？ 【答案】

(1)梅。兩個(gè)“道是”句寫(xiě)花開(kāi)的季節(jié)在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝旁逸，花栽種在農(nóng)家院內(nèi)。(2)用對(duì)比的手法。明寫(xiě)梅花不擇環(huán)境“一般開(kāi)”，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。

17、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。

蝶戀花 蘇 軾

花褪殘紅青杏小，燕子飛時(shí)，綠水人家繞。

枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草！墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。

笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。

【問(wèn)題】(1)在詞史上，蘇軾是豪放派的代表作家，但在這首詞中，作者把兩種風(fēng)格融合在一起。請(qǐng)你結(jié)合此詞上闋的內(nèi)容作簡(jiǎn)要的賞析。

(2)作者平時(shí)所說(shuō)“大略如行云流水，初無(wú)定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，常止于不可止，文理自然，姿態(tài)橫生”(《答謝民師書(shū)》)。請(qǐng)你結(jié)合此詞下闋的內(nèi)容分析作者采用何種表達(dá)技巧體現(xiàn)這一藝術(shù)特色的。

【答案】

(1)此詞的上闋用曠達(dá)之語(yǔ)寫(xiě)暮春景色和傷春情緒。起句“花褪殘紅青杏小”既寫(xiě)了衰亡，也寫(xiě)了新生，反映了自然界的新陳代謝，給人幾分悲涼之感；二三兩句把視線移向廣闊的空間，心情自然舒暢；四五句先一跌，后一揚(yáng)，絮飛花落令人傷感，但結(jié)句又是何等的曠達(dá)。

(2)詞的下闋運(yùn)用“頂真格”使詞意一氣呵成。一二句的“墻外”與三四句的“笑”首尾相連。

18、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

江城子·密州出獵

蘇 軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨。

持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

【答案】

(1)“老夫聊發(fā)少年狂”中的“狂”字在整首詞中有何作用？

(2)“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”勾勒出了怎樣的形象？表達(dá)了作者怎樣的心態(tài)？ 【答案】

(1)“狂”字是總起，且貫穿全篇。上片寫(xiě)出獵神情舉止之“狂”；下片由實(shí)而虛寫(xiě)由打獵激發(fā)的壯志豪情(即“狂”)。(2)勾勒出了挽弓勁射、英武豪邁的英雄形象，表達(dá)了作者希望帶兵征討西夏，為國(guó)立功的心志。

2014教師招聘考試語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)四

19、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。

浣溪沙 蘇軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)①啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞②。

注：①子規(guī)：杜鵑鳥(niǎo)；②黃雞：白居易詩(shī)有“黃雞催曉”句，用以感嘆人生易老?！締?wèn)題】

有古人在評(píng)價(jià)這首詞時(shí)認(rèn)為“門(mén)前流水尚能西”一句富含哲理，運(yùn)用得十分巧妙。你同意這樣的觀點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詞進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。

【答案】

同意。蘭芽溪水，沙路無(wú)泥，蕭蕭暮雨中傳來(lái)杜鵑的啼叫，作者來(lái)到一個(gè)遠(yuǎn)離塵世、潔凈如洗的地方。這里的“溪水西流”給作者極大的啟迪：水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎——體現(xiàn)了作者不因?yàn)槟昀隙麡O悲觀的態(tài)度。通過(guò)富含哲理的這一句，全詩(shī)體現(xiàn)了作者樂(lè)觀向上的精神。20、閱讀下面宋詞，完成(1)—(2)題。

減字木蘭花·已卯儋耳春詞①

蘇軾

春牛春杖②，無(wú)限春風(fēng)來(lái)海上。便丐春工，染得桃紅似肉紅。春幡春勝，一陣春風(fēng)吹酒醒。不似天涯，卷起楊花似雪花。

注： ①這首詞作于宋哲宗元符二年(公元1099年)，是時(shí)蘇軾謫居海南島儋耳(今儋縣)。②古時(shí)立春日習(xí)俗，耕夫持犁仗鞭打耕牛，謂之“打春”。下闋“春幡”，指旗幟；春勝，剪紙圖案，以示迎春。

【問(wèn)題】

(1)對(duì)這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.蘇軾被貶至蠻瘴僻遠(yuǎn)的“天涯海角”，填詞描繪故鄉(xiāng)春日習(xí)俗以排遣愁緒。B.“便丐春工”，乞得春神之力。詩(shī)人將春神人格化，天人相知，浪漫親切。C.“春幡”立于田頭，“春勝”遍于街肆，似見(jiàn)千人萬(wàn)人喜慶春天的到來(lái)。D.“一陣春風(fēng)吹酒醒”，詩(shī)人無(wú)福消受“打春”的歡娛，借酒澆愁亦不失豪放。E.以海南不得見(jiàn)的雪花比擬海南的楊花，為他鄉(xiāng)“不似天涯”作了精妙的詮解。

(2)按《文心雕龍》的說(shuō)法，“同字相犯”是敗筆，而蘇軾的《減字木蘭花·已卯儋耳春詞》(全詞共44個(gè)字)僅“春”字就出現(xiàn)7次。請(qǐng)指出這首詞使用“同字”的特點(diǎn)并簡(jiǎn)評(píng)這樣用字的效果。

【答案】

(1)A D(這兩項(xiàng)錯(cuò)誤同源。蘇軾這首詞是記實(shí)抒情，不是追憶往昔。與其他謫官不同，蘇軾對(duì)異地風(fēng)物不加排斥，他心胸開(kāi)闊善于發(fā)現(xiàn)美、贊頌美。在我國(guó)詞史上謳歌海南之春，蘇軾開(kāi)先河。)(2)答案要點(diǎn)：①詩(shī)人將同一個(gè)字間隔重復(fù)使用。②“同字”，錯(cuò)落有致，音調(diào)明朗，突出對(duì)“春”的渲染，另有一番情趣。

21、閱讀下面兩首宋詞，然后回答問(wèn)題。

菩薩蠻·書(shū)江西造口壁

辛棄疾

郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。

西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣①。

鵲橋仙·夜聞杜鵑

陸游

茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜、常啼杜宇②。催成清淚，驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽(tīng)，況半世、飄然羈旅。注：①據(jù)說(shuō)鷓鴣“生不辭巢不別群”，其鳴叫聲近似人言“行不得也哥哥”。②杜宇，即杜鵑，又名子規(guī)。相傳它的叫聲近似人語(yǔ)“不如歸去”，又有“杜鵑啼血”的典故。

【問(wèn)題】

(1)這兩首詞都寫(xiě)了夜聞鳥(niǎo)鳴，請(qǐng)結(jié)合詞人所處的時(shí)代，簡(jiǎn)析其中寄寓的思想感情。

⑵這兩首詞在對(duì)“夜聞鳥(niǎo)鳴”的具體表現(xiàn)上又各有特點(diǎn)。你更喜歡哪一首的寫(xiě)法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?！敬鸢浮?/p>

(1)辛棄疾和陸游都生活在南宋時(shí)期，山河淪陷、百姓涂炭，朝廷腐敗、奸臣橫行，國(guó)家處于風(fēng)雨飄搖之中，詞中寫(xiě)鷓鴣與杜鵑啼鳴，巧妙的借用鳥(niǎo)鳴的諧音，傳達(dá)出天下百姓熱切盼望收復(fù)中原，統(tǒng)一國(guó)家的呼聲，表達(dá)了作者國(guó)恥未雪、壯志未酬的憂憤和有家難歸的飄零之感。

(2)辛詞寫(xiě)“山深聞鷓鴣”背景遼闊；“愁”在先而聞鷓鴣在后，愁上加愁。陸詞寫(xiě)“常啼杜宇”與“林鶯巢燕總無(wú)聲”對(duì)比；聞杜宇在先而“愁”在后，牽惹愁思。

22、閱讀下邊一首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。

東欄梨花 蘇軾

梨花淡白柳色青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。

【問(wèn)題】

(1)詩(shī)人為什么見(jiàn)“東欄一株雪”而“惆悵”？請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。

(2)有人認(rèn)為“梨花淡白”與“一株雪”相重復(fù)，主張將“梨花淡白”改為“桃花爛熳”。你對(duì)這一主張有什么看法？ 【答案】

(1)詩(shī)人見(jiàn)梨花而“惆悵”是因?yàn)樗械酱汗庖资?，人生短促?梨花盛開(kāi)、柳色深青遠(yuǎn)是春末夏初之景，已暗含傷春之感；“人生看得幾清明”便是直接感嘆人生短促)(2)不能改為“桃光爛熳”，因?yàn)椤袄婊ǖ住笔蔷o扣詩(shī)題寫(xiě)景，如果改為“桃花爛熳”本詩(shī)就變成寫(xiě)桃花了。“花滿城”也就成了“桃花滿城”了。

23、閱讀下面這首古詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。

海棠 蘇軾

東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

【問(wèn)題】

(1)詩(shī)歌的開(kāi)頭兩句的景物描寫(xiě)，有何作用？

(2)古人對(duì)于后兩句詩(shī)曾有“造語(yǔ)之奇，構(gòu)思之巧”的評(píng)價(jià)，請(qǐng)結(jié)合三、四兩句詩(shī)來(lái)賞析一下?！敬鸢浮?/p>

(1)詩(shī)歌的開(kāi)頭兩句的景物描寫(xiě)有兩點(diǎn)作用： A、作者用正面和側(cè)面結(jié)合的方法烘托渲染了一種空蒙迷離的境界和氣氛?！把U裊”寫(xiě)其微風(fēng)吹拂的動(dòng)態(tài)，崇光是高潔美麗的；B、暗示出作者幽寂孤獨(dú)的心理。

(2)“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”被譽(yù)為“造語(yǔ)之奇，構(gòu)思之巧”，“奇”在古人常常以人喻花，而作者卻以花喻人且兼用移情手法。在詩(shī)人的想象里，海棠花也和人一樣，會(huì)在深夜睡去，因此，特地點(diǎn)燃高燭，使海棠打起精神，真是癡語(yǔ)。同時(shí)，也化用了李商隱的“客散酒醒深夜后，更持紅燭照殘酒”(《花下醉》)卻又無(wú)斧鑿之跡。故這首絕句流傳千古。

24、閱讀下面一首詞，完成后面的問(wèn)題。

清平樂(lè)·村居 辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。

【問(wèn)題】

“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(yù)(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。你同意此說(shuō)嗎？為什么？ 【答案】

“臥”字確實(shí)使用最妙，它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤(pán)托出，躍然紙上。從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。

2014教師招聘考試語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)五

25、閱讀唐代詩(shī)人劉叉的兩首小詩(shī)，完成(1)—(2)題。

偶 書(shū) 劉叉

日出扶桑一丈高，人間萬(wàn)事細(xì)如毛。野夫怒見(jiàn)不平處，磨損胸中萬(wàn)古刀。

姚秀才愛(ài)予小劍因贈(zèng)

劉叉

一條古時(shí)水，向我心中流。臨行瀉贈(zèng)君，勿薄細(xì)碎仇。

【問(wèn)題】

(1)兩首詩(shī)都運(yùn)用了比喻?！杜紩?shū)》中，詩(shī)人以胸中“磨損”的刀比喻_________ ；《姚秀才愛(ài)予小劍因贈(zèng)》，則是以_________。前者，詩(shī)中有“刀”，手中無(wú)刀；后者，手中有劍，詩(shī)中無(wú)“劍”。

(2)詩(shī)人贈(zèng)予姚秀才的只是一柄熠熠閃光的寶劍嗎？結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你的看法?！敬鸢浮?/p>

(1)①受到壓抑的正義感 ②流水比喻古代傳下來(lái)的寶劍

(2)解答指要：末句“勿薄細(xì)碎仇”，是贈(zèng)劍時(shí)的囑咐；“薄”，迫近。

26、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

幽居初夏

陸游

湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時(shí)觀下鷺，草深無(wú)處不鳴蛙?；X龍已過(guò)頭番筍，木筆猶開(kāi)第一花。嘆息老來(lái)交舊盡，睡來(lái)誰(shuí)共午甌茶。

注：籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見(jiàn)之物?！締?wèn)題】

(1)詩(shī)人寫(xiě)景是從哪幾方面突出表現(xiàn)一個(gè)“幽”字的？試作簡(jiǎn)要分析。(2)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些復(fù)雜的思想感情？ 【答案】

(1)①以景寫(xiě)“幽”(“湖山勝處”“槐柳陰”“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫(xiě)出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美)②以動(dòng)襯“幽”(“下鷺”)③以聲襯“幽”(“鳴蛙”)。

(2)①前六句借“幽居初夏”之景，抒發(fā)了怡然自得之樂(lè)(閑適之情)。②尾聯(lián)“嘆息”，一是嘆志士空老，報(bào)國(guó)無(wú)成；二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵。

27、閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

訴衷情 陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州。

注：滄州，水邊，古時(shí)隱者所居。陸游晚年住在紹興鏡湖邊的三山。【問(wèn)題】

古人評(píng)論這首詞的下闋，說(shuō)第一句有三個(gè)詞用得好，你認(rèn)為是哪三個(gè)詞？它們好在哪里？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要賞析。【答案】

這三個(gè)詞分別為：“未”、“先”、“空”。這三個(gè)詞概括力量，含意豐厚，流露出壯志未酬，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的沉痛心情。“未”字表達(dá)放眼西北，神州陸沉，妖氛未掃的遺恨；“先”字表達(dá)回首人生，流年暗度，兩鬢已秋的感慨；尤其一個(gè)“空”字，寫(xiě)出了內(nèi)心的痛苦和失望，也隱含對(duì)南宋小朝廷的不滿和憤慨。

28、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

劍門(mén)道中遇微雨

陸游

衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無(wú)處不銷(xiāo)魂。此身合是詩(shī)人未？細(xì)雨騎驢入劍門(mén)。

注：作者從抗金前線的南鄭調(diào)回后方的成都，途中寫(xiě)下了這首詩(shī)?！締?wèn)題】

(1)聯(lián)系注釋?zhuān)梢钥闯龅谝痪渲小罢鲏m”和“酒痕”分別有什么含義？(2)第三句是一個(gè)問(wèn)句，第四句是如何回應(yīng)的？從中可以看出詩(shī)人什么思想感情？(3)最后兩句在感情的表達(dá)上有什么特點(diǎn)？該詩(shī)的整體風(fēng)格是怎樣的？ 【答案】(1)征塵表示難忘征戰(zhàn)生活；酒痕表達(dá)作者離開(kāi)前線的遺憾和無(wú)奈，只能以酒消愁。

(2)第四句沒(méi)有正面回答第三句的問(wèn)題，轉(zhuǎn)而寫(xiě)景，以景襯情，意在借景抒情。因?yàn)樵?shī)人的愿望是做一個(gè)戰(zhàn)士，到前線為國(guó)殺敵，可是愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，只能寫(xiě)詩(shī)飲酒，這兩句包含了作者的無(wú)奈和不甘心，表現(xiàn)了一個(gè)愛(ài)國(guó)志士壯志難酬的憂憤。

(3)在感情表達(dá)上采用的借景抒情的表達(dá)方式，委婉含蓄地表達(dá)了自己壯志難酬的憂憤。詩(shī)歌的整體風(fēng)格是：感情深沉，委婉含蓄。

29、閱讀下面一首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。

游山西村 陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。

【問(wèn)題】

這首詩(shī)的頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”是膾炙人口的名句，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容對(duì)此聯(lián)作簡(jiǎn)要的賞析?！敬鸢浮?/p>

(1)寫(xiě)出了山水曲折、樹(shù)茂花艷的景色。(2)反映作者觀賞景物的欣悅。(3)揭示出世間事物消長(zhǎng)變化的道理，能夠引發(fā)廣泛豐富的聯(lián)想。(4)對(duì)仗自然、工整。

30、閱讀下邊一首詞，完成(1)—(2)題。

鵲橋仙·夜聞杜鵑

陸游

茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜常鳴杜宇。催成清淚，驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故鄉(xiāng)猶自不堪聽(tīng)，況半世飄然羈旅？

注：①驚殘：驚醒。②故鄉(xiāng)：即家鄉(xiāng)?！締?wèn)題】

(1)這首詞“茅檐人靜”等三句描寫(xiě)了什么景象？有什么作用？

(2)詞中“林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜常啼杜鵑”兩句運(yùn)用了什么手法。這樣寫(xiě)在表達(dá)上有什么好處？ 【答案】

(1)這三句描寫(xiě)了春晚寂靜、昏暗、風(fēng)雨凄迷的景象。其作用在于為杜鵑出場(chǎng)作鋪墊，也為后文表達(dá)詞人飄零身世和凄涼的心境作鋪墊。

(2)運(yùn)用烘托手法，其好處是以“靜”襯托出杜鵑啼聲的悲切。(“總無(wú)聲”襯“啼杜宇”，而啼聲“催成清淚”)。

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31、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

秋夜懷吳中

陸游

秋夜挑燈讀楚辭，昔人句句不吾欺。

更堪臨水登山處，正是浮家泛宅時(shí)。巴酒不能消客恨，蜀巫空解報(bào)歸期。灞橋煙柳知何限，誰(shuí)念行人寄一枝。

【問(wèn)題】

(1)前人在評(píng)價(jià)這首詩(shī)時(shí)說(shuō)，這首詩(shī)尾聯(lián)的思路獨(dú)辟蹊徑，由自己在蜀川懷吳中聯(lián)想到吳中無(wú)人懷念自己，相比之下，更加顯示出千里客居者的孤獨(dú)與苦悶。在寫(xiě)法上這一聯(lián)有兩重含義，試分析這兩重含義的所指。

(2)詩(shī)中流露了詩(shī)人怎樣的思想感情？表達(dá)了他怎樣的愿望？ 【答案】

(1)一是用“柳”音諧“留”，明寫(xiě)留戀吳中；一是用“灞橋”暗指京都，暗示朝廷無(wú)人賞識(shí)自己的才能。(2)借思鄉(xiāng)之情抒不能為國(guó)盡力之恨；表達(dá)了作者希望朝廷能賞識(shí)自己，讓自己能為國(guó)盡力的愿望。

32、閱讀下面一首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

小池 楊萬(wàn)里

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

【問(wèn)題】

這詩(shī)緊緊圍繞詩(shī)題“小池”來(lái)描寫(xiě)，取景別致，試作簡(jiǎn)要賞析。【答案】

用“眼”形容泉小，用“無(wú)聲”說(shuō)明流細(xì)，“尖尖角”說(shuō)明荷葉初出，也突出了小蜻蜒為小動(dòng)物。作者所選景物小巧天真，別致有趣，動(dòng)靜結(jié)合，令人神怡。

33、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題

水口行舟 宋·朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹(shù)多。

【問(wèn)題】

(1)整首詩(shī)寫(xiě)舟行江上的見(jiàn)聞感受，詩(shī)人情感變化，富有層次。請(qǐng)結(jié)合具體詞語(yǔ)簡(jiǎn)析之。

(2)這首詩(shī)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？詩(shī)人描繪的畫(huà)面中，蘊(yùn)含著人生哲理，請(qǐng)細(xì)加品味，說(shuō)一說(shuō)你的看法?！敬鸢浮?/p>

(1)“夜如何”寫(xiě)出詩(shī)人心中的擔(dān)憂?！霸嚲怼笨虅澰?shī)人既抱希望而又疑慮不安的心態(tài)。“依舊”則透露出詩(shī)人無(wú)限欣喜之情。

(2)借景抒情(或“寓情于景”、“觸景生情”)(寫(xiě)“借物抒懷”“托物言志”均不給分)；對(duì)比(或“對(duì)照”、“呼應(yīng)”)

34、閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。

倦 夜 杜甫

竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無(wú)。暗飛螢自照，水宿鳥(niǎo)相呼。萬(wàn)事干戈里，空悲清夜徂。

【問(wèn)題】

(1)從抒情方式看，前六句和后兩句的抒情方式有什么不同？“萬(wàn)事干戈里，空悲清夜徂”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(2)詩(shī)歌是從哪幾個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)“倦'意的？ 【答案】

(1)前六句是借景抒情，后兩句是直抒胸臆。憂國(guó)憂時(shí)，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)。

(2)自月升到月落，詩(shī)人不曾合眼，身倦；詩(shī)人心事重重，徹夜難眠，心倦。

35、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

孤 雁 杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群，誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云？ 望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。

【問(wèn)題】

(1)這首詩(shī)描寫(xiě)了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉。試以第二、四聯(lián)中任意一聯(lián)為例，分析其表現(xiàn)手法與藝術(shù)效果。

(2)全詩(shī)通過(guò)孤雁這一形象表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 【答案】

(1)頷聯(lián)用反襯的手法，”一片影“形容其形單影只，”萬(wàn)重云“形容道路遼遠(yuǎn)，構(gòu)成極大的反差，極言其”孤“；凝聚了詩(shī)人對(duì)孤雁的憐憫之情，突出了孤雁的執(zhí)著與勇敢。(也可以說(shuō)，作者以”一片影“自喻。在那動(dòng)蕩不安的年月里，詩(shī)人流落他鄉(xiāng)，親朋離散，天各一方。這孤零零的雁兒，就是詩(shī)人自己的影子，詩(shī)人借此寄托了惶急、焦慮、迷茫的心情。)尾聯(lián)用對(duì)比(反襯)手法，以野鴉的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠(yuǎn)追求。(也可以說(shuō)，使用了陪襯的寫(xiě)法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦勞累；而野鴉們卻全然不懂不顧，它們紛紛然鳴噪不停、自得其樂(lè)。表現(xiàn)了杜甫對(duì)親朋知己的思念，對(duì)一些俗客庸夫的厭惡。)(2)詩(shī)人以孤雁比喻自己，表達(dá)了對(duì)漂泊生涯的蒼涼感慨；對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念；有不墜青云之志的高遠(yuǎn)追求。

36、閱讀下面這首詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。

日 暮① 杜甫

牛羊下來(lái)久，各已閉柴門(mén)。風(fēng)月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。

頭白燈明里，何須花燼②繁。

注： ①大歷二年(767)秋，晚年杜甫流寓夔州(重慶奉節(jié))，寫(xiě)下了這首詩(shī)。②花燼：燈芯結(jié)花，民俗中有“預(yù)報(bào)喜兆”之意。

【問(wèn)題】

⑴詩(shī)中第一、第二句描繪了一幅怎樣的圖景？ ⑵在全詩(shī)中，杜甫表達(dá)了自己怎樣的復(fù)雜情感？ 【答案】

(1)描繪了一幅牛羊歸來(lái)、柴門(mén)深閉，寂靜、清冷的山村日暮圖景。

(2)杜甫在詩(shī)中表達(dá)了自己懷念故園、思鄉(xiāng)戀親之情，以及人至遲暮，濟(jì)世渺茫的悲涼之感。

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37、閱讀下面唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

恨 別 杜甫

洛城一別四千里，胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽(yáng)近乘勝，司徒急為破幽燕。

注：①這是杜甫上元元年(公元760年)在成都寫(xiě)的一首七言律詩(shī)。②上元元年三月，校檢司徒李光弼破安太清于懷州城下；四月，又破史思明于河陽(yáng)西渚。

【問(wèn)題】

(1)分析本詩(shī)所表達(dá)的詩(shī)人的思想感情。

(2)請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析本詩(shī)所表現(xiàn)的情感?！敬鸢浮?/p>

(1)抒發(fā)了詩(shī)人流落他鄉(xiāng)的感慨和對(duì)故園、骨肉的懷念，表達(dá)了他希望早日平定叛亂的愛(ài)國(guó)思想。

(2)前三聯(lián)“一別”“長(zhǎng)驅(qū)”點(diǎn)題，抒寫(xiě)了深痛憂憤之情；“衰”“老”想呼應(yīng)，寫(xiě)自己的飄零憔悴，悲涼沉郁。“思家”“念弟”表現(xiàn)了懷念親人的無(wú)限情思，突出了題意的“恨別”。最后一聯(lián)以充滿希望的詩(shī)句作結(jié)，感情由悲涼轉(zhuǎn)為歡快，顯示了詩(shī)人胸懷的廣闊。

38、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

孤雁二首(其二)

崔涂

幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之。暮雨相呼失，寒塘欲下遲。渚云低暗度，關(guān)月冷相隨。未必逢矰繳，孤飛自可疑。

注：矰繳(zēng zhuó)古代射鳥(niǎo)用的拴著絲繩的箭。【問(wèn)題】

這首詩(shī)題為”孤雁“，”孤“是全詩(shī)的關(guān)鍵?？墒?，詩(shī)中只在最后一句才點(diǎn)出這個(gè)字。你認(rèn)為詩(shī)中除了”獨(dú)“字之外，還有哪些地方表現(xiàn)出”孤“字？試舉兩例說(shuō)明。

【答案】

暮雨相呼失--”失“，失群，在傍晚的冷雨中，他長(zhǎng)鳴著呼喚伙伴，可是哪里能找得到：寒塘欲下遲--”遲“，它想在一處寒塘歇歇腳，由于身孤影單，膽怯心疑，遲遲不敢下落：關(guān)月冷相隨--它飛越層層關(guān)山、重重險(xiǎn)塞時(shí)，只有冷寂的月光與之為伴?？傊?，詩(shī)人除了直接描寫(xiě)孤雁之”孤“以外，還加上了自己的想象：暮雨中的相呼而失，寒塘上的欲下而遲，飛行中的云低月冷，都是孤單的結(jié)果和表現(xiàn)。

39、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

蜀 相 杜 甫

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

【問(wèn)題】

古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)頷聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

【答案】

“詩(shī)眼”分別“自”、“空”。碧草春色，黃鸝好音，著一“自”字、“空”字，便凄清之極，突出了祠堂的荒涼。而詩(shī)人的萬(wàn)千感慨也正是由此而生發(fā)的，理解了這一點(diǎn)，我們才能體驗(yàn)到詩(shī)人表現(xiàn)出來(lái)的感傷嘆婉的情調(diào)。(或字里行間寄寓詩(shī)人感物思人的情懷。)40、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

水檻遣心二首(其一)

杜 甫

去郭軒檻敞，無(wú)村眺望賒。澄江平少岸，幽樹(shù)晚多花。細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬(wàn)戶，此地兩三家。

注：水檻：江邊的欄桿，可供垂釣、眺望。在杜甫成都草堂附近。賒：遠(yuǎn)?！締?wèn)題】

這首詩(shī)的第五、六句是為人傳誦的名句，南宋葉夢(mèng)得《石林詩(shī)話》稱(chēng)其“緣情體物，自有天然之妙”。請(qǐng)你談?wù)勥@兩句詩(shī)的“妙”處，并結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)作者作表達(dá)了什么樣的感情。

【答案】 這兩句詩(shī)，寫(xiě)細(xì)雨輕灑，魚(yú)兒嬉戲于水面；微風(fēng)吹拂，燕子斜掠過(guò)天空。(若雨猛，則魚(yú)潛水底；風(fēng)急，則燕子不能禁受)“出”，寫(xiě)魚(yú)兒的歡欣，“斜”，寫(xiě)燕子的輕盈。詩(shī)人觀察細(xì)致入微，遣詞自然平易而又精巧生動(dòng)。詩(shī)歌描繪草堂的自然環(huán)境，字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛(ài)和優(yōu)游閑適的心情。

41、閱讀下面一首詩(shī)，完成(1)—(2)題。

月夜憶舍弟

杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況及未休兵。

【問(wèn)題】

(1)簡(jiǎn)述這首詩(shī)反映出當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)環(huán)境。(2)這首詩(shī)抒發(fā)了怎樣的思想感情？ 【答案】

(1)戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍，時(shí)尚動(dòng)蕩，民不聊生。(“斷人行”、“未休兵”、“有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生”、“寄出長(zhǎng)不達(dá)”)(2)①懷念家鄉(xiāng)，思念親人，夾雜著生離死別的焦慮；②憂國(guó)憂民，不滿現(xiàn)狀，渴望社會(huì)安定。(本題不能作簡(jiǎn)單化的回答，要顧及全詩(shī))

42、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

早 梅 齊己

萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。

【問(wèn)題】

(1)你覺(jué)得頷聯(lián)中哪一個(gè)字用得最好，為什么？

(2)詩(shī)人早年曾熱心于功名，頗有抱負(fù)，然而科舉失利，時(shí)有懷才不遇之感。尾聯(lián)語(yǔ)意雙關(guān)，”望春臺(tái)“既指京城，又似有望春的含義。詩(shī)人這樣寫(xiě)，含蓄地表達(dá)了什么樣的意愿？

【答案】

(1)”一“字用得最好。梅花開(kāi)于百花之先，已見(jiàn)其”早“；而”一枝“又先于眾梅，就更顯示出此梅不同尋常，就更加突出了題中”早“字。

(2)含蓄地表達(dá)了他不甘寂寞孤獨(dú)，希望能在明年(他年)應(yīng)時(shí)而發(fā)，在望春臺(tái)上獨(dú)占鰲頭。

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43、閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

涼州詞 王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

【問(wèn)題】(1)首句寫(xiě)詩(shī)人眺望黃河的特殊感受。這一句的觀察順序是___________；使畫(huà)面具有動(dòng)感的關(guān)鍵詞是_________；第二句寫(xiě)塞上”孤城“及環(huán)境。從表現(xiàn)”孤城“的角度看，這一句運(yùn)用了_______的手法。

(2)這首詩(shī)如一幅畫(huà)卷。如果說(shuō)”孤城“是”畫(huà)卷“的主體部分，那么首句與”孤城“是什么關(guān)系？(3)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這首詩(shī)的意境?！敬鸢浮?/p>

(1)”自下而上“或”由近及遠(yuǎn)“；上；反襯。(2)首句是”孤城“的背景畫(huà)面。

(3)意境雄闊，悲壯蒼涼，表現(xiàn)了盛唐詩(shī)人廣闊的胸襟。

44、閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

客中初夏 司馬光

四月清和雨乍睛，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。

【問(wèn)題】

(1)這首詩(shī)主要描寫(xiě)的內(nèi)容是___________(不超過(guò)5個(gè)字)；初夏天氣的總體特點(diǎn)是______________。(不超過(guò)4個(gè)字)(2)散文創(chuàng)作有”形散神不散“之說(shuō)，請(qǐng)用這個(gè)說(shuō)法分析《客中初夏》的”散“與”不散“?！敬鸢浮?/p>

(1)①初夏的風(fēng)光(或”初夏的景物“)；②清新、和暖

(2)這首詩(shī)的”散“與”不散“：就天氣情況說(shuō)，有雨景，有晴景；就距離情況說(shuō)，有遠(yuǎn)景(南山)，有近景(柳樹(shù)、葵花)；就自然情況說(shuō)，有清風(fēng)，有陽(yáng)光。而詩(shī)人的情懷可謂”不散“：前二句雖然寫(xiě)雨寫(xiě)晴，但側(cè)重點(diǎn)在”分明“的晴景上；后二句雖然寫(xiě)柳樹(shù)寫(xiě)葵花，但側(cè)重點(diǎn)在”向日“的葵花上，由此，詩(shī)人對(duì)晴朗風(fēng)物的喜悅心情使上下文聯(lián)系起來(lái)，形成一體。

45、閱讀下面的古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

慶庵寺桃花 謝枋得

尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春?；w莫遣隨流水，怕有漁郎來(lái)問(wèn)津。

注：謝枋得，南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招渝使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達(dá)十二年之久，拒不出仕。后被強(qiáng)迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩(shī)即寫(xiě)于隱居期間。

大林寺桃花 白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。

【問(wèn)題】

(1)謝詩(shī)”尋“和白詩(shī)”覓“的對(duì)象分別是：_________，___________。兩詩(shī)主要運(yùn)用的表現(xiàn)手法分別是：____________，_________。(2)請(qǐng)從兩首詩(shī)中選出一首，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。要側(cè)重一個(gè)角度，結(jié)合詩(shī)句?！敬鸢浮?/p>

①桃源，即避元之所；春(春天、春光)。用典；對(duì)比(擬人)。

②此題屬于開(kāi)放性試題，言之成理即可。但是在鑒賞時(shí)應(yīng)側(cè)重于某一角度、集中于某一點(diǎn)具體來(lái)談，不可談得過(guò)于散亂。

46、閱讀下面宋詩(shī)，完成(1)-(2)題。

北齋雨后① 文 同

小庭幽圃絕清佳，愛(ài)此常教放吏衙。雨后雙禽來(lái)占竹，深秋一蝶下尋花。喚人掃壁開(kāi)吳畫(huà)，留客臨軒試越茶。野性漸多公事少，宛如當(dāng)日在山家。

注：此詩(shī)為文同任興元府知府時(shí)所作；文同是蘇軾的表兄，北齋是他庭院中的書(shū)齋?！締?wèn)題】

(1)對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.中國(guó)詩(shī)與中國(guó)畫(huà)本來(lái)密不可分，細(xì)讀文同的《北齋雨后》，可見(jiàn)一斑。B.庭小圃幽清嘉可人，令文同陶醉，于是他常將下屬請(qǐng)到北齋處理公務(wù)。C.北齋可賞奇，詩(shī)人曾在雨后看枝頭好鳥(niǎo)，待到深秋還可賞玩彩蝶戲花。D.有禽有蝶增添了生氣；”雙禽“、”一蝶“乃為對(duì)仗所造，數(shù)詞不必實(shí)解。E.北齋雨后之景與品茗賞畫(huà)之樂(lè)予人”野性“，更令詩(shī)人思慕出仕前的生活。(2)從你所認(rèn)定的第(1)題的答案中任選一項(xiàng)，說(shuō)說(shuō)它為什么”不恰當(dāng)“？ 【答案】(1)B C(2)第二句中的”放吏衙“，是說(shuō)免了下屬的例行參見(jiàn)(戀北齋而推委公事)，故B項(xiàng)不恰當(dāng)。第三、四兩中的”雨后“與”深秋"互文見(jiàn)義，詩(shī)人觀鳥(niǎo)看蝶是同時(shí)(深秋雨后)，故C項(xiàng)不恰當(dāng)。

47、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

雨過(guò)山村 王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。

注：浴蠶，指古代時(shí)用鹽水選蠶種?！締?wèn)題】

前人這樣評(píng)論這首詩(shī)的末句：“心思之巧，詞句之秀，最易啟人聰穎?！蹦阃膺@種說(shuō)法嗎？為什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。【答案】

要點(diǎn)：(1)側(cè)面落筆，以“閑”寫(xiě)忙，興味尤繞。(2)牽入梔子花，豐富了詩(shī)意。雨浥梔子，意象甚美。(3)含蓄不發(fā)，搖曳生姿。

48、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

九日齊山登高

杜牧

江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開(kāi)口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來(lái)只如此，牛山何必獨(dú)沾衣？

注：春秋時(shí)，齊景公游于牛山，北望國(guó)都臨淄流淚說(shuō)：“若何滂滂去此而死乎！” 【問(wèn)題】

(1)這首詩(shī)反映的是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日___________節(jié)的情景。

(2)有人認(rèn)為這首詩(shī)是將“抑郁之思以曠達(dá)出之”。你同意這種看法嗎？試說(shuō)明你的理由。【答案】(1)重陽(yáng)

(2)不同意。從詩(shī)中的確可以看出情懷的郁結(jié)，但詩(shī)人不是故意用曠達(dá)的話來(lái)表現(xiàn)他的苦悶，而是在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜兩種情緒。(或者另一種回答：同意。詩(shī)人在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜的情緒，但詩(shī)人在最后借用齊景公上牛山的典故，表達(dá)出淡然的心境，顯示了曠達(dá)的情懷。)

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49、閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

赤壁 杜牧

折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

【問(wèn)題】

(1)《赤壁》是一首懷古詠史之作，是詩(shī)人經(jīng)過(guò)赤壁這個(gè)古戰(zhàn)場(chǎng)，有感于三國(guó)時(shí)代的英雄成敗而寫(xiě)下的。詩(shī)是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的？

(2)有人認(rèn)為這首詩(shī)的第四句可改為“國(guó)破人亡在此朝”，你怎么看？ 【答案】

(1)一件古物興起對(duì)前朝人物和事跡的感慨。(在那次大戰(zhàn)中，遺留下來(lái)的一支折斷了的鐵戟，沉沒(méi)在水底沙中，經(jīng)過(guò)了六百多年還沒(méi)有時(shí)光消蝕掉，經(jīng)過(guò)自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物，不禁引發(fā)了“懷古之幽情”。)前兩句寫(xiě)興感之由。

(2)若改為“國(guó)破人亡在此朝”意思自然沒(méi)錯(cuò)，但點(diǎn)詩(shī)味也沒(méi)有了。用形象思維觀察生活，別出心裁的反映生活，乃是詩(shī)的生命。杜牧運(yùn)用“銅雀春深鎖二喬”這一富于形象性的詩(shī)句，即小見(jiàn)大，正是此詩(shī)藝術(shù)處理上獨(dú)特的成功之處。此小題考生只要言之有理即可。

50、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

江南春

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

【問(wèn)題】

明代楊慎在《升庵詩(shī)話》中說(shuō)：“千里鶯啼，誰(shuí)人聽(tīng)得？千里綠映紅，誰(shuí)人見(jiàn)得？若作十里，鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺(tái)、僧寺、酒旗，皆在其中矣?！币虼?，他主張將“千里”改為“十里”。要不要將“千里”改為“十里”？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)題和全詩(shī)內(nèi)容作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

【答案】

不要。(本詩(shī)題為“江南春”，用“千里”二字既切合題意，且照應(yīng)題中的“江南”二字。全詩(shī)泛寫(xiě)江南春色，所寫(xiě)之景并不限于一處，即使改成 “十里”，“鶯啼綠紅”也未必能聽(tīng)得見(jiàn)、看得著；而用“千里”二字，詩(shī)中所寫(xiě)的景象更加開(kāi)闊，全詩(shī)詩(shī)味也更加濃郁。

51、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

渡桑乾 劉皂

客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽(yáng)。無(wú)端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)。

【問(wèn)題】

這是唐代詩(shī)人劉皂在客居并州十年后返回家鄉(xiāng)咸陽(yáng)途中所作的一首詩(shī)。前人評(píng)論詩(shī)中“無(wú)端更渡”四字乃是關(guān)鍵，“無(wú)端更渡”是什么意思？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō) ？為什么？

【答案】

無(wú)端，是沒(méi)來(lái)由，也就是詩(shī)人自己也弄不清楚是怎么一回事；更渡，就是再渡。這四個(gè)字，十分含蓄地流露出當(dāng)初為了博取功名，圖謀出路，千里迢迢，做客并州，而十年過(guò)去，一事無(wú)成，仍然不得不返回咸陽(yáng)家鄉(xiāng)這種極其抑郁難堪之情。

52、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

甘草子 柳永

秋暮，亂灑衰荷，顆顆珍珠雨。雨過(guò)月華生，冷徹鴛鴦浦。池上憑欄愁無(wú)侶，奈此個(gè)，單棲情緒！

卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語(yǔ)。

【問(wèn)題】

(1)觸動(dòng)主人公愁緒的具體景象有哪些？女主人公心亂愁苦的原因又是什么？(2)結(jié)尾二句“卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語(yǔ)”寫(xiě)法上有何新意？ 【答案】

(1)秋暮、衰荷、亂雨、冷月 “無(wú)侶”(或“單棲”)(2)不直寫(xiě)女主人公念念不忘“粉郎”及“言語(yǔ)”，而通過(guò)鸚鵡學(xué)念來(lái)表現(xiàn)，寫(xiě)出了女主人公在百無(wú)聊賴(lài)中的自慰自遣，讓人倍感凄涼。

53、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。

八聲甘州 柳 永

對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。

不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。

嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留？

想佳人，妝樓凝望，誤幾回，天際識(shí)歸舟。

爭(zhēng)知我，倚欄桿處，正恁凝愁！

【問(wèn)題】

(1)此詞上片的景物描寫(xiě)有什么特點(diǎn)？(2)簡(jiǎn)析“誤幾回，天際識(shí)歸舟”的意境?！敬鸢浮?/p>

(1)境界寥廓，氣勢(shì)磅礴，綺麗悲壯；景中含情，寄寓離別之情。

(2)遙想佳人在妝樓上天天盼我回家，看到多少次天邊駛回的船帆，還以為是我的歸舟呢。從想象對(duì)方思念自己的情景落筆，進(jìn)一步深化了自己的盼歸之情。

54、閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。

踏 莎 行 歐陽(yáng)修

候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪近處是青山，行人更在青山外。

【問(wèn)題】

⑴這首詞表現(xiàn)了什么人的什么情感？

⑵文字以少勝多，用一字而神態(tài)畢現(xiàn)，境界全出，叫煉字；使思想出眾，句意警人，叫煉意。古人評(píng)詩(shī)，有“煉字不如煉意”的說(shuō)法。請(qǐng)選出詞中煉字或煉意的一個(gè)例子并作簡(jiǎn)析。

【答案】

⑴遠(yuǎn)行客子的思鄉(xiāng)之情。

⑵① “候館梅殘，溪橋柳細(xì)”中的“殘”“細(xì)”可謂煉字精品，既寫(xiě)出了時(shí)令特點(diǎn)，又把滿眼春光寫(xiě)得凄楚動(dòng)人。②“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”，用比喻手法把抽象的感情變成了具體的形象，讓人更容易感受到行人因路程加長(zhǎng)、時(shí)間變久而產(chǎn)生的離愁；③“寸寸柔腸，盈盈粉淚”，用疊字渲染出女性居者對(duì)男性行者的思念之深，離愁無(wú)限；④“平蕪近處是春山，行人更在春山外”，用對(duì)比、襯托手法，寫(xiě)出春山已遠(yuǎn)，而行人更在春山之外，將情景融為一體，景在想象中擴(kuò)大了范圍，情也在想象中增加了容量，層層深入，增加了情感的震撼力量。

2014教師招聘考試語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)十

55、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題

飲酒 陶淵明

結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

【問(wèn)題】

仔細(xì)閱讀“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還?！被卮鹣铝袉?wèn)題：

(1)前二句詩(shī)刻畫(huà)了詩(shī)人自己的形象，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這是一個(gè)怎樣的形象?！安删铡边@一動(dòng)作中包含著詩(shī)人怎樣的志趣？(2)把“悠然見(jiàn)南山”的“見(jiàn)”字改這“看”“望”等字，表達(dá)效果是不是一樣？這什么作者要這樣寫(xiě)？(3)聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)后二句景物描寫(xiě)的含義。這種描寫(xiě)與前二句的人物描寫(xiě)有什么聯(lián)系？ 【答案】

(1)寫(xiě)一個(gè)悠閑自得的詩(shī)人形象?！安删铡钡膭?dòng)作不是一般人的動(dòng)作，它包含著詩(shī)人超俗塵世，熱愛(ài)自然的情趣。(2)“見(jiàn)”是無(wú)意中看見(jiàn)，如熟友想見(jiàn)，把人和物融為一體。“看”或“望”好像是有意地遠(yuǎn)看，使人和物拉開(kāi)一段距離。效果不一樣。

(3)表面上是寫(xiě)太陽(yáng)下山了，倦鳥(niǎo)也知道還家，實(shí)質(zhì)上是勸告人們不要奔波于齷齪的官場(chǎng)之中，要返回到這美好寧?kù)o的大自然的懷抱。

56、讀下面的詩(shī)，完成后面的題目。

歸田園居(之三)

陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。

【問(wèn)題】

(1)這首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

(2)“帶月荷鋤歸”一句常為后世詩(shī)評(píng)家稱(chēng)道。請(qǐng)說(shuō)出這一句的妙處?！敬鸢浮?/p>

(1)這首詩(shī)描寫(xiě)詩(shī)人歸隱后的日常勞動(dòng)生活；表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歸隱耕種生活的熱愛(ài)。(2)“帶月荷鋤歸”這一句將勞動(dòng)生活的感受和山村靜謐的夜景融合在白描般的圖畫(huà)中，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的滿足。

57、閱讀下邊一首詩(shī)，完成(1)—(2)題。

畫(huà)眉鳥(niǎo) 歐陽(yáng)修

百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。

【問(wèn)題】

(1)這首詩(shī)寫(xiě)了幾種畫(huà)眉鳥(niǎo)？是怎樣寫(xiě)畫(huà)眉鳥(niǎo)的？(2)作者寫(xiě)畫(huà)眉鳥(niǎo)，表達(dá)了怎樣的思想感情？ 【答案】

(1)這首詩(shī)寫(xiě)了兩種畫(huà)眉鳥(niǎo)，一是林中的，一是籠中的。作者用對(duì)比的手法寫(xiě)畫(huà)眉鳥(niǎo)。前者在林中“隨意移”、“自在啼”，自由自在；后者鎖于金籠之中，完全沒(méi)有自由。

(2)這首詩(shī)借鳥(niǎo)詠懷，表達(dá)了對(duì)自由的贊美之情和對(duì)束縛個(gè)性、窒息性靈的憎惡之意。百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。

58、閱讀下面一首詩(shī)，回答(1)、(2)題。

春興(唐)武元衡

楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。

注：武元衡，中唐詩(shī)人，洛陽(yáng)人?！締?wèn)題】

(1)對(duì)這首詩(shī)歌鑒賞不正確的兩項(xiàng)是()。

A.這首詩(shī)是一首七絕，前兩句寫(xiě)景，觸景生情，后兩句借夢(mèng)抒情。

B.詩(shī)題為“春興”，通過(guò)對(duì)“柳”“雨”“花”“風(fēng)”的描寫(xiě)構(gòu)成了一幅早春圖景。

C.詩(shī)中“殘花落盡見(jiàn)流鶯”，詩(shī)人從視覺(jué)角度寫(xiě)，卻使人如聞鶯語(yǔ)，與白居易詩(shī)中“鶯語(yǔ)花底滑”具有異曲同工之妙。D.全詩(shī)以“春”貫穿始終，構(gòu)思巧妙。

(2)詩(shī)的后兩名既寫(xiě)惜春之情，又有思鄉(xiāng)之意，請(qǐng)分析其寫(xiě)作特點(diǎn)。【答案】(1)B C(2)這兩句語(yǔ)言平易，但使用擬人手法，想象獨(dú)特。上句寫(xiě)春風(fēng)吹拂思鄉(xiāng)的夢(mèng)，下句寫(xiě)夢(mèng)追逐著風(fēng)，一吹一逐，富有表現(xiàn)力，使人聯(lián)想到詩(shī)人家鄉(xiāng)也是春天。仿佛詩(shī)人在夢(mèng)中伴隨春風(fēng)，一起回到故鄉(xiāng)，又仿佛詩(shī)人舍不得春天，而追隨春風(fēng)而去，形象的表達(dá)思鄉(xiāng)之意，惜春之情。

59、閱讀下邊一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

瀑 布

李忱

千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

【問(wèn)題】

簡(jiǎn)要分析詩(shī)中塑造的“瀑布”這一藝術(shù)形象。【答案】

涓涓細(xì)流不辭辛勞，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，流向大海，決心化作洶涌澎湃的波濤。這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達(dá)目的誓不罷休的志士的化身。

60、閱讀下面的宋詞，完成后面的問(wèn)題。

如夢(mèng)令 嚴(yán)蕊

道是梨花不是；道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。

【問(wèn)題】

(1)這首宋詞用了一個(gè)著名的典故，由此可知這首宋詞抒寫(xiě)的是什么事物？(2)請(qǐng)就這首宋詞表達(dá)的感情和運(yùn)用的寫(xiě)法談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?/p>

(1)“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晉代文學(xué)家陶淵明的《桃花源記》，由此可知這首宋詞抒寫(xiě)的是桃花。

(2)這首宋詞表達(dá)了心地高潔、凌越世俗的感情。這首詞以物況人，“白白與紅紅”，一樹(shù)花分紅、白兩色，高標(biāo)逸韻，獨(dú)特別致，作者正是以這“別是東風(fēng)情味”的紅白桃花自況。這首詞還用了映襯對(duì)比寫(xiě)法，以梨花之白，杏花之紅既映襯又對(duì)比，贊美了紅白桃花獨(dú)標(biāo)一格，超拔于春天群芳之上。

2014教師招聘考試語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)十一

61、閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題。

暮過(guò)山村 賈島

數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。初月未終歲，邊烽不過(guò)秦。蕭條桑柘處，煙火漸相親。

【問(wèn)題】

(1)詩(shī)的首聯(lián)重在表現(xiàn)什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

(2)“邊烽不過(guò)秦”什么意思？表現(xiàn)了作者什么思想？(3)尾聯(lián)兩句表現(xiàn)了作者什么樣的心境？ 【答案】

(1)重在描繪山村的寧?kù)o。前句從聽(tīng)覺(jué)上用數(shù)里外就聽(tīng)到水聲以響襯靜句從視覺(jué)上直寫(xiě)人煙稀少的靜。(2)表明山村沒(méi)有遭受戰(zhàn)火，表達(dá)出對(duì)和平寧?kù)o生活的熱愛(ài)。

(3)寫(xiě)出了由懼轉(zhuǎn)喜的心境變化，“親”字更表現(xiàn)出內(nèi)心親近溫暖的感受。此聯(lián)與首聯(lián)、頸聯(lián)相配合，描繪出一幅和平安寧的山村圖景。

62、閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的題目。

題李凝幽居

賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。

注：李凝是一個(gè)隱士?！締?wèn)題】

(1)“僧敲月下門(mén)”句與名句“鳥(niǎo)鳴山更幽”有異曲同工之妙，它們?cè)诒憩F(xiàn)手法上有什么共同特點(diǎn)？(2)這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的生活情趣？ 【答案】

(1)它們?cè)诒憩F(xiàn)手法上的共同特點(diǎn)是以動(dòng)襯靜。

(2)這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人向往悠閑舒適的隱居生活的生活情趣。63、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

西 樓 曾鞏

海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。

注：鉤疏箔：把簾子掛起。【問(wèn)題】

(1)這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景象？詩(shī)的前兩句從什么角度來(lái)渲染這種景象？(2)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)析之?！敬鸢浮?/p>

(1)這首詩(shī)描寫(xiě)了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨的壯美景象。詩(shī)的第一、二句分別從視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫(xiě)浪卷、云涌、風(fēng)吹、雷鳴、渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。

(2)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和內(nèi)心豪情。暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門(mén)閉戶躲避，但詩(shī)人卻反而高掛起簾子，敞開(kāi)窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來(lái)”的壯觀。

64、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

夜書(shū)所見(jiàn) 葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

【問(wèn)題】 ⑴作者在詩(shī)中抒發(fā)了多種感情，請(qǐng)選取一種加以分析。⑵這首詩(shī)運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)選取一種，作具體分析。【答案】

(1)答案可以多種，答案示例：

①抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。蕭蕭寒聲，襯托出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)心境之凄涼。兒童夜捉促織，詩(shī)人觸景生情，產(chǎn)生了戀鄉(xiāng)思緒。②抒發(fā)了客居他鄉(xiāng)孤寂之心緒。蕭蕭寒聲，襯托出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)心境之凄涼。兒童夜捉促織，樂(lè)景反襯悲情，更顯得客居他鄉(xiāng)的孤寂。

③流露出留戀童年生活之情。兒童夜捉促織，勾起童年回憶，蕭蕭寒聲，梧葉搖落的秋景，更襯出客居他鄉(xiāng)時(shí)對(duì)童年無(wú)憂無(wú)慮生活的留戀。

(2)答案可以多種，答案示例：

①以景寫(xiě)情。蕭蕭寒聲，兒童夜捉促織，相互映襯，以此表現(xiàn)詩(shī)人客居他鄉(xiāng)的孤寂之情或思鄉(xiāng)之情。②動(dòng)靜結(jié)合。蕭蕭梧葉聲、風(fēng)聲，襯出秋夜的寂靜。③悲歡對(duì)比。兒童夜捉促織，樂(lè)景反襯悲情。

④通感運(yùn)用。蕭蕭的聲音，引起秋寒之感，用聽(tīng)覺(jué)引起觸覺(jué)。

⑤巧用典故。詩(shī)人暗用張翰典故(秋風(fēng)：晉人張翰，在洛陽(yáng)做官，見(jiàn)秋風(fēng)起，因思故鄉(xiāng)，辭官回鄉(xiāng))，不露痕跡。65、閱讀下面一首詞，回答以下問(wèn)題。

望江南 李煜

多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車(chē)如流水馬如龍?；ㄔ抡猴L(fēng)。

【問(wèn)題】

這是南唐李后主亡國(guó)入宋后寫(xiě)的詞。有人說(shuō)這是一首極盡繁華之作；有人說(shuō)這是一段凄涼無(wú)限之吟唱。(1)你讀出了什么？

(2)請(qǐng)從藝術(shù)手法運(yùn)用的角度談?wù)勀銓?duì)這首詞的看法?！敬鸢浮?/p>

答案應(yīng)包括三個(gè)方面：

(1)讀出了什么？(表達(dá)夢(mèng)醒后其處境無(wú)限凄涼；表達(dá)對(duì)往昔繁華的眷戀、懷念、思念；極盡故國(guó)的繁華熱鬧)。(2)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法。(反襯或以虛寫(xiě)實(shí))。(3)藝術(shù)手法的表達(dá)效果。

66、閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

村 行① 王禹稱(chēng)

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開(kāi)白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng)。

注①：這首詩(shī)是王禹稱(chēng)于太宗淳化二年(991)從開(kāi)封貶官到商州任團(tuán)練副使時(shí)寫(xiě)的?！締?wèn)題】 本詩(shī)描寫(xiě)一次出行途中所見(jiàn)所感。詩(shī)人一路上原本心情悠閑，野興很濃，后來(lái)為什么忽然“惆悵”起來(lái)？在此詩(shī)人表達(dá)了怎樣的思想感情？

【答案】

看到“村橋原樹(shù)”，村中小橋，原野中的樹(shù)，想到自己的不利處境，有一種失落、惆悵之感。表達(dá)了思鄉(xiāng)，有家不得歸的感情。

2014教師招聘考試語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)十二

67、閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。

淮上即事寄廣陵親故

[唐]韋應(yīng)物

前舟已眇眇，欲渡誰(shuí)相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。**離思滿，宿昔容鬢改。獨(dú)鳥(niǎo)下東南，廣陵何處在？

【問(wèn)題】

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！闭?qǐng)從“山”、“雨”、“鳥(niǎo)”三個(gè)角度入手，簡(jiǎn)要評(píng)析這首詩(shī)所表達(dá)的感情。【答案】

由“山”、“雨”的角度評(píng)析出孤寂、凄愴等情感；由“鳥(niǎo)”的角度評(píng)析出思鄉(xiāng)之情。評(píng)析示例：秋日遠(yuǎn)山傳來(lái)寺廟悠長(zhǎng)的暮鐘，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，蒼涼黯淡的傍晚景色烘托出詩(shī)人思家念遠(yuǎn)的孤寂、凄愴這情；最后，詩(shī)人運(yùn)用反襯手法，寫(xiě)一只失群的伶仃小鳥(niǎo)飛往家鄉(xiāng)廣陵方向，歸巢了。鳥(niǎo)飛東南，離巢愈近；而詩(shī)人前往西北，去親愈遠(yuǎn)。這更引起了他滿腹思鄉(xiāng)的離思哀愁。

68、閱讀下面一首詩(shī)，回答后面兩個(gè)問(wèn)題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李 白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

【問(wèn)題】

(1)第一句選取了楊花與子規(guī)兩個(gè)意象，有什么作用？(2)第二聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(3)作者為什么要把“愁心”寄與“明月”？ 【答案】

(1)楊花與子規(guī)兩個(gè)意象的作用是：點(diǎn)明時(shí)令，點(diǎn)明主旨，營(yíng)造基調(diào)氣氛。楊花象征離別與漂泊，子規(guī)啼聲悲哀。(2)第二聯(lián)把明月人格化，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的思念與同情

(3)因?yàn)樵抡罩刑欤Ю锟晒玻髡呒那橛谠?，朋友?jiàn)月如見(jiàn)作者。69、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

與夏十二登岳陽(yáng)樓

李白

樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。

云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

注：乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天行至巫山時(shí)遇赦，回到江陵。在南游岳陽(yáng)時(shí)，寫(xiě)下了這首詩(shī)。【問(wèn)題】

古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第二聯(lián)兩句中，“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

【答案】

詩(shī)眼分別是“引”和“銜”。高飛的大雁帶走了心中的憂愁與苦悶，月出山中，就像是山(或“遠(yuǎn)山”“君山”)為人們銜來(lái)了美好與團(tuán)圓。(或：“引” 字形象地寫(xiě)出了大雁懂得人情，把愁心帶走的情境；“銜”字形象地寫(xiě)出了山(或君山)懂得人的心意，把好月送來(lái)，與詩(shī)人共享歡樂(lè)的情境)“引”和 “銜”兩字形象地寫(xiě)出了詩(shī)人遇赦后喜悅(或“歡樂(lè)”)的心情。

70、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

月下獨(dú)酌 李白

花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂(lè)須及春。我歌月徘徊，我舞影凌亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。

【問(wèn)題】

(1)詩(shī)人筆下，月亮不僅是美好事物的象征，也成了詩(shī)人思想感情的寄托?！霸隆钡男蜗笥惺裁刺攸c(diǎn)？(2)詩(shī)人與明月之間親密歡洽的舉動(dòng)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 【答案】

(1)詩(shī)人借助豐富想象，賦予月亮濃厚的感情色彩，把它描繪得善解人意、可喜可親，仿佛成了詩(shī)人可以?xún)A訴心聲的知音。(2)詩(shī)人與明月之間的親密歡洽，更加反襯出詩(shī)人在人世間的孤獨(dú)寂寞情懷，從側(cè)面表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的憤懣和厭惡，也表現(xiàn)了詩(shī)人遺世獨(dú)立的高潔人格。

71、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

子夜吳歌 李白

長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。

【問(wèn)題】

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)析“長(zhǎng)安一片月”一句在全詩(shī)中的表達(dá)作用。(2)這是李白的一首古詩(shī)。清朝人田同之覺(jué)得末兩句多余，如果刪掉而成一首絕句，“更覺(jué)渾含無(wú)盡”。你是否同意田同之的說(shuō)法？為什么？

【答案】

(1)全詩(shī)以長(zhǎng)安月寫(xiě)景起興，鋪墊烘托思婦眷念玉關(guān)征人的深情。

(2)同意，“玉關(guān)情”即思念良人，渴望良人平定胡虜早日回家團(tuán)聚，已涵括后兩句的詩(shī)意，去掉更加精煉含蓄。不同意，有了這一句，使思想內(nèi)容深化，更具社會(huì)意義，表現(xiàn)出古代勞動(dòng)人民冀求過(guò)和平生活的善良愿望。(或：就使親人之情上升到國(guó)家之愛(ài)，境界提升了一層。)72、閱讀下面的唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。

夜泊牛渚懷古

李白

牛渚西江液，青天無(wú)片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛。

注：謝將軍：東晉謝尚，官鎮(zhèn)西將煙。鎮(zhèn)守牛渚時(shí)曾于秋夜泛舟賞月，遇袁宏誦詩(shī)聽(tīng)后大為贊賞，邀袁過(guò)船長(zhǎng)談達(dá)旦，從此袁宏名聲大著。

【問(wèn)題】

以前兩聯(lián)為例，談?wù)劇翱铡弊质窃鯓影褜?xiě)景和抒情聯(lián)系在一起的？這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的復(fù)雜情感？ 【答案】

第一聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人夜宿牛渚，江夜寂寥，天水一空，這種秋江空寂之景很自然地使李白想到謝尚對(duì)袁宏的提攜。第二聯(lián)正面寫(xiě)懷古，一個(gè)“空”字使作者知音難覓、懷才不遇之情和上聯(lián)的空寂之景交融在一起。這首詩(shī)既表達(dá)了作者懷才不遇、大志難酬的孤獨(dú)和寂寞，也表達(dá)了自信、曠達(dá)、灑脫、豪放之情。

2014教師招聘考試語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)十三

73、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

題破山寺后禪院

常建

清晨入古寺，初日照高林①。竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心②。萬(wàn)籟③此俱寂，但余鐘磬聲。

注：①高林：佛家稱(chēng)僧徒聚集之處，此指禪院。②人心：指塵心，俗念。③萬(wàn)籟：指一切響聲?！締?wèn)題】

(1)這首詩(shī)著眼于表現(xiàn)禪寺后院的環(huán)境，主要運(yùn)用了的手法。

(2)末聯(lián)表面上是進(jìn)一步寫(xiě)禪院的幽靜，實(shí)際上抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

(3)古人評(píng)詩(shī)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是那一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

【答案】

(1)這首詩(shī)著眼于表現(xiàn)禪寺后院幽靜、寂靜的環(huán)境；主要運(yùn)用了以動(dòng)寫(xiě)靜的手法。

(2)末聯(lián)表面上是進(jìn)一步寫(xiě)禪院的幽靜，實(shí)際上是以聲靜來(lái)襯寫(xiě)自己的心靜，抒發(fā)自己萬(wàn)念俱寂的出世的思想感情。(3)“詩(shī)眼”分別是“悅”“空”。“悅”是說(shuō)秀美的山中景色使鳥(niǎo)的性情歡悅?！翱铡笔钦f(shuō)潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念(或雜念)消除凈盡。“悅”“空”兩字表現(xiàn)了環(huán)境的幽靜，寫(xiě)出了人的心情與山光水色相應(yīng)。

74、閱讀下面一首詞，回答后面的問(wèn)題。

點(diǎn)絳唇· 屏卻相思

王國(guó)維

屏卻相思，近來(lái)知道都無(wú)益。不成拋擲，夢(mèng)里終相覓。醒后樓臺(tái)，與夢(mèng)俱明滅。西窗白，紛紛涼月，一院丁香雪。

注：這首《點(diǎn)絳唇》收入《人間詞乙稿》。時(shí)王之前妻莫夫人新喪，此詞為悼亡之作。【問(wèn)題】

(1)解釋“屏卻”一詞，并說(shuō)說(shuō)前兩句的意思。

(2)請(qǐng)分析“西窗白，紛紛涼月，一院丁香雪”三句的意境。【答案】

(1)“屏卻”意謂放棄、排遣。前兩句的意思是說(shuō)：忘了她吧，忘了她，念如今生死茫茫，懷想又有何益，徒令人心力交瘁！(2)詞人舉目西窗，惟覺(jué)月光如水，丁香似雪，一片凄涼意?！皼鲈隆币浴凹娂姟毙稳?，“丁香”以“雪”喻之，無(wú)理而妙絕。丁香花本開(kāi)在春夏之交，何以與寒冬之 “白雪”關(guān)涉？這是為強(qiáng)調(diào)顏色的相似性而出現(xiàn)的時(shí)令錯(cuò)位。然而，通過(guò)這種似乎無(wú)理的描寫(xiě)，卻更深刻地表現(xiàn)了詞人因思念亡妻而難以為懷的悲愴冷寂心境，堪稱(chēng)絕妙。

75、閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。

謁金門(mén) 馮延巳

風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。斗鴨闌干獨(dú)倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至。舉頭聞鵲喜。

【問(wèn)題】

詞的上片寫(xiě)女子的寂寞，用了兩個(gè)動(dòng)詞“引”和“挼”；下片寫(xiě)她對(duì)遠(yuǎn)方情人的等待，重在寫(xiě)她的裝扮，用了“碧玉搔頭斜墜”一句，試簡(jiǎn)析一下這樣寫(xiě)的好處。

【答案】

不直接描寫(xiě)人物的感情，而是通過(guò)對(duì)動(dòng)作的描寫(xiě)表達(dá)她的百無(wú)聊賴(lài)，通過(guò)對(duì)裝束的描寫(xiě)表達(dá)她的懶散和心緒不寧，使得這首詞含蓄而不直白，富有人情味，令人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。

第三篇：2015教師招聘考試語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)五范文

2015教師招聘考試語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)五

25、閱讀唐代詩(shī)人劉叉的兩首小詩(shī)，完成(1)—(2)題。偶 書(shū)

劉叉

日出扶桑一丈高，人間萬(wàn)事細(xì)如毛。野夫怒見(jiàn)不平處，磨損胸中萬(wàn)古刀。

姚秀才愛(ài)予小劍因贈(zèng)

劉叉

一條古時(shí)水，向我心中流。臨行瀉贈(zèng)君，勿薄細(xì)碎仇。

【問(wèn)題】

(1)兩首詩(shī)都運(yùn)用了比喻?！杜紩?shū)》中，詩(shī)人以胸中“磨損”的刀比喻_________ ；《姚秀才愛(ài)予小劍因贈(zèng)》，則是以_________。前者，詩(shī)中有“刀”，手中無(wú)刀；后者，手中有劍，詩(shī)中無(wú)“劍”。

(2)詩(shī)人贈(zèng)予姚秀才的只是一柄熠熠閃光的寶劍嗎？結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你的看法?！敬鸢浮?/p>

(1)①受到壓抑的正義感 ②流水比喻古代傳下來(lái)的寶劍

(2)解答指要：末句“勿薄細(xì)碎仇”，是贈(zèng)劍時(shí)的囑咐；“薄”，迫近。

26、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

幽居初夏 陸游

湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時(shí)觀下鷺，草深無(wú)處不鳴蛙?；X龍已過(guò)頭番筍，木筆猶開(kāi)第一花。嘆息老來(lái)交舊盡，睡來(lái)誰(shuí)共午甌茶。注：籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見(jiàn)之物。【問(wèn)題】

(1)詩(shī)人寫(xiě)景是從哪幾方面突出表現(xiàn)一個(gè)“幽”字的？試作簡(jiǎn)要分析。(2)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些復(fù)雜的思想感情？ 【答案】

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(1)①以景寫(xiě)“幽”(“湖山勝處”“槐柳陰”“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫(xiě)出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美)②以動(dòng)襯“幽”(“下鷺”)③以聲襯“幽”(“鳴蛙”)。

(2)①前六句借“幽居初夏”之景，抒發(fā)了怡然自得之樂(lè)(閑適之情)。②尾聯(lián)“嘆息”，一是嘆志士空老，報(bào)國(guó)無(wú)成；二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵。

27、閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

訴衷情 陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州。

注：滄州，水邊，古時(shí)隱者所居。陸游晚年住在紹興鏡湖邊的三山?！締?wèn)題】

古人評(píng)論這首詞的下闋，說(shuō)第一句有三個(gè)詞用得好，你認(rèn)為是哪三個(gè)詞？它們好在哪里？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要賞析。

【答案】

這三個(gè)詞分別為：“未”、“先”、“空”。這三個(gè)詞概括力量，含意豐厚，流露出壯志未酬，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的沉痛心情。“未”字表達(dá)放眼西北，神州陸沉，妖氛未掃的遺恨；“先”字表達(dá)回首人生，流年暗度，兩鬢已秋的感慨；尤其一個(gè)“空”字，寫(xiě)出了內(nèi)心的痛苦和失望，也隱含對(duì)南宋小朝廷的不滿和憤慨。

28、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

劍門(mén)道中遇微雨

陸游

衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無(wú)處不銷(xiāo)魂。此身合是詩(shī)人未？細(xì)雨騎驢入劍門(mén)。

注：作者從抗金前線的南鄭調(diào)回后方的成都，途中寫(xiě)下了這首詩(shī)?！締?wèn)題】

(1)聯(lián)系注釋?zhuān)梢钥闯龅谝痪渲小罢鲏m”和“酒痕”分別有什么含義？(2)第三句是一個(gè)問(wèn)句，第四句是如何回應(yīng)的？從中可以看出詩(shī)人什么思想感情？(3)最后兩句在感情的表達(dá)上有什么特點(diǎn)？該詩(shī)的整體風(fēng)格是怎樣的？ 【答案】

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(1)征塵表示難忘征戰(zhàn)生活；酒痕表達(dá)作者離開(kāi)前線的遺憾和無(wú)奈，只能以酒消愁。(2)第四句沒(méi)有正面回答第三句的問(wèn)題，轉(zhuǎn)而寫(xiě)景，以景襯情，意在借景抒情。因?yàn)樵?shī)人的愿望是做一個(gè)戰(zhàn)士，到前線為國(guó)殺敵，可是愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，只能寫(xiě)詩(shī)飲酒，這兩句包含了作者的無(wú)奈和不甘心，表現(xiàn)了一個(gè)愛(ài)國(guó)志士壯志難酬的憂憤。

(3)在感情表達(dá)上采用的借景抒情的表達(dá)方式，委婉含蓄地表達(dá)了自己壯志難酬的憂憤。詩(shī)歌的整體風(fēng)格是：感情深沉，委婉含蓄。

29、閱讀下面一首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。

游山西村 陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)?！締?wèn)題】

這首詩(shī)的頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”是膾炙人口的名句，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容對(duì)此聯(lián)作簡(jiǎn)要的賞析。

【答案】

(1)寫(xiě)出了山水曲折、樹(shù)茂花艷的景色。(2)反映作者觀賞景物的欣悅。(3)揭示出世間事物消長(zhǎng)變化的道理，能夠引發(fā)廣泛豐富的聯(lián)想。(4)對(duì)仗自然、工整。

30、閱讀下邊一首詞，完成(1)—(2)題。

鵲橋仙·夜聞杜鵑

陸游

茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜常鳴杜宇。催成清淚，驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故鄉(xiāng)猶自不堪聽(tīng)，況半世飄然羈旅？

注：①驚殘：驚醒。②故鄉(xiāng)：即家鄉(xiāng)。【問(wèn)題】

(1)這首詞“茅檐人靜”等三句描寫(xiě)了什么景象？有什么作用？

(2)詞中“林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜常啼杜鵑”兩句運(yùn)用了什么手法。這樣寫(xiě)在表達(dá)上有什么好處？

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【答案】

(1)這三句描寫(xiě)了春晚寂靜、昏暗、風(fēng)雨凄迷的景象。其作用在于為杜鵑出場(chǎng)作鋪墊，也為后文表達(dá)詞人飄零身世和凄涼的心境作鋪墊。

(2)運(yùn)用烘托手法，其好處是以“靜”襯托出杜鵑啼聲的悲切。(“總無(wú)聲”襯“啼杜宇”，而啼聲“催成清淚”)。

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第四篇：2015教師招聘考試語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)一（范文模版）

2015教師招聘考試語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)一

1、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。移家別湖上亭

戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

【問(wèn)題】

(1)作者是采用什么樣的藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深厚感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。

(2)古人寫(xiě)詩(shī)很講究煉字，詩(shī)中的“系”和“啼”兩個(gè)動(dòng)詞就用得準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)分別予以簡(jiǎn)要分析。

【答案】

(1)作者采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情。(或：借景抒情。通過(guò)柳條、藤蔓、黃鶯的描寫(xiě)，表現(xiàn)惜別之情。)(2)用“系”字既切合柳條藤蔓修長(zhǎng)柔軟的特點(diǎn)，又寫(xiě)出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn)，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。

2、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面問(wèn)題。

漢江臨泛 王 維

楚塞三湘接，荊門(mén)九派通。江流天地外，山色有無(wú)中。都邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁。

【問(wèn)題】

(1)

三、四兩句寫(xiě)出了景物怎樣的特點(diǎn)？(2)頸聯(lián)中哪兩個(gè)詞用得極妙，找出來(lái)并簡(jiǎn)析。(3)從整首詩(shī)看，作者流露出的感情是？ 【答案】

(1)江水的流長(zhǎng)邈遠(yuǎn)和兩岸青山迷迷蒙蒙、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的特點(diǎn)。

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(2)“浮”和“動(dòng)”?！案　北砻嫔蠈?xiě)城郭在水面上飄動(dòng)，實(shí)是所乘之舟上下波動(dòng)，“動(dòng)”表面上寫(xiě)天空在搖蕩，實(shí)言波濤洶涌，浪拍云天。

(3)對(duì)襄陽(yáng)風(fēng)物的熱愛(ài)之情，充滿了積極樂(lè)觀的情緒。

3、閱讀下面一首元曲，然后回答問(wèn)題。

蟾宮曲·九日①

張可久

對(duì)青山強(qiáng)整烏紗②，歸雁橫秋③，倦客思家。

翠袖殷勤，金杯錯(cuò)落④，玉手琵琶。人老去西風(fēng)白發(fā)，蝶愁來(lái)明日黃花。回首天涯，一抹斜陽(yáng)，數(shù)點(diǎn)寒鴉。

注：①九日：農(nóng)歷九月九日，中國(guó)人素有登高思鄉(xiāng)習(xí)俗。②對(duì)青山強(qiáng)整烏紗：意為自己勉強(qiáng)登高。烏紗泛指帽子。③歸雁橫秋：應(yīng)為“橫秋歸雁”的倒裝句式。④金杯錯(cuò)落：酒桌上觥籌交錯(cuò)。

【問(wèn)題】

這是元曲作家張可久寫(xiě)的一首被后人稱(chēng)為“清而且麗”的散曲。張可久終生仕途失意，故終日沉湎詩(shī)酒世界，寄情山水之間。你認(rèn)為這首曲中揭示主題的是哪一句？“回首天涯，一抹斜陽(yáng)，數(shù)點(diǎn)寒鴉”點(diǎn)染了一種怎樣的氣氛？“翠袖殷勤，金杯錯(cuò)落，玉手琵琶”的描寫(xiě)是否與主題有關(guān)？

【答案】

從標(biāo)題“九日”及全文內(nèi)容看，本文主題應(yīng)為重陽(yáng)佳節(jié)，倦客思家，所以“倦客思家”應(yīng)為表達(dá)主題的句子。

“回首天涯，一抹斜陽(yáng)，數(shù)點(diǎn)寒鴉”點(diǎn)染了一種凄涼的氣氛，這種氣氛的渲染，有助于思鄉(xiāng)主題的表達(dá)。

“翠袖殷勤，金杯錯(cuò)落，玉手琵琶”是作者回憶從前歌舞升平的歡樂(lè)景象。用從前歌舞升平的稍縱即逝襯托現(xiàn)實(shí)中人老白發(fā)的凄涼，告戒游子不再留念他鄉(xiāng)，而是“倦思”故鄉(xiāng)。這恰是主題的最好表達(dá)。

4、閱讀下列兩首元曲，回答問(wèn)題。

【中呂】賣(mài)花聲·懷古二首

張可久

(其一)阿房舞殿翻羅袖，金谷名園①起玉樓，隋堤古柳纜龍舟。不堪回首，東風(fēng)還又，野花開(kāi)暮春時(shí)候。

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(其二)美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門(mén)關(guān)②。傷心秦漢，生民涂炭，讀書(shū)人一聲長(zhǎng)嘆。

注：①金谷名園：西晉富豪石崇在洛陽(yáng)建金谷園以行樂(lè)。②將軍空老玉門(mén)關(guān)：指班超投筆從戎的故事?！締?wèn)題】

你認(rèn)為這兩首元曲哪一首的結(jié)尾更好？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。要求：所答內(nèi)容不少于80字。【答案】

如果認(rèn)為以“東風(fēng)還又，野花開(kāi)暮春時(shí)候”作結(jié)好，則從情景交融的間接抒情含蓄特點(diǎn)論，可舉“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”等例。

如果認(rèn)為以“一聲長(zhǎng)嘆”作結(jié)好，則從直接抒情，感情激烈飽滿、愛(ài)憎分明角度論，可舉“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”等例。

5、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

觀 獵 王維

風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)。回看射雕處，千里暮云平。

【問(wèn)題】

這首詩(shī)頷聯(lián)中“疾”“輕”二字用是極為微妙傳神。你對(duì)此是怎樣理解的？全詩(shī)塑造了一個(gè)什么樣的狩獵的將軍的形象？

【答案】

“疾”寫(xiě)出了獵鷹發(fā)現(xiàn)獵物迅疾俯沖的敏捷，“輕”寫(xiě)出了將軍縱馬馳騁的雄姿。天上地上互為呼應(yīng)，傳神地描繪出從發(fā)現(xiàn)獵物到追捕獵物的過(guò)程。全詩(shī)借此塑造了一個(gè)豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝不凡的狩獵的將軍的形象。

6、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

待儲(chǔ)光羲不至

王維

重門(mén)朝已啟，起坐聽(tīng)車(chē)聲。要欲聞清佩，方將出戶迎。晚鐘鳴上苑，疏雨過(guò)春城。了自不相顧，臨堂空復(fù)情。

注：要欲：好像。了自：已經(jīng)明了?？諒?fù)情。自多情。

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【問(wèn)題】

(1)作者根據(jù)什么判斷友人儲(chǔ)光羲不會(huì)再來(lái)看望自己？請(qǐng)結(jié)合作品作簡(jiǎn)要分析。(2)全詩(shī)表達(dá)了一種什么樣的感情？作者是通過(guò)哪些具體細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)這種感情的？ 【答案】

(1)①天色已晚。②下起細(xì)雨。①扣“晚鐘鳴上苑”或詩(shī)中“朝”、“晚”二字分析作答。②扣“疏雨過(guò)春城”分析作答。

(2)①盼好友到來(lái)的期待之情，或久候好友不至的悵惘之情。②清早就已經(jīng)打開(kāi)層層的屋門(mén)；或立起或坐下都在傾聽(tīng)有沒(méi)有友人車(chē)子到來(lái)的聲音；以為聽(tīng)到了友人身上玉佩的清脆響聲，正要出門(mén)去迎接，哪知卻原來(lái)是自己弄錯(cuò)了。

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第五篇：2015教師招聘考試語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)十三

2015教師招聘考試語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)十三

73、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。題破山寺后禪院

常建

清晨入古寺，初日照高林①。竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心②。萬(wàn)籟③此俱寂，但余鐘磬聲。

注：①高林：佛家稱(chēng)僧徒聚集之處，此指禪院。②人心：指塵心，俗念。③萬(wàn)籟：指一切響聲。

【問(wèn)題】

(1)這首詩(shī)著眼于表現(xiàn)禪寺后院的環(huán)境，主要運(yùn)用了的手法。

(2)末聯(lián)表面上是進(jìn)一步寫(xiě)禪院的幽靜，實(shí)際上抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情？(3)古人評(píng)詩(shī)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是那一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

【答案】

(1)這首詩(shī)著眼于表現(xiàn)禪寺后院幽靜、寂靜的環(huán)境；主要運(yùn)用了以動(dòng)寫(xiě)靜的手法。(2)末聯(lián)表面上是進(jìn)一步寫(xiě)禪院的幽靜，實(shí)際上是以聲靜來(lái)襯寫(xiě)自己的心靜，抒發(fā)自己萬(wàn)念俱寂的出世的思想感情。

(3)“詩(shī)眼”分別是“悅”“空”?！皭偂笔钦f(shuō)秀美的山中景色使鳥(niǎo)的性情歡悅?！翱铡笔钦f(shuō)潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念(或雜念)消除凈盡。“悅”“空”兩字表現(xiàn)了環(huán)境的幽靜，寫(xiě)出了人的心情與山光水色相應(yīng)。

74、閱讀下面一首詞，回答后面的問(wèn)題。

點(diǎn)絳唇· 屏卻相思

王國(guó)維

屏卻相思，近來(lái)知道都無(wú)益。不成拋擲，夢(mèng)里終相覓。醒后樓臺(tái)，與夢(mèng)俱明滅。西窗白，紛紛涼月，一院丁香雪。

注：這首《點(diǎn)絳唇》收入《人間詞乙稿》。時(shí)王之前妻莫夫人新喪，此詞為悼亡之作。

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【問(wèn)題】

(1)解釋“屏卻”一詞，并說(shuō)說(shuō)前兩句的意思。

(2)請(qǐng)分析“西窗白，紛紛涼月，一院丁香雪”三句的意境?！敬鸢浮?/p>

(1)“屏卻”意謂放棄、排遣。前兩句的意思是說(shuō)：忘了她吧，忘了她，念如今生死茫茫，懷想又有何益，徒令人心力交瘁！

(2)詞人舉目西窗，惟覺(jué)月光如水，丁香似雪，一片凄涼意?！皼鲈隆币浴凹娂姟毙稳?，“丁香”以“雪”喻之，無(wú)理而妙絕。丁香花本開(kāi)在春夏之交，何以與寒冬之 “白雪”關(guān)涉？這是為強(qiáng)調(diào)顏色的相似性而出現(xiàn)的時(shí)令錯(cuò)位。然而，通過(guò)這種似乎無(wú)理的描寫(xiě)，卻更深刻地表現(xiàn)了詞人因思念亡妻而難以為懷的悲愴冷寂心境，堪稱(chēng)絕妙。

75、閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。

謁金門(mén) 馮延巳

風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。斗鴨闌干獨(dú)倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至。舉頭聞鵲喜。

【問(wèn)題】

詞的上片寫(xiě)女子的寂寞，用了兩個(gè)動(dòng)詞“引”和“挼”；下片寫(xiě)她對(duì)遠(yuǎn)方情人的等待，重在寫(xiě)她的裝扮，用了“碧玉搔頭斜墜”一句，試簡(jiǎn)析一下這樣寫(xiě)的好處。

【答案】

不直接描寫(xiě)人物的感情，而是通過(guò)對(duì)動(dòng)作的描寫(xiě)表達(dá)她的百無(wú)聊賴(lài)，通過(guò)對(duì)裝束的描寫(xiě)表達(dá)她的懶散和心緒不寧，使得這首詞含蓄而不直白，富有人情味，令人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。

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