第一篇：2018國(guó)家公務(wù)員考試申論寫(xiě)作技巧：工作總結(jié)具體寫(xiě)法

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2018國(guó)家公務(wù)員考試申論寫(xiě)作技巧：工作總結(jié)具體寫(xiě)法

在歷年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)科目中，工作總結(jié)以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見(jiàn)和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jī)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。2018年國(guó)家公務(wù)員申論寫(xiě)作技巧總結(jié)是應(yīng)用寫(xiě)作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。對(duì)于紀(jì)要進(jìn)行詳細(xì)的介紹，供各位參加2018年國(guó)家公務(wù)員考試的進(jìn)行考生學(xué)習(xí)掌握。為接下來(lái)的2018國(guó)考申論備考做準(zhǔn)備!華圖教育公務(wù)員考試網(wǎng)整理了2018國(guó)家公務(wù)員考試申論題庫(kù)供考生備考學(xué)習(xí)。

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一、基本概念

當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結(jié)。

總結(jié)的寫(xiě)作過(guò)程，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過(guò)程，又是人們思想認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程。它還可以作為先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)而被上級(jí)推廣，為其他單位所汲取、借鑒，從而推動(dòng)實(shí)際工作的順利開(kāi)展。公務(wù)員之路，從華圖起步點(diǎn)擊查看>>>國(guó)考申論備考資料大全 點(diǎn)擊查看>>>國(guó)考申論備考資料

二、工作總結(jié)特點(diǎn)

1.自我性：總結(jié)是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實(shí)踐為材料，采用的是第一人稱(chēng)寫(xiě)法，其中的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等，都有自指性的特征。

2.回顧性：這一點(diǎn)總結(jié)與計(jì)劃正好相反。計(jì)劃是設(shè)想未來(lái)，對(duì)將要開(kāi)展的工作進(jìn)行安排?？偨Y(jié)是回顧過(guò)去，對(duì)前一段時(shí)間里的工作進(jìn)行反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。所以總結(jié)和計(jì)劃這兩種文體的關(guān)系是十分密切的，一方面，總結(jié)是計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，另一方面，總結(jié)也是制定下一步工作計(jì)劃的重要參考。

3.客觀性：總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。它是以自身的實(shí)踐活動(dòng)為依據(jù)的，所列舉的事例和數(shù)據(jù)都必須完全可靠，確鑿無(wú)誤，任何夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實(shí)的做法都會(huì)使總結(jié)失去應(yīng)有的價(jià)值。

4.經(jīng)驗(yàn)性：總結(jié)還必須從理論的高度概括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。凡是正確的實(shí)踐活動(dòng)，總會(huì)產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個(gè)方面的成果。作為精神成果的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從某種意義上說(shuō)，比物質(zhì)成果更寶貴，因?yàn)樗鼘?duì)今后 的社會(huì)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)作用。這一特性要求總結(jié)必須按照實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)的原則，去正確地反映客觀事物的本來(lái)面目，找出正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，得出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，這樣才能達(dá)到總結(jié)的目的。

三、具體寫(xiě)法

規(guī)范的內(nèi)容包括：標(biāo)題+發(fā)文對(duì)象+正文+發(fā)文機(jī)關(guān)+日期

1.標(biāo)題：總結(jié)的標(biāo)題包括單位名稱(chēng)、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種，如《xxx財(cái)政局xxx年上公務(wù)員之路，從華圖起步點(diǎn)擊查看>>>國(guó)考申論備考資料大全 點(diǎn)擊查看>>>國(guó)考申論備考資料

半年工作總結(jié)》

2.正文：正文一般又分為三個(gè)部分，開(kāi)頭、主體和結(jié)尾。

(1)開(kāi)頭

總結(jié)的開(kāi)頭主要用來(lái)概述基本情況。包括單位名稱(chēng)、工作性質(zhì)、主要任務(wù)、時(shí)代背景、指導(dǎo)思想，以及總結(jié)目的、主要內(nèi)容提示等。作為開(kāi)頭部分，應(yīng)以簡(jiǎn)明扼要的文字寫(xiě)明在本總結(jié)所包括的期限內(nèi)的工作根據(jù)、指導(dǎo)思想以及對(duì)工作成績(jī)的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。它是工作總結(jié)的引言，便于把下面的內(nèi)容引出來(lái)，只要很短的一段文字就行了。

(2)主體

這是總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包括成績(jī)和做法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、今后打算等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特別注意層次分明、條理清楚。

(3)結(jié)尾

結(jié)尾是正文的收束，應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出今后的方向、任務(wù)和措施，表明決心、展望前景。這段內(nèi)容要與開(kāi)頭相照應(yīng)，篇幅不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)。

3、最后寫(xiě)明發(fā)文機(jī)關(guān)和日期。

四、參考例文

xxx財(cái)政局xxx年上半年工作總結(jié) 公務(wù)員之路，從華圖起步點(diǎn)擊查看>>>國(guó)考申論備考資料大全 點(diǎn)擊查看>>>國(guó)考申論備考資料

區(qū)政府：

今年以來(lái)，我局在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以黨的十八大精神為指針，深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府工作重心，認(rèn)真履行財(cái)政職能，多方培植財(cái)源，狠抓增收節(jié)支，推進(jìn)財(cái)政改革，強(qiáng)化財(cái)政監(jiān)督，財(cái)政工作實(shí)現(xiàn)了時(shí)間、任務(wù)雙過(guò)半的目標(biāo)，取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將上半年工作總結(jié)及下半年工作計(jì)劃報(bào)告如下：

在這半年中，我局取得了許多工作成效。狠抓財(cái)政收入，保持穩(wěn)定增長(zhǎng);強(qiáng)化預(yù)算約束，保證重點(diǎn)支出;完善制度建設(shè)，促進(jìn)財(cái)政改革;強(qiáng)化財(cái)政監(jiān)督，加大監(jiān)管力度;加強(qiáng)會(huì)計(jì)管理，重視會(huì)計(jì)教育;規(guī)范政府采購(gòu)，節(jié)支效果明顯;構(gòu)建民生財(cái)政，社會(huì)保障到位;盤(pán)活國(guó)有資產(chǎn)，做好資金融通。全區(qū)財(cái)政工作雖然情況良好，一般預(yù)算收入保持了穩(wěn)定增長(zhǎng)，財(cái)政收入總量繼續(xù)擴(kuò)大，但仍存在一些突出的矛盾和問(wèn)題：

一是經(jīng)濟(jì)收入結(jié)構(gòu)不盡合理;二是財(cái)政稅收收入增長(zhǎng)乏力，后續(xù)財(cái)源仍然不足;三是支出壓力大，收支矛盾突出;四是由于行政事業(yè)性收費(fèi)政策調(diào)整，增收難度加大，完成全年財(cái)稅收入任務(wù)壓力巨大。

為此，要采取的主要工作措施：一是深入基層調(diào)研，創(chuàng)新工作方法;二是強(qiáng)化日?？己?，設(shè)置獎(jiǎng)懲措施;三是完善問(wèn)責(zé)機(jī)制，理清責(zé)任主體。

×× 財(cái)政局

××年××月××日 公務(wù)員之路，從華圖起步點(diǎn)擊查看>>>國(guó)考申論備考資料大全 點(diǎn)擊查看>>>國(guó)考申論備考資料

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第二篇：2012年國(guó)家公務(wù)員考試申論寫(xiě)作技巧

2012年國(guó)家公務(wù)員考試信息 公告 報(bào)名入口 職位表下載 準(zhǔn)考證打印入口 歷年真題 復(fù)習(xí)備考資料等國(guó)家公務(wù)員考試信息詳情點(diǎn)擊：http://t.cn/hgBtiO 申論的應(yīng)試技巧

1.仔細(xì)閱讀“注意事項(xiàng)”與“申論要求”部分的內(nèi)容。

在拿到試卷后，考生首先務(wù)必要做是快速地閱讀一下“注意事項(xiàng)”部分的指導(dǎo)性建議，以便按其要求依次作答，千萬(wàn)不要圖事。否則，等到把題都答完了，才發(fā)現(xiàn)試卷中的要求與自己平時(shí)練習(xí)的要求有所不同，就一都完了。

另外，考生在下筆作答前，還應(yīng)仔細(xì)閱讀“申論要求”部分的內(nèi)容，對(duì)其中每一個(gè)提法都必須認(rèn)真審視，決不可馬虎。如中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試2000年和2001年申論試卷中的第1題，同是要求準(zhǔn)確把握給定資料，但兩者的具體要求有所不同，前者要求“概述主要內(nèi)容”，即要求把給定資料所反映的情況梳理清楚，予以概述；后者要求“概括主要問(wèn)題”，即要求抓住給定資料反映了什么主要問(wèn)題。如在審題時(shí)不注意這些作答要求上的細(xì)微區(qū)別，就會(huì)把原本并不難的題目答得顛三倒四，甚至離題萬(wàn)里。

…2011年國(guó)家公務(wù)員考試申論命題趨勢(shì)透析

華圖教研中心公務(wù)員考試輔導(dǎo)專(zhuān)家 張小龍

【作者簡(jiǎn)介】張小龍，華圖教研中心公務(wù)員考試輔導(dǎo)專(zhuān)家，中山大學(xué)博士，長(zhǎng)期從事公務(wù)員面試和申論培訓(xùn)，主講國(guó)家和地方班次多達(dá)幾十場(chǎng)，具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，曾多次命中申論和面試題目。其中包括廣東省和深圳市2007年申論題目，廣東省深圳市2008年的面試題目。張老師理論功底扎實(shí)，閱讀面廣，眼界開(kāi)闊，授課針對(duì)性強(qiáng)，深受學(xué)員的尊重和信任。我曾經(jīng)多次命中過(guò)申論考試的題目，教研中心的同事和一些學(xué)生總是說(shuō)我猜得很準(zhǔn)。聽(tīng)了這些不知道是恭維還是嘲笑的話我從來(lái)都不置可否，我的“猜”是有依據(jù)的，確切地說(shuō)不是猜，而是推。

申論考試考什么的依據(jù)主要有三個(gè)方面：一是國(guó)家的政策；二是考試大綱；三是歷年的真題。

當(dāng)前國(guó)家政策主要有兩大口號(hào)，一是和諧社會(huì)，二是科學(xué)發(fā)展。和諧社會(huì)立足于現(xiàn)在，側(cè)重講社會(huì)穩(wěn)定以及社會(huì)的基本保障的問(wèn)題；科學(xué)發(fā)展是展望未來(lái)，側(cè)重于國(guó)家的開(kāi)拓創(chuàng)新。

2009年國(guó)家公務(wù)員考試考查了兩個(gè)主題，一個(gè)是糧食安全和農(nóng)民利益的保障問(wèn)題，這個(gè)議題關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定與和諧；另一個(gè)話題是科技創(chuàng)新的問(wèn)題，這個(gè)話題側(cè)重講國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。

涉及穩(wěn)定和發(fā)展這兩個(gè)主題的話題很多，幾乎所有的事情都和這個(gè)兩個(gè)主題相關(guān)，我們?cè)侔褟?fù)習(xí)的范圍縮小一點(diǎn)，這就可以根據(jù)我們的考試大綱：

申論材料通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問(wèn)題或社會(huì)現(xiàn)象，要求報(bào)考者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容，全面分析問(wèn)題所涉及的各個(gè)方面，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案，準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來(lái)。這段內(nèi)容告訴我們，申論考察的對(duì)象是社會(huì)問(wèn)題。既然申論考察的是社會(huì)問(wèn)題，我們就有必要弄清楚什么是社會(huì)問(wèn)題。社會(huì)是一個(gè)現(xiàn)代漢語(yǔ)，是從西文society翻譯過(guò)來(lái)的，這個(gè)詞的基本意思之一是有共同利益和文化及追求的共同體。在西文中社會(huì)（society）一方面和國(guó)家（nation）相對(duì)，另一方面和個(gè)人

(individual)或者私人（personal）相對(duì)。國(guó)家的問(wèn)題一般只和掌握政權(quán)的政府相關(guān)，比如我們的外交、軍事、宗教等問(wèn)題，甚至包括我們官僚的治理等等，這些問(wèn)題就是我們經(jīng)常說(shuō)的政治問(wèn)題。私人或者個(gè)人的問(wèn)題只與個(gè)人相關(guān)，比如商業(yè)買(mǎi)賣(mài)等，這種問(wèn)題就是我們常說(shuō)的民事糾紛。在這兩者之外還有一類(lèi)問(wèn)題就是與這兩者都相關(guān)，但是不屬于其中任何一類(lèi)，這類(lèi)問(wèn)題就是我們這里所講的社會(huì)問(wèn)題。社會(huì)問(wèn)題具有以下三個(gè)方面的特點(diǎn)：

1.公共性。公共性，簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，就是指這些事件是共同的事，不只是某些主體自己的事。從否定的方面說(shuō)，它不是哪一個(gè)行業(yè)、哪一個(gè)地區(qū)或者哪一個(gè)時(shí)段的事件。從肯定方面說(shuō)，它是涉及整個(gè)社會(huì)甚至是人類(lèi)的事件。這些事件是需要通過(guò)大家的共同努力來(lái)完成的。這里的大家包括多方面：國(guó)家、集體、行業(yè)、企業(yè)、中間機(jī)構(gòu)、個(gè)人……比如藥品安全問(wèn)題，政府有責(zé)任進(jìn)行監(jiān)管，行業(yè)有責(zé)任自律，藥品安全檢測(cè)機(jī)構(gòu)有責(zé)任進(jìn)行監(jiān)督，企業(yè)有責(zé)任加強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，個(gè)人有責(zé)任協(xié)助調(diào)查與監(jiān)督。公共事件具有社會(huì)性，這樣的事件沒(méi)有任何一個(gè)單方面的力量能夠把它處理好。2005年的三農(nóng)問(wèn)題表面看起來(lái)好像是農(nóng)民自己 的問(wèn)題，而三農(nóng)問(wèn)題的出現(xiàn)從原因上來(lái)說(shuō)，不僅僅是農(nóng)民自己的原因，從后果上說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題解決不好，將給社會(huì)、國(guó)家?guī)?lái)一系列的影響，所以，這樣的問(wèn)題就不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)問(wèn)題了。再比如2004年的汽車(chē)發(fā)展問(wèn)題，看起來(lái)也是一個(gè)單獨(dú)的行業(yè)發(fā)展問(wèn)題，而材料反映出的是汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性以及這樣的發(fā)展和公共交通的關(guān)系問(wèn)題。

2.長(zhǎng)期、普遍性。社會(huì)問(wèn)題不會(huì)今天突然出現(xiàn)，明天就消失了，而是持續(xù)的；也不會(huì)是這個(gè)地區(qū)特有而別的地區(qū)沒(méi)有的。我們知道有的地方考試看起來(lái)考的是本省本區(qū)域的問(wèn)題，尤其是浙江省考特別明顯，但是浙江省考2009年3月考的是如何應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的問(wèn)題，歷年的考試考過(guò)社會(huì)保障和公平的問(wèn)題、能源危機(jī)的問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)不是全國(guó)普遍存在的，它只是結(jié)合了一些當(dāng)?shù)氐睦觼?lái)把這些問(wèn)題引申出來(lái)。國(guó)考就更加不用說(shuō)了，比如我們2008年的環(huán)境污染的問(wèn)題，2009年涉及的我們技術(shù)落后創(chuàng)新不足的問(wèn)題等等。很多同學(xué)在參加地方考試的時(shí)候，總是想去收集地方時(shí)事熱點(diǎn)，這是沒(méi)有必要的。我經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)，你想要知道我們申論考試要考什么，你就看看我們從中央到地方，從20世紀(jì)到21世紀(jì)的政府工作報(bào)告當(dāng)中每年都要解決，但是總是沒(méi)有解決好的問(wèn)題，就是我們申論考試要考的話題。

3.與現(xiàn)實(shí)條件和價(jià)值判斷的相關(guān)性。我之所以把這個(gè)兩個(gè)特點(diǎn)概括為一點(diǎn)，是因?yàn)檫@兩點(diǎn)是直接相關(guān)的。我們前面說(shuō)到社會(huì)問(wèn)題具有普遍性和長(zhǎng)期性，但是在每個(gè)不同的時(shí)代背景下有其突出的問(wèn)題。比如環(huán)境污染和經(jīng)濟(jì)發(fā)展都是屬于社會(huì)問(wèn)題，它們之間有時(shí)候會(huì)存在矛盾，一旦出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，必須有取舍，兩者對(duì)于我們的政府來(lái)說(shuō)哪一個(gè)更加重要呢？這就要看現(xiàn)實(shí)條件，也可以說(shuō)是歷史背景，如果是在二十年前甚至十年前，那么經(jīng)濟(jì)發(fā)展就顯得更加重要。而現(xiàn)在，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)取得了很大的進(jìn)步，尤其是經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了驕人的成就，盡管遇到了金融危機(jī)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)還是呈較快速度增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，在這種背景下，環(huán)境保護(hù) 就顯得更加重要。2001年四川省申論考試考的是招商引資的問(wèn)題，材料里涉及到的問(wèn)題主要是招商引資中存在的不足，對(duì)策是我們?nèi)绾胃喔玫卣猩桃Y提出來(lái)的。2006年北京市同樣考的是招商引資的問(wèn)題，材料涉及到內(nèi)容和四川省考的恰恰相對(duì)，主要是說(shuō)盲目招商引資，把環(huán)境污染和一些騙子都招來(lái)了。這里非常明顯地體現(xiàn)出，時(shí)代變化了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，資金的地位下降了，對(duì)生態(tài)效益的要求提高了。時(shí)代變化也帶來(lái)了價(jià)值取向的轉(zhuǎn)變，以前政府單純地強(qiáng)調(diào)GDP，現(xiàn)在加了兩個(gè)口號(hào)，一個(gè)是綠色GDP，一個(gè)是單位GDP能耗，同時(shí)還提出了居民的幸福指數(shù)，文化建設(shè)等等概念來(lái)消解GDP作為考核官員和政績(jī)的核心地位。能不能把范圍再縮小一點(diǎn)呢？我們?cè)俳Y(jié)合歷年考試的主題來(lái)進(jìn)行分析：

2000年：環(huán)境污染導(dǎo)致的糾紛。

2001年：藥品安全問(wèn)題。

2002年：網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。

2003年：安全生產(chǎn)問(wèn)題。

2004年：汽車(chē)發(fā)展現(xiàn)狀和城市公共交通秩序的問(wèn)題。

2005年：農(nóng)村的建設(shè)。

2006年：突發(fā)性公共事件問(wèn)題。

2007年：征地糾紛與土地資源保護(hù)和利用問(wèn)題。

2008年：水電開(kāi)發(fā)中環(huán)境保護(hù)和居民生活之間的矛盾問(wèn)題。

2009年：國(guó)家的科技發(fā)展與維護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的穩(wěn)定的問(wèn)題。

可以看出，具有社會(huì)問(wèn)題的上述三個(gè)特性的主題很多，我們?cè)侔逊秶s小一點(diǎn)。就現(xiàn)在申論的命題走向來(lái)說(shuō)，基本遵循以下兩個(gè)原則：

第一，緊貼民生的原則。也就是說(shuō)，申論考試側(cè)重關(guān)注民生問(wèn)題。什么是民生問(wèn)題？首先我們來(lái)看一下什么是民。按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋是“以勞動(dòng)為主體的社會(huì)基本成員”，我們把它說(shuō)得更加通俗一點(diǎn)就是要靠勞動(dòng)吃飯的人，這樣的人是什么人，是最普通、最廣泛、最一般的人，這是民的最基本含義之一。此外，民還特指一部分人，哪一部分呢？這就有必要說(shuō)說(shuō)民與人的區(qū)別了，有學(xué)者為了某種目的，曾把民與人分開(kāi)，我們?cè)谥v到民的時(shí)候多是說(shuō)小民、草民、難民、賤民、流民；在講到人的時(shí)候都說(shuō)大人、官人、先人、賢人、達(dá)人、神人、圣人。在金文里，民是跪著的，人是站著的，孔子說(shuō)到民的時(shí)候會(huì)說(shuō)，役民 使民，是被動(dòng)的，是被駕馭驅(qū)趕的對(duì)象，說(shuō)到人的時(shí)候就講仁而愛(ài)人，人是被尊重、被理解的對(duì)象。有人就說(shuō)，民是被統(tǒng)治階級(jí)，人是統(tǒng)治階級(jí)。我們現(xiàn)在沒(méi)有階級(jí)了，但是在我們的社會(huì)發(fā)展模式之下，有強(qiáng)勢(shì)群體，也有弱勢(shì)群體，那部分弱勢(shì)群體就是我們的民。弱勢(shì)群體是那種按照這樣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，他們的生活可能會(huì)越來(lái)越糟糕，在這樣的情況之下，就需要我們的政府予以更多關(guān)注，并進(jìn)行調(diào)節(jié)。

我們歷年申論考試的主題，沒(méi)有一年和民生沒(méi)有關(guān)系，要么是關(guān)系到最普遍的人，要么是關(guān)系到某部分特定的弱勢(shì)群體。根據(jù)這個(gè)原則，在我們國(guó)家申論考試的主題中，我們首先可以排除那些只與國(guó)家大政方針相關(guān)而與老百姓的生活很遠(yuǎn)的宏觀的大話題，如一些國(guó)家和地區(qū)規(guī)劃發(fā)展綱要之類(lèi)的；其次可以排除那些與強(qiáng)勢(shì)群體相關(guān)的話題，如股市的問(wèn)題、商品房的價(jià)格問(wèn)題等。有人會(huì)問(wèn)，股市問(wèn)題為什么不是民生呢？道理很簡(jiǎn)單，炒股的人一般都是具有一定的資本和文化的，不是弱勢(shì)群體，我們國(guó)家目前也還沒(méi)有達(dá)到全面炒股。商品房的價(jià)格為什么不是呢？我的回答也很簡(jiǎn)單，要買(mǎi)或者想買(mǎi)商品房的那部分人是人不是民，如果要關(guān)注住房問(wèn)題，政府主要要關(guān)注的應(yīng)該是基本的住房保障的問(wèn)題。第二，關(guān)注社會(huì)穩(wěn)定的原則。說(shuō)得通俗點(diǎn)，申論考試會(huì)側(cè)重考查那些需要雪中送炭而不是錦上添花的主題。有的人會(huì)說(shuō)，2009年考察的科技發(fā)展不是錦上添花嗎？仔細(xì)閱讀了材料就會(huì)知道，為什么要談科技創(chuàng)新和發(fā)展，是因?yàn)槿绻话l(fā)展科技就會(huì)影響到企業(yè)社會(huì)和國(guó)家的生存。申論考試歷年的主題多次涉及安全問(wèn)題，安全問(wèn)題不解決，安全得不到

保障，談什么發(fā)展。另外申論考試也多次涉及農(nóng)村問(wèn)題，農(nóng)民的權(quán)益得不到保障，社會(huì)結(jié)構(gòu)失調(diào)，都會(huì)給國(guó)家的穩(wěn)定帶來(lái)隱患。就這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，在近幾年，申論考試關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)之類(lèi)的話題可能性不是很大。沒(méi)有文化我們生活，我們還可以創(chuàng)造文化，解決不了就業(yè)，經(jīng)濟(jì)不能發(fā)展，人民基本生活得不到保障，這些才是我們政府認(rèn)為的頭等大事，正所謂穩(wěn)定壓倒一切。

通過(guò)上述的分析，今年考試可能考什么主題相信大家都有一個(gè)自己的判斷了。我一直認(rèn)為，考怎么樣的的主題是不重要的，重要的是掌握答題的語(yǔ)言表達(dá)和思路。即便是知道了考試的主題是什么，離贏得考試還很遠(yuǎn)。我不希望大家僅僅把這個(gè)考試當(dāng)作一個(gè)進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍的工具，而是希望大家通過(guò)這個(gè)考試，讓大家了解社會(huì)問(wèn)題，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)起解決社會(huì)問(wèn)題的一些基本能力。

第三篇：2018國(guó)家公務(wù)員考試申論備考：提綱寫(xiě)作技巧

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2018國(guó)家公務(wù)員考試申論備考：提綱寫(xiě)作技巧

在歷年國(guó)家公務(wù)員考試申論科目中，提綱是一種概要式的文種，為公務(wù)員考試申論貫徹執(zhí)行題型中可能出現(xiàn)的內(nèi)容。它不需要完整詳細(xì)的呈現(xiàn)文章的全部?jī)?nèi)容，只需要提綱挈領(lǐng)、概述式地將文章的主要內(nèi)容與線索呈現(xiàn)即可。提綱具體寫(xiě)些什么，這是由何種文章的提綱來(lái)決定。如宣傳提綱即宣傳方面的要點(diǎn)，講話提綱即講話內(nèi)容的線索和主要內(nèi)容，講話提綱、寫(xiě)作提綱等等皆如此。為接下來(lái)的2018國(guó)考申論備考做準(zhǔn)備!華圖教育公務(wù)員考試網(wǎng)整理了2018國(guó)家公務(wù)員考試申論題庫(kù)供考生備考學(xué)習(xí)。

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提綱的常見(jiàn)格式為“標(biāo)題+正文”，有時(shí)也會(huì)根據(jù)提綱發(fā)送的對(duì)象加上主送機(jī)關(guān)。標(biāo)題的表述方式也比較類(lèi)似，多為《關(guān)于XXX工作的匯報(bào)提綱》《在XXX會(huì)議上的講話提綱》之類(lèi)。雖然提綱的寫(xiě)作在格式與標(biāo)題的寫(xiě)法上十分類(lèi)似，但具體到內(nèi)容層面，每種文章的提綱都會(huì)略有差異。

如講話提綱，基本是對(duì)講話內(nèi)容、講話稿件的高度概述，所以提綱的行為邏輯與講話內(nèi)容的邏輯趨于一致。一般為開(kāi)頭語(yǔ)或稱(chēng)開(kāi)場(chǎng)白，然后是主要內(nèi)容，最后是結(jié)語(yǔ)。華圖教育專(zhuān)家提醒各位考生要注意的是，講話提綱的主要內(nèi)容與真正講話稿的主要內(nèi)容的區(qū)別在于，提綱的概括性更強(qiáng)，多用大小標(biāo)題的形式體現(xiàn)真正講話內(nèi)容的條理與層級(jí)。

工作匯報(bào)提綱，也與匯報(bào)邏輯一致。正文主體部分一般為工作的基本情況介紹：已經(jīng)做的工作取得的成績(jī)、工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、今后如何改進(jìn)和繼續(xù)后面的工作。有時(shí)也會(huì)在結(jié)尾公務(wù)員之路，從華圖起步點(diǎn)擊查看>>>國(guó)考申論備考資料大全 點(diǎn)擊查看>>>國(guó)考申論備考資料 的地方寫(xiě)些“請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指教”之類(lèi)的話。

不管是何種提綱，提綱的行文邏輯與原文的行文邏輯是一致的。最大的區(qū)別在于，提綱因?yàn)槭歉乓降奈姆N，因而更加突出“綱目”與“要點(diǎn)”，條目會(huì)更加清晰。

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第四篇：2016國(guó)家公務(wù)員考試申論備考：發(fā)言稿寫(xiě)作技巧點(diǎn)撥

給人改變未來(lái)的力量

2016國(guó)家公務(wù)員考試申論備考：發(fā)言稿寫(xiě)作技巧點(diǎn)

撥

2016年湖南國(guó)家公務(wù)員考試即將要開(kāi)始了，湖南中公教育為大家準(zhǔn)備了湖南國(guó)家公務(wù)員考試備考資料，希望對(duì)廣大考生有所幫助。

2010年起，國(guó)考申論已經(jīng)連續(xù)四年無(wú)論是省級(jí)以上還是地市以下都考察了貫徹執(zhí)行題，可見(jiàn)貫徹執(zhí)行題在國(guó)考申論中的重要性。分析貫徹執(zhí)行題的出題規(guī)律，不難發(fā)現(xiàn)，已考題型中撰寫(xiě)發(fā)言稿類(lèi)的題目至少考過(guò)三次，而很多考生對(duì)于此種題型的作答思路、寫(xiě)作語(yǔ)氣還是把握不到位，所以在此中公教育專(zhuān)家重點(diǎn)和大家分享關(guān)于此類(lèi)題的作答方法。

一、考題形式展現(xiàn)

我們將要求在一個(gè)特定場(chǎng)合發(fā)言的內(nèi)容以書(shū)面形式呈現(xiàn)的文種，無(wú)論是否要求寫(xiě)格式，統(tǒng)稱(chēng)為寫(xiě)發(fā)言稿類(lèi)的題目，比如在一個(gè)大會(huì)上或是一個(gè)講座中，或是公眾場(chǎng)合的一次講話，總之這類(lèi)文體在實(shí)際應(yīng)用中一定是以講話的形式傳遞出來(lái)的。比如之前考過(guò)的真題有以下幾種形式：

給人改變未來(lái)的力量

二、作答思路梳理

第一步需要先審題，尤其抓住身份、場(chǎng)合和主題這三大要素，這是突破口。清楚了身份和發(fā)言稿所應(yīng)用的場(chǎng)合，考生需要思考在這種場(chǎng)合下發(fā)言要達(dá)到什么目的，或者要起一個(gè)什么作用。比如2014國(guó)考申論省級(jí)以上這道題，作為省教育廳的工作人員，來(lái)到一所大學(xué)參與一次活動(dòng)，應(yīng)該是代表上級(jí)單位來(lái)觀摩和考察，現(xiàn)在這個(gè)活動(dòng)結(jié)束，你需要做一個(gè)總結(jié)發(fā)言，此時(shí)，無(wú)非是對(duì)這次活動(dòng)的評(píng)價(jià)，如何評(píng)價(jià)，都需要向聽(tīng)眾說(shuō)明是什么樣的活動(dòng)，有什么樣的意義。

第二步通過(guò)閱讀材料把握要點(diǎn)?；氐綄?duì)應(yīng)的給定資料三，材料只介紹了S大學(xué)這次心理健康節(jié)活動(dòng)的具體內(nèi)容，以及給學(xué)生帶來(lái)了怎樣的收獲。那么在這個(gè)發(fā)言稿中，對(duì)于不同的活動(dòng)內(nèi)容及取得的意義肯定要做出介紹，但是這道題只寫(xiě)這些內(nèi)容就夠了嗎? 第三步結(jié)合審題和材料要點(diǎn)確定最終作答思路。審題時(shí)通過(guò)身份關(guān)鍵詞可以知道考生在作答時(shí)需要代表上級(jí)單位發(fā)言，那么這個(gè)發(fā)言除了對(duì)活動(dòng)的總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，還應(yīng)該有什么內(nèi)容能和你的身份相符?也

給人改變未來(lái)的力量

就是在發(fā)言結(jié)束時(shí)需要提出對(duì)學(xué)校師生的期望，這樣才能使發(fā)言有高度。所以結(jié)合身份、場(chǎng)合和材料本身的要點(diǎn)我們就可以確定這道題的作答思路，即分別介紹活動(dòng)的內(nèi)容和意義，并在最后提到對(duì)學(xué)生的期望。

最后一步就是規(guī)范書(shū)寫(xiě)了，同時(shí)要注意這道題作答要求中有語(yǔ)言生動(dòng)、有感染力的要求，也就是不能只摘抄原文的句子，需對(duì)材料概括提煉，并用不同材料的表述方式，流暢生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。

按照這樣的思路依次分析2013國(guó)考申論省級(jí)以上和地市的兩道題，會(huì)發(fā)現(xiàn)這類(lèi)題目的本質(zhì)，其實(shí)就是對(duì)本身材料內(nèi)容的概括，也就是在一個(gè)發(fā)言的場(chǎng)合，材料中所提到的要點(diǎn)基本上都是我們發(fā)言要提到的內(nèi)容，就相當(dāng)于歸納概括給定材料的內(nèi)容，接下來(lái)考生就可以按照“好現(xiàn)象+問(wèn)題+原因+影響+對(duì)策”這個(gè)思路來(lái)安排行文邏輯，只不過(guò)不同的題在側(cè)重點(diǎn)上不同。比如媽祖文化的講解稿更多的是介紹現(xiàn)狀，基本沒(méi)有對(duì)策方面的要點(diǎn)，即使有對(duì)策也是以祈使的語(yǔ)氣提出。而在培訓(xùn)班講座上的發(fā)言肯定要有對(duì)策，但材料中沒(méi)有對(duì)策方面的要點(diǎn)，需要間接推對(duì)策或是自創(chuàng)對(duì)策。

以上就是發(fā)言稿類(lèi)的貫徹執(zhí)行題的作答技巧。中公教育專(zhuān)家建議各位考生一定要仔細(xì)研讀，并運(yùn)用到備考中。

如果你想更進(jìn)一步考試信息，請(qǐng)關(guān)注：湖南國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)（http://hn.offcn.com/html/guojiagongwuyuan/?Wt.mc_id=bk12390)，里面有更多的、最新的湖南國(guó)家公務(wù)員考試信息及備考資料。

第五篇：網(wǎng)文寫(xiě)作技巧 開(kāi)頭的具體寫(xiě)法

1.開(kāi)頭的具體寫(xiě)法

所有的作者都會(huì)寫(xiě)開(kāi)頭，但是，有誰(shuí)知道，你所采用的這個(gè)開(kāi)頭，是什么原理，能夠產(chǎn)生什么樣的效果，是否有更好的方法代替或者改善呢？

一本小說(shuō)開(kāi)篇的好壞，其實(shí)決定了一本書(shū)的命運(yùn)，為什么呢？

其實(shí)很簡(jiǎn)單，你絕對(duì)不會(huì)對(duì)一個(gè)鼻孔朝天，牙齒齙出，口角歪斜，眼睛突出，滿臉青春痘的異性產(chǎn)生一見(jiàn)鐘情的想法。

所以，如何寫(xiě)好小說(shuō)的開(kāi)頭，是非常重要的一件事情

我曾經(jīng)講過(guò)《如果讓你優(yōu)化你的前六萬(wàn)字作品，你打算從幾個(gè)方面入手？》這么一個(gè)課程。大家可以去參考一下，這個(gè)課程對(duì)我們的創(chuàng)作有什么幫助。

現(xiàn)在要講的，就是分析如何開(kāi)篇。

最最常見(jiàn)的開(kāi)篇，叫做家破人亡復(fù)仇法，射雕英雄傳就是其中的一個(gè)典型。

如果現(xiàn)在要這樣寫(xiě)，我估計(jì)已經(jīng)沒(méi)人看了，為什么呢，太老套了。

同樣老套的開(kāi)篇，還有主角失戀、仇殺、打斗、高手出場(chǎng)等等

什么叫做老套：就是你剛寫(xiě)幾個(gè)字，讀者已經(jīng)猜出了你后面要寫(xiě)什么，這就是老套。

怎么樣才能讓自己的文章不顯得老套？那就多看書(shū)吧，看個(gè)三五千本書(shū)，你自然知道什么是老套，什么不是老套。

話歸正傳，開(kāi)始講解開(kāi)篇的幾種寫(xiě)法。

第一，先抑后揚(yáng)，開(kāi)始很慘，很普通，甚至是廢柴的主角，通過(guò)自己的努力，慢慢的爬上世界最高峰。

這在凡人流、廢柴流小說(shuō)里面最常見(jiàn)。特點(diǎn)就是代入感強(qiáng)烈，由于開(kāi)頭壓抑得厲害，后面一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就能帶給讀者快感。

第二，先揚(yáng)后抑，就是先把主角捧上云端再摔下來(lái)，這一般是那種天才轉(zhuǎn)廢柴流的作品采用。

由于失落的跨度太大，加上主角之前有天才經(jīng)驗(yàn)，可以作為金手指，這類(lèi)型的小說(shuō)，還是蠻受歡迎的。

第三，復(fù)仇報(bào)恩，這是比較老套的寫(xiě)法，大家基本上都看過(guò)，就不多說(shuō)

第四，烘托法，開(kāi)始主角并沒(méi)有出場(chǎng)，但是呢，幾乎所有的描寫(xiě)的目的，就是為了引出主角。

這里介紹一本書(shū)更俗的《梟臣》，采用的就是這種開(kāi)篇寫(xiě)法。

雖然在前面兩章主角沒(méi)出現(xiàn)，但是讀者會(huì)把所有的注意力都往不出面的主角身上聚集。

第五，楔子伏筆法

先以一個(gè)簡(jiǎn)短的楔子或引子，稍微點(diǎn)出文章最主要的伏筆或者背景。

比如奪寶情節(jié)，秘籍、寶貝等貫穿全文的線索；

比如都市仙俠這種雙背景的小說(shuō)，由于背景變幻交叉，所以可以在前面先把高層次的背景交代

我個(gè)人就比較喜歡這類(lèi)型的寫(xiě)法，可以先把讀者的胃口吊起來(lái)，再慢慢的敘述我們的故事情節(jié)。

不過(guò)這種寫(xiě)法，可不能像某些作者，楔子引子一出就是三五章十幾章。

一定要簡(jiǎn)單精練，用盡可能少的文字來(lái)敘述。

我舉例子：古老的楚留香傳奇

聞君有白玉美人，妙手雕成，極盡妍態(tài)，不勝心向往之。

今夜子正，當(dāng)踏月來(lái)取。君素雅達(dá)，必不致令我徒勞往返也

就這么一句話，埋下了白玉觀音，寫(xiě)這句話的盜帥楚留香，還有一個(gè)激烈的偷盜故事。

作為一個(gè)作者，開(kāi)頭三百個(gè)字，如果不能體現(xiàn)出一些信息和伏筆的話，那么，我想問(wèn)這個(gè)作者：你到底想告訴讀者什么？

像那些寫(xiě)了十幾二十章，還沒(méi)有進(jìn)入正文，然后告訴讀者：大家在第三十九章開(kāi)始看，最精彩的部分從這里開(kāi)始。

我就郁悶了，為什么你不把前面的三十八章去掉，從三十九章直接開(kāi)始呢？

當(dāng)然了，以前也有慢熱的書(shū)，最典型的是宅豬的《重生西游》寫(xiě)了八九十萬(wàn)字才突然間火起來(lái)。

但是，當(dāng)年是當(dāng)年，當(dāng)年的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作環(huán)境，是現(xiàn)在不能比的。

所以慢熱的書(shū)，能火，但是更多的可能是撲街。

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)玄幻小說(shuō)最常用的穿越橋段

首先，穿越橋段是要換背景的，哪怕是穿越到三天前，背景也是已經(jīng)換了的。

換背景最忌諱的，就是鋪墊太多。

我見(jiàn)過(guò)很多作者，穿越前啰啰嗦嗦寫(xiě)了三四萬(wàn)字，“比由”的一聲穿越了，前面寫(xiě)的東西全部丟掉。

我就問(wèn)過(guò)一個(gè)作者：你穿越前的這些描寫(xiě)，跟穿越后有什么關(guān)系呢？

他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，就是一個(gè)人失戀、失敗、失意了，然后穿越?！?/p>

“后面的情節(jié)跟前面這些一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有?！?/p>

我就心里頭郁悶了：尼瑪這不是坑人嗎？你寫(xiě)了三五萬(wàn)字，最后跟我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，那我不是白看了？

我寧愿看你這樣寫(xiě)：某人，男，失戀，失業(yè)，失意，跳樓自殺后穿越。

寫(xiě)開(kāi)頭，有三個(gè)地方要注意：一萬(wàn)字，三萬(wàn)字，六萬(wàn)字

這一萬(wàn)字，至少要點(diǎn)出一個(gè)比較重要的伏筆，主角就算不能在一萬(wàn)字出場(chǎng)，也必須有足夠的鋪墊，讓主角出場(chǎng)，把所有的焦點(diǎn)都聚集在主角身上。

一萬(wàn)字也就是三章左右，這三章，人物名字不建議超過(guò)五個(gè)，為什么？

我想問(wèn)作者，你看一本三百萬(wàn)字的小說(shuō)，開(kāi)頭一萬(wàn)字，你能記住幾個(gè)人物名字？

預(yù)期你寫(xiě)幾十個(gè)名字，讀者一個(gè)都記不住，不如寫(xiě)一個(gè)名字，讓讀者對(duì)這個(gè)名字記憶深刻。

如果作者是新手，文章的控制能力有限，我建議主角第一章第二章出場(chǎng)。

寫(xiě)開(kāi)篇其實(shí)大家都會(huì)寫(xiě)，但是一定要記住，開(kāi)篇千萬(wàn)不能太過(guò)復(fù)雜，形容詞太多，只會(huì)讓讀者感覺(jué)閱讀起來(lái)很累，而不是你的文筆很好。

另外呢，開(kāi)篇的時(shí)間跨度，盡量不要太大

簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是如果童年的故事沒(méi)有多大吸引力，那就別寫(xiě)童年。

有的作者從主角出生開(kāi)始，寫(xiě)到了十七八歲，然后小說(shuō)進(jìn)入正文了，那讀者會(huì)有多憋屈？

如果是主角出生時(shí)候的異象，是一個(gè)金手指，那么可以做為一個(gè)引子楔子來(lái)寫(xiě)，但是千萬(wàn)不要在三五萬(wàn)字內(nèi)，把主角的童年寫(xiě)一遍。

當(dāng)然了，穿越重生回過(guò)去的小說(shuō)，由于賣(mài)點(diǎn)不同，所以不在此例

現(xiàn)在的網(wǎng)文，處于吸引眼球的時(shí)代，如果不是特別吸引眼球的話，那么你的作品很可能會(huì)沉寂在茫茫書(shū)海之中，別說(shuō)十年前的小說(shuō)成功經(jīng)歷，就是一年前的小說(shuō)成功經(jīng)歷，都不應(yīng)該成為我們網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手模仿的對(duì)象。

很多很多的作者跟我說(shuō)，你說(shuō)長(zhǎng)句長(zhǎng)段不要，人家誰(shuí)誰(shuí)就是這樣寫(xiě)的；你說(shuō)開(kāi)頭別交代太多背景，人家誰(shuí)誰(shuí)就是這么寫(xiě)的；你說(shuō)錯(cuò)別字不要太多，人家誰(shuí)誰(shuí)就是這么寫(xiě)的；你說(shuō)武俠不能火，人家金尋者滄月幾個(gè)人不是火得很滋潤(rùn)？

我就不說(shuō)反駁的意見(jiàn)了，當(dāng)年他們是怎么火的，現(xiàn)在的情況和當(dāng)年一樣么？當(dāng)年三五千個(gè)人寫(xiě)小說(shuō)，現(xiàn)在呢？

所以說(shuō)，寫(xiě)小說(shuō)，能夠用技巧去第一時(shí)間吸引到讀者的，我們不妨試一試。

也許別人三十萬(wàn)才火起來(lái)，但是我們?nèi)f(wàn)字就擁有很多忠實(shí)粉絲

兩相比較，誰(shuí)的成績(jī)會(huì)更好一點(diǎn)？這應(yīng)該不用考慮才是。。

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2.文章的開(kāi)頭如何吸引讀者

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最近審核了幾本要上架的飛庫(kù)作品，發(fā)現(xiàn)一個(gè)比較大的問(wèn)題，就是在文章的開(kāi)頭，我看不到作者想要告訴讀者的重點(diǎn)

因?yàn)樵谖恼碌拈_(kāi)頭幾萬(wàn)字里面，作者把很多背景的東西，推動(dòng)情節(jié)的對(duì)話的東西，全部都交代出來(lái)，使得作品的主要線索被掩蓋住。

我經(jīng)常問(wèn)作者：三千字，你最慢能看多久，能記住多少東西？

這個(gè)問(wèn)題，我想問(wèn)一問(wèn)在座諸位，然后再請(qǐng)大家看一看你的開(kāi)頭三千字，有多少東西，是必須要記憶的，有多少東西，是沒(méi)有必要存在的。那些需要記憶的東西，是否明顯的指出來(lái)了？

為什么這么問(wèn)呢？我們看書(shū)，都是從開(kāi)頭看的，沒(méi)有任何一個(gè)讀者會(huì)從中間開(kāi)始看，哪怕他看了感覺(jué)有興趣，也會(huì)從頭開(kāi)始。

也就是說(shuō)，在開(kāi)頭，我們要讓讀者記住一些東西

那么，你想讓讀者記住什么？

第一：主角

第二：主線

第三：伏筆

第四：開(kāi)場(chǎng)

個(gè)人以為，這四個(gè)東西，是我們需要讓讀者記憶的先說(shuō)主角：在開(kāi)頭，我們想要讓讀者記住主角，讓讀者在讀者的心理產(chǎn)生代入感

當(dāng)讀者對(duì)你的人物產(chǎn)生了代入感，他才會(huì)繼續(xù)追看下去

可是呢，很多作者，開(kāi)場(chǎng)弄幾十個(gè)人上百人

幾十個(gè)人物名稱(chēng)出現(xiàn)，試問(wèn)一下：你能否從好幾個(gè)人名里面，找到誰(shuí)是主角？

如果開(kāi)場(chǎng)出場(chǎng)人物，有姓名的超過(guò)五個(gè)，試問(wèn)，讀者會(huì)不會(huì)有代入感障礙？

如果作者給主角弄了幾十個(gè)形容詞，身高馬大，鼻若懸膽，目如朗星，帥得驚天動(dòng)地

試問(wèn)：讀者能否從這些形容詞里面，找出主角特有的特征？

所以說(shuō)，如果想讓讀者記住主角的樣子，請(qǐng)記住兩點(diǎn)：

第一，死跑龍?zhí)椎谋M量少

第二，專(zhuān)門(mén)點(diǎn)出主角最特異性的特征即可，別整一大堆形容詞

第二：主線，第三伏筆

想要讓讀者記住你的主線和伏筆，那么，開(kāi)頭的細(xì)節(jié)和場(chǎng)景，就不能太多，否則會(huì)把你要交代的東西沖淡

主線，也不能交代太多，點(diǎn)出重點(diǎn)的就好了，你后面有的是機(jī)會(huì)，交代清楚一切。

所以說(shuō)，開(kāi)頭洋洋灑灑寫(xiě)了一大堆背景的人，其實(shí)都是很悲慘的，因?yàn)槟銓?xiě)的這些，把重要的淹沒(méi)了，反而讓讀者無(wú)法讀到你的重點(diǎn)

請(qǐng)記住，不管你文章寫(xiě)得好不好，最好是前三章，讀者閉上眼睛就已經(jīng)有了主要人物的臉譜。有了一點(diǎn)稍微清晰的主線，還有你埋伏在開(kāi)頭的伏筆

這樣的文章，是不是比開(kāi)場(chǎng)三章幾十個(gè)人名，大量的背景，詳細(xì)的細(xì)節(jié)的小說(shuō)好呢？

而在七成以上的新人作者里面，他們都是詳細(xì)刻畫(huà)大場(chǎng)景，人物多到令人發(fā)指。。

第四：開(kāi)場(chǎng)，開(kāi)場(chǎng)決定著小說(shuō)的吸引力，好的開(kāi)場(chǎng)可以讓作者馬上就獲得一群忠實(shí)讀者

開(kāi)場(chǎng)，就是在介紹了主要人物伏筆后的第一個(gè)矛盾沖突，比如家破人亡，比如被人欺凌，比如資質(zhì)測(cè)試之類(lèi)的開(kāi)場(chǎng)呢，最好寫(xiě)的就是對(duì)比，很多人用很鮮明的對(duì)比來(lái)刻畫(huà)開(kāi)場(chǎng)矛盾，特別是凡人流，他們利用主角平凡但堅(jiān)韌的特性，來(lái)對(duì)比別人資質(zhì)好卻懶散的特性

這樣子對(duì)比下來(lái)，我們對(duì)人物的印象，就出現(xiàn)了，閉上眼睛還可以勾勒出人物的形象。

當(dāng)我們閉上眼睛可以勾勒出一個(gè)人物形象的時(shí)候，我們就已經(jīng)有了代入感了，這種代入感，會(huì)讓我們?cè)敢馓焯斓雀拢敢饣ㄥX(qián)看小說(shuō)

其實(shí)我們想讓讀者記住的東西還很多，但是總的來(lái)說(shuō)，還是以刻畫(huà)主角鮮明特色，以及增強(qiáng)主角代入感為主。至于其他的東西，完全可以丟在后面的東西補(bǔ)充。

只有讀者對(duì)你的作品有了期待，他們才會(huì)持續(xù)追看。

你想讓讀者記住的東西，就是告訴他們：這些東西能否讓你們期待呢？如果可以，那么你就成功了。