第一篇：如何培養(yǎng)新員工的工作習慣

如何培養(yǎng)新員工的工作習慣

如何培養(yǎng)新員工的工作習慣

習慣成自然。員工能否養(yǎng)成良好的工作習慣，對企業(yè)的成功與否至關重要。杰出的思想家培根說：“習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣?！蔽覈逃谊慂Q琴先生則說：“習慣養(yǎng)得好，終生受其益，習慣養(yǎng)不好，終生受其累?！逼髽I(yè)需高度重視員工良好學習習慣的培養(yǎng)，因為員工的工作習慣構造出企業(yè)的主體文化。如果企業(yè)要成為一家成功的高效率的企業(yè)，那么需要員工通力合作，群策群力，以求達到共同的目標。每位員工都要各盡本份，緊守自己的崗位，才可以使工作順利進行。就算只是一位員工的不良工作習慣，也會引起同事之間的摩擦；如果不采取相應的行動，糾正這些不良的工作習慣，就很可能會損害整體的士氣。對于員工自身而言，好的工作習慣可以提高工作效率，去得其他組員的尊重和信賴。

好的工作習慣包括了以下幾個方面：接受任務，先確認任務的內容和目標；學會處理工作中的輕重緩急關系，找清重要的本職工作優(yōu)先級，分清主次；學會反饋，善于改正問題；勤于學習與請教他人；今日的事情今日完成，絕不拖延；隨時把事情和問題記在筆記本上；堅持寫改正日志和工作總結，等等。

不良的工作習慣種類很多，其中包括工作中間休息時間過長、違反安全規(guī)則、凌亂的工作場所、不適當?shù)囊轮?、私人電話太多、辦公時間閑談、喜歡與其他員工爭執(zhí)、工作態(tài)度散漫、經常請假等等。這些情況都會妨礙工作順利進行，甚至使其他員工也以為可以違反工作規(guī)則，以致不良的風氣蔓延，影響整體的工作表現(xiàn)。

如何培養(yǎng)新員工形成良好的工作習慣呢？

一、入職三個月的有效訓練十分重要。這個經驗來自軍隊的新兵培訓，用三個月時間基本上可以把一名社會青年轉變?yōu)橐幻竞细竦能娙?。軍隊培訓新兵的教官都是經過部隊篩選的班長或基層骨干分子，可以在新兵心目中樹立良好的軍人形象。而企業(yè)也完全可以學習借鑒這個方法，在對剛到職的員工培訓期間配置相對優(yōu)秀資源，對新員工開展傳、幫、帶的培訓工作。生產車間則要把新操作員選放在相對好的機線、班組進行跟班作業(yè)，專人負責，明確責任。新員工在工作中接觸最多、關系最密切的莫過于同部門、同機線、同班組的老同事了，他們從老員工的言行中進一步認識企業(yè)、部門的文化和規(guī)則，老同事的行為習慣經常成為新員工的模仿對象。我們常說“喊破嗓子不如做出樣子”，“言傳不如身教”。以身作則，使新員

如何培養(yǎng)新員工的工作習慣

工在培訓期間受到潛移默化的影響，良好的工作習慣才能得以實現(xiàn)。在注重言傳身教的同時，還要注意尊重員工的人格，尤其是當新員工做錯事的時候，批評的言詞和語氣都要小心，不要傷害員工的心理。新員工做錯事的可能是我們的培訓時間不夠、培訓方法不當、實際操作經驗不多造成的。

二、受訓者要有歸零心態(tài)。有研究指出一個人的習慣早在胎兒時期就養(yǎng)成了，由此可見，培養(yǎng)良好的習慣越早越好，人的早期可塑性很大，是習慣養(yǎng)成的關鍵時刻。我們企業(yè)面對的新人都是成年人，各自生活與工作習慣都與自身成長的環(huán)境、氛圍有關，形成各自的思想、觀念和特性。我們可以明確告訴新員工入職學習要有歸零的心態(tài)，學習適應新環(huán)境、新規(guī)則，否則你不能在這個企業(yè)中生存下來，更談不上以后的發(fā)展。老員工面對新系統(tǒng)、新標準時同樣要有歸零心態(tài)。創(chuàng)新和改善工作其實都是對以往技術、運作模式的否定。我們可以把歸零心態(tài)的新員工當成一張白紙，任你在上面涂畫，你把他涂黑，他就變黑，你把他涂紅，他就變紅。因此，入職三個月的培訓十分關鍵，當新員工染上不良習慣后，要改變他，那就難了。新系統(tǒng)、新標準推擴期里的頭三個月時間對培訓老員工一樣重要。

三、從細節(jié)開始，持之以恒。習慣是指因不斷重復或練習而形成的固定化的行為方式。培養(yǎng)員工良好的學習習慣和高尚的道德情操，應從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動、一言一行中逐漸養(yǎng)成。而良好的習慣一旦養(yǎng)成，將會成為他們一生受用的寶貴財富。員工養(yǎng)成良好的學習習慣，必須從細節(jié)開始，諸如生產表格的正確記錄、填寫，零件管理中數(shù)量、價格驗收記錄和進倉、出倉記錄，開機前質量檢查、生產過程中的問題記錄、安全生產中的掛鎖掛牌的執(zhí)行情況等等。

四、發(fā)揮員工的自主能力?？鬃泳驮v過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊杂X是一種積極向上的生活態(tài)度，它能使“要我學”，變?yōu)椤拔乙獙W”，自己成為學習的主人，一旦有了自覺性，員工就會心甘情愿地、積極主動地去養(yǎng)成良好的學習習慣。這樣，“老師傅”的工作就能做到事半功倍了。我相信只要企業(yè)各級員工遵循：啟發(fā)、自覺、提醒、檢查、督促、重做的教育方法，就能把新人培養(yǎng)成為團隊中合格的隊員！

五、善于判斷新員工工作習慣上的問題。在糾正不良工作習慣之前，需要先指出問題所在。假如員工的不良工作習慣導致以下四重情況，就須予糾正：

1.影響員工自己的工作表現(xiàn)：這是最常見的情況，而且也是最容易察覺出來的工作習慣問題。

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2.影響其他員工的工作表現(xiàn)：一些工作習慣會使人分心，阻礙其他員工工作。這些不良的工作習慣是比較容易察覺得到的，因為當這些情況出現(xiàn)的時候，受影響的員工便會向你投訴。

3.違反公司的政策或工作程序：公司已經訂下一些規(guī)則，為員工確立工作的依據(jù)和辦事的原則。

4.惹人反感，再不能置之不理：在這種情況下，需要運用各人的判斷力和洞悉力，這大概是最難以處理的一重不良工作習慣。

六、專注于行為。在與員工討論他的工作時，一般都會專注在質或量方面的表現(xiàn)，但是在討論改善員工的工作習慣時，則需要專注在行為方面，即員工怎樣做他的工作。我們要面對這個事實：我們一般都不喜歡別人指責我們工作態(tài)度散漫，或者私人電話太多。由于這些情況好像是一些各人的私事，因此在討論改善工作習慣時，就要特別小心處理。

七、觀察情況采取行動。要討論不良工作習慣，對新員工不是一件愉快的事情。差不多每個人都有自己特殊習慣或獨特工作方式，也許會使新員工員工感到不滿。所以要預先決定是否值得提出來討論。一個原則就是想清楚：“如果員工不改善工作習慣，我是否會采取紀律處分，而這處分又符合公司的政策和程序呢？”如果答案是“否定”的話，那就最好不要提出來討論，盡力去適應員工的這種工作方式好了。

八、維持明確的目的。在討論如何改善員工的工作習慣時，其中一個主要目的，就是要員工明白他必須改正不良的工作習慣。研究報告顯示，大部分員工都想把工作做好，而且也希望旁人覺得他能夠勝任，尤其是在上司的眼中是這樣。當知道新員工想把工作做好的，要保持友好的討論氣氛，這對于討論的成敗十分重要。假如員工是在被迫的情況下去改變工作習慣，他捎候也會把不滿的情緒宣出來，這就會更加難以收拾。

九、表達要清楚明確。要使到新員工改正不良工作習慣的最佳方法，就是要明確說出為什么引起關注的原因。另一個使員工改正不良工作習慣的方法，就是指出改善工作習慣候所帶來的好處。

十、采納新員工的意見。要新員工改善自己的工作習慣，其中一個最佳的方法，就是請新員工提出意見。就算新員工提出的方法并非是計劃中的辦法，也不妨試一試，看看是否可行。問題是發(fā)生在新員工身上，解決方法也應該由新員工自己想出來。盡可能采納新員工的提議，因為這顯示出重視他的意見。這樣可以加強新員工

如何培養(yǎng)新員工的工作習慣 的自信，使他更投入解決問題。同時，應協(xié)助新員工把提議付諸實行。這表現(xiàn)出的確是支持員工去改善工作習慣而加強員工的自信心。

十一、重要步驟。領導有方的管理人員可以察覺出有關工作習慣的問題所在，而且及早解決。以下的重要步驟可以幫助有效的與員工討論他們的工作習慣問題：

（一）清楚說出你所觀察到的不良工作習慣

（二）指出引起你關注的原因

（三）詢問原因，并以開放的態(tài)度聆聽解釋

（四）強調必須改善工作習慣，并請員工提出解決方法

（五）討論每個提議，并向員工提供協(xié)力

（六）協(xié)定采取具體行動及訂下跟進日期

十二、采取重要步驟的原則

（一）要清楚說出所觀察到的不良的工作習慣

1.要清楚明確 2.對事不對人

與員工討論不良的工作習慣時，很容易會犯下兩個錯誤：

? 僅根據(jù)聽來的，或者是一些別人看見，而你自己沒有調查清楚的事情，便向員工提出；

? 以一般性的措辭敘述問題。最重要的是針對有問題的行為，而不是個別員工的性格或態(tài)度。要維護員工的自尊，不要對他們苛責或嚴厲批評。你希望員工清楚知道你在說什么，所以要明確清楚地描述你所看見或已證實地具體行為。

（二）指出引起關注的原因

列出對工作小組及員工的影響。不良的工作習慣會為自己、員工、工作小組或機構內的其他帶來工作上的問題。心平氣和地向員工明確解釋為什么這類工作習慣會帶來問題，不要使用恐赫的語氣，并且避免情緒激動或憤怒。這樣做可以維護員工的自尊。要盡量明確清楚地指出，不良的工作習慣會對員工本身或其他員工造成影響。

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（三）詢問原因，并以開放的態(tài)度聆聽解釋 1．避免妄下判斷

2．了解事實

（四）強調必須改善工作習慣，并請員工提出解決方法

表示諒解，保持立場堅定。專心聆聽每個提議，在有需要的時候向員工提問，但要避免妄下結論。

（五）討論每個提議，并向員工提供協(xié)助 1．討論各提議的優(yōu)點和缺點

2．表示愿意提供協(xié)助 3．緊記維護員工的自尊

（六）協(xié)力采取具體行動及訂下跟進日期

盡可能采納員工的提議，讓員工自己選擇最佳方法，糾正不良的工作習慣。這是員工自己的切身問題，應由他自己選擇處理的方式。這顯示出你對員工充滿信心，加強他的自信。

十三、總結

（一）采用積極的方法

在工作中，我們每個成員必須同心協(xié)力，一起達到共同的目標，這是十分重要的。不良的工作習慣會損害你苦心經營的團隊精神；如果讓問題繼續(xù)惡化下去，不良的風氣蔓延，甚至會影響整個工作小組的士氣。在這個課程所學到的技巧，可以幫助你成功地與員工討論如何改正不良的工作習慣。

（二）重要原則

在實際應用這些技巧時，請緊記： 1.針對事而不針對人

2.要晝量明確清楚,同時要維護員工的自尊 3.以開放諒解的態(tài)度聆聽對方

如何培養(yǎng)新員工的工作習慣

4.鼓勵員工想出解決方法 5.盡可能采納員工的提議 6.訂立具體的跟進日期

第二篇：如何培養(yǎng)新員工

一、導向培訓與員工的歸屬感

新員工導向培訓，是一個企業(yè)將錄用的員工從局外人轉變?yōu)槠髽I(yè)人的過程，是員工逐漸熟悉、適應組織環(huán)境并開始初步規(guī)劃自己職業(yè)生涯、定位自己的角色、發(fā)揮自己的才能的過程。新員工導向培訓應將培養(yǎng)員工的歸屬感放在首要地位。

員工的歸屬感是指員工對所在組織從思想、感情及心理上產生的認同、依附、參與和投入，是對組織的忠誠、承諾與責任感。本質上來說，員工的歸屬感主要是他們對組織的一種態(tài)度、一種心理取向。態(tài)度含有認知、感情與行為傾向三個成分。歸屬感作為一種態(tài)度也包括這三個成分：認知主要指員工對自己在組織中所處地位的感受，以及他們對組織所奉行的目標、宗旨及所尊崇的價值觀和文化的高尚性的認識與接受程度；感情成分便是基于這種認識而產生的對本組織的熱愛；其行為傾向當然是這種認知與感情衍生出來的。

新員工導向培訓對于培養(yǎng)員工的歸屬感意義重大。通過對剛被招聘進企業(yè)、對企業(yè)情況了解甚少的新員工進行引導，使之對新的工作環(huán)境、人員關系、工作職責、規(guī)章制度、企業(yè)文化以及組織的期望有所了解，使其盡快地安下心來，融合到企業(yè)的基本價值觀與信念中去，使其感受到被尊重、被關注，進入職位角色，形成歸屬感，創(chuàng)造優(yōu)良的績效。所以，及時、規(guī)范、全面的導向培訓是人力資源管理中不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)，它既是選才招聘的后續(xù)步驟，也是企業(yè)做好留才工作的第一步。

二、新員工導向培訓時面臨的問題

1．是否會獲得應有的尊重

得到別人，尤其是與自己接觸頻繁的上司和同事們的認可、接受和重視，這是人的基本需要之一。剛進入一個陌生環(huán)境的新員工，對此往往特別敏感。這不僅關系到新員工這種重要的個人需要的滿足，而且他們還會根據(jù)組織對他們個人是否熱情與重視，推斷組織對員工的總體認識與價值觀，而這對他們歸屬感的建立、鞏固與深化影響甚大。

2．工作環(huán)境怎么樣

這里所說的工作環(huán)境既包括工作的條件、地點，也包括組織的人際關系、工作風格等。新的環(huán)境是吸引新人的，還是排斥新人的？同事們是否會主動與新員工交往并告訴他們必要的工作常識和經驗？第一項工作有人指導嗎？新員工是否完全明白自己的工作職責？為了完成工作，他們得到了必要的工作設備或條件嗎？上述問題直接關系到新員工對組織的評價和印象。

3．組織當初的承諾是否會兌現(xiàn)

有不少企業(yè)為了能吸引優(yōu)秀的人才，在招聘時許以美好的承諾，而一旦員工進入公司，便出現(xiàn)了虛假的情況，或者是要求員工的條件過多、給予員工的過少。相對于員工的工作準則、企業(yè)的歷史及目標來說，員工更加關心自己的工資、福利、假期、發(fā)展前景等。只有自己的切身利益得到保障之后，他們才可以從心理上接受企業(yè)文化，融入到企業(yè)的群體中，否則他們會表現(xiàn)消極，即使是積極的，他們也是在準備工作經驗假以時機而跳槽。

三、導向培訓中增強員工歸屬感的具體做法

歸屬感是否能夠培養(yǎng)出來，工作使命感和積極性是否能夠建立起來，在員工與新工作發(fā)生接觸的前期階段就會決定了。因而新員工與企業(yè)、與同事、與自己的工作建立情感鏈接，是導向培訓的一個重要部分。

第三篇：教育就是培養(yǎng)習慣文檔

教育就是培養(yǎng)習慣

讀《細節(jié)決定成敗》有感

讀一篇好文章，如飲一杯醇酒，其味無窮，回味久遠。在今年短暫的寒假中，我有幸拜讀了汪中求先生所著的《細節(jié)決定成敗》一書，感觸頗深，受益匪淺?！都毠?jié)決定成敗》對于每一位教育工作者都有十分重要的啟發(fā)和借鑒意義。通常我們都說：“成大事者不拘小節(jié)”，但當我讀完這本書之后，我深深地體會到了細節(jié)的重要性。細節(jié)是什么？細節(jié)實際上是一種長期的準備，從而獲得的一種機遇。細節(jié)是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。人的一生都是由一個個細節(jié)構成的，細節(jié)決定著一個人的成與敗、喜樂與悲哀。所以，細節(jié)決不可忽視。

《細節(jié)決定成敗》引發(fā)了我對教育深深的思考。通常都說：“不想當將軍的兵不是好兵?！?在充滿競爭的今天，太多的人，總不屑一顧事物的細節(jié)，太自信“天生我才必有用，千金散盡還復來”，總盲目地相信“天將降大任于斯人也”。孰不知，能把自己所在的崗位的每一件事做成功，做到位就很不簡單了。教育無小事，事事都育人，老師的每個細小的行動都是無聲的教育，所以我們必須以認真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以高度的責任心對待每個細節(jié)，只有這樣，才有可能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大價值。正如老子所說的：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”。

正所謂“學高為師，身正為范”。作為一名高校輔導員，我深深地知道：老師的一個笑容，一句話語，一個動作，都被學生看在眼中，記在心里，對他們的言行產生潛移默化的影響。從踏入校門，站在三尺講臺的那一刻起，我時時注意自己的一言一行，力求做好每件小事，給學生施以積極的正面影響。我想：言傳身教遠勝于喋喋不休地說教。教書育人，我們更應該注意自己的言談舉止，也許，一個細節(jié)會影響學生的一生。因此，把教育教學過程中的一切細節(jié)當作一件大事來做，就是我們義不容辭的責任。這個過程非常有利于我們將注重細節(jié)的理念傳達給學生，要知道“注意細節(jié)其實是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養(yǎng)出來的”。所以，我們必須在教育管理過程中，學生的日常學習生活中嚴格要求，使學生養(yǎng)成注意細節(jié)、一絲不茍的好習慣。良好的習慣一旦形成，將會成為他們一

生受用的寶貴財富，因為習慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運。有些老師認為，只要成績好，一切缺點就可以遷就，可以值得原諒。所謂“一俊遮百丑”，這種想法絕不應該存在。

“一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平淡，認真做好每個細節(jié)，偉大卻不期而至?！蔽覀儸F(xiàn)在的教育缺乏的不是鴻鵠之志，缺乏的是具體會飛的燕雀?？沼续欩]之志而不會飛的鳥，始終無法到達勝利的彼岸。作為一名大隊輔導員，我深知育人工作是個全方位的系統(tǒng)工程，需要各方面互相配合?！都毠?jié)決定成敗》告訴我這些工作必須得從學生的日常行為和學習習慣抓起，認真對待每一件關于學生的小事，促使學生珍惜時間、自覺學習、不畏艱難、勇攀高峰，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

同時，作為一名管理者，在工作中，《細節(jié)決定成敗》敦促我必須把常規(guī)工作做到位，以身作則帶領輔導員及廣大教師腳踏實地，從小事做起，不能只看到人家成功的輝煌，而很少去關注他們工作中對細節(jié)的用心。“認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好”。對于敬業(yè)者來說，凡事無小事，簡單不等于容易。因此，我要積極倡導：花大力氣做好小事情，把小事做細。因此，接了手的事必須按時、按標準完成，不能完成沒有任何解釋的理由；已做完的事情，自己檢查認定完全沒有錯誤再上報，不要等檢查出了破綻或漏洞再辯解。把小事做細了，工作效率自然就提高了。

小事成就大事，細節(jié)成就完美。無論做人、做事，我們都要注重細節(jié)，從小事做起，從細節(jié)做起，以認真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，把遵紀、敬業(yè)、愛崗當成自己的使命，以責任心對待每個細節(jié)。只有這樣，我們才能永遠立于不敗之地。

第四篇：培養(yǎng)習慣講稿

培養(yǎng)習慣 成就夢想

開篇：選擇本題的原因

1、從目前學生狀況看，許許多多的學生習慣不好，需要強化習慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成教育應該成為小學階段的重要教育任務。

2、培養(yǎng)習慣，收獲夢想應該成為我們學校文化建設的重要組成部分，應該成為我們每個人的愿景，也應該成為我們學校一個辦學特色，如果在小學階段我們?yōu)槊恳粋€孩子培養(yǎng)成一個終身受益的習慣，那我們無疑是偉大的人類靈魂的工程師

3、培養(yǎng)良好的習慣是終身受益的，不僅僅是學生，我們老師也需要有良好的行為習慣，有了良好的行為習慣才能真正的為人師表，不僅如此，還可以培養(yǎng)自己的下一代。

4、整個匯報分三個部分：

第一部分：教育就是培養(yǎng)習慣，簡略談培養(yǎng)習慣的重要

第二部分：影響人一生的習慣有哪些

第三部分：怎樣培養(yǎng)良好的習慣

一、教育就是培養(yǎng)習慣

（一）什么是習慣

1、在最新版本的《新華詞典》中，對于習慣是這樣釋義的：“長時期養(yǎng)成的不易改變的動作、生活方式、社會風尚等?！?/p>

2、廣義的習慣不僅僅是動作性的、生活方式性的或社會方式性的，還包括人類所有的優(yōu)點。甚至包括“善良”、“仁愛”這樣永恒的主題，也需要進行不斷的修煉，才能真正化為行動性習慣。

（二）為什么說教育就是培養(yǎng)習慣

1、記得著名的教育家葉圣陶曾經說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成孩子的好習慣?！?/p>

葉圣陶認為，教育的目的就是培養(yǎng)習慣。他說：“我們在學校里受教育，目的在養(yǎng)成習慣，增強能力。我們離開了學校仍然要從多方面接受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習慣，增強能力。習慣越自然越好，能力越增強越好。”葉圣陶十分重 視兒童良好習慣的培養(yǎng)。

2、“首先我們養(yǎng)成了習慣，隨后習慣養(yǎng)出了我們。”

——英國詩人德萊敦

3、古人所謂：“積行成習，積習成性，積性成命?！保覀冋J為其中至少蘊含了二層意思: 一是說：播下一個行為，就收獲一個習慣；播下一個習慣，就收獲一種性格；播下一種性格，就會收獲一種命運。談到了培養(yǎng)良好習慣的重要性；

第二層意思是說：培養(yǎng)習慣是細致的工作，要持之以恒，培養(yǎng)習慣重在“積”；形成一個習慣需要21天，習慣成為自覺的行動需要90天，沒有恒久堅持是很難做到的

綜上所看，習慣養(yǎng)得好，終生受益，習慣養(yǎng)不好，終生受其累。理論上是這樣，現(xiàn)實也是如此：

例子1 和諾貝爾獲獎者的對話：

問：在您一生里，您認為最重要的東西是在哪所大學，哪個實驗室里學到的？

答：是在幼兒園，因為在幼兒園學會了很多一生受用的東西 終生受用的最主要的東西就是幼兒園老師教給的良好習慣。例子2 “林旺”的故事

習慣決定了林旺一生碌碌無為。

習慣是一種慣性，也是一種能量的儲蓄，只有養(yǎng)成了良好的習慣，才能發(fā)揮巨大的潛能，為了每個孩子的健康成長和終身幸福，我們要高度重視習慣的培養(yǎng)。

二、影響孩子一生的習慣

1、做人的習慣

2、做事的習慣

3、學習的習慣

4、交往的習慣

三、做人的習慣

教育實踐家馮恩紅曾經說過：“我們的教育要教會孩子什么？ 學會做人比學做學問更重要，要引導孩子先學會做人,然后是做學問，”

每個孩子首先要學會做人，她才可能去做事、學習、與人交流，做人的教育，實際上是培養(yǎng)孩子為人的正確態(tài)度和品格第一種做人的習慣：誠信

1、誠信就是培養(yǎng)孩子必須做一個誠實的人，堅守信用是成功的最大關鍵，誠信是立身之本，是一個人的寶貴財產，它能讓孩子保持正直，挺直脊梁、光明磊落的做人，還能給孩子以力量和耐力。

2、誠信的例子：3頁cctv關于微軟總裁李開復的例子

創(chuàng)新、誠信、智慧 怎樣排列

為什么這樣排列： 應聘的例子：技術出色出賣原單位

3、現(xiàn)在孩子說謊的原因何在：學生犯了錯誤不敢說哪個班的是什么原因

家長和老師的影響？越是懲罰孩子就越說慌

第二種習慣:禮貌：經?？梢蕴娲罡哔F的感情

1、良好的禮儀習慣不僅能給人生帶來快樂，而且能夠幫助人走向成功.否則就是另一個天地

例子：簽證的例子

11頁

把孩子培養(yǎng)成成績優(yōu)秀者，就是從小不休邊幅，結果簽證沒成功

2、孩子不懂禮貌的原因：

家長認為小孩只要學習好，有真本事就行了，小孩天真，長大了就懂了，其實這是誤解。12頁

第三種習慣：愛心：人的基本道德和社會的靈魂

愛心

歌曲

第四種習慣：樂觀：養(yǎng)生的惟一秘訣

25頁：美國一對兄弟樂觀和悲觀的故事 第五種習慣：理財：非常重要的生存技能

1、羅伯特：一個人必須端正對金錢的態(tài)度，不能成為金錢的奴隸，而是讓金錢為我們服務

2、英國哲學家培根有句名言：金錢雖然是好仆人，有時候也會搖身一變，變成壞主人。31頁

3、實際32頁

第六種習慣：自信：事業(yè)成功的階梯和前進的動力

1、什么是自信：就是相信自己

2、例子：42頁

第七種習慣;堅強：堅強是成功的核心品質 例子：美國心里學家威蒙的調查結果49頁 第八種習慣：謙虛：真正的謙虛是最高的美德

1、毛澤東：謙虛使人進步，驕傲使人落后

2、愛恩斯坦：名聲越大，他就越謙虛，見大領導好說話，見具體管事的人就不好辦

第九種習慣：寬容：寬容了別人，等于善待了自己，寬容是成就事業(yè)的基石，化解矛盾的良藥，利己利人的法寶

1、例子：孔子的得意門生顏回的故事：3Ⅹ8=23的故事

2、超級鏈接

3、要象大肚子彌勒佛一樣寬宏大量，不要小肚雞腸 第十種習慣：責任心：衡量一個人是否成熟的標準

1、一個缺乏責任心的人，在遇到沒有人對他負責的時候，她喜歡哀嘆自己的不幸，抱怨生活的不公，其實，所有的抱怨都是在做減法

2、公司老板講得應聘的例子：劃破手指的故事67頁

四、做事的習慣

有條不紊的做事是孩子在生活中的重要能力，做事習慣的培養(yǎng)就是要培養(yǎng)孩子適應勞動世界的變化的綜合能力，包括社會行為技能和個人素質。做事的7種習慣

1、做事要有計劃

2、熱愛勞動

3、珍惜時間

4、自主選擇

5、自我反省

6、自我管理

7、抵抗挫折

五、學習的習慣

只要擁有良好的學習習慣，智力天賦并不高的孩子也能夠取得很好的學習成績，也能夠在工作中取得成就

學習的13種習慣

（一）耐心：耐心是一切聰明才智的基礎 俗話說，“心急吃不了熱豆腐”這正說明耐心是成功的關鍵之一。培養(yǎng)孩子的耐心不僅對學習上有幫助，而且對他今后的人生道路也有很大的影響，孩子的耐心并不是與生俱來的，需要或 天的培養(yǎng)。要從讓孩子學會等待入手培養(yǎng)耐心。

（二）專注：天才就是不斷的注意

一個人做事一定要要專注，今天想當銀行家，明天想做貿易家，后天想做藝術家，注定一生無所適從，一事無成。

培養(yǎng)做事專注的習慣，會對他一生產生重大的影響。孩子只有先形成一種專心的習慣，才有可能在日后對自己的事業(yè)全身心的投入，不會被其他事情所干擾。

上課聽課不注意，精力不集中，邊作業(yè)邊玩都是不夠集中注意力。

（三）、觀察：觀察是智力活動的門戶

一個觀察力強的人能從一般人認為是司空見慣的事物中發(fā)現(xiàn)奇跡。一個觀察力弱的人即是進入寶山，也可能空手而返。很多孩子學習成績不好的原因就是觀察力差，從而導致思考能力和判斷能力地下。培養(yǎng)孩子的觀察力是非常重要的。

（四）記憶：人潛在的記憶力是非常強大的

據(jù)美國科學家研究，如果一個人始終好學不倦，他的大腦所能儲存的各種知識，將相當于美國國會圖書館藏書量的50倍，而美國國會的藏書有一千多萬冊?？梢韵胂笠幌?，一個人的大腦能裝下多少知識。

影響記憶力的因素很多，對關鍵的是記憶方法，所以要讓孩子掌握記憶規(guī)律，不斷培養(yǎng)記憶能力。

（五）思考：任何人取得成功都須用頭腦思考

一個人智力水平的高低，主要通過思維表現(xiàn)出來。教育就是叫人去思維。學生學習有雙重的目的，一是掌握知識，二是發(fā)展思維技能，培養(yǎng)孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力，對開拓孩子的智慧極為重要。

（六）想象：沒有大膽的猜測，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)

愛因斯坦說：想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識化的源泉。學生在學習各門功課中要借助想象力，沒有良好的想象力，就無法正確理解教材內容。而且，想象力還直接關系到創(chuàng)造力的發(fā)展，現(xiàn)實生活中的許多發(fā)明創(chuàng)造，都是從想象開始的。

（七）創(chuàng)造：天才都具有非凡的創(chuàng)造力

創(chuàng)造力是一種思維能力，但他并不是漫無邊際、天馬行空的 想法，而是一種發(fā)現(xiàn)新問題、創(chuàng)造新方法、幫助人更好地適應環(huán)境的能力。要培養(yǎng)孩子的好奇心和探索欲。

（八）勤奮：勤能補拙，天才出于勤奮

天才就是百分之百一的靈感加上百分之九十九的勤奮，一個孩子掌握知識的多少，完全取決于她的勤奮程度。

（九）預習：預習是一個人自己學習的關鍵

只有會預習的人，才能漸漸培養(yǎng)起自我學習的能力，才能進行自我教育。在培樣預習習慣時要教會學生控制預習內容、合理控制預習的時間、采用合理的預習方法，認真解決預習中不懂的問題。

（十）復習：溫故而知新，一個善于學習的人往往能夠學到其他人無法學到的知識。

（十一）閱讀：書是人類進步的階梯，要引導學生多讀書、讀好書、讀完整的書。如今由于電視和網(wǎng)絡的影響，孩子們降低了對閱讀的興趣。事實上，這是一種不好的現(xiàn)象。缺乏閱讀，使孩子無法深入去理解一些問題從而缺乏深刻的思考能力，也缺乏廣博的知識。因此，要加強培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。

（十二）質疑：提出問題比解決問題更重要

“學問”意思就是一定要學著怎樣去問問題，這才是真正的學問。應注意培養(yǎng)學生質疑的習慣，對學生的質疑應該持鼓勵的態(tài)度。

（十三）自我激勵：強烈的自我激勵是成功 的先決條件 對孩子而言，通過自我激勵可以提高自我形象，從而使他能夠有良好的表現(xiàn)，而良好的表現(xiàn)反過來又促進孩子作出自我激勵?！拔医裉毂憩F(xiàn)的不錯！”將演變成“我的表現(xiàn)總是不錯！”，從而促進學生的不斷進步。

六、交往的習慣

1、與他人交往

2、傾聽他人

3、與他人分享

4、與他人合作

5、幽默

6、感恩他人

七、怎樣培養(yǎng)良好習慣

（一）、好習慣在生活中培養(yǎng)

社會即是學校，生活即是教育

（二）好習慣在實踐中培養(yǎng)

在實踐中養(yǎng)成習慣，要不斷身體力行，使習慣成自然。

（三）要抓住教育的關鍵期

幼兒園和小學是培養(yǎng)生活習慣的關鍵期，而到了中學，就是改造習慣的關鍵期了。如果錯過了教育的關鍵期，對習慣的改造將要比塑造艱難的多。

（四）好習慣要培養(yǎng)，壞習慣要糾正 要注意培養(yǎng)孩子的良好習慣，更要注意不要讓孩子養(yǎng)成不良習慣，要幫助孩子抑制和糾正壞習慣。培養(yǎng)好習慣用加法，克服壞習慣用減法

（五）糾正壞習慣要有毅力

美國研究發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成一個好習慣需要21天，如果孩子已經養(yǎng)成一個壞習慣，要糾正壞習慣需要花費的時間就要多的多，糾正壞習慣的過程中要有毅力，要有恒心。

結束：

寓言故事：沙漠散步撿石子的故事

教育也是這個道理。我們今天怎樣教育孩子，明天的孩子就會成為怎樣的人。習慣就像是那些卵石一樣，你現(xiàn)在多培養(yǎng)一些好習慣，孩子明天就會得到鉆石、寶石。到那時，作為家長或老師就會和寓言里的這個人一樣，又是高興，又是后悔。高興的是孩子有了良好的習慣，后悔的是，你其實還可以培養(yǎng)孩子更多的好習慣。讓我們從點滴做起，為孩子多撿一些卵石，這些卵石將會變成孩子一生的財富，讓他幸福一生。

第五篇：培養(yǎng)閱讀習慣

培養(yǎng)閱讀習慣，造就美好人生

抓住閱讀，就抓住了語文教學的根本?？梢?，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀的習慣是語文教學的根本。新課標指出：語文教學就是培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)，使學生熱愛祖國語文，正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言積累，增強語感能力和思維能力，實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，以及學生的品德修養(yǎng)和審美情趣。作為語文教師，我們無論上多少課，只要能夠讓孩子喜歡語文，喜歡閱讀，會表達就算成功了。為了提高小學生的語文素養(yǎng)，我們學校大力推廣讀書活動，以讀書提高教育品質，營造出了一片豐盈的精神綠洲。

一、爭取家長的理解與支持

現(xiàn)在的教育，不僅僅是孩子之間實力的競爭，更大程度上是家庭教育的競爭。只要是為了孩子好，家長們沒有不大力支持的。所以，要想培養(yǎng)孩子閱讀的興致并養(yǎng)成習慣，還要家長接受這種教育理念。另外，一個孩子的成長，本身就應該是家庭教育和學校教育相互相配合的，有了家長的支持，我們的教育就輕松多了。每接一個新班，我都會召開家長會。在第一次家長會上，通過大量的事例，讓家長意識到孩子從小養(yǎng)成課外閱讀的習慣，和書交了朋友，小學、初中、高中的語文成績一定會不錯，而且，我鼓勵“親子共讀”，因為通過課外閱讀，可以提高孩子的素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子各種能力。再結合自己過去教學的經驗，用孩子讀書與不讀書幾年下來的差別，進一步證明培養(yǎng)孩子課外閱讀的好處。這樣的實例，讓家長心服口服，雖然有的家長將信將疑，但是用不了多久，孩子讀書的變化讓他們徹底和老師站在“同一戰(zhàn)線”上。

孩子的自制能力是很差的，尤其是低年級的孩子，所以，每天孩子的閱讀必須有家長的監(jiān)督。我規(guī)定每個孩子每天晚上必須閱讀課外書不少于20分鐘，家長根據(jù)孩子的閱讀情況，在回家作業(yè)本上按如下格式填寫：“*年*月*日

孩子今天晚上讀了《

》，讀書時間從*點——*點

有什么收獲。”有了家長的監(jiān)督，每個孩子都會完成閱讀作業(yè)。

二、想法調動孩子閱讀的興致

烏申斯基曾經說過：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”因此，激發(fā)學生的課外閱讀興趣，使他們把課外閱讀當作一種渴求性的自我行為是至關重要的。

孩子是課外閱讀培養(yǎng)的主體，要想讓孩子養(yǎng)成課外閱讀的習慣，就要想辦法調動孩子讀書的興致。

1.想讓孩子讀書，先不著急從理論上強調讀課外書的好處，而是通過聽讀訓練讓孩子漸漸喜歡讀書。每天，我會給孩子讀一篇故事情節(jié)生動的小文章，或者是童話，或者是寓言。每次聲情并茂地朗讀，把孩子帶進故事中時，我就會戛然而止，讓學生猜猜下面會是什么樣的情節(jié)，這種訓練“吊起”了孩子的胃口，對課外書產生了興趣。再下來，我給孩子讀課外文章的時候，讀到精彩之處，我會停下“哀求”孩子們：“同學們，今天老師嗓子疼，你們自己看看吧?！边@樣，孩子的讀書胃口又被“吊起”來了。漸漸的，我鼓動孩子們自己去買書，每當孩子們買來新書，我就要在班里“大力表揚”，并讀上面一篇好的文章給孩子們聽，買書的孩子自然很驕傲。于是，孩子們自己去“買書”的“胃口”又被調動起來了。有了“胃口”，孩子們如饑似渴，一個個爭先恐后地閱讀自己的和別人的書籍。于是，“讀書漂流”活動也開展得有聲有色。一人買書，全班享受，何樂而不為？酷愛讀書的孩子，我親切地稱呼他（她）“小書蟲”，孩子們聽到我的一聲聲夸獎，樂呵呵的。只要有空，就會手捧圖書，津津有味地看啊，說?。∮辛俗x書地興趣，孩子走進書店，面對豐富多彩的書籍，一則更加喜歡讀書，二則學會了自己選擇圖書。接近課外閱讀，走進書的世界，為孩子們打開了一扇通往廣闊世界的大門。

2.讓每個孩子每天都要在書包里裝一本課外書，活動的時候，讓孩子們閱讀。每天上課前拿出五分鐘讓學生“讀”課外書中的精彩片斷，“講”自己閱讀中感受最深的事情。這樣不僅能讓教師了解到學生課外閱讀的情況，而且通過“讀”“講”可以達到相互交流閱讀感受的目的，同時，“讀”“講”的過程也是學生相互推薦好書的過程。如：一名學生在“講”讀《淘氣包馬小跳》的感受時說：“我覺得楊紅纓阿姨好像特別了解我們，她書中寫的馬小跳好像就在我們身邊。王博文（我們班一個學生）特別像那個馬小跳?！蓖醪┪谋臼莻€不愛讀書的孩子，聽了這話，立刻借了楊紅纓的小說讀了起來，一個星期居然讀完了一本書。每堂講完課文后，或者是在孩子們寫完作業(yè)后，我都要獎給孩子聽讀故事。每到聽讀故事的時候，孩子們是注意力最集中的時候。就是這種課內外的結合，孩子們讀書的興趣漸漸提高了。我將每周的閱讀課上成“講故事課”，全班分成六組，每組六至七人，幾乎每個人每周都有1-2次機會在小組里講故事。此項活動的開展，一方面使得“所讀有用武之地”，促進了閱讀的深入。另一方面學生在聽、講故事的過程中學會了學習，學會了表達，鍛煉了膽量，增強了自信。

3.養(yǎng)成讀書做記號的習慣，隨時寫讀書筆記。俗話說：不動筆墨不讀書。讀書做記號既是一種重要的學習方法，又是一種良好的學習習慣。它不僅可以幫助理解文字內容，增強記憶效果，還便于今后查找、運用有關知識。至于在什么地方做記號，可以因人因文而異，不必強求一致。但是，就每個學生而言，他所使用的符號必須前后一致，以便今后查找。讀書不能傻讀、呆記，要引導學生把課外閱讀中獲得的思想，智慧和語言化作自己的血肉，運用到進一步的閱讀和練筆中去，從而在運用之中不斷提高自己的語文素養(yǎng)。讀書筆記類型不限，重在讀有所得?！八伎挤綇膭庸P始”，讀書一個段落后，寫一篇讀書筆記，就像是牛的“反芻”，能增進消化。同時，教師通過批改讀書筆記能及時了解學生閱讀活動中一些問題，及時予以解決。俗話說：厚積而薄發(fā)。學會積累，學會運用是課外閱讀的關鍵。我們班的每個孩子都有一本《書海拾貝》，隨時把閱讀中認為好的詞句、片斷、格言、諺語等分類摘錄下來，以便今后引用和參考。另外，每人都還有一本《我的足跡》，學生根據(jù)書中內容和自己的感受，寫心得體會，寫自己的生活經歷，傾訴自己生活中的酸甜苦辣，表達真情實感。有一次，班上于寧哲和姬越紅之間產生了誤解，心里難受，她就把事情的經過和自己的心里感受寫在了《我的足跡》上。當我看到以后，特意將這篇日記送給了姬越紅。事后，姬越紅也通過習作的形式寫了一篇文章向于寧哲道歉。沒有老師的調解，沒有一絲不快，她們和好了。就這樣，同學們在習作中傾吐真情，分享快樂，分擔憂愁，快樂成長。這一點很難，需要教師不斷的鼓勵，不斷的引導，要善于發(fā)現(xiàn)學生閱讀、口語交際、習作等方面的閃光點，讓學生在鼓勵聲中不斷學會運用。

三、為孩子創(chuàng)設良好的讀書氛圍

榜樣的力量是無窮的。在學校，只要一有空閑，我就和孩子們一起閱讀。剛上一年級時，孩子們只知道追啊，跑啊。后來他們看到我在讀書，就湊過來看熱鬧，聽我講豐富多彩的童話故事。在我的影響下，孩子們也開始閱讀，不認識的字主動向我請教。在家庭里，請家長在孩子讀書的時候把電視的聲音調小些，為孩子創(chuàng)設安靜的讀書氛圍，更鼓勵家長和孩子一起讀書，即“親子共讀”。低年級的孩子識字量少，閱讀課外書之初肯定有困難，所以，家長在一邊的幫助會使孩子盡快度過這個難關。通過一段時間的課外閱讀之后，孩子的識字量會逐漸增加，讀書不再那樣困難，自然會越來越感受到讀書的妙處。

四、激勵評價提高高效閱讀

每學期一開始，我都幫學生制定一份本學期的課外閱讀計劃。計劃包含閱讀總量、閱讀書籍目錄、閱讀每本書所需時間以及自己每天運用什么時間，運用多長時間去閱讀等內容。有了這樣的一份計劃，既便于學生時刻對照計劃提醒自己要持之以恒地閱讀下去，又便于教師、家長隨時督查學生閱讀情況。每學期開學后，我都會組織學生制定讀書計劃，號召大家爭做“小博士”。

我們的口號：人人爭做小博士。過程實施：大量閱讀，及時評價激勵。根據(jù)讀書量的多少，授予不同稱號。1.小書蟲：符合以下條件之一者，由老師獎勵一個“小書蟲”。（1）讀1本課外書，留下讀書痕跡。（2）由組長或家長監(jiān)督，讀書篇目達30篇。（3）熟練背誦《開心國學》的古詩和篇章（或不少于40條的其它經典誦讀內容，如諺語、歇后語、對聯(lián)等）；（4）在學校各項與語文相關的比賽活動中獲獎的。2.小書童：⑴三個“小書蟲”獎一個“小書童”；⑵在縣級語文活動比賽中獲獎的，或市級報刊發(fā)表一篇習作，獎給一個“小書童”。3.小博士：三個“小書童”獎一個“小書迷”；三個“小書迷”獎一個“小學士”；兩個“小學士”換一個“小碩士”；兩個“小碩士”換一個“小博士”。

從厭讀到苦讀，從苦讀到樂讀，從樂讀到好讀。孩子們的閱讀現(xiàn)狀發(fā)生了脫胎換骨的變化。我們因勢利導，開展了“親自讀書匯報會”，家長和孩子們定期共讀一本書，從而讓每個家長也參與到讀書活動中來。匯報會上，家長和孩子坐在一起，暢談讀書的感悟和體會，激發(fā)了孩子和家長的閱讀興趣，家長對課外閱讀更加認可。一位家長感嘆道：“開展親自共讀活動后，孩子逼著我讀書，現(xiàn)在我也了解了許多來自歷史的故事：《三顧茅廬》、《萬事俱備，只欠東風》、《望梅止渴》??孩子上學的這幾年，我增長了不少知識，在家里和孩子交流起來有更多的話題了，家里的氣氛更和諧了，我的心靈再也不枯竭了。在閱讀這泓甘泉的滋養(yǎng)下，我的人生絢麗多姿。現(xiàn)在閱讀生活條件這么好，為啥不好好讀兩本書？”還有的家長為校報贈言：“人生，因閱讀而厚重！人生，因閱讀而精彩；人生，因閱讀而充盈；人生，因閱讀而豐富?！?/p>

讀書，讓一個人的精神之河永不干涸。課外書為孩子們打開了一扇扇窗，開啟了一道道門，敞開了一個魅力無窮的大千世界。課外閱讀不僅可以豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，而且還可以使他們成為以讀書為樂趣，幸福、向上的人。因此，作為一名語文老師，應關注閱讀現(xiàn)狀，加強課外閱讀指導，引導學生好讀書，讀好書，書讀好。讓孩子們在浩如煙海的書籍文篇中不斷提高語文素養(yǎng)。

把讀書的習慣教給孩子，讓孩子受益終生。如今，我的每位孩子把書當作了摯友，津津有味地閱讀，樂在其中。沐浴在書香中，我們幸福成長。