第一篇：保育員技師理論參考

保育員技師理論參考

1．（）是構(gòu)成人體細(xì)胞的材料。A、蛋白質(zhì) B、脂肪 C、維生素 D、碳水化合物

2．對(duì)人體生理功能有調(diào)節(jié)作用的是（）。A、糖 B、激素

C、脂肪 D、維生素

3．嬰幼兒前囟門閉合晚，出牙晚，頭呈方形，有可能是（）癥狀。A、缺鐵性貧血 B、壞血病 C、呆小癥 D、佝僂病 4．語言的習(xí)得取決于幼兒與環(huán)境之間的相互作用是（）的觀點(diǎn)。A、學(xué)習(xí)強(qiáng)化理論 B、預(yù)先決定論 C、環(huán)境決定論 D、語言習(xí)得理論

5．提出“活教育”理論的教育家是（）。A、陶行知 B、陳鶴琴 C、加德納 D、蒙臺(tái)梭利

6．4歲幼兒開始能（）方位。A、辨別前后

B、以自身為中心辨別左右

C、以他人為中心辨別左右 D、辨別上下

7．學(xué)前兒童基本的學(xué)習(xí)方式是（）。A、游戲 B、操作 C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D、接受學(xué)習(xí)8．孩子能知道“我”和他人的區(qū)別是（）。A、產(chǎn)生自我意識(shí)的表現(xiàn) B、辨別能力發(fā)展的表現(xiàn) C、思維真正產(chǎn)生的表現(xiàn) D、智力發(fā)展進(jìn)入新階段的標(biāo)志

9．（）能正確辨認(rèn)出各種基本顏色，也開始辨認(rèn)出近似的顏色如黃色、橙色等。A、3歲兒童 B、4歲兒童 C、5歲兒童 D、6歲兒童

10．根據(jù)我國(guó)現(xiàn)時(shí)通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，1～3歲兒童屬于（）。A、新生兒期 B、嬰兒期 C、幼兒初期 D、幼兒晚期

11．（）幼兒開始能以自身為中心辨別左右方位，但常有錯(cuò)誤。A、3歲 B、4歲 C、5歲 D、6歲

12．嬰幼兒膳食原則應(yīng)遵循少食多餐，依據(jù)（）。

A、腸吸收功能強(qiáng) B、食道狹窄 C、胃容量小 D、分沁膽汁少

13．（），腕骨的骨化才完成。A、3～7歲

B、7～8歲左右 C、8～10歲左右 D、10～13歲

14．預(yù)防嬰幼兒視覺異常關(guān)鍵是（）。A、早發(fā)現(xiàn)、早治療 B、科學(xué)采光

C、培養(yǎng)良好用眼習(xí)慣 D、防止斜視

15．流行性腮腺炎的傳播途徑是（）。A、飲食傳播 B、空氣傳播 C、昆蟲傳播 D、接觸傳播

16．蛋白質(zhì)的主要來源有（）。

A、乳類、禽蛋動(dòng)物肌肉及內(nèi)臟和豆類、谷類、干果類

B、乳類、禽蛋動(dòng)物肌肉及內(nèi)臟和各種飲品和補(bǔ)品 C、豆類、谷類、干果類和各種飲品和補(bǔ)品 D、乳類、肉類、谷類、干果類 17．學(xué)前兒童最感興趣的游戲是（）。A、創(chuàng)造性游戲 B、活動(dòng)性游戲 C、有規(guī)則游戲 D、自由游戲 18．（）是任何學(xué)段教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。A、教育評(píng)價(jià) B、教育任務(wù) C、教育內(nèi)容 D、教育目的

19．幼兒上課隨便說話、玩東西、搞小動(dòng)作是（）。

A、缺乏任務(wù)意識(shí) B、缺乏規(guī)則意識(shí) C、缺乏獨(dú)立意識(shí) D、缺乏人際交往能力 20．學(xué)前兒童語言教育的主要途徑是（）。A、努力創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境

B、在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透語言教育 C、在其他領(lǐng)域的教育活動(dòng)中滲透語言教育 D、專門的語言教育環(huán)境

1.人體獲得VC的食物途徑（A）。A、新鮮蔬果 B、綠橙色蔬果 C、蛋黃 D、紅棗

2．對(duì)人體生理功能有調(diào)節(jié)作用的是（B）。A、糖 B、激素

C、脂肪 D、維生素

3．嬰幼兒前囟門閉合晚，出牙晚，頭呈方形，有可能是（D）癥狀。A、缺鐵性貧血 B、壞血病 C、呆小癥 D、佝僂病

4．保護(hù)嬰幼兒皮膚首先應(yīng)注意（C）。A、曬太陽

B、多鍛煉提高適應(yīng)力 C、清潔衛(wèi)生 D、多喝水 5．幼兒缺乏（A）是會(huì)出現(xiàn)傷口愈合慢，食欲減退，生長(zhǎng)發(fā)育緩慢等。A、鋅 B、碘 C、鐵 D、鈣

6．培養(yǎng)幼兒正確坐立行姿勢(shì)有利于其（A）形成。

A、脊椎生理彎曲 B、足弓 C、骨盆 D、關(guān)節(jié)

7．提出“活教育”理論的教育家是（B）。A、陶行知 B、陳鶴琴 C、加德納 D、蒙臺(tái)梭利

8．（A）是構(gòu)成人體細(xì)胞的材料。A、蛋白質(zhì) B、脂肪 C、維生素D、碳水化合物

9．保育員全部職業(yè)道德的核心是（B）。A、為人師表 B、熱愛幼兒 C、尊重家長(zhǎng) D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

24．嬰幼兒大肌肉動(dòng)作準(zhǔn)確性的發(fā)展，比小肌肉動(dòng)作的發(fā)展(B)。

A、要晚些 B、要早些

C、要不明顯些 D、時(shí)間差不多 25．當(dāng)幼兒高熱時(shí)，最安全的降溫方法是（A）。A、物理 B、藥物降溫 C、打針退燒 D、吃藥

26．嬰幼兒膳食原則應(yīng)遵循少食多餐，依據(jù)（C）。

A、腸吸收功能強(qiáng) B、食道狹窄 C、胃容量小 D、分沁膽汁少

54．學(xué)前兒童每天都要進(jìn)行多次的基本活動(dòng)是（C）。

A、游戲、入廁、盥洗 B、進(jìn)餐、喝水、盥洗C、喝水、盥洗、入廁 D、游戲、喝水、盥洗55．孩子能知道“我”和他人的區(qū)別是(A)。

A、產(chǎn)生自我意識(shí)的表現(xiàn)

B、辨別能力發(fā)展的表現(xiàn) C、思維真正產(chǎn)生的表現(xiàn)

D、智力發(fā)展進(jìn)入新階段的標(biāo)志

56．(C)開始區(qū)別各種色調(diào)的細(xì)微差別，并開始認(rèn)識(shí)一些混合色。

A、3歲兒童 B、6歲兒童 C、5歲兒童 D、4歲兒童

57．下列哪種情感不屬于兒童的高級(jí)情感?(B)。

A、道德感 B、歸屬感 C、美感 D、理智感

58．3～6歲兒童個(gè)性發(fā)展階段的主要表現(xiàn)是(C)。

A、先天氣質(zhì)差異 B、個(gè)性特征萌芽 C、個(gè)性初步形成 D、個(gè)性基本定型

59．幼兒的形象記憶主要依靠的是(A)。A、表象 B、言語 C、動(dòng)作 D、情緒

60．根據(jù)我國(guó)現(xiàn)時(shí)通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，1～3歲兒童屬于（B）。A、新生兒期 B、嬰兒期 C、幼兒初期 D、幼兒晚期

二、判斷題 1．培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨(dú)，這些教育措施主要是針對(duì)粘液質(zhì)的孩子。2．中大班幼兒的游戲處于象征性游戲的高峰期，所以應(yīng)為他們準(zhǔn)備一些再創(chuàng)造的游戲材料和玩具。（√）

3、在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，選擇玩具、設(shè)備要符合環(huán)保要求，做到無毒、無害就行。（X）4．5～6歲幼兒能參加較復(fù)雜的集體游戲和活動(dòng)，說明幼兒注意的分配能力較強(qiáng)。

5、創(chuàng)設(shè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)物質(zhì)環(huán)境時(shí)，不僅要考慮是否符合美觀、安全、衛(wèi)生，還要考慮是否滿足兒童發(fā)展的需要。（√）

6、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)場(chǎng)所的布置應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的。（√）

7、隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，遺傳素質(zhì)對(duì)發(fā)展的影響呈遞減的趨勢(shì)。（√）

8、在觀察中，為了避免幼兒對(duì)事物的觀察不全面，需要保育員向幼兒做更多的解釋工作。×

9． 為增強(qiáng)嬰幼兒對(duì)冷熱變化的適應(yīng)能力，應(yīng)堅(jiān)持戶外鍛煉和游泳。10 ．幼兒期是性格開始萌芽的時(shí)期。

11、嬰幼兒健康膳食環(huán)境包括生理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。×

12．預(yù)防動(dòng)脈硬化要從嬰幼兒時(shí)期開始。

13、飯后多吃含VC的食物利于鈣吸收。× 14．避免重復(fù)感染是預(yù)防和治療蟯蟲病的關(guān)鍵。15．游戲能讓孩子表露各種情緒，滿足他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中被壓抑的需要。簡(jiǎn)答題：

1、簡(jiǎn)述嬰幼兒感覺器官（眼、耳）的保育措施。

2、根據(jù)嬰幼兒消化系統(tǒng)特點(diǎn)，說說對(duì)其膳食的要求。

3．幼兒上小學(xué)面臨的主要困難有哪些？ 保育員組織學(xué)前兒童睡眠時(shí)應(yīng)做到那幾點(diǎn)？

2、依據(jù)學(xué)前兒童健康教育的內(nèi)涵，談一談健康教育的主要途徑與方法?

3、結(jié)合工作實(shí)際，試談在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中家長(zhǎng)工作包括哪些內(nèi)容？

4．幼兒消化系統(tǒng)的保育措施有哪些？ 5．培養(yǎng)幼兒記憶力應(yīng)注意哪些問題？

6．試述根據(jù)幼兒情緒特點(diǎn)，教師如何進(jìn)行培養(yǎng)？

7．如何培養(yǎng)幼兒的注意力？ 8．幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn)。

幼兒期是幼兒觀察力初步形成的時(shí)期。但就整個(gè)幼兒期來講，觀察的有意性較差，易愛外界新異刺激的干擾而不能持久，受情緒影響大，觀察缺乏順序性和系統(tǒng)性，概括性差，不善于從整個(gè)事物中發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的聯(lián)系。

2．什么是心理發(fā)展的年齡特征？幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)有哪些？

心理發(fā)展的年齡特征是指在一定社會(huì)和教育條件下，在個(gè)體發(fā)展的各個(gè)不同年齡階段不所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。一般特點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象性為主要特征

2、心理活動(dòng)及行為的無意性占優(yōu)勢(shì)

3、幼兒的情緒外露、易變、不穩(wěn)定

4、幼兒的個(gè)性開始初具雛形

第二篇：保育員技師理論試題(二)

河南省2014保育員技師理論試題

（二）101、缺乏維生素 C 易患?jí)难　?02、缺乏維生素 D 易患佝僂病。

103、維生素 C 主要來源于新鮮蔬菜和水果。

104、甲狀腺分泌甲狀腺素，碘是合成甲狀腺激素的原料。105、胡蘿卜素可在體內(nèi)轉(zhuǎn)變成維生素 A。

106、影響嬰幼兒心理發(fā)展的兩個(gè)重要因素是遺傳和環(huán)境。107、在一定條件下，對(duì)兒童心理發(fā)展起決定作用的是環(huán)境。108、環(huán)境是指幼兒所生活的世界，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

109、兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：一是智力發(fā)展正常；二是情緒穩(wěn)定，情緒反應(yīng)適度；三是樂于與人交往，人際關(guān)系融洽；四是行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)；五是性格特征良好。

110、下面對(duì)幼兒心理健康標(biāo)準(zhǔn)論述不正確的是（B）。A．樂于與人交往，人際關(guān)系融洽。B.好表現(xiàn)、出風(fēng)頭。C.情緒穩(wěn)定，情緒反應(yīng)適度。D.智力發(fā)展正常。111、下面對(duì)幼兒心理健康標(biāo)準(zhǔn)論述正確的是（D）。A.沉默寡言。B.好表現(xiàn)、出風(fēng)頭。C.不愿主動(dòng)與人交往。D.行為統(tǒng)一和協(xié)調(diào)?！褒埳?，鳳生鳳”這是一種遺傳決定論。112、“孟母三遷”強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境對(duì)幼兒的影響。114、“樹大自然直，孩子長(zhǎng)大了就什么都明白了?！边@種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是生理決定論。115、人們常說“孩子身上有父母的影子”主要是強(qiáng)調(diào)家庭教育對(duì)幼兒性格的影響。116、幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主要特點(diǎn)是具體形象性。117、在幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，表象是最活躍的。118、幼兒個(gè)性形成的重要時(shí)期是幼兒期。119、幼兒認(rèn)識(shí)的過程是以無意性為主。120、3～4 歲幼兒心理發(fā)展的年齡特征是：行為受情緒支配，愛模仿和思維帶有直覺行動(dòng)性。121、小班幼兒有時(shí)看見別的孩子哭了，自己也莫名其妙地哭起來，保育員拿來新玩具，馬上又破涕為笑了。這是由小。班幼兒的（B）

A.不聽話。B.行為受情緒支配。C.行為受理智支配。D.不懂事。

122、小班玩具的種類不必太多，但同樣的玩具要多準(zhǔn)備幾套，這是因?yàn)樾“嘤變簮勰７碌奶攸c(diǎn)決定的。123、4～5 歲幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是：愛玩會(huì)玩，活潑好動(dòng)和思維具體形象。124、中班幼兒屬于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。125、5～6 歲幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是：好學(xué)好問好探究，抽象概括能力開始發(fā)展和個(gè)性初步開始形成。

126、大班幼兒的思維仍然是具體形象的，但已有了抽象概括的萌芽。

127、空間知覺是一種比較復(fù)雜的知覺，是由視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺等多種分析器官聯(lián)合活動(dòng)組成的。

128、空間知覺包括形狀知覺、方位知覺和距離知覺。129、幼兒最先學(xué)會(huì)分辨的是上下。

130、觀察是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺過程，是知覺的高級(jí)形態(tài)，是人類對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)的主動(dòng)形式。

131、幼兒觀察力初步形成的時(shí)期是幼兒期。

132、觀察力是智力發(fā)展的基礎(chǔ)成分，也是構(gòu)成智力的主要成分之一。133、下面對(duì)幼兒觀察力培養(yǎng)的描述，不正確的是（B）。

A.觀察要有明確的目標(biāo)。B.觀察對(duì)象難道要大。C.指導(dǎo)幼兒掌握簡(jiǎn)單的觀察方法。D.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立地觀察。

134、下面對(duì)幼兒觀察力培養(yǎng)的描述，不正確的是（A）。A.觀察的目標(biāo)不能太具體，要有想象的空間。B.觀察的對(duì)象要有吸引力。C.保護(hù)幼兒的感官。D.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立地觀察。135、保育員在日常生活中要注意培養(yǎng)幼兒的觀察力，正確。的做法是（D）

A.觀察的目標(biāo)不能太強(qiáng)，要有想象的空間。B.觀察的難道要大。C.觀察對(duì)象要簡(jiǎn)單，以提高幼兒興趣。D.指導(dǎo)幼兒掌握簡(jiǎn)單的觀察方法。

136、記憶是人腦對(duì)經(jīng)驗(yàn)的反映，是一個(gè)復(fù)雜的心理過程。

137、記憶是一個(gè)反復(fù)感知的過程，它包括識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。138、幼兒期的記憶仍以無意記憶為主，有意記憶正在發(fā)展。139、形象記憶是借助具體事物的形象進(jìn)行記憶。

140、下面對(duì)幼兒記憶特點(diǎn)的描述中不正確的是（D）。A.以無意記憶為主，有意記憶正在發(fā)展。B.以形象記憶為主。C.語詞記憶正在發(fā)展。D.記憶很精確。

141、下面對(duì)幼兒記憶特點(diǎn)的描述正確的是（B）A.以有意記憶為主，無意記憶正在發(fā)展。B.記憶的精確性差。C.以語詞記憶為主。D.形象記憶正在發(fā)展。

142、想象就是指人腦對(duì)感知到的事物的形象加以改造，形成新形象的過程。

143、想象包括三個(gè)要素，即想象依靠原有的表象，想象是創(chuàng)造新形象的過程和（C）。A.想象的形象是幼兒感知過的。B.想象中的形象存在于生活。C.想象依靠感知和記憶。D.想象依靠對(duì)舊有形象的再現(xiàn)。

144、幼兒創(chuàng)造思維的核心就是想象。

145、整個(gè)幼兒時(shí)期，幼兒的想象是以無意想象為主。

146、夢(mèng)是無意想象的極端形式，是完全無目的被動(dòng)的想象。147、下面對(duì)幼兒想象特點(diǎn)的描述中正確的是（B）。A.想象的主題穩(wěn)定。B.想象受興趣的影響。C.創(chuàng)造想象多于再造想象。D.想象夸張且能分清與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。148、下面對(duì)幼兒想象特點(diǎn)的描述中不正確的是（C）。A.想象的主題不穩(wěn)定。B.想象受興趣的影響。C.創(chuàng)造想象多于再造想象。D.想象夸張且與現(xiàn)實(shí)的混淆。149、保育員在游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒想象時(shí)，正確的做法是（A）。A.要保證幼兒有充分的游戲活動(dòng)時(shí)間。B.充分提供想象空間，不能提供游戲材料。C.不能對(duì)幼兒游戲進(jìn)行指導(dǎo)。D.要代替幼兒進(jìn)行游戲。

150、保育員在游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒想象時(shí)，不正確的做法是（B）。A.要保證幼兒有充分的游戲活動(dòng)時(shí)間。B.不能提供游戲材料，留下想象的空間。C.對(duì)幼兒游戲要給予指導(dǎo)和啟發(fā)。D.為幼兒提供游戲材料。

151、發(fā)展幼兒想象的重要手段是游戲。

152、玩具和游戲材料是引起幼兒想象的物質(zhì)基礎(chǔ)。153、思維是人腦對(duì)客觀事物間接的概括的反映。154、幼兒思維的基本形式是判斷、推理和概念。

155、思維是在感知的基礎(chǔ)上、實(shí)踐活動(dòng)中，主要借助于語言來實(shí)現(xiàn)的。156、幼兒期的思維主要是具體形象性思維。157、3 歲前幼兒的思維主要是知覺行動(dòng)思維。158、幼兒掌握的概念主要是日常概念和具體概念。

159、下面是對(duì)保育員培養(yǎng)幼兒思維能力的描述，不正確的做法是（C）。

A.不斷豐富幼兒的感性知識(shí)。B.增強(qiáng)幼兒的語言能力。C.對(duì)待幼兒的問題，采用冷淡的態(tài)度。D.激發(fā)幼兒的求知欲，保護(hù)幼兒的好奇心。

160、下面是對(duì)保育員培養(yǎng)幼兒思維能力的描述，不正確的做法是（C）。

A.不斷豐富幼兒的感性知識(shí)。B.增強(qiáng)幼兒的語言能力。C.提問要直接、簡(jiǎn)單。D.激發(fā)幼兒的求知欲，保護(hù)幼兒的好奇心。

161、幼兒常常是根據(jù)事物的表面聯(lián)系來進(jìn)行判斷、推理。

162、注意是指在一段時(shí)間內(nèi)，全神貫注在某一種事情上，是神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界刺激所引起的一種反應(yīng)。

163、注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指南和集中。

164、注意不是一種獨(dú)立的心理過程，而是感知、記憶、思維和想象等心理過程的共同特性。165、引起幼兒無意注意的原因有本身的主觀狀態(tài)和外界刺激物的特點(diǎn)。166、幼兒期，幼兒的注意主要是無意注意。

167、注意分散，主要是由無關(guān)刺激的干擾，或是單調(diào)刺激的長(zhǎng)時(shí)間的作用引起的。

168、幼兒正在安靜地聽故事，突然有人高叫一聲。幼兒就會(huì)不由自主地循聲看去，這就是無意注意?！耙荒渴小?/p>

169、平時(shí)我們所說的“眼觀六路，耳聽八方”，都是指的注意的范圍。170、下面是對(duì)幼兒注意力培養(yǎng)的描述，不正確的是（A）。

A.每次活動(dòng)的刺激物要多。提出明確、B.具體的活動(dòng)目標(biāo)。C.創(chuàng)造良好的環(huán)境。D.教育活動(dòng)要有趣、生動(dòng)活潑。

171、下面是對(duì)幼兒注意力培養(yǎng)的描述，不正確的是（B）。A.提出明確的活動(dòng)目標(biāo)。B.活動(dòng)中，保育員對(duì)不聽話的幼兒要嚴(yán)厲批評(píng)。C.教育活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容有趣。D.豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

172、幼兒的注意在一定程度上受直接的興趣與情緒狀態(tài)所制約。173、與注意穩(wěn)定相反的品質(zhì)是注意的分散。174、言語是運(yùn)用語言進(jìn)行實(shí)際活動(dòng)的過程。

175、由于言語活動(dòng)的表現(xiàn)形式各有不同，可分為三類：口頭語言、書面語言和內(nèi)部言語。176、言語是運(yùn)用語言進(jìn)行實(shí)際活動(dòng)的過程，是一種心理現(xiàn)象。177、書面言語的形式主要有三種：朗讀、默讀和寫作。178、幼兒口語發(fā)展的重要時(shí)期是幼兒期。

179、幼兒期，幼兒口語的詞匯中使用最多的是名詞。

180、幼兒掌握語法的規(guī)則，主要是通過日常生活中的語言交往。

181、整個(gè)幼兒期，就是從情景性語言向連貫性語言過 渡，從對(duì)話語言向獨(dú)白語言過渡的時(shí)期。

182、影響幼兒語言發(fā)展的因素主要有三個(gè)方面：生理因素、認(rèn)知能力和情緒因素。183、幼兒期出現(xiàn)了內(nèi)部言語的過渡形式：出聲的自言自語。

184、影響幼兒情緒情感的主要因素有：生理的的需要、活動(dòng)的需要、認(rèn)識(shí)的需要、愛的需要和受人尊重的需要。

185、小班兒童的行為常常受情緒支配，而不是受理智支配。

186、幼兒往往在打針時(shí)，嘴里說要勇敢，不哭，可還是流了眼淚，這是因?yàn)椋˙）。A.幼兒言行不一。B.情感外露，控制能力差。C.沒有勇氣。D.自我安慰。187、對(duì)小班幼兒更要注意正面教育，講反話常常引起違反本意的不良效果，這是因?yàn)椋–）。A.故意氣老師。B.年齡太小，淘氣。C.思維具體、直接，只能從表面去理解事物。D.沒有主見，愛模仿。

188、小班幼兒的行為具有強(qiáng)烈的情緒性。

189、情緒情感在幼兒心理發(fā)展中的作用：動(dòng)機(jī)作用、組織作用、信號(hào)作用和感染作用。190、幼兒的理智感有一種特殊的表現(xiàn)形式，即好奇好問。

191、兒童理智感開始發(fā)展的時(shí)期是幼兒期。

192、道德感是因?yàn)樽约夯騽e人的言行舉止是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情緒體驗(yàn)。193、中班幼兒的告狀行為就是幼兒對(duì)別人行為方面的評(píng)價(jià)，它是基于一定的道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的。

194、學(xué)齡前幼兒的社會(huì)關(guān)系主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，即與同齡伙伴的關(guān)系和與成人的關(guān)系。195、同伴交往中幼兒發(fā)展中的作用：一是可以滿足幼兒的心理需要；二是有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；三是有助于發(fā)展幼兒的自我意識(shí)。196、希望超過別人或者勝過別人的行為是競(jìng)爭(zhēng)。

197、學(xué)前期幼兒常見的一些社會(huì)行為有：反抗、競(jìng)爭(zhēng)、吵架、攻擊、模仿和合作。198、下面沉默不語是表現(xiàn)方式是幼兒反抗行為的一種自我

第三篇：保育員技師考試試題

保育員技師考試試題2017

2017保育員考試試題真題答案

1、確定教育目標(biāo)的具體做法是觀察嬰幼兒的行為表現(xiàn)，了解他們的發(fā)展情況;將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求與本班嬰幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行對(duì)照;()。

A、確定教育內(nèi)容 B、根據(jù)對(duì)照的結(jié)果確定教育目標(biāo)

C、了解兒童的想法 D、選擇教育方法

2、確定教育目標(biāo)后應(yīng)結(jié)合嬰幼兒的興趣、()以及發(fā)展水平選擇教育內(nèi)容。

A、嬰幼兒的活動(dòng)方式 B、《綱要》的要求 C、教育的目的 D、以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

3、確定教育目標(biāo)的具體做法是();將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求與本班嬰幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行對(duì)照;根據(jù)對(duì)照的結(jié)果確定教育目標(biāo)。

A、觀察嬰幼兒的行為表現(xiàn)，了解他們的發(fā)展情況

B、了解兒童的想法

C、激發(fā)兒童的興趣

D、學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

4、確定教育目標(biāo)后應(yīng)結(jié)合嬰幼兒的興趣、以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及()選擇教育內(nèi)容。

A、嬰幼兒的活動(dòng)方式 B、《綱要》的要求 C、教育的目的 D、發(fā)展水平

5、在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的工作中，保育員應(yīng)()準(zhǔn)備游戲和教學(xué)活動(dòng)的材料、設(shè)備，并與嬰幼兒共同討論活動(dòng)的規(guī)則和注意事項(xiàng)。

A、與教師、嬰幼兒共同 B、獨(dú)自

C、讓嬰幼兒 D、讓教師

6、在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的工作中，保育員應(yīng)與教師、嬰幼兒共同準(zhǔn)備游戲和教學(xué)活動(dòng)的材料、設(shè)備，并與嬰幼兒共同討論活動(dòng)的規(guī)則和()。

A、準(zhǔn)備 B、活動(dòng)的內(nèi)容 C、活動(dòng)的方法 D、注意事項(xiàng)

7、集體教學(xué)、小組教學(xué)和()是幼兒園經(jīng)常采用的教學(xué)方式。

A、游戲教學(xué) B、班級(jí)教學(xué) C、個(gè)別教學(xué) D、課堂教學(xué)

8、集體教學(xué)、()和個(gè)別教學(xué)是幼兒園經(jīng)常采用的教學(xué)方式。

A、游戲教學(xué) B、班級(jí)教學(xué) C、課堂教學(xué) D、小組教學(xué)

9、在活動(dòng)結(jié)束后，保育員首先應(yīng)對(duì)嬰幼兒活動(dòng)的情況進(jìn)行小結(jié)，幫助嬰幼兒整理在活動(dòng)中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并啟發(fā)引導(dǎo)嬰幼兒下次活動(dòng)的()。

A、要求 B、興趣和愿望 C、想法

D、經(jīng)驗(yàn)

10、()是口語發(fā)展的關(guān)鍵期。

A、4-5 歲 B、0-3 歲 C、6 歲以后 D、2-5 歲 11、2-5 歲時(shí)，兒童詞匯擴(kuò)展的最快，對(duì)()模仿力最強(qiáng)，是最適合進(jìn)行語言教育的時(shí)期。

A、口頭語言 B、語法 C、語音

D、漢字

12、()，能理解日常用語是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)之一。

A、掌握一定的詞匯

C、注意傾聽對(duì)方的講話

B、掌握正確的語音、語調(diào)

D、初步掌握正確的語法

13、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一是()。

A、提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話

B、閱讀和書寫技能

C、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

D、對(duì)文字符號(hào)的興趣

14、語言是在()的過程中逐漸發(fā)展起來的。

A、使用 B、學(xué)習(xí)

C、模仿

D、練習(xí)

15、保育員要允許幼兒有機(jī)會(huì)()，并創(chuàng)造條件讓孩子聽、說、看和交流。

A、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言 B、自由交談 C、講故事

D、聽兒歌

16、為幼兒提供豐富的語言環(huán)境，使他們想說、愛說、能說并()。對(duì)其語言的發(fā)展是非常有利的。

A、掌握一定的語言技能

C、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

B、掌握閱讀和書寫的技能

D、能夠得到積極的應(yīng)答

17、孩子從 3 歲開始就喜歡同小朋友在一起玩耍，這是幼兒社會(huì)性發(fā)展的()。

A、萌芽時(shí)期 B、大力發(fā)展時(shí)期 C、高峰期

D、準(zhǔn)備期

18、社會(huì)性是指人們之間的社會(huì)交往、()、掌握和遵守行為準(zhǔn)則及控制自身行為的心理過程。

A、形成正確的觀念 B、良好的性格 C、形成良好行為習(xí)慣 D、建立人際關(guān)系

19、()不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)之一。

A、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心

B、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心

C、理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則

D、做好每一件事，不怕困難

20、解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題時(shí)應(yīng)注意改進(jìn)活動(dòng)的內(nèi)容和方式、方法，使之更加符合()，減少問題的出現(xiàn)。

A、孩子的特點(diǎn)和興趣 B、教育的要求 C、孩子的要求 D、活動(dòng)目標(biāo)

21、解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題時(shí)應(yīng)重視孩子的個(gè)體差異，解決問題的方式應(yīng)()。

A、因人而異 B、符合教育的要求 C、符合孩子的要求 D、符合活動(dòng)目標(biāo)

22、要保證嬰幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，每天戶外活動(dòng)的時(shí)間不得少于()。

A、1h B、2h C、3h D、4h

23、在嬰幼兒的戶外活動(dòng)中，要處理好教師組織的活動(dòng)與()之間的平衡。

A、游戲活動(dòng) B、教學(xué)活動(dòng) C、嬰幼兒自由活動(dòng) D、集體活動(dòng)

24、保育員應(yīng)該把戶外活動(dòng)看成是嬰幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，在完成鍛煉身體目標(biāo)的同時(shí)，也要完成()的目標(biāo)。

A、健康領(lǐng)域 B、語言領(lǐng)域 C、社會(huì)領(lǐng)域 D、其它領(lǐng)域

25、在嬰幼兒的戶外活動(dòng)中，要處理好()與嬰幼兒自由活動(dòng)之間的平衡。

A、游戲活動(dòng) B、教師組織的活動(dòng) C、小組活動(dòng) D、集體活動(dòng)

26、創(chuàng)設(shè)良好教育活動(dòng)環(huán)境要求保育員要根據(jù)()和嬰幼兒的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

A、活動(dòng)要求 B、教師要求 C、計(jì)劃要求 D、嬰幼兒要求

27、創(chuàng)設(shè)良好教育活動(dòng)環(huán)境要求保育員與教師、()嬰幼兒共同積累和選擇合適的材料制作玩教具。

A、本班家長(zhǎng) B、全體成人 C、管理干部 D、家長(zhǎng)

28、積累和選擇的材料應(yīng)符合安全性、多用性、()和環(huán)保性等特點(diǎn)。

A、美觀性 B、獨(dú)特性

C、全面性 D、開發(fā)性

29、積累和選擇的材料應(yīng)符合安全性、()、開發(fā)性、和環(huán)保性等特點(diǎn)。

A、美觀性 B、多用性

C、全面性 D、獨(dú)特性

30、積累和選擇的材料應(yīng)符合()、多用性、開發(fā)性、和環(huán)保性等特點(diǎn)。

A、安全性 B、美觀性

C、全面性 D、獨(dú)特性

31、幼兒園環(huán)境的布置應(yīng)該是()，應(yīng)以符合嬰幼兒活動(dòng)的需要和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)為前提。

A、簡(jiǎn)陋的 B、動(dòng)態(tài)的 C、靜態(tài)的 D、獨(dú)特的

32、幼兒園環(huán)境的布置應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，應(yīng)以()和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)為前提。

A、符合幼兒的想法 B、教師的要求

C、符合嬰幼兒活動(dòng)的需要 D、幼兒園的要求

33、幼兒園環(huán)境的布置應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，應(yīng)以符合嬰幼兒活動(dòng)的需要和()為前提。

A、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo) B、實(shí)現(xiàn)教師的要求 C、符合幼兒的想法 D、實(shí)現(xiàn)幼兒園要求

34、對(duì)學(xué)前教育來講，狹義的環(huán)境是指在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，對(duì)學(xué)前兒童身心發(fā)展產(chǎn)生影響的()要素的總和。

A、物質(zhì)和精神 B、自然與社會(huì) C、家庭與幼兒園 D、幼兒園與社區(qū)

35、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的精神環(huán)境主要是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的()和文化建設(shè)。

A、設(shè)備條件 B、師生關(guān)系 C、人際關(guān)系 D、交往方式

36、學(xué)前兒童與保育員之間的相互作用、交往方式等屬于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的()。

A、文化環(huán)境 B、工作環(huán)境 C、精神環(huán)境 D、物質(zhì)環(huán)境

37、保育員應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)前兒童與自己在()平等的。

A、人際關(guān)系上 B、人格上 C、精神上 D、待遇上

38、保育員要想與幼兒建立良好的師生關(guān)系，在與幼兒的交往中要始終保持()的態(tài)度。

A、尊重、接納和支持 B、距離 C、嚴(yán)肅 D、冷淡

39、在學(xué)前兒童之間的同伴交往過程中，保育員應(yīng)該教會(huì)孩子溝通的方法與技巧，()。

A、了解自己的需要和感受 B、考慮老師的需要

C、考慮他人的感受 D、了解交往對(duì)象的需要和感受

40、文化作為一種()在組織中無時(shí)不有、無時(shí)不在。

A、知識(shí) B、現(xiàn)象 C、氛圍 D、活動(dòng)

41、文化作為一種氛圍在組織中()。

A、不起作用 B、影響部分人

C、無時(shí)不有、無時(shí)不在 D、可有可無

42、保育員在布置環(huán)境的過程中應(yīng)該尊重學(xué)前兒童的想法，滿足孩子的愿望，體現(xiàn)孩子是

()的思想。

A、主人 B、同伴 C、教育的客體 D、教育的主體

43、保育員在布置環(huán)境的過程中應(yīng)該尊重學(xué)前兒童的想法，滿足孩子的愿望，體現(xiàn)()是教育的主體的思想。

A、孩子 B、教師

C、家長(zhǎng)

D、保育員

44、保育員在布置環(huán)境的過程中應(yīng)該做好()，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與環(huán)境布置的主動(dòng)性和積極性。

A、本職工作 B、家長(zhǎng)工作 C、協(xié)調(diào)工作 D、組織工作

45、嬰幼兒安全教育主要包括以下幾個(gè)方面：()，自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，保護(hù)自己不受傷害或少受傷害的能力培養(yǎng)等。

A、會(huì)說什么東西能滅火

C、知道自己的名字

B、基本安全知識(shí)的教育

D、會(huì)說玩火的危害

46、嬰幼兒安全教育主要包括以下幾個(gè)方面：基本安全知識(shí)的教育，()，保護(hù)自己不受傷害或少受傷害的能力培養(yǎng)等。

A、會(huì)說什么東西能滅火

B、自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)

C、知道自己的名字 D、同學(xué)名字

47、嬰幼兒安全教育主要包括以下幾個(gè)方面：基本安全知識(shí)的教育，自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，()或少受傷害的能力培養(yǎng)等。

A、會(huì)說什么東西能滅火 B、知道家庭電話

C、知道幼兒園的名字

D、保護(hù)自己不受傷害

48、要讓幼兒知道簡(jiǎn)單的防火知識(shí)，知道火警電話是()。

A、119 B、120 C、117 D、112

49、要讓幼兒知道簡(jiǎn)單的防火知識(shí)，知道()都能滅火。

A、水、油 B、水、土、沙子 C、土、沙子、油 D、油、土

50、要教育嬰幼兒見到()要踩滅它。

A、點(diǎn)著的煙頭 B、煙頭 C、火 D、煤氣著火

51、讓嬰幼兒知道，見到()要遠(yuǎn)離。

A、高壓電標(biāo)志 B、水的標(biāo)志 C、地下通道的標(biāo)志 D、殘疾人通道的標(biāo)志

52、教育嬰幼兒()，也不要靠近電線，以防觸電。

A、遙控汽車 B、不撿拾掉在地上的電線

C、玩具 D、電動(dòng)玩具

[保育員技師考試試題2017]

第四篇：保育員中級(jí)理論試卷

職業(yè)技能鑒定國(guó)家題庫

保育員中級(jí)理論知識(shí)試卷

一、單項(xiàng)選擇題（80題，每題1分，滿分80分）

1、職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的，并（）具有特定職責(zé)的專門性活動(dòng)。A、能夠創(chuàng)造一定效益的B、以此為生的 C、能獲得一定報(bào)酬的D、能取得一定成績(jī)的

2、教書育人是保育員（）的基本要求。

A、崗位職責(zé)

B、專業(yè)能力

C、職業(yè)道德

D、專業(yè)知識(shí)

3、愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒是保育員（）的重要內(nèi)容之一。

A、職業(yè)守則

B、職業(yè)道德

C、道德

D、職業(yè)修養(yǎng)

4、教師應(yīng)把（）完美地結(jié)合起來，以身作則，行為示范。

A、知識(shí)與能力

B、態(tài)度與能力

C、言傳與身教

D、動(dòng)機(jī)與行為

5、冬季幼兒參加戶外活動(dòng)穿（）較好。

A、棉大衣

B、毛圍巾

C、厚棉襖

D、棉背心

6、嬰幼兒讀書寫字時(shí)，光線應(yīng)該來自身體的（）。

A、左側(cè)

B、右側(cè)

C、左上方

D、右上方

7、教師對(duì)待口吃幼兒的正確做法是（）。

A、多讓幼兒唱歌和朗誦

B、多多練習(xí)

C、反復(fù)糾正

D、不許說話

8、VB1不存在于（）。

A、谷類

B、硬果類

C、豆類

D、脂肪

9、（）中含VC最為豐富。

A、蘋果

B、鮮橙

C、梨

D、桃

10、為預(yù)防嬰兒佝僂病，應(yīng)為嬰兒添加（）

A、牛奶

B、魚肝油

C、水果

D、雞蛋

11、造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常由于心理原因和幼兒（）等引起的。

A、色弱

B、模仿

C、聽不見

D、身體原因

12、（）在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在（1）可以滿足幼兒的心理需要（2）有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展（3）有助于發(fā)展幼兒的自我意識(shí)。A、同伴交往

B、意志

C、氣質(zhì)

D、性格

13、幼兒常見的社會(huì)行為主要有（）等。

A、反抗、競(jìng)爭(zhēng)、模仿、學(xué)習(xí)

B、反抗、競(jìng)爭(zhēng)、游戲、攻擊

C、反抗、競(jìng)爭(zhēng)、游戲、學(xué)習(xí)

D、反抗、競(jìng)爭(zhēng)、模仿、打鬧

14、影響幼兒（）發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、知識(shí)和技能的影響和性格的影響。

A、思維

B、感知

C、能力

D、氣質(zhì)

15、幼兒園教育師基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的（）A、奠基階段

B、起始階段

C、基礎(chǔ)階段

D、準(zhǔn)備階段

16、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該成為社區(qū)學(xué)前教育的（）

A、主體

B、有力支持

C、資源

D、協(xié)調(diào)者

17、幼小銜接工作的任務(wù)是使兒童能夠盡快地適應(yīng)新生活和（）A、養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

B、喜歡上學(xué)

C、為兒童的終身發(fā)展服務(wù)

D、提高兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)

18、造成孩子缺乏（）的主要原因是家長(zhǎng)和教師平時(shí)對(duì)孩子的事情包辦過多，不給孩子獨(dú)立完成其中任務(wù)的機(jī)會(huì)。

A、人際交往能力

B、獨(dú)立生活能力

C、規(guī)則意識(shí)和完成規(guī)則的能力

D、任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的能力

19、幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。兩餐間隔時(shí)間不得少于三小時(shí)半。幼兒（）的時(shí)間在正常情況下，每天不得少于二小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于三小時(shí)，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。

A、游戲活動(dòng)

B、學(xué)習(xí)活動(dòng)

C、戶外活動(dòng)

D、生活活動(dòng) 20、欲配制濃度為3%的漂白粉溶液，應(yīng)該選擇（）

A、100g漂白粉價(jià)稅10000ml

B、300g漂白粉加一桶水

C、300g漂白粉加一臉盆水

D、50g漂白粉加一桶水

21、應(yīng)使用（）準(zhǔn)備量出加水量。

A、目測(cè)

B、大桶

C、量杯

D、經(jīng)驗(yàn)

22、消毒劑滯留擦拭可用于（）的消毒。

A、餐桌

B、廁所

C、食具

D、毛巾

23、消毒劑刷洗的消毒方法可用于（）的消毒。

A、食具

B、毛巾

C、洗手水龍頭

D、廁所

24、便器消毒的次數(shù)是（）。

A、兩天1次

B、每周3次

C、每周1次

D、每天最少1次

25、（）是幼兒園每天的日常衛(wèi)生清潔對(duì)象。

A、指甲

B、床圍欄

C、毛巾

D、桌椅

26、晨檢中的“三問”是指（）。A、向家長(zhǎng)了解嬰幼兒在家的飲食

B、向家長(zhǎng)了解嬰幼兒在家的飲食、睡眠和大小便情況

C、向家長(zhǎng)了解嬰幼兒在家的睡眠和吃藥情況

D、向家長(zhǎng)了解嬰幼兒在家是否吃飯、是否洗臉、是否主動(dòng)穿衣

27、嬰幼兒用鹽水漱口，保育員應(yīng)（）。

A、規(guī)定漱口時(shí)間，滿3分鐘方可離開

B、敷衍

C、認(rèn)真檢查，避免敷衍

D、放任不管，憑幼兒自覺

28、人體淺表淋巴結(jié)群分在（）

A、面部

B、頭部

C、腿部

D、腋下部

29、右側(cè)胸部感染會(huì)導(dǎo)致（）淋巴結(jié)腫大

A、右腹股溝

B、右腋下

C、右側(cè)頜下

D、左腋下 30、用量床測(cè)量身長(zhǎng)時(shí)，嬰兒應(yīng)（）

A、仰臥于量床地板上

B、趴臥于量床底板上

C、仰臥于量床地板的中線上

D、仰臥于量床地板的邊緣

31、較大幼兒可采用（）式測(cè)量

A、臥

B、立

C、坐

D、分段

32、為嬰幼兒測(cè)量體重時(shí)應(yīng)注意避免（）

A、身體晃動(dòng)

B、脫衣服

C、脫鞋

D、出汗

33、保育員每天確定的值日生數(shù)量為（）

A、1名

B、2名

C、3名

D、4名

34、指導(dǎo)幼兒使用抹布的方法是（）A、一抹到底，不翻面

B、對(duì)折，擦半張桌子翻一個(gè)面，擦一張桌子清洗一次抹布

C、對(duì)折，擦半張桌子翻一個(gè)面，循環(huán)使用，中途不清晰抹布

D、擦一張桌子更換一次抹布

35、為提高嬰幼兒進(jìn)餐的食欲，保育員不應(yīng)該（）

A、輕聲問候

B、在嬰幼兒進(jìn)餐時(shí)打掃衛(wèi)生

C、及時(shí)為嬰幼兒添加飯菜

D、情緒平靜

36、食物（）會(huì)提高嬰幼兒的食欲

A、昂貴

B、豐富多樣

C、有營(yíng)養(yǎng)

D、量少

37、（）的小幼兒開始對(duì)獨(dú)自吃飯感興趣，此時(shí)可以訓(xùn)練幼兒使用勺子。A、1歲

B、2歲

C、3歲

D、4歲

38、對(duì)初步使用筷子而動(dòng)作不規(guī)范的幼兒，保育員應(yīng)該（）

A、堅(jiān)決制止

B、以鼓勵(lì)為主

C、及時(shí)糾正

D、以批評(píng)為主

39、幼兒洗臉不容易遺忘的部位是（）

A、下巴

B、正臉

C、眼角

D、前額 40、保育員給幼兒洗澡的順序是（）

A、洗上身——洗下身——洗脖子——洗腳——洗頭

B、洗脖子——洗上身——洗下身——洗腳

C、洗頭——洗脖子——洗上身——洗下身——洗腳

D、洗脖子——洗上身——洗下身——洗腳——洗頭

41、嬰幼兒需要糾正的不良清潔習(xí)慣有（）

A、每天洗腳

B、每星期剪一次手指甲

C、勤洗手

D、洗手、洗澡、刷牙只玩不洗

42、為了防止嬰幼兒遺尿，保育員應(yīng)每隔（）喚醒嬰幼兒排尿

A、1小時(shí)

B、2-3小時(shí)

C、4小時(shí)

D、30分鐘

43、發(fā)現(xiàn)嬰幼兒遺尿后，保育員應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解其在家的（）情況 A、大小便

B、活動(dòng)量

C、與人交往

D、盥洗

44、嬰幼兒對(duì)排尿的控制需要（）A、大腦皮層得成熟

B、健康

C、新陳代謝

D、膀胱的成熟

45、（）不屬于尿床

A、睡夢(mèng)中坐在盆上排尿

B、未覺醒蹲在地上排尿

C、將幼兒抱起后幼兒就尿了

D、醒后排尿

46、幼兒園安排嬰幼兒從事的各種活動(dòng)都有其特定的教育目標(biāo)，保育員在平時(shí)的工作中應(yīng)該有意識(shí)地了解這些活動(dòng)的意義和教育目的，明確在嬰幼兒發(fā)展中的作用，掌握主要的（）和指導(dǎo)方法。

A、活動(dòng)內(nèi)容

B、精神準(zhǔn)備

C、物質(zhì)準(zhǔn)備

D、方法

47、按游戲中的創(chuàng)造性分，可以把游戲分為創(chuàng)造性游戲和（）

A、有規(guī)則的游戲

B、集體游戲

C、教學(xué)游戲

D、活動(dòng)性游戲

48、下列游戲術(shù)語有規(guī)則游戲的是（）

A、音樂游戲

B、角色游戲

C、表演游戲

D、結(jié)構(gòu)游戲

49、做好轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的工作應(yīng)注意（）、一日生活有明確的規(guī)定、一旦孩子集中后馬上轉(zhuǎn)換等。

A、組織好轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)

B、重視轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)

C、盡量減少轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)

D、盡量增加轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié) 50、多元智能的理論是由美國(guó)心理學(xué)家（）提出的

A、杜威

B、加德納

C、蒙臺(tái)梭利

D、福祿貝爾

51、在指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)是保育員應(yīng)尊重學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、（），促進(jìn)學(xué)前兒童主動(dòng)地學(xué)習(xí)

A、做好充分的準(zhǔn)備

B、接納學(xué)前兒童在學(xué)習(xí)上的差異

C、與教師共同配合D、做好精神準(zhǔn)備

52、保育工作總結(jié)，既要全面，又要有所側(cè)重，即應(yīng)在全面總結(jié)（）、配班工作、個(gè)別兒童工作、貫徹保教并重工作的基礎(chǔ)上，能總結(jié)出自己在本崗位工作上所取得的主要經(jīng)驗(yàn)或突出業(yè)績(jī)

A、清潔衛(wèi)生工作

B、安全工作

C、日常保育工作

D、組織活動(dòng)的心得

53、制作玩教具的工作程序是（），手機(jī)和選擇合適的材料，與教師和學(xué)前兒童共同制作玩具和教具，注意保養(yǎng)玩具和教具 A、做好玩具和教具的整理工作

B、確定需要制作的玩具和教具的種類和數(shù)量

C、做好玩具和教具的消毒工作

D、了解孩子對(duì)玩具和教具的使用情況

54、在制作玩教具的過程中要注意玩教具必須符合安全衛(wèi)生的要求，玩教具的大小、輕重應(yīng)適合學(xué)前兒童使用，對(duì)玩教具應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行消毒（）A、玩教具顏色應(yīng)單一

B、玩教具的表面必須光滑

C、對(duì)玩教具應(yīng)做好保養(yǎng)和維修的工作等問題

D、玩教具所用的材料軟的

55、（）的工作程序是認(rèn)真觀察全班嬰幼兒的活動(dòng)，找出需要幫助的個(gè)別嬰幼兒；掌握個(gè)別嬰幼兒活動(dòng)的真實(shí)情況，有針對(duì)性地給他們以幫助和指導(dǎo)，及時(shí)與教師、家長(zhǎng)溝通情況，對(duì)嬰幼兒采取一致的加油方式

A、指導(dǎo)個(gè)別嬰幼兒參與活動(dòng)

B、做好保育工作記錄

C、做好個(gè)別嬰幼兒活動(dòng)的記錄

D、認(rèn)真觀察個(gè)別嬰幼兒的活動(dòng)

56、保育員在指導(dǎo)個(gè)別嬰幼兒參加活動(dòng)時(shí)應(yīng)始終把（）放在第一位 A、態(tài)度嚴(yán)厲

B、尊重和信任

C、服從嬰幼兒的意

D、用體態(tài)語言與嬰幼兒交流

57、嬰幼兒在自由活動(dòng)時(shí)的活動(dòng)量是有差異的，保育員要注意觀察嬰幼兒的活動(dòng)，（），及時(shí)為孩子增減衣服

A、根據(jù)孩子的要求

B、根據(jù)教師的要求

C、根據(jù)活動(dòng)的要求

D、及時(shí)了解每個(gè)孩子的實(shí)際活動(dòng)量

58、活動(dòng)量也稱運(yùn)動(dòng)量，是指嬰幼兒在活動(dòng)中（）所承受的生理負(fù)擔(dān)量 A、身體

B、心臟

C、肌肉

D、骨骼

59、（），達(dá)不到鍛煉孩子身體的目的

A、活動(dòng)內(nèi)容少

B、活動(dòng)時(shí)間短

C、活動(dòng)量過小

D、活動(dòng)方式簡(jiǎn)單

60、觀察法是活動(dòng)中觀察嬰幼兒的臉色、呼吸、表情、（）和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性等特征，來了解其活動(dòng)量的大小。A、血壓

B、心臟

C、骨骼

D、出汗?fàn)顩r

61、一般情況下，嬰幼兒的（）在130-160次/min時(shí)，表明其活動(dòng)量比較合適 A、血壓

B、呼吸

C、每搏輸出率

D、平均心率 62、體弱兒身體不好的原因主要是先天不足，平時(shí)過于嬌生慣養(yǎng)使孩子缺乏鍛煉，身患某種疾病，（）等等

A、緊張的學(xué)習(xí)生活

B、活動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短

C、天氣的變化

D、大病初愈 63、肥胖兒的體重超過（）的20%。

A、標(biāo)準(zhǔn)體重

B、同身高

C、同年齡、同身高

D、同年齡 64、體重超過同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重30%—39%為（）

A、輕度肥胖

B、中度肥胖

C、重度肥胖

D、極度肥胖 65、照顧肥胖兒童應(yīng)（）

A、控制飲食，幫助肥胖兒童減肥不能太快，應(yīng)在孩子能接受的情況下進(jìn)行

B、讓孩子進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量大的活動(dòng)，鍛煉其身體

C、讓孩子少吃東西

D、給孩子吃減肥藥

66、對(duì)肥胖兒進(jìn)行（），開始時(shí)活動(dòng)量應(yīng)少一些，以后逐漸增加。在活動(dòng)中宜采用一些既能促進(jìn)能量消耗，又容易堅(jiān)持的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

A、身體素質(zhì)訓(xùn)練

B、減肥活動(dòng)

C、身體鍛煉

D、教育 67、對(duì)即將入幼兒園生活的嬰幼兒進(jìn)行健康檢查，（），是入園前得健康檢查的目的之一

A、將幼兒隔離

B、了解幼兒的性別特征

C、了解家長(zhǎng)小時(shí)候的生長(zhǎng)情況

D、了解每名嬰幼兒的健康狀況 68、晨檢工作應(yīng)在嬰幼兒每天清晨入園時(shí)進(jìn)行，其主要問題內(nèi)容概括起來是（）A、看和摸

B、問問題

C、檢查

D、一摸、二看、三問、四查 69、幼兒園常用的消毒方法有物理消毒和（）

A、日曬消毒

B、化學(xué)消毒

C、蒸汽消毒

D、圖書消毒 70、幼兒園全日觀察的重點(diǎn)是嬰幼兒精神狀況、食欲狀況、（）、睡眠狀況、體溫等。A、大便狀況

B、吃飯情況

C、大小便狀況

D、情緒情況 71、（）是利用蒸汽的高溫作用將物品中的致病微生物殺滅

A、日曬消毒

B、肥皂水消毒

C、物理消毒

D、蒸汽消毒 72、下列屬于化學(xué)消毒法的是（）

A、機(jī)械消毒

B、日曬消毒

C、蒸汽消毒

D、漂白粉消毒 73、隔離制度是幼兒園（）的一項(xiàng)重要措施

A、醫(yī)療工作

B、消滅傳染病蔓延

C、消滅傳染病傳播

D、控制傳染病傳播和蔓延

74、幼兒園應(yīng)為幼兒建立預(yù)防接種制度，嚴(yán)格按照規(guī)定的接種種類、（）、次數(shù)、間隔時(shí)間等進(jìn)行預(yù)防接種，并防止漏種、錯(cuò)種或重復(fù)接種。

A、劑量

B、性別

C、喝水的多少

D、時(shí)間的長(zhǎng)短 75、（）的處理中，最好用鑷子取出異物

A、鼻腔異物

B、咽部異物

C、氣管異物

D、小外傷 76、外耳道異物如果是（），可用傾斜頭、單腳跳躍的動(dòng)作，將物品跳出 A、飛蟲

B、昆蟲

C、非生物性異物

D、生物性異物 77、嬰幼兒被“洋辣子”刺傷時(shí)，傷口處疼痛紅腫，此時(shí)，可先（），然后用肥皂水涂于傷處。

A、用水洗

B、用橡皮膏將皮膚中的刺粘出來

C、涂眼藥水

D、涂清涼油

78、在嬰幼兒凍傷處理時(shí)，可用（）、辣椒水輕輕擦涂，再涂上凍瘡膏即可 A、熱水

B、白酒

C、蒸餾水

D、冰水

79、呼吸和心跳是最重要的生命活動(dòng)。在常溫下，呼吸、心跳若完全停止（）以上，生命就有危險(xiǎn)，超過10分鐘則很難起死回生。

A、4分鐘

B、1分鐘

C、2分鐘

D、3分鐘

80、有些意外事故發(fā)生后，必須在現(xiàn)場(chǎng)爭(zhēng)分奪秒地進(jìn)行正確有效的急救，以防止造成死亡或終身殘廢。（）主要是挽救生命、防止傷殘和減少痛苦。A、中暑的處理原則

B、判斷病情的依據(jù)

C、凍傷的處理原則

D、急救的原則

二、判斷題（共20題，每題1分，滿分20分）81、（）從廣義上講，保育員的職業(yè)道德包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容。82、（）嬰幼兒的眼球逐漸轉(zhuǎn)為正常眼球的時(shí)間是6歲。83、（）不要用銳利的工具給嬰幼兒挖耳。

84、（）幼兒的社會(huì)關(guān)系主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，與同齡伙伴的關(guān)系和與成人的關(guān)系。

85、（）做好幼小銜接工作的關(guān)鍵是幼兒園要主動(dòng)了解小學(xué)教育的要求與內(nèi)容，在日常的教育中自覺做好配合工作。

86、（）父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。87、（）欲配制濃度為0.2%的過氧乙酸10公斤，需要過氧乙酸原藥量為20克。88、（）配制消毒劑最好使用有刻度的容器。89、（）各種消毒藥品的配制使用方法是相同的。90、（）餐具毛巾等的消毒可以采用煮沸和蒸汽的方法。91、（）臥位測(cè)量身高時(shí)，身體的中軸應(yīng)與測(cè)量板得中線重疊。92、（）值日生值日時(shí)應(yīng)注意保持抹布清潔。93、（）洗澡后應(yīng)迅速將嬰兒身體上的水擦干。94、（）嬰幼兒刷牙容易忽略牙冠。

95、（）觀察和記錄嬰幼兒尿床的情況應(yīng)包括嬰幼兒當(dāng)天的飲水量和飲食量。96、（）保育工作總結(jié)主要是要總結(jié)出自己在教育工作中的心得體會(huì)。97、（）照顧體弱兒應(yīng)注意細(xì)致、精心；平時(shí)加強(qiáng)身體鍛煉，增強(qiáng)其抵抗力，注意與家庭教育配合。

98、（）體重超過同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的30%—39%為輕度肥胖。99、（）鼻腔異物的處理中，保育員要仔細(xì)觀察，及時(shí)取出異物。其中“深吸一口氣用手堵住無異物的鼻腔一側(cè)，用力擤鼻子，異物即可排除”是處理的步驟之一。

100、（）脈搏的變化是判斷病情輕重的一個(gè)重要指標(biāo)。

第五篇：電焊工技師理論考試題

電焊工技師理論考試題

一．選擇題(每小題1分，共30分)

1、易淬火鋼的部分淬火區(qū)的組織為（）。

A、馬氏體

B、鐵素體

C、馬氏體 +鐵素體

2、在焊接熔池結(jié)晶時(shí)，焊縫金屬容易產(chǎn)生顯微偏析的條件之一是（）。

A、焊縫金屬晶粒細(xì)小

B、冷卻速度過慢

C、結(jié)晶區(qū)間大

3、先期脫氧的主要作用是（）。

A、脫去熔滴中的氧

B、脫去熔池中的氧

C、脫去藥皮中放出的氧

4、不銹鋼和銅焊接時(shí)，若采用不銹鋼焊縫，如當(dāng)焊縫含銅達(dá)到一定數(shù)量時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生（）。

A．變硬

B．變脆

C．熱裂紋

5、焊縫余高過高主要影響（）。

A、增強(qiáng)焊縫截面，降低接頭應(yīng)力

B、外表成形不美觀

C、引起應(yīng)力集中導(dǎo)致安全性能下降

6、焊接16Mn鋼時(shí)，如果冷卻速度過快，焊縫中會(huì)出現(xiàn)少量（）。

A．鐵素體

B．馬氏體

C．粒狀貝氏體

7、當(dāng)兩板自由對(duì)接，焊縫不長(zhǎng)，橫向沒有約束時(shí)，焊縫橫向收縮量比縱向收縮變形量（）。

A．大得多

B．小得多

C．稍大

8、采用錘擊焊縫區(qū)法減小焊接殘余應(yīng)力時(shí)應(yīng)避免在（）℃間進(jìn)行。

A． 100～150

B．200～300

C．400～5009、（）將使焊接接頭中產(chǎn)生較大的焊接應(yīng)力。

A、逐步跳焊法

B、剛性固定

10、利用斜Y型坡口焊接裂紋試驗(yàn)方法產(chǎn)生的裂紋多出現(xiàn)在（）。

A．焊縫根部

B．焊趾

C．焊縫表面

D．焊根尖角處的熱影響區(qū)

11、脆性斷裂的特征之一是破壞應(yīng)力（）設(shè)計(jì)的許用應(yīng)力。

Ａ、接近于 Ｂ遠(yuǎn)低于 Ｃ、略大于

12、焊接工藝評(píng)定是通過焊接試件、檢驗(yàn)試件、考察焊接接頭性能是否符合產(chǎn)品的技術(shù)條件，以評(píng)定（）是否合格。

A、所擬定的焊接工藝

B、焊工的技術(shù)水平

C、焊接試件

13、焊縫中（）量增加，會(huì)使焊縫金屬的強(qiáng)度、塑性和韌性降低，降低抗腐蝕性能和疲勞強(qiáng)度，而使冷脆傾向增大。

A．氫

B．氧

C．氮

14、火焰矯正的最高加熱溫度要嚴(yán)格控制，不宜超過（）。

A、300℃

B、500℃

C、800℃

15、低合金結(jié)構(gòu)鋼焊接時(shí)，過大的焊接熱輸入會(huì)顯著降低接頭的（）。

A、沖擊韌性

B、抗拉強(qiáng)度

C、疲勞強(qiáng)度

16、如果吊車大梁的上、下焊縫不對(duì)稱，焊后易產(chǎn)生（）變形。

A、彎曲

B、縱向收縮

C、扭曲

17、對(duì)接焊縫與角焊縫相比較，其縱向收縮量（）。

A、大

B、小

C、相等

18、散熱法不適用于焊接（）的材料。

A、厚度較厚

B、厚度較薄

C、淬硬性較高

19、在對(duì)接焊縫中，隨著坡口角度增大，稀釋率（）。

A．增大

C．保持不變

20、珠光體鋼和奧氏體鋼焊接時(shí)，為了避免焊接中出現(xiàn)熱裂紋，在不影響使用性能的前提下，最好使焊縫中含有（）的鐵素體組織。

A．1%～3%

B．3%～7%

C．7%～10%

21、奧氏體鋼和珠光體鋼焊接時(shí)，采用（）焊條焊接，接頭經(jīng)退火后其性能下降較小，尤其是沖擊韌性下降較小。

A．低碳

B．超低碳

C．普通低碳鋼

22、單位時(shí)間內(nèi)所完成產(chǎn)品數(shù)量稱為（）

A、勞動(dòng)定額

B、工時(shí)定額

C、產(chǎn)量定額

23、常用的密封性檢驗(yàn)方法（）

A、沉水檢查

B、氨氣檢查

C、煤油滲漏

24、當(dāng)鋼材的碳當(dāng)量為（）時(shí)，就容易產(chǎn)生焊接冷裂紋。

A、＞0.4%

B、0.25%~0.45%

C、＜0.25%

25、觸電時(shí)，電流通過人體最危險(xiǎn)的途徑是（）。

A．從右手到右腳

B．從左手到右腳

C．兩腳之間

26、加熱減應(yīng)區(qū)法是補(bǔ)焊（）的經(jīng)濟(jì)而有效的辦法。

A、高碳鋼

B、中碳鋼

C、鑄鐵

27、通常，焊接工藝評(píng)定應(yīng)在金屬材料焊接試驗(yàn)（）進(jìn)行。

A、之前

B、之后

C、同時(shí)

28、一般材料的縱向拉伸性能（）橫向拉伸性能。

A、優(yōu)于

B、劣于

29、焊接接頭冷彎試驗(yàn)的目的是檢查接頭的（）。

A、強(qiáng)度

B、塑性

C、韌性

30、塑性破壞的斷口一般有（）。

A、金屬光澤

B、纖維狀

C、河流花樣

二．判斷題(每小題1分，共20分)

1、由奧氏體轉(zhuǎn)變?yōu)轳R氏體時(shí)體積要膨脹，引起很大的內(nèi)應(yīng)力往往導(dǎo)致工件的變形或開裂。（）

2、魏氏組織一般出現(xiàn)在焊接熱影響區(qū)的正火區(qū)。（）

3、錳既是較好的脫氧劑，又是常用的脫硫劑，與硫化合生成硫化錳，形成熔渣浮于熔池表面，以減少焊縫的熱裂傾向。（）

4、采用較小的焊接熱輸入，有利于減輕接頭的應(yīng)變脆化程度。（）

5、預(yù)熱是防止奧氏體不銹鋼焊縫中產(chǎn)生熱裂紋的主要工藝措施之一。（）

6、焊接工藝評(píng)定一定由考試合格的焊工擔(dān)任施焊工作。（）

7、熔化焊接和煉鋼的冶金過程沒有任何區(qū)別，因?yàn)槎即嬖谥瑯拥募訜岷屠鋮s，冶金反映均比較完全，晶體的成長(zhǎng)方向總是和散熱方向相一致。（）

8、焊縫金屬過燒，碳元素大量燒損，焊接接頭強(qiáng)度提高，韌性和塑性下降。（）

9、焊縫中的過飽和氫只能擴(kuò)散到焊縫金屬內(nèi)部的空隙中去。（）

10、16MnR鋼考試合格的焊工，可以施焊Q235-A鋼，而不必另行考試。（）

11、超聲波顯示缺陷的靈敏度比射線探傷高得多，故經(jīng)超聲波探傷的焊縫不必再進(jìn)行X射線探傷。（）

12、擴(kuò)散脫氧主要是依靠熔渣中的堿性氧化物來進(jìn)行的。（）

13、E5515-B3-VWB焊條的熔敷金屬中含有Cr、Mo、V、W、B等合金元素。（）

14、鋁及其合金加熱時(shí)，會(huì)在表面生成Al2O3膜，但不會(huì)造成焊接時(shí)的熔合困難。（）

15、鋼與鋁采用鎢極氬弧焊時(shí)，選用含少量硅的鋁焊絲時(shí)可以獲得質(zhì)量較高的焊接接頭。（）

16、提高加載速度能促使材料脆性破壞，其作用相當(dāng)于提高溫度。（）

17、焊條電弧焊時(shí)，采用多層多道焊，有利于提高焊縫金屬的塑性和韌性。（）

18、珠光體耐熱鋼焊接時(shí)，防止冷裂紋的有效措施之一是焊前預(yù)熱。（）

19、石墨呈球狀的鑄鐵稱為可鍛鑄鐵，石墨呈團(tuán)絮狀的鑄鐵稱為灰鑄鐵。（）

20、根據(jù)《鍋爐壓力容器焊工考試規(guī)則》的規(guī)定，對(duì)接試件可以只進(jìn)行無損檢測(cè)不進(jìn)行彎曲試驗(yàn)。（）

三．填空題(每空1分，共10分)

1、銅、鋁及合金焊接時(shí)產(chǎn)生的氣孔主要是 ?氣孔。

2、產(chǎn)品驗(yàn)證按照生產(chǎn)過程順序可分為購進(jìn)材料檢驗(yàn)、工藝檢驗(yàn)和???。

3、為減少焊接殘余應(yīng)力，焊接時(shí)應(yīng)先焊收縮量???的焊縫，使焊縫能較自由的收縮。

4、斜Y坡口焊接裂紋試驗(yàn)時(shí)，一般認(rèn)為只要裂紋總長(zhǎng)小于焊縫長(zhǎng)度的??，在實(shí)際生產(chǎn)中就不致發(fā)生裂紋。

5、晶間腐蝕的實(shí)質(zhì)是??。

6、銅與鋼焊接時(shí)，當(dāng)焊縫金屬中含鐵量在??時(shí)，抗熱裂性能最強(qiáng)。

7、鋁及鋁合金焊接時(shí)最好采用???電源進(jìn)行焊接。

8、不銹鋼產(chǎn)生晶間腐蝕的“危險(xiǎn)溫度區(qū)”是??°C9、不同厚度焊接結(jié)構(gòu)盡可能圓滑過渡是為了減小??，提高抗脆斷能力。

10、CO2氣體保護(hù)焊焊接薄板及全位置焊接時(shí)，熔滴過渡形式通常采用?? 過渡。

四．名詞解釋(每小題3分，共6分)

1．焊接溫度場(chǎng)：

2．氫致應(yīng)力：

五．簡(jiǎn)答題(共14分)

1．異種鋼焊接時(shí)，焊接材料選擇的原則是什么？(5分)

2．鑄鐵焊接時(shí)，防止產(chǎn)生白口的主要措施是什么？(5分)

3．試編制一合理的裝配焊接工藝，使右圖所示梁的焊接變形量最小。(4分)

六．計(jì)算題(每小題5分，共10分)

1．兩塊厚度相同的Q345(16Mn)鋼板由兩條角焊縫搭接在一起，鋼板寬度(焊縫長(zhǎng)度)為200mm，焊腳尺寸K=10mm，受垂直于焊縫長(zhǎng)度方向的拉力201000N作用，Q345焊縫的許用應(yīng)力[τ′]=201MPa，試校核焊縫強(qiáng)度。

2．某種鋼的焊接線能量輸入要求限制在3000KJ/m以下?，F(xiàn)采用埋弧焊焊接(埋弧焊焊接有效熱功率利用系數(shù)η=0.9)，已知焊絲直徑Φ4.0mm，電弧電壓為30V，焊接速度為360mm/min。試問焊接電流應(yīng)控制在多少才能滿足要求。

七．應(yīng)用題(10分)

詳細(xì)敘述厚度為(12+2)mm和(14+2)mm的Q345+1Cr18Ni9Ti復(fù)合鋼板的焊條電弧平對(duì)接雙面焊工藝。（從坡口形式、裝配、焊接設(shè)備、焊接材料及操作工藝要點(diǎn)回答并畫出坡口示意圖）