第一篇：淺談幼師專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育

淺談幼師學(xué)生專業(yè)素質(zhì)教育

周桂仙

隨著素質(zhì)教育的深入實施，學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的有機組成部分受到全社會的關(guān)注，幼兒教師的地位空前提高，對于幼兒教師這個職業(yè)的認(rèn)識逐漸與國際接軌。因此，幼兒教師應(yīng)具備基本的政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)，基本的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，學(xué)校也應(yīng)采用相應(yīng)教育策略，從樹立教育新理念，堅持教育科研為先導(dǎo)，把握實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，實施幼兒教師素質(zhì)教育管理，從而培養(yǎng)未來合格的幼兒教師。

關(guān)鍵詞：幼師專業(yè)學(xué)生

素質(zhì)教育目標(biāo)

教育內(nèi)容

素質(zhì)教育是指依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體個性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。

一、幼師學(xué)生專業(yè)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

1、基本政治素質(zhì)。政治素質(zhì)從基本上講就是一個人的政治品格和社會責(zé)任感，就是把自己的事業(yè)與國家、民族的經(jīng)濟振興和社會發(fā)展融為一體的品格。具體要求是：

①要有遠(yuǎn)大的理想。就是要用鄧小平理論、三個代表及科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦，正確認(rèn)識到中國這塊土地上正在進行的這場史無前例的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的偉大意義，認(rèn)識到國家的前途命運和發(fā)展方向，把國家建設(shè)成為富強、民主、文明的現(xiàn)代化強國這一全國各族人民的共同理想轉(zhuǎn)化為自己的精神支柱；把獻身于幼教事業(yè)作為自己創(chuàng)業(yè)的理想，作為自己的精神動力，這樣就會學(xué)習(xí)、工

作隨理想走。成功隨工作、學(xué)習(xí)來。

②要有良好的思想品德和職業(yè)道德。道德的核心是為人民服務(wù)，基本要求是：愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義。具體要求是：不僅要有文明禮貌、互助互愛、扶貧濟困、愛護公物、保護環(huán)境的社會公德；愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)人民的職業(yè)道德。而且要有愛國主義、集體主義、社會主義的思想，要有正確的世界觀、人生觀、價值觀，要正確處理國家、集體、個人三者的利益關(guān)系、民族的進步繁榮結(jié)合起來，要有艱苦奮斗、勵精圖治、知難而進、自強不息的精神，要善于明辨是非，敢于同一切錯誤的思想和言行作堅決斗爭的精神等等。對于一個幼兒教師來說，忠誠于社會主義教育事業(yè)是最根本的，也是最重要的思想品德素質(zhì)。對幼教對象——幼兒的熱愛。這種愛，是幼兒教師建筑在為人民服務(wù)的崇高理想基礎(chǔ)上，建筑在正確的教育觀基礎(chǔ)上的對幼兒的深厚情感，一個不忠誠于幼兒教育事業(yè)的人是不可能具有這種情感的，熱愛幼兒，把自己的身心奉獻給幼教事業(yè)，是幼兒教師社會義務(wù)感、道德素質(zhì)感、為入民服務(wù)的理想和信念最實際、最集中的體現(xiàn)。

③要有競爭意識。21世紀(jì)是一個激烈競爭的社會，表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟、文化、科技等各個領(lǐng)域，只有具有競爭意識和意識能力的人，才能在未來社會上立于不敗之地，求得一個較為滿意的生存狀態(tài)，才能用自身的努力去縮短民族地區(qū)與發(fā)達地區(qū)的差距。

④要有創(chuàng)新意識。改革創(chuàng)新是社會經(jīng)濟和科技發(fā)展的動力，也是學(xué)生成才的基本條件之一。作為肩負(fù)著振興民族地區(qū)教育事業(yè)重任的民專學(xué)生，應(yīng)該實事求是，一切從實際出發(fā)，腳踏實地，艱苦奮斗，勇于創(chuàng)造，不因循守舊；努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。

⑤要有合作精神。21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，縮短了國家、民族、地區(qū)之間的距離，國際之間、地區(qū)之間、民族之間的合作日趨密切，這就要求民族學(xué)生謙虛謹(jǐn)慎、誠實待人、為人師表、理解、尊重、關(guān)心他人，只有這樣，自己踏入社會后才會獲得一個令自己滿意的工作環(huán)境，才能因材施教，施展出自己的全部才華。

⑥堅持“四個統(tǒng)一”，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識。要堅持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，堅持實現(xiàn)自身價值與為人民服務(wù)的統(tǒng)一，堅持樹立遠(yuǎn)大理想與艱苦奮斗的統(tǒng)一。幼教專業(yè)的學(xué)生要堅持理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，堅持勇于探索、銳意進取的學(xué)風(fēng)，自覺參加社會實踐，走與工農(nóng)結(jié)合的成才道路，只有這樣才可能有才，也才有可能有功于發(fā)展地區(qū)的教育事業(yè)。

2、基本專業(yè)素質(zhì)。幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)是指:幼兒教師在各個方面所體現(xiàn)出來的身心發(fā)展總水平。我國《幼兒園各種規(guī)程》規(guī)定幼兒教師應(yīng)當(dāng)“熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，提高文化和專業(yè)水平，品德良好，為人師表，終于職責(zé)，身體健康”，這是國家對幼兒教師的要求。幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)是制約幼兒教育改革深入的一個重要問題，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的貫徹開始將這一個問題推至前沿。專業(yè)的幼兒教師不僅需要教育學(xué)、心理學(xué)及有關(guān)幼兒發(fā)展的各類專業(yè)知識，需要自然科學(xué)、工具性科學(xué)方面的基本素質(zhì)，還特別需要豐富的教育藝術(shù)、教育智慧以及熟練的教學(xué)互動策略和技能技巧。

3、良好的人文素質(zhì)。隨著社會經(jīng)濟和科技的發(fā)展，人文教育顯的越來越重要，幼兒教師的人文修養(yǎng)是提升幼兒園教育活動品位、提高幼兒人文精神的重要因素。提高教師的人文素質(zhì)是提高幼兒人文素質(zhì)的前提，這也是幼兒教師實現(xiàn)職責(zé)與自我價值的必然選擇。提高幼兒教師的人文素養(yǎng)主要體現(xiàn)在加強幼兒教師的人文知識和人文精神兩方面。教師的人文素養(yǎng)就是教師所具有的人文精神及在教師的日?；顒又畜w現(xiàn)出來的思想、道德、情感、心理、性格、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)。要懂得學(xué)以致用，因材施教，理論與實踐相結(jié)合。

4、基本的身體及心理素質(zhì)?；旧眢w及心理素質(zhì)。幼師學(xué)生面臨的是一個比較艱苦的工作和生活環(huán)境，沒有一個較為健康的體魄和良好的心理是難以適應(yīng)的。因此，必須養(yǎng)成鍛煉身體和講究衛(wèi)生的習(xí)慣，達到國家體育鍛煉的標(biāo)準(zhǔn)，身體健康、體質(zhì)良好、體力充沛。養(yǎng)成執(zhí)著如一，不怕困難的精神；自減負(fù)擔(dān)，理清頭緒；忍耐與克服困難的韌勁和決心；經(jīng)得起挫折甚至失敗的磨煉和考驗；不優(yōu)柔寡斷，有當(dāng)機立斷的自主能力；自信、樂觀、豁達、合群的品質(zhì)；對工作勤懇、一絲不茍、實事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)、為人師表的態(tài)度；能正確對待自己、他人

和社會、孩子等。

二、搞好幼師學(xué)生專業(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)容。

（一）要加強思想品德與職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)

1、忠于職守。對于一個幼兒教師來說，忠誠于社會主義教育事業(yè)是最根本的，也是最重要的思想品德素質(zhì)。一個不忠誠于幼兒教育事業(yè)的人是不可能成為一個優(yōu)秀的幼兒教師的，是不可能把自己的身心奉獻給幼教事業(yè)的，是不可能讓自己的孩子獲得好的教育。

2、熱愛幼兒。對幼兒的熱愛是幼兒教師建筑在為人民服務(wù)的崇高理想基礎(chǔ)上，建筑在正確的教育觀基礎(chǔ)上的對幼兒的深厚情感，是幼兒教師社會義務(wù)感、道德素質(zhì)感、為入民服務(wù)的理想和信念最實際、最集中的體現(xiàn)。

3、以身作則?？鬃釉f：“其身正，不令而行：其身不正，雖令不從?！蓖聡逃业芩苟嗷菟f“只有當(dāng)你不斷地至于自我教育的時候，你才能教育別人”。是一樣的道理。教師是向?qū)W生傳播文明的引路人，就應(yīng)當(dāng)注意自身修養(yǎng)的提高，才能真正履行教書育人的天職。倫理學(xué)的研究表明，一個人道德的形成和發(fā)展，要經(jīng)歷一個由他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的過程。運用自我教育強化師德規(guī)范，我們以自我評估著手，讓教師對照師德規(guī)范的有關(guān)要求，努力自我重塑，使自己真正成為幼兒的思想導(dǎo)師、行為楷模。在日常工作中，教師把愛撒向每一個孩子，以自身的素質(zhì)及敬業(yè)的精神塑造完美的師表。

（二）要有健康的身心素質(zhì)

由于幼兒教師的職業(yè)特殊性，使得教師在與幼兒的交往中要耗費大量的心力，容易陷入緊張、焦慮、壓抑、苦悶之中。因此，幼兒教師必須要有良好的心理素質(zhì)，能勇敢面對競爭的壓力和工作的挫折，善于化解人際溝通中的矛盾，努力改善日常生活的氛圍，調(diào)節(jié)緊張的情緒，使自己在從事的工作中始終保持一種積極向上的精神面貌，給幼兒營造出寬松、和諧的教育氛圍。大量事實證明，教師健康的個性品格、堅強的意志、高尚的

情操，積極樂觀的態(tài)度、幽默開朗的性格和愉快的心境，能使人精神振奮，使人感染，幼兒活動起來心情舒暢、勁頭十足；若教師心理失調(diào)，她無論如何也不能正確地理解幼兒的行為，更談不上矯治不良心理。

（三）要具扎實的教育理論和文化知識

幼兒具有強烈的好奇心，他們對周圍世界極感興趣，什么都想知道，有提不完的問題，這就要求教師要有足夠、寬廣的知識儲備，才能深入淺出地教給幼兒正確的科學(xué)知識，才能有效地激發(fā)他們的求知欲望和興趣，發(fā)展孩子的能力。幼兒天性活潑好動，愛唱愛跳，喜歡畫畫、講故事，這就要求教師多才多藝，具有語言、音樂、舞蹈、繪畫、體育、游戲、科技和工藝等方面的技能技巧，組織并指導(dǎo)孩子開展豐富多彩的探究活動，引導(dǎo)每一個幼兒發(fā)展個性、舒展自我，在“導(dǎo)放結(jié)合”的教學(xué)方式中更主動地學(xué)習(xí)。同時，教師還要認(rèn)真掌握幼教專業(yè)基礎(chǔ)知識，懂得幼教規(guī)律，熟悉幼兒的身心特點，具有獨特的教育能力、教育教學(xué)監(jiān)控能力和嫻熟的教育教學(xué)技能、技巧，這樣才能最大限度地開發(fā)幼兒的潛能，獲得良好的教育效果。未來社會是一個學(xué)習(xí)化的社會，要求教師成為終身的學(xué)習(xí)者，具有活用和迅速更新知識的能力。這樣才能把握時代的脈搏和教育改革的方向，才能時時充電不斷更新自己的教育觀念、知識結(jié)構(gòu)，拓寬自己知識的廣度和深度，掌握科學(xué)的教育方法，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

（四）要具有多方面的能力素質(zhì)

高爾基說過：“教育兒童的事業(yè)是要求對幼兒教師要實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，成為教育幼兒的行家里手，應(yīng)將教育理論知識轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實際能力，這是搞好教育教學(xué)的重要條件?！?/p>

1、觀察了解幼兒的能力

只有了解幼兒，才能教好幼兒。而觀察是了解幼兒最重要的途徑之一，由于幼兒自身控制能力差，情緒易外露，其內(nèi)心活動，身體狀況常通過表

情、動作或簡短語言表現(xiàn)出來。往往幼兒的一個小動作，一剎那的活動，常反映一個真實的內(nèi)心活動。如：幼兒很重視教師對自己的評價，并在行動中不經(jīng)意地表現(xiàn)出來。犯了錯誤，常常不自覺地望老師一眼；當(dāng)值日生分蘋果，將小蘋果留給自己，大蘋果讓給小朋友時，常充滿希望地看看老師。教師如果能理解其外在行為所傳遞的內(nèi)部信息，敏感地覺察出幼兒的最迫切需要，并根據(jù)該幼兒的特點做出及時的、有利于幼兒發(fā)展的恰當(dāng)反應(yīng)，那么教師就贏得了教育的主動權(quán)。

2、溝通能力

溝通是人與人之間通過信息交流，彼此相互理解，彼此接納對方觀點、行為，彼此協(xié)調(diào)，達到默契的過程。

（1）與幼兒的溝通能力

其溝通的方式有言語的和非言語的兩種。

教師與幼兒的言語溝通，通常是圍繞一個話題開展的，教師應(yīng)注意談話的策略，觀察發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的話題，將幼兒引入交談主陋之中，運用簡潔有趣的提問，保持幼兒交談的興趣，幼兒發(fā)言時，教師要表現(xiàn)出極大的熱情和耐心，注意傾聽并給予鼓勵。

教師與幼兒的非言語溝通主要是指教師運用微笑、點頭、撫摸、摟抱、蹲下與幼兒交談等方式與幼兒溝通。這種方式比言語更容易表達教師對幼兒的尊重，關(guān)心，愛護和肯定，符合幼兒的心理需要，教師的這種動態(tài)語言的運用，是建立在教師對幼兒的愛的基礎(chǔ)上的，教師如果像母親一樣對孩子從內(nèi)心充滿愛，這種內(nèi)心的愛的情感就會自然而然地流露出來并轉(zhuǎn)化為動態(tài)語言。

（2與家長的溝通能力

家園之間互相溝通，關(guān)系和諧，是協(xié)調(diào)各種教育因素，形成教育合力的重要保證。家園關(guān)系建構(gòu)中，教師處于主動的一方，教師對家長的了解

和尊重是溝通的前提，教師需要了解家長對子女的期望，家長的個性、職業(yè)、文化水平、他的教育觀念和方法等，在此基礎(chǔ)上，確定自己的工作方法和策略。要建立平等信任的態(tài)度；掌握必要的溝通技巧，如與家長面對面交談時聆聽的技巧；適宜于不同家長個性的談話技巧；向不同個性的家長匯報孩子發(fā)展情況的技巧，等等。只要教師本著愛護，關(guān)心孩子的目的，注意溝通的技巧，同時利用談話，巧妙地指導(dǎo)家長掌握科學(xué)育兒的方法，就能夠在溝通的過程中得到家長的尊重、理解與支持；利用多種形式與家長溝通，教師可利用家長接送孩子的時間，短暫交談，或采取家訪、家園聯(lián)系手冊、寫簡信、便條等與家長溝通。

（3）引導(dǎo)幼兒之間的溝通能力

在引導(dǎo)幼兒之間的交流和溝通時，老師可以教幼兒一些與他人交往的一些方法，當(dāng)幼兒間發(fā)生沖突時，可以運用自己的專業(yè)知識來解決面前的問題，更好的促進幼兒的發(fā)展。

3、組織小組活動的能力

教師在組織小組活動時不僅要具備分組的能力還要具備在活動中的指導(dǎo)能力。只有這樣孩子們才能在活動中得到較好的發(fā)展，充分感受到快樂。

4、班級管理的能力

教師的組織管理能力包括：制訂班級教育工作計劃的能力；創(chuàng)設(shè)與本班幼兒發(fā)展相適宜的環(huán)境的能力；建立一個良好班集體，包括確定班級教育目標(biāo)，樹立良好班風(fēng)，建立班級常規(guī)，維持正常的教育教學(xué)秩序和紀(jì)律的能力；按照幼兒的發(fā)展水平，進行分組及靈活地指導(dǎo)各小組同時進行活動的能力；組織幼兒開展各類教育活動并進行評價的能力，等等。

集體教育活動的組織和管理是教師組織管理班級的一個重要方面，新教師開始時難以一下子學(xué)會。但是當(dāng)班級管理不善時，活動的無序和混亂

就會侵占幼兒的學(xué)習(xí)時間，弄得教師疲憊不堪，即使教師準(zhǔn)備很充分，不良的組織管理也會導(dǎo)致幼兒的紀(jì)律問題和行為不良等，妨礙教師運用教育指導(dǎo)策略，這一點在小組合作學(xué)習(xí)，實驗和手工操作等活動中反映更為明顯。對此，教師可預(yù)先制訂活動規(guī)則，規(guī)定違反規(guī)則所應(yīng)承擔(dān)的后果，提高幼兒的自律能力，同時加強師生之間的交流，加強對教育過程的監(jiān)控，教師的管理效果就會增強。

5、教育監(jiān)控的能力

教師教育監(jiān)控能力是教師綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)，教師對自己的教育過程進行監(jiān)控，是教師運用專業(yè)知識和教育觀念，審視教育實踐，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的過程。這有助于教師明確問題是否解決，解決到了哪一步，還有什么問題需要進一步解決，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新的問題或提出新的假設(shè)，不斷反思在教育活動的過程中，把教育實踐提升到新的高度。因此，對自己的教育過程實行監(jiān)控，是教師提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進教育實踐的一種學(xué)習(xí)方式，是使教師由單純的教育者成長為研究型、專家型教師的重要途徑。它包括：計劃與準(zhǔn)備教育活動相關(guān)事項；反饋與評價教育過程中的情況；調(diào)節(jié)活動的各環(huán)節(jié)，對下一步活動進行調(diào)整和監(jiān)控；教育活動完成后，教師本人深入總結(jié)和反思。

6、教育科研能力

教師專業(yè)成長的一個重要方面就是對實踐的問題和幼兒進行研究的能力。有些研究課題盡管可能微不足道，研究的成果可能不具權(quán)威性、代表性，但老師從選題、立項、選題到研究成果報告、答辯，老師們到很嚴(yán)肅地對待。這研究的態(tài)度、意識是理想的幼兒園的教師不可缺少的。

7、合作交流的能力

只有能與人合作的人，才能獲得生存空間；只有善于合作的人，才能贏得發(fā)展。我們的教育對象是幼兒，教師與幼兒之間需要時時進行精神的溝通、情感的交流，引導(dǎo)幼兒健康活潑地成長。同時，教師也是工作群體

中的一員，要有與同事和家長融洽相處、合作共事的能力，從而有效地對幼兒進行合作意識與能力的培養(yǎng)。

當(dāng)然，素質(zhì)教育是一項龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要不斷提高幼師學(xué)生的綜合素質(zhì)，最終要靠學(xué)生主體，要靠學(xué)校、家庭、社會的共同努力來實現(xiàn)，以真正全面實現(xiàn)幼師生素質(zhì)教育的目標(biāo)，完成好培養(yǎng)高素質(zhì)幼兒教師的任務(wù)。

第二篇：幼師專業(yè)學(xué)生實習(xí)要求

幼師專業(yè)學(xué)生實習(xí)要求

1.本次實習(xí)時間為一個月，要求同學(xué)展示龍川技校學(xué)子的風(fēng)采，團結(jié)友愛、尊敬師長，愛護幼兒，任勞任怨。

2.學(xué)生在實習(xí)期間，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，尊敬指導(dǎo)師，認(rèn)真、準(zhǔn)時完成指導(dǎo)老師布置的工作。

3.在實習(xí)中遇到問題，學(xué)生可向指導(dǎo)老師或帶隊老師提出，切勿自作主張。

4.每周的實習(xí)任務(wù)請同學(xué)察看《龍川縣技工學(xué)校幼師專業(yè)實習(xí)計劃》，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成，如未完成任務(wù)可在《實習(xí)考核表》中予以扣分。

5.本次實習(xí)成績將作為評選優(yōu)秀實習(xí)生的標(biāo)準(zhǔn)之一，在實習(xí)結(jié)束一周之內(nèi)請同學(xué)將記錄冊上交班主任。

6.學(xué)生實習(xí)考核辦法將參照《幼師實習(xí)生考核表》執(zhí)行。

幼師專業(yè)實習(xí)計劃

為了全面貫徹落實黨的教育方針，促使學(xué)生鞏固和理解所學(xué)的專業(yè)知識，加強學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力。根據(jù)我校的實際情況，為了保證實習(xí)質(zhì)量，圓滿地完成實習(xí)任務(wù)，特制定本計劃。實習(xí)時間：第四學(xué)期

實習(xí)對象：幼師專業(yè)畢業(yè)班學(xué)生 實習(xí)地點：幼兒園

一、實習(xí)目的和要求：

1、進一步接受職業(yè)道德教育和加強師德修養(yǎng)。在幼兒園直接體驗和感受幼兒教育職業(yè)的光榮感和責(zé)任感，鞏固熱愛幼教事業(yè)的專業(yè)思想。

2、進一步在實踐中運用和加強理解幼兒教育的基本理論、學(xué)習(xí)掌握幼兒教育的基本技能。通過學(xué)習(xí)與實踐，確立現(xiàn)代的教育觀，提高綜合型和創(chuàng)造地運用教育、教育方法的能力，達到基本熟悉幼兒園保教工作的原則和方法。

3、了解當(dāng)前幼兒園教改動態(tài)、積極參加與幼兒園的教科研活動。

二、實習(xí)各階段工作要點：

（一）準(zhǔn)備工作：

1、通過實習(xí)前專業(yè)技能過關(guān)測試：能獨立撰寫教案，能講幼兒故事、能畫兒童簡筆畫、能自彈自唱幼兒歌曲、會進行簡單的創(chuàng)編幼兒舞蹈，會說課。

2、召開學(xué)生實習(xí)前動員會議，將學(xué)生根據(jù)各幼兒園的情況進行分組。

3、實習(xí)前安排各專業(yè)老師帶隊，指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)前的各項準(zhǔn)備工作。

（二）實習(xí)具體安排

1、見習(xí)階段：第一周 要求：

★實習(xí)生熟悉幼兒園各項規(guī)章制度及班級的基本情況。

★ 做好一日觀察記錄，了解主班、配班、及保育員的職責(zé)和位置，制定計劃、制作教具等。

★ 熟悉幼兒教師及保育員的崗位要求，與指導(dǎo)老師做好溝通，寫好教案，備好課，準(zhǔn)備第二周的試教活動。

2、實踐階段：第二周到第四周 ①第二周 要求：

★ 每個實習(xí)生組織至少一到兩個主題教學(xué)活動。

★ 試教前把教學(xué)活動計劃、教案、相應(yīng)的教具交給指導(dǎo)師審閱。②第三周 要求：

★ 每個實習(xí)生組織一個區(qū)域活動。

★ 在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)做好孩子一天的晨接，早餐、午餐、午睡、離園等一日工作。

★ 周五前把下周計劃、教案、相應(yīng)的教具交給指導(dǎo)師審閱，必須提前試教。

③第四周 要求：

★ 每個實習(xí)生開始準(zhǔn)備撰寫實習(xí)總結(jié)。

★ 幼兒園根據(jù)實習(xí)情況推薦優(yōu)秀實習(xí)生，開好實習(xí)生公開課。★ 在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)做好家長工作。

★ 寫好實習(xí)總結(jié)，在周五前向幼兒園遞交實習(xí)鑒定表。

★ 根據(jù)各幼兒園的情況，帶隊老師組織學(xué)生與園方召開實習(xí)經(jīng)驗交流會。

三、實習(xí)內(nèi)容與要求：

1、實習(xí)生要明確實習(xí)目的，端正實習(xí)態(tài)度、尊敬老師，虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的保育和教育經(jīng)驗。

2、實習(xí)生要做好認(rèn)真?zhèn)湔n、試教、上課等工作，要求刻苦鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和教材，撰寫教案，教案必須經(jīng)過指導(dǎo)師審批、試教后方可上課。

3、嚴(yán)格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，按時到園和離開幼兒園。

4、嚴(yán)格遵守實習(xí)請假制度。實習(xí)期期間原則上不準(zhǔn)請假，如有特殊情況，需向幼兒園指導(dǎo)老師及帶隊老師請假。

5、熱愛幼兒、對幼兒全面負(fù)責(zé)，認(rèn)真組織各項活動，重視對幼兒的生活照顧，嚴(yán)禁對幼兒進行體罰或變相體罰。

6、言行舉止要為人師表，注意文明禮貌，衣著大方。

四、實習(xí)成績的考核及優(yōu)秀實習(xí)生的評定：

1、實習(xí)成績的考核要按有關(guān)規(guī)定進行全面考核。

2、實習(xí)成績考核表由幼兒園指導(dǎo)師評定后交給園長審閱簽署意見。

3、實習(xí)成績最后評定采用五級制，即優(yōu)、良、中、及格、不及格。在成績中評定，優(yōu)一般不超過20%，如實習(xí)生嚴(yán)重違反實習(xí)紀(jì)律，在思想、道德、行為、生活作風(fēng)等方面有嚴(yán)重錯誤造成不良影響者，將取消其實習(xí)成績的考核。

龍川縣技工學(xué)校幼師專業(yè)科組 2015.4

第三篇：幼師專業(yè)學(xué)生自我評價

在工作中我能吃苦，以集體利益為重，不計較個人得失，幼師專業(yè)學(xué)生自我評價有哪些？以下是小編為您整理的相關(guān)資料，歡迎閱讀！

幼師專業(yè)學(xué)生自我評價【一】

轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已接近尾聲，這些年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。

大學(xué)的四年時光里，我本著自強不息，學(xué)以致用的原則，一直以認(rèn)真的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。在學(xué)好專業(yè)課的同時，我也注重綜合知識和綜合技能的培養(yǎng)與提高，廣泛的涉獵了文學(xué)，哲學(xué)，心理學(xué)，教育學(xué)等方面的書籍，計算機理論與操作也具有一定的水平。在教師技能方面，我勤學(xué)苦練，不斷提高自身的整體水平，并在教育實習(xí)中取得優(yōu)異成績。

在思想方面我積極向黨組織靠攏，關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，并加入“xx”協(xié)會，多次參加了義務(wù)勞動和社會活動。

另外，我還積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴大自己的知識面；經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。

我或許不是令您滿意的，但我相信依靠自己的努力，我將成為最合適的！我或許不是最優(yōu)秀的，但我會自強不息，我是有潛力的！希望給我一次選擇的機會，我會讓單位滿意，讓您滿意！

幼師專業(yè)學(xué)生自我評價【二】

我喜歡幼兒園的工作，我現(xiàn)在是在冰心幼兒園當(dāng)一名普通的教師，可是我很開心，每天都過得很充實?，F(xiàn)在的我在冰心幼兒園工作已經(jīng)工作快兩年了。在這兩年當(dāng)中我學(xué)會了很多。在剛剛進入幼兒園的時候，那時候的工作很輕松，所以沒有充實的感覺了。后來，幼兒園來了一位年輕的園長。在她的帶領(lǐng)下現(xiàn)在我們整個幼兒園都變的與眾不同，不管是教學(xué)、生活、安全工作、各個方面都很好。

本人在思想上積極要求上進，性格開朗善于交際，能吃苦，有很好的親和力，有耐性、愛心、細(xì)心；有較強的實踐能力，集體觀念強，具有良好的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。我喜歡舞蹈、喜歡鉆研畫畫、喜歡音樂，喜歡充實的感覺，因為覺得每一天都會很有意義。在學(xué)校的工作中，我努力做好自己的工作，配合保育老師認(rèn)真做好保教工作，和同事之間配合默契。認(rèn)真積極的配合年級組的各項工作。我現(xiàn)在帶的是中班，從小班到中班孩子們成長的一點一滴我都看在眼里，有時候也會偷偷的開心，因為孩子們都長大了。有時候說的話也會讓我哭笑不得。前兩天我們班的“馬寶”午睡起來后，興高采烈的問我：“何老師，你喜不喜歡“鐘”?。俊蔽艺f：“我?。∥蚁矚g可愛的鐘”。馬寶說：“那我就那一塊大石頭，放在你身上?！蔽液芤苫蟛唤獾膯枺骸盀槭裁窗?？”這時候馬寶笑瞇瞇的說：“何老師，你不說你喜歡“重”的嗎？”這時的我才恍然大悟，不禁的笑了起來。我真想永遠(yuǎn)和他們在一起。我非常熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，尊重每一個孩子，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。兩年的幼教工作，使我自身的素質(zhì)和政治覺悟都提高了。子們真正做到快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中得到發(fā)展。

第四篇：幼師素質(zhì)教育心得體會

五月十二日、十三日，我參加了江油市教師進修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習(xí)與提高，進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、教師要轉(zhuǎn)變角色。

首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。

其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。

第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。

二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異。

我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。

因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。

兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！?/p>

因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。

四、教師要理解孩子、尊重孩子。

孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。

如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。

五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。

其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。

再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。

最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進一步的了解學(xué)高為師，身正為范這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題?！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。

溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。

XX年XX月XX日，是一個特別的日子，因為這天我們教育集團宜春校區(qū)的老師們來到了集團總部參加為期一個月的理論與實踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機會，所以大家都很珍惜。

初到學(xué)校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句老師好讓我們感到做為教師的幸福，體現(xiàn)了集團學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。

一個星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點，根據(jù)孩子的年齡特點和思維發(fā)展水平開展各種學(xué)習(xí)和游戲活動，給孩子營造一個輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻精神，關(guān)心照顧每一個孩子的情緒和發(fā)展，對個別調(diào)皮的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不可一味的批評指責(zé)。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會愿意和你做朋友。

讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時，它們各有亮點，讓我感覺耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個班的班牌設(shè)計都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長經(jīng)驗。老師們真的很用心，把我們平時的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人。活動室所有的擺設(shè)從各個角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊伍。

幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽了幾位老師的匯報課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂意用語言表達自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀，老師簡單描述故事的主要內(nèi)容。現(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗快樂，獲得經(jīng)驗。

這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲，彌補了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教一定會很美好，我們的孩子一定會很快樂，我們的家長一定會很放心，我們的老師一定會很幸福。

一周的幼兒園培訓(xùn)在不知不覺中度過了，盡管有些累，但我覺得這一周過的很充實。我很感激教育局和海倫國際幼兒園給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的機會。通過一周的學(xué)習(xí)，我對幼兒園的一日常規(guī)活動、保健、保教工作、財務(wù)管理及后勤工作都有了一定的了解，收獲頗多。

學(xué)習(xí)一周下來感觸最多的是幼兒園工作并不像自己想象中的簡單看好孩子就行了。幼兒園的孩子年齡小，不懂事，來園之后的吃喝拉撒睡我們都要管，既要管平安，還要有效的開發(fā)幼兒的智力。幼兒階段是智力開發(fā)的`黃金階段，因此也備受家長及各部門的重視。由此看來幼兒教育工作的重要性、緊迫性，對于剛成立的幼兒園工作，我們將面臨更大、更多的挑戰(zhàn)。

在第一天的跟班學(xué)習(xí)中，我體會較深的是老師和保育員的辛苦以及偉大。幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工，她們要嚴(yán)格按照時間表，認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。作為一名幼兒教師，幼教工作是繁瑣而又辛苦的，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，平時的日常生活工作中一點都疏忽不得，更需要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點，掌握幼兒的年齡特點、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂，在調(diào)動幼兒情緒的同時，讓幼兒欣然接受新鮮事物。保育員要負(fù)責(zé)孩子在幼兒園的生活，簡單說就是照顧孩子。例如，孩子什么時候喝水、吃飯及入廁；杯子清洗后放進消毒柜的時候應(yīng)該杯口朝下；觀察孩子在園期間有沒有不舒服；要清楚的記得家長說的注意事項等細(xì)節(jié)問題；消除對幼兒存在的各種安全隱患；每天必做的清潔衛(wèi)生等等。保育工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用。盡管老師和保育員的職責(zé)不同，但要做到并做好“保教并重”、“保中有教，教中有保”卻不是一件簡單的事。這也是我們今后工作的重點和努力方向。

保教工作是幼兒園的重頭戲，但也絕不可忽視幼兒園的保健工作。如入園前要對所有的孩子、老師進行體檢（到指定機構(gòu)體檢），一年一次，學(xué)期末進行匯總分析等；每天都要對來園的所有幼兒進行晨檢、午檢、晚檢三次各方面的檢查；幼兒園還要有專業(yè)的醫(yī)護人員，負(fù)責(zé)簡單病傷的處理，傳染病的預(yù)防，幼兒園的消毒等事情。這些好像都是醫(yī)院或防疫站的工作，但在幼兒園這些工作同樣重要。幼兒免疫力、抵抗力較低，如果消毒、衛(wèi)生工作做不好，遇到傳染病的高發(fā)期，結(jié)果如何，可想而知。

這次學(xué)習(xí)我最感興趣的是幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。海倫國際幼兒園，那么大的一個園，環(huán)境創(chuàng)設(shè)很有特色。她們創(chuàng)設(shè)環(huán)境的理念是：美觀且實用。如樓道內(nèi)的交通廳，里面張貼有交通規(guī)則，自制的交通安全手抄報（文字形式），有交通標(biāo)志、標(biāo)志指示（圖示形式），有各班自制的車站牌（正面是公交車線路，背面是簡單的交規(guī)），還有停車場，交警等?；顒訒r孩子們可以自己當(dāng)交警指揮交通，這無形中給孩子滲透了有關(guān)交通安全方面的知識和常識。我還留意到：每到一些節(jié)日，如端午節(jié)，父親節(jié)，母親節(jié)，每個班的門口都會有相關(guān)布置，而且這些幾乎沒有現(xiàn)成的東西張貼或懸掛，都是老師和孩子發(fā)揮他們的聰明才智，利用廢舊物品自己制作的。這樣讓孩子從小對我們中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗有所了解，還讓他們懂得了感恩。還有樓道死角的合理利用，可以布置成音樂小屋，寶貝秀等?？傊h(huán)境布置不僅要結(jié)合幼兒、幼兒園的實際特點，還有美觀、實用，這種理念是值得我們學(xué)習(xí)的。

海倫國際幼兒園環(huán)境有特色，管理有方法，保教并重，值得學(xué)習(xí)的地方確實很多，以上是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我感觸較深的幾方面，當(dāng)然收獲不止這些。本次培訓(xùn)我還有一個較大的疑惑：民辦園和公辦園在財務(wù)管理方面存在差異，那么公辦園在財務(wù)方面應(yīng)該如何管理、操作？希望在下次培訓(xùn)中能將這方面作為重點。再次對局領(lǐng)導(dǎo)和海倫國際幼兒園給我們提供的本次學(xué)習(xí)機會表示誠摯的感謝！

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第五篇：幼師專業(yè)學(xué)生自我評價

作為幼師專業(yè)畢業(yè)生，即將走向幼師崗位的你不僅僅需要運用自己的學(xué)科知識還需要擁有一定的耐心和細(xì)心，才能夠成為好的幼師。下面寫寫幫文庫小編給大家分享一些關(guān)于幼師畢業(yè)生的自我評價，希望大家喜歡。

幼師專業(yè)學(xué)生自我評價范文一：

我來自于XX幼師學(xué)院，面臨畢業(yè)到來的時候，我不敢說自己要像蠟燭那樣可以燃燒自己的一生，但為這個社會做個小小的貢獻就足夠了。為人師表，敬業(yè)奉獻。作為一個示范學(xué)校的學(xué)生，我一直以來就特別注重政治理論學(xué)習(xí)，能在工作和學(xué)習(xí)中認(rèn)真踐行“三個代表”思想，能自覺與黨中央保持高度一致;尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，熱愛本職，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，為人正派，能模范地履行一名教師的職責(zé)和義務(wù)。

在學(xué)習(xí)期間，我能自覺將所學(xué)知識用于指導(dǎo)小，初，高中的英語教學(xué)實踐。周末，暑期我一直帶著輔導(dǎo)班，大大提高了自己組織課堂教學(xué)和開展教學(xué)法創(chuàng)新的能力，所帶班級的學(xué)生學(xué)英語的興趣大大增加了，因而學(xué)習(xí)成績?nèi)〉么蟠蟮倪M步。我還結(jié)合單位工作實際，出色的做好了自己的工作，得到了學(xué)校和上級機關(guān)的高度評價。

由于我身體一直偏瘦，為了增強自己的體質(zhì)，從大二開始三年以來，一直堅持每天早上六點半起床搞早鍛煉。不僅使自己的體質(zhì)能力得以提高，也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，最重要的是對早鍛煉的持之以恒，培養(yǎng)了自己堅強的意志力，為以后迎接更大的挑戰(zhàn)做好了準(zhǔn)備。當(dāng)然人無完人，我除了具有塌實，熱情，誠信，做事有始有終，肯拼肯闖等優(yōu)點以外，也有一些缺點。諸如不善于表現(xiàn)自己，不善于接受別人的教導(dǎo)和建議等等。我會在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷克服這些缺點，不斷的完善自己。

大學(xué)生活雖然只是我漫漫人生路上的一小部分，但它包含了遺憾和收獲，是我人生中寶貴的一段時光，也對我以后的人生起著至關(guān)重要的作用，我相信在以后的生活中我一定能夠飛得更高，走得更遠(yuǎn)。

幼師專業(yè)學(xué)生自我評價范文二：

來自于廣西省XX幼師學(xué)院，面臨畢業(yè)到來的時候，我在本市的一所幼兒園實習(xí)了一個月的時間。時間雖然很簡短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。

在這一個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!

看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象 中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關(guān)愛，他們自然就會喜歡你。組織了幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)е嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，雖然我在實習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他 課外知識，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當(dāng)?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對待。就在這樣忙碌的實習(xí)生活里，一個月也就這樣過去了。

這個月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下.而我們也隨著時間的流走一點一點的成長.而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng) 雨 的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長的代價。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。

幼師專業(yè)學(xué)生自我評價范文三：

歲月如歌，時間的腳步從不停歇，工作的進程也告一段落了。不經(jīng)意間又到了期末，細(xì)細(xì)回味這一年，那逝去的一點一滴，那收獲的一棵一粒，無不滲透著辛苦和酸甜。為評比XXX職稱，如今在這里向黨與各領(lǐng)導(dǎo)做一下自我鑒定。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，修德養(yǎng)身

20年的從教經(jīng)驗告訴我，當(dāng)一個好的幼兒教師，個人的德行是至關(guān)重要的。言傳身教的作用比任何語言教育來得都直接。為此，從來沒有停止過自我學(xué)習(xí)的腳步，今年亦復(fù)如是，業(yè)余時間我看完了《和諧拯救危機》和臺灣社會教育講師蔡禮旭老師的《如何落實德行教育》、《弟子規(guī)》等精彩視頻講座，深知厚德載物以及欲得天下先治其國，欲治其國，先齊其家，欲齊其家，先修其身，欲修其身，先正其心，欲正其心，先致其知，欲致其知，先格其物的人生成就道理，工作中嚴(yán)格要求自己，時時檢點自己的言行;格除所有的丑陋、貪婪、惰性、消極、、、等不良情緒，時時呼喚自己原本的善良，保持自己的品格在孩子面前永遠(yuǎn)透明新鮮。要求孩子懂禮貌，自己的言談舉止切不可粗魯，正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！睂嵺`中也感受到：“身教者從，言教者訟”的道理，因此凡要求孩子做到的自己必須先做到做好。

二、踏實工作，平等愛人

在經(jīng)濟當(dāng)前的大潮面前，每項工作都和錢掛上鉤，心的欲望開始張婪，若不降服其心，煩躁和焦慮，壓力和緊張就會讓你郁悶和暴躁，工作何來踏實和安穩(wěn)，一旦情緒失控，受害的直接是孩子。明白了結(jié)果，所以，一方面要求自己看開;另一方面要相信領(lǐng)導(dǎo)的公平，相信領(lǐng)導(dǎo)不會虧待任何一個踏實工作的人。諸如這樣，心就會安穩(wěn)下來，良好的班級常規(guī)也就建立了;活動再多，順序漸進，有條不紊，孩子們也同時感到安全，有安全感，孩子才會信任我們，和我們溝通，溝通當(dāng)中，孩子們的創(chuàng)造以及思維火花才會給我們體現(xiàn)。這個學(xué)年，我在班級主頁和班級博客及個人博客上發(fā)了很多表現(xiàn)孩子思想的繪畫作品，記錄了很多孩子們的童趣故事。我認(rèn)為它比什么都重要。

每一個孩子都是不同的，每一個孩子都有她的可貴的品質(zhì)，每一個孩子都是每一對父母的唯一，每一個孩子都寄托著其這個家庭所有成員的厚望……“人之出，性本善”如果我們不能夠公平，那么就會出現(xiàn)嫉妒和傷害，將來大到社會就會是挑釁和戰(zhàn)爭……這和為人師者不能說沒有關(guān)系。翼翼調(diào)皮，卻喜歡交流和繪畫;王晨不講衛(wèi)生，但是卻能夠幫助小朋友擺椅子，青青小性子，卻學(xué)習(xí)認(rèn)真…….所以在我們班上，講故事一個一個講，為班級服務(wù)一個一個輪流做，評比表揚鼓勵皆本著公平原則。張揚每個孩子的長處，忽略他們的短處。讓每個孩子都能夠進步。

三、長遠(yuǎn)教育，先德后才

在當(dāng)今社會，孩子們學(xué)習(xí)的渠道多了，知識已經(jīng)隨處可得，但是，孩子心里的問題卻越來越嚴(yán)重。這是因為社會教育出現(xiàn)了本末倒置的現(xiàn)象，導(dǎo)致很多孩子不知道孝敬父母和尊敬老師，切沒有責(zé)任意識。所以出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的人生慘況：高校學(xué)生的犯罪和退學(xué)、自殺等就是很好的說明。我們都知道，一個人知識再多，如果德行不夠，那么她的知識只能給他的人生帶來災(zāi)難。所以我要求自己用長遠(yuǎn)的目光從教，時時處處體現(xiàn)德行教育，這學(xué)期，在生活中給孩子們講弟子規(guī)的故事，萌發(fā)孩子的善心和愛心，這是孩子們上好人生如何為人處事的基礎(chǔ)課。許多家長反映：孩子在家懂事了，要自己做事和幫助爸爸媽媽做事，觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?，在于不斷的滲透和鞏固，同時還需要家庭老師的合力;只有培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮⒆?，才不愧于做一回幼兒教師?/p>

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