第一篇：職業(yè)病防治評估自評報告

職業(yè)病危害防治評估工作自評報告

根據(jù)國家安全監(jiān)管總局及省、市安監(jiān)局工作部署，按照《市職業(yè)病防治規(guī)劃（2010-2015年）》相關(guān)要求，切實抓好本公司的職業(yè)病危害防治評估工作，公司于3月25日對職業(yè)病危害的評估工作進行了自評?，F(xiàn)將自評情況匯報如下：

1、公司高度重視職業(yè)病危害防治評估工作，專門下發(fā)了文件，對評估工作制定了總體要求，活動目標，并專門成立了以總經(jīng)理為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合公司工作實際情況，制定了十項工作職責(zé)，在安全部設(shè)置了“職業(yè)衛(wèi)生管理科”。職業(yè)衛(wèi)生管理科負責(zé)公司日常職業(yè)健康監(jiān)督管理工作，以確保各項評估工作順利完成。

2、建立和完善了職業(yè)衛(wèi)生責(zé)任制和職業(yè)衛(wèi)生管理制度，制定和修訂了相關(guān)生產(chǎn)崗位的職業(yè)衛(wèi)生操作規(guī)程。從領(lǐng)導(dǎo)成員到崗位操作工，層層制定了職業(yè)衛(wèi)生職責(zé)，做到了人人有職責(zé)，崗崗有規(guī)程，同時還制定了職業(yè)衛(wèi)生管理相關(guān)13項規(guī)章制度。在建立健全各項規(guī)章制度的同時，認真組織學(xué)習(xí)職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)，狠抓制度的落實，力求形成一種長效職業(yè)衛(wèi)生管理落實機制。

3、根據(jù)公司“2014年職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)計劃”和2014年度職業(yè)病防治計劃，結(jié)合職業(yè)病危害防治的實際情況，3月份對全體員工進行了職業(yè)病危害防治培訓(xùn)教育、生產(chǎn)崗位職工的職業(yè)健康培訓(xùn)教育。主要負責(zé)人及職業(yè)衛(wèi)生管理人員均按時參加安監(jiān)局舉行的重要衛(wèi)生培訓(xùn)、考核、取得了相關(guān)證件。公司的職業(yè)健康教育培訓(xùn)有記錄、有計劃，提高了從業(yè)人員的職業(yè)衛(wèi)生產(chǎn)意識。

4、職業(yè)健康體檢情況：職業(yè)健康檢查是職業(yè)病防治工作的重要內(nèi)容，對有效預(yù)防、控制和消除職業(yè)病危害有極大的指導(dǎo)意義，健康檢查的結(jié)果也是對公司現(xiàn)場管理的最真實的反饋，為了做好此項工作，結(jié)合公司各崗位的職業(yè)危害因素的分布特點，根據(jù)《職業(yè)健康檢查項目與周期》的相關(guān)規(guī)定，按要求編制體檢計劃，并報經(jīng)公司職業(yè)病防治小組領(lǐng)導(dǎo)同意后，按計劃進行職業(yè)健康體檢，體檢率100%。

5、公司化工生產(chǎn)過程中所涉及到的危害因素主要有氯氣、氯化氫、粉塵、噪聲這四種，若控制不當(dāng)或監(jiān)管不到位，極易誘發(fā)職業(yè)病。為了給員工營造一個好的工作和生活環(huán)境，公司安全部每月四次負責(zé)對現(xiàn)場各崗位的空間和放空裝置的有毒有害物質(zhì)進行監(jiān)測分析，每年請有資質(zhì)的檢驗單位對公司內(nèi)職業(yè)病危害因素進行檢測，并將監(jiān)測結(jié)果張貼在公司廠區(qū)門口的櫥窗欄里進行公開公示。

6、公司自進廠即與員工簽訂勞動合同，并以告知書的形式明確告知工作過程中可能產(chǎn)生的職業(yè)危害、后果及職業(yè)危害防治措施。

7、公司統(tǒng)一制作了“職業(yè)危害管理制度”和“崗位職業(yè)健康操作規(guī)程”版面6個，以及防粉塵、防毒等警示標志牌10余塊。加強了作業(yè)現(xiàn)場的宣傳和告知，讓作業(yè)人員明白自己所在場所的職業(yè)危害和預(yù)防措施。3月份作業(yè)場所職業(yè)健康管理申報工作已在已在網(wǎng)上申報并備案。公司配備了一臺全自動粉塵測試儀和1個噪音計，以及為檢測人員配備1個有害有毒氣體檢測儀器。規(guī)范新工人入廠體檢手續(xù)，按規(guī)定對接觸粉塵人員在崗期間進行職業(yè)健康體檢，并建立員工健康管理檔案。建立了粉塵、有毒氣體檢測記錄和臺賬以及各種管理檔案十多余項，并進行了分類存檔。

8、公司化工生產(chǎn)是***年***月****日建設(shè)項目立項，前期生產(chǎn)過程中對職防工作管理經(jīng)驗欠缺，未按要求編制職防預(yù)評價，再投入生產(chǎn)后在市各級安監(jiān)部門執(zhí)法檢查時，給公司提出了整改要求，公司積極按要求委托山東安健源監(jiān)測評價技術(shù)有限公司補充編制了《職業(yè)病危害現(xiàn)狀評價報告書》，經(jīng)過檢測評審，公司主體工程的職業(yè)病危害因素控制效果符合國家相關(guān)標準。

公司按照文件對評估內(nèi)容的要求，對照1至9項指標，逐一進行評估，評估結(jié)果基本符合要求。資料準備方面還存有問題，少部分資料雖然符合評估要求的主要內(nèi)容，但格式上與要求的不完全一致，公司立即組織人員進行了整改落實。我公司以此次評估工作為契機，下一步工作中一定高度重視職業(yè)健康工作,提高思想認識，強化職業(yè)健康管理，從嚴從細，認真落實各項職業(yè)健康管理制度和安全生產(chǎn)責(zé)任制，全面提升公司的職業(yè)病防治工作水平，為職工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。

第二篇：ΧΧΧ職業(yè)高級中學(xué)督導(dǎo)評估自評報告

ΧΧΧ職業(yè)高級中學(xué)督導(dǎo)評估自評報告

根據(jù)云南省教育廳云教督[2002]6號文件《云南省學(xué)校督導(dǎo)評估工作規(guī)程》、《ΧΧΧ人民政府教育督導(dǎo)室文件》雙政教督[2011]2號，《關(guān)于做好縣級政府教育工作督導(dǎo)評估備查檔案資料的通知》精神和要求，ΧΧΧ職業(yè)高級中學(xué)成立了由校長任組長，副校長為副組長，班子成員領(lǐng)導(dǎo)為成員的教育督導(dǎo)評估自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，按照教育工作督導(dǎo)評估標準3大項10個中項27個小項指標，對ΧΧΧ職業(yè)高級中學(xué)教育教學(xué)工作現(xiàn)狀進行了自我評估，現(xiàn)將自評情況匯報如下：

一、ΧΧΧ職業(yè)高級中學(xué)是1983年經(jīng)上級批準成立的全日制公辦職業(yè)高級中學(xué)，校園占地面積24畝，校舍總建筑面積為5282平方米,2001年經(jīng)云南省教育廳評估認定為云南省職業(yè)高級中學(xué)合格學(xué)校，2005年經(jīng)中共ΧΧΧ委員會研究，決定成立ΧΧΧ職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心，與ΧΧΧ職業(yè)高級中學(xué)合署辦公，整合職教資源，開展各種職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校先后開設(shè)了鄉(xiāng)村醫(yī)士、農(nóng)學(xué)、畜牧獸醫(yī)、中醫(yī)藥、護理、計算機應(yīng)用、電子技術(shù)、機電技術(shù)、水電電力、農(nóng)村經(jīng)濟管理、保安、商旅服務(wù)、酒店服務(wù)與管理、農(nóng)業(yè)機械使用與維修、焊接技術(shù)與摩托車修理、建筑施工與工程管理、花卉技術(shù)與經(jīng)營管理等17個專業(yè)。面向社會開展各種適用技術(shù)培訓(xùn)共1200

多人次；開展農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)并輸送到外省(地)就業(yè)1500多人；舉辦公務(wù)員考前培訓(xùn)以及全縣公務(wù)員、專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，共3200多人次；開展成人學(xué)歷教育，成人中專、?？啤⒈究茖W(xué)歷教育共11個班476人。學(xué)?，F(xiàn)有教職工50人，其中專任教師36人，后勤管理人員4人，外聘專業(yè)教師8人，長期代課2人。在專任教師中有文化課教師21人、專業(yè)課教師15人，“雙師型”教師17人，專業(yè)帶頭人8人；在專任教師中本科學(xué)歷31人，專科學(xué)歷5人；在專任教師中有中學(xué)高級教師8人、中學(xué)一級教師19人。師資力量雄厚，能夠滿足所開設(shè)專業(yè)的文化課、專業(yè)理論課和專業(yè)技能實訓(xùn)課的教學(xué)需求。

二、按照教育工作督導(dǎo)評估標準3大項10個中項27個小項指標，教育督導(dǎo)評估自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組自評達標情況如下：

A1辦學(xué)目標 B1辦學(xué)方向

C1貫徹教育方針。我校按全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育的要求，確立了以“集職高教育、職業(yè)培訓(xùn)、成人教育為一體”的辦學(xué)目標，提出了“聯(lián)合辦學(xué)、長短結(jié)合、共謀發(fā)展”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞“以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)方針進行教育教學(xué)，為

企業(yè)輸送了大批思想品德表現(xiàn)良好、專業(yè)技能合格的技術(shù)人才。自評結(jié)果為優(yōu)秀。

C2面向全體學(xué)生。針對學(xué)生實際情況，因材施教，更加重視學(xué)生的技能培養(yǎng)。自評結(jié)果為優(yōu)秀。

B2辦學(xué)思想

C3依法辦學(xué)。在辦學(xué)過程中我們嚴格按照《教育法》、《職業(yè)教育法》等法律法規(guī)辦學(xué)，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生，認真執(zhí)行《云南省中小學(xué)常規(guī)暫行規(guī)定》，對學(xué)生實行“雙證制”（即畢業(yè)證、技能等級證）管理，學(xué)校管理逐步走向規(guī)范，教育教學(xué)秩序井然。自評結(jié)果為優(yōu)秀。

C4教學(xué)思想。學(xué)校開足課程、開齊課時，以德育為首，將德育貫穿于管理、教學(xué)、環(huán)境、服務(wù)環(huán)節(jié)之中，以教學(xué)為中心，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，師生和諧相處，共同進步。自評結(jié)果為優(yōu)秀。

A2辦學(xué)過程 B3行政管理

C5領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。校長持證上崗，有教學(xué)實踐經(jīng)驗，有系統(tǒng)扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，有教育管理理論知識和經(jīng)驗，有較強的事業(yè)心和責(zé)任感。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子職數(shù)配齊，學(xué)歷合格率100%。在工作中職責(zé)明確、分工協(xié)作、心系職工、作風(fēng)民主。評估結(jié)果為優(yōu)秀。

C6校風(fēng)制度建設(shè)。學(xué)校形成了“求真求實、立德立志” 的校訓(xùn)、“嚴謹、創(chuàng)新、奉獻”的教風(fēng)、“博愛和諧、文明守紀”的校風(fēng)、“勤學(xué)苦練、一專多能”的學(xué)風(fēng)。建立健全各項工作制度，并形成為《ΧΧΧ職業(yè)高級中學(xué)制度手冊》。

對制度有檢查、有考核、有獎懲。學(xué)校人際關(guān)系和諧、融洽。自評結(jié)果為優(yōu)秀。

B4師資管理

C7師德與任用。學(xué)校認真貫徹落實《師德八條》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。教師通過競聘后持證上崗，能做到愛崗敬業(yè)、為人師表、樂于奉獻。自評結(jié)果為優(yōu)秀。

C8培訓(xùn)與考核。學(xué)校定期舉行政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)交流；注重青年教師和骨干專業(yè)骨干教師的培養(yǎng)（2009年8月選派一名教師到哈爾濱工業(yè)大學(xué)進行為期兩個月的電焊技能培訓(xùn)，2010年10月又選派一名教師到長春汽車高等專修學(xué)校進行為期兩個月的汽車維修技能的培訓(xùn)）；積極組織教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，教師隊伍整體素質(zhì)在不斷提高，教師精神面貌好，教學(xué)創(chuàng)新不斷崛起。建立了對教師的德、能、勤、績綜合量化評價措施，教師工作有熱情、有干勁。自評結(jié)果為優(yōu)秀。

C9師資與水平。教師編制配備率100%，教師學(xué)歷合格率85%，新補充教師學(xué)歷合格率100%。教師的知識水平和學(xué)歷層次不斷提高，本科學(xué)歷教師29人，占85%。雙師型教師15人，占44%。教師治學(xué)嚴謹，熱愛學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，動手

能力不斷提高。自評結(jié)果為合格。

B5德育工作

C10、德育隊伍。學(xué)校有一副校長分管德育工作，由德育主任親自抓，縣檢察院副院長Χ

ΧΧ

同志任法制副校長，形成了學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)，重視團組織建設(shè)，團員隊伍不斷壯大。自評結(jié)果為優(yōu)秀。

C11德育目標。認真落實《中學(xué)生德育大綱》和《云南省中學(xué)德育分年級實施意見》，與時俱進，不斷增強德育工作的針對性和實效性；按照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，強化學(xué)生的養(yǎng)成教育；開展法制講座，進行防毒防艾教育，在學(xué)生中樹立法制意識，使學(xué)生能做到知法、守法和學(xué)會運用法律保護自身合法權(quán)益；開展“文明校園，從我做起”活動，強化文明行為的養(yǎng)成，培養(yǎng)愛學(xué)校、愛同學(xué)、愛師長的道德規(guī)范。自評結(jié)果為優(yōu)秀。

C12德育途徑。將德育融于課堂和學(xué)科之中，發(fā)揮課堂的主渠道作用；積極開展“三生教育”，將“三生教育”納入課堂教學(xué)，在課外活動、班會、校會、團隊活動中貫穿德育；在校黑板報、班級黑板報、文明宿舍評比中突顯德育教育；在醒目位置書寫中學(xué)生行為規(guī)范、安全警示錄。自評結(jié)果為優(yōu)秀。

B6教學(xué)管理

C13執(zhí)行課堂方案。認真執(zhí)行《職業(yè)教育課程改革綱要（試

行）》，明確培養(yǎng)目標及各科的教學(xué)目標，開齊課程，開足課時。不斷探索教學(xué)方法，確實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，降低理論知識的教學(xué)難度，加強學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。自評結(jié)果為優(yōu)秀。

C14教學(xué)常規(guī)。根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)設(shè)置課程，既注重理論知識的傳授，又注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，文化課和專業(yè)課接近于1:1，體現(xiàn)理論知識夠用、專業(yè)技能扎實。教材征訂嚴格執(zhí)行省教育廳的安排，多年來，一直向省教育書行征訂正版教材，并保證及時、足額供給學(xué)生?？茖W(xué)合理的設(shè)置作息時間，每天安排七節(jié)正課，一個早自習(xí)，一個晚自習(xí)，一次早操，一次課間操，既保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，又滿足學(xué)生休息和鍛煉的需要。

教學(xué)常規(guī)管理制度化、規(guī)范化、任課教師在開課一周后，寫出教學(xué)計劃，對教材、學(xué)生先進全面分析，確定教學(xué)目標、重點難點和教學(xué)進度安排，交教務(wù)處備案。要求教師必須持案上課，并在每周一、五到教務(wù)處檢查記錄。學(xué)期結(jié)束，對一學(xué)期的教育教學(xué)工作進行反思，教學(xué)方法，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師之間開展相互聽課評課，要求校長、副校長、教務(wù)主任每月聽課四節(jié)，其他教師每月聽課二節(jié)，相互取長補短，相互學(xué)習(xí)借鑒，共同提高。注重學(xué)生技能培養(yǎng)，開設(shè)技能培訓(xùn)課，組織開展專業(yè)技能等級鑒定，實施“雙證制”，即學(xué)生在畢業(yè)時同時取得一個工種及其以上的技能等級和

畢業(yè)證，三年來已有74名學(xué)生參加摩托車維修工和電焊工鑒定，全部取得中級工證書，53名學(xué)生參加餐廳服務(wù)員金額客房服務(wù)員兩個工種鑒定，全部取得餐廳服務(wù)員和客房服務(wù)員兩個工種的中級工證書，取證率達100％。教師堅持用普通話教學(xué)，使用規(guī)范漢字，普通話成為教學(xué)語言。自評結(jié)果為優(yōu)秀。

C15教育科研。我校重視教育科研，教學(xué)工作機構(gòu)、人員、經(jīng)費落實。2008年教師寫論文8篇，獲省級一等獎1篇，獲省級二獎3篇，獲省級三等獎4篇。2009年教師寫論文25篇，獲省級二獎4篇，獲省級三等獎21篇。2010年教師寫論文篇，獲省級一等獎1篇，獲省級二獎4篇，獲省級三等獎23篇。教研活動有計劃、有組織、有活動，對教育教學(xué)起了一定的推動作用。自評結(jié)果為優(yōu)秀。

B7后勤管理

C16師生安全。認真貫徹《Χ

ΧΧ

省教育系統(tǒng)安全管理辦法》并結(jié)合實際制定了《ΧΧΧ職業(yè)高級中學(xué)學(xué)校安全管理》等幾個安全制度，增強安全意識，使安全工作人人有責(zé)，學(xué)校無重大安全事故發(fā)生。學(xué)校附近無污染源，無重大安全隱患。自評結(jié)果為優(yōu)秀。

C17校園校舍。學(xué)校校舍規(guī)范、整齊，目前各種用房建筑面積未達到國家及省規(guī)定的標準。學(xué)校進行了“十.五”“十一.五”、規(guī)劃，我校在改善校園、宿舍、教室環(huán)境方面，需

要加大資金投入。自評結(jié)果為合格。

C18財務(wù)經(jīng)費。學(xué)校教育經(jīng)費基本能保證學(xué)校正常教學(xué)活動的需要，財務(wù)人員持證上崗，嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律，收費公開透明，無亂收費現(xiàn)象。自評結(jié)果為合格。

C19教學(xué)設(shè)施。課桌椅配備符合國家規(guī)定的尺寸，基本能滿足正常教學(xué)需要。實訓(xùn)設(shè)備嚴重不足，實訓(xùn)室、圖書室生均面積未達到要求。自評結(jié)果為合格。

A3辦學(xué)效益 B8學(xué)生素質(zhì)

C20思想品德素質(zhì)。在校學(xué)生無違法犯罪現(xiàn)象，思想品德評定合格率100%。學(xué)生日常行為良好、遵紀守法、關(guān)心集體、文明禮貌、助人為樂。自評結(jié)果為優(yōu)秀。

C21文化科學(xué)素質(zhì)。大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)愿望和興趣，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，具有一定分析問題、解決問題的能力。自評結(jié)果為優(yōu)秀。

C22勞動技能素質(zhì)。學(xué)生熱愛勞動，有良好的勞動習(xí)慣，有較強的生活自理能力。積極參加校內(nèi)外公益勞動，各專業(yè)的學(xué)生的動手能力較強,參加技能考核合格。自評結(jié)果為優(yōu)秀。

C23身體心理素質(zhì)。學(xué)生“體育合格標準”達標率90%以上，視力不良率0.9%。大部分學(xué)生熱愛體育運動，身體素質(zhì)好，心理健康，具有一定的抗挫能力，無心理原因產(chǎn)生的輟

學(xué)或傷亡現(xiàn)象。學(xué)生能尊重他人，懂得與他人交流和合作。自評結(jié)果為合格。

B9社會反映

C24社區(qū)及家長的反映。學(xué)校教育教學(xué)工作深受社區(qū)及家長的好評。自評結(jié)果為優(yōu)秀。

C25綜合表彰獎勵。2009年9月被州教育局授予“先進集體”榮譽稱號。自評結(jié)果為優(yōu)秀。

B10、辦學(xué)特色

C26學(xué)生興趣特長。第二課堂開展活動正常，學(xué)生人人有課余愛好。學(xué)生參加科技創(chuàng)新作文比賽，2008年學(xué)生參加科技創(chuàng)新征文比賽，獲縣級一等獎2篇，獲二等獎4篇，獲三等獎7篇。2009年學(xué)生參加科技創(chuàng)新征文比賽，獲縣級一等獎4篇，獲二等獎6篇，獲三等獎7篇。2010年學(xué)生參加科技創(chuàng)新征文比賽，獲縣級一等獎3篇，獲二等獎5篇，獲三等獎6篇。自評結(jié)果為合優(yōu)秀。

C27學(xué)校特色。學(xué)校深化人事制度改革，強化教育教學(xué)管理，教育教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步上升，得到教育行政部門的肯定和認可。自評結(jié)果為優(yōu)秀。

27項C級指標中優(yōu)秀22項合格5項。C級指標優(yōu)秀率81.5%以上。因此，自評小組綜合評估結(jié)果為優(yōu)秀。

四、學(xué)校工作的主要成績

1、強化管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。為使各項工作有法

可依，有章可循，達到依法治校的目的。我校在德育、教學(xué)、后勤、安全等方面建立了相對完備的規(guī)章制度。因為管理得力、到位，學(xué)校近3年來的教育教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)步上升，在校生人數(shù)不斷增加，專業(yè)設(shè)置逐漸增多。

2、重視教師隊伍建設(shè)。我們認為衡量一所學(xué)校近看教學(xué)質(zhì)量，遠看教師隊伍。建立一支高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)。我們首先加強教師職業(yè)道德教育，增強教師的責(zé)任感和使命感，使其愛崗敬業(yè)、樂于奉獻；其次大膽任用有能力敢做事的中青年教師擔(dān)任班主任、教研組長和關(guān)鍵教學(xué)崗位；再次學(xué)習(xí)提高經(jīng)常化、制度化。積極鼓勵教師參加函授學(xué)習(xí)提高學(xué)歷層次，選派年輕教師到省內(nèi)外參加各種技能培訓(xùn)。校內(nèi)建立正常的聽課、評課制度。幾年來，教師合格率逐年提高，業(yè)務(wù)能力不斷增強。

3、抓德育、樹新風(fēng)。德育是學(xué)校工作中的一個主要環(huán)節(jié)。我們加強德育工作專人負責(zé)的力度。德育處開展了“文明校風(fēng)，從我做起”活動。為了文明校園，從我做起。培養(yǎng)師生愛國主義感情。對后進學(xué)生不是簡單粗暴處理，而是動之以情曉之以理的教育。通過努力，校園干凈了，學(xué)生講文明禮貌，學(xué)習(xí)氣氛濃了。

4、重視安全工作。安全是教育教學(xué)秩序正常開展的保障。我校一方面建立了全面的安全管理規(guī)定，安全管理責(zé)任到人；另一方面不中斷的安全檢查，杜絕安全事故發(fā)生。在

校園內(nèi)安裝10個滅火器，投資壹萬多元安裝5個監(jiān)控攝像頭，每月有安全大檢查，每幢宿舍有責(zé)任教師，每晚有安全巡查。

第三篇：素質(zhì)教育評估自評報告

儀隴縣化馬小學(xué)校 素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自查報告

儀隴縣化馬小學(xué)校座落于儀隴縣金城鎮(zhèn)金城山北麓，毗鄰金栗書巖，依偎德園碑林。學(xué)校創(chuàng)建于1964年，歷經(jīng)了初等完全小學(xué)、九年義務(wù)教育學(xué)校到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的曲折歷程，擔(dān)負著金城鎮(zhèn)北部12各村（社區(qū)）學(xué)齡兒童小學(xué)階段教學(xué)任務(wù)。學(xué)?，F(xiàn)有中心校一所，村小一所，占地7000多平方米，有教學(xué)用房2000多平方米，有師生食堂360余平方米，現(xiàn)有教師32人，其中取得本科學(xué)歷9人，大專學(xué)歷18人，有市、縣級骨干教師12人、學(xué)科帶頭人1人，現(xiàn)有在校學(xué)生254名，學(xué)齡前幼兒92人。近年來，我們高擎素質(zhì)教育大旗，以“輕負擔(dān)、重效益、提素質(zhì)”為指導(dǎo)，堅持“不求人人得百分，但求個個有進步”的辦學(xué)理念，不斷完善學(xué)校制度建設(shè)，進一步規(guī)范辦學(xué)行為，堅持“育人為本、德育優(yōu)先”原則，以提升教師隊伍素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，增強課堂效益，彰顯學(xué)校特色為重點，進行著不懈的追求，取得了可喜的成績。

根據(jù)南府教督辦【2015】4號及川教督辦函【2015】號文件通知及四川省教育廳川教函【2015】153號文件《四川省教育廳、四川省人民政府教育督導(dǎo)團、四川省語言文字工作委員會關(guān)于<四川省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估實施辦法>的補充通知》精神，我校對照評估方案進行了自查?，F(xiàn)將自查情況報告如下：

一、主要成績及做法 A1辦學(xué)思想

B1 辦學(xué)理念：①全面貫徹黨和國家的教育方針，樹立德育為先，能力為重，全面發(fā)展的育人理念。②實施素質(zhì)教育，有完整構(gòu)想，體現(xiàn)學(xué)校特色，切合學(xué)校實際。

根據(jù)黨的教育方針和有關(guān)素質(zhì)教育文件精神，制訂學(xué)校實施素質(zhì)教育的整體構(gòu)想，整體思路是：一是牢牢把握一個宗旨：學(xué)校以打造書香校園，童心課堂，快樂德育為目標，以貫徹“兩全”（面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展）方針，堅持“三個面向”，培養(yǎng)“四有”新人，促進學(xué)生“五育”全面發(fā)展為宗旨，全面實施素質(zhì)教育。二是努力抓好兩個建設(shè)。一是硬件建設(shè)，著重抓設(shè)施設(shè)備建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，提高學(xué)校辦學(xué)實力。二是軟件建設(shè)，加強校風(fēng)建設(shè)，開發(fā)學(xué)校形象資源。三是扎實走好三條路：即科學(xué)管理立校之路、教育科研興校之路、素質(zhì)教育強校之路。四是積極構(gòu)建四個模式：即以因材施教為核心的個性化教學(xué)模式，以立志成才為主題的激勵性德育模式，以優(yōu)質(zhì)高效為標準的效益型后勤模式，以科學(xué)民主為特征的舒暢型管理模式。五是努力形成五個框架：a.建立有前瞻意識，勤政廉潔，團結(jié)協(xié)作，勇于開拓的領(lǐng)導(dǎo)班子和良好的運行機制。b.組成有良好師德修養(yǎng)，教學(xué)業(yè)務(wù)精良，工作作風(fēng)務(wù)實，富有奉獻精神的師資隊伍。C.健全適應(yīng)時代要求的，科學(xué)、合理、規(guī)范的，具有民主性、易行性、有效性的考核獎懲機制和依法治校的管理體系。d.建設(shè)適應(yīng)素質(zhì)教育需要的，裝備先進，設(shè)施完善的基礎(chǔ)工程和陶冶師生情操的育人環(huán)境。e.建立培養(yǎng)愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)的，具有實踐能力和創(chuàng)新精神的一代新人的教育教學(xué)秩序。

B2 辦學(xué)目標：①學(xué)校制定制定了《2011—2016年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，《素質(zhì)教育實施方案》，推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。每年都有計劃和學(xué)期計劃，并落實到位。②有明確的符合素質(zhì)教育思想的辦學(xué)目標和育人目標，能夠滿足學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展的需求。

辦學(xué)目標：培養(yǎng)健全人格，為好人生奠基。

育人目標：培養(yǎng)在家里做個好孩子，在學(xué)校做個好學(xué)生，在社會做個好公民的學(xué)生。

A2制度建設(shè)

B3 行政管理：①實行校長負責(zé)制，校長高隆成由教育局聘任。②按規(guī)定設(shè)置內(nèi)部管理機構(gòu)和崗位，各部門分工具體,職責(zé)落實。學(xué)校行政設(shè)立教導(dǎo)處、政教處、財務(wù)后勤辦公室，各管理機構(gòu)都有相應(yīng)的管理職責(zé)和管理制度，崗位職責(zé)上墻，規(guī)范各自的管理行為。同時，各管理部門既分工又合作，共同推動學(xué)校工作的全面發(fā)展。③校務(wù)會、教代會、家長委員會、教育工會和其他群眾組織積極發(fā)揮作用。每周一召開校務(wù)會。每年召開教代會都不少于4次。每項制度，都是通過全員參與討論修訂，教代會通過后，公開公正地執(zhí)行。定期召開家長委員會，涉及學(xué)生重要事項，交由家長委員會表決通過；學(xué)校運動會、藝術(shù)節(jié)、成果展等學(xué)校重要活動，均邀請家長委員會參加。學(xué)校工會制度完善，并匯編成冊，二〇一〇年被評為“合格職工之家”。④校務(wù)公開制度落實。校務(wù)公開工作深入扎實，讓全體教職工充分關(guān)注學(xué)校的重點、難點、熱點問題，對學(xué)校的各項工作做到心中有數(shù)，把學(xué)校工作置于教職工的監(jiān)督之下，使學(xué)校管理公開、透明，在依法治校的基礎(chǔ)上推進科學(xué)治校、民主治校進程。

B4 財務(wù)管理：①學(xué)校財物管理制度建全，嚴格執(zhí)行財務(wù)制度和財務(wù)紀律，制度上墻，經(jīng)費實行收支兩條線，帳目由核算中心管理，學(xué)校帳目清楚，收支情況定期在校務(wù)公開欄公布。②定期盤點固定資產(chǎn)總帳、明細帳，帳實相符，帳帳相符、帳證相符，各室財產(chǎn)登記，保管、借用、修繕有專人負責(zé)，固定資產(chǎn)有注冊，低值易耗品使用有登記，設(shè)備完好率大于95%。③按國家、省規(guī)定項目和標準收費，收費項目、標準及投訴電話等通過學(xué)校校務(wù)公開欄、家長QQ群等渠道進行了公示，主動接受學(xué)生、家長和社會監(jiān)督。不存在違規(guī)亂收費現(xiàn)象，曾被評為“南充市教育收費示范學(xué)校”。④不存在捐資助學(xué)與入學(xué)掛鉤情況。⑤沒有設(shè)立“小金庫”。

B5 后勤與財務(wù)管理：①我校食堂證件齊全，管理規(guī)范，操作間干凈衛(wèi)生，飯菜營養(yǎng)搭配科學(xué)合理，后勤服務(wù)質(zhì)量和水平得到師生、家長認可，多次得到上級領(lǐng)導(dǎo)表揚。②學(xué)校環(huán)境達到綠化、美化、凈化要求，形成積極、健康的育人氛圍校園管理實行崗位責(zé)任制，把清潔衛(wèi)生打掃和保持相結(jié)合，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗作用，定期檢查，措施落實。少先隊開展的彎腰行動成效明顯，學(xué)校環(huán)境達到綠化、美化、凈化要求。積極營造人文氛圍，用優(yōu)良的人文環(huán)境熏陶學(xué)生的心靈。

B6 安全衛(wèi)生管理：①學(xué)校高度重視安全工作，制度健全，職責(zé)明確，定期開展安全隱患。②強化安全意識教育，制定了完善的安全應(yīng)急預(yù)案，定期組織開展全校性的應(yīng)急演練，提高學(xué)生防范風(fēng)險的能力，學(xué)校制定了《化馬小學(xué)校安全管理制度》、《化馬小學(xué)?；馂?zāi)事故應(yīng)急處置和人員疏散

預(yù)案》、《化馬小學(xué)校集會、大型活動安全應(yīng)急預(yù)案》等規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校高度重視衛(wèi)生保健工作，衛(wèi)生保健制度健全，制定了《化馬小學(xué)校衛(wèi)生工作管理制度》、《化馬小學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處理預(yù)案》、《化馬小學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理預(yù)案》等規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案。③加強了突發(fā)事件的應(yīng)急管理，堅持了每期兩次以上突發(fā)事件的應(yīng)急演練。④衛(wèi)生管理符合要求，每年秋季學(xué)期對全校學(xué)生進行體質(zhì)健康監(jiān)測，按工作要求查驗新生接種證，并督促未按要求接種學(xué)生到社區(qū)醫(yī)療中心進行接種，認真做好晨檢工作，嚴格因病缺勤學(xué)生追蹤制度，認真做好學(xué)生常見病、傳染病的防控工作。⑤學(xué)校堅持開展心理健康教育，學(xué)校設(shè)有“知心話信箱”配備了兼職的心理咨詢老師，開展經(jīng)常性心理團體輔導(dǎo)及個體輔導(dǎo)，并有“媽媽之家”志愿者在我校長期開展心理咨詢活動。

B7 評價機制：①建立和完善了促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。操行按等級通過學(xué)生自評、小組評定、班委評定、教師評定進行綜合評定，不按成績排列名次。制定了《儀隴縣化馬小學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》，學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括過程性評價和學(xué)生成績評價兩個方面。學(xué)生綜合素質(zhì)過程評價包括德、智、體、美等方面，從學(xué)生道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力與實踐能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等五個維度去評定。學(xué)習(xí)成績評價是根據(jù)各學(xué)科課程標準列出的學(xué)習(xí)目標和各階段學(xué)生應(yīng)達到的目標進行評價，通過自評、互評、教師評價與綜合評定進行量化、評定等級（分為優(yōu)秀、良好、合格、在努力）。同時還給學(xué)生填寫綜合性評語。②改革對教師的評價制度，建立以師德水平、教育業(yè)績、教育研究成果等為主要指標的綜合評價體系。制定了全面詳細的績效考核制度，根據(jù)教師的師德水平、工作量、出勤、常規(guī)考核、教學(xué)成績、教研成果等進行綜合評定。每一項所占的比例、計算的方法，都有嚴格的規(guī)定，每次教師的評優(yōu)晉級，都是由評優(yōu)小組根據(jù)上述指標進行表決。

A3規(guī)范辦學(xué)

Ｂ8 教學(xué)行為：①學(xué)校按照國家和省規(guī)定的課程計劃開齊課程，基本開足了課時，一般沒有擠占音、體、美、信息技術(shù)、綜合實踐等課程的現(xiàn)象；②能按課程計劃組織教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，保質(zhì)保量達成教學(xué)目標；

沒有違規(guī)占用雙休日、節(jié)假日、寒暑假組織學(xué)生集體補課或上新課。

Ｂ9 教師行為：加強教師職業(yè)道德建設(shè)，利用教師例會和暑假政治學(xué)習(xí)，加強對教師職業(yè)道德的教育，樹立師德模范，與教師簽訂師德目標責(zé)任書和師德承諾書，師德考核、年終考核、評優(yōu)晉級實行一票否決制。教師能遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，從每年我們對學(xué)生進行的問卷調(diào)查看，教師為人師表，愛崗敬業(yè)，愛生如子。尊重每一位學(xué)生，沒有體罰或變相體罰學(xué)生的教學(xué)事故發(fā)生；教師沒有嚴重違紀違法行為，也沒有教師有償補課現(xiàn)象。

Ｂ10 考試行為：嚴格執(zhí)行《四川省教育廳提出規(guī)范辦學(xué)行為的八項措施》的規(guī)定，規(guī)范考試行為，嚴控考試次數(shù)。沒有組織除期中、期末考試以外考試；學(xué)校明確規(guī)定不準公布學(xué)生考試成績和按考試成績，期末考試采取等級和評語評價辦法，學(xué)校嚴禁公布學(xué)生考試成績和按考試成績給學(xué)生排名次、座次。

Ｂ11 招生編班：我校嚴格按儀隴縣教育局確定的招生范圍和招生計劃招生，確保適齡兒童少年免試就近入學(xué)。嚴格執(zhí)行《化馬小學(xué)招生工作制度》，對起始年級實行均衡編班，沒有以實驗班、特長班等名目設(shè)立重點班、快慢班，沒有以學(xué)生獲獎、競賽、特長評級和考試成績等作為錄取及編班依據(jù)。嚴格控制班額，沒有超過省定標準（小學(xué)45人）。我們進一步加強學(xué)籍管理，健全學(xué)籍檔案，規(guī)范休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢（結(jié)）業(yè)證明規(guī)范學(xué)籍檔案管理。

Ｂ12 課業(yè)負擔(dān)：我校上午8：30上課，12：00下課，冬季下午2：00上課，小學(xué)4：30放學(xué)，夏季下午3:00上課，5:30放學(xué)，中午午休2個小時，保障學(xué)生的休息權(quán)利，除每天開設(shè)了大課間活動，每周保證2-3節(jié)體育課。同時，我們嚴格執(zhí)行省教育廳發(fā)出《關(guān)于開展義務(wù)教育階段學(xué)校“減負萬里行”活動的通知》精神，控制課外作業(yè)量，減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)。小學(xué)1-2年級沒有書面家庭作業(yè)，3-6年級家庭作業(yè)在1小時內(nèi)。

A4德育管理

B13 德育機構(gòu)隊伍：學(xué)校德育工作機構(gòu)健全，由分管副校長牽頭總負責(zé)，政教處全面負責(zé)學(xué)校德育工作管理，政教辦下轄少先隊大隊部、保健

室、心理咨詢室、紅領(lǐng)巾廣播站，相關(guān)德育管理人員職責(zé)明確，各相關(guān)工作崗位均有明確的崗位職責(zé)。按要求配置了與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)的品德課專任教師。學(xué)校致力于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的全方面育人體系，積極主動和轄區(qū)政府、社區(qū)、派出所、綜治辦等部門匯報溝通，共同營造良好的校園周邊環(huán)境；積極加強家校聯(lián)系，學(xué)校成立了家長委員會，各年級成立了年級家長委員會，各班也建立了班級委員會，定期召開各級家委會成員坐在一起溝通、交流，同時，學(xué)校建立了全校家長QQ交流群，各班也建立班級家長QQ群，利用現(xiàn)代化媒介，及時、有效地開展家校聯(lián)系。

B14、15、16日常德育工作德育教學(xué)德育活動：政教處全面負責(zé)學(xué)校德育工作的開展，制定完善的德育管理制度，有《化馬小學(xué)校班級常規(guī)量化考核管理制度》、《化馬小學(xué)校班主任績效考核管理制度》等；政教處根據(jù)上級部門的工作要求和學(xué)校實際情況，制定學(xué)年德育工作計劃和學(xué)期德育工作計劃，落實到每個學(xué)月，并按照學(xué)年計劃和學(xué)期計劃認真開展德育工作。政教處高度重視少先隊、班級充分發(fā)揮少先隊在學(xué)校德育工作的重要作用，加強對學(xué)生干部的培養(yǎng)和指導(dǎo)，讓學(xué)生干部在工作中成長、在實踐中發(fā)展；班級是學(xué)校的基本組織，加強班級建設(shè)，是學(xué)校德育工作的重中之重，班主任則是班級建設(shè)的核心，加強班主任隊伍建設(shè)是推進學(xué)校班級工作的重點工作，學(xué)校通過培訓(xùn)、講座、研討等方式促進班主任的成長，促進學(xué)校班級建設(shè)的發(fā)展。通過少先隊和班級的共同作用，充分發(fā)揮其在對學(xué)生的教育管理方面的作用。學(xué)校積極開展豐富多彩的德育主題活動，充分發(fā)揮班隊主題活動的主陣地教育作用，堅持開展國旗下的演講活動。重點抓好學(xué)生的愛國主義、民族精神、生命教育、行為規(guī)范、文明禮儀教育等主題教育，通過開學(xué)典禮、升旗儀式、主題班隊會、德育集會、誦讀經(jīng)典、家長學(xué)校講座、家庭訪問、家長會等形式，指導(dǎo)學(xué)生自身以及指導(dǎo)家長教育子女加強文明禮儀修養(yǎng)，踐行感恩勵志教育成果，增強學(xué)生的主人翁意識。開展以感恩勵志、孝敬長輩、友愛同學(xué)、關(guān)心幼小、幫助弱勢為基本內(nèi)容的親情教育，培養(yǎng)學(xué)生珍愛真情、關(guān)愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、關(guān)心人的行為習(xí)慣。

Ａ5教學(xué)管理

Ｂ17 ①教學(xué)常規(guī)管理：我校建立并不斷修定和完善了《化馬小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》、《化馬小學(xué)常規(guī)管理及評價細則》、《化馬小教學(xué)質(zhì)量考核獎懲方案》、《化馬小學(xué)校績效考核方案》等教學(xué)管理制度，不僅讓制度約束人，更讓制度激勵人。②根據(jù)國家義務(wù)教育課程標準，我校制定了符合學(xué)校實際的學(xué)期、學(xué)年教學(xué)工作計劃，教師制定有符合班級教學(xué)工作實際的教學(xué)工作計劃，并按計劃組織開展教學(xué)活動。③學(xué)校嚴格執(zhí)行了省課程計劃，嚴格按照縣教育局規(guī)定選用教學(xué)用書，合理使用課程資源，較好地使用了地方性教材《生命與安全》，積極開發(fā)校本教材《國學(xué)經(jīng)典誦讀》、《歡樂腰鼓》并有效實施，初步取得一定成效。④教師能積極參與普通話提高培訓(xùn)和等級考試，95%以上教師普通話獲得二級乙等證書，50%以上教師獲二級甲等證書，100%的教師能把普通話作為基本教育教學(xué)用語，全體教師能嚴格執(zhí)行學(xué)校的“六認真工作規(guī)范”，認真?zhèn)湔n、上課，認真布置、批改作業(yè)，學(xué)校教導(dǎo)處堅持對教師的“六認真”工作，每月一次普查，行政值周領(lǐng)導(dǎo)每周一次抽查。⑤我們還積極探索和改進課堂教學(xué)模式，推行“三五”課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主、合作、探究意識，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注個體差異，滿足不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，力求最大化提高課堂教學(xué)效率。

Ｂ18 實驗教學(xué)及裝備應(yīng)用：充分發(fā)揮了實驗教學(xué)重要作用，充分使用實驗室，培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實驗、制作等活動進行探究的能力。按規(guī)定開設(shè)教師演示實驗和學(xué)生分組實驗。

圖書館、閱覽室、實驗室、微機室等專用教室定時向?qū)W生開放，使用效率較高。

Ｂ19 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用：嚴格按課程計劃開設(shè)信息技術(shù)課。充分利用信息技術(shù)共享各類優(yōu)質(zhì)教育資源。教師能積極應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)科研，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程整合。

Ｂ20 體育工作：按規(guī)定配備了兼職體育教師7人，認真貫徹“健康第一”原則，按《體育與健康課程標準》要求上好體育課，開展了每天30分鐘的大課間活動和眼保健操，保證了學(xué)生每天1小時體育鍛煉。堅持了每年春季召開一次校田徑運動會，秋季開展一次體操隊列比賽以及乒乓球等傳

統(tǒng)體育項目的比賽。按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，每年開展一次學(xué)生體質(zhì)健康測試工作，并按要求及時上報相關(guān)數(shù)據(jù)，做好情況統(tǒng)計和建立了學(xué)生體質(zhì)健康檔案，并把學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測成績作為學(xué)生綜合素質(zhì)評定的重要部分。

學(xué)校還根據(jù)實際情況組建了田徑隊、乒乓球隊等運動隊，利用大課間開展乒乓球、跳繩、踢毽子、幾人結(jié)伴行、袋鼠跳等趣味體育活動，內(nèi)容豐富，注重鍛煉的實效性和全面參與性，參與面達100%。學(xué)校參加縣級田徑運動會曾多次獲得單項獎及團體獎。

Ｂ21藝術(shù)教育：學(xué)校按規(guī)定配備專職藝術(shù)課教師2人，兼職教師1人。按課程標準上好藝術(shù)課，重視學(xué)生審美教育。積極整合藝術(shù)教育資源，近年來建有舞蹈隊、合唱隊、書法繪畫藝術(shù)興趣小組3個，有指導(dǎo)教師，有相對固定的場所。鼓勵學(xué)生積極參與各類課外藝術(shù)活動興趣小組，開展豐富多彩的課外藝術(shù)活動，在活動中陶冶情操，提高審美情趣。堅持舉辦了沒期一次的校園綜合性藝術(shù)節(jié)（每年“六〃一”的文藝表演、書畫展，秋季慶?！耙欢ň拧备柙伇荣悾?，同時還組織學(xué)生積極參加各級各類藝術(shù)比賽，學(xué)校曾獲得片區(qū)歌詠比賽一等獎。

Ｂ22教研教改：學(xué)校教研制度健全，教研活動有保障。成立了語文、數(shù)學(xué)、體藝綜合3個教研組，學(xué)校教研管理規(guī)范，每學(xué)期學(xué)校都組織全員參與的“說、上、評、研、賽”課活動，組織教師集中學(xué)習(xí)教育理論，教改案例，采取外派學(xué)習(xí)、校際聯(lián)合教研、專家講座等多種途徑，開展研討活動。各教研組間周開展一次教研活動，主要以集體備課、課堂教學(xué)觀摩、評課、論壇為主的校本研修活動。積極推廣成功的教學(xué)改革成果，支持鼓勵教師開展教學(xué)改革實驗。每年組織教師撰寫教育教學(xué)文章，召開總結(jié)表彰會。

Ｂ23 教學(xué)質(zhì)量管理：建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估制度。制定了《化馬小教學(xué)質(zhì)量考核獎懲方案》，定期（半期、期末）組織對教學(xué)質(zhì)量進行評估分析，教導(dǎo)處對各年級、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做定量、定性分析，撰寫出質(zhì)量分析報告，學(xué)科教師對班科教學(xué)質(zhì)量也要做出客觀具體分析，每期召開一次質(zhì)量分析獎懲會，研究制定提高教學(xué)質(zhì)量的措施辦法，并認真組織實施。

A6辦學(xué)效益

B24 學(xué)生思想品德素質(zhì)良好：學(xué)生能自覺遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、鍛煉習(xí)慣，一般都具有誠實、正直、謙讓的品質(zhì)和初步分辨是非的能力，公民道德意識逐步加強，文明禮貌素養(yǎng)顯著提高。

B25 學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)得到提升：學(xué)生大多養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；初具基本的觀察、表達、動手能力，掌握課程規(guī)定的基本知識和技能，能運用已有的知識和技能獨立分析并解決問題；能積極參與綜合實踐活動，養(yǎng)成良好的參與實踐活動的習(xí)慣。

B26 學(xué)生身心健康：由于我校嚴格按國家課程標準開足體育課，嚴格執(zhí)行大課間鍛煉計劃和每天一小時陽光體育活動安排，學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，身體健康發(fā)展，從近三年我校向國家學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)上報學(xué)生體質(zhì)健康標準測試數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，學(xué)生體質(zhì)健康達標情況呈逐年上升趨勢；為了進一步貫徹落實教育部、省、市、縣《關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實施“體育、藝術(shù)2+1項目”的通知》精神，學(xué)校也制定了“體育、藝術(shù)2+1項目”實施方案并逐步推開，學(xué)生大多掌握了兩項以上體育技能及增強體質(zhì)的基本知識；學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，積極進取、樂觀開朗；能尊重理解他人，能正確評價和約束自己的行為；有積極參加集體活動的愿望，能積極參加團體活動，能積極與同學(xué)、老師、家長溝通交流。

B27藝術(shù)素質(zhì)得到充分展現(xiàn)：學(xué)生能認真上好藝術(shù)（音樂、美術(shù)）課程，掌握了一定的藝術(shù)知識，能感受、發(fā)現(xiàn)、欣賞藝術(shù)與自然生活中的美，喜愛進步的有教育意義的文學(xué)、藝術(shù)作品；衣著整潔得體，不佩戴首飾，熱愛大自然，樂于感受、欣賞美好事物；能積極參加各類健康的藝術(shù)活動，有自己的藝術(shù)愛好或擅長的藝術(shù)門類，.能表現(xiàn)自己的藝術(shù)愛好。

B28 辦學(xué)特色：

1、教學(xué)特色——學(xué)生低進高出、基礎(chǔ)扎實后勁足：我校生源全部來自農(nóng)村，由于學(xué)前教育的不規(guī)范，生源基礎(chǔ)差，加之農(nóng)村留守學(xué)生比例大（留守學(xué)生占80%以上，其中雙親外出留守的占50%以上）隔代教育現(xiàn)象普遍，由于我校地理位置的特殊，地處城鎮(zhèn)與農(nóng)村結(jié)合部，學(xué)生流動大，特別是優(yōu)質(zhì)生源流失嚴重，在這種入口低的情況下，化小人不斷努力，今年來教學(xué)質(zhì)量逐年上升，由09年全縣75位上升到14年全縣41位。從我校走出的學(xué)生后勁足，深受高一級學(xué)校的歡迎，從我校輸送的小學(xué)生有陳明國、黃傳龍、陳蛟、江瑜等多名走進清華、北大等名校，王超凡2011年高考獲得全縣理科第二名。

2、管理特色——和諧發(fā)展人文見長：我們的辦學(xué)思想是“促進學(xué)生自由全面發(fā)展”，所以我校緊扣學(xué)生喜歡、教師幸福、家長滿意三個關(guān)鍵的人文要素，構(gòu)建一個溫馨和諧的教育環(huán)境；以剛性制度與溫馨人文化管理相結(jié)合的現(xiàn)代化管理舉措，打造一個科學(xué)的、全面的教育教學(xué)質(zhì)量管理體系。

3、多樣化全面性育人特色——學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)業(yè)與才藝并舉。堅持學(xué)識與品格并重，學(xué)業(yè)與才藝并舉；科技創(chuàng)新育新知，興趣教育增特長；多樣化全面性教育共同支撐起化小對“人”的教育。近些年，在體育、音樂、美術(shù)、科技等方面獲縣、市級以上獎勵學(xué)校3項，學(xué)生個人80余人次。學(xué)校確立了“歡樂腰鼓”、“國學(xué)經(jīng)典誦讀”、“乒乓球”等特色項目，在如何將農(nóng)村“小”學(xué)校做成“精品”上不斷探索。

B29 社會評價：近年來，我們“著眼學(xué)生未來、立足學(xué)生”，以“輕負擔(dān)、重效益、提素質(zhì)”為指導(dǎo)，堅持“不求人人得百分，但求個個有進步”的辦學(xué)理念，以德育為先，育人為本，大力提升教師隊伍素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，增強課堂效益，辦學(xué)效益逐步提升，學(xué)校特色得到初步彰顯，得到了上級教育主管部門和當(dāng)?shù)攸h政、社會及家長的一致好評。

二、存在主要問題及整改措施

1、在執(zhí)行課程計劃方面有些折扣，由于師資條件的影響，體育課時有些折扣，還有部分教師對地方性課程及校本課程重視不夠，上這些課有調(diào)成語、數(shù)課的現(xiàn)象。為此我們將進一步加強學(xué)習(xí)宣傳，提高教師對素質(zhì)教育的認識，同時加強師資培養(yǎng)以及向縣教育局爭取專職教師的配備，不折不扣地執(zhí)行課程計劃。

2、在對學(xué)生藝體特長的培養(yǎng)和發(fā)展做得不夠，學(xué)校特色彰顯不突出。我們將進一步加強學(xué)校管理，提升教師隊伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，同時進

一步落實好《關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實施“體育、藝術(shù)2+1項目”的通知》精神，把培養(yǎng)學(xué)生藝體特長工作做得更有實效。

3、學(xué)校德育工作成效不夠顯著，在結(jié)合學(xué)校實際構(gòu)建“家庭、學(xué)校、社會”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)上做得不好。今后我們在學(xué)生教育方面將進一步爭取家庭支持，社區(qū)配合，多管齊下，扭轉(zhuǎn)“5+2=0”（在學(xué)校5天的正面教育+在家庭、社會上2天的負面影響=正負抵消，效果為“0”）的不良局面。

4、對學(xué)生的心理素質(zhì)重視不夠。由于農(nóng)村師資條件的限制，沒有專門的心理教師，加之近年來社會對教育期望與壓力以及網(wǎng)絡(luò)媒體的一些負面宣傳，教師心理處于亞健康狀態(tài)普遍，所以對學(xué)生的心理健康重視不夠。今后我們一是加大教師對職業(yè)的認同感，增強教師的職業(yè)幸福感，二是向社會呼吁，還教育的神圣與寧靜，三是爭取教育主管部門加大對心理專職教師的配備與培訓(xùn)，四是加強對家長的培訓(xùn)，征得家庭教育與學(xué)校教育密切配合，更進一步做好學(xué)生心理健康教育工作。

二〇一五年五月二十一日

第四篇：2016督導(dǎo)評估自評報告

2016督導(dǎo)評估自評報告

謀實招，做實事，求實效

常州市金壇區(qū)西城實驗小學(xué)

我校從建于1868年的同善義學(xué)起步，幾遷校址，幾易校名，140多年風(fēng)雨歷程，以較為顯著的辦學(xué)業(yè)績，贏得了社會的贊譽，并在國內(nèi)產(chǎn)生了一定的知名度。多年來，我校信奉著名哲學(xué)家維特根斯坦的名言：“我貼在地面步行，不在云端跳舞?！蔽覀冄鐾强眨_踏實地，依據(jù)本校實際，謀實招，做實事，求實效，架起現(xiàn)實與理想的橋梁，努力辦一所老百姓信賴的學(xué)校。

一、奉行綠色教育，將“基礎(chǔ)性”作為辦學(xué)的立足點

兒童是上帝的天使，是一個稚嫩的生命。他們需要陽光，需要藍天，需要自由。小學(xué)階段的孩子，仍處于人生的起步階段，孩子的發(fā)展成長暗藏多樣的可能性。兒童的本能和天性是一種潛在的能力。教育，符合兒童才能取得成功。學(xué)校教育的關(guān)鍵在于促使兒童繼續(xù)生長的愿望以及為他實現(xiàn)這種愿望提供方法和條件。這樣的方法和條件不在于塑造形象，評優(yōu)選才，而在于為其提供多樣的舞臺，充裕的機會，讓其增長體能，拓寬視界，滋潤心智，夯實基礎(chǔ)，自然生長。本著這樣的認識，我們遵從“天人合一”的思想，按照自然的法度，營造綠色教育，期望能讓孩子們愉快地學(xué)習(xí)，能讓教師們幸福地工作。

然而，金壇城市人口的急劇增長與我校的地域、校舍條件形成顯著的矛盾。在校舍等辦學(xué)“硬件”一時難以轉(zhuǎn)變的歷史時期，我們以“酒香不怕巷子深”的達觀心境，以教育部 “十一五”規(guī)劃課題“新學(xué)校行動研究”為平臺，尊崇“把我們的行動拿出來研究，把研究的成果轉(zhuǎn)化成行動”的工作指南，緊盯師生發(fā)展這一目標，崇尚內(nèi)涵建設(shè)，在不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷解決問題的節(jié)律中推動學(xué)校前進的步伐。

二、執(zhí)行教育法規(guī)，將制度建設(shè)作為管理的定海神針

常言曰：無規(guī)矩不成方圓。上級政策法規(guī)的落實，學(xué)校內(nèi)部管理制度的建設(shè)和執(zhí)行，是維持學(xué)校正常運轉(zhuǎn)的前提和基礎(chǔ)。

（一）守住安全底線，建設(shè)平安校園

安全工作，是學(xué)校工作的生命線。隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山。學(xué)校 1

任何工作的啟動，首先必須守住安全的底線。我校以“江蘇省平安校園”相關(guān)工作的要求，確定如下安全方面的條塊工作：第一，校舍場地和設(shè)施設(shè)備等硬件的使用、維護。第二，水、電、氣的安全使用。第三，各類教學(xué)活動的安全。第四，門衛(wèi)、保安、人防、技防等工作。第五，各類活動預(yù)案。第六，校園周邊環(huán)境及道路交通安全。第七，安全工作制度。第八，家長參與學(xué)校安全工作。如是，放眼全局，建立我校安全工作條例，完善安全工作的責(zé)任體系，規(guī)范安全工作程序，從時間、空間、工作項目、操作流程等多角度對安全工作進行覆蓋，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患，消除安全工作死角，確保校園平安。在上學(xué)年嘗試執(zhí)行護衛(wèi)崗制度的基礎(chǔ)上，本學(xué)年開始，正式將護衛(wèi)崗制度納入教師工作考核，以嚴謹細致的工作，維護師生生命安全，為提升辦學(xué)品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

（二）遵守教育法規(guī)，維護正常秩序

我校在《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》以及《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》等法規(guī)、政策指導(dǎo)下，修訂學(xué)校管理章程，制定三年主動發(fā)展規(guī)劃，建立了校務(wù)公開等民主管理制度。實施績效工資以來，我校多次組織全體教職工展開討論，制定、修改《工作考核與績效獎勵辦法》《班主任、副班主任工作考評辦法》《行政領(lǐng)導(dǎo)、年級組長考核細則》等規(guī)章制度，堅持“促進成長，利于發(fā)展；看重實績，注重獎勵；多勞多得，激發(fā)熱情；明確職責(zé)，加強考核” 的原則，將上級的政策、法規(guī)內(nèi)化為學(xué)校內(nèi)部管理制度，使政策、法規(guī)的精神實質(zhì)具體化，具有操作性，滲透到一線各個條塊及每個崗位的工作，一方面以制度保障學(xué)校行為的正確方向，規(guī)范成員的言行舉止。另一方面，剛?cè)岵非蟆爸贫裙苋?，情感化人，事業(yè)留人”管理境界。

（三）傾聽教師聲音，凝聚全員心智

我校一切制度的制訂和重大事項的決策，圍繞“人”字做文章，尊重人，督促人，發(fā)展人。在制度的修訂過程中，我們傾聽民聲，透視背景，剖析現(xiàn)狀，衡量利弊，展望未來，尋求革新、改變的策略，努力將眾人的眼光、才思和人力、物力凝聚一起。曲折，大家攜手經(jīng)歷；失敗，大家共同反思；成功，大家一起歡欣。管理智慧的展現(xiàn)，體現(xiàn)在尊重民意，果斷決策，凝聚眾人智慧共同劃槳的過程之中。

（四）崇尚激勵引領(lǐng)，促進自然生長

對于學(xué)生個體來說，經(jīng)歷評價最寶貴的是獲取激勵。對于教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的評價，我校采用多種評價相結(jié)合的方式對學(xué)生的學(xué)業(yè)進行評價。一是重視對學(xué)生的日常評價。及時對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點滴進步和變化給予評價和反饋。二是重視對學(xué)生的過程評價。我們利用成長記錄的方法關(guān)注學(xué)生發(fā)展的過程。三是重視對學(xué)生的多元評價。學(xué)生的發(fā)展是多元的，我們準備了多把尺子。懷揣多元評價的思想，我校換一個角度打量校園內(nèi)那些擁擠難看的柱子，形成了校園文化裝飾的新思路：把柱子、墻面當(dāng)作一種特殊的資源，在柱子、墻面上安裝鋁合金鏡框作為展框，用以展示學(xué)生的照片和成長，每兩月一換，把學(xué)生更多的成長過程曬出來，使它們成為學(xué)生才藝展示的舞臺，心靈表達的窗口。

三、端正辦學(xué)行為，將“規(guī)范”作為內(nèi)涵發(fā)展的基本保障

辦學(xué)無小事。學(xué)校的一舉一動，都影響著學(xué)生的成長，牽動著數(shù)千家長的心靈。學(xué)校的大小舉措，杜絕草率。每每有所行動，我們要默念政策法規(guī)，以政策法規(guī)衡量是非曲直。我們要審視具體舉措的教育價值，判斷其方法的優(yōu)劣及其路徑的遠近。除此以外，我們還要站在學(xué)生、家長等“受眾”的角度去思量，交換位臵，以心換心，以此喚起家長的熱情，形成家校合力，放大育人效益。

（一）堅持就近入學(xué)，執(zhí)行均衡配置

我校認真執(zhí)行金壇區(qū)教育局招生工作文件精神，堅持就近入學(xué)，100%接納本施教區(qū)內(nèi)符合要求的學(xué)生入學(xué)，按要求接納新市民子女入學(xué)，并竭力控制班學(xué)額。學(xué)校學(xué)生總數(shù)現(xiàn)有1755人，37個教學(xué)班，班均額47.4人。對于編班，首先，按男女生人數(shù)比例隨機組合，達成平均班額；其次，依據(jù)教師教學(xué)水平等因素，進行有機組合，達成師資相對均衡；再次，以統(tǒng)一的標準配齊配足教學(xué)設(shè)施設(shè)備。

（二）豐富課程樣式，促進多樣發(fā)展

我校從國家課程與地方課程、學(xué)科課程與活動課程、顯性課程和隱性課程等多維度開展課程建設(shè)，看重體育健身、大量閱讀、藝術(shù)熏陶、科學(xué)啟蒙、動手實踐、公民教育等方面的課程，努力爭取以多樣的課程滋養(yǎng)學(xué)生的成長。

我校嚴格按照常州市中小學(xué)課程（教學(xué)）計劃制定了學(xué)校課程實施計劃，開齊開足開好各門課程，并按課程實施指導(dǎo)意見，合理安排課程計劃，開發(fā)生本化課程和活動，為學(xué)生個性發(fā)展搭建平臺。教師課表，班級課表上墻、上網(wǎng)，向社會公示。

堅持健康第一。每班配備專職體藝教師，體藝2+1有實效。嚴格落實“學(xué)生在校每天1小時體育鍛煉”，大課間活動正常開展。每學(xué)年按上級要求進行健康體檢，積極舉辦運動會。針對人多地少的窘境，我校著力推行游戲類體育項目的開展，購臵相應(yīng)器材，讓學(xué)生在運動中得到切實的技能和體能鍛煉。

為了滿足不同學(xué)生個性發(fā)展的需求，學(xué)校積極開設(shè)校本課程，如《數(shù)學(xué)閱讀與拓展》《經(jīng)典誦讀三百篇》《七彩生活》和《學(xué)會》等，并將校本課程列入課程計劃中，課程內(nèi)容有較濃厚的校本特色。

學(xué)校每學(xué)年均組織開展作家進校園、校園藝術(shù)節(jié)、校園風(fēng)采大賽、科技節(jié)、英語節(jié)、讀書節(jié)等活動，每兩年隆重舉辦一次“校園風(fēng)采”大賽，讓學(xué)生在大賽中展現(xiàn)演唱、演奏、舞蹈、書法、繪畫等各類藝術(shù)修養(yǎng)，也讓學(xué)生的球技、跳繩、朗誦等特長一展身手。在這些常態(tài)活動課程的基礎(chǔ)上，著力于“適性”課程的開發(fā)和研究，提高課程對少年兒童的適切程度。2011年至2014年，我校先后開設(shè)63門活動類課程，供學(xué)生選擇，滿足各類學(xué)生興趣愛好的發(fā)展。

（三）控制課業(yè)負擔(dān)，保障學(xué)生作息

我們建立健全了課業(yè)負擔(dān)監(jiān)測與問責(zé)制，嚴格控制學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時間，不在作息時間表以外的時間安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，消滅了任何教育教學(xué)計劃之外的有償補課活動和補習(xí)

班。作息時間表上網(wǎng)、上墻，接受社會監(jiān)督。在課程實施中合理安排每周體育課，同時重視每天的大課間活動安排，保證每位學(xué)生的體育活動時間。行政值周組每天檢查，監(jiān)督這項課程的實施。

為切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，我校文印工作執(zhí)行審批和付費制度，以制度控制作業(yè)、習(xí)題、試卷的濫印濫發(fā)。同時，制定關(guān)于家庭作業(yè)的改革方案，并印制專門的家校聯(lián)系本，從學(xué)校層面來控制學(xué)生家庭作業(yè)總量，同時開發(fā)校本教材《七彩生活》，倡導(dǎo)動手實踐類家庭作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生的閑暇生活。我們還以校園網(wǎng)家校溝通平臺、向家長公布校長電話等方式增進家校交流。每學(xué)期期末，我們都要針對師德、課業(yè)負擔(dān)等情況進行家長、學(xué)生無記名問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。

四、推崇德育滲透，將養(yǎng)成教育作為育人的首要工作

童年是人生的一段經(jīng)歷，兒童不是將來的成人。兒童的本能和天性是一種潛在的能力，其本質(zhì)意味著一種可能性。這種可能性就是生成性、可塑性、創(chuàng)造性。兒童正是用這種“可能性”來暗示、啟迪教育，甚至挑戰(zhàn)、改變教育。在小學(xué)教育階段，我們認為德育工作的意義全在養(yǎng)成教育。

（一）珍視無聲潤物，發(fā)揮彌散力量

大凡學(xué)校工作的策劃和實施，我們將安全工作作為底線，將育人作為追求的最大目標。任何一項工作，我們都要從內(nèi)容、形式、過程以及師生的參與方式等方面追求其育人的價值。

對于教師一線的工作，我們認為教師愛崗敬業(yè)的風(fēng)范體現(xiàn)在日常的教學(xué)行為之中，學(xué)生對來自老師的愛心的體驗則在老師細微的舉動之中。學(xué)生年齡越小，對愛心的體驗就越具體，越感性。我校針對小學(xué)教育的工作特點，推崇“細節(jié)育人”，倡導(dǎo)教師細心和耐心地工作，提高教書育人的職業(yè)本領(lǐng)。我們實行賞識教育、平等教育；我們尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生個體差異、尊重學(xué)生自主選擇；我們在關(guān)注學(xué)業(yè)進步的同時關(guān)心學(xué)生的身體健康；我們在學(xué)生身心受到意外傷害時給予及時、熱情的救助；我們樂于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己還沒發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點；我們努力以學(xué)生的一個優(yōu)點去激勵學(xué)生自尊、自信和自強。

（二）尊重兒童趣味，擴充育人渠道

我校在學(xué)科教學(xué)滲透德育的基礎(chǔ)上，特別重視活動課程對于兒童教育的特別意義。學(xué)校每學(xué)年舉行內(nèi)容豐富，形式多樣的活動，如科技節(jié)、科學(xué)探索系列比賽、運動會、廣播操比賽、足球賽、清明掃墓等常規(guī)活動，舉辦校園風(fēng)采大賽、民樂培訓(xùn)等特色活動。中華經(jīng)典誦讀則成為語文教學(xué)的一個重要組成部分。去年，在常州市童謠傳唱大賽中，我校學(xué)生代表隊獲得了特等獎。

在綜合實踐活動方面，教師們積極鉆研教材，利用身邊的資源，結(jié)合學(xué)生的生活，開展豐富有趣的綜合實踐活動，學(xué)生在活動中收獲滿滿。此外學(xué)校還開展向貴州兒童捐書、去敬老院做公益、走進社區(qū)服務(wù)等，在假期開展采茶、賣春聯(lián)、登山等活動。

家庭是兒童的第一所學(xué)校，家長是兒童的第一任老師。家庭教育在兒童的成長過程中具有舉足輕重的作用。我們積極組織家委會，召開家委會會議。每學(xué)期開好一次家長會，讓家

長參與相關(guān)活動。教師則經(jīng)常走進學(xué)生家庭，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況。我們還邀請法制輔導(dǎo)員、作家等到學(xué)校做講座，形成了“學(xué)校、社會、家庭”三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。

（三）關(guān)注校舍弊端，力阻負面效應(yīng)

我校校園面積小，校舍布局不合理，環(huán)境擁擠，紛繁嘈雜。師生生活其間，相互干擾，易于煩躁。課間活動極易造成意外傷害。行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育顯得格外重要。我們高度重視“人多地少”的現(xiàn)實，重視行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從衛(wèi)生、自學(xué)、禮儀、友愛等方面切入，采用兒童喜聞樂見的形式，通過豐富多彩的活動，寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，改良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

五、著力課程建設(shè)，將課堂教學(xué)作為素質(zhì)教育的主陣地

伴隨著知識本質(zhì)觀的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，課程本質(zhì)觀正在發(fā)生變化。新知識觀強調(diào)知識的內(nèi)在性、動態(tài)性、開放性、生成性，視課程為開放、動態(tài)、生成的知識系統(tǒng)。真正意義上的課程是教學(xué)領(lǐng)域中發(fā)生的一系列生動事件，是師生基于教材文本、教學(xué)內(nèi)容而相互交流、對話和實踐所產(chǎn)生的意義、價值，是知識、情感、個性、素質(zhì)持續(xù)不斷的生成。為此，我校圍繞課程建設(shè)和課程執(zhí)行兩大方面，克難求進，努力提升教育質(zhì)量。

（一）更新教學(xué)設(shè)備，改善教學(xué)環(huán)境

我?，F(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備逐步按照《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標準》“十二五”版I類標準進行配備，基本設(shè)施設(shè)備一應(yīng)齊全。我們認為，在諸多設(shè)施設(shè)備中，班級多媒體和圖書對教育質(zhì)量的影響最顯著。目前，我校37個班級、10個功能教室全部裝備成多媒體教室，多媒體設(shè)備使用率高，教師多媒體技術(shù)熟練，班級多媒體設(shè)備平均每天使用超過3小時。學(xué)校配有主題學(xué)習(xí)館，每班配有書柜。目前學(xué)生人均擁有圖書43.1冊。

（二）用心師資培養(yǎng)，提高教學(xué)水平

我校奉行“教師即課程”的理念。在課程的實施過程中，不管是自覺還是不自覺，教師的思想風(fēng)范、人格魅力、敬業(yè)精神、文化底蘊、學(xué)術(shù)修養(yǎng)、實踐能力、教育藝術(shù)等個體特征都會有機地與教學(xué)內(nèi)容融為一體，成為課程內(nèi)容活力非凡的一個組成部分。在課程的開發(fā)過程中，教師對課程資源開發(fā)利用的廣度、深度及其效益，即教師是否能動地產(chǎn)生出比自身價值更大的教育價值，也都取決于教師這些個體特征孕育出的職業(yè)素養(yǎng)。

雖然校園的地理空間一時難以擴展的現(xiàn)實，但我們?nèi)说男睦砜臻g和團隊的學(xué)術(shù)空間是可無限拓展的。于是，我校著力于教師專業(yè)成長和課程建設(shè)兩個方面。我們圍繞“做一個幸福的教師”的目標，實施教師專業(yè)發(fā)展計劃，開展師資培養(yǎng)工作。一是引導(dǎo)教師在職業(yè)生涯中尋找幸福，體驗幸福，在對幸福的探尋中提升師德水平；二是采用目標引領(lǐng)的方式，鼓勵教師自我奮進，以理論學(xué)習(xí)、讀書活動、學(xué)歷進修、外出培訓(xùn)、課題研究、課堂實踐、教學(xué)反思、崗位練兵、師徒結(jié)對、同伴合作等多種方式，推進專業(yè)水平的提升；三是創(chuàng)造條件，提供平臺，建立支持和保障體系；四是放大教師專業(yè)成長過程中的一個又一個亮點，讓教師不斷地體驗成就感，體驗自我價值的實現(xiàn)。五是建立跨省交流機制，努力推動教師與省外教師的學(xué)術(shù)交流。四年內(nèi)，我增加特級教師1人，特級教師后備人才1人，教師參加省、市、區(qū)

級賽課多次獲獎。多名教師應(yīng)邀赴外省市講學(xué)。

（三）著力備課上課，提升課堂效益

備課，展現(xiàn)的是對課程的理解和把握，是上好課的前提。對于備課上課，我們確立兩個工作重點：一是組織開展備課研究，二是嚴防教師職業(yè)倦怠的負面影響下的不備課、淺備課現(xiàn)象。我們對備課及教學(xué)管理進行研究，組織教師依據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)要求，在集體疏通教材的基礎(chǔ)上獨立備課。備完后，邀請區(qū)教師發(fā)展中心的教研員和兄弟學(xué)校的骨干教師組成我校備課評審專家組，采用封閉、盲評的方式，對我校教師的備課質(zhì)量進行審核、評比，并將評比結(jié)果納入績效考核。我們期望經(jīng)過兩至三年的努力，建立起我校的教案庫，然后以一學(xué)年為一輪，展開后續(xù)的一輪一輪的修改，直至形成我校的優(yōu)秀教案庫，使教師在一輪一輪的研討、修改中推敲、思辨，增強教材處理能力，提升課堂駕馭水平。

（四）開展教學(xué)研究，鼓勵教學(xué)創(chuàng)新

我校大力鼓勵教師開展教學(xué)研究，努力將教師的眼光引向?qū)W術(shù)領(lǐng)域，依托各級課題的研究，提升課堂教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性，增添日常工作的含金量。如德育課程，我們編寫《學(xué)會》系列教材，明確養(yǎng)成教育工作的操作把手，提高養(yǎng)成教育的可操作性，使養(yǎng)成教育工作課程化，規(guī)范化。如語文學(xué)科，朝著“建設(shè)開放而有活力的語文課程”這一方向，創(chuàng)造性地提出“將書香變成語文課程”的構(gòu)想，建立語文教學(xué)新的體系和秩序，革新從漢語拼音開始的識字教學(xué)，“課外閱讀”課內(nèi)實施，課堂上實現(xiàn)大量閱讀。再如數(shù)學(xué)學(xué)科，緊緊圍繞省十二五規(guī)劃課題《小學(xué)生基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗積累的教學(xué)實踐研究》開展教學(xué)與研討活動。在教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施過程中，教師以“經(jīng)驗”視角，關(guān)注學(xué)生積累基本的估算經(jīng)驗、觀察活動經(jīng)驗、操作活動經(jīng)驗、交流活動經(jīng)驗、體驗活動經(jīng)驗、猜想探究活動經(jīng)驗、歸納活動經(jīng)驗等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，增長計算技能。

每學(xué)年，我校都舉辦“常州市教科研基地”的相關(guān)研討活動。2012年，全國第六屆語文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會在我校隆重舉行，展示了我校語文教學(xué)革新的思路和成效，贏得了來自全國各地同行的好評。

六、發(fā)揮自身價值，將教學(xué)創(chuàng)新作為區(qū)域引領(lǐng)的試金石

想當(dāng)年，“華杯賽”在金壇名噪一時，憑借“奧數(shù)”和“華杯賽”，我校社會聲譽一路叫好。然而，讓廣大兒童少年從小經(jīng)受高難度的數(shù)學(xué)培訓(xùn)，是不科學(xué)的。正因如此，教育部、教育廳都不將“華杯賽”納入中小學(xué)生比賽項目之列?；A(chǔ)教育階段，是青少年讀書的關(guān)鍵期。錯過了，此生將很難彌補。

經(jīng)過七八年的努力，我校“書香課程”建設(shè)已經(jīng)形成了一定的規(guī)模，在國內(nèi)產(chǎn)生了一定的影響。我校語文教師在語文學(xué)科新舊教學(xué)理念的沖突中，不斷嘗試、摸索，對大量閱讀的課程價值更新了認識，并將理念的更新，轉(zhuǎn)化成“課外閱讀課內(nèi)實施”的具體教學(xué)行為，將原來語文教學(xué)中教師的“說”轉(zhuǎn)化成學(xué)生積極自主的“讀”，形成了多樣的課堂教學(xué)策略。老師少講，學(xué)生多讀，多思，多說，多寫，把課堂還給學(xué)生。

這樣的語文課程改革，揭示了現(xiàn)今“一學(xué)期主要學(xué)一本語文書”這樣一種語文教學(xué)格局 的弊端，開創(chuàng)了“書香課程”嶄新語文改革之路。“書香建設(shè)”立足于課程，聚焦于語言習(xí)得規(guī)律，突破了“活動”層面，大量閱讀不再是語文教學(xué)的補充，不再是語文教學(xué)的課外游擊戰(zhàn)，而是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主陣地。北京、廣東、浙江、山東、上海、無錫、泰州、常州、連云港等地已有多批校長和教師前來參觀，觀摩我校的語文課堂。大家一致反映，我校革新中的語文教學(xué)，展示了真語文的研究方向?！吨袊逃龍蟆贰度嗣窠逃贰冻Ｖ萑請蟆贰冻Ｖ萁逃返葓罂瘓蟮懒宋倚？朔Ｉ釃乐鼐o缺的困難，推進課程改革等方面的情況。我校成為全國“新學(xué)校行動計劃”實驗學(xué)校、“中華經(jīng)典詩文誦讀”實驗學(xué)校，被教育部語言文字司評為 “全國語文課改示范?！薄Ｄ壳埃谖倚５囊I(lǐng)下，金壇、常州乃至全國各地，已有多所學(xué)校啟動了大量閱讀的教學(xué)革新，移植我校的課改經(jīng)驗。

七、描繪未來藍圖，將集團辦學(xué)作為學(xué)校發(fā)展的新起點

多年來，面對金城鎮(zhèn)中心小學(xué)狹小的地盤，我們的教育實質(zhì)上被扭曲了。如果能充分發(fā)揮東城實驗小學(xué)辦學(xué)條件的優(yōu)越性，開創(chuàng)金壇小學(xué)教育新的模式，意義無窮。如今，隨著東城實驗小學(xué)的加入，我校正式邁上了集團辦學(xué)的新道路。

集團辦學(xué)，對于我們來說是一新事物。我們將對西城實驗小學(xué)單所學(xué)校的辦學(xué)實踐進行剖析，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，透析成因。同時，冷靜思考集團辦學(xué)的運行特質(zhì)，努力遵循規(guī)律，展開工作，使我們的努力因“集團”而獲取大面積豐收。

首先，扣住“新”字做文章。東城校區(qū)，從頭到腳都是新的，是金壇區(qū)硬件條件最好的學(xué)校。一方面，我們要圍繞學(xué)校管理、校園文化、課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、社區(qū)影響等工作展開研究，邁穩(wěn)腳步，使新校呈現(xiàn)新氣象。另一方面，要高度重視新校課程豐富，教師工作頭緒多的需求，與教師職業(yè)倦怠之間形成的顯著矛盾，尋求破解策略。

其次，我們要從人事通融、教研共進、設(shè)備共用等方面入手，建立兩個校區(qū)的聯(lián)動機制，使兩個校區(qū)優(yōu)勢互補，相得益彰。

八、辦學(xué)困惑與不足

我校雖然收獲了多方面的成績，但也面臨許多困惑，存在諸多不足。其中，最突出的表現(xiàn)在兩個方面：

一是行政班子缺乏“現(xiàn)代”意識。在從事行政管理的過程中，從策劃到執(zhí)行，滿足于就事論事，缺乏“現(xiàn)代學(xué)?！钡那閼眩狈Α艾F(xiàn)代學(xué)校制度”的追求。

二是在破解職業(yè)倦怠這一頑疾上，我們成效不是很鮮明，以致在常規(guī)管理中，從行政人員到一線教師，屢顯低級錯誤，降低了工作效益。

2016年4月2日

第五篇：體育評估自評報告

三河湖第四小學(xué)關(guān)于《中小學(xué)校體育工作評估》

自評報告

我校為全面推進素質(zhì)教育，提高學(xué)校體育工作水平，根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》、《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》、《切實保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》和教育部《中小學(xué)校體育工作評估辦法》等國家有關(guān)規(guī)定，認真開展以上工作，現(xiàn)自評如下：

一、組織管理：

1．學(xué)校成立有政教、教務(wù)、總務(wù)、共青團等部門參與的體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)、落實分工，定期研究工作。

2．將體育納入學(xué)校整體工作計劃，制訂具體計劃，認真組織實施，定期組織檢查、考核。

3．學(xué)校建立校園意外傷害事故的應(yīng)急管理機制，制定和實施體育安全管理工作方案，明確責(zé)任人，落實責(zé)任制。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視

4．校長將學(xué)校體育列入工作職責(zé)，明確一名副校長分管體育工作。

5．每學(xué)期校長聽體育課不少于4次，分管校長不少于6次。

6．切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，嚴格落實國家體育與健康課時規(guī)定。

三、監(jiān)督檢查

7．公布學(xué)生陽光體育運動工作方案、基本要求和監(jiān)督電話。

8．利用公告欄、家長會和校園網(wǎng)，每學(xué)期通報一次學(xué)生體育活動情況。

四、課程教學(xué)

9．體育與健康課程教學(xué)計劃、課時計劃齊全，但是體育教學(xué)單元計劃不夠詳細，存在不足。

10．依據(jù)課程標準組織體育教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)。11.加強教學(xué)研究與課程教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。12.嚴格執(zhí)行體育課考勤和考核登記制度，并將結(jié)果放入學(xué)生檔案。

五、校體育活動

13.制訂陽光體育運動工作方案、基本要求。14.將校園體育活動時間和內(nèi)容納入教學(xué)計劃，列入課表，嚴格實施。

15.每天上午安排大課間體育活動；沒有體育課的當(dāng)天，下午安排一小時集體體育鍛煉。

16.學(xué)校每年召開春、秋季運動會。

17.開展體育、藝術(shù)2+1項目，有85%以上的學(xué)生掌握至少2項日常鍛煉的體育技能。18.對學(xué)生加強體育安全教育。

六、教師隊伍

19.體育教師數(shù)量達到國家規(guī)定要求。20.體育教師職務(wù)評聘公平、公正。

21.體育教師工資待遇與其他任課教師同等對待，體育教師體育教師工作服裝不到位。

22.開展課外體育活動、組織學(xué)生體質(zhì)健康測試納入教學(xué)工作量。

23.體育教師堅持集體備課、校本教研。24.體育教師參加培訓(xùn)、繼續(xù)教育。

七、場地器材與經(jīng)費

25.體育場地、器材、設(shè)施達標情況:場地合格、器材設(shè)施達標。

26.體育場地不夠平整、整潔，不符合體育活動和體育教學(xué)要求。

27.體育場館、設(shè)施管理規(guī)范，及時維護，確保安全運行。

28.學(xué)校體育場地、器材、設(shè)施有專人負責(zé)管理 29.課余和節(jié)假日體育場館向?qū)W生開放

30.公用經(jīng)費按規(guī)定用于體育支出，滿足學(xué)校體育工作需要。

八、開展學(xué)生體質(zhì)健康測試

31.實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，做好全體學(xué)生體質(zhì)健康測試。

32.妥善保存學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》原始數(shù)據(jù) 33.按國家要求上報《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試數(shù)據(jù)。

九、測試結(jié)果

34.有87%以上的學(xué)生達到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》合格以上等級.35.沒有40%以上的學(xué)生達到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》良好以上等級。

十、測試評價

36.每年在校內(nèi)公布學(xué)生體質(zhì)健康測試總體結(jié)果，并通報學(xué)生及家長。

37.學(xué)生體質(zhì)健康水平作為學(xué)生綜合素質(zhì)檔案的重要內(nèi)容，并形成制度。

38.分析學(xué)生體質(zhì)健康標準測試結(jié)果，動態(tài)把握學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展趨勢。

十一、自評結(jié)果

通過逐項評估，9、21、26項還存在差距，需要更加努力去完成這幾項工作。

自評總分：97分 自評等級：優(yōu)秀。