第一篇：素質(zhì)教育316工程督導(dǎo)評估初中指標解讀

素質(zhì)教育316工程督導(dǎo)評估初中指標解讀

黨的十八大報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確把堅持以人為本、推進素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。落實這些 要求，要從各級各類教育的方方面面推進。省上在總結(jié)學校發(fā)展水平督導(dǎo)評估316工程的基礎(chǔ)上，將第二輪“316工程”的主題確定為素質(zhì)教育，其目的是通過督導(dǎo)檢查，推動素質(zhì)教育戰(zhàn)略主題在學校和幼兒園更好落實。省督導(dǎo)團已經(jīng)下發(fā)專門文件進行了安排部署，同時也分門別類制定印發(fā)了指標體系。按照省上的要求，今天我們召開學習培訓會，主要任務(wù)就是安排啟動我市第二輪316工程，解讀學習各類指標體系。

第一輪316工程評估初中指標包含六個一級指標：辦學方向（90分）、辦學經(jīng)費（60）分、辦學條件（222分）、教師隊伍建設(shè)（90分）、學校管理與教育教學（370分）、教育教學質(zhì)量（168分），滿分為1000分。

第二輪316工程初中指標包含十個一級指標：辦學方向（80分）、領(lǐng)導(dǎo)班子（90分）、教師隊伍（90分）、規(guī)范辦學（180分）、教育科研（70分）、高效課堂（150分）、教育經(jīng)費（60分）、辦學條件（210分）、校園安全（80分）、教育質(zhì)量（90分），滿分為1100分。素質(zhì)教育督導(dǎo)評估316工程是針對全省而言的，要求全省所有中小學、中等職業(yè)學校和幼兒園三年內(nèi)必須接受一次督導(dǎo)評估，督導(dǎo)評估的內(nèi)容涵蓋了中小學、中等職業(yè)學校和幼兒園工作的各個方面和各個環(huán)節(jié)，要達到促進學生全面發(fā)展、促進教師專業(yè)成長、促進學校發(fā)展的目的，第二輪316工程其核心是督促學校和幼兒園全面落實素質(zhì)教育戰(zhàn)略主題。《指標體系》從學校的辦學方向、領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊伍、規(guī)范辦學、教育科研、高效課堂（幼兒園是科學保教）、教育經(jīng)費、辦學條件、校園安全、教育質(zhì)量等10個方面提出了具體要求。通過比較分析可以看出第二輪316工作的創(chuàng)新之處有：一是把傳統(tǒng)的學校評估指標體系中的學校管理調(diào)整為規(guī)范辦學，強調(diào)辦學和辦園必須嚴格執(zhí)行國家規(guī)定；二是把課堂教學的提法改為高效課堂，目的是堅持平等、互動、和諧、高效的原則，減負增效，把課堂教學改革作為深化素質(zhì)教育的主要途徑，作為解決推進教學改革熱點和難點問題的主要抓手；三是突出教科研工作的引領(lǐng)作用，強調(diào)科研興校；四是更加注重校園安全。這個《指標體系》不僅是進行第二輪“316工程”的主要工具，也可以說是新時期我省中小學、幼兒園的辦學要求。下面就初中指標體系的十個方面分別進行學習解讀，同時說明在實際評估過程中評估的重點和要注意的事項。

一、辦學方向（80分）

學校的辦學方向就是解決學校“為誰服務(wù)”、“以什么思想為指導(dǎo)培養(yǎng)學生”和“培養(yǎng)什么樣的人”的問題，是對辦什么樣的教育和怎樣辦教育的總的看法，是體現(xiàn)什么樣教育價值觀的問題，是對教育宏觀的、理性的認識。（認識是行動的前提），一個學校有了正確的辦學思想，才會有正確的辦學行為，現(xiàn)階段中小學必須堅持社會主義辦學方向，必須貫徹落實國家教育方針，體現(xiàn)素質(zhì)教育思想，落實上級的有關(guān)工作要求。

二級指標解讀 1—6，共6條

1.全面貫徹黨的教育方針。堅持社會主義辦學方向，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人；以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真執(zhí)行教育法律、法規(guī)，依法辦學，規(guī)范辦學，誠信辦學。

在學校管理決策層面、發(fā)展規(guī)劃、管理制度、教育教學過程、文化建設(shè)以及主要宣傳場所等方面充分體現(xiàn)正確的辦學方向和黨的教育方針。

應(yīng)準備的材料：學校中長期發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃、辦學目標及任務(wù)；學校管理制度匯編，校園文化建設(shè)方案。

2.把立德樹人作為教育工作的根本任務(wù)。樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，并體現(xiàn)在學校發(fā)展規(guī)劃和各項管理制度中；堅持德育為先，教育學生樹立為國家強盛和人民富裕做貢獻的理想，全面提高學生綜合素質(zhì)，努力辦好人民滿意的教育；制定學校中長期發(fā)展規(guī)劃和年度實施計劃，辦學目標明確，保障措施得力，可操作性和檢測性強，執(zhí)行情況良好，教職工知曉率達到100%。

這里強調(diào)：學校的辦學思想，發(fā)展規(guī)劃，年度實施計劃，必須以一定的方式告知教職工，要讓教職工學習、了解、貫徹執(zhí)行。如果學校把發(fā)展規(guī)劃只是寫在紙上，在評估中了解到教師知曉率不高，那么這項是要扣不少分的。

3.落實素質(zhì)教育戰(zhàn)略主題。素質(zhì)教育貫穿于教育教學工作的各個環(huán)節(jié)。堅持以人為本，深化素質(zhì)教育，制定有創(chuàng)新、有特色的實施素質(zhì)教育行動方案；面向每一位學生，促進學生全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，形成全方位的素質(zhì)教育正確導(dǎo)向；促進教師專業(yè)發(fā)展和學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

應(yīng)準備的材料：學校實施素質(zhì)教育行動方案、素質(zhì)教育評估制度。

4.促進教育公平。依法接收殘疾少年入學，建立農(nóng)村留守少年關(guān)愛服務(wù)體系、動態(tài)監(jiān)測和教育管理機制，確保進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育；不得責令學生留級、停學、退學或者開除學生，保證適齡少年完成學業(yè)，學校不得取消學生參加中考資格；關(guān)愛、幫助、引導(dǎo)、轉(zhuǎn)變自主發(fā)展困難學生，促進學生健康成長；建立控輟保學“雙線”目標責任制，適齡人口入學率100%，輟學率在2%以下。

應(yīng)準備的材料：學校控輟保學制度、相關(guān)文件、控輟保學目標責任落實情況等資料；適齡人口入學情況統(tǒng)計，殘疾少年入學情況統(tǒng)計；變動學生花名冊，變動學生統(tǒng)計表，學生變動的各種手續(xù)材料。

5.消除大班額。制定消除大班額的措施；班額不得超過50人。6.建立科學的評價制度。建立符合素質(zhì)教育戰(zhàn)略主題要求的教師、學生評價機制，扭轉(zhuǎn)單純以考試成績和升學率評價教師、班級、學生的做法；以義務(wù)教育國家課程標準和《中學教師專業(yè)標準（試行）》為評價內(nèi)容；高度重視過程性評價，真實記錄教師常態(tài)工作和學生學習生活狀況，每學期對學生綜合素質(zhì)評價1次，并將結(jié)果作為對教師、班主任和學生考核的主要依據(jù)，建立教師表彰獎勵機制和懲處問責機制，每年表彰獎勵1次優(yōu)秀教師和先進教育工作者。

評估中主要通過對學校日常管理工作的觀察、比較、分析，進而得出結(jié)論；評估時主要關(guān)注以下幾個方面;一是學校是否把全面貫徹教育方針，落實素質(zhì)思想放在學校各項工作的中心，學校的一切工作都不能偏離這一中心，辦好一所學校，必須有正確的教育思想，這是教育工作的前提。學校各部門的計劃要體現(xiàn)“辦學方向”，在工作中要把素質(zhì)教育落實到學校工作的各個環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)到學校生活的方方面面，正確處理學生培養(yǎng)、教學工作和其他工作的關(guān)系，學生學習基礎(chǔ)培養(yǎng)與創(chuàng)新能力、實踐能力的關(guān)系，學生全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系，二是評估過程關(guān)注學校的規(guī)劃與計劃，學校的規(guī)劃與計劃要以“辦學方向”為指導(dǎo)思想，要科學的設(shè)計和安排以下兩個問題：（1）學校的規(guī)劃要根據(jù)國家教育方針，上級工作要求和本校實際情況，提出學校的發(fā)展目標和近期目標；沒有目標也就沒有管理，管理是向預(yù)定目標邁進的過程；（2）學校要根據(jù)發(fā)展目標提出具體措施，明確任務(wù)、人員安排、完成任務(wù)的時間、地點、資源配置、考核標準、獎懲辦法等。三是評估要關(guān)注各項教育教學活動，辦學方向要體現(xiàn)在各項教育教學活動中，活動方案要落實“辦學方向”，（偏離“辦學方向”任何活動都失去意義，這是活動的價值所在，）在具體活動中要落實素質(zhì)教育思想，把面向全體學生，使學生全面發(fā)展，發(fā)展個性，培養(yǎng)特長作為教育教學活動的目標，取的實際效果；四是評估要關(guān)注每個教職工的教育行為，“辦學方向”也反映在每個教職工的教育行為上。學校的政治、業(yè)務(wù)學習要有計劃地學習有關(guān)教育方針、政策、法規(guī)和現(xiàn)代教育理論。制定體現(xiàn)“辦學思想”的崗位責任制，規(guī)范每個教職工的教育行為，把素質(zhì)教育理念體現(xiàn)在每個具體的教育行為上。

辦學方向在我們看來通常比較空，使得許多學校在這方面關(guān)注少，多數(shù)照搬他人，沒有認真思考，沒有立足實際，因此希望我們在今后要多關(guān)注、多思考，科學制定，達到“辦學方向”統(tǒng)領(lǐng)學校整體工作的目的。

應(yīng)準備的材料：教師考核評價制度（方案），教師表彰獎勵機制和懲處問責機制；學生考核評價制度（方案）。

二、領(lǐng)導(dǎo)班子（90分）

學校組織領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)健全，有校委會，黨工團（學生會），各職能處室健全，有辦公室、政教、教務(wù)、后勤（總務(wù)）、教科研和安全等處室；領(lǐng)導(dǎo)分工明確，責、權(quán)、利分明，且相輔相成；有科學完備的管理制度。

二級指標解讀 7—13，共7條 7.校長素質(zhì)。校長經(jīng)過崗位培訓并取得合格證書，具有良好的道德修養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)，尊重和賞識每位教職工；能認真貫徹黨的教育方針，樹立素質(zhì)教育理念；熟悉教育法律法規(guī)和政策，認真履行職責，實干興校，作風民主，廉潔自律，改革創(chuàng)新，協(xié)調(diào)能力強；校長發(fā)揮教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用，每學期隨機聽課評課不少于30次，為教師、學生分別作1次專題學術(shù)報告；帶頭開展校本科研（研修），每年承擔1個校本科研課題；校長每年向教職工作1次述職報告，教職工、學生家長以及社會各方面評價滿意度分別達到90%以上（由黨支部書記、工會主席、責任區(qū)督學及教職工代表負責測評工作）。

應(yīng)準備的材料：我市出臺過校長“五個一”工程，我們在評估時也就落實“五個一”工程，進行檢查，要看校長的崗位培訓合格證書，聽評課記錄，論文發(fā)表情況，專題學術(shù)報告材料，校長開校本科研（研修）、承擔校本科研課題資料，年度述職報告，教職工、學生家長以及社會各方面對校長的滿意度評價，工作手冊和校委會會議記錄等。

8.領(lǐng)導(dǎo)班子。領(lǐng)導(dǎo)班子年齡、專業(yè)特長等方面結(jié)構(gòu)合理，職責明確，實干興校，團結(jié)和諧，奮發(fā)有為，凝聚力強；針對學校發(fā)展中的重大問題，及時提出對策，限期解決，能運用現(xiàn)代管理模式和手段進行管理；分管教學的副校長每學期聽課評課40節(jié)以上，聽課記錄詳實，指導(dǎo)意見針對性強，符合高效課堂要求；領(lǐng)導(dǎo)班子成員能帶頭開展校本科研（研修），每人每年承擔1個校本科研課題，每年領(lǐng)導(dǎo)班子中至少有2篇論文在省級以上會議交流或教育刊物發(fā)表；領(lǐng)導(dǎo)班子成員要經(jīng)常深入食堂、宿舍、教室、部室、廁所、保衛(wèi)室等場所，認真檢查安全及條件保障等方面的問題，及時整改，有檢查和整改情況記錄。

應(yīng)準備的材料：學校各類組織機構(gòu)及分工情況表，各類會議記錄、校務(wù)日志、班務(wù)日志；學校教代會、工會活動情況的有關(guān)材料、檔案；分管教學副校長的聽課記錄及論文發(fā)表情況；班子成員開展校本科研、承擔校本科研課題及論文發(fā)表情況；班子成員檢查食堂餐廳、宿舍、廁所、保衛(wèi)室等場所安全及條件保障等資料。

9.黨建工作。充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，圍繞學校教育教學改革發(fā)展的重點內(nèi)容開展黨建活動；在年輕骨干教師中培養(yǎng)和發(fā)展黨員，積極培養(yǎng)年輕干部；組織教職工學習政治理論和法律法規(guī)等，有學習筆記和心得體會；做好安全穩(wěn)定工作。

重點查看：學校黨支部工作計劃、黨組織建設(shè)、黨風廉政建設(shè)的相關(guān)資料；黨組織開展活動的相關(guān)資料，黨支部組織政治理論和法律法規(guī)等學習筆記、心得體會等資料；教育專欄或?qū)W習園地舉辦情況。

10.建設(shè)現(xiàn)代學校制度。積極推行學校管理體制改革，實行校長負責制（民辦學校實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長聘任制和負責制，董事會與校長職責明確，校長有學校管理自主權(quán)）；堅持以人為本，建立民主、規(guī)范、健全、高效的管理制度，制定學校章程；管理機構(gòu)健全，分工明確，人員精干，執(zhí)行有力，高效運轉(zhuǎn)，中層干部通過公平、公正、公開的民主推薦方式產(chǎn)生，實行聘任制；建立教職工代表大會和家長委員會制度，學校重大決策須經(jīng)教代會討論通過，發(fā)揮學校工會的民主管理與監(jiān)督作用，實行校務(wù)公開；充分發(fā)揮績效工資的激勵作用，制定科學的績效工資分配方案，并能認真實施，克服平均主義。

查看：學校制度是否健全，有無制度匯編，制度匯編包括（行政管理、教學管理、教職工隊伍管理、學生管理、資產(chǎn)管理、后勤管理、安全管理、檔案管理等學校內(nèi)部管理制度）；教代會和家長委員會相關(guān)制度，教代會、工會活動的有關(guān)材料、檔案，家長會、家長委員會活動情況的相關(guān)資料、檔案；教職工待遇情況，績效工資分配方案，學校是否想辦法提高教師待遇。

11.政教管理機構(gòu)。機構(gòu)健全，配備思想品德好、業(yè)務(wù)能力強的人員；制定學生思想政治教育工作規(guī)劃和實施方案，制定學生管理的有關(guān)制度；組織實施學校德育活動和學生表彰獎勵工作，檢查指導(dǎo)班級建設(shè)、團組織和學生會工作。

12.教務(wù)管理機構(gòu)。機構(gòu)健全，配備思想品德好、業(yè)務(wù)能力強的人員；制定符合素質(zhì)教育要求的教學工作計劃等規(guī)章制度；教務(wù)管理人員每天隨機檢查指導(dǎo)教師備課、高效課堂、學生自習和作業(yè)、課外活動、家庭教育等教育教學活動；認真填寫教師成長檔案。

13.后勤管理機構(gòu)。機構(gòu)健全，配備思想品德好、業(yè)務(wù)能力強的人員；學校用地、校舍、設(shè)施設(shè)備以及教育經(jīng)費等管理規(guī)范，專人負責，專賬管理；后勤人員能樹立為教育教學和師生生活服務(wù)的思想，廉潔奉公，勤儉節(jié)約。

11—

13、查看：各處室機構(gòu)是否健全，人員配備是否合理，能不能做到好中選優(yōu)，分工與職責是否明確，各處室的工作記錄；教學安排、學校常規(guī)教學管理相關(guān)文件、通報等材料；教育教學、生活設(shè)施設(shè)備以及教育經(jīng)費等方面管理情況；學生宿舍、食堂、餐廳管理辦法及相關(guān)制度。

強調(diào)：校長要讓每一名班子成員在所得利益與個人業(yè)績相比時都感到平衡有余，也就是讓每一名成員都要有一種“超標準”的滿足感，這樣會更有利于調(diào)動大家的工作積極性。

三、教師隊伍（90分）

教師隊伍建設(shè)是學校工作的重中之重，要搞素質(zhì)教育，就必須對校長、師資有更高的要求。應(yīng)當看到，搞素質(zhì)教育很不容易，而搞“應(yīng)試教育”倒反而比較容易，最簡單的辦法，每天布置大量的家庭作業(yè)、經(jīng)?？荚嚲托辛?。素質(zhì)教育就不能這樣，要研究很多的教育方法。實施由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，就要提高教師隊伍的素質(zhì)。

二級指標解讀 14—19，共6條

14、師德建設(shè)。教師具有良好的道德修養(yǎng)，自尊自律；尊重學生，關(guān)愛學生，以平和的態(tài)度對待學生，不得體罰和變相體罰學生，不得參與有償家教及奧數(shù)等輔導(dǎo)補課；學校將師德表現(xiàn)作為教師資格注冊、績效考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)獎勵的首要條件，實行“一票否決”；學校每學期至少開展1次全面的師德師風自查和檢查活動，每位教職工必須提供師德自查報告，學校主要通過隨機抽樣和學生問卷等方式定期進行師德師風檢查，有檢查通報；教職工無違法犯罪現(xiàn)象；各學科教師和其他后勤人員的學生滿意度分別達到90%以上。

在評估時重點查看：學校關(guān)于師德師風建設(shè)的有關(guān)記載、制度，開展師德師風檢查的過程材料，年度師德師風測評資料，通過學生調(diào)查問卷進行測評，達不到90%以上的要扣分，出現(xiàn)教師體罰、變相體罰學生或師德師風問題的，本條款不得分。

15、教職工編制。按編制標準配備獲得教師資格證等證書的教職工，教職工與學生配備比例為，城市1:15，農(nóng)村1:18（可根據(jù)需要向偏遠初中傾斜）；寄宿制學校應(yīng)按教職工總數(shù)的15%配備生活指導(dǎo)教師和宿舍、餐廳管理人員。

準備材料：學校師生比統(tǒng)計表，要核算師生比；寄宿制學校生活指導(dǎo)教師和宿舍、餐廳管理人員花名冊，要核查生活指導(dǎo)教師人數(shù)。

16、教師結(jié)構(gòu)。建立教師聘任制；按學科編制標準配置專業(yè)對口的體育（6-7個班配備1名）、音樂、美術(shù)、英語、計算機、勞動技術(shù)等學科專職教師；教師本科及以上學歷達到75%，其中研究生學歷達到2.5%；中級職稱教師達到35%，高級職稱教師達到10%，職稱評定要平等對待體育、音樂、美術(shù)等薄弱學科教師。查看：教師隊伍情況統(tǒng)計表，師資水平情況統(tǒng)計表，專任教師花名冊，教師學歷情況，尤其要看術(shù)科教師人數(shù)、學歷、職稱等情況；

17、教師技能。教師樹立素質(zhì)教育理念，具備專業(yè)知識和理論水平，學校定期開展教師基本功培訓和比賽活動；教師每人配備1臺計算機；教師根據(jù)教學需要，能運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學活動，95%能使用多媒體教學，80%能設(shè)計多媒體課件，40%能制作多媒體課件，多數(shù)教師能自制教具。

評估時學校要提供：開展教師基本功培訓或比賽的活動方案、評比結(jié)果，檢查教師辦公條件，是否達到教師每人配備1臺計算機，在課堂中查看教師上課時是否使用多媒體，有無自制教具。

18、教師培訓。制定“教師素質(zhì)提升工程”實施方案，建立5年一輪的教師培訓計劃和校本培訓計劃，開展教職工全員培訓；建立教師繼續(xù)教育激勵機制，鼓勵教師積極參加學歷提升和國培、省培等繼續(xù)教育；每學期每位教師至少閱讀1本專業(yè)成長書籍，并撰寫1篇讀后感，形成骨干教師梯隊（含各級名師、教學能手、學科帶頭人等）；學校公用經(jīng)費5%用于教師培訓。

查看：學?！敖處熕刭|(zhì)提升工程”實施方案，教師培訓工作計劃和校本培訓計劃，以及年度實施計劃；教師繼續(xù)教育激勵機制（關(guān)于鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學歷提高培訓的獎懲辦法）；學校開展教師業(yè)務(wù)學習安排，教師的學習筆記、學習心得；學校每年投入的教師培訓經(jīng)費（學校年終決算報表“培訓費”明細表）；教師骨干體系建設(shè)情況（骨干教師登記表，含各級名師、教學能手、學科帶頭人等統(tǒng)計表）。

19、班主任隊伍。建立班主任全員培訓制度，培訓合格率100%；建立班主任工作評價機制和獎懲制度，重點是關(guān)愛學生、平等對待學生等方面，每學期考核1次；按照特色發(fā)展和全面發(fā)展的要求，建立學生操行檔案，認真填寫學生成長過程記錄，不得讓學生相互填寫；班主任每月必須調(diào)整1次學生座位，班主任和學科教師不得以任何理由違規(guī)將學生座位前移，不得體罰學生坐在緊靠講臺位置或其他特殊位置上課；班主任隊伍整體素質(zhì)高，學生及家長對班主任工作滿意度分別達到90%以上。

查看：班主任工作評價機制和獎懲制度；學生操行檔案；班主任培訓情況統(tǒng)計，班主任班務(wù)工作管理手冊，班級各類活動記錄等資料，學生干部培養(yǎng)、學生評優(yōu)、學生進步表彰獎勵。這里特別強調(diào)班主任要每月調(diào)整1次學生坐位，班主任和學科教師不的以任何理由違規(guī)將學生座位前移，不得體罰學生坐在緊靠講臺位置或其他特殊位置上課，如有違犯，本條不得分。

從指標體系的具體內(nèi)容可以看出，把好教師入口關(guān)，教師的合理流動，以及教師在工作中的提高、成長是做好教師隊伍建設(shè)的重要途徑。

四、規(guī)范辦學（180分）

規(guī)范辦學是落實素質(zhì)教育的主要途徑，只有全面貫徹教育方針和教育法律法規(guī)，按規(guī)定管理學校，組織教學，才能真正實施素質(zhì)教育。本項指標共14項二級指標，180分，在整個評估指標中占的比重較大。

二級指標解讀 20—33，共14條

20、德育工作。隊伍、基地、經(jīng)費、措施、途徑落實到位；將德育工作貫穿于學校教育教學和生活的全過程，體現(xiàn)“小、近、實”的特色；建立學校、家庭、社會“三結(jié)合”的德育工作體系；團、隊組織機構(gòu)健全，制定團、隊活動計劃，認真落實每周1課時的團隊活動課，結(jié)合重大節(jié)日組織開展豐富多彩的團隊活動，發(fā)揮國旗下講話活動的導(dǎo)向作用，匯編優(yōu)秀國旗下講話材料。

評估中首先查看學校德育制度建設(shè)情況，德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組及分工，德育工作計劃，德育活動、社會實踐的有關(guān)資料；觀察學生行為習慣、教師職業(yè)操守等；團、隊組織機構(gòu)，團、隊活動計劃、各類活動記錄；國旗下講話材料匯編。

21、文化宣傳。堅持社會主義核心價值觀與素質(zhì)教育的要求，充分體現(xiàn)紅色文化、傳統(tǒng)文化和地方文化，講普通話，寫規(guī)范字；大力宣傳師德高尚、關(guān)愛學生、教學成果顯著的教職工；大力宣傳思想品德好、團結(jié)同學、熱愛勞動，會學習、會生活，有體育、音樂、美術(shù)、科技創(chuàng)新等特色發(fā)展的優(yōu)秀學生；?；铡⑿８?、校訓特色鮮明，內(nèi)涵豐富，教室、功能部室、餐廳、宿舍等場所文化建設(shè)體現(xiàn)育人功能。

這項主要是關(guān)于校園文化建設(shè)，我們316工程由學校發(fā)展水平轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育為戰(zhàn)略主題，這說明了今后學校發(fā)展的方向?qū)⒆⒅貎?nèi)涵發(fā)展，校園文化建設(shè)是學校內(nèi)涵發(fā)展的有效載體，是學校軟實力的重要體現(xiàn)，因此，各學校，各位領(lǐng)導(dǎo)一點要重視學校文化建設(shè)。查看：校園文化建設(shè)方案、學校宣傳方案；學校落實上級關(guān)于規(guī)范語言文字的措施；教師、學生先進事跡材料；學校對外宣傳相關(guān)資料、校本教材。

22.規(guī)范招生。學校按照政府規(guī)定的服務(wù)區(qū)域，保障適齡人口免試、就近入學；不得組織或變相組織任何形式的入學考試，不得將各種考試和競賽成績作為義務(wù)教育階段入學與升學的依據(jù)。

規(guī)范招生市上已出臺規(guī)定，我們在評估中就是檢查學校是否執(zhí)行規(guī)定要求。

23.嚴格收費標準。學校收費符合國家有關(guān)規(guī)定，并向社會公布；不得擅自設(shè)立收費項目，提高收費標準；不得向?qū)W生推銷或變相推銷商品，不得違反規(guī)定組織學生征訂教輔資料等。

這條我們將主要查看學校收費公示制度、收費公示表、收費許可證；學校落實上級關(guān)于規(guī)范學校收費行為的相關(guān)文件資料，學校財務(wù)管理制度。

24.減輕學生過重課業(yè)負擔。成立減負機構(gòu)，建立學生課業(yè)負擔監(jiān)測和公告制度，制定減負目標和保障措施，采取學生及家長問卷、學科測試等方式跟蹤督導(dǎo)、檢查減負成效，切實減輕學生過重課業(yè)負擔和心理壓力；學校和教師不得要求學生提前到校和推遲放學，學生每天在校學習時間不超過7小時，保證充足午休時間，每天睡眠時間保證9小時以上；切實糾正“題海戰(zhàn)術(shù)”，各年級家庭作業(yè)總量每天不得超過90分鐘，在推進高效課堂中逐步減少家庭作業(yè)量；嚴格控制考試的科目與次數(shù)，每學期組織2次考試；嚴禁利用節(jié)假日（雙休日和寒暑假等法定假日）組織學生集體上課，或以補差、提優(yōu)等形式變相組織集體上課，學校不為補課提供或出租場地；寄宿制學校必須依據(jù)有關(guān)規(guī)定妥善安排學生作息時間，豐富寄宿學生業(yè)余生活，多給學生自由支配和體育活動時間；嚴禁安排非寄宿學生上晚自習，確保學生放學安全。

市上出臺過規(guī)范辦學八條規(guī)定，這里特別強調(diào)學生在校學習時間不超過8小時、作業(yè)總量不超過90分鐘、不得違規(guī)組織學生補課，安排好寄宿學生業(yè)余生活。如違規(guī)本項不得分。

查看：學校減負實施辦法、規(guī)章制度；學校減負機構(gòu)、學生課業(yè)負擔監(jiān)測和公告；學生作息時間表。

25.執(zhí)行課程計劃。按照教育部頒布的課程計劃，開齊課程，開足課時，嚴格按照國家規(guī)定使用教材；制定課程安排表、教師課程分擔表、作息時間表等，不隨意增減學科課時。

這里重點查看是否開足術(shù)科課時。查看學校教育教學工作計劃、工作總結(jié)，教師學科教學計劃、工作總結(jié)；課程安排表、教師課程分擔表等。

26．規(guī)范評價。堅持多維度評價教師和學生，促進學生活潑、健康成長；不得下達升學指標，不以考試成績和升學率作為對班級、教師和學生評價的主要依據(jù)；嚴格保護學生考試信息的隱私權(quán)，對學生考試成績不公布、不排隊；不設(shè)重點班、特色班、尖子班等。

出現(xiàn)公布、宣傳學生考試成績等信息的，本條款不得分。27．家庭教育。制定并落實家長學校工作方案，建立家校合作育人機制；每學期召開1次分年級的家長會，由學校領(lǐng)導(dǎo)作專題講座，家長代表作經(jīng)驗交流，優(yōu)秀的專題講座稿和經(jīng)驗交流材料匯編成冊；指導(dǎo)家長用先進的理念、科學的方法、耐心平和的態(tài)度對子女進行教育，尊重并愛護子女，嚴禁家長與家庭其他成員體罰或變相體罰學生和增加學生課業(yè)負擔。

評估時要查看：學校關(guān)于成立家長委員會的文件資料，家長學校工作方案，學校召開家長會活動記錄等資料，學校領(lǐng)導(dǎo)家長會家庭教育專題講座講稿、家長代表經(jīng)驗交流材料等，優(yōu)秀講稿和交流材料匯編，家校聯(lián)系制度，學校開展家校聯(lián)系活動相關(guān)記錄等資料。要注意收集整理資料。

29．校園體育活動。制定實施體育課程、大課間活動和課外體育活動等“三位一體”的陽光體育運動方案；體育課每周安排3課時（其中健康教育課每學期安排6-7課時），實施全國中小學生系列廣播體操，每天上午30分鐘的大課間活動，下午開展學生體育鍛煉活動，確保每位學生每天1小時的校園體育活動（活動場地面積較小的學校，應(yīng)分時段安排大課間活動、早操和課外體育活動）；不得在上操和大課間等體育活動期間讓學生背誦課文、做作業(yè)；不得讓學生“胸貼背式”跑操，不得用做廣播體操代替跑步，確保學生安全和身心健康；學校每年對學生進行1次體檢，每年進行1次國家學生體質(zhì)健康水平測試并及時上報，對達到合格等級的學生頒發(fā)“陽光體育證章”，優(yōu)秀等級的學生頒發(fā)“陽光體育獎?wù)隆?；學校每年召開春、秋季運動會，因地制宜經(jīng)常開展以班級或年級為單位的學生體育活動和競賽，做到人人有體育項目、班班有體育活動、學校有體育特色；將體育作為學生綜合素質(zhì)考核與評價的重要內(nèi)容。

查看要點：有無校園陽光體育運動方案；學校健康教育工作計劃、教案；學生體檢、體質(zhì)健康水平測試成績冊與健康監(jiān)測情況分析報告；學校開展體育運動會、體育活動和競賽資料。

不得讓學生“胸貼背式”跑操，這條是屬于一票否決的。29．衛(wèi)生與心理健康教育。衛(wèi)生與心理健康對一個人的生命安全、身體健康、學習狀態(tài)等方面至關(guān)重要。學校應(yīng)設(shè)計師生心理健康狀況自查表，通過自查、隨機抽樣方式調(diào)查了解，統(tǒng)計分析，常態(tài)監(jiān)控教職工和學生心理健康狀況；通過專家引領(lǐng)，團體引導(dǎo)，個體輔導(dǎo)、情境設(shè)計等形式，對全體教職工和學生心理健康進行正確引導(dǎo)，對存在心理問題和出現(xiàn)心理障礙的教職工和學生進行科學的心理輔導(dǎo)，幫助解決心理健康問題；嚴格遵守保密原則，謹慎使用心理測試量表或其他測試手段，不得強迫學生接受心理測試，禁止使用影響學生心理健康的儀器，如測謊儀，CT腦電儀等；定期對學生進行體質(zhì)、營養(yǎng)狀況監(jiān)測和傳染病預(yù)防工作，開展疾病防控、科學飲食、衛(wèi)生安全和禁毒禁煙禁酒等教育活動；將衛(wèi)生與心理健康作為學生綜合素質(zhì)考核與評價的重要內(nèi)容。

查看：學校衛(wèi)生與心理健康工作計劃，師生心理健康狀況自查表，教職工和學生心理輔導(dǎo)資料，傳染病應(yīng)急防控預(yù)案，學校開展疾病防控、科學飲食、衛(wèi)生安全和禁毒禁煙禁酒等教育活動的資料。學校要有心理咨詢室，有專人負責，開展教職工和學生心理健康輔導(dǎo)。

30．音樂教育。各年級每周開設(shè)音樂課1課時；建立校外音樂教育基地；成立學生音樂社團，開展小型、靈活、多樣的音樂拓展活動，每年舉辦1屆校園音樂節(jié)；將音樂素養(yǎng)作為學生綜合素質(zhì)考核與評價的重要內(nèi)容。

31．美術(shù)教育。各年級每周開設(shè)美術(shù)課1課時；結(jié)合學科特點進行書法教育；建立校外美術(shù)教育基地；成立學生美術(shù)社團，開展小型、靈活、多樣的美術(shù)拓展活動，每學年舉辦1屆校園美術(shù)書法節(jié)；將美術(shù)素養(yǎng)作為學生綜合素質(zhì)考核與評價的重要內(nèi)容。30、31主要查看課時安排是否達到規(guī)定要求；學校藝術(shù)（音樂、美術(shù)）教育教研活動計劃，學校藝術(shù)團體組建名單；各種校園文藝活動資料記載。每年是否舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)；

32．綜合實踐活動。按規(guī)定開展綜合實踐活動（要有活動實施方案和記錄）；積極組織學生參加社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動、勞動技術(shù)教育；按規(guī)定課時開設(shè)信息技術(shù)課、地方與學校課程。查看：綜合實踐活動實施方案和記錄；積極組織學生參加社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動、勞動技術(shù)教育的相關(guān)資料；信息技術(shù)課、地方與學校課程開設(shè)情況記錄。

33．檔案管理。真實記載和及時收集學生成長、教師工作歷程和專業(yè)發(fā)展以及學校各項管理工作的資料；檔案分類科學，管理規(guī)范；規(guī)范學籍管理，做好學生入學、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出等信息記載，建立學生電子學籍管理制度

查看：學生成長檔案、教師業(yè)務(wù)檔案，學籍管理檔案及學生電子學籍管理制度。

五、教育科研（70分）

素質(zhì)教育督導(dǎo)評估特別將教育科研作為一級指標，突出教科研工作的引領(lǐng)作用，強調(diào)科研興校，是本輪評估的一大特色。

二級指標解讀 34—37，共4條

34．科研機構(gòu)。教育科研包括對教育教學、安全管理、后勤管理等方面工作的研究。學校確定一位校級領(lǐng)導(dǎo)分管教育科研工作，設(shè)立教育科研機構(gòu)，組織實施科研工作；各學科建立科研組織，定期開展科研工作，建立學科、年齡結(jié)構(gòu)合理的專家型科研隊伍，確保科研經(jīng)費和參與科研項目人員的科研時間，并有詳細的活動記載。

要有教科研機構(gòu)（教科室）；有教科研經(jīng)費，35．科研制度。制定學?？蒲泄ぷ鲗嵤┓桨福鞔_獎懲措施，建立激勵機制；建立科研項目年度申報、中期評估和結(jié)題報告制度；建立優(yōu)質(zhì)學校幫扶薄弱學校機制，與國家、省、市級素質(zhì)教育優(yōu)秀學校和教育科研單位建立合作關(guān)系，聘請專家指導(dǎo)；各學科每周開展1次科研活動，定期組織科研成果報告會以及成果展示活動。

查看：學?？蒲泄ぷ鲗嵤┓桨?，學科教研組、教研組工作計劃與總結(jié)，教研工作制度，制定實施規(guī)劃；常規(guī)教研活動能有效開展，有檢查、獎罰制度，各學科每周開展1次科研活動；科研項目年度申報、中期評估和結(jié)題報告資料；結(jié)對幫扶薄弱學校資料，對外合作交流。

36．校本科研。針對教育教學、安全管理和后勤管理等方面遇到的難點和突出問題，設(shè)立校本科研課題，由校務(wù)會議確定校本科研題目、參加人員和完成時限，按照微型課題對待，報送上級教育科研部門，結(jié)題后作為參與者職稱評定的重要依據(jù)；教職工全員參與校本科研活動，學校每年的校本科研課題個數(shù)不低于教職工總數(shù)的三分之一。

校本教研必須和學校實際管理、教學相結(jié)合；評估時要提供校本教研課題原始材料，比如校本科研課題設(shè)立情況，教職工參與校本教研活動資料；學校近三年內(nèi)完成或正在進行各級科研課題。

37．科研成果。學校近三年內(nèi)至少完成或正在進行省、市、縣級科研課題1項；每年有8%教師的論文在縣級以上教育刊物發(fā)表；校本科研課題每年必須完成，并裝訂成冊，鼓勵教師撰寫小論文和教育教學隨筆等；近三年有15%的教師至少有1篇論文獲縣級以上獎勵；科研成果作為教職工職稱晉升、績效考核、年度考核的重要依據(jù)。

查看教師發(fā)表的論文、科研成果和獲獎證件；校本科研課題匯編。

六、高效課堂（150分）

在第二輪316督導(dǎo)評估中把課堂教學的提法改為高效課堂，目的是堅持平等、互動、和諧、高效的原則，減負增效，把課堂教學改革作為深化素質(zhì)教育的主要途徑，作為解決推進教學改革熱點和難點問題的主要抓手，我們經(jīng)常說實施素質(zhì)教育的主陣地是課堂，因此改革課堂教學模式，推行高效課堂就顯得非常重要，在這里強調(diào)兩點，一是要構(gòu)建高效就必須加強教師隊伍建設(shè)，學校要為教師成長創(chuàng)造有利條件和環(huán)境，要采取有效辦法，激勵教師用心干好工作；二是要制定科學的考核獎勵辦法，能讓教師的付出有基本合理的回報，應(yīng)當看到，搞素質(zhì)教育很不容易，而搞“應(yīng)試教育”倒反而比較容易，最簡單的辦法，每天布置大量的家庭作業(yè)、經(jīng)常考試就行了。素質(zhì)教育就不能這樣，要研究很多的教育方法；三真正落實教育科研與高效課堂的結(jié)合，不能讓教育科研流于形式，選擇研究課題要有針對性。

二級指標解讀 38—44，共7條

38．制定實施方案。高效課堂是減負增效,幫助學生學會學習,全面提高教育教學質(zhì)量的主要途徑。制定全面實施高效課堂方案,在各年級班級及所有學科推行；堅持以學生為主體，以教師為主導(dǎo)；構(gòu)建平等、互動、和諧、高效的新型課堂教學模式。

查看：高效課堂實施方案；各年級、班級及所有學科推行情況，高效新型課堂教學模式構(gòu)建資料。

39．堅持平等原則。創(chuàng)設(shè)教師與學生、優(yōu)秀學生與其他學生、學習成績較高學生與學習成績較低學生、經(jīng)常大膽發(fā)言學生與不敢發(fā)言學生之間平等、互助的課堂環(huán)境；課堂教學面向全體學生，平等對待每一位學生，重點幫助自主發(fā)展困難學生，了解其特點，開發(fā)其潛能，使其樹立自信心，獲得成功；不得對不敢回答或者回答問題錯誤的學生進行諷刺挖苦，甚至體罰。

40.打造互動模式。優(yōu)化課堂教學模式，教師與學生互動，學生與學生互動；教師講授分為開始引導(dǎo)、過程點撥和最后總結(jié)三個階段，教師的講授時間不超過一堂課的三分之一（教師根據(jù)學科特點，努力縮短講授時間）；學生合作探究、討論發(fā)言、動手操作時間不低于一堂課的三分之二，學生以小組為單位或以班為單位互助討論，也可自由結(jié)合互助討論，既要討論課堂教學內(nèi)容，又要討論課堂作業(yè)中的問題，可在討論中共同完成作業(yè)。

41.構(gòu)建和諧氛圍。教師留給學生充分的時間和空間，培養(yǎng)學生自主自信、樂于表達、善于提問的良好習慣；教師與學生，學生與學生之間應(yīng)以平和的態(tài)度、溫馨而合宜的語氣、準確的用詞，文明禮貌地相互交流；教師和學生及時評價課堂活動，促進學生更好地進行總結(jié)反思，激發(fā)學習熱情。42.實現(xiàn)高效目標。學生實現(xiàn)課堂目標的時間明顯縮短，當堂完成作業(yè)的時間明顯縮短；學生科學思維習慣和科學思維能力（發(fā)現(xiàn)問題、分析討論問題、解決問題的能力）、即席發(fā)言和辯論能力明顯提高；學生有充足的時間預(yù)習新課，拓展搜集材料，準備發(fā)言素材；形成團結(jié)合作、平等競爭、堅持真理和尊重他人的意識。

43．提升教師適應(yīng)能力。教師樹立高效課堂理念，基本功扎實，采取靈活多樣的方式，引導(dǎo)學生圍繞重點問題進行討論，克服機械的、表面的、程式化的教學模式；緊扣課程標準，根據(jù)教學目標和重點、難點進行教學設(shè)計，分類布置作業(yè)，做到少而精，進行個性化輔導(dǎo)，指導(dǎo)學生當堂完成；善于激發(fā)調(diào)動學生興趣，因材施教，能關(guān)注學生個性差異，發(fā)展每一位學生的優(yōu)勢潛能；注重創(chuàng)設(shè)問題情境，傾聽學生心聲，及時引導(dǎo)學生提煉生成的問題，理解教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系，清晰呈現(xiàn)學習目標，認真撰寫教學反思，不斷提高專業(yè)水平。

39---43主要就構(gòu)建平等、互動、和諧、高效的新型課堂教學模式明確評估要點，在評估中我們主要通過查看教研活動、課堂教學，學生對教師的評價來判斷。查看新型課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、教學活動相關(guān)記錄；高效目標達成情況。學校公開課、示范課、觀摩課教學檔案，教學反思；輔導(dǎo)學生及轉(zhuǎn)變學困生資料等。

44.加強班級建設(shè)。班級是實施高效課堂的基本單位。學校每學期召開1次班主任工作研討會，定期對班主任進行培訓；制定班級建設(shè)實施方案，按照素質(zhì)教育的要求，采取靈活多樣的形式，圍繞學生學習、生活中遇到的突出問題和難點問題開展班、團、隊活動；班級、團組織和少先隊干部由學生民主推薦，每學期輪換1次，不得連任，培養(yǎng)學生的民主意識和自主管理能力；平等對待每一位學生，各類活動（辦黑板報、表演節(jié)目、國旗下講話、主持節(jié)目、廣播員、引導(dǎo)員等）均應(yīng)讓學生全員、輪流參與；學校每年表彰獎勵1次三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀共青團員、優(yōu)秀少先隊員，每學期表彰獎勵體育、音樂、美術(shù)、勞動實踐與科技發(fā)明等特色發(fā)展的優(yōu)秀學生和進步顯著學生。

查看：班主任工作研討會資料，班主任培訓情況統(tǒng)計表，檢查培訓記載，班級建設(shè)實施方案，班會活動記載，班主任工作手冊；班級、少先隊、團支部活動計劃，班團隊各類活動記錄等資料；學校表彰獎勵三好學生、優(yōu)秀學生、隊員、團員等資料。

七、教育經(jīng)費（60分）二級指標解讀 45---49 共5條

45.運轉(zhuǎn)經(jīng)費。按照國家規(guī)定落實各級財政年度生均公用經(jīng)費補助等學校運轉(zhuǎn)經(jīng)費；“營養(yǎng)計劃”、農(nóng)村寄宿生生活補助費、家庭經(jīng)濟困難學生資助等政策落實到位，保障學校正常運轉(zhuǎn)和學生健康成長。

查看：學校公用經(jīng)費、發(fā)展經(jīng)費及寄宿生生活補助撥款及發(fā)放情況的資料，近三年日常公用經(jīng)費開支統(tǒng)計表；“營養(yǎng)計劃”、家庭經(jīng)濟困難學生資助等政策落實情況（享受“兩免一補”學生情況統(tǒng)計表、享受寄宿生生活補助學生名冊、家庭經(jīng)濟困難學生名冊、低保家庭子女名冊）。

46.發(fā)展經(jīng)費。地方政府、辦學單位和舉辦者應(yīng)按學校發(fā)展需要足額預(yù)算經(jīng)費，改善辦學條件和環(huán)境，促進學校可持續(xù)發(fā)展。

47.教職工工資。教職工工資（含基礎(chǔ)性工資和績效工資）、國家規(guī)定的津貼以及政策性補貼按時足額發(fā)放；依法為教職工辦理養(yǎng)老、醫(yī)療等社會保險和住房公積金。

查看：教職工工資發(fā)放賬目表、績效工資審核表；教職工養(yǎng)老、醫(yī)療等社會保險的住房公積金辦理的相關(guān)資料。

這里要強調(diào)的是民辦學校要依法為教職工辦理養(yǎng)老、醫(yī)療等社會保險和住房公積金，這是保持教師隊伍穩(wěn)定很重要的因素。

48.經(jīng)費管理。按照財政部、教育部《中小學校財務(wù)管理制度》等有關(guān)要求，嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律，規(guī)范財務(wù)管理制度，加強對學校預(yù)算、收入支出、結(jié)轉(zhuǎn)結(jié)余資金、專用基金、資產(chǎn)、債權(quán)債務(wù)和財務(wù)清算等管理；堅持民主、規(guī)范、節(jié)約的原則，建立校務(wù)公開、收支公開、教代會審議制度，定期接受審計監(jiān)督，堅決杜絕賬外賬，禁止私設(shè)“小金庫”，無違紀現(xiàn)象。

49.合理使用收入。事業(yè)性收費和其他所有收費由學校財務(wù)部門統(tǒng)一管理；勤工儉學收入的三分之一用于改善辦學條件和學校發(fā)展；學校食堂應(yīng)堅持公益性和非營利性原則，實行單獨核算，定期公開賬務(wù)。

48—49查看：學校教育經(jīng)費管理規(guī)章制度，學校財務(wù)公開情況的資料，各年公用經(jīng)費收支統(tǒng)計表、負債表、預(yù)決算，學校食堂賬務(wù)，勤工儉學收入等資料。

八、辦學條件（210分）

通過第一輪316工程的實施，學校辦學條件有了很大改善，但仍有不少學校的辦學條件沒有達標，本輪316督導(dǎo)評估的主題是素質(zhì)教育，辦學條件還是占有較大比重，辦學條件都是一些硬性指標，我們應(yīng)該了解具體標準，以便學校在爭取政府支持和投入時作為一些理由。

二級指標解讀 50—71，共22條

50.產(chǎn)權(quán)明晰。依法取得辦學資格；辦學場地獨立完整，無土地糾紛，產(chǎn)權(quán)合法、明晰，租賃場地文書符合法律法規(guī)要求。

取得辦學資格，并接受主管部門的年檢審查。

51．生均面積。城市初中：生均用地面積12、18、24、30個班分別達到39.5、29.3、28.6、26.3平方米；生均建筑面積12、18、24、30個班分別達到11.4、10.1、9.8、9平方米；生均綠化用地面積6平方米。農(nóng)村初中：生均用地面積12、18、24個班分別達到30、29、25平方米；建筑面積生均12、18、24個班分別達到10、8.9、8.6平方米；生均綠化用地面積6平方米，建有勞動實踐基地10畝。52．校園布局。校園布局科學，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)設(shè)置合理；城市學校建有教師休息室，農(nóng)村學校建有教師周轉(zhuǎn)房，無土木結(jié)構(gòu)校舍，無危房。

53.校園環(huán)境。堅持因地制宜，節(jié)約資金，因陋就簡，高雅美觀，突出學校特色的原則；校園主題色彩鮮明，旗臺建設(shè)規(guī)范，校標建設(shè)體現(xiàn)學校發(fā)展內(nèi)涵；校園環(huán)境凈化、綠化、美化，打造主題區(qū)域，積極創(chuàng)建園林式學校、綠色校園；校園內(nèi)不得開設(shè)商店、擺攤設(shè)點。

54.普通教室。城市學校普通教室面積達到67平方米，農(nóng)村學校教室面積達到61平方米，第1排課桌前緣與黑板距離2米以上，課桌凳間距符合標準,；根據(jù)學生身高選用兩種以上型號的課桌凳或配置升降式課桌凳，課桌凳完好率100%；教室通風采光達到規(guī)定標準，玻地比（窗戶玻璃面積與室內(nèi)地面面積之比）不得低于1：6，日光燈360瓦，與黑板垂直安裝，距桌面1.9米，配置安裝安全方便的開關(guān)，由學生根據(jù)需要控制；供暖、降溫設(shè)施安裝到位，配有窗簾、飲水設(shè)施和電教器材。

55.物理、化學、生物實驗室。物理、化學、生物實驗室使用面積分別達到96平方米，12個班物理、化學、生物實驗室各設(shè)置1套（實驗室、儀器室、準備室），每增加4個平行班，實驗室各增加1個；教學設(shè)施配備達到《初中物理、化學、生物教學儀器配備標準》要求，實驗室配置多媒體設(shè)施。56.教育信息化。計算機教室使用面積96平方米，12個班設(shè)置1個，保證學生1人1機，計算機教室實現(xiàn)語言功能（未實現(xiàn)語言功能的需另建語言教室）；多功能教室12個班110平方米，18個班150平方米，24個班190平方米，30個班230平方米，每室滿足一個年級的合班教學；建有校園網(wǎng)或局域網(wǎng)，實現(xiàn)“校校通”、“班班通”，城市學校建有校園電視臺，農(nóng)村學校設(shè)置遠程教育教室45平方米，遠程教育設(shè)施配置達到3模標準。

57.體育場地。體育活動場地環(huán)道設(shè)置達到規(guī)定要求，鋪設(shè)彈性地面（混凝土、磚塊、木板、塑膠、人工草坪等），確保學生安全；田賽、徑賽、球類、體操場地布局合理，固定性活動器械安裝到位，籃、排球場地按班級6：1設(shè)置，乒乓球臺按班級4：1設(shè)置，體育器材應(yīng)符合中學生身體特征；體育場地17個班以下設(shè)200米環(huán)道，18-35個班設(shè)300米環(huán)道,36個班以上設(shè)400米環(huán)道，均設(shè)100米直道；因地制宜設(shè)置足球場地，設(shè)置升降式籃球架或者根據(jù)學生身高特點設(shè)置固定式籃球架，設(shè)置洗手池。

58.體育活動室、體育器材室。城市初中體育活動室使用面積12個班700平方米，18個班1000平方米，24個班1300平方米，按標準配置體育設(shè)施。農(nóng)村初中體育活動室面積12個班300平方米，18個班450平方米，24個班608平方米，（12個班以下的學校建有體育活動室，能滿足1個教學班的教學活動），按標準配置體育設(shè)施；城市和農(nóng)村初中體育器材室面積50—70平方米，體育器材配置達到規(guī)定標準，分類管理規(guī)范。

59.音樂、舞蹈教室。24個班以下音樂舞蹈教室設(shè)置1個，25個班以上音樂、舞蹈教室各設(shè)置1個，音樂舞蹈室使用面積110平方米，其中音樂教室使用面積96平方米，舞蹈教室使用面積110平方米；音樂教室配置移動式合唱臺，鋪設(shè)木地板，舞蹈教室鋪設(shè)木地板，裝有符合初中學生身高特點的把桿和墻鏡，各室配置多媒體設(shè)施，其他設(shè)施達到標準。

60.美術(shù)、書法教室。24個班以下設(shè)置美術(shù)書法教室1個，使用面積96平方米，25個班以上美術(shù)、書法教室各設(shè)置1個，使用面積各96平方米；各室配置多媒體設(shè)施，其他設(shè)施達到標準。

61.圖書室、閱覽室。圖書室應(yīng)設(shè)置在第1層樓，圖書室使用面積12個班181平方米，18個班261平方米，24個班340平方米，30個班420平方米；圖書室藏書分類比例符合規(guī)定，管理規(guī)范，每年新書遞增量1%，生均圖書40冊，借閱量每生每年15冊，在教室等區(qū)域設(shè)置圖書角；教師閱覽室按教職工總數(shù)的3:1設(shè)座，報刊雜志師均1.5種，配備各學科專業(yè)雜志，學生閱覽室按學生總數(shù)的12:1設(shè)座，報刊雜志每班4種，建有電子閱覽室。

62.衛(wèi)生（保?。┦?。使用面積20平方米，設(shè)施配置達到《國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》要求；寄宿制學校或600名學生以上的非寄宿制學校配備衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員（校醫(yī)）1名，600人以下的非寄宿制學校配備保健教師或衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員1名。

63.心理輔導(dǎo)室。使用面積25平方米，設(shè)置達到規(guī)定標準；心理健康教育機制健全，配備專業(yè)對口的專職教師和兼 職教師。

64.勞動技術(shù)教室。使用面積96平方米，12個班設(shè)置1個，每增加4個平行班增設(shè)1個；每個教室配置6種勞動技能工具和材料。

65.地理教室。使用面積96平方米，安裝多媒體設(shè)施；配備日地月運行儀、天體運行儀、天文望遠鏡等，設(shè)施配置達到《初中地理教學儀器配備標準》要求。

66.科技活動室。使用面積12個班36平方米，18個班54平方米，30個班72平方米；配備符合初中學生年齡特點的航空、航天、航海、無線電、科學探索等工具、材料,有科技制作和科技發(fā)明作品。

67.會議室、檔案室。會議室應(yīng)布置宣傳教育方針和辦學理念等內(nèi)容，配備多媒體設(shè)施；建有檔案室，檔案記載詳實，資料齊全，分類科學，管理規(guī)范。

68.團隊部、德育展覽室。使用面積20平方米，布置規(guī)范，配備有數(shù)量足夠的團隊鼓號；建有使用面積50平方米的德育展覽室，并經(jīng)常向?qū)W生開放。

69.學生宿舍。學生宿舍第1層出入口及門窗設(shè)置安全防護措施，生均使用面積3.3平方米，1人1床，上鋪設(shè)置符合安全要求的防護欄；宿舍設(shè)有廁所和洗浴設(shè)施，設(shè)戶外廁所的，廁所距宿舍不超過30米，并安裝路燈；宿舍配置安全方便的照明開關(guān)，由學生根據(jù)需要控制，不得安裝電源插座；宿舍窗紗、窗簾安裝齊全，通風良好，物件放置有序，干凈衛(wèi)生，管理規(guī)范。

70.學生食堂。學生食堂選址遠離污染源，食堂取得衛(wèi)生許可證和餐飲服務(wù)許可證等，從業(yè)人員取得健康證；食堂（含餐廳）使用面積達到就餐學生生均1.2平方米，功能區(qū)設(shè)置合理，規(guī)范設(shè)置粗加工間、配餐間、主副食加工間、消毒間、物品保管間等區(qū)域；配置電冰箱、烤箱、和面機、絞肉機、消毒柜、留樣柜等設(shè)施，按規(guī)定設(shè)置排煙、排水、排氣和消毒、防蠅、防鼠、防塵等設(shè)施；餐廳餐位按寄宿學生總數(shù)的70%設(shè)座，管理規(guī)范。

在第一輪316評估中，發(fā)現(xiàn)不少學校學生餐廳管理制度不是很健全、規(guī)范，功能區(qū)設(shè)置不合理，餐位達不到寄宿學生總數(shù)的70%，此外要注意餐廳文化建設(shè)，宣傳節(jié)約意識、科學飲食習慣等。

71.學生廁所。獨立設(shè)置的學生廁所應(yīng)距離飲用水源和食堂30米以上；廁所結(jié)構(gòu)安全、完整，應(yīng)有屋頂、圍墻、門窗和照明設(shè)施，設(shè)置洗手池，每50名學生1個水龍頭；男生蹲位達到30∶1（每40人設(shè)1米小便池），女生蹲位達到15∶1。

查看：⑴校園總體規(guī)劃（有文字說明，并附規(guī)劃圖）。⑵辦學條件情況統(tǒng)計資料。生均（用地、建筑、綠化用地）面積；部室建設(shè)情況；學生宿舍、食堂、廁所設(shè)施與管理資料。⑶近三年校舍改造、設(shè)備添置的相關(guān)資料。

九、校園安全（80分）二級指標解讀 72—77，共6條

72.管理機構(gòu)。成立安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立工作機構(gòu)，明確工作職責，校長為第一責任人；按規(guī)定配備專職保衛(wèi)人員，并進行專門培訓，做到“人防、物防、技防”到位。

查看：學校安全管理工作機構(gòu)，安全管理工作計劃、總結(jié)，安全工作人防、物防、技防資料；各類安全目標責任書。

73.管理制度。建立各項安全管理制度和安全應(yīng)急機制，及時報送安全工作信息；建立對建筑物、消防、用水、用電、用氣、車輛等重點部位定期嚴格檢查制度；制定教學樓、食堂餐廳、學生宿舍、實驗室等安全管理制度，制定門衛(wèi)制度和晨檢制度，管理人員不得擅離職守，嚴防學生踩踏等事件發(fā)生；評估當年無重大安全責任事故和大面積傳染性疾病。

查看：學校安全工作管理制度、各類安全應(yīng)急預(yù)案等資料；門衛(wèi)制度和晨檢制度執(zhí)行情況等資料。

74.安保措施。建立學校、家庭、政府等方面構(gòu)成的全方位安全監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，營造安全、健康的教育氛圍；嚴禁無關(guān)人員和車輛進入校內(nèi)，禁止將易燃、易爆、有毒等危險物品和管制刀具帶入校內(nèi)；校舍按照高于當?shù)胤课萁ㄖ拐鹪O(shè)防的要求進行建設(shè)；校園內(nèi)主要交通道路根據(jù)人流、車流密度和消防要求設(shè)置；學校用水、用氣等設(shè)施符合安全規(guī)定，并及時維修和更換，有詳實的安檢和維修記錄；樓梯、安全出口、疏散通道、消防通道等保持通暢，標識清楚；應(yīng)在校內(nèi)高地、水池、樓梯等易發(fā)生危險的地方設(shè)置警示標志，并采取防護措施，樓梯護欄高度不低于1.2米；戶內(nèi)、戶外以及樓梯拐彎、通往廁所等部位安裝照明設(shè)施，供電設(shè)施符合安全規(guī)定，滿足學校用電需要，配置安裝應(yīng)急用電設(shè)施，高壓線不得穿越校園，低壓線不得使用裸線，不得在校園內(nèi)設(shè)置無線通訊塔架；定期檢查危險化學藥品存放情況和體育場館設(shè)施；不得組織學生參加搶險等應(yīng)當由專業(yè)人員或者成人從事的活動。

查看：教育教學設(shè)施、后勤設(shè)施的案件和維修記錄，重點部位定期檢查記錄。

75.飲食安全。學校必須免費為學生、教職工提供開水；應(yīng)從采購、存儲、加工、留樣、消毒等環(huán)節(jié)規(guī)范食堂管理，并明確每個環(huán)節(jié)的責任人和職責；嚴禁將腐爛變質(zhì)食品供應(yīng)給學生和教職工。

查看：學校食堂管理相關(guān)資料。

76.周邊環(huán)境。嚴禁在學校周邊200米半徑內(nèi)開辦嚴重污染環(huán)境的企業(yè)，設(shè)立易燃易爆、劇毒、放射性、腐蝕性等危險品的生產(chǎn)、經(jīng)營、貯存場所，設(shè)置無線通訊塔架，已建成的由縣級政府組織遷移、拆除或關(guān)閉；禁止在學校周邊200米以內(nèi)開辦電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、網(wǎng)吧、臺球室、棋牌室等營業(yè)性娛樂場所；學校門前道路兩側(cè)50米設(shè)置減速帶、安全警示牌，設(shè)置人行橫道等標志、標線，無集貿(mào)市場、停車場，無堆放雜物等現(xiàn)象；禁止在校門口30米半徑內(nèi)擺攤設(shè)點，禁止占用門前的道路和校門兩側(cè)的人行道從事經(jīng)營活動，禁止在學校門口20米半徑內(nèi)設(shè)置垃圾臺、擺放垃圾桶。

查看：校園周邊環(huán)境治理的文件資料。

77.安全教育。強化安全知識宣傳與培訓，加強法制教育和交通、飲食、消防等安全教育，針對學生學習和生活中易發(fā)生危險的方面進行重點教育和培訓，教職工和學生有安全防護的基本知識和技能；每學期至少開展1次快速而有序的防火、防洪、防震等災(zāi)害事故緊急疏散演練。

查看：學校開展安全教育、法制教育的檔案資料；開展災(zāi)害事故緊急疏散演練記錄，學校安全事故及重大不穩(wěn)定時間登記表、學生違紀違法情況登記表。

十、教育質(zhì)量（90分）二級指標解讀 78—85，共8條

78.思想品德素質(zhì)。學生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀；有服務(wù)國家人民的社會責任感，有較強的法律意識，集體主義意識；具有良好的生活習慣，有團結(jié)互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)；學生操行合格率達到98%。（通過查看學生成長記錄、訪問學生、問卷調(diào)查等方式，了解學生思想品德、勞動表現(xiàn)、幫助別人、文明禮貌等方面情況，每校隨機抽樣各年級1個班進行評估，綜合統(tǒng)計分析，得出學生操行合格率）。

查看：學生成長記錄、訪問學生、問卷調(diào)查等方式，了解學生思想品德、勞動表現(xiàn)、幫助別人、文明禮貌等方面的情況，每校隨機抽樣各年級1個班進行評估，綜合統(tǒng)計分析，得出學生操行合格率。

79.文化素養(yǎng)。學生文化課達到國家課程標準，每學期學生綜合評價合格率達到98%以上，學生的學習興趣、學習能力、學習成績明顯增強和提高；學生實驗操作合格率、計算機操作合格率分別達到95%以上。

查看：學生文化課綜合統(tǒng)計，學生各科成績匯總表（質(zhì)量分析表）。學生綜合素質(zhì)評價統(tǒng)計（含實驗操作、計算機操作、音樂美術(shù)測試成績、操行評定等）。

80.身體素質(zhì)。每年國家學生體質(zhì)健康測試合格率達到85%以上，合格率連續(xù)三年下降的，應(yīng)追究校長責任；視力不良年度新發(fā)病率低于4%；學生運動參與、運動技能、身體健康3個領(lǐng)域達到國家課程標準，學生應(yīng)掌握2種以上體育運動技能。

查看：學生體質(zhì)健康測試記錄表；視力不良年度新發(fā)病率統(tǒng)計分析。

81.心理素質(zhì)。學生了解基本的心理健康知識，掌握簡單的心理調(diào)節(jié)方法；體驗成功的樂趣，遇到挫折有自信心；樂于和他人交往，積極參加集體活動；個性心理品質(zhì)良好，心理健康、社會適應(yīng)2個領(lǐng)域達到國家課程標準。82.音樂素養(yǎng)。學生的音樂感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)作、音樂與相關(guān)文化4個領(lǐng)域達到國家課程標準；學生掌握基本的音樂文化知識，具有一定的音樂興趣，積極參加實踐活動，學生掌握音樂基本技能；音樂學科測試合格率達到90%以上。

83.美術(shù)素養(yǎng)。學生的造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探索4個領(lǐng)域達到國家課程標準；學生掌握基本的美術(shù)文化知識，具有一定的美術(shù)興趣，積極參加美術(shù)與書法實踐活動，學生掌握美術(shù)基本技能；美術(shù)學科測試合格率達到90%以上。

84.創(chuàng)新精神和實踐能力。學生具有一定的探究意識和創(chuàng)新精神，具有科學思維習慣和科學思維能力（觀察問題、分析問題、解決問題的能力）；學會動手動腦，掌握了與年齡相當?shù)?項勞動技能，具備一定的社會實踐能力；廣泛參與各種創(chuàng)造發(fā)明活動，小發(fā)明、小制作、小創(chuàng)造獲縣級以上獎勵比例達到學生總數(shù)的2%以上。

查看：科普知識宣傳材料，學生“三小”（小發(fā)明、小制作、小創(chuàng)造）活動開展及獲獎情況的資料檔案；學生作品獲縣級以上表彰獎勵資料（付表彰文件或證書復(fù)印件）。

85.辦學特色。學校結(jié)合地域特色，行業(yè)特點、社會背景等因素，經(jīng)過長期探索和艱苦努力，逐漸形成具有本校特色的管理模式和文化內(nèi)涵。

在評估中要進行學生綜合素質(zhì)監(jiān)測。說明：

一、滿分為1100分。990分以上為優(yōu)秀；880分至989分為良好；770分至879分為合格；769分以下為不合格。

二、評估方法可采用如下形式：1.隨機走訪、聽課；2.召開教職工、學生、家長及社會各界人士的座談會；3.查看各種檔案資料；4.實地查看辦學條件、周邊環(huán)境；5.教職工、學生、家長問卷等。

三、有下列情形之一者，評估結(jié)果為不合格：1.評估當年學校發(fā)生重大安全責任事故；2.體罰或變相體罰學生造成嚴重后果；3.存在“胸貼背式”跑操問題；4.師生有嚴重違法犯罪問題；5.存在土木結(jié)構(gòu)校舍、危房、土操場。

四、評估工作中涉及政府及辦學單位職責范圍的問題，學校應(yīng)及時書面報告，提出整改建議和時限。若問題在評估時未得到解決，督導(dǎo)機構(gòu)應(yīng)向當?shù)卣蜣k學單位發(fā)出督導(dǎo)意見書，限期整改。相關(guān)評估項目賦分根據(jù)評估時的現(xiàn)狀確定。五、九年一貫制學校，資源共享部分按照初中指標體系評估，其他部分分別按照小學、初中指標體系評估。

實施素質(zhì)教育，就要堅持以人為本，堅持全面發(fā)展。只有全面發(fā)展的人，才是對社會最有用的人，所以我們的教育要堅持德、智、體等方面全面發(fā)展的方針。只有全面發(fā)展，思想健康，思路寬廣，知識淵博，有組織實踐能力的人，才能做出較大貢獻。所以，我們推行素質(zhì)教育一要從轉(zhuǎn)變觀念抓起，特別是各級領(lǐng)導(dǎo)的觀念。首先是領(lǐng)導(dǎo)的認識，同時還要社會形成共識。為此，要反復(fù)宣傳，取得各方面的支持、理解，思想是行動的先導(dǎo)。這是非常重要的一點。二要創(chuàng)建要一個較好的大環(huán)境。三要構(gòu)建素質(zhì)教育的運行機制，包括有效的導(dǎo)向機制、有力的制約機制、科學的評估機制、廣泛的社會參與機制等。四要搞好對領(lǐng)導(dǎo)隊伍校長、教師隊伍的培訓。應(yīng)當看到，搞素質(zhì)教育很不容易，而搞“應(yīng)試教育”倒反而比較容易，最簡單的辦法，每天布置大量的家庭作業(yè)、經(jīng)常考試就行了。素質(zhì)教育就不能這樣，要研究很多的教育方法。??實施由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，就要提高教師隊伍的素質(zhì)，加強教學方法的科學研究，怎樣用最少的時間能教得最好，獲得最佳的效果。

評估時貫徹教育方針、政策的手段，是幫助學校規(guī)范辦學、科學辦學的基本方法，如何落實素質(zhì)教育，關(guān)鍵在學校，在教師，因此希望所有同志能認真領(lǐng)會316工程實質(zhì)，學習評估指標內(nèi)容，在工作中貫徹落實，使我們的評估取得實效，學校能真正從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。

二〇一三年七月四日

第二篇：2015初中素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自查報告

為了進一步規(guī)范辦學行為，積極實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，我校將環(huán)境育人、學科育人、管理育人、活動育人相結(jié)合。全面貫徹黨的教育方針，積極開展各種教育活動，努力改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境，使學校管理工作逐步走上規(guī)范化和科學化的軌道。依據(jù)《普通中小學素質(zhì)教育督導(dǎo)評估方案》，認真開展自查、自評工作，現(xiàn)對我校素質(zhì)教育的實施情況匯報如下：

一、辦學方向與教育觀念

我們的目標是：辦學有特色，教學有特點，學生發(fā)展有特長。把學校辦得讓家長放心，使社會滿意。始終以一切為了學生，為了學生的一切為宗旨，積極構(gòu)建適應(yīng)學生素質(zhì)提升的教育模式和評價體系。更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀和人才觀。

具體做法是：

1.開齊課程，開足課時，全面育人;面向全體，因材施教;發(fā)揮特長;優(yōu)差平等，多元評價。

2.組織教師學習依法治校，依法執(zhí)教，使我校形成了團結(jié)、勤奮、守紀、進取的校風，嚴謹、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新的教風和勤讀、善練、多思、多問的學風。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

倡導(dǎo)求真務(wù)實、廉潔勤政、敬業(yè)愛崗、無私奉獻的工作作風。學校校委會班子成員年富力強，年齡搭配合理，成員之間能團結(jié)協(xié)作，以身作則，公正廉潔，作風正派，敢于大膽改革和開拓創(chuàng)新，協(xié)調(diào)一致地開展工作。班主任是校長的得力助手，學校管理的能手，更是教育教學方面的高手，他們積極參加各類學習培訓，轉(zhuǎn)變觀念，嚴于律己、團結(jié)協(xié)作，結(jié)合學校實際，共同確定學校發(fā)展規(guī)劃;做到以身作則，要求教師做到的我們首先做到，辦事踏實，不搞形式主義，有為學校發(fā)展盡職盡責的事業(yè)心和戰(zhàn)斗力;定期召開校委會，商討學校重大事宜，分工明確，各負其責。

三、教育教學工作：

1、教育工作：我們認真學習貫徹有關(guān)德育工作的法規(guī)，建立健全組織機構(gòu)，把德育工作與學校其它各項工作有機結(jié)合起來，滲透到各科教學及各項活動之中，真正體現(xiàn)德育教育無處不在，無時不有，從小做起，從實事抓起。(1)狠抓學校精神文明建設(shè)，培養(yǎng)學生團結(jié)、友愛和為人民服務(wù)的思想。(2)開展以愛國主義教育為主要內(nèi)容的各種形式的思想教育活動，培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)的良好品德。(3)請家長走進學校，了解學校、了解經(jīng)驗、了解孩子，監(jiān)督、支持學校工作。(4)以活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把德育深入學生心里，學生初步形成了良好的行為習慣。(5)重視學生的法制教育和安全意識。定期召開法制、交通安全、衛(wèi)生防疫大會，增強了學生法制觀念和安全意識。

2、教學工作：教學工作是學校工作的重中之重，教學質(zhì)量是學校的生命線，加強教學管理工作，提高教學質(zhì)量，是我們永恒的目標。(1)教學管理。教學管理制度健全，學校能嚴格按《課程標準》開齊課程，開足課時，做到有計劃、有記錄、有檢查、有督促、有評估，使教學工作緊張有序地進行。同時，學校領(lǐng)導(dǎo)能帶主課，積極參與教研活動。嚴格學籍管理制度，無復(fù)讀、留級、輟學現(xiàn)象。(2)教研活動。各教研組能按要求制定教研計劃，每周開展教研活動。組織教師學習教育理論、新課標、課改經(jīng)驗等，逐步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，教師能互相學習，取長補短，共同提高。教研活動開展專題討論，研究教法與學法，切實解決教師教學中存在的實際問題。(3)學校對備、教、改、考等環(huán)節(jié)，有具體規(guī)定及要求。對教師教案天天查、學生作業(yè)進行月查，次次有重點，并有詳實記錄。(4)抓住課改機遇，去開發(fā)研究校本課程，大家積極實踐，大膽探索，使校本課程內(nèi)容豐富多彩，如跳繩、踢鍵子等。

四、規(guī)范辦學：

1、為了規(guī)范管理，學校實行校長負責制，校長全面負責學校工作，實行層級目標管理責任制，做到事事有人管，工作有目標，形成激勵、有為、奮發(fā)、向上的工作氛圍。學校規(guī)章制度齊全，初步形成以制度管人的機制。不增加課時和課程難度，不組織補課，學生考試不排名次。

2、學校有發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，對工作落實情況做到周有安排，月有檢查，期有總結(jié)與考評，實行科學管理，全校工作運行有序。

3、總務(wù)后勤工作：保證各種教育教學活動的順利開展。嚴格執(zhí)行各項財經(jīng)紀律，規(guī)范管理經(jīng)費，合理使用。嚴格執(zhí)行各項收費標準，無亂收費現(xiàn)象。

五，辦學成效

開展素質(zhì)教育以來，我校以人為本，科學管理。把終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合，把內(nèi)容與形式相結(jié)合，定性與定量結(jié)合，管理嚴，實、活相結(jié)合，使教師能在寬松、民主、和諧的氛圍中積極主動地努力工作。學生的基本素質(zhì)得到了大幅度提高，學生能遵守《小學生日常行為規(guī)范》。各年級文化課合格率、優(yōu)秀率穩(wěn)中有升。

總之，我校在素質(zhì)教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。我校將以此為契機，鼓足干勁，發(fā)揚成績，加強改進薄弱環(huán)節(jié)，使我校的素質(zhì)教育再上新臺階。

第三篇：初中學校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估匯報材料

明確目標 規(guī)范行為謀發(fā)展

精細管理 強化質(zhì)量求生存

----登臨中學素質(zhì)教育督導(dǎo)評估匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好，首先我代表登臨中學全體教師對縣素質(zhì)教育督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示熱烈地歡迎。

一年來，我校以教育局“管理水平提升年”活動為契機，狠抓學校的內(nèi)部管理，把“提高教育教學質(zhì)量”做為第一生命，扎實推進課堂教學改革，加大校本課程建設(shè)力度，注重養(yǎng)成學生良好習慣，著力培養(yǎng)具有學習力、思想力和創(chuàng)新力的現(xiàn)代中學生，取得了良好效果，現(xiàn)就學校實施素質(zhì)教育工作情況匯報如下：

一、學校基本情況

登臨中學始建于1991年，位于辛村鄉(xiāng)北端，輻射半徑1.5公里，輻射人口9500人。校園占地面積8991平方米，建筑面積3311平方米，學校儀器室、理化生實驗室、圖書室、閱覽室、微機室齊全，是一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)計合理的農(nóng)村三軌制初級中學。學?，F(xiàn)有9個教學班，在校學生378人，教職工37人，所有教師都具有大學?？埔陨蠈W歷，其中40%以上的教師具有本科學歷，專任教師配備齊全，教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，教師年齡總體呈現(xiàn)年輕化趨勢。

二、主要成績與做法：

（一）、確立辦學思想，全面實施素質(zhì)教育。

素質(zhì)教育作為教育改革中的一種主導(dǎo)思想，具有鮮明的時代特征，它是對應(yīng)試教育的揚棄與超越，是以育人為本的全面發(fā)展的教育，是促進全體學生可持續(xù)發(fā)展的教育。我校在傳承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，明確提出了“用高效課堂綻放生命光彩，用愛心責任塑造健康人格，用科學管理成就完美人生”的辦學理念,堅持面向全體學生，圍繞提高學生素質(zhì)，積極為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，始終把德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，不僅重視抓好智育，更要把德育放在實施素質(zhì)教育的首要位置，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。

（二）、完善管理機制，建立健全評價制度。

根據(jù)教育局開展“管理水平提升年”活動要求，以“用高效課堂綻放生命光彩，用愛心責任塑造健康人格，用科學管理成就完美人生”的辦學理念，確立“學校為教師服務(wù)，教師為學生服務(wù)”的服務(wù)意識，“讓學生快樂學習，使教師幸福工作”，加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，制度化管理和人性化管理相結(jié)合，不斷提高管理水平。

根據(jù)學校實際情況，我校編輯制定《登臨中學制度匯編》，包括學校機構(gòu)，崗位職責，教育教學，學生管理，總務(wù)后勤，安全體衛(wèi)等六方面，對于每一項制度，遵循“校委會決策，教代會監(jiān)督，處室落實，年級運作”的管理模式，每天強化領(lǐng)導(dǎo)值班，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。學校還通過每周一次的中層例會，每周一次的教師例會，重視制度的過程管理，基本上實現(xiàn)了“有制度、有監(jiān)督、有獎懲”的管理局面。

在學校管理中，學校實行各處室、年級組兩條線管理，做到事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管。為全面提高素質(zhì)教育水平，學校成立質(zhì)量檢查小組，制定檢查方案，規(guī)范教師的日常教育教學工作，改變傳統(tǒng)的評價方法和評價手段，用客觀、全面、發(fā)展的眼光評價老師和學生。學校每學年實行優(yōu)化組合，年級組聘請班主任，班主任聘請任課教師。增強了教師的責任意識，激發(fā)了教師的工作熱情。

我校還依據(jù)教育局有關(guān)文件，制定了“創(chuàng)建和諧校園實施方案”，積極創(chuàng)建“和諧校園”。在創(chuàng)建和諧校園的過程中，我們先后開展了“生命教育”、“安全教育”、“心理教育”、“感恩教育”、“行為習慣養(yǎng)成教育”、“弘揚民族精神教育”等一系列主題教育，努力營造和諧共進的團隊。

在安全防范和安全教育方面，由校長牽頭，政教主任分管，層層簽訂安全責任書，建立護校、值班制度，加強了領(lǐng)導(dǎo)值班，杜絕了學生的安全事故，免除了家長的后顧之憂。同時，學校制定了應(yīng)對各種突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，定期進行安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時整改。平時定期舉辦安全知識、心理健康、法制教育講座，有效地增強師生安全意識和遵紀守法意識，提高了自我防護能力。

（三）、落實政策，規(guī)范辦學行為。

我校不斷推進素質(zhì)教育，切實規(guī)范辦學行為，堅持教育的公平公正，不辦重點班、實驗班，注重減輕學生的學習負擔。認真落實省、市、縣有關(guān)文件精神，有規(guī)范的作息時間表。我們注重學生全面發(fā)展，積極創(chuàng)造條件開全開足音體美等課程。積極推進高效課堂，實行教案學案練案統(tǒng)一，辦人民滿意的學校，完善了教師考核細則。

1、為切實做好2012年秋季開學工作，校委會全體成員于暑期就到崗到位。及早謀劃，制定了各處室工作計劃，完善各項規(guī)章制度。并對本期工作和開學工作作了具體安排，逐周安排，責任到人，整個開學工作有條不紊。

2、開學工作中，全體教師表現(xiàn)積極，詳細制定學科教學計劃。全體班主任負責報名工作，堅守工作崗位，做好了學生的組織和管理工作。做好家訪工作，控流保學效果好。

3、在教學工作中，力求做到面向全體學生，“一切為了學生，為了學生的一切”，做到為學生的一生負責，為學生的終身發(fā)展奠基。

4.開全開足課時，完善課程體系，努力開發(fā)完善校本課程。

5.充分利用實驗儀器，開展好實驗教學工作。

6、學校認真貫徹《學生體育工作條例》，按照課程標準上好體育與健康課，堅持做好課間操和上、下午的眼保健操，每周安排兩次以上的課外體育活動，保證學生每天有一小時體育活動時間。

（四）、開展各項活動，加強德育教育工作。

首先，學校明確了指導(dǎo)思想，以《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，深入開展學生行為習慣養(yǎng)成教育，正確引導(dǎo)學生的道德行為，培養(yǎng)學生的道德情操，提高學生的道德認識。

其次，通過豐富多彩的專項教育活動，進一步拓寬學校文明創(chuàng)建領(lǐng)域，豐富創(chuàng)建內(nèi)容，提高創(chuàng)建品位，促

進校園文化建設(shè)：

1、深化“文化”育人

學校加強校園文化建設(shè)，美化校園，力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮育人效果，拓寬了養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。加強班級文化氛圍的布置，要求每一面墻壁都會說話，這既豐厚了校園文化，又美化了校園環(huán)境，而且陶冶了學生情操；學校設(shè)立了校園廣播站，每天廣播弟子規(guī)誦讀，文學作品欣賞，表彰好人好事，在潛移默化中起到育人作用；學校還設(shè)有公示欄，將文明班級、先進集體，三好學生、常規(guī)檢查結(jié)果公布等，形成了比、學、趕、幫、超的氛圍。

2、強化“責任”教育

強化責任教育是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)，只要具備了基本的責任意識，其它規(guī)范要求的養(yǎng)成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。教師將責任教育滲透于學校各項教育活動之中，常抓不懈，取得了一定實效。

3、突出“秩序”教育

秩序指學習、活動、生活、工作都要講究客觀規(guī)律和規(guī)程要求，給人一種井井有條的感覺。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、活動、生活三個方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現(xiàn)的方式不同，實施中根據(jù)不同年級學生提出不同的要求，實現(xiàn)學校生活秩序化。

4、加強“禮貌”教育

禮貌首先在于觀念上，主要指學生對長輩、對老師、對同學和他人要有禮貌，待人接物要有禮節(jié)。禮貌意識的養(yǎng)成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓練要持之以恒，并輻射到家庭、社會中去。通過持續(xù)不斷的教育，目前，學校的所有學生幾乎都能做到見到師長止步、鞠躬、問好！

5、凸顯“勵志”教育

勵志是指學生應(yīng)具備積極進取的心態(tài)，指學生在學習和活動中要努力向上，學榜樣、趕先進、創(chuàng)優(yōu)秀、攀高峰。勵志首先是一種意識，又是一種意志，勵志意識的培養(yǎng)主要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵強化學生的勵志行為，此外還要宣傳引導(dǎo)。如學校組織全校師生觀看了于丹教授的《中學生人格教育》專題片，《沒有四肢的人生》、《一橫感恩》勵志片，通過勵志教育的實施，學生們有了濃厚的學習氛圍，我校教育教學質(zhì)量不斷攀升！

6、確立“班主任”教育

班主任是一個班級的直接管理者，自身的教育理念和形象對良好班風、校風的形成起著巨大的影響，為了使學校的行為規(guī)范教育真正落到實處，同時也為了加強隊伍建設(shè)，學校要求對學生要做到“像呵護自己的孩子一樣呵護學生”。利用班會、活動等時間，對學生進行行為規(guī)范教育。為此2012年5月開展了第一屆“紅五月”校園文化藝術(shù)節(jié)和“課改明星班級評選”活動，全面推進了班級工作的開展。

（五）、推進課堂教學改革，深化素質(zhì)教育，提升學生科學文化素質(zhì)。

課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，是促進學生發(fā)展的主渠道。新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學習方式，規(guī)范教師的教學行為，注重“知識、技能、情感”三維目標的實現(xiàn)。

1、加強師資培訓，樹立正確的學生觀、人才觀。

幾年來，我校認真組織廣大教師參加省、市教育部門組織的各類課程培訓活動，積極開展新課程校本培訓。采用集體學習與自主學習相結(jié)合的辦法，組織全體教師認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、各學科《課程標準》，每位教師都寫出了一定數(shù)量的教學反思、教育隨筆、讀書筆記。教師理論水平獲得大輻度提高，對新課程的理解進一步深化。

2、探索校本研修新途徑，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，教師的教育教學觀念和行為發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。學校千方百計為教師搭建平臺，創(chuàng)設(shè)條件，開展了各種各樣的校本研修活動，教師的專業(yè)化程度得到了很大提高。同時，我們也清醒地意識到，仍有相當一部分教師，新課改理念還沒有在深層次上內(nèi)化為他們的自覺的教育教學行為。為此，我校于2012年6月開展了登臨中學第一屆“課改明星教師”的評選活動。用持續(xù)一月的時間，規(guī)范教師的課堂教學行為，全面提高了教師的課堂教學水平。

3、學校綜合考試和學科競賽成績。

學校堅持“一切以學生發(fā)展為本”的教育理念，積極搭建展示學生能力的平臺，使學生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)得到全面提升。近三年學生畢業(yè)考試，一次性合格率為97%以上；信息技術(shù)等級考試合格率均為100％，在理化生實驗操作考查通過率均達100％，中考成績?nèi)耆蟛健?/p>

三、存在的問題：

1、全校教職工對實施素質(zhì)教育重要意義的認識和工作能動性有待提高，新的教育價值觀和人才觀需進一步轉(zhuǎn)變；同時，目前學校教師隊伍的學科結(jié)構(gòu)尚不能滿足實施素質(zhì)教育的需要。

2、目前不利于素質(zhì)教育發(fā)展的因素仍然存在。在社會和家長的壓力下，學校不得不迎合各方面的要求，在貫徹落實素質(zhì)教育“兩全”方針上不夠堅決和徹底。

3、作為實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，德育工作的實施及評價機制還需進一步探索和完善；教育科研還存在形式主義，尚未成為教師職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求，特別在學科課題研究方面還比較滯后。

四、今后的打算：

在今后的工作中，我們將深化內(nèi)部管理制度改革，以“全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質(zhì)量”為指針，推進課堂教學改革，抓好校本教研和培訓，不斷提高全校教師實施素質(zhì)教育的自覺性和能力，進一步完善實施素質(zhì)教育的工作機制和評價機制，為素質(zhì)教育的全面推進提供制度與組織保障。

只要我們振奮精神，扎實工作，認真整改，堅持內(nèi)涵發(fā)展不動搖、堅持校本發(fā)展不動搖、堅持全面育人不動搖、堅持質(zhì)量立校不動搖，振奮精神，發(fā)憤圖強，以十倍的努力、百倍的汗水，以“對學生的一生幸福負責，為學生的一生發(fā)展奠基”為工作目標，打造“平安校園、文明校園、和諧校園、綠色校園、人文校園”，就一定能夠加快發(fā)展，創(chuàng)造更顯著的業(yè)績，開創(chuàng)登臨中學更加輝煌的明天。

洪洞縣登臨中學

2012年10月20

第四篇：素質(zhì)教育316工程督導(dǎo)評估匯報材料

素質(zhì)教育316工程督導(dǎo)評估匯報材料

>素質(zhì)教育316工程督導(dǎo)評估匯報材料

漢陰縣澗池初級中學校長 XXX

尊敬的X主任、各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！幾年來，素質(zhì)教育理念深入人心，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校素質(zhì)教育工作扎實有效地開展，取得了一定的成效。下面我代表澗池中學主要從思想、做法與成效三方面進行匯報，并對實施素質(zhì)教育過程中存在的困惑進行反思。

一、思想上高度重視素質(zhì)教育工作

作為第二輪我縣第一批被督導(dǎo)評估單位，為迎接縣素質(zhì)教育316督導(dǎo)評估并最終實現(xiàn)創(chuàng)建示范校的目標，我們始終堅持邊學習、邊自評、邊自糾、邊整改，使整個辦學過程成為進一步端正辦學思想、全面貫徹黨的教育方針的過程，成為進一步規(guī)范辦學行為、促進學校硬軟件建設(shè)、全面提升學校辦學水平的過程。以此次評估為契機，我們明確了實施素質(zhì)教育的理念基礎(chǔ)是“全面發(fā)展學說”，我?！鞍褳榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展和為了學生的全面發(fā)展”作為實施素質(zhì)教育的出發(fā)點和歸宿點，學校的各項工作都圍繞著這個出發(fā)點和歸宿點而展開。一是學校確立了我?！耙越處煘橹鲗?dǎo)，學生為主體，發(fā)展為主線，全面開放學生天賦和潛力；讓每個學生獲得成功，為學生的終身學習和發(fā)展奠基，培養(yǎng)和造就會學習、會做人、會生活、會創(chuàng)新的一代新人”的辦學理念。并以此理念確立了校訓、校風、教風、學風、近中期目標以及“鑄就教育品牌，造福一方學子”遠期目標。即在“人”字上找準了素質(zhì)教育的目的，在“全”字上探索了素質(zhì)教育的渠道，在“特”字上追求了學校素質(zhì)教育的個性；二是探索了素質(zhì)教育的有效途徑。通過積極推進為學生發(fā)展奠基的“一二三四工程”（即建立一支敬業(yè)愛生、教有特色的師資隊伍；加快校園和信息技術(shù)二項現(xiàn)代化辦學設(shè)施建設(shè)；推進德育、課程和教學三方面改革創(chuàng)新；健全“教書育人，管理育人，環(huán)境育人、服務(wù)育人”的“四育”并舉體系），開始形成了以德育、課程和學科改革為主體的具有澗中特色的素質(zhì)教育途徑。辦學理念始終貫穿于學校的各項工作之中，促進學校各項工作有序開展，為學生的全面發(fā)展奠定扎實基礎(chǔ)。

二、做到精細化管理，注重活動“小而全”的實效性

深化學校內(nèi)部管理，激活師生的教學熱情，發(fā)掘與優(yōu)化教育教學資源，用“三個一”工程開創(chuàng)多贏局面。

（一）竭力為學生打造一個學習的平臺

一是堅持不懈地改善辦學條件，進一步優(yōu)化、美化育人環(huán)境。積極爭取以項目建設(shè)為依托，使我校成為了全縣中學硬件建設(shè)和校園文化建設(shè)示范學校。二是加強制度建設(shè)，不斷完善學校學生管理制度，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成，形成良好的校風、學風，營造健康向上的校園氛圍。充分挖掘?qū)W生的自我管理能力，成立有學生會、各班班委會和團支部、公寓自管會、合唱團、書法興趣小組等學生社團，引導(dǎo)各組織在學校開展的“三評比”中貫徹與落實各種制度。三是加強課堂教學研究，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，促進學生學會學習。學校把轉(zhuǎn)變學生學習方式作為研究的重要內(nèi)容，使我校成為全市學習楊思模式試點校，邱松老師是我市15名改革試驗老師之一，課改在我校初見成效。四是積極創(chuàng)建學生展示的平臺。堅持開展學生會每天的檢查活動，每周升國旗儀式，每月主題板報評比活動，節(jié)慶日主題活動，考試優(yōu)勝獎頒獎儀式，校園之星評比活動，學生書畫展示活動，播音員海選活動，詩歌誦讀活動，春季田徑>運動會、秋季趣味運動會等學生喜聞樂見、參與度高的活動，增強了學生自信心，提高了學生的責任意識和自主意識，促使學生綜合素質(zhì)的提高，努力實現(xiàn)著“優(yōu)良+特長”這一素質(zhì)教育目標。

（二）努力給教師搭建一個成長的舞臺

通過素質(zhì)教育的實施，為使我校教師教育觀念的切實轉(zhuǎn)變和實施素質(zhì)教育自覺性的提高，教師的素質(zhì)教育能力不斷得到增強。一是增強服務(wù)意識，關(guān)心教師的疾苦，改善教師辦公生活條件。學校堅持后勤為教學服務(wù)的理念，象征性收取食堂管理費、提高飯菜質(zhì)量。配備足夠的辦公設(shè)備，積極解決老師工作中的難題。經(jīng)?？赐『屯诵萁處煟鲃幼龊媒處熁閼c喪假的協(xié)調(diào)工作。堅持每年為老師購買大病>保險、每兩年組織一次教師的全面體檢，增進老師的歸屬感，確保了師生能安心日常教學。二是加強思想>政治學習，切實轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)設(shè)良好的人際氛圍，使每個教職工心情舒暢，情緒安定，形成正能量。我校堅持每周一的思想政治學習，學習的內(nèi)容從政策法規(guī)、教育教學理論、課程改革知識、課題研究專題到>師德師風要求等十分廣泛，通過學習，許多教師進一步明確了自己所處的地位和作用，增強了教書育人的自覺性和主動性。三是堅持每周三的校本>培訓學習。讓廣大教師認識到了“新課改”是繼素質(zhì)教育之后的又一次教改浪潮，面對各種模式，體現(xiàn)在課堂教學改革上的，就是要明確學生的主體性意識，尊重學生的個性發(fā)展，就是要在課堂教學的始終，貫穿人文主義思想。學校推動新課改工作實施以來，教師的教育教學能力得到鍛煉和提高，全體教師的教育教學理論水平不斷提高，能較好應(yīng)用新理論組織課堂教學，課堂教學氣氛更加和諧，學生綜合素質(zhì)得到發(fā)展組織老師積極參與課程改革和課題研究，提高教育教學水平。四是積極爭取，讓老師都能“走出去”。學校先后組織了全體>班主任到安康現(xiàn)場聆聽魏書生管理經(jīng)驗，30位老師參加了“做幸福老師”的心理培訓，5為老師參加陜師大骨干語數(shù)教師培訓，朱小衛(wèi)老師正在參加為期三個月的國培脫產(chǎn)培訓。一年來先后爭取了進百人次的外訓機會，同時通過報銷老師繼續(xù)教育學費的措施，使我校教師都能走出去開闊眼界。五是實施精細化管理，學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教師工作分工合理、職責明確，努力完善學校的>規(guī)章制度，對原定的規(guī)章制度進行了修訂與補充，大膽進行制度建設(shè)與探索，制定了新的績效工資發(fā)放辦法，建立健全了教師業(yè)務(wù)檔案，使對教師的評價有法可依，有處可查，學校的教育>教學管理井然有序。六是重視發(fā)掘原有資源，加強校本課程的研究，促進教育教學成果轉(zhuǎn)化。重視材料的收集與整理，加強反思與實驗研究的步伐，積極探索適合本校師生發(fā)展的樣本課程和綜合實踐活動，加大研發(fā)力度，促進教師的專業(yè)成長，開展經(jīng)常性的反思，明確適合教師特色的發(fā)展方向，促進教師邊研究邊教學氛圍的形成，為教育科研早出成果做好物質(zhì)準備。本學期新開發(fā)了校本教材《藝痕》。

（三）成功讓學校展現(xiàn)一個文明的窗口

辦人民滿意的教育是我們的宗旨。一是加強環(huán)境整頓與建設(shè)。我們充分認識到學校是一個窗口，它是社會的一個縮影，積極爭取了操場塑化項目，成為了縣校園文化建設(shè)示范校。校園文化面貌煥然一新。二是積極參與社會實踐，展示學校師生的良好的精神風貌。教師隊在今年縣“鐘聲杯”籃球賽獲得了優(yōu)勝獎，張遠華等兩位老師和三位學生參加了縣書法展評獲得好成績，學校田徑隊獲得了全縣第一名、總體第四名，團委組織的運動會儀仗隊較專業(yè)的表演、學生干部愛老敬老等活動獲得社會一致好評。通過活動，向外界展示了澗池中學師生的風采，取得了較好的社會效應(yīng)。三是營造家庭、學校、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，堅持每年召開全校家長會、九年級復(fù)習備考情況家長通報會，給家長介紹了學校的辦學成效，給家長作了有關(guān)家庭教育的專題講座，進一步豐富了家校聯(lián)系的形式，減輕了教師平時家訪的工作量，取得了較好社會影響。四是規(guī)范辦學行為，自覺接受各級檢查、監(jiān)督。堅持做好校務(wù)公開工作，自覺按規(guī)定收費，嚴格按財經(jīng)制度辦事，按規(guī)定使用經(jīng)費。發(fā)揚教職工主人翁精神，每年組織召開一屆教代會，增強教職工參與管理的意識，維護廣大教職工的合法權(quán)益。接受縣教研室的學校管理評估，獲得較好成績，促進了學校管理的科學化、規(guī)范化。五是堅持開展對學生的安全教育，有比較完善的安全預(yù)警制度，責職明確，責任到人。一年來無安全事故。六是積極宣傳學校辦學情況。一年共發(fā)表宣傳稿件40多篇，有力的宣傳了學校，增加了社會知名度。

三、素質(zhì)教育成效上顯著

通過不斷努力，一年來學校先后獲得市級“語言文字規(guī)范化示范?！薄⑹屑墶熬G色校園”、市級“健康教育示范?！?、市級“文明校園”、省級“校本研修示范?！薄㈥兾鲙煷蠼逃龑嵙暬氐榷囗検∈锌h級稱號，連續(xù)三年獲“縣教體系統(tǒng)綜合考核優(yōu)勝單位”。現(xiàn)被列為我縣“省級文明校園”和兩所“市級試驗教學示范?！眲?chuàng)建校之一，沈勇等19位老師獲得省級表彰，成莎等44位老師獲得縣級表彰，沈鵬老師獲得市“教學能手”稱號。

四、困惑與反思

（一）存在的問題

1、我校教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，骨干教師少，缺乏創(chuàng)新，學校發(fā)展和教育教學質(zhì)量還不能達到家長和社會的需要及期望。

2、地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，留守學生過多，部分學生和家長教育觀念陳舊。缺少家庭教育，學生無理想，懶散，厭學，對學習的重要性和必要性認識不夠，制約了教育教學質(zhì)量的提高。

3、學校的現(xiàn)代化信息平臺還沒健全，成果不突出。

（二）改進措施

1、進一步加強教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師自身素質(zhì)，提高教師教育教學水平，努力培養(yǎng)一批在縣內(nèi)外有一定影響的名師，切實加強教育教學管理，提高教學質(zhì)量。

2、針對年齡結(jié)構(gòu)不合理，抓好校本教研，在教育教學方法改進上探求適合本校實際的思路和突破口。抓好“高效課堂”的研究與實踐，大面積推行高效課堂，不斷探索課堂教學模式，努力提高課堂教學效率。

3、繼續(xù)改善辦學條件與環(huán)境，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造可靠的物質(zhì)保障。

總之，我校發(fā)展變化的成績是明顯的。但是，與各級主管部門的要求和人民群眾的迫切需要以及教育科學發(fā)展的形勢要求還相距甚遠，距我們確立的發(fā)展目標還有很大距離。現(xiàn)在，我校面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，也面臨著一定的機遇。但我們相信有上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有社會各界的大力支持，有全校師生的團結(jié)拼搏，相信我們一定能夠以“316工程”督導(dǎo)評估為契機自我加壓，不斷努力，實干苦干，逐步把學校建成一個學風濃郁、教風嚴謹、校風純正、家長放心、社會滿意的學校，我們堅信學校的明天一定會更加美好。

二〇一三年十月二十八日 《>素質(zhì)教育316工程督導(dǎo)評估匯報材料》

第五篇：素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自查報告

儀隴縣秋埡小學素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自查報告

一、學校概況

我校建于1985年，是一所九年一貫制學?！，F(xiàn)有辦公、教學、實驗于一體的綜合樓一幢，在建學生公寓樓一幢。學?，F(xiàn)有16個教學班，在校學生700余人，教職工38人，所有教師都具有大學專科以上學歷，其中40%以上的教師具有本科學歷。

二、自評過程

我校的自評工作從2015年4月25日起到2015年5月22日止，歷時1月的時間，在這次自評中我校經(jīng)歷了以下幾個階段：

（1）、發(fā)動、組織、準備階段。

我校在接到教育局督導(dǎo)室文件后，學校對這項工作非常重視，馬上召開校委會，成立了以校長謝紹裕為組長，以馬云中、王俊峰為副組長，鄭友林、胡德陽、鄔宗程、文毅為組員的自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員認真學習了督導(dǎo)室文件《南充市人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<四川省人民政府教育督導(dǎo)團辦公室關(guān)于開展中小學素質(zhì)教育專項督導(dǎo)的通知>的通知》，讓各位組員從思想上認識到督導(dǎo)工作的重要性，把本次督導(dǎo)工作作為自我檢查、自我調(diào)控、自我完善的一個契機。然后對照自查內(nèi)容，明確了每位

組員的自查任務(wù)。并對組員提出：認真細致、不缺不漏、實事求是。把各項工作都落實到人，誰出問題，誰負責任。限時定期向組長匯報各自的自查進展。另外，為了做好本次督導(dǎo)自評工作，我校還在全校教職工會議上認真學習了有關(guān)評估的文件，對教職工進行宣傳、動員，并在教師會上宣布了學校自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各位組員的分工，要求各位教師積極配合各項自評工作的開展。

（2）、查漏補缺，認真整改階段。

自評工作的第二步是：查漏補缺，認真整改。我校對照《南充市人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<四川省人民政府教育督導(dǎo)團辦公室關(guān)于開展中小學素質(zhì)教育專項督導(dǎo)的通知>的通知》，逐項進行了認真落實。圖書、儀器、電教器材等，領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別進行檢查、測試；對微機室、多媒體教室的使用情況進行了調(diào)研；對各處室工作計劃的實施落實和過程資料進行了整理，對不完善的進行了整改。

（3）、資料收集整理階段。

借這次督導(dǎo)評估工作，我校把各處室過程性資料收集起來，進行統(tǒng)一的編排整理。資料根據(jù)《南充市人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<四川省人民政府教育督導(dǎo)團辦公室關(guān)于開展中小學素質(zhì)教育專項督導(dǎo)的通知>的通知》分為辦學思想、制度建設(shè)與管理、辦學行為、德育工作與校園文化、教學工作、辦學成效、示范作用七大塊，分類進行整

理。

（4）、初步小結(jié)階段。

通過自查，各組員對自己負責的工作進行了小結(jié)。并在自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組會上向組長一一匯報。在小結(jié)中，既找出了學校的一些成績、經(jīng)驗、特色，同時也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。通過小結(jié)，學校對各項工作都有了一個全面真實地了解，對學校的自我評價提供了一個可靠的依據(jù)。

（5）、評估綜合結(jié)論。

通過四周的自查，我校根據(jù)自查結(jié)果，按照指標評定標準，按評分標準及督評要點，分別仔細分析信息資料，確定被評項目的客觀實際與等級標準的符合程度，確定相應(yīng)的等級及分值。

三、實施素質(zhì)教育主要措施和成效：

一年來，我校校園文化環(huán)境陶冶人，以扎實的校本研究活動造就人，以生動的校園文化活動激勵人，以課程的特色研究成果發(fā)展人。激勵教師做有文化底蘊的教師，引導(dǎo)學生做有文化知識的學生，努力實現(xiàn) “辦人民滿意的教育”的辦學目標。我校的發(fā)展受到了社會各界的廣泛關(guān)注。

（一）、確立辦學思想，全面實施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育作為教育改革中的一種主導(dǎo)思想，具有鮮明的時代特征，它是對應(yīng)試教育的揚棄與超越，是以育人為本的全面發(fā)展的教育，是促進全體學生可持續(xù)發(fā)展的教育。我校

在傳承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，明確提出了“用“三課”綻放生命光彩，用愛心責任塑造健康人格，用科學管理成就完美人生”的辦學理念,堅持面向全體學生，圍繞提高學生素質(zhì)，積極為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，始終把德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，不僅重視抓好智育，更是把德育放在實施素質(zhì)教育的首要位置，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。

（二）、完善管理機制，建立健全評價制度。在學校管理中，做到事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管。為全面提高素質(zhì)教育水平，學校成立質(zhì)量檢查小組，制定檢查方案，規(guī)范教師的日常教育教學行為，改變傳統(tǒng)的評價方法和評價手段，用客觀、全面、發(fā)展的眼光評價老師和學生。

我校結(jié)合新課程改革的需要，制定了一系列管理制度，包括教育教學、總務(wù)后勤、德育常規(guī)、安全、體衛(wèi)藝等方面。同時建立了跟蹤督導(dǎo)機制，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。學校還通過每周一次的中層例會，每周一次的教師例會，重視制度的過程管理，基本上實現(xiàn)了“有制度、有督導(dǎo)、有獎懲”的管理局面。

在安全防范和安全教育方面，由謝校長牽頭，王校長分管，政教主任主抓，層層簽訂安全責任書，建立護校、值班制度，加強了領(lǐng)導(dǎo)值班，杜絕了學生的安全事故，免除了家

長的后顧之憂。同時，學校制定了應(yīng)對各種突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，定期進行安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時整改。平時定期舉辦安全知識、心理健康、法制教育講座，有效地增強師生安全意識和遵紀守法意識，提高了自我防護能力。

（三）、落實政策，規(guī)范辦學行為。

我校不斷推進素質(zhì)教育，切實規(guī)范辦學行為，堅持教育的公平公正，不辦重點班、實驗班，注重減輕學生的學習負擔。認真落實省、市、縣有關(guān)文件精神，有規(guī)范的作息時間表。我們注重學生全面發(fā)展，積極創(chuàng)造條件開全開足音體美等課程。積極推進高效課堂，實行教案學案練案統(tǒng)一，辦人民滿意的學校，完善了教師考核細則。

1、為切實做好2015年春季開學工作，校委會全體成員于寒假就到崗到位。及早謀劃，制定了工作計劃，完善各項規(guī)章制度。并對本期工作和開學工作作了具體安排，逐周安排，責任到人，整個開學工作有條不紊。

2、開學工作中，全體教師表現(xiàn)積極，詳細制定學科教學計劃。全體班主任堅守工作崗位，做好了學生的組織和管理工作。做好家訪工作，控流保學效果好。

3、在教學工作中，力求做到面向全體學生，“一切為了學生，為了學生的一切”，做到為學生的一生負責，為學生的終身發(fā)展奠基。

4.開全開足課時，完善課程體系，努力開發(fā)完善校本課

程。

5、充分利用實驗儀器，開展好實驗教學工作。

6、學校認真貫徹《學生體育工作條例》，按照課程標準上好體育與健康課，堅持做好課間操和上、下午的眼保健操，每周安排一次以上的課外體育活動，保證學生每天有一小時體育活動時間。

（四）、開展各項活動，加強德育教育工作。首先，學校明確了指導(dǎo)思想，以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，深入開展學生行為習慣養(yǎng)成教育，正確引導(dǎo)學生的道德行為，培養(yǎng)學生的道德情操，提高學生的道德認識。

其次，通過豐富多彩的專項教育活動，進一步拓寬學校文明建設(shè)領(lǐng)域，豐富建設(shè)內(nèi)容，提高建設(shè)品位，促進校園文化建設(shè)：

1、深化“文化”育人

學校加強校園文化建設(shè)，美化校園，力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮育人效果，拓寬了養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。加強班級文化氛圍的布置；學校設(shè)立了校園廣播站，每天廣播經(jīng)典誦讀，文學作品欣賞，表彰好人好事，在潛移默化中起到育人作用；學校還設(shè)有公示欄，將文明班級、先進集體，三好學生、常規(guī)檢查結(jié)果公布等，形成了比、學、趕、幫、超的氛圍。

2、強化“責任”教育

強化責任教育是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)，只要具備了基本的責任意識，其它規(guī)范要求的養(yǎng)成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。教師將責任教育滲透于學校各項教育活動之中，常抓不懈，取得了一定實效。

3、突出“秩序”教育

秩序指學習、活動、生活、工作都要講究客觀規(guī)律和規(guī)程要求，給人一種井井有條的感覺。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、活動、生活三個方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現(xiàn)的方式不同，實施中根據(jù)不同年級學生提出不同的要求，實現(xiàn)學校生活秩序化。

4、凸顯“勵志”教育

勵志是指學生應(yīng)具備積極進取的心態(tài)，指學生在學習和活動中要努力向上，學榜樣、趕先進、創(chuàng)優(yōu)秀、攀高峰。勵志首先是一種意識，又是一種意志，勵志意識的培養(yǎng)主要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵強化學生的勵志行為，此外還要宣傳引導(dǎo)。

5、確立“班主任”教育

班主任是一個班級的直接管理者，自身的教育理念和形

象對良好班風、校風的形成起著巨大的影響，為了使學校的行為規(guī)范教育真正落到實處，同時也為了加強隊伍建設(shè)，學校要求教師對學生要做到“像呵護自己的孩子一樣呵護學生”。利用班會、活動等時間，對學生進行行為規(guī)范教育。為此，開展了“課改明星班級評選”活動，全面推進了班級工作的開展。

（五）、推進課堂教學改革，深化素質(zhì)教育，提升學生科學文化素質(zhì)。

課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，是促進學生發(fā)展的主渠道。新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學習方式，規(guī)范教師的教學行為，注重“知識、技能、情感”三維目標的實現(xiàn)。

1、加強師資培訓，樹立正確的學生觀、人才觀。幾年來，我校認真組織廣大教師參加省、市教育部門組織的各類課程培訓活動，積極開展新課程校本培訓。采用集體學習與自主學習相結(jié)合的辦法，組織全體教師認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、各學科《課程標準》，每位教師都寫出了一定數(shù)量的教學反思、教育隨筆、讀書筆記。教師理論水平獲得大幅度提高，對新課程的理解進一步深化。

2、探索校本研修新途徑，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，教師的教育教學觀念和行為發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。學校千方百計為教師搭建平臺，創(chuàng)

設(shè)條件，開展了各種各樣的校本研修活動，教師的專業(yè)化程度得到了很大提高。同時，我們也清醒地意識到，仍有相當一部分教師，新課改理念還沒有在深層次上內(nèi)化為他們的自覺的教育教學行為。為此，我校開展了“課改明星教師”的評選活動。用持續(xù)一月的時間，規(guī)范教師的課堂教學行為，全面提高了教師的課堂教學水平。

3、學校綜合考試和學科競賽成績。

學校堅持“一切以學生發(fā)展為本”的教育理念，積極搭建展示學生能力的平臺，使學生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)得到全面提升。近三年學生畢業(yè)考試，一次性合格率為97%以上；信息技術(shù)等級考試合格率均為100％，在理化生實驗操作考查通過率均達100％，中考成績逐年提升。

四、存在的問題

1、全校教職工對實施素質(zhì)教育重要意義的認識和工作能動性有待提高，新的教育價值觀需進一步轉(zhuǎn)變；同時，目前學校教師隊伍的學科結(jié)構(gòu)、數(shù)量尚不能滿足實施素質(zhì)教育的需要。

2、目前不利于素質(zhì)教育發(fā)展的因素仍然存在。在社會和家長的壓力下，學校不得不迎合各方面的要求，在貫徹落實素質(zhì)教育方針上不夠堅決和徹底。

3、作為實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，德育工作的實施及評價機制還需進一步探索和完善；教育科研還存在形式主義，尚

未成為教師職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求，特別在學科課題研究方面還比較滯后。

五、下一步工作

在今后的工作中，我們將深化內(nèi)部管理制度改革，以“全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質(zhì)量”為指針，推進課堂教學改革，抓好校本教研和培訓，不斷提高全校教師實施素質(zhì)教育的自覺性和能力，進一步完善實施素質(zhì)教育的工作機制和評價機制，為素質(zhì)教育的全面推進提供制度與組織保障。

只要我們振奮精神，扎實工作，認真整改，堅持內(nèi)涵發(fā)展不動搖、堅持校本發(fā)展不動搖、堅持全面育人不動搖、堅持質(zhì)量立校不動搖，振奮精神，發(fā)憤圖強，以十倍的努力、百倍的汗水，以“對學生的一生幸福負責，為學生的一生發(fā)展奠基”為工作目標，打造“平安校園、文明校園、和諧校園、綠色校園、人文校園”，就一定能夠加快發(fā)展，創(chuàng)造更顯著的業(yè)績！