第一篇：關(guān)于對(duì)全縣中小學(xué)校園文化建設(shè)等三項(xiàng)工作督導(dǎo)調(diào)度的通知

關(guān)于對(duì)全縣中小學(xué)校園文化建設(shè)等三項(xiàng)工作

督導(dǎo)調(diào)度的通知

縣直各中小學(xué)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校：

為落實(shí)縣教育局工作部署，扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)、學(xué)校安全、治理“三亂”等工作，根據(jù)《利辛縣中心學(xué)校綜合督導(dǎo)調(diào)度實(shí)施方案》，決定從2012年7月份起，在全縣范圍內(nèi)對(duì)中小學(xué)校園文化建設(shè)等三項(xiàng)工作進(jìn)行督導(dǎo)調(diào)度?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、督導(dǎo)調(diào)度的對(duì)象與內(nèi)容

（一）督導(dǎo)調(diào)度的對(duì)象

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣直各初中、小學(xué)。

（二）督導(dǎo)調(diào)度的內(nèi)容

1、校園文化建設(shè)。組織領(lǐng)導(dǎo)和布置落實(shí)工作情況、學(xué)校校園文化建設(shè)的規(guī)劃和實(shí)施情況、校容校貌和文化建設(shè)的主要成果等；

2、學(xué)校安全工作。暑期值班看守落實(shí)情況、防意外防溺水落實(shí)情況。

3、治理“三亂”工作。開展治理亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)工作的措施和落實(shí)情況、是否存在“三亂”現(xiàn)象。

二、督導(dǎo)調(diào)度的時(shí)間安排及工作程序

（一）時(shí)間安排

本次督導(dǎo)調(diào)度從7月份開始至9月底結(jié)束。

（二）工作程序

1、各單位自查（7月20日前完成）

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校及縣屬各初中、小學(xué)按照縣教育局有關(guān)部署和文件精神，認(rèn)真組織自查整改，撰寫自查報(bào)告于7月底前報(bào)縣教育局督導(dǎo)室。2、8月份縣教育局采取不打招呼、不定時(shí)間的方式，隨機(jī)對(duì)各單位自查整改情況進(jìn)行督導(dǎo)調(diào)度。3、9月份縣教育局按照《利辛縣中心學(xué)校綜合督導(dǎo)調(diào)度實(shí)施方案》所劃片區(qū)，集中開展分片督導(dǎo)調(diào)度，并評(píng)選出優(yōu)秀片區(qū)一個(gè)進(jìn)行表彰； 4、9月底在優(yōu)秀片區(qū)召開總結(jié)會(huì)，總結(jié)本季度督導(dǎo)調(diào)度情況，表彰先進(jìn)片區(qū)和學(xué)校，部署下季度督導(dǎo)調(diào)度工作。會(huì)上，優(yōu)秀片區(qū)代表做典型發(fā)言，其他片區(qū)代表作表態(tài)發(fā)言，局領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)。

三、有關(guān)要求

1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣屬各中小學(xué)要提高對(duì)綜合督導(dǎo)調(diào)度的認(rèn)識(shí)，熟悉本次督導(dǎo)調(diào)度的內(nèi)容和要求，努力爭(zhēng)先進(jìn)位。

2、對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的督導(dǎo)調(diào)度主要落實(shí)在所屬中小學(xué)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地的初中、小學(xué)（含幼兒園）為必查單位，另外選一所村級(jí)小學(xué)備查，對(duì)城關(guān)鎮(zhèn)的督查重點(diǎn)為治理民辦學(xué)?！叭齺y”；縣屬初中、小學(xué)（含幼兒園）均為必查單位。

3、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校及縣屬各初中、小學(xué)要按照本通知要求，把我時(shí)間節(jié)點(diǎn)，做好相應(yīng)的工作，不得影響全縣督導(dǎo)調(diào)度工作的正常進(jìn)行。

4、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校及縣屬各初中、小學(xué)上報(bào)的自查報(bào)告要注意用事實(shí)說話，突出工作的亮點(diǎn)和存在的問題，切忌籠統(tǒng)空虛。自查報(bào)告將作為各單位接受督導(dǎo)調(diào)度的一項(xiàng)內(nèi)容，列入督導(dǎo)調(diào)度評(píng)分表中，各單位務(wù)必認(rèn)真對(duì)待。

利辛縣教育局 二〇一二年七月十日

第二篇：市教育局關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知

市教育局關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知

各縣（市）、區(qū)教育局（教體局），市區(qū)各有關(guān)學(xué)校：

為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)〔2004〕8號(hào)，以下簡稱中央8號(hào)文件）和胡錦濤總書記關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育的要求，根據(jù)**省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神，我市要把社會(huì)主義榮辱觀教育與校園文化建設(shè)結(jié)合起來，充分發(fā)揮校園文化建設(shè)在樹立和弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀中的重要作用。在繼續(xù)深入推進(jìn)課程改革，把德育有機(jī)滲透到各門課程的同時(shí)，進(jìn)一步突出中小學(xué)校園文化建設(shè)，形成常抓不懈的工作機(jī)制?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

一、充分認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)在中小學(xué)德育工作中的重要作用

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念、學(xué)校特色的重要平臺(tái)，是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)，也是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。中小學(xué)校園文化通過校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)、多種形式的校園文化活動(dòng)、人文和自然的校園環(huán)境等給學(xué)生潛移默化而深刻的影響。良好的校園文化以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生。大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)，對(duì)于增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，實(shí)施引導(dǎo)青少年樹立社會(huì)主義榮辱觀、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)這一重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的意義。

加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)要貫徹黨的教育方針，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以中小學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長。

二、積極推進(jìn)中小學(xué)校校園文化建設(shè)

加強(qiáng)校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是一個(gè)不斷推進(jìn)、長期積累的過程。目前，中小學(xué)校園文化建設(shè)要突出抓好以下三個(gè)方面的工作：

一是全面開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。要在規(guī)范辦學(xué)行為、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，遴選和集成社會(huì)的先進(jìn)文化，弘揚(yáng)主旋律，大力營造優(yōu)于社會(huì)環(huán)境的獨(dú)特氛圍，使教育和引導(dǎo)體現(xiàn)在細(xì)微之處，體現(xiàn)在師生之間、同學(xué)之間相互關(guān)懷和關(guān)心之中，體現(xiàn)在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)組織的溫暖和鼓勵(lì)之中，體現(xiàn)在高年級(jí)同學(xué)對(duì)低年級(jí)同學(xué)的愛護(hù)和幫助之中。扎實(shí)開展師德教育，建設(shè)熱愛學(xué)生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風(fēng)，倡導(dǎo)教師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)生活，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決每一個(gè)學(xué)生遇到的困難和問題，讓學(xué)生在校園都能健康快樂地成長。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，落實(shí)好《中小學(xué)生守則》和《中(小)學(xué)生日常行為規(guī)范》，建設(shè)勤奮努力、積極向上、認(rèn)真誠信、充滿興趣、樂于探究的良好學(xué)風(fēng)，倡導(dǎo)學(xué)生把準(zhǔn)備為祖國和人民做貢獻(xiàn)作為學(xué)習(xí)的目的，把對(duì)知識(shí)的興趣和追求作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手、上好每一節(jié)課、完成好每一次作業(yè)。弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，狠抓人文素質(zhì)，使學(xué)生舉止文明高雅，形成遵守社會(huì)公德、敬老愛幼、孝敬父母、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、互相關(guān)心、關(guān)心集體、珍惜維護(hù)集體榮譽(yù)，顧全大局、先人后已的好風(fēng)氣。認(rèn)真抓好班級(jí)和團(tuán)隊(duì)工作，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭(zhēng)做主人的良好班風(fēng)，倡導(dǎo)營造充滿正氣的濃厚氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做好，他人的事情幫助做好，集體的事情一起做好。

二是組織開展形式多樣的校園活動(dòng)。要精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的校園文化活動(dòng)。在活動(dòng)中要注意突出時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)科特長和學(xué)生特色，把教育性、知識(shí)性、趣味性、生活服務(wù)性、社會(huì)實(shí)踐性融為一體。充分利用好“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀(jì)念日、“十一”國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀(jì)念日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)、開展豐富多彩的活動(dòng)。利用入學(xué)畢業(yè)、入隊(duì)離隊(duì)、入團(tuán)、成人儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育。堅(jiān)持每周一次的升國旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、內(nèi)容生動(dòng)具體的國旗下講話。保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)，重視課間特別是大課間體育活動(dòng)，使學(xué)生既放松身心、增強(qiáng)體質(zhì)，又增進(jìn)對(duì)同學(xué)、對(duì)集體的情感。保證共青團(tuán)、少先隊(duì)每周的活動(dòng)時(shí)間和條件，注重教育教學(xué)活動(dòng)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，支持團(tuán)隊(duì)組織發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)開展好已有的品牌活動(dòng)，并鼓勵(lì)結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新活動(dòng)形式。緊緊圍繞“人才培養(yǎng)”這一中心，針對(duì)第一課堂所傳授的內(nèi)容，在校園文化建設(shè)中以“提高層次，突出主旋律，提高品位，體現(xiàn)素質(zhì)教育特色，注意多樣化”為原則，強(qiáng)化課后科技、藝術(shù)、體育、娛樂活動(dòng)，廣泛組織多種類型的興趣小組和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，每學(xué)年都應(yīng)組織體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和各種形式的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)及讀書、讀報(bào)、演講等活動(dòng)，積極推廣優(yōu)秀少兒歌曲，開展多種形式的歌曲演唱活動(dòng)。承擔(dān)民族教育任務(wù)的學(xué)校還應(yīng)結(jié)合該民族的文化、風(fēng)俗和節(jié)日，開展具有民族特色的校園文化活動(dòng)。開展校園文化活動(dòng)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使校園文化活動(dòng)成為廣大中小學(xué)生展示自我，塑造自我的舞臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)廣大青少年學(xué)生的熱情和積極性，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中陶冶情操，增長知識(shí)，增強(qiáng)凝聚力和集體榮譽(yù)感，以保持校園文化活動(dòng)旺盛的生命力和強(qiáng)大的吸引力；要尊重中小學(xué)生的身心特點(diǎn)，充分考慮他們的年齡差異、地域差異和個(gè)體差異，切合各地、各單位實(shí)際，既體現(xiàn)知識(shí)性、科學(xué)性，更突出趣味性、娛樂性，最大限度地調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，反對(duì)形式主義。

三是重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)。本著“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的原則，要把校園建成育人的特殊場(chǎng)所，充分利用校園的每一個(gè)角落，營造德育的良好環(huán)境和氛圍；使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。要從本地、本單位自然環(huán)境和條件出發(fā)，有條件的學(xué)校應(yīng)在校園內(nèi)栽花種草，綠化、美化校園，還可以開辟小種植園、小養(yǎng)殖園，不具備綠化條件的學(xué)校也要加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，使整個(gè)校園干凈、整潔、美觀、有序，為師生員工創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔舒適、健康成長的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。要對(duì)校園人文環(huán)境進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園環(huán)境的設(shè)計(jì)、維護(hù)和創(chuàng)造。學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、?；?、校標(biāo)等設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)和教育理念，有條件的中小學(xué)要建好校史陳列室和共青團(tuán)、少先隊(duì)室。要充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念，如張貼、懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動(dòng)模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言，制作、設(shè)計(jì)介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、風(fēng)土人情、建設(shè)成就的圖片和文字，繪制、創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的卡通人物形象等，特別是鼓勵(lì)、展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，引導(dǎo)學(xué)生從確立遠(yuǎn)大志向做起，從增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)的情感做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的思想品德。有條件的中小學(xué)要發(fā)揮校園廣播站和網(wǎng)絡(luò)的作用，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)要注意了解和掌握社會(huì)文化動(dòng)態(tài)，高度重視各種流行文化對(duì)中小學(xué)生的影響，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究中小學(xué)生的文化熱點(diǎn)，積極引導(dǎo)，有效地抵制粗口歌、不健康口袋書、非法彩票等不良文化。各學(xué)校要在編創(chuàng)、征集新童謠、兒童詩歌的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)習(xí)宣傳胡錦濤總書記倡導(dǎo)的“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀繼續(xù)開展新童謠、兒歌的編創(chuàng)、誦讀和演唱活動(dòng)。

三、組織開展好“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)

“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”是校園文化建設(shè)的重要組成部分。各縣（市）區(qū)、各學(xué)校要把集中活動(dòng)與經(jīng)常性的校園文化活動(dòng)緊密結(jié)合起來，促進(jìn)民族精神教育貫穿在中小學(xué)教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到中小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面。要交流和介紹各門課程進(jìn)行民族精神教育的內(nèi)容和方式，總結(jié)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)中有機(jī)滲透民族精神教育的經(jīng)驗(yàn)和做法，集中開展以民族精神教育為主題的團(tuán)隊(duì)會(huì)(日)、社會(huì)實(shí)踐和參觀走訪等活動(dòng)。特別要將社會(huì)主義榮辱觀的教育內(nèi)容有機(jī)納入到“弘揚(yáng)和培育民族精神月”的主題教育之中。各縣（市）區(qū)、各學(xué)校組織開展民族精神教育活動(dòng)要因地制宜，從本地、本校實(shí)際出發(fā)，挖掘具有地方特色和學(xué)校特色的教育資源，既可以突出“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息”民族精神內(nèi)涵的某一方面，并進(jìn)一步具體化；也可以選擇井岡山精神、長征精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神、紅巖精神、西柏坡精神、大慶精神、兩彈一星精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗非典精神、載人航天精神等體現(xiàn)民族精神的一種精神，并結(jié)合歷史故事和人物生動(dòng)活潑地進(jìn)行。

今年9月是第三個(gè)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”，要結(jié)合紀(jì)念紅軍長征勝利70周年，把弘揚(yáng)長征精神作為一個(gè)重要內(nèi)容。各學(xué)?？砷_展讀一本描寫紅軍長征的書，看一部反映紅軍長征的電影或電視片，學(xué)唱一首歌頌紅軍長征精神的歌曲，做一件學(xué)習(xí)紅軍長征精神后最想做的有益的小事等活動(dòng)。有條件的教育行政部門和學(xué)校要組織開展參觀長征舊址、憑吊紅軍烈士等活動(dòng)，也可聯(lián)合有關(guān)方面組織多種形式的紀(jì)念活動(dòng)，讓區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校都參加，并形成一定聲勢(shì)和影響。

四、切實(shí)保障中小學(xué)校園文化建設(shè)取得實(shí)效

中小學(xué)校園文化建設(shè)是基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線貫徹落實(shí)中央8號(hào)文件的一項(xiàng)長期工作，必須給予高度重視，認(rèn)真抓好落實(shí)。各縣（市）、區(qū)教育局（教體局）、市區(qū)各有關(guān)學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，制訂本地區(qū)（本校）校園文化建設(shè)的具體規(guī)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施；要廣泛開展校園文化建設(shè)成果和經(jīng)驗(yàn)的交流活動(dòng)，重視發(fā)揮新聞媒體的作用，加強(qiáng)輿論宣傳，積極報(bào)道校園文化建設(shè)的典型經(jīng)驗(yàn)和做法；要特別重視校長和骨干教師在推進(jìn)校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用，把對(duì)校園文化建設(shè)的要求作為校長和骨干教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，建立校長為首的校園文化建設(shè)工作責(zé)任制，使每一位教職員工都樹立加強(qiáng)校園文化建設(shè)的工作責(zé)任感。各中小學(xué)校要制訂符合本校實(shí)際和特點(diǎn)的校園文化建設(shè)實(shí)施方案，分步實(shí)施，強(qiáng)力推進(jìn)。要充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與校園文化建設(shè)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高廣大教師參與校園文化建設(shè)的意識(shí)和能力，發(fā)揮他們?cè)谛@文化建設(shè)中的示范和表率作用。

各縣（市）、區(qū)教育局（教體局）和中小學(xué)校要把校園文化建設(shè)作為今年深入貫徹落實(shí)中央8號(hào)文件的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真部署，列入重要議事日程，采取積極有效的措施推進(jìn)這項(xiàng)工作。同時(shí)，要爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持和積極參與，吸引家長和熱心中小學(xué)教育的各方面人士參與到校園文化建設(shè)的各項(xiàng)工作中來。努力使大多數(shù)中小學(xué)校擁有體現(xiàn)鮮明教育內(nèi)涵和特色的校園文化環(huán)境，課間、課后有豐富多彩的校園文化活動(dòng)，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新氣象、新面貌，取得貫徹落實(shí)中央8號(hào)文件的實(shí)效。

教育行政部門要建立中小學(xué)校園文化建設(shè)工作的檢查、交流、表彰、激勵(lì)機(jī)制。建立和完善校園文化建設(shè)督導(dǎo)評(píng)估制度，把校園文化建設(shè)納入對(duì)學(xué)校的綜合督導(dǎo)評(píng)估體系，以評(píng)促建、以評(píng)促管，及時(shí)總結(jié)、交流校園文化建設(shè)工作中的好思路、好經(jīng)驗(yàn)。我市將在教育部、省教育廳統(tǒng)一組織下，積極開展校園文化風(fēng)采電視展播活動(dòng)，推薦我市中小學(xué)校在校園文化建設(shè)方面取得的積極成果。并在適當(dāng)時(shí)候表彰中小學(xué)校園文化建設(shè)先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。

為了解、指導(dǎo)和宣傳各學(xué)校開展校園文化建設(shè)的工作，各縣（市、區(qū)）教育行政部門和市屬中小學(xué)要將校園文化建設(shè)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法以及下一步的工作方案于7月8日前以打印稿1份和電子文檔（WORD格式）形式報(bào)**市教育局基礎(chǔ)教育處。

二○○六年六月二十一日

第三篇：《傳統(tǒng)文化對(duì)中小學(xué)校園文化建設(shè)的影響〉〉課題研究報(bào)告

<<傳統(tǒng)文化對(duì)中小學(xué)校園文化建設(shè)的影響>>課題研究結(jié)題報(bào)告

河北省霸州市第二中學(xué) 李亞春 金蓉 張紅娜 一.內(nèi)容提要:

校園文化建設(shè)是精神文明在學(xué)校的體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌，也是師生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映，是凈化師生心靈的有效手段，可以說是一種潤物細(xì)無聲的教育.因此，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化對(duì)中小學(xué)校園文化建設(shè)的影響非常重要。二.課題研究的背景：

1．現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)是信息化、現(xiàn)代化、文明化，隨著社會(huì)的發(fā)展，我國傳統(tǒng)文化受到前所未有的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，人們的思想、道德、價(jià)值觀念、行為規(guī)范、世界觀、人生觀都發(fā)生了變化，年輕一代更追求個(gè)性的發(fā)展，校園文化必然帶有時(shí)代和社會(huì)的烙印，并極大地影響了學(xué)校教育功能的發(fā)揮和人才的培養(yǎng)。因此，傳統(tǒng)文化對(duì)校園的影響具有十分重要的意義。

2．校園文化建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分，它通過學(xué)校的文化氣氛、文化環(huán)境、多種文化活動(dòng)以及大多數(shù)人共同的行為方式和學(xué)校的規(guī)章制度等各種文化因素的總和對(duì)學(xué)校內(nèi)的成員，尤其是學(xué)生身心發(fā)展起著不可估量的影響，能陶冶學(xué)生的情操有利于學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提高；能凝聚人心，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力；能開發(fā)學(xué)生的非智力因素，促進(jìn)其科學(xué)文化素質(zhì)的發(fā)展；等等。因此,傳統(tǒng)文化對(duì)校園的影響是十分重要的。三.課題研究的理論依據(jù): 1．教育學(xué)理論依據(jù)：

德國著名的教育家第斯多惠提出教育的“文化適應(yīng)性”原則，他認(rèn)為人的自然本性的發(fā)展必然受到民族的、歷史的、社會(huì)的、文化的影響，因而教育要適應(yīng)社會(huì)文化的要求，要善于選用生活中的真、善、美，引導(dǎo)人的各種天賦能力的發(fā)展?，F(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為人的整體素質(zhì)是由生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)文化素質(zhì)組成的有機(jī)整體，是先天遺傳和后天環(huán)境因素的“合金”，其中環(huán)境影響和制約個(gè)人綜合素質(zhì)的發(fā)展與水平。因而，我們需要傳統(tǒng)文化對(duì)校園文化建設(shè)起到巨大的作用，構(gòu)建、營造一個(gè)優(yōu)美和諧的校內(nèi)人文環(huán)境與自然物質(zhì)環(huán)境，挖掘蘊(yùn)涵在其中的德育因素，對(duì)學(xué)生施以良好的德育影響，培養(yǎng)良好的思想品德，促使學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展。

2．心理學(xué)理論依據(jù)：

心理學(xué)研究表明，社會(huì)生活環(huán)境制約著學(xué)生心理發(fā)展的速率和所能達(dá)到的現(xiàn)實(shí)水平，對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展有著極其重要的作用。心理學(xué)家班圖拉認(rèn)為人的行為和環(huán)境之間存在著一個(gè)相互作用，相互決定的過程，環(huán)境影響決定了那些潛在行為傾向可成為實(shí)際的行為。良好的心理素質(zhì)為培養(yǎng)高尚的思想品德提供了更為有效的途徑。因此，需要建設(shè)一個(gè)優(yōu)美、整潔的校園素質(zhì)，營造濃厚向上的思想文化氛圍，是發(fā)展學(xué)生心理素質(zhì)，提高德育實(shí)效的有效手段。

3．美學(xué)理論依據(jù)：

作為整體存在的環(huán)境能代表主體意識(shí)，以及影響身處其中的人的意識(shí)。校園文化環(huán)境也是如此。創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)生接受美的熏陶，培養(yǎng)感受美、欣賞美、鑒別美的能力，并以此自覺的維護(hù)美、創(chuàng)造美。從而在美的環(huán)境中凈化心靈，陶冶情操、樹立崇高的道德美。

四.校園文化概念的界定：

“校園文化”有廣義和狹義之分。廣義的校園文化指學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，即校園的知識(shí)、思想、藝術(shù)、道德、制度及校園的風(fēng)尚和行為習(xí)慣、環(huán)境建設(shè)等；狹義的校園文化僅指校園內(nèi)的精神財(cái)富，即校園的知識(shí)、思想、藝術(shù)、道德、制度及校園的風(fēng)尚和行為習(xí)慣。本課題中的“校園文化”是狹義的。五.課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容

（一）研究的目標(biāo)

1.創(chuàng)設(shè)高雅溫馨、積極向上、奮發(fā)和諧的校園文化氛圍，讓師生置身于生氣勃勃、幽雅清新的校園環(huán)境，陶冶師生情操，構(gòu)建師生健康人格，全面提高師生素質(zhì)。

2.組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)，寓思想教育于繽紛的校園文化活動(dòng)中。

3.探索教育實(shí)踐中，校園文化建設(shè)在學(xué)校德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育方面等的內(nèi)容、目標(biāo)、具體方法和途徑，促進(jìn)校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn);4.優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

（二）課題研究的主要內(nèi)容

建設(shè)中小學(xué)校園文化環(huán)境，深化德育工作，主要貫穿在整個(gè)學(xué)校教育中，落實(shí)在物質(zhì)文化、制度文化和精神文化、行為文化四大塊建設(shè)中。

1.研究傳統(tǒng)校園文化的對(duì)師生員工行為的導(dǎo)向功能； 2.研究傳統(tǒng)校園文化的對(duì)師生員工情感的激勵(lì)功能； 3.研究傳統(tǒng)校園文化的對(duì)師生員工人格的塑造功能。六.課題研究的方法:

1、教育觀察調(diào)查法。

課題組成員在理論指導(dǎo)下，通過感官或借助觀察輔助儀器，有目的、有計(jì)劃地察看、記錄、分析，獲取教育原始資料和信息的方法。

2、理論文獻(xiàn)研究法。課題組成員通過查閱文獻(xiàn)資料了解、證明所要研究對(duì)象的方法。文獻(xiàn)資料法屬于非接觸性的研究方法。因?yàn)檠芯课墨I(xiàn)并不與文獻(xiàn)中記載的人與事實(shí)直接接觸。文獻(xiàn)資料法主要指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過對(duì)文獻(xiàn)的研究形成對(duì)事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法。

3、行動(dòng)研究法。

行動(dòng)研究法是課題組成員在教育情境中，和實(shí)際工作者結(jié)合起來解決某一實(shí)際問題以提高教師素質(zhì)的一種方法。

4、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是根據(jù)教育實(shí)踐所提供的事實(shí)，分析概括教育現(xiàn)象，挖掘現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)材料，并使之上升到教育理論的高度，以便更好地指導(dǎo)新的教育實(shí)踐活動(dòng)的一種教育科學(xué)研究方法。七.研究的措施：

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理念。將及時(shí)收集有關(guān)傳統(tǒng)文化對(duì)中小學(xué)校園文化建設(shè)的影響的理論和經(jīng)驗(yàn)文章，組織課題組成員學(xué)習(xí)，把握課題研究的動(dòng)向。引導(dǎo)他們切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化對(duì)校園文化建設(shè)的必要性、重要性，主動(dòng)、自覺地投身到課題研究之中。

2．組織活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐。我們將圍繞課題，組織有關(guān)的研究活動(dòng)，如開展“閱讀文學(xué)作品，嘗試文學(xué)創(chuàng)作”“我手寫我心”每日一記等活動(dòng)。

八.課題研究的步驟：

1．準(zhǔn)備試點(diǎn)階段：2006年3月~2006年6月，形成課題方案，組建課題研究小組。廣泛征求意見，分析調(diào)查現(xiàn)有傳統(tǒng)文化對(duì)中小學(xué)校園文化建設(shè)的影響情況。

2．課題實(shí)施階段：2006年7月~2008年7月，根據(jù)課題方案要求，全面實(shí)施課題研究，積累研究資料。

3．總結(jié)階段：2014年8月~12月，整理課題研究成果，寫出結(jié)題報(bào)告。九.研究的主要過程及實(shí)施策略：

（一）構(gòu)建優(yōu)雅潔凈的校園物質(zhì)文化環(huán)境，陶冶情操 物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，健康優(yōu)美的校園環(huán)境就像是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于陶冶學(xué)生的情操，美化學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的靈感，啟迪學(xué)生的智慧，也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。為此，我們結(jié)合新校建設(shè)，對(duì)校園進(jìn)行了科學(xué)的整體規(guī)劃，力求達(dá)到自然美、藝術(shù)美、形式美的統(tǒng)一。讓每一堵墻會(huì)說話，每一處景觀能育人是霸州二中校園環(huán)境的特色。學(xué)校的大門口,教學(xué)樓的墻體,走廊和大廳處處都有風(fēng)格各異的宣傳標(biāo)語和人物掛圖,文化氣息十分濃郁.校園環(huán)境的恬靜、潔凈，也能使學(xué)生的心靈得到凈化，心智得到改變，激起愛校的情懷和追求美的愿望，從而減少學(xué)生心靈的浮躁，蕩滌心靈的污濁。為了保持校園的整潔美麗，我們制訂了清潔校園、凈化校園的規(guī)章制度，如《環(huán)境衛(wèi)生管理制度》《常規(guī)管理評(píng)比制度》《少先隊(duì)衛(wèi)生崗檢查制度》，建立了由學(xué)生執(zhí)勤隊(duì)進(jìn)行檢查、評(píng)比的激勵(lì)機(jī)制。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，潔凈優(yōu)美的校園環(huán)境，成了教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生的最好的教科書，隨時(shí)保持校園潔凈的理念深深地植入了學(xué)生的腦海，講衛(wèi)生成了學(xué)生的自覺行為。他們以講衛(wèi)生為榮，地面哪怕有一點(diǎn)紙屑雜物，都會(huì)立刻自覺地?fù)炱稹Ｂ叫@，處處墻清地潔，窗明幾凈；抬眼四望，綠草鮮花搖曳，名言警句醒目。整潔、美觀、和諧的環(huán)境默默地塑造著學(xué)生甚至教師的心靈，陶冶著人的情操。

（二）營造和諧奮進(jìn)的校園精神文化氛圍，凝聚人心。校園精神文化建設(shè)是指學(xué)校員工群體的思想意識(shí)、輿論風(fēng)氣、心理素質(zhì)、人生態(tài)度、價(jià)值取向、精神風(fēng)貌，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映，它是校園文化的核心和靈魂，是校園文化的最高層面。因此，在實(shí)際工作中，我們致力于從以下幾方面來營造校園精神文化，增強(qiáng)育人效應(yīng)。

1.精心打造學(xué)校精神，激勵(lì)人心。學(xué)校精神源于一所學(xué)校發(fā)展歷程中的先進(jìn)文化積淀和先進(jìn)文化發(fā)展方向的結(jié)合。在實(shí)踐上，它是人員素質(zhì)和先進(jìn)制度的高度統(tǒng)一。是學(xué)校在長期的教育實(shí)踐中積淀的最富典型意義的精神特征，它與學(xué)校獨(dú)特的歷史、地理文化環(huán)境密切相關(guān)，是學(xué)校整體面貌、水平、特色以及凝聚力、感召力和生命力的體現(xiàn)，是全體師生員工共同的價(jià)值追求，是引導(dǎo)學(xué)校走向、塑造師生品格的立校之本。它是體現(xiàn)校園文化特征，引導(dǎo)校園文化發(fā)展的內(nèi)在的主要因素，以學(xué)校群體價(jià)值觀和群體行為規(guī)范的方式熏染著學(xué)生。

2．潛心創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，凝聚人心。構(gòu)建和諧社會(huì)是我們每個(gè)中國人的心愿，學(xué)校是個(gè)大家庭，又是個(gè)小社會(huì)，每一人步和諧的音符都會(huì)使我們的教育樂章艱澀；學(xué)校是臺(tái)重型機(jī)器，每一個(gè)零件都應(yīng)該協(xié)同工作，才會(huì)使這臺(tái)機(jī)器正常工作。所以，我們的學(xué)校尊重每一位老師和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使他們怡然自信、共同前行。和諧，是學(xué)校教育所追求的境界。我校從四種關(guān)系入手，營造民主、和諧、寬松的校園人際環(huán)境，即領(lǐng)導(dǎo)與教師民主、協(xié)作關(guān)系，教師與教師團(tuán)結(jié)互助關(guān)系，教師與學(xué)生平等、交流關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)、合作關(guān)系。學(xué)校還要求教職工處理好與家長、社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)系，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，形成教育合力，把校園建設(shè)成師生生活的家園、工作學(xué)習(xí)的樂園、成長的搖籃。和諧的心理環(huán)境的創(chuàng)建，使學(xué)生精神面貌和各項(xiàng)素質(zhì)不斷提高和完善，使我校教育工作邁上一個(gè)新平臺(tái)。

3．大力加強(qiáng)師德建設(shè)，提升境界。師德建設(shè)是我校一項(xiàng)長期性的工作，不論平時(shí)教學(xué)工作有多忙，學(xué)校都要組織教師定期學(xué)習(xí)，提高師德水平。通常都是通過全校教師大會(huì)，由校長或請(qǐng)來師德標(biāo)兵作報(bào)告，針對(duì)教師中出現(xiàn)的問題，作深入的思想工作。學(xué)校為了使教師不斷提升自己，提高教師的整體文化素質(zhì)，特別注重為教師讀書學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的氛圍和條件，開展“讀一本好書”活動(dòng)，要求每位教師至少讀一本教育專著，并寫出讀書心得進(jìn)行評(píng)比，以此提升老師的師德修養(yǎng)和精神境界。

（三）開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，活躍身心。

校園文化活動(dòng)是校園特色文化建設(shè)的載體。學(xué)校長期堅(jiān)持不懈地開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為校園文化建設(shè)增添了新的內(nèi)涵。

1．藝術(shù)活動(dòng)展風(fēng)采。為了讓每位學(xué)生體驗(yàn)成功，提高藝術(shù)素養(yǎng)，展示藝術(shù)才華，學(xué)校已連續(xù)三年舉行校園文化藝術(shù)節(jié)。每年的國慶節(jié)前一周，同學(xué)們以舞蹈、歌唱、相聲、書畫等多種形式，展示自己。同時(shí)，學(xué)校定期開展“古詩文誦讀”,“書法比賽”,“唱校歌，展新貌”等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，不僅充分張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)了學(xué)生的特長，而且豐富了校園生活，收到了非常好的教育效果。

2．主題活動(dòng)育心靈。我們課題組和學(xué)校德育處聯(lián)手，結(jié)合地域、時(shí)效，定期推出主題教育月活動(dòng)。如九月份的“愛國主義教育月”活動(dòng)、十一月份的“保護(hù)環(huán)境，愛我家鄉(xiāng)”主題教育月活動(dòng)，三月份的“安全教育活動(dòng)”，四月份的“革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)”等，這些系列主題教育的開展，使我校校園文化建設(shè)落到實(shí)處，進(jìn)一步推進(jìn)了校園精神文明的建設(shè)。

這一系列活動(dòng)，都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性，教育目的的素質(zhì)性，教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的環(huán)境中陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。十.校園文化結(jié)碩果：

1、在校園環(huán)境文化建設(shè)上，通過美術(shù)展覽室、室外展示墻及文化長廊，展示師生自創(chuàng)作的作品和勵(lì)志標(biāo)語。在硬件環(huán)境方面努力體現(xiàn)潔凈、安靜、優(yōu)美的園林化特點(diǎn)，努力打造具有城中特色的優(yōu)良的文化氛圍和育人環(huán)境。讓櫥窗、草坪、展板、文化墻等成為陶冶學(xué)生情操的無聲的導(dǎo)師。

2、在制度文化建設(shè)上，制訂、完善了《教職工工作紀(jì)律制度》、《教職工績效考核方案》、《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度》、《考勤獎(jiǎng)懲條例》、《評(píng)優(yōu)選模及職稱評(píng)定晉升制度》等，旨在增強(qiáng)教師崗位職責(zé)意識(shí)，建立正常的學(xué)習(xí)和工作秩序。

3、班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)上，將名人名言、宣傳欄、優(yōu)秀作業(yè)欄等井井有條地安排在適宜的地方，每周評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生并張榜公布，每月進(jìn)行一次黑板報(bào)評(píng)比，既鍛煉學(xué)生能力，也成為教育學(xué)生的工具，使班級(jí)環(huán)境整潔、整齊、嚴(yán)肅。特別是在國旗下的講話中，讓學(xué)生的演講、才藝展示顯示出獨(dú)特的文化氛圍，起到了很好的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。

4、在教師文化建設(shè)上，通過創(chuàng)建現(xiàn)代教師閱覽室、乒乓球活動(dòng)室，羽毛球比賽，籃球比賽,踢毽子比賽,凝聚人心。不定期展出教師榮譽(yù)成果展牌，舉辦教育成果展覽會(huì)等，使教師隨時(shí)隨地受到感染和熏陶。加強(qiáng)教研組備課組建設(shè)，建成并完善教師電子備課系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。建立學(xué)習(xí)型校園，以團(tuán)體的形式開展各種教育教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的成長。

5在校園文化生活方面，積極開展各種健康有益的教師讀書活動(dòng)，讓健康向上的專業(yè)理念占領(lǐng)教師的業(yè)余生活陣地。學(xué)校黨支部、工會(huì)經(jīng)常組織教師開展各種小型的文化娛樂活動(dòng)，活躍教師的課余文化生活；邀請(qǐng)專家來校作專題講座，舉辦各種教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，使教師從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。

6、在學(xué)生文化建設(shè)上，堅(jiān)持以德育教育為載體，通過學(xué)科滲透、班隊(duì)活動(dòng)、板報(bào)櫥窗宣傳、評(píng)比校園之星、征文、演講等系列活動(dòng)，弘揚(yáng)民族精神，加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育。開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，活躍學(xué)生的身心，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。利用每年12月為期一個(gè)月的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，開展書畫、手抄報(bào)比賽、手工制作、演講比賽、校園少年歌星評(píng)比、文藝匯演等形式，豐富學(xué)生的校園生活。十一.存在問題與及待改進(jìn)的地方：

1、觀念建設(shè)不能一竿到底。我校重視觀念文化建設(shè)，校主流文化體現(xiàn)了觀念的先進(jìn)性，對(duì)教育科研的高度重視，對(duì)學(xué)生精神心理層面的呵護(hù)與關(guān)懷，對(duì)樂學(xué)教育格局的構(gòu)建，都體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念，但從教師文化層面看，不少教師教學(xué)觀上信奉苦教苦學(xué)，學(xué)生觀上漠視學(xué)生的主動(dòng)性差異性和潛能，師生觀上對(duì)建立新型的民主平等的師生關(guān)系缺乏熱情等。上述狀況的存在表明，我們?cè)谟^念文化的建設(shè)上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，同時(shí)也說明觀念更新的艱巨性。

2、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化矛盾沖突難以解決。我們常陷入價(jià)值觀的矛盾與沖突之中，一方面我們要開展樂學(xué)教育愉快教育，另一方面又要要求學(xué)生勤奮刻苦；一方面要求學(xué)生不迷信權(quán)威，要有獨(dú)立批判精神，另一方面又要求學(xué)生尊敬師長要聽話；一方面要規(guī)范學(xué)生各種行為要求學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律，另一方面又要發(fā)展學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)主體精神。不少老師的價(jià)值觀念甚至為此而陷入混亂狀態(tài)。

3、校園文化與社會(huì)文化的整合不夠，難以取舍。目前的社會(huì)文化裹挾著外來文化，呈現(xiàn)出極其復(fù)雜的文化生態(tài)環(huán)境。開放性校園文化的構(gòu)建，較之于對(duì)傳統(tǒng)文化的改造難度也許更大。不僅要在甄別評(píng)判的基礎(chǔ)上做出取舍，還要防范有害文化對(duì)校園的侵入。對(duì)不良的甚至有害文化的防范，裝上過濾網(wǎng)是必要的，但靠堵是難以奏效的，事實(shí)上師生接觸社會(huì)文化及社會(huì)文化對(duì)學(xué)校的滲入都是難以避免的，關(guān)鍵的問題是我們要幫助強(qiáng)師生，特別是青少年提高免疫力。

霸州市第二中學(xué)2014年1月

第四篇：貴州省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知

貴州省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知

黔教基發(fā)[2007]88號(hào)

各市（州、地）、縣（市、區(qū)、特區(qū)）教育局：

迎接國家“兩基”督導(dǎo)檢查（以下簡稱“國檢”），是我省各級(jí)政府、教育部門及各學(xué)校今明兩年的重要任務(wù)。中小學(xué)校園文化建設(shè)是我省迎“國檢”工作的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)[2004]8號(hào)，以下簡稱中央8號(hào)文件）和教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》（教基[2006]5號(hào)）精神，為確保我省順利通過“國檢”，現(xiàn)就大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)通知如下：

一、進(jìn)一步提高對(duì)中小學(xué)校園文化建設(shè)重要意義的認(rèn)識(shí)

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要方面，是展現(xiàn)校長教育理念、學(xué)校特色的重要平臺(tái)。中小學(xué)校園文化通過班風(fēng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、多種形式的校園文化活動(dòng)、人文和自然的校園環(huán)境等給學(xué)生以潛移默化的影響。良好的校園文化以鮮明正確的導(dǎo)向指引、鼓舞學(xué)生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生。大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)，對(duì)于增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，引導(dǎo)青少年樹立社會(huì)主義榮辱觀、培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，協(xié)、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，具有十分重要的意義。

二、不斷深化中小學(xué)校園文化建設(shè)的內(nèi)容

根據(jù)迎“國檢”工作要求，結(jié)合實(shí)際，我省中小學(xué)校園文化建設(shè)主要從以下幾個(gè)方面開展。

（一）加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生健康成長營造良好氛圍。各地要通過扎實(shí)開展師德教育，建設(shè)熱愛學(xué)生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求教法的優(yōu)良教風(fēng)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，落實(shí)好《中小學(xué)生守則》和《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》，建設(shè)勤奮努力、積極向上、認(rèn)真誠信、充滿興趣、樂于探究的良好學(xué)風(fēng)；以創(chuàng)造學(xué)校良好精神環(huán)境、培養(yǎng)合格人才為前提，建設(shè)振奮精神、激勵(lì)斗志、努力拼搏、傳統(tǒng)優(yōu)良的校風(fēng)；通過抓好班級(jí)和團(tuán)隊(duì)工作，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭(zhēng)做主人的良好班風(fēng)。

（二）重視校園規(guī)劃、硬化、凈化、綠化、美化、文化建設(shè)，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境。各地要認(rèn)真貫徹省教育廳《關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的意見》，把校園建成育人的特殊場(chǎng)所，科學(xué)制定規(guī)劃，充分利用校園的每一個(gè)角落，創(chuàng)造德育的優(yōu)美環(huán)境，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。要從本地自然環(huán)境和條件出發(fā)，在校園內(nèi)栽花種草，綠化、美化校園，還可以開辟小種植園、小養(yǎng)殖園，使整個(gè)校園干凈、整潔、美觀、有序。要對(duì)校園人文環(huán)境進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園環(huán)境的設(shè)計(jì)、維護(hù)和創(chuàng)造，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，營造出符合學(xué)生身心特點(diǎn)和興趣愛好的教室文化、寢室文化、走廊文化、餐廳文化、廁所文化等。學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、?；铡⑿?biāo)等設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)教育理念，有條件的中小學(xué)要建好校史陳列室和共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)室。要充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念，如張貼、懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動(dòng)模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言，制作、設(shè)計(jì)介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、風(fēng)土人情、建設(shè)成就的圖片和文字，繪制、創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的卡通人物形象等，特別是鼓勵(lì)、展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，引導(dǎo)學(xué)生從確立遠(yuǎn)大志向做起，從增強(qiáng)愛

家鄉(xiāng)的情感做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的思想品德。有條件的中小學(xué)要發(fā)揮校園廣播站和校園網(wǎng)絡(luò)的作用，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間。

（三）完善學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)，為學(xué)生健康成長提供制度保證。學(xué)校管理制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，校園文化是學(xué)校管理制度的升華。各地要認(rèn)真貫徹省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)普通中小學(xué)管理工作的意見》和《貴州省普通中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)價(jià)方案》，建立健全科學(xué)的管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，結(jié)合實(shí)際，依法治教、依法治校，科學(xué)管理。

（四）組織開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生健康成長提供各種平臺(tái)。學(xué)校要經(jīng)常組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的校園文化活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力，讓學(xué)生在學(xué)校留得住、學(xué)得好、健康快樂地學(xué)習(xí)和生活，最大限度地控制學(xué)生輟學(xué)。學(xué)校要具有強(qiáng)大的凝聚力，努力成為讓學(xué)生感受幸福和獲得希望的場(chǎng)所，使學(xué)生愛校、護(hù)校，自覺杜絕校外一切不良事物的誘惑。充分利用好“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀(jì)念日、“十一”國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀(jì)念日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)、開展豐富多彩的活動(dòng)。充分利用入學(xué)畢業(yè)、入隊(duì)離隊(duì)、入團(tuán)、成人儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育。堅(jiān)持每周一次的升國旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、內(nèi)容生動(dòng)具體的國旗下講話。保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)，重視課間體育活動(dòng)，使學(xué)生既放松身心、增強(qiáng)體質(zhì)，又增進(jìn)對(duì)同學(xué)、對(duì)集體的情感。保證共青團(tuán)、少先隊(duì)每周的活動(dòng)時(shí)間和條件，注重教育教學(xué)活動(dòng)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，支持團(tuán)隊(duì)組織發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)開展好已有的品牌活動(dòng)，并鼓勵(lì)結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新活動(dòng)形式。利用課后組織多種類型的科技、藝術(shù)、體育、娛樂活動(dòng)等興趣小組和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，每學(xué)年都應(yīng)組織體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和各種形式的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)及讀書、讀報(bào)、演講等活動(dòng)，積極推廣優(yōu)秀少兒歌曲，開展多種形式的歌曲演唱活動(dòng)。少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校還應(yīng)結(jié)合本民族的文化、風(fēng)俗和節(jié)日，開展具有民族特色的校園文化活動(dòng)。開展校園文化活動(dòng)，要符合中小學(xué)生的身心特點(diǎn)，充分考慮他們的年齡差異、地域差異和個(gè)體差異，符合各地實(shí)際，既體現(xiàn)知識(shí)性、科學(xué)性，更突出趣味性、娛樂性，最大限度地調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，反對(duì)形式主義。

三、典型引路，相互學(xué)習(xí)，不斷提升中小學(xué)校園文化建設(shè)的水平

中小學(xué)校園文化建設(shè)是中小學(xué)貫徹落實(shí)中央8號(hào)文件的一項(xiàng)長期工作，也是一個(gè)不斷推進(jìn)、長期積累的過程，必須給予高度重視，認(rèn)真抓好落實(shí)。我廳將積極配合教育部、中央電視臺(tái)做好校園文化建設(shè)風(fēng)采電視展播活動(dòng)，通過中央電視臺(tái)少兒頻道展示全省各地中小學(xué)校在校園文化建設(shè)方面取得的積極成果；各地也要廣泛開展校園文化建設(shè)成果和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，重視發(fā)揮新聞媒體的作用，加強(qiáng)輿論宣傳，積極報(bào)導(dǎo)校園文化建設(shè)的典型經(jīng)驗(yàn)和做法，以典型引路，以示范帶動(dòng)所有學(xué)校校園文化建設(shè)創(chuàng)特色，出成效，推進(jìn)當(dāng)?shù)匦@文化建設(shè)工作的開展。

校訓(xùn)是校園文化的核心和靈魂，反映了一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)和特色，是一所學(xué)校獨(dú)立思想和傳統(tǒng)精神的集中表現(xiàn)。附件提供了國內(nèi)部分中小學(xué)校訓(xùn)供各學(xué)校參考。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保中小學(xué)校園文化建設(shè)取得實(shí)效

（一）各地、縣教育行政部門要結(jié)合迎“國檢”工作，制訂本地區(qū)校園文化建設(shè)的工作方案，并認(rèn)真組織實(shí)施；要重視校長和骨干教師在推進(jìn)校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用，把對(duì)校園文化建設(shè)的要求作為校長和骨干教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，使每一個(gè)校長和教師都樹立加強(qiáng)校園文化建設(shè)的工作責(zé)任感。中小學(xué)校長是校園文化建設(shè)第一責(zé)任人，要認(rèn)真組織制定校園文化建設(shè)實(shí)施方案，分步推進(jìn)，狠抓落實(shí)；充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與校園文化建設(shè)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高廣大教師參與校園文化建設(shè)的意識(shí)和能力，發(fā)揮他們?cè)谛@文化建設(shè)中的示范和表率作用。

（二）今明兩年，各級(jí)教育督導(dǎo)部門要把校園文化建設(shè)納入迎“國檢”的重要內(nèi)容進(jìn)行督查，力爭(zhēng)在2007年底初見成效，2008年迎“國檢”時(shí)成效顯著。

為及時(shí)了解和宣傳各地開展校園文化建設(shè)的情況，請(qǐng)各地、縣及時(shí)將本地校園文化建設(shè)的工作方案和推進(jìn)過程中涌現(xiàn)出的好經(jīng)驗(yàn)、好做法等報(bào)我廳基礎(chǔ)教育處，聯(lián)系人：謝旌，聯(lián)系電話：0851-5281783，傳真：0851-5286035。

附件：國內(nèi)部分中小學(xué)校訓(xùn)集錦

二○○七年四月六日

主題詞：中小學(xué)校園文化通知

貴州省教育廳辦公室二○○七年四月六日印發(fā)

附件：國內(nèi)部分中小學(xué)校訓(xùn)集錦

北京景山學(xué)校校訓(xùn)：名理、創(chuàng)新

北京師范大學(xué)附中校訓(xùn)：誠、愛、勤、勇

上海中學(xué)校訓(xùn)：明理、做人、成才

上海閘北第八中學(xué)校訓(xùn)：認(rèn)識(shí)自我、超越自我、奉獻(xiàn)自我天津南開中學(xué)校訓(xùn)：允公允能，日新月異

天津中學(xué)校訓(xùn)：為成功的人生作準(zhǔn)備

湖南省周南中學(xué)校訓(xùn)：誠樸、健美、篤學(xué)、奮進(jìn)

南京一中校訓(xùn)：求真為民

成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校訓(xùn)：堂堂正正地做人，勤勤懇懇地做事

北京小學(xué)校訓(xùn)：頂天立地做人，腳踏實(shí)地做事

上海浦東新區(qū)塘橋第一小學(xué)校訓(xùn)：一筆一畫練好字，一生一世做真人

張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)校訓(xùn)：端、勤、毅

南京第十三中學(xué)校訓(xùn)：志遠(yuǎn)行近

江蘇洋思中學(xué)校訓(xùn)：沒有教不好的學(xué)生

江蘇錫山中學(xué)校訓(xùn)：做站直了的現(xiàn)代中國人

黑龍江省實(shí)驗(yàn)中學(xué)校訓(xùn)：愛國、自強(qiáng)、求真、創(chuàng)新

廣東佛山市第九小學(xué)校訓(xùn)：唯嚴(yán)、唯勤、唯本、唯實(shí)

江蘇省無錫市崇寧路小學(xué)校訓(xùn)：誠實(shí)

吉林省長春市第一中學(xué)校訓(xùn)：懿德拓智，健身勤美

廣東省茂名市第十七中學(xué)校訓(xùn)：精誠博雅，篤行遠(yuǎn)志

江西省貴溪市第一中學(xué)校訓(xùn)：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)辦事，學(xué)會(huì)健體

長沙市第十一中學(xué)校訓(xùn)：公、勇、勤、樸

中國人名大學(xué)附屬中學(xué)校訓(xùn)：崇德、博學(xué)、創(chuàng)新、求實(shí)

北京大學(xué)附屬中學(xué)校訓(xùn)：勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新

北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)校訓(xùn)：誠信、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、拓新

第五篇：關(guān)于開展中小學(xué)體育專項(xiàng)督導(dǎo)工作的通知

紹興縣教育局文件

紹縣教督〔2008〕183號(hào)

關(guān)于開展中小學(xué)體育專項(xiàng)督導(dǎo)工作的通知

各縣屬學(xué)校、鎮(zhèn)（街）教管辦、初中、小學(xué)：

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于在全省開展中小學(xué)體育專項(xiàng)督導(dǎo)工作的通知》（浙教辦督[2008]145號(hào)）精神，根據(jù)我縣中小學(xué)體育工作實(shí)際，決定在全縣開展中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）體育專項(xiàng)督導(dǎo)工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、督查重點(diǎn)內(nèi)容

學(xué)校如何貫徹落實(shí)2007年5月7日中央7號(hào)文件精神，加強(qiáng)青少年體育工作情況。以《教育部中小學(xué)體育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》（詳見附件1）內(nèi)容為自查和督查工作的重點(diǎn).二、督查工作時(shí)間安排

1、學(xué)校自查（10月25日前完成）要求各中小學(xué)自查，并按要求填寫“浙江省中小學(xué)體育專項(xiàng)督導(dǎo)工作用表1（學(xué)校自查）”。普高、職高、初中、中心小學(xué)自查報(bào)告和自查表在10月25日前用電子文稿報(bào)教育局督導(dǎo)室，完小報(bào)鎮(zhèn)街中心小學(xué)。自查報(bào)告內(nèi)容：（1）.學(xué)校體育工作督導(dǎo)自查概況；

（2）.自2007年5月以來，學(xué)校貫徹、落實(shí)中央7號(hào)文件和《中共浙江省委 浙江省人民政府關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的實(shí)施意見》（浙委?2008?11號(hào)）的情況，包括出臺(tái)的主要政策 措施、取得的主要工作進(jìn)展和成就（特色）、存在主要問題及下一步工作打算；

（3）.對(duì)今后做好學(xué)校體育工作的意見和建議。

2、縣教育局抽查（10月30前完成）在學(xué)校自查的基礎(chǔ)上，縣教育局對(duì)部分中小學(xué)進(jìn)行抽查，并形成以縣為單位的自查報(bào)告報(bào)市教育局。

3、省市督查（11月份）省、市教育行政部門對(duì)部分縣（市、區(qū)）進(jìn)行抽查。

三、督查工作要求

本次專項(xiàng)督導(dǎo)工作時(shí)間緊、任務(wù)重，希望各校認(rèn)真組織，精心安排，加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，要把專項(xiàng)督導(dǎo)工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作來抓。要嚴(yán)格程序，重在自查整改，提高督查工作的實(shí)效性。通過督查，切實(shí)推進(jìn)我縣中小學(xué)體育工作，增強(qiáng)全縣青少年的身體素質(zhì)。各校要及時(shí)研究、解決督查中發(fā)現(xiàn)的新情況、新問題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作方法，不斷提高學(xué)校體育工作水平。

附: 1.教育部中小學(xué)體育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系（試行）

2.浙江省中小學(xué)體育專項(xiàng)督導(dǎo)工作用表1（學(xué)校自查）3.浙江省中小學(xué)體育專項(xiàng)督導(dǎo)工作用表2（市、縣自查）

紹 興 縣 教 育 局 2008年10月20日

主題詞:中小學(xué) 體育 督導(dǎo) 檢查 通知

報(bào)：市教育局、市人民政府教育督導(dǎo)室、縣委辦、縣人大辦、縣府辦、縣政協(xié)辦、孫云耀、張榮社同志