第一篇：橋北幼兒園保育工作三年規(guī)劃

橋北幼兒園保育工作三年規(guī)劃（2011 年——2013 年）

一、情況分析： 我園現(xiàn)有保育員 28 位，其中 5 位是大專學(xué)歷，18 位是中專學(xué)歷，5 位是初中畢業(yè)。正式職工8 人，其余全是臨時(shí)人員，隊(duì)伍很不穩(wěn)定，人員文化程度不等。持有保育員高級(jí)證書的僅有一人。在過去的年月里，她們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧希瑘F(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，做好本職工作，多年里沒有出現(xiàn)過傳染病的暴發(fā)流行事故，且經(jīng)常接受縣級(jí)以上衛(wèi)生部門的檢查，并受到了一致好評(píng)。目前，經(jīng)過幾年的調(diào)整，我園保育員隊(duì)伍雖然年輕化了，但業(yè)務(wù)水平還有待提高。隨著保育工作的不斷細(xì)化、專業(yè)化，大多數(shù)人的觀念、信息相對(duì)落后，工作方法仍滿足于以往的經(jīng)驗(yàn)，日常操作規(guī)范與時(shí)代要求有落差。

二、指導(dǎo)思想： 隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的誕生，學(xué)前教育被列在發(fā)展規(guī)劃的首位。我們保育工作也跟之隨后，不僅要做好配合教學(xué)活動(dòng)、教研活動(dòng)，還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高思想認(rèn)識(shí)，接受新的理念，更好的做好自己的本職工作，為幼兒、為家長服務(wù)。在工作中，每個(gè)保育員都要有一顆耐心、愛心、細(xì)致的心；對(duì)待每一個(gè)幼兒，特別是一些稍有特殊的孩子，如挑食、偏食、孤僻、體弱多病等現(xiàn)象的幼兒，要時(shí)刻關(guān)心他們的生活，如穿衣、洗手、吃飯等，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、清潔、衛(wèi)生的環(huán)境而盡心盡責(zé)的做好工作。

三、總目標(biāo)： 為了提高保育人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在新的三年里將組織全體保育人員進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)與保育工作技能訓(xùn)練，以創(chuàng)設(shè)安全、衛(wèi)生、舒適的環(huán)境，讓幼兒健康、快樂在園生活、學(xué)習(xí)每一天。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使保育員較系統(tǒng)地掌握幼兒生理、心理特點(diǎn)及幼兒生長發(fā)育的基本規(guī)律和一般生理衛(wèi)生知識(shí)，進(jìn)而科學(xué)地管理幼兒的一日生活。

2、熟練掌握幼兒一日生活常規(guī)的組織要領(lǐng)和保育工作操作技能，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。工作中，嚴(yán)格按照“保育員一日工作要求”去做，并不斷地提高工作質(zhì)量，不出差錯(cuò)。

3、盡力做好消毒、預(yù)防、安全工作。特別是消毒工作不馬虎，控制傳染病流行；注意班級(jí)各種用器的安全，保證幼兒一天學(xué)習(xí)、生活的安全。

四、具體目標(biāo)： 通過專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)與操作技能訓(xùn)練，第一年完成并達(dá)到初級(jí)保育員的目標(biāo)；第二年完成并達(dá)到中級(jí)保育員的目標(biāo)；第三年完成并達(dá)到高級(jí)保育員的目標(biāo)。第一年 通過專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)與操作技能訓(xùn)練，使保育員了解幼兒生理、心理特點(diǎn)及生長發(fā)育規(guī)律的基本知識(shí)并根據(jù) “保育員一日工作要求”，初步養(yǎng)成幼兒良好的生活、衛(wèi)生行為習(xí)慣；主動(dòng)檢查幼兒環(huán)境中的不安全因素，排除事故隱患，謹(jǐn)防事故發(fā)生（燙傷、磕碰、跌傷、扎破、走失、冒領(lǐng)等），并初步掌握處理常見疾病、意外事故的技能；初步掌握配合教育活動(dòng)的技能，能在教師指導(dǎo)下做好教、玩具材料等用具的準(zhǔn)備及整理。措施：

1、通過組織學(xué)習(xí)和開展講座，使保育員了解幼兒生理、心理特點(diǎn)及生長發(fā)育規(guī)律的基本知識(shí)以及衛(wèi)生保健制度的要求，能按保育工作程序管理好幼兒一日生活，初步掌握幼兒生活管理技能。

2、通過一日生活各環(huán)節(jié)的實(shí)踐操作技能培訓(xùn)，使保育員初步掌握各環(huán)節(jié)安全工作技能。

3、利用“家園欄”、晨檢向幼兒家長宣傳衛(wèi)生健康方面的知識(shí)。第二年 通過專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)與操作技能訓(xùn)練，使保育員掌握幼兒生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健知識(shí)和常見病、常見傳染病的癥狀、預(yù)防、隔離期及一般的護(hù)理知識(shí)；掌握意外事故的預(yù)防知識(shí)和應(yīng)急措施（燙傷、跌傷、窒息、骨折、脫臼、食物中毒、溺水、出血等）； 掌握幼兒生活管理技能，按保育工作程序獨(dú)立承擔(dān)各年齡班幼兒一日生活管理，堅(jiān)持正面教育，養(yǎng)成幼兒良好的生活、衛(wèi)生行為習(xí)慣和獨(dú)立生活能力；掌握常用消毒液的配制及日常物品的消毒技能。措施：

1、繼續(xù)通過學(xué)習(xí)、操作技能培訓(xùn)，做好各項(xiàng)常規(guī)工作。

2、進(jìn)一步做好各環(huán)節(jié)的安全檢查工作,消除隱患，杜絕事故發(fā)生。

3、督促幼兒的家長配合園方，共同來加強(qiáng)對(duì)幼兒生活、衛(wèi)生行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成。第三年 通過專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)與操作技能訓(xùn)練，使保育員較系統(tǒng)地掌握幼兒生長發(fā)育的基本規(guī)律和一般生理衛(wèi)生知識(shí)，能按保育工作程序熟練地承擔(dān)、科學(xué)地管理各年齡班幼兒的一日生活，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律，及時(shí)采取措施促進(jìn)幼兒正常生長發(fā)育；熟練進(jìn)行晨、午檢，能根據(jù)幼兒情緒及身體狀況等變化發(fā)現(xiàn)問題，采取適當(dāng)措施；具有保育工作研究能力，能對(duì)本園保育工作提出建設(shè)性意見。措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)日常工作的管理，熟練做好保育工作，確保幼兒的安全。

2、持續(xù)抓好生活、衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作，保持幼兒良好的生活、衛(wèi)生行為習(xí)慣。幼兒園教師發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想 為促進(jìn)幼兒教育課程改革的深入開展，全面落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》，進(jìn)一步提高我園教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，不斷縮小與先進(jìn)幼兒園的差距，促進(jìn)我園各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階；為確保幼兒園建立一支能適應(yīng)需求、面向未來的教職工隊(duì)伍，促進(jìn)教師專 業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步提高幼兒園的辦學(xué)水平，根據(jù)我園實(shí)際和教育發(fā)展需要特制定本實(shí)施規(guī)劃。

二、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析： 我園現(xiàn)有教職工80 余名，其中專任教師42 名，教師全部是幼教專業(yè)畢業(yè)，合格率100%。本園一貫重視教師的培養(yǎng)工作，重視引導(dǎo)教師樹立“終身學(xué)習(xí)”意識(shí)，深入開展“青藍(lán)”結(jié)對(duì)活動(dòng)，開展教師“傳、幫、帶”活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師的成長，努力創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，把青年教師推上公開課講臺(tái)，把她們放到各類競賽中 鍛煉，有意引導(dǎo)她們參加各種活動(dòng)。隨著時(shí)代的發(fā)展和教育改革的不斷深化，教師教育觀念、教學(xué)方法和手段逐年提高。

三、實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基本條件： 1．我園教師業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)、工作態(tài)度敬業(yè)可以作為實(shí)施教師 專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的基本力量。2．我園教師具有不斷更新觀念，增長知識(shí)，提高從教能力的 強(qiáng)烈愿望，是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。3．在師資隊(duì)伍建設(shè)上有切實(shí)的措施，包括目標(biāo)的制定、政策的導(dǎo)向、獎(jiǎng)勵(lì)的措施、激勵(lì)的機(jī)制，以提供各種機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)教師進(jìn)修提高、外出交流，這些措施對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展起到重要的促進(jìn)作用。幼兒園長期以來形成的積極的教育教學(xué)氛圍、和諧合作 人際關(guān)系是教師專業(yè)發(fā)展有利的外部條件。

四、工作目標(biāo)： 教師專業(yè)發(fā)展統(tǒng)一性目標(biāo)： 1 堅(jiān)持正確的政治方向，熱愛人民教育事業(yè)，具有高尚的職業(yè)道德、合作精神、服務(wù)意識(shí)和良好的心理品質(zhì)。

2、具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，了解與幼教最新發(fā)展動(dòng)態(tài)成果，懂得幼兒教育學(xué)、心理學(xué)理論，具有改革創(chuàng)新意識(shí)。

3、具有教育教學(xué)基本功和履行相應(yīng)級(jí)別教師職務(wù)的教育教學(xué)能力，積極參與課程與教學(xué)改革實(shí)踐，掌握并運(yùn)用先進(jìn)的教育技 術(shù)和方法。

4、具有教育科研意識(shí)和從事教育教學(xué)研究的能力。教師專業(yè)發(fā)展個(gè)性化目標(biāo): 教師專業(yè)發(fā)展要求目標(biāo)：

1、合格教師。途徑：幼兒園選擇高級(jí)教師對(duì)新教師進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)和班主任工作帶教，根據(jù)要求開展傳幫帶的培養(yǎng)工作。主要 標(biāo)志：基本熟悉本校教育教學(xué)常規(guī)工作，有教育責(zé)任感，愛幼兒園，熱愛幼兒。工作2 年后能評(píng)為合格教師。

2、成熟教師。對(duì)象：教齡2～6 年的青年教師。目標(biāo)：完成合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變。途徑：師徒雙向選擇，自愿結(jié)對(duì)，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科研、班級(jí)管理等方面進(jìn)行帶教。主要標(biāo)志：掌握各年齡段教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，能用心理學(xué)、教育學(xué)的基礎(chǔ)理論來去指導(dǎo)教育、教學(xué)實(shí)踐。工作5 年后能評(píng)為成熟教師。

3、骨干教師。對(duì)象：教齡6～12 年的青年教師。目標(biāo)：完成成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。途徑：選擇富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師擔(dān)任導(dǎo)師，在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)。主要標(biāo)志：學(xué)科教學(xué)和班主任工作形成自己風(fēng)格，實(shí)績明顯；有較強(qiáng)的教科研能力和相應(yīng)的教學(xué)成果，并且 取得縣“保教能手”稱號(hào)；有較強(qiáng)的帶教青年教師能力，被帶教者成長迅速。具體達(dá)到目標(biāo)： 學(xué)歷結(jié)構(gòu)： 100% 達(dá)到教師師資水平，大專以上學(xué)歷。身心健康：全體教師身體健康的年度檢查的健康率達(dá)到100%。學(xué)習(xí)培訓(xùn)：完成在職教師的繼續(xù)教師培訓(xùn)任務(wù)，且達(dá)到上級(jí)規(guī)定的學(xué)時(shí)和相應(yīng)的學(xué)分，培訓(xùn)率100%。教科研課題：人人參與實(shí)施市（?。┘?jí)教科研課題研究,并且要有成果，按計(jì)劃結(jié)題，并能向全縣推廣。

五、工作措施： 1．實(shí)施對(duì)象：全園教師 2．具體形式：理論學(xué)習(xí)、集中講述、活動(dòng)觀摩、案例分析、自我反思、青藍(lán)結(jié)對(duì)、經(jīng)驗(yàn)交流、聽專家講座、外出參觀、研討 沙龍等 3．主要途徑：以園本教研為主要載體，通過教師的自我反思、教師的互助合作和到幼教先進(jìn)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，聽專家講座，請(qǐng)專家來園指導(dǎo)的專業(yè)引領(lǐng)等來實(shí)現(xiàn)。4．基本方法：（1）自我反思。每位教師要成為教學(xué)研究的主體，把自己作為研究的對(duì)象，研究自己的教學(xué)觀念和實(shí)踐，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)觀念，教學(xué)行為以及教學(xué)效果。通過反思、研究，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解，使自 己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。（2）同伴合作。在強(qiáng)調(diào)自我反思的同時(shí)，教師還要開放自己，積極與專業(yè)同伴進(jìn)行交流，協(xié)商和合作?；ブ鷮W(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)，共同成長。（3）專業(yè)引領(lǐng)。就是通過專業(yè)人員的參與，加強(qiáng)理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐之間的有效對(duì)話。主要包括學(xué)術(shù)專題報(bào)告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)以及教學(xué)專業(yè)咨詢等。（4）參觀學(xué)習(xí)。每學(xué)期有計(jì)劃地派教師到北京、上海、南京等幼教先進(jìn)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，使教師開闊眼界，更新觀念，提高教育教學(xué)水平。（5）任務(wù)驅(qū)動(dòng)。根據(jù)青年教師專業(yè)成長的特點(diǎn)，有針對(duì)性地提出階段要求——提要求，激發(fā)工作熱情和敬業(yè)精神；結(jié)對(duì)子，架設(shè)成長的橋梁；交任務(wù)，在實(shí)踐中鍛煉成長；定目標(biāo)，進(jìn)行分層培養(yǎng)。可以讓他們?cè)诜浅?qiáng)烈的完成任務(wù)動(dòng)機(jī)中實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成 長。

六、主要工作： 1．學(xué)習(xí)理論，主動(dòng)積累。每位教師每學(xué)期完成各類學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期結(jié)束上交備案，并檢查落實(shí)情況，作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的考核指標(biāo)，以促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)深入。學(xué)習(xí)方式將以課題研究、案例分析、有效反思等行動(dòng)研究的學(xué)習(xí)方式為途徑，幫助教師在教育教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”。并以學(xué)習(xí)促管理，從而達(dá)到促進(jìn)教師的 專業(yè)化發(fā)展的目的。2．制訂計(jì)劃，自我規(guī)劃。每位教師根據(jù)所教學(xué)科和自身實(shí)際確定研究目標(biāo)，教師根據(jù)自己發(fā)展目標(biāo)和研究課題，制訂詳細(xì)“實(shí)施計(jì)劃”，按照規(guī)劃努 力進(jìn)行自我培訓(xùn)和科學(xué)研究。3．精于思考，勤于筆耕。規(guī)定每位教師每學(xué)期撰寫一篇論文，參加一次教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，有論文發(fā)表或科研成果獲獎(jiǎng)的教師，幼兒園給予獎(jiǎng)勵(lì)，并 把教師的論文作為考核教師的重要指標(biāo)。4．同伴互助，青藍(lán)結(jié)對(duì)。根據(jù)幼兒園青年教師多的實(shí)際，請(qǐng)園內(nèi)骨干教師（省級(jí)教研 員、省骨干教師、市縣保教能手）擔(dān)任輔導(dǎo)教師。在班主任工作，課堂教學(xué)、課題研究、論文撰寫等方面給予指導(dǎo)、幫助、讓新教師盡快進(jìn)入角色。同時(shí)，發(fā)揮教師集體智慧，在集體備課、活動(dòng)觀摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，共同提高。5．搭建平臺(tái) 展示風(fēng)采。根據(jù)園內(nèi)的實(shí)際，給要求、給擔(dān)子、給鼓勵(lì)、給條件，幼兒園制訂相應(yīng)措施，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類評(píng)優(yōu)課、教學(xué)比武，使 他們能脫穎而出，成為骨干力量。6．骨干輻射 突出重點(diǎn)。發(fā)揮幼兒園教學(xué)骨干的作用，讓骨干教師、教研組長輪流開設(shè)園本培訓(xùn)的教研活動(dòng)。要求他們結(jié)合教學(xué)的熱點(diǎn)問題及幼教改革的前沿知識(shí)、教育教學(xué)理論、教學(xué)方法等舉辦研討沙龍，尤其要把“教學(xué)有效性”作為培訓(xùn)的重點(diǎn)，以彌補(bǔ)教師直接教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 的不足，為理論提供實(shí)踐支持。7.外出參觀 開闊眼界 每學(xué)期有計(jì)劃的派3 至5 名骨干教師到幼教先進(jìn)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和先進(jìn)的辦園理念，使教師開闊眼界，了解最新的幼教動(dòng)態(tài)。8．專家引領(lǐng) 傳經(jīng)送寶。每學(xué)年請(qǐng)要有計(jì)劃地請(qǐng)至少一名專家來園講課，聽專家學(xué)者的教學(xué)輔導(dǎo)，使全新的教育教學(xué)理念和管理理念深入人心，讓教 師開闊眼界，更新觀念，在理論上得到提高。

七、保障系統(tǒng) 1．組織管理 成立以園長為第一責(zé)任人，副園長為執(zhí)行負(fù)責(zé)人的幼兒園教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教師專業(yè)成長的規(guī)劃、實(shí)施、管 理、考評(píng)等工作。2．制度管理（1）健全檔案管理 建立教師專業(yè)成長檔案（內(nèi)容包括：根據(jù)幼兒園培訓(xùn)規(guī)劃撰寫的個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃，總結(jié)，參加幼兒園集中組織的自培活動(dòng)情況記錄，每月文摘，聽課筆記，教學(xué)隨筆，上公開課的教案，教學(xué)點(diǎn)評(píng)，案例反思，個(gè)人課題研究情況，自制 教具及教學(xué)軟件，發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐牡龋?，做好教師成長過程中的資料積累。（2）健全激勵(lì)機(jī)制 評(píng)估和考核是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。因此，要制訂相關(guān)的評(píng)估考核細(xì)則，及時(shí)記錄分析教師專業(yè)成長過程的現(xiàn)象和事件，作出結(jié)論性的評(píng)價(jià)。健全激勵(lì)機(jī)制，將教師的專業(yè)發(fā)展情況與考績、晉升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等掛鉤，（特別是非正式教師要和漲 工資和待遇上掛鉤）以此促進(jìn)工作的深入開展。3．資源管理（1）資金保證 幼兒園要多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，在軟、硬件加大投入的力度，為教師的專業(yè)成長提供必要的物質(zhì)條件和良好環(huán)境。同時(shí)要撥出一 定的經(jīng)費(fèi)，獎(jiǎng)勵(lì)在專業(yè)成長過程中的優(yōu)秀者。（2）師資保證 既要挖掘園本資源，充分發(fā)揮本園名師、骨干教師的傳、幫、帶作用，又要面向校外，聘請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。從而為教 師的專業(yè)成長提供人力基礎(chǔ)。家園共育三年發(fā)展規(guī)劃

一、發(fā)展優(yōu)勢(shì)：多年來，我園不斷開展家庭教育活動(dòng)，得到了家長們的認(rèn)可，在社會(huì)上擁有較高的評(píng)價(jià)，為家園共育工作打下了良好的基礎(chǔ)。

二、存在問題：

1、家園共育制度還需進(jìn)一步完善。

2、教師缺少家教指導(dǎo)的先進(jìn)的方法。

3、由于教育觀念的差異和認(rèn)識(shí)的不同，家園教育落差較大。

4、家長參與幼兒園教育的積極性不高。

三、指導(dǎo)思想：以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神為指導(dǎo)，以“十二五”規(guī)劃為契機(jī)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)指南，結(jié)合我園的工作實(shí)際，制定本規(guī)劃。

四、發(fā)展目標(biāo)

1、積極探索與家長共同教育、共同辦園的方法、途徑，科學(xué)指導(dǎo)家庭教育，開拓新型、多元、多層的家教指導(dǎo)模式。

2、以制度保證家園互動(dòng)，提高家園互動(dòng)工作的質(zhì)量。

3、重視教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)向家庭宣傳幼兒園辦園思想和教育教學(xué)工作的作用 時(shí)間：2011 年3 月——2012 年3 月 目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志： 定期舉辦不同年齡家長的家教培訓(xùn)，提高家長重視學(xué)前教育的意識(shí)，家長學(xué)校培訓(xùn)家長參與率達(dá)80%以上，所有的幼兒家長對(duì)幼兒園工作的滿意率達(dá)到80%以上，家長參與幼兒園教育的積極性不斷提高。措施：

1、建立家園互動(dòng)制度，組織教師學(xué)習(xí)討論，自覺規(guī)范家園互動(dòng)工作的開展，切實(shí)提高家園互動(dòng)質(zhì)量。

2、建立于家長網(wǎng)上互動(dòng)制度，確?；?dòng)工作的落實(shí)，利用網(wǎng)頁主動(dòng)向社會(huì)宣傳幼兒園的辦園思想和教育教學(xué)工作。

3、發(fā)揮自培功能，加強(qiáng)家教指導(dǎo)者隊(duì)伍的建設(shè)。（1）、以教研組為陣地，通過定期、定時(shí)開展家教指導(dǎo)研討和形式多樣的自培活動(dòng)，提高家教指導(dǎo)隊(duì)伍的理論素養(yǎng)。（2）、選送家教指導(dǎo)骨干參與理論學(xué)習(xí)班，并及時(shí)介紹、交流，以點(diǎn)帶面的拓展研究和實(shí)踐的思路，提高指導(dǎo)工作效率。（3）、聘請(qǐng)家教指導(dǎo)專家來園講座，及時(shí)掌握家教新動(dòng)向。

3、開展分層、分類指導(dǎo)。針對(duì)父母、祖輩以及不同年齡層次家長的特點(diǎn)，確定家長學(xué)校的指導(dǎo)內(nèi)容，以專題討論、案例辨析、材料發(fā)放、咨詢活動(dòng)、親子活動(dòng)、開放日活動(dòng)等多種形式開展指導(dǎo)，不斷提升家長教育理念。

4、家長參與教師的評(píng)價(jià)，提出合理化建議。時(shí)間：2012 年3 月——2013 年3 月 目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志：家長學(xué)校培訓(xùn)家長參與率達(dá)90%以上，所有的幼兒家長對(duì)幼兒園工作的滿意率達(dá)到90%以上。整合優(yōu)質(zhì)資源，推進(jìn)家園共育。措施：

1、進(jìn)一步完善園、班二級(jí)服務(wù)制度，園級(jí)服務(wù)措施滿足家長的共性需要，班級(jí)服務(wù)措施滿足不同家庭的個(gè)別需要，兩項(xiàng)服務(wù)互補(bǔ)互輔，提高家長滿意率。

2、繼續(xù)發(fā)揮自培功能，進(jìn)一步加強(qiáng)家教指導(dǎo)者隊(duì)伍的建設(shè)。

3、挖掘家庭教育資源，逐步實(shí)現(xiàn)資源共享、資源互補(bǔ)。

4、利用社區(qū)及周邊的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

5、進(jìn)一步發(fā)揮家長對(duì)教師的評(píng)價(jià)作用。時(shí)間：2013 年3 月——2014 年3 月 目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志：

1、繼續(xù)利用園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展家園溝通新途徑。

2、整合優(yōu)質(zhì)資源，進(jìn)一步推進(jìn)家園共育。措施：

1、進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)制度，采用網(wǎng)上論壇、電子信箱等互動(dòng)方式，加強(qiáng)家園互動(dòng)交流。

2、靈活運(yùn)用多種形式，發(fā)揮家長主體作用。開展“家長志愿者” 活動(dòng)，根據(jù)職業(yè)和專長等不同特點(diǎn)參與班級(jí)課程活動(dòng)的組織。

3、進(jìn)一步發(fā)揮家委會(huì)成員的能動(dòng)性，使其定期參與幼兒園工作，監(jiān)督幼兒園管理。

第二篇：幼兒園幼師：工作三年規(guī)劃

幼兒園幼師：工作三年規(guī)劃

作為一個(gè)幼兒教師，教育的對(duì)象是天真、幼稚、可塑性的極大的幼兒。教師有什么樣的體驗(yàn)，他就會(huì)把這些體驗(yàn)傳遞給幼兒，想讓幼兒成長進(jìn)步，首先必須以自己的成長進(jìn)步為前提。要以教師自己的不斷成長來最終達(dá)到促進(jìn)幼兒的全面健康成長的終極目標(biāo)，所以我的三年規(guī)劃如下：

1、要做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的幼兒教師。

作為一個(gè)新老師我覺得我要學(xué)的東西自然要比別人多，要學(xué)習(xí)老教師的育兒經(jīng)驗(yàn)，吸收更多的育兒信息。因此我必須嚴(yán)格要求自己。要不斷提高自身的素質(zhì)，必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)理論觀念來充實(shí)自己。

2、努力提升教學(xué)能力。

首先要努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)與技能。在每次活動(dòng)前要認(rèn)真的去準(zhǔn)備教具，更具實(shí)際情況安排教學(xué)步驟，要以多樣的形式貫穿一日的活動(dòng)。每次教學(xué)活動(dòng)后要認(rèn)真反思在教學(xué)過程中的成功與不足，課后及時(shí)進(jìn)行整理、分析。對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問題或不足，找出其主要癥結(jié)。并找出解決辦法或途徑及時(shí)改正。根據(jù)理論知識(shí)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的教學(xué)水平。

3、對(duì)待幼兒要有足夠的耐心。

首先，教師要有足夠的耐心去完成教育任務(wù)。這也是一種強(qiáng)力的社會(huì)責(zé)任感。其次幼兒自控能力差，常會(huì)出現(xiàn)各

種行為問題，如，不遵守規(guī)則、不聽從規(guī)勸未被教師提出的要求等。這是教師要有足夠的耐心對(duì)他們進(jìn)行教育，要以平和的態(tài)度對(duì)待孩子。如果教師失去耐心，用粗暴的方式對(duì)待孩子，這不僅傷害孩子的感情，而且會(huì)影響兒童的身心健康。耐心也是對(duì)待兒童也是一種責(zé)任。

4、要以積極向上、活潑開朗個(gè)性對(duì)待兒童。

作為教師要積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，愿意與人交往，在與孩子交往的過程中，要始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。教師個(gè)人情感、個(gè)性等特征，以及與孩子交往的方式，教育兒童的方法，都會(huì)對(duì)兒童性格產(chǎn)生潛移默化的影響。充實(shí)豐富的生活內(nèi)容，快樂的情緒，給予孩子的親切感會(huì)使兒童變得活潑開朗，樂觀向上。相反，單調(diào)的生活，冷漠的環(huán)境會(huì)使幼兒的個(gè)性難以健康的發(fā)展。因此，要以積極向上、活潑開朗個(gè)性去對(duì)待兒童，贏得孩子的喜愛，而且有利于塑造孩子活潑開朗的性格。

5、學(xué)會(huì)觀察和了解幼兒。

教師只有在了解幼兒的情況下才能教好幼兒，而觀察就是了解幼兒的途徑之一，所以要不斷提高觀察的敏銳度，從幼兒細(xì)微的動(dòng)作中，了解到幼兒的需要。了解到到幼兒最迫切的需要，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)做出及時(shí)的，有利于幼兒發(fā)展的恰當(dāng)反映，這時(shí)就贏得了教育的主動(dòng)權(quán)。除此之外，也要有創(chuàng)造性思維能，生動(dòng)、流暢的口語表達(dá)能力，較強(qiáng)的管

理能力等。只有這樣才能更好的教育好幼兒。

以上就是我的計(jì)劃，作為一名青年教師，我們要盡快的成長，要不斷的學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)、不斷的充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)。做一名合格的幼兒教師，確立正確的思想，不斷進(jìn)取。

第三篇：幼兒園三年規(guī)劃

百花幼兒園三年規(guī)劃

幼兒園3年（2014--2016年）辦園總目標(biāo)：

以科學(xué)管理、規(guī)范辦園為基礎(chǔ)；積極探索深化人事制度改革的辦園模式以及幼兒園特色教育的課程模式；以游戲活動(dòng)為特色的現(xiàn)代化管理體系以及課程體系；培養(yǎng)幼兒良好的素質(zhì)，身心和諧全面發(fā)展；繼續(xù)辦成高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高信譽(yù)、有特色的省級(jí)示范幼兒園。

2014學(xué)年

園務(wù)管理

1、辦園指導(dǎo)思想端正，全心全意為家長、為幼兒服務(wù)。

2、有專用檔案室，建立檔案資料管理制度。

3、規(guī)章制度健全，崗位責(zé)任制明確。

4、對(duì)照示范性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，查找差距，積極整改。

師資隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)師德教育、安全教育，常抓落實(shí)。

2、積極參與教科研活動(dòng)。

3、教師合格學(xué)歷70%。

教育教學(xué)管理

1、深入學(xué)習(xí)新綱要，重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)工作。

2、進(jìn)一步健全衛(wèi)生保健制度，幼兒體檢合格率達(dá)90%以上。

3、結(jié)合“百萬家長評(píng)學(xué)?！被顒?dòng)，認(rèn)真細(xì)致地做好家長工作。

4、簽訂安全責(zé)任狀，無安全責(zé)任事故。

辦學(xué)條件改善

大量資金投入擴(kuò)建，新幼兒園對(duì)照示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，增添必備設(shè)施，為了迎合家長的需求，申報(bào)注冊(cè)全日制幼兒園，帶上三點(diǎn)一餐。

2015學(xué)年

園務(wù)管理

1、理順體制，通過競爭上崗，建立一支精干的年輕的中層干部隊(duì)伍。

2、進(jìn)一步健全檔案管理制度，檔案管理逐步規(guī)范化、科學(xué)化。

3、強(qiáng)化目標(biāo)管理，各部門、教師有學(xué)期任期工作目標(biāo)，實(shí)行分層管理。

4、申報(bào)白銀市級(jí)幼兒園。

師資隊(duì)伍建設(shè)

1、健全師德教育和師德考核制度，無體罰、歧視幼兒現(xiàn)象，進(jìn)一步加強(qiáng)教師心理健康教育。

2、教研組織健全，人人有課題，人人有論文。

3、教師合格學(xué)歷達(dá)80%，高學(xué)歷比上一有所提高。

教育教學(xué)管理

1、幼兒一日活動(dòng)安排科學(xué)、合理。

2、堅(jiān)持以游戲?yàn)橹饕逃虒W(xué)方式，以興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為主要目標(biāo)。

3、家長工作有計(jì)劃、有措施、有成效。

4、衛(wèi)生保健制度健全，幼兒體檢率達(dá)98%以上，教師體檢合格率達(dá)100%。

5、為幼兒提供合理膳食，定期進(jìn)行營養(yǎng)分析，幼兒身高、體重、血色素指標(biāo)比上一有所提高。

辦學(xué)條件改善

1、添置教玩具投入額比上一有所提高。

2016學(xué)年

1、進(jìn)一步建立和健全檔案管理制度。

2、進(jìn)一步擴(kuò)大辦園規(guī)模。

3、積極探索適合本地區(qū)、本園實(shí)際的特色教

4、教師合格學(xué)歷達(dá)90%，高學(xué)歷比上一有所提育。

5、進(jìn)一步健全各類制度及考核細(xì)則。

師資隊(duì)伍建設(shè)高。

1、教師普通話、計(jì)算機(jī)合格率達(dá)100%。

2、教師有上崗證。

教育教學(xué)管理

1、積極探索、研究適合本園實(shí)際的園本教材。

2、家長工作有計(jì)劃、有新舉措，成效顯著，用各種形式向家長宣傳科學(xué)保育知識(shí)。

3、進(jìn)一步健全衛(wèi)生保健制度，加強(qiáng)晨檢、消毒工作，發(fā)現(xiàn)傳染病做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早預(yù)防、早治療、早報(bào)告。

4、根據(jù)幼兒、不同的年齡特點(diǎn)，合理配制膳食，定期進(jìn)行營養(yǎng)分析。

辦學(xué)條件改善

1、對(duì)幼兒部的園舍進(jìn)行裝修，對(duì)環(huán)境進(jìn)行綠化。為創(chuàng)綠色校園作準(zhǔn)備。

2、添置適合幼兒、年齡特點(diǎn)的室內(nèi)外玩具。

3、改善教師辦公條件。

師資隊(duì)伍建設(shè)

1、繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育和后學(xué)歷進(jìn)修，大專學(xué)歷達(dá)800%。

2、展崗位技術(shù)練兵活動(dòng)，努力提高教師的課堂教學(xué)水平，涌現(xiàn)4—6名學(xué)科帶頭人和教壇新秀。

3、通過培訓(xùn)或自學(xué)，要求全體教師能運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，通曉網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能自由地上網(wǎng)交流，獲取信息。

4、教師人人參與并能積極開展推廣性、專題性和群眾性的課題研究，要求60%的交換司能獨(dú)立承擔(dān)科研課題，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

教育教學(xué)管理

1、貫徹《綱要》，更新觀念，把社區(qū)教育、家庭教育、親子教育有機(jī)融合，構(gòu)筑溝通平臺(tái)，實(shí)施家園社區(qū)共育。

2、重視對(duì)保教常規(guī)工作的多元化評(píng)價(jià)，加強(qiáng)保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行“計(jì)劃—落實(shí)—檢查—反饋”的四環(huán)運(yùn)行方法，提高保教質(zhì)量。

3、進(jìn)行幼兒教育的研究（包括內(nèi)容、形式、方法等），使3-6歲幼兒教養(yǎng)工作走向科學(xué)、有序軌道，幼兒教養(yǎng)工作質(zhì)量。

4、通過幼兒教育工程，向社區(qū)提供學(xué)前教育咨詢，建立本園網(wǎng)站，進(jìn)一步增進(jìn)與社區(qū)的聯(lián)系和互動(dòng)，逐漸形成幼兒園為主導(dǎo)、家長參與、社區(qū)支持的一體化格局。

第四篇：幼兒園三年規(guī)劃

鴛鴦橋村幼兒園三年規(guī)劃

現(xiàn)狀分析：

我園座落在鎮(zhèn)上的一個(gè)鄉(xiāng)村，創(chuàng)辦于2013年9月，是鎮(zhèn)第3所民辦的幼兒園。我園占地500平方米，建筑面積480平方米，綠化面積200平方米。目前擁有2個(gè)班級(jí)（小、大），全園幼兒總?cè)藬?shù)20名，教職員工2名（其中2人屬聘用），大專以上畢業(yè)2人。幼兒園于創(chuàng)辦之初便提出了“我們用愛心細(xì)心耐心，讓孩子開心家長放心”的辦園宗旨。這一個(gè)多月以來，我園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，在全體教職員工的不懈努力下，堅(jiān)持依法辦園，逐步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，做到有章可依并嚴(yán)格執(zhí)行，辦園質(zhì)量不斷提高。

在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新的歷史條件下，我們清醒地認(rèn)識(shí)到自身存在的一些問題，主要表現(xiàn)在：

1、生源大多來自農(nóng)村，家長忙于工作，很難對(duì)孩子實(shí)施良好的家庭教育。家庭教育與幼兒園教育很難協(xié)調(diào)一致，形成合力。

2、我園教師整體年齡偏大，師資力量比較薄弱，教師的專業(yè)素質(zhì)相對(duì)較低，自身提高速度較慢。

3、由于底子太薄，收費(fèi)又非常低（1000元/學(xué)期），再加上初建園的還款壓力，導(dǎo)致了幼兒園基本設(shè)施配備不能及時(shí)到位，影響了正常的教學(xué)秩序。

二、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持改革創(chuàng)新、因地制宜、完善機(jī)構(gòu)，加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)幼兒全面健康、和諧發(fā)展。

三、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

1、教師培訓(xùn)：加強(qiáng)師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，提高全體教師思想素質(zhì)；開展外出取經(jīng)、課堂教學(xué)交流及研討等活動(dòng)；通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式提高教師的專業(yè)理論水平；訂兩份教育報(bào)刊書籍，開展優(yōu)秀書籍的園內(nèi)推薦、交流、閱讀活動(dòng)，營造“愛讀書，讀好書” 的氛圍,豐富教師的精神生活。

2、條件改善：（1）創(chuàng)設(shè)擁有現(xiàn)代化設(shè)備又具有與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)的教育教學(xué)環(huán)境，添置一臺(tái)電腦、一臺(tái)打印機(jī)、一臺(tái)電視、一套音響；（2）充分利用綠化帶、外墻、室內(nèi)、樓梯等地方，安全、美化、處處蘊(yùn)涵文化氣息的良好的活動(dòng)環(huán)境；（3）加強(qiáng)資金投入，對(duì)園舍門窗進(jìn)行維修，修建幼兒盥洗池，改善辦園環(huán)境；（4）更換教師辦公桌，更換一部分學(xué)生桌椅,改變過去一人一桌椅的傳統(tǒng)模式。（5）粉刷樓后墻面，并畫上卡通趣味圖案。

3、教育教學(xué)：我們將注重幼兒的啟蒙教育，在教學(xué)過程中，尊重和發(fā)展幼兒的主體性，創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，形成開放、溫暖、寬松的活動(dòng)氛圍。傳授知識(shí)要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，寓知識(shí)于各項(xiàng)活動(dòng)之中，注重活動(dòng)的過程。

1、教師培訓(xùn)：繼續(xù)加強(qiáng)師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，提高全體教師思想素質(zhì)；組織教師外出取經(jīng)、并堅(jiān)持我園課堂教學(xué)交流及研討等活動(dòng)；通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合等多種形式形式提高教師的專業(yè)理論水平，引導(dǎo)教師根據(jù)自己在教育教學(xué)某一顯現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，提出明確的、適合自身發(fā)展的個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年目標(biāo)，并按目標(biāo)努力，形成個(gè)性化和特色化的教學(xué)風(fēng)格，爭當(dāng)有特色的教師；

2、條件改善：（1）添置兩臺(tái)電視、一套多媒體投影儀；添置一部分幼兒圖書；（2）更新綠化帶、外墻、室內(nèi)、樓梯等處的活動(dòng)環(huán)境；（3）為各班級(jí)購置一個(gè)檔案櫥，以存放玩具，圖書等；（4）辦公室地面貼上防滑瓷磚。

3、教育教學(xué)：定期開放幼兒園，歡迎家長、孩子來園活動(dòng)；開展園內(nèi)示范課，開展豐富多彩的親子活動(dòng)；借助特殊節(jié)日，開展各種有意義的講故事、歌唱、繪畫、舞蹈比賽等活動(dòng)，教育幼兒做一個(gè)有愛心、孝心、懂禮貌，有創(chuàng)意的好孩子。建設(shè)好家長學(xué)校。

1、教師培訓(xùn)：引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師、師德標(biāo)兵典型事跡、優(yōu)秀論文和科研成果集、教學(xué)活動(dòng)實(shí)例和分析、各種好教材、教育雜志，包括向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等，鼓勵(lì)教師學(xué)會(huì)按需學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得。

2、條件改善：（1）大班將再開設(shè)一個(gè)班級(jí)，根據(jù)需要為班級(jí)添置電視、檔案櫥、桌椅等；（2）加強(qiáng)資金投入，對(duì)廁所進(jìn)行維修改建；（3）逐步添置、更新幼兒教玩具；（4）利用暑期對(duì)校園的生活、游戲、學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行改造。

3、教育教學(xué)：開發(fā)農(nóng)村教育資源，開展特色教育。組織教師自創(chuàng)教具、學(xué)具、玩具，好的作品進(jìn)行展示、評(píng)比。

總之，因?yàn)槲覉@年輕教師不多，教師年齡偏大。新教師存在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)家長工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)不夠了解，對(duì)班級(jí)紀(jì)律掌控不穩(wěn)定的情況。老教師對(duì)新的理念接受速度教師在學(xué)習(xí)使用新教材的過程中對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用有困難，主動(dòng)學(xué)習(xí)研討的氛圍不夠。

另外，目前我園制度不夠齊全，平時(shí)做的不少具體工作沒有留下應(yīng)有的軌跡。家長參與幼兒園工作的積極性不高，對(duì)家園聯(lián)系欄的內(nèi)容不太關(guān)注，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)宣傳、通知等不重視。應(yīng)該加大向家長宣傳的力度，幫助家長了解幼兒園發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)家長的需求提供相應(yīng)的服務(wù)，爭取家長的支持與配合。

面向未來，我們滿懷豪情，信心百倍，我們深知責(zé)任的重大，我們更知意義深遠(yuǎn)。我們一定會(huì)以踏實(shí)的工作作風(fēng)，全員上下齊心努力，將規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

第五篇：茸北幼兒園青年教師園本培訓(xùn)三年規(guī)劃

茸北幼兒園青年教師園本培訓(xùn)三年規(guī)劃

一、情況分析：

我園具有一支充滿生機(jī)，樂于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望和活力的0—5年青年教師隊(duì)伍，共計(jì)13名教師：其中剛結(jié)束見習(xí)期非專業(yè)教師2名，二、三年工作經(jīng)驗(yàn)的青年教師有6名，而相對(duì)成熟的四至五年教齡的青年教師有5名，在此全部群體中，非專業(yè)教師有7名，占總數(shù)比例的50%以上。從數(shù)據(jù)上分析非專業(yè)的老師還是占了較大的比例，這也意味著教師的后續(xù)基礎(chǔ)培訓(xùn)仍需加強(qiáng)，提升非專業(yè)教師的專業(yè)化水平刻不容緩。

從青年教師專業(yè)化水平問卷與前期考核中又獲悉，教師們對(duì)于新課改理念的認(rèn)識(shí)還比較表面化，當(dāng)理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐行為時(shí)還存在著一些偏差，在班級(jí)管理、環(huán)境設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)駕馭的能力、教育科研等方面的能力還有待進(jìn)一步的提升與提高。另外我園青年教師隊(duì)伍中骨干力量缺失，梯隊(duì)式發(fā)展培養(yǎng)出現(xiàn)斷層。由此可見，青年骨干教師力量亟待加強(qiáng)。

二、指導(dǎo)思想

以上海市學(xué)前教育五個(gè)文件精神、松江區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)會(huì)議精神為指導(dǎo)，圍繞幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃，依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實(shí)際，實(shí)施關(guān)注教師成長、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓(xùn)”。

繼續(xù)立足課堂研究與實(shí)踐，采取多方位、多途徑的培養(yǎng)措施，著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高，從解決問題入手，從關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點(diǎn)，全面提高我園青年教師的整體素質(zhì)，建立一支具有一定素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的青年教師隊(duì)伍，確保做好新、老教師的交替工作和隊(duì)伍的梯隊(duì)式發(fā)展，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)的后備力量，并在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)具有發(fā)展?jié)摿Φ膱@級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍。

三、培養(yǎng)目標(biāo)與要求： 總目標(biāo)：

堅(jiān)持“以人為本”的理念，以“尊重需要，自主發(fā)展”的園本培訓(xùn)為抓手，以教改的熱點(diǎn)問題為突破口，造就一支“師德優(yōu)良、善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新”的青年教師群體，不斷促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。三年內(nèi)培養(yǎng)2—3名具有自身教育 特色的園級(jí)骨干教師，并著手打造區(qū)級(jí)骨干教師，使我園青年教師隊(duì)伍的整體實(shí)力在提升的基礎(chǔ)上凸現(xiàn)茸幼運(yùn)動(dòng)特色的優(yōu)勢(shì)。

（一）適應(yīng)期新教師（0—1年）

1、繼續(xù)領(lǐng)會(huì)“以幼兒發(fā)展為本”的理念，熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)，具有一定的教育責(zé)任感。

2、學(xué)習(xí)掌握學(xué)科基本理論與基礎(chǔ)知識(shí)，了解相關(guān)的前沿信息，理解掌握二期課改的有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉學(xué)段教材，掌握學(xué)段教材的知識(shí)體系。

3、深入了解、親近孩子，了解孩子的年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性地實(shí)施指導(dǎo)，促進(jìn)孩子的發(fā)展。

4、熟悉班級(jí)常規(guī)工作，進(jìn)一步提高管理班級(jí)日常事務(wù)的能力。

5、學(xué)會(huì)對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，嘗試參與幼兒園區(qū)級(jí)課題的過程研究，不斷積累自己的教育教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。

6、學(xué)習(xí)以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，并嘗試將其運(yùn)用于實(shí)踐。

（二）適應(yīng)發(fā)展期青年教師（2—5年）

1、領(lǐng)會(huì)“以兒童發(fā)展文本”的教育理念，愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2、主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，提升專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育理念，善于觀察、了解孩子的差異，并有針對(duì)性地實(shí)施指導(dǎo)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

3、熟悉班級(jí)常規(guī)工作，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，并提高與家長溝通、管理班級(jí)日常工作的能力。

4、具有一定的活動(dòng)設(shè)計(jì)及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，學(xué)會(huì)實(shí)踐與反思、。

5、承擔(dān)并申報(bào)幼兒園校級(jí)課題的研究，有初步的課題研究能力。

6、積極參與園本課程建設(shè)，并能嘗試創(chuàng)新與實(shí)踐，積累一定的課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

7、樂意申報(bào)并承擔(dān)幼兒園的各類公開教育教學(xué)展示活動(dòng)，勤于反思與調(diào)整自身教學(xué)行為，能結(jié)合幼兒園運(yùn)動(dòng)特色發(fā)展，確定自身教學(xué)的發(fā)展主方向。

8、掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，并大膽將其運(yùn)用于實(shí)踐。

（三）青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象

1、師德高尚，愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重責(zé)。

2、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)“以兒童發(fā)展文本”的教育理念，保持對(duì)幼教領(lǐng)域?qū)嵺`的最新進(jìn)展的把握，了解新出臺(tái)的教育文件，理解其背景，思考其對(duì)自己工作的意義。

3、善于觀察、了解不同孩子的差異，并有針對(duì)性地實(shí)施指導(dǎo)，促進(jìn)班級(jí)孩子的全面發(fā)展，走在同齡班的前列。

4、熟悉并規(guī)范班級(jí)常規(guī)工作，注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生等行為習(xí)慣，提高與家長溝通、管理班級(jí)日常工作的能力。

5、具有獨(dú)立的活動(dòng)設(shè)計(jì)及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，學(xué)會(huì)實(shí)踐與反思、，逐步形成自己的教學(xué)特長。

6、積極承擔(dān)并參與幼兒園區(qū)級(jí)課題的研究，有初步的研究成果，有一定的課題研究能力。

7、積極主動(dòng)承擔(dān)幼兒園各類公開教育教學(xué)展示活動(dòng)，善于反思與調(diào)整自身教學(xué)行為，樹立教學(xué)典范，積累有一定質(zhì)量的活動(dòng)案例。

8、認(rèn)真配合教研組長參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，大膽發(fā)表意見，踴躍看課評(píng)課活動(dòng)。

9、積極參與策劃或主持園內(nèi)各類大活動(dòng)，發(fā)揮帶頭的作用。

10、善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)于教學(xué)實(shí)踐，并積累一定質(zhì)量的教學(xué)課件。階段目標(biāo)與措施：

第一階段：2008年9月——2009年8月 階段目標(biāo)：

1、以貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范為核心，以提高青年教師道德修養(yǎng)及依法執(zhí)教的觀念為重點(diǎn)，營造為人師表的工作氛圍。

2、通過培訓(xùn)與課堂實(shí)踐，促使1—2名青年教師的專業(yè)能力有提高，打造成為幼兒園骨干教師；初步構(gòu)建分層分類青年教師培養(yǎng)機(jī)制。

3、針對(duì)教育教學(xué)中的實(shí)際問題加強(qiáng)培訓(xùn)，使100%青年教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和行為，勝任教學(xué)一線崗位。主要措施：

1、組織學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育教學(xué)工作會(huì)議精神，將五本手冊(cè)的內(nèi)容融入青年教師園本培訓(xùn)中，并借助園內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行分析與研討，促進(jìn)教師教育行為的改變。

2、青年教師根據(jù)自身特點(diǎn)制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，明確自身教學(xué)發(fā)展主方向，激發(fā)青年教師自我發(fā)展的愿望。

3、建立《青年教師發(fā)展成長手冊(cè)》、確定各層次教師（見習(xí)期新教師、適應(yīng)發(fā)展期教師、青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象）的不同目標(biāo)與要求，為形成教師梯隊(duì)奠定 基礎(chǔ)。

4、落實(shí)青年教師園本培訓(xùn)項(xiàng)目。內(nèi)容包括教師成長手冊(cè)和幼兒園一日活動(dòng)操作細(xì)則的培訓(xùn)，以及運(yùn)動(dòng)教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織等。

5、根據(jù)青年教師自身發(fā)展需要，積極選派人員參加各類市級(jí)、區(qū)級(jí)層面的崗位培訓(xùn)，選派青年教師參加區(qū)雛燕組音樂教學(xué)研究、1—2名教師參加市導(dǎo)學(xué)班學(xué)習(xí)等，日常加強(qiáng)園級(jí)青年骨干教師發(fā)展對(duì)象的個(gè)別指導(dǎo)。

6、積極采用園內(nèi)外結(jié)合、專家指導(dǎo)等多種方式幫助青年教師提升運(yùn)動(dòng)教學(xué)等專業(yè)化水平。

7、采用師徒結(jié)對(duì)的帶教方式，引領(lǐng)青年教師快速成長。

8、提倡青年教師積極參與幼兒園區(qū)級(jí)課題子課題的申報(bào)和研究，亦引導(dǎo)青年教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際展開教育教學(xué)期他的研究，學(xué)結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

9、圍繞運(yùn)動(dòng)活動(dòng)開展階段性的教育教學(xué)評(píng)比，對(duì)工作有成效、師德高尚的青年教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，助推青年教師專業(yè)發(fā)展。第二階段：2009年9月——2010年8月 階段目標(biāo)：

1、完善培訓(xùn)指導(dǎo)模式，形成系列的青年教師園本培訓(xùn)項(xiàng)目。

2、初步構(gòu)建分層分類青年教師培養(yǎng)機(jī)制，見習(xí)期新教師、適應(yīng)期發(fā)展期教師、骨干青年教師的發(fā)展梯隊(duì)初步形成，教師課堂教學(xué)水平有提高。

3、推出2—3名具有自身教育特色的園級(jí)骨干教師，力爭在區(qū)內(nèi)形成影響。主要措施：

1、有針對(duì)性的建立青年教師層面的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

2、定期做好個(gè)人發(fā)展規(guī)劃落實(shí)自查工作，組織交流與反思。

3、定期聘請(qǐng)專家來園進(jìn)行課題研究培訓(xùn)，提高青年教師的科研和實(shí)踐能力。

4、通過學(xué)歷進(jìn)修、區(qū)級(jí)培訓(xùn)、園內(nèi)研討等進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高青年教師專題研討、實(shí)施新教材的能力。

5、深入開展師徒帶教制，推進(jìn)園內(nèi)外各類培訓(xùn)與結(jié)對(duì)園的共建項(xiàng)目，取長補(bǔ)短，提高培訓(xùn)實(shí)效，全面提升專業(yè)功底。

6、落實(shí)骨干培訓(xùn)方案，開展1—5年青年教師教育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，搭建舞臺(tái)、創(chuàng)設(shè)條件，在實(shí)踐互動(dòng)中提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，選拔幼兒園教壇新秀，推出 2—3名園級(jí)骨干教師。

7、開展教師基本功如教育教學(xué)、技能技巧等考核培訓(xùn)評(píng)比活動(dòng)，促教師專業(yè)技能發(fā)展。

8、園內(nèi)開展教育教學(xué)論文、教育案例交流評(píng)比活動(dòng)，促青年教師專業(yè)理論水平的提高。

10、實(shí)施教研組長崗位竟聘制，在青年教師隊(duì)伍中發(fā)動(dòng)教研組長崗位競聘活動(dòng)，培養(yǎng)1—2名年輕教研組長。第三階段：2010年9月——2011年8月 階段目標(biāo)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

2、依據(jù)實(shí)際構(gòu)建分層分類培養(yǎng)機(jī)制，形成持續(xù)發(fā)展的青年教師發(fā)展梯隊(duì)。

3、推出至少1名具有自身教育特色的區(qū)級(jí)骨干，培養(yǎng)1—2名青年教研組長。主要措施：

1、繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《教師成長手冊(cè)》等文件與教育經(jīng)典書籍，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論。

2、繼續(xù)展開分層結(jié)對(duì)和帶教，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、開展適應(yīng)發(fā)展期的青年教師由園內(nèi)高級(jí)教師結(jié)對(duì)帶教，另作為幼兒園青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象將外派到各姐妹園進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，為建構(gòu)梯隊(duì)式的教師隊(duì)伍繼續(xù)作好鋪墊。

4、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，注重實(shí)踐與相互的觀摩評(píng)析。積極為青年教師搭建展示教學(xué)的平臺(tái)，在“新教材觀”的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮青年教師的主體能動(dòng)性，促進(jìn)青年教師專業(yè)化水平的提升，努力實(shí)現(xiàn)在青年教師隊(duì)伍中再打造3——4名園級(jí)骨干青年教師。

5、繼續(xù)重視加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，進(jìn)一步提高青年教師的教科研能力，特別加強(qiáng)一級(jí)職稱青年教師的科研實(shí)踐能力。

6、繼續(xù)開展定期的青年教師園本培訓(xùn)工作，如集中培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和研討的形式，解決青年教師普遍困惑的核心問題，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

2008年10月25日