第一篇：“三位一體”發(fā)揮作用情況總結(jié)[最終版]

“三位一體”大調(diào)解機(jī)制發(fā)揮作用情況

總結(jié)報告

幾年來，為充分發(fā)揮鎮(zhèn)民調(diào)中心在化解重大疑難糾紛的主力軍作用，確保全鎮(zhèn)的平安和諧，街關(guān)鎮(zhèn)民調(diào)中心在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在上級司法行政部門的指導(dǎo)下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞構(gòu)建社會主義和諧社會的總體要求和目標(biāo)任務(wù)，以維護(hù)群眾的合法權(quán)益為根本，努力規(guī)范社會矛盾糾紛排查調(diào)解工作，形成相關(guān)部門各司其職，互相配合，協(xié)調(diào)聯(lián)動，齊抓共管，共同調(diào)處化解矛盾糾紛的工作格局。把社會矛盾糾紛化解在基層，調(diào)解成功率達(dá)到100%，使異常訪、越級訪、群體性事件和重大民轉(zhuǎn)刑案件發(fā)生率逐年下降，社會矛盾糾紛排查調(diào)處工作取得了明顯成效。

一、充分發(fā)揮農(nóng)村基層治調(diào)組織職能，積極推行十戶聯(lián)防新舉措。

針對農(nóng)村社會治安形勢日趨復(fù)雜的新情況，我們鎮(zhèn)民調(diào)中心不斷抓改革、抓防范、抓管理，充分發(fā)揮農(nóng)村基層治調(diào)組織作用，進(jìn)一步發(fā)展完善了“十戶聯(lián)防”機(jī)制。

“十戶聯(lián)防”新舉措推行以來，我鎮(zhèn)矛盾糾紛信息反饋渠道更加暢通，各類民間糾紛調(diào)解成功率大幅度提高，農(nóng)村社會治安案件逐步減少，真正做到了“小事不出村，大事不出鎮(zhèn)”。今年1—12月份，全鎮(zhèn)各村“十戶聯(lián)防”組織自行成功調(diào)解各類民事糾紛共38起，調(diào)解成功率為93%，有效地鞏固了創(chuàng)安活動成果，減輕了政府綜治部門的負(fù)擔(dān)。

二、加強(qiáng)民調(diào)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，增強(qiáng)駕馭穩(wěn)定能力

我鎮(zhèn)大力加強(qiáng)調(diào)解組織建設(shè)，完成了對調(diào)解中心、各村調(diào)委會的調(diào)整、整頓和充實工作。鎮(zhèn)調(diào)解中心在原有司法所、派出所、法庭的基礎(chǔ)上吸收信訪、計生、民政、農(nóng)經(jīng)、紀(jì)委、工商、醫(yī)院等部門充實到矛盾糾紛調(diào)解中心來，鎮(zhèn)黨委分管領(lǐng)導(dǎo)任主任，司法所長為專職副主任，有關(guān)部門共同參與、依法化解人民內(nèi)部矛盾，從而加強(qiáng)了民調(diào)組織隊伍，把人民調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解各自為政的局面徹底扭轉(zhuǎn)，把這三種調(diào)解方式整合在一個平臺上運作，由矛盾中心集中受理，分流，分類調(diào)處，重大復(fù)雜矛盾糾紛采取聯(lián)合互動調(diào)解。通過各級各部門的協(xié)同配合，起到了節(jié)約司法資源，降低訴訟成本，緩解公安派出所工作壓力的良好效果。

一是組織矛盾糾紛和不安定因素大排查。班子成員包片，一般干部包村，實行拉網(wǎng)式排查，做到鎮(zhèn)不漏村、村不漏戶、戶不漏人。對排查出的矛盾糾紛逐一建立臺帳，進(jìn)行預(yù)警分析，制定對策。并根據(jù)矛盾糾紛類型和部門職責(zé)，確定主要承辦單位，進(jìn)行分流，落實交辦督辦。對重大疑難的案件和重大苗頭性、全局性的問題由黨委、政府有包片班子成員和有關(guān)職能部門參加的聯(lián)席會，研究出應(yīng)急決策。今年共排查出各類矛盾糾紛21起，調(diào)處率達(dá)100%，成功率100%。二是著手做好信訪穩(wěn)定工作，把信訪不穩(wěn)定人員共計8名，列為重點監(jiān)控人員，明確責(zé)任，細(xì)化到人，每名重點監(jiān)控人員都有包片領(lǐng)導(dǎo)、包村干部及“十戶聯(lián)防”成員進(jìn)行全天候巡視，確保不發(fā)生意外情況。三是加強(qiáng)對社區(qū)矯正人員的幫教工作。各村、居委會、鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)各單

位嚴(yán)格掌握矯正人員情況，責(zé)任到人，認(rèn)真做好對他們的幫教工作，盡可能地減少重新違法犯罪。

三、扎實推進(jìn)鎮(zhèn)民調(diào)中心建設(shè)，構(gòu)建矛盾糾紛排查調(diào)處新機(jī)制

（一）硬件建設(shè)

一是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦公條件。包括接待室一間，專門設(shè)有接待人員負(fù)責(zé)接待，室內(nèi)備有紙杯和開水，接待人員態(tài)度熱情，增加了與來訪人員的親和力，辦公室兩間，供民調(diào)中心工作人員日常辦公，30多平米民事調(diào)解大廳一間，用來對復(fù)雜、疑難糾紛的調(diào)處。購置了辦公桌、椅、櫥柜等辦公設(shè)備，使辦公環(huán)境和辦公條件得到了極大改善，有力的提高了辦案效率。

二是狠抓隊伍建設(shè)，著力提高調(diào)解人員業(yè)務(wù)水平。民調(diào)中心現(xiàn)有工作人員5名，全部由政治可靠、有威信、有業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的干部組成，學(xué)歷均在專科以上。為不斷提高調(diào)解人員業(yè)務(wù)水平，我們一方面積極組織工作人員參加上級組織的各類培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)法律、法規(guī)、調(diào)解工作經(jīng)驗介紹、業(yè)務(wù)交流等形式豐富知識，提高業(yè)務(wù)能力，另一方面要求撰寫調(diào)解心得，每當(dāng)調(diào)解一起較為復(fù)雜的糾紛后，要求參加人員總結(jié)成功的經(jīng)驗，查找不足，從而不斷完善和提高。

（二）以規(guī)范化建設(shè)為抓手，不斷完善各項調(diào)解工作制度。

1.完善矛盾糾紛排查調(diào)處制度。重大疑難糾紛都有一個由小到大的發(fā)展過程，密切掌握矛盾的發(fā)展動向是調(diào)解工作順利開展的前提，因而我們不斷完善矛盾糾紛排查制度。每月開展常規(guī)排查，在“五一”、“國慶”、“元旦”、“春節(jié)”等重大節(jié)日前開展定期排查，在重要會議

等敏感時期進(jìn)行專項排查，做到定期排查與專門排查相結(jié)合。把排查范圍從原來的村擴(kuò)展到各規(guī)模民營企業(yè)，實現(xiàn)了排查范圍的全覆蓋。在鎮(zhèn)機(jī)關(guān)各部門中建立矛盾糾紛情況書面通報制度，月底各部門要將掌握的矛盾情況向司法所報送，改變以往排查工作由司法所一家單打獨斗的情況。由于排查制度的不斷完善，使我們的調(diào)解工作掌握了主動，能夠在最佳時機(jī)介入矛盾糾紛的調(diào)處。

2.建立鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)接待群眾來訪日制度。參加的接待的人員為：黨委、政府副科級以上班子成員。從周一到周日每位班子成員輪流安排接待。信訪接待室設(shè)在鎮(zhèn)調(diào)解中心。

3.堅持重大矛盾主動介入調(diào)處制度。發(fā)生重大矛盾糾紛時，鎮(zhèn)調(diào)委會都能夠在獲悉情況后的第一時間組織人員趕赴現(xiàn)場，控制事態(tài)擴(kuò)大，并主動介入糾紛的調(diào)處，直至糾紛妥善解決。

第二篇：骨干教師發(fā)揮作用總結(jié)

齊齊哈爾市第五十二中學(xué) 骨干教師培養(yǎng)與培訓(xùn)總結(jié)

2011年11月11日

齊齊哈爾市第五十二中學(xué) 骨干教師培養(yǎng)與培訓(xùn)總結(jié)

齊齊哈爾市第五十二中學(xué)，有教職工100人，專業(yè)教師69人，市級骨干教師3名，區(qū)級骨干教師22名，我校的骨干教師是師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識廣博的，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、先進(jìn)的教學(xué)理念、掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段、擁有深厚的教育理論功底。他們在市、區(qū)和我校的教育教學(xué)工作中發(fā)揮著重要的作用。

一、做好支教工作

在近年來充分利用這一教育資源，并根據(jù)兄弟學(xué)校的學(xué)科類別的需要，把我校的多位教師聘為市結(jié)對幫扶指導(dǎo)教師。并讓其在兄弟學(xué)校支教一年，建立友好合作關(guān)系，在相互的教研過程中，對雙方的教師進(jìn)行定期交流或跟蹤指導(dǎo)，充分發(fā)揮名師效應(yīng)及引帶作用，使結(jié)對的教師從骨干教師的教書育人和教育科研的經(jīng)歷及他們成長的心路歷程中，受到啟迪和感悟，做到學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，從而增強(qiáng)其敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范。

二、做好校本培訓(xùn)工作

我們學(xué)校充分利用骨干教師這一教育資源，努力辦好教師培訓(xùn)工作。在暑假和平時的業(yè)務(wù)例會時間，學(xué)校根據(jù)學(xué)科類別及老師專業(yè)成長的需要，讓各級各類骨干教師為全校

老師進(jìn)行校本研修培訓(xùn)，做到教育資源共享。在教師集中培訓(xùn)和分散研修的過程中，對培訓(xùn)對象的教育教學(xué)和教育科研進(jìn)行定期輔導(dǎo)或跟蹤指導(dǎo)。

三、做好教研工作

為促進(jìn)教師盡快成才，使教師隊伍建設(shè)扎實有效，學(xué)校成立學(xué)科中心組。骨干教師在這個中心中挑重?fù)?dān)，想辦法、出點子，制定教師隊伍建設(shè)的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對象在教育實踐和教育改革中的主體地位和主角意識，強(qiáng)化骨干教師的內(nèi)功修煉和形象塑造，發(fā)揮其在校內(nèi)外的示范和輻射作用。每學(xué)期通過開展教改試驗專題研討和教育科研論題答辯、以現(xiàn)代化教育技術(shù)為主要內(nèi)容的教學(xué)基本功展示、聽課議課評課以及教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)術(shù)論文和試驗報告的交流、發(fā)表和獲獎情況匯報等各項活動，開專題研討會6次，上骨干教師示范課25節(jié)，發(fā)表論文25篇，使教師在教學(xué)活動中過程中展技驗?zāi)埽憻捥岣摺?/p>

四、建立和完善管理、考核辦法

為促進(jìn)骨干教師走向成功，使教師繼續(xù)教育工作向縱深推進(jìn)，學(xué)校按照培訓(xùn)目標(biāo)和各層培養(yǎng)的具體要求，每個學(xué)期都要對骨干教師的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力和教育教學(xué)實績等進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果與評先評優(yōu)、晉職晉級掛鉤，做到培訓(xùn)、考核、使用與待遇相結(jié)合。積極創(chuàng)造有利條件，鼓勵骨干教師積極進(jìn)修、研討，不斷充實和超越自我，自覺進(jìn)行終身教育；鼓勵骨干教師參加省市主辦的優(yōu)質(zhì)課比賽和教學(xué)觀摩、研討、交流活動，骨干教師能走出去，請進(jìn)來，為他們提供施展才華的舞臺，為他們提供“走穴”機(jī)會；同時，也為骨干教師的課題研究提供必須的時間保證和一定的經(jīng)費支持；建立“資源共享制”，讓骨干教師參加本學(xué)科的學(xué)術(shù)研討會，了解本學(xué)科課程、教材改革的前沿信息，依托骨干教師群體，進(jìn)行教師素質(zhì)實驗研究，課堂教學(xué)模式探索研究，學(xué)生自主型學(xué)習(xí)模式研究，學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造能力教育研究，課程結(jié)構(gòu)改革研究，教學(xué)過程控制研究，教學(xué)手段多媒體教學(xué)研究。激勵教師人人參與，在實踐中研究，在學(xué)習(xí)中研究，以研究促實踐。通過教學(xué)研究來充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索出了一條成功地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新路。

我們學(xué)校，按理說骨干教師已為數(shù)不少，但仔細(xì)觀察，個別老師沒起到骨干教師應(yīng)有的示范和輻射作用，這是教育資源的一個極大浪費。

現(xiàn)狀一：有些骨干教師，個人的價值取向出現(xiàn)了偏差，把“骨干”作為個人的一種榮譽，全忘了自己應(yīng)盡的責(zé)任；把“骨干”作為自己提干、評先、晉級的條件。這種現(xiàn)象是骨干教師消極狹隘的行為觀，個人英雄主義的表現(xiàn)，與骨干教師培訓(xùn)的目標(biāo)相悖，值得學(xué)校管理者反思。

現(xiàn)狀二：大多數(shù)骨干教師，理論水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、專業(yè)思想端正，個人也有極強(qiáng)上進(jìn)心，學(xué)校沒有及時給這些骨干教師提供展示自己才華的舞臺，為這些骨干教師提供示范和輻射的空間。這是造成骨干教師自生自滅最直接、最主要的原因，值得關(guān)注。

以上現(xiàn)狀顯示，盡管骨干教師培訓(xùn)的力度較大，但教育資源利用率相對較低，骨干教師沒有機(jī)會展示自己的教育教學(xué)成果，交流自學(xué)經(jīng)驗，參與或直接承擔(dān)本地教師培訓(xùn)任務(wù)?；诖耍绾伟l(fā)揮骨干教師的力量，成為我們學(xué)校管理工作一個亟待解決的問題。

骨干教師志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)；為人師表、教書育人；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn)。我們一定要做到讓骨干教師是動力源，把他們重德、重識、重績，求新、求實、求深，愛校、愛崗、愛生的思想情操輻射到所在地區(qū)的每一位教師身邊；把他們過硬的教學(xué)、教研功力無私撒向廣大教師心田。讓骨干教師不只是一花獨放，而是引來百花滿園。骨干教師們才無愧于祖國的信任，人們的期待。

第三篇：骨干教師發(fā)揮作用總結(jié)

齊齊哈爾市第五十二中學(xué) 骨干教師培養(yǎng)與培訓(xùn)總結(jié)

2011年11月11日

齊齊哈爾市第五十二中學(xué)

骨干教師培養(yǎng)與培訓(xùn)總結(jié)

齊齊哈爾市第五十二中學(xué)，有教職工100人，專業(yè)教師69人，市級骨干教師3名，區(qū)級骨干教師22名，我校的骨干教師是師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識廣博的，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、先進(jìn)的教學(xué)理念、掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段、擁有深厚的教育理論功底。他們在市、區(qū)和我校的教育教學(xué)工作中發(fā)揮著重要的作用。

一、做好支教工作

在近年來充分利用這一教育資源，并根據(jù)兄弟學(xué)校的學(xué)科類別的需要，把我校的多位教師聘為市結(jié)對幫扶指導(dǎo)教師。并讓其在兄弟學(xué)校支教一年，建立友好合作關(guān)系，在相互的教研過程中，對雙方的教師進(jìn)行定期交流或跟蹤指導(dǎo)，充分發(fā)揮名師效應(yīng)及引帶作用，使結(jié)對的教師從骨干教師的教書育人和教育科研的經(jīng)歷及他們成長的心路歷程中，受到啟迪和感悟，做到學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，從而增強(qiáng)其敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范。

二、做好校本培訓(xùn)工作

我們學(xué)校充分利用骨干教師這一教育資源，努力辦好

教師培訓(xùn)工作。在暑假和平時的業(yè)務(wù)例會時間，學(xué)校根據(jù)學(xué)科類別及老師專業(yè)成長的需要，讓各級各類骨干教師為全校

老師進(jìn)行校本研修培訓(xùn)，做到教育資源共享。在教師集中培訓(xùn)和分散研修的過程中，對培訓(xùn)對象的教育教學(xué)和教育科研進(jìn)行定期輔導(dǎo)或跟蹤指導(dǎo)。

三、做好教研工作

為促進(jìn)教師盡快成才，使教師隊伍建設(shè)扎實有效，學(xué)

校成立學(xué)科中心組。骨干教師在這個中心中挑重?fù)?dān)，想辦法、出點子，制定教師隊伍建設(shè)的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對象在教育實踐和教育改革中的主體地位和主角意識，強(qiáng)化骨干教師的內(nèi)功修煉和形象塑造，發(fā)揮其在校內(nèi)外的示范和輻射作用。每學(xué)期通過開展教改試驗專題研討和教育科研論題答辯、以現(xiàn)代化教育技術(shù)為主要內(nèi)容的教學(xué)基本功展示、聽課議課評課以及教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)術(shù)論文和試驗報告的交流、發(fā)表和獲獎情況匯報等各項活動，開專題研討會6次，上骨干教師示范課25節(jié)，發(fā)表論文25篇，使教師在教學(xué)活動中過程中展技驗?zāi)?，鍛煉提高?/p>

四、建立和完善管理、考核辦法

為促進(jìn)骨干教師走向成功，使教師繼續(xù)教育工作向縱

深推進(jìn)，學(xué)校按照培訓(xùn)目標(biāo)和各層培養(yǎng)的具體要求，每個學(xué)期都要對骨干教師的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力和教育教學(xué)實績等進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果與評先評優(yōu)、晉職晉級掛鉤，做到培訓(xùn)、考核、使用與待遇相結(jié)合。積極創(chuàng)造有利條件，鼓勵骨干教師積極進(jìn)修、研討，不斷充實和超越自我，自覺進(jìn)行終身教育；鼓勵骨干教師參加省市主辦的優(yōu)質(zhì)課比賽和教學(xué)觀摩、研討、交流活動，骨干教師能走出去，請進(jìn)來，為他們提供施展才華的舞臺，為他們提供“走穴”機(jī)會；同時，也為骨干教師的課題研究提供必須的時間保證和一定的經(jīng)費支持；建立“資源共享制”，讓骨干教師參加本學(xué)科的學(xué)術(shù)研討會，了解本學(xué)科課程、教材改革的前沿信息，依托骨干教師群體，進(jìn)行教師素質(zhì)實驗研究，課堂教學(xué)模式探索研究，學(xué)生自主型學(xué)習(xí)模式研究，學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造能力教育研究，課程結(jié)構(gòu)改革研究，教學(xué)過程控制研究，教學(xué)手段多媒體教學(xué)研究。激勵教師人人參與，在實踐中研究，在學(xué)習(xí)中研究，以研究促實踐。通過教學(xué)研究來充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索出了一條成功地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新路。

我們學(xué)校，按理說骨干教師已為數(shù)不少，但仔細(xì)觀察，個別老師沒起到骨干教師應(yīng)有的示范和輻射作用，這是教育資源的一個極大浪費。

現(xiàn)狀一：有些骨干教師，個人的價值取向出現(xiàn)了偏差，把“骨干”作為個人的一種榮譽，全忘了自己應(yīng)盡的責(zé)任；把“骨干”作為自己提干、評先、晉級的條件。這種現(xiàn)象是骨干教師消極狹隘的行為觀，個人英雄主義的表現(xiàn)，與骨干教師培訓(xùn)的目標(biāo)相悖，值得學(xué)校管理者反思。

現(xiàn)狀二：大多數(shù)骨干教師，理論水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、專業(yè)思想端正，個人也有極強(qiáng)上進(jìn)心，學(xué)校沒有及時給這些骨干教師提供展示自己才華的舞臺，為這些骨干教師提供示范和輻射的空間。這是造成骨干教師自生自滅最直接、最主要的原因，值得關(guān)注。

以上現(xiàn)狀顯示，盡管骨干教師培訓(xùn)的力度較大，但教育資源利用率相對較低，骨干教師沒有機(jī)會展示自己的教育教學(xué)成果，交流自學(xué)經(jīng)驗，參與或直接承擔(dān)本地教師培訓(xùn)任務(wù)?；诖耍绾伟l(fā)揮骨干教師的力量，成為我們學(xué)校管理工作一個亟待解決的問題。

骨干教師志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)；為人師表、教書育人；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn)。我們一定要做到讓骨干教師是動力源，把他們重德、重識、重績，求新、求實、求深，愛校、愛崗、愛生的思想情操輻射到所在地區(qū)的每一位教師身邊；把他們過硬的教學(xué)、教研功力無私撒向廣大教師心田。讓骨干教師不只是一花獨放，而是引來百花滿園。骨干教師們才無愧于祖國的信任，人們的期待。

第四篇：骨干教師發(fā)揮作用情況總結(jié)

骨干教師發(fā)揮作用情況總結(jié)

進(jìn)化中心學(xué)校 朱曉敏

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”。一個學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，一定要能啟動教研組，盤活一班人，用好用足教師人才，做到典型引路，發(fā)揮群體力量，很抓教學(xué)常規(guī)，廣泛開展評教、評學(xué)和教學(xué)比武活動，動用學(xué)科指導(dǎo)組成員深入課堂，幫扶青年教師的成長。借助省、市、縣教研部門的力量，為骨干教師發(fā)揮作用創(chuàng)造一個又一個平臺.一、骨干教師示范作用

骨干教師是師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識廣博的學(xué)科帶頭人乃至名師名家，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、先進(jìn)的教學(xué)理念、掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段、擁有深厚的教育理論功底。學(xué)校充分利用這一教育資源，努力辦好教師培訓(xùn)工作。學(xué)校還根據(jù)培養(yǎng)對象的學(xué)科類別、研究方向、個性特點的需要，以骨干教師為指導(dǎo)教師，并讓培訓(xùn)對象與骨干教師結(jié)師徒對子，簽訂師徒合同，建立友好合作關(guān)系，做到教育資源共享。在教師集中培訓(xùn)和分散研修的過程中，對培訓(xùn)對象的教育教學(xué)和教育科研進(jìn)行定期輔導(dǎo)或跟蹤指導(dǎo)，充分發(fā)揮名師效應(yīng)及引帶作用，使培訓(xùn)對象從骨干教師的教書育人和教育科研的經(jīng)歷及他們成長的心路歷程中，受到啟迪和感悟，做到學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，從而增強(qiáng)其敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范。

二、骨干教師在發(fā)揮其輻射的作用

為促進(jìn)教師盡快成才，使教師隊伍建設(shè)扎實有效，學(xué)校成立教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和教育科研中心。骨干教師在這個中心中挑重?fù)?dān)，想辦法、出點子，制定教師隊伍建設(shè)的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，研究教師對建設(shè)中的具體問題和應(yīng)對策略，建立培養(yǎng)對象的個人檔案和信息資料庫，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對象在教育實踐和教育改革中的主體地位和主角意識，強(qiáng)化骨干教師的內(nèi)功修煉和形象塑造，發(fā)揮其在校內(nèi)外的示范和輻射作用。每學(xué)期通過開展教改試驗專題研討和教育科研論題答辯、以現(xiàn)代化教育技術(shù)為主要內(nèi)容的教學(xué)基本功展示以及教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)術(shù)論文和試驗報告的交流、發(fā)表和獲獎情況匯報等各項活動，使教師在教學(xué)活動中過程中展技驗?zāi)?，鍛煉提高?/p>

三、骨干教師的激勵作用

為促進(jìn)骨干教師走向成功，使教師繼續(xù)教育工作向縱深推進(jìn)，需建立督導(dǎo)評估體系和激勵機(jī)制。學(xué)校按照培訓(xùn)目標(biāo)和各層培養(yǎng)的具體要求，每個周期都要對骨干教師的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力和教育教學(xué)實績等進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果與評先評優(yōu)、晉職晉級、科研津貼掛鉤，做到培訓(xùn)、考核、使用與待遇相結(jié)合。積極創(chuàng)造有利條件，鼓勵骨干教師積極進(jìn)修、研討，不斷充實和超越自我，自覺進(jìn)行終身教育；鼓勵骨干教師參加省市主辦的優(yōu)質(zhì)課比賽和教學(xué)觀摩、研討、交流活動，骨干教師能走出去，請進(jìn)來，為他們提供施展才華的舞臺，為他們提供“走穴”機(jī)會；同時，也為骨干教師的課題研究提供必須的時間保證和一定的經(jīng)費支持；建立“資源共享制”，讓骨干教師以名師名家的身份，了解本學(xué)科課程、教材、大綱改革的前沿信息，學(xué)校又依托骨干教師群體，進(jìn)行教師素質(zhì)實驗研究，課堂教學(xué)模式探索研究，學(xué)生自主型學(xué)習(xí)模式研究，學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造能力教育研究，課程結(jié)構(gòu)改革研究，教學(xué)過程控制研究，教學(xué)手段多媒體教學(xué)研究。學(xué)校再以來骨干教師的激勵作用激勵每一個教師人人參與，在實踐中研究，在學(xué)習(xí)中研究，以研究促實踐。通過教學(xué)研究來充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索出了一條成功地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新路。

我校的骨干教師通過個人魅力，獨有的才智、風(fēng)度、態(tài)度所形成的吸引力、親和力、感召力、凝聚力來,處處以身示范，以理服人。積極主動地承擔(dān)了各種教學(xué)任務(wù)，虛心聽取別人的意見。注意發(fā)揮了帶頭的作用，幫助青年教師，使他們更好地發(fā)揮自己的能力。積極撰寫教研論文，參加各級論文評選，承擔(dān)上級教研公開課和果題研究.在教學(xué)方面成績顯著。這些年來, 青年骨干教師有的被評為“教學(xué)能手”，“教學(xué)新秀”，“十佳教師”，“杰出人才”和“明星教師”。部分骨干教師的事跡，在教師中產(chǎn)生了積極的影響。

第五篇：三位一體實施方案范文

織金縣婦幼保健站

推進(jìn)廉政風(fēng)險預(yù)警、防范、監(jiān)督 “三位一體”機(jī)制建設(shè)的實施方案

為認(rèn)真貫徹落實縣委《關(guān)于推進(jìn)權(quán)力運行廉政風(fēng)險預(yù)警、防范、監(jiān)督“三位一體”機(jī)制建設(shè)的實施意見》（畢地黨辦發(fā)?2011?3號）、地區(qū)紀(jì)委、地區(qū)監(jiān)察局《關(guān)于印發(fā)推進(jìn)權(quán)力運行廉政風(fēng)險預(yù)警、防范、監(jiān)督“三位一體”機(jī)制建設(shè)的實施方案的通知》（畢地紀(jì)[2011]28號及縣委辦、政府辦《關(guān)于推進(jìn)權(quán)力運行廉政風(fēng)險預(yù)警、防范、監(jiān)督“三位一體”機(jī)制建設(shè)的實施意見》（織黨辦發(fā)[2011]2號文件精神，努力推進(jìn)全縣廉政風(fēng)險預(yù)警、防范、監(jiān)督“三位一體”機(jī)制建設(shè)，不斷提高反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化水平，結(jié)合實際，制定本方案。

一、基本原則

（一）圍繞中心、服務(wù)大局。緊緊圍繞科學(xué)發(fā)展這個主題和“加速發(fā)展、加快轉(zhuǎn)型、推動跨越”這條主基調(diào)，通過規(guī)范公共權(quán)力運行，提升工作效能，服務(wù)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

（二）科學(xué)評估、注重預(yù)防。堅持風(fēng)險排查的準(zhǔn)確性，力求查準(zhǔn)、查全、查深，定級準(zhǔn)確；堅持教育、制度、監(jiān)督的同步性，制度完善，措施落實。

（三）積極探索、勇于創(chuàng)新。堅持與時俱進(jìn)、注重特色，積極探索有利于降低廉政風(fēng)險、加強(qiáng)從源頭預(yù)防腐敗的改革措施。

（四）分類指導(dǎo)、循序漸進(jìn)。結(jié)合實際，區(qū)別不同崗位、不同人員的特點，堅持分類指導(dǎo)、分步實施，積極穩(wěn)妥、有序推進(jìn)。

二、主要任務(wù)

緊密結(jié)合各科室實際，全面排查崗位職責(zé)業(yè)務(wù)流程、制度機(jī)制和外部環(huán)境等方面可能引發(fā)廉政風(fēng)險的問題，通過評估風(fēng)險等級、梳理權(quán)力清單、規(guī)范權(quán)力運行、建立預(yù)警系統(tǒng)、完善相關(guān)制度等手段，建立以崗位為點、以程序為線、以制度為面得系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化的廉政風(fēng)險防控體系。

(一)建立權(quán)力廉政風(fēng)險預(yù)警機(jī)制

1．認(rèn)真查找廉政風(fēng)險點。以權(quán)力運行過程為主線，以人員崗位和制度機(jī)制為重點，圍繞人、財、物等重點環(huán)節(jié)對各科室干部職工的職責(zé)、法定權(quán)限和工作流程進(jìn)行認(rèn)真梳理，編制詳細(xì)、規(guī)范的權(quán)力運行流程圖，通過自己找、群眾點、領(lǐng)導(dǎo)評和集體議等方式，組織干部群眾找準(zhǔn)找全每一項權(quán)力在運行過程中可能產(chǎn)生的決策風(fēng)險、個人風(fēng)險、用人風(fēng)險、失職風(fēng)險等。具體要圍繞以下四個方面進(jìn)行查找：

（1）掌控權(quán)力，可能利用其為他人帶來直接或間接、近期或遠(yuǎn)期的不當(dāng)利益和好處，從中謀求私利的領(lǐng)導(dǎo)干部、股室及工作崗位；

（2）權(quán)力運行需要公開、需要民主決策；

（3）沒有直接擁有人、財、物的支配權(quán)，但可借助工作中的權(quán)力和機(jī)會謀取私利的工作崗位。

2．科學(xué)確定廉政風(fēng)險等級。對查找出的各類廉政風(fēng)險點，要依據(jù)廉政風(fēng)險點的發(fā)生頻率、權(quán)力行使的重要性和危害程度進(jìn)行廉政風(fēng)險評估，按照風(fēng)險大小，由高到低劃分為A、B、C三個等級。對潛在廉政風(fēng)險大，發(fā)生問題危害重的，劃為A級風(fēng)險點；對潛在廉政風(fēng)險較大，發(fā)生問題危害較重的，劃為B級風(fēng)險點；對潛在廉政風(fēng)險較小，發(fā)生問題危害較輕的，劃為C級風(fēng)險點。逐一登記，歸類匯總，形成《權(quán)力廉政風(fēng)險等級目錄》，并根據(jù)形勢變化和權(quán)力項目的增減，對廉政風(fēng)險進(jìn)行動態(tài)管理，及時調(diào)整風(fēng)險等級。

3．廉政風(fēng)險管理

（1）等級公示。要將評定出的廉政風(fēng)險等級進(jìn)行公示，接受群眾監(jiān)督。

（2）分級管理。實行廉政風(fēng)險分級管理和負(fù)責(zé)制度，A級廉政風(fēng)險，由單位主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)；B級廉政風(fēng)險由單位分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)；C級廉政風(fēng)險，由科室負(fù)責(zé)人直接管理和負(fù)責(zé)。同時建立廉政風(fēng)險雙向承諾制度，即：科室向領(lǐng)導(dǎo)班子承諾做到每項權(quán)力規(guī)范運行，領(lǐng)導(dǎo)班子成員承諾按“一崗雙責(zé)”要求加強(qiáng)監(jiān)督和管理。

4．廉政風(fēng)險預(yù)警方式

（1）發(fā)出廉政風(fēng)險預(yù)警提醒。根據(jù)廉政風(fēng)險情況，采取不同形式，發(fā)出廉政風(fēng)險預(yù)警提醒，對可能發(fā)生問題的傾向性行為進(jìn)行警示和預(yù)防。預(yù)警級別分為綠色、黃色、紅色三個級別。尚未轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)險的，亮綠牌；出現(xiàn)風(fēng)險苗頭的，亮黃牌；出現(xiàn)風(fēng)險的，亮紅牌。（2）下發(fā)廉政風(fēng)險預(yù)警通知書。針對廉政風(fēng)險發(fā)生的問題，下發(fā)《廉政風(fēng)險預(yù)警通知書》予以告知，要求當(dāng)事人針對存在的問題，采取有力措施限期整改。

（二）建立權(quán)力廉政風(fēng)險防范機(jī)制

各科室要針對權(quán)力運行各個環(huán)節(jié)存在的風(fēng)險點，繪制風(fēng)險防范流程圖，制作崗位風(fēng)險警示牌，制定崗位風(fēng)險防范措施，實現(xiàn)“風(fēng)險定到崗、制度建到崗、責(zé)任落到人”。根據(jù)權(quán)力等級分別制定相應(yīng)的預(yù)防措施，對低等級廉政風(fēng)險，采取保廉承諾、警示教育、風(fēng)險提示、廉政談話、函詢質(zhì)詢等多種形式，提高單位和個人的自律和防范意識。對中、高等級廉政風(fēng)險，除采取以上措施外，建立和實行重要股室、重點崗位干部選用交流、公開承諾、崗位責(zé)任、首問首辦負(fù)責(zé)、限時辦結(jié)、考核評議、廉政檔案等制度。落實防范措施，廉政風(fēng)險點在決策環(huán)節(jié)的，著眼權(quán)力制衡，用健全的民主決策制度進(jìn)行防范；在執(zhí)行環(huán)節(jié)的，著眼權(quán)力公開、權(quán)力分解；屬于自由裁量權(quán)過大的，細(xì)化裁量標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范實施程序；屬于監(jiān)督不力的，完善公開程序，適時動態(tài)公開；屬于制度缺失或不完善的，建立健全相關(guān)制度并抓好落實。

（三）建立權(quán)力廉政風(fēng)險監(jiān)督機(jī)制

1．加強(qiáng)決策監(jiān)督

（1）科學(xué)、合理界定結(jié)合各自實際的事項范圍，健全完善議事規(guī)則，并建立落實“三重一大”事項決策機(jī)制。決策機(jī)制一般應(yīng)包括決策醞釀、集體決策、執(zhí)行決策等三個程序。決策醞釀時，應(yīng)加強(qiáng)對事前的調(diào)查研究、專家論證、技術(shù)咨詢、決策評估、公示；集體決策時，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要對議題明確表示態(tài)度，表決意見和理由等情況要形成會議記錄；執(zhí)行決策程序，領(lǐng)導(dǎo)班子成員個人不得擅自改變集體決策。領(lǐng)導(dǎo)班子決策“三重一大”事項，要自覺、主動接受紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)及局紀(jì)檢組的監(jiān)督

（2）主要領(lǐng)導(dǎo)干部對落實“三重一大”事項制度負(fù)總責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，對不按規(guī)定程序操作的，必須及時糾正。未經(jīng)集體研究，個人擅自作主的，按照規(guī)定進(jìn)行批評教育、行政問責(zé)；如果出現(xiàn)嚴(yán)重失誤或造成重大損失、惡劣影響、引發(fā)嚴(yán)重社會矛盾的，嚴(yán)肅追究黨政紀(jì)責(zé)任。做到有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)受監(jiān)督、侵權(quán)要賠償、違法要追究。

（3）將落實“三重一大”事項制度的情況，納入黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核的內(nèi)容。

2．加強(qiáng)財務(wù)監(jiān)督

（1）加強(qiáng)對“小金庫”的檢查和治理，杜絕私設(shè)“小金庫”行為發(fā)生。

（2）對反映財務(wù)管理中違規(guī)違紀(jì)問題的信訪舉報，要依照職能和職責(zé)分工及時認(rèn)真進(jìn)行核查。

3．加強(qiáng)基層民主監(jiān)督

全面推行并深化黨務(wù)、政務(wù)公開，積極探索和創(chuàng)新公開方式，搭建公開平臺，找準(zhǔn)公開載體。不斷加大民主監(jiān)督力度和規(guī)范權(quán)力運行機(jī)制。

4．加強(qiáng)社會監(jiān)督

充分發(fā)揮新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)和社會各界的監(jiān)督作用，形成對權(quán)力全方位多層次的監(jiān)督格局。

四、組織實施

開展權(quán)力運行廉政風(fēng)險預(yù)警、防范、監(jiān)督“三位一體”機(jī)制建設(shè)工作，分四個階段進(jìn)行：

（一）啟動階段（2011年4月）廣泛宣傳權(quán)力運行廉政風(fēng)險預(yù)警、防范、監(jiān)督“三位一體”機(jī)制建設(shè)工作的主要精神和基本內(nèi)容，讓廣大黨員干部熟悉工作內(nèi)容，明確工作要求，重點掌握查找風(fēng)險點的原則和方法。制定開展權(quán)力運行廉政風(fēng)險預(yù)警、防范、監(jiān)督“三位一體”機(jī)制建設(shè)工作實施方案，召開宣傳動員大會，安排部署相關(guān)工作。

（二）執(zhí)行階段（2011年5月至10月）

結(jié)合工作實際，突出領(lǐng)導(dǎo)崗位、中層崗位、重要崗位三個層次，逐一排查廉政風(fēng)險點，采取自己找、群眾點、互相查、領(lǐng)導(dǎo)評和集體議等方法找出廉政風(fēng)險點，利用舉報投訴、財務(wù)審計、執(zhí)法檢查、行風(fēng)評議、干部考察、問卷調(diào)查等專用監(jiān)督渠道和手段搜集廉政風(fēng)險點。將風(fēng)險點登記匯總，并根據(jù)各風(fēng)險點風(fēng)險程度不同，從高到低劃分三個等級，區(qū)別對待，分級管理，經(jīng)組織嚴(yán)格審核把關(guān)后，在一定范圍內(nèi)公示。

（三）考核階段（2011年11月）

通過定期自查、階段性檢查抽查等方式進(jìn)行考核。各科室每季度進(jìn)行一次自查小結(jié)，每半年進(jìn)行一次自查總結(jié)，并形成自查報告上報。在自查的基礎(chǔ)上，結(jié)合年底推進(jìn)懲防體系建設(shè)和落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制檢查以及干部考核“雙考雙評雙掛鉤”考核等對廉政風(fēng)險預(yù)警、防范、監(jiān)督“三位一體”機(jī)制建設(shè)情況進(jìn)行考評?？己说却畏譃閮?yōu)秀、良好、合格、不合格四個檔次。對考核等次優(yōu)秀的單位和個人，予以通報表彰，對考核等次不合格的單位和個人，書面下達(dá)整改通知，督促健全制度機(jī)制，完善措施，抓好落實，并進(jìn)行再次評估考核。對經(jīng)再次評估考核仍不合格的，要對相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部和有關(guān)人員進(jìn)行責(zé)任追究。

（四）修正階段（2011年12月）

總結(jié)權(quán)力運行廉政風(fēng)險預(yù)警、防范、監(jiān)督“三位一體”機(jī)制建設(shè)工作經(jīng)驗，修正完善廉政風(fēng)險預(yù)警、防范、監(jiān)督措施。建立權(quán)力運行廉政風(fēng)險預(yù)警、防范、監(jiān)督長效機(jī)制，基本形成內(nèi)部管理有制度、崗位操作有標(biāo)準(zhǔn)、出現(xiàn)問題能修正、事后考核有依據(jù)的風(fēng)險預(yù)警、防范、監(jiān)督體系。

五、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。成立織金縣婦幼保健站廉政風(fēng)險預(yù)警、防范、監(jiān)督“三位一體”機(jī)制建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)任，主管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，紀(jì)檢監(jiān)察相關(guān)協(xié)調(diào)推進(jìn)，各科室共同參與，多方聯(lián)動、上下協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，周密部署安排，制度工作方案，認(rèn)真組織實施，強(qiáng)化監(jiān)督檢查。每位班子成員要按 “一崗雙責(zé)”，帶頭查找廉政風(fēng)險點，帶頭制定和落實防控措施，嚴(yán)格按照分層監(jiān)控負(fù)責(zé)制要求，切實抓好管轄范圍內(nèi)的廉政風(fēng)險預(yù)警、防范、監(jiān)督工作。紀(jì)檢督察機(jī)關(guān)要發(fā)揮好組織協(xié)調(diào)和督促指導(dǎo)作用，及時上報信息。

（二）突出重點，統(tǒng)籌兼顧。要按照貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和以人為本、執(zhí)政為民的要求，確定重點部門、重要領(lǐng)域和重要環(huán)節(jié)，著力解決本單位涉及民生和人民群眾切身利益的重點、難點、熱點等問題，把權(quán)力運行廉政風(fēng)險預(yù)警、防范、監(jiān)督“三位一體”機(jī)制建設(shè)融入到中心工作和業(yè)務(wù)工作的全過程。

（三）優(yōu)化評估，及時查糾。要加強(qiáng)對廉政風(fēng)險防控機(jī)制建設(shè)質(zhì)量、效果的評估考核，把廉政風(fēng)險預(yù)警、防范、監(jiān)督機(jī)制建設(shè)納入領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部考核、工作目標(biāo)以及推進(jìn)懲防體系建設(shè)和落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制檢查考核范疇，全面系統(tǒng)的檢查考核廉政風(fēng)險防控各項措施的落實情況。同時，要加強(qiáng)調(diào)查研究，開展崗位廉政風(fēng)險防控機(jī)制建設(shè)理論研討，定期分析預(yù)警、防范、監(jiān)督機(jī)制運行過程中出現(xiàn)的新問題新情況，及時查查找和發(fā)現(xiàn)新的風(fēng)險點，不斷優(yōu)化防控措施，積極創(chuàng)新思路和方法，形成較為完備的廉政風(fēng)險預(yù)警防范工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、運行機(jī)制、督查機(jī)制、考核機(jī)制，確保廉政風(fēng)險預(yù)警、防范、監(jiān)督“三位一體”機(jī)制穩(wěn)步推進(jìn)。