第一篇：2016年福建省勞動人事仲裁員資格考試真題含答案（共）

2016年福建省勞動人事仲裁員培訓(xùn)試卷

（本試卷滿分100分，及格60分，答題時間180分鐘）

一、不定項選擇題（滿分20分，共20題，每題1份）

1、下列說法中，正確的是（D）

A、只有勞動者和用人單位才是勞動人事爭議仲裁案件的當(dāng)事人

B、勞務(wù)派遣單位或者用工單位與勞動者發(fā)生勞動爭議的，勞務(wù)派遣單位和用工單位可是是共同當(dāng)事人

C、代理人和

A、用人單位所在地不一定是用人單位注冊地

B、我國勞動人事爭議仲裁實行地域管轄

C、雙方當(dāng)事人協(xié)商一致，可以選擇由勞動合同履行地或用人單位所在以外的勞動人事爭議仲裁委員會進行管轄

D、仲裁委員會對于已經(jīng)受理的案件不能移送管轄

4、關(guān)于代理，下無說法中正確的是（ABD）

A、仲裁代理可以分為委托仲裁代理、法定仲裁代理和指定仲裁代理

B、根據(jù)授權(quán)范圍的不同，委托代理可以分為一般委托代理和特別委托代理

C、授權(quán)委托書沒有明確授權(quán)的，可以視為特別委托代理

D、委托代理人應(yīng)向勞動人事爭議仲裁委員會提交有委托人簽名或者蓋章的委托書

5、關(guān)于通知，下列說法中正確的是（ABD）

A、勞動人事爭議仲裁委員會收到仲裁申請之日五日內(nèi)，認(rèn)為不符合受理條件的，應(yīng)當(dāng)書面通知申請人不予受理

B、勞動人事爭議仲裁委員會應(yīng)當(dāng)在受理仲裁申請之日起五日內(nèi)將仲裁庭的組成情況書面通知當(dāng)事人

C、勞動人事爭議仲裁委員會對回避申請應(yīng)當(dāng)及時作出決定并以書面方式通知當(dāng)事人

D、仲裁庭應(yīng)當(dāng)在開庭五日前將開庭日期、地點書面通知雙方當(dāng)事人

6、下列說法正確的是（BCD）

A、除涉及國家秘密、商業(yè)秘密和個人隱私的外，勞動人事爭議仲裁必須公開進行

B、仲裁委員會可以主動要求與案件處理結(jié)果有利害關(guān)系的

A、王某與用人單位簽訂了為期3年的勞動合同，并約定了3個試用期

B、合同到期后，王某與用人單位續(xù)訂單位續(xù)訂了為期3年的勞動合同，但由于更換工作崗位，重新約定了3個月試用期

C、試用期間，王某試用期工資為800元/月，合同約定工資為1000元/月，相同崗位最低檔工資1200元/月，當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)800元/月

D、王某大學(xué)畢業(yè)后進入某事業(yè)單位工作，并與單位簽訂了為期2年的聘用合同，約定了3個月的試用期

10、王某于2014年3月進入甲公司工作，但雙方一直未簽訂書面勞動合同。9月，王某以此為由向勞動人事爭議仲裁委員會申請仲裁，要求甲公司與其補簽書面勞動合同并支付2014年3月至9月的雙倍工資。庭上，王某提出雙方口頭約定其月工資為4000元，公司提出雙方口頭約定其工資為2000元，另仲裁委員會查明，甲公司集體合同規(guī)定職工職工月工資為3000元，當(dāng)?shù)刈畹驮鹿べY標(biāo)準(zhǔn)為1000元，按照有關(guān)法律規(guī)定，王某月工資為（C）

A、1000元

B、2000元

C、3000元

D、4000元

11、王先生于2009年2月進入A集團下屬甲公司工作，并與甲公司簽訂了為期2年的勞動合同，2011年1月底合同期滿后，甲公司未與王先生續(xù)訂勞動合同，改由A集團下屬乙公司與王先生簽訂了為期2年至2013年1月底的勞動合同，2013年1月底合同期滿后，乙公

司未與王先生續(xù)訂勞動合同，又由甲公司與王先生簽訂了為期2年至2015年1月底的勞動合同。2014年3月，甲公司提出與王某解除勞動合同，并按照王某在勞動合同解除前十二個月的平均工資數(shù)額支付了一個月工資，此后不再讓王某上班。王某不服，向仲裁委員會提出申請，要求甲公司支付經(jīng)濟補償金和賠償金。經(jīng)查，甲公司和乙公司均為A集團下屬子公司，均為獨立法人。下列觀點中正確的是（D）

A、甲公司系合法解除勞動合同，應(yīng)向王某支付經(jīng)濟補償金，王某工作年限不滿1年6個月

B、甲公司系違法解除勞動合同，應(yīng)向王支付經(jīng)濟補償金和賠償金，王某工作年限不滿1年6個月

C、甲公司系合法解除勞動合同，應(yīng)向王某支付經(jīng)濟補償金，王某工作年限不滿5年6個月

D、甲公司系違法解除勞動合同，應(yīng)向王某支付賠償金，王某工作年限不滿5年6個月

12、關(guān)于加班工資，下列說法中正確的是（ABCD）

A、用人單位依法安排勞動者在日法定工作時間以外延長工作時間的，按照不仰慕于勞動合同規(guī)定的勞動者本人小時工資標(biāo)準(zhǔn)的150%支付勞動者工資

B、用人單位依法安排勞動者在休息日工作，而又不能安排補休的，按照不低于勞動合同規(guī)定的勞動者本人日或小時工資標(biāo)準(zhǔn)的200%支付勞動者工資

C、用人單位依法安排勞動者在法定休假日工作的，按照不低于勞

動合同的勞動者本人日或小時工資標(biāo)準(zhǔn)的300%支付勞動者工資

D、實行不定時工進制度的勞動者，不執(zhí)行上述規(guī)定

13、關(guān)于培訓(xùn)費和違約金，下列做法中，錯誤的是（A）

A、公司因業(yè)務(wù)需要花費8萬元對王某進行了專業(yè)培訓(xùn)，并與王某簽訂了4年服務(wù)期協(xié)議，約定違約金10萬元。培訓(xùn)結(jié)束后，王某即提出與公司解除勞動關(guān)系。公司因此要求王某支付違約金10萬元

B、公司因業(yè)務(wù)需要花費8萬元王某進行了專業(yè)培訓(xùn)，并與王某簽訂了4年服務(wù)期協(xié)議，約定違約金10萬元。3年后，王某提出與公司解除勞動關(guān)系并發(fā)生勞動爭議，仲裁委員會裁定王某可以離職但須向公司支付違約金2萬元

C、王某經(jīng)聘用單位出資培訓(xùn)后，主動解除聘用合同，并以聘用合同中沒有約定培訓(xùn)費用為由，拒絕支付培訓(xùn)費用

D、聘用單位與王某在聘用合同中約定了培訓(xùn)費用并出資6萬元對王某進行培訓(xùn)，6年后，王某提出解除聘用合同，聘用單位要求王某支付培訓(xùn)費，王某則提出無需支付

14、關(guān)于帶薪年休假，下列說法錯誤的是（ABD）

A、職工連續(xù)工作10個月以上，均可享受帶薪年休假期

B、職工依法享受的探親假、婚喪假、產(chǎn)假等國家規(guī)定的假期以及因工受傷停工留薪期間應(yīng)計入年休假假期

C、確因工作需要導(dǎo)致職工享受寒暑假天數(shù)少于其年休假天數(shù)的，用人單位應(yīng)當(dāng)安排補足

D、用人單位安排職工休年休假，但是職工因本人原因且書面提出

不休年休假的，單位應(yīng)按照其日工資收入的300%支付未休年休假工資報酬

15、關(guān)于非全日制用工，下列說法中正確的是（ACD）

A、勞動者在同一用人單位一般平均每天工作不超過4小時

B、經(jīng)勞動者本人同意，用人單位可以與其約定試用期

C、勞動者在同一用人單位每周工作時間累計不超過24小時

D、勞動者可與一個或一個以上用人單位訂立勞動合同

16、關(guān)于勞務(wù)派遣，下列說法中錯誤的是（ACD）

A、勞務(wù)派遣單位可以以非全日制用工形式招用被派遣勞動者

B、勞務(wù)派遣單位只能與勞動者2年以上的固定期限書面勞動合同

C、勞力派遣單位跨地區(qū)派遣勞動者的，被派遣勞動者享有的勞動報酬和勞動條件，按照用人單位所在地的標(biāo)準(zhǔn)支付

D、確有業(yè)務(wù)需要，用工單位可以將被派遣勞動者短期派遣到下屬單位工作

17、關(guān)于競業(yè)限制，下列說法中正確的是（D）

A、競業(yè)限制條款必須在勞動合同中約定

B、競業(yè)限制人員限于用人單位的管理人員、技術(shù)人員和其他負(fù)有保密義務(wù)的人員

C、競業(yè)限制人員到與本單位有競爭關(guān)系的其他用人單位的競業(yè)限制期限不得超過兩年

D、勞動者違反競業(yè)限制約定，向用人單位支付違約金后，用人單位仍有權(quán)要求勞動者繼續(xù)履行競業(yè)限制義務(wù)

18、關(guān)于聘用合同，下列說法中正確的是（ABCD）

A、事業(yè)單位工作人員年度考核不合格且不同意調(diào)整工作崗位，或者連續(xù)兩年年度考核不合格的，事業(yè)單位提前30日書面通知，可以解除聘用合同

B、事業(yè)單位工作人員連續(xù)曠工超過15個工作日，或者1年內(nèi)累計曠工超過30個工作日的，事業(yè)單位可以解除聘用合同

C、事業(yè)單位工作人員受到開除處分的，解除聘用合同

D、自聘用合同依法解除、終止之日起，事業(yè)單位與被解除、終止聘用合同人員的人事關(guān)系終止

19、下列情況中，屬于事業(yè)單位可以隨時單方面解除聘用合同的情形的是（ABC）

A、小王未經(jīng)單位同意，擅自出國旅游

B、小王在工作中違反操作規(guī)程，發(fā)生責(zé)任事故

C、小王因打架斗毆被判處有期徒刑

D、小王年度考核不合格，又不同意聘用單位調(diào)整其工作崗位 20、下列事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員和管理人員中，屬于辭職必須經(jīng)過批準(zhǔn)的是（ABD）

A、在邊遠(yuǎn)地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)工作的B、從事特殊行業(yè)、特殊工種的

C、是國家和省科研項目主要負(fù)責(zé)人和業(yè)務(wù)骨干的

D、經(jīng)司法或行政機關(guān)決定或批準(zhǔn)，正在接受審查、尚未結(jié)案的

二、簡答題（滿分20分，共2題，每題10分）

1、申請勞動人事爭議的時效。

2、勞動人事爭議的補償金標(biāo)準(zhǔn)。

三、案例分析題（滿分60分，共3題，每題20分）

（一）王某大學(xué)期間，因考試作弊及學(xué)分不足未取得畢業(yè)證，為了找到好工作，王某通過不法人員偽造了畢業(yè)證。不久，王某憑偽造的畢業(yè)證被一家計算機公司聘用，雙方于2012年9月簽訂了3年期的勞動合同，試用期為2個月，崗位為計算機客服代表，月3000元，同時約定履行合同違約金2萬元。王某上班1年4個月后，單位發(fā)現(xiàn)王某的證書是偽造的，于是解除了與王某的勞動合同，并扣發(fā)了1個月工資。王某不服，向勞動人事爭議仲裁委員會申請仲裁，認(rèn)為自己工作1年半來，兢兢業(yè)業(yè)，獲得優(yōu)秀員工稱號，業(yè)務(wù)能力和成績完全滿足公司需要。因此，要求裁決某計算機公司補發(fā)工資，支付違法解除勞動合同賠償金，以及支付違約金2萬元。

問題：請根據(jù)相關(guān)勞動人事爭議仲裁法律政策，對本案提出處理意見并寫明理由。

答：根據(jù)《中華人民共和國勞動合同法》 單位應(yīng)當(dāng)向勞動者支付勞動報酬。勞動報酬的數(shù)額，參照本單位相同或者相近崗位勞動者的勞動報酬確定。本案中，勞動合同需無效，但王某已付出勞動，故對王某主張的1個月工資，某計算機公司應(yīng)參照其單位相同或相近崗位勞動者的勞動報酬予以核發(fā)。

（二）2013年6月，申請人于某受聘于某勞務(wù)派遣公司，勞務(wù)派遣公司未與于某簽訂勞動合同，也未給于某辦理社會保險參保手續(xù)，勞務(wù)派遣公司與于某口頭手頭商定，于某每月工資4500元，公司每月先付1000元，剩余工資半年或一年付清，同年7月，勞務(wù)派遣公司將于某派至某農(nóng)業(yè)發(fā)展公司從事溫棚建設(shè)與維護工作，于某的工資由農(nóng)業(yè)發(fā)展公司代發(fā)。2013年10月底于某在維修溫棚機器故障時將手指砸傷，后于某自行到醫(yī)院治療并墊付醫(yī)療費3000元?？紤]到自己家庭經(jīng)濟困難，于某一直未休息仍然堅持工作。2014年1月勞動行政部門認(rèn)定于某為工傷。2014年4月勞動能力鑒定委員會鑒定于某為拾級傷殘。2015年2月底于某以單位未按時繳納社會保險費為由向勞務(wù)派遣公司提出書面辭職申請，3月初于某離開工作崗位停止上班。之后，于某多次到勞務(wù)派遣公司和農(nóng)業(yè)發(fā)展公司索要工傷待遇，但兩家公司都拒絕支付。無奈，于某便向勞動人事爭議仲裁委員會提起申請勞動仲裁，請求：一是支付工傷醫(yī)療費；二是補發(fā)停工留薪期待遇；三是支付一次性傷殘補助金、一次性工傷醫(yī)療補助金、一次性傷殘就業(yè)補助金；四是支付解除勞動關(guān)系的經(jīng)濟補償金；五是勞務(wù)派遣公司和農(nóng)業(yè)發(fā)展公司承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。

問題：請根據(jù)相關(guān)勞動人事爭議仲裁法律政策，對本案提出處理

意見并寫明理由。

答：根據(jù)《社會保險法》 承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。

（三）申請人王某與被申請人某醫(yī)院于2013年12月簽訂了 為期三年的事業(yè)單位聘用合同，合同約定“甲方（被申請人）聘用乙方（申請人）在麻醉手術(shù)室部門從事護理專業(yè)10級崗位的工作”。2014年2月，被申請人向申請人發(fā)出《護士工作調(diào)整通知書》，通知申請人于2014年3月1日到ICU處報到。申請人認(rèn)為，被申請人未與申請人協(xié)商，在其毫不知情的情況下，調(diào)整申請人到ICU科室工作，系被申請人單方面作出變更同，崗位決定的行為，違反了合同約定和聘用制的有關(guān)規(guī)定，而且調(diào)整工作后工作強度增大，無法很好照顧家庭，所以從事的ICU工作在業(yè)務(wù)上也不熟悉，要求委確認(rèn)被申請人單方面調(diào)整崗位的行為無效，裁定被申請人繼續(xù)履行《事業(yè)單位聘用合同》，不得單方調(diào)整工作崗位，立即安排申請人回到麻醉手術(shù)室工作，被申請人辯稱，根據(jù)聘用合同約定，麻醉手術(shù)室是申請人所工作的部門，護理專業(yè)10級才是申請人的崗位，因此沒有變更崗位，也沒有違反聘用合同約定。庭審期間，被申請人提出其單位有關(guān)人員曾與申請人進行面談，申請人也表示同意到ICU報到。該人員也作為證人出庭，但申請人對此予以否認(rèn)。

問題：請根據(jù)相關(guān)勞動人事爭議仲裁法律政策，對本案提出處理意見并寫決理由。答：略

第二篇：2015 勞動人事爭議仲裁員資格考試題庫

2015年廣東省勞動人事爭議仲裁員資格考試資料庫

（PPT+自己總結(jié)）

第一章：

1、勞動關(guān)系與勞務(wù)關(guān)系的區(qū)別：

2、工資總額有哪些部分構(gòu)成（abcdefgh）

A計時工資；b計件工資；c獎金；d津貼和補貼；e加班加點工資；f特殊情況下支付的工資；g產(chǎn)假工資；h婚喪假工資。

3、以下項目不屬于工資范圍的（abcdefghi）

A國務(wù)院頒發(fā)的發(fā)明創(chuàng)造獎；b勞動保險和員工福利；c離休退休人員待遇；d勞動保護的各項支出；e講課費、稿費；f出差補貼；g自帶車輛、自帶電腦的補貼；h企業(yè)股票分紅；i醫(yī)療費、生活補助費；

4、員工離職，企業(yè)以尚未解除勞動合同為由申請勞動仲裁的，新單位的仲裁地位（b）

A共同當(dāng)事人；b第三人；c被申請人；d旁聽人員

5、企業(yè)與員工約定勞動合同期限為2012年1月1日至2013年1月1日，試用期最長約定為（b）

A一個月；b兩個月；c三個月；d六個月。

6、哪些情形員工可以隨時解除勞動合同：

7、案例：員工甲因個人購房需要向部門主管乙借款3萬元，承諾二年后歸還，借款一年后甲提出辭職，乙要求甲離職時歸還借款，因此發(fā)生爭執(zhí)。問：是否是勞動爭議？

8、案例：員工甲因疏忽大意在工作中受傷致殘疾，市勞動局認(rèn)定甲不是工傷，甲對勞動局的認(rèn)定不服，與勞動局發(fā)生爭議。經(jīng)過勞動保障廳的復(fù)議，認(rèn)定甲是工傷，并被評為九級傷殘，甲向社保局要求支付工傷待遇，社保局拒絕支付，甲與社保局發(fā)生爭議。問：是否是勞動爭議？

9、案例：小梅經(jīng)過老鄉(xiāng)介紹到某個體餐館（經(jīng)過工商局登記注冊的個體經(jīng)濟組織）送外賣，每天工作時間為上午11點至下午14:30，雙方就勞動報酬問題發(fā)生爭議。問：是否是勞動爭議？

10、案例：某加工廠未辦理工商登記非法從事奧運標(biāo)志產(chǎn)品的加工，2008年1月8日招用5名外省農(nóng)民工從事保安、清潔員、保育員等工作，2008年3月8日農(nóng)民工以加工廠拖欠工資為由申請仲裁。問：是否是勞動爭議？

11、案例：小陳是某銀行的金融服務(wù)專員，因其2012年考核為不合格，銀行未向其發(fā)放2012年績效獎金。2013年9月銀行因其怠工且受到兩次以上的警告后仍無改善，以其嚴(yán)重違反規(guī)章制度解除雙方的勞動合同。小陳要求銀行支付2012年績效獎金和違法解除勞動合同的賠償金。小陳主張其工資為4000元/月，銀行主張其工資為3000元/月。

12、哪些情形不屬于勞動仲裁的受案范圍的：勞動者或用人單位與社會保險經(jīng)辦機構(gòu)發(fā)生的社會保險爭議；勞動者與用人單位因住房制度改革產(chǎn)生的公有住房轉(zhuǎn)讓糾紛，住房公積金及納入住房管理委員會管理的住房貨幣補貼征繳及發(fā)放糾紛；家庭個人與直接雇請的家政服務(wù)人員間的糾紛；個體工匠與幫工、學(xué)徒之間的糾紛；農(nóng)村承包經(jīng)營戶與受雇人之間的糾紛；實施高等學(xué)歷教育的全日制普通本科高等學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校和高等?？茖W(xué)校的在校學(xué)生，經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一組織、批準(zhǔn)從事勤工助學(xué)活動期間與單位發(fā)生的糾紛；事業(yè)單位工作人員因單位對其作出警告、記過、開除等處分發(fā)生的糾紛。

13、其他不屬于勞動仲裁受案范圍的：通信企業(yè)、郵政企業(yè)、農(nóng)村信用合作社中與上述單位訂立書面代辦協(xié)議的代辦員，雙方定力的是代辦協(xié)議，非勞動合同，因履行代辦協(xié)議發(fā)生的爭議不屬于勞動爭議；簽訂代理合同的保險個人代理人，保險代理人于保險人形成的是委托代理關(guān)系，不夠成熟勞動關(guān)系；證券經(jīng)紀(jì)人，證券公司于證券經(jīng)紀(jì)人之間是委托代理關(guān)系，不構(gòu)成勞動關(guān)系；單純的差旅費爭議、因返回財物、用人單位對勞動者進行經(jīng)濟扣罰、內(nèi)部承包、租賃合同等引發(fā)的爭議及用人單位與作為干單位股東的勞動者發(fā)生的爭議等不屬于勞動爭議。

14、仲裁管轄規(guī)則：關(guān)于合同履行地優(yōu)先管轄的規(guī)定：雙方當(dāng)事人分別向勞動合同履行地和用人單位所在地的勞動爭議仲裁委員會申請仲裁的，由勞動合同履行地的勞動爭議仲裁委員會管轄。

15、委托權(quán)限問題：委托代理分為一般代理和特別授權(quán)的全權(quán)代理（可代為承認(rèn)、放棄、變更仲裁請求，進行和解、調(diào)解等行為）；無明確授權(quán)或僅寫“全權(quán)代理”的不能視為特別授權(quán)的全權(quán)代理。

16、下列材料中屬于證據(jù)的有：（）

A、勞動合同；B、《廣東省工傷保險條例》；C、《××公司關(guān)于薪酬管理的規(guī)定》；D、電子郵件；E、未經(jīng)允許進行的談話錄音；F、單位人事經(jīng)理對處分過程所作的陳述；G、筆跡鑒定結(jié)論

17、舉證責(zé)任規(guī)則：《勞動爭議調(diào)解仲裁法》第六條規(guī)定：發(fā)生勞動爭議，當(dāng)事人對自己提出的主張有責(zé)任提供證據(jù)。與爭議事項有關(guān)的證據(jù)屬于用人單位掌握管理，用人單位應(yīng)當(dāng)提供；用人單位不提供的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)不利后果。

18、訴訟時效的規(guī)定：勞動關(guān)系存續(xù)期間因拖欠勞動報酬發(fā)生爭議，勞動者申請仲裁不受本條第一款規(guī)定的仲裁時效期間的限制；但是勞動關(guān)系終止的，應(yīng)當(dāng)自勞動關(guān)系終止之日起一年內(nèi)提出。

19、案例：勞動者甲2000年3月入職某電器公司，簽訂的勞動合同期限至2013年3月。（1）甲一直在公司工作，2011年11月30日申請仲裁要求入職以來的加班工資；（2）甲與公司于2012年11月1日解除勞動合同，并于2012年11月30日申請仲裁要求入職以來的加班工資。20、案例：趙某2009年1月1日進入某工廠，工廠拖欠其2013年6月至8月的工資5000元，劉某2013年9月8日辭職，并于2013年9月15日書面要求工廠支付拖欠的工資，工廠書面承諾于2013年10月31日前支付，至2013年11月16日工廠仍未支付，劉某于2013年11月20日向當(dāng)?shù)貏趧颖Ｕ媳O(jiān)察部門投訴，2013年11月25日勞動保障監(jiān)察部門以存在爭議為由建議劉某申請仲裁。劉某于2014年1月10日發(fā)生交通事故，住院治療至2014年2月20日，出院后劉某最遲應(yīng)于何時前申請勞動仲裁？答：2014年11月19日。21、22、仲裁時效中止與中斷。

該地區(qū)13年最低工資標(biāo)準(zhǔn)為1600元，員工試用期滿基本工資為1800元，同等崗位最低工資為2200元，問員工試用期工資最低不得低于（c）

A1442元；b1080元；c1760元；d1600元。以下哪些情形員工需要向企業(yè)支付違約金（bc）

A保護商業(yè)秘密協(xié)議約定的違約金；b因為未遵守培訓(xùn)協(xié)議而支付的違約金；c違反競業(yè)禁止協(xié)議而支付的違約金；d員工遲到被企業(yè)扣款的。

第二章：

1、企業(yè)未簽勞動合同向員工支付二倍工資差額的最長期限為（b）

A10個月；b11個月；c12個月；d13個月。

2、哪些情形屬于工傷的：

3、回避規(guī)則：方式——自行回避與當(dāng)事人提出回避。范圍：仲裁員、書記員、鑒定人、勘驗人及翻譯人員?；乇芮樾危菏潜景府?dāng)事人或者當(dāng)事人、代理人的近親屬；與本案有利害關(guān)系的；與本案當(dāng)事人、代理人有其他關(guān)系，可能影響公正裁決；私自會見當(dāng)事人、代理人，或者接受當(dāng)事人、代理人的請客送禮的。

4、一裁終局：小額爭議—追索勞動報酬、工傷醫(yī)療費、經(jīng)濟補償或賠償金；以仲裁結(jié)果為準(zhǔn)而非以裁決申請為準(zhǔn)；分項計算。社會保險待遇。

5、申請撤銷裁決書的情形：適用法律法規(guī)確有錯誤。勞動爭議仲裁委員會無管轄權(quán)的。不屬于勞動爭議處理范圍。違反法定程序的。裁決所根據(jù)的證據(jù)是偽造的。對方當(dāng)事人隱瞞了足以影響公正裁決的證據(jù)的。仲裁員在仲裁該案時有索賄受賄、徇私舞弊、枉法裁決行為的。

6、哪些情形視同工傷的：

7、哪些證據(jù)可以作為勞動關(guān)系的憑證：

8、工資是用人單位基于勞動關(guān)系，按照勞動者提供的數(shù)量和質(zhì)量，以貨幣形式支付給勞動者本人的全部勞動報酬。

9、工資的組成：基本工資，輔助工資（獎金、津貼、補貼、延長工作時間及特殊情況下支付的屬于勞動報酬性的工資收入等）。

10、不屬于工資的范圍：用人單位按照規(guī)定負(fù)擔(dān)的各項社會保險費、住房公積金，勞動保障和安全生產(chǎn)監(jiān)察行政部門規(guī)定的勞動保護費用，按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)支付的獨生子女補貼、計劃生育獎，喪葬費、撫恤金等國家規(guī)定的福利費用和非勞動報酬性的收入。

11、案例：王先生與一家公司簽訂了一份為期一年的勞動合同，約定實行“年薪制”，按月薪5000元的標(biāo)準(zhǔn)，期滿一年后一次性發(fā)放再加額外獎金。于是，該公司一年只發(fā)一次工資給王先生，這合法嗎？答：《勞動法》第50條規(guī)定：“工資應(yīng)當(dāng)以貨幣形式按月支付給勞動者本人。”《工資支付暫行規(guī)定》第7條也指出：“工資至少每月支付一次，實行周、日、小時工資制的可按周、日、小時支付工資?！边@家公司的做法，明顯違反了“月”、“至少每月支付一次”的規(guī)定，公司的做法屬于欠薪。按照法律規(guī)定，公司至少應(yīng)當(dāng)按每月不低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY的標(biāo)準(zhǔn)向王先生預(yù)付工資，期滿時再行結(jié)算。

12、最低工資標(biāo)準(zhǔn)：是指勞動者在法定工作時間或依法簽訂的勞動合同約定的工作時間內(nèi)提供了正常勞動的前提下，用人單位依法應(yīng)支付的最低勞動報酬。

13、不適用最低工資標(biāo)準(zhǔn)的：

A勞動者在工作時間內(nèi)有遲到、早退、曠工等違紀(jì)行為；B企業(yè)下崗待工人員；C因患病或非因公負(fù)傷處于醫(yī)療期內(nèi)人員；D處于非帶薪年休假期間的人員。

14、最低工資不包括；加班加點的工資；中班、夜班、高溫、低溫、井下、有毒有害等特殊工作環(huán)境條件下的津貼；國家法律、法規(guī)和政策規(guī)定的勞動者保險、福利待遇；用人單位通過貼補伙食、住房等支付給勞動者的非貨幣性收入。

15、代扣工資的限制：個人所得稅和各項社會保險費用、住房公積金費用；法院判決、裁定中要求代扣的撫養(yǎng)費、贍養(yǎng)費；勞動者因本人原因給單位造成經(jīng)濟損失，用人單位依法要求其賠償，并需從工資中扣除賠償費的，扣除的部分不得超過勞動者當(dāng)月工資收入的20%，且扣除后的剩余工資不得低于當(dāng)?shù)匾?guī)定的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。

16、停工歇業(yè)期間工資發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)：非因勞動者原因造成用人單位停工、停產(chǎn)，未超過一個工資支付周期（最長三十日）的，用人單位應(yīng)當(dāng)按照正常工作時間支付工資。超過一個工資支付周期的，可以根據(jù)勞動者提供的勞動，按照雙方新約定的標(biāo)準(zhǔn)支付工資。用人單位沒有安排勞動者工作的，應(yīng)當(dāng)按照不低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)的百分之八十支付勞動者生活費，生活費發(fā)放至企業(yè)復(fù)工、復(fù)產(chǎn)或者解除勞動關(guān)系。

17、以下哪些項目不屬于最低工資（abcde）

A加班工資；b高溫、低溫津貼；c中班、夜班津貼；d有毒有害作業(yè)環(huán)境的津貼；e福利待遇。

18、員工連續(xù)曠工（ac），企業(yè)可以解除勞動合同。

A按生效員工手冊規(guī)定的曠工日期；b15日；C15個工作日；d口頭解除勞動合同通知的日期。

19、哺乳期待遇為（d）

A不低于個人基本工資60%；b不低于最低工資標(biāo)準(zhǔn)；c不低于個人工資標(biāo)準(zhǔn)70%；d不低于個人工資標(biāo)準(zhǔn)的75%。20、

21、勞動法律法規(guī)范圍內(nèi)的供養(yǎng)親屬的范圍（abcde）哪種條件可以享受哺乳期待遇: A配偶；b超過60歲父親，超過55歲母親；c未成年子女；d超年齡的外祖父母；e未成年的外孫子女

22、非法用工單位員工死亡的，非法用工單位的賠償責(zé)任為（abcd）。

A、醫(yī)療費；b護理費；c住院期間伙食補助費、交通費；d一次性賠償金

23、員工在其他單位工齡為7年，在本單位工作年限為4年，現(xiàn)員工在假期打籃球骨折，享受的醫(yī)療期為（b）。A3個月；b6個月；c9個月；d12個月。

24、勞動爭議仲裁的仲裁原則為（abc）

A合法原則；b公正原則；c及時原則；d效率原則。

25、企業(yè)注冊地在廣州，勞動合同約定員工履行地為東莞常平，后企業(yè)以郵件通知方式通知員工在企業(yè)深圳辦公室（未進行工商登記），問員工可以在（abc）進行仲裁。A廣州；b常平；c深圳；d惠州。26、27、28、不可抗力等正當(dāng)事由，構(gòu)成（時效中止）。非因公受傷醫(yī)療期待遇：

綜合工時：交通、鐵路、郵電、水運、航空、漁業(yè)等行業(yè)中因工作性質(zhì)特殊，需連續(xù)作業(yè)的職工；地質(zhì)及資源勘探、建筑、制鹽、制糖、旅游等受季節(jié)和自然條件限制的行業(yè)的部分職工；其他。

29、案例：關(guān)于2015年9月3日放假的性質(zhì)?中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀(jì)念日休假：能安排補休的，支付工資并安排補休；不能安排補休的，不低于本人工資標(biāo)準(zhǔn)的200%支付工資報酬。30、案例：假設(shè)張某已經(jīng)懷孕8個月，請問下列說法正確的是

A.單位應(yīng)當(dāng)對張某應(yīng)定期進行健康檢查；B.單位不得對張某延長工作時間；C.單位不得要求張某進行夜班勞動；D.張某生育應(yīng)享受不少于90天的產(chǎn)假。

31、帶薪年休假：用人單位與職工解除或者終止勞動合同時，當(dāng)未安排職工休滿應(yīng)休年休假的，應(yīng)當(dāng)按照職工當(dāng)年已工作時間折算應(yīng)休未休年休假天數(shù)并支付未休年休假工資報酬，但折算后不足1整天的部分不支付未休年休假工資報酬。32、33、34、認(rèn)定工傷：在工作時間和工作場所內(nèi)，因工作原因受到事故傷害的；非因公受傷醫(yī)療期期限： 停工留薪期待遇：

工作時間前后在工作場所內(nèi)，從事與工作有關(guān)的預(yù)備性或者收尾性工作受到事故傷害的；在工作時間和工作場所內(nèi)，因履行工作職責(zé)受到暴力等意外傷害的；患職業(yè)病的；因工外出期間，由于工作原因受到傷害或者發(fā)生事故下落不明的；在上下班途中，受到機動車事故傷害的；其他情形。35、36、員工工傷，用人單位承擔(dān)責(zé)任的項目： 勞動仲裁委員會受理案件的時間限制（c）。

A60日內(nèi)；b180日內(nèi)；c1年；d45天。

37、勞動爭議仲裁案件案卷保管期限為（ad）。

A調(diào)解結(jié)案的，不少于5年；b調(diào)解結(jié)案的，不少于2年；c裁決結(jié)案的，不少于5年；d裁決結(jié)案的，不少于10年。

38、被申請人應(yīng)在（b）向仲裁委員會提交答辯書，逾期沒有提交答辯書的，不影響仲裁程序的進程。A5日；b10日；c15日；d30日。

39、當(dāng)事人有正當(dāng)理由申請延期開庭的，當(dāng)事人應(yīng)提前（a）向仲裁庭提出延期開庭申請。

A 3日；b 5日；c10日；d15日。40、41、42、以下（abc）情形的，需要三名仲裁員組成仲裁庭審理案件: 仲裁委員會的職責(zé): 同時符合以下（）條件的，可向勞動爭議仲裁委員會申請先決仲裁。

A十人以上勞動案件；b本地區(qū)范圍內(nèi)影響較大的案件；c其他仲裁委認(rèn)為應(yīng)該仲裁庭審理的案件。

43、44、45、以下（）情形，企業(yè)需要支付經(jīng)濟補償金。

勞動爭議發(fā)生之日起，當(dāng)事人應(yīng)在（1年內(nèi)）內(nèi)提起勞動仲裁。如何認(rèn)定勞動爭議發(fā)生之日：

46、

47、以下（）情形，不屬于勞動爭議的：

員工起訴個體工商戶的，（應(yīng)起訴個體工商戶字號，并列明工商戶戶主的基本信息）。48、49、50、以下（）情形，構(gòu)成仲裁時效的中斷。

員工達(dá)到退休年齡，企業(yè)是否需要支付經(jīng)濟補償金。（否）員工達(dá)到退休年齡，企業(yè)繼續(xù)聘用該員工，現(xiàn)企業(yè)與該員工構(gòu)成（勞務(wù)關(guān)系）。51、52、以下（）情形，認(rèn)定員工被安排到新單位。

雙方簽訂競業(yè)禁止協(xié)議，約定競業(yè)禁止補償金標(biāo)準(zhǔn)不得低于（員工基本工資的30%，也不得低于最低工資）。

53、競業(yè)禁止協(xié)議履行中，企業(yè)提前終止該協(xié)議的，員工有權(quán)要求企業(yè)賠償（3個月競業(yè)禁止補償金）；

54、企業(yè)未經(jīng)過告知工會征求意見的程序，在（申請仲裁）之前補正的可以認(rèn)定有效。

55、員工因參加工會活動被解雇的，企業(yè)應(yīng)賠償員工（員工收入2年的賠償，并賠償經(jīng)濟補償金）。56、57、58、59、工傷中，以下（）情形的屬于“上下班途中發(fā)生交通事故的情形。以下哪些情形屬于勞動爭議（）；

企業(yè)破產(chǎn)時，員工（可以）直接向法院進行起訴。

勞動者與不具備合法經(jīng)營資格的用人單位因用工關(guān)系產(chǎn)生的爭議：該單位或出資人為當(dāng)事人；借用他人營業(yè)執(zhí)照的，被借用營業(yè)執(zhí)照的一方列為當(dāng)事人。60、用工單位以下行為無效，勞動者年限和訂立固定期限勞動合同的次數(shù)連續(xù)計算：為使勞動者工齡歸零，迫使勞動者離職后重新簽訂勞動合同的；通過設(shè)立關(guān)聯(lián)企業(yè)，在與勞動者簽訂合同時交替變換用人單位名稱的；通過非法勞務(wù)派遣的；其他明顯違反誠實信用和公平原則的行為。61、加班工資計算基數(shù)為正常工作時間工資，不包含獎金、津貼、補貼等項目。正常工作時間工資不得低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。62、仲裁委員會的特點：組成是法定的，是由法律規(guī)章規(guī)定的；組成成員的廣泛性，“大三方”原則；組成人員是單數(shù)；政府在仲裁委員會的組成中居于主導(dǎo)地位。63、仲裁委員會的職責(zé)：聘任、解聘專職或者兼職仲裁員；處理爭議案件；討論重大或者疑難的爭議案件；對仲裁活動進行監(jiān)督。64、以下情形組成仲裁庭：處理下列爭議案件應(yīng)當(dāng)由三名仲裁員組成仲裁庭，設(shè)首席仲裁員：十人以上集體勞動、人事爭議；有重大影響的爭議；仲裁委員會認(rèn)為應(yīng)當(dāng)由三名仲裁員組庭處理的其他案件。65、仲裁員“五制”：首問責(zé)任制、全程代理制、一次性告知制、限時辦結(jié)制、責(zé)任追究制。66、仲裁員“四公開”：辦事程序公開、辦事依據(jù)公開、辦事時限公開、辦事結(jié)果公開。67、延期審理的理由：案情復(fù)雜；當(dāng)事人有正當(dāng)理由不能正常到庭；需要補充新的證據(jù)；其他可能延期的情況。68、中止審理的理由：出現(xiàn)案件處理依據(jù)不明確而請示有關(guān)機構(gòu)的；需要等待工傷認(rèn)定、傷殘等級鑒定、司法鑒定結(jié)論的；公告送達(dá)期間；其他需要中止審理的客觀情形。69、案例：謝某與某娛樂公司簽訂勞動合同，約定謝某在公司第一員工飯?zhí)萌螐N師，月薪4000元。勞動合同履行過程中,因公司員工減少，公司決定關(guān)閉第一員工食堂，通知謝某到售票處工作，并將謝某月薪調(diào)整為3000元，謝某嫌工資低拒絕到售票處上班。問：公司能否解除勞動合同?答：可以。依據(jù)：勞動合同法第40條：勞動合同訂立時所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使勞動合同無法履行，經(jīng)用人單位與勞動者協(xié)商，未能就變更勞動合同內(nèi)容達(dá)成協(xié)議的。70、勞動法的基本原則：勞動即是公民的權(quán)利又是義務(wù)；保護勞動者的合法權(quán)益；勞動力資源合理配置原則。71、如何判斷勞動關(guān)系是否成立：用人單位和勞動者符合法律、法規(guī)規(guī)定的主體資格；用人單位依法制定的各項勞動規(guī)章制度適用于勞動者，勞動者受用人單位的勞動管理，從事用人單位安排的有報酬的勞動；勞動者提供的勞動是用人單位業(yè)務(wù)的組成部分。72、案例：王某（男，年滿61歲）應(yīng)聘到某酒店擔(dān)任停車場管理員，雙方口頭約定王某每天上班6小時，每星期休息1天，公司按月向王某發(fā)放固定報酬（低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)），后王某在上班時受傷。王某認(rèn)為其屬于工傷，要求確認(rèn)與公司存在勞動關(guān)系，并要求支付每月報酬與最低工資的差額及休息日加班費。問：王某要求是否合理？答：達(dá)到退休年齡，勞動關(guān)系終止。王某與用人單位是勞務(wù)關(guān)系。因此，上述請求沒有法律依據(jù)。73、案例：林某將出資購買的車輛掛靠登記于某公司，并與公司簽訂《運輸合同》，承攬貨物運輸業(yè)務(wù)，林某以個人名義雇請龔某開車，龔某日常工作由林某安排并由林某按月支付報酬。龔某申請仲裁，要求：公司支付未簽勞動合同的二倍工資差額及解除勞動關(guān)系的經(jīng)濟補償，林某承擔(dān)連帶責(zé)任。答：個人購買的車輛掛靠其他單位且以掛靠單位的名義對外經(jīng)營的，根據(jù)2008年1月1日起實施的《勞動合同法》規(guī)定的精神，其聘用的司機與掛靠單位之間不具備勞動關(guān)系的基本特征，不宜認(rèn)定其形成了事實勞動關(guān)系。74、案例：李某以某車隊（未經(jīng)登記）名義與某客運公司簽訂承包協(xié)議，將自有車輛掛靠登記于公司名下并負(fù)責(zé)聘請、管理車隊司機。李某招用田某駕駛掛靠車輛，田某的日常工作由李某安排并從李某處領(lǐng)取勞動報酬。田某以公司為被申請人，李某為第三人提起仲裁申請，要求支付未簽勞動合同的二倍工資差額及解除勞動關(guān)系的經(jīng)濟補償。答：非法用工單位聘用勞動者，只有工資、加班費、經(jīng)濟補償，沒有二倍工資差額。75、案例：唐某到一家工廠面試時，一輛運載機器的叉車駛?cè)霃S房，在準(zhǔn)備卸貨時機器向外偏斜，站在旁邊的唐某便用手幫忙攙扶，結(jié)果機器沒扶穩(wěn)，反被壓傷右手。問：唐某為申請工傷認(rèn)定要求確認(rèn)與工廠存在勞動關(guān)系，能否支持？答：不能，勞動關(guān)系是自用工之日起建立。76、勞動爭議制度的特點：三方性：政府、工會、雇主協(xié)會；自愿性和強制性并存：調(diào)解自愿、“一裁兩審”（小額訴訟）；注重調(diào)解：貫穿整個爭議處理過程；簡便與及時性：設(shè)立獨任仲裁制度、部分案件一裁終局、先行裁決、先予執(zhí)行等；免費原則。77、78、勞動爭議處理的基本原則；合法；公正；著重調(diào)解；及時處理。試用期工資：勞動者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資的80%或者不得低于勞動合同約定工資的80%，并不得低于用人單位所在地的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。79、重點案例：段某在一家建筑公司工作，單位未參加工傷保險。段某因在工作中摔傷而處于植物人狀態(tài)，一直住院治療。段某入院后，單位承擔(dān)全部費用，并與段某家屬簽訂協(xié)議，同意對段某按工傷處理。段某受傷一年后，單位停止支付費用。段某傷情經(jīng)司法鑒定為一級傷殘。隨后，段某家屬要求單位支付工傷待遇。單位認(rèn)為是否屬于工傷應(yīng)由社會保險行政部門認(rèn)定，雙方無權(quán)協(xié)商確定，段某要求支付工傷待遇沒有依據(jù)，但同意按非因工負(fù)傷給付相關(guān)待遇。解答：本案爭議焦點在于：段某未經(jīng)工傷認(rèn)定能否按協(xié)議享受工傷待遇？從申請工傷認(rèn)定的法律責(zé)任來分析；從雙方的法律關(guān)系來分析；從《協(xié)議書》的法律效力來分析。80、案例：許某等70多人共同委托律師張某（一般代理）提起仲裁，要求某公司支付解除勞動合同的經(jīng)濟補償及補繳社會保險，張某到庭參加仲裁并與某公司達(dá)成如下調(diào)解協(xié)議：某公司支付許某等經(jīng)濟補償后不再為許某等補繳社會保險，協(xié)議履行后許某反悔。問：如何處理？仲裁庭根據(jù)雙方調(diào)解協(xié)議出具調(diào)解書并送達(dá)，許某等領(lǐng)取經(jīng)濟補償后，向當(dāng)?shù)貏趧颖O(jiān)察部門投訴，要求補繳社保。勞動監(jiān)察部門建議仲裁撤銷調(diào)解書。

81、終局裁決的范圍：

追索勞動報酬、工傷醫(yī)療費、經(jīng)濟補償金或賠償金，其仲裁請求涉及數(shù)項，分項計算數(shù)額不超過當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)十二個月金額的；勞動者要求按照法定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行工作時間、享受休息休假的爭議，以及社會保險爭議的。

第三篇：福建省教師資格考試歷年真題

“教師從業(yè)資格”再次被廣為關(guān)注。其實，我國自古以來就有尊師重教的傳統(tǒng)。以下是福建省教師資格考試歷年真題，歡迎閱讀。

一、單項選擇題

1.手工制作后，孩子們都開心地把作品拿在手里。小明興高采烈地奔向老師，舉起手里的作品向老師炫耀，可是老師瞟了一眼說：“看你做的是什么呀，難看死了?！崩蠋煹淖龇?)

A.正確，從小培養(yǎng)幼兒的認(rèn)真態(tài)度

B.正確，從小對幼兒進行挫折教育

C.不正確，挫傷了幼兒的創(chuàng)造熱情

D.不正確，扼殺了幼兒的競爭欲望

答案：C

解析：教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光鼓勵幼兒的探索，因此題干中教師的反映錯誤，會因此挫傷孩子的積極性。答案為C。

2.某幼兒園一直試著讓幼兒做一些力所能及的事，如發(fā)勺子、分碗、搬凳子等。一天，小櫻用乞求的目光注視著老師，輕聲說：“老師，讓我發(fā)一次勺子好嗎?”老師說：“每次吃飯最慢，上課從不舉手發(fā)言，還發(fā)勺子呢?!”下列做法正確的是()

A.老師讓小櫻先舉再發(fā)言

B.老師們讓小櫻先吃飯再做事

C.老師應(yīng)該讓小櫻搬凳子

D.老師應(yīng)該讓小櫻發(fā)勺子

答案：D

解析：教師應(yīng)當(dāng)傾聽孩子的想法，在孩子力所能及的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒自主探索。因此，答案為D。

3.某幼兒園一直注重教育質(zhì)量，選擇“唐詩三百首”對幼兒進行詳細(xì)講解、認(rèn)讀、聽寫，部分家長對此很滿意。該幼兒園的做法()

A.不正確，忽視了幼兒教育的生活化

B.不正確，忽視了幼兒教育的均衡化

C.正確，提升了幼兒的語言能力

D.正確，打牢了幼兒的知識基礎(chǔ)

答案：A

解析：幼兒園教育強調(diào)保教結(jié)合，過早呈現(xiàn)沒有生活常識相銜接的唐詩，不契合兒童的認(rèn)知方式，違背了保教結(jié)合的原則，因此答案是A。

4.在教育活動中，幼兒園老師總是主動為幼兒提供豐富、適宜的游戲材料，并指導(dǎo)幼兒開展游戲活動。下列關(guān)于該行為的理由，不正確的是()

A.游戲能促進幼兒同伴關(guān)系的建立

B.游戲是教師自發(fā)自主的行為

C.游戲需要教師的綜合指導(dǎo)

D.游戲是幼兒學(xué)習(xí)的基本形式

答案：B

解析：游戲是兒童自主自愿的行為，因此B表述錯誤，符合題干要求。答案為B。

5.依據(jù)《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定，中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有()

A.平等的受教育機會

B.平等的受教育條件

C.免試入學(xué)的機會

D.就近入學(xué)的機會

答案：A

解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定:中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等的享有受教育機會。答案為A。

6.某幼兒園聘用了曾經(jīng)有過犯罪記錄的宋某作為工作人員，依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，該幼兒園呢的做法()

A.合法，要給予宋某改過自新的機會

B.合法，幼兒園有權(quán)自主聘用工作人員

C.不合法，應(yīng)征得上級主管部門同意方可聘用

D.不合法，幼兒園不得聘用宋某擔(dān)任工作人員

答案：D

解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園不得錄用有犯罪記錄的人員。答案為D。

7.幼兒黃某活潑好動，常與同伴嬉笑打鬧，多次違反活動紀(jì)律。為此，帶班教師萬某不允許其參加幼兒園的各種文藝活動，以防其破壞活動秩序。教師萬某的做法()

A.正確，是維護活動秩序的需要

B.不正確，教師應(yīng)平等對待幼兒

C.正確，教師有權(quán)自主管理班級

D.不正確，應(yīng)征的其他教師同意

答案：B

解析：教師因為黃某活潑頑皮而不讓其參與各種文藝活動，這侵犯了該幼兒參與活動的權(quán)利，教師沒有平等的對待所有幼兒，而是更多看到黃某的缺點。答案為B。

8.某幼兒教師在幼兒園的操場上吸煙。該教師的做法()

A.合法，幼兒園的操場可以吸煙

B.合法，幼兒教師可以吸煙

C.不合法，幼兒教師不得吸煙

D.不合法，不得在幼兒園內(nèi)吸煙

答案：D

解析：《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園范圍內(nèi)禁止吸煙喝酒。答案為D。

9.某教師積極參加幼兒園集體活動，并對幼兒園的改革發(fā)展建言獻策。該教師行使的權(quán)利是()

A.教育教學(xué)權(quán)

B.科學(xué)研究權(quán)

C.民主管理權(quán)

D.公正評價權(quán)

答案：C

解析：民主管理權(quán)即：對幼兒園教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議等，符合題干表述。所以，答案為C。

10.教師成某帶領(lǐng)小班幼兒戶外活動，東東在玩滑梯時突然從滑梯上跳下摔傷。事后調(diào)取監(jiān)控錄像發(fā)現(xiàn)，事發(fā)時成某背對著幼兒活動區(qū)域。對東東所受傷害應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的主體是()

A.成某

B.幼兒園

C.東東

D.東東的監(jiān)護人

答案：A

解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》明確規(guī)定：學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。若當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任;若當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。題干中東東的傷害是由于教師成某背對幼兒導(dǎo)致，因此是需要承擔(dān)主要責(zé)任。所以，A正確。

11.關(guān)于幼兒園教育的性質(zhì)和地位，下列說法正確的是()

A.幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的預(yù)備階段

B.幼兒園教育是義務(wù)教育的組成部分

C.幼兒園教育是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段

D.幼兒園教育不屬于學(xué)校教育制度的范疇

答案：C

解析：幼兒園是我國基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是我國學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。結(jié)合題干B選項表述正確。

12.根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(2010——2020年)》的規(guī)定，下列對于我國重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的表述，不正確的是()

A.將村小學(xué)改擴建為幼兒園

B.著力保證留守兒童入園

C.提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度

D.支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育

答案：A

解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(2010——2020年)》于我國重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育做如下論述：努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。采取多種形式擴大農(nóng)村學(xué)前教育資源，改擴建、新建幼兒園，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整富余的校舍和教師舉辦幼兒園(班)。發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對村幼兒園的示范指導(dǎo)作用。支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育。因此A選項表述錯誤。

13.最近徐老師將頭發(fā)染成了紅色。在一處區(qū)域活動中，“理發(fā)室”里的幾個孩子邊玩邊說：“請給我染發(fā)，我要紅顏色的，像徐老師一樣的紅色”“我也要紅顏色的!”徐老師“染頭發(fā)”的行為()

A.恰當(dāng)，反映幼兒教師合理的審美需求

B.恰當(dāng)，促進幼兒審美能力的發(fā)展

C.不恰當(dāng)，不符合區(qū)域活動的組織要求

D.不恰當(dāng)，不符合幼兒教師的儀表規(guī)范

答案：D

解析：幼兒教師的工作具有示范性，會影響孩子的成長。因此，教師要為兒童呈現(xiàn)良好的范例，例如良好的儀容儀表。因此，答案為D。

14.教師節(jié)那天，李老師一進教室，就看見桌上放著孩子們送給自己的禮品，有包裝精美的鮮花、音樂卡等。李老師從桌子上特意拿起了一張賀卡，笑著對大家說：“這張賀卡真漂亮，是小朋友自己做的吧，老師最喜歡這樣的禮物!”該做法表明李老師()

A.偏愛袒護個別幼兒

B.不尊重大部分幼兒

C.自覺抵制不良風(fēng)氣

D.能維護幼兒的權(quán)益

答案：C

解析：材料中教師的行為體現(xiàn)了廉潔從教，通過微笑表示自己對于禮物的傾向性，體現(xiàn)自身良好的職業(yè)道德。所以，正確答案是C。

15.中二班要舉行畫展，孩子們紛紛帶來了個人作品。趙老師當(dāng)眾挑選“好的作品”，并將“不好的作品”丟在了廢紙簍里。趙老師的做法()

A.不正確，傷害了部分孩子的自尊

B.不正確，打擊了全體孩子的積極性

C.正確，能激勵孩子們創(chuàng)造好的作品

D.正確，能提升班級畫展的整體水平

答案：A

解析：材料中被教師選中畫作的孩子十分開心，畫作被丟到垃圾桶里的孩子十分沮喪。教師的行為傷害了后一部分孩子的自尊心，長此以往，會導(dǎo)致他們再也不愿意畫畫。因此，答案為B。

16.周老師在活動課中趁孩子自主游戲的時候，拿出手機看微信，并給有些孩子看手機上漂亮的圖片和有趣的小視頻。周老師的做法()

A.不正確，不利于公平地對待幼兒

B.不正確，不利于保護幼兒的安全

C.正確，有助于拓寬幼兒的知識面

D.正確，有助于建立和諧的師幼關(guān)系

答案：B

解析：幼兒自主游戲中安全問題是教師首先應(yīng)考慮到的，因此題干中教師的行為不利于保護幼兒的安全。

17.自從1927年發(fā)現(xiàn)“北京猿人”化石后，我國又相繼在多處發(fā)現(xiàn)原始人類的遺跡，并為這些原始人類命名。北京周口店龍骨山遺址的原始人，考古學(xué)上稱其是()

A.山頂洞人

B.元謀猿人

C.巫山猿人

D.藍(lán)田猿人

答案：A

解析：在北京周口店，我國發(fā)現(xiàn)了兩個階段的原始人遺址。一個是距今70萬至20萬年前的北京人，另一個是距今3.4萬至2.7萬年的山頂洞人。選項B元謀猿人是在我國云南省元謀縣。選項C巫山猿人是在重慶巫山縣。選項D藍(lán)天猿人是在陜西省藍(lán)田縣。所以，正確答案是A。

18.南丁格爾是現(xiàn)代護理學(xué)的奠基人，是全世界護士的典范，她還建立了世界第一所護士學(xué)校，她的國籍是()

A.瑞士

B.法國

C.瑞典

D.英國

答案：D

"弗洛倫斯·南丁格爾，英國護士和統(tǒng)計學(xué)家，出生于意大利的一個英國上流社會的家庭。在德國學(xué)習(xí)護理后，曾往倫敦的醫(yī)院工作。于1853年成為倫敦慈善醫(yī)院的護士長。所以，正確答案是D。

19.基因工程又稱基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)，此外還有一種通俗叫法是()

A.生命工程

B.遺傳工程

C.細(xì)胞工程

D.綠色工程

答案：B

解析：基因工程是以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ)，以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段，將不同來源的基因按預(yù)先設(shè)計的藍(lán)圖，在體外構(gòu)建雜種DNA分子，然后導(dǎo)入活細(xì)胞，以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產(chǎn)新產(chǎn)品。所以，又稱為遺傳工程。所以，正確答案是B。

20.我國人民在長期的勞動實踐中，觀察云的狀態(tài)預(yù)測天氣，產(chǎn)生了許多天氣諺語。下列圖片中，與諺語“饅頭云在天腳邊，晴天無雨日又煎”相符的是()

A、B、C、D、答案：A

解析：“饅頭云”是指天空散布著一朵朵孤立的白云，云體邊界分明，具有清晰的水平底面，頂部呈較扁平的圓弧形，看上去形似饅頭。如果到了下午，這種云仍孤立地只在天腳邊出現(xiàn)，沒有發(fā)展成大塊的云，表明局部地區(qū)的熱力對流不旺盛，大氣比較穩(wěn)定，云不能再發(fā)展，預(yù)兆天氣將保持晴朗。隨著太陽的熱力作用減弱，淡積云也就逐漸地消散了。所以，第二天“晴天無雨日又煎”。根據(jù)諺語得知饅頭云在天腳邊，比較低，而且形狀像饅頭。從四個選項的圖形判斷上，只有A選項像饅頭。所以，正確答案是A。

21.光是人類生存環(huán)境的一個要素，光照射在物質(zhì)上，一般會與物質(zhì)發(fā)生相互作用。下列選項中，不是光與物質(zhì)相互作用結(jié)果的是()

A.直射

B.折射

C.反射

D.吸收

答案：A

解析：直射是光的性質(zhì)，在光直射過程中遇到物質(zhì)時，與物質(zhì)相互作用而使光的性質(zhì)發(fā)生了某些變化，光作為信息的載體分別反映了物質(zhì)對光的吸收、折射、散射和反射等能力，而吸收、散射、折射、反射等現(xiàn)象正是光和物質(zhì)相互作用的結(jié)果。所以，正確答案是A。

22.電影可分為紀(jì)錄片、科教片、故事片、美術(shù)片四大類，下列選項中，主要運用繪畫或其他造型藝術(shù)來表現(xiàn)生活的是()

A.紀(jì)錄片

B.科教片

C.故事片

D.美術(shù)片

答案：D

解析：紀(jì)錄片是以真實生活為創(chuàng)作素材，以真人真事為表現(xiàn)對象，并對其進行藝術(shù)的加工與展現(xiàn)的，以展現(xiàn)真實為本質(zhì)，并用真實引發(fā)人們思考的電影或電視藝術(shù)形式?？平唐莻鬏斂茖W(xué)文化知識、推廣先進技術(shù)經(jīng)驗、傳授工藝方法，為廣大群眾的社會生活、工作學(xué)習(xí)等服務(wù)的電影類別。故事片是運用影像和聲音為手段進行敘事的電影作品。凡是由演員扮演角色，具有一定故事情節(jié)，表達(dá)一定主題思想的影片都可稱為故事片。美術(shù)片是以各種美術(shù)創(chuàng)作手段反映生活、表達(dá)思想的影片，主要運用繪畫或其他造型藝術(shù)的形像(人動物或其他物體)來表現(xiàn)藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。所以，正確答案是D。

23.古代西亞人把廟宇建在高高的臺面上，后人稱之為山岳臺，又稱觀象臺。除了觀測星象外，還有表達(dá)圖騰崇拜的意味，其崇拜對象()

A.天體山岳

B.帝王將相

C.祖輩先人

D.飛禽走獸

答案：A

解析：山岳臺又稱觀象臺，是古代西亞人崇拜山岳、崇拜天體，觀測星象的塔式建筑物。所以，正確答案是A。

24.下圖描繪的是中國古代的一項娛樂活動，這項活動通常認(rèn)為在先秦就已出現(xiàn)，到了宋代尤為興盛。該活動的名稱是()

A.步打

B.蹴鞠

C.跳丸

D.角抵

答案：B

解析：步打球，又稱“步打”，是一種徒步以杖擊球的球類運動，類似于今天的曲棍球。“蹴鞠”就是指古人以腳蹴、蹋、踢皮球的活動，類似今日的足球。早在戰(zhàn)國時期漢族民間就流行娛樂性的蹴鞠游戲，而從漢代開始又成為兵家練兵之法，宋代又出現(xiàn)了蹴鞠組織與蹴鞠藝人，清代開始流行冰上蹙鞠。跳丸，是雜技藝人用手熟練而巧妙地拋接玩弄丸鈴的一種游戲。角抵，是一種類似現(xiàn)在摔跤、相撲一類的兩兩較力的活動。從圖片看出是一群人用腳踢球，所以，正確答案是B。

“25.千錘萬鑿出深山，烈火焚身若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間?！边@首詩通常被認(rèn)為是明代政治家于謙的一首托物言志詩。它吟詠的對象是()

A.花崗巖

B.大理石

C.石灰

D.煤炭

答案：C

解析：題干中的詩句出自于謙的《石灰吟》，而且從“要留清白在人間”的角度也可以判斷只有石灰能夠達(dá)到純白色。所以，正確答案是C。

26.在Word中，用鼠標(biāo)左鍵單擊文檔中的圖片所產(chǎn)生的效果是()

A.彈出快捷菜單

B.選中該圖片

C.進入圖形編輯狀態(tài)

D.將該圖片加文本框

答案：B

解析：一般單擊鼠標(biāo)的左鍵是用于選擇某個對象、單擊鼠標(biāo)的右鍵用于擴展功能。在WORD中，單擊鼠標(biāo)的左鍵是選中該圖片。ACD選項都需要單擊鼠標(biāo)右鍵彈出菜單或者在菜單欄進行相應(yīng)操作。所以，正確答案是B。

27.在PowerPoint中，新建演示文稿已選定某特定的應(yīng)用設(shè)計模板，在該文稿中插入一個新幻燈片時，新幻燈片的模板將()

A.采用默認(rèn)設(shè)計模板

B.隨機選擇任意設(shè)計模板

C.采用已選設(shè)計模板

D.需要指定另外設(shè)計模板

答案：C

解析：在PPT中，如果在模板中設(shè)定了某特定的應(yīng)用設(shè)計模板，再插入新幻燈片時，會自動采用已經(jīng)設(shè)定選用的設(shè)計模板。所以，正確答案是C。

28.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力，下列選項中，填入數(shù)列“7、8、9、11、()、19”空缺處的數(shù)字，正確的是()

A.1

2B.1

4C.16

D.18

答案：B

解析：本題屬于數(shù)字推理，主要考查遞推數(shù)列。從題干的數(shù)列中，可以以三個已知數(shù)字為一組找規(guī)律，因為數(shù)字之間相差不大，考慮加法和減法。數(shù)列規(guī)律為前兩個數(shù)字之和減6得出第三個數(shù)字。所以，括號中數(shù)字為9+11-6=14。因此本題選擇B選項。

29.下列選項所表述的內(nèi)容，包含在“沒有學(xué)會分享，就不能感受更多快樂”中的是()

A.只要學(xué)會了分享，就能感受更多快樂

B.即使學(xué)會分享，也未必感受更多快樂

C.沒感受更多快樂，是因為沒學(xué)會分享

D.只有學(xué)會了分享，才能感受更多快樂

答案：D

解析：本題屬于翻譯推理，主要考查條件關(guān)系。從題干“沒有……，沒有……”可知分享為必要條件，也就是“快樂推出分享”。A選項翻譯為“分享推出快樂”，分享為充分條件，故排除。B選項翻譯為“分享可能推出快樂”，與題干不矛盾，但與原文意思不完全相同，待觀察。C選項翻譯為“分享推出快樂”，分享為充分條件，故排除。D選項“只有……，才……”后退前，翻譯為“快樂推出分享”，與題干意思完全相同。相比較而言D選項更符合題意，注意全同關(guān)系也是一種特殊的包容關(guān)系。因此本題選擇D選項。

二、材料分析題

材料:

下面是某幼兒園小班張老師的教學(xué)片段：

(張老師的鈴鼓響起來了，孩子們回到座位上)

師：我們都是機器人。

幼：一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。

師：小朋友們，我們先來看看電視上播放的是什么?

(老師按下播放鍵，電視里出現(xiàn)了新華書店的宣傳片)

師：小朋友們?nèi)ミ^這個地方嗎?

幼：去過。

師：這是什么地方呀?

幼：新華書店。

師：你們真棒，你們看新華書店有許多許多的書，是不是?這些書都是分門別類放在一起的，咱們一起來看看哪些種類呢?

(老師指著“教育類”這塊牌子問幼兒是哪個區(qū)，大多數(shù)孩子都不識字，都沒有反應(yīng)。)

師：你們可能不然是這些字，那我們讓咋們班的“識字大王”江江來幫幫我們，你們說好不好?

幼：好!

(江江站起來念出字后，老師放棄了與孩子一起探索書的種類，自己看著電視屏幕一類接著一類給孩子認(rèn)真講解，教孩子認(rèn)字，孩子們在下面念著，聽著。)

問題：請結(jié)合材料，從兒童觀的角度，評析張老師的教育行為。

答案：張老師的教育行為，違背了科學(xué)的兒童觀，具體表述如下：

(1)孩子身上蘊藏著巨大的潛能。因此，教師需要相信孩子，給與孩子期望，多表揚孩子、鼓勵孩子。而題干中的張老師一開始上課的“三不許”以及在面對孩子不識字、沒有反應(yīng)的情況下，直接放棄與孩子一起探索書的種類的做法都是不對的，會導(dǎo)致孩子不自信，不愿意參與活動。

(2)孩子個體之間是存在巨大差異的。因此，教師要用發(fā)展的觀點認(rèn)識孩子、悅納錯誤、多包容。但是張老師面對很多孩子不認(rèn)識生字時，直接請“識字大王”江江來認(rèn)讀，隨后結(jié)束了探索活動，都體現(xiàn)教師沒有注意不同孩子發(fā)展的差異性，沒有做到因材施教，也沒有包容幼兒的不足。

(3)孩子的成長需要人文的關(guān)懷，因此，教師的教育過程中要把孩子當(dāng)成孩子，愛護尊重孩子，善于傾聽孩子的意見。但題干中張老師一開始就讓小班的孩子“三不許”，這嚴(yán)重違背孩子的天性，沒有把孩子當(dāng)成孩子看。另外，對于孩子的識字問題，沒有積極主動鼓勵孩子學(xué)習(xí)，而是采用放棄活動以及孩子跟讀的方式都沒有尊重、愛護孩子。

解析：答案要點總共三點，分別是：“孩子身上蘊藏著巨大的潛能”、“孩子個體之間是存在巨大差異的”、“孩子的成長需要人文的關(guān)懷”，每點4分，結(jié)合材料，有理有據(jù)論述可給滿分。若一開始認(rèn)定題干中教師行為正確，則整個題目不給分。

2.5歲的小熙生活在一個單親家庭，現(xiàn)在主要和外婆住在一起。

一天午餐過后，小朋友們都在認(rèn)真的看書。突然，林老師聽見了輕輕的抽泣聲，發(fā)現(xiàn)小熙正雙手捂著臉，傷心地哭著，旁邊的浩浩四處張望，眼里掠過一絲不安，林老師走過去把小熙摟到懷里，輕輕地拍著她，問：“小熙，怎么了?”小熙指著浩浩說：“他打我!”說完哇的一聲哭起來。林老師幫她整理好衣服，并夸夸她的裙子，摸摸她的小辮，安撫了好一會，她才平靜下來。林老師問浩浩：“怎么回事啊?”浩浩委屈地說：“我想拉她跟我一起去搭積木，她就哭了?！毙∥跽f：“他弄疼我了。”林老師對小熙說：“浩浩不是故意的，你就原諒他吧?！绷掷蠋煱押坪坪托∥醯男∈掷揭黄?，鼓勵他們一起去搭積木。

下午外婆牽著小熙的手準(zhǔn)備離園時。林老師對外婆說：“小熙這孩子什么都好，就是太內(nèi)向，太敏感，回去您好好跟她說說吧。”

問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析林老師的教育行為。(14分)

答案：教師職業(yè)道德要要求教師做到：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表以及終身學(xué)習(xí)，結(jié)合這些知識，我們要對林老師的教育行為做綜合分析：

(1)體現(xiàn)了“愛崗敬業(yè)”。林老師發(fā)現(xiàn)小熙哭泣，浩浩在旁邊四處張望時，沒有責(zé)怪孩子，而是輕輕的安撫小熙，并耐心詢問發(fā)生了什么事情，這充分體現(xiàn)了林老師愛崗敬業(yè)。

(2)體現(xiàn)了“關(guān)愛學(xué)生”。林老師面對小熙哭泣，沒有不耐煩，而是“幫她整理好衣服、夸夸她的裙子、摸摸她的小辮”，通過轉(zhuǎn)移注意力的方法接納孩子的情緒。之后又幫助小熙和浩浩和好。這充分體現(xiàn)了林老師關(guān)愛學(xué)生。

(3)體現(xiàn)了“教書育人”。林老師在教育孩子的過程中沒有僅僅關(guān)注孩子的成績、分?jǐn)?shù)，而是關(guān)注到孩子的性格、健全的人格等等，這體現(xiàn)了林老師堅持教書育人，促進孩子全面和諧發(fā)展。

(4)違背了“為人師表”。面對小熙存在的問題，林老師在于小熙的外婆溝通的時候，沒有面對小熙的家庭情況，積極主動的爭取家長配合，而是把教育責(zé)任全部推給家長，這一行為違背了教師嚴(yán)于律己、以身作則的“為人師表”道德要求。

解析：答案要點總共四點，分別是：“愛崗敬業(yè)”、“關(guān)愛學(xué)生”、“教書育人”、“為人師表”，每點3分，結(jié)合材料，有理有據(jù)論述可給滿分。若“為人師表”分析錯誤，扣四分。

3.材料：

一部《西游記》，是一部孫悟空的英雄史，記錄了他的出生、成長、奮斗，直到成為“斗戰(zhàn)勝佛”的全過程，探求他追求自由、追求平等、追求成功的人生意義。

《西游記》小說寫孫悟空的出生，有一點和普通人大不一樣的地方，他是天生地長的，從石頭縫里蹦出來的神猴。

孫悟空從石頭里蹦出來，他就擺脫了人與生具有的社會關(guān)系。美猴王沒有家庭的束縛，也就意味著他一開始就不受任何的社會束縛，用小說的話，就是“不服麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位拘束”，成為一個拜托一切社會關(guān)系的原生態(tài)的人。

那么，作為一個原生態(tài)的人，是不是就獲得了真正的“自在”呢?這還不行，石猴有一天突然發(fā)現(xiàn)，自己生活的環(huán)境太狹隘了，來來回回的就是在花果山上，交往的就是那些個猴哥猴弟，他想要擁有更大的空間和世界，所以他就去尋仙問道，有了種種法力，這既提升了個人能力，同事也拓展了無窮的生存空間，一個筋斗云就可以翻出十萬八千里，生活空間如此之大，可以為所欲為，來去自如。

有了這么廣闊的生存空間，人就能獲得真正的“自在”了嗎?還是不行，孫悟空有一天忽然悲嘆起來，他看到老猴子一個個死去，想到自己遲早也要死去，孫悟空努力超越，到閻羅殿去，把自己的名字從生死簿中勾掉。

孫悟空對精神自由的追求是被喚醒的，原來他只有對空間自由和時間自由的追求，但一旦上了天庭，孫悟空就變化了，他有對“名”的追求，原來他是沒有追求“名”的意識的，你叫他美猴王也罷，叫他悟空也罷，什么都行。所以當(dāng)孫悟空第一次被收容到天庭時，讓他當(dāng)“弼馬溫”，他還挺高興，可以天天管馬。

可是，當(dāng)他知道“弼馬溫”是個未入流品的官職的時候，他明白了人和人之間還有官職的區(qū)別，于是他又造反了，他給自己創(chuàng)造了響亮的名號——“齊天大圣”

社會教給孫悟空知識的過程就是他個人的欲望不斷膨脹的過程，最后他提出一個最極端的口號，就是“皇帝輪流做，明年到我家”。孫悟空說這是“常言道”，咱們要追問：這“常言”是哪來的?孫悟空不識字，他從哪兒學(xué)到這“常言”呢?花果山猴子們哪能知道“皇帝”是什么?這顯然是玉皇大帝和臣子們教的，在天庭生活的耳濡目染中，孫悟空收到了熏陶，被知識化了。她逐漸失去了原本有的“赤子之心“，導(dǎo)致了個人欲望的極端膨脹。

有了個人欲望的極端膨脹之后，社會就不能容忍他了，有人贊揚說“皇帝輪流做”體現(xiàn)出“造反精神”。但這種造反精神如果應(yīng)該得到肯定的話，那么這個社會就毫無秩序可言了，“皇帝輪流做”，是靠能力還是靠年齡?怎么“輪流”法?如果人人想要當(dāng)皇帝，這只能導(dǎo)致個人欲望的極端膨脹，造成社會秩序的殘酷破壞。

孫悟空打破了這種社會規(guī)律，擾亂了正常的文化秩序，這必定要收到懲罰。小說采取了寓意性的寫法，個人有再大的能耐也逃不出“如來佛的掌心”?！皞€體人”一旦步入社會，就不可能再有絕對的自由自在，不可能再為所欲為了。

(摘編自郭英德《中國四大名著的文化價值》)

問題：

(1)在本文看來，“如來佛的掌心”的寓意是什么?請根據(jù)文本，簡要概括。(4分)

(2)文章怎樣表明孫悟空從一個“原生態(tài)”的人演變?yōu)椤皞€人欲望極端膨脹”的人的?但他為什么最終又能成為“斗戰(zhàn)勝佛”?請結(jié)合文本，簡要分析。(10分)

答案：

(1)“如來佛的掌心”指的是社會、社會規(guī)律，正常的文化秩序。一旦違反就將受到懲罰。

(2)首先，他是一個不受任何的社會束縛，擺脫一切社會關(guān)系的原生態(tài)的人。其次，尋仙問道，提升了個人能力，也拓展了無2窮的生存空間。再次，他在生死簿中勾掉自己的名字，獲得時間上的自由。再再次，他的精神自由被喚醒，開始追求名利。最后，當(dāng)他知道弼馬溫只是一個小小的官職時，開始希望做玉皇大帝，個人的欲望不斷膨脹。個人欲望極端膨脹的孫悟空，之所以能夠成為“斗戰(zhàn)勝佛”，是因為他受到了社會的懲罰，這就告訴我們個人欲望不能極端膨脹，因為觸犯了規(guī)范，軟亂了正常秩序，就會得到社會的懲罰，因此他被壓在五行山下500年，并歷經(jīng)九九八十一難成功取到真經(jīng)，在最終明白成佛的關(guān)鍵不在于能力的大小，生命的長短，地位的高低，而是在于選擇人生的意義。

解析：

(1)答出社會1分，社會規(guī)律1分，正常的文化只秩序1分，受到懲罰1分。

(2)本題十分，其中演變過程5分，為何成佛5分。答出不受社會約束或者擺脫一切社會關(guān)系的原生態(tài)的人1分，答出拓展無窮的生存空間1分，答出獲得時間上的自由1分，答出追求名利1分。答出希望做玉皇大帝，權(quán)利極端膨脹1分。答出受到社會懲罰2分，答出成佛的關(guān)鍵不在于能力、生命、地位，而是在于意義3分。

三、作文題

閱讀下面的材料，按要求作文。

20世紀(jì)30年代，梅蘭芳先生初到上海，雖然他唱功絕佳，譽滿京華，但要在大上海一下子出名也難。當(dāng)時想在報紙上打廣告，但廣告要怎么寫才能引起人們的注意呢?經(jīng)過一番籌劃，戲班子決定在報紙上只印三個字——梅蘭芳，當(dāng)時上海的市民并不知道梅蘭芳是誰，因為好奇都在互相打聽。連登了一周之后，報紙上登出了一個詳細(xì)的廣告：“梅蘭芳——京劇名旦，今晚在上海某戲院登臺獻藝，歡迎觀看?！本瓦@樣，梅先生在上海一唱走紅。

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于800字的論述文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，題目自擬。

1.審題

(1)審文體——論說文;重在根據(jù)材料提煉自己觀點，從新穎的角度說服讀者同意作者觀點的說理性文體。

(2)審題型——材料作文

(3)審要求——①用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作②角度自選，立意自定③標(biāo)題自擬。

④不少于800字

2.立意——根據(jù)材料提煉觀點

(1)材料定性分析：給定材料內(nèi)容，通過采用新穎的宣傳方式讓梅蘭芳成功入駐大上海的故事判定，這是有關(guān)創(chuàng)意展現(xiàn)不同作用的話題設(shè)定，可以從新穎的創(chuàng)意為生活增光添彩的角度論述。

(2)篩選關(guān)鍵詞：材料中并非所有內(nèi)容都可以延伸為自己的觀點，首先要捕捉材料的核心內(nèi)容，也就篩選出關(guān)鍵詞。①“廣告要怎么寫，才能引起人們的注意”是理解材料的中心。②刊登廣告的效果是：“因為好奇，都互相打聽”③最后“梅先生在上海一唱走紅”說明這次新穎的創(chuàng)新的宣傳取得了成功的效果。

(3)總結(jié)關(guān)鍵詞：創(chuàng)新、好奇心、把握機遇、做事方法

(4)從不同角度提煉觀點：

①從創(chuàng)新角度：求新求變，出奇制勝，創(chuàng)新求勝，創(chuàng)新創(chuàng)意等。琵琶遮面，美過完顏(說藏一半露一半更好更美);恰到好處的留白——給生活余下一份想象空間(說留懸疑、留想象空間的妙處);創(chuàng)意是生活的春天。

②從好奇心角度：讓好奇之花盛開;因好奇而成功;

③從把握機遇角度來寫：機會屬于有準(zhǔn)備的人;珍惜機遇，迎接挑戰(zhàn)等

④從做事的方式方法角度來寫：成功取決于方法，好方法打開成功之門等

(5)觀點的選擇需要清晰明確，建議選取積極宣揚的正能量作為論點呈現(xiàn)文章。

寫作結(jié)構(gòu)不要過于套路化，適當(dāng)顯示出個人寫作的新意，但論證要嚴(yán)密，緊扣論點。

3.選材

【創(chuàng)意】：找出創(chuàng)新創(chuàng)意改變生活的例子即可。

例1：創(chuàng)意，化復(fù)雜為簡單。

日本一家知名化妝品公司有一次因為生產(chǎn)了一盒空的香皂而被消費者告上法庭，不僅賠了錢，更損了聲譽。于是該公司花重金請技術(shù)人員制造檢測設(shè)備，利用射線掃描、重量過關(guān)等方法來避免空盒現(xiàn)象的再次出現(xiàn)。問題倒是解決了，但成本太高，這是一般公司難以承受的。然而，一家小公司僅用了不到萬分之一的成本便解決了這一問題。他們沒有采用先進的檢測設(shè)備，而是購買了一臺電風(fēng)扇，將風(fēng)扇對著香皂出口，一旦有空盒，就會因質(zhì)量過輕而被吹飛，同樣解決了問題。

例2：①我喜歡一切美麗的、有創(chuàng)意的東西。它為生活作出貢獻，讓生活值得一過。只有少數(shù)人為美化生活作出了貢獻;其它人只是這個地球上的負(fù)擔(dān)。作者：奧修出處：《奧修傳》

②創(chuàng)意來自于強調(diào)日常生活中細(xì)微的美麗事物。像是一棵樹、一臺洗衣機、一個車燈或是一些鞋子等，大部分的人都容易忽視，原來最美的東西就在自己身邊。出處：《做個風(fēng)格插畫家》

【好奇心】

例1：瓦特看水壺,研究蒸汽。為歐洲的經(jīng)濟發(fā)展作出了很大的貢獻。

例2：我國偉大的地質(zhì)學(xué)家李四光小時候常常一個人靠著家鄉(xiāng)的一些來歷不明的石頭出奇的遐想，好奇的自問，為什么這里會出現(xiàn)這些孤零零的巨石?它們是借助什么力量到這兒來的。后來李四光走遍了全中國山川河流，作了大量的考察與研究，終于斷定這些怪石是冰川的浮礫，是第四紀(jì)冰川的遺跡。糾正了國外學(xué)者斷定中國沒有第四紀(jì)冰川的錯誤理論。)

例3：名言：①好奇心是學(xué)者的第一美德。(居里夫人);②求知欲，好奇心這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學(xué)校。(蘇霍姆林斯基);③好奇心是科學(xué)之母。(范曾)

【把握機遇】

例：越王勾踐在戰(zhàn)敗的情況下被迫到吳國當(dāng)奴隸，在吳國，勾踐受盡了恥辱，但在許多羞辱面前，他沒有自暴自棄，也沒有直起反抗，只是默默地忍受著，忍受著。終于有一天，吳王看到了勾踐忠誠的表現(xiàn)，而釋放他回到越國。被釋放的勾踐下定決心，重整旗鼓，重拾舊河山，他抓住了一次難得的機遇，回到越國用了十年之久壯大人口，富國強兵，壯大**，最終滅掉了吳國。勾踐正是因為抓住了這次機遇，才使得自己報仇雪恨，滅掉了吳國。

4.布局：通過論據(jù)證明論點的材料作文結(jié)構(gòu)

5.表達(dá)：語句通順，有自己的觀點呈現(xiàn)，選取恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)證明論點，適當(dāng)?shù)倪\用議論方法，讓自己的文章層次分明，邏輯清晰，具有說服力。解析：一類文(50-41)

切合題意、中心突出、內(nèi)容充實、感情真切、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言流暢、字跡工整。

二類文(40-31)

符合題意、中心明確、內(nèi)容較充實、感情真實、結(jié)構(gòu)完整、語言通順、字跡清楚。

三類文(30-21)

基本符合題意、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實、結(jié)構(gòu)基本完整、語言基本通順、字跡潦草。

四類文(20-10)

偏離題意、中心不明或立意不當(dāng)、沒什么內(nèi)容、感情虛假、結(jié)構(gòu)混亂、語病多、字跡難辨。

五類文(10-0)

沒有寫完作文、立意嚴(yán)重偏題、字跡難以辨認(rèn)、寫背好的范文。

第四篇：2014年福建省會計從業(yè)資格考試《會計實務(wù)》真題_

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2014年福建會計從業(yè)資格考試《會計實務(wù)》真題

一、解答題（每題5分）

第 1 題甲股份有限公司為上市公司（以下簡稱甲公司），系增值稅一般納稅人，適用的增值稅稅 率為17%。甲公司2008財務(wù)報告于2009年4月10日經(jīng)董事會批準(zhǔn)對外報出。報出前有 關(guān)情況和業(yè)務(wù)資料如下：

(1)甲公司在2009年1月進行內(nèi)部審計過程中，發(fā)現(xiàn)以下情況：

①2008年7月1日，甲公司采用支付手續(xù)費方式委托乙公司代銷B產(chǎn)品200件，售價為每 件10萬元，按售價的5%向乙公司支付手續(xù)費（由乙公司從售價中直接扣

除）。當(dāng)日，甲公司發(fā) 了 B產(chǎn)品200件，單位成本為8萬元。甲公司據(jù)此確認(rèn)應(yīng)收賬款1900萬元、銷售費用100萬元、銷售收入2000萬元，同時結(jié)轉(zhuǎn)銷售成本1600萬元。

2008年12月31日，甲公司收到乙公司轉(zhuǎn)來的代銷清單，B產(chǎn)品已銷售100件，同時開出增 值稅專用發(fā)票；但尚未收到乙公司代銷B產(chǎn)品的款項。當(dāng)日，甲公司確認(rèn)應(yīng)收賬款170萬元、應(yīng) 交增值稅銷項稅額170萬元。

②2008年12月1日，甲公司與丙公司簽訂合同銷售C產(chǎn)品一批，售價為2000萬元，成本為 1560萬元。當(dāng)日，甲公司將收到的丙公司預(yù)付貨款1000萬元存入銀行。2008年12月31日，該批 產(chǎn)品尚未發(fā)出，也未開具增值稅專用發(fā)票。甲公司據(jù)此確認(rèn)銷售收入1000萬元、結(jié)轉(zhuǎn)銷售成本 780萬元。

③2008年12月31日，甲公司對丁公司長期股權(quán)投資的賬面價值為1800萬元，擁有丁公司 60%有表決權(quán)的股份。當(dāng)日，如將該投資對外出售，預(yù)計售價為1500萬元，預(yù)計相關(guān)稅費為20萬 元；如繼續(xù)持有該投資，預(yù)計在持有期間和處置時形成的未來現(xiàn)金流量的現(xiàn)值總額為1450萬。甲 公司據(jù)此于2008年12月31日就該長期股權(quán)投資計提減值準(zhǔn)備300萬元。

(2)2009年1月1日至4月10日，甲公司發(fā)生的交易或事項資料如下：

①2009年1月12日，甲公司收到戊公司退回的2008年12月從其購入的一批D產(chǎn)品，以及 稅務(wù)機關(guān)開具的進貨退出相關(guān)證明。當(dāng)日，甲公司向戊公司開具紅字增值稅

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專用發(fā)票。該批D 產(chǎn)品的銷售價格為300萬元，增值稅額為51萬元，銷售成本為240萬元。至2009年1月12日，甲公司尚未收到銷售D產(chǎn)品的款項。

②2009年3月2日，甲公司獲知庚公司被法院依法宣告破產(chǎn)，預(yù)計應(yīng)收庚公司款項300萬元 收回的可能性極小，應(yīng)按全額計提壞賬準(zhǔn)備。

甲公司在2008年12月31日已被宣告知庚公司資金周轉(zhuǎn)困難可能無法按期償還債務(wù)，因而 相應(yīng)計提了壞賬準(zhǔn)備180萬元。

(3)其他資料

①上述產(chǎn)品銷售價格均為公允價格（不含增值稅）；銷售成本在確認(rèn)銷售收人時逐筆結(jié)轉(zhuǎn)。除特別說明外，所有資產(chǎn)均未計提減值準(zhǔn)備。

②甲公司適用的所得稅稅率為25% ；2008所得稅匯算清繳于2009年2月28日完成，在此之前發(fā)生的2008納稅調(diào)整事項，均可進行納稅調(diào)整；假定預(yù)計未來期間能夠產(chǎn)生足夠 的應(yīng)納稅所得額用于抵扣暫時性差異。不考慮除增值稅、所得稅以外的其他相關(guān)稅費。

③甲公司按照當(dāng)年實現(xiàn)凈利潤的10%提取法定盈余公積。要求：

對資料（2)中判斷為資產(chǎn)負(fù)債表日后調(diào)整事項的，編制相應(yīng)的調(diào)整分錄。

(逐筆編制涉及所得稅的會計分錄；合并編制涉及“利潤分配——未分配利潤”、“盈余公 積——法定盈余公積”的會計分錄；答案中的金額單位用萬元表示）

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第五篇：2009年天津教師資格考試教育學(xué)真題(含答案)

2009年天津教師資格考試教育學(xué)真題(含答案)

一、單項選擇題

1.推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是()的發(fā)展。

A.教育規(guī)律

B.教育價值

C.教育現(xiàn)象

D.教育問題

2.提出泛智教育思想，探討把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)的教育家是()

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫 考試大(004km.cn)

3.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是()。

A.經(jīng)濟收入

B.良好的公共關(guān)系

C.學(xué)?？冃?/p>

D.政治影響

4.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展()規(guī)律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

5.()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的 D.教育目標(biāo)

6.學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指()。

A.發(fā)展性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.社會性功能

7教學(xué)活動的本質(zhì)是()。

A.認(rèn)識活動

B.實踐活動

C.交往活動

D.課堂活動

8.布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是()。

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

9.羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于（）

A.非指導(dǎo)教學(xué)模式 B.結(jié)構(gòu)主義課程模式

C.發(fā)展性教學(xué)模式 D.最優(yōu)化教學(xué)模式

10.最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是（）

A.泰勒 B.夸美紐斯 C.裴斯塔洛齊 D.凱洛夫

二、填空

1，教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展大體上經(jīng)歷了()階段，()階段和()階段。

2，在整個學(xué)校教育活動中，教育目的的實現(xiàn)和教育任務(wù)的完成，主要是憑借＿實現(xiàn)的。

3，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式是提出的。

4，影響人的身心發(fā)展的基本因素是＿，＿和。

5，我國的專職教師大約在＿出現(xiàn)。

6，我國社會主義教育目的組成部分是，＿，。

7,1902年通過了“＿學(xué)制”，它基本是參照＿的學(xué)制制訂的，通常又稱“”新學(xué)制，是舊中國使用時間最長的學(xué)制。

8，教學(xué)過程一般分為＿，＿，＿四個發(fā)展階段。

9，好的測驗都應(yīng)當(dāng)符合一定的要求，通常用＿，＿，和等指標(biāo)衡量測驗的質(zhì)量。

10學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)一般可分為，＿，問題預(yù)防與發(fā)展指導(dǎo)三種

三，不定項選擇

1，教育目的指明了受教育者的（）

A發(fā)展方向B發(fā)展階段C發(fā)展結(jié)果D發(fā)展進程

2，學(xué)校的中心工作是（）。

A思想品德教育工作B教學(xué)工作C校外活動D教師的培養(yǎng)工作轉(zhuǎn)自

3，青少年身心發(fā)展的規(guī)律有：（）

A順序性和階段性B穩(wěn)定性和可變性C發(fā)展的不均衡性D個別差異性

4，下列哪些因素制約著教學(xué)內(nèi)容的制定（）

A教育目的B生產(chǎn)力發(fā)展水平C兒童的年齡特征D教師實際水平

5，在教育起源問題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是（）

A生物起源說B神話起源說C心理起源說D勞動起源說

6，世界上最早的教育理論著作是（）。

A《論語》B《理想國》C《學(xué)記》D《大教學(xué)論》

7，人民教師職業(yè)道德法的核心是（）。

A熱愛學(xué)生B為人師表C忠誠于人民的教育事業(yè)D團結(jié)互助

8，從以下幾種活動中，挑選出教學(xué)過程的活動（）。

A備課B排課表C批改作業(yè)D教研活動

9，課的類型是根據(jù)（）來確定的。

A教學(xué)目的B課的具體任務(wù)C學(xué)科特點D教學(xué)內(nèi)容

10，學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。

A電化教學(xué)B復(fù)式教學(xué)C課堂教學(xué)D現(xiàn)場教學(xué)

四，解釋名詞

1、教育目的2、教學(xué)大綱

3、集體輿論

4、德育目標(biāo)

5、教學(xué)策略

五，簡答下列各題

1，學(xué)校教育產(chǎn)生的主要條件是什么？

2，現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢？

3，教師職業(yè)專業(yè)化的條件？

4，如何培養(yǎng)班集體？

六，論述題

1，班主任如何去建設(shè)一個良好的班級集體？

2教師如何上好課？

參考答案及要點

一、單項選擇題（每小題1分，共20分）

1.D 2.B 3.C 4.B 5.C 6.D 7.A 8.D 9.A 10.B

二，填空

1，萌芽，創(chuàng)立，發(fā)展2，教學(xué)活動3，布魯納4，遺傳，環(huán)境，教育5，奴隸社會初期6，德育，智育，體育，美育，勞動技術(shù)教育7，壬戌，美國，“六三。三”8，備課；上課；作業(yè)的布置與批改；課外輔導(dǎo)。9，實用性 信度 效度 難度區(qū)分度10缺陷矯正早期干預(yù)

三，不定項1AC2B3ABCD4ABCD5A6C7C8A9AB10C

四，解釋名詞

1，教育目的就是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的總要求，規(guī)定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格。

2，教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計劃以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件。

3，集體輿論是指在集體中占優(yōu)勢的，為大多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論，褒貶等形式肯定或否定集體的動向和集體成員的言行，成為個人和集體發(fā)展的一種力量，是學(xué)生自我教育的主要手段。

五，簡答下列各題

1，①生產(chǎn)力的發(fā)展和剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)使一部分人能夠從生產(chǎn)勞動中分離出來，從事專門的教育工作。②體力勞動和腦力勞動的分工，出現(xiàn)了專門從事科學(xué)文化活動的知識分子。③社會生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的積累，需要專門的學(xué)校教育進行傳遞。④文字的產(chǎn)生，使人類文化有了書面記載，促進了學(xué)校的產(chǎn)生和發(fā)展。

2，教師工作性質(zhì)任務(wù)和工作對象的特點，決定了教師勞動的特點：

①教師勞動的復(fù)雜性。②教師勞動的創(chuàng)造性。③教師勞動的示范性。④教師勞動的長期性。⑤教師勞動的個體性和群體性相結(jié)合。

3，課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分，以及各部分進行的順序和時間的分配。

綜合課的結(jié)構(gòu)：①組織教學(xué)。②復(fù)習(xí)檢查。③講授新教材④鞏固新知識。⑤布置家庭作業(yè)。

4，①確立共同的奮斗目標(biāo)。②培養(yǎng)選拔班級干部和積極分子，形成班級的核心。③樹立正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。④做好個別教育工作，促進集體的發(fā)展。

六，論述題

1，提示：問題有：1）重知識輕能力2）片面追求分?jǐn)?shù)3）影響學(xué)生的心理健康4）制約教學(xué)改革。

改革做法：1）從側(cè)重一元評價到多元評價；2）從側(cè)重總結(jié)性評價到形成性評價；3）從側(cè)重區(qū)分性功能到發(fā)揮激勵性功能。