第一篇：說(shuō)說(shuō)我的教育故事

班主任工作總結(jié)

北環(huán)陽(yáng)光校區(qū) 褚梅榮

班主任是班級(jí)建設(shè)的組織者和管理者，良好班風(fēng)的形成、班級(jí)的發(fā)展方向均取決于班主任的教育管理。所以作為班主任，責(zé)任重于泰山。擔(dān)任北環(huán)陽(yáng)光校區(qū)二三班的班主任以來(lái)，我了解了很多，鉆研了很多，也收獲了很多。

一 尊重是前提

尊重孩子的人格、尊重孩子的發(fā)展、尊重家長(zhǎng)的教育方式。每個(gè)孩子在家長(zhǎng)眼里都是天使，所以我不會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)點(diǎn)名某一個(gè)孩子在哪方面表現(xiàn)的特別差。家長(zhǎng)會(huì)上點(diǎn)名對(duì)家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)都是套上了一道緊箍咒，也是心靈上的一道硬傷。上次我們班的沙永強(qiáng)媽媽家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束找到我說(shuō)：“老師，我知道我的孩子很調(diào)皮，每次家長(zhǎng)會(huì)我都要被批評(píng)，今天你沒(méi)有，真謝謝你！以后我會(huì)主動(dòng)聯(lián)系你，向你請(qǐng)教教育孩子的方法。”不點(diǎn)名不代表不管孩子，不點(diǎn)名也不是說(shuō)這個(gè)現(xiàn)象就不說(shuō)。要說(shuō)!私底下我會(huì)通過(guò)電話(huà)、QQ或面談的方式及時(shí)地跟家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的真實(shí)情況，共同尋找改進(jìn)對(duì)策。

二 活動(dòng)是載體

豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)是學(xué)科教育活動(dòng)的有效補(bǔ)充形式，因?yàn)樵诨顒?dòng)中更能全面體現(xiàn)一個(gè)孩子的綜合能力和素質(zhì)、也是師生親近的最佳時(shí)機(jī)。經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)有新學(xué)期布置教室、“師恩難忘”演講比賽、行為規(guī)范板報(bào)設(shè)計(jì)、我是天氣預(yù)報(bào)員、搜集生活中的標(biāo)志、學(xué)科節(jié)、“學(xué)會(huì)感恩”講故事比賽、誠(chéng)信是金、游戲節(jié)、新年祝福、主題周和

主題班會(huì)等活動(dòng)。

主題周每周都會(huì)進(jìn)行,內(nèi)容是根據(jù)主題班會(huì)或?qū)W生實(shí)際情況擬定的，學(xué)生在主題周里主要圍繞主題去做，例如“分享圖書(shū)、分享閱讀”主題周里，同學(xué)們把自己訂的雜志、報(bào)刊和課外書(shū)放在班級(jí)的圖書(shū)角與大家一起分享；“做一個(gè)文明的小學(xué)生”主題周里同學(xué)們更加規(guī)范自己的言行；“不帶零食進(jìn)校園”同學(xué)們做的非常棒；“感恩在行動(dòng)”讓同學(xué)們明白了在家要主動(dòng)幫爸爸媽媽分擔(dān),做一些力所能及的家務(wù)；“做一個(gè)知法守法的好公民”主題周里同學(xué)們了解了很多的法律知識(shí)，也增強(qiáng)了維護(hù)自身權(quán)利的意識(shí)。作為班主任，班級(jí)的安全、德育、紀(jì)律教育每天每時(shí)都在進(jìn)行，主題周讓孩子們?cè)诿恐芾锒加幸粋€(gè)重點(diǎn)和方向。對(duì)于低年級(jí)的孩子具體做到什么程度我沒(méi)有太高要求，只希望孩子們都能朝著這個(gè)方向去努力，有意識(shí)盡力去做就好。

集體主義精神的養(yǎng)成，有賴(lài)于集體的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生產(chǎn)生集體榮譽(yù)感和關(guān)心集體、熱愛(ài)集體的責(zé)任感，而且通過(guò)集體開(kāi)展的活動(dòng)，使學(xué)生喜歡過(guò)集體生活，增長(zhǎng)在集體中生活和學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。

三

評(píng)價(jià)是依據(jù)

一個(gè)人，有可能在“唾棄”中倒下，也有可能在掌聲中倒下，還有可能在“偏袒”中“死亡”。班主任面前的學(xué)生都不是真實(shí)的個(gè)體，因?yàn)楹芏嗪⒆釉诎嘀魅蚊媲岸肌皞窝b”的很好，所以班主任有時(shí)對(duì)一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)是不全面、甚至有時(shí)是錯(cuò)誤的。怎樣正確而有效的評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生？我采取的是先讓學(xué)生自評(píng)，也就是讓學(xué)生認(rèn)真回顧自己的學(xué)習(xí)、交往等，反思自己的所作所為，根據(jù)自己的“認(rèn)識(shí)”對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，來(lái)一個(gè)自我定位。本學(xué)期中自評(píng)的方式分為兩項(xiàng)：“日常行為和學(xué)習(xí)”每天自評(píng)，“主題周”每周自評(píng)。每天自評(píng)是根據(jù)學(xué)生當(dāng)天在課堂、作業(yè)、課下行為規(guī)范方面來(lái)綜合衡量，做的好的可以給自己畫(huà)3顆☆，較好的畫(huà)2顆☆，一般畫(huà)一顆☆，被老師點(diǎn)名表?yè)P(yáng)或作業(yè)得A+的可以畫(huà)4顆，被老師點(diǎn)名批評(píng)或不交作業(yè)的就不能畫(huà)☆，同學(xué)們每天下午放學(xué)后自己畫(huà)，監(jiān)督小組的同學(xué)監(jiān)督自評(píng)是否較合理。監(jiān)督小組的同學(xué)也就充當(dāng)了同學(xué)互評(píng)的作用。

主題周自評(píng)是學(xué)生在本周?chē)@主題活動(dòng)中做到什么程度的一次自我評(píng)價(jià)。本周的自評(píng)會(huì)在下周的班會(huì)課上班主任小結(jié)，對(duì)一周都表現(xiàn)好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。

通過(guò)自評(píng)我覺(jué)得孩子們自覺(jué)性有了很大提高，因?yàn)槊刻焖麄兌紩?huì)有一次反思的機(jī)會(huì)，在反思的過(guò)程中其實(shí)他就明白自己下一次該怎么做。自評(píng)本身就是自我認(rèn)識(shí)，自我分析，自我提高的過(guò)程，所以結(jié)果不是最重要的。這比老師評(píng)價(jià)以后教他怎么做效果要好，學(xué)生有了自主改進(jìn)的意識(shí)。例如有一段時(shí)間孩子們廣播操做的很不認(rèn)真，我沒(méi)有評(píng)價(jià)，而是在他們做操的時(shí)候拍了視頻，班會(huì)課上播放以后,那些做的不好的同學(xué)主動(dòng)找到我，希望這個(gè)視頻不要再放了，太丟人了。如此進(jìn)行了3次，孩子們做操果然大有進(jìn)步。

其實(shí)很多時(shí)候我們?cè)谂u(píng)孩子哪哪做的不好的時(shí)候，他們都已經(jīng)意識(shí)到了，既然他們都意識(shí)到了，我們又何必非要去充當(dāng)什么智者？自我覺(jué)醒比我們叫醒他可能更好。

四．師愛(ài)是支撐

“有一首歌的名字最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人的人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播希望”。

剛參加工作的時(shí)候，我常會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，后來(lái)，是我身邊的老教師用他們的行動(dòng)感化了我。我發(fā)現(xiàn)，自己是因?yàn)槿狈ο窭辖處熌菢訉?duì)學(xué)生的真愛(ài)而失去了耐心，又因失去耐心而急躁。我下定決心重塑自我。我就放下架子，用全部的愛(ài)真心地耐心地走進(jìn)學(xué)生，憂(yōu)傷著學(xué)生的憂(yōu)傷，快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)，很快成了他們朋友和親人，也成了學(xué)生喜愛(ài)的班主任。

五 提升是目的

在班級(jí)管理中，建立良好的班風(fēng)，提高學(xué)生成績(jī)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展是我義不容辭的責(zé)任。無(wú)論是哪種形式的活動(dòng)、哪種方式的管理，只要學(xué)生受益了，學(xué)生進(jìn)步了，就是有效的。如何更高效、更全面、更科學(xué)的去規(guī)劃并實(shí)施，還有待于我領(lǐng)著孩子們進(jìn)一步去探究。

第二篇：說(shuō)說(shuō)我的教育故事

說(shuō)說(shuō)我的教育故事

景山實(shí)驗(yàn)學(xué)校 嚴(yán)江紅一、一切從愛(ài)開(kāi)始

有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。對(duì)于一二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，六七歲正是他們?cè)诟改干磉吶鰦傻哪挲g；正是他們對(duì)世界充滿(mǎn)好奇的年齡；正是他們好動(dòng)、好玩的年齡。因此對(duì)于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(zhǎng)，欣賞他們的可愛(ài)之處，保護(hù)他們珍貴的童心?！皭?ài)的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求???在民辦學(xué)校就讀的孩子都是家庭條件較一般的學(xué)生，他們更需要教師的關(guān)懷，雖然我們老師工作很辛苦，但只要我們看到學(xué)生一本本書(shū)寫(xiě)工整的作業(yè)；一張張滿(mǎn)分試卷；我們的心中再苦再累感覺(jué)也值得了。

二、細(xì)心工作，喚醒冷漠的心靈

許多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà),班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類(lèi)雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。除了要管校內(nèi)，還要管校外。經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)告訴你：“孩子早上不愛(ài)起床，穿衣服太慢，自己不敢睡，晚上愛(ài)在家看電視，你跟他談?wù)??！币虼?，要求班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的細(xì)心。

平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣；多家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析其思想動(dòng)態(tài)；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)；有教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)??這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。

記得還是08年的一界新入學(xué)的一年級(jí)新生中,有位女同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)她整天上課都睡覺(jué)，作業(yè)從來(lái)就不完成，衣服總是穿不整齊.是什么原因呢?于是我很快和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,原來(lái)孩子父母離異，跟隨爺爺生活，她爺爺是修理單車(chē)的，很晚才能休息。我一方面做家長(zhǎng)的工作,另一方面,在學(xué)習(xí)上、生活上給她更多的關(guān)愛(ài)。在學(xué)習(xí)鐘表的過(guò)程中，她不會(huì)認(rèn)半時(shí)。我就利用中午的時(shí)間，和她一邊撥，一邊認(rèn)。孩子學(xué)會(huì)了，臉上露出了笑容。她生病了，我每天都打電話(huà)詢(xún)問(wèn)病情如何？囑咐她要堅(jiān)強(qiáng)，按時(shí)吃藥。細(xì)心的澆灌使這棵幼苗茁壯成長(zhǎng)。后來(lái)，她慢慢變了，上課能大聲回答問(wèn)題了，作業(yè)也能交了，不但積極樂(lè)觀，還知道關(guān)心班級(jí)了。每次下課總愛(ài)幫老師擦黑板。她爺爺欣慰地說(shuō)：“我怎么也沒(méi)想到，她會(huì)有這么大的變化?！?/p>

隨后,學(xué)校接到”南粵會(huì)親”的活動(dòng),我第一個(gè)想到了她,于是幫她辦理了申請(qǐng)手續(xù),很快她就得到了熱心人士的捐助,當(dāng)她爺爺收到第一筆捐款時(shí),熱淚盈眶,激動(dòng)的對(duì)我說(shuō):嚴(yán)老師,你比她親媽媽對(duì)她還好,她以后永遠(yuǎn)在景山讀書(shū).三.滴水穿石，永不放棄

俗話(huà)說(shuō)：“十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短?！鞭D(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每位班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛(ài)心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。我想每位班主任都會(huì)有這樣一種感受,就是班里都會(huì)有一兩個(gè)很特別的孩子,與整個(gè)班級(jí)不協(xié)調(diào),但我總結(jié),往往是:優(yōu)生怕批評(píng),差生怕表?yè)P(yáng),我曾帶過(guò)一個(gè)班,班里的有一個(gè)男孩是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生，他對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，老師不在身邊看著，他就一個(gè)字也不寫(xiě)，要么就是抄別人的作業(yè)，中午從來(lái)就不午休。無(wú)論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評(píng)均無(wú)濟(jì)于事，一副“軟硬不吃”的樣子。實(shí)在是無(wú)計(jì)可施了，但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎？于是，我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P(yáng)。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說(shuō)：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人，無(wú)論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂(lè)，便會(huì)渴望再次成功的光榮”。終于我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學(xué)習(xí)興趣濃了、紀(jì)律好了、作業(yè)書(shū)寫(xiě)進(jìn)步了??作為一名教師，還有什么比看到孩子進(jìn)步更高興的事呢。

八年的班主任工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。試想，每個(gè)班主任多了3心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生，我想就一定會(huì)換來(lái)桃李滿(mǎn)天下的喜悅。讓我們一起用綿綿不斷的真誠(chéng)的愛(ài)去滋潤(rùn)我們所耕耘的一片沃土,永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)自己的愛(ài),因?yàn)槲覀兌加信c斯霞,魏書(shū)生一樣的名字,我們是全天下最光榮的教師!

第三篇：說(shuō)說(shuō)我的故事體會(huì)范文

說(shuō)說(shuō)我的故事體會(huì)——

做時(shí)間的主人

本學(xué)期，我們開(kāi)展了“說(shuō)說(shuō)我的故事”的活動(dòng)，每位老師都要說(shuō)說(shuō)自己的故事，可以是自己和孩子們的故事，可以是自己心里的故事等等。

于是，活動(dòng)開(kāi)始了，每位老師都輪流著講，每次開(kāi)會(huì)都會(huì)有兩三位老師開(kāi)始講，時(shí)間很快，輪到我講了。說(shuō)真的，那一刻心里很緊張，很緊張，不停的告訴自己放輕松點(diǎn),沒(méi)事的，將當(dāng)是給自己的一場(chǎng)鍛煉！對(duì)！就是給自己的一次鍛煉。心里這樣想著，感覺(jué)自己沒(méi)那么緊張了！

一個(gè)一個(gè)輪著，到我了。我開(kāi)始講述著自己的故事，“我故事的題目是‘回首?往事’，從工作到現(xiàn)在??”我講述著，看著自己已經(jīng)準(zhǔn)備好，打好的稿紙，口里讀著，邊讀邊腦海里回想著以前的一切，覺(jué)得時(shí)間真得很快，自己已經(jīng)工作了，開(kāi)始了自己掙錢(qián)了。從當(dāng)初的學(xué)生變成了工作者。從一個(gè)懵懂的女孩變成了成熟的女孩??而之前的種種，一件件的事，都讓我難以往懷。

我的故事從開(kāi)始講到了最后。奇怪，怎么一點(diǎn)都不緊張呢？以為自己會(huì)很緊張，會(huì)很緊張，其實(shí)在講的時(shí)侯，早已忘記了去緊張，或許之前的都是自己嚇自己的吧.講著故事，令我最感慨的還是時(shí)間這東西?；蛟S現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)悔過(guò)，來(lái)得及嗎？就像一句話(huà)“早知現(xiàn)在，何必當(dāng)初”。的確，不需要去怪任何人或是事，也不要等到失去了才去珍惜。把握現(xiàn)在，就是把握了一切！這是我對(duì)自己說(shuō)的，也是要自己做到的!

所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要做時(shí)間的主人，不要讓時(shí)間來(lái)操控我們。時(shí)間是很公平的，每個(gè)人擁有的時(shí)間都一樣，就看你怎么來(lái)利用，是否合理來(lái)利用時(shí)間了。時(shí)間讓我們來(lái)做主！

第四篇：說(shuō)說(shuō)我的入黨故事

說(shuō)說(shuō)我的入黨故事

我是一個(gè)出生在沿海開(kāi)放地區(qū)的八零后，是在家長(zhǎng)的寵愛(ài)中，聽(tīng)著港臺(tái)歌曲，看著國(guó)外電影長(zhǎng)大的一代人，盡管學(xué)校、電視里播放的電影中無(wú)數(shù)的革命前輩為了新中國(guó)一往向前、舍生取義的故事也會(huì)讓我熱血沸騰，報(bào)紙、新聞中那些在新中國(guó)建設(shè)中支援邊疆、奉獻(xiàn)青春乃至生命的優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡也常常使我心生敬佩，但這些畢竟都離我的生活太遠(yuǎn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是紙上的故事，對(duì)黨員最清楚的印象反倒是小時(shí)候在外面當(dāng)兵的叔叔回家探親那一身綠色的軍裝惹來(lái)了大家羨慕的眼神，而我也將叔叔送我的紅肩章和帽徽讓媽媽縫在我的衣服上，四處向別人炫耀，黨員是一個(gè)讓人自豪的身份，長(zhǎng)大了我也要成為一名黨員，黨員對(duì)于幼時(shí)的我就是這樣模糊而又幼稚的概念。

后來(lái)慢慢長(zhǎng)大開(kāi)始讀書(shū)，成天關(guān)心的就只剩下的沒(méi)完沒(méi)了的考試和那讓我全家時(shí)而歡喜時(shí)而憂(yōu)愁的成績(jī)，要成為一名黨員的宣言也早成為兒時(shí)懵懂的笑談，直到高三時(shí)一次作文討論。當(dāng)時(shí)作文的題目是“我愛(ài)—”，當(dāng)時(shí)大家的題目無(wú)外乎愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)親人，愛(ài)朋友，愛(ài)學(xué)習(xí)。。，有個(gè)同學(xué)寫(xiě)了我愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，當(dāng)他被老師點(diǎn)名要求起來(lái)讀一下自己的作文時(shí)，題目剛出口，也不知為什么大家都笑了起來(lái)，而那位同學(xué)也好像自己犯錯(cuò)了似的滿(mǎn)臉通紅的呆站在那里。笑聲停下以后，老師突然提出了一個(gè)問(wèn)題：“大家覺(jué)得中國(guó)共產(chǎn)黨為中國(guó)人民帶來(lái)了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步的請(qǐng)舉手？”，大家頓時(shí)都低下了頭，又眼角互相打量著，一時(shí)都想不出個(gè)所以然，剛巧下課鈴就響了起來(lái)，“那我給留個(gè)課后習(xí)題，大家有時(shí)間可以和父母討論對(duì)比一下最近十幾年中生活所發(fā)生的變化，這些變化是怎樣發(fā)生的。”老師說(shuō)完一臉嚴(yán)肅的就走出了教室。周末回家家庭大聚餐，就跟家里的長(zhǎng)輩們閑聊，說(shuō)起了這些年生活的變化，叔伯們不斷感慨我們是幸福的一代人，爺爺奶奶們更是感慨萬(wàn)千，不斷念叨共產(chǎn)黨好，我這才慢慢意識(shí)到，以前的故事不僅僅是書(shū)中故事，正是因?yàn)橛辛四切┕适吕锏娜撕褪?，?guó)家才能一天天的強(qiáng)大起來(lái)，人民才能平安幸福，生活才會(huì)越來(lái)越美好。中國(guó)共產(chǎn)黨是帶領(lǐng)我們創(chuàng)造自己幸福生活的組織，黨員就是那些為了我們美好生活無(wú)私奉獻(xiàn)著的人，我向往著我能加入這樣的組織，我要成為使別人幸福的人。

大學(xué)里我第一時(shí)間就遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，熱情而又真切的向黨組織匯報(bào)了我要加入黨組織的迫切心情，但事情并非像我想象的那么順利，第一批入黨名額中并沒(méi)有我的名字，當(dāng)知道結(jié)果時(shí)我既有失望也帶有幾絲慶幸，組織對(duì)我的考驗(yàn)可以讓我在接下來(lái)的時(shí)間里更嚴(yán)格的要求自己，我將用我自己的行動(dòng)來(lái)向組織證明我的決心。在學(xué)校期間，我在順利完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，還盡我所能發(fā)揮好我學(xué)生干部的作用，做好老師與同學(xué)之間的橋梁，組織協(xié)調(diào)各種學(xué)生活動(dòng)，主動(dòng)關(guān)心別人，為那些困難的同學(xué)爭(zhēng)取各種幫助。我的付出也獲得了豐厚的回報(bào)，各種榮譽(yù)接踵而至，而最讓我驕傲地就是我終于光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，是黨組織的指引給了我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，在我的有生之年，我也隨時(shí)聽(tīng)從黨的召喚，服從黨的安排，以我的綿綿之力為共產(chǎn)主義的事業(yè)奮斗終生。

入黨是我人生中又一個(gè)閃亮的起點(diǎn)，我將時(shí)刻牢記自己黨員的身份，銘記黨員的責(zé)任，履行黨員的義務(wù)，以一個(gè)優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，踏實(shí)工作，坦誠(chéng)為人，奉獻(xiàn)集體，服務(wù)群眾，不斷提升自己的精神境界，一生跟黨走，此志終生不渝。

第五篇：我的教育故事

我的教育故事

教育是一門(mén)藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。如果學(xué)生的心上了鎖,那么任你再粗的鐵棒也撬不開(kāi).唯有教師付出真誠(chéng)的關(guān)懷和發(fā)自?xún)?nèi)心的師愛(ài),才能把自己變成鑰匙,架設(shè)起一座通向?qū)W生心靈的橋梁,深入學(xué)生的心中去了解他們。

開(kāi)學(xué)初因?qū)W校安排我?guī)哪昙?jí)班主任，作為一名代課教師，更覺(jué)責(zé)任之重，由衷的希望自己能夠在帶班期間把工作做好，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不會(huì)受到影響。所以剛接班的時(shí)候一心想把班級(jí)管好，盡其所能在最短的時(shí)間多了解學(xué)生，不忽略每一位學(xué)生。

第一天一個(gè)小女孩就引起了我的注意，她叫蘇新寧長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子從耳朵兩邊垂下來(lái)，大大的眼睛總是流露出無(wú)助，做什么都是輕輕地，怯怯的，每當(dāng)與老師四目相對(duì)時(shí)總會(huì)低下頭轉(zhuǎn)移視線，每次提問(wèn)她總是顯得局促和緊張，從不舉手，可是叫她站起來(lái)，除了聲音小點(diǎn)之外，回答很好，每次到我這里面判數(shù)學(xué)題他總是用手拍著胸口，生怕出現(xiàn)錯(cuò)題，起初感覺(jué)她就是是比較文靜，膽子小，不自信。可是后來(lái)讀了他的文章讓我對(duì)他有了進(jìn)一步的了解。那是三八節(jié)的第二天，學(xué)校要征文，他在作文中這樣寫(xiě)到，媽媽離開(kāi)我已經(jīng)五年了，以前他和爸爸吵架被爸爸打走，后來(lái)接回來(lái)不久又會(huì)被打走，這次他已經(jīng)五年沒(méi)有回來(lái)了，每天晚上我一個(gè)人睡在自己的屋子里，過(guò)著噩夢(mèng)般的生活??讀到這里同情之心油然而生，也在心里暗暗想，一定要幫助他找到自信，給她一份快樂(lè)。

所以我就經(jīng)常在課上提問(wèn)她，多表?yè)P(yáng)她，在日記中和他交流，讓他做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)快樂(lè)的小女孩。微笑是人類(lèi)最美麗、最友善的語(yǔ)言，每次見(jiàn)到他都會(huì)把心中對(duì)她的那份期待化作微笑送給他，漸漸的我發(fā)現(xiàn)她，臉上有了笑意，或許，正是我的眼神中流動(dòng)著鼓勵(lì)和肯定，像一股股暖流溫暖著他們自卑和沮喪的心，他們就是從我的眼神中得到了的信心和力量，他開(kāi)始變得活潑了很多。而且有時(shí)會(huì)想別的同學(xué)一樣湊到我身邊主動(dòng)和我說(shuō)上一兩句。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個(gè)十分精彩的比喻：要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎，不復(fù)存在。愛(ài)是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光。愛(ài)是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的甘露,愛(ài)是維系師生關(guān)系的紐帶.教師要熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,創(chuàng)造激情,讓所有學(xué)生都抬頭走路,以此造就學(xué)生完美的個(gè)性特征.學(xué)生的自尊自信、求知欲望和創(chuàng)作靈感就如同露珠，需要教師的倍加呵護(hù)，這種呵護(hù)就是幾種特殊的“愛(ài)”。