第一篇：無矛盾上交工作總結(jié)

鮮海村社區(qū)開展無矛盾糾紛上交村（社區(qū)）

活動總結(jié)

鮮海村社區(qū)充分發(fā)揮人民調(diào)解“保穩(wěn)定、促和諧、助發(fā)展”的職能作用，大力推進社會矛盾糾紛化解工作，積極創(chuàng)建“無矛盾糾紛上交，無矛盾糾紛上交村”，把矛盾糾紛化解在基層，解決在萌芽狀態(tài)。

一是要求村干部和小組長認真排查梳理本部門目前存在的矛盾糾紛，嚴格按照五步工作法，即“排查、調(diào)處、回訪、統(tǒng)計分析、預警預防”落實責任，限定時限解決，步步建檔，促進工作有效開展。

二是落實以人民調(diào)解為主，行政調(diào)解，訴訟調(diào)解為輔的三結(jié)合調(diào)節(jié)機制。積極協(xié)調(diào)新區(qū)綜治、司法、信訪、派出所和法律工作者參與到我村的創(chuàng)建工作中來，多部門，多途徑，多方法化解社會矛盾糾紛。

三是結(jié)合轄區(qū)矛盾糾紛特點和規(guī)律，緊緊圍繞“平安新區(qū)”創(chuàng)建活動，不斷創(chuàng)新我村工作機制，充分發(fā)揮人民調(diào)解組織、人民調(diào)解員在維護我村社區(qū)和諧穩(wěn)定工作中的重要作用。

四是細致工作，滿意群眾。我們村干部充分認識到，解決矛盾糾紛要立足于早、著眼于小、付諸于細、落腳于實，對老百姓的一些小事、苗頭性的事，認真對待、盡早盡快解決，不推諉扯皮，敷衍應付。

此項活動的開展不但充分端正了我們村干部高度負責的工作態(tài)度，落實了認真、扎實做好矛盾糾紛排查化解工作的責任心，而且完善了矛盾糾紛化解機制。提高了調(diào)解率，調(diào)解成功率，協(xié)議履行率，最大限度促進了鮮海村社區(qū)轄區(qū)的和諧穩(wěn)定。

在創(chuàng)建工作過程中，我們鮮海村村委會認真貫徹落實黨的十七大六中全會、市委十二屆三次全會會議精神，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)攬，緊緊圍繞2012年全村政法工作目標任務，堅持在新區(qū)黨委、政府的統(tǒng)一領導下，按照“屬地管轄”、“化解矛盾自下而上”的原則，認真開展“爭創(chuàng)無矛盾糾紛上交村(居)”活動，努力為新區(qū)黨委、政府的發(fā)展主題創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境貢獻自己的一份力量。

濱海新區(qū)鮮海村

2012-6-11

第二篇：上交工作總結(jié)

2011年上學期個人工作總結(jié)

—————— 劉斌

日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期又將過去?；仡櫛緦W期來，在董事會和園長的正確領導下，嚴格要求自己，按照幼兒園的要求，較好地完成了自己的本職工作。通過一年來的學習與工作，工作模式上有了改變，工作方式有了進步，現(xiàn)將本學期的工作情況總結(jié)如下：

一、工作回顧

辦公室工作是在董事會和園長直接領導下的綜合管理，是承上啟下、溝通內(nèi)外、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系四面八方的樞紐，推動各項工作朝著既定目標前進的中心。辦公室的工作千頭萬緒，面對繁雜瑣碎的大量事務性工作，自我強化工作意識，注意加快工作節(jié)奏，冷靜辦理各項事務，力求周全、準確、適度。避免差錯，至今基本做到了事事有著落。

1、理順關系，辦理學校有關證件。我利用自己多年的工作經(jīng)驗及比較好的人際關系的優(yōu)勢，積極為學校辦理了各類證件的年檢。

2、組織落實學校的勞動、人事、工資管理和教職工的考勤控制監(jiān)督工作。根據(jù)人事管理制度與聘用教職工簽訂了勞動合同，按照有關規(guī)定，到社保部門辦好繳納社保（養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、醫(yī)療保險、工傷保險、失業(yè)保險）的各項手續(xù)。體現(xiàn)學校的規(guī)范性，解決教職工的后顧之憂。從沒有因為自己的工作上的疏忽使學校和當事人的利益受損。在人事管理方面我以為：工資保障是根本；安全穩(wěn)定是基礎；培訓學習是需要；人格尊重是要求；規(guī)范管理是關鍵。這是我對人事工作的體會。

3、注重安全，確保了本學期無校車接送的安全事故。無食品安全事件。在疾病防控中本未出現(xiàn)手足口病疫情在我園漫延的情況。

4、認真作好幼兒的意外傷害保險的投保，理賠工作，對前來進行理賠的家長耐心講解理賠相關要求和所需材料，并即時把理賠的款項送到家長手中。在辦理幼兒城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險中耐心作好宣傳和家長的思想工作，熱情周到向家長講解城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險的使用及報銷政策。圓滿完成了政府下達我園的參保人數(shù)并順通過了此工作的專項督導。積極辦理校方責任險，為我校（園）正常保教工作起到了保障機制。在出現(xiàn)案件時積極與保險公司溝通辦理理賠，轉(zhuǎn)移了風險，把我園的損失降到了最低。

5、能夠從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，在協(xié)調(diào)辦事能力和文字語言表達能力等方面都有提高。由自己負責的上報局所有的報表、報告、工作總結(jié)都沒有延誤且準確無誤，維護了我園好的形像。

6、樹立高度的服務意識，服務態(tài)度和藹、熱情、耐心為領導、班級提供良好的服務。能從園工作的大局出發(fā)，從園整體利益出發(fā)，互相支持。

7、一個民營學校（園）后勤工作人員不考慮做事成本，他就是失職，也不是一個合格的管理員。因此在發(fā)放物資、用具中，自己堅持以舊換新，按需發(fā)放原則。勿以善小而不為，也許細微之處的節(jié)約能給我們的生活、工作、意識帶來想不到的收獲。我在工作中始終堅持從節(jié)約出發(fā)，始終秉承開源節(jié)流的觀點來管理日常事務，時時處處以節(jié)約出發(fā)。

8、任勞任怨、樂于吃苦、甘于奉獻。在工作中熱情主動，不分份內(nèi)份外。當工作量較多時自己主動加班。如在上報市級綠色學校時，自己獨自加班撰寫上報資料，并協(xié)調(diào)區(qū)教育局、區(qū)環(huán)保局、省環(huán)保宣教中心關系。為我園順利通過綠色學校的驗收工作打下了基礎。在保安人員離

職期間，自己又履行起保安職責；當駕駛員缺崗時自己又開起校車；在食堂人手緊自己主動去幫廚。

在區(qū)教育局安全專項督導檢查時，由于時間緊，要求高。我犧牲自己的休息時間主動帶領相關的同事加班搞資料，迎接區(qū)教育安全督導。由于大家高度的責任感和敬業(yè)精神順利通過了安全督導檢查，為幼兒園爭得好的評價。

9、本自己感覺有成就感的事：

⑴在辦理高校畢業(yè)間習補帖時，由于政府資金未即時到位，許多單位都放棄了申報。加之受補帖人員未即時領到補貼，也說些難聽的話。自己相信政府的政策，本著對學校的負責和間習生的負責，自己堅持按時作好上報材料。在請當事人簽字時也有人說些很難聽的話，但自己總是勸說他們簽字。當他們拿到補貼款時自己心里很愜意。也證實了“貴在堅持”這句話。

⑵由于種種原因我校的電費一致是按商業(yè)用電收取，自己經(jīng)過長達一年多的努力終于在去年12月份，把學校的商業(yè)電價變更成了居民用電電價。每月為學校節(jié)約開資3000余元，每年為學校節(jié)約近40000元。我堅信任何事只要用心去做，堅持就會有大的收獲。

10、完成了董事會下達的其它工作任務。如學校收費報批工作、勞動爭議等等工作。

三、工作體會

本自己在工作中的體會是：服務永無止境；學習永無止境；能力永無止境。

四、2012年的工作打算

俗話說“點點滴滴，造就不凡”在以后的工作中，不管工作是緊緊張張的，枯燥無味的還是多彩多姿的，我都要不斷積累經(jīng)驗，與各位同事一起共同努力，勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高工作效率，和工作技能。

1、在今后的工作中自己要把握好做事的三個環(huán)節(jié)：一是堅持原則（必須確保領導批示事項按時辦理完成）：二是擺正位臵（端正工作態(tài)度，時刻牢記辦公室要為個班級為教職工服好務）；三是注重技巧(從班級、部門的立場出發(fā)提出要求，使對方更容易接受)。

2、工作中要學會開動腦筋，主動思考，充分發(fā)揮參謀作用，積極為領導出謀劃策，探索工作的方法和思路。

五、存在的問題及今后努力方向

（一）存在的主要問題

一是理論水平不夠高，理論指導實踐還有欠缺。個人文字綜合能力提高還不夠，離領導的期望和要求還有一定差距；二是服務還不夠高，辦事、辦會、辦文有時不夠細致。

這些不足，我將在今后的工作中努力加以改進提高，爭取把自己的工作做得更好，也希望領導和各位同事能夠及時對我工作中的不足批評指正。

2012年1月6日

第三篇：圖書館2011工作總結(jié)(上交)

圖書館2011工作總結(jié)（上交）

2011年, 既是學?！笆?五”規(guī)劃的開局之年，又恰逢獨立學院學士學位授權(quán)評審。圖書館在董事會、學院黨政班子正確領導下，在徐浩貽副院長幫助指導下，得到了院各部門的積極支持與配合，較圓滿地完成了各項工作?，F(xiàn)將本的工作情況總結(jié)如下： 一． 迎評工作

作為主要辦學條件之一的圖書館建設，一直在學士學位授權(quán)評審工作中占有重要的地位。為此，我們給予了高度的重視。

自從學院布置該項工作以來，我們就進行了全館發(fā)動，要求每個工作人員以此為契機，從當下工作做起。我們?nèi)婵偨Y(jié)回顧、梳理了2006年建新館以來圖書館建設的方方面面。并以數(shù)據(jù)、文字的形式做成書面匯總材料上報到學院。還從本館全部收藏的文獻中，分門別類為院各系26個參評專業(yè)提供學科相關文獻清單。另外，還專門為藝術設計重點專業(yè)申報，提供相關的圖書資料統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

獨立學院學士學位授權(quán)評審工作，從啟動到結(jié)束的半年里，我們有很多感觸。評審的每個項目其實都是日常工作體現(xiàn)與積累，由于我們從建新館時就很重視每個環(huán)節(jié)，包括藏書建設目標的確立、到分段實施乃至實現(xiàn)；館舍隨在校生逐屆進入而逐層擴展建設；服務功能由基本到特色的開發(fā)；內(nèi)部管理從制度到思想上的內(nèi)化。無不都是有序扎實進行。正是由于平時功底的扎實、素材的積累，在面臨評審時，我們才能十分淡定從容，根據(jù)評估所需支撐材料有余而無不足地呈報出來，全然沒有了當年（2004年）本部圖書館評估時由于藏書量不 足而拆東墻補西墻的窘狀。通過評審讓我們更深刻地體會到：“臺上十分鐘，臺下十年功”的涵義。

二、日常工作

1、藏書建設：

本按照學院“十二五”規(guī)劃的要求，圖書館完成了新書3萬冊的采購任務。新訂期刊777 種（其中中文刊589種，外文188種）報紙80種。

到目前為止，圖書館已擁有藏書40.36萬冊，其中期刊合訂本1.1萬冊。自去年九月一日開始，學生月借書量同本部圖書館已經(jīng)趨同，表明了圖書館藏已完全能滿足讀者需要。

隨著圖書購置量的縮減，從建館初期年進新書十萬冊，到現(xiàn)在年進三萬冊，圖書館更偏重于藏書的質(zhì)量與書刊利用率的提高，除繼續(xù)邀請專業(yè)老師共同參與書刊采購外，還請讀者通過電話、郵件、和網(wǎng)絡等途徑推薦新書。同時，還定期發(fā)布新書到館消息，以盡快的速度讓新書與讀者見面。在書刊采購過程中，圖書館也嚴格執(zhí)行招標采購程序，堅持陽光操作。

2、讀者服務：

1保證所有圖書借閱室、○電子閱覽室，周一至周日至少開放13小時。2借閱量為 12.2 萬冊；接待師生閱覽 11.4 萬人次；為紡織服○裝、藝術與設計系 1974位學生，提供閱覽室上課98次。3到期短信提醒業(yè)務，我們在本學年5001位有借書記錄的讀者中，○每天搜索一次，并發(fā)短信提醒。累計發(fā)送短信5757條。

4為方便師生購書，○在今年世界讀書日期間，我們主動聯(lián)系新華書店 2 以七五折優(yōu)惠書價來我院舉辦書展，受到師生的歡迎。

5完成了09國貿(mào)、○10服工、10電子等19個專業(yè)，1132人選課任務。6組織院內(nèi)教師參加3月份由Elsevier公司舉辦的“紀念愛因斯坦，○愛思維爾邀請您參加有獎競賽”活動。

三、管理工作

1核心崗位輪換 ○

書刊采購是圖書館的核心崗位，具有較高的廉政風險。今年，圖書館在三年一輪換的原則下進行了第一次調(diào)換，既有效降低了廉政風險，也充分拓展了員工的業(yè)務能力。

2設現(xiàn)代技術與信息咨詢崗位 ○隨著學院的發(fā)展，及科研工作的不斷深入，信息咨詢作用已逐漸凸顯，經(jīng)常會有教師要求文獻傳遞，或要求查詢引文情況。為此，我們專門設立了現(xiàn)代技術與信息咨詢崗位，由資深人員承擔此項工作。目前已接待各類咨詢40余人次，還通過下沙高教園區(qū)數(shù)字圖書館開展了原始文獻傳遞活動。

3廣泛培養(yǎng)文檢人員 ○

隨著文檢課在學院各系專業(yè)的廣泛開設，教學人力資源短缺情況日漸顯著。因此，在不單獨增加編制情況下，圖書館采取兼職的辦法，培養(yǎng)閱覽室管理人員參與教學，既化解了人員缺乏問題，也提升了圖書館工作人員的業(yè)務水平。

4通過學習，提高思想素質(zhì) ○

利用周一業(yè)務學習時間，組織大家學習了“胡錦濤在慶祝建黨 90周年大會上的講話”。注重“以人為本”，搞好讀者服務。還連續(xù)組織大家觀看了由臺灣文化中心錄制的，蔡禮旭老師主講的《弟子規(guī)》視頻，以圣賢教誨觀照內(nèi)化自己的做人處事，以良好的德行處理好各種事務。

四、其它

1配合網(wǎng)絡信息中心完成了一卡通與聯(lián)創(chuàng)系統(tǒng)升級?！?參與了學院撰寫、修改《浙江理工大學科藝學院年鑒2011》中有○關“圖書館”部分。

最后，感謝大家多年來對圖書館工作的支持與幫助，也衷心希望大家對圖書館的服務工作給予多多指導。

圖書館

2011/12/30

第四篇：上交材料

教學反思

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

備課組計劃

第三教學部數(shù)學備課組工作計劃

單位：第三教學部 科目： 教師：

時間：2013年1月

標題

正文

備課組總結(jié)

第三教學部數(shù)學備課組工作總結(jié)

單位：第三教學部 科目： 教師：

時間：2013年1月

標題

正文

外出總結(jié)

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

公開課總結(jié)

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

經(jīng)驗交流

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

課題總結(jié)

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

崗位練兵計劃

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

崗位練兵總結(jié)

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

高三迎考方案

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

第五篇：2018上交材料

2017-2018五年級下冊數(shù)學教學計劃

五四班

王店鎮(zhèn)中心小學

周小平

2017-2018五年級下冊數(shù)學教學計劃

一、學生基本情況分析

五年級二班現(xiàn)有學生53人。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。全面提高教學質(zhì)量，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到最大限度的發(fā)展。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分

數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關單式和復式折線統(tǒng)計圖的知識。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

三、教學目標

1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。

7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8.認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

四、教學措施

1．充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎。

2．積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3．教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

4．加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

五 年級下冊數(shù)學教學進度表

周次 時間 單元 教學內(nèi)容 備注 1 3.5-3.6 觀察物體 觀察物體1課時 觀察物體2課時

因數(shù)與倍數(shù) 因數(shù)與倍數(shù)

練習課 2、5倍數(shù)的特征 2 3.9-3.13 3的倍數(shù)的特征

練習課

質(zhì)數(shù)與合數(shù)

奇數(shù)與偶數(shù)的特征

整理復習3.16 單元檢測 單元檢測 3.17-3.20 長方體和正方體 長方體

正方體

長方體和正方體的表面積1 長方體和正方體的表面積2 4 3.23-3.27 練習課

體積與體積單位

長方體和正方體的體積

體積單位之間的進率

容積和容積單位 5 3.30-4.3 整理與復習

實踐活動課 探索圖形

分數(shù)的意義和性質(zhì) 分數(shù)的產(chǎn)生及意義 6 4.7-4.10 單元檢測

分數(shù)與除法

分數(shù)與除法關系的應用

真分數(shù)與假分數(shù) 4.13-4.17 把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)

練習課

分數(shù)的基本性質(zhì)

最大公因數(shù)

公因數(shù)和最大公因數(shù)的應用 8 4.20-4.24 約分

約分（練習課）

最小公倍數(shù)

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應用

通分 4.27-4.30 期中考試

分數(shù)和小數(shù)的互化

分數(shù)和小數(shù)的互化（練習課）10 5.4-5.8 整理和復習

單元檢測 單元檢測

圖形的運動 旋轉(zhuǎn)

旋轉(zhuǎn)（練習課）5.11-5.15 描述圖形的運動

分數(shù)的加法和減法 同分母分數(shù)加減法

練習課

異分母分數(shù)加減法

練習課 5.18-5.22 分數(shù)加減混合運算

運算定律推廣到分數(shù)

混合運算的應用

練習課

實踐活動課 打電話 5.24-5.29 單元檢測 單元檢測

折線統(tǒng)計圖 單式折線統(tǒng)計圖

復式折線統(tǒng)計圖

數(shù)學廣角-找次品 找次品 14 6.1 總復習練習課 6.2-6.5 因數(shù)與倍數(shù)

分數(shù)6.8-6.12

圖形與幾何 統(tǒng)計 6.15-6.19 專項復習17 6.23-6.6.26 期末復習