第一篇：2015年風險評估總結(jié)

船技部2015年風險評估報告

2015年船技部在公司領導的大力支持下，部門人員按照公司體系文件的相關要求，在確保船舶安全的前提下，將船舶風險控制在有效的范圍內(nèi)。具體做法如下：

1.根據(jù)公司體系文件相關要求進行有的放矢的監(jiān)控及指導。對于特殊性操作，嚴格監(jiān)控船上的操作，及時檢查其是否按照體系文件去執(zhí)行。對于臨界性操作，根據(jù)公司體系文件的要求監(jiān)控船上的相關操作。

2.根據(jù)體系文件相關內(nèi)容，部門內(nèi)部加強對于風險源的識別，評價和管理監(jiān)控等內(nèi)容的學習。

3.公司部門多方面收集相關信息，在部門內(nèi)部人員學習后將有關內(nèi)容發(fā)到船上，使船員通過學習能夠舉一反三，確保船上的相關工作的順利安全完成。

4.對于到公司培訓的船員，根據(jù)體系要求和實際情況加強重點內(nèi)容的培訓，以便其能提高船舶安全操作。

5.公司部門嚴格按照體系文件中的相關要求，對于船上發(fā)生的不符合情況，事故，風險的報告，及時分析，調(diào)查，糾正。并將結(jié)果反饋到船，并督促船舶進行整改。避免下次類似事件再發(fā)生。

綜上所述，在2015年，船技部嚴格控制船舶的風險，確保船舶的安全運營。

船技部

2015.12.31

第二篇：風險評估總結(jié)

風險評估總結(jié)

數(shù)理學院物理系11級3班 110220074 王祎明

從我這幾天看到的一些網(wǎng)絡安全實例及網(wǎng)絡安全論壇相關帖子，評估被很多人認為是只是一種形式，不過是走走過場而已，對實際工作無任何效果。即使已經(jīng)開展了網(wǎng)絡信息安全風險評估的某些單位，評估工作也只是流于形式，僅僅是“為了評估而評估”，沒能按照評估要求達到控制風險的最終目的。其實這種看法也司空見慣，畢竟評估本身不足為一項能夠立即體現(xiàn)其價值的工作，有人認為與其將有限的財力，精力投入到評估中去，不如直接用于實際建設。這反映了部分人還沒有深層次理解網(wǎng)絡信息安全風險評估重要性。這時我們應該做的關鍵任務是：讓用戶真正理解并且認可我們的工作成績。因此這階段建議需要與用戶進行深入細致的溝通(需要面對面交流，以達到最佳效果)。我的看法是，隨著信息化的深入，信息網(wǎng)絡已經(jīng)逐漸成為各個行業(yè)的核心資產(chǎn)，與此同時政府，企業(yè)等的網(wǎng)絡信息系統(tǒng)面臨的安全問題也突顯出來。信息系統(tǒng)是否穩(wěn)定以及系統(tǒng)運行狀態(tài)存在怎樣的安全風險隱患成為備為關注的問題．而要真正回答這些問題。不能光憑借使用者的良好愿望和基本感覺，必須要有科學、客觀和正確的技術評判。我認為通過對網(wǎng)絡的信息安全風險進行客觀有效的分析評估，依據(jù)評估結(jié)果為網(wǎng)絡系統(tǒng)選擇適當?shù)陌踩胧?，則是應對網(wǎng)絡信息系統(tǒng)可能發(fā)生安全風險的關鍵一步

經(jīng)過前期的學習，現(xiàn)在說起風險評估，我的腦海中首先浮現(xiàn)的是：風險、資產(chǎn)、影響、威脅、弱點等一連串的術語，這些術語看起來并不難理解，但一旦綜合考慮就會象繞口令般組合。比如風險，用ISO/IEC TR 13335-1:1996中的定義可以解釋為： 特定威脅利用某個(些)資產(chǎn)的弱點，造成資產(chǎn)損失或破壞的潛在可能性。對于風險評估工作大致可以分為以下階段： 資產(chǎn)評估(可以遠程完成)系統(tǒng)和業(yè)務信息收集 資產(chǎn)列表 資產(chǎn)分類與賦值 資產(chǎn)報告

資產(chǎn)評估的內(nèi)容并不復雜，在這部份工作中，我覺得重點在于與客戶共同進行資產(chǎn)的分類及確定核心資產(chǎn)，對評估工作做一個權(quán)衡。因為只有明確資產(chǎn)并做好權(quán)衡后才能有效進行后續(xù)的威脅與弱點評估，否則容易導致事倍功半。威脅評估(本地完成)IDS部署搜集威脅源 收集并評估策略文檔 BS7799顧問訪談 事件分析 威脅報告

由于威脅的界定存在多種標準，因此可以認為這一階段應該比較難操作。經(jīng)驗要求比較高，我覺得應從威脅評估實例入手，通過訪談獲取到較為完整的安全事件信息，能更能夠清晰分析到問題的本質(zhì)。弱點評估(本地完成)遠程掃描 人工審計 滲透測試 弱點報告

弱點評估是一項純技術操作，需要成熟的評估技能。風險分析和控制(可以遠程完成)數(shù)據(jù)整理、入庫及分析 安全現(xiàn)狀報告 安全解決方案

當所有的現(xiàn)場工作結(jié)束，基礎數(shù)據(jù)收集完畢后，就要對收集到的信息進行分析和挖掘，也有很多技巧。最終的風險分析需要看得清晰透徹，而且方案的表現(xiàn)形式要比較切合客戶需求。解決方案就三個字：可操作。

風險投資總結(jié)

數(shù)理學院物理系

級 3 班 110220074王祎明

第三篇：手術風險評估總結(jié)

手術風險評估總結(jié)

針對2015年我科手術風險評估制度執(zhí)行情況總結(jié)如下：

一、做的好的方面：

1.我科定期對“手術風險評估制度”進行培訓學習及考核；

2.在上級醫(yī)生的帶領下〃我科對疑難危重手術進行術前討論及手術風險評估〃對我科不能完成的手術〃及時與家屬溝通〃轉(zhuǎn)至上級醫(yī)院進一步治療；

3.術前主管醫(yī)生、麻醉師對患者制定出安全、合理、有效的手術計劃方案和麻醉方案〃同時做好患者及家屬知情同意工作〃簽訂手術同意書。

二、存在問題：

1.個別醫(yī)生偶爾遺漏手術風險評估表； 2.手術風險評估表信息填寫不完整、不準確等； 3.主管醫(yī)生對患者病情及全省情況不能全面了解〃導致手術風險評估不準確；

4.個別醫(yī)生不能及時在手術風險評估單上簽名。

三、持續(xù)改進措施：

1.所有手術患者都應進行手術風險評估；

2.醫(yī)生、麻醉師對患者進行手術風險評估時要嚴格根據(jù)患者病史、體格檢查、影像與實驗室資料〃臨床診斷、擬施手術風險與利弊進行綜合評估；

3.術前主管醫(yī)師、麻醉師、巡回護士應對病人按照手術風險評估表內(nèi)容逐項評估〃根據(jù)評估的結(jié)果與術前討論制定出安全、合理、有效的手術計劃和麻醉方式。必須做好必要的術前知情告知〃告知患者或者其委托人手術方案、手術可能面臨的風險〃并囑患者或委托人簽字。手術風險評估分級超過NNIS2級時〃應向科主任請示〃請科主任再次評估〃必要時可組織院內(nèi)會診后再進行評估。

4.定期組織醫(yī)務人員對“手術風險評估制度”進行培訓〃并將成績計入績效考核〃對不能嚴格按照制度執(zhí)行的進行相關懲罰。

第四篇：風險評估總結(jié)

中國GMP第七章《確認與驗證》第一百三十八條：企業(yè)應當確定需要進行的確認或驗證工作，以證明有關操作的關鍵要素能夠得到有效控制。確認或驗證的范圍和程度應當經(jīng)過風險評估來確定。第一百三十九條：企業(yè)的廠房、設施、設備和檢驗儀器應當經(jīng)過確認，應當采用經(jīng)過驗證的生產(chǎn)工藝、操作規(guī)程和檢驗方法進行生產(chǎn)、操作和檢驗，并保持持續(xù)的驗證狀態(tài)。

看過N多關于驗證與確認的法規(guī)、教材、指南、資料，仍然有人對驗證與確認兩個詞匯認識模糊，甚至越看那么多的科學的、專業(yè)的定義，反而越糊涂了。我自己也莫名其妙，本來比較清晰的概念，弄得自己也不敢再相信自己了。還是捋一下吧。驗證

中文解釋：經(jīng)過檢驗得到證實。

GMP定義：證明任何操作規(guī)程（或方法）、生產(chǎn)工藝（或系統(tǒng)）、檢驗方法等能夠達到預期結(jié)果的一系列活動。確認

中文解釋：明確承認。

GMP定義：證明廠房、設施、設備能正確運行并可達到預期結(jié)果的一系列活動。

兩個概念都強調(diào)了“能夠達到預期結(jié)果”，驗證用于“操作規(guī)程（或方法）、生產(chǎn)工藝（或系統(tǒng)）、檢驗方法”，確認用于“廠房、設施、設備”，除了適用范圍不同之外，似乎看不出別的不同啊。

那么，我還是冒昧的“自以為是”一番吧。

“操作規(guī)程（或方法）、生產(chǎn)工藝（或系統(tǒng)）、檢驗方法”在你沒有“驗證”之前，他只是紙上畫的幾個圈兒，你不知道照著做下去會引起什么樣的結(jié)果，你只是有一個預期的、你想要的結(jié)果，而且你也初步判斷可能會達到預期的結(jié)果，或者有可能達不到預期的結(jié)果，實際還沒有形成事實上的結(jié)果?！膀炞C”就是要“見證”這么一個“結(jié)果”的產(chǎn)生“過程”，把這么一個產(chǎn)生預期結(jié)果的過程如實的書面記錄，形成文件，這一系列的活動，就是“驗證”，檢驗以證明。

“廠房、設施、設備”，他是一種實物，實實在在存在的，而且他的性能、特點也是實實在在存在的，只需要你去發(fā)現(xiàn)、去承認它的存在，發(fā)現(xiàn)他符合我們的預期要求，發(fā)現(xiàn)他能夠正確運行，發(fā)現(xiàn)他可以達到預期結(jié)果，這個預期的結(jié)果也是已經(jīng)存在的，不需要去“驗證”他，只需要去發(fā)現(xiàn)就可以了，如果發(fā)現(xiàn)了存在的東西符合我們的預期要求，你就可以“認可”他，這就叫做“確認”吧，明確承認，確實認可。

不知道我的解釋對還是不對，反正我覺得有一定的道理。如果你還是糊涂，那我就實在沒辦法了，你繼續(xù)糊涂下去好了。

有人說以前的定義是驗證包含了確認，這不可否認，但是新版GMP呢，好像是并列關系，那么我也就按照并列關系去解釋。

由于歷史原因，我們現(xiàn)在還是通常把驗證與確認一起叫做“驗證”，但兩者是有本質(zhì)區(qū)別的兩種活動。

關于風險評估，我暫時不想多說什么。

關于驗證的簡單分類：操作規(guī)程（或方法）、生產(chǎn)工藝（或系統(tǒng)）、檢驗方法，對了還有清潔驗證，但是很多文獻把清潔驗證歸于工藝驗證的一部分，也沒有錯。這里的“系統(tǒng)”，我想和設備設施公用系統(tǒng)不是一個概念吧，這里應該是一個管理或操作體系的系統(tǒng)。

關于確認的簡單分類：“廠房、設施、設備”，對了還有系統(tǒng)，公用系統(tǒng)。

同時用另外一種時序的分類方法，就有了DQ、IQ、OQ、PQ、PV、CV?? 這時候，你應該明白哪些要做“驗證”，那些要做“確認”了吧？ 但是，是不是所有的“廠房、設施、設備、系統(tǒng)”都要做“確認”？ 是不是所有的“SOP、生產(chǎn)工藝、檢驗方法”都要做“驗證”？ 按照GMP的原文，我們看不出哪些要做哪些不要做。

但是一句話“確認或驗證的范圍和程度應當經(jīng)過風險評估來確定”

如果我們風險評估后，覺得“確認或驗證的范圍和程度”為0，那么我們就可以什么也不做?！胺秶统潭取叭绾未_定，這確實是一個頭疼的問題，你想知道嗎？

對于風險評估，我個人的一句口頭禪是“決策則風險評估，存疑則風險評估”。

這時候，你需要決策了吧，你存在疑難問題了吧，那么，把“風險評估”這個異常強大的、大家都認為萬能的“武器”拿出來揮舞一番吧！

打住，今天討論就到這里吧，關于如何在“驗證與確認”中應用“風險評估”工具，怎么風險評估，下周一再談論吧。

敬請期待！歡迎垂詢！下一講再見！

中國GMP第七章《確認與驗證》第一百三十八條：企業(yè)應當確定需要進行的確認或驗證工作，以證明有關操作的關鍵要素能夠得到有效控制。確認或驗證的范圍和程度應當經(jīng)過風險評估來確定。

第一百三十九條：企業(yè)的廠房、設施、設備和檢驗儀器應當經(jīng)過確認，應當采用經(jīng)過驗證的生產(chǎn)工藝、操作規(guī)程和檢驗方法進行生產(chǎn)、操作和檢驗，并保持持續(xù)的驗證狀態(tài)。上回書說到，“確認或驗證的范圍和程度應當經(jīng)過風險評估來確定”。而我個人認為“決策則風險評估，存疑則風險評估”?，F(xiàn)在，我真的不知道我的驗證與確認的范圍與程度，怎么辦？風險評估啊。怎么風險評估?。坎恢?。不知道怎么辦？風險評估呀，??

沒辦法，從頭說起吧?。ㄒ韵逻€是***慣，把驗證和確認統(tǒng)稱為驗證，省得大家扔磚頭）。

1、什么是驗證？（這個概念有別于上一講，不必介意）即驗證是一種有文件證據(jù)的活動，它提供了一種高度保證，能確保某一特定工藝將會始終如一地生產(chǎn)出符合其預定質(zhì)量標準與質(zhì)量屬性的產(chǎn)品。

（這個定義似乎更關注工藝驗證，把設備的確認拋開了，不過設備的IQOQPQ的最終目的也是為了保證能夠始終如一地生產(chǎn)出符合其預定質(zhì)量標準與質(zhì)量屬性的產(chǎn)品）

2、為什么要驗證？

首先是法規(guī)符合性的需要，其次是驗證可以確保特定工藝能始終如一地生產(chǎn)出符合預定的質(zhì)量標準與質(zhì)量屬性的產(chǎn)品，減少無所謂的檢驗，縮短不必要的等待時間，按照既定的程序和方法正常運行，可以大大降低生產(chǎn)成本。

3、哪些設備系統(tǒng)需要哪些驗證與確認？

這個問題可就難了，我真的不知道，怎么辦呢？

還是先列出所有廠房、設施、設備、系統(tǒng)的清單吧。還有，列出所有生產(chǎn)工藝、操作規(guī)程和檢驗方法的清單?，F(xiàn)在可以使用萬能工具“ 風險評估”了：

4、風險評估技術是關鍵公用設備系統(tǒng)驗證方法的一部分 風險評估原則：

? 風險點：哪些設備、系統(tǒng)或事件可能發(fā)生錯誤、故障或者失敗？ ?嚴重性：風險點對系統(tǒng)、工藝或產(chǎn)品質(zhì)量的影響的危害程度？ ?可能性：風險發(fā)生的可能性或者概率有多大？

?可檢測性或可預見性：能夠被發(fā)現(xiàn)或者能夠根據(jù)征兆被預測的準確性？ 分別打分123456 根據(jù)分值確定是關鍵設備還是非關鍵設備，或者叫做直接影響、間接影響、無影響。這個我最煩了，不談理論，跳過！

5、什么是關鍵？

應根據(jù)該設備、系統(tǒng)在生產(chǎn)過程中發(fā)生錯誤、故障、失敗后，對工藝的影響、對產(chǎn)品質(zhì)量的影響的風險等級來判定。（當然要根據(jù)嚴重性可能性可檢測性打分了，不要客氣，隨便打，按照第4項原則）。設備、系統(tǒng)風險評估原理：按照設備或系統(tǒng)在使用或運行過程中對產(chǎn)品質(zhì)量潛在的影響程度劃分為：直接影響、間接影響、無影響。

對于直接影響的設備或系統(tǒng)中部件的風險評估又分為關鍵部件和非關鍵部件。

對于直接影響的設備或系統(tǒng)中各種工藝參數(shù)控制的風險評估又分為關鍵工藝參數(shù)和非關鍵工藝參數(shù)。

對于產(chǎn)品的質(zhì)量屬性，可以分為關鍵質(zhì)量屬性和非關鍵質(zhì)量屬性。直接影響：對生產(chǎn)工藝過程或產(chǎn)品質(zhì)量有直接影響。

間接影響：對生產(chǎn)工藝過程或產(chǎn)品質(zhì)量無直接影響，但支持直接影響系統(tǒng)的運行。無影響：設備、系統(tǒng)與cGMP 活動沒有直接或間接的關系。

關鍵工藝參數(shù)：控制在預定的范圍內(nèi)，以確保產(chǎn)品符合其關鍵質(zhì)量屬性。

關鍵質(zhì)量屬性：一系列測量產(chǎn)品固有的性狀，其描述了產(chǎn)品使用的可接受性。

5、廠房、設施、設備、系統(tǒng)關鍵性評估

第一步是列出所有的廠房、設施、設備、系統(tǒng)，并根據(jù)風險評估與關鍵性要素確定系統(tǒng)的重要程度（即關鍵性）。

這個可不是隨便確定的，可以通過對產(chǎn)品所造成的風險的評估來實現(xiàn)。最后確定設備、系統(tǒng)的關鍵性，是直接影響還是間接影響還是無影響。方法見第4項。

6、根據(jù)風險評估結(jié)果確定驗證的范圍與程度

對于直接影響或間接影響的設備/系統(tǒng)風險需要根據(jù)“對產(chǎn)品質(zhì)量影響程度、可預測可控制程度、設備本身技術復雜程度、可預防性維護與可維修程度”等四個方面進行綜合風險分析。以確定是否需要進行DQ/IQ/OQ/PQ 確認，以及確認的深度和廣度。從四個方面評分，計算出綜合風險值。結(jié)果如下：

一、對于標準設備不需要進行DQ 確認。

二、對于非標設備，直接影響產(chǎn)品質(zhì)量的需要執(zhí)行DQ 確認，間接影響產(chǎn)品質(zhì)量的可不進行DQ 確認，不影響產(chǎn)品質(zhì)量的不需進行DQ 確認。

三、根據(jù)綜合風險分析綜合分值，對于得分很低的小的、不太復雜的設備或系統(tǒng)確認，可以是只做IQ/OQ，或IQ/OQ/PQ一起做。反正是自由組合，不單獨做。

四、對于得分高的直接影響設備、系統(tǒng)，要做/IQ/OQ/PQ，而且分開單獨做。

五、對于得分不太高的間接影響的設備、系統(tǒng)，可以分別作IQ/OQ,分開單獨做，不做PQ，以工藝驗證代替PQ確認。

六、對于不影響產(chǎn)品質(zhì)量的設備和系統(tǒng)不需要進行IQ/OQ/PQ 確認。

7、部件關鍵性影響評估（插播一點兒：關鍵部件驗證時要特別注意）

部件關鍵性影響評估實行的目的在于估計直接影響系統(tǒng)中部件對產(chǎn)品質(zhì)量的影 響。部件分為關鍵和非關鍵兩類。具體步驟參考第6項。

（以下是摘錄的一段內(nèi)容，不想看的可以略過，但是這是精華噢?。?/p>

可以通過以下一系列的問題確定，繼續(xù)細化分析，以確認公共設施是否：不需要調(diào)試、只需要調(diào)試或需要調(diào)試與確認。

一個例子可以用來確定系統(tǒng)是否需要調(diào)試，和/ 或，確認，如下所示： 該公共設施是否支持藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范（G M P)活動？若“ 否” 有可能沒有必要調(diào)試該系統(tǒng)，但如果“ 是” 則需要澄清接下來的問題。

公共設施是否直接接觸或與內(nèi)包裝接觸？如“ 是” 那么系統(tǒng)必須進行調(diào)試與確認。如果“ 否”它需要澄清接下來的問題。

公共設施是否直接用于產(chǎn)品所暴露的周圍環(huán)境？如果“ 是” 那么這個系統(tǒng)必須經(jīng)過調(diào)試與確認。如果“ 否” 它需要澄清接下來的問題。該公共設施是否用于最后的清洗步驟（設備直接與產(chǎn)品或內(nèi)包裝構(gòu)件相接觸）？如果“ 是”，那么該系統(tǒng)必須經(jīng)過調(diào)試與確認。如果“ 否” 它需要澄清接下來的問題。

該公共設施是否用于無菌或衛(wèi)生過程？ 如果“ 是”，那么該系統(tǒng)必須經(jīng)過調(diào)試與確認。如果“ 否”它需要澄清接下來的問題。

公共設施的操作與控制是否對產(chǎn)品的關鍵質(zhì)量屬性（C Q A)或產(chǎn)品系統(tǒng)的關鍵工藝參數(shù)（CPP)有直接影響？如果“ 是”，那么該系統(tǒng)必須經(jīng)過調(diào)試與確認。如果“ 否” 該系統(tǒng)僅僅需要進行調(diào)試。

這一番“是是否否”的游戲做完，你是不是就知道這個設備或系統(tǒng)該調(diào)試、該確認、該調(diào)試+確認了？

這樣，是不是驗證的范圍與程度就出來了。第二步：制定一個必須完成的驗證與確認計劃。

第三步：對單個的公共設施進行實際的調(diào)試、確認或驗證。

其實看到第6項就可以了，后面補充了一大堆，反而寫的很亂，大家慢慢消化吧。

第五篇：留守兒童風險評估總結(jié)

留守兒童風險評估總結(jié)

新光小學——李德遠 現(xiàn)在，人們的觀念都發(fā)生了很大的變化，小學生的教育不再只著眼于書本知識的傳遞，而是轉(zhuǎn)向了更注重學生個性的發(fā)展、人格的健全、技能的訓練。5月中旬，對我班7名留守兒童的生活狀況、心理狀況和學習狀況等方面作了全面調(diào)查，以便于學校更有針對性、有實效地開展留守兒童管理方面的教育研究。下面是我的風險評估總結(jié)：

一、家訪得知：

1、生活狀況方面：

監(jiān)護人多數(shù)都是爺爺、奶奶或外公、外婆，也有一個是大伯、大媽的。由于監(jiān)護人的文化水平，很多連書都沒有讀過，有少部分是讀過一二年級，而且大部分監(jiān)護人的年齡都在60歲以上，有的甚至是70歲以上。由此可見，監(jiān)護人的文化素質(zhì)和年齡制約了留守兒童的身心健康。

監(jiān)護人的主要責任大多為照顧日常生活，不能督促輔導學習、不能進行思想教育。但監(jiān)護人對留守兒童的生活照顧還算可以，對他們給予能有的關愛，只不過，他們可能不知道如何正確來引導留守兒童的人生。

留守兒童回家后都很聽監(jiān)護人的話，能幫助監(jiān)護人做家務活，但對我們低年級的留守兒童來說，自理能力還很差，自立能力將是一大缺失，易形成懶惰的毛病。大部分留守兒童家庭主要收入來源于父母外出打工，家里只能是種點農(nóng)作物。

2、心理狀況方面：

有的留守兒童性格開朗，有的性格內(nèi)向、有的還很任性。有的留守兒童還不時給父母打打電話，有的從來沒有給父母通過電話，有的父母也從來不會給自己的孩子打電話，所以很多的學生都或多或少存在一定的心理問題。

3、學習狀況：

在學習方面 遇到的最大的困難大多數(shù)人認為是無人輔導作業(yè)、或是數(shù)學不懂，或是語文的字不會寫。

二、在校老師的觀察： 留守兒童的父母長年外出打工，多由爺爺奶奶、外公外婆或是大伯大媽監(jiān)護，甚至還有同輩監(jiān)護，自我監(jiān)護等，由于長期同父母之間欠缺親情，缺乏家庭良好的教育與管理，很多留守兒童存在令人擔擾的各種問題。

1.家庭教育缺少合力

祖輩缺少文化、教育不當，老年人嘮嘮叨叨，有的又過于溺愛，致使大部分留守兒童我行我素，自控能力弱，一人獨處，難以管住自己。缺少家庭長期的正確教育，久而久之，就形成了嚴重的心理問題。具體表現(xiàn)在三個方面。

一是性格內(nèi)向、孤僻、不善于與人交流。

二是自暴自棄、不求上進，監(jiān)護人的勸告和老師的教誨視而不聞，無所謂。

三是脾氣暴躁，易沖動發(fā)怒，攻擊性強，以傷害他人來尋求心理上的發(fā)泄等。2.行為修養(yǎng)存在嚴重偏差

父母長期在外打工，沒能照料孩子，為彌補自己的愧疚，就想法給孩子以經(jīng)濟補償，導致部分孩子好逸惡勞，行為習慣差，喜歡說謊，小偷小摸，花錢大手大腳，沉迷于電腦游戲，并且具有很強的破壞性、影響性，具體也表現(xiàn)在三個方面。

一是自私自利、漠不關心他人、缺乏良好的情感。

二是自我管束不嚴，沾染惡習，一些留守兒童在校上學一周只盼快到“愉快”的周末，他們沒有人很好地管理，在家貪玩。

三是自我管理不善、不能自理生活。由于很多留守兒童跟隨年事已高的祖父母或其他親戚，打工父母不放心將錢交由代理監(jiān)護人保管，害怕他們弄錯、弄掉。于是有個別的留守兒童有了經(jīng)濟支配權(quán)，他們就干脆來個“有錢不用，過期作廢”，大手大腳地花錢，周末、節(jié)假日到街上“瀟灑走一回”，來個“快樂星期天”。這樣對學生今后的生活形成造成了不良的影響。

我校學生在性保護上還缺乏自我保護意識與方法，需要教師進一步在自我保護上加強教育。

3.學業(yè)成績每況愈下

部分留守兒童由于缺乏父母的管束，回到家里無人指導作業(yè)，導致成績不好，對學習喪失興趣，上課不認真聽講，作業(yè)不按時完成，甚至有些學生根本不做作業(yè)，老師拿他沒辦法，這樣的學生幾乎每班都有，可別看都只有少數(shù)幾個，可他們對班上的影響卻很大，致使整個班級的學風、班風都受到很大的影響，讓老師們無可奈何。

三、總結(jié)

所以，通過我們的了解，許多學生都屬于高風險的留守兒童。我們在解決留守兒童管理的同時，促進學校教育功能結(jié)構(gòu)的變化，學校在關注教學、關注學生學習的同時，更關注學生的心理需求和成長狀況，明確學校管理改革必須貫徹新課改理念，堅持以人為本，愛生為貴，服務為重，實現(xiàn)“一切為了學生，為了學生一切”的教育思想。

“留守兒童”的教育問題成了當前社會的熱門話題，讓我們攜起手來，從現(xiàn)在起，時時、處處、事事關注留守兒童吧！

2016年4月13日