第一篇：學(xué)生自主管理工作材料

***中學(xué)學(xué)生自主管理工作總結(jié)

近幾年，我校的德育工作一直圍繞加強(qiáng)學(xué)生自主管理、自我教育這一育人目標(biāo)來(lái)展開，經(jīng)過實(shí)踐，逐漸建立起了一個(gè)相對(duì)成熟的學(xué)生自主管理、自我教育體系，打造出了學(xué)校德育的特色。以下談?wù)勎倚＿M(jìn)行學(xué)生自主管理、自我教育的探索經(jīng)驗(yàn)：

一、依托校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委，形成學(xué)生自主管理基礎(chǔ)

本著“服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己”的精神，作為學(xué)生干部、成員們更能真實(shí)地收集到同學(xué)們對(duì)學(xué)校的意見、建議和要求同，同時(shí)也有能力把學(xué)校的通知要求更及時(shí)有效地傳達(dá)給同學(xué)，起到執(zhí)行的模范作用。他們站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)維護(hù)同學(xué)的正當(dāng)權(quán)益，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)校的交流溝通，提升學(xué)校教育管理的水平，鍛煉團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

近年來(lái)，我校通過政教處、團(tuán)委會(huì)強(qiáng)化對(duì)校學(xué)生自主管理的指導(dǎo)，積極拓展自主管理空間。分別成立各年級(jí)學(xué)生會(huì)，由各年級(jí)自主安排，團(tuán)委聯(lián)合校學(xué)生會(huì)，一起參與到學(xué)校的日常管理中去。參與自主管理成員們除了做好團(tuán)委、學(xué)生會(huì)內(nèi)部的日常工作事務(wù)外，還參與協(xié)助校團(tuán)委管理團(tuán)籍檔案關(guān)系，班級(jí)板報(bào)宣傳的任務(wù)布置、文明教室、文明宿舍的評(píng)比和校內(nèi)外學(xué)生活動(dòng)的宣傳造勢(shì)，通過一月一期的校報(bào)“東崗報(bào)”大力宣傳學(xué)校的各項(xiàng)重要活動(dòng)以及校園趣事、經(jīng)典作文等。并且對(duì)學(xué)校公共衛(wèi)生、班級(jí)衛(wèi)生的督促、檢查評(píng)比工作，學(xué)生儀容儀表、違紀(jì)情況的檢查督促，參與學(xué)校飯?zhí)谩埧ǔ淇ㄌ幍奈玳g值班，校內(nèi)文體活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)和后勤工作，特別是家長(zhǎng)會(huì)的一些協(xié)調(diào)工作等。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的組織、活動(dòng)開展安排和社團(tuán)評(píng)比等。通過參與學(xué)校管理的方方面面，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)最大程度地發(fā)揮了我校學(xué)生自主管理的空間作用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的“自我管理、自我教育、自我完善”。

二、通過學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，拓展學(xué)生自我教育空間

新時(shí)代的中學(xué)生，班級(jí)的影響力和凝聚力在逐漸變小，學(xué)生社團(tuán)的影響力則不斷增大。學(xué)生社團(tuán)在培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力、自主管理、自我教育能力和綜合實(shí)踐能力方面大有可為。中學(xué)生正是一個(gè)充滿朝氣青春的時(shí)期，他們有著不斷完善自我，追求遠(yuǎn)大理想和信念的需求。如果能夠充分挖掘他們的內(nèi)在能量，對(duì)學(xué)校對(duì)學(xué)生都是一件極大的好事。而學(xué)生社團(tuán)就是挖掘這種能量、發(fā)揮中學(xué)生激情，激勵(lì)他們自主活動(dòng)的手段之一。

學(xué)生社團(tuán)作為我校拓展學(xué)生自主管理的重要手段，作為中學(xué)生課余文化的主要載體，在活躍校園文化，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展方面有著積極作用。首先，學(xué)生社團(tuán)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好。中學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，他們興趣廣泛，如果能夠加以正確的引導(dǎo)，就可以在豐富他們課余生活的基礎(chǔ)上，發(fā)展他們的潛力。通過社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生的課外時(shí)間就能得到很好的利用，對(duì)社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生都是有很大幫助的。因此我校成立了包括街舞社、乒乓球協(xié)會(huì)、志愿者協(xié)會(huì)、吉他社等9個(gè)社團(tuán)，給了學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)，他們根據(jù)自己的興趣愛好，積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)，豐富課余文化生活。其次，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)推動(dòng)學(xué)生自主發(fā)展。作為學(xué)生“自主管理、自我教育”的第二課堂，豐富的社團(tuán)活動(dòng)把學(xué)生們吸引到健康發(fā)展的道路上來(lái)，培養(yǎng)他們健康向上的精神風(fēng)貌，這不但有利于中學(xué)生的自我教育、自我展示，也形成了校園良好的文化氛圍，豐富校園文化生活。第三方面，各類社團(tuán)不但可以幫助學(xué)生們進(jìn)行潛力的發(fā)掘，也可以培養(yǎng)他們的自身能力和素質(zhì)，完善他們的個(gè)性發(fā)展。

學(xué)校還不斷嘗試新的德育教育方式，深化學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐環(huán)節(jié)，將學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)作為中學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)練、自主管理、自我教育建設(shè)的重要載體納入學(xué)校整體育人工作之中，鼓勵(lì)開展各種形式的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，完善學(xué)生社團(tuán)功能，把學(xué)生社團(tuán)建設(shè)成為第一課堂的延伸和補(bǔ)充，積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作為培養(yǎng)學(xué)生興趣、實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理和自我教育陣地的作用。

三、倡導(dǎo)志愿服務(wù)意識(shí)，提升學(xué)生自主管理內(nèi)涵

推行志愿服務(wù)是現(xiàn)代社會(huì)文明的一大特征，也應(yīng)該成為學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生德育工作時(shí)效性的重要舉措。構(gòu)建符合時(shí)代要求的中學(xué)生志愿者服務(wù)文化，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生的自主管理具有積極的推動(dòng)意義。

我校通過倡導(dǎo)志愿服務(wù)意識(shí)，構(gòu)建學(xué)校志愿者自主管理模式，發(fā)揮學(xué)生的自我主導(dǎo)作用，使我校德育工作在創(chuàng)新德育理論的指導(dǎo)下有了新的進(jìn)展，學(xué)校的德育教育得到了進(jìn)一步的規(guī)范和完善。在志愿者協(xié)會(huì)的指導(dǎo)下，學(xué)校組建了青年志愿者協(xié)會(huì)，建立學(xué)生志愿者自主管理模式，發(fā)揮學(xué)生志愿者的模范帶頭作用，進(jìn)而以志愿者奉獻(xiàn)文化提升學(xué)生自主管理的內(nèi)涵。

在“我為人人，人人為我”的服務(wù)文化氛圍中，志愿者服務(wù)為中學(xué)生提供了廣闊的鍛煉舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展共贏的局面。推行志愿活動(dòng)不但實(shí)現(xiàn)了環(huán)境育人、活動(dòng)育人的作用，也提升了學(xué)生自主管理的內(nèi)涵，收到了最佳的德育教育效果。

四、在校園文化建設(shè)和活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的自主管理能力

學(xué)校文化是全校學(xué)生共同認(rèn)可的價(jià)值觀和行為方式，是學(xué)校的靈魂。在校園文化建設(shè)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自我參與自我管理的能力，就能讓學(xué)生在實(shí)踐中把握方向，形成積極進(jìn)取的人生觀，走上人生的征途。優(yōu)美的校園文化環(huán)境，有助于培養(yǎng)學(xué)生積極奮進(jìn)，自強(qiáng)不息的道德情感，形成健康、活潑、開朗、向上的精神風(fēng)貌。我們通過校園廣播、宣傳欄、手抄報(bào)等方式，使學(xué)生于耳濡目染之中受到潛移默化的教育。學(xué)校開展了社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生自主參與，給學(xué)生發(fā)揮愛好和特長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，給其表現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都能有用武之地。

活動(dòng)是承載教育目的、實(shí)現(xiàn)教育職能的關(guān)鍵因素，開展豐富多彩的活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自我教育能力的重要渠道。學(xué)校每學(xué)期都組織幾次大型的學(xué)生活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園十大歌手比賽、大合唱、演講比賽、家長(zhǎng)會(huì)等，此外還開展了其它多項(xiàng)專業(yè)的和多種形式的教育活動(dòng)。如：周一升旗時(shí)的國(guó)旗下講話由各班學(xué)生組織，做到每周一主題，月月有中心的主題升旗儀式，都離不開學(xué)生自導(dǎo)自演，給學(xué)生的教育跟進(jìn)一步；學(xué)生書畫比賽；開展黑板報(bào)評(píng)比等。在老師的幫助下，學(xué)生自主組織活動(dòng)，設(shè)計(jì)詳細(xì)的活動(dòng)方案并付諸實(shí)施已成為學(xué)生的一種慣例，自主管理意識(shí)無(wú)形中已深入人心。

總之，通過開展“自主管理、自我教育”，現(xiàn)在的校園中洋溢著的活力，彰顯了個(gè)性，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)，打造出了學(xué)校德育的特色。

第二篇：班級(jí)自主管理工作小結(jié)

高一（9）班 班級(jí)自主管理工作小結(jié)

本學(xué)期真正實(shí)行自主管理開始于第二次月考，相較于其他班級(jí)，時(shí)間上來(lái)說(shuō)可能晚了一些，但鑒于班級(jí)同學(xué)相對(duì)較內(nèi)向和學(xué)生管理能力不足的實(shí)際情況，我花了三個(gè)月的時(shí)間來(lái)帶三個(gè)班長(zhǎng)進(jìn)行管理的示范，通過晨會(huì)、午會(huì)、班會(huì)的引導(dǎo)，以班長(zhǎng)的能力成長(zhǎng)為以后學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)的工作開展樹立標(biāo)桿和榜樣，建立了以三個(gè)班長(zhǎng)牽頭，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)執(zhí)行，各學(xué)習(xí)小組貫徹落實(shí)的班級(jí)自主管理基本流程，同時(shí)利用課堂和班級(jí)文化建設(shè)的機(jī)會(huì)，在自主管理的籌備階段將小組合作的理念深入每個(gè)學(xué)生的思想中，并且借鑒了其他班級(jí)在自主管理實(shí)施過程的許多優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，因此，在后期自主管理的落實(shí)階段還是非常順利的。現(xiàn)將這幾個(gè)月的班級(jí)自主管理工作作如下小結(jié)：

一、班級(jí)日常事務(wù)全面實(shí)施學(xué)生自主管理

1．盡可能多的讓學(xué)生參與班級(jí)的日常事務(wù)管理。

這是體現(xiàn)學(xué)生自主管理的最基礎(chǔ)內(nèi)容。學(xué)生是班級(jí)的組成成員，對(duì)班級(jí)事務(wù)最有發(fā)言權(quán)。如果能在班級(jí)管理中體現(xiàn)學(xué)生的主體性，那么，班級(jí)就會(huì)出現(xiàn)良性運(yùn)轉(zhuǎn)，從而使班級(jí)管理工作能朝更好的方向發(fā)展。既減輕老師的勞動(dòng)強(qiáng)度，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力和自我約束能力。六個(gè)小組輪流負(fù)責(zé)一周的班級(jí)事務(wù)，其他小組既是被管理者又是監(jiān)督者，而當(dāng)周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)該周的仲裁工作，既民主又顯其公允性。

2、自主管理在全班監(jiān)督中細(xì)化、亮化。

（1）從早晨到校起，出勤、儀表、作業(yè)、兩操、上課、課間等學(xué)生在校所有表現(xiàn)均有組長(zhǎng)和班長(zhǎng)分別打分，第二天進(jìn)行比對(duì)核實(shí)，次周進(jìn)行總結(jié)和公布。（2）明確加減分標(biāo)準(zhǔn)，特別是加分標(biāo)準(zhǔn)，和結(jié)算后的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓每組同學(xué)都有一個(gè)目標(biāo)和約束，讓組長(zhǎng)和班長(zhǎng)的工作開展有依據(jù)和抓手。

二、在各類活動(dòng)中實(shí)施學(xué)生自主管理: 在班會(huì)、閱讀課、文化節(jié)、試場(chǎng)布置、主題板報(bào)等各項(xiàng)活動(dòng)中實(shí)施自主管理。如語(yǔ)文課的演講、政治課的背誦、文化節(jié)的統(tǒng)籌等，從演講的講與評(píng)、背誦的完成度和質(zhì)量、文化節(jié)活動(dòng)的統(tǒng)籌安排都充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，使得活動(dòng)順利進(jìn)行，并且效果顯著。

三、學(xué)習(xí)過程實(shí)施自主管理。

這一點(diǎn)主要涉及的是與任課教師的互動(dòng)層面，因?yàn)榘嗉?jí)大部分同學(xué)都比較內(nèi)向，因此為了有效改善課堂氣氛，提高班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)求知的質(zhì)量，將小組和個(gè)人與教師課堂互動(dòng)和課后主動(dòng)找老師析疑解惑納入自主管理的主體，由課代表和組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)具體情況。

四、本階段自主管理的成效：

1、基本能達(dá)到?jīng)]有老師在，學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)和班長(zhǎng)能獨(dú)當(dāng)一面主持班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)、維持班級(jí)紀(jì)律（平時(shí)的午休和自修時(shí)間，除了一開始班主任在門口監(jiān)督一下之外，任課老師是不用坐班的；期末期間每場(chǎng)考試后有兩小時(shí)長(zhǎng)的自修，學(xué)生也喜歡探討一些關(guān)于考試的問題，這是人之常情，雖然沒有任課老師進(jìn)班級(jí)，但是日常的班級(jí)管理還是得以延續(xù)）。

2、基本構(gòu)建學(xué)生管理學(xué)生，學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生管理體系，每周有個(gè)人結(jié)算和小組結(jié)算，期末在由班長(zhǎng)牽頭進(jìn)行學(xué)期結(jié)算，最后的品德考評(píng)和評(píng)優(yōu)工作，班主任甚至不用經(jīng)手。

此次班級(jí)自主管理工作的開展充分展現(xiàn)了90后學(xué)生的自主管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也有效地解放了班主任和任課老師，將班級(jí)事務(wù)管理進(jìn)一步透明化，目標(biāo)化，得到了學(xué)生和老師的認(rèn)同，但在班級(jí)的實(shí)際操作中，還存在：加減分標(biāo)準(zhǔn)不夠完美；各小組因能力和組員素質(zhì)有差異而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)差距過大，挫傷小組積極性；因分?jǐn)?shù)過于量化而損傷班級(jí)團(tuán)結(jié)性；班級(jí)學(xué)生能力較弱，面對(duì)值周或重大文娛活動(dòng)時(shí)時(shí)有工作上的失誤等許多無(wú)法預(yù)見和可以預(yù)見的問題，我認(rèn)為無(wú)論如何，自主管理的理念必須堅(jiān)定的貫徹下去，畢竟這是為高二和更長(zhǎng)遠(yuǎn)的高三打基礎(chǔ)的，只有鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與其中，鼓勵(lì)其管理的行為，在高二分班時(shí)，整個(gè)年級(jí)才能更順利地進(jìn)入正軌，而一些操作中的細(xì)節(jié)也需要班主任群策群力，進(jìn)一步優(yōu)化和統(tǒng)一化，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中高一年級(jí)的自主管理工作能上一個(gè)新臺(tái)階。

第三篇：班組自主管理工作調(diào)研

企業(yè)班組自主管理工作調(diào)研

摘要：班組管理是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，也是企業(yè)黨建工作的落腳點(diǎn)。班組自主管理水平的高低決定著一個(gè)班組在企業(yè)各項(xiàng)戰(zhàn)略決策實(shí)施中執(zhí)行力的強(qiáng)弱，因此提升班組的自主管理水平，對(duì)于提升整個(gè)企業(yè)的管理水平以及黨建工作水平都有著至關(guān)重要的作用。本課題即是通過對(duì)企業(yè)基層班組管理工作考評(píng)機(jī)制的創(chuàng)新，使得考評(píng)機(jī)制更加科學(xué)完善，更加符合企業(yè)實(shí)際，進(jìn)而引導(dǎo)班組管理工作逐步深入，使班組自主管理水平得到有效提升。

一、現(xiàn)狀調(diào)查

**熱電有限公司是中國(guó)**集團(tuán)的全資子公司，有著60年悠久歷史，目前共設(shè)班組56個(gè)，其中檢修班組17個(gè)，運(yùn)行班組16個(gè)，其他綜合類班組23個(gè)。自2009年中國(guó)集團(tuán)公司自上而下開展“五型”班組創(chuàng)建工作以來(lái)，**淄博公司按照上級(jí)統(tǒng)一要求，從“安全型”、“管理型”、“效益型”、“創(chuàng)新型”、“和諧型”五個(gè)方面進(jìn)行考評(píng)，按照月度自查評(píng)、季度職能部室綜合查評(píng)、總查評(píng)暨獎(jiǎng)勵(lì)的形式進(jìn)行。

經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，雖取得一定成效，但我們同時(shí)也發(fā)現(xiàn)某些班組的考評(píng)工作在一定程度上有流于形式的傾向，陷入了年終優(yōu)秀班組評(píng)選“排排坐”的怪圈。這樣一來(lái)，班組的日常管理工作就失去了主動(dòng)性，班組管理水平實(shí)際上處于一種停滯不前的狀態(tài)。

二、原因分析

為了查找出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，我們從班組考評(píng)機(jī)制入手，著重分析了考評(píng)形式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)影響班組開展工作積極性方面的弊端（見下表）。

類別現(xiàn)狀弊端

班組考評(píng)形式月度自查評(píng)、季度職能部室綜合查評(píng)與總查評(píng)暨考核相結(jié)合總查評(píng)（考核）的形式，考核期太長(zhǎng)，激勵(lì)作用不明顯，不利于班組建設(shè)工作的持續(xù)開展。

若某班組在年初出現(xiàn)安全問題，則被取消參加評(píng)比資格，會(huì)影響其全年工作開展的積極性。

月度自查評(píng)未納入綜合評(píng)價(jià)，只作為參考，不能充分發(fā)揮班組主管部門的作用。

考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則對(duì)班組各項(xiàng)管理工作進(jìn)行了分解，但是量化的指標(biāo)多集中在各項(xiàng)管理記錄上出現(xiàn)導(dǎo)向性錯(cuò)誤，使得班組認(rèn)為按時(shí)記好各項(xiàng)記錄就能取得高分。

不同類型班組未分別分解，可操作性不強(qiáng)，不利于職能部門季度、考評(píng)工作的開展。

三、制定對(duì)策

通過以上兩方面的原因分析發(fā)現(xiàn)，在原來(lái)的考評(píng)機(jī)制中存在著一些較為明顯的弊端因素，導(dǎo)致班組自主管理工作停滯不前，考評(píng)工作流于形式，“不出安全問題，季度整記錄，年底搞突擊；出了安全問題，無(wú)論再努力，考評(píng)也沒戲”。經(jīng)過認(rèn)真分析，我們認(rèn)為，要從整體上推動(dòng)班組基礎(chǔ)管理工作水平提升，必須重建載體，激勵(lì)班組參與競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，以此帶動(dòng)公司整體工作的邁進(jìn)。為此，我公司于2011年初明確提出了“開展創(chuàng)建‘星級(jí)’班組建設(shè)，并以此為抓手，全面提升班組建設(shè)水平”的總體要求。

四、創(chuàng)新考評(píng)機(jī)制措施

1、以“星級(jí)”班組創(chuàng)建為抓手，創(chuàng)新考評(píng)機(jī)制。

我公司在原“五型”班組評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，重新修訂《班組建設(shè)管理規(guī)定》，將原來(lái)班組評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)由每年一次改為每季度一次的“星級(jí)”班組評(píng)比活動(dòng)，按照“一星級(jí)”、“二星級(jí)”、“三星級(jí)”、“四星級(jí)”、“五星級(jí)”標(biāo)準(zhǔn)對(duì)班組進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，對(duì)獲得“三星級(jí)”及以上稱號(hào)的班組公司予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗，獎(jiǎng)勵(lì)額度也按照班組的“星級(jí)”進(jìn)行了調(diào)整。

2、以針對(duì)性和可操作性為前提，不同類型班組實(shí)行“差異化”考評(píng)。

為了提高考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的可操作性，新的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)檢修班組、運(yùn)行班組以及綜合型班組的考評(píng)項(xiàng)目分別進(jìn)行了分解，使得考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)更具針對(duì)性。如：

運(yùn)行班組專用：

1、不脫崗、不串崗、不睡崗，不說(shuō)臟話，不大聲喧嘩，使用文明規(guī)范用語(yǔ)。脫崗、串崗、睡崗、，每人次扣2分。

2、值班人員監(jiān)盤時(shí)應(yīng)座姿端正，注意力集中，不談笑嬉鬧，不做與工作無(wú)關(guān)的事情。監(jiān)盤時(shí)座姿不端正，注意力不集中，談笑嬉鬧，做與工作無(wú)關(guān)的事情，每人次扣2分。

檢修班組專用：

3、檢修現(xiàn)場(chǎng)做到工完料凈場(chǎng)地清。檢修現(xiàn)場(chǎng)完工后不符合要求，每處扣1分。

4、堅(jiān)持文明施工，檢修和消缺要做到“三齊”（拆下的部件擺整齊、檢修機(jī)具放整齊、材料備品擱整齊），“三不亂”（電線不亂拉、管材不亂放、雜物不亂丟）。檢修和消缺做不到“三齊、三不亂”，每處扣0.5分。

3、以權(quán)重量化為手段，切實(shí)推動(dòng)班組建設(shè)工作向縱深開展。

為了確定考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)中當(dāng)前階段的主要指標(biāo)，班組建設(shè)專責(zé)人員對(duì)2010年全年落實(shí)到檢修班組的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考評(píng)按考核項(xiàng)目發(fā)生的頻次進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)（如表所示）。

該月度考評(píng)體現(xiàn)了當(dāng)前階段重點(diǎn)工作的檢查考核情況，從表中不難看出，除去安全管理外，檢修班組經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核項(xiàng)目主要集中在文明生產(chǎn)、設(shè)備管理、勞動(dòng)紀(jì)律三個(gè)方面，而這恰恰是班組管理工作最基礎(chǔ)的點(diǎn)。為了使班組管理工作與公司整體工作結(jié)合起來(lái)，在確定安全目標(biāo)為第一個(gè)否決條件的基礎(chǔ)上，“三星級(jí)”及以上班組的必備條件中，特別將“班容班貌”、“消缺率達(dá)不到100%”、“存在違反勞動(dòng)紀(jì)律”等列為否決項(xiàng)目，并在細(xì)則中加大了對(duì)這些方面的扣分力度。

新的考評(píng)形式還摒棄了原來(lái)的月度自查評(píng)僅為參考，不納入綜合查評(píng)的做法，改為班組主管部門月度自查評(píng)與職能部門季度查評(píng)相結(jié)合的方式：

季度綜合查評(píng)得分=月度自查評(píng)×30%+季度查評(píng)×70%

這種主管部門參與評(píng)比的形式，極大程度的發(fā)揮了班組主管部門的積極主動(dòng)性，形成了班組邁向自主管理的第一把“推手”。

4、以班組規(guī)范化管理流程圖為導(dǎo)向，指導(dǎo)班組開展創(chuàng)建工作。

為了保證“星級(jí)”班組創(chuàng)建工作的規(guī)范性，我們還依據(jù)《中國(guó)**集團(tuán)公司班組建設(shè)管理規(guī)定》，將“星級(jí)”五型班組考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容分解編制成《五型班組規(guī)范化管理流程圖》，該流程圖根據(jù)創(chuàng)建“安全型、管理型、創(chuàng)新性、效益型、和諧型”班組相關(guān)查評(píng)內(nèi)容，將班組各項(xiàng)基礎(chǔ)工作按照、季度、月、周、日進(jìn)行分解，以指導(dǎo)和強(qiáng)化“星級(jí)”五型班組創(chuàng)建工作的規(guī)范性和連續(xù)性。

5、以《班組建設(shè)園地》為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)班組間相互交流相互促進(jìn)。

自2010年8月份創(chuàng)編第一期《班組建設(shè)園地》電子簡(jiǎn)報(bào)開始，至今共編撰《園地》14期，設(shè)有“班組建設(shè)動(dòng)態(tài)”、“經(jīng)驗(yàn)交流”、“案例分析”等欄目，刊登公司優(yōu)秀班組長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)、兄弟單位班組管理的成功案例以及“五小”活動(dòng)開展情況等。通過這一平臺(tái)，及時(shí)報(bào)道公司班組建設(shè)動(dòng)態(tài)，把“五型”班組創(chuàng)建中好的做法和經(jīng)驗(yàn)展示出來(lái)，成為班組間相互交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從而達(dá)到相互交流、相互促進(jìn)和共同提高的目的。

6、以黨建工作為帶動(dòng)，班組凝聚力顯著增強(qiáng)。

遵循“經(jīng)營(yíng)人心”理念，公司堅(jiān)持把黨建工作融入班組管理，不斷創(chuàng)新管理，以班組建設(shè)助推黨建工作水平提升，取得顯著成效。組織開展了“班組黨員承諾”、“黨員‘雙無(wú)’競(jìng)賽”等活動(dòng)，并利用“技術(shù)黨課進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)”、“名師高徒”等豐富多彩的活動(dòng)載體，實(shí)現(xiàn)了黨建工作的“落地生根”。2011年，配合公司#1-3機(jī)組連修，組織開展了“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)踐行動(dòng)，我為檢修展風(fēng)采”勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，通過對(duì)“每周之星”等先模人物的表彰，極大的鼓舞了班組成員的斗志，班組凝聚力大為增強(qiáng)，為圓滿完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)提供了堅(jiān)強(qiáng)保障。

五、考評(píng)機(jī)制創(chuàng)新促班組自主管理水平提升，班組管理工作亮點(diǎn)紛呈。

1、激勵(lì)措施時(shí)效性強(qiáng)，提高了班組參與“星級(jí)”班組創(chuàng)建的積極性。

班組考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)由原來(lái)的每年一次改為每季度一次，且獎(jiǎng)勵(lì)額度加大，即使班組在某一季度因?yàn)樵O(shè)備等原因發(fā)生不安全事件，也不影響下一季度的評(píng)比，可以使得“星級(jí)”班組創(chuàng)建工作全年無(wú)斷層，持續(xù)不斷的開展。為了爭(zhēng)創(chuàng)季度“星級(jí)”班組，班組開展了各有特色的創(chuàng)建活動(dòng)。鍋爐分場(chǎng)磨煤機(jī)班結(jié)合公司“安全示范站點(diǎn)”評(píng)比，從“安全型”班組入手，自費(fèi)購(gòu)買展板，通過張貼班組員工子女安全漫畫等形式營(yíng)造“親情促安全”氛圍；電氣分場(chǎng)繼電保護(hù)班自己動(dòng)手改善班組環(huán)境，自制“節(jié)約用電”等小標(biāo)識(shí)，打造“效益型”班組，并連續(xù)兩個(gè)季度獲“四星級(jí)”班組稱號(hào)；熱控分場(chǎng)、汽機(jī)分場(chǎng)各班組緊緊圍繞“陽(yáng)光淄電”建設(shè)，班組內(nèi)懸掛“陽(yáng)光行動(dòng)專欄”、開展了陽(yáng)光心態(tài)讀書活動(dòng)、“陽(yáng)光淄電”進(jìn)班組、制作陽(yáng)光桌簽以及“明目標(biāo)找差距促提升”活動(dòng)等，積極創(chuàng)建“和諧型”班組。通過兩個(gè)季度“星級(jí)”班組評(píng)比活動(dòng)，班組間“比安全、比班貌、比管理、比指標(biāo)”的氛圍逐漸濃厚，班組成員的集體榮譽(yù)感顯著增強(qiáng)，班組的自主管理意識(shí)不斷提升。

2、量化指標(biāo)指導(dǎo)性明顯，增強(qiáng)了班組自主管理的針對(duì)性。

月度經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核是公司重點(diǎn)工作的風(fēng)向標(biāo)，據(jù)此制定的重點(diǎn)指標(biāo)量化及“否決”條件的推出，使公司主要工作與班組管理工作能夠更加有機(jī)結(jié)合，班組可以在完成生產(chǎn)任務(wù)的同時(shí)，有針對(duì)性的在文明生產(chǎn)、設(shè)備管理、創(chuàng)新創(chuàng)效等方面逐步深入提高。在創(chuàng)建過程中，班組主管部門為了督促班組從這些方面開展自主管理，有針對(duì)性的按月開展了文明生產(chǎn)、設(shè)備臺(tái)帳等的專項(xiàng)治理活動(dòng)，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理、設(shè)備管理均取得了顯著成效；在各項(xiàng)激勵(lì)政策的實(shí)施下，班組創(chuàng)新創(chuàng)效工作也結(jié)出了碩果。燃料公司煤場(chǎng)班創(chuàng)新班組文件管理形式，將班組資料分類整理，不同的資料按照種類放置于不同文件夾中，同時(shí)在WpS表格中建立一個(gè)班組管理界面，將各種對(duì)應(yīng)的資料建立超鏈接。經(jīng)過革新后，班組資料十分直觀明了，便于管理，方便查詢使用?；瘜W(xué)分場(chǎng)化驗(yàn)班QC成果--“降低循環(huán)水系統(tǒng)碳鋼腐蝕率”解決了循環(huán)水系統(tǒng)污泥量多，碳鋼腐蝕嚴(yán)重，易發(fā)生穿孔的問題，為公司節(jié)約了成本，提高了設(shè)備可靠性，該項(xiàng)成果在2010年山東省質(zhì)量管理活動(dòng)評(píng)比中被評(píng)為省優(yōu)成果，公司也獲得了“山東省質(zhì)量管理優(yōu)秀企業(yè)”稱號(hào)。

班組管理是企業(yè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，需常抓不懈，作為發(fā)電企業(yè)，班組在保證安全生產(chǎn)任務(wù)、為社會(huì)輸送電熱能源過程中起到了極為重要的作用。**淄博公司將繼續(xù)探索提升班組管理水平的新方法，逐步把班組建設(shè)推向管理高效、執(zhí)行有力，人心思進(jìn)、業(yè)績(jī)優(yōu)良，工作規(guī)范、關(guān)系和諧的新境界。

第四篇：企業(yè)班組自主管理工作調(diào)研

企業(yè)創(chuàng)新考評(píng)機(jī)制力促班組自主管理水平提升工作調(diào)研

摘要：班組管理是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，也是企業(yè)黨建工作的落腳點(diǎn)。班組自主管理水平的高低決定著一個(gè)班組在企業(yè)各項(xiàng)戰(zhàn)略決策實(shí)施中執(zhí)行力的強(qiáng)弱，因此提升班組的自主管理水平，對(duì)于提升整個(gè)企業(yè)的管理水平以及黨建工作水平都有著至關(guān)重要的作用。本課題即是通過對(duì)企業(yè)基層班組管理工作考評(píng)機(jī)制的創(chuàng)新，使得考評(píng)機(jī)制更加科學(xué)完善，更加符合企業(yè)實(shí)際，進(jìn)而引導(dǎo)班組管理工作逐步深入，使班組自主管理水平得到有效提升。

一、現(xiàn)狀調(diào)查

**熱電有限公司是中國(guó)**集團(tuán)的全資子公司，有著60年悠久歷史，目前共設(shè)班組56個(gè)，其中檢修班組17個(gè)，運(yùn)行班組16個(gè)，其他綜合類班組23個(gè)。自2009年中國(guó)集團(tuán)公司自上而下開展“五型”班組創(chuàng)建工作以來(lái)，**淄博公司按照上級(jí)統(tǒng)一要求，從“安全型”、“管理型”、“效益型”、“創(chuàng)新型”、“和諧型”五個(gè)方面進(jìn)行考評(píng)，按照月度自查評(píng)、季度職能部室綜合查評(píng)、總查評(píng)暨獎(jiǎng)勵(lì)的形式進(jìn)行。

經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，雖取得一定成效，但我們同時(shí)也發(fā)現(xiàn)某些班組 的考評(píng)工作在一定程度上有流于形式的傾向，陷入了年終優(yōu)秀班組評(píng)選“排排坐”的怪圈。這樣一來(lái)，班組的日常管理工作就失去了主動(dòng)性，班組管理水平實(shí)際上處于一種停滯不前的狀態(tài)。

二、原因分析

為了查找出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，我們從班組考評(píng)機(jī)制入手，著重分析了考評(píng)形式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)影響班組開展工作積極性方面的弊端（見下表）。

類別 現(xiàn)狀 弊端

班組考評(píng)形式 月度自查評(píng)、季度職能部室綜合查評(píng)與總查評(píng)暨考核相結(jié)合 總查評(píng)（考核）的形式，考核期太長(zhǎng)，激勵(lì)作用不明顯，不利于班組建設(shè)工作的持續(xù)開展。

若某班組在年初出現(xiàn)安全問題，則被取消參加評(píng)比資格，會(huì)影響其全年工作開展的積極性。

月度自查評(píng)未納入綜合評(píng)價(jià)，只作為參考，不能充分發(fā)揮班組主管部門的作用。

考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則 對(duì)班組各項(xiàng)管理工作進(jìn)行了分解，但是量化的指標(biāo)多集中在各項(xiàng)管理記錄上 出現(xiàn)導(dǎo)向性錯(cuò)誤，使得班組認(rèn)為按時(shí)記好各項(xiàng)記錄就能取得高分。

不同類型班組未分別分解，可操作性不強(qiáng)，不利于職能部門季度、考評(píng)工作的開展。

三、制定對(duì)策

通過以上兩方面的原因分析發(fā)現(xiàn)，在原來(lái)的考評(píng)機(jī)制中存在著一些較為明顯的弊端因素，導(dǎo)致班組自主管理工作停滯不前，考評(píng)工作流于形式，“不出安全問題，季度整記錄，年底搞突擊；出了安全問題，無(wú)論再努力，考評(píng)也沒戲”。經(jīng)過認(rèn)真分析，我們認(rèn)為，要從整體上推動(dòng)班組基礎(chǔ)管理工作水平提升，必須重建載體，激勵(lì)班組參與競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，以此帶動(dòng)公司整體工作的邁進(jìn)。為此，我公司于2011年初明確提出了“開展創(chuàng)建‘星級(jí)’班組建設(shè)，并以此為抓手，全面提升班組建設(shè)水平”的總體要求。

四、創(chuàng)新考評(píng)機(jī)制措施

1、以“星級(jí)”班組創(chuàng)建為抓手，創(chuàng)新考評(píng)機(jī)制。

我公司在原“五型”班組評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，重新修訂《班組建設(shè)管理規(guī)定》，將原來(lái)班組評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)由每年一次改為每季度一次的“星級(jí)”班組評(píng)比活動(dòng)，按照“一星級(jí)”、“二星級(jí)”、“三星級(jí)”、“四星級(jí)”、“五星級(jí)”標(biāo)準(zhǔn)對(duì)班組進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，對(duì)獲得“三星級(jí)”及以上稱號(hào)的班組公司予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗，獎(jiǎng)勵(lì)額度也按照班組的“星級(jí)”進(jìn)行了調(diào)整。

2、以針對(duì)性和可操作性為前提，不同類型班組實(shí)行“差異化”考評(píng)。

為了提高考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的可操作性，新的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)檢修班組、運(yùn)行班組以及綜合型班組的考評(píng)項(xiàng)目分別進(jìn)行了分解，使得考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)更具針對(duì)性。如：

運(yùn)行班組專用：

1、不脫崗、不串崗、不睡崗，不說(shuō)臟話，不大聲喧嘩，使用文明規(guī)范用語(yǔ)。脫崗、串崗、睡崗、，每人次扣2分。

2、值班人員監(jiān)盤時(shí)應(yīng)座姿端正，注意力集中，不談笑嬉鬧，不做與工作無(wú)關(guān)的事情。監(jiān)盤時(shí)座姿不端正，注意力不集中，談笑嬉鬧，做與工作無(wú)關(guān)的事情，每人次扣2分。

檢修班組專用：

3、檢修現(xiàn)場(chǎng)做到工完料凈場(chǎng)地清。檢修現(xiàn)場(chǎng)完工后不符合要求，每處扣1分。

4、堅(jiān)持文明施工，檢修和消缺要做到“三齊”（拆下的部件擺整齊、檢修機(jī)具放整齊、材料備品擱整齊），“三不亂”（電線不亂拉、管材不亂放、雜物不亂丟）。檢修和消缺做不到“三齊、三不亂”，每處扣0.5分。

3、以權(quán)重量化為手段，切實(shí)推動(dòng)班組建設(shè)工作向縱深開展。

為了確定考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)中當(dāng)前階段的主要指標(biāo)，班組建設(shè)專責(zé)人員對(duì)2010年全年落實(shí)到檢修班組的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考評(píng)按考核項(xiàng)目發(fā)生的頻次進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)（如表所示）。

序號(hào) 月份 安全管理（次）文明生產(chǎn)（次）勞動(dòng)紀(jì)律（次）設(shè)備管理（次）其它（次）一月份0

第五篇：2015學(xué)生自主管理

2015--2016年第二學(xué)期自主管理方案

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)生自主管理委員會(huì)本著“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的宗旨，在學(xué)校的總體領(lǐng)導(dǎo)下，在政團(tuán)部門的具體指導(dǎo)下，以配合學(xué)校中心工作為目的，積極開展各項(xiàng)自主管理活動(dòng)。

二、工作目標(biāo)：

1、圍繞學(xué)校的中心工作，進(jìn)行管理和自我管理，教育和自我教育，服務(wù)和自我服務(wù)；

2、參與學(xué)校管理：作為群眾性組織，學(xué)生自主管理委員會(huì)可以充分發(fā)揮與全體學(xué)生密切聯(lián)系的優(yōu)勢(shì)，參與學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理工作，學(xué)生會(huì)可以在班級(jí)學(xué)生管理、住宿生管理中發(fā)揮自身獨(dú)特的作用；

3、上下溝通、傳遞信息：學(xué)生會(huì)是學(xué)校與全體學(xué)生之間的橋梁和紐帶，學(xué)生會(huì)要將學(xué)校的精神在學(xué)生中宣傳并加貫徹執(zhí)行，同時(shí)，學(xué)生會(huì)作為學(xué)生的代言人，有責(zé)任通過正當(dāng)?shù)那兰皶r(shí)向?qū)W校反映學(xué)生中有代表性的意見、建議和要求。

三、工作措施：

1、在學(xué)生會(huì)干部組織下進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的紀(jì)律檢查工作。

（1）、檢查各年級(jí)中自習(xí)紀(jì)律；對(duì)各種不良現(xiàn)象進(jìn)行及時(shí)的批評(píng)和教育；（2）、對(duì)各班的出勤、晚自習(xí)情況，同時(shí)檢查學(xué)生的文明衛(wèi)生行為。（3）、維持晚就寢秩序。

2、組織進(jìn)行一絲不茍的勞動(dòng)衛(wèi)生檢查工作。

（1)、制定詳實(shí)的衛(wèi)生檢查要求，每天都對(duì)各班級(jí)教室衛(wèi)生和宿舍內(nèi)務(wù)進(jìn)行檢查。（2)、每?jī)山M織進(jìn)行一次勞動(dòng)衛(wèi)生大檢查，對(duì)各班級(jí)教室、宿舍進(jìn)行全面檢查并給予評(píng)分。以上每一項(xiàng)檢查工作每天都有詳細(xì)的記錄，對(duì)檢查過程中存在的問題和評(píng)比分?jǐn)?shù)，及時(shí)地給予公布，以利于各班更好地發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。每月底，對(duì)所有檢查進(jìn)行量化分評(píng)比，評(píng)出當(dāng)月的“先進(jìn)班級(jí)”和“文明宿舍”。通過衛(wèi)生檢查工作和評(píng)優(yōu)工作，增強(qiáng)同學(xué)們的勞動(dòng)觀念和培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)也很好地激發(fā)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為我校創(chuàng)建整潔、美觀的校園環(huán)境，良好的校園風(fēng)氣做出貢獻(xiàn)。

3、積極發(fā)揮學(xué)校與同學(xué)間的橋梁和紐帶作用。及時(shí)向?qū)W校反映同學(xué)們的意見和建議，反饋同學(xué)們中存在的問題，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠及時(shí)地掌握學(xué)生的實(shí)際情況和思想動(dòng)態(tài)；同時(shí)也及時(shí)地向?qū)W生傳達(dá)落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。

4、結(jié)合實(shí)際情況，開展豐富多彩的文娛活動(dòng)。舉行各類文藝活動(dòng)，如“慶五.四系列活動(dòng)”等，通過這一系列的活動(dòng)，豐富了校園文化生活，促進(jìn)校園文明建設(shè)。

5、開展各種體育健身活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們的體質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們頑強(qiáng)拼搏精神和集體榮譽(yù)感。

四、培養(yǎng)目標(biāo)

1、四種意識(shí)

（1）主人意識(shí)。使學(xué)生清楚自己是班級(jí)的主人，學(xué)校的主人，學(xué)習(xí)的主人，成長(zhǎng)的主人。

（2）民主意識(shí)。使學(xué)生明白自己對(duì)班級(jí)和學(xué)校事物的話語(yǔ)權(quán)，監(jiān)督權(quán)，決定權(quán)，管理權(quán)。

（3）責(zé)任意識(shí)。使學(xué)生懂得自己的行為要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)小組負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。進(jìn)而達(dá)到對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

（4）榮譽(yù)意識(shí)。使學(xué)生愿意為小組添榮譽(yù)，為班級(jí)爭(zhēng)光彩，為學(xué)校樹形象。

2、五種能力

（1）自控能力。通過變他控為自控，變他律為我自律，從而提高自我控制和自我管理的能力。（2）處事能力。通過管理過程的磨煉，提高交往能力，溝通能力，協(xié)調(diào)能力，合作能力。

（3）學(xué)習(xí)能力。通過自主、合作、探究和互相幫助，提高學(xué)習(xí)能力。（4）組織能力。通過對(duì)管理事務(wù)管理的思考、策劃、協(xié)調(diào)、實(shí)施，提高組織能力。

（5）創(chuàng)造能力。在管理過程中會(huì)不斷出現(xiàn)新情況、新問題，而解決這些問題要有新思路、新方法。從而使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到提升。