第一篇：如何對(duì)孩子進(jìn)行精神上的教育

公司預(yù)草擬的計(jì)劃部門的工作職能及崗位職責(zé)描述

第一部分

計(jì)劃部工作職能

一、計(jì)劃部工作職責(zé)

1、負(fù)責(zé)項(xiàng)目的定位與計(jì)劃報(bào)告的撰寫和統(tǒng)籌；

2、負(fù)責(zé)計(jì)劃產(chǎn)品推廣與執(zhí)行；

3、負(fù)責(zé)產(chǎn)品創(chuàng)意與推廣策略的制定；

4、根據(jù)公司有關(guān)經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略，制訂年度、季度、月度計(jì)劃方案，呈報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)；

5、制定各個(gè)階段的推廣計(jì)劃，制訂相應(yīng)的推廣計(jì)劃方案；

6、根據(jù)公司有關(guān)推廣工作的要求，實(shí)施各項(xiàng)推廣方案及措施；

7、負(fù)責(zé)項(xiàng)目外部公共場(chǎng)地公關(guān)活動(dòng)的組織、計(jì)劃、實(shí)施工作；

8、負(fù)責(zé)企業(yè)文化建設(shè)的工作，編制、實(shí)施、檢查、完善公司企業(yè)文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，公司形象計(jì)劃（VI、BI(Business Intelligence)、CI）的建設(shè)和導(dǎo)入工作與推廣；

9、負(fù)責(zé)公司層面的日常宣傳，與媒體的溝通與協(xié)調(diào)工作；

10、負(fù)責(zé)企業(yè)司慶、會(huì)議、活動(dòng)及重大慶典活動(dòng)的計(jì)劃與組織工作；

11、負(fù)責(zé)公司e-zine、宣傳及樣本手冊(cè)等的編排和發(fā)布；

12、組織收集、整理、分析、傳遞、研究、公司內(nèi)部、外部有關(guān)辦公銷售前沿等方面運(yùn)行的綜合信息，并呈交上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。

第二部分

崗位職責(zé)描述

計(jì)劃經(jīng)理職責(zé)：

1、全面負(fù)責(zé)、組織開(kāi)展計(jì)劃部的各項(xiàng)工作；

2、全面制定工作計(jì)劃、人員安排與考核工作；

3、全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目的推廣定位和主題創(chuàng)意；

4、全面組織公司內(nèi)外部的宣傳推廣計(jì)劃，掌控實(shí)施過(guò)程；

5、負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)公司的各項(xiàng)重大會(huì)議和活動(dòng)的開(kāi)展；

6、負(fù)責(zé)重要的接待和外聯(lián)，塑造企業(yè)良好的內(nèi)外部形象；

7、及時(shí)將計(jì)劃工作中所發(fā)現(xiàn)的不合理現(xiàn)象及合理化建議上報(bào)公司，并將公司有關(guān)決議傳達(dá)給下級(jí)人員；

8、加強(qiáng)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)部門其他部門的協(xié)作、配合；

9、定期提報(bào)季度，年度項(xiàng)目綜合分析及工作總結(jié)。

10、負(fù)責(zé)計(jì)劃部的市場(chǎng)研究和指導(dǎo)工作，圍繞方案撰寫組織項(xiàng)目的市場(chǎng)調(diào)研；

11、更新公司網(wǎng)站的內(nèi)容與主持計(jì)劃公司E-zine。

12、負(fù)責(zé)企劃文案的指導(dǎo)、審核與方向性方案的撰寫工作；

13、負(fù)責(zé)重要項(xiàng)目提案的撰寫和提報(bào)；

14、針對(duì)計(jì)劃工作與公司其他部門溝通；

15、負(fù)責(zé)管理公司照相、攝像器材和宣傳工具器材等設(shè)備，并負(fù)責(zé)各大型活動(dòng)的攝影。

16、負(fù)責(zé)組織和外界企業(yè)的文化交流工作。

17、負(fù)責(zé)公司的IT執(zhí)行,保證公司IT高效安全運(yùn)行.18、負(fù)責(zé)公司新產(chǎn)品設(shè)計(jì)前期的造型設(shè)計(jì)(提供思路草圖,及合理化的建議)以及中后期的設(shè)計(jì)相關(guān)的跟蹤完善.高級(jí)計(jì)劃文案職責(zé)：

1、協(xié)助計(jì)劃經(jīng)理完成項(xiàng)目的計(jì)劃文案工作；

2、負(fù)責(zé)企劃方案的撰寫和加工工作；

3、負(fù)責(zé)資料的搜集和整理分析工作；

4、負(fù)責(zé)前期的市場(chǎng)調(diào)研與分析報(bào)告的撰寫工作；

5、負(fù)責(zé)公司說(shuō)明書(shū)的多國(guó)文字翻譯整理編排工作；

6、協(xié)助多媒體執(zhí)行做好公司網(wǎng)站和項(xiàng)目網(wǎng)站的維護(hù)和更新工作；

7、協(xié)同計(jì)劃經(jīng)理計(jì)劃執(zhí)行跟蹤.計(jì)劃執(zhí)行職責(zé)：

1、協(xié)助計(jì)劃經(jīng)理完成項(xiàng)目的調(diào)研工作。

2、負(fù)責(zé)與設(shè)計(jì)部、市場(chǎng)部等部門的溝通工作，反饋不同意見(jiàn)。

3、負(fù)責(zé)計(jì)劃方案的落實(shí)和執(zhí)行細(xì)則，與合作方溝通。

4、負(fù)責(zé)銷售信息與廣告效果的反饋與整理

5、負(fù)責(zé)跟蹤和監(jiān)督各種計(jì)劃方案的執(zhí)行情況。

6、負(fù)責(zé)與外部合作單位的工作聯(lián)系。

二、計(jì)劃部主管崗位職責(zé)

1、崗位職責(zé)

1.1 組織《客戶訂單》及變更的評(píng)審； 1.2 制訂產(chǎn)品生產(chǎn)周期，產(chǎn)銷評(píng)估及協(xié)調(diào)；

1.3 負(fù)責(zé)所有物料的收、發(fā)、存的規(guī)范管理，負(fù)責(zé)本部門相關(guān)報(bào)表的審批； 1.4 負(fù)責(zé)生產(chǎn)用料、日常用品的申購(gòu)活動(dòng)，參與供應(yīng)商的評(píng)估與考核；

1.5 落實(shí)各項(xiàng)公司制度在本部門執(zhí)行，組織協(xié)調(diào)各相關(guān)單位解決生產(chǎn)過(guò)程中的各類異常情況，確保生產(chǎn)順暢；

1.6 統(tǒng)籌本部門的工作，制訂本部門發(fā)展、改善計(jì)劃、指派、檢查各相關(guān)部門工作狀況； 1.7 評(píng)估、考核、教育、培訓(xùn)本部門員工； 1.8 其他上級(jí)臨時(shí)交辦任務(wù)。

2、相關(guān)權(quán)利

2.1 公司產(chǎn)品政策的參與權(quán)；

2.2 產(chǎn)品生產(chǎn)計(jì)劃及物料計(jì)劃的編制執(zhí)行監(jiān)督權(quán)與解釋權(quán)； 2.3 相關(guān)信息、資源的獲取權(quán)；

2.4 生產(chǎn)單位生產(chǎn)進(jìn)度的監(jiān)督與執(zhí)導(dǎo)權(quán)； 2.5 物料采購(gòu)進(jìn)度的監(jiān)督權(quán)； 1.6 其他部門支援配合權(quán)；

3、資格要求

3.1 大專以上學(xué)歷，在外資企業(yè)二年以上相同職位的工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉ERP及各類辦公軟件，熟悉ISO、7S等方面的知識(shí)；

3.2 熟悉倉(cāng)庫(kù)收貨、發(fā)貨以及內(nèi)部管理工作,有物料控制、計(jì)劃管理知識(shí)和數(shù)理統(tǒng)計(jì)常識(shí)； 3.3 具備較強(qiáng)的組織管理能力,優(yōu)秀的邏輯思維能力和溝通協(xié)調(diào)能力； 3.4 能承擔(dān)較大工作壓力；

三、倉(cāng)儲(chǔ)組組長(zhǎng)崗位職責(zé)

1、崗位職責(zé)

1.1 負(fù)責(zé)倉(cāng)庫(kù)整體工作事務(wù)，制定、落實(shí)和分配倉(cāng)庫(kù)工作計(jì)劃； 1.2 起草制定倉(cāng)庫(kù)作業(yè)流程和管理制度；

1.3 負(fù)責(zé)督導(dǎo)倉(cāng)庫(kù)的各項(xiàng)制度、工作計(jì)劃等規(guī)定實(shí)施與執(zhí)行；

1.4 加強(qiáng)各倉(cāng)位之間的工作協(xié)調(diào)與控制，保障各倉(cāng)位之間的協(xié)調(diào)運(yùn)作； 1.5 組織倉(cāng)庫(kù)日常盤點(diǎn)工作，簽發(fā)倉(cāng)庫(kù)各級(jí)文件和單據(jù)； 1.6 參與計(jì)劃管理和工作計(jì)劃制定，協(xié)助計(jì)劃主管開(kāi)展工作； 1.7 檢查和考評(píng)本組工作人員的工作進(jìn)度和工作績(jī)效； 1.8 其他上級(jí)臨時(shí)交辦任務(wù)。

2、相關(guān)權(quán)利

2.1 對(duì)倉(cāng)庫(kù)各項(xiàng)管理制度、流程和管理標(biāo)準(zhǔn)的起草和修正權(quán)； 2.2 對(duì)倉(cāng)庫(kù)各項(xiàng)報(bào)表的審核簽發(fā)權(quán)；

2.3 對(duì)倉(cāng)庫(kù)工作的人事調(diào)動(dòng)建議權(quán)、工作指揮權(quán)；

2.4 糾正下屬員工不當(dāng)行為及對(duì)違反倉(cāng)儲(chǔ)管理制度行為的處置權(quán)； 2.5 對(duì)本部門存在問(wèn)題的反映及工作改善建議權(quán)；

3、資格要求

3.1 大專以上學(xué)歷，熟練操作ERP管理軟件；三年以上倉(cāng)庫(kù)管理工作經(jīng)驗(yàn)； 3.2 熟悉倉(cāng)庫(kù)全盤管理事務(wù)，熟悉倉(cāng)庫(kù)的成本預(yù)算及控制；

3.3 有高度責(zé)任感及較強(qiáng)溝通、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)能力，責(zé)任心強(qiáng)，能夠承擔(dān)一定的工作壓力；

四、計(jì)劃員崗位職責(zé)

1、崗位職責(zé)

1.1 參加訂單評(píng)審，及時(shí)記錄或調(diào)整生產(chǎn)計(jì)劃；

1.2 負(fù)責(zé)做好生產(chǎn)計(jì)劃，綜合平衡生產(chǎn)任務(wù)，生產(chǎn)制令單的制定及下達(dá)；

1.3 根據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃及生產(chǎn)任務(wù)單，監(jiān)督各車間的生產(chǎn)進(jìn)度及任務(wù)完成情況，并對(duì)存在問(wèn)題的車間提出預(yù)警；

1.4 對(duì)于生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，及時(shí)組織生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)及車間人員召開(kāi)臨時(shí)性或?qū)ｎ}性會(huì)議，聽(tīng)取有關(guān)方面的匯報(bào)；

1.5 根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議討論的結(jié)果，及時(shí)下達(dá)計(jì)劃，并監(jiān)督、檢查計(jì)劃的執(zhí)行情況； 1.6 定期或不定期組織相關(guān)部門及車間參加生產(chǎn)協(xié)調(diào)會(huì)議，檢查上期會(huì)議布置的計(jì)劃任務(wù)完成情況，并對(duì)本期生產(chǎn)活動(dòng)情況進(jìn)行分析；

1.7 分析、研究日、周、旬、月計(jì)劃完成情況的統(tǒng)計(jì)資料和其他生產(chǎn)信息，為下一階段的生產(chǎn)計(jì)劃工作提供參考依據(jù)； 1.8 其他上級(jí)臨時(shí)交辦任務(wù)。

2、相關(guān)權(quán)利

2.1 對(duì)所負(fù)責(zé)生產(chǎn)計(jì)劃的日常管理工作的執(zhí)行權(quán)；

2.2 對(duì)違反生產(chǎn)計(jì)劃管理制度、辦法、流程、程序等行為的制止權(quán)； 2.3 有權(quán)要求各部配合生產(chǎn)計(jì)劃順利進(jìn)行的有關(guān)工作； 2.4 對(duì)本部門存在問(wèn)題的反映及工作改善建議權(quán)；

3、資格要求

3.1 高中以上學(xué)歷，；一年以上生產(chǎn)計(jì)劃工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉各類辦公軟件，了解/熟練操作ERP軟件優(yōu)先；

3.2 有較強(qiáng)的數(shù)字統(tǒng)計(jì)能力，對(duì)工廠的運(yùn)作系統(tǒng)了解；

3.3 有高度責(zé)任感及較強(qiáng)溝通、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)能力，責(zé)任心強(qiáng)，能夠承擔(dān)一定的工作壓力；

五、物控員崗位職責(zé)

1、崗位職責(zé)

1.1 進(jìn)行物料需求分析與計(jì)算，編制合理的物料需求計(jì)劃；

1.2 負(fù)責(zé)訂單物料的請(qǐng)購(gòu)，根據(jù)倉(cāng)庫(kù)庫(kù)存狀況確定物料凈需求量，根據(jù)經(jīng)濟(jì)訂購(gòu)量和生產(chǎn)計(jì)劃，確定物料每次訂購(gòu)數(shù)量同交貨期限；

1.3 根據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃確認(rèn)具體物料入庫(kù)時(shí)間，協(xié)調(diào)采購(gòu)，對(duì)可能缺料的訂單重點(diǎn)跟蹤處理因物料供應(yīng)脫節(jié)、進(jìn)度落后、生產(chǎn)提前、計(jì)劃變更、訂單變更而出現(xiàn)的物料問(wèn)題； 1.4 定期或不定期抽查倉(cāng)庫(kù)帳、物、卡相符情況；

1.5 參加生產(chǎn)協(xié)調(diào)會(huì)議，反饋物料需求達(dá)成信息，跟進(jìn)工作范圍內(nèi)的決議實(shí)施情況； 1.6 根據(jù)物料存量控制方法，制定合理的物料安全庫(kù)存，統(tǒng)計(jì)物料損耗情況，制定物料損耗率；

1.7 負(fù)責(zé)退/補(bǔ)料申請(qǐng)審核及生產(chǎn)制令單的結(jié)案管理工作； 1.8 其他上級(jí)臨時(shí)交辦任務(wù)。

2、相關(guān)權(quán)利

2.1 物料需求計(jì)劃的編制與請(qǐng)購(gòu)權(quán)； 2.2 物料控制的各種數(shù)據(jù)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)權(quán)； 2.3 物料緊急放行申請(qǐng)權(quán)；

2.4 對(duì)違反物料管理與控制行為的制止權(quán)；

3、資格要求

3.1 大專以上學(xué)歷，熟悉物料計(jì)劃的運(yùn)作流程和生產(chǎn)作業(yè)管理流程，熟練使用辦公軟件，有EPR操作經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先；

3.2 對(duì)數(shù)據(jù)敏感，有較強(qiáng)的數(shù)字統(tǒng)計(jì)能力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；

3.3 有高度責(zé)任感及較強(qiáng)溝通、協(xié)調(diào)能力，責(zé)任心強(qiáng)，能夠承擔(dān)一定的工作壓力；

六、倉(cāng)管員崗位職責(zé)

1、崗位職責(zé)

1.1 負(fù)責(zé)倉(cāng)庫(kù)的物料保管、驗(yàn)收、入庫(kù)、出庫(kù)等工作；

1.2 合理安排物料在倉(cāng)庫(kù)內(nèi)的存放次序、按物料種類、規(guī)格、等級(jí)分區(qū)堆碼，物料卡登記齊全，不得混和亂堆，保持庫(kù)區(qū)的整潔；

1.3 與生產(chǎn)及采購(gòu)密切配合，做好生產(chǎn)物料調(diào)料工作，切實(shí)履行物料儲(chǔ)備和配送的物流職能，并及時(shí)向物控員反饋生產(chǎn)物料短缺或過(guò)量采購(gòu)等異常情況； 1.4 負(fù)責(zé)所管倉(cāng)位物料的盤點(diǎn)，確保帳、卡、物一致；

1.5 負(fù)責(zé)倉(cāng)庫(kù)管理中的出入庫(kù)單、驗(yàn)收單等原始資料、單據(jù)的收集、整理和建檔工作。； 1.6 負(fù)責(zé)倉(cāng)庫(kù)區(qū)域內(nèi)的治安、防盜、消防工作； 1.7 其他上級(jí)臨時(shí)交辦任務(wù)。

2、相關(guān)權(quán)利

2.1 對(duì)所管轄倉(cāng)位的日常管理工作執(zhí)行權(quán)； 2.2對(duì)違反物料管理與控制行為的制止權(quán)；

2.3 有權(quán)要求各部門配合進(jìn)行與本崗位工作職責(zé)有關(guān)的工作； 2.4 對(duì)本職工作存在問(wèn)題的反映及工作改善建議權(quán)；

3、資格要求

3.1中專以上學(xué)歷，兩年以上電子行業(yè)倉(cāng)庫(kù)工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉7S、產(chǎn)品庫(kù)存規(guī)定管理與ISO認(rèn)證工作，熟悉辦公軟件，K3金碟軟件優(yōu)先，認(rèn)識(shí)電子元器件；

3.2 熟悉倉(cāng)庫(kù)收貨、發(fā)貨以及內(nèi)部管理工作,有物料控制、計(jì)劃管理知識(shí)和數(shù)理統(tǒng)計(jì)常識(shí)； 3.3 能承擔(dān)較大工作壓力；

七、輸單員崗位職責(zé)

1、崗位職責(zé)

1.1 負(fù)責(zé)倉(cāng)庫(kù)報(bào)表的數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)及分析； 1.2 負(fù)責(zé)倉(cāng)庫(kù)物料產(chǎn)品發(fā)放、登記、錄入； 1.3 核對(duì)庫(kù)存系統(tǒng)與倉(cāng)庫(kù)實(shí)物庫(kù)存的一致性；

1.4 協(xié)助主管完成與財(cái)務(wù)部相關(guān)數(shù)據(jù)核對(duì)及實(shí)物盤點(diǎn)工作； 1.5 負(fù)責(zé)倉(cāng)庫(kù)相關(guān)單據(jù)、報(bào)表、文件的打印、整理、傳遞與保管； 1.6 其他上級(jí)臨時(shí)交辦任務(wù)。

2、相關(guān)權(quán)利

2.1 對(duì)相關(guān)單據(jù)系統(tǒng)的錄入權(quán)；

2.2 對(duì)違反物料管理與控制行為的制止權(quán)；

2.3 有權(quán)要求各部門配合進(jìn)行與本崗位工作職責(zé)有關(guān)的工作； 2.4 對(duì)本職工作存在問(wèn)題的反映及工作改善建議權(quán)；

3、資格要求

3.1 高中以上學(xué)歷，一年以上電子行業(yè)倉(cāng)庫(kù)輸單員工作經(jīng)驗(yàn)，K3金碟軟件優(yōu)先； 3.2 熟悉倉(cāng)庫(kù)收貨、發(fā)貨以及內(nèi)部管理工作,有物料控制、計(jì)劃管理知識(shí)和數(shù)理統(tǒng)計(jì)常識(shí)； 3.3 熟練使用辦公軟件，特別EXCEL表格、函數(shù)處理； 3.4 工作認(rèn)真、仔細(xì)，能承擔(dān)較大工作壓力。

八、統(tǒng)計(jì)文員崗位職責(zé)

1、崗位職責(zé)

1.1 負(fù)責(zé)本部門的文件、資料的收發(fā)及登記管理； 1.2 負(fù)責(zé)生產(chǎn)訂單的接收、整理、保管及分發(fā)工作；

1.3 在部門主管的領(lǐng)導(dǎo)下，配合部門主管做好生產(chǎn)指令的下發(fā)工作，負(fù)責(zé)編制年度、季度、月份的產(chǎn)值、產(chǎn)量、能源、進(jìn)、銷等定期統(tǒng)計(jì)報(bào)表，檢查計(jì)劃執(zhí)行情況，及時(shí)反映存在的問(wèn)題；

1.4 做好本部門與其他部門之間的聯(lián)絡(luò)工作；

1.5 部門辦公室的日常事務(wù)處理，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)資料的積累和整理運(yùn)用工作，做好統(tǒng)計(jì)分析； 1.6 做好本部門與其他部門之間的聯(lián)絡(luò)工作； 1.7 其他上級(jí)臨時(shí)交辦任務(wù)。

2、相關(guān)權(quán)利

2.1 對(duì)計(jì)劃部日常管理工作的執(zhí)行權(quán)；

2.2 對(duì)違反計(jì)劃部相關(guān)管理制度、辦法、流程、程序等行為的制止權(quán)； 2.3 有權(quán)要求各部門配合進(jìn)行與本崗位工作職責(zé)有關(guān)的工作； 2.4 對(duì)本職工作存在問(wèn)題的反映及工作改善建議權(quán)；

3、資格要求

3.1 高中以上學(xué)歷，一年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，； 3.2 能熟練操作辦公軟件以，有使用ERP系統(tǒng)優(yōu)先； 3.3 能承擔(dān)較大工作壓力；

第二篇：如何對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育

如何對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育

光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。我從2000年畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作，作為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，所帶班級(jí)受到家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任那一刻起，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情?；叵胫鴰啄甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無(wú)怨無(wú)悔；面對(duì)著幾年充實(shí)的生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！

下面我談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。為了培養(yǎng)學(xué)生具有中華民族的傳統(tǒng)美德——尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母，讓學(xué)生明白父母的偉大，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心父母，理解父母，學(xué)會(huì)做人，圍繞這一主題，我們班舉行了“孝心獻(xiàn)給父母”的班會(huì)課。為了促進(jìn)學(xué)生和父母的交流，喚起學(xué)生對(duì)父母的孝心，通過(guò)真情體驗(yàn)，感悟親情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，豐富情感積淀，把親情回報(bào)付諸于實(shí)踐。我決定邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加班會(huì)課，為雙方創(chuàng)設(shè)一種特定的氛圍，以表達(dá)子女和父母之間互動(dòng)的愛(ài)。一段深情地歌頌?zāi)笎?ài)的演講錄音《媽媽，我拿什么報(bào)答你》，拉開(kāi)了班會(huì)的序幕，這時(shí)，我要同學(xué)們?nèi)サ礁髯缘母改干磉?，仔?xì)端詳父母，并上講臺(tái)向父母說(shuō)一句深情的話。（摘錄）

“每天天未亮，媽媽就起床為我煮早餐，煮好后再叫我，爸爸為了中午讓我休息一會(huì)兒，常常不午睡。”

“每當(dāng)我不開(kāi)心時(shí)，爸爸總是開(kāi)解我，給我講故事，哄我開(kāi)心。”

“我喜歡彈鋼琴，爸爸給我買了鋼琴，還在外面給我報(bào)班，我在教室里學(xué)，父親就在外面等。后來(lái)我因?yàn)榕鲁钥?、沒(méi)恒心，竟放棄了彈琴，我辜負(fù)了父親的一片苦心，覺(jué)得對(duì)不起父親?！?/p>

這時(shí)我發(fā)給每位同學(xué)一張紙，讓他們?cè)诩埳蠈懮闲彰?，這時(shí)全班同學(xué)感到莫名其妙，隨后老師提出要求，請(qǐng)把你們父母的生日準(zhǔn)確地寫出來(lái)。一時(shí)間許多同學(xué)愣住了，有的同學(xué)叫到：“老師，我不知道，怎么辦？”當(dāng)場(chǎng)交上來(lái)的紙條中有17人沒(méi)有寫上他們父母的生日而交了空白卷。于是老師提出問(wèn)題，你能否想起你過(guò)生日時(shí)你的父母是怎么做的嗎？同學(xué)們講了父母如何給自己過(guò)生日的事。接著老師又追問(wèn)：“父母單是過(guò)生日那天對(duì)你好嗎？同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)：“不是?！薄捌綍r(shí)父母又是怎樣做的？”有的同學(xué)講到生病時(shí)；有的同學(xué)講到天冷時(shí)、下雨時(shí)??此時(shí)班里一片寂靜，許多同學(xué)很受感動(dòng)，覺(jué)得自己沒(méi)聽(tīng)父母的話，表示從現(xiàn)在起一定好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)父母的話，做個(gè)孝順的好孩子。同學(xué)們反思了自己對(duì)父母的態(tài)度，紛紛表示要聽(tīng)父母的話，幫父母做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，一定要努力學(xué)習(xí)，??同學(xué)們討論決定今后要把爸爸媽媽的生日牢牢記在心間，為爸爸媽媽過(guò)生日。這時(shí)，我要求同學(xué)們展開(kāi)討論：你打算怎樣把孝心獻(xiàn)給父母? 讓學(xué)生想象“假如父母離開(kāi)你”或者“你離開(kāi)父母”的情景，激起學(xué)生內(nèi)心愛(ài)父母的情感。同時(shí)，我又邀請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)發(fā)言，有一位家長(zhǎng)很激動(dòng)，發(fā)言過(guò)程中幾次哽咽。最后，由我總結(jié)，提出要求：回家之后至少做三件讓父母開(kāi)心的事，給父母一份驚喜。

送一份獨(dú)特的禮物給父母，如自己設(shè)計(jì)的賀卡或小制作；最近通過(guò)努力取得的最佳成績(jī)或獲得的喜報(bào)；一封感謝父母的信；幫父母做家務(wù)事；向父母表示關(guān)愛(ài)。

班會(huì)課最后放歌曲《魯冰花》，在這首深情的旋律中，我讓學(xué)生全體起立，感謝家長(zhǎng)，感謝老師、感謝那些曾經(jīng)和正在幫助我們的人，讓我們把對(duì)他們的敬意轉(zhuǎn)化為無(wú)窮的動(dòng)力，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、回報(bào)社會(huì)。

班會(huì)課在深情的旋律中結(jié)束了，許多家長(zhǎng)和學(xué)生的眼睛模糊了。淚，滴在臉上，熱熱的；流到心頭，甜甜的??通過(guò)這堂班會(huì)課的教學(xué)，學(xué)生知道了應(yīng)該關(guān)心體貼父母，一些同學(xué)不再任性，能禮貌待人，主動(dòng)幫助同學(xué)，關(guān)心他人，也使我們班級(jí)形成了積極向上的良好氛圍。

在以后的日子里，有許多家長(zhǎng)打電話給我，說(shuō)他們的孩子自從班會(huì)課后，有了許多改變，會(huì)與家長(zhǎng)溝通，會(huì)關(guān)心家人，會(huì)做家務(wù)，會(huì)??，感激之情溢滿聽(tīng)筒。

這次班會(huì)課，學(xué)生感動(dòng)了，家長(zhǎng)感動(dòng)了，老師感動(dòng)了。

感恩：一個(gè)恒久而鮮活的話題。學(xué)會(huì)感恩，我們才能有一個(gè)積極的生活態(tài)度去面對(duì)繁雜的現(xiàn)代生活；學(xué)會(huì)感恩，我們才能微笑面對(duì)困難和挫折；也只有學(xué)會(huì)感恩，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界更加美好。

第三篇：淺談如何對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育

淺談如何對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育

一個(gè)人的人格、個(gè)性、價(jià)值體系、習(xí)慣行為模式等個(gè)人素質(zhì)形成，都是從兒童期開(kāi)始的。對(duì)孩子的成長(zhǎng)，不應(yīng)局限在長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)的層面，關(guān)注心理健康也是保障孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵一環(huán)。心理學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究認(rèn)為，兒童期良好的心理狀態(tài)，能夠?yàn)閷?lái)孩子品德智力發(fā)展奠定基礎(chǔ)。如果此時(shí)忽略關(guān)注心理健康成長(zhǎng)，那么家長(zhǎng)希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理的期待將可能會(huì)落空。我們?nèi)绻恢匾晫W(xué)生生理健康的教育，而不重視心理健康的教育，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)極為不利。就目前狀況而言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育尤為重要。作為教育者應(yīng)怎樣注重培養(yǎng)學(xué)生的心理健康呢？

一、培養(yǎng)孩子的親情

愛(ài)是孩子的天性，他不但應(yīng)得到別人的愛(ài)與關(guān)注，同時(shí)也應(yīng)學(xué)會(huì)愛(ài)父母、愛(ài)親人、愛(ài)朋友。為此，教育者應(yīng)教育孩子學(xué)會(huì)愛(ài)父母、親人和老師。全球首富比爾蓋茨說(shuō)過(guò)一句話：“我最不能等待的就是孝敬父母”。家長(zhǎng)可將每年的三月份定為孝敬父母月，要求孩子為父母或親人的生日準(zhǔn)備禮物，在外吃飯時(shí)點(diǎn)父母愛(ài)吃的菜，為父母夾菜等。

二、培養(yǎng)孩子的同情心

孩子是最富有同情心、最樂(lè)意幫助別人的，但這種情感需要教師或家人的引導(dǎo)與培養(yǎng)，使其能體驗(yàn)別人的心情，感受別人的歡樂(lè)、痛苦、煩惱和失望。如在父母、祖父母或親人因病住院時(shí)領(lǐng)孩子去醫(yī)院探視，參加各種愛(ài)心捐助活動(dòng)等。

三、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

責(zé)任感是每個(gè)人都應(yīng)該具備的，但它不是生來(lái)就有的，所以，作為教師應(yīng)該從小就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。家長(zhǎng)可教育孩子自己的事情自己做，如整理自己的房間與學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備好自己出游的食品，養(yǎng)好自己喜愛(ài)的小動(dòng)物等。

四、培養(yǎng)孩子的義務(wù)感

也許有人會(huì)說(shuō)，小孩子還未成年，有什么義務(wù)呢?其實(shí)不然，孩子生活在集體中就有各種各樣的義務(wù)。在班級(jí)里有打掃教室衛(wèi)生的義務(wù)，在家里有參與家務(wù)

勞動(dòng)的義務(wù)。如何培養(yǎng)這種義務(wù)感呢?如：父母可教孩子做家務(wù)，給孩子制訂一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)的計(jì)劃，每周要求孩子完成一定的家務(wù)勞動(dòng)，或者將某一特定任務(wù)交給孩子去干，只有在這種實(shí)踐操作中才能培養(yǎng)孩子的義務(wù)感。

五、培養(yǎng)孩子的挫折感

現(xiàn)代家庭物質(zhì)條件優(yōu)越，一些孩子過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，生活中出現(xiàn)一點(diǎn)小麻煩或困難，往往不能很好地應(yīng)對(duì)。為了避免孩子將來(lái)可能遇到難以應(yīng)付的境況，家長(zhǎng)在平時(shí)可不時(shí)地給孩子制造一些挫折，讓他們不時(shí)地去面對(duì)一些小小的挫折，學(xué)會(huì)自己去應(yīng)對(duì)。

六、培養(yǎng)孩子的幸福感

2004年，在南京舉辦的兒童保健會(huì)上，有專家指出“經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有八成的孩子感到不幸福，這是令人震驚的。”現(xiàn)在的孩子家庭生活條件優(yōu)越，父母疼愛(ài)有加，可為什么他們感覺(jué)不到幸福呢?因?yàn)樾腋Ｊ且环N感受，需要教師去引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟，啟發(fā)孩子去體驗(yàn)。在日常生活中，教師及家長(zhǎng)可以和孩子討論什么是幸福，也可讓孩子在一定的情境中體驗(yàn)生活的艱苦，從而讓孩子能夠?qū)W會(huì)珍惜現(xiàn)有的生活。

七、指導(dǎo)孩子形成良好的人際關(guān)系

首先，要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭環(huán)境與人際關(guān)系，以此影響孩子。教師要努力營(yíng)造一個(gè)民主、和諧的班集體，班級(jí)成員互相尊重、相互幫助、相互關(guān)心、講究文明禮貌，勞動(dòng)有分工、也有合作的班級(jí)氛圍。讓孩子在這種潛移默化地學(xué)會(huì)如何與人相處、如何與人交往。

其次，建立家庭幼兒園，為孩子交友提供空間。引導(dǎo)孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子進(jìn)行交往，在交往中教會(huì)他與伙伴互幫互助，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)寬容等。

再次，家長(zhǎng)與孩子平等相處，建立良好的親子關(guān)系。家長(zhǎng)必須保持一點(diǎn)童心和童趣，使自己與孩子之間有共同的興趣和語(yǔ)言，走進(jìn)他們的心靈，就他們關(guān)心的東西展開(kāi)交流、探討，在這種親子互動(dòng)中培養(yǎng)感情，建立起良好的親子關(guān)系。

心理健康教育是學(xué)生健康成長(zhǎng)全面發(fā)展的需要，應(yīng)引起高度重視。家庭和社會(huì)要提供良好的教育環(huán)境，學(xué)校更應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使每個(gè)人都能受到良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，具有健康的心理和良好的心理承受能力，適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

澆樹(shù)要澆根，育人要育心。培養(yǎng)心理健康教育的實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造、重組、升華的過(guò)程。中國(guó)的未來(lái)正充滿希望地注視著新世紀(jì)的一代新人。培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛(ài)、善于交往、樂(lè)于奉獻(xiàn)、具有較強(qiáng)的反省能力；能正確對(duì)待挫折，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，有一定的忍耐力；能勇于負(fù)責(zé)、獨(dú)立思考、不盲目沖動(dòng)。這是當(dāng)前素質(zhì)教育對(duì)我們教育工作者提出的基本要求。愿我們能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界中去辛勤耕耘、播種、采摘、并長(zhǎng)期堅(jiān)持，系統(tǒng)規(guī)劃，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，成為心理教育領(lǐng)域的拓荒者。

第四篇：如何對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育？

如何對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育？

作者：佚名 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 分享：全人格教育

巴西教育專家理財(cái)教育建議

1.教孩子從小就懂得區(qū)別需要什么和想買什么。

2.帶孩子到你工作的地方參觀，讓孩子懂得勞動(dòng)和金錢的關(guān)系以及花錢的限度。

3.教孩子懂得區(qū)別物品的貴和賤，使他對(duì)理性花錢有初步概念。

4、鼓勵(lì)孩子參與制定家庭預(yù)算，向其提示節(jié)省開(kāi)支的方式。

5.在可能的情況下，將每月零花錢一次性全給孩子(從三歲起就可以)，但如何花費(fèi)由孩子自己決定，以培養(yǎng)其自決能力。

6.告訴孩子不應(yīng)該亂花錢，讓孩子懂得將部分所得儲(chǔ)蓄起來(lái)的重要性。

7.讓孩子在花錢時(shí)始終想到應(yīng)該具有的社會(huì)責(zé)任和道德。

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8.不應(yīng)隨意給孩子禮品，也不應(yīng)該用不給零花錢作為懲罰手段。

9.孩子決定購(gòu)買某種物品時(shí)，你不要發(fā)表意見(jiàn)，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)自己做選擇，除非他想購(gòu)買的物品違背你對(duì)他的教育。

10.未能滿足孩子的所有要求不要內(nèi)疚，因?yàn)檫@會(huì)促使孩子更快地成熟，使他更有責(zé)任心和更為自重。

11.對(duì)孩子的失誤不要大驚小怪，他會(huì)邊錯(cuò)邊改。

普及全人格教育，回歸教育本質(zhì)

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第五篇：如何對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育

如何對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育

很多家長(zhǎng)說(shuō)，我該怎么夸孩子呢，總不能一天到晚說(shuō)“好啊，乖啊”。這里就談到了賞識(shí)教育的中心話題，鼓勵(lì)孩子，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒，同時(shí)一定要注意表達(dá)的方式和內(nèi)容。

說(shuō)一下這個(gè)賞識(shí)教育吧，聽(tīng)上去好像很直觀。賞識(shí)教育，家長(zhǎng)們老是在講、在用。比如說(shuō)，一個(gè)小主持人，有人對(duì)她說(shuō)：“小燕子啊，你的節(jié)目做得真好”，“小燕子呀，你上臺(tái)講話講得可清楚”，“小燕子啊，你的形象就是好”??說(shuō)的多了她會(huì)有什么感覺(jué)？——很假！很假！故意的，大人都會(huì)來(lái)這一套，但是沒(méi)有用！因?yàn)槲覀兊馁p識(shí)教育被孩子發(fā)現(xiàn)了。

賞識(shí)教育一定要不動(dòng)聲色。一定不能被別人發(fā)現(xiàn)，不能太虛偽，首先它必須是真實(shí)的，并且是自然流露出來(lái)的，不是直接說(shuō)出來(lái)的。比如說(shuō)吧：小燕子，你這個(gè)上衣是哪買的？在什么地方？能不能哪一天帶我去，我太太正好也想買一件帶條紋的青色衣服，我一直都沒(méi)有見(jiàn)。當(dāng)人離開(kāi)了以后，她會(huì)是什么感覺(jué)？

——覺(jué)得你真喜歡這件衣服，覺(jué)得自己的眼光得到了別人的肯定。你沒(méi)有直接夸獎(jiǎng)，但效果達(dá)到了。對(duì)孩子說(shuō)話的水平一定要達(dá)到這種程度，滴水不漏。

因?yàn)楦改负秃⒆邮且惠呑拥氖?，天天說(shuō)你多好多好，說(shuō)一天可以，說(shuō)得多不就煩了嗎？所以，要說(shuō)這種既認(rèn)可他、肯定他，而他又聽(tīng)不出來(lái)的話，這樣的話也就是我們做親子教育的意義：提高我們親子教育的技巧和方法。

有人說(shuō)：我覺(jué)得這當(dāng)?shù)?dāng)媽真是一件累人的事，整天都干這個(gè)了，還干不干自己的事了？這種家長(zhǎng)就很糊涂。孩子的事就是你的事！這個(gè)觀念必須因在腦海里面：對(duì)女人來(lái)講，孩子是第一位的，孩子和自己就是一個(gè)人。怎么能跟孩子分你我呢？

得全身心的投入！那是一種快樂(lè)，那是一種美。世界上沒(méi)有比教育子女，和子女在一塊兒交流更有價(jià)值、更有意義的事了。這是一種自然的偉大的境界，這樣才能把孩子教育好，如果你有了“二心”，想著——光做孩子的事，我的事怎么辦？那就是有“二心”了，一有“二心”就教育不好孩子了。-