第一篇：巧用國學(xué)機,對孩子進行禮儀教育

禮儀向來都被視為衡量一個人為人處世的道德標準之一，同時也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面。國學(xué)機中包含的國學(xué)經(jīng)典《論語》中有這樣一句話“不學(xué)禮，無以立”，意思就是一個人如果不懂得禮儀，就不會有什么成就。

實際上，禮儀教育不僅僅是通常意義上的禮貌教育，更是一種道德修養(yǎng)、完善人格的教育。《天津日報》曾發(fā)過這樣一篇報道，記者去韓國、日本訪問時，見到很多小朋友自己背著書包上學(xué)，排著整齊的隊伍走進幼兒園，對不認識的路人也彬彬有禮，與陌生人也會打招呼、問好。聯(lián)想到我們國家的孩子，不覺有些汗顏。

博聞天才國學(xué)經(jīng)典聽讀機里面的音樂是精選意境優(yōu)美60節(jié)拍左右適合心靈熏陶的經(jīng)典中西方古典音樂，而摒棄那些節(jié)拍激烈或者過慢悲傷的曲子，國學(xué)是精選代表中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的部分經(jīng)典美文，故事是精選有助孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成和智慧的拓展的精品故事。這樣在孩子有限的教育時間內(nèi)，給予他們耳濡目染最好最權(quán)威的受益一生的教育！

第二篇：巧用國學(xué)機,對孩子進行禮儀教育

巧用國學(xué)機,對孩子進行禮儀教育

禮儀向來都被視為衡量一個人為人處世的道德標準之一，同時也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面。國學(xué)機中包含的國學(xué)經(jīng)典《論語》中有這樣一句話“不學(xué)禮，無以立”，意思就是一個人如果不懂得禮儀，就不會有什么成就。

實際上，禮儀教育不僅僅是通常意義上的禮貌教育，更是一種道德修養(yǎng)、完善人格的教育?！短旖蛉請蟆吩l(fā)過這樣一篇報道，記者去韓國、日本訪問時，見到很多小朋友自己背著書包上學(xué)，排著整齊的隊伍走進幼兒園，對不認識的路人也彬彬有禮，與陌生人也會打招呼、問好。聯(lián)想到我們國家的孩子，不覺有些汗顏。

禮儀是任何一個國家都非常重視的，據(jù)了解，每個國家進行禮儀教育的方式各不相同。比如，美國奉行“公民教育”，日本的各個學(xué)校都設(shè)立了“友愛課”、“道德時間課”，韓國《道德》的首要目標是：讓孩子理解日常生活的必要禮節(jié)以及道德規(guī)范的意義。中國作為禮儀之邦，更應(yīng)該加強禮儀教育，將禮儀教育融入孩子的早教當(dāng)中，幫助孩子形成健全的人格。

明晰了禮儀教育的重要性之后，選擇正確的教育內(nèi)容與方式顯得尤為重要。中華傳統(tǒng)文化源遠流長，國學(xué)經(jīng)典誦讀叢書是家長對孩子進行禮儀教育的最佳教材，而國學(xué)機則是對孩子進行禮儀教育的最佳工具。神爾天才國學(xué)機中包含《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》等多篇經(jīng)典名著，對孩子形成良好的人格、品格有著很大的促進作用。巧用國學(xué)機，讓家長省時、省力，讓孩子在國學(xué)經(jīng)典的熏陶下成長為一個具有良好道德修養(yǎng)的人。

第三篇：別忽視對孩子進行禮儀教育

元旦剛過，許多家長便向記者熱線訴說，反映孩子節(jié)日期間不懂禮貌令家長尷尬不堪，同時家長們意識到生活中對孩子禮儀教育的缺失會影響孩子的成長。春節(jié)即將到來，孩子與親朋好友交往的機會會更多，因此《少兒樂園》在此提醒家長。不懂禮儀鬧尷尬尷尬鏡頭之一：元旦這天，章先生的兒子正坐在門廳的沙發(fā)上看電視。門鈴一響，幾個同事來家拜訪。章先生高高興興地接待同事，并讓兒子讓出位置，讓叔叔阿姨就座?？蓛鹤幼谏嘲l(fā)上似乎沒反應(yīng)，還沒好氣地說：“你們不會到里屋說話去嗎？”章先生尷尬地笑著，用眼瞪瞪兒子，意在讓其盡快離開?？扇f萬沒有想到的是，兒子竟大聲嚷道：“你瞪什么眼，我看我的電視，又不影響你！”同事們只好尷尬地寒暄幾句，匆匆離去。而章先生則在尷尬地送客之后，陷入惱羞之中。尷尬鏡頭之二：宋女士的兒子在家里正玩游戲，突然電話鈴響了。他沒好氣地接起電話：“找誰？沒在家！”隨即“啪”地一聲掛了。豈不知，來電話者正是宋女士的領(lǐng)導(dǎo)有公事來找，而宋女士正在廚房做飯，對此卻渾然不知。尷尬鏡頭之三：李女士應(yīng)邀帶著女兒去赴宴，行前深怕女兒不知禮節(jié)而使場面尷尬，便囑咐女兒一定要懂得禮節(jié)?？墒窃诩覠o法無天慣了的女兒盡管隨口應(yīng)諾，其實根本就沒放在心上。幾個菜剛上桌，女兒就急不可耐地伸出了筷子吃了個遍，最后挑出自己愿吃的菜，放在跟前，旁若無人地吃起來。大家飯沒吃完，已經(jīng)飽腹的她便大聲喊道：“我吃飽了，我想回家！”搞得李女士無地自容。采訪到的類似孩子不懂禮節(jié)的例子還有很多，但很多家長平時并沒有將此放在心上，而一旦到了一定的場合，才出現(xiàn)了本不應(yīng)有的尷尬。將餐桌當(dāng)成課堂英國家庭教育素有“把餐桌當(dāng)成課堂”的傳統(tǒng)。從孩子上餐桌的第一天起，家長就開始對其進行有形或無形的“進餐教育”，目的是幫助孩子養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，學(xué)會良好的進餐禮儀。我國的大教育家孔子就有“食不言，寢不語”的禮儀之語。在采訪一些在餐桌禮儀教育方面有成功經(jīng)驗的家長時，他們都有一個共同的認識，那就是：在吃飯的時候，不要大聲喧嘩或敲打碗筷。長輩入座后，晚輩才可以入座。吃完后，要給長輩打招呼：“我吃完了。”然后才能離開。孩子如果要大小便，一定要悄悄地告訴媽媽，不要在大家面前大聲地說“我要撒尿”之類的不文明語。同時，吃飯時不要用手摳牙，如果塞了食物，要悄悄地告訴媽媽，請媽媽幫忙。大一點的孩子要學(xué)會使用牙簽，并用手捂住牙簽剔牙。據(jù)在某機關(guān)工作的崔先生講，他常常帶著女兒參加一些朋友的宴會，他成功地借助這種場合，對女兒進行了有效的禮儀教育。開始的時候，女兒并不習(xí)慣，但他不斷地循循善誘。一旦女兒做得好時，還要適時表揚。特別是客人們表揚女兒時，他還會錦上添花地繼續(xù)表揚。女兒在這種肯定中，越來越知情達禮，成了一個人人稱道的小淑女。在日常交往中學(xué)習(xí)禮儀教育學(xué)博士、聯(lián)合國兒童基金會小腳印中心曹云昌主任認為，日常交往是培養(yǎng)孩子禮儀的絕好機會。生活中的你來我往是必不可少的。當(dāng)有客人來訪,或到別人家做客時,家長就可以利用這種機會培養(yǎng)孩子的禮儀習(xí)慣。節(jié)假日是人們交往的密集期，也是對孩子進行禮儀教育的最佳期。有客人時，家長要引導(dǎo)和鼓勵孩子親切、主動地和客人打招呼，在客人的夸獎聲和遞過來的一包糖果或一件玩具中，孩子會認識到這的確是一種“樂趣”?？腿诉M屋后，可以讓孩子做些簡單的招待工作，如：招呼客人坐下、給客人倒茶水等。在大人談話時，要讓孩子明白安靜地做自己的事才是乖孩子，來回走動和隨便插話是對客人的不尊重。當(dāng)有小客人時，大方地拿出玩具和小客人一起玩，會讓小客人格外開心?？腿俗邥r家長可以領(lǐng)著孩子送客人一段，家長可以和孩子說:“和××說再見，有空再來！”即使是家長教孩子說的，從孩子嘴里說出來也會令客人感到快樂。在這樣的耳濡目染之后，孩子一定會成為一個有禮貌的小主人。領(lǐng)著孩子去別人家做客，讓孩子在回訪中體驗禮貌的回應(yīng)是很實際的禮儀練習(xí)。在家長指導(dǎo)著孩子按了門鈴之后，要和孩子在門口安靜地等待直到主人開門。進門后，家長要引導(dǎo)孩子在問好之后主動把脫下的鞋子排整齊。當(dāng)孩子受到招待時記著讓孩子說聲“謝謝”。孩子的天性就是好奇，在陌生的環(huán)境中更是如此，告訴孩子隨便亂動別人的東西是不禮貌的，如果想玩玩具或看書，一定要經(jīng)過主人的同意。在自己玩時記住不要打擾大人談話，玩過之后，記著讓孩子把東西放好。接聽電話有禮儀接聽電話是透視一個家庭是否具有禮儀的一個窗口，所以要借助這一載體，適時地對孩子進行禮儀教育。教育專家提出了9條基本禮儀要求，可供家長們在教育孩子時借鑒——（1）孩子接電話的時候要學(xué)會說“你好”、“請問”、“請等一下”這樣的禮貌用語。（2）接電話時聲音要放輕一些，不要在電話中大聲嚷嚷。（3）接電話時要有問有答，回答問題時要大方，不可以長時間不回應(yīng)對方的問題，也不要在不知如何回答時，把電話一扔跑到別處去。（4）大人打電話時，孩子不要在一旁插嘴或搶話筒。（5）打電話時要先報上自己的名字，并說明要找的人。（6）不要一邊吃東西一邊接電話。（7）掛話筒時，要輕拿輕放，不可以摔話筒，或重重地掛電話。（8）接打電話時，要學(xué)會說“再見”，然后再掛電話，不要只管自己講完就掛電話。（9）要注意打電話的時間，通話時間不可太長，也不要選擇太早或太晚的時間打電話，以免影響別人的休息。

第四篇：如何對幼兒進行禮儀教育

如何對幼兒進行禮儀教育

赤峰市寧城縣必斯?fàn)I子總校：張成

內(nèi)容摘要： 幼兒時期是模仿的最佳時期，是認知接觸社會的有效時期；同時也是學(xué)習(xí)各種禮儀行為的最佳時期；對幼兒進行文明禮儀教育，有助于培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，有助于幼兒形成良好的習(xí)慣，有助于幼兒塑造良好的性格，有助于幼兒成就美好的人生；在幼兒時期根據(jù)幼兒的年齡特點來安排幼兒禮儀教育的內(nèi)容,并采取科學(xué)有效的方法來實施教育活動,才能使幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣,提升未來國民的整體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞: 禮儀教育 行為訓(xùn)練 禮儀認知 正文：

在今天，隨著獨生子女的家庭越來越多，家長對孩子的愛已經(jīng)出現(xiàn)了偏差，再也不是呵護、疼愛，而過多的則出現(xiàn)了“溺愛”，在社會交往中，孩子們往往習(xí)慣于以自我為中心，缺乏尊重、謙讓和合作的精神，或者幼兒在家庭和幼兒園之間存在著行為習(xí)慣方面的脫節(jié)現(xiàn)象，幼兒園老師感覺孩子較聽話，能積極地做事；而在家里，家長反映孩子任性、依賴性強。在幼兒園里已養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣到了家里被淡化，甚至被廢止?；谝陨显颍變憾Y儀教育的必要性就顯得尤為突出了。同時，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也明確指出：“向幼兒進行道德教育是培養(yǎng)他們團結(jié)友愛、誠實、勇敢、不怕困難、有禮貌、守紀律等優(yōu)良品德、文明行為和可愛的性格”。那么，作為幼兒教師如何對幼兒進行禮儀教育呢？我認為需要從以下幾方面入手：

一、教師要發(fā)揮表率作用，用自己的言行感染幼兒，教育幼兒，讓幼兒在潛移默化中學(xué)會禮儀。我們都知道在幼兒園里，幼兒特別喜歡模仿教師的一舉一動，可以說教師就是幼兒的一面鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都認真地模仿和學(xué)習(xí)。這就要求我們的教師自身要嚴格要求自己的一言一行，努力塑造自身的個人魅力。我們教師要求幼兒做到的，自己必須先做到，做到嚴于律已、以身作則、為人師表、做學(xué)生的楷模。在工作中，要愛生如子，關(guān)心學(xué)生，以理服人，不體罰學(xué)生。對待同事團結(jié)謙讓、互敬互幫。努力形成一個具有良好修養(yǎng)的教師群體，樹立良好的禮儀榜樣，讓幼兒在不知不覺間受到禮儀的熏陶，無形中接受禮儀的教育。

二、通過多種活動豐富幼兒的禮儀知識，讓幼兒在活動中知道禮儀、學(xué)會禮儀、運用禮儀，在活動中受到禮儀的教育。

現(xiàn)今社會家庭多數(shù)為獨生子女，而面對獨生子女的自私、任性、攻擊性及缺少同情心等社會性問題，教育者往往會將更多的側(cè)重點放在幼兒教育的這一塊，然而獨生子女存在的一大缺陷就是社交能力差、受挫能力弱，幼兒面對的多是長輩、老師，他們的教育固然重要，但孩子與孩子之間的熏陶更遠遠大于長者們的循循教導(dǎo)。

1、游戲是孩子們最喜歡的活動，更是孩子一日生活當(dāng)中不可或缺的部分，通過各種游戲，孩子們不但鞏固了伙伴之間生活當(dāng)中的禮貌用語，還理解了這些用語的含義。而區(qū)域活動正是為兒童提供了廣闊的自由交往的空間，幼兒可自愿參與，自由選擇，自主活動，幼兒之間有著共同的語言，共同的樂趣，容易交流溝通。如扮演“售票員”“司機”“餐館服務(wù)生”等角色游戲培養(yǎng)幼兒幫助他人、與人交往的能力，通過情景演練，讓幼兒獲得了情感體驗，復(fù)習(xí)和運用所學(xué)的禮儀教育內(nèi)容，形成良好的禮儀習(xí)慣，這會達成很好的教育效果。

2、老師可在集體中開展豐富幼兒的禮儀認知表演活動。如表演餐館就餐的游戲，教育幼兒正確就餐的禮儀后，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣就餐才是有禮貌的？當(dāng)幼兒了解之后，組織幼兒進行情景表演，最后再在幼兒再現(xiàn)得表演中引導(dǎo)幼兒進行辨析和評價，進一步向幼兒鞏固在就餐時要尊老愛幼、要分層主位、次位等就餐禮儀。又如：開展“幫助別人真快樂！”讓大班的孩子為小班的弟弟妹妹試穿鞋襪，在真實的情景體驗中，幼兒真正感受到幫助別人的快樂。這樣的禮儀活動貼近幼兒生活，很快獲得了幼兒的情感共鳴，促進幼兒的良好的行為的達成，通過活動中的角色任務(wù)游戲能夠更好地幫助幼兒學(xué)習(xí)分享、合作、謙讓、互助等行為促進幼兒親社會的能力發(fā)展。

3、節(jié)日是一種特殊的文化，它融入自然社會環(huán)境中，幼兒教師可充分利用各個節(jié)日活動開展適合幼兒參加的社會實踐活動，對幼兒進行禮儀教育的滲透，將會收到事半功倍的效果。如果把孩子只限定在幼兒園內(nèi)，他們對節(jié)日的了解會受到限制，我們在節(jié)日中帶領(lǐng)孩子走進社會，感受節(jié)日的氛圍，讓孩子在實踐中感受節(jié)日的文化，通過讓幼兒走進社會節(jié)日的活動中，培養(yǎng)孩子愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛勞動、愛親人的健康情感，并鼓勵幼兒用多種方式表達自己的情感。如在慶祝國際“三八”婦女節(jié)中，老師在幼兒課堂中實現(xiàn)對幼兒進行節(jié)日愛媽媽的教育，并教會孩子簡單的手工制作，從教育的手段看，我們從禮貌（招呼）、分享（禮物)、獨立性（完成手工）、行為習(xí)慣（整理物品)大膽表演等不同層面對孩子進行培養(yǎng)，是每個孩子在社區(qū)家庭這個空間中，自然地展現(xiàn)個性，學(xué)會用語言交往的技能，陶冶良好的情操。“五一”是勞動者的節(jié)日，是培養(yǎng)孩子從小愛勞動的良好契機，我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞它S豆、綠豆等，和小手一起勞動，讓孩子用自己的小手體驗勞動所帶來的快樂，激發(fā)了孩子愛勞動的強烈意識。

三、開展禮儀課，讓幼兒在禮儀課中接受系統(tǒng)的禮儀教育，讓幼兒做到知禮、明禮、懂禮、用禮。

幼兒教育課程是對幼兒實施的有目的、有計劃的教學(xué)活動，將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程中，旨在將幼兒禮儀教育作為一種有目的、有計劃實施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段。我們注重將禮儀教育滲透在各學(xué)科中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。在美術(shù)活動中，我們同樣可以對幼兒進行禮儀教育，例如：手工課《做汽車》幼兒在操作的過程中不免要向其他幼兒借東西用，象剪刀、膠水等。我們就要求幼兒在借東西的時候要講禮貌，要和別人說“謝謝！”不小心把別人的作品弄壞了要說“對不起”。這樣一來，幼兒不但在操作活動中得到了鍛煉，還懂得了一些禮儀方面的知識，可以說是兩全其美。例如：在體育活動中，有的幼兒因跑、跳的時候撞到別人了，老師可以隨機教育，讓幼兒向別人說“對不起”。我在組織幼兒上體育課《好朋友一起玩》的時候，要求幼兒要和別人友好相處，不能搶東西玩；當(dāng)你在街上看到自己的好朋友時，要主動打招呼。走的時候要說“再見”。在語言課中，我們通過故事、談話、情景表演等形式對幼兒進行禮儀教育。例如：語言課《小熊你早》，我們通過故事中的內(nèi)容，向幼兒講解禮儀方面的知識?！靶⌒芎苡卸Y貌的，它早上起床的時候，看到別人都說：早上好！小朋友，你們也要向小熊學(xué)習(xí)哦！做一個講禮貌的好孩子”結(jié)果，我們班的幼兒通過學(xué)習(xí)這故事，每天早上都會主動向老師打招呼。孩子們都說：“我也要向小熊一樣有禮貌，做一個好孩子！”通過了豐富多彩的語言活動，幼兒懂得了在日常生活中最基本的生活禮儀方面的知識。

四、家園共同攜手創(chuàng)造良好的育兒環(huán)境，讓幼兒在良好的環(huán)境中受到幼兒教育。

俗話說，一個家庭有什么樣的父母就會有什么樣的孩子。而陳鶴琴先生也說過這么一句話：“孩子可以說是父母的鏡子！”幼兒的思想單純，可塑性強，家長的一言一行都會給孩子留下深刻的印象，作為家長的一舉一動都堪稱為孩子的表率，因為父母才是孩子的第一任教師，從某種意義上講，孩子最早的模仿對象就是家長?！昂⒆拥男撵`就像一張白紙。”孩子的這一張白紙上畫得好還是壞，其父母在日常當(dāng)中，起到了相當(dāng)重要的地位。試想家長平時就做到時刻嚴格要求自己，尊重老人，每天早晨起來就向家中的老人請安問好，孩子自然也會學(xué)習(xí)尊重爺爺奶奶，對爺爺奶奶有禮貌。一方面，請家長積極配合培養(yǎng)寶寶的文明禮貌習(xí)慣，引導(dǎo)孩子關(guān)心他人，同情他人和尊重他人；家長的日常行為舉止和情感態(tài)度隨時都對幼兒的身心發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。孩子們在家長身邊常常觀察父母的一舉一動，并不自覺地模仿父母的一言一行，家長應(yīng)時刻注意自己的言行。如家長和別人熱情、有禮貌地打招呼；班級中的教師、小伙伴之間的默契融洽，文明相處會帶給幼兒潛移默化的影響。平時要給幼兒做出好的示范，真正起到表率的作用。另一方面，請家長也應(yīng)不斷地提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì),努力創(chuàng)造一個溫馨、友愛、文明、和諧的家庭氛圍，潛移默化的熏陶孩子的心靈，是他們在愉快的環(huán)境中養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。幼兒品德教育必須與家庭共同進步才有利于孩子的健康成長。

美國巴爾博士說：“孩子的心是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能得到命運的收獲?！北鶅鋈叻且蝗罩?！真正想要培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀習(xí)慣，就需要教師作出大量的工作，同時還需要家庭和社會的配合，更需要孩子的實踐行動。一項成功的文明習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕就能實現(xiàn)的，我們要堅持不懈的進行禮儀教育就應(yīng)貫穿于整個教育的始終。

第五篇：如何對孩子進行感恩教育

如何對孩子進行感恩教育

光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝。我從2000年畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作，作為一個年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當(dāng)，所帶班級受到家長和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任那一刻起，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情?；叵胫鴰啄甑狞c點滴滴，我真的無怨無悔；面對著幾年充實的生活，我真的無怨無悔！

下面我談?wù)勅绾瓮ㄟ^開展主題活動對學(xué)生進行感恩教育。為了培養(yǎng)學(xué)生具有中華民族的傳統(tǒng)美德——尊敬長輩、孝敬父母，讓學(xué)生明白父母的偉大，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心父母，理解父母，學(xué)會做人，圍繞這一主題，我們班舉行了“孝心獻給父母”的班會課。為了促進學(xué)生和父母的交流，喚起學(xué)生對父母的孝心，通過真情體驗，感悟親情，激發(fā)學(xué)生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐。我決定邀請學(xué)生家長參加班會課，為雙方創(chuàng)設(shè)一種特定的氛圍，以表達子女和父母之間互動的愛。一段深情地歌頌?zāi)笎鄣难葜v錄音《媽媽，我拿什么報答你》，拉開了班會的序幕，這時，我要同學(xué)們?nèi)サ礁髯缘母改干磉?，仔細端詳父母，并上講臺向父母說一句深情的話。（摘錄）

“每天天未亮，媽媽就起床為我煮早餐，煮好后再叫我，爸爸為了中午讓我休息一會兒，常常不午睡?！?/p>

“每當(dāng)我不開心時，爸爸總是開解我，給我講故事，哄我開心?！?/p>

“我喜歡彈鋼琴，爸爸給我買了鋼琴，還在外面給我報班，我在教室里學(xué)，父親就在外面等。后來我因為怕吃苦、沒恒心，竟放棄了彈琴，我辜負了父親的一片苦心，覺得對不起父親?！?/p>

這時我發(fā)給每位同學(xué)一張紙，讓他們在紙上寫上姓名，這時全班同學(xué)感到莫名其妙，隨后老師提出要求，請把你們父母的生日準確地寫出來。一時間許多同學(xué)愣住了，有的同學(xué)叫到：“老師，我不知道，怎么辦？”當(dāng)場交上來的紙條中有17人沒有寫上他們父母的生日而交了空白卷。于是老師提出問題，你能否想起你過生日時你的父母是怎么做的嗎？同學(xué)們講了父母如何給自己過生日的事。接著老師又追問：“父母單是過生日那天對你好嗎？同學(xué)們都異口同聲地說：“不是?！薄捌綍r父母又是怎樣做的？”有的同學(xué)講到生病時；有的同學(xué)講到天冷時、下雨時??此時班里一片寂靜，許多同學(xué)很受感動，覺得自己沒聽父母的話，表示從現(xiàn)在起一定好好學(xué)習(xí)，聽父母的話，做個孝順的好孩子。同學(xué)們反思了自己對父母的態(tài)度，紛紛表示要聽父母的話，幫父母做一些力所能及的家務(wù)勞動，一定要努力學(xué)習(xí)，??同學(xué)們討論決定今后要把爸爸媽媽的生日牢牢記在心間，為爸爸媽媽過生日。這時，我要求同學(xué)們展開討論：你打算怎樣把孝心獻給父母? 讓學(xué)生想象“假如父母離開你”或者“你離開父母”的情景，激起學(xué)生內(nèi)心愛父母的情感。同時，我又邀請了幾位家長發(fā)言，有一位家長很激動，發(fā)言過程中幾次哽咽。最后，由我總結(jié)，提出要求：回家之后至少做三件讓父母開心的事，給父母一份驚喜。

送一份獨特的禮物給父母，如自己設(shè)計的賀卡或小制作；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；一封感謝父母的信；幫父母做家務(wù)事；向父母表示關(guān)愛。

班會課最后放歌曲《魯冰花》，在這首深情的旋律中，我讓學(xué)生全體起立，感謝家長，感謝老師、感謝那些曾經(jīng)和正在幫助我們的人，讓我們把對他們的敬意轉(zhuǎn)化為無窮的動力，用實際行動回報父母、回報社會。

班會課在深情的旋律中結(jié)束了，許多家長和學(xué)生的眼睛模糊了。淚，滴在臉上，熱熱的；流到心頭，甜甜的??通過這堂班會課的教學(xué)，學(xué)生知道了應(yīng)該關(guān)心體貼父母，一些同學(xué)不再任性，能禮貌待人，主動幫助同學(xué)，關(guān)心他人，也使我們班級形成了積極向上的良好氛圍。

在以后的日子里，有許多家長打電話給我，說他們的孩子自從班會課后，有了許多改變，會與家長溝通，會關(guān)心家人，會做家務(wù)，會??，感激之情溢滿聽筒。

這次班會課，學(xué)生感動了，家長感動了，老師感動了。

感恩：一個恒久而鮮活的話題。學(xué)會感恩，我們才能有一個積極的生活態(tài)度去面對繁雜的現(xiàn)代生活；學(xué)會感恩，我們才能微笑面對困難和挫折；也只有學(xué)會感恩，我們才會發(fā)現(xiàn)這個世界更加美好。