第一篇：學(xué)生養(yǎng)成教育的幾點(diǎn)看法學(xué)生

學(xué)生養(yǎng)成教育的幾點(diǎn)看法

在開展“教育年”活動(dòng)中,市教育局實(shí)施了“九大工程”，其中“德育工程”將“細(xì)化養(yǎng)成教育、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣”作為重點(diǎn)內(nèi)容來建設(shè)，再次提醒和指導(dǎo)我們學(xué)校的德育工作一定要立足于抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成這一基礎(chǔ)。

養(yǎng)成教育是教育目的與本質(zhì)的體現(xiàn)，更是現(xiàn)代“以人為本”教育理念的基礎(chǔ)與要求。其基本內(nèi)涵在于三個(gè)方面：一是學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，二是學(xué)生健康心理與品質(zhì)的養(yǎng)成，三是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活能力方面的養(yǎng)成。古今中外的教育家對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成教育的理解與認(rèn)識(shí)是非常深刻的，給我們留下很多光輝的教育思想與教育實(shí)踐，對(duì)于我們抓好養(yǎng)成教育有著非凡的指導(dǎo)意義?？资ト擞小吧俪扇籼煨裕?xí)慣成自然”；培根講“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！?；我國著名的教育家葉圣陶對(duì)于養(yǎng)成教育的表述更深刻、更直接：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”；當(dāng)代教育家魏書生也有相應(yīng)的論斷：“教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣”；我國著名青少年教育專家孫云曉從素質(zhì)教育的角度提出“良好行為習(xí)慣是學(xué)生優(yōu)良素質(zhì)形成的重要標(biāo)志”等等，這些哲人與教育家都在告訴我們一個(gè)問題，那就是：學(xué)生的行為習(xí)慣影響或決定孩子一生的發(fā)展，養(yǎng)成教育是教育的重要內(nèi)容與基礎(chǔ)。因此，我們教育工作者應(yīng)該對(duì)養(yǎng)成教育有一個(gè)清醒而全面的認(rèn)識(shí)，把這一工作落實(shí)好。把握重點(diǎn)段、貫串全過程 在整個(gè)基礎(chǔ)教育階段，養(yǎng)成教育的重點(diǎn)階段在學(xué)前與小學(xué)。記得有這樣一個(gè)故事:在一九八八年那次世界各國諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的巴黎聚會(huì)上，有位記者問一位諾貝爾獎(jiǎng)科學(xué)獎(jiǎng)得主：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答說：“是在幼兒園”，“在幼兒園里學(xué)會(huì)把自己的東西分給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要善于觀察周圍的大自然??”，由此可以看出養(yǎng)成良好的習(xí)慣是多么重要。當(dāng)前與小學(xué)階段是學(xué)生個(gè)體從家庭生活走向社會(huì)生活，從無知走向有知，從行為的不規(guī)范走向規(guī)范，各種能力得到發(fā)展的重要階段。特別是有關(guān)學(xué)習(xí)、生活的各種習(xí)慣與能力的養(yǎng)成，對(duì)于學(xué)生個(gè)體整體的學(xué)習(xí)階段都有著極其重要的作用與影響。在我國的所頒布的《小學(xué)德育綱要》當(dāng)中也明確指出小學(xué)德育應(yīng)以社會(huì)公德、“五愛”、國民公德啟蒙教育、常規(guī)紀(jì)律教育和文明習(xí)慣教育為基本內(nèi)容。在近幾年所頒布的幾個(gè)重要的德育文獻(xiàn)也都十分明確是提供了上述的觀點(diǎn)。然而，目前有些小學(xué)受應(yīng)試教育的影響，片面追求小學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，造成從小學(xué)開始，學(xué)生只成了一部會(huì)考試的機(jī)器。而初中階段受多種因素的影響，對(duì)于養(yǎng)成教育基本上開展得很少，有許多小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績很好，而到初中因沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而很快地滑下去。而到了高中階段的學(xué)習(xí)更是綜合學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，在高中很快就會(huì)敗下陣來，而失去奮斗前行的勇氣。因而，在教育界有人戲稱我國的基礎(chǔ)教育為“銅頭鐵腿豆腐腰”，形象地說明了在目前的基礎(chǔ)教育、初中教育各方面的欠失。因此，我們的小學(xué)在德育上一定要抓好基礎(chǔ)性的東西。你養(yǎng)成了一個(gè)樂于讀書、會(huì)讀書、勤于思考的好習(xí)慣，就不愁學(xué)科知識(shí)的掌握與運(yùn)用；你養(yǎng)成了一個(gè)文明禮貌的好習(xí)慣，你的人生之路一定不會(huì)迷失，還會(huì)充滿鮮花與愛心；你養(yǎng)成了一個(gè)愛護(hù)環(huán)境講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，你會(huì)從中收獲無限的樂趣與成就??

抓住依托點(diǎn)，合力共育人

養(yǎng)成教育必須以家庭教育為依托。家庭教育是一切教育的起點(diǎn)，任何教育離不開家庭教育。家庭教育的內(nèi)容是多方面的，而重點(diǎn)卻是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成與品格的培養(yǎng)。從事教育的人都十分清楚，任何學(xué)生或多或少都會(huì)體現(xiàn)出家庭教育的程度與效果，每個(gè)孩子都會(huì)有家長的影子或特征。

家庭是人的第一個(gè)社會(huì)生活環(huán)境，是人們接受教育、德育最長久的場所。家庭德育是一個(gè)人接受品德教育的開端，它可為個(gè)體人的個(gè)性和品德發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)。學(xué)校的德育必須要以家庭教育為依托，讓家庭德育成為學(xué)校德育好的助手與補(bǔ)充。我們都有過這樣的經(jīng)歷，一個(gè)在學(xué)校規(guī)規(guī)矩矩的好學(xué)生，回到家卻是一個(gè)無規(guī)無矩，甚至是蠻不講理的孩子，聽不得別人的意見與教育。也有這樣的現(xiàn)象：學(xué)校要求的某些行為被孩子說成是在學(xué)校才能做的事情，而脫離了學(xué)校這一要求就不存在了。所以，出現(xiàn)了手拿紅領(lǐng)巾上學(xué)，出校門隨手扔廢紙，甚至出口成臟的情形，都是由于家庭德育與學(xué)校德育的脫節(jié)造成的。因此，我們要想使養(yǎng)成教育取得良好的效果，就要多方面、多渠道與家庭教育結(jié)合起來，多與家長溝通。一方面提高家長對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成教育重要性的認(rèn)識(shí)；另一方面使我們的教育具有一致性，形成合力，這樣就十分有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為其以后學(xué)習(xí)與生活打好基礎(chǔ)。

找準(zhǔn)切入點(diǎn)，規(guī)范促養(yǎng)成

養(yǎng)成教育須從“一日常規(guī)”入手。學(xué)生行為習(xí)慣等方面的養(yǎng)成教育，無論是家庭與學(xué)校的教育都應(yīng)從學(xué)生的“一日常規(guī)”入手。一般的學(xué)校都有學(xué)生的一日常規(guī)要求。這些常規(guī)要求是從《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)日常行為規(guī)范》中提煉歸納出來的，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活最基本最底線的要求，可以說比《規(guī)范》的標(biāo)準(zhǔn)還要低。從學(xué)生的起床、穿衣、疊被、洗漱、就餐、上課、上操、自習(xí)、體活、就寢等每個(gè)環(huán)節(jié)都有基本的要求。家庭與學(xué)校通過這些小事的指導(dǎo)、引導(dǎo)、監(jiān)督與教育，會(huì)使學(xué)生在日日、月月、年年的規(guī)范與積累中逐漸培養(yǎng)起學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

這也要求學(xué)校在日常的學(xué)生管理中要突出對(duì)學(xué)生一日常規(guī)的管理，通過開展先進(jìn)班級(jí)評(píng)比、班主任考核、班級(jí)集體的建設(shè)等各種形式管理制約、影響與教育學(xué)生；隨著學(xué)生年齡的增長，還要通過自我教育與自我管理的形式來提高一日常規(guī)的教育質(zhì)量，以達(dá)到學(xué)生思想的“內(nèi)化”，從而強(qiáng)化對(duì)行為規(guī)范的養(yǎng)成，促進(jìn)習(xí)慣的形成與發(fā)展。“播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)”。養(yǎng)成教育事關(guān)學(xué)生一生的幸福與快樂，深思、慎行、篤實(shí)、求效。(開原高中副校長

孟慶勇)責(zé)任編輯: 參與評(píng)論

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第二篇：淺談學(xué)生養(yǎng)成教育

淺談小學(xué)生養(yǎng)成教育

隨著社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)生已進(jìn)入獨(dú)生子女年代，學(xué)校學(xué)生的養(yǎng)成教育已成為不可忽視的新課題?，F(xiàn)在的小學(xué)生辨別能力較差，模仿能力極強(qiáng)，一些社會(huì)上流傳過的臟話、痞話、以及不文明的行為，可以毫不顧忌地說，待人長幼不分。很多學(xué)生在家長溺愛下自理能力較差，在家飯來張口，衣來伸手，連作業(yè)寫完了，本子、書放在書包里都是家長代勞的。造成學(xué)生做事動(dòng)作磨蹭，有始無終，丟三落四的壞習(xí)慣。面對(duì)現(xiàn)狀，學(xué)校要不斷提高養(yǎng)成教育的質(zhì)量，僅靠單純的幾個(gè)制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是要讓社會(huì)、家長、學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育的重要性。以己之見，下面談幾點(diǎn)看法。

一、養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起。

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起。為什么不少學(xué)生對(duì)《守則》、《規(guī)范》倒背如流，卻隨地吐痰、隨手亂扔紙屑；為什么許多學(xué)生在校內(nèi)學(xué)雷鋒做好事，回到家里卻飯來張口、衣來伸手。因此，養(yǎng)成教育要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境地，需要從學(xué)生點(diǎn)滴的養(yǎng)成教育抓起。見到垃圾隨手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步地行走，見到老師主動(dòng)行禮問好，上學(xué)衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾……這些看似平平常常的小事，其實(shí)是實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)基礎(chǔ)，“千里之行，始于足下”，“ 百尺高臺(tái)起于壘土”，所以養(yǎng)成教育必須從小從點(diǎn)滴抓起。

二、養(yǎng)成教育要抓好學(xué)生的行為訓(xùn)練。

養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣，要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練，首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的，要持之以恒，要有耐性。有些教師對(duì)學(xué)生不良習(xí)慣矯正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心無輒了。豈不知矯正一個(gè)壞習(xí)慣，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的過程是痙的過程。堅(jiān)持才能勝利，持久才有收獲。如學(xué)生做作業(yè)動(dòng)作慢，坐姿不正，由于這個(gè)壞習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，你要一下子讓他改正，是不可能的，只有經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，不斷鼓勵(lì)，才能見效。

三、養(yǎng)成教育要廣泛動(dòng)員社會(huì)和家庭，形成養(yǎng)成教育齊抓共管的格局。

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任老師，家庭環(huán)境的優(yōu)化對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。例如：我班很多家長反映：“孩子在家里不做作業(yè)，整天看電視，每天晚上不按時(shí)睡覺，學(xué)習(xí)用品到處扔……，希望老師嚴(yán)格教育。”難道家長把子女送到學(xué)校，就可以放手，一點(diǎn)責(zé)任也沒有嗎？《三字經(jīng)》云：“子不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。”家庭和學(xué)校是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場所，家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合，缺一不可的。

總之，習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期的、反復(fù)的、不斷強(qiáng)化的過程，要抓住關(guān)鍵時(shí)期從點(diǎn)滴做起，家長和學(xué)校共同配合對(duì)學(xué)生的進(jìn)行行為訓(xùn)練，只有長期、反復(fù)、不斷的強(qiáng)化，加深烙印，習(xí)慣成自然，來促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。

第三篇：學(xué)生養(yǎng)成教育倡議書

學(xué)生養(yǎng)成教育倡議書

親愛的同學(xué)們：

歡笑與友愛凝聚著溫馨的歲月，青春與夢想沉淀著花樣的年華！世界著名的心理學(xué)家威廉〃詹姆士這么說的：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種，收獲一種命運(yùn)。由此可見，習(xí)慣決定命運(yùn)，可是好習(xí)慣并非自然而成，自然而成的常常是懶惰，生活無規(guī)律等等壞習(xí)慣。所以我們才要自我控制來培養(yǎng)好習(xí)慣，而且這樣的培養(yǎng)也不是件容易的事情。于是我們城北小學(xué)、城北學(xué)校家長委員會(huì)向全校學(xué)生發(fā)出倡議：

一、在校園里，我們是文明的學(xué)生，我們能做到：

1、管住自己的口，不隨地吐痰；

2、管住自己的手，不亂扔垃圾；

3、管住自己的腳，不踐踏花草；

二、在家庭中，我們是文明的孩子，我們能做到： 節(jié)約每一滴水，每一度電，每一張紙，每一粒米！

三、在社會(huì)上，我們是文明的使者，遵守社會(huì)公德的模范小公民。

讓我們從身邊的小事做起，團(tuán)結(jié)一心，共同努力，讓我們的環(huán)境更加美麗！

四、向關(guān)心我們的人展示我們的儒雅風(fēng)采，我們必須做到：

1、言行舉止謙恭儒雅，師生見面點(diǎn)頭問好，市長見面鞠躬行禮；

2、課間不追攆，不打鬧，上下樓道靠右行；

3、不說臟話，不喧嘩，輕聲細(xì)語講文明；

4、只要我們真正做到“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤 儉 自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”，就能掃除“陋習(xí)”，只有這樣，我們才能成為一個(gè)合格的文明公民。讓我們莊嚴(yán)宣誓：“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，早日成才”。

互助縣城北小學(xué)

互助縣城北小學(xué)家長委員會(huì) 2015年11月20倡議

第四篇：學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿

學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿

老師、同學(xué)們：

大家好！為全面提高學(xué)生素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，養(yǎng)成學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，規(guī)范學(xué)生在校期間的行為，針對(duì)前段的一些問題和現(xiàn)象，特在此重新進(jìn)行紀(jì)律教育。相信每個(gè)同學(xué)心中都有初中階段的目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，將努力拼搏，勤奮進(jìn)取，然而在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程中，紀(jì)律乃至學(xué)習(xí)必須引起我們的足夠重視。俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，這個(gè)“規(guī)矩”就是紀(jì)律，我們知道，良好的紀(jì)律是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的保障。在一個(gè)有良好的、班風(fēng)的環(huán)境中，必然受到良好學(xué)風(fēng)的熏陶。一個(gè)紀(jì)律渙散的集體，不可能有良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)也就得不到保證。而好的環(huán)境，好的秩序，必須靠健全嚴(yán)明的規(guī)章制度和紀(jì)律來維持。

今天我就從《中學(xué)生日常行為規(guī)范》講起?！吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》是2010年國家教育部重新認(rèn)定的制度性規(guī)范文件。其中：

第2條規(guī)定：穿戴整潔、樸素大方。不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋。

由此對(duì)照我校學(xué)生：一部分人衣冠不整進(jìn)入校門；一部分人找出各種理由拒不理發(fā)；一部分學(xué)生堂而皇之戴著首飾進(jìn)入校門；一部分學(xué)生私改校服，認(rèn)為小褲腳是漂亮；這些都違背了國家對(duì)中學(xué)生的基本要求。我校一向以嚴(yán)格管理著稱，豈能對(duì)這些現(xiàn)象聽之任之，視而不見。各年段要對(duì)班級(jí)儀容儀表、著裝，佩戴首飾等情況做好自查自糾，本周及下周要對(duì)學(xué)生戴首飾的現(xiàn)象進(jìn)行督查。

我校早就規(guī)定：進(jìn)校門前校服要穿戴整潔、整理好頭發(fā)。今后凡是發(fā)現(xiàn)佩戴首飾進(jìn)校門的，學(xué)校一律暫為保管，然后轉(zhuǎn)交其家長，并對(duì)學(xué)生及家長都要進(jìn)行行為規(guī)范教育。

第3條規(guī)定：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。

同學(xué)們，看看你們的周圍，紙張垃圾隨處可見，尤其是垃圾桶周圍、食堂小賣部周圍、教室的座位下面。不亂扔垃圾從上幼兒園就開始教育，多少年了，這個(gè)習(xí)慣還沒養(yǎng)成，真是不應(yīng)該。維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，廢紙雜物要扔進(jìn)垃圾桶，而不要遠(yuǎn)距離拋投，更不該隨處亂扔；看見地上有廢紙雜物，也要主動(dòng)撿到垃圾桶里。美麗的校園需要大家共同來維護(hù)。

第9條規(guī)定：尊重教師，見面行禮或主動(dòng)問候。

爭做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。遇到師長、來賓，主動(dòng)問好。平時(shí)在校園里見到老師也要問好，不論是不是教你的，都要問好。一聲問候就拉近了師生關(guān)系，老師也要注意

還禮，師生共同做好校園文明禮儀的長久保持。

第10條規(guī)定：同學(xué)之間互相尊重，團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。

第20條規(guī)定：保持教室的安靜，不在教室、樓道、校園內(nèi)追逐打鬧，大聲喧嘩。我經(jīng)?？匆姵跞昴硞€(gè)班級(jí)的幾個(gè)男同學(xué)在走廊上把礦泉水瓶當(dāng)足球踢；也經(jīng)?？匆娤抡n后初一年的小朋友大聲喧嘩，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的學(xué)習(xí)氛圍。校園需要安靜，靜能生慧。當(dāng)你們在大聲喧嘩時(shí)，一定要考慮其他人的感受，要盡可能為別人著想、給他人提供幫助。高素質(zhì)的人，總是善于自我管理、自我約束、自我教育、自我激勵(lì)，在方便自己的同時(shí)顧及別人，盡量不影響別人。

第22條規(guī)定：遵守食堂的制度，愛惜糧食。

隔著圍墻買快餐是不文明的表現(xiàn)，這種現(xiàn)象還比較嚴(yán)重。希望同學(xué)們能充分認(rèn)識(shí)“住宿生不得隨意外出”的必要性，積極主動(dòng)配合學(xué)校的管理。用餐主動(dòng)排隊(duì)，用餐后主動(dòng)收拾桌面，餐具要輕拿輕放。

同時(shí)，希望大家要有正確的消費(fèi)觀念：一個(gè)人的生活需要是有限度的，一個(gè)人的欲望是無止境的，一個(gè)是夠，一個(gè)是多余（浪費(fèi)了）。一些同學(xué)吃飯很少，零食不斷。不能克制自己，隨意放縱自己是軟弱的一種表現(xiàn)。與人攀比，不過是一種愛慕虛榮的愚昧之舉。希望有這些毛病的同學(xué)能自覺約束自己，讓家長能夠放心。

目前，在我們學(xué)校存在的紀(jì)律現(xiàn)象主要有以下幾個(gè)方面，我們必須堅(jiān)決制止。

1、上課接話、課間瘋鬧、自習(xí)課亂講話現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，表現(xiàn)在：課堂不聽，不寫，不做，甚至有的學(xué)生還講話，搗亂，故意氣老師，不完成作業(yè)，或抄寫、應(yīng)付作業(yè)等。這部分學(xué)生思想狀態(tài)非常懶散，一切要靠監(jiān)督過日子。學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度及其不端正，雖表面沒有違反紀(jì)律但思想開小差，學(xué)習(xí)不用心，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績沒有提高。個(gè)別男生對(duì)待某些學(xué)科老師的批評(píng)教育顯得不耐煩，甚至在公開場合頂撞老師或故意氣老師。學(xué)習(xí)上克服困難的毅力不夠，不想下大力氣，缺乏競爭力。除此之外，還有少數(shù)同學(xué)不遵守紀(jì)律，上課遲到早退，上課睡覺，考試作弊等現(xiàn)象。

3、有的同學(xué)出言不遜，動(dòng)手打人；以大欺小，倚強(qiáng)凌弱，強(qiáng)討惡要，強(qiáng)霸惡占。對(duì)于此類事情，學(xué)校一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律給予記過以上處分，屢教不改者，一律勒令退學(xué)，并記入檔案。

4、拉幫結(jié)派，內(nèi)外勾結(jié)。一些同學(xué)勾結(jié)一些社會(huì)青年到學(xué)校向在校學(xué)生強(qiáng)要錢物，強(qiáng)討惡要；與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，糾集團(tuán)伙參與打架斗毆。今后此類事情 一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，凡是參與者

一律作勒令退學(xué)處理，并移交公安機(jī)關(guān)法辦。

5、不注意儀容儀表，男生蓄長發(fā)、燙發(fā)、染發(fā)；女生戴首飾、扎耳眼、梳怪發(fā)；留長指甲，穿奇裝異服，嚴(yán)重影響了中學(xué)生的形象。此類事情一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，全校通報(bào)批評(píng)。屢教不改者，讓家長領(lǐng)回家整改。

以上種種違紀(jì)現(xiàn)象，都是我們應(yīng)當(dāng)注意的。希望我們嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣，同時(shí)全年級(jí)同學(xué)之間相互監(jiān)督，對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律的行為及時(shí)檢舉揭發(fā)，共同營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同學(xué)們，好的校風(fēng)是學(xué)校的文明風(fēng)氣，是學(xué)校的精神名片，這個(gè)名片不是印在紙上的，而是印在我們每一個(gè)人的身上，每一個(gè)三中人就是三中的一張名片，每一個(gè)三中人的舉動(dòng)都會(huì)是一件校風(fēng)的展示品，展示著三中人的風(fēng)采。學(xué)校的文明需要大家努力建設(shè)，學(xué)校的聲譽(yù)需要大家共同維護(hù)，學(xué)校的發(fā)展需要大家共同努力推進(jìn)。

同學(xué)們，人的一生只有三天：昨天，今天和明天。昨天已留給記憶，明天將交給夢想，你能把握的，就只有今天!讓我們珍惜今天這大好時(shí)光，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。

第五篇：學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿

學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿

云仙中學(xué)政教處

老師、同學(xué)們：

大家好！為全面提高學(xué)生素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，養(yǎng)成學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，規(guī)范學(xué)生在校期間的行為，針對(duì)前段時(shí)期的一些不良問題和現(xiàn)象，特在此重新進(jìn)行紀(jì)律教育學(xué)習(xí)。相信每個(gè)同學(xué)心中都有初中階段的目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，將努力拼搏，勤奮進(jìn)取，然而在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程中，紀(jì)律乃至學(xué)習(xí)必須引起我們的足夠重視。俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，這個(gè)“規(guī)矩”就是紀(jì)律，我們知道，良好的紀(jì)律是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的保障。在一個(gè)有良好的班風(fēng)的環(huán)境中，必然受到良好學(xué)風(fēng)的熏陶。一個(gè)紀(jì)律渙散的集體，不可能有良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)也就得不到保證。而好的環(huán)境，好的秩序，必須靠健全嚴(yán)明的規(guī)章制度和紀(jì)律來約束。

今天我就從《中學(xué)生日常行為規(guī)范》講起?！吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》是2010年國家教育部重新認(rèn)定的制度性規(guī)范文件。其中：

第2條規(guī)定：穿戴整潔、樸素大方。不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋。

由此對(duì)照我校學(xué)生：一部分男同學(xué)養(yǎng)長發(fā)、剪怪發(fā)；一部分同學(xué)隨意佩戴首飾。這些都違背了國家對(duì)中學(xué)生的基本要求。我校一向以嚴(yán)格管理著稱，豈能對(duì)這些現(xiàn)象聽之任之，視而不見。班主任要對(duì)本班級(jí)儀容儀表、著裝、佩戴首飾等情況做好檢查，并要求學(xué)生及時(shí)按規(guī)定做好。

第3條規(guī)定：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。

同學(xué)們，看看我們的校園，紙張垃圾隨處可見。不亂扔垃圾從上學(xué)前班就開始教育，多少年了，這個(gè)習(xí)慣還沒養(yǎng)成，真是不應(yīng)該。維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，廢紙雜物要扔進(jìn)垃圾桶，而不要遠(yuǎn)距離拋投，更不該隨處亂扔；看見地上有廢紙雜物，也要主動(dòng)撿到垃圾桶里。美麗的校園需要大家共同來維護(hù)。

第9條規(guī)定：尊重教師，見面行禮或主動(dòng)問候。

爭做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。遇到師長、來賓，主動(dòng)問好。平時(shí)在校園里見到老師也要問好，不論是不是教你的，都要問好。一聲問候就拉近了師生關(guān)系，老師也要注意立即還禮，師生共同做好校園文明禮儀的長久保持。

第10條規(guī)定：同學(xué)之間互相尊重，團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。

第20條規(guī)定：保持教室的安靜，不在教室、樓道、校園內(nèi)追逐打鬧，大聲喧嘩。

在此，老師最想說的是九一班、138班、139班第三段晚自習(xí)下后太喧鬧了，嚴(yán)重影響了校園氛圍。校園需要安靜，靜能生慧。當(dāng)你們在大聲喧嘩時(shí)，一定要考慮其他人的感受，要盡可能為別人著想、給他人提供幫助。高素質(zhì)的人，總是善于自我管理、自我約束、自我教育、自我激勵(lì)，在方便自己的同時(shí)顧及別人，盡量不影響別人。

第22條規(guī)定：遵守食堂的制度，愛惜糧食。

積極主動(dòng)配合學(xué)校的管理。用餐時(shí)主動(dòng)排隊(duì)（包括在小賣部購買物品時(shí)），用餐后認(rèn)真主動(dòng)清洗碗筷，餐具碗筷要輕拿輕放。

目前，在我校近期存在的嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象主要有以下幾個(gè)方面，我們必須堅(jiān)決制止。

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，表現(xiàn)在：課堂上不聽，不寫，不做，甚至有的學(xué)生還講話（包括現(xiàn)在有的同學(xué)在講話打鬧），搗亂，不完成作業(yè)，或抄寫、應(yīng)付作業(yè)等。這部分學(xué)生思想狀態(tài)非常懶散，一切要靠監(jiān)督過日子。學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度及其不端正，雖表面沒有違反紀(jì)律但思想開小差，學(xué)習(xí)不用心，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績沒有提高。個(gè)別男生對(duì)待某些學(xué)科老師的批評(píng)教育顯得不耐煩，甚至在公開場合頂撞老師或故意氣老師。學(xué)習(xí)上克服困難的毅力不夠，不想下大力氣，缺乏競爭力。除此之外，還有少數(shù)同學(xué)不遵守紀(jì)律，上課遲到，上課睡覺，考試作弊等現(xiàn)象。

2、有的同學(xué)出言不遜，動(dòng)手打人；以大欺小，倚強(qiáng)凌弱。

3、不注意儀容儀表，男生養(yǎng)長發(fā)、剪怪發(fā)；女生戴首飾、穿耳、留長指甲，嚴(yán)重影響了中學(xué)生的形象。

4、少部分同學(xué)隨意外出校園。

5、學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園、抽煙等現(xiàn)象較為突出。

以上種種違紀(jì)現(xiàn)象，都是我們應(yīng)當(dāng)引起高度重視的。我們學(xué)校老師管理約束大家，都是按照規(guī)章制度進(jìn)行的。在學(xué)校管理面前，只要你違紀(jì)了，都要受到批評(píng)教育或接受處理，你沒有任何理由來辯解或推脫。希望我們嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣，同時(shí)全校同學(xué)之間相互監(jiān)督，對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律的行為及時(shí)檢舉揭發(fā)，共同營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同學(xué)們，好的校風(fēng)是學(xué)校的文明風(fēng)氣，是學(xué)校的精神名片，這個(gè)名片不是印在紙上的，而是印在我們每一個(gè)人的身上，每一個(gè)同學(xué)就是云仙中學(xué)的一張名片，每一個(gè)同學(xué)的舉動(dòng)都會(huì)是一件校風(fēng)的展示品，展示著同學(xué)們的風(fēng)采。學(xué)校的文明需要大家努力建設(shè)，學(xué)校的聲譽(yù)需要大家共同維護(hù)，學(xué)校的發(fā)展需要大家共同努力推進(jìn)。

同學(xué)們，人的一生只有三天：昨天，今天和明天。昨天已留給記憶，明天將交給夢想，你能把握的，就只有今天!讓我們珍惜今天這大好時(shí)光，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。謝謝大家！

2014年4月21日