第一篇：英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)學(xué)習(xí)體會(huì)

--精選公文范文--------------------------英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)學(xué)習(xí)體會(huì)

2011年2月至6月是我參加教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)的第四個(gè)學(xué)期，掐指算來(lái)我已經(jīng)在指導(dǎo)團(tuán)這片學(xué)習(xí)的海洋里暢游了整整2年。在這里每學(xué)期都能聆聽(tīng)好幾場(chǎng)精彩的講座，觀摩到好幾堂讓人耳目一新的教學(xué)課，經(jīng)歷到好幾次實(shí)實(shí)在在的教學(xué)研討會(huì)，所以，雖然自己沒(méi)有突出的優(yōu)秀表現(xiàn)，也沒(méi)有獲得什么教學(xué)大獎(jiǎng)，但我知道自己的指導(dǎo)團(tuán)的幫助和引領(lǐng)下在慢慢的改變，在步步提高，從教案的書(shū)寫(xiě)模式到教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，從教學(xué)環(huán)節(jié)的布置到教學(xué)理念的提升，每一個(gè)跟英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的因素都在不斷的影響著我，改變著我！這學(xué)期，由于自己在畢業(yè)班，教學(xué)事務(wù)工作過(guò)于繁忙，所以指導(dǎo)團(tuán)的很多次活動(dòng)都有缺席，但同時(shí)還是很關(guān)心指導(dǎo)團(tuán)的系列活動(dòng)，能參與的一定參與，比如：

----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------1．參與第三屆世外杯教學(xué)展評(píng)系列活動(dòng), 獲得團(tuán)隊(duì)合作獎(jiǎng)，個(gè)人獲得三等獎(jiǎng)。2．觀摩世外杯決賽教學(xué)展評(píng)，并撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)體會(huì)，上傳到教育論壇上共享交流。

3．聆聽(tīng)世外杯的專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告, 市英語(yǔ)教研員、特級(jí)教師朱浦老師的報(bào)告：點(diǎn)評(píng)世外杯決賽，分析英語(yǔ)課堂 閱讀教學(xué)成效。

如果要談本學(xué)期體會(huì)最深的莫過(guò)于在我們自己學(xué)校開(kāi)展的“教學(xué)工作坊”活動(dòng)。因?yàn)樵跒槠?周的活動(dòng)中我們得到了指導(dǎo)團(tuán)曹雅梅和潘荷英2位導(dǎo)師的鼎力支持，她們倆帶著指導(dǎo)團(tuán)一貫的“We are family”這樣的團(tuán)隊(duì)合作精神為我校的教研組自培活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、共商共量、集思廣益、研討實(shí)踐，讓我們的教學(xué)設(shè)計(jì)在不斷更新，使我們的課堂教學(xué)周周精彩，應(yīng)該說(shuō)教研組的每一位老師都或多或少的得到了指點(diǎn)和提高。

由于2010年9月紫竹和櫻花正式合并，我們的隊(duì)伍壯大了，目前英語(yǔ)教研組共----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------有15位教師，80%是中青年教師，是一支年輕的隊(duì)伍；然而我們沒(méi)有區(qū)骨干教師，沒(méi)有學(xué)科帶頭人，沒(méi)有高級(jí)職稱(chēng)的教師，是一支力量薄弱的隊(duì)伍。

櫻花中學(xué)實(shí)行的小班化教學(xué)的英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該更有利于激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下達(dá)到高效的學(xué)習(xí)效果。那么，如何讓小班的英語(yǔ)課堂更具活力、更具效力呢？其中，除了教師個(gè)人的教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)魅力之外，教研組的整體實(shí)力，教研能力和教研氛圍等也很重要。在小班教學(xué)的大背景下，不僅教師要適應(yīng)這種全新的教學(xué)模式，而且學(xué)生，尤其是起始年級(jí)的學(xué)生更要適應(yīng)“合作、探究、互助、活動(dòng)”的小半特有的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功感，從而激發(fā)并保持其”愛(ài)上英語(yǔ)”的興趣度。

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第二篇：徐匯區(qū)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)小結(jié)

徐匯區(qū)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)小結(jié)

很高興，在參加了第一屆的徐匯區(qū)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)英語(yǔ)沙龍小組的活動(dòng)后，這一學(xué)年還能繼續(xù)參加導(dǎo)師團(tuán)的活動(dòng)。應(yīng)該說(shuō)，在去年一年的導(dǎo)師團(tuán)活動(dòng)中，我走出校門(mén)，聽(tīng)到了許多其他區(qū)縣其他學(xué)校的好課，也接受了導(dǎo)師團(tuán)的專(zhuān)家老師們的聽(tīng)課、評(píng)課，并在我們導(dǎo)師團(tuán)內(nèi)也開(kāi)了公開(kāi)課，還聽(tīng)了很多對(duì)自己很有幫助的關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的報(bào)告，真的收獲很大?？梢哉f(shuō)，這一年的導(dǎo)師團(tuán)的活動(dòng)，開(kāi)拓了我在英語(yǔ)教學(xué)的理論、方法、手段上的眼界，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師同行們，吸取了他們很多有效的經(jīng)驗(yàn)，更是接受了專(zhuān)家老師們對(duì)我在英語(yǔ)課堂教學(xué)上的指導(dǎo)。

就像導(dǎo)師團(tuán)的專(zhuān)家老師們所說(shuō)的，他們不舍得把我們就這么放手了，我們也舍不得離開(kāi)這個(gè)讓自己茁壯成長(zhǎng)的舞臺(tái)。所以這學(xué)期能繼續(xù)參加導(dǎo)師團(tuán)的活動(dòng)，真的很高興。在這學(xué)期的眾多的活動(dòng)中，給我印象最深的是聽(tīng)了朱浦老師的報(bào)告，參與了朱萍老師參加全國(guó)英語(yǔ)教學(xué)比賽的模擬過(guò)程，也參加了世外中學(xué)的一次英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)題的活動(dòng)。

朱浦老師的報(bào)告，可以說(shuō)對(duì)我的英語(yǔ)課堂教學(xué)有很多的啟發(fā)。他從很多方面，用了很多例子來(lái)給我們這些在一線課堂上進(jìn)行教學(xué)工作的英語(yǔ)老師們提出了很多的新的思考。有教學(xué)理念上的，有教學(xué)方法上的，還有課堂用語(yǔ)方面的等等。他給我們提出了很多好的建議和參考。

參與了朱萍老師赴南京參加全國(guó)英語(yǔ)教學(xué)比賽的模擬過(guò)程，并又聽(tīng)了她之后對(duì)比賽課的展示，頓時(shí)覺(jué)得自己離一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師的距離還很遠(yuǎn)。朱萍老師要在有限的一天時(shí)間內(nèi)拿到課題，備課，制作課件，再到對(duì)素未謀面的學(xué)生進(jìn)行授課，難度真的很大。我想，這要求英語(yǔ)教師有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有靈活的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力，有深厚的英語(yǔ)口語(yǔ)功底等等。我只是參與了聽(tīng)課評(píng)課，已經(jīng)覺(jué)得十分的緊張，更不用說(shuō)是執(zhí)教的老師了。但在聽(tīng)了朱萍老師的課以及她在對(duì)她在世外中學(xué)這十幾年來(lái)的奮斗努力過(guò)程的介紹之后，我覺(jué)得自己平時(shí)在教學(xué)上花的努力還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這下，我對(duì)我自己也提出了更高的要求，一定要多花時(shí)間鉆研教材，鉆研學(xué)生，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)他人的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也加入自己更多的思考。

雖然平時(shí)日常的教學(xué)教育工作很繁忙，但我還是會(huì)積極參加導(dǎo)師團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)，因?yàn)樗麕Ыo的幫助和思考真的很多很多。

五十四中學(xué)

陳燕

2008.1.16

第三篇：參加英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)總結(jié)

參加英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)總結(jié)

光陰似箭，在教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)中的三年轉(zhuǎn)眼就要過(guò)去了，耳邊依稀仿佛第一次入團(tuán)會(huì)議時(shí)席校長(zhǎng)的一句話“We are the family”猶存。在感慨時(shí)光飛逝的時(shí)候，來(lái)總結(jié)一下這三年在團(tuán)里的學(xué)習(xí)生活。

教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)的四位專(zhuān)家每學(xué)期的親臨指導(dǎo)，并給出了不少中肯的建議和意見(jiàn)。他們總能一針見(jiàn)血地指出我的缺點(diǎn)和不足，也能毫不吝嗇地肯定我的一點(diǎn)點(diǎn)可取之處。教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)給我們搭建了平臺(tái)，開(kāi)拓了我們的視野，為我們打開(kāi)了繽紛的外面的世界。在這三年中，專(zhuān)家們費(fèi)盡心思，給我們安排了精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課，觀點(diǎn)獨(dú)到的各類(lèi)講座，頗有創(chuàng)意的課件制作指導(dǎo)等，無(wú)論從理念的更新到實(shí)踐的操作，都給予了很好的幫助。其中，沃振華老師及朱浦老師的報(bào)告給我留下了很深的印象。沃老師給我們娓娓講述了英語(yǔ)教學(xué)的歷史回顧。從語(yǔ)種，大綱與教材，教材選用的模式，課時(shí)，到一期課改，二期課改。還有主要教學(xué)法體系，包括最早的語(yǔ)法翻譯法，聽(tīng)說(shuō)法-句型教學(xué)，交際法（功能法），到視聽(tīng)法，到80年代席校長(zhǎng)提出的整體教學(xué)法。期間又給我們講述了3P模式（presentation-practice-production）,2P口號(hào)及practice and participation；14字概念：學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用等名家名師提出的一些理念，我覺(jué)得好像對(duì)我進(jìn)行了一次掃盲教育。他讓我明確了我們的責(zé)任與使命，形式越好，責(zé)任越重，要適應(yīng)形式，激流勇進(jìn)?，F(xiàn)在的教育正逐漸走向以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方式，從強(qiáng)調(diào)Learn to know到Learn how to learn。重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系，積極主動(dòng)轉(zhuǎn)換角色。朱浦老師的報(bào)告“在職業(yè)生涯中規(guī)劃專(zhuān)業(yè)發(fā)展”也給了我強(qiáng)烈的震撼，他給出了非常有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)，向我們揭示的只有一點(diǎn)，那就是：積累的堅(jiān)持。他向我們展示了一個(gè)人的最難得、最優(yōu)秀的品質(zhì)之一：堅(jiān)持。所以，在教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)中我不僅學(xué)習(xí)了如何教學(xué)，還學(xué)習(xí)了如何做人，如何做一名合格的，有責(zé)任心的教師。在此，再次感謝教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)的專(zhuān)家們。

第四篇：團(tuán)學(xué)骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

“青年馬克思主義者”團(tuán)學(xué)骨干培訓(xùn)心得體會(huì)

為深入學(xué)習(xí)黨的十八大全會(huì)精神，貫徹落實(shí)團(tuán)中央《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施綱要》精神，積極推進(jìn)我校“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)校在青年學(xué)生思想教育中的重要作用，全面提高廣大學(xué)生共青團(tuán)干部的理論水平和思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)共青團(tuán)干部基本技能和綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，增強(qiáng)共青團(tuán)干部的使命感和責(zé)任感，引導(dǎo)共青團(tuán)干部爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)排頭兵，提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和管理能力，培養(yǎng)學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，提高學(xué)生干部自身理論水平，增強(qiáng)學(xué)生干部的組織協(xié)調(diào)能力，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力建設(shè)，培養(yǎng)堅(jiān)定的青年馬克思主義者，以促進(jìn)學(xué)生工作更好的開(kāi)展和以適應(yīng)新時(shí)期共青團(tuán)工作的發(fā)展要求,。學(xué)校團(tuán)委開(kāi)設(shè)了“青年馬克思主義者學(xué)生干部培訓(xùn)班。

通過(guò)這這屆“青年馬克思主義者”干部培訓(xùn),我從中了解了學(xué)生干部應(yīng)該如何培養(yǎng)大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及協(xié)調(diào)溝通能力，提高思想政治覺(jué)悟，端正工作態(tài)度，掌握基本工作技能，力爭(zhēng)成為一名政治強(qiáng)、品德優(yōu)、能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)優(yōu)“雙強(qiáng)雙優(yōu)”的學(xué)生干部。

我作為一名學(xué)生干部,無(wú)論是在學(xué)習(xí),生活中,還是在工作中,我都很努力很認(rèn)真的去干好每一件事,但有時(shí)也不免有事與愿違之感。分析總結(jié)之后,知道是自身還缺乏一些必備的素質(zhì)。通過(guò)本次的培訓(xùn),我明白作為一名學(xué)生干部,在各個(gè)方面所必備的素質(zhì)條件。同時(shí)也讓我明白了,在服務(wù)同學(xué)的同時(shí),也應(yīng)該不斷的進(jìn)行自我反省,自我教育和自我管理。

在會(huì)議中學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了，從理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、素質(zhì)拓展、資源服務(wù)、來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中、我們要（1）認(rèn)清形勢(shì) 端正態(tài)度（2）抓住機(jī)會(huì) 認(rèn)真學(xué)習(xí)豐富自我（3）立足本職 無(wú)私重干 認(rèn)真工作 樹(shù)立形象 理踐結(jié)合 加強(qiáng)自我。

在曾凱博士的演講中，我懂得了什么事共青團(tuán)，共青團(tuán)的工作時(shí)怎么開(kāi)展的，共青團(tuán)就是高校的團(tuán)總支，用來(lái)服務(wù)學(xué)校，服務(wù)同學(xué)的，早演講中曾凱博士曾槍挑過(guò)一句話，事物的矛盾是不斷升華，是創(chuàng)新力的驅(qū)動(dòng)力，是物質(zhì)力的資本力。在這些工作中我們也舉辦過(guò)挑戰(zhàn)杯,都在一步步的進(jìn)行中，在團(tuán)總支工作就是要學(xué)會(huì)，組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年、維護(hù)青年，還要找到高校工作的切入點(diǎn)，重點(diǎn)突出，統(tǒng)籌兼顧，做到育人為先。別有頑強(qiáng)的意志，必須有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，寬廣的視野，合理化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，協(xié)作的精神，在工作中，我們要有協(xié)作精神，更要有競(jìng)爭(zhēng)精神。我們要學(xué)會(huì)產(chǎn)于競(jìng)爭(zhēng)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)，不留虛名。對(duì)的起自己的這份工作。在工作中也要樹(shù)立威信，更要端正自己的行為品德。

學(xué)生干部在高校學(xué)生工作中扮演著十分重要的角色，并且是高校開(kāi)展各項(xiàng)工作的得力助手，是學(xué)校教育思想深入學(xué)生的最好、最快、最有效的途徑。加強(qiáng)對(duì)團(tuán)學(xué)培訓(xùn)，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝團(tuán)干部，讓他們?cè)谇嗄犟R克思主義培養(yǎng)工程中發(fā)揮重要作用，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，對(duì)于為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

我作為一名學(xué)生干部，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)、生活，我們面臨著和其他同學(xué)一樣的實(shí)際問(wèn)題，所以大部分同學(xué)都比較愿意向我們這些學(xué)生干部敞開(kāi)自己的心扉。通過(guò)學(xué)生干部這一溝通橋梁，學(xué)?？梢员容^準(zhǔn)確地了解學(xué)生實(shí)際的各種狀況。同時(shí)，我們學(xué)生干部也是聯(lián)系學(xué)校學(xué)院、各部門(mén)的紐帶，傳達(dá)各項(xiàng)任務(wù)的橋梁，貫徹和落實(shí)各項(xiàng)工作的骨干。因此，學(xué)校非常重視對(duì)我們這些學(xué)生干部的培養(yǎng)。這一次，我有機(jī)會(huì)參加學(xué)校的培訓(xùn)班，我覺(jué)得很幸運(yùn)，畢竟不是每一位學(xué)生干部都能接受學(xué)校的培訓(xùn)，因此，我非常珍惜這次機(jī)會(huì)。現(xiàn)在，我就根據(jù)我在培訓(xùn)過(guò)程中所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

隨著時(shí)代的發(fā)展,我們作為一名當(dāng)代團(tuán)員,不僅要從各方面嚴(yán)格要求自己,更要在各方面都時(shí)刻起一個(gè)帶頭作用,既然我們是團(tuán)隊(duì)的一分子,我們就要不惜一切代價(jià)去維護(hù)我們的團(tuán)的利益,爭(zhēng)取在新的世紀(jì),讓我們的團(tuán)在各方面都顯示出強(qiáng)大的生命力與生存力,這不僅是我們其中一個(gè)團(tuán)員的神圣職責(zé),更是我們所有團(tuán)員的歷史使命.只要我們大家共同努力,我相信我們的團(tuán)的明天會(huì)更好。在其中我們要培養(yǎng)大局意識(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新

大學(xué)生需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的自覺(jué)要求，是高校學(xué)生工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的客觀要求。加強(qiáng)學(xué)生會(huì)、社團(tuán)各個(gè)部門(mén)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生干部的大局意識(shí)就顯得尤為迫切。倘若部門(mén)間不加強(qiáng)協(xié)作，就會(huì)形成小團(tuán)體從而造成溝通不暢，指揮不靈等困難而影響整個(gè)機(jī)構(gòu)的工作效率。不能夠有效協(xié)作，一個(gè)組織就會(huì)喪失它的競(jìng)爭(zhēng)力。而作為學(xué)生干部，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神也極為重要。創(chuàng)新力決定一個(gè)組織的競(jìng)爭(zhēng)力，如果不加以創(chuàng)新，我們的思想就會(huì)落伍，逐漸地喪失競(jìng)爭(zhēng)力而被淘汰。

做好學(xué)生干部,提高學(xué)生干部素質(zhì),也絕非一日之功,不僅需要學(xué)生干部自身在長(zhǎng)期的工作學(xué)習(xí)中不斷鍛煉,不斷磨練,不斷從中摸索總結(jié)和提高,也同樣需要高層學(xué)生管理工作者不斷給予更好的指導(dǎo)和培養(yǎng),只有這樣學(xué)生管理工作,學(xué)生隊(duì)伍建設(shè),學(xué)生干部素質(zhì)的提高,才會(huì)沿著健康有序,規(guī)范的方向發(fā)展,以便學(xué)生干部能夠更好的配合學(xué)校做好學(xué)生工作。

此外，通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己仍然有許多需要改進(jìn)的方面。例如，我要需要自覺(jué)加強(qiáng)思想政治教育，堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，正確把握成長(zhǎng)成才方向。提升自我教育和團(tuán)隊(duì)自我管理能力，進(jìn)一步責(zé)任感，從而在學(xué)習(xí)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論方面發(fā)揮模范帶著作用，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念；進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)；進(jìn)一步開(kāi)闊視野，增進(jìn)交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)

一、課程目標(biāo)

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等綜合素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。這五個(gè)方面共同促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。以下是小學(xué)階段應(yīng)達(dá)到的一、二級(jí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)。對(duì)落實(shí)課程目標(biāo)的要求：

1.教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程性質(zhì)，遵循課程理念，依據(jù)課程總目標(biāo)與分級(jí)目標(biāo)，參照實(shí)施建議，開(kāi)展科學(xué)、有效的教學(xué)。

2.教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感和態(tài)度的形成為重點(diǎn)，根據(jù)任教年級(jí)、教材及學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)方式與手段，改進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，確保教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)。

3.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有趣味性；教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式要靈活多樣；學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)符合兒童的感知特征與認(rèn)知特征；師生交流互動(dòng)應(yīng)和諧融洽。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。

2.英語(yǔ)教學(xué)的核心理念是使學(xué)生形成較好的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)，掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)計(jì)劃

教師要認(rèn)真研究《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在明確課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程中，教師可根據(jù)學(xué)情需要，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

（一）教學(xué)計(jì)劃的種類(lèi)

教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)期計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、教時(shí)計(jì)劃。

1.學(xué)期計(jì)劃：教師要在明確課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)年段的要求、對(duì)教材的把握及分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)進(jìn)度，確立教學(xué)重難點(diǎn)，制定學(xué)期計(jì)劃及提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。學(xué)期計(jì)劃應(yīng)附在備課教案前面，以便學(xué)校監(jiān)督及有效指導(dǎo)和調(diào)整實(shí)際教學(xué)。2.課時(shí)計(jì)劃:分析本課教材內(nèi)容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)籌教時(shí)安排。

3.教時(shí)計(jì)劃: 細(xì)化教學(xué)過(guò)程,注重能力培養(yǎng)；小步子，多環(huán)節(jié)；對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)處理做詳細(xì)說(shuō)明；完善新授課語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習(xí)：即導(dǎo)入Leading-in、呈現(xiàn)Presentation、操練Practice、輸出Production四個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）教學(xué)計(jì)劃的制定 1.教學(xué)目標(biāo)的確立。

⑴依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，遵照學(xué)生學(xué)情，確定教學(xué)目標(biāo)。

⑵整體把握教材，教學(xué)目標(biāo)定位要準(zhǔn)確、科學(xué)、合理。詳細(xì)確立知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)要突出英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，2.教學(xué)資源的使用。

⑴兼顧多種資源。英語(yǔ)課程資源包括：

①人力資源：包括教師（中外籍教師）、學(xué)生、家長(zhǎng)等。②文本資源：英語(yǔ)教材、教輔練習(xí)、掛圖、卡片、配套讀物、圖書(shū)、報(bào)紙、雜志、英語(yǔ)說(shuō)明書(shū)等。

③音像、電子資源：互聯(lián)網(wǎng)在線英語(yǔ)課程、英語(yǔ)影視作品、英語(yǔ)新聞廣播、錄音機(jī)、光盤(pán)播放機(jī)、錄音帶、英語(yǔ)課件、多媒體電腦。

④社會(huì)資源：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教室、圖書(shū)館、閱覽室、校園環(huán)境、公共設(shè)施英語(yǔ)標(biāo)識(shí)、英語(yǔ)角活動(dòng)、開(kāi)放的社會(huì)環(huán)境、西方傳統(tǒng)文化等。⑵教材資源的開(kāi)發(fā)。

英語(yǔ)教材是英語(yǔ)課程資源的核心部分。英語(yǔ)課程資源的開(kāi)發(fā)首先要基于教材，突破教材。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,分析教材特點(diǎn)及本冊(cè)教材在英語(yǔ)課程中的地位和作用，從而確立本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。⑶課內(nèi)外資源的活化。

英語(yǔ)課堂上，教師應(yīng)盡量采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，教師還應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生充分挖掘與開(kāi)發(fā)課外的英語(yǔ)課程資源。學(xué)校公共墻面和教室內(nèi)部墻壁都可以布置各種與英語(yǔ)學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容，包括學(xué)生的創(chuàng)作園地、作業(yè)展示、英語(yǔ)小報(bào)等。教師還要引導(dǎo)學(xué)生收看英語(yǔ)電視節(jié)目、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，收聽(tīng)英語(yǔ)廣播等，讓身邊的資源 “活”起來(lái)。3.學(xué)生學(xué)情分析。

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)前，應(yīng)了解學(xué)生已有的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)、個(gè)性差異、學(xué)習(xí)中存在的普遍性問(wèn)題。明確通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)上能夠形成的新的知識(shí)的生成與跨越，以便在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，有的放矢，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性。4.教學(xué)方法與手段的采用。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及可利用的教學(xué)資源，預(yù)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。教學(xué)方式與方法，要有利于學(xué)生認(rèn)知、技能和情感的發(fā)展。5.教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配。

⑴教學(xué)進(jìn)度要明確本學(xué)期總課時(shí)數(shù)、單元總課時(shí)數(shù)和每周的課時(shí)數(shù)；明確單元及周教學(xué)進(jìn)度的計(jì)劃安排；明確授課時(shí)數(shù)。

⑵課時(shí)分配要依據(jù)《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，小學(xué)從三年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。各?？衫瞄L(zhǎng)短課時(shí)相結(jié)合的方式，保證學(xué)生每周有3次以上的參與英語(yǔ)語(yǔ)學(xué)習(xí)與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

⑶切忌照搬教學(xué)參考書(shū)的教學(xué)安排和課時(shí)分配，要結(jié)合本校和學(xué)生實(shí)際，靈活地制定教學(xué)計(jì)劃，保證教學(xué)的實(shí)效性，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。6.教學(xué)評(píng)價(jià)方案。

設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度及教學(xué)資源利用效率的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法。

四、備課

1.依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，針對(duì)學(xué)生實(shí)際,確定教學(xué)三維目標(biāo)及具體要求。

2.備課時(shí)要通盤(pán)考慮學(xué)期計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃和教時(shí)計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃與教時(shí)計(jì)劃的制定要詳實(shí)。

3.認(rèn)真鉆研教材，善于利用和開(kāi)發(fā)教材，體現(xiàn)創(chuàng)造性和靈活性，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。4.教案設(shè)計(jì)應(yīng)恰當(dāng)處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，留有靈活的余地。要提前備好一周的課。5.教師應(yīng)具備良好的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)渥x教材中英語(yǔ)知識(shí)的語(yǔ)言點(diǎn)，包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、文化等。

6.充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)媒體，提倡自制教具，設(shè)計(jì)課件等。7.板書(shū)設(shè)計(jì)要有明確的計(jì)劃性與目的性，板書(shū)的圖示設(shè)計(jì)要合理，字跡規(guī)范清晰。8．學(xué)科組的電子教案要有二次備課筆記。9.課后提倡寫(xiě)教學(xué)反思或教學(xué)隨筆。

五、上課

1.教學(xué)過(guò)程清晰、科學(xué)、合理，重點(diǎn)突出。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程一般包括五大環(huán)節(jié)： ⑴熱身活動(dòng)，激發(fā)興趣。⑵創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。⑶學(xué)用結(jié)合，講授新知。⑷語(yǔ)言輸出，培養(yǎng)能力。⑸總結(jié)延伸，升華主題。2.英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)具備以下特征：

⑴原則性。課堂教學(xué)應(yīng)以提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為宗旨，情景為基礎(chǔ)，活動(dòng)為手段，遵循促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原則，學(xué)得與習(xí)得原則,文化性原則，語(yǔ)言交際性原則進(jìn)行教學(xué)。⑵適切性。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)側(cè)重合理，教學(xué)容量和難度適合學(xué)生水平。

⑶目標(biāo)性。重視對(duì)學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。根據(jù)教學(xué)反饋，隨時(shí)調(diào)控教學(xué),調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。

⑷過(guò)程性。教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生興趣濃，思維活，積極主動(dòng)參與，具有良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。

⑸有效性。教學(xué)形式、方法、手段的選擇和使用要符合教學(xué)內(nèi)容需要、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，教學(xué)媒體要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，要有助于教學(xué)任務(wù)的有效完成。⑹示范性。教師語(yǔ)音面貌良好，儀表端莊，教態(tài)要親切自然，教學(xué)基本功要扎實(shí)。同時(shí)，教師還要突出原版錄音帶等教學(xué)材料的良好示范性，培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。⑺多元性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，教師教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體；評(píng)價(jià)語(yǔ)言要融入教學(xué)過(guò)程，注重鼓勵(lì)性，同時(shí)要突出評(píng)價(jià)的多元化。

⑻層次性。師生活動(dòng)比例合理，既要面向全體，又要尊重個(gè)性差異，使各層次學(xué)生均有所得。同時(shí)，應(yīng)具有民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍。師生關(guān)系融洽，突出學(xué)生主體地位和發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。

六、作業(yè)批改與輔導(dǎo)

1.針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，關(guān)注聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。2.要求清晰明了，符合學(xué)生實(shí)際。3.規(guī)范作業(yè)格式，創(chuàng)新作業(yè)形式。

4.認(rèn)真批改作業(yè)，診斷反饋及時(shí)。認(rèn)真、及時(shí)、準(zhǔn)確、規(guī)范批改作業(yè)，不錯(cuò)批、漏批，要?jiǎng)澇鲥e(cuò)誤處，不要代為改正；注重批后改，及時(shí)反饋批改情況，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，普遍問(wèn)題全班評(píng)講。

5.適當(dāng)激勵(lì)評(píng)價(jià)。每次作業(yè)要有評(píng)價(jià),作業(yè)評(píng)語(yǔ)的字跡端正規(guī)范，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)合理。6.提倡建立學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)檔案袋。

7.重視學(xué)生的補(bǔ)差、補(bǔ)缺工作，注意及時(shí)性和針對(duì)性。8.要注重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生綜合語(yǔ)言技能和語(yǔ)言應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展，有利于促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平，有利于促進(jìn)英語(yǔ)課程的不斷發(fā)展與完善。

評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實(shí)施對(duì)教學(xué)全過(guò)程和結(jié)果的有效監(jiān)控。評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。1．對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

以過(guò)程性評(píng)價(jià)與激勵(lì)性評(píng)價(jià)為原則，將評(píng)價(jià)作為一項(xiàng)有力的激勵(lì)手段始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。提倡多用豐富而恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、表情、手勢(shì)、語(yǔ)調(diào)等方式，肯定學(xué)生的進(jìn)步表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感和態(tài)度是評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。2．教師的自我評(píng)價(jià)。

教師的自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容要全面，包括教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)、教學(xué)框架設(shè)計(jì)是否合理、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是否恰當(dāng)、教學(xué)資料收集是否豐富、實(shí)際問(wèn)題解決是否有效、教學(xué)效果是否理想等。自我評(píng)價(jià)是增強(qiáng)教師行動(dòng)研究的主動(dòng)性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。3．教師間的評(píng)價(jià)。

以“目標(biāo)為導(dǎo)向”的教師間的評(píng)價(jià)，可幫助教師站在他人的角度上，正確評(píng)析自身的課堂教學(xué)，從而更準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)，為將來(lái)的教學(xué)提供借鑒。要注意以下幾點(diǎn)：（1）依據(jù)《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,多以形成性評(píng)價(jià)為主要評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)內(nèi)容不僅包括學(xué)生所學(xué)得的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能和實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，還包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和發(fā)展?jié)撃艿取?/p>

（2）要有體現(xiàn)口試、聽(tīng)力、筆試等方面的終結(jié)性評(píng)價(jià)。（3）注重評(píng)價(jià)分析。做好書(shū)面測(cè)試卷評(píng)析及成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作。（4）采用等級(jí)評(píng)價(jià):優(yōu)、良、及、不及。

八、教學(xué)反思

教學(xué)反思，既是行動(dòng)研究的一個(gè)結(jié)束，同時(shí)又是一個(gè)新的過(guò)程的開(kāi)始。１.教學(xué)反思的主要內(nèi)容 ⑴教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。⑵課堂教學(xué)的真實(shí)發(fā)展過(guò)程。⑶學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

⑷深入地分析、記錄與總結(jié)教學(xué)的成功之處與閃光點(diǎn)。

⑸審視自己的教學(xué)行為，分析教學(xué)中遇到的主要問(wèn)題與困惑，分析其發(fā)生的原因，探討解決的對(duì)策。２.教學(xué)反思的方法

⑴撰寫(xiě)教學(xué)日記。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)日記，改進(jìn)教學(xué)工作，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。常見(jiàn)的教學(xué)日記形式有：點(diǎn)評(píng)式、隨筆式、案例式、主題式、行動(dòng)研究報(bào)告式、教學(xué)過(guò)程式等。⑵利用教學(xué)錄像進(jìn)行反思。教師可瀏覽自己的教學(xué)錄像帶，思考反省教學(xué)行為是否妥當(dāng)、如何改進(jìn)等。

⑶教師間的交流討論。激發(fā)教師的研究意識(shí)，培養(yǎng)教師的校本教研的能力。⑷教學(xué)反思電子檔案袋。⑸填寫(xiě)教師教學(xué)反思日記報(bào)告單。

教師教學(xué)反思日記報(bào)告單 教學(xué)的成功之處（靈感與閃光點(diǎn)）教學(xué)的主要問(wèn)題（分析其原因及改進(jìn)措施）我的感受

3．教學(xué)反思的要求

(1)依據(jù)新課程理念，進(jìn)行反思.(2)教學(xué)反思要求真務(wù)實(shí)。

(3)教學(xué)反思要重質(zhì)量，不要流于形式。過(guò)高的字?jǐn)?shù)要求、硬性的規(guī)定，讓教師疲于應(yīng)付。教學(xué)反思要有實(shí)際意義,一般要求在每課時(shí)后有小反思，每單元后有大反思。⑷教師反思要注重實(shí)踐向理論的升華，增加電子版的寫(xiě)作方式，以便日后整理并撰寫(xiě)論文。