第一篇：6-北京城南小學(xué)

各位跨越式課題試驗(yàn)校領(lǐng)導(dǎo)者、老師們：

大家好！我是北京市昌平區(qū)城南中心小學(xué)跨越式課題負(fù)責(zé)人陳柎彤，主管我校教育技術(shù)研究中心及教科研工作。因?yàn)閰⑴c課題實(shí)驗(yàn)及做管理工作剛滿一年，所以對課題的整體認(rèn)識不夠深刻，管理策略的實(shí)施也不夠成熟，難免有偏頗不妥之處，懇請專家、教師們給予批評指正。

“‘跨越式試驗(yàn)’是信息技術(shù)與課程整合的深層次發(fā)展，是要根本改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式，建構(gòu)新型的‘主導(dǎo)—主體相結(jié)合’的教學(xué)結(jié)構(gòu)與模式，是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場深刻革命。”（何克抗教授定義）所以它是最本質(zhì)、最全面、最徹底的教育教學(xué)改革。而教育教學(xué)改革成功的核心所在是管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新。

制度創(chuàng)新至關(guān)很重要，因?yàn)樗恰?/p>

——掃除教育與人力資源開發(fā)體制性障礙的根本手段； ——是人力資源開發(fā)跨越式發(fā)展的根本出路；

——是全面推進(jìn)教育理論創(chuàng)新，體系創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新的根本核心； ——是全面建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，全面開發(fā)“第一資源”的根本保障。

《從人口大國邁向人力資源強(qiáng)國》中國教育與人力資源報告課題組

大到國家、社會，小到學(xué)校、班級，思路同理。沒有管理創(chuàng)新和制度保障，改革寸步難行。

一、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新的試驗(yàn)載體

任何改革都有風(fēng)險，沒有實(shí)驗(yàn)則有極大的可能導(dǎo)致惡性后果。所以，城南中心小學(xué)于2003年9月正式成立教育技術(shù)研究度考科研攻關(guān)組。全面進(jìn)行教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。

二、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新的實(shí)施策略

1、基于教師專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)的教師專業(yè)發(fā)展實(shí)施策略

2、基于教學(xué)反思的教師專業(yè)發(fā)展實(shí)施策略

3、基于行動研究的教師專業(yè)發(fā)展實(shí)施策略

4、基于團(tuán)隊(duì)互助的教師文化的教師專業(yè)發(fā)展實(shí)施策略

5、基于家校創(chuàng)新合作的家長委員會制度

我相信：成功的家校合作是造就成功教育的根本！在國家轟轟烈烈開展第八次基礎(chǔ)教育課程改革之際，家長培訓(xùn)的目的、意義、內(nèi)容研究顯得既迫切且重要！首先我們在每個實(shí)驗(yàn)班內(nèi)部成立家長委員會，制訂章程，明確權(quán)利和義務(wù)，以校為本，研究此機(jī)構(gòu)的運(yùn)作機(jī)制。通過理念培訓(xùn)使家長與學(xué)校的教育理念達(dá)成共識，為了更好的推進(jìn)實(shí)驗(yàn)，我們還給家長定期做技術(shù)培訓(xùn)，過程中建立城南中心小學(xué)家長培訓(xùn)的校本教材。教改的火焰已經(jīng)燃燒到每一個與孩子相關(guān)的人，而改變從思想開始。

6、跨越式試驗(yàn)校內(nèi)推廣的實(shí)施策略

三、跨越式課題試驗(yàn)成果及對城南的發(fā)展影響

試驗(yàn)一年來，進(jìn)步最顯著的是實(shí)驗(yàn)教師。他們的教育教學(xué)能力及科研水平都有極大的提高。其中英語實(shí)驗(yàn)教師楊雪紅在昌平區(qū)96級青年教師評優(yōu)課上獲一等獎，論文也多次在各種級別的評比中獲獎。一年內(nèi)，我校共承擔(dān)自然、美術(shù)、社會市級信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合現(xiàn)場研討會三次。在北京市第五屆師生電腦作品比賽中，楊雪紅、李娟制作的英語資源獲一等獎，邢偉華與陳柎彤制作的音樂綜合實(shí)踐活動網(wǎng)上課程獲二等獎。同時，我校多次召信息技術(shù)校本教材研討會，將在暑期編寫完教材草綱。從各種角度看，跨越式課題試驗(yàn)的開展對我校的跨越式發(fā)展起到了決定性作用。

四、對課題負(fù)責(zé)人專業(yè)發(fā)展的需求指向 1.掌握系統(tǒng)的《項(xiàng)目管理》方法；對非贏利性組織的經(jīng)營策略能夠較為熟練的運(yùn)用； 改革需要經(jīng)營！跨越式課題在學(xué)校的生長發(fā)展需要負(fù)責(zé)人能夠使用恰當(dāng)?shù)慕?jīng)營策略使其導(dǎo)向成功。

2.精通小學(xué)或中學(xué)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，目標(biāo)指向綜合的課程統(tǒng)整專家。以期更有效的處理好跨越式課題試驗(yàn)學(xué)科與非試驗(yàn)學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展問題； 3.課題負(fù)責(zé)人需要有量性和質(zhì)性評價，促其發(fā)展。

領(lǐng)導(dǎo)者和管理者是站在關(guān)鍵崗位上的人，一個決策的成敗往往關(guān)忽學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程！試驗(yàn)合同期過后，學(xué)校、學(xué)生可持續(xù)發(fā)展問題的解決需要校方面對。如果校方?jīng)]有好的試驗(yàn)推廣者、管理者，將有可能使試驗(yàn)在原校逐漸萎縮。課題負(fù)責(zé)人需要逐漸弱化其事務(wù)性功能，轉(zhuǎn)而強(qiáng)化其課題管理水平。試驗(yàn)的本身及試驗(yàn)學(xué)校呼喚具有專業(yè)水平的學(xué)校課題管理者！這是面向未來的思考。

第二篇：城南小學(xué)心得體會

心得體會

2014年5月28日，我有幸到城南小學(xué)參加了六年級復(fù)習(xí)課。作為一名年輕教師，獲得這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，既是上級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，又是領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，更是自己學(xué)習(xí)教學(xué)方法，理解小學(xué)復(fù)習(xí)理念，提高教學(xué)水平的一個機(jī)會。

張曉梅老師講的是《立體圖形的表面積》復(fù)習(xí)課，對于六年級的孩子而言，已經(jīng)具備自己整理舊知識的能力，在對正方體、長方體、圓柱體的側(cè)面積及表面積推導(dǎo)中，張老師注意讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，讓學(xué)生在輕松的氛圍里自主合作，復(fù)習(xí)推導(dǎo)各立體圖形的表面積。張老師還注意學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并在一些細(xì)節(jié)問題上對學(xué)生提出了要求。

另外，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計具有極強(qiáng)的導(dǎo)學(xué)功能，每一環(huán)節(jié)都有其編寫意圖。通過精心設(shè)計的練習(xí)題，可以使知識的運(yùn)用更具綜合性和靈活性，使學(xué)生對知識的掌握也更牢固。學(xué)生的數(shù)學(xué)能力不僅僅在于其掌握數(shù)學(xué)知識的多少，而是看他能否運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思維去解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)從生活中來，又到生活中去。因此，復(fù)習(xí)課練習(xí)的設(shè)計必須聯(lián)系實(shí)際，具有綜合性、靈活性、發(fā)展性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

復(fù)習(xí)課不僅僅是舊知識的復(fù)習(xí)，更是原有知識之間構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，探知其中聯(lián)系的過程，通過學(xué)生上臺展示立體圖形，讓學(xué)生們把抽象的聯(lián)系變?yōu)閷?shí)際可見的圖形，加深了學(xué)生對立體圖形的理解，復(fù)習(xí)效率，復(fù)習(xí)效果非常突出。

通過這次聽課，我對小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有了深刻的認(rèn)識，一是復(fù)習(xí)課應(yīng)面向全體學(xué)生，面向基礎(chǔ)問題，所謂“基礎(chǔ)不牢地動山搖”。拔尖題、難題常常成為復(fù)習(xí)的一個誤區(qū)；二是復(fù)習(xí)課必須構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，重視對細(xì)節(jié)的強(qiáng)化，通過網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，細(xì)節(jié)強(qiáng)化，提高復(fù)習(xí)課的效率。

在今后的教學(xué)工作中，我一定要在實(shí)踐中找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，以更加飽滿的熱情全身心地投入到教育教學(xué)工作中，爭取取得更好的教育教學(xué)成績。

王星星

2014年5月29日

第三篇：《城南舊事》讀后感：北京城南的故事

《城南舊事》讀后感：北京城南的故事

《城南舊事》讀后感：北京城南的故事

這是一個發(fā)生在老北京城南的故事，這是一個孩子真正眼中的老北京。

—— 題記

20世紀(jì)20年代的老北京，有著令人懷念的四合院、大戲院、大鼓書場，還有令孩子們流連忘返的城南游藝園。

《城南舊事》是作者林海音以自己在老北京的童年生活為藍(lán)本寫的一部自傳體小說。

小說通過一個孩子的見聞和所思所想，用樸素、純真的話語講訴了幾件令人難忘的往事。這些往事充滿童年的快樂，在這快樂背后又包含著大人世界的心酸。

《城南舊事》這本書從小英子的角度講訴了五個故事。我最感動的一篇故事是《驢打滾兒》。

《驢打滾兒》通過講訴傭人宋媽的不幸遭遇，反映了下層勞動人民的辛酸生活。宋媽為了生計放棄了為自己剛出生的孩子哺育，最絡(luò)又失去了自己的孩子懷著一顆孤獨(dú)的心離去。然而，她找不到可以改善生活的出路，不得不重復(fù)這樣的人生悲劇。

看到這里，我不禁想起那個晚上。那天，我正在寫作業(yè)。突然，我聽到樓下很吵，仔細(xì)一聽才知道。原來，是因?yàn)槲覀冃^(qū)停車位不夠。那位車主很兇的罵了我們小區(qū)的保安，把保安都給罵哭了。我當(dāng)時心里有一些生氣，我想：保安那么辛苦來給我們看門、保護(hù)我們的安全，我們怎么可以去罵、去說他們，再說了車位少又不是他的錯。但是這就是下層勞動人民的生活。他們經(jīng)常被別人誤解，被無緣無故罵，但是他們卻從不抱怨。而我們，干活沒他們多，卻天天抱怨這個抱怨那個。

生活中有陽光，有烏云。心中只要永遠(yuǎn)充滿陽光，美好的生活就在前方等待著我們。

第四篇：城南小學(xué)社團(tuán)活動工作計劃

城南小學(xué)2017-2018學(xué)年第二學(xué)期

社團(tuán)活動工作計劃

一、指導(dǎo)思想

為豐富校園文化生活，發(fā)展學(xué)生興趣與特長，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以社團(tuán)活動為平臺，以“全員參與、豐富生活、展示個性、培養(yǎng)興趣，拓寬知識、開發(fā)潛能”為宗旨，成立相應(yīng)的學(xué)生社團(tuán)活動小組，努力使學(xué)校成為學(xué)生愉快而有趣的生活學(xué)習(xí)的樂園。

二、社團(tuán)任務(wù)

1．培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，張揚(yáng)學(xué)生的個性，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)知識，增長能力。

2．凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色，落實(shí)素質(zhì)教育。

3．通過多種方式吸收學(xué)生加入到組織中來，讓每一個學(xué)生都有成長的舞臺。

三、具體工作及措施

（一）尊重主體，實(shí)行雙選。在社團(tuán)活動實(shí)施過程中實(shí)行雙選制度，活動前，學(xué)校根據(jù)申報社團(tuán)教師的特點(diǎn)選擇好輔導(dǎo)項(xiàng)目，同時班主任根據(jù)課程的開設(shè)情況鼓勵學(xué)生依據(jù)自身特長，特別是興趣所向，選擇合適的社團(tuán)活動。

（二）落實(shí)常規(guī)，健全制度

1．為加強(qiáng)常規(guī)管理，避免社團(tuán)活動的隨意性和盲目性，我們要堅(jiān)持“六定”。一定活動課程；二定活動目標(biāo)；三定活動時間；四定活動內(nèi)容；五定輔導(dǎo)老師；六定活動地點(diǎn)。

2．做好輔導(dǎo)老師的準(zhǔn)備工作，絕不打無準(zhǔn)備的仗。正式開課前，所有輔導(dǎo)老師制定切實(shí)可行的活動計劃，安排好全學(xué)期的活動內(nèi)容，并提前備好一周的課，上課前一天要通知好所在社團(tuán)學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)活動材料。

3．加強(qiáng)輔導(dǎo)老師的教學(xué)反思，開座談會，總結(jié)工作中的成功之舉和敗筆之處。加強(qiáng)老師之間的交流探討，濃厚研究氣氛。努力提高社團(tuán)活動的效果和效率。

（三）充分重視學(xué)生的個別差異，注重因材施教，在全面了解學(xué)生個性特征的基礎(chǔ)上，充分開發(fā)他們的潛能。把社團(tuán)活動作為學(xué)校實(shí)施特色教育的重要途徑。

（四）加強(qiáng)檢查督促，發(fā)現(xiàn)問題，及時修改。注重學(xué)校社團(tuán)活動的組織、檢查、指導(dǎo)開展，以保證學(xué)校社團(tuán)活動課程建設(shè)順利進(jìn)行。

（五）構(gòu)建科學(xué)合理的社團(tuán)活動評價方案。

“社團(tuán)活動”課程的開發(fā)與實(shí)施是對教師能力、精力、毅力等多方面的巨大考驗(yàn)，為此我們將建立規(guī)范的內(nèi)部評價與激勵改進(jìn)機(jī)制，把各自輔導(dǎo)的情況和成果納入教師的考評和獎勵。

四、社團(tuán)活動實(shí)施措施

1、成立學(xué)校社團(tuán)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)教師精心設(shè)計活動，并全程監(jiān)督各社團(tuán)活動過程和考核評價社團(tuán)活動效果。

組 長： 副組長： 負(fù)責(zé)人：

2、保證社團(tuán)活動時間：

每周三下午第三節(jié)課為社團(tuán)活動時間。

3、責(zé)任考核：

社團(tuán)工作實(shí)行考核機(jī)制，考核工作由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，考核實(shí)行打分制，納入績效管理，具體參看《城南小學(xué)社團(tuán)考核細(xì)則》

五、本學(xué)期社團(tuán)活動分以下三個階段進(jìn)行 第一準(zhǔn)備階段：第1周

（1）學(xué)校根據(jù)社團(tuán)活動工作計劃宣傳動員，組織教師申報社團(tuán)。（2）社團(tuán)指導(dǎo)老師制定本社團(tuán)《社團(tuán)活動計劃》、《社團(tuán)課程安排》。（3）班主任組織學(xué)生選報社團(tuán)。第二社團(tuán)活動階段：第2－11周（1）指導(dǎo)教師認(rèn)真組織開展活動。

（2）做到“五有”：有計劃、有活動設(shè)計、有名冊、有反饋、有總結(jié)。提前一周社團(tuán)負(fù)責(zé)老師備好簡單的授課教案。注意積累電子稿和紙質(zhì)稿的素材，圖片資料，學(xué)校做好宣傳報道。

第三階段成果準(zhǔn)備展示：第12周

1、指導(dǎo)教師最后階段上交相關(guān)材料（活動設(shè)計、點(diǎn)名冊、學(xué)生作品、過程性資料、學(xué)生取得的成績、活動總結(jié)等）。

2、社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)小組考核檢查學(xué)生活動效果，評選最佳指導(dǎo)教師和最佳學(xué)生（由指導(dǎo)老師推薦），并進(jìn)行表彰。

3、展示成果：跟學(xué)校的校園文化藝術(shù)節(jié)的活動、匯報演出及展覽相結(jié)合。

六、實(shí)施要求

1、各班主任要配合社團(tuán)輔導(dǎo)老師，告知學(xué)生具體的活動地點(diǎn)，定好帶隊(duì)學(xué)生，保證每個學(xué)生都能及時到達(dá)上課地點(diǎn)，尤其是低年級。

2、各輔導(dǎo)老師課前對自己活動的教室預(yù)先落實(shí)好，如桌椅、多媒體、教具，保證社團(tuán)活動單位時間的有效性。

3、各輔導(dǎo)老師對本課程參加的學(xué)生每次都要點(diǎn)名，做好記錄。對活動積極性不高、課程任務(wù)不能及時按要求完成的同學(xué)不能聽之任之，要及時和其談心交流，明確活動的目的性，以達(dá)到預(yù)期的活動目的。

第五篇：城南小學(xué)安全教育講話稿（定稿）

城南小學(xué)安全教育講話稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、學(xué)生們：早上好！近年來，全國各地各種校園意外事故頻繁發(fā)生，所以校園安全應(yīng)引起我們?nèi)w師生的高度重視和警惕。校園安全與我們每個師生密切相關(guān)，它關(guān)系到我們學(xué)生能否健康成長，能否順利完成學(xué)業(yè)；它關(guān)系到我們老師能否在一個寧靜、安全的環(huán)境中教書育人，為國家培養(yǎng)和造就各種人才。因此，校園安全是我們做好學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提，也是學(xué)校教育的首要任務(wù)之一，所以校園安全必須長抓不懈，落到實(shí)處。

為樹立學(xué)生在校安全意識，強(qiáng)化安全教育，我校采取了切實(shí)可行的措施，努力創(chuàng)建“平安校園”。

1、我校每周五下午最后一節(jié)課至少用五分鐘的時間對學(xué)生進(jìn)行安全方面的教育。

2、組織學(xué)生觀看安全教育警示錄像，同時，為使學(xué)生掌握應(yīng)對突發(fā)事件采取的防護(hù)措施和方法，提高師生緊急避險、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力，我校利用大課間時間，組織學(xué)生開展了防震防火演練活動。

3、利用班級黑板報的形式，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識，營造出“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。教育學(xué)生在校內(nèi)不允許打鬧、瘋跑，以防發(fā)生碰撞事故。

5、學(xué)校對出現(xiàn)的設(shè)施安全隱患及時排除，各處的電源、電線、插座、體育器材經(jīng)常檢查，及時維護(hù)。

6、學(xué)校從安全方面考慮，已安裝全方位高清監(jiān)視攝像頭，覆蓋學(xué)校操場、校門口、教學(xué)樓各個樓層，同時在校門口設(shè)有警用器材、消防器材，加強(qiáng)安全防范。

7、嚴(yán)格值班制度。值班教師提前半小時到崗，對學(xué)生入校、放學(xué)、在校安全，實(shí)行全方位、無間隙監(jiān)控，不允許值班老師已離校、學(xué)生停留在校的現(xiàn)象。

8、學(xué)校不定時召開安全工作專題會議，研究做好安全工作方法，解決工作出現(xiàn)的問題，將隱患和問題消滅在萌芽狀態(tài)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。

學(xué)生的安全教育僅有學(xué)校一方的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭教育也很至關(guān)重要，在此，我校對家長朋友提出以下幾點(diǎn)要求：

1、家長要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校作息時間，禁止學(xué)生提前到校，如果提前到校的花，校門口無值班教師，學(xué)生的安全誰來保護(hù)，此外，更不能因?yàn)樽约旱乃绞聦W(xué)生放于校門口，一走了之。

2、要按時接送孩子，《交通法》規(guī)定：12周歲以下的孩子不準(zhǔn)單獨(dú)騎車上路。

3、雙休日、節(jié)假日等孩子在家時間，家長要履行教育和監(jiān)管職責(zé)，不能對孩子放任自流，不管不問。（比如，放假期間，不要讓孩子在馬路上玩耍，不要在人、車流量大的地方玩耍。

4、接送孩子時，要有序停車，做到不堵、不擠。

5、沒有校訊通和班級微信群的家長一定要盡快加入，方便老師與你們溝通交流。

6、要求孩子少吃垃圾食品，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

7、要求孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，（如：飯前洗手，勤換衣物等。）、8、在家用電、用氣方面需謹(jǐn)慎，在沒有家長監(jiān)督的情況下，禁止孩子私自用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲.釘子.別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部。不用濕手觸摸電器，不用濕布擦電器。排除天然氣安全隱患，做到不讓孩子單獨(dú)使用天然氣。

校園安全責(zé)任重于泰山。我們一定要時刻加強(qiáng)安全意識，牢固樹立安全第一的觀念，共同努力，營造一個安全和諧的校園環(huán)境！