第一篇：幼兒園語言教育的總目標

玉皇廟鎮(zhèn)小不點幼兒園

語言教育的目標、內(nèi)容、方法和途徑

一、幼兒園語言教育的總目標

教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對語言領(lǐng)域提出了以下目標：

第一，樂意與人交談，講話禮貌。

第二，注意傾聽對方講話，能理解日常用語。第三，能清楚地說出自己想說的事。第四，喜歡聽故事、看圖書。第五，能聽懂和會說普通話。

理解《綱要》的語言教育目標，可以把幼兒園語言教育總目標劃分為四個大方面，即傾聽、表述、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀，并且從以下幾個方面對幼兒實施教育。

（一）養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。

傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)，是幼兒語言學(xué)習(xí)和發(fā)展不可缺少的一種行為能力。懂得傾聽、樂于傾聽并且善于傾聽的人，才能真正理解語言的內(nèi)容、語言的形式和語言運用的方式，掌握與人進行語言交流的技巧。

（二）鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受 嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達能力。以一定的語言內(nèi)容、語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點的行為，是幼兒語言學(xué)習(xí)和語言發(fā)展的主要表現(xiàn)之一。只有懂得表述的作用、愿意向別人表述自己的見解，并且具備表述能力的人，才能真正與人進行語言交際。

（三）引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品

使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。幼兒在學(xué)習(xí)文學(xué)作品中形成的綜合的語言能力，能夠增強他們對語言核心操作能力的不同層次的敏感性。因此要盡可能地給幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)等各種文學(xué)作品的機會。

（四）培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字等感興趣。

利用圖書、繪畫和其他多種方法，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)閱讀和前書寫技能。

二、幼兒園語言教育的活動分類目標

（一）談話活動目標

談話活動是培養(yǎng)幼兒在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型，目標主要有：1.幫助幼兒學(xué)會傾聽他人的談話，逐步掌握幾種傾聽技能；2.幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，充分表達個人見解，培養(yǎng)幼兒口語表達能力；3.幫助幼兒學(xué)習(xí)運用語言進行交流的基本規(guī)則，提高幼兒的語言交往水平。

（二）講述活動目標 講述活動是以幼兒語言表述行為為主的語言教育活動類型。目標主要有：1.培養(yǎng)幼兒感知理解講述對象的能力；2.培養(yǎng)幼兒獨立構(gòu)思與清楚完整表述的能力；3.幫助幼兒掌握語言交流的情緒度、調(diào)節(jié)技能。

（三）聽說游戲目標

聽說游戲是采用游戲的方式開展的語言教育活動。目標主要有：1.幫助幼兒按照一定規(guī)則進行口語表達練習(xí)；2.提高幼兒積極傾聽的水平；3.培養(yǎng)在語言交往中的機智性和靈活性，鍛煉幼兒迅速領(lǐng)悟語言規(guī)則的能力，迅速調(diào)動個人已有的語言經(jīng)驗編碼的能力，以及迅速以符合規(guī)則要求方式表達的能力。

（四）早期閱讀活動目標

幼兒園的早期閱讀活動，是幫助幼兒接近書面語言的教育過程，目標主要有：1.提高幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興趣；2.幫助幼兒初步認識書面語言和口頭語言的對應(yīng)關(guān)系，懂得書面語言學(xué)習(xí)的重要性；3.幫助幼兒掌握早期閱讀的技能。

（五）文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動目標

文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動是通過欣賞文學(xué)作品來學(xué)習(xí)語言的語言教育活動類型，目標主要有：

1.要求幼兒積極參加文學(xué)活動，樂意欣賞文學(xué)作品，知道文學(xué)作品有童話故事、詩歌和散文等體裁；

2.幫助幼兒感受文學(xué)作品的語言美，培養(yǎng)他們對藝術(shù)語言的敏感性； 3.要求幼兒理解文學(xué)作品內(nèi)容，學(xué)習(xí)用語言和非語言的表現(xiàn)方式表達自己對某個文學(xué)作品的理解。4.要求幼兒根據(jù)文學(xué)作品所提供的線索，進行創(chuàng)造性想象，并用口頭語言表達自己的經(jīng)驗和想象。

三、幼兒園語言教育的年齡分類目標

（一）制訂教育活動目標的原則

制定語言教育活動的目標，是語言教育活動設(shè)計中最重要的一環(huán)，它的恰當與否，將對真?zhèn)€活動設(shè)計產(chǎn)生決定性影響。為了使語言教育活動的目標能夠起到龍頭作用，教師在制訂活動目標時應(yīng)該遵循以下原則：

1.目標應(yīng)著眼于學(xué)前兒童的發(fā)展。包含著兩層意思：一是目標的制訂應(yīng)適應(yīng)學(xué)前兒童已有的發(fā)展水平，符合學(xué)前兒童語言發(fā)展的規(guī)律；二是目標的制訂應(yīng)將促進學(xué)前兒童的語言發(fā)展作為落腳點，落實到學(xué)前兒童對語言內(nèi)容、語言形式和語言技能的掌握上。

2.活動目標的內(nèi)容和要求，在方向上應(yīng)與總目標、年齡階段目標相一致?；顒幽繕艘獮殡A段目標和終期目標服務(wù)，總目標和年齡階段目標要通過一個個具體的活動目標落實在每個學(xué)前兒童身上。要根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特征和發(fā)展水平，由淺到深、循序漸進地提出目標，使學(xué)前兒童從具體到抽象，從直接到間接地獲得語言經(jīng)驗。

3.目標的內(nèi)容應(yīng)包含認知、情感態(tài)度和能力三個方面。第一，應(yīng)涉及到知識概念的學(xué)習(xí)，包括所獲得知識的數(shù)量和種類，以及操作這些知識的技能和能力；第二；情感態(tài)度的培養(yǎng)，包括興趣、態(tài)度和價值觀等方面的變化。第三，能力的訓(xùn)練，包括組詞成句的能力和在具體語境中運用語言的能力。

4.語言教育活動目標的表述應(yīng)該采用特定的術(shù)語。教育活動目標通?？梢杂脙和瘜W(xué)習(xí)行為變化進行表述。一個恰當?shù)哪繕藨?yīng)能成功地向別人表達教師的教育意圖，應(yīng)便于觀察者在活動后通過學(xué)前兒童的行為變化加以評價。

（二）幼兒語言教育目標落實過程中，必須注意的幾個關(guān)鍵問題： 1.如何將一個高層次目標準確地轉(zhuǎn)化為多個低層次目標。2.教育實踐過程中，教師如何把握各個層次教育目標的內(nèi)涵以及相互間的關(guān)系。

3.教師如何根據(jù)目標來選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容，確定恰當?shù)慕逃椒?，從而確保目標的實現(xiàn)。

第二篇：幼兒園藝術(shù)教育總目標

幼兒園藝術(shù)教育總目標

1、初步感受、欣賞并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

2、喜歡參加藝術(shù)活動，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)對藝術(shù)的敏感。

3、掌握一些簡單的藝術(shù)技能，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力。

4、能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

5、在藝術(shù)活動中體驗集體活動的快樂，與他人合作，能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風(fēng)格的藝術(shù)作品。

年齡階段藝術(shù)領(lǐng)域（音樂）教育要求和幼兒發(fā)展目標

小班上學(xué)期

一、歌唱活動。

1、愿意參加歌唱活動。學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，學(xué)習(xí)保持正確的唱歌姿勢。

2、學(xué)習(xí)聽前奏整齊地開始，音域一般在1—5。

3、嘗試理解和表現(xiàn)歌曲的形象和情感。

4、愿意為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞。

二、韻律活動。

1、愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動，嘗試隨音樂做簡單律動。

2、嘗試感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化隨之變換動作。學(xué)習(xí)用上肢、下肢等簡單的身體動作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容。

3、試用動作、表情、姿態(tài)與人溝通。

4、嘗試自己想出簡單的動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗韻律活動中表達、創(chuàng)造和交流的快樂。

三、節(jié)奏活動。

1、愿意玩弄打擊樂器，感受手鈴、串鈴等容易演奏的打擊樂器不同的音色，愿意參與集體的演奏活動。

2、了解并嘗試遵守演奏打擊樂的基本規(guī)則。

3、學(xué)習(xí)隨熟悉的音樂有節(jié)奏地演奏，能參加兩種樂器的齊奏，嘗試看指揮開始和結(jié)束演奏。

4、學(xué)習(xí)用樂器演奏表達對音樂的感受。

四、欣賞活動。

1、努力關(guān)注周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。

2、嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強弱、速度快慢。

3、感受典型的搖籃曲、進行曲等不同類型音樂的特點。

4、愿意用自己的體態(tài)、嗓音和動作參與欣賞活動。

5、努力在短時間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。

小班下學(xué)期

一、歌唱活動。

1、喜歡參加歌唱活動。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。

2、能聽前奏整齊地開始，音域一般在1—6。

3、初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象和情感。

4、學(xué)習(xí)為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞，體驗創(chuàng)造性地參與歌唱活動的快樂。

二、韻律活動。

1、喜歡參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動，能隨音樂做簡單律動。

2、基本能感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化隨之變換動作。能用上肢、下肢等簡單的身體動作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)用動作、表情、姿態(tài)與人溝通。

4、能自己想出簡單的動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗韻律活動中表達、創(chuàng)造和交流的快樂。

三、節(jié)奏活動。

1、喜歡玩弄打擊樂器，感受手鈴、串鈴、碰鈴、木魚等容易演奏的打擊樂器不同的音色，喜歡參與集體的演奏活動。

2、學(xué)習(xí)遵守演奏打擊樂的基本規(guī)則。

3、能獨立地隨熟悉的音樂有節(jié)奏地演奏，能參加兩至三種樂器的齊奏，學(xué)習(xí)看指揮開始和結(jié)束演奏。

4、大膽地用樂器演奏表達對音樂的感受。能創(chuàng)造性地變化演奏方案，體驗節(jié)奏活動的樂趣。

四、欣賞活動。

1、喜歡傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。

2、努力聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強弱、速度快慢。

3、體驗典型的舞曲、勞動音樂等不同類型音樂的特點。

4、喜歡用自己的體態(tài)、嗓音和動作參與欣賞活動，進行多種方式的創(chuàng)造性表達。

5、能在短時間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。

中班上學(xué)期

一、歌唱活動。

1、喜歡演唱自己熟悉的歌曲。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。

2、會聽間奏，音域一般在1—7。

3、學(xué)習(xí)接唱、對唱等形式，學(xué)習(xí)用不同的速度、力度、音色變化來演唱。

4、喜歡為熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞并嘗試將創(chuàng)編的歌詞填入歌曲。

二、韻律活動。

1、學(xué)習(xí)隨音樂做簡單的舞蹈動作，喜歡參與韻律活動。

2、基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、難度等。

3、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)、形象等，進一步增強用動作、表情、姿態(tài)與人溝通的能力。

4、初步了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律。

三、節(jié)奏活動。

1、喜歡隨音樂演奏打擊樂器，學(xué)習(xí)幾種樂器的演奏，學(xué)習(xí)用打擊樂器設(shè)計簡單的固定節(jié)奏型。

2、自由探索和嘗試幾種打擊樂器（鈴鼓、圓舞板、鼓等）的演奏方法，學(xué)習(xí)為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音色。

3、學(xué)習(xí)簡單的打擊樂合奏并保持自己的速度和節(jié)奏型，集中注意看指揮，在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂、與他人協(xié)調(diào)一致。

4、嘗試用樂器、自然物的不同音色、節(jié)奏型表現(xiàn)對音樂的感受和對事物的認識。

5、養(yǎng)成愛護樂器的態(tài)度和習(xí)慣。

四、欣賞活動。

1、喜歡傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。

2、學(xué)習(xí)聽辨音樂中差異比較明顯的音區(qū)高低、力度強弱、速度快慢。

3、進一步感受典型的不同類型音樂的特點。感受二拍子和三拍子樂（歌）曲的特點。

4、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)欣賞音樂舞蹈的感受。

5、能在一定的時間內(nèi)比較集中注意地傾聽、觀看音樂、舞蹈、戲劇表演。

中班下學(xué)期

一、歌唱活動。

1、喜歡演唱自己熟悉的歌曲。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。

2、會聽間奏，音域一般在1—7。

3、能自然地接唱和對唱，能較自如地運用不同的速度、力度、音色變化來演唱。

4、積極為熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞并嘗試將創(chuàng)編的歌詞填入歌曲。

二、韻律活動。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)隨音樂做簡單的舞蹈動作，體驗參與韻律活動的快樂。

2、能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、難度等。

3、能較恰當?shù)剡\用動作表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)、形象等，進一步增強用動作、表情、姿態(tài)與人溝通的能力。

4、繼續(xù)了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律。

三、節(jié)奏活動。

1、喜歡隨音樂演奏打擊樂器，繼續(xù)學(xué)習(xí)幾種樂器的演奏，用打擊樂器設(shè)計簡單的固定節(jié)奏型。

2、自由探索和嘗試幾種打擊樂器（沙球、蛙鳴筒等）的演奏方法，能為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音色。

3、能進行簡單的打擊樂合奏并保持自己的速度和節(jié)奏型，能對指揮的要求作出積極反應(yīng)，在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂、與他人協(xié)調(diào)一致。

4、大膽地用樂器、自然物的不同音色、節(jié)奏型表現(xiàn)對音樂的感受和對事物的認識。

5、進一步養(yǎng)成愛護樂器的態(tài)度和習(xí)慣。

四、欣賞活動。

1、主動傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。

2、能聽辨音樂中差異比較明顯的音區(qū)高低、力度強弱、速度快慢。

3、進一步感受典型的不同類型音樂的特點。體驗二拍子和三拍子樂（歌）曲的特點。

4、喜歡用多種方式表現(xiàn)欣賞音樂舞蹈的感受。

5、能在一定的時間內(nèi)集中注意地傾聽、觀看音樂、舞蹈、戲劇表演。

大班上學(xué)期

一、歌唱活動。

1、積極地參與歌唱活動。能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。

2、音域一般在1—高音2。

3、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，學(xué)習(xí)控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。

4、學(xué)習(xí)基本獨立地即興編、即興唱。

二、韻律活動。

1、初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。

2、基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。

3、學(xué)習(xí)用簡單的身體動作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極使用動作、表情、體態(tài)與人溝通。

4、了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動。

三、節(jié)奏活動。

1、積極參與節(jié)奏活動，學(xué)習(xí)更多樂器（三角鐵、雙響筒等）的基本演奏方法。

2、積極嘗試自制樂器，辨別樂器的音色。

3、初步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與嘗試集體設(shè)計演奏方案。

4、養(yǎng)成對集體和樂器負責的積極情感。

四、欣賞活動。

1、主動傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。

2、進一步深入感受典型的不同類型音樂的特點。

3、進一步學(xué)習(xí)使用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動，表現(xiàn)自己的感受、體驗、想象和創(chuàng)造，提高體驗和表達音樂情趣的能力。

4、初步養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣。

大班下學(xué)期

一、歌唱活動。

1、積極地參與歌唱活動。能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。

2、音域一般在1—高音2。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。

4、能基本獨立地即興編、即興唱。

二、韻律活動。

1、進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。

2、能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。

3、學(xué)習(xí)用身體動作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極、熟練地用動作、表情、體態(tài)與人溝通。

4、進一步了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動。

三、節(jié)奏活動。

1、積極參與節(jié)奏活動，學(xué)習(xí)更多樂器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。

2、主動參與自制樂器，辨別樂器的音色。

3、進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與合作，集體設(shè)計演奏方案。

4、進一步養(yǎng)成對集體和樂器負責的積極情感。

四、欣賞活動。

1、積極傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。

2、進一步深入感受進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。

3、能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動，表現(xiàn)自己的感受、體驗、想象和創(chuàng)造，提高體驗和表達音樂情趣的能力。

4、養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣。

第三篇：幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(小班)

一、幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標：

新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標是：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！?具體表現(xiàn)為：

1.在生活和游戲的真實情景和解決問題的過程中，逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識；體驗到數(shù)學(xué)的重要性和意義；

2.在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受到和體驗到其中的樂趣。

3.數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求是：引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

二、階段目標： 三月份：

1.學(xué)習(xí)按物體的一個特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。

2.學(xué)習(xí)按物體量的關(guān)系進行4以內(nèi)物體的排序，學(xué)習(xí)按物體的某一特征進行排序。

3.能目測比較兩者高矮，區(qū)別最高和最矮。4.體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系（5個以內(nèi)），嘗試按高矮排序。

第一周：學(xué)習(xí)按物體的一個特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。

第二周：學(xué)習(xí)按物體量的關(guān)系進行4以內(nèi)物體的排序，學(xué)習(xí)按物體的某一特征進行排序。

第三周：能目測比較兩者高矮，區(qū)別最高和最矮。

第四周：體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系（5個以內(nèi)），嘗試按高矮排序。四月份：

1.指導(dǎo)幼兒將兩個集合中的物品上下對應(yīng)排列（5個以內(nèi)）。2.學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。3.了解2、3的形成，知道1添上1 就是2，認讀數(shù)字2 ；知道2 添上1 就是3，認讀數(shù)字3。

4.了解4、5的形成，知道3添上1 就是4，認讀數(shù)字4；知道4 添上1 就是5，認讀數(shù)字5。

第一周：指導(dǎo)幼兒將兩個集合中的物品上下對應(yīng)排列（5個以內(nèi)）。第二周：習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。

第三周：了解2、3的形成，知道1添上1 就是2，認讀數(shù)字2 ；知道2 添上1 就是3，認讀數(shù)字3。

第四周：了解4、5的形成，知道3添上1 就是4，認讀數(shù)字4；知道4 添上1 就是5，認讀數(shù)字5。五月份：

1.學(xué)習(xí)手口一致的從左到右點數(shù)5以內(nèi)的實物，能說出總數(shù)。2.能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實物，感知數(shù)與量的結(jié)合，體驗數(shù)的實際意義。

3.認識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。4.能用圓形、正方形、三角形進行組合拼搭。

第一周：學(xué)習(xí)手口一致的從左到右點數(shù)5以內(nèi)的實物，能說出總數(shù)。第二周：能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實物，感知數(shù)與量的結(jié)合，體驗數(shù)的實際意義

第三周：認識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。第四周：能用圓形、正方形、三角形進行組合拼搭。六月份：

1.聽懂老師的話，學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則進行活動，大膽回答問題，學(xué)習(xí)用語言講出操作活動的過程和結(jié)果。

2.愿意參加數(shù)學(xué)活動，喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料，能在老師幫助下學(xué)習(xí)取拿和擺放操作材料。

3.辨別前、后、里、外的關(guān)系，嘗試使用表示方位概念的詞。4.能理解“早晨”、“中午”的含義，了解時間概念。第一周：能理解“早晨”、“中午”的含義，了解時間概念。第二周：辨別前、后、里、外的關(guān)系，嘗試使用表示方位概念的詞。第三周：聽懂老師的話，學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則進行活動，大膽回答問題，學(xué)習(xí)用語言講出操作活動的過程和結(jié)果。

第四周:愿意參加數(shù)學(xué)活動，喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料，能在老師幫助下學(xué)習(xí)取拿和擺放操作材料。

第四篇：幼兒園素質(zhì)總目標

幼兒園素質(zhì)教育整體規(guī)劃

幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，作為終生教育的起點階段，是一種著眼未來的奠定工程，具有潛在效應(yīng)和長遠效應(yīng)。特別從21世紀到來之時，人們越來越感覺到知識的傳遞已不是靠灌輸和記憶所能實現(xiàn)。而創(chuàng)新和實踐的能力、判斷和選擇的能力、合作和分享的能力，以及健康的感情和個性等素質(zhì)才是適應(yīng)未來社會需要的目標取向。我園立足于這些素質(zhì)的啟蒙性和基礎(chǔ)性的工作。為了更好落實《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《廣東省幼兒園教育指南》推陳出新素質(zhì)教育，特制定以下規(guī)劃。

一、總目標： 規(guī)劃的目標是：經(jīng)過三年努力，把我園辦成高素質(zhì)、高標準、有綠色的區(qū)級幼兒園。以《規(guī)程》、《綱要》精神為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)綠化、美化、教育化、兒童化和具有現(xiàn)代氣息的育人環(huán)境；建立新型的現(xiàn)代化教育管理模式和學(xué)習(xí)型組織，培養(yǎng)一批教師骨干；運用科學(xué)的教育理念培養(yǎng)身心健康和諧發(fā)展的幼兒，為成為寶安區(qū)民辦示范園創(chuàng)造條件。

1、健康：

（1）促進幼兒身體正常發(fā)育，增強體質(zhì)；（2）發(fā)展幼兒的感知和運用能力；

（3）培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)自理、自我保護的基本能力。

2、科學(xué)：

（1）激發(fā)幼兒的認識興趣，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的態(tài)度和欲望；（2）培養(yǎng)幼兒觀察、探索、思考和解決問題的能力；

（3）增進對環(huán)境以及人與環(huán)境的認識，培養(yǎng)初步的環(huán)境意識；

3、語言：

（1）循序漸進地培養(yǎng)幼兒聽、說、讀、寫的能力，并且將聽和說作為重點，培養(yǎng)幼兒喜愛閱讀的好習(xí)慣；

（2）引導(dǎo)幼兒大膽用語言和非語言的手段表達與交流思想和感情；（3）逐步培養(yǎng)幼兒的理解能力，激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的愛好。

4、社會：

（1）增進幼兒的自我價值感和自信心，培養(yǎng)主動性和自信心；（2）培養(yǎng)幼兒初步的責任感和待人處事的正確態(tài)度；

（3）幫助幼兒學(xué)會與人交往和友好相處，建立良好的人際關(guān)系；（4）幫幼兒適應(yīng)群體生活，接受的基本價值觀和行為規(guī)范；

（5）萌發(fā)幼兒愛父母、愛同伴、愛幼兒園、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

5、藝術(shù)：

（1）激發(fā)幼兒對創(chuàng)造的欲望，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；

（2）通過對音樂、美術(shù)、舞蹈等學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和感受美的情趣。

三、幼兒身心發(fā)展各階段目標：

（一）語言領(lǐng)域：

教師要注意幼兒的語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的，語言的學(xué)習(xí)要在自然、生活化的情境進行，將聽說讀寫等經(jīng)驗融入到日常和各類教育活動中去。初級階段

a、傾聽目標：

（1）學(xué)會安靜地聽同伴及老師說話、講故事。不隨便插嘴；（2）能聽懂普通話，能聽懂某些難發(fā)的音，逐步學(xué)習(xí)講普通話；（3）聽懂并理解簡單的文學(xué)作品的內(nèi)容，語言游戲規(guī)則及老師的提問、要求。b、講述目標：

（1）愿意說普通話，喜歡與別人交流；

（2）在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)圍繞主題談話，運用短句表達自己的意思；（3）初步學(xué)習(xí)常用的交往語言和禮貌用語；

（4）能有興趣的運用各種感官，按照要求去感知講述內(nèi)容；（5）理解內(nèi)容簡單，特征鮮明的實物、圖片和情景；（6）愿意在集體面前獨立講述；

（7）能較清楚地表達自己的愿望，學(xué)會傳遞老師簡單的要求給家長和別的幼兒；（8）愿意在集體面前獨立講述，能用普通話朗誦簡單兒歌；（9）能準確說出講述內(nèi)容的主要特征和主要事件。c、閱讀的目標：

（1）喜歡看圖書邊看邊說；

（2）能初步看懂單幅兒童畫書中的主要內(nèi)容，能用口頭語言將兒童圖書的主要內(nèi)容說出來。

（3）體驗不同文學(xué)體裁文學(xué)作品的語言特征，感受文學(xué)作品的語言美；

（4）理解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容或畫面情景，用語言、動作、表情等方式表達自己對文學(xué)作品的理解；

（5）在文學(xué)作品原有的基礎(chǔ)上擴展想象，仿編簡單兒歌。d、書寫準備的目標：

（1）成人將幼兒所說的話記下來，再讀給幼兒聽；

（2）對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)下人讀最簡單的字；（3）在活動中以描畫圖形的方法練習(xí)基本筆畫。中級階段

a、傾聽目標：（1）能集中注意力，、耐心傾聽別人的談話，不打斷老師的話，（2）能聽懂并會說普通話；

（3）能積極傾聽別人講述內(nèi)容并發(fā)現(xiàn)異同；

（4）能聽懂并理解文學(xué)作品的內(nèi)容、語言游戲規(guī)則及老師的提問。b、講述目標：

（1）能積極與人交談學(xué)會用普通話表達自己的想法和要求，較準確的發(fā)音樂于說出自己的意見；

（2）學(xué)習(xí)圍繞一定主題談話，不跑題；

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往能力；（4）能說出簡單完整的合成句；（5）養(yǎng)成先仔細觀察后表述的習(xí)慣；

（6）能用較完整的集資連續(xù)的講述自己的經(jīng)歷，講述圖片內(nèi)容，大膽清楚地表達自己的意見；

（7）大膽朗誦兒歌、講述故事，發(fā)音較準確；

（8）能主動在集體面前獨立講述，聲音響亮，句式完整；（9）學(xué)習(xí)按一定順序講述圖片、實物和情景內(nèi)容；（10）學(xué)習(xí)將感受最深的事告訴老師和小朋友。c、閱讀的目標：

（1）能仔細觀察畫面中的人物情節(jié)，看懂單面多幅兒童畫書的內(nèi)容；（2）喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品內(nèi)容，能正確運用新學(xué)詞匯；（3）知道文學(xué)作品語言與生活語言不同，進一步感受文學(xué)作品的美；（4）學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象感受作品的情感基調(diào)。d、書寫準備的目標：

（1）成人將幼兒所說的話記下來，再讀給幼兒聽；

（2）懂得愛護圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿創(chuàng)作圖書；（3）引導(dǎo)幼兒有興趣地去認讀生活中的一些常見漢字；（4）喜歡描畫圖形，練習(xí)基本筆畫； 高級階段

a、傾聽目標：

（1）主動專注的傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息；（2）養(yǎng)成積極傾聽的習(xí)慣，迅速把握多重指令；

（3）不斷提高傾聽的精確程度，準確掌握和傳遞細微差別和信息。b、講述目標：

（1）能主動用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方；

（2）正確吐字發(fā)音，較清楚地表達自己的意思或講述簡單經(jīng)歷，樂于與別人交流；（3）用普通話較為正確連貫地表達自己的想法和意圖、感受、要求等；（4）能用補充方法延續(xù)談話，進一步提高語言交往水平；（5）能自己拼圖編成簡單的情節(jié)進行講述；

（6）能自然的有感情的朗誦、講述有一定難度的詩歌和續(xù)編故事；

（7）通過觀察圖片、實物、意境，理解其中蘊涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向；（8）提高語言的感情色彩，知道運用恰當?shù)恼Z調(diào)、語速表達詞義，知道應(yīng)該在理解作品的基礎(chǔ)上思考語言的感情；

（9）在集體面前講述自然大方，語言自然流暢，用詞準確。c、閱讀的目標：

（1）知道一些識字的常識，漢語拼音的常識；

（2）喜歡看圖書，具有初步地結(jié)合畫面和文字進行內(nèi)容理解的能力；（3）樂意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，積累文學(xué)語言；

（4）能在教師語言引導(dǎo)下圍繞文學(xué)作品開展聯(lián)想、想象，進行推理體會感情和寓意；（5）讓幼兒初步感知不同文學(xué)作品的特點和構(gòu)成。d、書面準備的目標：

（1）成人將幼兒所說的話記下來，再讀給幼兒聽；（2）有興趣閱讀簡單的漢字和詩歌；

（3）能與同伴制作圖書，進一步了解圖書的構(gòu)成；

（4）學(xué)任常見的字，注意在生活中運用自己已獲得的書面語言； 掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形、數(shù)學(xué)練習(xí)中做好書寫的準備。

（二）健康領(lǐng)域： 初級階段

（1）使幼兒了解盥洗的順序，初步掌握洗手，擦嘴等基本方法，知道穿脫衣服的順序，學(xué)習(xí)保持自身清潔，學(xué)會主動收拾玩具，培養(yǎng)幼兒座、站、行的正確姿勢，培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣；

（2）讓幼兒在輕松、自然的氣氛中進餐，懂得進餐衛(wèi)生，初步培養(yǎng)幼兒愛吃各種事物和主動應(yīng)、飲水的習(xí)慣；

（3）引導(dǎo)幼兒認識自己身體各部分器官，知道其名稱；（4）教會幼兒上體正直，雙腳交替自然地走和跑；（5）能向指定方向走和跑，能快跑10米；（6）能在指定范圍內(nèi)四散跑、追；（7）能一個跟一個走，走成一個大圓；（8）能走跑交替100米左右；

（9）能步行一公里，連續(xù)跑約半分鐘；

（10）能較輕松的雙腳交替跳著走，能雙腳同時向前跳向上跳；（11）能從25厘米高處自然跳下，能跳過20厘米的障礙；

（12）能單手自然地將沙包投向前方；

（13）能雙手用力將球向前、向上、向后方拋；

（14）能走在寬25厘米，斜高20厘米的平衡木（斜坡）上；（15）能手膝著地（墊），自然協(xié)調(diào)地向前爬；（16）能在65----70厘米高的障礙物下鉆來鉆去；（17）會單足站立持續(xù)3至5秒；（18）能在攀登架上爬上爬下；

（19）初步學(xué)會聽懂各種簡單口令和 并作出相應(yīng)動作；（20）能邊念兒歌或邊聽音樂節(jié)拍做模仿操和徒手操；（21）會滾球、傳球、接球和原地拍皮球；（22）會騎小三輪自行車；

（23）對體育活動有較濃的興趣；

（24）能在成人指導(dǎo)下，合作收拾某些小器材。中級階段

（1）學(xué)習(xí)穿脫衣服、整理衣服，學(xué)習(xí)整理玩具，能保持玩具的清潔；

（2）幫助幼兒進一步的認識各種常見食物，結(jié)合品嘗經(jīng)驗，知道其名稱作用，在進一步培養(yǎng)幼兒愛吃各種食物的同時，教育幼兒喜歡吃的東西也不要吃得太多，身體超重也會影響健康，教育幼兒要少吃零食多喝水。

（1）引導(dǎo)幼兒認識身體的主要器官及功能，使幼兒懂得預(yù)防接種的重要性，逐步開展樂于接受疾病預(yù)防和治療的態(tài)度及行為，在成人的幫助下，知道處理常見外傷的最簡單方法，讓幼兒懂得快樂有益健康；

（2）能按節(jié)奏上下協(xié)調(diào)地走和跑；（3）能聽信號變速走和跑；

（4）能聽信號切斷分隊走，一路縱隊跑；

（5）能快跑20米和在一定范圍內(nèi)四散追逐跑；（6）能走跑交替200米左右；

（7）能步行1點5公里，連續(xù)跑約一分鐘；

(10)能自然擺臂連續(xù)跳觸物（物體離幼兒手指間約20厘米左右）；(11)能雙腳熟練向前跳、向后跳或直線兩側(cè)進行跳；(12)能立定跳遠，距離不少于30厘米；

(13)能從30厘米高處往下，能跳過30厘米高的障礙，并能連續(xù)跳過多個；(14)能助跑跨平行線，跨距不少于40厘米；(15)能肩上揮臂投擲小沙包、紙標等物；

(16)能原地自轉(zhuǎn)三圈不倒，能閉目向前走十步；(17)能在寬20厘米、高30厘米的平衡木上走；(18)能手腳著地墊，屈膝向前爬；(19)能熟練的在60厘米高的障礙物下鉆來鉆去；

(20)能較熟練的聽各種口令和信號集合、分散、排成四路縱隊；(21)隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操；(22)會騎小三輪車，帶輔輪的小自行車；(23)會左右手排球，能連續(xù)排30次以上；

(24)具有一定的抵御寒、暑、饑、渴能力，一定的抵御疾病的能力；(25)掌握有關(guān)體育活動的知識技能，熟練掌握有關(guān)體育活動最 基本的規(guī)則；

(26)懂得互相合作，團結(jié)友愛、具有一定的集體意識；(27)有濃厚的體育活動興趣；

(28)有一定的及進收拾小型體育器材的能力。高級階段

（1）保持個人衛(wèi)生，并能注意生活環(huán)境的衛(wèi)生，進一步培養(yǎng)幼 兒獨立生活的能力，初步培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

（2）指導(dǎo)幼兒用筷子用餐，進一步培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒初步理解不同事食物有不同營養(yǎng)，我們的身體需要各種營養(yǎng)，在幼兒認識和了解各類食物的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解只有樣樣食物都愛吃才能長得又高大又強壯，知道有些食物是不能吃，有的食物能吃，否則會影響身體健康；

（3）能輕松自如地繞過障礙曲線走和跑；

（4）幫助幼兒進一步認識身體主要器官及其主要功能，并了解簡單的保護方法，讓幼兒了解預(yù)防蛀齒及換牙的有關(guān)經(jīng)驗；（5）能走跑交替300米；

（6）能跑快30米，步行2公里，連續(xù)跑一分半鐘；（7）能聽信號左右分隊走；

（8）能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物（物體離幼兒手指尖30厘米）；（9）立定跳遠，距離不少于40厘米；(10)從35厘米高處往下跳，落地較穩(wěn)；

(11)能助跑跨跳平行線，距離不少于50厘米，會助跑跳遠，距離不少于40厘米；（12）能跳過40厘米高的垂直障礙，能連續(xù)跳過多個40厘米高的障礙；

（13）能單手將沙包等擲出約4米以外，并會肩上揮臂投擲靶心（距離3米，標靶直徑不少于60厘米）；

（14）能兩人相距2至4米拋接大球，左右手拍球不少于50次，會運球，用腳踢（帶球）；（15）走在寬15厘米，高40厘米的平衡木上行走；（16）能廁身、縮身鉆進50厘米高的拱型門；（17）能兩臂側(cè)平局、舉，閉目起踵自轉(zhuǎn)五圈；（18）能熟練地在墊上滾翻；

（19）能聽口令和信號做出相應(yīng)動作，能按信號迅速集合、分散、整齊列隊，變化隊形；（20）能隨音樂節(jié)奏，合拍、有力、到位、有精神地做徒手操和輕器械操；（21）會踩高蹺，跳繩；

（22）能運用球、繩、棒、圓、積木、報紙、輪胎等進行各種身 體鍛煉；（23）全面掌握有關(guān)幼兒體育的知識技能；

（24）懂得在生活中要合作負責，寬容，謙讓，遵守規(guī)則，有教 強的集體觀念；（25）敢于克服困難取得勝利后的喜悅；（26）有濃厚瓣體育活動興趣；（27）能獨立或合作收拾各種小型體育器械。

（三）社會領(lǐng)域： 初級階段

（1）在成人的要求下，能初步控制自己的情緒，愿意上幼兒園，在幼兒園里有安全感，能經(jīng)常保持愉快的情緒；

（2）在成人的鼓勵下，能愉快地參加幼兒園的各項活動；（3）在成人的提醒下，會講禮貌用語；

（4）知道幼兒園的玩具應(yīng)該大家共同玩輪流玩；

（5）能分清自己的與別人的東西不隨便拿別人的東西；（6）愛護玩具和花草樹木；

（7）樂于與本班老師、小朋友相處，并和同伴一起玩；（8）遇事不器，愿意做一個勇敢的孩子；

（9）愿意學(xué)做事 有自己的事情自己做的愿望；（10）能對大人說出自己的事情和要求；

（11）活潑大方，不怕生人，能大膽地回答他人的問題；（12）樂于聽父母長輩的話，愛自己的父母；（13）喜歡自己的老師，愿意聽他們的話。中級階段

（1）喜歡上幼兒園，習(xí)慣集體生活，和教師、小朋友一起很愉快，喜歡并關(guān)心小朋友；（2）能按教師和集體的要求來控制和調(diào)節(jié)自己的情緒；（3）對他人的困難、痛苦和不幸能表示同情、關(guān)心和幫助；

（4）會正確使用禮貌語見到長輩、客人問好，做客時不隨便動別人的東西；

（5）能與小朋友友好相處，初步懂得互相關(guān)心幫助、愿意幫助他人、為大家做事；（6）能聽從老師勸告，作錯了事能承認，并愿意改正；

（7）能分清幼兒園和自己家里的東西，不把幼兒園的東西帶回家；（8）明白要保持環(huán)境的整潔，能注意將廢物放到指定的地方；（9）愛護公物用完物品應(yīng)自己放回原處；（10）喜歡參加幼兒園的各項活動；（11）遇事能聽從成人的提醒和勸告；（12）能積極主動的選擇自己喜歡的玩具；

（13）敢于向老師和家人說出自己的想法和要求；（14）在成人指導(dǎo)下能積極動腦筋解決困難；

（15）具有初步的用自己的力量不斷嘗試著去解決問題的勇氣；（16）有家鄉(xiāng)美家鄉(xiāng)好的認識；

（17）尊敬、喜愛國旗，為自己是中國人感到驕傲；（18）喜歡講故事，唱歌跳舞和畫畫；（19）喜歡小動物，能關(guān)心、保護他們。高級階段

（1）能經(jīng)常的、長時間的持有愉快、積極的心情；（2）有初步的集體榮譽感；

（3）在日常生活中，能主動地對身邊的人使用禮貌語言；（4）別人對自己講話時，注意聽，并禮貌的回答別人的問題；

（5）能自覺遵守幼兒園和班級的規(guī)定和要求，能遵守公共場所的持續(xù)和要求，有初步的自律行為；（6）同校伴之間互助、友愛、合作

（7）初步掌握評價自己和他人行為的標準，分清好與壞，是與非；（8）誠實，作錯了事敢于承認，并能改正；（9）愛惜勞動成果，主動參加力所能及的勞動；（10）對周圍的事有廣泛的興趣，好問、好學(xué)；

（11）能主動大膽的表現(xiàn)自己的興趣愛好，具有責任感；（12）有寬容心，能原諒、諒解別人；

（13）敢于在老師和同伴面前發(fā)表與眾不同的見解和意見；（14）善于動腦筋想辦法，克服困難；

（15）有尊敬他人的行為和被人尊敬的愿望；（16）能從美好事物中獲得積極的情感體驗（17）尊敬愛戴老師及從事各種勞動的人；（18）具有初步愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；（19）性情開朗，能與他人共同分享喜悅。

（四）藝術(shù)領(lǐng)域：

幼兒的美術(shù)活動應(yīng)更多的整全于各類教育與學(xué)習(xí)活動中成為幼兒認識事物、表達思想、抒發(fā)情感，想象和創(chuàng)造自己世界的另一種語言。教師應(yīng)在幼兒有了一定技能與技法的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒在實際生活中所獲得的經(jīng)驗和情感體驗，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個有利于進行藝術(shù)探索和自我表現(xiàn)的環(huán)境，讓幼兒按自己思維、想象和直覺去抒發(fā)他們的內(nèi)心世界，真正體驗美術(shù)活動的快樂。初級階段：

a.感知美和鑒賞美：

（1）通過引導(dǎo)幼兒對周圍事物的觀察及對兒童、成人造型藝術(shù)作品的鑒賞，培養(yǎng)幼兒對美的初步感受能力及對造型藝術(shù)和愛好的興趣。

（2）引導(dǎo)幼兒初步體現(xiàn)線條、行、原色和間色的變化。b.繪畫：（1）能將主導(dǎo)對象放在畫面的主導(dǎo)位置上，逐步理解畫面的“上下”“左右”“大小”的方位；

（2）由點線面開始進入對物體平面的描繪，形成面的概念；（3）培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣和運用色彩的自信。c.手工：

（1）折紙：能運用對邊折、對角折制作簡單玩具；（2）撕紙：學(xué)習(xí)撕紙、碎紙；（3）感知橡皮泥的可塑性；（4）能簡單的粘合小作品。d.傾聽與欣賞：

（1）感知生活中的各種聲音，能分辨男女聲；（2）聽辯高低明顯的兩個音區(qū)；

（3）欣賞歡快活潑、優(yōu)美舒緩的歌曲（樂曲），知道起名稱、內(nèi)容，能用簡單的動作表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣和安靜欣賞的習(xí)慣；（4）感知強弱對比鮮明的歌曲（樂曲）；（5）感知中等速度的歌曲（樂曲）；

（6）感知二拍子的歌曲，熟悉節(jié)拍特點；（7）欣賞齊唱、獨唱的兒童歌曲。e.唱歌：

（1）學(xué)會正確的唱歌姿勢，能自然完整、吐字清晰地唱4-8樂句的簡短歌曲；（2）唱準曲調(diào)，音域為C1-A1；

（3）了解唱名，會視唱三個音（5 3 6）；（4）掌握二拍子歌曲的節(jié)拍；

（5）初步感知二分、四分音符的名稱、形狀和時值；（6）在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，能仿編簡單的歌詞； f.舞蹈和律動：

（1）學(xué)習(xí)簡單的小動物和生活模仿動作，學(xué)習(xí)簡單律動，培養(yǎng)幼兒動作協(xié)調(diào)能力和模仿能力；

（2）能根據(jù)音樂愉快地游戲；

（3）知道舞蹈及小組合表現(xiàn)的內(nèi)容，愉快協(xié)調(diào)地活動，培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣愛好；（4）聽音樂，能自由做相應(yīng)的動作，能按音樂的變化，隨節(jié)拍即興做一些簡單協(xié)調(diào)動作；（5）鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的舞蹈。g.樂器：

（1）認識2-3種打擊樂器，并初步學(xué)習(xí)演奏；（2）能用動作及樂器表現(xiàn)二分、四分節(jié)奏。中級階段

a.感知美和鑒賞美：（1）通過對周圍環(huán)境的觀察對幼兒及成人藝術(shù)作品的鑒賞培養(yǎng)幼兒對美的感受能力急表現(xiàn)；（2）引導(dǎo)幼兒初步體會形式美，感受原色間色的對比和調(diào)和，色彩與季節(jié)、情緒的關(guān)系。b.繪畫：

（1）初步按自己的意愿將表述對象放在適當?shù)奈恢蒙希诙脜^(qū)分畫面“上下”“左右”“前后”“寬窄”“疏密”“大小”的基礎(chǔ)下，合理安排畫面，掌握基本構(gòu)圖知識；（2）能用多種幾何圖形的組合表達物體形象；（3）認識三原色、三間色、黑白等色彩；

（4）增加幼兒色彩的表現(xiàn)力，感受色彩的變化美，初步掌握色彩的深與淺、冷與暖等有關(guān)色彩的知識，并能大膽運用到美術(shù)創(chuàng)作中去。c.手工：

（1）折紙：學(xué)習(xí)集中一角折、雙正方形折、雙三角行折等；（2）撕紙：能撕出圓形、三角形、長方形、正方形圓形；

（3）剪紙：學(xué)習(xí)剪刀的正確使用方法，并能剪出三角形、長方形、正方形、圓形等；（4）學(xué)習(xí)粘、捏、拉等技術(shù)，塑造一些簡單物體形象和畫面，能大膽地創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的簡單想法；

（5）能用2—3種材料和撕、折、剪、畫、粘貼等方法，制作簡單的工藝畫，能用半成品材料粘成簡單的玩具。d.傾聽與欣賞：

（1）熟悉各種音色，分辨男女聲與童聲；（2）區(qū)別三個音區(qū)的高低；

（3）欣賞各種性質(zhì)的歌曲，能用動作表達感受；（4）感知有力度對比的歌曲；（5）感知有速度變化的歌曲；（6）感知二、三拍子的歌曲；（7）欣賞合唱、領(lǐng)唱、對唱的歌曲。e.唱歌：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)用自然宏亮的聲音演唱歌曲；（2）音準、吐字準確，音域為C1-C1；

（3）熟悉唱名，會視唱三個以上的音（5 3 6 1 2）；（4）掌握二、三拍子歌曲的節(jié)拍；

（5）初步掌握二分、四分、八分音符的名稱、形狀和時值；（6）對熟悉的歌曲進行簡單的仿編、創(chuàng)編。f.舞蹈和律動：

（1）動作協(xié)調(diào)地做小動物和生活模仿動作；（2）用唱歌、表情、動作投入地進行游戲；

（3）知道舞蹈動作的含義，能按音樂變化整齊開始，結(jié)束及變換動作；（4）選擇適當?shù)囊魳芳磁d做簡單、協(xié)調(diào)的動作；（5）增強幼兒動作協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力，大膽進行創(chuàng)編。g.樂器：

（1）認識3-4種打擊樂器，進行簡單的打擊樂活動；

（2）能協(xié)調(diào)地以內(nèi)感動作及樂器表現(xiàn)二分、四分、八分節(jié)奏。高級階段

a.感知美和鑒賞美：

（1）通過多周圍日常生活的觀察，對幼兒及成人話各派別、造型、藝術(shù)作品的鑒賞，進一步培養(yǎng)幼兒感受美表達美的能力，提高對造型藝術(shù)的了解，鑒賞能力。

（2）引導(dǎo)幼兒進一步體會形式美，感受原色、間色的對比和調(diào)和，色彩與季節(jié)、情緒的關(guān)系。b.繪畫：

（1）能熟練，不拘一格地大膽構(gòu)圖，畫面豐富；

（2）能靈活地運用各種圖形、線條表達形象，并能裝飾物體，能畫出人物正、側(cè)面的各種簡單造型；

（3）能認識并使用包括三原色、三見色，部分復(fù)色在內(nèi)的8-12種顏色；

（4）培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性、豐富性，對色彩的冷與暖，深與淺，鮮艷與灰暗的對比與協(xié)調(diào)規(guī)律有感性的認識，學(xué)習(xí)使用復(fù)色，能大膽運用主觀色表現(xiàn)。c.手工：

（1）折紙：學(xué)習(xí)用兩張以上的紙折簡單的組合玩具；

（2）撕紙：能按輪廓徒手撕出簡單的物體外形，會運用對稱折疊的方法撕出簡單的對稱圖形；

（3）剪紙：能按輪廓、用徒手、對稱折疊等方法剪出對稱圖形；（4）學(xué)習(xí)粘合、磨光等技能，用兩塊以上的泥團捏出較形象的物品；（5）能用3-4種材料和撕、折、剪、畫等綜合方法進行創(chuàng)作；（6）能用自然材料和無毒廢舊材料制作簡單的玩具。d.傾聽與欣賞：

（1）分辨生活中的各種聲音，喜愛優(yōu)美的音色；（2）能分辨同一音區(qū)中不同音的高低；

（3）欣賞各種性質(zhì)的歌曲，能用語言、動作、表情等表達感受；（4）感知有力度對比及變化（漸強、漸弱）的歌曲；（5）感知各種速度的歌曲；（6）感知二、三、四拍子的歌曲；

（7）欣賞合唱、領(lǐng)唱、對唱輪唱的歌曲。e.唱歌：

（1）根據(jù)歌曲內(nèi)容、性質(zhì)大膽地有表情地演唱。（2）音準、吐字準確，音域為C1-C2；

（3）熟悉7個唱名，根據(jù)手勢視唱簡單旋律；（4）掌握二、三、四拍子歌曲的節(jié)拍；

（5）初步掌握二分、四分、八分、十六分音符、附點音符的名稱、形狀和時值，初步了解切分音；

（6）對熟悉的曲調(diào)配詞，并根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編演唱形式。f.舞蹈和律動：

（1）表演模仿動作及律動組合，能根據(jù)音樂大膽表現(xiàn)；

（2）能根據(jù)音樂內(nèi)容、性質(zhì)，協(xié)調(diào)、優(yōu)美、有興趣地進行游戲；（3）學(xué)習(xí)集體舞、邀請舞和民族舞；（4）能用所學(xué)過的舞即興表演。

（5）大膽參加音樂活動，創(chuàng)造性地表現(xiàn)，能根據(jù)音色內(nèi)容自編舞蹈。g.樂器：

（1）認識5-6種打擊樂器，能熟練地運用其進行打擊樂活動；（2）能協(xié)調(diào)節(jié)奏譜記錄創(chuàng)編的組合節(jié)奏，并看譜演奏。

（四）科學(xué)領(lǐng)域：

幼兒認知方面的發(fā)展主要在于培養(yǎng)幼兒的認識興趣和主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、欲望，培養(yǎng)幼兒思考、解決問題的能力，對環(huán)境的認識等，在學(xué)科方面它包括了數(shù)學(xué)領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域以及對環(huán)境的認知，對于科學(xué)常識的內(nèi)容，我們緊密依據(jù)主題內(nèi)容來建構(gòu)，讓幼兒在三年的發(fā)展中，在科學(xué)精神與態(tài)度、動植物、生存環(huán)境、自然力、科學(xué)技術(shù)等方面形成一定的認識；另外，在社會認識方面，我們要引導(dǎo)幼兒從自身的家庭、社區(qū)一直延伸到中國及其他地方的民族風(fēng)俗、文化等，了解人與環(huán)境的關(guān)系，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識。在活動中，我們應(yīng)重視幼兒的親手操作、直接探索，內(nèi)容密切聯(lián)系幼兒實際生活。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)應(yīng)該是幼兒在日常生活中探索，在自己已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上建構(gòu)有關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系、空間關(guān)系的過程，幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的日常生活來進行。初中階段 a.數(shù)學(xué)：

（1）能按物體的一個特征進行分類；

（2）能按物體量的的差異進行5以內(nèi)物體的分類與排序；（3）知道“1”和“許多”以及兩者的關(guān)系；學(xué)習(xí)用一一對應(yīng) 的方法比較兩組物體的數(shù)量，正確感知“多少”和“一樣多”；（4）能按實物范例和指定數(shù)目取出相應(yīng)的物體；（5）能正確說出生活中常出現(xiàn)的一些數(shù)量關(guān)系；（6）認識圓形、正方形、三角形；

（7）知道周圍環(huán)境中物體的空間相對位置；（8）會用打杠等簡單辦法來記錄物體數(shù)量；（9）知道今天、昨天、明天。b.學(xué)習(xí)興趣與思維能力：

（1）愿意觀察一些事物，有興趣地觀看動物的行動，愿意看別人做事，愿意看圖片；（2）學(xué)習(xí)運用多種感官去獲得比較準確的感知，知道用眼、手等發(fā)現(xiàn)某個個體事物的特征，學(xué)習(xí)通過感官發(fā)現(xiàn)某事物的主要特征，比較事物的不同點；（3）學(xué)習(xí)運用注意力、想象力、思維能力、記憶力，能注意

力比較集中的聽老師的要求，能注意力集中的活動8—10 分鐘，運用記憶力去達到成人的要求，在教師的引導(dǎo)下展開想象，敢于想象，根據(jù)事物的相同點歸類。中級階段 a.數(shù)學(xué)：

（1）能熟練的點數(shù)20以內(nèi)的實物；

（2）懂得10以內(nèi)各序數(shù)間的相鄰兩數(shù)間的多1和少1的系；（3）能夠理解部分和整體間的關(guān)系；

（4）能正確的辨別以自我為中心的左右方位；

（5）能根據(jù)一類物體大小、高矮、長短等不同屬性進行排序；（6）認識橢圓形、菱形、梯形、多角形；（7）能認識阿拉伯數(shù)字1----20；

（8）知道一周有七天，今天、昨天、明天各是星期幾；（9）認識圖片中物體之間的空間關(guān)系和事物變化過程的序；

（10）進行一些簡單的統(tǒng)計活動，用數(shù)字、圖形來表示其內(nèi)在的一些關(guān)系； b.學(xué)習(xí)興趣與思維能力：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度較為準確，愿意自己獨立思考問題，通過多種方法求得答案，希望自己的思考結(jié)果與其它小朋友有所區(qū)別；

（2）對新鮮事物，知道用各種感官去發(fā)現(xiàn)其特點；（3）知道用比較的方法獲得知識，根據(jù)事物外部特性外部的主要特點來對同類物品加以比較區(qū)別；

（4）知道借用已有的經(jīng)驗來推導(dǎo)對新事物的認識；

（5）積極參加思維鍛煉活動，有著豐富的形象思維，有參加邏輯思維訓(xùn)練的初步興趣；（6）學(xué)習(xí)簡的棋類游戲兩種，弄懂要獲勝的方法，學(xué)習(xí)動腦筋。高級階段 a.數(shù)學(xué)：

（1）能熟練、正確點數(shù)40以內(nèi)的實物，并能正確說出總數(shù)；（2）能進行1—10的倒數(shù)；

（3）能正確將簡單圖形進行二等分、四等分，理解整體和部分之間的等量關(guān)系；（4）初步形成數(shù)量恒、攻度守恒的概念；（5）認識球體、圓柱體、攻方體、正文體等；

（6）能用目測和自然測量方法，比較物體之間的高矮、輕重厚薄等；（7）認識時鐘，準確說出現(xiàn)在的時間；

（8）知道一年有十二個月，今天是幾月幾日；

（9）能從不同的角度觀察，體驗和描述周圍環(huán)境中物體的相對空間位置、方向、距離和事物變化的順序；

（10）學(xué)習(xí)制作形象統(tǒng)計圖。b.學(xué)習(xí)興趣與思維能力：

（1）提高邏輯思維能力，從事物的外表特征，進而知道根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特點進行判斷；

（2）學(xué)習(xí)主要的推理方法，如從屬、類別、數(shù)量、部分與整體等；

（3）有相對穩(wěn)定的興趣，做事和學(xué)習(xí)時，不是憑一時的興趣，做事有堅持性，注意到集中；（4）從事工作或活動，有明確的目的性；

（5）對形和音的信號比較敏銳的察覺，關(guān)聽從信號行動；（6）在認識事物的過程中，愿意自己思考、發(fā)現(xiàn)，愿意與人爭論，敢于談出自己的認識，不愿意聽取別人的意見，并做出自己的決定；

（7）從事活動時，有一種創(chuàng)新意識，如要求自己想的、說的、畫的、做的有自己的特點，不照搬別人；

（8）學(xué)習(xí)棋類三種，懂得如何獲勝，積極開動腦筋。

第五篇：幼兒園課程總目標

總

目

標

一、健康

1、教育幼兒能愉快地參加幼兒園的各項活動，喜歡體育鍛煉，不怕困難。

2、復(fù)習(xí)列隊形訓(xùn)練，增進幼兒動作的協(xié)調(diào)性，增強身體平衡感。練習(xí)跳、跑、投擲等動作，增進頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力和動作的敏捷性。

3、學(xué)習(xí)一套徒手操和一套器械操，要求動作到位、準確、和上節(jié)拍。

4、讓幼兒保持良好的個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，具有一定生活自理能力。

5、學(xué)習(xí)拋球、傳球等基本動作，學(xué)習(xí)投籃。

6、了解一些粗淺的疾病預(yù)防措施和安全知識，具有一定的自我保護意識。

二、科學(xué)(一)自然科學(xué)

1、能積極主動、較長時間地參加科學(xué)活動，對不懂的事物有強烈的好奇心，能主動探索周圍事物并能發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案。

2、會關(guān)心、愛護自然角和小園地、飼養(yǎng)角的動植物。

3、初步了解有關(guān)人類、動植物、環(huán)境的相互關(guān)系，知道要保護生態(tài)環(huán)境。

4、能積極探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，積累有關(guān)季節(jié)與人類、動植物、環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗。

5、了解現(xiàn)代生活中的科技產(chǎn)品及其對人類的影響。

6、會使用多種工具、材料進行操作、實驗、制作、體驗成功。(二)社會科學(xué)

1、能主動參與各項活動，有自信心。

2、能主動和同伴進行交往、合作、分享,學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的問題，形成初步的集體意識，愿意關(guān)心集體并具有初步的責任意識。

3、能理解并自覺遵守與幼兒有關(guān)的社會行為規(guī)則。能采取輪流、適當?shù)却f(xié)商等方法協(xié)調(diào)與同伴的關(guān)系。

4、能清晰地表現(xiàn)自己的思想；能注意傾聽他人的愿望和意見，喜歡從事力所能及的勞動。

5、初步學(xué)會辨是非,學(xué)習(xí)關(guān)心弱小和有困難的人，養(yǎng)成友善、守信及誠實等品質(zhì)。

6、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

7、了解有關(guān)教師節(jié)、生日、青菜、生活中各種線、海洋等相關(guān)知識。

三、計算

1、積極主動參加數(shù)學(xué)問題的討論，和教師、同伴友好地進行教學(xué)。學(xué)習(xí)有條理的擺放、整理活動材料。在教學(xué)活動中提高解決問題的思維能力。

2、學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征或特性進行分類。能按自己確定的標準對一組物體進行分類。

3、認識幾種常見的立體圖形(正方體、長方體、球體、圓柱體)，對立體圖形的主要特征有所感知，初步體驗平面圖形與立體圖形之間 的關(guān)系。

4、學(xué)習(xí)自然測量，初步體驗量具與測量結(jié)果之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)物體的二等分、四等分，初步感知整體與部分的關(guān)系。

5、認識時鐘。會看整點、半點。會看日歷。知道一星期七天的名稱及順序，感受時間間隔的長短。

6、學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左、右。在日常生活中，能注意自己(或物體)在空間的位置和運動方向。

7、學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識，學(xué)習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。

8、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成，初步體驗總數(shù)和部分數(shù)之間的包含關(guān)系及部分數(shù)和部分數(shù)之間、部分數(shù)之間的互換關(guān)系。

9、學(xué)習(xí)運用數(shù)字、符號等對周圍生活中的事物和現(xiàn)象進行記錄，初步感知一些簡單的數(shù)學(xué)問題；學(xué)習(xí)歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

四、語言

1、能用適當?shù)恼Z言與他人交談，在集體中有禮貌地輪流對話，態(tài)度自然大方，有進行語言交往的積極性。

2、能集中精力注意地、耐心的傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容，養(yǎng)成文明的傾聽習(xí)慣。

3、能用完整連貫的語言表達自己的想法和做法，能大膽地、較準確地回答問題。掌握更多的實詞，會正確地使用常用的虛詞，如介詞、連接詞。

4、在講述圖片、情景表演和生活趣事的過程中，會進行細致觀察，展開回憶和想象，并用不同的詞語進行描述。

5、喜愛欣賞各種題材的文學(xué)作品，初步理解文學(xué)作品中描述場景 人物和情節(jié)的優(yōu)美詞句，會有表情地背誦詩歌和復(fù)述故事。學(xué)習(xí)根據(jù)作品提供的線索進行創(chuàng)編和仿編活動，并知道京劇是一種獨特的中國戲劇。

6、會獨立閱讀圖書，較準確有序地講述圖書內(nèi)容，養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

7、堅持在日常生活中說普通話，做到發(fā)音和聲調(diào)基本準確。

五、藝術(shù)(一)繪畫

1、對美術(shù)活動有較持久的興趣，能完整、獨立、富有創(chuàng)造性地完成自己的作品，體驗創(chuàng)造活動的樂趣。

2、學(xué)會利用多種繪畫工具和材料，嘗試運用不同技法表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)和簡單的情節(jié)，注意物體的整體性和動態(tài)感，并具有創(chuàng)新的意識。

3、能感知色彩的性質(zhì)，運用多種配色和涂色的方法，產(chǎn)生與畫面內(nèi)容相適應(yīng)的色調(diào)。

4、學(xué)會表現(xiàn)和處理畫面的構(gòu)成，運用添畫背景、表現(xiàn)前后物體、變化色彩的方法，學(xué)會均衡、對稱、有層次地安排畫面，使畫面更豐富。

5、能較廣泛地欣賞和感受繪畫作品、工藝品、雕塑、建筑物等多種類型的藝術(shù)美，初步學(xué)會正確評價作品的形式美和內(nèi)容美。

(二)手工

1、能根據(jù)需要搜集和選擇手工材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的意愿，綜合熟練地進行簡單玩具的制作和環(huán)境的布置，并注意裝飾效果。

2、學(xué)習(xí)細致地觀察自己的外表，能夠通過比較發(fā)現(xiàn)自己和同伴外 表的差異，團結(jié)同伴，培養(yǎng)友愛意識。

3、通過欣賞作品，開拓自己的視野，感受美的事物，有動手制作的欲望。

4、通過活動學(xué)習(xí)探索真正的知識，激發(fā)幼兒自創(chuàng)教具和參與劇場演出的創(chuàng)意，幫助他們形成正確的觀念。

(三)音樂

1、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，培養(yǎng)幼兒演唱歌曲的能力，并感受2/4拍、3/4拍。

2、培養(yǎng)幼兒使用樂器的能力，豐富律動的經(jīng)驗，培養(yǎng)對律動的感受力，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)歌曲的能力。

3、體驗隨音樂起舞的興趣，培養(yǎng)幼兒欣賞能力，及在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒對樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性，及動作模仿的能力。

月

目

標

一、健康 第一個月：

1、對幼兒進行隊列隊形訓(xùn)練。

2、增進幼兒對動作的協(xié)調(diào)性。

3、提高大肌肉動作的協(xié)調(diào)能力，增強身體平衡感。

4、養(yǎng)成主動參與體育運動的習(xí)慣，喜歡到大自然中去鍛煉身體。第二個月：

1、學(xué)習(xí)運用工具玩球，感受運動游戲樂趣。

2、嘗試投籃并獲得投籃的經(jīng)驗與歡樂。

3、學(xué)習(xí)拋球、傳球等基本動作，促進大肌肉的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒在競賽中合作的能力，增進頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力。

4、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，具有一定的生活自理能力。第三個月：

1、學(xué)習(xí)一套徒手操，要求動作到位、準確。

2、增強身體動作的敏捷性，嘗試用形體動作表現(xiàn)物體特征。

3、具有保持個人衛(wèi)生和環(huán)境整潔的良好習(xí)慣，參與周圍場所中的整潔活動。

第四個月：

1、讓幼兒練習(xí)跳躍的動作，增強體質(zhì)。

2、讓幼兒練習(xí)快跑，發(fā)展幼兒身體平衡感，感受繩子游戲的樂趣。

3、懂得常見疾病預(yù)防知識，增強自我保護意識和適應(yīng)能力。第五個月：

1、學(xué)習(xí)一套器械操，要求動作到位、準確、和上節(jié)拍。

2、了解粗淺的安全知識，學(xué)會避免和處理生活中可能出現(xiàn)的不安全因素。

二、科學(xué)(一)自然科學(xué) 第一個月：

1、了解不同動物有不同的本領(lǐng)，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，感受用記錄的方式講口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語言的樂趣。

2、知道各種慶祝生日的方式，體驗過生日的樂趣，用統(tǒng)計的方式對討論結(jié)果進行歸類。

3、知道家用電器是人們在日常生活中所用的電器設(shè)備，給人們生活帶來了許多方便。

4、學(xué)習(xí)細致地觀察自己的外表。第二個月：

1、觀察比較動物和人的外形，培養(yǎng)比較和配對的能力。

2、了解信息、傳遞的不同方式，游戲過程中能遵守規(guī)則，建立較好的規(guī)則意識。

3、認識大自然、了解大自然，并知道大自然的互相聯(lián)系的關(guān)系，知道要保護生態(tài)環(huán)境。

第三個月：

1、比較不同的葉子的差別，能有重點地說出葉子的差別。

2、能積極探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、積累有關(guān)季節(jié)與人類、動植物、環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗。

3、通過不同的感知途徑來觀察比較幾種茶葉的異同。

4、學(xué)習(xí)簡易的統(tǒng)計方法。第四個月：

1、能主動運用多種器官、多種觀察方法觀察事物，具有整體觀察、分部觀察、比較觀察的能力。

2、觀察生活環(huán)境中各種線的特性，用描述性的語言說明各種不同的線的特性。

3、學(xué)習(xí)打繩結(jié)的方法，發(fā)展幼兒精細動作能力，探索繩子的功用。

4、探索有線的樂器，欣賞弦樂器演奏的音樂。第五個月：

1、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流自己的發(fā)現(xiàn)、探索過程和結(jié)果，大膽、恰當?shù)谋硎鲎约旱膯栴}，設(shè)想、實驗和操作情況。

2、認識猴子的特性、模仿表現(xiàn)猴子的不同動作。

3、觀察葫蘆、知道葫蘆的特點與功用。

4、學(xué)習(xí)用繩子在空間制造迷宮，增進身體的靈敏度與協(xié)調(diào)性。(二)社會科學(xué) 第一個月：

1、能說出自己的喜好，知道每個人都有自己獨特的愛好。

2、能清楚而有重點地表達自己的想法。

3、知道9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日，能從各方面感受老師對自己的愛，激發(fā)熱愛老師的情感。

4、知道家用電器是人們在日常生活中所用的電器設(shè)備，給人們的生活帶來了許多方便。

5、知道祖國的生日，祖國是56個民族組成的，認識國旗及國徽。第二個月：

1、理解水的性質(zhì)，知道水是可以流動的，培養(yǎng)幼兒在活動中探索、操作及合作能力。

2、能積極參與“民族大聯(lián)歡”活動，學(xué)會區(qū)分幾種民族的典型樂曲，能用語言、舞蹈、游戲等形式表現(xiàn)自己對我國幾個民族的認識。

3、培養(yǎng)幼兒的團隊精神。第三個月：

1、認識茶葉，交流泡茶的經(jīng)驗、方法，增加幼兒園與家庭的互動。

2、知道青菜的食用價值，學(xué)習(xí)自己動手洗菜和擇菜。第四個月：

1、觀察生活環(huán)境中各種線的特性，并用描述性的語言描述各種不同的線的特性。

2、探索繩子的功能，學(xué)習(xí)打繩結(jié)的方法，發(fā)展幼兒精細的動作能力，養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣。

3、探索有線的樂器，體驗形體扮演的樂趣。

4、欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)。第五個月：

1、體驗同心協(xié)力的同伴關(guān)系。

2、了解動物過冬的不同方式，以及他們的生活習(xí)性與季節(jié)變化的關(guān)系，知道關(guān)心愛護動物。

3、知道海洋中有各種生物，初步了解海洋與人們的關(guān)系。

4、學(xué)習(xí)欣賞戲劇時應(yīng)遵守的禮儀。

5、認識火車，了解火車與人們的關(guān)系。

三、計算 第一個月：

1、鞏固加深幼兒對10以內(nèi)數(shù)量的認識。

2、鞏固復(fù)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，能正確說出10以內(nèi)各類相鄰數(shù)，提高幼兒對數(shù)的認識。

3、認識單、雙數(shù)。

4、學(xué)習(xí)掌握10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。

5、練習(xí)視覺辨認的能力，培養(yǎng)幼兒的注意細節(jié)的能力，練習(xí)用三種條件連續(xù)分類和數(shù)數(shù)。

第二個月：

1、體驗不同路徑的遠近感覺，學(xué)習(xí)用語言描述由甲地到乙地的路徑。

2、學(xué)習(xí)簡單的調(diào)查統(tǒng)計方法和分類的方法，對10以內(nèi)物體用數(shù)字進行統(tǒng)計分類。

3、學(xué)習(xí)2~6的分解組成。第三個月：

1、練習(xí)仿畫圖表的另一半，了解部分與整體的關(guān)系，發(fā)展空間知覺能力。

2、學(xué)習(xí)物體的等分，掌握等分的方法，初步感知整體和部分的關(guān)系。

3、練習(xí)目測容量，運用相同的容器進行測量。

4、學(xué)習(xí)辨認左右位置關(guān)系。

5、辨識圖形中的序列關(guān)系，并依其順序延伸該圖表。

6、學(xué)習(xí)根據(jù)一組物體或圖形的變化規(guī)律判斷出第一位置上的物體或圖形，根據(jù)已有條件分析判斷和解決問題。

第四個月：

1、學(xué)習(xí)8~10的分解組合。

2、學(xué)習(xí)按既有線索推論事物間的關(guān)系并做延伸。

3、體驗時間的進行，初步認識時鐘，正確辨認整點。

4、認識兩種常見的立體圖形（長方體、正方體），對立體圖形的主要特征有所感知。

第五個月：

1、熟悉形狀的組合與分解，嘗試用幾何圖形進行不同的組合。

2、了解簡單的單位換算，獲得10個一數(shù)的經(jīng)驗。

3、認識1、5、10元貨幣，知道貨幣的用途，增進幣值概念。

4、了解不同形狀組合的特性，學(xué)習(xí)計算作品形狀與數(shù)量的方法。

5、練習(xí)三層條件的連續(xù)分類。

6、運用“目選單位”測量，比較面積的大小。

7、練習(xí)兩個方向的對應(yīng)。

8、了解方向與位置的關(guān)系，能正確理解上下、前后、左右等方向和方位，進一步鞏固對序數(shù)的認識。

四、語言 第一個月：

1、學(xué)念兒歌，體會兒歌段落的停頓和押韻。能用完整連貫的語言進行描述。

2、知道自己的年齡，并用相應(yīng)的數(shù)來表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4、了解顏色與情緒表達之間的關(guān)系，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗與創(chuàng)作的圖畫仿編詩歌。

第二個月：

1、運用自己的經(jīng)驗想象來改編故事，按照情節(jié)發(fā)生順序講述圖片 故事內(nèi)容。

2、能主動與人打招呼，運用體態(tài)語言進行社會性交往。

3、通過學(xué)習(xí)繞口令，體驗尊老愛幼的親情。

4、通過學(xué)習(xí)《我去臺灣島》知道臺灣島是祖國的寶島，增強熱愛祖國的情感。

5、學(xué)習(xí)用完整連貫的語言進行講述自己的見聞，并會用一些描述性的詞語表達自己的心情，并能耐心地傾聽別人的描述。

第三個月：

1、學(xué)會欣賞并理解散文作品描繪的畫面，感受作品中歡樂的情緒，培養(yǎng)對大自然的興趣，能結(jié)合個人的經(jīng)驗表達對秋天的認識。

2、能用完整連貫的語言表達自己的想法和做法，能大膽地較準確地回答問題。

3、學(xué)會有順序有重點地講述圖片、內(nèi)容。用圖形記錄的方式表現(xiàn)植物的變化。

4、進一步學(xué)習(xí)故事的方法，能用完整連貫的語言表達自己的想法和做法。

第四個月：

1、學(xué)會專心聆聽故事，感受故事人物溫馨的情感交流。

2、通過在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，會進行細致觀察，展開想象，并用不同的詞語進行描述。

3、運用繩子做造型，激發(fā)想象力及創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)排序講述圖片，提高創(chuàng)造性運用語言的能力。

4、學(xué)習(xí)用語言敘述畫面中的主要內(nèi)容，運用形體表現(xiàn)兒歌的情境。第五個月：

1、理解長篇故事內(nèi)容及主要人物的特點，提高解決問題的能力。

2、感知故事主要人物的不同特點，理解體會故事角色的特性，培養(yǎng)幽默感，學(xué)習(xí)組織與表演故事。

3、知道京劇是一種獨特的中國戲劇、培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的親和力。

4、根據(jù)故事情景運用想象來培養(yǎng)動手能力。

5、通過比較認識現(xiàn)代社會的發(fā)展。

五、藝術(shù)

（一）繪畫 第一個月：

1、對美術(shù)活動有較持久的興趣，能完整、獨立、富有創(chuàng)造性地完成自己的作品，體驗創(chuàng)造活動的樂趣。

2、學(xué)習(xí)畫五官畫的表情，初步嘗試畫人物畫。

3、聯(lián)想代表自己的符號，學(xué)習(xí)設(shè)計屬于自己的信封和信紙。

4、學(xué)習(xí)表現(xiàn)和處理畫面的構(gòu)成，運用添畫背景、表現(xiàn)前后物體、變化色彩的方法，學(xué)會利用對稱的方法畫京劇臉譜及設(shè)計服裝。

第二個月：

1、通過畫人形玩偶圖進一步了解人體構(gòu)造，嘗試畫動態(tài)的人物及動物。

2、能較廣泛地欣賞和感受繪畫作品，了解有關(guān)水墨畫的基本知識，初步學(xué)會正確評價作品的形式美和內(nèi)容美。

第三個月：

1、學(xué)會利用多種繪畫工具和材料，嘗試運用不同技法表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)，注意物體的整體性和動態(tài)感，并具有創(chuàng)新意識。

2、運用野花野草彩繪，設(shè)計原始裝。

3、在了解中國茶文化的基礎(chǔ)上，設(shè)計出各種不同形態(tài)的美麗的茶具。

4、掌握噴刷和拓印的技能技巧，運用樹葉設(shè)計裝飾畫。第四個月：

1、嘗試用點線創(chuàng)作，運用繩子做造型，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力。

2、培養(yǎng)幼兒的空間觀察，學(xué)習(xí)用線條畫圖畫，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

3、學(xué)習(xí)風(fēng)箏的畫法并能設(shè)計出不同形狀的風(fēng)箏。

4、學(xué)會欣賞抽象的線條裝飾畫，能在畫中尋找出表現(xiàn)的事物，體會裝飾畫帶來“象與不象”的奇妙感覺。

第五個月：

1、熟悉西游記故事，學(xué)習(xí)畫西游記的各種人與事物。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫。

3、嘗試用手指印畫的方法表現(xiàn)各種動物。

4、能感知色彩的性質(zhì)，運用多種自然色和涂色的方法，產(chǎn)生與畫面內(nèi)容相適應(yīng)的色調(diào)。

（二）手工

第一個月：

1、學(xué)習(xí)細致地觀察自己的外表，能夠通過比較發(fā)現(xiàn)自己和同伴外表的差異，團結(jié)伴伴，培養(yǎng)友愛意識。

2、在認識的基礎(chǔ)上協(xié)作運用材料進行創(chuàng)作，設(shè)計生日蠟燭。

3、設(shè)計自己的獎旗，表達自己的特點，學(xué)習(xí)搓、捏、團等手法。第二個月：

1、學(xué)習(xí)自制彩球，并能有創(chuàng)意地裝飾彩球。

2、通過對臉部肌肉與形體動作的認識進行手工制作面具。

3、在運動的樂趣上，學(xué)習(xí)制作計分板，體驗成功的樂趣，有慶?；顒拥囊庾R，促進幼兒的審美意識。

第三個月：

1、在觀察各種葉子的形態(tài)和特征的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子畫”。

2、嘗試用不同的材料拓印葉形。

3、創(chuàng)作扮演道具，布置情景。

4、喜愛制作，體驗配戴桂冠的樂趣。

5、通過欣賞作品，開拓自己的視野，感受美的事物，有動手創(chuàng)作的欲望。

第四個月：

1、通過幼兒對日常生活的觀察，讓他們張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，去認識和體驗“線”的千變?nèi)f化。

2、學(xué)習(xí)光線制作，運用繩子造型，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作方法，做不同形狀的風(fēng)箏，能利用各種廢舊材料進行創(chuàng)作樂器。

第五個月：

1、通過活動學(xué)習(xí)探索真正的知識，激發(fā)幼兒自創(chuàng)教具和參與劇場演出的創(chuàng)意，幫助他們形成正確的觀念。

2、運用面團捏塑造形體驗?zāi)竺鎴F的樂趣。

3、剪貼葫蘆和芭蕉扇適應(yīng)劇情需要。

4、在學(xué)習(xí)、欣賞的基礎(chǔ)上體驗制作的樂趣。

（三）音樂 第一個月：

1、感受4度音程，運用線條表現(xiàn)音樂旋律。

2、用樂器創(chuàng)造不同的樂音來表現(xiàn)自己的心情。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，演唱新歌曲。

第二個月：

培養(yǎng)幼兒使用樂器的能力，豐富律動的經(jīng)驗，培養(yǎng)對律動的感受力，隨歌曲不同動作做大動作。

第三個月：

體驗隨音樂起舞的樂趣，感受歌曲中3拍、2拍節(jié)奏，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒演唱表演歌曲。

第四個月：

體會音樂的節(jié)奏，做不同的動作，感受音樂的樂曲特色及力度，培養(yǎng)幼兒欣賞樂曲的能力。

第五個月：

通過音樂感受體驗孫悟空的特點，并模仿西游記中人物的動作，在音樂游戲中，培養(yǎng)幼兒對樂曲結(jié)構(gòu)的感性。