第一篇：教師能力培訓(xùn)這學(xué)習(xí)心得

路漫漫其修遠(yuǎn)，上下求索

教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)

劉綺彤

2016年的1月，廣州市附近的上空飄起了百年一遇的雪花，而我們幼兒園老師更是幸運(yùn)地聆聽(tīng)了一次中國(guó)頂尖教育專(zhuān)家的精彩講座，分別由華南師范大學(xué)教育學(xué)原理專(zhuān)業(yè)碩士研究生導(dǎo)師扈中平教授、華南師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)系教授遲毓凱，華東師范大學(xué)教科院博士劉良華教授為我們做現(xiàn)場(chǎng)講解。三位教授演講風(fēng)格獨(dú)特，具體表現(xiàn)為：知識(shí)內(nèi)容的豐富、說(shuō)話(huà)語(yǔ)言的幽默、表情動(dòng)作的夸張、觀點(diǎn)理念的新穎以及思維的活躍和思想的前衛(wèi)。顛覆了傳統(tǒng)報(bào)告式規(guī)條式講座，淺入深出，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，確實(shí)是受益非淺。

一．教師的教學(xué)智慧，是決定有效教學(xué)的因素。

扈中平教授一上場(chǎng)，就沖破了傳統(tǒng)的教條，取而代之的是我們中國(guó)教育以及教師的現(xiàn)狀思考，并加以外國(guó)教育方式的實(shí)例舉證，大膽地引用錢(qián)中書(shū)先生的見(jiàn)解：“從前愚民政策是不許人民受教育，現(xiàn)代的愚民教育是只許人民受某一教育?！睆?qiáng)調(diào)教學(xué)的多元性，強(qiáng)調(diào)求異、鼓勵(lì)創(chuàng)新。教育不僅要追求結(jié)果，更要看重過(guò)程，但對(duì)于功利化的中國(guó)的傳統(tǒng)教育文化來(lái)說(shuō)，卻仍處于一元性教學(xué)，仍然是重結(jié)果而輕過(guò)程。相對(duì)于中小學(xué)的指標(biāo)到校，幼兒園教育是多元性，國(guó)家幼兒教育大綱明確指出，幼兒教育著重開(kāi)發(fā)幼兒各項(xiàng)智能，因些，我在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)主要是通過(guò)操作和游戲，讓孩子們從中獲得知識(shí)和探索真理。但我在指導(dǎo)過(guò)程中，仍會(huì)犯下主觀的錯(cuò)誤，如：會(huì)質(zhì)疑孩子畫(huà)的太陽(yáng)是黑色的，會(huì)希望孩子的答案符合老師的標(biāo)準(zhǔn)，以教代學(xué)等，通過(guò)扈教授的提點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到要培訓(xùn)創(chuàng)造性的人才，教學(xué)必須要寬容另類(lèi)、所求個(gè)性，這樣才符合培養(yǎng)學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的價(jià)值要求，有效教學(xué)方顯“有效”。二．上善若水任方圓

傳媒的失實(shí)報(bào)道，尊師頌道的觀念退化，讓很多老師覺(jué)得教學(xué)舉步為艱，有的老師覺(jué)得壓力太大而做出過(guò)激的行為。遲毓凱教授講述的《教師陽(yáng)光心態(tài)》，尤如一碗及時(shí)的心靈雞湯，滋養(yǎng)著我們干涸的心田。遲教授風(fēng)趣的語(yǔ)言很好地調(diào)動(dòng)了會(huì)堂的氣氛，小故事，大道理，歡笑過(guò)后，更讓我們悟出了壓力的來(lái)源問(wèn)題。哪些人容易被工作壓力擊垮？他給出了幾種類(lèi)型的人，如頭腦聰明者、追求完美者、爭(zhēng)強(qiáng)好勝者、缺少朋友者。其次，他提出了解決壓力的三大策略：直面問(wèn)題——轉(zhuǎn)換觀念——自我訓(xùn)練。最后提出什么人最快樂(lè)？如孩子、蠢人、能人、歷經(jīng)苦難者。他從這四種人中提取了他們的快樂(lè)之源，得出了幸福的人做的四種事：快樂(lè)的事、執(zhí)著的事、擅長(zhǎng)的事、有意義的事。通過(guò)了他的這一分析講解，我頓然發(fā)覺(jué)，自己是多么的幸福，我的工作對(duì)象是天真無(wú)邪的小孩，我可以專(zhuān)注于自己喜愛(ài)的幼教工作多年，我有志同道合的工作伙伴，只要擁有強(qiáng)大的內(nèi)心，端正做人的態(tài)度，學(xué)會(huì)為別人喝彩，是談不上有壓力的。

三，野蠻其身體，文明其精神

自然法，是劉良華教授向我們介紹的教育哲學(xué)，這次講座，他結(jié)合了自己女兒可可的的成長(zhǎng)過(guò)程，明確有效教學(xué)就是道法自然，讓學(xué)生像動(dòng)物或植物一樣成長(zhǎng)。一切人為的都是暫時(shí)的，持久要?dú)w為自然。劉教授對(duì)女兒可可的期望是性格+能力，放養(yǎng)孩子，鼓勵(lì)多參加體育及勞作，女兒可可的小升初考試不達(dá)標(biāo)，但一踏入初中，成績(jī)上升219名，印證了尊重孩子的自然發(fā)展，就像植物一樣，給予必要的陽(yáng)光雨露，自然成長(zhǎng)，這一點(diǎn)，我非常有同感，幼兒園的孩子們活潑好動(dòng)，我們不能因?yàn)楦鞣N安全的問(wèn)題而限制孩子們的活動(dòng)時(shí)間，更反感坊間個(gè)別老師因怕吵雜而禁止孩子的互動(dòng)交談，很欣慰，自己能尊重孩子的生長(zhǎng)法則，每天，我的孩子們通過(guò)足夠的游戲和運(yùn)動(dòng)，身體結(jié)實(shí)，身心開(kāi)朗，健全了人格，更培養(yǎng)了求知欲望。另一方面通過(guò)觀看劉教授以及可可班主任的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，更體現(xiàn)了老師—學(xué)生—家長(zhǎng)之間的微妙關(guān)系，記得一次與領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)話(huà)，不要與家長(zhǎng)比學(xué)術(shù)，家長(zhǎng)只需要我們用心地對(duì)待孩子。確實(shí)，現(xiàn)時(shí)的家長(zhǎng)有著各自的育兒觀，我定期通過(guò)信息途徑向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒信息，并能過(guò)家長(zhǎng)對(duì)話(huà)中的只言片語(yǔ)，摸索家長(zhǎng)的意念，及時(shí)消除誤會(huì)，而且，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到，幼兒園一切為了孩子，家園共育，自然相得益彰。

四．學(xué)而不已，闔棺而止

在本交學(xué)習(xí)過(guò)程中，各位校長(zhǎng)多次提出：高人指路，少走彎路。至于這捷徑如何才能走得踏實(shí)，各校老師代表的現(xiàn)身說(shuō)法，使我們進(jìn)一步明白，有了先進(jìn)的理念，還需要老師積極去內(nèi)化，唯有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，與其說(shuō)本校老師展示的校運(yùn)動(dòng)會(huì)是對(duì)體育夢(mèng)想的完善和發(fā)展，那么北山小學(xué)的鄧兆行老師，追求的是創(chuàng)新與改革，努力營(yíng)造出琴、球、書(shū)、花的特色校本課程。提高學(xué)校的素質(zhì)，反觀，在藝術(shù)培養(yǎng)方面，幼兒園更有廣闊的空間，我會(huì)繼續(xù)往這一方向前行。

劉綺彤

2016.2.25

第二篇：中小學(xué)英語(yǔ)教師基礎(chǔ)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

中小學(xué)英語(yǔ)教師基礎(chǔ)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)

黃土鎮(zhèn)仁和學(xué)校教學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)報(bào)

從2008年9月至2011年10月，安縣教師進(jìn)修學(xué)校在黃土鎮(zhèn)仁和學(xué)校舉行了“中小學(xué)英語(yǔ)教師基礎(chǔ)能力培訓(xùn)”班第一期的學(xué)習(xí)。對(duì)黃土仁和學(xué)校和樂(lè)興中學(xué)的所有英語(yǔ)老師進(jìn)行了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)，在這三年中，各位老師一邊給自己充電，一邊把這種從其他老師那學(xué)習(xí)和交流的東西運(yùn)用在自己的工作當(dāng)中，在實(shí)踐中充分借鑒了別人的長(zhǎng)處，提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更換了新的知識(shí)血液，讓中年教師再次燃燒工作的激情，讓青年教師更快地成長(zhǎng)和成熟。在這三年的培訓(xùn)里，主要采用了下面的幾種學(xué)習(xí)方式：

首先，由縣其他學(xué)校一些優(yōu)秀教師到學(xué)校進(jìn)行講座，豐富了知識(shí)，教師更專(zhuān)業(yè)。在這些老師身上，一方面讓我們學(xué)習(xí)和了解他們?nèi)绾戊`活處理書(shū)上的知識(shí)，如何盡量讓呆板的課堂氣氛變得活躍；另一方面，也讓我們感覺(jué)到時(shí)進(jìn)入了進(jìn)修學(xué)習(xí)的階段，讓我們學(xué)習(xí)到很多我們?cè)瓉?lái)都不曾了解的東西。可謂是給我們機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)。

同時(shí)，互相聽(tīng)課評(píng)課，各取所長(zhǎng)，研究了課例，成長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)。每期都在片區(qū)參加培訓(xùn)的學(xué)校中各選若干名教師上觀摩課，每個(gè)教師上課有自己的上課風(fēng)格和方式，那么通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得上課并沒(méi)有固定的授課模式。我們可以從不同老師那里學(xué)習(xí)他們上課的方式和精髓，但不可能一個(gè)班參加培訓(xùn)的老師全部照搬某一個(gè)老師的課堂。在上課中藥及時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋信息，真正做到因材施教。學(xué)生、課堂都是可變因素很

大的群體，教師不可能完全照搬自己的教案，按照自己預(yù)想照搬硬套?？偠灾?，如何讓課堂發(fā)揮最大的效益，才是我們備課最應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。

其次，總結(jié)和建議。每學(xué)期培訓(xùn)結(jié)束。進(jìn)修校老師都會(huì)叫各片區(qū)老師寫(xiě)反饋信息，提建議。在我看來(lái)，這或者也是給我們老師一個(gè)榜樣，在我們進(jìn)行完一次或者一個(gè)單元授課以后，是不是也定期或不定期在學(xué)生中收集一些建議，了解一些學(xué)生的想法呢？

培訓(xùn)過(guò)程中，每一位老師都付出了艱辛的努力，一次次的課例跟進(jìn)，一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過(guò)程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，通過(guò)老師們親密無(wú)間的合作，我們能成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。我們堅(jiān)信，所有老師們的學(xué)習(xí)熱情，以及孜孜以求的精神將使我們終生受益。

第三篇：教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2012年小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力（全科）提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

今年6月份，我參加了肇慶市中小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)，觀看了《師德教育》、《教師發(fā)展》、《學(xué)生管理》等幾門(mén)課程的講座。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)識(shí)到教育工作是一門(mén)藝術(shù)，讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性，下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

一、教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教學(xué)工作是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。與其它的職業(yè)比較，教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高、更嚴(yán)格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個(gè)“愛(ài)”字上，一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。良好的師德修養(yǎng)，應(yīng)該是投入全身心的力量，去愛(ài)教育、愛(ài)孩子。你愛(ài)教育事業(yè)，你才會(huì)取得事業(yè)成功的樂(lè)趣；你愛(ài)學(xué)生，你才會(huì)獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生不斷的探索，才能使學(xué)生的才華，得到淋漓盡致的發(fā)揮。

講師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。二、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己在生活中所受到的教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

三、教師必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此，我們教師對(duì)一些所謂的“差生”，更應(yīng)加倍的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

總之，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)結(jié)束以后我會(huì)再接再厲，多閱讀一些好的教育理

論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己的素質(zhì)能力有新的提升，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

第四篇：教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2012年小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力（全科）提升培訓(xùn)

學(xué)習(xí)心得

—— 李小平廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院依托肇慶市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)平臺(tái)，開(kāi)展小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)，程培訓(xùn)由《師德教育》、《教師發(fā)展》、《學(xué)生管理》等幾門(mén)必修課程構(gòu)成，我有幸參加這次培訓(xùn)，倍受鼓舞，深感獲益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我更加認(rèn)識(shí)到教育工作是一門(mén)藝術(shù)，讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性，特別對(duì)以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識(shí)：

一、教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。

與其它的職業(yè)比較，教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高、更嚴(yán)格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個(gè)“愛(ài)”字上，一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。良好的師德修養(yǎng)，應(yīng)該是投入全身心的力量，去愛(ài)教育、愛(ài)孩子。你愛(ài)教育事業(yè)，你才會(huì)取得事業(yè)成功的樂(lè)趣；你愛(ài)學(xué)生，你才會(huì)獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生不斷的探索，才能使學(xué)生的才華，得到淋漓盡致的發(fā)揮。

講師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。

二、依法執(zhí)教。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要

依法執(zhí)教，過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的。

三、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

四、必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此，我們教師對(duì)一些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

一句話(huà)，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)結(jié)束以后我會(huì)再接再厲多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升。

第五篇：教師業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)心得

導(dǎo)語(yǔ)：教師注重自身形象，威嚴(yán)之中應(yīng)不乏親和力。尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，建立愉悅、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生的感情慢慢移植到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。

教師業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)心得

教師是一種社會(huì)職業(yè)，它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè)，也可以是謀生的手段?！敖處熥鳛椤祟?lèi)靈魂的工程師’，不僅要教好書(shū)，還要育好人?！边@句話(huà)道出了黨和國(guó)家對(duì)教師的基本要求。要達(dá)到這個(gè)要求，關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，教育同時(shí)也面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校要發(fā)展、壯大，必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)善和惡，只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅，一份成功。

學(xué)校組織全校教師政治學(xué)習(xí)，目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過(guò)此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，我談下面的一點(diǎn)體會(huì)：

一、愛(ài)崗敬業(yè)。

首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

四、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

教師業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)心得

我認(rèn)真地讀完了教師手冊(cè)。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。因?yàn)闀r(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會(huì)：

一、我的收獲

其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。

其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。

二、努力方向

其一，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識(shí)上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對(duì)我們自己在教學(xué)方面也有幫助的?，F(xiàn)在的教科書(shū)更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識(shí)水平。

其二，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。

其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評(píng)和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對(duì)面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流。

其四，在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。

總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。