第一篇：仁愛版八年級英語上Unit3 Topic3 SectionD隨堂練習(xí)

仁愛版八年級英語上Unit3 Topic3 SectionD 隨堂練習(xí)

一、單項選擇

1.You must stop ________.My father is sleeping.A.talk B.to talk C.talks D.talking

2.Children shouldn’t be angry ________ their parents.A.with B.by C.for D.to

3.I felt ________ tired ________ work any longer.A.too, to B.to, too C.so, that D.enough, to

4.We all agree ________ you.Let’s start now.A.for B.with C.on D.of 5.Do you have ________ to do today? A.everything important B.anything important C.important something D.important nothing

二、用括號內(nèi)所給單詞的適當形式填空

1.I saw that they were playing ________(happy)there.2.He was ________(take)a shower when I saw him.3.You must remember ________(finish)the work on time.4.My father coughed day and night.He should stop ________(smoke)at once.5.That music sounds very ________(please).三、根據(jù)漢語提示完成句子，每空一詞 1.她為什么生我的氣了？

Why ________ she ________ ________ me? 2.誰正站在學(xué)校的大門口？

Who is standing ________ ________ ________ ________ the school? 3.他太小了，不能去上學(xué)。

He is ________ young ________ go to school.4.他不同意你的意見。

He ________ ________ ________ you.5.我認為不是這樣的。I ________ ________ ________.

第二篇：仁愛版英語七年級上Unit3Topic3SectionB隨堂練習(xí)

仁愛版七年級上Unit3 Topic3 SectionB隨堂練習(xí)

一、根據(jù)句子意思及所給首字母提示，完成單詞 1.May I t________ your order, sir? 2.—What would you like to d________? —Apple juice, please.3.Would you like s________ to eat? 4.I like Chinese f________ very much.5.He likes v________ a little.二、按要求轉(zhuǎn)換下列句型

1.What about eating something?(改為同義句)________ you ________ something ________ eat? 2.I want to have a cup of tea.(改為同義句)I ________ ________ ________ have a cup of tea.3.I usually have fish and rice for lunch.(對劃線部分提問)________ ________ you usually ________ for lunch? 4.He likes fish a lot.(改為同義句)He likes fish ________ ________.5.I like chicken.(改為一般疑問句)________ you ________ chicken?

三、根據(jù)下面Alice和XiaoFeng為自己計劃的三餐內(nèi)容，回答問題1.(1)Would Alice like milk for breakfast?(2)What would Xiao Feng like for supper?(3)Does Alice want to eat jiaozi for supper?(4)Does Xiao Feng like to eat fish?

(5)What does Alice want to have for lunch?

第三篇：仁愛八年級上英語課件

英語教學(xué)涉及多種專業(yè)理論知識，包括語言學(xué)、第二語言習(xí)得、詞匯學(xué)、句法學(xué)、文體學(xué)、語料庫。下面為了大家分享了八年級上的英語課件，歡迎參考！

教學(xué)目標

1語言目標：描述健康問題的詞匯，及如何根據(jù)別人的健康問題提建議。技能目標：能聽懂談?wù)摻】祮栴}的對話材料；能根據(jù)別人的健康問題提建議；能寫出重點單詞和重點句型，并能描述怎樣對待健康問題。情感目標：通過開展扮演病人等活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人身體健康的品質(zhì)。

通過本課的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生處理緊急事件的基本能力，樹立緊急事件時互相幫助的精神。

教學(xué)重難點

掌握情態(tài)動詞should shouldn’t.的用法

學(xué)習(xí)have的用法

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過程

Step 1 Warming up and new words

1.Look at a picture and learn the parts of the body.2.New words and phrases.Step 2 Presentation

1a Look at the picture.Write the correct letter [a-m] for each part of the body.___arm ___ back ___ ear ___ eye ___ foot

___hand ___ head ___ leg ___ mouth

___ neck ___nose ___ stomach ___ tooth

Step 3 Listening

1b Listen and look at the picture.Then number the names 1-5

Listen to the conversations again and fill in the blanks.Conversation 1

Nurse: What’s the matter, Sarah?

Girl: I ___________.Conversation 2

Nurse: What’s the matter, David?

Boy: I _________________.Conversation 3

Nurse: What’s the matter, Ben?

Boy: I _________________.Conversation 4

Nurse: What’s the matter, Nancy?

Girl: I _________________.Conversation 5

Betty: What’s the matter, Judy?

Ann: She __________________.Step 4 Speaking

1c Look at the pictures.What are the students’ problems? Make conversations.Examples

A: What’s the matter with Judy?

B: She talked too much yesterday and didn’t drink enough water.She has a very sore throat now.A: What’s the matter with Sarah?

B: She didn’t take care of herself on the weekend.She was playing with her friends at the park yesterday.Then it got windy, but she didn’t put on her jacket.Now she has a cold.Step 5 Guessing games

Guess what has happened to the students by using the important sentences.Step 6 Listening

2a Listen and number the pictures [1-5] in the order you hear them.2b Listen again.Match the problems with the advice.Step 7 Speaking

2c Make conversations using the information in 2a and 2b

A: What’s the matter?

B: My head feels very hot.A: Maybe you have a fever.B: What should I do?

A: You should take your temperature.Step 8 Role–play

Imagine you are the school doctor.A few students have health problems.Role-play a conversation between the doctor and the students.2d Role –play the conversation

Step 9 Language points and summary

1.What’s the matter?

這是人們特別是醫(yī)生和護士詢問病人病情時最常用的問句, 意思是“怎么了?”其后通常與介詞with連用。類似的問句還有:

What’s wrong? 怎么啦?

What’s wrong with you? 你怎么了?

What’s your trouble? 你怎么了?

What’s the trouble with you? 你怎么了?

What’s up? 你怎么了?

2.have a cold傷風(fēng), 感冒, 是固定詞組

表示身體不適的常用詞組還有:

have a bad cold 重感冒

have a fever 發(fā)燒

have a headache 頭痛

have a stomachache 肚子痛, 胃痛

have a toothache 牙痛

Summary

1.牙疼 have a toothache

2.胃疼 have a stomachache

3.背疼 have a backache

4.頭疼 have a headache

5.喉嚨疼 have a sore throat

6.發(fā)燒 have a fever

7.感冒 have a cold

8.躺下并且休息 lie down and rest

9.喝熱蜂蜜茶 drink hot tea with honey

10.喝大量水 drink lots of water

11.看牙醫(yī) see a dentist

12.量體溫 take one’s temperature

13.看醫(yī)生 go to a doctor

Step 10 Exercises

根據(jù)上下文意思填空。

Mandy: Lisa, are you OK?

Lisa: I _____ a headache and I can’t move my neck.What ______ I do? Should I

_____ my temperature?

Mandy: No, it doesn’t sound like you have a fever.What _____ you do on the

weekend?

Lisa: I played computer _____ all weekend.Mandy: That’s probably why.You need to take breaks _____ from the computer.Lisa: Yeah, I think I sat in the _____ way for too long without moving.Mandy: I think you should ____ down and rest.If your head and neck still hurt tomorrow, then go to a _______.Lisa: OK.Thanks, Mandy.翻譯下列句子。

1.你怎么了？我頭痛。

2.他怎么了？他發(fā)燒

3.李雷怎么了？他喉嚨痛。他應(yīng)該多喝水。

4.如果你的頭和脖子明天仍然疼的話，請去看醫(yī)生。

Homework

Make up a conversation between a doctor and a patient.

第四篇：仁愛英語八年級Unit1Topic1課時練習(xí)

八年級U1 T1Section A Ⅰ根據(jù)句意及漢語提示完成句子。

1.Jim, are you for or ______(反對)the plan?.2.Mark always _____(練習(xí))swimming on weekends.3.I go fishing only _____(在...期間)holidays.4.—Would you like to ______(加入)our English club? —Yes, I’d love to.5.—Do you think our school will ______(贏得)the soccer game? Ⅱ.翻譯下列句子。A1部分：

1.我寒假打算去云南。

2.我們這周五將和成章進行一場籃球賽。

3.你愿意來為我們加油嗎？是的，我愿意。我希望我們隊能贏。4.你應(yīng)該每天練習(xí)說英語。A2部分：

5.你打算去打籃球嗎？是的/不是

6.你經(jīng)?；鶈?？是的，經(jīng)常/不，不常。7.我們班要和你們班比賽足球。8.下個月將有一場校運會。

9.你長大了想干什么？我要成為一個舞蹈者。10.我希望我們隊會贏。Ⅲ.單項選擇。

（）1.I _____ the shops.Can I get you anything? A.go toB.went to C.have gone toD.am going to（）2.Mrs.Smith often goes to visit those AIDS patients in hospital to cheer_____ up.A.herB.themC.himD.us（）3.—Which skirt do you ____, the blue one _____ the red one? —I like the red one.A.like;andB.prefer;orC.prefer;andD.like best,or（）4.I see Li Lei _____ English under a tree now.A.readB.to readC.readingD.reads Ⅳ.補全對話。

A: Hi, John!1._______________________________________________? B: Yes, I like sports very much.A: 2.______________________________________________________? B: My favorite sport is table tennis.A: 3._____________________________________________________? B: I play it five times a week.A: There is going to be a table tennis game in the gym this Saturday.B: Really? That’s great!4._____________________________________? A: Yes, I’d love to.B: 5._______________________________________________________? A: It is going to start at 3 p.m.Let’s meet at 2:45 at the school gate.B: OK.See you then.Section B Ⅰ.根據(jù)首字母提示或漢語提示完成句子。1.My d________ is to be a singer like Liu Huan.2.—What are you going to do in the f _____ ?

—I am going to be a teacher.3.Yao Ming is one of the best basketball p_____ in the world.4.My aunts work in the police station, and they are p_____.5.Maria wants to bea s______ like Edison.6.Yao Ming didn’t _____ _____(效力于)the Houston Rockets in the NBA.7.My favorite sport is basketball.I _____ Michael Jordan _____ in the NBA.(最喜歡)8.I want to know what our life will be like _____ _____ _____(在未來)。9.Li Lei is going to be a teacher when he _____ ______(長大)。10.—What is your favorite music, Tom? —Pop music, ______ ______(當然).Ⅱ.翻譯下列句子。

1.—你們星期天打算干什么？

—我們將在星期天有一場和三班的籃球賽。2.我經(jīng)常在暑假看到你打籃球。3.你愿意來為我們加油嘛？

4.你更喜歡那種運動，滑冰還是游泳？ 5.你知道一些關(guān)于他的事情嗎？

6.你長大以后想要做什么？我打算將來成為一個科學(xué)家。Ⅲ.單項選擇。

1.—Do you have any plans for tomorrow? —Yes, I _____ at the new Italian restaurant in town.A.eatB.have eatenC.ate

D.am going to eat 2.Li Lei ______ basketball _____, and his favorite player is Yao Ming.A.like...better B.likes...beat

C.likes...better

D.like...best 3.—What are you going to do when you grow up?

—My____ is to become an satronaunt.A.hobbyB.dreamC.jobD.advice 4.Lily wants to be a doctor when she _____.A.gives upB.gets upC.grows up D.stands up 5.—Excuse me, can I borrow your bike?—Sorry, I don’t have one.—___________.A.That’s all rightB.Thank you all the same C.It’s a pleasure

D.Sorry, too.Ⅳ.補全對話。

A: What are you going to do tomorrow? B: I have no idea.A: 1.______________________________? B: I like basketball best, of course.A: 2._______________________________? B: Yao Ming.A:3.__________________________? B: Yes, I play basketball quite a lot.A:4._____________________________? B: Yes, I’d love to.5.__________________________? A: Let’s meet at my home.B: See you tomorrow.A: See you tomorrow.Section C Ⅰ.根據(jù)句意及漢語提示寫單詞。

1.Don’t spend too much time _____(play)computer games.2.Jim is good at mountain _____(climb).3.I like writing because it is a _____(part)of my job.4.Reading is a good way to _____(relax)ourselves.5.Mary likes playing baseball a lot.She played it _____(two)a week.6.Now people _____ _____ _____ _____(遍及全國)use this kind of e-quipment to do exercise.7.I _____(花費)five yuan buying the book yesterday.8.She _____ _____ _____(擅長)long jump and high jump.9.Walking is a good way to _____ ______(保持健康).10.After working for a long time, he stopped to _____(relax).11.Mr.Lee is _____(受歡迎的)with his students.Ⅱ.翻譯。他一周騎一次自行車。2 我們經(jīng)常在周六去爬山。小紅花了一個小時在教室里做作業(yè)。4 我昨天花了半個小時玩電腦。5 下周六，學(xué)校將會有一場籃球賽。6 我們不信他會輸。Ⅲ.單項選擇。

（）1.There _____ a basketball match between Class One and Class Three this afternoon..A.is going to be B.will haveC.are going to be D.is going to have（）2.—_____ do I need to feed the pet dog? —Twice a day..A.How long

B.How long

C.How soon

D.How often（）3.We are going to ______ the long jump.Will you _____ us? A.take part in, join

B.take part in, take part in C.join, join

D.join, take part in（）4.Kangkang is good _____ football.A.at play B.at playing

C.for play

D.for playing（）5.They spendmuch time _____ TV last night.A.watches B.watchedC.watching

D.to watch Ⅳ.補全對話

(M—Michael；S—Steve)M: Good morning, Steve.Nice to see you!S: Good morning.Nice to see you, too.M: 1.________________________________? S: I’m going to play basketball.M: Excising is good for our health.2.___________________________? S: My favorite player is Lin Shuhao.And yours? M: Me, too.3.____________________________________? S: Twice a week.M: 4._________________________________________________? S: I want to be a basketball player like Lin Shuhao.M: I hope your dream will come true(實現(xiàn)).S: 5._______________________.V.完形填空。

My father is a good driver.He was born _____ March 23rd,1971.My father likes _____ sports very much.Every morning, he_____early and runs in the park.He also plays basketball.He is good_____ it.He is very strong and _____.And he looks very young.He _____ says to me , “Sports can make us strong.” He often asks me to do sports.My father also loves _____and his favorite book is Car Fanatics.He likes cars_____.He dreams to have a Japanese car.It?s his _____.I hope I can buy one for him in the _____,because I also want to be driver.（）1.A.in B.on C.at D.from（）2.A.playing B.making C.doing D.taking（）3.A.gets in B.get on C.gets up D.gets up（）4.A.for B.at C.with D.in（）5.A.fat B.healthy C.tired D.shame（）6.A.always B.never C.almost D.seldom（）7.A.dancing B.skating C.reading D.skiing（）8.A.manyB.pretty C.lots of D.a lot（）9.A.heart B.dream C.record D.medal（）10.A.future B.room C.school D.tomorrow

Section D Ⅰ.用括號內(nèi)所給動詞的適當形式填空。

1.They will go to Shanghai 20 _____(minute)later.2.—Are they going _____(cycle)this Saturday?

—Yes, they are.3.We____(have)an English party this weekend,.I hope you can come.4.Julia wants to be a teacher when she_____(grow)up.5.Our plane_____(leave)at ten o’clock tonight.6.We are going to _____ _____ _____(給你們加油).7.Julia wants to be a teacher when she _____ _____(長大).8.Class One will _____ ______(與...比賽)Class Two tomorrow.9.What do you want to be _____ _____ _____(將來).10.Walking is a good way _____ _____ _____(保持健康).11.We will arrive in Beijing _____ _____ _____ ______(后天).Ⅱ.單項選擇。

（）1.—They was a basketball game between our class and Class 3yesterday afternoon.— _____!I missed it.A.Certainly

B.I am sorry to hear that

C.What fun

D.What a pity（）2.—Are you going to _____ the school club? —Yes.I always want to be a football player.A.join

B.take part in C.play in

D.give up（）3.There ______ a clothes show at nine this evening.A:make

B.make

C.to make

D.making（）4.Running every day _____ me pretty healthy.A.makes

B.make

C.to make

D.making（）5.They arrived _____ Shanghai _____ a cold morning.A.in;inB.in;on

C.at;on

D.at;in Ⅲ.補全對話。

A: Everyone should have his own dream.1.___________________________________? B: I am going to be a teacher.A:2.___________________________________________? B: Because I like children a lot.They are lovely.3._______________________________? A:I want to work in the government(政府),4.___________________________________? B: I am going to teach in a country school.A:5.____________________________________.B: Thank you.Ⅳ.閱讀理解。

In almost every big university in the United States football is a favorite sport.American football is notlike soccer.Players sometimes kick(踢)the ball, but they also throw(扔)the ball and run with it.They try to take it to the other end of the field.They have four chances to move the ball ten yards(碼).They can carry it or throw it.Ifthey move it to the end of the field, they receive six points.This is called a touchdown(持球觸地).It is difficult to move the ball.Eleven men on the team try to stop the man who has the ball.If the man does not move theball ten yards, his team kicks the ball to the other team.Thousands of people come to watch.They all yell for their favorite teams.They dance and jump while they yell.Each team plays ten or eleven games each season.The season begins in September and ends in November.If a team is very good, it may play another game after the season ends.The best teams play again on January lst, the first day of the New Year.Many people go to see these games and many otherswatch them on television.1.In American football players can _____.A.only kick the ball

B.only throw the ball C.only carry the ball

D.kick, throw and carry the ball 2.There are ____ on each team.A.ten players

B.eleven players

C.twelve players

D.thirteen players 3.If the man does not move the ball ten yards, his team has to _____.A.go home

B.carrythe ball ten yards C.run with it

D.kick the bal to the other team.4.The best teams play again ______.A.on Christmas

B.after the season ends C.on New Year’s Day

D.on Sunday 5.The underlined word “yell” in the passage means “_____”/

A.shout(喊)loudly

B.jump

C.talk loudly

D.sing

第五篇：仁愛英語八年級

Unit 3 Topic 2

Section A說課稿

一、教材分析

1、教材的地位、作用及處理 1）教材的地位、作用

本單元的核心教學(xué)項目是談?wù)搨€人興趣愛好，共三個話題，整個教學(xué)內(nèi)容主要以Hobbies為中心，圍繞日常生活中的事情，如興趣愛好，音樂等而展開的。我說課的內(nèi)容為第三單元的第二話題，主要介紹了音樂的分類，如classical music，pop music和folk music 并介紹了一些樂器，樂隊，歌手等的情況，讓學(xué)生會使用英語談一談每個人自己的愛好，包括以前的和現(xiàn)在的業(yè)余生活，與學(xué)生喜歡的非常接近，能較大地提高學(xué)生的積極性。在這一話題中，語法be going to 的用法貫穿始終，為下一話題學(xué)習(xí)過去進行時做好鋪墊。本課是Topic2的第一課，主要學(xué)習(xí)一些樂器名稱和談?wù)撘魳窌?，及學(xué)習(xí)英語海報的制作。作為話題的第一課，首先是為后面的內(nèi)容提供話題和語境，同時具有為后面的學(xué)習(xí)掃清語言和文化障礙的作用。因此，本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，培養(yǎng)學(xué)生熟練運用所學(xué)功能用語談?wù)撘魳贩矫嬖掝}的能力及了解各種樂器，用懂得的材料進行語言交際訓(xùn)練，為進一步談?wù)撘魳芳氨磉_自己的興趣愛好打基礎(chǔ)。2）教材處理

本課課型為聽說課。Section A分為五個小部份。重點活動是1a，2a和2c部分。本課時的重點是通過談?wù)撘魳窌韽?fù)習(xí)be going to 的結(jié)構(gòu)并著重學(xué)習(xí)感嘆句，同時學(xué)習(xí)部分樂器名稱。課改提倡教師“用教材”而不是“教教材”，因此，我將部份內(nèi)容做了調(diào)整。首先，1a部分是本課的重點一般將來時和感嘆句呈現(xiàn)的部分，因此我先播放《泰坦尼克號》的主題曲My heart will go on，通過談?wù)摳枋諧elion Dion的音樂會來呈現(xiàn)重點，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂智能及提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。其次，1b部分是“同一首歌走進大別山”的海報，我把它設(shè)計成“同一首歌走進福安”讓學(xué)生對此充滿新鮮感，更易于引發(fā)學(xué)生運用簡單的英語進行交際和交流。讓學(xué)生真正體會在用中學(xué)，在學(xué)中用（Learning by using, learning for using）。

最后，2a ,2b主要談?wù)摌菲骷皞€人對樂器的喜好，所以我將他們整合為同一部分。既節(jié)省了單獨處理的時間，又可以使課程銜接更加自然流暢。

2、教學(xué)目標

根據(jù)英語課程標準的要求及本話題的任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我確定了本課的教學(xué)目標。

（1）知識目標：

a: 學(xué)習(xí)和掌握詞匯concert pity lend singer violin drum pay

理解詞匯：hip hop musical instrument artist folk 短語：at the concert give the concert go to the concert lend?to

play the piano

b: 句型：How exciting!

It sounds great!Wonderful!

What a pity!Who is going to sing at the concert? Where is she going to give the concert? c.語法： 復(fù)習(xí)be going to 句型的一般將來時

掌握what/how引導(dǎo)的感嘆句的構(gòu)成方式

（2）能力目標：能使用一般將來時來表達將要發(fā)生的事情；能聽懂并領(lǐng)會說話者對事物表達的情感；能夠正確使用適當?shù)男稳菰~評論事物，學(xué)會使用感嘆句來表達說話情感；能制作簡單的圖表和海報等形式傳達信息；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，善于抓住英語表達的機會。

（3）德育目標：學(xué)會通過談?wù)撘魳贩矫娴呐d趣愛好來打破交際中的僵局；了解他人的喜好，增進情誼；培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和對未來生活的一種積極態(tài)度，增強自信心，提高學(xué)習(xí)效率。

3、教學(xué)重點及難點

（1）重點：復(fù)習(xí)一般將來時，學(xué)習(xí)感嘆句。這些語言是本單元及今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因為感嘆句是新課程標準要求學(xué)生掌握的重要語法之一，本課時是對該語法教學(xué)的第一課，因此要對學(xué)生進行正確的語言輸入，為以后的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)

（2）難點：①感嘆句的兩種方式，學(xué)生常常將what和 how混淆。

②

lend ? to 把??借給

.borrow ? from 向??借（入）二.學(xué)情分析

1．初中學(xué)生的抽象思維能力較低，形象思維能力強，但注意力容易分散。本課以多媒體課件展示，并配以豐富的圖片及色彩，從而增強學(xué)生的興趣和注意力。根據(jù)教育心理學(xué),如果學(xué)生對于一件事物有極大的興趣,他們就會排除主觀和客觀的種種消極因素,盡量全身心地投入到知識的學(xué)習(xí)中去。

2．初二的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，有了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)還有著較濃厚的興趣。經(jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實踐的能力。

三、教學(xué)方法及教學(xué)手段：

本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，培養(yǎng)學(xué)生熟練運用所學(xué)功能用語談?wù)撘魳泛捅磉_個人觀點的能力。我主要選擇了五指教學(xué)法(Review、Presentation、Consolidation、Practice、Project)作為基本的上課脈絡(luò)，同時使用交際教學(xué)法及任務(wù)型教學(xué)法，通過交際來完成任務(wù)。因為五指教學(xué)法符合孩子的認知規(guī)律。而通過交際完成學(xué)習(xí)任務(wù)，符合課改要求，讓孩子體驗所學(xué)知識會讓他們學(xué)得更多更好。

在具體教學(xué)中以直觀教學(xué)及活動教學(xué)為主。利用圖片、多媒體、錄音等直觀教具和電化手段創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語理解和思維的能力。在具體教學(xué)過程中始終將學(xué)生置于主體地位，使他們不停的動腦子將零散的語言組織到一起，并積極表達出來，達到培養(yǎng)和強化學(xué)生的語言實踐能力。

四、學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)

新制定的《英語課程標準》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依據(jù)課改的精神，我從以下幾個方面對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調(diào)動學(xué)生的感官進行聽說讀寫的訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動

我在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學(xué)生在樂中學(xué)。如步驟一的談?wù)搨€人興趣愛好；步驟三的表演對話等。

3、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

通過連貫的聽說讀寫，如步驟二的聽錄音回答問題；步驟三的編寫與1a類似對話并表演對話等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。

4、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

本節(jié)課將在課堂活動中把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習(xí)小組，如步驟五的動手制作海報，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。創(chuàng)建開放式，探究式的課堂，有意識滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。如我讓學(xué)生觀察課件畫面，回答問題，讓學(xué)生學(xué)會使用認知策略；讓學(xué)生表演對話，實現(xiàn)交際策略；引導(dǎo)學(xué)生交際，主動練習(xí)和實踐，是調(diào)控策略的體現(xiàn)；充分利用多媒體，錄音等是資源策略的體現(xiàn)。

五、教學(xué)程序：

主要流程：談天說地，切入主題→寓樂于學(xué)，激趣呈現(xiàn)→回歸課本，夯實基礎(chǔ)→舊知新用，情景再現(xiàn)→活學(xué)活用，綜合探究

本節(jié)課采用五指教學(xué)模式：復(fù)習(xí)、呈現(xiàn)、鞏固、練習(xí)、綜合探究活動貫穿教學(xué)過程。

Step 1 Review（時間：8分鐘）.檢查上次作業(yè)，請2～3名學(xué)生口頭表述my hobby，其他學(xué)生認真聽，如有錯誤，指出并改正。

2.再請一個學(xué)生將上次調(diào)查結(jié)果向全班學(xué)生做匯報。設(shè)計意圖：回顧如何表達自己及他人的興趣愛好，達到交際目的，并鞏固used to do sth 的句型。

3.教師放一首歌曲My Heart Will Go On讓學(xué)生聽，然后設(shè)計一個語言情景，并由此導(dǎo)入新課1a.設(shè)計意圖：欣賞歌曲，給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新課打好基礎(chǔ)。

Step 2 Presentation（時間：10分鐘）

1.通過step1對音樂會的滲透,設(shè)置聽力任務(wù)，呈現(xiàn)屏幕上的問題。（1）What is Sally going to do this Sunday evening?（2）Who is going to sing at the concert?（3）Where is she going to give the concert?（4）What time is it going to start?（5）Is Jack going to the concert ? Why?（學(xué)生聽完錄音，搶答問題。如有困難，可再聽一遍。學(xué)生回答后呈現(xiàn)答案，為下一步學(xué)生不看書表演對話打下基礎(chǔ)。）

設(shè)計意圖：任務(wù)性聽力訓(xùn)練，然后進行搶答。充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達到了教育教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。

2.讓學(xué)生看1a對話，劃出感嘆句。然后叫幾個學(xué)生讀出感嘆句，并翻譯成漢語。（教師將感嘆句寫在黑板上。）3.讓學(xué)生觀察圖片，并根據(jù)提示使用what/how 引導(dǎo)的感嘆句來表達個人情感。設(shè)計意圖：采用圖片形式進行語法講解既達到練習(xí)及鞏固新語言項目的目的，又保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step 3 Consolidation（時間：10分鐘）

1.教師放錄音1a，讓學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)的變化。2.將學(xué)生分成兩大組，分成男女生，朗讀對話。3.讓學(xué)生準備三分鐘表演對話。學(xué)生不能看書，但可以根據(jù)屏幕上的問題和回答及感嘆句，不局限于原對話。（教師可以采用一些評價手段以激勵學(xué)生。分別從學(xué)生朗讀的流利程度、語音、語調(diào)等方面進行評價。）

4．通過呈現(xiàn)明星圖片，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生為“同一首歌走進福安”大型演唱會制作一張海報。

5.根據(jù)海報，編一個與1a類似的對話。（請2～3組同學(xué)到講臺前表演）設(shè)計意圖：通過跟讀，朗讀，表演等形式，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位，多角

度培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力,發(fā)展他們的思維能力。讓學(xué)生在小組間展開討論，使學(xué)生在輕松和諧的氛圍中練習(xí)使用所學(xué)語言。通過師生互動、生生互動，鼓勵學(xué)生大膽開口，勇敢表達，逐漸讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而獲得成就感。

Step 4 Practice（時間：12分鐘）

1.通過呈現(xiàn)圖片，認識樂器，學(xué)2a部分與樂器有關(guān)的單詞及短語。

(教師在這個活動中，有意識地加上感嘆句，鞏固本話題的目標語言。）設(shè)計意圖：通過多媒體直觀形象的展示樂器圖片，使學(xué)生更加深刻的記住所學(xué)新單詞，提高教學(xué)效果。2.聽錄音，完成2a。

3.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入2c。閱讀2c中的短文，選擇正確答案。（學(xué)生讀完短文，核對答案。）

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀信息，提取信息的能力。Step 5 Project（時間:5分鐘）

假設(shè)你是本校文娛部成員，元旦即將到來，班里要辦一個文藝晚會，歡迎全體師生來觀看。請你設(shè)計一個海報（四人一小組），并附上節(jié)目單。設(shè)計意圖：我設(shè)計了制作海報這一目的明確的教學(xué)任務(wù)，并把完成任務(wù)的主動權(quán)交給了學(xué)生。學(xué)生需要用語言來交際完成任務(wù)，從而本課需復(fù)習(xí)、鞏固、掌握的有關(guān)“打算做某事、感嘆句”等交際用語就自然地融入其中。這樣就符合了《課標》中 “活動要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流、發(fā)展用英語解決實際問題的能力”。Homework:（1）完成step 5 中海報的制作。（2）復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。

（3）上網(wǎng)查詢有關(guān)音樂的資料，做好Section B的預(yù)習(xí)，以便下節(jié)課談?wù)摗?/p>

六、板書設(shè)計：

Topic 2 It sounds great!Section A 1.lend ? to ?

Can you lend your book to me?

borrow ? from ?

May I borrow your book?

2.play +the +樂器(play the piano/guitar/violin/drums)3.感嘆句的結(jié)構(gòu)：

What +(a, an）+形容詞+可數(shù)名詞(單數(shù))+主語+謂語

What a pity!What +形容詞+可數(shù)名詞（復(fù)數(shù)）+主語+謂語

What beautiful stamps!What +形容詞+不可數(shù)名詞+主語+謂語

What bad weather!How +形容詞或副詞+主語+謂語

How exciting!七．課后反思：

1.在新課程標準和教學(xué)設(shè)計思想的指導(dǎo)下，我比較成功、順利地實施了本課的教學(xué)。通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生基本掌握感嘆句的兩種方式，并通過談?wù)撘魳窌容^自如運用了be going to 句型來描述將要發(fā)生的事情，基本達到了預(yù)期目標。2.備課時，我對教材內(nèi)容作了適當調(diào)整，使教學(xué)過程更加流暢，更加貼近學(xué)生生活。比如，通過呈現(xiàn)學(xué)生喜愛的明星照片導(dǎo)入“同一首歌走進福安”演唱會，極大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，從而使更多學(xué)生積極參與到英語學(xué)習(xí)中來。3.通過任務(wù)型交際活動培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。本課中，我設(shè)計了制作海報這一目的明確的教學(xué)任務(wù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。此外任務(wù)教學(xué)不能僅限于課堂內(nèi)，因此我還要求學(xué)生在課后繼續(xù)完成制訂海報的任務(wù)，將任務(wù)教學(xué)延伸到課堂以外的學(xué)習(xí)和生活之中。

4.充分運用和發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使本課教學(xué)更加直觀生動。如對樂器的展現(xiàn)，更加吸引了學(xué)生的注意力，也使語言教學(xué)變得趣味化。5.但本節(jié)課還存在一些不足之處 首先，一節(jié)課下來，大部分學(xué)生都能積極投入到課堂教學(xué)中來，并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動了大部分學(xué)生聽課的積極性，而另有一些學(xué)生卻習(xí)慣于當聽眾，被動地接受別人的觀點,很少發(fā)表自己的個人意見，也就是說在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度不均衡，個別學(xué)生合作不主動,而這部分學(xué)生主要是學(xué)習(xí)困難生。因此,在今后的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程中，既要注意到每個合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、話題的趣味性以及如何把學(xué)生的積極性真正的調(diào)動起來。

其次，本節(jié)課我利用了五指教學(xué)法，倡導(dǎo)通過交際完成任務(wù)，但在整個的教學(xué)過程中，還對學(xué)生這頭放手得不夠“松”，還沒達到真正去體現(xiàn)了放手，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。如果能夠給學(xué)生更多參與的機會，讓學(xué)生有更多的時間操練，課堂效果會好一些。