第一篇：地理高考評(píng)卷心得體會(huì) 2

從高考評(píng)卷看地理綜合題應(yīng)試策略

金沙一中

鄧明曦 07、08、09年貴州文綜地理綜合題得分率分別為65%，42%和64%，說明我省考生文綜在地理主觀題方面提分的潛力還是比較大的，注重考試的“技術(shù)”，是最后階段增分的有效手段。

一、高考文綜評(píng)卷的一些原則

1、給學(xué)生找分，所以高考中應(yīng)盡量做完所有的題目，不留空白。

2、按點(diǎn)給分，這要求學(xué)生學(xué)會(huì)分析得分點(diǎn)的個(gè)數(shù)，如12分，3個(gè)或4個(gè)點(diǎn)，如果你的回答點(diǎn)數(shù)不夠，就要找齊得分點(diǎn)，同時(shí)，不能在同一得分點(diǎn)上反復(fù)重復(fù)作答。

3、不管邏輯關(guān)系，即評(píng)卷時(shí)只看對(duì)不看錯(cuò)，因此，學(xué)生應(yīng)該盡量聯(lián)系題意作答。

4、錯(cuò)、別字一般不扣分，所以做題時(shí)應(yīng)大膽作答。

5、適當(dāng)擴(kuò)張解釋，考生應(yīng)盡量聯(lián)系、聯(lián)想作答，將與問題相關(guān)的內(nèi)容答出來。

6、統(tǒng)一尺度。

二、考生在高考中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

1、明確審題，不犯方向性錯(cuò)誤

例如：問自然不能答成人文，問有利不能答成不利等。

2、術(shù)語的準(zhǔn)確性，應(yīng)該使用教材上的術(shù)語，不要生造，建議考生在最后階段將教材上的術(shù)語完整記一遍。

3、關(guān)鍵性詞語，作為一種高級(jí)的技巧，可以猜想出某題可能會(huì)有哪些關(guān)鍵詞語出現(xiàn)在答案中，試著訓(xùn)練會(huì)有出奇的效果。

4、立場(chǎng)問題，避免中性答案即不加評(píng)價(jià)的答案。

5、全面性與完整性，很多考生丟分在這上面。

6、關(guān)連性，應(yīng)該回答與設(shè)問有關(guān)的內(nèi)容，否則就是離題萬里了。

三、高考狀元們的經(jīng)驗(yàn)

貴州省2006年高考文科狀元黃厚瀚文科綜合成績?yōu)?73分，單科成績?cè)?0分以上，他就特別強(qiáng)調(diào)答題的技巧：如答題格式、語言的表達(dá)、書寫的規(guī)范性、要點(diǎn)與要點(diǎn)關(guān)系的處理以及各類地理簡答題的答題思路等。

吉林省2007年高考文科狀元孫一丁，文科綜合成績?yōu)?81分，她說：“我覺得第一輪的時(shí)候還是要注重基礎(chǔ)知識(shí)的。在第二輪的時(shí)候注重知識(shí)架構(gòu)，整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整。第三輪的時(shí)候，你要注重答題方法。我覺得這是三個(gè)重點(diǎn)到時(shí)候應(yīng)該側(cè)重?！?/p>

從上面兩位同學(xué)的說法來看，會(huì)學(xué)和會(huì)考是取得高分兩個(gè)基本條件，不能偏廢。

所謂會(huì)考，當(dāng)然是要我們同學(xué)通過各種考試，建立自己的考試方法模式，并重視考試的“技術(shù)性”問題，才能在同等的學(xué)習(xí)程度上，在分?jǐn)?shù)上領(lǐng)先一步。

四、怎樣做一個(gè)考試的高手

考試是一個(gè)“技術(shù)活”，考試的高手們都有各自的“絕活”，他山之石，可以攻玉。

1、良好的習(xí)慣是成功的一半。

2、教材是勝利之本。

3、知已知彼，才能百戰(zhàn)百勝（研究試題、評(píng)卷甚至命題者的心態(tài)）。

4、謀定而后動(dòng)，在答題前必須要有充分的分析和思考，千萬不能勿忙作答。

5、靈活與機(jī)械是一個(gè)程序性問題，要學(xué)會(huì)靈活處理一些對(duì)自己來說是“意外”的問題。

6、寧靜方能致遠(yuǎn)，要有良好的考場(chǎng)心態(tài)。

7、詩外的功夫，養(yǎng)成通過地理以外的知識(shí)來尋找答題的切入點(diǎn)。

8、不能沒有聯(lián)想，很多考題都可以聯(lián)想生活實(shí)際來尋找答題切入點(diǎn)。

9、破除定勢(shì)思維，自己在多次考試過程中已經(jīng)被證明的不好的方法要盡量改變。

第二篇：2011年高考地理評(píng)卷感悟

2011年高考地理評(píng)卷感悟

南召一中

錢文州

相對(duì)固化的考試大綱，相對(duì)一致的命題形式，相對(duì)穩(wěn)定的評(píng)卷隊(duì)伍，相對(duì)趨同的評(píng)卷方式……在這種應(yīng)試的情況下，考生答題有無技巧？作為一名參加了兩年的高考評(píng)卷的一線地理教師深深地感觸到在這種高考的應(yīng)試下，如何取巧的確非常重要，這無疑對(duì)提高學(xué)生的地理成績尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生起著一定的作用。以下結(jié)合這兩年的高考評(píng)卷體會(huì)，（與大家交流）談高考評(píng)卷及其對(duì)高考地理教學(xué)的啟示。

一、網(wǎng)上評(píng)卷

1、網(wǎng)上卷卷流程。為了保證高考評(píng)卷工作有序正常地進(jìn)行，整個(gè)的評(píng)卷流程為紙質(zhì)試卷掃描、圖象切割，再由中心控制室統(tǒng)一對(duì)考生試卷進(jìn)行數(shù)據(jù)信息處理后，分別傳輸?shù)礁鱾€(gè)計(jì)算機(jī)終端，隨機(jī)分派給各評(píng)卷教師在自己的計(jì)算機(jī)上進(jìn)行評(píng)卷，每個(gè)教師只能看到一道題，學(xué)生的姓名及考號(hào)等完全屏蔽。每份卷子都由兩個(gè)以上的老師來評(píng)閱，若超過一定的誤差，最后由學(xué)科組長進(jìn)行仲裁。

2、網(wǎng)上評(píng)卷人員組成。評(píng)卷人員由中學(xué)老師、大學(xué)老師及相當(dāng)一部分的在讀研究生組成，共100人左右，分成六組進(jìn)行（每小題一組）。平均每人一天要評(píng)3500份以上（平均7-8秒改一份卷），評(píng)卷速度很快。

教育部考試中心啟動(dòng)了高考試卷網(wǎng)上評(píng)閱，目的就是想從從根本上解決評(píng)分誤差的問題。因此這種方式與過去一個(gè)老師評(píng)定一張?jiān)嚲淼淖龇ǜ涌陀^、公正，而且高效。

二、高考網(wǎng)上評(píng)卷的基本情況

全國普通高等院校招生考試評(píng)卷工作是在國家教育部的統(tǒng)一指導(dǎo)下進(jìn)行的，由各省市自治區(qū)招辦負(fù)責(zé)組織與管理，由省招辦及承擔(dān)評(píng)卷任務(wù)的高校（評(píng)分點(diǎn)）具體實(shí)施。時(shí)間安排為6月9日人員到位，10日學(xué)習(xí)分組培訓(xùn)，10日試評(píng)，11至20日正式評(píng)卷。評(píng)卷方式為人工流水作業(yè)。其基本情況可概括為：

1、時(shí)間緊，眼睛累。各省要求的時(shí)間基本是一致的，即6月20日評(píng)卷工作全面結(jié)束，正式評(píng)卷時(shí)間僅為7天。平均每人一天要評(píng)3500份以上（平均7-8秒改一份卷），評(píng)卷速度很快。每天工作時(shí)間上午8：00-12：00，下午2：30-7：30小時(shí)，整整9個(gè)小時(shí)直直得盯著電腦屏幕，容易視覺疲勞。

2、任務(wù)重，壓力大。近年參加高考的學(xué)生數(shù)量呈逐年遞增的趨勢(shì)，2006年普通高考考生數(shù)為342943人,比去年減少了23268人,減幅9.71%。而直接參加一線地理教師評(píng)卷人員僅為100人左右，如此數(shù)量的試卷要在7天里全部完成，其任務(wù)量可想而知。每天面對(duì)這幅高高懸掛的標(biāo)語“嚴(yán)肅認(rèn)真公平公正選棟梁事關(guān)民族社稷，一絲不茍任勞任怨薦英才情系家長考生”，心里總覺沉甸甸的。一想到自己身上的擔(dān)子，面對(duì)一張?jiān)嚲磉t遲不敢下手者大有人在（尤其一線教師，總感覺那是自己的學(xué)生），思想壓力大。

三、高考評(píng)卷方式的特點(diǎn)

如此緊時(shí)間、如此重任務(wù)、如此大壓力迫使評(píng)卷人員不得不去尋找一種標(biāo)準(zhǔn)簡易（由組長抽樣閱卷后對(duì)全國標(biāo)準(zhǔn)答題細(xì)化，做出評(píng)分細(xì)則，由于機(jī)密，附網(wǎng)上出現(xiàn)的江西省評(píng)分細(xì)則）、閱題速度較快、評(píng)卷自認(rèn)相對(duì)公平的方式進(jìn)行評(píng)閱。堅(jiān)持“一把尺子量到底”，這是評(píng)卷工作的根本原則。評(píng)分的原則是按點(diǎn)給分，并非言之有理就給分。

綜合一線地理教師評(píng)卷人員所感，把這種評(píng)卷方式的特點(diǎn)概括為“四重四輕”“一欺一怕”。

1、重點(diǎn)輕句。每小題的答案都依題意設(shè)置若干個(gè)評(píng)分點(diǎn)，只要按福建省定的評(píng)分細(xì)則的采分點(diǎn)答題才給分。所以閱卷過程中抓住評(píng)分點(diǎn)的尋找，實(shí)際上成了對(duì)某幾個(gè)關(guān)鍵詞的掃描，而忽略自相矛盾句子的出現(xiàn)。如39題4小題第一個(gè)采分點(diǎn)，所說標(biāo)準(zhǔn)答案簡單，由于答題的空間很大，考生都寫上滿滿的，評(píng)卷要求掃描到（長江中下游）平原或地勢(shì)低平給2分、地形或地形平坦只給1分。

2、重對(duì)輕錯(cuò)。由于評(píng)卷人員的注意力集中在關(guān)鍵詞上，所以往往只注意答對(duì)部分，對(duì)于答偏答錯(cuò)部分常常無暇顧及?！按饘?duì)得分，答錯(cuò)不失分”的現(xiàn)象非常普遍。如36題第4小題，學(xué)生答到土質(zhì)疏松，垂直解理性強(qiáng)，千溝萬壑等不失分。采分點(diǎn)出現(xiàn)錯(cuò)別字一律不給分，如36題錯(cuò)別字，準(zhǔn)噶爾盆地的“噶”寫成“葛”；“柴達(dá)木”寫成“柴打木”、“柴大木”、“材大木”等；“塔里木盆地寫成“塔里木河盆地”；快行冷鋒答成快行冷“風(fēng)”；地表疏松的“疏”寫成“蔬”等等。

3、重條理輕泛談。在繁重枯燥的評(píng)卷過程中，條理分明，字跡清晰的試卷無疑給閱卷人員平添一份好感，都盡量給分。有些考生害怕答題不能扣緊采分點(diǎn)，不分點(diǎn)啰嗦一大堆，這種做法影響了閱卷人員閱題速度，給尋找關(guān)鍵詞帶來了一定的麻煩，極易引起失分。

4、重用語規(guī)范輕個(gè)性感悟。用語規(guī)范是高考試卷標(biāo)準(zhǔn)答案權(quán)威性公正性的具體體現(xiàn)，在各省市制定的評(píng)分細(xì)則（有別于對(duì)外公布的標(biāo)準(zhǔn)答案，附江西省與福建省的評(píng)分細(xì)則）中，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案里關(guān)鍵詞的近義詞替換有明確的要求，符合就得分，不符合則失分，毫不含糊。因此，那些個(gè)人感悟能力較強(qiáng)而用語欠規(guī)范的考生失分幾乎成了必然。失分的原因決不是閱卷人員的個(gè)人水平所致，而是近于死板的評(píng)分細(xì)則、近于機(jī)械的掃描造成。例39題第4小題第二個(gè)采分點(diǎn)氣候溫暖濕潤（亞熱帶季風(fēng)氣候）或氣候暖濕（2分），答氣候（1分），像氣候適宜，雨熱同期，冬季低溫少雨、夏季高溫冬雨，溫和，暖和等其他答案一律不給分。

5、“欺軟怕硬”。在評(píng)卷過程中，我們還發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：評(píng)卷人往往自覺不自覺地受總分的影響，當(dāng)其得分較高時(shí)，閱卷人判分往往慎之又慎，檢查又檢查，反之則易于草率。這就是評(píng)卷人 “喜歡錦上添花，決不雪中送炭”的心理表現(xiàn)。

四、考生的答題技巧

雖然高考評(píng)卷很嚴(yán)謹(jǐn)，要想多得分也是有些“小空子”可以鉆，這就需要掌 握一些正當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧。不過說白了，這些“技巧”其實(shí)就是一種規(guī)范，養(yǎng)成一個(gè)良好的答題習(xí)慣。

1、按要求認(rèn)真答題，是多得分的基本保證。

答題用0.5毫米黑色簽字筆書寫，因?yàn)閽呙韬笤嚲砟：资Х?；在?guī)定區(qū)域答題，因?yàn)槌龇秶鷷?huì)在掃描時(shí)被切掉。認(rèn)真答題，仔細(xì)檢查、防止出現(xiàn)低級(jí)失誤，在答題過程中出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、漏字或?qū)戝e(cuò)字母，更有甚有出現(xiàn)漏答題目或答錯(cuò)了題目位置等現(xiàn)象。如39題第3小題，問A、E兩城市在河流交通運(yùn)輸中的區(qū)位特點(diǎn)，卻答上海、武漢。第4題長江中下游也不會(huì)漏寫“中”或“下”或“游”，亞熱帶季風(fēng)氣候也漏寫“熱”或“季”。

2、要答出關(guān)鍵詞，是多得分的關(guān)鍵。

評(píng)卷工作是一項(xiàng)任務(wù)很重又很辛苦的工作，除了要保證評(píng)卷質(zhì)量，又要保證評(píng)卷速度。評(píng)卷老師往往熟悉評(píng)分細(xì)則，抓關(guān)鍵詞。有則得分，無則失分，所以不要下筆千言，不切主題。在不自相矛盾的情況下可以要求學(xué)生多答，從不同的角度答，盡可能地全面，因?yàn)槟闳糁粡囊粋€(gè)角度或只回答一個(gè)方面，再完整也只有一個(gè)得分點(diǎn)。

3、答出技巧，是多得分的有效途徑。

從閱卷來看，影響考生得分的因素主要有以下幾方面：

1.問題不明，審題不清。這是每年高考都有大量考生出現(xiàn)的問題：往往因心理緊張、時(shí)間不足或粗心大意等原因?qū)︻}目的材料、要求還沒有仔細(xì)閱讀、分析就開始答題，這種情況導(dǎo)致失分的現(xiàn)象較多，也很可惜。例如：39題第(1)小題要求“分別說明土爾扈特汗國和伊犁河谷地水資源豐富的原因”，結(jié)果就有相當(dāng)部分考生不做分區(qū)而整體回答描述，這樣就至少損失了一半分?jǐn)?shù)。

所以，高考地理要想取得理想成績首先必須仔細(xì)審題，注意圖文情境材料中的每一句話、每個(gè)數(shù)字、符號(hào)，從中獲取最有效的信息，以準(zhǔn)確把握題意和圖意，這些都是解答問題所必備的條件，同時(shí)明確要回答的問題，忽略了某一點(diǎn)都可能導(dǎo)致誤答或答不全。

2.答題、書寫不規(guī)范。如書寫隨意、字跡潦草，導(dǎo)致卷面模糊一片，閱卷老師難以找到采分點(diǎn)；在重新答題后忘記將答錯(cuò)部分劃去，造成正、錯(cuò)答案共存，前后矛盾；答題口語化，用詞不規(guī)范，如39題中的“地形雨”就有很多考生寫成“山地雨”“順風(fēng)雨”，“高山冰雪融水”寫成“冰山融水”；書寫錯(cuò)誤，出現(xiàn)錯(cuò)別字，如36題中的“沉積”寫成“沉擊”、“陳積”，39題中的外國河流名稱名字寫錯(cuò)等。這些不必要的問題都會(huì)影響到考生的最終得分。因此，在高考答題時(shí)，考生要盡量運(yùn)用學(xué)科語言，準(zhǔn)確、規(guī)范回答問題，書寫整齊、清楚，避免出現(xiàn)無謂失分。

3.答案不簡潔，條理不清晰。相當(dāng)部分考生在答案表述時(shí)，缺少思路，想到哪里寫到哪里，要么出現(xiàn)詞不達(dá)意，丟三落四的現(xiàn)象，要不就是集中一點(diǎn)啰唆沒完而丟棄其他，這些都是造成“寫了很多，得分很少”現(xiàn)象的原因。如36題第(3)小題滿分16分，采分點(diǎn)分兩部分共8個(gè)點(diǎn)，結(jié)果1/3多的同學(xué)寫了很多卻得了零分?，F(xiàn)在高考非選擇題的一種新趨向是條件隱蔽，層層設(shè)障，只能依據(jù)材料去分析、推理，目的是考核考生的推理能力及語言表達(dá)能力。這就要求想得高分的考生，在答題時(shí)要針對(duì)問題科學(xué)表述，盡量從多維角度考慮解答，注重思維發(fā)散性、嚴(yán)密性，全面到位，當(dāng)然，前后表述、語言和原理不能自相矛盾；答題時(shí)理清頭緒，邏輯清晰，有因果、上下聯(lián)系，把握答案邏輯性，最好列出1、2、3點(diǎn)并言簡意賅，即要點(diǎn)化、序號(hào)化、規(guī)范化。

4.知識(shí)掌握不準(zhǔn)、原理運(yùn)用不當(dāng)。從閱卷來看，考生得分低的最重要原因還是識(shí)記知識(shí)掌握不準(zhǔn)，地理原理不清晰、運(yùn)用不當(dāng)。如36題中判讀不出圖中盆地是剛果盆地，把當(dāng)?shù)刂脖慌凶x成熱帶草原；不能從區(qū)域等高線圖中獲取地理位置、水系、等高線等有效信息，運(yùn)用自然地理要素整體性規(guī)律和原理，準(zhǔn)確推斷地形地貌、河流水文水系特點(diǎn)，探究地理事象的形成原因。

后半段復(fù)習(xí)建議

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)確理解、靈活運(yùn)用重要地理基本原理、規(guī)律和觀點(diǎn)。

2.重視區(qū)域地理知識(shí)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)讀圖能力培養(yǎng)。

3.注重養(yǎng)成良好的審題、讀題習(xí)慣，強(qiáng)化語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、規(guī)范性。4.新教材淡化了知識(shí)的系統(tǒng)性，我們要從重知識(shí)轉(zhuǎn)向重分析、探究能力，從重知識(shí)記憶轉(zhuǎn)向重能力分析的培養(yǎng)。

5.考生需要關(guān)注浙江的地域特色、熱點(diǎn)問題等。

第三篇：政治高考評(píng)卷心得體會(huì) 2

關(guān)于政治學(xué)科主觀題得分與失分的分析

金沙縣逸夫中學(xué)方大青

2011年本人參加高考評(píng)卷后，總結(jié)分析了幾點(diǎn)學(xué)生在做主觀題時(shí)易獲得好分?jǐn)?shù)與易造成失分的原因。

（一）獲得好分?jǐn)?shù)的原因：

1、審題到位，閱讀試題時(shí)仔細(xì)認(rèn)真，能準(zhǔn)確提取材料中的有效信息，層次清楚，邏輯性強(qiáng)，能夠把觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合起來，是獲得高分的重要原因；

2、調(diào)用書本知識(shí)到位，組織答案到位；學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固、理解透徹，能區(qū)分或辨別相似或者相近的知識(shí)點(diǎn)，能運(yùn)用正確的學(xué)科知識(shí)解答試題，語言準(zhǔn)確、精煉，也是獲得高分的重要原因，3、字體適中，工整清秀，段落格式規(guī)范，是獲高分的因素之一；

4、思路清晰、，卷面整潔，也給學(xué)生創(chuàng)造獲得高分的機(jī)會(huì)。

（二）造成失分的原因;

1、審題不到位，閱讀試題時(shí)急躁冒進(jìn)，粗心匆忙，忽視其中的有效信息或產(chǎn)生了理解上的偏差；是失分的重要原因；

2、調(diào)用書本知識(shí)不到位，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固、理解不透徹，不能區(qū)分或辨別相似或者相近的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致運(yùn)用了錯(cuò)誤的學(xué)科知識(shí)解答試題，導(dǎo)致語言不夠準(zhǔn)確、精煉，要點(diǎn)繁雜，不能準(zhǔn)確地說明問題，也是造成失分的重要原因

3、組織答案不到位，思路混亂，缺乏邏輯性，答題隨意性強(qiáng)，也易造成嚴(yán)重的丟分；

4、內(nèi)容雖正確，但字跡潦草，不易辨認(rèn)，易被扣卷面分；

5、段落格式不標(biāo)準(zhǔn)，答題不分點(diǎn)，卷面不整潔，易被扣印象分；

6、字體太小，且不清楚，不易辨認(rèn)，影響評(píng)卷老師的情緒，易被扣分。所以，我覺得畢業(yè)班老師在這一段復(fù)習(xí)訓(xùn)練中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題方面的規(guī)范，而且特別要求學(xué)生必須重新回歸書本，注意對(duì)書本知識(shí)的準(zhǔn)確掌握，力求答題過程中運(yùn)用知識(shí)的準(zhǔn)確度更高，給自己創(chuàng)造獲得高分的機(jī)會(huì)。

楊春梅

高考政治標(biāo)準(zhǔn)答案最多是4個(gè)點(diǎn)，但在改卷時(shí)，評(píng)卷組長都要拓展出更多的得分點(diǎn)，學(xué)生只要答到4點(diǎn)就可以得到滿分了，所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行試題講解時(shí)，應(yīng)在標(biāo)準(zhǔn)答案的基礎(chǔ)上拓展出更多知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生作答時(shí)盡量答出更多的點(diǎn)，好讓評(píng)卷老師找到你的得分點(diǎn)。

第四篇：語文高考評(píng)卷心得體會(huì) 2

高考作文評(píng)卷小結(jié)

戴延禮

本人參加了2011年、2012年的高考作文評(píng)卷工作，具體情況小結(jié)如下：

一、作文入手分：

2011后45分，2012后46分。

二、每份試卷評(píng)分時(shí)間：

2011年和2012都差不多，平均為40秒的樣子，快的達(dá)到十六七秒每份。所以綜合看來，有限的時(shí)間內(nèi)顧及不了那么多的細(xì)則，評(píng)卷教師對(duì)作文的印象好壞才是最重要的。

三、對(duì)作文印象：

1.卷面整潔程度，需要說明的是，字不論寫得好壞，但如果不整潔，心理上的扣分很嚴(yán)重；

2.標(biāo)題與原材料的緊扣程度； 3.選材與主題的緊扣程度；

4.字?jǐn)?shù)滿不滿的問題，雖說是不足50字扣一分，但實(shí)際遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止。

總的來說，有好印象的作文，即使不是太令人滿意，分?jǐn)?shù)也不會(huì)低到哪兒去；而高分作文，就是從好印象作文中產(chǎn)生的。

四、加分點(diǎn)：

1.結(jié)構(gòu)完整，而且是必須完整； 2.點(diǎn)題要準(zhǔn)確，不厭其煩也行；

3.語言文采是必須的，這也是高分作文的必備要素； 4.要有自己的觀點(diǎn)，這是最重要的； 5.立意要準(zhǔn)確； 6.亮點(diǎn)。

五、扣分： 1.字?jǐn)?shù)不滿；

2.殘卷扣得很嚴(yán)重，一般在25分以下； 3.言論不當(dāng)；

4.偏離題40-36分或更低，跑題30分以下；

5.沾邊作文，最多不超過40分，最低可達(dá)30分； 6.記敘文得分不是太高；

7.抄襲肯定格殺勿論，尤其要強(qiáng)調(diào)的是，把本次考試的大小閱讀或其它材料抄進(jìn)去，必痛殺；

六、體會(huì)：

1.卷面必須整潔，字好壞是其次；

2.和原材料必須緊扣，并且能讓評(píng)卷教師一眼看穿，最好不要讓他慢慢地去思考你寫得切題不切題；

3.有時(shí)候，實(shí)在都找不到寫的了，抄原材料在作文中充字?jǐn)?shù)也可以將就，但萬不得已，千萬不要為之；

4.明顯明朗的主題，明顯保證基本分，明朗加分； 5.高分作文在基礎(chǔ)好的學(xué)生中產(chǎn)生，應(yīng)在文采、語言、創(chuàng)造亮點(diǎn)、提煉新觀點(diǎn)上下功夫。

第五篇：2014年高考評(píng)卷體會(huì)（范文模版）

2014年高考評(píng)卷體會(huì)

6月10日中午報(bào)到，晚上7點(diǎn)半開會(huì)，聽領(lǐng)導(dǎo)講述評(píng)卷精神，會(huì)后直接參加評(píng)卷培訓(xùn)。我獲知所評(píng)的題目是18題寫作。

11日上午領(lǐng)會(huì)了專家關(guān)于寫作題評(píng)分細(xì)則后開始試評(píng)，一直到12日下午才轉(zhuǎn)入正評(píng)。18日上午基本結(jié)束評(píng)卷工作。在這期間，我深深地感受到高考評(píng)卷的緊張、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)格?，F(xiàn)將我參加評(píng)卷來幾天的感受及體會(huì)匯報(bào)如下。

一、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

（1）評(píng)卷教師的身份，本次參加山西高考評(píng)卷九科教師2000多名，只有500多名是來自一線的教師，作文一道題就抽走120多人，基本都是十年教齡以上，最低職稱也是中教一級(jí)?？梢婎I(lǐng)導(dǎo)對(duì)寫作題的重視和負(fù)責(zé)程度。

（2）試評(píng)時(shí)間之長，別的題目組或直接開評(píng)，或短時(shí)間試評(píng)，惟有寫作題試評(píng)了一天半，討論，辯論，輔導(dǎo)，補(bǔ)充，力求給學(xué)生最公正、最負(fù)責(zé)的分?jǐn)?shù)。（3）認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、緊張、有序的評(píng)卷工作。每人每天限定工作量，多方面核定評(píng)卷質(zhì)量，每隔一小時(shí)通報(bào)小組數(shù)據(jù)和個(gè)人數(shù)據(jù)，這樣很好地保證了評(píng)卷質(zhì)量。

二、有關(guān)寫作題的一點(diǎn)體會(huì)。

（1）審題要準(zhǔn)。本次作文依然是材料作文，審題即是審材料。材料中的關(guān)鍵詞匯是“規(guī)則”“習(xí)慣”“爭論”尤其是材料第二段的那句話“”是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。它考查學(xué)生的思辯能力，對(duì)于社會(huì)生活中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象學(xué)生能否辨證地認(rèn)識(shí)、分析，能否有自己獨(dú)立的見解和看法。本次評(píng)卷立意為其次，觀點(diǎn)的思辯性為重點(diǎn)。再看看一直以來作文題目的內(nèi)容會(huì)發(fā)現(xiàn)，熱點(diǎn)問題冷處理、政治問題擦邊球，建議教師和學(xué)生平時(shí)多關(guān)注國內(nèi)外重要新聞和重大事件，多關(guān)心周圍老百姓生活、民生、民態(tài)，并且能深入思考、發(fā)表自己的看法。

（2）材料作文的特征切不可忘記。評(píng)卷發(fā)現(xiàn)近四分之一的學(xué)生作文中完全沒有提到材料，這是材料作文寫作的大忌，一律36分處理。另外如何做到有機(jī)結(jié)合材料，則是我們語文教師平時(shí)寫作訓(xùn)練的一個(gè)重要項(xiàng)目，有機(jī)結(jié)合材料48分打分，希望引起重視。（3）議論文文體特征的明確性。

（4）培養(yǎng)作文亮點(diǎn)。明確觀點(diǎn)的題目即為亮點(diǎn)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)即為亮點(diǎn)，典型新鮮、具有時(shí)代性的論據(jù)即為亮點(diǎn)，大氣恢弘的語言即為亮點(diǎn)，整齊漂亮的書寫即為亮點(diǎn)。一個(gè)亮點(diǎn)可以加分2-5分，亮點(diǎn)多可以累計(jì)。即使是中等立意的作文亮點(diǎn)多的話，可以上升為優(yōu)秀作文。

（5）出現(xiàn)的其他一些小問題不容忽視。抄襲本試題中的閱讀材料問題，卷面做標(biāo)記問題，答題與題目的位置問題，字?jǐn)?shù)問題，題目為英文的問題等等。

三、關(guān)于2014高考語文新課表卷的改革的看法

（1）人文性的體現(xiàn)。不僅有作文題明顯的表現(xiàn)，從名句填空題的改革和17題的變化，也可以明顯的看出考題更加注重了人文性的考查。

（2）作題難度的加大。成語題一改幾十年的辨析對(duì)錯(cuò)考查方式，變?yōu)榻x辨析，這樣不僅考查了學(xué)生對(duì)常見成語的使用和掌握，而且考查了學(xué)生對(duì)相近成語的辨析能力，無形中增大了學(xué)生作題難度。

（3）寫作題的又一種呈現(xiàn)方式。使用小短文的形式改變了往年對(duì)17題的考查，專家認(rèn)為它不僅是增加了作題難度的問題，更表現(xiàn)出17年語文考題改革的一個(gè)趨向。專家認(rèn)為17年語文試卷分值會(huì)增加大180-200分，試題最大的變化就是17題將會(huì)轉(zhuǎn)為又一道寫作題，兩道寫作題的分值會(huì)有80分-100分。

（4）主觀題的客觀化。專家明確指出作文評(píng)卷就是要把主觀題客觀化，仔細(xì)研究其它各道題的評(píng)分細(xì)則，很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)。要求我們教師和學(xué)生在平時(shí)作題和講題時(shí)一定要把揣摩命題意圖、掌握作題技巧、和規(guī)范答題作為重點(diǎn)來訓(xùn)練。（這些題的評(píng)卷老師大多不是一線教師，他們?cè)谠u(píng)卷時(shí)摳之又摳、細(xì)之又細(xì)）

（5）完善評(píng)卷工作。端正評(píng)卷態(tài)度，投入評(píng)卷熱情，規(guī)范評(píng)卷行為（偏題作文30分，跑題作文15分），細(xì)化評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn),使評(píng)卷切實(shí)發(fā)揮對(duì)學(xué)生作題的指導(dǎo)作用。

四、專家的建議。

（1）建議給學(xué)生深沉作文教學(xué)?？紙?chǎng)優(yōu)秀作文一貫以兩點(diǎn)取勝。其一是寫作才氣，能感受到學(xué)生較深的寫作功力撲面而來；其二是寫作之巧，“借力打力”，角度巧、材料巧、論證巧。建議教師在無法完全把握學(xué)生思想前提下，可以在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的亮點(diǎn)寫作。（2）著手創(chuàng)意寫作的宣傳和訓(xùn)練。專家推測(cè)2017年高考語文寫作題的第二道題應(yīng)該就是創(chuàng)意寫作題。創(chuàng)意寫作概念源于美國，是目前國內(nèi)外報(bào)社、各大學(xué)非常流行的一門課程。創(chuàng)意寫作（creative writing），即我們通常所說的文學(xué)創(chuàng)作，涵蓋以虛構(gòu)和非虛構(gòu)在內(nèi)的所有文學(xué)形式，如小說、詩歌、戲劇、電影腳本、回憶錄等。創(chuàng)意寫作訓(xùn)練以培養(yǎng)作家為主要目的，目前市場(chǎng)上的創(chuàng)意寫作訓(xùn)練由知名作家任教，采用工作室和作品研討的方式小班授課，提供各種創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和方法指導(dǎo)。創(chuàng)意寫作書系（13本），給大家提供一個(gè)更好的創(chuàng)作理念、視角和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)?！兑荒晖ㄍ骷衣贰肥侨嗣翊髮W(xué)出版社所引進(jìn)的美國創(chuàng)意寫作叢書中較為淺顯的一本寫作指導(dǎo)書籍，內(nèi)容初讀較為明易，章節(jié)編排層次感很強(qiáng)，使得平白的指導(dǎo)內(nèi)容聯(lián)結(jié)為完整的訓(xùn)練體系，實(shí)用性很強(qiáng)。這一套創(chuàng)新寫作叢書，據(jù)出版社介紹，是國內(nèi)首次引進(jìn)的關(guān)于美國創(chuàng)意寫作的一套叢書，從思維到技法，多少彌補(bǔ)了國內(nèi)寫作指導(dǎo)用書的空白。

惠曉麗 2014-6-25