第一篇:游戲化”相關(guān)課程教學(xué)論文投稿期刊推薦
游戲化”相關(guān)課程教學(xué)論文投稿期刊推薦
摘 要:淺談高職英語(yǔ)單詞教學(xué)游戲的應(yīng)用 高職學(xué)校中英語(yǔ)學(xué)科也是必修課程,而且在側(cè)重于實(shí)際應(yīng)用的高職中,對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和掌握更是至關(guān)重要。但是我國(guó)目前的英語(yǔ)教學(xué)普遍滿足不了社會(huì)的發(fā)展,比較落后。所以,對(duì)高職英語(yǔ)的教學(xué)方法進(jìn)行改革是勢(shì)在必行的事情。因?yàn)閷W(xué) 期刊推薦: 教育觀察 西部素質(zhì)教育 現(xiàn)代職業(yè)教育 山東農(nóng)業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 寫作
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教師發(fā)表“游戲化”相關(guān)課程教學(xué)論文聯(lián)系楊編輯微信LunwenFz 關(guān)鍵詞:初中英語(yǔ)單詞教學(xué)論文
淺談高職英語(yǔ)單詞教學(xué)游戲的應(yīng)用
高職學(xué)校中英語(yǔ)學(xué)科也是必修課程,而且在側(cè)重于實(shí)際應(yīng)用的高職中,對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和掌握更是至關(guān)重要。但是我國(guó)目前的英語(yǔ)教學(xué)普遍滿足不了社會(huì)的發(fā)展,比較落后。所以,對(duì)高職英語(yǔ)的教學(xué)方法進(jìn)行改革是勢(shì)在必行的事情。因?yàn)閷W(xué)習(xí)好英語(yǔ),不僅僅是會(huì)提升學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)這么簡(jiǎn)單,對(duì)以后的工作、生活都具有極大的好處。正因如此,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)具有極高的價(jià)值,高職學(xué)校需要加以重視,加大投入力度,改善目前的教學(xué)現(xiàn)狀,努力去提高教學(xué)質(zhì)量,把提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量作為當(dāng)前時(shí)期的主要任務(wù)。
高職英語(yǔ)單詞的教學(xué)現(xiàn)狀
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適用于現(xiàn)如今的高職英語(yǔ)教學(xué),而且,學(xué)生們也都不喜歡傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在信息化和全球化的今天,網(wǎng)絡(luò)日益普及,學(xué)生們的思想和觀念也隨之改變,對(duì)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)也缺乏興趣。久而久之,會(huì)使得學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)直線下滑,所以,高職英語(yǔ)的教學(xué)方式急需改革。針對(duì)我國(guó)高職英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)了其存在以下幾點(diǎn)問題:
(1)高職英語(yǔ)的教學(xué)手段落后,不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性;
(2)高職學(xué)校的師資水平低,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量差;
(3)高職教師盲目教學(xué),對(duì)學(xué)生的自身狀況缺乏了解;
(4)高職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差,個(gè)體間差異明顯;
(5)高職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力差,缺乏練習(xí);
(6)高職英語(yǔ)教學(xué)中理論與實(shí)踐聯(lián)系不足;淺談高職英語(yǔ)教學(xué)的改革方法及單詞教學(xué)游戲的應(yīng)用
傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)手段,不會(huì)激發(fā)學(xué)生的積極性,也不能因材施教,使得學(xué)生缺乏有效的學(xué)習(xí)方法,實(shí)際運(yùn)用能力差,缺乏練習(xí)。這些問題都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越淡,從而形成“上課睡覺,下課亂跳”的現(xiàn)象。而且現(xiàn)如今很多學(xué)生都會(huì)報(bào)名參加英語(yǔ)課外輔導(dǎo)班,都接觸過游戲英語(yǔ)的教學(xué)方法,在玩的過程中學(xué)習(xí)到知識(shí)。所以傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)不適用于現(xiàn)代的教學(xué)現(xiàn)狀。
2.1 運(yùn)用游戲英語(yǔ)的教學(xué)方法,改革高職英語(yǔ)的教學(xué)手段
在原有的教學(xué)模式中加入游戲環(huán)節(jié),改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段。游戲舉例:學(xué)習(xí)新單詞。
(1)將班級(jí)同學(xué)進(jìn)行分組,然后每組分配一定數(shù)量的相同的新單詞。
(2)學(xué)生們?cè)谀玫椒峙涞膯卧~后,進(jìn)行背誦記憶,不僅是單詞的拼寫,還有單詞的正確讀法,以及單詞的漢譯。經(jīng)過一定時(shí)間的背誦練習(xí)后,大家來(lái)進(jìn)行單詞競(jìng)賽。
(3)教師來(lái)充當(dāng)出題人,可以是出一個(gè)單詞來(lái)考漢語(yǔ)翻譯,也可以是出漢語(yǔ)來(lái)考單詞拼寫。在經(jīng)過幾輪競(jìng)賽后,分出名次,得分高的組給予獎(jiǎng)勵(lì),得分低的組給予懲罰。
這種游戲方式,可以讓學(xué)生們快速記憶單詞,包括單詞拼寫及翻譯。而且在比賽環(huán)境這種競(jìng)爭(zhēng)壓力下,會(huì)讓學(xué)生們的記憶更加深刻,不容易忘記。而且在比賽中,為了小組的榮譽(yù),同學(xué)們都會(huì)全力以赴,盡力展現(xiàn)自己,同時(shí),也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
2.2 運(yùn)用游戲英語(yǔ)的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
在原有的教學(xué)模式中加入游戲環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。游戲舉例:故事演說(shuō)。
(1)將班級(jí)同學(xué)進(jìn)行分組,然后每組分配幾個(gè)新學(xué)到的單詞。
(2)同學(xué)們學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞的含義,然后通過這幾個(gè)單詞進(jìn)行擴(kuò)展,編寫一個(gè)小故事。其中,要加上組員們繪聲繪色的演說(shuō),每個(gè)人都要參與其中。經(jīng)過一段時(shí)間的編寫、演說(shuō)及練習(xí)后,大家進(jìn)行匯報(bào)演說(shuō)。
(3)每組分別來(lái)進(jìn)行演說(shuō),老師充當(dāng)評(píng)委,考核方式分別是故事編寫情況、單詞運(yùn)用情況以及成員表現(xiàn)情況,然后給予客觀的評(píng)價(jià)。
這種游戲方式,是通過新單詞進(jìn)行擴(kuò)展的,所以會(huì)讓學(xué)生們對(duì)所學(xué)到的新單詞記憶深刻。而且通過編寫故事,也會(huì)練習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法以及句型,增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。最后進(jìn)行故事的演說(shuō),增進(jìn)英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。
結(jié)語(yǔ)
結(jié)合以上幾點(diǎn)方法可以看出,高職英語(yǔ)單詞教學(xué)游戲的應(yīng)用可以有效的提高學(xué)生的英語(yǔ)水平,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。而且在信息不斷發(fā)展的今天,全球化趨勢(shì)越來(lái)越強(qiáng),學(xué)好英語(yǔ)也顯得格外的重要。學(xué)習(xí)好英語(yǔ),不僅會(huì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),也對(duì)以后的工作生活具有極大的作用。所以,運(yùn)用單詞教學(xué)游戲這種教學(xué)方式,會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用表達(dá)能力,培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才,為我國(guó)教育事業(yè)做出重大貢獻(xiàn)。
第二篇:課程游戲化論文(模版)
課程游戲化教學(xué)
東青幼兒園劉愛華
游戲在幼兒世界中的存在很普遍,對(duì)幼兒有著獨(dú)特的魅力。它是學(xué)前兒童的基本活動(dòng),發(fā)揮著促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要價(jià)值。游戲與教學(xué)是兩個(gè)不同的概念,也是學(xué)前教育的兩種重要手段。把游戲運(yùn)用于課程教育實(shí)踐活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)游戲與教育的有機(jī)結(jié)合是現(xiàn)代學(xué)前教育改革和發(fā)展的重要方向。在課程中實(shí)施游戲,一方面發(fā)揮教育主導(dǎo)作用;另一方面幼兒作為游戲主體發(fā)揮其主體性——這是課程游戲教學(xué)教育實(shí)施的基本原則。
幼兒喜歡游戲,尤其喜歡角色游戲。因?yàn)槠湟阅7潞拖胂螅柚鎸?shí)或替代的材料,通過扮演角色,用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等,創(chuàng)造性地再現(xiàn)周圍社會(huì)生活的游戲。如何指導(dǎo)幼兒更好地充分發(fā)揮游戲在課程教學(xué)中的作用呢?我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)劊?/p>
一、應(yīng)注重游戲的發(fā)展價(jià)值
在角色游戲中,大多數(shù)教師把指導(dǎo)重點(diǎn)放在品德和常規(guī)的教育上,如教育幼兒不爭(zhēng)搶玩具、不大聲說(shuō)話,對(duì)別人要有禮物,習(xí)慣用成人的做法來(lái)要求幼兒,如“娃娃家”的寶寶手摔斷了,“醫(yī)生”想用透明膠粘合,老師說(shuō):這樣不行,應(yīng)該上夾板。教師總是以教育者的身份來(lái)看待幼兒的游戲;而忽略了從幼兒的角度去考慮他們?yōu)槭裁匆@樣游戲,怎樣游戲才能讓幼兒感到滿足和快樂。無(wú)形這中,把主動(dòng)積極投入游戲的幼兒變成了消極被動(dòng)適應(yīng)教師教育要求的“小木偶”。游戲是為幼兒所喜愛的,為幼兒身心各方面發(fā)展所需要,不能剝奪其隨意性、目的性以及同伴間的協(xié)作性。
二、應(yīng)注重游戲的特點(diǎn)和需要
小班幼兒處于平行游戲的階段,只要提供種類少、數(shù)量多的玩具材料,多創(chuàng)設(shè)幾個(gè)“娃娃家”就可以了??刹簧俳處煘橛變簻?zhǔn)備了各種主題游戲,幼兒玩起來(lái)看似熱鬧,但實(shí)際上他們的經(jīng)驗(yàn)是有限的,因而游戲情節(jié)很膚淺。過了一段時(shí)間,幼兒就不感興趣了。還有,不少教師為了能讓幼兒逼真地反映現(xiàn)實(shí)生活,花費(fèi)時(shí)間和精力制作了各種現(xiàn)成的游戲材料,如用海綿縫制水果和蔬菜,用泡沫做成漢堡包。面對(duì)這些美觀的材料,幼兒只能被動(dòng)操作、擺弄,游戲的主動(dòng)性、創(chuàng)造性被剝奪了。
如果幼兒能依照自己的意愿、興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力自己確立、設(shè)計(jì)和編定進(jìn)行游戲從開始到結(jié)束的全過程,沒有成人的有意引導(dǎo)和組織,我想這是最受幼兒喜愛的、愉快而又自愿的活動(dòng)形式。這樣,課程游戲化教學(xué)就能更好地發(fā)揮和加以實(shí)施了。
第三篇:論文淺談?wù)n程游戲化文檔
淺談?wù)n程游戲化
摘要:“玩”是幼兒的天性,游戲是兒童生活中的一部分,它與兒童的身心成長(zhǎng)和發(fā)展密不可分。游戲所具有的能量是開發(fā)幼兒內(nèi)部固有的潛力?!毒V要》中指出,游戲是幼兒的基本活動(dòng),幼兒的生活離不開游戲。最近,江蘇省課程研究中心推出課程游戲化的方案,這就要教師將幼兒活動(dòng)游戲化。
關(guān)鍵詞:課程游戲化
通俗地說(shuō),課程游戲化就是讓幼兒園課程更貼近生活,更生動(dòng)一些,更有趣一點(diǎn),活動(dòng)形式更多樣化一點(diǎn)。幼兒動(dòng)用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)更多一些,幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。因此,課程游戲化項(xiàng)目的推進(jìn),最終目的是促進(jìn)幼兒發(fā)展。
《幼兒園工作規(guī)程》中就已提出了“游戲是基本活動(dòng)”的問題。所謂基本活動(dòng),意味著是重要的和不可缺少的。我認(rèn)為基本活動(dòng)內(nèi)涵有三:一是幼兒園課程應(yīng)游戲化,充滿游戲精神,是自由的、自主的、創(chuàng)造的、愉悅的。這不是個(gè)別環(huán)節(jié)要做游戲,而是一日生活都要充滿這種游戲精神。二是自由游戲時(shí)間要保證,不能被“教學(xué)”及其他教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)所替代。三是其他活動(dòng)環(huán)節(jié),尤其像集體教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié),應(yīng)盡可能采用游戲方式。
不能把所有活動(dòng)都變?yōu)橛螒?。高質(zhì)量的教育有賴于科學(xué)的實(shí)踐,游戲化是幼兒園課程改革和發(fā)展實(shí)踐的基本路徑和指導(dǎo)思想之一,也是切入點(diǎn)之一。
作為一線老師,我們常常疑惑于如何平衡“教和玩”的難題。在過去的教育教學(xué)活動(dòng)中,為了生硬的體現(xiàn)教育教學(xué)活動(dòng)中游戲的存在。我們通常只是植單一的插入一些游戲。所以在教學(xué)活動(dòng)中我們常常會(huì)困惑,為什么在教學(xué)活動(dòng)中孩子的興趣缺缺,為什么孩子不愿意學(xué)。通過學(xué)習(xí)我才了解,課程游戲化是要站在質(zhì)量的高度去考慮,站在兒童獲得完整經(jīng)驗(yàn)的角度去考慮,站在兒童身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的角度去考慮,簡(jiǎn)單的說(shuō)課程游戲化就是讓幼兒園課程更貼近生活,更生動(dòng)一些,更有趣一點(diǎn),活動(dòng)形式更多樣化一點(diǎn)。幼兒動(dòng)用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)更多一些,幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。
結(jié)合虞永平教授的講座來(lái)反思自身發(fā)現(xiàn),在以往的教學(xué)實(shí)踐過程中,雖然在教學(xué)過程中年也能注重體現(xiàn)游戲化,但是在活動(dòng)中并不能體現(xiàn)幼兒為主體的自主性游戲,由于害怕孩子“不會(huì)玩”“玩的不好”“玩的有危險(xiǎn)”通常我在玩的過程中沒能體現(xiàn)孩子的自主,這樣的游戲往往只是在我的操控下“聽我玩”!所以往往在玩的過程中孩子沒有自我的意識(shí),只是在我的控制下被動(dòng)的接受。用虞永平教授的話來(lái)說(shuō)游戲不是教學(xué),不需要教師去“導(dǎo)演”和指揮,因?yàn)榻處熤笇?dǎo)過頭了,就成了“導(dǎo)演”,孩子游戲中的自由自主和創(chuàng)造就會(huì)失去,因此要合理指導(dǎo)游戲,應(yīng)該融入課程文化,形成習(xí)慣。
課程游戲化的關(guān)鍵在教師,焦點(diǎn)在幼兒,幼兒行為總能折射教師的思想和作為。課程游戲化的核心追求是幼兒積極投入活動(dòng)過程并充分探索、交往與表現(xiàn),是幼兒不斷豐富和發(fā)展新經(jīng)驗(yàn),在這個(gè)過程中,主要的不是教師說(shuō)什么和做什么,而是幼兒說(shuō)什么和做什么。良好的幼兒園課程會(huì)不斷促發(fā)幼兒的興趣,催生新的活動(dòng),能讓幼兒專注地投入當(dāng)前的和不斷生發(fā)的行動(dòng)中去。
課程實(shí)施的途徑有很多,所謂課程游戲化,不是用游戲去替代其他實(shí)施途徑,不是把幼兒園所有活動(dòng)都變?yōu)橛螒?。課程游戲化是確?;镜挠螒蚧顒?dòng)時(shí)間,同時(shí)又把游戲的理念、精神滲透到課程實(shí)施的各類活動(dòng)中,其中包括一日生活、區(qū)域活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)等。也就是說(shuō),專門的游戲活動(dòng)時(shí)間要確保,使幼兒每天有自選活動(dòng)的機(jī)會(huì),自由游戲時(shí)間有保證。
課程游戲化追求的是讓幼兒園課程更加適合兒童,更生動(dòng)、豐富、有趣。游戲?yàn)楹芜m合兒童?因?yàn)閮和膬?nèi)心是游戲的,兒童的心靈有游戲的種子。因此,幼兒園活動(dòng)室中的環(huán)境、材料應(yīng)是豐富多樣的,課程應(yīng)能夠吸引孩子專注地投入活動(dòng),激發(fā)和提升他們的興趣,滿足他們的需要,從而讓他們獲得更多新的經(jīng)驗(yàn)。
在教育理念上,應(yīng)該說(shuō)很多幼兒園都是重視游戲的,但往往在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出高控制、過分干預(yù),要想把游戲精神落到實(shí)處,應(yīng)該注意以下幾方面:
1.鼓勵(lì)游戲,幼兒游戲不是幼稚的,有很多讓人驚奇和值得深思的地方,需要我們?nèi)バ蕾p;
2.服務(wù)游戲,要努力為幼兒提供游戲環(huán)境、材料;
3.學(xué)會(huì)觀察游戲,看懂兒童游戲中的舉手投足、情真意切和創(chuàng)新應(yīng)變; 4.合理指導(dǎo)游戲。游戲不是教學(xué),不需要教師去“導(dǎo)演”和指揮,但面對(duì)幼兒的訴求和疑問,教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。為何要提合理指導(dǎo)游戲?因?yàn)榻處熤笇?dǎo)過頭了,就成了“導(dǎo)演”,孩子游戲中的自由自主和創(chuàng)造就會(huì)失去,因此要合理指導(dǎo)游戲,應(yīng)該融入課程文化,形成習(xí)慣。
要努力讓幼兒的思想看得見,讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見,讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)看得見,讓幼兒的愿望看得見。要真正以經(jīng)驗(yàn)論水平,以過程論質(zhì)量,以適宜性論效果,以生活性論專業(yè)。切實(shí)注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)、生活、活動(dòng)過程及對(duì)幼兒的適宜性。課程游戲化的關(guān)鍵在教師,焦點(diǎn)在幼兒,幼兒行為總能折射教師的思想和作為。課程游戲化的核心追求是幼兒積極投入活動(dòng)過程并充分探索、交往與表現(xiàn),是幼兒不斷豐富和發(fā)展新經(jīng)驗(yàn),而不是要教師寫成什么文本。參考文獻(xiàn):
【1】《幼兒園指導(dǎo)綱要》 【2】《3-6歲幼兒發(fā)展指南》 【3】《上海托幼》
第四篇:論文投稿指南(期刊及版面費(fèi))(范文)
論文投稿指南(關(guān)于期刊及版面費(fèi))
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歐洲研究(有稿酬)、經(jīng)濟(jì)研究、管理世界、經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)、中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)、財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易問題、世界經(jīng)濟(jì)與政治、國(guó)際政治研究、國(guó)際政治科學(xué)、國(guó)際論壇、南開經(jīng)濟(jì)研究、外交評(píng)論、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、國(guó)際論壇、改革、統(tǒng)計(jì)研究、浙江學(xué)刊、浙江社會(huì)科學(xué)、浙江經(jīng)濟(jì)、浙江統(tǒng)計(jì)、財(cái)貿(mào)研究(安徽財(cái)大)、財(cái)經(jīng)科學(xué)、南方經(jīng)濟(jì)、財(cái)經(jīng)、會(huì)計(jì)研究、審計(jì)研究、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)(有酬)、石河子大學(xué)學(xué)報(bào)、四川大學(xué)學(xué)報(bào)、北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)(有酬)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)、中國(guó)石油大學(xué)學(xué)報(bào)、廣東商學(xué)院學(xué)報(bào)(非核心,要求高)、管理科學(xué)學(xué)報(bào)、企業(yè)管理(千字50元)、中外企業(yè)文化(千字50元)、中外管理(千字200元)、新資本(千字50元)、中國(guó)人力資源開發(fā)、中國(guó)人才(千字40元)、中國(guó)勞動(dòng)(千字40元)、人力資源(千字40)、中國(guó)改革(有酬)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理、通訊企業(yè)管理、國(guó)有資產(chǎn)管理(有酬)、管理工程學(xué)報(bào)(有酬)、中大管理研究(有酬)、經(jīng)營(yíng)與管理(有說(shuō)800版面費(fèi),有說(shuō)40稿酬)、包裝世界(有酬)、中國(guó)農(nóng)村觀察、中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問題、上海經(jīng)濟(jì)研究、上海企業(yè)、銷售與市場(chǎng)、城市問題(有稿酬)、城市環(huán)境與城市生態(tài)
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特區(qū)經(jīng)濟(jì)(1000/版)
企業(yè)經(jīng)濟(jì)(1000/版)
企業(yè)研究(1000左右)
江蘇商論(1300左右)
財(cái)會(huì)通訊(學(xué)術(shù)版1450元,理財(cái)版700-1200)
會(huì)計(jì)之友(每篇1500元,文章好不收費(fèi))
企業(yè)活力(1500左右/篇)
生產(chǎn)力研究(1500左右)
經(jīng)濟(jì)問題探索(1500左右)
統(tǒng)計(jì)與決策(上半月1000,下半月1500/篇)
包裝工程(2000/篇)
學(xué)術(shù)論壇(較貴)
財(cái)會(huì)研究(2000多)
價(jià)格理論與實(shí)踐(2000左右)
江西社會(huì)科學(xué)(3000左右)
旅游學(xué)刊(有說(shuō)5000)
教育與職業(yè)(5000元理事,發(fā)2-3篇)
最容易的:市場(chǎng)周刊,有刊號(hào),非核心。非核心期刊之最佳選擇,求投稿必中,版面費(fèi)可商議,約為300~500不等,第二個(gè)月必出版。
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊:審稿3到5天,300元一個(gè)版面。
經(jīng)濟(jì)管理:八月投稿,九月刊出,無(wú)版面費(fèi)、稿酬。
技術(shù)經(jīng)濟(jì):十月投稿,11月刊出,版費(fèi)700,無(wú)酬
價(jià)值工程:還好發(fā),一篇800左右,一般刊物。
金融與經(jīng)濟(jì):北大核心,江西人民銀行辦,一版三百。采稿周期為一個(gè)月。編輯很好。開的版面費(fèi)發(fā)票是寫的雜志社名稱,而不是版面費(fèi)發(fā)票,報(bào)賬時(shí)有些麻煩。
《統(tǒng)計(jì)與決策》:全國(guó)中文核心期刊,全國(guó)優(yōu)秀經(jīng)濟(jì)期刊,半月刊。無(wú)審稿費(fèi),審稿周期2個(gè)月左右,態(tài)度好。易發(fā),刊出時(shí)間較快,版面費(fèi)150元/頁(yè)。文章不太長(zhǎng),但通常分析經(jīng)濟(jì)問題會(huì)用到統(tǒng)計(jì)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)方法。這個(gè)雜志傾向于方法的實(shí)際運(yùn)用,理論探討少。有時(shí)候版面費(fèi)是較高,曾達(dá)1600元。
市場(chǎng)周刊―財(cái)經(jīng)論壇。原名管理現(xiàn)代化。主辦單位:江蘇省物流與采購(gòu)信息中心。月刊。每發(fā)必中。一兩個(gè)星期就通知錄用。版面費(fèi)幾百元,可商量。如碩士畢業(yè),論文沒有發(fā)足的話,可考慮該刊應(yīng)急。
《新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》中文核心期刊,雙月刊。審稿快,一般1個(gè)月左右,無(wú)審稿費(fèi)、版面費(fèi)。主要刊農(nóng)業(yè)類、經(jīng)濟(jì)類等論文。編輯非常負(fù)責(zé),態(tài)度好。
《江蘇商論》月刊,屬于北大核心,不過不屬于南大核心,要求投遞文本稿,不收電子郵件,一般一個(gè)月內(nèi)會(huì)發(fā)郵件告訴你是否被錄用以及大概的發(fā)表時(shí)間,版面費(fèi)商貿(mào)流通類400元一版,其他600元一版,然后匯款過去,修改電子文稿,然后就可以發(fā)了。雜志質(zhì)量一般,發(fā)表相對(duì)容易。
《現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)》審稿挺快的,版面費(fèi)不太高!
《沈陽(yáng)大學(xué)學(xué)報(bào)》編輯審稿嚴(yán)格,參考文獻(xiàn)、時(shí)間、語(yǔ)句措辭都核查。一篇4版的需500塊版面費(fèi),對(duì)學(xué)歷職稱沒有特別要求,但文章要規(guī)范。
《科技信息》稱2天內(nèi)完成初審,3天內(nèi)完成復(fù)審,5天內(nèi)完成終審;5天后就會(huì)有結(jié)果。500元每版,應(yīng)該是交錢就能發(fā)。
《商場(chǎng)現(xiàn)代化》04年中文核心期刊,在08年中文核心期刊被刪,現(xiàn)在發(fā)表容易了。
經(jīng)濟(jì)學(xué)類,在中國(guó)當(dāng)下可以算得上是學(xué)術(shù)刊物的東西,歸納一下,大體如下。不足部分大家補(bǔ)充。
一區(qū)
經(jīng)濟(jì)研究:大部分論文質(zhì)量不是太差,對(duì)于沒有名氣的作者會(huì)找多個(gè)審稿人審,如果你陸續(xù)收到4-6個(gè)審稿意見,千萬(wàn)別擔(dān)心,這說(shuō)明編輯在擔(dān)心。有名氣的作者稿件審過一次就可以發(fā)。還有一些人的稿件是不匿名審稿的(特約)。所以說(shuō)是半匿名審稿。學(xué)生單獨(dú)發(fā)表不是沒有可能,但是很難。說(shuō)明編輯看名氣和地位,對(duì)學(xué)生獨(dú)發(fā)不放心。
經(jīng)濟(jì)學(xué)季刊:匿名審稿,注重論文質(zhì)量。是否刊登主要看編輯。當(dāng)然林毅夫的論文要不要匿名審稿,直接問編輯就可以了。如果中國(guó)有一大把林毅夫投稿,經(jīng)濟(jì)學(xué)水平倒是上了一個(gè)檔次。季刊編輯水平比經(jīng)濟(jì)研究高。一旦有刊號(hào),一定會(huì)把經(jīng)濟(jì)研究甩到二區(qū)。以后一區(qū)就是一個(gè)了。學(xué)生獨(dú)發(fā)常見。
二區(qū)
世界經(jīng)濟(jì):對(duì)普通學(xué)生很公平,不會(huì)以名氣定奪,是匿名審稿。學(xué)生單獨(dú)發(fā)表常見。
中國(guó)社會(huì)科學(xué):其他社科類不說(shuō),經(jīng)濟(jì)類論文良莠不齊,論文水準(zhǔn)的方差很大,有些太差,有些還可以。明顯不是完全匿名審稿。學(xué)生一般不建議投,除非牛老板推薦。
經(jīng)濟(jì)學(xué)報(bào):都是匿名審稿,不求數(shù)量,只求質(zhì)量。最近一段時(shí)間一直沒有看到出版,說(shuō)明稿件寧缺毋濫。學(xué)生占優(yōu)勢(shì),畢竟知識(shí)結(jié)構(gòu)比老一代新。
金融研究:看過沒投過,看似質(zhì)量可以。在子領(lǐng)域中算是一流。
世界經(jīng)濟(jì)文匯:最近幾年上升很快,注重研究方法的規(guī)范化。不規(guī)范的大話西游文章,不要投。幾個(gè)編輯都很年輕,思維活躍。學(xué)生單獨(dú)發(fā)表常見。
經(jīng)濟(jì)科學(xué):拒稿不給意見,沒有辦刊的職業(yè)素養(yǎng),糟蹋了北大的牌子。但學(xué)生單獨(dú)有發(fā)。
數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究:不知道什么審稿標(biāo)準(zhǔn),拒稿也不給意見,但學(xué)生單獨(dú)有發(fā)。
南開經(jīng)濟(jì)研究:做的不錯(cuò),時(shí)間太長(zhǎng),審稿嚴(yán)謹(jǐn)。但學(xué)生單獨(dú)有發(fā)。
南方經(jīng)濟(jì):真才實(shí)學(xué)的學(xué)生發(fā)表首選,該雜志審稿嚴(yán)謹(jǐn)周到,僅以質(zhì)量取勝,可能會(huì)進(jìn)一區(qū),但現(xiàn)在名聲不大,稿源不如一區(qū)。學(xué)生單獨(dú)常發(fā)。
管理世界:靠國(guó)研中心成為著名期刊,但是辦刊選稿的宗旨居然是三流層次,估計(jì)和編輯部素質(zhì)有關(guān)。AER、JPE、ECONOMETRICA上的論文在管理世界是不可能發(fā)表的,因?yàn)椴环纤娜鳂?biāo)準(zhǔn)。在封面上放企業(yè)家頭像,短論賣錢,品位好不到哪里去。學(xué)生獨(dú)發(fā)不常見,但有。
中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì):論文質(zhì)量不咋地,引用率挺高,可能和領(lǐng)域有關(guān)。創(chuàng)新論文不一定能發(fā)表。公開標(biāo)準(zhǔn)是“頂天立地”,但首先得對(duì)編輯的口味,才能過第一關(guān)。裝模作樣的匿名審稿,不好意思直接說(shuō)匿名審稿,只好說(shuō)外審。有學(xué)生獨(dú)發(fā)。
財(cái)經(jīng)研究:財(cái)大崛起,刊物水平越來(lái)越高,有點(diǎn)像南方經(jīng)濟(jì),看以后發(fā)展吧。學(xué)生有獨(dú)發(fā)。
《稅務(wù)與經(jīng)濟(jì)》雙月,版面費(fèi)600元,審稿很快,電子投稿,編輯很熱情。
《管理現(xiàn)代化》,網(wǎng)上投稿,收到后有回復(fù)確認(rèn)。不到1個(gè)月就通知錄用,但是壓縮篇幅1/5,版面費(fèi)2000。編輯態(tài)度也挺拽的,適合想快點(diǎn)發(fā)cssci且資金上無(wú)融資約束的朋友。
《南京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》cssci,當(dāng)時(shí)郵寄的打印稿,不到2個(gè)月就給了通知。版面費(fèi)800。趙編輯態(tài)度很好。適合高校教師發(fā)表。
《財(cái)經(jīng)科學(xué)》郵寄打印稿,2個(gè)多月后給消息叫修改,修改返回后1個(gè)多月錄用,篇幅壓縮比較厲害,當(dāng)時(shí)大概刪了1/4的樣子。編輯態(tài)度馬馬乎乎,不過不要版面費(fèi)。
《時(shí)代經(jīng)貿(mào)》不錯(cuò),十天之內(nèi)回復(fù)審查結(jié)果,版面費(fèi)大概600兩版吧?!断M(fèi)導(dǎo)刊》也是這個(gè)價(jià)格,審查速度更快。
經(jīng)濟(jì)論壇。以前是半月刊,現(xiàn)在改為月刊,喜歡實(shí)證的文章,我投了一篇,不用版面費(fèi)。
《經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)論》黑龍江的,一個(gè)星期左右有回復(fù),文章質(zhì)量要求不太高,版面費(fèi)300一版左右。
農(nóng)村經(jīng)濟(jì):一個(gè)月內(nèi)有回復(fù),版面費(fèi)400元。
重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)(西部論壇):雙月刊,108頁(yè),可以發(fā)長(zhǎng)文,不到20天就確定發(fā)表,無(wú)論長(zhǎng)短,版面費(fèi)460元(2009年價(jià),據(jù)說(shuō)刊物成了08人文核心后,稍稍漲了點(diǎn)),給一點(diǎn)稿費(fèi)。從投稿到收到刊物,2個(gè)多月。編輯素質(zhì)不錯(cuò),博士或碩士可以一試,專科和高職教師也不拒絕,只要方向?qū)︻^。
《河北企業(yè)》,比較好發(fā)表,月刊,每月40篇文章左右,但質(zhì)量不高。
《理論導(dǎo)刊》,北大核心,南大核心,雜志小字排列,審稿不到一個(gè)月,編輯很客氣的打電話說(shuō)要發(fā)表,費(fèi)用650元,以為是騙子呢,但確實(shí)是這個(gè)價(jià),馬上就發(fā)表了,發(fā)表了還和作者藕斷絲連,免費(fèi)寄幾個(gè)月的雜志,表現(xiàn)了西安人的一點(diǎn)厚道。
《國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作》,CSSCI,老師推薦的話比較好,容易發(fā)表。
襄樊學(xué)院學(xué)報(bào),一般學(xué)報(bào),還算好發(fā),版面費(fèi)380元,三個(gè)版面,也可以的。
《中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)》雜志不要稿費(fèi),挺容易發(fā)的。
北方經(jīng)濟(jì),每投必中,半月刊,審稿期2-3天,一版300元,但不是核心期刊。
《中國(guó)城市經(jīng)濟(jì)》每版500,似乎很好發(fā)表。
內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì),要求不很高,可以應(yīng)急。
洛陽(yáng)理工學(xué)院學(xué)報(bào):審稿快,文章長(zhǎng)度沒要求,版面費(fèi)500,印刷精美。
中國(guó)證券期貨,收版面費(fèi),給稿費(fèi)(實(shí)際上等于交給他版面費(fèi)減去稿費(fèi)的錢),發(fā)稿速度比較快。
財(cái)經(jīng)界:審稿一周,版面費(fèi)只有300-500,學(xué)校代理發(fā)的,不知道價(jià)錢為什么不一樣。
現(xiàn)代商業(yè):審稿三天就出來(lái)了,版面費(fèi)1000,用稿通知是今年第6期,可第6期目錄出來(lái)沒有我,打電話被告知推到第7期,可是到現(xiàn)在我都沒有再收到第7期目錄。聯(lián)系的編輯是個(gè)結(jié)巴,感覺不好。
《商業(yè)經(jīng)濟(jì)》一周就通知錄用,版面費(fèi)很便宜,好像只有200元,還有發(fā)票,應(yīng)該一投就中。
《經(jīng)濟(jì)師》全國(guó)中文核心,比較好發(fā),經(jīng)管類題材的都可以。可以溝通。
第五篇:論文幼兒體育游戲化 - 投稿
幼兒體育游戲化
孫立軍
明天九幼錦順園
【摘要】幼兒身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育,需要運(yùn)動(dòng),更需要游戲。體育游戲是保障幼兒身體健康發(fā)展的重要因素,也是幼兒自我認(rèn)識(shí)、探索、體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)外部環(huán)境的重要方式。趣味性、多樣性、自主性的體育游戲是幼兒體育活動(dòng)的主要形式。
正文:
一、確定游戲化體育活動(dòng)層次目標(biāo)
為充分發(fā)揮體育活動(dòng)對(duì)幼兒全面發(fā)展的教育功能,滿足幼兒多種發(fā)展的需要,我園針對(duì)傳統(tǒng)體育活動(dòng)中只注重動(dòng)作技能發(fā)展和單純動(dòng)作訓(xùn)練的弊端,改變教育觀念,進(jìn)行體育活動(dòng)游戲化的探索與實(shí)踐。通過實(shí)踐有效地激發(fā)幼兒的體育興趣,促進(jìn)幼兒走、跑、跳、投等基本運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展;并通過游戲發(fā)展幼兒思維的靈活性,培養(yǎng)合作精神和集體意 識(shí)等良好品質(zhì)。我們根據(jù)幼兒園體育大綱的課程目標(biāo)和大班幼兒身心發(fā)展水平,制定了不同層次的游戲化體育活動(dòng)的發(fā)展水平目標(biāo)。比如,大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期,對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射,因此可以進(jìn)行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí),如:會(huì)靈活躲閃地跑,會(huì)跳繩或跳橡皮筋,協(xié)調(diào)、靈敏地翻滾、鉆爬、攀登,學(xué)習(xí)踩高蹺、投藍(lán),學(xué)習(xí)玩乒乓球、毽子、呼拉圈等。
二、根據(jù)基本動(dòng)作內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)
1、體育活動(dòng)不是機(jī)械的訓(xùn)練,而是將基本動(dòng)作技能的鍛煉融入趣味。根據(jù)以上體育活動(dòng)的層次目標(biāo),為了全面鍛煉幼兒肌體,均衡發(fā)展幼兒動(dòng)作,我們?cè)O(shè)計(jì)了一些有趣的游戲。
如練習(xí)雙腳原地向上跳,我們采用“小青蛙跳荷葉”的游戲進(jìn)行。教師將呼啦圈“荷葉”,按一定間隔擺放在場(chǎng)地上,讓幼兒扮作小青蛙跳進(jìn)“荷葉”中,迅速跳過。還可以只投放兩個(gè)呼啦圈“荷葉”,幼兒跳進(jìn)第一個(gè)“荷葉”后,將后面的“荷葉”運(yùn)到前面,繼續(xù)跳躍,很快使全體幼兒都能大膽地跳躍,既掌握了動(dòng)作又達(dá)到運(yùn)動(dòng)量。再如:“小小信號(hào)兵”,讓幼兒聽信號(hào)變速走;在鈴鼓聲中進(jìn)行各種速度的走、跑、倒著走。這些小游戲可協(xié)調(diào)思維、聽覺、視覺和動(dòng)作的一致性,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的注意力和反應(yīng)能力。
2.設(shè)計(jì)同一內(nèi)容的一組游戲
任何一種具體能力都有一個(gè)形成與發(fā)展的過程,我們?cè)O(shè)計(jì)相同內(nèi)容,不同要求的一組游戲由淺入深、循序 漸進(jìn),有效地發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。如為了發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作,我們?cè)O(shè)計(jì)了5個(gè)小游戲逐級(jí)練習(xí)。游戲
(一)《跳房子》 要求幼兒跳過有規(guī)律擺放的一組呼啦圈。一個(gè)圈是單腳跳,兩個(gè)圈并排是雙腳跳。游戲
(二)《跳過小河》 要求跳過有一定高度的酸奶盒制作的障礙。游戲
(三)《山羊過溝》 要求從相距40厘米寬的兩條軟棍的外側(cè),左右來(lái)回跳。游戲
(四)《穿過封鎖線》 要求從跨欄上面跳過,練習(xí)跨跳。通過這樣一組跳的動(dòng)作、多種玩法逐漸增加難度的游戲,既激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣又鍛煉了幼兒在不同情況下動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3.綜合練習(xí)的體育游戲
為了全面鍛煉幼兒肌體,均衡發(fā)展幼兒動(dòng)作,我們?cè)O(shè)計(jì)了以當(dāng)月教學(xué)目標(biāo)為內(nèi)容的綜合練習(xí)的陽(yáng)光體育游戲。通過以“神奇的太空”為內(nèi)容的系列陽(yáng)光體育游戲,鞏固學(xué)過的基本動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)游戲的動(dòng)作性、完整性,并保證足夠的活動(dòng)量。我們把游戲分為三個(gè)小主題:
1.鉆爬類游戲:
《太空艙 》綜合練習(xí)跨跳、側(cè)身鉆、匍匐前進(jìn),訓(xùn)練幼兒快速鉆爬和跳躍的能力,培養(yǎng)幼兒勇敢的精神。首先:進(jìn)入太空艙(爬),爬越電網(wǎng)(墊上匍匐)——跳過矮墻(雙腳跳障礙)——跳躍雷區(qū)(單、雙腳跳)——過隧道(鉆過拱形門)——飛船起飛(跨躍跨欄)。
2、投擲力量練習(xí):
《太空探險(xiǎn)》綜合練習(xí)投擲與臂力。幼兒推輪胎車運(yùn)送“火箭”(泡沫投擲火箭玩具)來(lái)到投擲線,將小火箭用力投向前方的彩虹傘,努力將小火箭粘到彩虹傘上面的粘扣上面,獲得成功。
3、平衡類游戲:
《月球探險(xiǎn)》綜合練習(xí)近平衡能力。
我們利用梯子和木板,搭建出斜坡和高臺(tái),讓孩子練習(xí)走平衡、翻越、從高處向下跳等動(dòng)作,利用彎曲的小橋、梅花樁等發(fā)展幼兒的平衡能力和勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等意志品質(zhì)。
4、奔跑類游戲:
《穿越太空》綜合練習(xí)往返奔跑、躲閃跑等能力。
我們制作了小火箭發(fā)射器,讓孩子背在背上,模擬火箭發(fā)射,快速往返跑過間隔擺放的小旗桿,然后登上大型玩具,從滾筒中穿過,再?gòu)幕萆匣?,孩子們?cè)谶@個(gè)火箭發(fā)射的游戲情景中愉快的奔跑著,發(fā)展了各種奔跑的能力。
這類綜合體育游戲很受幼兒喜愛,在輕松愉快的游戲中,幼兒既掌握了基本動(dòng)作,達(dá)到了鍛煉效果,又發(fā)展了幼兒動(dòng)作的想象力。
三、保證游戲的活動(dòng)量
體育活動(dòng)對(duì)幼兒體質(zhì)的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實(shí)現(xiàn),教師必須注意保證幼兒體育活動(dòng)的強(qiáng)度與密度。
要使全體幼兒在游戲活動(dòng)中達(dá)到預(yù)定強(qiáng)度,又不會(huì)因負(fù)苛過大,超過幼兒的承受能力,有害健康,教師隨時(shí)了解幼兒當(dāng)時(shí)肌體的狀況是非常重要的。教師參與游戲是最好的辦法,教師作為一個(gè)游戲伙伴參與活動(dòng)過程中,能細(xì)致地觀察到每個(gè)幼兒的表情,情緒變化,呼吸狀況,更能親身體驗(yàn)游戲的活動(dòng)量,從而把握活動(dòng)脈搏,及時(shí)靈活地調(diào)節(jié)、控制活動(dòng)強(qiáng)度,讓幼兒生理和心理負(fù)荷高低結(jié)合。教師運(yùn)用動(dòng)靜交替的游戲結(jié)構(gòu),能較好地保證活動(dòng)強(qiáng)度,一個(gè)個(gè)活動(dòng)小高峰的形成、回落,再形成再回落,符合幼兒生理結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律。
除了老師有組織的開展集體游戲活動(dòng)外,我們還注重為幼兒營(yíng)造寬松、民主、自由的自主游戲活動(dòng),老師不做硬性安排,由幼兒自己選擇,玩什么,怎樣玩均由幼兒自己做主。幼兒在游戲中可以不受任何限制,盡情玩耍。老師只是作為游戲伙伴參加游戲,并以飽滿情緒感染影響幼兒,對(duì)幼兒的活動(dòng)表示支持、贊許。為幼兒營(yíng)造寬松、民主、自由的游戲氛圍,讓游戲以生動(dòng)活潑的方式流露出幼兒的真實(shí)感受。當(dāng)然在游戲中,教師并非完全放任,而應(yīng)做到心中有數(shù)。并依平時(shí)對(duì)幼兒活動(dòng)特點(diǎn)的觀察和了解。進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),比如精力旺盛的孩子、超重的孩子,可以引導(dǎo)其多跑一跑,適當(dāng)增加一些運(yùn)動(dòng)量。不愛活動(dòng)的孩子、不善交往的孩子老師可以多參與他們的活動(dòng),提高他們的游戲興趣,帶動(dòng)他們參與同伴的游戲。
四、家園合作
在體育活動(dòng)游戲化的組織與設(shè)計(jì)中,我們充分利用了家長(zhǎng)資源。讓家長(zhǎng)參與到我們的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,為我們出謀劃策。比如小火箭的制作。家長(zhǎng)們從網(wǎng)上找到火箭制作的方法,并利用工作優(yōu)勢(shì)進(jìn)行噴漆,把小火箭裝飾的惟妙惟肖,幼兒十分喜歡,增加了游戲的興趣。還有彩虹傘的制作,也是由家長(zhǎng)配合縫制粘扣,共同完成的。有了家長(zhǎng)的參與和支持,我們的工作開展更加順利,幼兒的興趣也更加高漲。
在體育游戲中,我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些幼兒不敢跑、不敢跳、不敢走平衡木……他們隨時(shí)需要老師的保護(hù)與幫助。這些孩子有的是年齡小一些,動(dòng)作發(fā)展存在差異,但多數(shù)是膽小,缺乏鍛煉。在幼兒園中進(jìn)行鍛煉的同時(shí),我們也充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)配合我們進(jìn)行動(dòng)作發(fā)展訓(xùn)練。我們開展了大型游戲活動(dòng)“爸爸游戲吧”,邀請(qǐng)孩子的爸爸來(lái)參加活動(dòng),從而讓家長(zhǎng)意識(shí)到爸爸在孩子童年中的重要作用,知道爸爸的角色是別人替代不了的,特別是孩子動(dòng)作發(fā)展中,爸爸起到?jīng)Q定性作用,從而讓爸爸們能主動(dòng)承擔(dān)起陪孩子游戲,發(fā)展孩子動(dòng)作的任務(wù)。讓那些發(fā)展相對(duì)慢些的孩子能夠得到提高。
體育活動(dòng)游戲化,激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣,提高了幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,在游戲活動(dòng)中,他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展,也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。