第一篇：游戲化”相關(guān)課程教學(xué)論文投稿期刊推薦

游戲化”相關(guān)課程教學(xué)論文投稿期刊推薦

摘 要：淺談高職英語單詞教學(xué)游戲的應(yīng)用 高職學(xué)校中英語學(xué)科也是必修課程，而且在側(cè)重于實(shí)際應(yīng)用的高職中，對(duì)英語的學(xué)習(xí)和掌握更是至關(guān)重要。但是我國目前的英語教學(xué)普遍滿足不了社會(huì)的發(fā)展，比較落后。所以，對(duì)高職英語的教學(xué)方法進(jìn)行改革是勢(shì)在必行的事情。因?yàn)閷W(xué) 期刊推薦： 教育觀察 西部素質(zhì)教育 現(xiàn)代職業(yè)教育 山東農(nóng)業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 寫作

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教師發(fā)表“游戲化”相關(guān)課程教學(xué)論文聯(lián)系楊編輯微信LunwenFz 關(guān)鍵詞：初中英語單詞教學(xué)論文

淺談高職英語單詞教學(xué)游戲的應(yīng)用

高職學(xué)校中英語學(xué)科也是必修課程，而且在側(cè)重于實(shí)際應(yīng)用的高職中，對(duì)英語的學(xué)習(xí)和掌握更是至關(guān)重要。但是我國目前的英語教學(xué)普遍滿足不了社會(huì)的發(fā)展，比較落后。所以，對(duì)高職英語的教學(xué)方法進(jìn)行改革是勢(shì)在必行的事情。因?yàn)閷W(xué)習(xí)好英語，不僅僅是會(huì)提升學(xué)生的英語成績這么簡單，對(duì)以后的工作、生活都具有極大的好處。正因如此，英語的學(xué)習(xí)具有極高的價(jià)值，高職學(xué)校需要加以重視，加大投入力度，改善目前的教學(xué)現(xiàn)狀，努力去提高教學(xué)質(zhì)量，把提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量作為當(dāng)前時(shí)期的主要任務(wù)。

高職英語單詞的教學(xué)現(xiàn)狀

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適用于現(xiàn)如今的高職英語教學(xué)，而且，學(xué)生們也都不喜歡傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在信息化和全球化的今天，網(wǎng)絡(luò)日益普及，學(xué)生們的思想和觀念也隨之改變，對(duì)傳統(tǒng)的英語教學(xué)也缺乏興趣。久而久之，會(huì)使得學(xué)生們的英語成績直線下滑，所以，高職英語的教學(xué)方式急需改革。針對(duì)我國高職英語的教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了其存在以下幾點(diǎn)問題：

(1)高職英語的教學(xué)手段落后，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性;

(2)高職學(xué)校的師資水平低，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量差;

(3)高職教師盲目教學(xué)，對(duì)學(xué)生的自身狀況缺乏了解;

(4)高職學(xué)生的英語基礎(chǔ)差，個(gè)體間差異明顯;

(5)高職學(xué)生對(duì)英語的實(shí)際運(yùn)用能力差，缺乏練習(xí);

(6)高職英語教學(xué)中理論與實(shí)踐聯(lián)系不足;淺談高職英語教學(xué)的改革方法及單詞教學(xué)游戲的應(yīng)用

傳統(tǒng)的英語教學(xué)手段，不會(huì)激發(fā)學(xué)生的積極性，也不能因材施教，使得學(xué)生缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，實(shí)際運(yùn)用能力差，缺乏練習(xí)。這些問題都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣越來越淡，從而形成“上課睡覺，下課亂跳”的現(xiàn)象。而且現(xiàn)如今很多學(xué)生都會(huì)報(bào)名參加英語課外輔導(dǎo)班，都接觸過游戲英語的教學(xué)方法，在玩的過程中學(xué)習(xí)到知識(shí)。所以傳統(tǒng)的英語教學(xué)已經(jīng)不適用于現(xiàn)代的教學(xué)現(xiàn)狀。

2.1 運(yùn)用游戲英語的教學(xué)方法，改革高職英語的教學(xué)手段

在原有的教學(xué)模式中加入游戲環(huán)節(jié)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段。游戲舉例：學(xué)習(xí)新單詞。

(1)將班級(jí)同學(xué)進(jìn)行分組，然后每組分配一定數(shù)量的相同的新單詞。

(2)學(xué)生們?cè)谀玫椒峙涞膯卧~后，進(jìn)行背誦記憶，不僅是單詞的拼寫，還有單詞的正確讀法，以及單詞的漢譯。經(jīng)過一定時(shí)間的背誦練習(xí)后，大家來進(jìn)行單詞競(jìng)賽。

(3)教師來充當(dāng)出題人，可以是出一個(gè)單詞來考漢語翻譯，也可以是出漢語來考單詞拼寫。在經(jīng)過幾輪競(jìng)賽后，分出名次，得分高的組給予獎(jiǎng)勵(lì)，得分低的組給予懲罰。

這種游戲方式，可以讓學(xué)生們快速記憶單詞，包括單詞拼寫及翻譯。而且在比賽環(huán)境這種競(jìng)爭(zhēng)壓力下，會(huì)讓學(xué)生們的記憶更加深刻，不容易忘記。而且在比賽中，為了小組的榮譽(yù)，同學(xué)們都會(huì)全力以赴，盡力展現(xiàn)自己，同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

2.2 運(yùn)用游戲英語的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在原有的教學(xué)模式中加入游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。游戲舉例：故事演說。

(1)將班級(jí)同學(xué)進(jìn)行分組，然后每組分配幾個(gè)新學(xué)到的單詞。

(2)同學(xué)們學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞的含義，然后通過這幾個(gè)單詞進(jìn)行擴(kuò)展，編寫一個(gè)小故事。其中，要加上組員們繪聲繪色的演說，每個(gè)人都要參與其中。經(jīng)過一段時(shí)間的編寫、演說及練習(xí)后，大家進(jìn)行匯報(bào)演說。

(3)每組分別來進(jìn)行演說，老師充當(dāng)評(píng)委，考核方式分別是故事編寫情況、單詞運(yùn)用情況以及成員表現(xiàn)情況，然后給予客觀的評(píng)價(jià)。

這種游戲方式，是通過新單詞進(jìn)行擴(kuò)展的，所以會(huì)讓學(xué)生們對(duì)所學(xué)到的新單詞記憶深刻。而且通過編寫故事，也會(huì)練習(xí)英語語法以及句型，增加學(xué)習(xí)英語的積極性。最后進(jìn)行故事的演說，增進(jìn)英語口語交流能力。

結(jié)語

結(jié)合以上幾點(diǎn)方法可以看出，高職英語單詞教學(xué)游戲的應(yīng)用可以有效的提高學(xué)生的英語水平，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。而且在信息不斷發(fā)展的今天，全球化趨勢(shì)越來越強(qiáng)，學(xué)好英語也顯得格外的重要。學(xué)習(xí)好英語，不僅會(huì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也對(duì)以后的工作生活具有極大的作用。所以，運(yùn)用單詞教學(xué)游戲這種教學(xué)方式，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語的運(yùn)用表達(dá)能力，培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才，為我國教育事業(yè)做出重大貢獻(xiàn)。

第二篇：課程游戲化論文（模版）

課程游戲化教學(xué)

東青幼兒園劉愛華

游戲在幼兒世界中的存在很普遍，對(duì)幼兒有著獨(dú)特的魅力。它是學(xué)前兒童的基本活動(dòng)，發(fā)揮著促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要價(jià)值。游戲與教學(xué)是兩個(gè)不同的概念，也是學(xué)前教育的兩種重要手段。把游戲運(yùn)用于課程教育實(shí)踐活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)游戲與教育的有機(jī)結(jié)合是現(xiàn)代學(xué)前教育改革和發(fā)展的重要方向。在課程中實(shí)施游戲，一方面發(fā)揮教育主導(dǎo)作用；另一方面幼兒作為游戲主體發(fā)揮其主體性——這是課程游戲教學(xué)教育實(shí)施的基本原則。

幼兒喜歡游戲，尤其喜歡角色游戲。因?yàn)槠湟阅７潞拖胂?，借助真?shí)或替代的材料，通過扮演角色，用語言、動(dòng)作、表情等，創(chuàng)造性地再現(xiàn)周圍社會(huì)生活的游戲。如何指導(dǎo)幼兒更好地充分發(fā)揮游戲在課程教學(xué)中的作用呢？我將從以下幾個(gè)方面來談?wù)劊?/p>

一、應(yīng)注重游戲的發(fā)展價(jià)值

在角色游戲中，大多數(shù)教師把指導(dǎo)重點(diǎn)放在品德和常規(guī)的教育上，如教育幼兒不爭(zhēng)搶玩具、不大聲說話，對(duì)別人要有禮物，習(xí)慣用成人的做法來要求幼兒，如“娃娃家”的寶寶手摔斷了，“醫(yī)生”想用透明膠粘合，老師說：這樣不行，應(yīng)該上夾板。教師總是以教育者的身份來看待幼兒的游戲；而忽略了從幼兒的角度去考慮他們?yōu)槭裁匆@樣游戲，怎樣游戲才能讓幼兒感到滿足和快樂。無形這中，把主動(dòng)積極投入游戲的幼兒變成了消極被動(dòng)適應(yīng)教師教育要求的“小木偶”。游戲是為幼兒所喜愛的，為幼兒身心各方面發(fā)展所需要，不能剝奪其隨意性、目的性以及同伴間的協(xié)作性。

二、應(yīng)注重游戲的特點(diǎn)和需要

小班幼兒處于平行游戲的階段，只要提供種類少、數(shù)量多的玩具材料，多創(chuàng)設(shè)幾個(gè)“娃娃家”就可以了?？刹簧俳處煘橛變簻?zhǔn)備了各種主題游戲，幼兒玩起來看似熱鬧，但實(shí)際上他們的經(jīng)驗(yàn)是有限的，因而游戲情節(jié)很膚淺。過了一段時(shí)間，幼兒就不感興趣了。還有，不少教師為了能讓幼兒逼真地反映現(xiàn)實(shí)生活，花費(fèi)時(shí)間和精力制作了各種現(xiàn)成的游戲材料，如用海綿縫制水果和蔬菜，用泡沫做成漢堡包。面對(duì)這些美觀的材料，幼兒只能被動(dòng)操作、擺弄，游戲的主動(dòng)性、創(chuàng)造性被剝奪了。

如果幼兒能依照自己的意愿、興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力自己確立、設(shè)計(jì)和編定進(jìn)行游戲從開始到結(jié)束的全過程，沒有成人的有意引導(dǎo)和組織，我想這是最受幼兒喜愛的、愉快而又自愿的活動(dòng)形式。這樣，課程游戲化教學(xué)就能更好地發(fā)揮和加以實(shí)施了。

第三篇：論文淺談?wù)n程游戲化文檔

淺談?wù)n程游戲化

摘要：“玩”是幼兒的天性，游戲是兒童生活中的一部分，它與兒童的身心成長和發(fā)展密不可分。游戲所具有的能量是開發(fā)幼兒內(nèi)部固有的潛力。《綱要》中指出，游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒的生活離不開游戲。最近，江蘇省課程研究中心推出課程游戲化的方案，這就要教師將幼兒活動(dòng)游戲化。

關(guān)鍵詞：課程游戲化

通俗地說，課程游戲化就是讓幼兒園課程更貼近生活，更生動(dòng)一些，更有趣一點(diǎn)，活動(dòng)形式更多樣化一點(diǎn)。幼兒動(dòng)用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)更多一些，幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。因此，課程游戲化項(xiàng)目的推進(jìn)，最終目的是促進(jìn)幼兒發(fā)展。

《幼兒園工作規(guī)程》中就已提出了“游戲是基本活動(dòng)”的問題。所謂基本活動(dòng)，意味著是重要的和不可缺少的。我認(rèn)為基本活動(dòng)內(nèi)涵有三：一是幼兒園課程應(yīng)游戲化，充滿游戲精神，是自由的、自主的、創(chuàng)造的、愉悅的。這不是個(gè)別環(huán)節(jié)要做游戲，而是一日生活都要充滿這種游戲精神。二是自由游戲時(shí)間要保證，不能被“教學(xué)”及其他教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)所替代。三是其他活動(dòng)環(huán)節(jié)，尤其像集體教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，應(yīng)盡可能采用游戲方式。

不能把所有活動(dòng)都變?yōu)橛螒?。高質(zhì)量的教育有賴于科學(xué)的實(shí)踐，游戲化是幼兒園課程改革和發(fā)展實(shí)踐的基本路徑和指導(dǎo)思想之一，也是切入點(diǎn)之一。

作為一線老師，我們常常疑惑于如何平衡“教和玩”的難題。在過去的教育教學(xué)活動(dòng)中，為了生硬的體現(xiàn)教育教學(xué)活動(dòng)中游戲的存在。我們通常只是植單一的插入一些游戲。所以在教學(xué)活動(dòng)中我們常常會(huì)困惑，為什么在教學(xué)活動(dòng)中孩子的興趣缺缺，為什么孩子不愿意學(xué)。通過學(xué)習(xí)我才了解，課程游戲化是要站在質(zhì)量的高度去考慮，站在兒童獲得完整經(jīng)驗(yàn)的角度去考慮，站在兒童身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的角度去考慮，簡單的說課程游戲化就是讓幼兒園課程更貼近生活，更生動(dòng)一些，更有趣一點(diǎn)，活動(dòng)形式更多樣化一點(diǎn)。幼兒動(dòng)用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)更多一些，幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。

結(jié)合虞永平教授的講座來反思自身發(fā)現(xiàn)，在以往的教學(xué)實(shí)踐過程中，雖然在教學(xué)過程中年也能注重體現(xiàn)游戲化，但是在活動(dòng)中并不能體現(xiàn)幼兒為主體的自主性游戲，由于害怕孩子“不會(huì)玩”“玩的不好”“玩的有危險(xiǎn)”通常我在玩的過程中沒能體現(xiàn)孩子的自主，這樣的游戲往往只是在我的操控下“聽我玩”！所以往往在玩的過程中孩子沒有自我的意識(shí)，只是在我的控制下被動(dòng)的接受。用虞永平教授的話來說游戲不是教學(xué)，不需要教師去“導(dǎo)演”和指揮，因?yàn)榻處熤笇?dǎo)過頭了，就成了“導(dǎo)演”，孩子游戲中的自由自主和創(chuàng)造就會(huì)失去，因此要合理指導(dǎo)游戲，應(yīng)該融入課程文化，形成習(xí)慣。

課程游戲化的關(guān)鍵在教師，焦點(diǎn)在幼兒，幼兒行為總能折射教師的思想和作為。課程游戲化的核心追求是幼兒積極投入活動(dòng)過程并充分探索、交往與表現(xiàn)，是幼兒不斷豐富和發(fā)展新經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)過程中，主要的不是教師說什么和做什么，而是幼兒說什么和做什么。良好的幼兒園課程會(huì)不斷促發(fā)幼兒的興趣，催生新的活動(dòng)，能讓幼兒專注地投入當(dāng)前的和不斷生發(fā)的行動(dòng)中去。

課程實(shí)施的途徑有很多，所謂課程游戲化，不是用游戲去替代其他實(shí)施途徑，不是把幼兒園所有活動(dòng)都變?yōu)橛螒?。課程游戲化是確?；镜挠螒蚧顒?dòng)時(shí)間，同時(shí)又把游戲的理念、精神滲透到課程實(shí)施的各類活動(dòng)中，其中包括一日生活、區(qū)域活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)等。也就是說，專門的游戲活動(dòng)時(shí)間要確保，使幼兒每天有自選活動(dòng)的機(jī)會(huì)，自由游戲時(shí)間有保證。

課程游戲化追求的是讓幼兒園課程更加適合兒童，更生動(dòng)、豐富、有趣。游戲?yàn)楹芜m合兒童？因?yàn)閮和膬?nèi)心是游戲的，兒童的心靈有游戲的種子。因此，幼兒園活動(dòng)室中的環(huán)境、材料應(yīng)是豐富多樣的，課程應(yīng)能夠吸引孩子專注地投入活動(dòng)，激發(fā)和提升他們的興趣，滿足他們的需要，從而讓他們獲得更多新的經(jīng)驗(yàn)。

在教育理念上，應(yīng)該說很多幼兒園都是重視游戲的，但往往在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出高控制、過分干預(yù)，要想把游戲精神落到實(shí)處，應(yīng)該注意以下幾方面：

1.鼓勵(lì)游戲，幼兒游戲不是幼稚的，有很多讓人驚奇和值得深思的地方，需要我們?nèi)バ蕾p；

2.服務(wù)游戲，要努力為幼兒提供游戲環(huán)境、材料；

3.學(xué)會(huì)觀察游戲，看懂兒童游戲中的舉手投足、情真意切和創(chuàng)新應(yīng)變； 4.合理指導(dǎo)游戲。游戲不是教學(xué)，不需要教師去“導(dǎo)演”和指揮，但面對(duì)幼兒的訴求和疑問，教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。為何要提合理指導(dǎo)游戲？因?yàn)榻處熤笇?dǎo)過頭了，就成了“導(dǎo)演”，孩子游戲中的自由自主和創(chuàng)造就會(huì)失去，因此要合理指導(dǎo)游戲，應(yīng)該融入課程文化，形成習(xí)慣。

要努力讓幼兒的思想看得見，讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見，讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)看得見，讓幼兒的愿望看得見。要真正以經(jīng)驗(yàn)論水平，以過程論質(zhì)量，以適宜性論效果，以生活性論專業(yè)。切實(shí)注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)、生活、活動(dòng)過程及對(duì)幼兒的適宜性。課程游戲化的關(guān)鍵在教師，焦點(diǎn)在幼兒，幼兒行為總能折射教師的思想和作為。課程游戲化的核心追求是幼兒積極投入活動(dòng)過程并充分探索、交往與表現(xiàn)，是幼兒不斷豐富和發(fā)展新經(jīng)驗(yàn)，而不是要教師寫成什么文本。參考文獻(xiàn)：

【1】《幼兒園指導(dǎo)綱要》 【2】《3-6歲幼兒發(fā)展指南》 【3】《上海托幼》

第四篇：論文投稿指南(期刊及版面費(fèi))（范文）

論文投稿指南(關(guān)于期刊及版面費(fèi)）

不收版面費(fèi)：

歐洲研究（有稿酬）、經(jīng)濟(jì)研究、管理世界、經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)、中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)、財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)、國際貿(mào)易問題、世界經(jīng)濟(jì)與政治、國際政治研究、國際政治科學(xué)、國際論壇、南開經(jīng)濟(jì)研究、外交評(píng)論、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、國際論壇、改革、統(tǒng)計(jì)研究、浙江學(xué)刊、浙江社會(huì)科學(xué)、浙江經(jīng)濟(jì)、浙江統(tǒng)計(jì)、財(cái)貿(mào)研究（安徽財(cái)大）、財(cái)經(jīng)科學(xué)、南方經(jīng)濟(jì)、財(cái)經(jīng)、會(huì)計(jì)研究、審計(jì)研究、中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)（有酬）、石河子大學(xué)學(xué)報(bào)、四川大學(xué)學(xué)報(bào)、北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)（有酬）、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)、中國石油大學(xué)學(xué)報(bào)、廣東商學(xué)院學(xué)報(bào)（非核心，要求高）、管理科學(xué)學(xué)報(bào)、企業(yè)管理（千字50元）、中外企業(yè)文化（千字50元）、中外管理（千字200元）、新資本（千字50元）、中國人力資源開發(fā)、中國人才（千字40元）、中國勞動(dòng)（千字40元）、人力資源（千字40）、中國改革（有酬）、商業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理、通訊企業(yè)管理、國有資產(chǎn)管理（有酬）、管理工程學(xué)報(bào)（有酬）、中大管理研究（有酬）、經(jīng)營與管理（有說800版面費(fèi)，有說40稿酬）、包裝世界（有酬）、中國農(nóng)村觀察、中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問題、上海經(jīng)濟(jì)研究、上海企業(yè)、銷售與市場(chǎng)、城市問題（有稿酬）、城市環(huán)境與城市生態(tài)

中國高教研究（50元）、職教探索與研究、職教論壇（有酬；有收費(fèi)）、中國職業(yè)技術(shù)教育（30元）、班主任（50元）、演講與口才（酬高）、繼續(xù)教育、中小學(xué)教師培訓(xùn)（15元）、成人高等教育（有酬）、上海教育

中國出版（千字60元）

少量版面費(fèi):

職業(yè)技術(shù)教育、北方經(jīng)濟(jì)、成人教育

高等職業(yè)教育、天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（300元）

現(xiàn)代企業(yè)（300/篇）中國管理信息化（每版300元）

較多版面費(fèi)：

經(jīng)濟(jì)論壇（400/版）

企業(yè)改革與戰(zhàn)略（500/版）

職業(yè)教育研究（600/版）

會(huì)計(jì)師(理論版):若文章好不收費(fèi)。

財(cái)會(huì)月刊（會(huì)計(jì)版免費(fèi)；理論、綜合版每篇700元）

集團(tuán)經(jīng)濟(jì)研究（900/版）

中國市場(chǎng)（900/版）

商業(yè)時(shí)代（900/版）

商場(chǎng)現(xiàn)代化（900/版）

黑龍江高教研究（1000左右）

商業(yè)研究（1000左右）

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)（1000左右）

特區(qū)經(jīng)濟(jì)（1000/版）

企業(yè)經(jīng)濟(jì)（1000/版）

企業(yè)研究（1000左右）

江蘇商論（1300左右）

財(cái)會(huì)通訊（學(xué)術(shù)版1450元,理財(cái)版700-1200）

會(huì)計(jì)之友（每篇1500元,文章好不收費(fèi)）

企業(yè)活力（1500左右/篇）

生產(chǎn)力研究（1500左右）

經(jīng)濟(jì)問題探索（1500左右）

統(tǒng)計(jì)與決策（上半月1000，下半月1500/篇）

包裝工程（2000/篇）

學(xué)術(shù)論壇（較貴）

財(cái)會(huì)研究（2000多）

價(jià)格理論與實(shí)踐(2000左右)

江西社會(huì)科學(xué)（3000左右）

旅游學(xué)刊（有說5000）

教育與職業(yè)（5000元理事，發(fā)2－3篇）

最容易的：市場(chǎng)周刊，有刊號(hào)，非核心。非核心期刊之最佳選擇，求投稿必中，版面費(fèi)可商議，約為300~500不等，第二個(gè)月必出版。

經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊：審稿3到5天，300元一個(gè)版面。

經(jīng)濟(jì)管理：八月投稿，九月刊出，無版面費(fèi)、稿酬。

技術(shù)經(jīng)濟(jì)：十月投稿，11月刊出，版費(fèi)700，無酬

價(jià)值工程：還好發(fā)，一篇800左右，一般刊物。

金融與經(jīng)濟(jì)：北大核心，江西人民銀行辦，一版三百。采稿周期為一個(gè)月。編輯很好。開的版面費(fèi)發(fā)票是寫的雜志社名稱，而不是版面費(fèi)發(fā)票，報(bào)賬時(shí)有些麻煩。

《統(tǒng)計(jì)與決策》：全國中文核心期刊，全國優(yōu)秀經(jīng)濟(jì)期刊，半月刊。無審稿費(fèi)，審稿周期2個(gè)月左右，態(tài)度好。易發(fā)，刊出時(shí)間較快，版面費(fèi)150元/頁。文章不太長，但通常分析經(jīng)濟(jì)問題會(huì)用到統(tǒng)計(jì)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)方法。這個(gè)雜志傾向于方法的實(shí)際運(yùn)用，理論探討少。有時(shí)候版面費(fèi)是較高，曾達(dá)1600元。

市場(chǎng)周刊―財(cái)經(jīng)論壇。原名管理現(xiàn)代化。主辦單位：江蘇省物流與采購信息中心。月刊。每發(fā)必中。一兩個(gè)星期就通知錄用。版面費(fèi)幾百元，可商量。如碩士畢業(yè)，論文沒有發(fā)足的話，可考慮該刊應(yīng)急。

《新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》中文核心期刊，雙月刊。審稿快，一般1個(gè)月左右，無審稿費(fèi)、版面費(fèi)。主要刊農(nóng)業(yè)類、經(jīng)濟(jì)類等論文。編輯非常負(fù)責(zé)，態(tài)度好。

《江蘇商論》月刊，屬于北大核心，不過不屬于南大核心，要求投遞文本稿，不收電子郵件，一般一個(gè)月內(nèi)會(huì)發(fā)郵件告訴你是否被錄用以及大概的發(fā)表時(shí)間，版面費(fèi)商貿(mào)流通類400元一版，其他600元一版，然后匯款過去，修改電子文稿，然后就可以發(fā)了。雜志質(zhì)量一般，發(fā)表相對(duì)容易。

《現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)》審稿挺快的，版面費(fèi)不太高！

《沈陽大學(xué)學(xué)報(bào)》編輯審稿嚴(yán)格，參考文獻(xiàn)、時(shí)間、語句措辭都核查。一篇4版的需500塊版面費(fèi)，對(duì)學(xué)歷職稱沒有特別要求，但文章要規(guī)范。

《科技信息》稱2天內(nèi)完成初審，3天內(nèi)完成復(fù)審，5天內(nèi)完成終審；5天后就會(huì)有結(jié)果。500元每版，應(yīng)該是交錢就能發(fā)。

《商場(chǎng)現(xiàn)代化》04年中文核心期刊，在08年中文核心期刊被刪，現(xiàn)在發(fā)表容易了。

經(jīng)濟(jì)學(xué)類，在中國當(dāng)下可以算得上是學(xué)術(shù)刊物的東西，歸納一下，大體如下。不足部分大家補(bǔ)充。

一區(qū)

經(jīng)濟(jì)研究：大部分論文質(zhì)量不是太差，對(duì)于沒有名氣的作者會(huì)找多個(gè)審稿人審，如果你陸續(xù)收到4-6個(gè)審稿意見，千萬別擔(dān)心，這說明編輯在擔(dān)心。有名氣的作者稿件審過一次就可以發(fā)。還有一些人的稿件是不匿名審稿的（特約）。所以說是半匿名審稿。學(xué)生單獨(dú)發(fā)表不是沒有可能，但是很難。說明編輯看名氣和地位，對(duì)學(xué)生獨(dú)發(fā)不放心。

經(jīng)濟(jì)學(xué)季刊：匿名審稿，注重論文質(zhì)量。是否刊登主要看編輯。當(dāng)然林毅夫的論文要不要匿名審稿，直接問編輯就可以了。如果中國有一大把林毅夫投稿，經(jīng)濟(jì)學(xué)水平倒是上了一個(gè)檔次。季刊編輯水平比經(jīng)濟(jì)研究高。一旦有刊號(hào)，一定會(huì)把經(jīng)濟(jì)研究甩到二區(qū)。以后一區(qū)就是一個(gè)了。學(xué)生獨(dú)發(fā)常見。

二區(qū)

世界經(jīng)濟(jì)：對(duì)普通學(xué)生很公平，不會(huì)以名氣定奪，是匿名審稿。學(xué)生單獨(dú)發(fā)表常見。

中國社會(huì)科學(xué)：其他社科類不說，經(jīng)濟(jì)類論文良莠不齊，論文水準(zhǔn)的方差很大，有些太差，有些還可以。明顯不是完全匿名審稿。學(xué)生一般不建議投，除非牛老板推薦。

經(jīng)濟(jì)學(xué)報(bào)：都是匿名審稿，不求數(shù)量，只求質(zhì)量。最近一段時(shí)間一直沒有看到出版，說明稿件寧缺毋濫。學(xué)生占優(yōu)勢(shì)，畢竟知識(shí)結(jié)構(gòu)比老一代新。

金融研究：看過沒投過，看似質(zhì)量可以。在子領(lǐng)域中算是一流。

世界經(jīng)濟(jì)文匯：最近幾年上升很快，注重研究方法的規(guī)范化。不規(guī)范的大話西游文章，不要投。幾個(gè)編輯都很年輕，思維活躍。學(xué)生單獨(dú)發(fā)表常見。

經(jīng)濟(jì)科學(xué)：拒稿不給意見，沒有辦刊的職業(yè)素養(yǎng)，糟蹋了北大的牌子。但學(xué)生單獨(dú)有發(fā)。

數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究：不知道什么審稿標(biāo)準(zhǔn)，拒稿也不給意見，但學(xué)生單獨(dú)有發(fā)。

南開經(jīng)濟(jì)研究：做的不錯(cuò)，時(shí)間太長，審稿嚴(yán)謹(jǐn)。但學(xué)生單獨(dú)有發(fā)。

南方經(jīng)濟(jì)：真才實(shí)學(xué)的學(xué)生發(fā)表首選，該雜志審稿嚴(yán)謹(jǐn)周到，僅以質(zhì)量取勝，可能會(huì)進(jìn)一區(qū)，但現(xiàn)在名聲不大，稿源不如一區(qū)。學(xué)生單獨(dú)常發(fā)。

管理世界：靠國研中心成為著名期刊，但是辦刊選稿的宗旨居然是三流層次，估計(jì)和編輯部素質(zhì)有關(guān)。AER、JPE、ECONOMETRICA上的論文在管理世界是不可能發(fā)表的，因?yàn)椴环纤娜鳂?biāo)準(zhǔn)。在封面上放企業(yè)家頭像，短論賣錢，品位好不到哪里去。學(xué)生獨(dú)發(fā)不常見，但有。

中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)：論文質(zhì)量不咋地，引用率挺高，可能和領(lǐng)域有關(guān)。創(chuàng)新論文不一定能發(fā)表。公開標(biāo)準(zhǔn)是“頂天立地”，但首先得對(duì)編輯的口味，才能過第一關(guān)。裝模作樣的匿名審稿，不好意思直接說匿名審稿，只好說外審。有學(xué)生獨(dú)發(fā)。

財(cái)經(jīng)研究：財(cái)大崛起，刊物水平越來越高，有點(diǎn)像南方經(jīng)濟(jì)，看以后發(fā)展吧。學(xué)生有獨(dú)發(fā)。

《稅務(wù)與經(jīng)濟(jì)》雙月，版面費(fèi)600元，審稿很快，電子投稿，編輯很熱情。

《管理現(xiàn)代化》，網(wǎng)上投稿，收到后有回復(fù)確認(rèn)。不到1個(gè)月就通知錄用，但是壓縮篇幅1/5，版面費(fèi)2000。編輯態(tài)度也挺拽的，適合想快點(diǎn)發(fā)cssci且資金上無融資約束的朋友。

《南京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》cssci，當(dāng)時(shí)郵寄的打印稿，不到2個(gè)月就給了通知。版面費(fèi)800。趙編輯態(tài)度很好。適合高校教師發(fā)表。

《財(cái)經(jīng)科學(xué)》郵寄打印稿，2個(gè)多月后給消息叫修改，修改返回后1個(gè)多月錄用，篇幅壓縮比較厲害，當(dāng)時(shí)大概刪了1/4的樣子。編輯態(tài)度馬馬乎乎，不過不要版面費(fèi)。

《時(shí)代經(jīng)貿(mào)》不錯(cuò)，十天之內(nèi)回復(fù)審查結(jié)果，版面費(fèi)大概600兩版吧?！断M(fèi)導(dǎo)刊》也是這個(gè)價(jià)格，審查速度更快。

經(jīng)濟(jì)論壇。以前是半月刊，現(xiàn)在改為月刊，喜歡實(shí)證的文章，我投了一篇，不用版面費(fèi)。

《經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)論》黑龍江的，一個(gè)星期左右有回復(fù)，文章質(zhì)量要求不太高，版面費(fèi)300一版左右。

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)：一個(gè)月內(nèi)有回復(fù)，版面費(fèi)400元。

重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)（西部論壇）：雙月刊，108頁，可以發(fā)長文，不到20天就確定發(fā)表，無論長短，版面費(fèi)460元（2009年價(jià)，據(jù)說刊物成了08人文核心后，稍稍漲了點(diǎn)），給一點(diǎn)稿費(fèi)。從投稿到收到刊物，2個(gè)多月。編輯素質(zhì)不錯(cuò)，博士或碩士可以一試，專科和高職教師也不拒絕，只要方向?qū)︻^。

《河北企業(yè)》，比較好發(fā)表，月刊，每月40篇文章左右，但質(zhì)量不高。

《理論導(dǎo)刊》，北大核心，南大核心，雜志小字排列，審稿不到一個(gè)月，編輯很客氣的打電話說要發(fā)表，費(fèi)用650元，以為是騙子呢，但確實(shí)是這個(gè)價(jià)，馬上就發(fā)表了，發(fā)表了還和作者藕斷絲連，免費(fèi)寄幾個(gè)月的雜志，表現(xiàn)了西安人的一點(diǎn)厚道。

《國際經(jīng)濟(jì)合作》，CSSCI，老師推薦的話比較好，容易發(fā)表。

襄樊學(xué)院學(xué)報(bào)，一般學(xué)報(bào)，還算好發(fā)，版面費(fèi)380元，三個(gè)版面，也可以的。

《中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)》雜志不要稿費(fèi)，挺容易發(fā)的。

北方經(jīng)濟(jì)，每投必中，半月刊，審稿期2-3天，一版300元，但不是核心期刊。

《中國城市經(jīng)濟(jì)》每版500，似乎很好發(fā)表。

內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，要求不很高，可以應(yīng)急。

洛陽理工學(xué)院學(xué)報(bào)：審稿快，文章長度沒要求，版面費(fèi)500，印刷精美。

中國證券期貨，收版面費(fèi)，給稿費(fèi)（實(shí)際上等于交給他版面費(fèi)減去稿費(fèi)的錢），發(fā)稿速度比較快。

財(cái)經(jīng)界：審稿一周，版面費(fèi)只有300-500，學(xué)校代理發(fā)的，不知道價(jià)錢為什么不一樣。

現(xiàn)代商業(yè)：審稿三天就出來了，版面費(fèi)1000，用稿通知是今年第6期，可第6期目錄出來沒有我，打電話被告知推到第7期，可是到現(xiàn)在我都沒有再收到第7期目錄。聯(lián)系的編輯是個(gè)結(jié)巴，感覺不好。

《商業(yè)經(jīng)濟(jì)》一周就通知錄用，版面費(fèi)很便宜，好像只有200元，還有發(fā)票，應(yīng)該一投就中。

《經(jīng)濟(jì)師》全國中文核心，比較好發(fā)，經(jīng)管類題材的都可以?？梢詼贤?。

第五篇：論文幼兒體育游戲化 - 投稿

幼兒體育游戲化

孫立軍

明天九幼錦順園

【摘要】幼兒身體的正常生長發(fā)育，需要運(yùn)動(dòng)，更需要游戲。體育游戲是保障幼兒身體健康發(fā)展的重要因素，也是幼兒自我認(rèn)識(shí)、探索、體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)外部環(huán)境的重要方式。趣味性、多樣性、自主性的體育游戲是幼兒體育活動(dòng)的主要形式。

正文：

一、確定游戲化體育活動(dòng)層次目標(biāo)

為充分發(fā)揮體育活動(dòng)對(duì)幼兒全面發(fā)展的教育功能，滿足幼兒多種發(fā)展的需要，我園針對(duì)傳統(tǒng)體育活動(dòng)中只注重動(dòng)作技能發(fā)展和單純動(dòng)作訓(xùn)練的弊端，改變教育觀念，進(jìn)行體育活動(dòng)游戲化的探索與實(shí)踐。通過實(shí)踐有效地激發(fā)幼兒的體育興趣，促進(jìn)幼兒走、跑、跳、投等基本運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展；并通過游戲發(fā)展幼兒思維的靈活性，培養(yǎng)合作精神和集體意 識(shí)等良好品質(zhì)。我們根據(jù)幼兒園體育大綱的課程目標(biāo)和大班幼兒身心發(fā)展水平，制定了不同層次的游戲化體育活動(dòng)的發(fā)展水平目標(biāo)。比如，大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期，對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射，因此可以進(jìn)行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí)，如：會(huì)靈活躲閃地跑，會(huì)跳繩或跳橡皮筋，協(xié)調(diào)、靈敏地翻滾、鉆爬、攀登，學(xué)習(xí)踩高蹺、投藍(lán)，學(xué)習(xí)玩乒乓球、毽子、呼拉圈等。

二、根據(jù)基本動(dòng)作內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)

1、體育活動(dòng)不是機(jī)械的訓(xùn)練，而是將基本動(dòng)作技能的鍛煉融入趣味。根據(jù)以上體育活動(dòng)的層次目標(biāo)，為了全面鍛煉幼兒肌體，均衡發(fā)展幼兒動(dòng)作，我們?cè)O(shè)計(jì)了一些有趣的游戲。

如練習(xí)雙腳原地向上跳，我們采用“小青蛙跳荷葉”的游戲進(jìn)行。教師將呼啦圈“荷葉”，按一定間隔擺放在場(chǎng)地上，讓幼兒扮作小青蛙跳進(jìn)“荷葉”中，迅速跳過。還可以只投放兩個(gè)呼啦圈“荷葉”，幼兒跳進(jìn)第一個(gè)“荷葉”后，將后面的“荷葉”運(yùn)到前面，繼續(xù)跳躍，很快使全體幼兒都能大膽地跳躍，既掌握了動(dòng)作又達(dá)到運(yùn)動(dòng)量。再如：“小小信號(hào)兵”，讓幼兒聽信號(hào)變速走；在鈴鼓聲中進(jìn)行各種速度的走、跑、倒著走。這些小游戲可協(xié)調(diào)思維、聽覺、視覺和動(dòng)作的一致性，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的注意力和反應(yīng)能力。

2.設(shè)計(jì)同一內(nèi)容的一組游戲

任何一種具體能力都有一個(gè)形成與發(fā)展的過程，我們?cè)O(shè)計(jì)相同內(nèi)容，不同要求的一組游戲由淺入深、循序 漸進(jìn)，有效地發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。如為了發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作，我們?cè)O(shè)計(jì)了5個(gè)小游戲逐級(jí)練習(xí)。游戲

（一）《跳房子》 要求幼兒跳過有規(guī)律擺放的一組呼啦圈。一個(gè)圈是單腳跳，兩個(gè)圈并排是雙腳跳。游戲

（二）《跳過小河》 要求跳過有一定高度的酸奶盒制作的障礙。游戲

（三）《山羊過溝》 要求從相距40厘米寬的兩條軟棍的外側(cè)，左右來回跳。游戲

（四）《穿過封鎖線》 要求從跨欄上面跳過，練習(xí)跨跳。通過這樣一組跳的動(dòng)作、多種玩法逐漸增加難度的游戲，既激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣又鍛煉了幼兒在不同情況下動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

3.綜合練習(xí)的體育游戲

為了全面鍛煉幼兒肌體，均衡發(fā)展幼兒動(dòng)作，我們?cè)O(shè)計(jì)了以當(dāng)月教學(xué)目標(biāo)為內(nèi)容的綜合練習(xí)的陽光體育游戲。通過以“神奇的太空”為內(nèi)容的系列陽光體育游戲，鞏固學(xué)過的基本動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)游戲的動(dòng)作性、完整性，并保證足夠的活動(dòng)量。我們把游戲分為三個(gè)小主題：

1.鉆爬類游戲：

《太空艙 》綜合練習(xí)跨跳、側(cè)身鉆、匍匐前進(jìn)，訓(xùn)練幼兒快速鉆爬和跳躍的能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神。首先：進(jìn)入太空艙（爬），爬越電網(wǎng)（墊上匍匐）——跳過矮墻（雙腳跳障礙）——跳躍雷區(qū)（單、雙腳跳）——過隧道（鉆過拱形門）——飛船起飛（跨躍跨欄）。

2、投擲力量練習(xí)：

《太空探險(xiǎn)》綜合練習(xí)投擲與臂力。幼兒推輪胎車運(yùn)送“火箭”（泡沫投擲火箭玩具）來到投擲線，將小火箭用力投向前方的彩虹傘，努力將小火箭粘到彩虹傘上面的粘扣上面，獲得成功。

3、平衡類游戲：

《月球探險(xiǎn)》綜合練習(xí)近平衡能力。

我們利用梯子和木板，搭建出斜坡和高臺(tái)，讓孩子練習(xí)走平衡、翻越、從高處向下跳等動(dòng)作，利用彎曲的小橋、梅花樁等發(fā)展幼兒的平衡能力和勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等意志品質(zhì)。

4、奔跑類游戲：

《穿越太空》綜合練習(xí)往返奔跑、躲閃跑等能力。

我們制作了小火箭發(fā)射器，讓孩子背在背上，模擬火箭發(fā)射，快速往返跑過間隔擺放的小旗桿，然后登上大型玩具，從滾筒中穿過，再從滑梯上滑下，孩子們?cè)谶@個(gè)火箭發(fā)射的游戲情景中愉快的奔跑著，發(fā)展了各種奔跑的能力。

這類綜合體育游戲很受幼兒喜愛，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動(dòng)作，達(dá)到了鍛煉效果，又發(fā)展了幼兒動(dòng)作的想象力。

三、保證游戲的活動(dòng)量

體育活動(dòng)對(duì)幼兒體質(zhì)的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實(shí)現(xiàn)，教師必須注意保證幼兒體育活動(dòng)的強(qiáng)度與密度。

要使全體幼兒在游戲活動(dòng)中達(dá)到預(yù)定強(qiáng)度，又不會(huì)因負(fù)苛過大，超過幼兒的承受能力，有害健康，教師隨時(shí)了解幼兒當(dāng)時(shí)肌體的狀況是非常重要的。教師參與游戲是最好的辦法，教師作為一個(gè)游戲伙伴參與活動(dòng)過程中，能細(xì)致地觀察到每個(gè)幼兒的表情，情緒變化，呼吸狀況，更能親身體驗(yàn)游戲的活動(dòng)量，從而把握活動(dòng)脈搏，及時(shí)靈活地調(diào)節(jié)、控制活動(dòng)強(qiáng)度，讓幼兒生理和心理負(fù)荷高低結(jié)合。教師運(yùn)用動(dòng)靜交替的游戲結(jié)構(gòu)，能較好地保證活動(dòng)強(qiáng)度，一個(gè)個(gè)活動(dòng)小高峰的形成、回落，再形成再回落，符合幼兒生理結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律。

除了老師有組織的開展集體游戲活動(dòng)外，我們還注重為幼兒營造寬松、民主、自由的自主游戲活動(dòng)，老師不做硬性安排，由幼兒自己選擇，玩什么，怎樣玩均由幼兒自己做主。幼兒在游戲中可以不受任何限制，盡情玩耍。老師只是作為游戲伙伴參加游戲，并以飽滿情緒感染影響幼兒，對(duì)幼兒的活動(dòng)表示支持、贊許。為幼兒營造寬松、民主、自由的游戲氛圍，讓游戲以生動(dòng)活潑的方式流露出幼兒的真實(shí)感受。當(dāng)然在游戲中，教師并非完全放任，而應(yīng)做到心中有數(shù)。并依平時(shí)對(duì)幼兒活動(dòng)特點(diǎn)的觀察和了解。進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，比如精力旺盛的孩子、超重的孩子，可以引導(dǎo)其多跑一跑，適當(dāng)增加一些運(yùn)動(dòng)量。不愛活動(dòng)的孩子、不善交往的孩子老師可以多參與他們的活動(dòng)，提高他們的游戲興趣，帶動(dòng)他們參與同伴的游戲。

四、家園合作

在體育活動(dòng)游戲化的組織與設(shè)計(jì)中，我們充分利用了家長資源。讓家長參與到我們的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，為我們出謀劃策。比如小火箭的制作。家長們從網(wǎng)上找到火箭制作的方法，并利用工作優(yōu)勢(shì)進(jìn)行噴漆，把小火箭裝飾的惟妙惟肖，幼兒十分喜歡，增加了游戲的興趣。還有彩虹傘的制作，也是由家長配合縫制粘扣，共同完成的。有了家長的參與和支持，我們的工作開展更加順利，幼兒的興趣也更加高漲。

在體育游戲中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些幼兒不敢跑、不敢跳、不敢走平衡木……他們隨時(shí)需要老師的保護(hù)與幫助。這些孩子有的是年齡小一些，動(dòng)作發(fā)展存在差異，但多數(shù)是膽小，缺乏鍛煉。在幼兒園中進(jìn)行鍛煉的同時(shí)，我們也充分調(diào)動(dòng)家長配合我們進(jìn)行動(dòng)作發(fā)展訓(xùn)練。我們開展了大型游戲活動(dòng)“爸爸游戲吧”，邀請(qǐng)孩子的爸爸來參加活動(dòng)，從而讓家長意識(shí)到爸爸在孩子童年中的重要作用，知道爸爸的角色是別人替代不了的，特別是孩子動(dòng)作發(fā)展中，爸爸起到?jīng)Q定性作用，從而讓爸爸們能主動(dòng)承擔(dān)起陪孩子游戲，發(fā)展孩子動(dòng)作的任務(wù)。讓那些發(fā)展相對(duì)慢些的孩子能夠得到提高。

體育活動(dòng)游戲化，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣，提高了幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，在游戲活動(dòng)中，他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。