第一篇：五年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案
五年級書法教學(xué)計劃 三龍小學(xué)
陳樹華
一、指導(dǎo)思想
寫字教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫字教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣.二、班級情況分析
本班學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生人手一本字帖，進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。
3、能掌握獨(dú)體字和合體字在寫法上的不同。學(xué)生人手一本字帖，模仿字帖練習(xí)書寫。
4、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字規(guī)范、端正、整。5.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。6.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。7.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。
8.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。
四、具體措施
1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2.認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
3.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于10分鐘。
4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系； 關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生提筆即是寫字時的意識。
5.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。展開競賽。以班為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念
6、發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。
7、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
8、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個人展示自己的機(jī)會。
第十三課 走之底與走字旁 教學(xué)目標(biāo)
1.掌握走之底與走字旁的書寫方法, 了解帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律。2.能臨寫好“近、通、起、超”,要求寫得正確、端正, 結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。
3.感受中國書法結(jié)體變化的美感, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣和對中國漢字的熱愛之情。教學(xué)分析 1.教材編寫分析
《走之底與走字旁》是五年級上冊第四單元的第二課。本課板塊包括了“要領(lǐng)圖解、我來動筆、練一練、比一比、臨習(xí)指導(dǎo)、知識鏈接”六部分, 要求學(xué)生掌握走之底與走字旁這兩種偏旁的書寫筆順、筆法, 并了解帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律。
2.重點(diǎn)難點(diǎn)分析
重點(diǎn):初步掌握走之底與走字旁的書寫要領(lǐng)。難點(diǎn):掌握帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律。教具準(zhǔn)備
筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。板書設(shè)計 走之底與走字旁
走字底輕重適宜, 捺畫平而舒展
走字旁兩短橫向左伸展, 撇細(xì)短, 捺平而舒展 教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課
1.整體感知:用幻燈出示“近、造、起、趙”,請學(xué)生說說這四個字分別是什么偏旁。2.學(xué)生討論, 教師總結(jié)。出示本課課題:《走之底與走字旁》
二、學(xué)習(xí)新知
1.利用多媒體課件演示“走”字的字形演變。
同學(xué)們, 你們知道嗎? 今天我們所書寫的漢是經(jīng)過了幾干年的演變而來的。在古代,“走”不是“走路”的意思, 而是“跑”的意思。金文中可以看到上半部分是一個奔跑的“人”,下半部分是一個“止”字, 代表一只腳。隸書中上面的“人”變成了“土”,下面的“止”也改變了形象。慢慢演變成我們現(xiàn)在書寫的楷體字——走。
3.學(xué)習(xí)書寫走字旁。出示“趙、起”。
這兩個字認(rèn)識嗎? 看看這兩個字中的“走”,你有什么發(fā)現(xiàn)? 帶有走字旁的字都是左下半包圍。寫走字旁的時候, 有什么要注意的? 走字旁先寫“土”,再寫豎和短橫, 最后寫撇和捺, 撇短呈縱勢, 捺長取橫勢。
4.學(xué)習(xí)書寫走之底
教師分析走之底的結(jié)構(gòu), 講解走之底的書寫要領(lǐng):點(diǎn)的位置、橫折折撇的寫法(分解練習(xí), 書空練習(xí))、捺的寫法。走之底點(diǎn)取平勢, 橫折折撇短小呈縱勢,平捺上平下斜。
4.請學(xué)生用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫“近、造、起、趙的偏旁, 看看位置是否合理。5.請學(xué)生觀察“近、造、起、趙”四個字走之底與走字旁的特征, 并說一說, 然后自己練一練。走之底由點(diǎn)、橫折折撇、捺組成, 重點(diǎn)注意橫折折撇的寫法, 要輕重適宜, 捺畫平而舒展。走字旁上兩橫上短下長, 左邊參差, 右邊較齊, 撇細(xì)短, 捺平而舒展?！敖弊譃榘氚鼑Y(jié)構(gòu), 走之底的捺畫向右伸展, 托起“斤”;“斤”部的首筆短撇起筆略高于走之底的點(diǎn)。
“造”字為半包圍結(jié)構(gòu), 走之底的點(diǎn)和橫折折撇窄長, 撩畫右伸展, 托起“告”部;“告”部高于右邊走之底?！捌稹弊譃榘氚鼑Y(jié)構(gòu), 走字旁的上兩橫上短下長, 向左伸展捺畫向右伸展, 托起“己”部;“己”部較小, 末筆為豎折。
“趙”字為半包圍結(jié)構(gòu), 走字旁的兩短橫上短下長, 向左伸展捺畫向右伸展, 托起“肖”部,“肖”部與走字旁緊湊。
學(xué)生練習(xí)書寫這四字, 教師巡視指導(dǎo), 有針對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。6．觀察比較。
觀出示不同書法家書寫的“道, 起”,請學(xué)生感受并說一說不同書法家書寫走之底與走字旁的特點(diǎn)。
三、自主練習(xí)
1.說一說特點(diǎn):觀察“通、遂、超、趙”四個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
“通”字走之底橫折折撇粗細(xì)分明，“甬”的起筆高于走之底，末筆為垂露豎, 不碰到走之底的捺畫。
“遂”字走之底橫折折撇粗細(xì)分明;“家”部上兩點(diǎn)起筆高于走之底的點(diǎn), 末筆為反捺, 不超過走之底捺畫的長度。
“超”字走字旁的兩短橫上短下長, 向左伸展, 捺畫向右伸展托起“召”部;“召”部筆畫緊湊?！摆w”字走字旁的兩短橫上短下長, 向左伸展, 第四、五筆分別為點(diǎn)、撇, 捺畫向右伸展, 托起“肖”部;“肖”部與走字旁緊湊。
2.寫一寫范字:學(xué)生試寫四個范字各兩遍, 初步感知體驗兩部分的比例關(guān)系。3.找一找規(guī)律:總結(jié)出半包圍結(jié)構(gòu)兩部分所占的位置比例有大小之分。4.評一評作業(yè):對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。5.學(xué)生再次書寫四個范字各三遍。6.學(xué)生課堂作業(yè)展示。
四、整理反思
1.師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容, 書寫過程中我們最需要注意什么問題? 2.教師小結(jié):通過本課時的學(xué)習(xí), 我們知道走之底由點(diǎn)橫折折撇、捺組成, 重點(diǎn)注意橫折折撇的寫法, 要輕重適宜, 捺畫平而舒展;走字旁上兩橫上短下長, 左邊參差, 右邊較齊, 撇細(xì)短, 捺平而舒展。
3.清潔、整理學(xué)具。
第二篇：五年級上冊書法練習(xí)指導(dǎo)教案
第1課 運(yùn)筆的提按
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)筆提按的寫法。
2.了解不同書法家運(yùn)筆的提按變化特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
寫好提按 教學(xué)過程：
一、激勵導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)“提”和“按”
提按是學(xué)習(xí)書法極其重要的技巧，可以說每一個筆畫的書寫都離不開提按。正確運(yùn)用提按，能寫出優(yōu)美的筆畫。楷書的起筆、行筆、收筆過程，提按轉(zhuǎn)換豐富。
1.觀察提按的變化，發(fā)現(xiàn)區(qū)別
教師出示：（1）輕按起筆；（2）折筆向右按筆下行；（3）漸行漸按；（4）向右下重按；（5）向又漸提漸行；（6）快提后收筆。
2.練一練 臨寫下面例字 丈 女 久 教師講解；
學(xué)生練習(xí)，教師相機(jī)指導(dǎo)。3.找一找
比較不同書法家運(yùn)筆的提按變化特點(diǎn)，以“之”為例。柳公權(quán) 褚遂良 歐陽詢 趙孟頫
三、總結(jié)
連續(xù)不斷，持之以恒 任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。
第二課 我來寫賀卡
教學(xué)目標(biāo) 1.了解基本的提按運(yùn)筆技法。
2.通過提按的技法練習(xí),讓學(xué)生初步掌握提與按的書寫方法。3.體驗提按產(chǎn)生的線條變化美感。重點(diǎn):掌握提按的運(yùn)筆方法。難點(diǎn):掌握提按之間的轉(zhuǎn)換技法。賀卡內(nèi)容:天天開心,心想事成、工作順利、身體健康、永葆青春、桃李滿園等
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.教師提問:同學(xué)們知道9月10日是什么日子嗎?這是我國的第幾個教師節(jié)呢?這么重要的日子我們可以怎樣來慶賀呢? 2.出示本課課題:(我來寫賀卡》
二、學(xué)習(xí)新知
1.展示各種賀卡,讓學(xué)生初步感知用毛筆制作賀卡的魅力。
2.展示賀卡“師恩”,讓學(xué)生觀察版面設(shè)計及“師恩”二字的書寫特點(diǎn)(1)觀察“師”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
師：左右結(jié)構(gòu)，左高右低，左收右放，末筆懸針樹伸展(2)觀察“恩”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
恩：上窄下寬、上收下放，心字底的三點(diǎn)相互呼應(yīng)。3.學(xué)生練習(xí)書寫例字三遍。
4.評一評：對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，鞏固左高右低，左收右放，上窄下寬、上收下放的書寫規(guī)律
三、制作賀卡
1.學(xué)生討論怎么設(shè)計寫有“師恩”兩字的賀卡
2.學(xué)生選擇一種顏色的卡紙進(jìn)行設(shè)計,考慮字的位置、大小以及周邊如何裝飾等,可以采用剪、畫、貼、寫等多種方法來 3.教師巡視指導(dǎo),并提醒裁剪時注意安全。
4.作業(yè)點(diǎn)評，通過激勵性評價，進(jìn)一步培養(yǎng)興趣。
四、拓展延伸 1.拓展訓(xùn)練:教師節(jié)黃卡的內(nèi)容除了“師思”兩字,還可以寫哪些內(nèi)容?還可以寫天天開心、心想事成、工作順利、身體健康、水葆青春、桃李滿園等。格式除了橫寫,還可以怎么寫?還可以豎寫、扇形寫等。
2.延伸思考:當(dāng)想寫的字寫不好時,有哪些辦法可以將它寫好?可以集字、查書法字典、請老師書寫范字等。
五、整理反思 1.師生問答:在這節(jié)課上,同學(xué)們學(xué)會了什么? 2.教師總結(jié):通過本課時的學(xué)習(xí),同學(xué)們在教師節(jié)來臨之際,可以學(xué)以致用,用毛筆親手寫張賀卡來表達(dá)對老師辛勤教導(dǎo)的感恩,祝老師們教師節(jié)開心快樂。3.清潔、整理學(xué)具。
第三課 集字臨摹練習(xí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.初步掌握集字臨摹的基本方法。
2.集字創(chuàng)作“中國夢”三字書法作品, 掌握“中國夢”的書寫特點(diǎn)。3.感悟習(xí)總書記的“偉大中國夢”,體驗中國書法的無窮魅力。重點(diǎn):寫好“中國夢”三個字。
難點(diǎn):處理好三個字的大小、筆畫粗細(xì)、字距寬窄等章法白。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.教師出示集字作品“中國夢”，請學(xué)生欣賞。
教師:今天我們來完成一幅內(nèi)容為“中國夢”的集字作品。2.出示本課課題:《集字臨摹練習(xí)(一)》。
二、學(xué)習(xí)新知
1.了解含義。集字作品中“中國夢”的含義是什么? 教師:總書記指出, 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興, 就是中華民族近代以來最偉大的夢想。中國夢是民族的夢, 也是中國人的夢。
2.觀察分析。
(1)請學(xué)生說一說:這幅作品是什么幅式? 這是一件橫幅
(2)請學(xué)生說一說:這幅作品是由哪幾部分組L 成的? 這幅作正文、落款、印章三部分組成。
(3)觀察并思考:“中國夢”三個字的大小有何變化? 筆畫的字線條略細(xì), 筆畫少的字線條略粗。
(4)字與字之間布白特點(diǎn):字間距略小于一個字的大小。
(5)請學(xué)生思考:落款的內(nèi)容可以寫些什么? 時間、內(nèi)容、作者姓名等。(6)落款字的大小:正文字的四分之一到三分之一大小 3.分析“中國夢”三個字的寫法。
(1)請學(xué)生書寫這三個字, 并分組討論。(2)教師示范書寫并小結(jié)。
“中”字“口”部呈扁狀, 上寬下窄, 懸針豎從“口”部中穿過, 挺拔有力?！皣弊譃槿鼑Y(jié)構(gòu)。方框呈長方形, 橫細(xì)豎粗, 左右兩左細(xì)右粗, 左短右長, 內(nèi)部筆畫緊湊。
“夢”字形態(tài)較長, 上部緊密, 筆畫之間的距離小, 中間的秀寶蓋伸展;“夕”部橫撇的撇畫向左下伸展, 斜中求正。
4.學(xué)生練習(xí)三個字, 教師巡視指導(dǎo)。
5.評一評:對學(xué)生在書寫中的共性問題進(jìn)行點(diǎn)評。
三、集字創(chuàng)作 1.分發(fā)事先準(zhǔn)備好的宣紙
2.教學(xué)生折格子。注意正文、落款、左右邊、天地等處的折法
3.學(xué)生臨寫, 教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)檢查學(xué)生字的大小、留白是否統(tǒng)一協(xié)調(diào)。4.作業(yè)點(diǎn)評:通過激勵性評價、作品展示等方法選養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣, 體驗書法創(chuàng)作帶來的成就感。
四、拓展延伸
1.拓展訓(xùn)練:講解“中國”三個字寫成條幅如何安排, 寫成扇雨加安排, 回家后試著進(jìn)行二次創(chuàng)作。
2.延伸思考:利用今天學(xué)習(xí)集字創(chuàng)作的方法, 從《多寶塔碑》中集字書寫“精忠報國”四字
五、整理反思
1.師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容書寫過程中我們最需要注意什么問題? 2.教師小結(jié):今天集字臨摹創(chuàng)了“中國夢”的書法作品。3.清潔、整理學(xué)具。
第四課 人字頭與登字頭
教學(xué)目標(biāo)
1.初步掌握人字頭與登字頭的書寫要領(lǐng), 了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
2.能臨寫好“金、翕、登、發(fā)”四字, 要求寫得正確、端正、結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。
3.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣, 體驗帶有人字頭與登字頭漢字結(jié)構(gòu)的美感。重點(diǎn):掌握人字頭與登字頭的書寫要領(lǐng)。
難點(diǎn):觀察、領(lǐng)悟有人字頭與登字頭字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.整體感知:出示“金、念、登、發(fā)幾字, 請學(xué)生說這四個字是什么結(jié)構(gòu), 它們的偏旁是什么
2.學(xué)生討論, 教師總結(jié)。出示本課課題:《人字頭與登字頭》
二、學(xué)習(xí)新知
1.人字頭與登字頭的寫法。
（1）說一說特點(diǎn):請學(xué)生觀察四個上下結(jié)構(gòu)的字, 說說這四字有什么特點(diǎn)。（2）找一找規(guī)律:人字頭書寫規(guī)律 展示“人字頭”,找一找特點(diǎn)
書寫要領(lǐng):先撇后捺, 撇細(xì)捺粗。撇撩夾角約90度, 收筆捺高。（3）寫一寫:學(xué)生試寫人字頭, 導(dǎo)師巡視指導(dǎo)（4）評一評:對學(xué)生書寫的人字頭進(jìn)行點(diǎn)評。（5）說一說:登字頭與人字頭的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（6）試寫登字頭, 教師巡視指導(dǎo)。
（7）請學(xué)生用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫書上幾個字的偏旁位置是否合理。2.范字臨習(xí)。
（1）出示“金、念、登、發(fā)”四字, 請學(xué)生說說寫好這些要注意什么?！敖稹弊譃樯舷陆Y(jié)構(gòu), 人字頭撇輕撩重, 下面的橫有長知變化最后一橫為長橫, 中間的露豎在中線上。
“念”字為上下結(jié)構(gòu), 人字頭撇細(xì)撩粗, 第三, 四筆為短橫，略上斜。“心”呈扁勢, 托起上部, 但仍在人字頭的覆蓋下
“登”字為上下結(jié)構(gòu), 上寬下窄。左小右大, 下部“豆”,筆畫緊湊, 末筆長橫伸展?！鞍l(fā)”字為上下結(jié)構(gòu), 登字頭的右撩寫成長點(diǎn), 下部筆畫較多左右緊湊, 不宜松散
此四字整體需注意上寬下窄, 中心對齊（2）學(xué)生臨習(xí)“金, 念、登、發(fā)”四字
（3）教所現(xiàn)指導(dǎo), 重點(diǎn)檢查學(xué)生是否做到上寬下窄
（4）作業(yè)點(diǎn)評:通過激勵性評價, 進(jìn)一步培養(yǎng)興題:重三繞字學(xué)生是否做到上寬下窄、中心線對齊, 是否做到撇細(xì)捺粗，及撤捺夾角約90度, 收筆撇低捺高進(jìn)行點(diǎn)評。
三、拓展延伸 1.拓展訓(xùn)練: 比一比, 觀察不同書法家歐陽詢, 柳公權(quán)、趙孟頻在處理人字頭與登字頭時的不同方法。
同一個偏旁, 可以有不同的處理方法, 處理好了, 同樣有很好的藝術(shù)效果。2.了解《泰山刻石》。
(1)出示《泰山刻石》, 請學(xué)生欣賞。(2)說說看了《泰山刻石》的感受
(3)教師介紹《泰山刻石》, 幫助學(xué)生了解《泰山刻石》的時間、背景以及書寫風(fēng)格。
四、自主練習(xí)
1.請學(xué)生觀察“翕、合、食、發(fā)”四字, 說說書寫這些要注意些什么“翕”字為上下結(jié)構(gòu), 上寬下窄。人字頭撒捺伸展, 覆蓋下部下面筆畫較多, 各筆畫位置要緊湊、合理, 重心平穩(wěn)?！坝稹弊蠖逃议L, 左右對稱。
“合”字為上下結(jié)構(gòu), 上寬下窄。人字頭撇捺伸展, 覆蓋下三筆短橫剛好在橫中線上,“口”部呈扁勢。
“食”字為上下結(jié)構(gòu)。人字頭的撇畫伸展, 捺畫為反捺。下部“良”橫折的橫畫與首點(diǎn)粘連, 末筆也是反捺。
發(fā)”字寫法與上面相同
2.學(xué)生書寫這四個字, 教師巡視指導(dǎo)。
五、整理反思
1.師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容, 書寫過程中我們最需要注意什么問題? 2.教師小結(jié):通過本課時的學(xué)習(xí), 我們發(fā)現(xiàn)有人字頭與登字頭的字還是挺難寫的, 我們知道了它們的書寫規(guī)律, 即撤細(xì)捺粗, 撇捺夾角約90度, 收筆撇低捺高等。我們還知道了要做到上寬下窄、中心線對齊, 這樣才能寫好帶有人字頭與登字頭的字。
3.清潔、整理學(xué)具。
第五課 四點(diǎn)底與皿字底
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步掌握四點(diǎn)底與皿字底的書寫要領(lǐng)；
2．能臨寫好“無、烈、蓋、盤”四字,要求寫得正確。重點(diǎn):掌握四點(diǎn)底與皿字底的書寫要領(lǐng)；
難點(diǎn):掌握四點(diǎn)底、皿字底與其組合部件之間的位置、大小關(guān)系。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課 1.猜字謎: 2.學(xué)生討論,教師總結(jié)。出示本課課題:《四點(diǎn)底與皿字底》。
二、學(xué)習(xí)新知
學(xué)習(xí)四點(diǎn)底與皿字底的書寫。
(1)出示圖解,學(xué)生觀察、討論得出四點(diǎn)底與皿字底的筆順和筆法。(2)教師小結(jié)書寫要領(lǐng)。
四點(diǎn)底:四點(diǎn)自左向右寫,左點(diǎn)偏向左下,第二點(diǎn)豎而偏左,第三點(diǎn)高,最后一點(diǎn)偏向右下。排列要均勻,外面兩點(diǎn)稍長,中間兩點(diǎn)稍短,星上聚下散狀。皿字底:豎畫上開下合,中間兩豎畫左細(xì)右粗,長橫起筆較輕收筆較重字底為偏旁,要起到穩(wěn)固重心的作用,字底在字的結(jié)構(gòu)中起支撐和平穩(wěn)重心的作用,一定要寫正、寫穩(wěn)、寫扁(3)學(xué)生摹寫,教師點(diǎn)評反饋(4)我來動筆。
用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫書上幾個字的偏旁,看看位置是否合理。2.范字練習(xí)
(1)教師示范“無、然、蓋、盡”四字，邊寫邊對“無、然、蓋、盡”進(jìn)行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析仰。
“無”字為上下結(jié)構(gòu)。上部的三橫有長短、俯仰的變化,首橫最短,呈仰勢,第三橫長而舒展,呈俯勢。四豎畫上開下合。四點(diǎn)底的四點(diǎn)間距均衡,左右兩點(diǎn)相互呼應(yīng)。
“然”字為上下結(jié)構(gòu)。上部筆畫較多,注意穿插和避讓,寫得緊湊一些。整個字呈上放下收之勢。
“蓋”字為上下結(jié)構(gòu)。上部兩點(diǎn)上開下合,三橫平行,中橫略短;下部皿字底四短豎上開下合,長橫舒展,起承托作用?！氨M”字為上部的橫畫之間平行,各橫畫長短變化明顯,第筆長橫伸展;中間左邊三點(diǎn)略小,朝左下,右邊一點(diǎn)略大,朝右下:皿字底較扁,托起整個字。(2)學(xué)生臨習(xí),教師巡視指導(dǎo),有針又對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。(3)對部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行投影展示,學(xué)生點(diǎn)評,教師穿插指導(dǎo)。
(4)總結(jié)書寫規(guī)律:四點(diǎn)底的點(diǎn)均呈縱向,左右兩點(diǎn)相向呼應(yīng)皿字底四短豎上松下緊,下橫長.三、拓展延伸 1.觀察比較。
出示不同書法家書寫的“照、盡”,請學(xué)生比一比不同書法家書寫四點(diǎn)底與皿字底的特點(diǎn)。
2.了解《石門頌》。
(1)出示《石門頌》,請學(xué)生欣賞。(2)請學(xué)生說說看了《石門頌》的感受。
(3)教師介紹《石門頌》,幫助學(xué)生了解《石門頌》刻立的時間、背景以及書寫風(fēng)格。
四、自主練習(xí)
1,請學(xué)生觀察“烈、照、盤、盛”四字,說說書寫這些時要注意些什么伸展,四點(diǎn)底較寬,起承托作用。
“烈”字為上下結(jié)構(gòu)。“列”部要左右伸展,四點(diǎn)底較寬,起承托作用?！罢铡弊譃樯舷陆Y(jié)構(gòu)。上部的“昭”約占整個字的四分之日”部稍窄,“召”部略寬;四點(diǎn)底排列均勻,略寬于上部?！氨P”字為上下結(jié)構(gòu)。上部的“般”要左右對稱,“舟”部橫畫左伸右縮,右邊的反捺較為伸展:皿字底占整個字的三分之一左右?！笆ⅰ弊譃樯舷陆Y(jié)構(gòu)。上部的“成”約占整個字的三分之第四筆斜鉤從左上起筆向右下伸展,行筆至右下向上鉤出。
2.學(xué)生練習(xí)書寫這四個字,教師巡視指導(dǎo)。
五、整理反思
1.教師總結(jié)本課內(nèi)容,表揚(yáng)書寫優(yōu)秀的學(xué)生,并將學(xué)生業(yè)進(jìn)行展示。2.清潔、整理學(xué)具。
第六課 八字頭與八字底
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步掌握八字頭與八字底的書寫要領(lǐng)。
2.能臨寫好“能、首、共、其”，要求能寫的正確、端正、結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。3.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，體驗帶有八字頭與八字底漢字結(jié)構(gòu)的美感。重點(diǎn):初步掌握八字頭與八字底的書寫要領(lǐng)；
難點(diǎn):掌握八字頭、八字底與其組合部件之間的位置、大小關(guān)系。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.分析比較:出示八字頭與八字底，請學(xué)生說說有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)。相同點(diǎn):都由兩個點(diǎn)組成。不同點(diǎn):八字頭與八字底兩點(diǎn)的開口方向不同,八字頭上開下合,八字底上合下開；八字頭兩點(diǎn)起筆左低右高,收筆左高右低,八字底兩點(diǎn)起筆等高,收筆左低右高；作為偏旁,一個是字頭,一個是字底
2.出示本課課題:《八字頭與八字底》
二、學(xué)習(xí)新知
1.學(xué)習(xí)八字頭與八字底的書寫。
(1)出示圖解,示范書寫，學(xué)生觀察、討論得出八字頭與八字底的筆順和筆法。(2)教師小結(jié)書寫要領(lǐng)。
八字頭:兩點(diǎn)先左后右,左點(diǎn)短,右點(diǎn)長。八字底:兩點(diǎn)先左后右,左點(diǎn)長細(xì),右點(diǎn)厚實(shí)。(3)學(xué)生臨寫八字頭、八字底各三個,教師巡視指導(dǎo)
2.學(xué)生摹寫課本上“我來動筆”中的例字,先雙鉤然后填寫所缺筆畫,教師點(diǎn)評反饋。
3.范字練習(xí)
(1)請學(xué)生觀察書本上“前、兼、共、其”四字,思考八頭與八字底的寫法有哪些類型。
(2)教師通過范字總結(jié),八字頭有兩種寫法:一種是左圓點(diǎn),右點(diǎn),如“前種是左撇 點(diǎn)、右撩如“兼”字,字底也有兩種寫法,左點(diǎn)可向左下出鋒也可向右上出鋒,如“共”和“其”字,右點(diǎn)的寫法一股用圓點(diǎn)。
(3)教師示范書寫“前、兼、共、其”四字,邊寫邊對“前、兼、共、其”進(jìn)行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析。
“前”字八字頭上開下合,第三筆長橫伸展,下部豎畫挺直飽滿,豎鉤最長?！凹妗弊职俗诸^上合下開:橫畫間距均衡,筆畫較細(xì),長短有變化；四點(diǎn)底排列勻稱,托起上面部分。
“共”字上部的兩橫分別為短橫和長橫,長橫伸展:八字底上合下開,飽滿厚重,支撐起上面部分。
“其”字上部的橫畫間距較均衡,長短、起收筆均有變化;兩豎畫起筆方法不一樣,左豎短,右豎長;八字底左為挑點(diǎn),右為圓點(diǎn),寫得飽滿厚重,支撐起上面部分,左右兩點(diǎn)的距離略寬于首橫。
(4)學(xué)生書寫這四字,教師巡視指導(dǎo),有針對性地對字體結(jié)構(gòu)用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。(5)對部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行投影展示,學(xué)生點(diǎn)評。
三、拓展延伸 1.觀察比較：
出示不同書法家書寫的“前、其”,請學(xué)生感受并說一說不同書法家書寫八字頭和八字底的特點(diǎn)。
2.了解《乙瑛碑》
(1)出示《乙瑛碑》,請學(xué)生欣賞。(2)請學(xué)生說說,看了《乙瑛碑》的感受。
(3)教師介紹《乙瑛碑》,幫助學(xué)生了解《乙瑛碑》刻立的時間、背景以及書寫風(fēng)格。
四、自主練習(xí)
1.請學(xué)生觀察“首、尊、六、具”四字,說說書寫這些字時要注意些什么?！笆住弊稚喜咳M勢,八字頭上開下合,橫畫左右伸展;下部取縱勢,與八字頭齊寬?！白稹弊职俗诸^上合下開,取勢較扁;下部橫畫起收筆、長短變化豐富,“寸”部上面的橫畫最長,左右伸展。
“六”字首點(diǎn)飽滿圓潤,橫畫細(xì)長,左右鐘展:八字厚實(shí),上合下開。“具”字上窄下寬,橫畫間距均衡,里面的三橫連左不連右末橫要斜長:八字底兩點(diǎn)呼應(yīng),上合下開,托起上部。
2.學(xué)生書寫這四個字,教師巡視指導(dǎo)。
五、整理反思
1.教師總結(jié)本課內(nèi)容,表揚(yáng)書寫優(yōu)秀的學(xué)生,并將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示。2.清潔、整理學(xué)具。
第七課 集字臨摹練習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo)：
1.了解橫幅,斗方和條幅這三種幅式的章法；
2.臨寫集字作品“上善若水”,把“上善若水”四字寫得正端正,整潔,章法合理,布局完整。
3.初步感受書法集字臨草中文字內(nèi)容與形式相結(jié)合的藝術(shù)之美。重點(diǎn):參照范作,臨寫“上善若水”。
難點(diǎn):讓學(xué)生體會怎樣的章法才是比較關(guān)觀的,從而提高學(xué)生的欣賞水平。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.出示“上善若水”的橫幅作品,讓學(xué)生說說看到作品后的感受。教師總結(jié):這是一幅橫幅作品,“上善若水”出自我國傳典籍《道德經(jīng)》 2.出示本課課題:《集字臨摹練習(xí)(二)》。
二、學(xué)習(xí)新知 1.了解含義。
教師提問:“上善若水”的含義是什么? 學(xué)生回答后教師總結(jié):“上善若水”的意思是水滋潤萬物。
但不與萬物爭高下。做人的道理也是一樣的。最高境界的善行，就像水的品性一樣,澤被萬物而不爭名利。觀察分析。
(1)出示“上、善、若、水”四字,請學(xué)生觀察、討論這四個字書寫要領(lǐng)。(2)師生討論得出四個字的書寫要領(lǐng)?！吧稀弊质坠P豎畫粗壯厚實(shí),起筆力量要重.“善”字橫畫長短錯落有致,長橫舒展:“口”部上寬下窄，橫折的起筆不與豎畫相連。
“若”字上下小,中間大,橫畫左右伸展,撇畫舒展?！八弊重Q鉤直挺有力,撇捺舒展,左右基本對稱;橫撇不碰到到豎鉤,右邊撤的收筆碰到豎鉤。
(3)教師示范書寫。
(4)學(xué)生臨寫,教師點(diǎn)評反饋。發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的作業(yè),及時展示、點(diǎn)評。3.章法分析
（1）分析“上善若水”橫幅作品的章法。A.包含了哪幾部分? B.書寫順序是怎樣的? C.橫式作品書寫時要注意什么?(2)出示條幅和斗方作品,請學(xué)生分析這兩種形式的章法要點(diǎn),教師總結(jié)。條幅:寫“上善若水”這幅條幅作品時,正文起首不空兩格,沒有標(biāo)點(diǎn),落款寫在正文左側(cè),略小于正文,最后可以蓋上印章。
斗方:寫“上善若水”作品時,“上善”一行,“若水”為一行,大小均勻,落款在正文左側(cè)偏下。
三、集字創(chuàng)作
1.分發(fā)事先準(zhǔn)備的宣紙。
2.教學(xué)生折格子。注意正文、落款、左右邊、天地的折法和留白等。3.學(xué)生臨寫,教師指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。帶有普遍性題,教師可集中講解。
四、整理反思
1.學(xué)生互評,提高欣賞水平。讓學(xué)生分小組進(jìn)行推薦作品,集體欣賞、點(diǎn)評,教師在評價標(biāo)準(zhǔn)上做些適當(dāng)引導(dǎo)。
2.舉辦班級的書法展,展出今天臨寫的“上善若水”。
3.布置拓展作業(yè):從《多寶塔碑》中集字書寫“萬象更新” 4.清潔、整理學(xué)具。
第八課 日字頭與日字底
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)日字頭和日字底的寫法。
2、把握好字的結(jié)構(gòu)，要端正、美觀地書寫，注意位置的大小關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)筆，寫好日字頭和日字底。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把握好結(jié)構(gòu)，端正美觀地書寫。
教學(xué)過程：
1、指名說說“日”字頭和日字旁的寫法
2、學(xué)生練寫，評價
二、講授新課
閱讀課本的碑帖例字，研究不同書法家書寫 “日字頭”“日字底”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
三、合作探究“日”字頭和底寫法
1、出示日字頭和日字底，學(xué)生合作探究日字頭和日字底怎樣寫才好看。
2、交流
3、根據(jù)學(xué)生交流的情況，老師小結(jié)、范寫。作為偏旁的“日”字與獨(dú)體字比較基本相同，只是字形變小、位置偏上，注意橫 的右端應(yīng)留點(diǎn)空隙，橫上下居中。
（1）學(xué)生練寫、評價（2）自主性學(xué)習(xí)
四、學(xué)生自主探究：
1、學(xué)生自由觀察，探究怎樣寫時
2、小組里交流
3、指名當(dāng)小老師范寫
4、老師根據(jù)小老師的范寫補(bǔ)充評價
五、練習(xí)
1.在習(xí)字冊中練寫 2.清潔、整理學(xué)具。
第九課 心字底與貝字底
教學(xué)目標(biāo)
1.初步掌握心字底和貝字底的書寫要領(lǐng),了解帶有心字底與貝字底的字的書寫特點(diǎn)和規(guī)律。
2.能臨寫好“思、感、資、貞”四字,要求寫得正確、端正結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。3.體驗帶有心字底與貝字底的字的結(jié)體變化美感。重點(diǎn):初步掌握心字底和貝字底的書寫要領(lǐng)。
難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生觀察、領(lǐng)悟帶有心字底與貝字底字的書寫特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.猜字謎:出示甲骨文心，請學(xué)生猜一猜這是什么字。
教師:這是甲骨文的“心”字,“心”字從甲骨文演變到現(xiàn)在,有哪些書體呢? 教師:今天我們就來學(xué)習(xí)心字底和貝字底。
2.出示本課課題:《心字底與貝字底》。
二、學(xué)習(xí)新知
1.學(xué)習(xí)心字底和貝字底的書寫。
(1)出示圖解,教師示范書寫,學(xué)生觀察、討論得出心字底和貝字底的書寫筆順和筆法
(2)教師小結(jié)書寫要領(lǐng)心字底:先寫左點(diǎn)再寫臥鉤,先中點(diǎn)后右點(diǎn)。三點(diǎn)左低右高貝字底:左豎短,橫折形長,三橫有長短,下兩點(diǎn)要能托住上部分。(3)學(xué)生臨寫心字底、貝字底各三個,教師巡視指導(dǎo) 2.學(xué)生摹寫課本上“我來動筆”中的例字,先雙鉤然后填寫所缺筆畫,教師點(diǎn)評反饋。
3.范字練習(xí)。
(1)請學(xué)生觀察書本上“思、感、資、貞”四字,思考這四個字是什么結(jié)構(gòu),書寫上有什么特點(diǎn)。
(2)教師通過范字總結(jié):這四個字都是上下結(jié)構(gòu)的字,“思、貞”上窄下寬,“感、資”上寬下窄。
(3)教師示范書寫“思、感、資、貞”四字,邊對四個字進(jìn)行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析。
“思”字為上下結(jié)構(gòu),上窄下寬;首筆短豎略向右斜,上部“田”開下合;心字底左低右高,呈扁狀,托起上部。
“感”字為上下結(jié)構(gòu),上寬下窄;上部斜鉤伸展,心字底較小,點(diǎn)與臥鉤緊湊。“資”字為上下結(jié)構(gòu),上寬下窄;上部“次”字呈扁形,捺反捺;貝字底呈縱勢,中間兩橫靠左,不與右豎相接,最后兩撐開,托起上部?！柏憽弊謾M畫間距較均衡,長短、起收筆均有變化;貝字底豎短,橫折豎長,下兩點(diǎn)支撐起上面部分。(4)學(xué)生書寫這四字,教師巡視指導(dǎo),有針對性地對字體結(jié)構(gòu)、筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。(5)作業(yè)點(diǎn)評:通過激勵性評價,進(jìn)一步培養(yǎng)興趣,鞏固學(xué)生對帶有心字底與貝字底的字比例關(guān)系的把握,發(fā)現(xiàn)這兩類字的基本規(guī)律。
4.觀察比較出示不同書法家書寫的“貞、恩、思”,請學(xué)生感受并說說不同書法家書寫心字底與貝字底的特點(diǎn)。
三、自主練習(xí)
1.請學(xué)生觀察“忽、息、質(zhì)、賢”四字,說說書寫這些時要注意些什么?！昂觥弊譃樯舷陆Y(jié)構(gòu),上窄下寬;上部“勿”斜中求正,重心平衡;下部心字底呈扁狀,三點(diǎn)左低右高。
“息”字為上下結(jié)構(gòu),上窄下寬;上部“自”呈縱勢;下部心字底取勢較扁?！百|(zhì)”字為上下結(jié)構(gòu),上寬下窄:上部呈扁勢;下部貝字底呈縱勢,下兩點(diǎn)撐開托住上部。
“賢”字為上下結(jié)構(gòu),上寬下窄;上部“又”末筆為反撩貝字底呈縱勢,托起上部。2.學(xué)生書寫這四個字,教師巡視指導(dǎo)。
四、整理反思
1.教師總結(jié)本課內(nèi)容,表揚(yáng)書寫優(yōu)秀的學(xué)生,并將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示。2.清潔、整理學(xué)具。
第十課 山字頭與京字頭 教學(xué)目標(biāo)
1.初步掌握山字頭與京字頭的書寫要領(lǐng),了解帶有這兩種偏旁的字書寫時的細(xì)微變化。
2.能臨寫好“崇、岑、玄、亭”四字,要求寫得正確、端正。3.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,體驗書寫的快樂,感受書法之美。重點(diǎn):掌握山字頭與京字頭的書寫要領(lǐng)。
難點(diǎn):初步掌握帶有山字頭與京字頭的字的書寫特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.整體感知:出示“崇、歲、玄、夜”四字,請學(xué)生說一說這四個字都是什么結(jié)構(gòu),它們的偏旁分別是什么。
2.學(xué)生討論,教師總結(jié)。出示本課課題:《山字頭與京字頭》
二、學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)山字頭與京字頭的寫法
(1)出示圖解,教師進(jìn)行示范書寫,學(xué)生觀察、討論得出山字頭與京字頭的書寫筆順和筆法
(2)教師小結(jié)書寫要領(lǐng)。
山字頭:中間豎短而斜向左下,豎折分筆寫成,右短察整體左低右高 京字頭:先寫點(diǎn)再寫橫。點(diǎn)取直勢,形態(tài)粗壯,橫畫細(xì)左低右高
(3)用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫書上“我來動筆”幾個字偏旁,看看位置是否合理。
(4)評一評:對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。2.臨寫范字
(1)教師示范書寫“崇、歲、玄、夜”四字，邊寫邊對“崇、歲、玄、夜”進(jìn)行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析 “崇”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭三豎略向左斜,豎折的豎畫和橫畫分開兩筆寫成:中間的寶蓋向右伸展:下部“示”的豎鉤與山字頭的豎在同一中心線上,左右兩點(diǎn)相互呼應(yīng)。
“歲”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭三豎略向左斜,豎折的豎畫和橫畫分開兩筆寫成:下部筆畫較多,注意穿插和避讓,應(yīng)寫得緊湊一些,斜鉤向右下伸展。“玄”字為上下結(jié)構(gòu),京字頭點(diǎn)居橫中,為豎點(diǎn);下部的撇折起筆不碰到橫畫,末筆的點(diǎn)畫飽滿圓潤。
“夜”字為上下結(jié)構(gòu),上合下開;京字頭點(diǎn)居橫中,為側(cè)點(diǎn)下部的單人撇畫向左伸展,“夕”筆畫緊湊,末筆捺畫伸展。
(2)學(xué)生臨習(xí),教師巡視指導(dǎo),有針對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。(3)對部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行投影,學(xué)生點(diǎn)評,教師穿插指導(dǎo)。(4)總結(jié)書寫規(guī)律:山字頭與京字頭的寬窄應(yīng)與下部協(xié)調(diào)配合
三、拓展延伸
1.拓展訓(xùn)練:出示不同書法家書寫的“玄、夜、言”,請學(xué)生比一比不同書法家書寫京字頭的特點(diǎn)。
2.了解《禮器碑》。
(1)出示《禮器碑》,請學(xué)生欣賞。(2)請學(xué)生說說看了《禮器碑》的感受。
(3)教師介紹《禮器碑》,幫助學(xué)生了解《禮器碑》刻立的時間、背景以及書寫風(fēng)格。
四、自主練習(xí)
1.請學(xué)生觀察“岑、豈、亭、京”四字,說說書寫這些字時要注意些什么。岑”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭較小,“今”部的舒展,最后一筆為短豎?！柏M”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭豎畫較為傾斜,最后一寫作短撒:下部“豆”的占整個字的三分之二,注意橫向筆畫之間的距離:“口”較扁,末筆橫畫伸展,托起上面部分。
“亭”字為上下結(jié)構(gòu),京字頭比中間的禿寶蓋窄:末筆與首筆點(diǎn)在同一中心線上,出鉤較長。
“京”字為上下結(jié)構(gòu),京字頭點(diǎn)居橫中,橫畫伸展；下部“曰”上寬下窄,“小”的豎鉤與首筆點(diǎn)中心對正,左右兩點(diǎn)分得較開,呈八字形,相互呼應(yīng)。2.學(xué)生臨習(xí)“岑、豈、亭、京”四字,教師巡視指導(dǎo)
五、整理反思
1.師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題? 2.教師小結(jié):通過本課時的學(xué)習(xí),我們學(xué)會了山字頭和京字頭的寫法,并且在書寫相關(guān)的字時感受到了山字頭和京字頭的變化和運(yùn)用。
3.清潔、整理學(xué)具。
第十一課 集字臨摹練習(xí)(三)教學(xué)目標(biāo)：
1.了解“學(xué)而時習(xí)之”的出處和含義。
2.引導(dǎo)學(xué)生了解顏楷不同點(diǎn)畫形態(tài)及書寫方法,把字寫得端正、勻稱、美觀,各部分搭配合理。
3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,以及自主、合作探究的精神。重點(diǎn):理解“學(xué)而時習(xí)之”的字形結(jié)構(gòu)。難點(diǎn):集字創(chuàng)作時把握好字與字的關(guān)系。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1．整體感知：出示“學(xué)而時習(xí)之”，請學(xué)生說一說這句話的意思。2．學(xué)生討論，教師總結(jié)。出示是本課課題：集字臨摹練習(xí)(三)
二、學(xué)習(xí)新知 1.集字解讀
(1)出示“學(xué)而時習(xí)之”五字,請學(xué)生觀察、討論這五字中些筆畫比較難寫。根據(jù)學(xué)生回答,單獨(dú)練習(xí)橫折的寫法。
(2)學(xué)生察分析五個字的書“學(xué)”字中間寬面”字字形扁個縱向筆畫的間距要勻稱“時”字左窄右寬右部橫畫間距均勻,長知、曲直均有變化習(xí)”字上橫下縱,筆畫橫細(xì)豎粗,間距均勻少”字左縮右伸橫撤筆斷意連,捺畫伸展(3)教師示范書寫。(4)學(xué)生臨寫,教師點(diǎn)評反饋。發(fā)現(xiàn)有比較優(yōu)秀的作業(yè),可及時進(jìn)行展示、點(diǎn)評。2.作品欣賞
(1)出示橫幅和條幅作品,欣賞并說說書寫作品時的注意點(diǎn)。
教師總結(jié):正文的字大,落款的字小。正文字的大小整體均衡,又有變化?！皩W(xué)”字筆畫多,在作品中的字形可以寫得略大“而”字筆畫少,字形較小?！皶r”字的結(jié)構(gòu)要緊湊,左右不可分太開?！傲?xí)”字上面部分宜偏?！爸弊洲喈嬌煺?。
三、學(xué)生臨寫
1.分發(fā)事先準(zhǔn)備的宣紙。
2.教學(xué)生折格子。注意正文、落款、左右邊、天地的折法和留白等。3.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)檢查學(xué)生字的大小、布白是否協(xié)調(diào)合理。
四、整理延伸
1.學(xué)生互評,提高欣賞水平。讓學(xué)生分小組進(jìn)行推薦作品展示,集體欣賞,點(diǎn)評,教師在評價標(biāo)準(zhǔn)上做些適當(dāng)引導(dǎo)。
2.舉辦班級的書法展,展出今天臨寫的“學(xué)而時習(xí)之”。
3.布置拓展作業(yè):請學(xué)生從《多寶塔碑》中集字書寫“夜靜春山空 4.清潔、整理學(xué)具。
第十二課 廠字旁與廣字旁
教學(xué)目標(biāo)
1.初步掌提廠字旁與廣字旁的書寫要領(lǐng),了解帶有這兩個偏旁般書寫規(guī)律。2.能臨寫好“辰、厥,府、庭”四字,要求寫得正確、端正構(gòu)比例適當(dāng)。3.在靜心書寫中,體驗書寫的快樂,感受書法之美。重點(diǎn):初步掌握廠字旁和廣字旁的書寫要領(lǐng)。
難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生觀察、領(lǐng)悟《多寶塔碑》中帶有這兩種偏旁類型字的特點(diǎn)。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課 1.整體感知:用幻燈片出示“座、度、唐、辰”這四個字，請學(xué)生說一說這四個字的偏旁分別是什么。
2.學(xué)生討論，教師總結(jié)。出示本課課題《廠字旁與廣字旁》
二、學(xué)習(xí)新知 1.觀察分析,嘗試書寫
(1)出示廠字旁廣字旁，明確；兩個偏旁的筆順,請學(xué)生說兩個偏旁書寫上各有什么特點(diǎn)。
學(xué)生回答后,教師總結(jié):廠字旁橫畫斜而短，撇畫先豎后轉(zhuǎn)左下。廣字旁先寫點(diǎn),后寫橫,撇露起尖收。
(2)學(xué)生分別臨寫廠字旁和廣字旁各三個,同桌之間相互選出寫得最好的一個廠字旁和廣字旁。教師對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評
2.用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫“座、度、唐、辰”幾個字的偏旁,看看位置是否合理
3.臨習(xí)指導(dǎo)。
(1)出示“辰、厲、府、廣”四字,請學(xué)生說說廠字旁和廣字旁在這些字中不同的處理。廠字旁和廣字旁寫法相似。廠字旁橫稍上斜,撇斜長。廣字旁橫畫的長短視下部分寬窄而定,橫較細(xì),撇細(xì)長略帶弧度,點(diǎn)居橫中(2)分析四個字的書寫特點(diǎn)。
“辰”字為半包圍結(jié)構(gòu),廠字旁的橫稍上斜,撇畫向左舒展第三筆為短橫,第四筆為短撇,第五筆橫畫向右伸展,比首筆橫要長:末筆的撩穿過短撇,向右伸展?！皡枴弊譃榘氚鼑Y(jié)構(gòu),廠字旁的橫稍上斜,撇畫起筆在橫畫起筆下面,兩筆畫相接,撇畫向左下舒展:內(nèi)部“萬”筆畫較多,注意各筆畫之間的距離和穿插關(guān)系?！案弊譃榘氚鼑Y(jié)構(gòu),首點(diǎn)在米字格豎中線上,橫畫與豎撇的起筆相接，“付”的橫畫收筆比廣字旁的橫畫偏右,“付”的豎鉤與廣字旁橫的收筆在同一條線上?！皬V”字為半包圍結(jié)構(gòu),點(diǎn)畫在橫畫的中間,撇細(xì)長略帶弧度廣字旁里面的橫畫較多,注意各橫畫的間距和長短變化;最后的兩點(diǎn)上合下開,托起上部。(3)學(xué)生臨習(xí)“辰、厲、府、廣”四字,教師巡視指導(dǎo)。(4)作業(yè)點(diǎn)評,逐步掌握兩個偏旁不同的變化
三、拓展延伸
1.請學(xué)生比較不同書法家書寫廠字旁和廣字旁的特點(diǎn),體會書法藝術(shù)的無窮魅力。
2.欣賞《四狹頌》。此碑在甘肅成縣天井山,刻于東漢建寧四年(公元171年),為仇靖所寫,歌頌了武都太守李翕治理西狹閣道的事跡。此碑結(jié)體方整雄偉,莊嚴(yán)渾穆,筆力穩(wěn)健,已有波磔筆畫,但不少字還有篆書結(jié)構(gòu),方整中帶圓融。
四、自主練習(xí)
1.臨習(xí)指導(dǎo):出示范字“厥、唇、庭、座”四字,進(jìn)一步觀察、臨習(xí),寫出偏旁的變化，“厥”字筆畫較多,廠字旁的橫較長,撇較細(xì):被包圍的部分左右對等,改捺為點(diǎn)?！按健弊謾M畫短,撇畫細(xì)長。被包圍部分筆畫較多,呈窄長形,注意各筆畫穿插?！巴ァ弊謴V字旁點(diǎn)居橫中,撇與“廷”部的掠左右伸展,輕捺重。“座”字廣字旁點(diǎn)居橫中,撇畫細(xì)長,起筆在上橫的起筆下方,但兩筆不相接;被包圍的部分注意對稱關(guān)系,末筆橫畫較長 2.學(xué)生臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
3.作業(yè)點(diǎn)評,使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩個偏旁細(xì)微的變化和各自的寫法。
五、整理反思
1.師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題? 2.教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了廠字旁與廣字旁的書寫,并學(xué)寫了相關(guān)的范字。廠字旁和廣字旁書寫時要根據(jù)不同字形注意把握筆畫的粗細(xì)、長短、角度等。
3.清潔、整理學(xué)具
第十三課 走之底與走字旁
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握走之底與走字旁的書寫方法,了解帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律。2.能臨寫好“近、通、起、超”,要求寫得正確、端正,結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。3.感受中國書法結(jié)體變化的美感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣和對中國漢字的熱愛之情。
重點(diǎn):初步掌握走之底與走字旁的書寫要領(lǐng)。難點(diǎn):掌握帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.整體感知:出示“近、造、起、趙”,請學(xué)生說說這四個字分別是什么偏旁。2.學(xué)生討論,教師總結(jié)。出示本課課題:《走之底與走字旁》
二、學(xué)習(xí)新知
1.教師演示“走”字的字形演變。
同學(xué)們,你們知道嗎?今天我們所書寫的漢是經(jīng)過了幾干年的演變而來的。在古代,“走”不是“走路”的意思,而是“跑”的意思。金文中可以看到上半部分是一個奔跑的“人”,下半部分是一個“止”字,代表一只腳。隸書中上面的“人”變成了“土”,下面的“止”也改變了形象。慢慢演變成我們現(xiàn)在書寫的楷體字——走。
3.學(xué)習(xí)書寫走字旁。出示“趙、起”。
這兩個字認(rèn)識嗎?看看這兩個字中的“走”,你有什么發(fā)現(xiàn)?帶有走字旁的字都是左下半包圍。寫走字旁的時候,有什么要注意的?走字旁先寫“土”,再寫豎和短橫,最后寫撇和捺,撇短呈縱勢,捺長取橫勢。
4.學(xué)習(xí)書寫走之底
教師分析走之底的結(jié)構(gòu),講解走之底的書寫要領(lǐng):點(diǎn)的位置、橫折折撇的寫法(分解練習(xí),書空練習(xí))、捺的寫法。走之底點(diǎn)取平勢,橫折折撇短小呈縱勢,平捺上平下斜。
4.請學(xué)生用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫“近、造、起、趙的偏旁,看看位置是否合理。
5.請學(xué)生觀察“近、造、起、趙”四個字走之底與走字旁的特征,并說一說,然后自己練一練。
走之底由點(diǎn)、橫折折撇、捺組成,重點(diǎn)注意橫折折撇的寫法,要輕重適宜,捺畫平而舒展。走字旁上兩橫上短下長,左邊參差,右邊較齊,撇細(xì)短,捺平而舒展?！敖弊譃榘氚鼑Y(jié)構(gòu),走之底的捺畫向右伸展,托起“斤”;“斤”部的首筆短撇起筆略高于走之底的點(diǎn)。
“造”字為半包圍結(jié)構(gòu),走之底的點(diǎn)和橫折折撇窄長,撩畫右伸展,托起“告”部;“告”部高于右邊走之底。
“起”字為半包圍結(jié)構(gòu),走字旁的上兩橫上短下長,向左伸展捺畫向右伸展,托起“己”部;“己”部較小,末筆為豎折。
“趙”字為半包圍結(jié)構(gòu),走字旁的兩短橫上短下長,向左伸展捺畫向右伸展,托起“肖”部,“肖”部與走字旁緊湊。
學(xué)生練習(xí)書寫這四字,教師巡視指導(dǎo),有針對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。6．觀察比較。
觀出示不同書法家書寫的“道,起”,請學(xué)生感受并說一說不同書法家書寫走之底與走字旁的特點(diǎn)。
三、自主練習(xí)
1.說一說特點(diǎn):觀察“通、遂、超、趙”四個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
“通”字走之底橫折折撇粗細(xì)分明，“甬”的起筆高于走之底，末筆為垂露豎,不碰到走之底的捺畫。
“遂”字走之底橫折折撇粗細(xì)分明;“家”部上兩點(diǎn)起筆高于走之底的點(diǎn),末筆為反捺,不超過走之底捺畫的長度。
“超”字走字旁的兩短橫上短下長,向左伸展,捺畫向右伸展托起“召”部;“召”部筆畫緊湊。
“趙”字走字旁的兩短橫上短下長,向左伸展,第四、五筆分別為點(diǎn)、撇,捺畫向右伸展,托起“肖”部;“肖”部與走字旁緊湊。
2.寫一寫范字:學(xué)生試寫四個范字各兩遍,初步感知體驗兩部分的比例關(guān)系。3.找一找規(guī)律:總結(jié)出半包圍結(jié)構(gòu)兩部分所占的位置比例有大小之分。4.評一評作業(yè):對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。5.學(xué)生再次書寫四個范字各三遍。6.學(xué)生課堂作業(yè)展示。
四、整理反思
1.師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題? 2.教師小結(jié):通過本課時的學(xué)習(xí),我們知道走之底由點(diǎn)橫折折撇、捺組成,重點(diǎn)注意橫折折撇的寫法,要輕重適宜,捺畫平而舒展;走字旁上兩橫上短下長,左邊參差,右邊較齊,撇細(xì)短,捺平而舒展。
3.清潔、整理學(xué)具。
第十四課 同字框與門字框
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握同字框與門字框的書寫方法, 了解帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律。
2.能臨寫好“同、用、開、問”四字, 要求寫得正確、端正結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。3.感受中國書法結(jié)構(gòu)變化的美感, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣和對中國漢字的熱愛之情。
重點(diǎn):掌握同字框與門字框的書寫要領(lǐng)。
難點(diǎn):初步掌握帶有這兩種偏旁的字的書寫特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.整體感知:出示“同、用、關(guān)、開”,請學(xué)生說說這四個字的偏旁分別是什么。
2.學(xué)生討論, 教師總結(jié)。出示本課課題:《同字框與門字框》。
二、學(xué)習(xí)新知
1.教師演示“門”字的字形演變。
同學(xué)們, 你們知道嗎? 今天我們所書寫的漢字是經(jīng)過幾千年演變而來的, 猜一猜是什么字教總字的字形變化不大, 甲骨文, 小篆、楷書的“門”字, 都由兩扇門組成。古代單扇的門叫“戶”。
2.學(xué)習(xí)書寫門字框
教師問:這兩個字認(rèn)識嗎? 看看這兩個字中的“門”, 你有什么發(fā)現(xiàn)? 帶有門字框的字都是三面包圍。書寫門字框里面部分的時候, 有什么要注意的? 門字框的字為三面包圍結(jié)構(gòu), 先寫豎再寫橫折, 兩橫短小。豎折較直, 內(nèi)橫靠左。橫折鉤形長, 折筆向下與左豎呈相向之勢, 框內(nèi)的部件居中或略靠左, 筆畫分布要均勻。
3.學(xué)習(xí)書寫同字框。
學(xué)生分析同字框的結(jié)構(gòu), 教師講解同字框書寫要領(lǐng):同字框為三面包圍結(jié)構(gòu), 左豎稍短, 粗壯有力, 橫折鉤橫略向上斜, 折筆的位置較高一點(diǎn)。
4用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫“同、聞、問、開”的偏旁，看看位置是否合理。
5.學(xué)生觀察“同、用、關(guān)、開”四個字同字框與門字框的特征, 然后自已練一練。同字框和門字框, 框的寬窄應(yīng)視框里筆畫的多少而定, 如筆畫多, 框應(yīng)略寬, 筆畫略細(xì);筆畫少, 框應(yīng)略窄, 筆畫略粗。門字框要注意左短右長, 左小右大。
學(xué)生練習(xí)書寫這四字, 教師巡視指導(dǎo), 有針對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
第十五課
方框 教學(xué)目標(biāo)
1.掌握方框的書寫方法,了解帶有方框的字的書寫規(guī)律。
2.能臨寫好“團(tuán)、圓、因、圍”四字,要求寫得正確、端正,結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。3.感受中國書法結(jié)體變化的美感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣和對中國漢字的熱愛之情。
重點(diǎn):掌握方框的書寫要領(lǐng) 難點(diǎn):初步掌握帶有方框的字的書寫特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.整體感知:出示“團(tuán)、圓”,說一說這兩個字偏旁是什么。2.學(xué)生討論,教師總結(jié)。出示本課課題:《方框》。
二、學(xué)習(xí)新知
1.了解“口”部。通過“國”字學(xué)習(xí)“口”部。在古代,每個部首都有一個讀音“口”讀音為wei,表示疆域、邊界。
2.學(xué)習(xí)書寫方框。
方框的書寫要領(lǐng):左豎要堅挺有力,曲中帶直。橫折鉤橫畫上揚(yáng),起筆處和豎畫呼應(yīng),折處提筆然后重按,再用力下行,到末端(超出左邊的豎)頓筆調(diào)鋒,迅速出鉤。外形呈左梯形,左合右開,不能寫成方形。
3.我來動筆。
用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫“
四、因、圓、圍”的偏旁,看看位置是否合理。其中“四”字的偏旁與其他字有什么不同。
4.練一練
(1)請學(xué)生觀察“團(tuán)、圓”兩個字的特征,并說一說。(2)教師總結(jié)
“團(tuán)”字為全包圍結(jié)構(gòu),左豎細(xì),右豎鉤粗長;方框里的筆畫緊湊,各橫畫注意長短、粗細(xì)變化;末橫要與鉤相連。
“圓”字為全包圍結(jié)構(gòu),方框?qū)懛ㄅc“團(tuán)”字基本相同,區(qū)別在于“團(tuán)”字橫折鉤的起筆與左豎的起筆分開,“圓”字的首筆與橫折鉤的起筆相接;方框內(nèi)的筆畫緊湊,“貝”的左右兩豎有粗細(xì)、長短變化。
(3)學(xué)生練一練,教師巡視指導(dǎo)。
5.觀察比較出示不同書法家書寫的“國、四”,請學(xué)生感受并說一說不同書法家書寫方框的特點(diǎn)。
三、自主練習(xí)1.說一說特點(diǎn):請學(xué)生觀察“因、圍”兩個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并說一說?！耙颉弊譃槿鼑Y(jié)構(gòu),左豎畫與橫折鉤的起筆分開,左豎畫比橫折鉤的豎略短、略細(xì);方框內(nèi)的“大”偏左靠上,筆畫較粗。
“圍”字為全包圍結(jié)構(gòu),首筆豎畫與橫折鉤的起筆相接;方框內(nèi)筆畫繁多,注意布白均衡,框內(nèi)上下均有豎畫與方框的上下橫相粘,方框內(nèi)的筆畫略細(xì)。2.寫一寫范字:學(xué)生試寫兩個范字各兩遍,初步感知體驗內(nèi)外兩部分的比例關(guān)系。
3.找一找規(guī)律:總結(jié)出方框各部分的特征。4.評一評作業(yè):對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。5.學(xué)生再次書寫兩個范字各三遍。6.學(xué)生課堂作業(yè)展示。
四、拓展延伸
1.出示《曹全碑》,請學(xué)生欣賞。2.請學(xué)生說說看了《曹全碑》的感受。
3.教師介紹《曹全碑》,幫助學(xué)生了解《曹全碑》刻立的時間背景以及書寫風(fēng)格。《曹全碑》立于東漢中平二年(公元185年),記載了郃陽縣令曹全的家世、事跡和政績?！恫苋肥菨h代隸書的代表作品之一,書法風(fēng)格秀麗,結(jié)體勻稱,以圓筆為主,被視為漢碑精品。此碑現(xiàn)藏陜西西安碑林。
五、整理反思
1.師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題? 2.教師小結(jié):通過本課時的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)方框的書寫特點(diǎn)是左豎細(xì)短,橫折鉤的豎粗長;末橫要連接橫折鉤的鉤。
3.清潔、整理學(xué)具。
第十六課 集字臨摹練習(xí)(四)教學(xué)目標(biāo)
1.了解條幅、斗方的基本特點(diǎn),初步掌握書寫條幅和斗方的章法。2.使學(xué)生學(xué)會書寫“天地有正氣”,掌握五字的間架結(jié)構(gòu),并寫得正確、美觀。3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。
重點(diǎn):學(xué)生學(xué)會書寫“天地有正氣”的條幅、斗方作品。
難點(diǎn):掌握“天地有正氣”五字的間架結(jié)構(gòu),要求寫得正確美觀、章法合適。教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
1.書法藝術(shù)博大精深,源遠(yuǎn)流長,是中華民族文化選產(chǎn)中最燦爛的瑰寶之一。這節(jié)課老師為大家準(zhǔn)備了著名書法家頻真卿的書法作品,我們一起來欣賞一下。(出示顏真卿的書法作品,教師簡單介紹)。
2.關(guān)于顏真卿《祭侄文稿》的故事,你們聽說過哪些? 《祭侄文稿》書成于公元758年。唐玄宗天寶十四年(公元755年),安祿山、史思明叛亂,史稱安史之亂。時任平原(今山東境內(nèi))太守的顏真卿與其從兄常山(今河北正定)太守顏杲卿分別在山東、河北起兵討伐叛賊,杲卿幼子季明往來于平原、常山之間進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。叛軍攻陷常山后,杲卿父子不幸被俘而遭殺害杲卿被刑時,至死罵不絕口。顏氏家庭,可謂一門忠烈。唐肅宗乾元元年(公元758年),顏真卿命人尋訪杲卿及家人下落,結(jié)果只從常山攜回季明首骨。面對為國捐軀的侄子首櫬,顏真卿時百感交結(jié),兄弟誼,叔侄情,家國痛,賊子恨,激情所至,文思書意進(jìn)發(fā)而出,揮筆寫下了《祭侄文稿》。
3.小結(jié):顏真卿一身正氣,字如其人,今天我們就來寫幅“天地有正氣”紀(jì)念他。
4.出示本課課題:《集字臨摹練習(xí)(四)》。
二、學(xué)習(xí)新知
1.“天地有正氣”含義介紹。“天地有正氣”,出自南宋文天祥的《正氣歌》,意思是說天地之間有一股浩然正氣。
2.探究技法,練習(xí)書寫。
教師:首先請同學(xué)們觀察一下這些字是由哪些筆畫組成的(撇、捺、橫、豎、橫折鉤),還記得它們的運(yùn)筆方法嗎?好,請同學(xué)們和老師一起書寫體會。
3.學(xué)寫“天”。
(1)把筆輕輕擱好,我們先看“天”字,怎樣才能把這個字寫好呢?想想在書寫時要注意什么? 天:兩橫較短,撇捺舒展。
(2)下面我們來復(fù)習(xí)一下握筆姿勢,哪位同學(xué)愿意帶大家復(fù)習(xí)一下?請同學(xué)們對照這些要求練寫一個“天”。
(3)請同學(xué)們輕輕把毛筆擱好,我們來看看這位同學(xué)寫的“天”看看他寫得怎么樣,哪里做得好?有寫得不到位的地方嗎
(4)老師也來練練這個字,請同學(xué)們認(rèn)真看,專心聽,并用手跟著我書空練習(xí)。請大家拿出練習(xí)紙再練習(xí)一遍。
(5)評價反饋:這是某同學(xué)寫的,看看他寫得怎么樣。4.學(xué)寫“地、有、正、氣”
(1)看來“天”字大家掌握得都不錯,我們再來看看寫“地、有、正、氣”四個字時要注意什么呢? “地”字左窄右寬,左縱右橫,左縮右伸。“有”字上橫下縱。“正”字縱橫間距勻稱,上縮下伸。
“氣”字橫折彎鉤的彎鉤部分,應(yīng)向內(nèi)收而圓勁有力,出鉤爽利(2)同學(xué)們觀察得真細(xì)致,下面對照這些要求請同學(xué)們臨摹遍“地、有、正氣”四字。(3)輕輕放下毛筆,我們來看看這位同學(xué)的字,說說他哪里寫得比較好。(4)每字再練一遍。(5)教師巡視指導(dǎo)。
三、集字臨摹
1、出示條幅作品。
條幅是長條形豎著張掛的。書寫時正文的上下要留出適當(dāng)?shù)倪吙?叫天地。在正文左側(cè),留一點(diǎn)空,一般寫上書寫者的姓名并蓋章,叫落款。這五個大字寫得怎么樣?你們也想寫出這么漂亮的條幅嗎?這節(jié)課我們就一起來學(xué)寫“天地有正氣”。
2.觀察條幅各部分的比例,學(xué)一學(xué)怎么折紙。3.教師示范折紙(條幅),重點(diǎn)是天地和落款怎么留。4.學(xué)生折紙,教師巡視指導(dǎo)。5.學(xué)生書寫作品,教師巡視指導(dǎo)。
6.學(xué)生作品展示:同學(xué)們寫得非常棒,哪些同學(xué)愿意展示一下自己的作品?全班同學(xué)一起評價,說一說這幅作品哪些地方是值得大家學(xué)習(xí)的,你有什么收獲 7.如果把“天地有正氣”寫成斗方應(yīng)該怎么寫? 教師總結(jié):五個字寫成斗方則行距略寬,款字要長,以補(bǔ)左下空疏。
四、整理反思
1.師生問答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題? 2.教師小結(jié):今天我們完成了“天地有正氣”五字的集字臨摹作品,并感受了不同形式的書法作品的不同效果。回去后,可以從《多寶塔碑》中集字書寫“天高秋月明”。
3.清潔、整理學(xué)具。
第三篇：《書法練習(xí)指導(dǎo)》教案五年級下 排版
義務(wù)教育三至六年級書法練習(xí)指導(dǎo)
書法教案
（五年級下冊）
第一課獨(dú)體字
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握獨(dú)體字的漢字的書寫規(guī)則。
2、正確、規(guī)范地書寫?yīng)汅w字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
“夕、乃、戈、之”這些獨(dú)體字屬于偏斜結(jié)構(gòu)，在指導(dǎo)學(xué)生書寫時要提醒他們找出字的主筆，并能確定好主筆與其他筆畫的關(guān)系，這樣才能寫好這類結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過程：
一、本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的目的內(nèi)容及要求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（1）為什么要寫好漢字？（2）怎樣才能寫好漢字？（3）寫字的要求有哪些？
二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書寫規(guī)則
1、介紹獨(dú)體字的書寫規(guī)則
獨(dú)體字，筆畫一般較少，書寫時應(yīng)注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。
2、出示漢字：夕、乃、戈、之
3、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？
夕：夕的主筆橫撇的斜度不能太平，也不能太豎，這是夕字重心能不能平穩(wěn)的關(guān)鍵。
乃：乃的撇畫起筆應(yīng)在方格中央偏左處，主筆橫折折折鉤中的橫稍短，左低右高。
戈：戈的上橫是短橫，左低右高。之：主筆捺畫自橫撇的撇端起筆。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。臨寫一段話。
三、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
第二課獨(dú)體字
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)筆畫多和筆畫少的獨(dú)體字的書寫規(guī)則，練習(xí)書寫?yīng)汅w字，將字寫端正。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的寫字姿勢訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
這些獨(dú)體字書寫并不是十分困難，重要的是要讓學(xué)生舉一反三，能讓學(xué)生從這類字中總結(jié)出一些書寫的規(guī)律。最終寫好行款練習(xí)。教學(xué)過程：
一、問題導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
前面我們學(xué)習(xí)了一些右偏旁及由它們組成的字的寫法。誰能告訴我們直接由筆畫組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫好獨(dú)體字呢？講后請一生上臺試寫幾個獨(dú)體字。（留作后面評點(diǎn)）今天我們就進(jìn)一步研究一下怎樣寫好獨(dú)體字。板書：獨(dú)體字
（二）二、筆畫復(fù)習(xí)。
書寫豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。
三、講授新課，講演試評。
（一）認(rèn)識獨(dú)體字。
讀一讀（出示小黑板：入、面）
觀察筆畫多的和筆畫少的獨(dú)體字整體布局有什么特點(diǎn)。指導(dǎo)書寫筆畫少的獨(dú)體字。
1、“入”字，邊講邊示范：撇短捺長，撇捺開張，下腳齊平。請一生上臺寫。評議。學(xué)生練寫兩個。
2、“尺”字，學(xué)生讀提示，體會書寫要點(diǎn)。請一生上臺寫，老師相機(jī)指導(dǎo)。（注意捺的開張度）。學(xué)生練寫兩個?！叭f”、“石”、“互”、“少”字
（二）指導(dǎo)書寫筆畫多的獨(dú)體字。
“面”字，指導(dǎo)講解并示范：上橫短，撇地起筆偏左，下面要上寬下窄，橫的筆畫要均勻。請一生上臺書寫。評議并指點(diǎn)。
學(xué)生練寫兩個。
三、學(xué)生練習(xí)，把握重點(diǎn)。臨寫一段話。
四、點(diǎn)評指導(dǎo)，共同提高。
出示寫得好的和存在問題的字，對照評議，提高認(rèn)識，再練習(xí)。
第三課小字頭、車字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會并掌握車字旁和小字頭的寫法。
2、學(xué)會并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過討論，學(xué)生找出小字頭的寫法特點(diǎn)，小字頭中的三個筆畫在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入、新授：
1、談?wù)勂鹈脑颍ň徑馇榫w緊張）
2、做運(yùn)腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時針方向畫）
二、新授：
觀察“?！弊?。引出課題。
1、田字格出示“小字頭”。
2、觀察筆畫特征、擺放位置。（兩點(diǎn)：左邊挑點(diǎn)，略低；右邊撇點(diǎn)，略高）
3、師：字如其人，講究對稱、和諧，相互呼應(yīng)；筆斷意連，情如一家。
4、小字頭書寫要領(lǐng)： 短豎粗直在中間，挑點(diǎn)撇點(diǎn)護(hù)兩邊。左低右高相響應(yīng)，穿插避讓兄弟情。
5、練習(xí)書寫。
6、出示《寫字姿勢歌》。寫字之時身坐穩(wěn)，肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。
7、生練習(xí)書寫。師范寫并點(diǎn)評。挑點(diǎn)撇點(diǎn)應(yīng)響應(yīng)，中間短豎位置較正，8、比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點(diǎn)間距離應(yīng)由字形整體特征來決定
三、練習(xí)書寫“?！弊?。
1、先觀察字形，整體呈三角形。
2、提筆書空，揣摩筆意。
3、學(xué)生練習(xí)，互評。原則：先優(yōu)點(diǎn),后缺點(diǎn)。
第四課馬字旁、戈字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解馬字旁和戈字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。
2、根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在指導(dǎo)戈字旁的書寫時，一定要把斜鉤單獨(dú)拿出來再做指導(dǎo)，這對寫好這個偏旁十分重要。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、檢查課前準(zhǔn)備情況。
2、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。
3、進(jìn)入新課題。
二、講授新知識
1、今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“馬字旁和戈字旁”的偏旁。并示范兩個字。提示：“馬”字做左偏旁時，字形窄長，最后一橫改為提?！案辍弊值亩虣M略向右上斜，撇畫從短橫下斜穿鉤的中心。
2、請同學(xué)上臺演示字。
3、練習(xí)三名同學(xué)上臺演示，其他同學(xué)自行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
4、小結(jié)：簡評，同學(xué)點(diǎn)評
四、自主學(xué)習(xí)
1、學(xué)生演示由幾名同學(xué)上臺演示“騎、駝”。
2、引入：全班同學(xué)開始寫這幾個字，四個小組進(jìn)行比賽，看哪個組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。
3、修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。
4、比較：全班同學(xué)來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？
五、學(xué)生評價。
六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
七、總結(jié)：
1、提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？
2、希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。
第五課門字框、人字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握門字框、人字頭的寫法，并體會這兩種字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、比較能力和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
門字框、人字頭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)馬字旁、戈字旁的寫法。
二、新課：這節(jié)課學(xué)習(xí)第五課門字框、人字頭
（一）門字框
1、出示課件；“閃”問；這是什么結(jié)構(gòu)的字？（半包圍結(jié)構(gòu)）引導(dǎo)學(xué)生觀察字形特點(diǎn)。教師明確書寫門字框要點(diǎn)；門字框中的左豎和點(diǎn)不要靠得太緊，橫折鉤的起筆對準(zhǔn)點(diǎn)畫的尾部，距離不要太近。
2、出示課件；“閃、閑、闖”三個字，仔細(xì)觀察體會門字框的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（四人一組討論）談一談觀察后的審美感受。
3、教師小結(jié)：門字框內(nèi)的部件稍寫大一點(diǎn)，要安放在框中偏上的地方。
4、請大家看一遍這三個字筆畫筆順。
5、教師示范書寫“閑”，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。
6.學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“閃、閑、闖”三個字各四遍，體會結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂）。
7、教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正
8、講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時間應(yīng)主動安排書寫練習(xí)。
（二）、同桌兩人合作學(xué)習(xí)人字頭
1、出示課件“介”字，觀察人字頭的寫法，體會上下結(jié)構(gòu)的字，每一部分都要寫得扁些這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。
2、出示課件；“介、企、拿”，由學(xué)生觀察、分析，體會人字頭在不同字中結(jié)構(gòu)上的變化。
3、教師作補(bǔ)充、歸納。
4、學(xué)生在課本上用鋼筆書寫，體會結(jié)構(gòu)規(guī)律。（聽音樂）
5、教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
6、展示優(yōu)秀作業(yè)，注意指出學(xué)生書寫中普遍存在的問題。予以糾正。
（三）、教師總結(jié)；這節(jié)課你學(xué)會了什么？
第六周目字旁、酉字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。
2、根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
同學(xué)們在寫目字旁這個筆畫時，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、檢查課前準(zhǔn)備情況。
2、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。
3、進(jìn)入新課題。
二、講授新知識
1、今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個字。提示：“目”字做左偏旁時，形態(tài)窄長，“目”中的短橫均勻分布。
2、教師示范書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。
3、學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個字各四遍，體會結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂）。
4、教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正
5、講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時間應(yīng)主動安排書寫練習(xí)。
三、自主學(xué)習(xí)酉字旁
1、學(xué)生讀文中說明性文字，觀察例字。
2、學(xué)生演示由幾名同學(xué)上臺演示“配、酸”。
3、引入：全班同學(xué)開始寫這幾個字，四個小組進(jìn)行比賽，看哪個組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。
4、修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。
5、比較：全班同學(xué)來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？
五、學(xué)生評價
六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
七、總結(jié)：
1、提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？
2、希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。
第七周禿寶蓋和寶蓋頭
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。
3、寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：
寶蓋頭和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)和布白結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：
一、寫寫偏旁。
通過練習(xí)，初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。寶蓋頭：上點(diǎn)居中，第二筆是豎點(diǎn)，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓
禿寶蓋：第一筆是豎點(diǎn)，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。
二、描描寫寫。讓學(xué)生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描寫的作用，讓學(xué)生在描紅的過程中不斷體驗、總結(jié)。宅，上下結(jié)構(gòu)。寶蓋頭略占整個字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。
寫，書寫時要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。
三、學(xué)生自己練練。
寂，下部小的豎鉤應(yīng)與上的豎上下對正，要注意左右點(diǎn)的呼應(yīng)。又的短撇稍收斂，捺書寫時應(yīng)適當(dāng)舒展。
審，曰應(yīng)稍偏，上大下??；最后一筆豎居中，與寶蓋頭的上點(diǎn)上下對正，應(yīng)寫得直挺有力。
官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。
軍，禿寶蓋約占整個字的四分之一。書寫時橫畫間布白要均勻，最后一橫略長于禿寶蓋的寬度，豎在整個字的中心線上，保持平穩(wěn)。
冠，禿寶蓋略寬。
第八課草字頭和竹字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律
3、寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)和布白結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：
1、寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。
竹字頭：寫竹字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。
2、指導(dǎo)書寫。
（1）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，小結(jié)寫好草字頭和竹字頭的要點(diǎn)。（2）通過觀察，讓學(xué)生說出書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個字在一行中的位置。
（3）教師范寫，講解“花、笑”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫法。
2、描描寫寫。先讓學(xué)生說說哪個字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。芬，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。書寫草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢
籠，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。
3、自己練練 三例字指導(dǎo)
茶，草字頭下的人，撇、捺應(yīng)舒展；木的撇、捺應(yīng)改為左點(diǎn)和右點(diǎn)。
獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。管，上下結(jié)構(gòu)。官要居中，與竹字頭上下對正
等，上下結(jié)構(gòu)。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。
答，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。
4、反饋
展示作品，學(xué)生再次描寫。
第九課八字底木字底
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)寫毛筆字，鞏固雙姿.2、學(xué)習(xí)書寫字底（八字底木字底），及帶有這些字底的字。
3、練習(xí)行款書寫.教學(xué)重點(diǎn): 練習(xí)寫好帶有（八字底木字底）這些字底的字。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)。
1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，字頭的書寫。
2、行款練習(xí):不夠整齊,字的大小不一。
二、指導(dǎo)、練習(xí)字底的書寫。
1、八字底,左右相稱,下腳基本相平。
2、只:撇,點(diǎn)起筆分別對正“口”的兩下角。
3、其:橫的間隔均勻,右豎比左豎高,下橫長。
4、木字底,橫長,豎在橫上稍出頭,撇捺對稱。
5、柴:上部左底右高,下部比上部長而稍寬。
三、學(xué)生在老師指導(dǎo)下練習(xí)寫字。
1、讀帖，說說要寫的字注意點(diǎn)。
2、學(xué)生練習(xí)。
第十課皿字底心字底
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會本課字底（皿字底、木字底）及有關(guān)字的寫法,做到正確用筆。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣及寫字興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：書寫字底用筆方法正確。難點(diǎn)：心字底的寫法。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
觀察學(xué)生精神面貌，檢查學(xué)生寫字用具。
二、檢查復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)“八字底、木字底”的用筆方法。
三、講授新課 1.板書課題。
2.出示“皿字底、心字底”，引導(dǎo)學(xué)生觀察字底的形態(tài)及用筆方法。
3.字頭書寫指導(dǎo)：
皿字底：形態(tài)較扁。邊豎內(nèi)斜，行筆由重到輕。四豎間隔要勻，底橫要長。
心字底：左點(diǎn)略低，右點(diǎn)略高，三點(diǎn)寫在一條斜線上，后面兩個點(diǎn)畫要呼應(yīng)。
4、范字書寫指導(dǎo)
（1）說說范字有什么特點(diǎn)？該如何書寫？（2）范寫并講解。孟：“子”不要過扁，橫處頓筆較重。皿字底長橫以上部分不要過于窄長。
盆:上下寬窄相等,對稱.思：上窄下寬，長短相同。上部邊豎長度一致，下橫上斜度較大。下部三點(diǎn)依次漸高。
忽：上部撇不要過短，間隔均勻。下部中間點(diǎn)要小，右邊點(diǎn)上提。志:上部較窄,下部較寬,上下對正.四、學(xué)生習(xí)字。
教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字的書寫，幫助后進(jìn)生的分析、書寫。
五、課堂小結(jié)。
（1）讓學(xué)生再舉出些含“皿字底、心字底”的字來書寫。（2）展示優(yōu)秀作業(yè)，并讓學(xué)生進(jìn)行評議。
第十一課上下結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會幾個上下結(jié)構(gòu)字的正確書寫。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù) 教學(xué)重點(diǎn)：
幾個例字的正確規(guī)范書寫。教學(xué)難點(diǎn)：
“勢、霞、鹽”三字的書寫。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細(xì)書寫。教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
1、課件欣賞
師：同學(xué)們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??
師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。
（生發(fā)出感嘆）
師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認(rèn)真寫字，刻苦練習(xí)，最后才寫出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家還記得寫字的要求嗎？（看仔細(xì)按筆順寫正確、寫美觀）
讓生齊讀要求
師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細(xì)，字寫得最漂亮
二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)
師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示勢、霞、鹽）
生分析上下字結(jié)構(gòu)的字特點(diǎn)：書寫上下結(jié)構(gòu)的字。除要注意上下的占位比例外，還要處理好上部或下部中的左右部分的占位。
三、指導(dǎo)
（1）學(xué)生觀察（2）提問
通過提問，上寬下窄型的字上半部較寬而下半部較窄。（3）學(xué)生觀察（4）提問
通過提問，上窄下寬型的字上半部寫得窄而下半部寫得窄。
3、示范
在音樂《漁舟唱晚》聲中，教師范寫“勢”。學(xué)生觀察，教師提問，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書寫方法。）
4、練習(xí)（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。
四、評選“寫字小能手”
五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
書寫?yīng)汅w字，要特別注意把主要筆畫寫好，把重心安放在中心線上，才能使寫出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細(xì)、寫得很認(rèn)真，班上的寫字小能手越來越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會寫出一手漂亮的字。
六、布置課后作業(yè)教師書寫與“勢”形態(tài)相近的半包圍和全包圍的字，布置課后作業(yè)。
第十二課左右結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)：
1、看清左右結(jié)構(gòu)的字較短部分的書寫位置，書寫時能注意高低錯位，把字寫得既活潑又穩(wěn)實(shí)。
2、培養(yǎng)寫字興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：書寫左右結(jié)構(gòu)的字書寫時注意高低錯位，把字寫得既活潑又穩(wěn)實(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：仍然是注意筆畫的避讓與穿插。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)的字，左右兩部分有的差不多胖瘦，有的卻胖瘦不同，還記得他們的書寫口訣嗎？
2、先指名背，再一齊讀一讀：
左右不等瘦讓胖，左右等寬向中靠； 主動避讓有禮貌，巧妙穿插很友好。二感知：
1、出示：即、和、時，要求與上節(jié)課的書寫口訣連連線。
2、根據(jù)以上口訣，老師書寫“即、和、時”時故意只注意左右的胖瘦比例而沒注意左右的長短、高低，然后讓學(xué)生評一評，從而引出“錯位”這個書寫要求。
3、小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字不僅要看清左右兩部分的胖瘦比例，注意主動避讓、巧妙穿插，還要看清他們的長短，注意高低錯位，這樣才能把字寫得既活潑有穩(wěn)實(shí)。
三、領(lǐng)悟：
1、即：左右胖瘦、長短都差不多，兩邊都往中線靠，左高右低錯位要注意。
左右等長要錯位，左高右低好可愛 對照口訣學(xué)生重點(diǎn)練寫“即”，寫后進(jìn)行評改。
2、出示：和、時，觀察它們左右兩邊哪部分較短？ 較短部分是口和日，比較這兩個口的書寫位置：“和”的口偏左下點(diǎn)，“時”的日偏右上點(diǎn)。
（1）時：
a.老師在田字格里范寫并講解“時”：左邊的口字剛想舒舒服服坐下來，可他一看右邊的同桌長得又胖又長的，心想他那么大個子，坐這么點(diǎn)位置，連腳都沒地方放了，坐著多不舒服??！于是長得又瘦又短的口字，主動往左上移，讓出了一些位置給右邊。右邊部分很感激小口，就親親熱熱靠過來，和小口做朋友。同學(xué)之間，也要這樣多體諒別人，為別人著想。所以左邊短小的應(yīng)該注意：
短的在左往上挪，讓出位置給右坐
b.請念一念口訣，對照口訣重點(diǎn)練寫“時”，并進(jìn)行評、改。(2)“和”：
a.“和”的口在右邊，他長得又瘦又短，身子很輕，有幾次因為站得高了些而差點(diǎn)被風(fēng)吹走了，后來左邊的禾給他出了個好主意：小朋友，你個子小，請下來些，讓我給你擋住大風(fēng)吧。小個子的口往下一移，果然覺得很穩(wěn)了。所以右邊短小的應(yīng)該怎么辦？觀察、討論。
b.出示口訣念一念：
短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。
3、概括本課書寫要訣，反復(fù)誦讀，熟記在心，并對照口訣在本課中分別找出相關(guān)類型的字：
左右等長要錯位，左高右低好可愛。短的在左往上挪，讓出位置給右坐。短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。
四、運(yùn)用：教師范寫（時姑矩即拜非頗顆和）一遍，然后學(xué)生仿寫。教師巡視，講評。
五、拓展：根據(jù)左右結(jié)構(gòu)書寫口訣讓學(xué)生在心中畫畫書寫示意圖，然后獨(dú)立臨寫，最后同桌互評、互背口訣。
第十三課左右結(jié)構(gòu)
教學(xué)要求：
1、掌握左中右結(jié)構(gòu)中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)重點(diǎn)：
處理好左部、中部和右部的寬窄關(guān)系。教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)寫左中右結(jié)構(gòu)的字。
二、指導(dǎo)
1、出示小黑板。
測
砌
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
⑴中寬型：這一類型字的左右兩部分較窄，而中間部分較寬。如“測”字的“三點(diǎn)水”、“刂”部都很窄，而“貝”部卻較寬。
⑵中窄型：這一類型字的左右兩部分較寬，而中間部分較窄。如“砌”字的“石”、“刀”兩部分較寬，而“七”部則較窄。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
⑴中寬型：①“貝”部過窄。②“貝”部過寬。
⑵中窄型：①“七”部過窄。②“七”部過寬。
三、練習(xí)
練習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。
四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。
第十四課左右結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會幾個左右結(jié)構(gòu)字正確書寫。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：
幾個例字的正確規(guī)范書寫。教學(xué)難點(diǎn)：
“引、封、劍”三字的書寫。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細(xì)書寫。教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
1、課件欣賞
師：同學(xué)們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??
師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）
（生發(fā)出感嘆）
師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認(rèn)真寫字，刻苦練習(xí)，最后才寫出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫正確、寫美觀）
讓生齊讀要求
師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細(xì)，字寫得最漂亮
二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)
師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示引、封、劍）
生分析左右結(jié)構(gòu)字特點(diǎn)：左寬右窄，左半部分為主要部分，所占空間應(yīng)該為整個字的三分之二。
三、指導(dǎo)
（1）學(xué)生觀察（2）提問
通過提問，使學(xué)生認(rèn)識到左邊的“弓”字與獨(dú)體字弓相比要略窄一點(diǎn)，兩橫在筆畫的長短、起筆收筆處等方面有一點(diǎn)變化，左低右高的傾斜度相對大一些，重心偏右，與右邊呼應(yīng)。
（3）學(xué)生觀察（4）提問
通過提問，使學(xué)生認(rèn)識到右邊一豎與左邊的重心吻合。同時注意與左邊的避讓，這樣整個字結(jié)構(gòu)顯得更加緊湊一些。
3、示范
在音樂《漁舟唱晚》聲中，教師范寫“引”。學(xué)生觀察，教師提問，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書寫方法。）
4、練習(xí)
（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。
（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。
四、評選“寫字小能手”
五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
書寫?yīng)汅w字，要特別注意把主要筆畫寫好，把重心安放在中心線上，才能使寫出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細(xì)、寫得很認(rèn)真，班上的寫字小能手越來越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會寫出一手漂亮的字。
六、布置課后作業(yè)
教師書寫與“引”形態(tài)相近的字，布置課后作業(yè)。
第十五課、第十六課 硬筆書法
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識書法的概念
2.認(rèn)識硬筆書法的特點(diǎn) 3.掌握書寫姿勢 4.掌握執(zhí)筆方法 5掌握基本運(yùn)筆規(guī)律 學(xué)具準(zhǔn)備
鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，A4白紙 教學(xué)過程
一、教師簡介書法的概念并且闡述小學(xué)生練習(xí)書法的好處，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
1.簡介書法概念。
書法，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式，包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等。其中“中國書法”，是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講，書法是指語言符號的書寫法則。換言之，書法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù),被譽(yù)為：無言的詩,無行的舞；無圖的畫,無聲的樂。
2.鼓勵學(xué)生學(xué)好書法，闡述學(xué)習(xí)書法的好處 學(xué)習(xí)書法至少有四個好處： 第一，中國書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富，是我國獨(dú)有的一門藝術(shù)。教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第二，少兒在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是動手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練，對促進(jìn)大腦的生長發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長發(fā)育的高峰期，12歲時大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前，抓住這個大腦發(fā)育的黃金時期學(xué)習(xí)書法，對促進(jìn)少兒大腦的生長發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點(diǎn)往往被很多家長忽視
第三，書法有嚴(yán)格的書寫法則，少年兒童，尤其是小學(xué)階段，主要是識字，在學(xué)習(xí)文化的同時又學(xué)習(xí)書法，既可以鞏固所學(xué)的知識，又能促進(jìn)文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。
第四，學(xué)習(xí)書法需要耐心細(xì)致，持之以恒。對于接受文化知識教育的少年兒童來說，通過書法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時有益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。
二、欣賞幾幅古代書法作品 1.投影展示 2.學(xué)生觀摩
三、簡介硬筆書法的特點(diǎn)
硬筆書法是一門新興的藝術(shù)，它不僅作為一門藝術(shù)而存在，而且有很強(qiáng)的實(shí)用價值。隨著我國科學(xué)文化事業(yè)的飛速發(fā)展，在很多的領(lǐng)域里已經(jīng)不適應(yīng)毛筆書法了，取而代之的則是硬筆書法。毛筆質(zhì)軟而柔，能表達(dá)出豐富的藝術(shù)語言。然而，不管怎樣，它只是軟筆的線條：點(diǎn)、面、線、骨、肉、血。硬筆則不同，它質(zhì)地硬，寫出的線條剛勁挺秀，骨感突出，清新明快，均勻簡潔，易于掌握，便于分析。而這些又都是毛筆書法所難以匹比的。因此，硬筆書法以其強(qiáng)烈的個性形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。也正是由于硬筆書法的應(yīng)用范圍廣、實(shí)用價值高，所以，寫好硬筆字也就成為人們普遍關(guān)心的問題。
四、講解并練習(xí)書寫姿勢 1.簡介并示范書寫姿勢
我們在寫鋼筆字的時候，一般都是坐著寫的，因為站著不易看清楚筆畫的書寫。寫字的姿勢特別要注意以下四個方面的問題：
頭正。頭面要端正，微微向前傾，可以俯視桌上的字帖，靜心寧神；
身直。身體要坐直，雙肩橫平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子； 臂開。兩臂展開，右手執(zhí)筆，左手按紙，均衡對稱；
足安。就是雙腳放穩(wěn)，平行向前，腳可略分開，使力量集中在腰部
2.學(xué)生根據(jù)示范練習(xí)坐姿 3.教師糾正不正確的坐姿。
五、講解并練習(xí)執(zhí)筆方法 1.執(zhí)筆方法介紹 毛筆的執(zhí)筆法是“五指法”，而鋼筆字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三個手指夾住筆，前靠尖約一寸處，無名指緊托中指，小指上托無名指下靠桌面。指要實(shí)，掌要虛，筆桿在書寫時與紙面呈45°角。執(zhí)筆要穩(wěn)。但又要運(yùn)用靈活，用指頭執(zhí)筆，用腕來運(yùn)筆
2.學(xué)生練習(xí)執(zhí)筆方法
3.巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法
六、運(yùn)筆的方法與練習(xí)
鋼筆書法在運(yùn)筆方法的要求上，相對毛筆書法要簡單得多。毛筆書法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等，并且手臂手腕同時用力。而鋼筆書法只要在起筆的時候稍微下按，收筆稍微停頓就可以了。運(yùn)筆的關(guān)鍵在于運(yùn)腕。在書寫的過程中還要注意幾個問題：
虛實(shí)關(guān)系。也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結(jié)合，線條的提按是表現(xiàn)書法筆劃的重要因素。
力度和節(jié)奏。在鋼筆書寫過程中，筆劃粗細(xì)的變化是由于用力大小不同而形成的。只有通過對每個字的筆劃的節(jié)奏感的把握，寫出來的字才能有力度。
巧與捷。鋼筆字筆畫本身比較纖細(xì)，因而筆觸變化不宜因動作過大而顯得生硬。所以，鋼筆書法的表現(xiàn)首先要以輕巧靈秀為前提。鋼筆字字形較小，筆畫精短，行筆過程中不宜有過多的波折，以挺秀、灑脫、明快為佳。因此，用筆快速、簡捷也是鋼筆書法所表現(xiàn)出的顯著特征。
2.學(xué)生在空白練習(xí)本上練習(xí)3.教師巡視指導(dǎo)。
第四篇：五年級上冊書法練習(xí)指導(dǎo)課教案
1、獨(dú)體字—以橫筆為主
一 教學(xué)目標(biāo)
1．初步掌握以橫筆為主的獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。2．了解以橫筆為主的獨(dú)體字的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程
1、出示以橫筆為主的獨(dú)體字
2、教師邊書寫邊講解運(yùn)筆方法：
上：以橫筆為主的字，主橫一定要寫得平穩(wěn)、舒展。如：“上”字，底橫明顯比上橫長很多，使字形顯得舒展、開闊。
3、生書空，邊述運(yùn)筆路線。
4、描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。
5、自己練習(xí)。三 例字指導(dǎo)
1、出示范字“上”，生自由觀察。
2、指生說行字的運(yùn)筆路線。生評議后，師小結(jié)：
3、生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
4、反饋：
（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。
四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了以橫筆為主的獨(dú)體字的寫法，大家學(xué)得很認(rèn)真，課后可以多多練習(xí)。
2、獨(dú)體字—以豎筆為主
一 教學(xué)目標(biāo)
1．初步掌握以豎筆為主的獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。2．了解以豎筆為主的獨(dú)體字的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程
1、出示以豎筆為主的獨(dú)體字
2、教師邊書寫邊講解運(yùn)筆方法：
中：以豎為主筆的字，主豎一定要寫得較長、垂直、有力度。如：“中”字，中豎位于字的正中，比左右兩豎長很多，且挺拔有力。
千、年：以中豎為主筆，為了字形平穩(wěn)，中豎都寫得直立、舒展、挺拔，可以說是整個字的脊梁。
3、生書空，邊述運(yùn)筆路線。
4、描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。
5、自己練習(xí)。三 例字指導(dǎo)
1、出示范字“千”、“年”，生自由觀察。
2、指生說行字的運(yùn)筆路線。生評議后，師小結(jié)
3、生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
4、反饋：
（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。
四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了以豎筆為主的獨(dú)體字的寫法，大家學(xué)得很認(rèn)真，課后可以多多練習(xí)。
3、獨(dú)體字—以撇捺為主筆
一 教學(xué)目標(biāo)
1．初步掌握以撇捺為主筆的獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。2．了解以撇捺為主筆的獨(dú)體字的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程
1、出示以撇捺為主筆的獨(dú)體字
2、教師邊書寫邊講解運(yùn)筆方法：
大：撇和捺展開的角度不宜過小，要形成穩(wěn)定的支架，撐起整個字。撇末與捺腳基本在一條水平線上。
3、生書空，邊述運(yùn)筆路線。
4、描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。
5、自己練習(xí)。三 例字指導(dǎo)
1、出示范字“天”、“及”，生自由觀察。
2、指生說行字的運(yùn)筆路線。生評議后，師小結(jié)：
3、生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
4、反饋：
（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。
四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了以撇捺為主筆的獨(dú)體字的寫法，大家學(xué)得很認(rèn)真，課后可以多多練習(xí)。
4、獨(dú)體字—以鉤為主筆
一 教學(xué)目標(biāo)
1．初步掌握以鉤為主筆的獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。2．了解以鉤為主筆的獨(dú)體字的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程
1、出示以鉤為主筆的獨(dú)體字。
2、教師邊書寫邊講解運(yùn)筆方法：
心：以臥鉤作為主筆時，臥鉤要有一定的彎度，鉤底宜平，出鋒要有力。以鉤作為主筆時，要把鉤寫得彎而不弱，就像古人所說的“鐵畫銀鉤”。
3、生書空，邊述運(yùn)筆路線。
4、描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。
5、自己練習(xí)。三 例字指導(dǎo)
1、出示范字“也”、“乎”，生自由觀察。
2、指生說行字的運(yùn)筆路線。生評議后，師小結(jié)：
3、生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
4、反饋：（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。
四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了以鉤為主筆的獨(dú)體字的寫法，大家學(xué)得很認(rèn)真，課后可以多多練習(xí)。
5、獨(dú)體字—方形
一 教學(xué)目標(biāo)
1．初步掌握方形的獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。2．了解方形的獨(dú)體字的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程
1、出示方形的獨(dú)體字。
2、教師邊書寫邊講解運(yùn)筆方法：
正：左右基本對稱，書寫時筆畫要分布均勻，保證字的端正穩(wěn)定。田：外框接近正方形的獨(dú)體字，書寫時筆畫要寫得飽滿一些，字形不宜太大。
3、生書空，邊述運(yùn)筆路線。
4、描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。
5、自己練習(xí)。三 例字指導(dǎo)
1、出示范字“曰”、“雨”，生自由觀察。
2、指生說行字的運(yùn)筆路線。生評議后，師小結(jié)：
3、生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
4、反饋：
（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。
四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了女字旁、絞絲旁的寫法，大家學(xué)得很認(rèn)真，課后可以多多練習(xí)。
6、獨(dú)體字—長形、扁形
一 教學(xué)目標(biāo)
1．初步掌握長形、扁形的獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。2．了解長形、扁形的獨(dú)體字的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程
1、出示長形、扁形的獨(dú)體字。
2、教師邊書寫邊講解運(yùn)筆方法：
四：字形較扁，不能寫得太長，上下兩橫要寫得平穩(wěn)、舒展。月：字形較長，不能寫扁，豎撇與豎鉤均要寫得修長有力。
3、生書空，邊述運(yùn)筆路線。
4、描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。
5、自己練習(xí)。三 例字指導(dǎo)
1、出示范字“身”、“西”，生自由觀察。
2、指生說行字的運(yùn)筆路線。生評議后，師小結(jié)：
3、生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
4、反饋：
（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。
四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了長形、扁形的獨(dú)體字的寫法，大家學(xué)得很認(rèn)真，課后可以多多練習(xí)。
7、獨(dú)體字—斜形
一 教學(xué)目標(biāo)
1．初步掌握斜形的獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。2．了解斜形的獨(dú)體字的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程
1、出示斜形的獨(dú)體字。
2、教師邊書寫邊講解運(yùn)筆方法：
字形斜的字，書寫時要注意找準(zhǔn)字的中軸線，安排好關(guān)鍵筆畫的位置。如“夕”字，點(diǎn)的末端與首撇的起筆上下對齊，位于字的中軸線上，給人一種穩(wěn)定的感覺。
3、生書空，邊述運(yùn)筆路線。
4、描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。
5、自己練習(xí)。三 例字指導(dǎo)
1、出示范字“戶”、“乃”，生自由觀察。
2、指生說行字的運(yùn)筆路線。生評議后，師小結(jié)：
3、生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
4、反饋：
（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。
四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了斜形的獨(dú)體字的寫法，大家學(xué)得很認(rèn)真，課后可以多多練習(xí)。
8、綜合練習(xí)
教學(xué)要求：學(xué)會分析字的結(jié)構(gòu)并能正確的書寫。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握書寫的方法。教學(xué)過程：
一、談話，導(dǎo)入新課
二、解決難點(diǎn)，指導(dǎo)書寫。l、學(xué)生觀察字形，分析結(jié)構(gòu)。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
三、自學(xué)其他字的書寫。
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。
2、生練習(xí)時，師巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行練習(xí)時，老師提醒學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、課堂總結(jié)
9、上下結(jié)構(gòu)—上下均勻
一 教學(xué)目標(biāo)
1．初步掌握上下均勻的上下結(jié)構(gòu)的合體字的書寫要領(lǐng)。2．了解上下均勻的上下結(jié)構(gòu)的合體字的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程
1、出示上下均勻的上下結(jié)構(gòu)的合體字。
2、教師邊書寫邊講解運(yùn)筆方法：
碧：上下兩部分各占二分之一，字形為正方或長方，那么整個字上下兩部分的寬窄應(yīng)大致相等。
3、生書空，邊述運(yùn)筆路線。
4、描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。
5、自己練習(xí)。三 例字指導(dǎo)
1、出示范字“留”、“炎”，生自由觀察。
2、指生說行字的運(yùn)筆路線。生評議后，師小結(jié)：
3、生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
4、反饋：
（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。
四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了上下均勻的上下結(jié)構(gòu)的合體字的寫法，大家學(xué)得很認(rèn)真，課后可以多多練習(xí)。
10、上下結(jié)構(gòu)—上寬下窄
一 教學(xué)目標(biāo)
1．初步掌握提手旁、示字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程
1、出示筆畫：提手旁、示字旁，及運(yùn)筆路線圖。
2、教師邊書寫邊講解運(yùn)筆方法：
提手旁：橫要短。豎鉤起筆稍高，由橫的偏右處穿下。提的起筆要靠左一些。示字旁：共五筆，筆順與“示”字相同。首點(diǎn)靠右，橫向右上斜，撇不宜長。
3、生書空，邊述運(yùn)筆路線。
4、描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。
5、自己練習(xí)。三 例字指導(dǎo)
1、出示范字“扶”、“?！?，生自由觀察。
2、指生說行字的運(yùn)筆路線。生評議后，師小結(jié)：
3、生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
4、反饋：
（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。
四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了提手旁、示字旁的寫法，大家學(xué)得很認(rèn)真，課后可以多多練習(xí)。
11、頁字旁
力字旁
一 教學(xué)目標(biāo)
1．初步掌握頁字旁、力字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程
1、出示筆畫：頁字旁、力字旁，及運(yùn)筆路線圖。
2、教師邊書寫邊講解運(yùn)筆方法：
頁字旁：五橫基本平行，下四橫等距。末點(diǎn)稍靠下。力字旁：橫折鉤要堅挺有力。撇起筆靠左。
3、生書空，邊述運(yùn)筆路線。
4、描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。
5、自己練習(xí)。三 例字指導(dǎo)
1、出示范字“頌”、“功”，生自由觀察。
2、指生說行字的運(yùn)筆路線。生評議后，師小結(jié)：
3、生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
4、反饋：
（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。
四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了頁字旁、力字旁的寫法，大家學(xué)得很認(rèn)真，課后可以多多練習(xí)。
12、左雙耳旁
右雙耳旁
一 教學(xué)目標(biāo)
1．初步掌握左雙耳旁、右雙耳旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程
1、出示筆畫：左雙耳旁、右雙耳旁，及運(yùn)筆路線圖。
2、教師邊書寫邊講解運(yùn)筆方法：
左雙耳旁：橫撇彎鉤的彎鉤稍小。長豎必須用垂露豎。
右雙耳旁：橫撇彎鉤的彎鉤稍大。豎可寫為懸針豎，也可寫為垂露豎。
3、生書空，邊述運(yùn)筆路線。
4、描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。
5、自己練習(xí)。三 例字指導(dǎo)
1、出示范字“陳”、“郡”，生自由觀察。
2、指生說行字的運(yùn)筆路線。生評議后，師小結(jié)：
3、生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
4、反饋：
（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。
四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了左雙耳旁、右雙耳旁的寫法，大家學(xué)得很認(rèn)真，課后可以多多練習(xí)。
13、貝字旁
月字旁
一 教學(xué)目標(biāo)
1．初步掌握貝字旁、月字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程
1、出示筆畫：貝字旁、月字旁，及運(yùn)筆路線圖。
2、教師邊書寫邊講解運(yùn)筆方法：
貝字旁：左豎短，右豎長。各橫平行、等距，末橫攔左豎。
月字旁：撇為豎撇，先直后彎。各橫平行、等距，里面兩橫稍靠上。
3、生書空，邊述運(yùn)筆路線。
4、描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。
5、自己練習(xí)。三 例字指導(dǎo)
1、出示范字“貴”、“肌”，生自由觀察。
2、指生說行字的運(yùn)筆路線。生評議后，師小結(jié)：
3、生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
4、反饋：
（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。
四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了貝字旁、月字旁的寫法，大家學(xué)得很認(rèn)真，課后可以多多練習(xí)。
14、山字旁
立刀旁
一 教學(xué)目標(biāo)
1．初步掌握山字旁、立刀旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程
1、出示筆畫：山字旁、立刀旁，及運(yùn)筆路線圖。
2、教師邊書寫邊講解運(yùn)筆方法：
山字旁：中豎高，三豎等距，左右兩豎起筆的連線與下橫平行。下橫向右上斜。
立刀旁：左豎要短，用垂露豎。豎鉤挺拔，棱角分明，鉤不要大。
3、生書空，邊述運(yùn)筆路線。
4、描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。
5、自己練習(xí)。三 例字指導(dǎo)
1、出示范字“貴”、“肌”，生自由觀察。
2、指生說行字的運(yùn)筆路線。生評議后，師小結(jié)：
3、生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
4、反饋：
（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。
四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了山字旁、立刀旁的寫法，大家學(xué)得很認(rèn)真，課后可以多多練習(xí)。
15、反文旁
欠字旁
一 教學(xué)目標(biāo)
1．初步掌握反文旁、欠字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程
1、出示筆畫：反文旁、欠字旁，及運(yùn)筆路線圖。
2、教師邊書寫邊講解運(yùn)筆方法：
反文旁：首撇比較直立，短橫向右上斜，次撇的起筆盡量靠左，捺起筆于首撇的尾端。
欠字旁：兩撇上下對正。橫鉤的橫要短，折處棱角分明。捺可以寫為反捺。
3、生書空，邊述運(yùn)筆路線。
4、描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。
5、自己練習(xí)。三 例字指導(dǎo)
1、出示范字“效”、“欲”，生自由觀察。
2、指生說行字的運(yùn)筆路線。生評議后，師小結(jié)：
3、生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
4、反饋：
（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。
四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了反文旁、欠字旁的寫法，大家學(xué)得很認(rèn)真，課后可以多多練習(xí)。
16、綜合練習(xí)
（二）教學(xué)要求： 復(fù)習(xí)字的書寫方法。教學(xué)重難點(diǎn)：能用正確的筆順規(guī)則書寫。教學(xué)過程：
一、談話，導(dǎo)入新課。
二、解決難點(diǎn)，指導(dǎo)書寫。l、教師出示字貼，學(xué)生分析字形。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
三、交流。
1、生按剛才的方法書寫。
2、生練習(xí)時，師巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行練習(xí)時，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、課堂總結(jié)
第五篇：五年級下冊書法練習(xí)指導(dǎo)毛筆字教案
第一課 獨(dú)體字（1）
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握獨(dú)體字結(jié)構(gòu)中平衡中求變化的字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫?yīng)汅w字。教學(xué)重點(diǎn)：平衡中求變化。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板 EN 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)寫?yīng)汅w字。
二、指導(dǎo)
1、投影出示:目 貝 月 角 日 舟 于 卜 了 乎
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
⑴這些字的形體有什么共同特點(diǎn)？（長形字）寫的時候要注意什么？（寫得瘦長，不可寫得過扁）
⑵“目、日”的整字瘦長，左豎較短，橫折略長，橫向筆畫適當(dāng)收斂。
⑶“月、角、舟”豎撇較長較細(xì)，橫折鉤稍粗，注意右上角頓筆和出鉤錢的回鋒。⑷“于、了、乎”中間的豎鉤下部適當(dāng)彎曲，整個字就顯得活潑一些。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
三、練習(xí)練習(xí)書寫?yīng)汅w字.四、總結(jié)
第二課 獨(dú)體字（2）
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握獨(dú)體字結(jié)構(gòu)中不平衡中求平衡的字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫?yīng)汅w字。教學(xué)重點(diǎn)：不平衡中求平衡。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們繼續(xù)來學(xué)寫?yīng)汅w字。
二、指導(dǎo)扁形字寫法
1、投影出示：九 四 七 西
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
⑴這四個字字形有什么共同特點(diǎn)？（扁形字）寫的時候要注意什么？（橫長豎短，字形扁矮。）⑵“九“字的撇較短，起筆重，收筆向左彎。橫折彎鉤注意轉(zhuǎn)折處提按的變化。細(xì)心揣摩一下就會發(fā)現(xiàn)，這些都是求得平衡的重要手段。
⑶“四”左邊豎和右邊的橫折的折要寫的短，整個字像被壓扁了一樣。
⑷“七”的橫要傾斜，左低右高，豎彎鉤要占最中間豎要直，整個字就保持平衡。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
三、按同法知道書寫方形字（P36）
四、練習(xí)
五、展示評價
第三課 獨(dú)體字（3）
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握正、倒三角形字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫?yīng)汅w字。教學(xué)重點(diǎn)：不平衡中求平衡。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們繼續(xù)來學(xué)寫?yīng)汅w字。
二、指導(dǎo)正三角形字寫法
1、投影出示：上 山 止 土
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
⑴這四個字字形有什么共同特點(diǎn)？（正三角形字）⑵“上”字，橫平豎直，上橫短下橫長。
⑶“山”字，中間一豎較長，下面豎折的折寫長。⑷“止”字，寫法和“上”基本形同。（5）“土”字，上橫短下橫長，橫平豎直。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
三、按同法知道書寫倒三角形字（P38）
四、練習(xí)
五、展示評價
第四課時 獨(dú)體字（4）
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握菱形字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫?yīng)汅w字。教學(xué)重點(diǎn)：平衡中求變化。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板 EN 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們繼續(xù)來學(xué)寫?yīng)汅w字。
二、指導(dǎo)
1、投影出示:卡 申 中 生 年 書 字 丹 甘 世
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
⑴這些字的形體有什么共同特點(diǎn)？（整體呈菱形）寫的時候要注意什么？（中間部分或?qū)捇驒M長）
⑵“卡、中、年、書、丹、甘、世”的中間的橫在橫中線，稍微傾斜，寫得比較長。
⑶“申、生、子“中間豎較長，“申”字的“日”要寫的扁一些，“生”要注意三橫的長短變化。“子”字的橫鉤的走勢不能太呆板。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
三、練習(xí)
第一課時練習(xí)書寫“卡、中、年、丹、甘、世”； 第二課時練習(xí)書寫“申、中、生、書、子”。
四、展示總結(jié)
第五課 獨(dú)體字（5）
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握斜形字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫?yīng)汅w字。
教學(xué)重點(diǎn)：找準(zhǔn)重心，保持平衡。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板 EN 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們繼續(xù)來學(xué)寫?yīng)汅w字。
二、指導(dǎo)
1、投影出示:飛 氣 毛 也 尺 長 民 方 多 戈
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
⑴這些字的形體有什么共同特點(diǎn)？（斜形）寫的時候要注意什么？（一定要找準(zhǔn)重心的落腳點(diǎn)。根據(jù)主筆的位置及形態(tài)，調(diào)整字的重心，使其平穩(wěn)）
⑵“飛、氣”字的橫斜鉤要緊圍米字格中心，注意兩點(diǎn)的位置和角度，保持整字的平衡。
⑶“毛、也”字的長橫要傾斜，緊圍米字格中心中間豎較長，“申”字的“日”要寫的扁一些，“生”要注意三橫的長短變化?！白印弊值臋M鉤的走勢不能太呆板。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
三、練習(xí)
第一課時練習(xí)書寫“飛 氣 毛 也 尺”； 第二課時練習(xí)書寫“長 民 方 多 戈”。
四、展示總結(jié)
第6課 左右結(jié)構(gòu)（1）
教學(xué)要求：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左窄右寬型和左寬右窄型的字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左窄右寬和左寬右窄的字。
教學(xué)重點(diǎn)： 根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 EN 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。
二、指導(dǎo)
1、投影出示：都 刑 制 部
注 河 法 德
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
⑴ 左窄右寬的字，左部要寫得窄些，而右部要寫得寬一些。⑵ 左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
⑴ 左窄右寬：① 寬窄比例錯誤。② 缺少“避就”而碰撞。⑵左寬右窄：① 寬窄比例錯誤。② 撇畫太斜。
三、練習(xí)
1、臨寫“都 刑 制 部”（第一課時）
2、臨寫“注 河 法 德”（第二課時）
3、完成“想一想”。
在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關(guān)系？為什么？
四、總結(jié)全文
第七課 左右結(jié)構(gòu)（2）
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左右相等型和左右穿插型的字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左右相等和左右穿插型的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 EN 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)寫左右相等和左右穿插的字。
二、指導(dǎo)
1、投影出示：解 精 弱 版 妙 跳 飯 地
2、學(xué)生觀察字形
3、討論交流。
⑴左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。
⑵左邊穿插的字，注意左右兩邊筆畫的避讓交叉，整字中要你中有我，我中有你，搭配和諧。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
⑴左右相等：①左窄右寬。②左寬右窄。
⑵左右穿插：①“少”的左點(diǎn)和撇寫平行。②“也“的橫畫太短。
三、練習(xí)
1、第一課時臨寫“解 精 弱 版”
2、第二課時臨寫“妙 跳 飯 地
3、完成“想一想”
兩邊的寬窄關(guān)系達(dá)到什么程度就可以算做“左右相等”？左邊穿插的字，怎么樣處理好關(guān)系？
四、總結(jié)全文
第八課 左右結(jié)構(gòu)（3）
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左短右長和右長左短的字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫中左短右長和右長左短的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的長短關(guān)系 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 EN 教學(xué)過程：
今天，我們繼續(xù)來學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。
二、指導(dǎo)
1、投影出示：城 吃 晚 功
教 知 和 弘
2、觀察字形
3、討論交流
⑴左短右長：這一類型字的左面部分較短，位置上提。如“城”字的提土旁要窄短，提要有力，注意與“成”的穿插，“成”要緊湊，兩撇不可平行
⑵左長右短：這一類型的字右邊部分的筆畫較少且短，位置偏下。如“教”字的左面部分要緊湊，略長，重心略向右移。反文旁要短小有力，重心略像左移，從而形成左右互補(bǔ)，連成一體的氣勢。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
⑴左短右長：①左面過長。②位置偏下 ⑵左長右短：①右面過長。②位置偏上
三、練習(xí)
1、第一課時臨寫“城 吃 晚 功”
2、第二課時臨寫“教 知 和 弘”
四、總結(jié)全文
第九課 左中右結(jié)構(gòu)（1）
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握左中右結(jié)構(gòu)中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)：
處理好左部、中部和右部的寬窄關(guān)系。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 EN 教學(xué)過程：
一、揭示課
今天，我們來學(xué)寫左中右結(jié)構(gòu)的字。
二、指導(dǎo)
1、投影出示：做 激 謝 綁
辯 修 班 鞭
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
⑴中寬型：這一類型字的左右兩部分較窄，而中間部分較寬。如“做”字 的“亻”、“攵”部都很窄，而“至”部卻較寬
(2)中窄型：這一類型字的左右兩部分較寬，而中間部分較窄。如“辯”字的“辛”、“辛”兩部分較寬，而“讠”部則較窄。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
⑴中寬型：①“古”部過窄。②“至”部過寬。⑵中窄型：①“讠”部過窄。②“讠”部過寬。
三、練習(xí)
1、第一課時臨寫“做 激 謝 綁”
2、第二課時臨寫“辯 修 班 鞭”
四、總結(jié)全文
第十課 左中右結(jié)構(gòu)（2）
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握左中右結(jié)構(gòu)中左中右相等型和左中窄右邊寬型的字的書寫要領(lǐng)。2.練習(xí)書寫左中右相等型和左中窄右邊寬的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好左中右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 EN 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來繼續(xù)學(xué)寫左中右相等型和左中窄右邊寬的字。
二、指導(dǎo)
1.投影出示： 灘 仰 綁 鴻
街 撒 嫩 鍛 2.學(xué)生觀察字形。3.討論交流。
⑴左中窄右邊寬型的字，左邊部分要寫得窄長，中間部分要窄小，整字要緊湊。⑵左中右相等型的字，三部分筆畫要相互照應(yīng)，整體勻稱。4.教師范寫。5.學(xué)生練寫。6.分析常見病因。
⑴左中窄右邊寬：① 左寬右窄。② 中間寬。⑵左中右相等：①三部分都寬。②三部分都窄。
三、練習(xí)
1.第一課時臨寫“灘 仰 綁 鴻”。2.第二課時臨寫“街 撒 嫩 鍛”。3.完成“想一想”。
怎么樣處理好三部分的關(guān)系？
四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。
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