第一篇：人美版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《中國畫的筆墨情趣》教學(xué)反思

仔細(xì)品味浩如煙海的藝術(shù)精品，認(rèn)真感受每位畫家緣物寄情的思想感情，審美能力自然隨之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。學(xué)生在理解掌握了基本的筆墨陳式后，還要經(jīng)過一定數(shù)量的臨摹練習(xí)，才能熟練應(yīng)用；造型基礎(chǔ)的不同，將致使每位學(xué)生個(gè)體的差異，寫意花鳥寫畫“詩、書、畫、印”結(jié)合的完美形式，向每位學(xué)生的畫外修養(yǎng)提出了很高的要求。

第二篇：【新版】人美版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《中國畫的筆墨情趣》教案【名校精品】

（此文檔為word格式，下載后可以任意修改，直接打印使用?。?/p>

《中國畫的筆墨情趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握水墨畫的繪畫語言“用筆”和“用墨”的方法和特點(diǎn)，理解用“筆墨”來表達(dá)情感。

2、臨摹或創(chuàng)作一幅水墨畫作品，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)水墨畫的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：欣賞水墨畫的藝術(shù)美，提高學(xué)生有個(gè)性地運(yùn)用筆墨表達(dá)情感的表現(xiàn)能力。

難點(diǎn)：臨摹或創(chuàng)作一幅水墨畫作品，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。課前準(zhǔn)備

教師：多媒體課件、視頻展示臺(tái)、水墨畫工具。學(xué)生：毛筆、宣紙、國畫顏料等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

利用多媒體課件中“作品欣賞”展示幾幅水墨畫作品讓學(xué)生欣賞作品激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

二、新授

1、看一看先介紹水墨畫的繪畫語言稱作“筆墨”。即“運(yùn)筆”和“用墨”。（1）運(yùn)筆。

a、介紹運(yùn)筆的基本方法有：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆。

b、教師運(yùn)用視頻展示臺(tái)示范，學(xué)生觀察思考：幾種運(yùn)筆在方法上有什么不同？表現(xiàn)效果上各有什么特點(diǎn)？

c、學(xué)生討論發(fā)言。d、教師總結(jié)。（2）用墨。

a、介紹墨分“六彩”——干、濕、濃、淡、墨、白。

b、教師運(yùn)用視頻展示臺(tái)示范，學(xué)生觀察思考：“六彩”是怎樣表現(xiàn)出來的？ c、學(xué)生討論發(fā)言。d、教師總結(jié)設(shè)計(jì)思路：

①教師運(yùn)用視頻展示臺(tái)示范可以讓學(xué)生看得更清楚、更仔細(xì)。

②教師演示時(shí)讓學(xué)生分別觀察思考“用筆”和“用墨”的方法及特點(diǎn)，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中。由于學(xué)生的主動(dòng)探索，學(xué)生獲得新知識(shí)更真切、更深刻。

③教師總結(jié)并展示給學(xué)生，幫助學(xué)生將知識(shí)條理化，使知識(shí)掌握更深刻、更牢固。

2、試一試讓學(xué)生分別嘗試用筆和用墨的方法。

設(shè)計(jì)思路：通過實(shí)踐讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)的新知識(shí)，體驗(yàn)筆墨情趣，將“所學(xué)”轉(zhuǎn)化為“所用”，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的愉悅感，激發(fā)學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。

3、賞一賞。（1）作品賞析。

欣賞書本上的畫，體會(huì)畫家的感受。設(shè)計(jì)思路：

①作品賞析由淺入深、各有側(cè)重。

②采用對(duì)比欣賞法和教師引導(dǎo)，讓學(xué)生理解作品藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)對(duì)水墨畫審美方法。

③讓學(xué)生積極發(fā)言討論，“各抒己見”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的審美感受。一方面可以活躍學(xué)生的審美思維、創(chuàng)設(shè)愉悅、活潑的課堂氣氛；另一方面學(xué)生主動(dòng)探究體驗(yàn)到的審美感受才是真切的審美體驗(yàn)，才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生審美能力。同時(shí)，對(duì)學(xué)生獨(dú)特的、富有個(gè)性的審美感受及時(shí)予以鼓勵(lì)，充分發(fā)揮學(xué)生的審美創(chuàng)造性。

（2）作品欣賞教師利用網(wǎng)絡(luò)資源下載大量的水墨畫作品給學(xué)生欣賞。設(shè)計(jì)思路：

①提供大量的審美素材開拓學(xué)生的審美視野。

②欣賞時(shí)配以中國傳統(tǒng)的音樂，創(chuàng)設(shè)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的審美氛圍。

三、學(xué)生作業(yè)（練一練）

學(xué)生臨摹或創(chuàng)作一幅水墨畫作品。

設(shè)計(jì)思路：考慮到學(xué)生的能力差異，采取作業(yè)（臨摹或創(chuàng)作）滿足不同層次學(xué)生的要求。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)（評(píng)一評(píng)）

作業(yè)評(píng)價(jià)采用“作品發(fā)布會(huì)”的形式，分兩個(gè)步驟：

1、介紹自己的作品。

2、其他同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第三篇：中國畫的筆墨情趣教學(xué)設(shè)計(jì)

<<中國畫的筆墨情趣>>教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容分析

主要介紹了中國畫的繪畫語言-----“筆墨”,以及運(yùn)用“筆墨”來表達(dá)思想情感、“傳達(dá)心靈的絮語”。

本科屬于初中階段“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，是7---9年級(jí)中國畫教學(xué)的起始課，它和后面的《寫意花卉》構(gòu)成了一個(gè)完整的學(xué)習(xí)單元?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，在“造型.表現(xiàn)”教學(xué)領(lǐng)域中提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫，掌握中國畫的基本造型方法，體驗(yàn)中國畫造型活動(dòng)的樂趣而設(shè)置的。

學(xué)生通過對(duì)名家作品的分析，理解筆墨韻味給人點(diǎn)來的美感，通過用筆用墨技法的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)中國畫筆法墨法的獨(dú)特表現(xiàn)力，體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣。從而進(jìn)一步了解博大精深的中國傳統(tǒng)文化。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生掌握水墨畫的繪畫語言“用筆”和“用墨”的方法和特點(diǎn)，理解用“筆墨”來表達(dá)情感。

能力目標(biāo):臨摹或創(chuàng)作一幅中國畫作品，提高學(xué)生表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)中國畫的藝術(shù)之美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫的審美能力提高，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn):能透過作品欣賞和筆墨練習(xí)體會(huì)筆情墨意。教學(xué)重點(diǎn):中國畫的筆法和墨法。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、視頻展示臺(tái)、水墨畫工具 名家作品 教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 學(xué)生情況分析

大部分學(xué)生本節(jié)課是第一次接觸中國畫的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有較濃厚的興趣。但是因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校條件有限，小學(xué)階段大部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過中國畫，沒有基礎(chǔ)。因此，我將本課定位為從最基本理論和最基本技能入手。教法學(xué)法: 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣，激發(fā)好奇心。

直觀演示、欣賞歸納、對(duì)比探究:調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，掌握新知識(shí)。體驗(yàn)感悟、自主學(xué)習(xí)、合作探究:發(fā)現(xiàn)解決問題，更真切、更深刻。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

(一)、導(dǎo)入新課

利用多媒體課件中“小蝌蚪找媽媽”中國畫動(dòng)畫作品激發(fā)學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

(二)講授新知: 看一看:先介紹繪畫語言“筆墨”。即“中國畫筆法 ”和“中國畫墨法”(1)中國畫筆法 a介紹用筆的基本方法:中鋒 側(cè)鋒 逆鋒 拖筆

b教師應(yīng)用視頻展示臺(tái)示范,學(xué)生觀察思考:幾種用筆的方法上有什么不同?表現(xiàn)效果各有什么特點(diǎn)? c、學(xué)生討論發(fā)言 d教師總結(jié)(2)中國畫墨法

a教師介紹墨的“五色”__________焦墨 濃墨 重墨 淡漠 清墨

“六彩”________指黑、白、濃、淡、干、濕

b教師運(yùn)用視頻展示臺(tái)示范，學(xué)生觀察思考:五色、六彩是怎樣表現(xiàn)出來的? c學(xué)生討論發(fā)言 d教師總結(jié) 設(shè)計(jì)思路: 教師運(yùn)用視頻展示臺(tái)示范可以讓學(xué)生看的更清楚、更仔細(xì)。教師演示時(shí)讓學(xué)生分別觀察思考“中國畫筆法”和“中國畫墨法 ”的方法及特點(diǎn)，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中。由于學(xué)生的主動(dòng)探索新知識(shí)，試之獲得的新知識(shí)更真切、更深刻。

教師總結(jié)并展示給學(xué)生，幫助學(xué)生將知識(shí)條理化，使知識(shí)掌握的更深刻，更牢固。

試一試

讓學(xué)生分別嘗試中國畫筆法和中國畫墨法的方法。設(shè)計(jì)思路: 通過實(shí)踐讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)的新知識(shí)，體驗(yàn)筆墨情趣，將“所學(xué)”轉(zhuǎn)化為“所用”，使用學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅感，激發(fā)學(xué)生更近一步學(xué)習(xí)的積極性。

賞一賞

a“賞一賞”分為“作品賞析”和“作品欣賞”兩部分。讓學(xué)生欣賞分析作品中各部分的用筆用墨特點(diǎn)。

讓學(xué)生比較蔣兆和的中國畫《流民圖》和法國畫家莫奈的油畫《莫奈夫人和兒子》兩幅作品塑造人物的線條各有什么特點(diǎn)及對(duì)塑造人物表現(xiàn)主題有何作用。

讓學(xué)生對(duì)比欣賞、思考、討論東西方繪畫的異同。設(shè)計(jì)思路: a作品賞析由淺入深、各有側(cè)重。讓學(xué)生分析作品用筆方法和墨色的變化；讓學(xué)生理解運(yùn)用筆墨塑造人物性格和表達(dá)主題；讓學(xué)生理解通過繪畫語言來表達(dá)思想情歌；讓學(xué)生體會(huì)東 西方繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)，體驗(yàn)水墨畫的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

b采用對(duì)比欣賞法和教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生理解作品藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)對(duì)中國畫審美方法。

C讓學(xué)生積極發(fā)言討論，“各抒己見”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的審美感受。一方面可以活躍學(xué)生的審美思維、創(chuàng)設(shè)愉悅、活波的課堂氣氛；另一方面學(xué)生主動(dòng)探索體驗(yàn)到的審美感受才是真切的審美體驗(yàn)，才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。同時(shí)，對(duì)學(xué)生獨(dú)特的、富有個(gè)性的審美感受及時(shí)給予鼓勵(lì)，充分發(fā)揮學(xué)生的審美創(chuàng)造性。

作品欣賞

教師利用課本提供的中國畫以及網(wǎng)絡(luò)資源下載大量的水墨畫作品給學(xué)生欣賞。

設(shè)計(jì)思路: A提供大量的審美素材開拓學(xué)生視野。

B欣賞配以中國傳統(tǒng)的音樂、創(chuàng)設(shè)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的審美氛圍。(三)學(xué)生作業(yè)(練一練)學(xué)生臨摹或創(chuàng)作一幅水墨作品。

設(shè)計(jì)思路:考慮學(xué)生的能力有差異，采取作業(yè)(臨摹或創(chuàng)作)滿足不同層次學(xué)生的要求。

(四)作業(yè)評(píng)價(jià)(評(píng)一評(píng))作業(yè)評(píng)價(jià)采用自評(píng)和互評(píng)的方法。設(shè)計(jì)思路: A應(yīng)用自評(píng)和互評(píng)的方法，使學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主題，強(qiáng)調(diào)了參與與互動(dòng)。

B,通過自我介紹和自評(píng)，讓同學(xué)了解自己的創(chuàng)作思路，表現(xiàn)形式，思想主題以及自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處等內(nèi)容，可以使學(xué)生的思想條理化，鼓勵(lì)學(xué)生“評(píng)頭論足”發(fā)現(xiàn)別人作品的優(yōu)點(diǎn)，提出建設(shè)性意見，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)評(píng)價(jià)、欣賞能力，從而體現(xiàn)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。

(五)延伸與拓展

課外作用，以小組為單位介紹某一畫家或某一時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路:通過課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。

（六）課后反思

1、本課取得良好的效果。主要體現(xiàn)在:（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的審美觀，創(chuàng)設(shè)了民主、活躍的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（2）讓自己觀察思考，自己去探究、體驗(yàn)、自己去評(píng)價(jià)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，符合現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式“以弘揚(yáng)人的主體性為宗旨、以促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展為目的”。

第四篇：《中國畫的筆墨情趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

《中國畫的筆墨情趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容分析

主要是介紹水墨畫的繪畫語言——“筆墨”，以及運(yùn)用“筆墨”來表達(dá)思想感情、“傳達(dá)心靈的絮語”。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求是：“有意圖地運(yùn)用美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想感情”。因此教材中水墨畫的筆墨技法知識(shí)篇幅較少，而用大量的作品來讓學(xué)生欣賞、分析，以讓學(xué)生懂得筆墨是用來營造畫境、表達(dá)情感的。其中和凡·高的《麥田上的群鴉》是讓學(xué)生對(duì)比欣賞、分析東西方繪畫的異同；分析作品是讓學(xué)生理解通過筆墨來表達(dá)作者的思想感情。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握水墨畫的繪畫語言“用筆”和“用墨”的方法和特點(diǎn)，理解用“筆墨”來表達(dá)情感。

能力目標(biāo)：臨摹或創(chuàng)作一幅水墨畫作品，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)水墨畫的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。難點(diǎn)：對(duì)花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻展示臺(tái)、水墨畫工具 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

四、學(xué)生情況分析

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)水墨畫有較濃厚的興趣，已掌握一定的水墨畫的基本知識(shí)，具有一定的欣賞水平和初步的水墨畫表現(xiàn)能力。但學(xué)生水墨畫技法水平參差不齊，發(fā)展不夠均衡，運(yùn)用筆墨表達(dá)情感的能力還有欠缺，因此本課教學(xué)中應(yīng)著力提高學(xué)生運(yùn)用繪畫語言來傳遞情感的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。

五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、教法

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材的內(nèi)容特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，結(jié)合水墨畫特點(diǎn)，采用演示法、欣賞分析法、展示評(píng)價(jià)法等教學(xué)方法。另外，運(yùn)用了視頻展示臺(tái)、多媒體課件輔助教學(xué)。

2、學(xué)法

以學(xué)生為主體，采用觀察總結(jié)法、欣賞分析法、討論法、練習(xí)法、自評(píng)互評(píng)的評(píng)價(jià)法等學(xué)習(xí)方法。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）、導(dǎo)入新課

利用多媒體課件中“作品欣賞”展示幾幅水墨畫作品讓學(xué)生欣賞作品激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，（二）、講授新知

1、看一看

先介紹水墨畫的繪畫語言稱作“筆墨”。即“運(yùn)筆”和“用墨”（1）運(yùn)筆

a、介紹運(yùn)筆的基本方法有：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆。

b、教師運(yùn)用視頻展示臺(tái)示范，學(xué)生觀察思考：幾種運(yùn)筆在方法上有什么不同？表現(xiàn)效果上各有什么特點(diǎn)？ c、學(xué)生討論發(fā)言。d、教師總結(jié)。（2）用墨

a、介紹墨分“六彩”——干、濕、濃、淡、墨、白。

b、教師運(yùn)用視頻展示臺(tái)示范，學(xué)生觀察思考：“六彩”是怎樣表現(xiàn)出來的？ c、學(xué)生討論發(fā)言 d、教師總結(jié) 設(shè)計(jì)思路：

①教師運(yùn)用視頻展示臺(tái)示范可以讓學(xué)生看得更清楚、更仔細(xì)。

②教師演示時(shí)讓學(xué)生分別觀察思考“用筆”和“用墨”的方法及特點(diǎn)，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中。由于學(xué)生的主動(dòng)探索，學(xué)生獲得新知識(shí)更真切、更深刻。

③教師總結(jié)并展示給學(xué)生，幫助學(xué)生將知識(shí)條理化，使知識(shí)掌握更深刻、更牢固。

2、試一試

讓學(xué)生分別嘗試用筆和用墨的方法。設(shè)計(jì)思路： 通過實(shí)踐讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)的新知識(shí)，體驗(yàn)筆墨情趣，將“所學(xué)”轉(zhuǎn)化為“所用”，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的愉悅感，激發(fā)學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。

3、賞一賞（1）作品賞析

“賞一賞”分為“作品賞析”和“作品欣賞”兩部分。讓學(xué)生欣賞分析作品中各部分的用筆和用墨特點(diǎn)。

讓學(xué)生比較兩幅作品中塑造人物的線條各有什么特點(diǎn)以及對(duì)塑造人物表現(xiàn)主題有何作用。讓學(xué)生欣賞討論畫面給學(xué)生的感覺以及作者的思想感情。讓學(xué)生對(duì)比欣賞、思考、討論東西方繪畫的異同。設(shè)計(jì)思路：

①作品賞析由淺入深、各有側(cè)重。讓學(xué)生分析作品的用筆方法和墨色變化；讓學(xué)生理解運(yùn)用筆墨來塑造人物性格和表達(dá)主題；讓學(xué)生理解通過繪畫語言來表達(dá)思想感情；讓學(xué)生體會(huì)東西方繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)，體驗(yàn)水墨畫的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

②采用對(duì)比欣賞法和教師引導(dǎo)，讓學(xué)生理解作品藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)對(duì)水墨畫審美方法。③讓學(xué)生積極發(fā)言討論，“各抒己見”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的審美感受。一方面可以活躍學(xué)生的審美思維、創(chuàng)設(shè)愉悅、活潑的課堂氣氛；另一方面學(xué)生主動(dòng)探究體驗(yàn)到的審美感受才是真切的審美體驗(yàn)，才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生審美能力。同時(shí)，對(duì)學(xué)生獨(dú)特的、富有個(gè)性的審美感受及時(shí)予以鼓勵(lì)，充分發(fā)揮學(xué)生的審美創(chuàng)造性。

（2）作品欣賞

教師利用網(wǎng)絡(luò)資源下載大量的水墨畫作品給學(xué)生欣賞。設(shè)計(jì)思路：①提供大量的審美素材開拓學(xué)生的審美視野。②欣賞時(shí)配以中國傳統(tǒng)的音樂，創(chuàng)設(shè)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的審美氛圍。

（三）學(xué)生作業(yè)（練一練）學(xué)生臨摹或創(chuàng)作一幅水墨畫作品。

設(shè)計(jì)思路：考慮到學(xué)生的能力差異，采取作業(yè)（臨摹或創(chuàng)作）滿足不同層次學(xué)生的要求。

（四）作業(yè)評(píng)價(jià)（評(píng)一評(píng)）

作業(yè)評(píng)價(jià)采用“作品發(fā)布會(huì)”的形式，分兩個(gè)步驟：

1、介紹自己的作品。

2、其他同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)思路：

①運(yùn)用“自評(píng)”和“互評(píng)”的方法，使學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，強(qiáng)調(diào)了參與和互動(dòng)。②通過自我介紹和自評(píng)，讓同學(xué)了解自己的創(chuàng)作思路、表現(xiàn)形式、思想主題以及自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足之處等內(nèi)容，可以使學(xué)生創(chuàng)作思路條理化；鼓勵(lì)學(xué)生“評(píng)頭論足”發(fā)現(xiàn)別人的作品的優(yōu)點(diǎn)、提出建設(shè)性意見，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)評(píng)價(jià)、鑒賞能力，從而體現(xiàn)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。

(五)延伸與拓展

課外作業(yè)：以小組為單位介紹某一畫家或某一時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路：通過課外作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)的能力。

七、教學(xué)反思

1、本節(jié)課取得了良好的效果。主要體現(xiàn)在：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的審美觀點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了民主、活躍的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（2）讓學(xué)生自己觀察思考，自己去探究、體驗(yàn)，自己去評(píng)價(jià)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，符合現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式“以弘揚(yáng)人的主體性為宗旨、以促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展為目的”。（3）尊重學(xué)生的審美感受，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（4）教學(xué)中，注重學(xué)生對(duì)水墨畫的學(xué)習(xí)和審美方法的掌握。

2、存在的不足

（1）在本節(jié)課教學(xué)中，教師僅是學(xué)生學(xué)習(xí)和審美活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，還未能參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和審美活動(dòng)中去，“參與者“的角色做的不夠。

（2）從學(xué)生作業(yè)反映的情況來看，學(xué)生能表達(dá)一定的主題和情感，但用筆較單一，墨色不夠豐富，說明學(xué)生運(yùn)用繪畫語言的能力不夠，在今后教學(xué)中需加以改進(jìn)。

第五篇：《中國畫的筆墨情趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

《中國畫的筆墨情趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

白節(jié)中學(xué)任廷源

一、教學(xué)內(nèi)容分析

主要是介紹水墨畫的繪畫語言——“筆墨”，以及運(yùn)用“筆墨”來表達(dá)思想感情、“傳達(dá)心靈的絮語”。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求是：“有意圖地運(yùn)用美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想感情”。因此教材中水墨畫的筆墨技法知識(shí)篇幅較少，而用大量的作品來讓學(xué)生欣賞、分析，以讓學(xué)生懂得筆墨是用來營造畫境、表達(dá)情感的。分析作品是讓學(xué)生理解通過筆墨來表達(dá)作者的思想感情。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握水墨畫的繪畫語言“用筆”和“用墨”的方法和特點(diǎn)，理解用“筆墨”來表達(dá)情感。

能力目標(biāo)：臨摹或創(chuàng)作一幅水墨畫作品，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)水墨畫的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：中國畫的筆法與墨法。

難點(diǎn)：能夠透過作品欣賞筆墨的特點(diǎn)，練習(xí)體會(huì)筆情墨趣。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、水墨畫工具 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

四、學(xué)生情況分析

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)水墨畫有較濃厚的興趣，具有一定的欣賞水平和初步的水墨畫表現(xiàn)能力。但學(xué)生水墨畫技法水平參差不齊，發(fā)展不夠均衡，運(yùn)用筆墨表達(dá)情感的能力還有欠缺，因此本課教學(xué)中應(yīng)著力提高學(xué)生運(yùn)用繪畫語言來傳遞情感的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。

五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、教法 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材的內(nèi)容特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，結(jié)合水墨畫特點(diǎn)，采用演示法、欣賞分析法、展示評(píng)價(jià)法等教學(xué)方法。另外，運(yùn)用了多媒體課件輔助教學(xué)。

2、學(xué)法

以學(xué)生為主體，采用觀察總結(jié)法、欣賞分析法、討論法、練習(xí)法、自評(píng)互評(píng)的評(píng)價(jià)法等學(xué)習(xí)方法。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）、導(dǎo)入新課

1、帶表演性的為學(xué)生畫一幅花鳥畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、利用多媒體課件中“作品欣賞”展示兩幅水墨畫作品，讓學(xué)生感受作品中的詩情畫意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）、講授新知識(shí)

1、看一看

先介紹水墨畫的繪畫語言稱作“筆墨”。即“運(yùn)筆”和“用墨”（1）運(yùn)筆

a、介紹運(yùn)筆的基本方法有：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆。

b、教師運(yùn)用視頻示范，學(xué)生觀察思考：幾種運(yùn)筆在方法上有什么不同？表現(xiàn)效果上各有什么特點(diǎn)？

c、學(xué)生討論發(fā)言。d、教師總結(jié)并示范。（2）用墨

a、介紹墨分“五彩”——焦、濃、重、淡、清。

b、教師動(dòng)手示范，學(xué)生觀察思考：“五彩”是怎樣表現(xiàn)出來的？ c、學(xué)生討論發(fā)言 d、教師總結(jié) 設(shè)計(jì)思路：

①教師親手示范可以讓學(xué)生看得更清楚、更仔細(xì)。②教師演示時(shí)讓學(xué)生分別觀察思考“用筆”和“用墨”的方法及特點(diǎn)，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中。由于學(xué)生的主動(dòng)探索，學(xué)生獲得新知識(shí)更真切、更深刻。

③教師總結(jié)并展示給學(xué)生，幫助學(xué)生將知識(shí)條理化，使知識(shí)掌握更深刻、更牢固。

2、試一試

讓學(xué)生分別嘗試用筆和用墨的方法。設(shè)計(jì)思路：

通過實(shí)踐讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)的新知識(shí)，體驗(yàn)筆墨情趣，將“所學(xué)”轉(zhuǎn)化為“所用”，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的愉悅感，激發(fā)學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。

3、賞一賞（1）作品賞析

讓學(xué)生欣賞分析作品中各部分的用筆和用墨特點(diǎn)。教師利用網(wǎng)絡(luò)資源下載大量的水墨畫作品給學(xué)生欣賞。設(shè)計(jì)思路：

①提供大量的審美素材開拓學(xué)生的審美視野。

②欣賞時(shí)配以中國傳統(tǒng)的音樂，創(chuàng)設(shè)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的審美氛圍。

（三）學(xué)生作業(yè)（練一練）學(xué)生臨摹或創(chuàng)作一幅水墨畫作品。

設(shè)計(jì)思路：考慮到學(xué)生的能力差異，采取作業(yè)（臨摹或創(chuàng)作）滿足不同層次學(xué)生的要求。

（四）作業(yè)評(píng)價(jià)（評(píng)一評(píng)）

作業(yè)評(píng)價(jià)采用“作品發(fā)布會(huì)”的形式，分兩個(gè)步驟：

1、介紹自己的作品。

2、其他同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)思路：

①運(yùn)用“自評(píng)”和“互評(píng)”的方法，使學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，強(qiáng)調(diào)了參與和互動(dòng)。

②通過自我介紹和自評(píng)，讓同學(xué)了解自己的創(chuàng)作思路、表現(xiàn)形式、思想主題以及自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足之處等內(nèi)容，可以使學(xué)生創(chuàng)作思路條理化；鼓勵(lì)學(xué)生“評(píng)頭論足”發(fā)現(xiàn)別人的作品的優(yōu)點(diǎn)、提出建設(shè)性意見，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)評(píng)價(jià)、鑒賞能力，從而體現(xiàn)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。

(五)延伸與拓展

課外作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)或進(jìn)書店等方式去了解和學(xué)習(xí)更多的國畫作品。設(shè)計(jì)思路：通過課外作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)的能力。

七、教學(xué)反思

1、本節(jié)課取得了良好的效果。主要體現(xiàn)在：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的審美觀點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了民主、活躍的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（2）讓學(xué)生自己觀察思考，自己去探究、體驗(yàn)，自己去評(píng)價(jià)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，符合現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式“以弘揚(yáng)人的主體性為宗旨、以促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展為目的”。

（3）尊重學(xué)生的審美感受，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（4）教學(xué)中，注重學(xué)生對(duì)水墨畫的學(xué)習(xí)和審美方法的掌握。

2、存在的不足

（1）在本節(jié)課教學(xué)中，教師僅是學(xué)生學(xué)習(xí)和審美活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，還未能參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和審美活動(dòng)中去，“參與者“的角色做的不夠。

（2）從學(xué)生作業(yè)反映的情況來看，學(xué)生能表達(dá)一定的主題和情感，但用筆較單一，墨色不夠豐富，說明學(xué)生運(yùn)用繪畫語言的能力不夠，在今后教學(xué)中需加以改進(jìn)。