第一篇：感受體會應用

感受體會應用

《課標（20xx版）》指出：“初步學會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運用數(shù)學知識解決簡單的實際問題，增強應用意識，提高實踐能力。”并且強調應用意識有兩個方面的含義：一方面有意識利用數(shù)學的概念、原理和方法解釋現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，解決現(xiàn)實世界中的問題；另一方面，認識到現(xiàn)實生活中蘊涵著大量與數(shù)量和圖形有關的問題，這些問題可以抽象成數(shù)學問題，用數(shù)學的方法予以解決。在整個數(shù)學教育的過程中都應該培養(yǎng)學生的應用意識。那么應該如何培養(yǎng)學生的應用意識？

一、創(chuàng)設生活情境，感受數(shù)學來源于生活，激發(fā)應用數(shù)學的欲望

在傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學中，教師很少講知識的來源和實際應用，往往注重的是讓學生學會這種知識，即使是應用題教學，也只是把事先編好的題目出示給學生，而學生往往也只知道去“做”數(shù)學，而不懂得去“用”數(shù)學。學生只是根據(jù)幾個必需的條件套用解答應用題的方法和步驟，卻不知道解決某一問題需要處理的信息數(shù)據(jù)，當學生遇到生活中的實際問題時，還是不能完全解決。數(shù)學源于現(xiàn)實，寓于現(xiàn)實，并用于現(xiàn)實。許多數(shù)學知識的形成，如概念、法則、公式等皆來源于實際的需要和數(shù)學內部的需要，無不滲透著數(shù)學在生產、生活和科技各領域中的應用。教師應充分利用這一特性，在教學時創(chuàng)設生動有趣的生活情境。創(chuàng)設生活情境，有利于學生認識到數(shù)學知識的實用性，使學生體會到數(shù)學的應用價值，從而激發(fā)學生自覺應用數(shù)學的欲望。例如數(shù)學“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”時，我創(chuàng)設了這樣的情境：村里的安置房建好了，很多同學搬進了新家。我們班哪些同學搬進了新家？住進新家高興嗎？小明也要搬新家了，他和媽媽想選購一些新家具?？?，他們來到了家具城，這里的家具真多呀?。ㄕn件演示：書柜513元，書桌242元，椅子62元，……）讓學生給小明作參謀，可以結合自己家里的情況幫小明選一選買哪種家具，每種可以買幾個，大約要用多少錢。由于購買家具的問題在生活中是常見的，很容易讓學生感受到所學的知識就存在與我們自己身邊，從而提高了學習數(shù)學的興趣。學生馬上投入到討論中，設計出許多方案，匯報時非常踴躍。再如教學“100以內的加減法的估算”首先引入以下現(xiàn)實情境：小明帶100元錢來到超市購物，書包一個49元，文具盒一個17元，餅干一包8元，食用油一桶22元。買這四樣東西大約要用多少錢?100元錢夠用嗎?這樣一來學生個個躍躍欲試，激起了他們的學習興趣。創(chuàng)設這樣的生活情境，使學生在學習的過程中切實感受到數(shù)學就在自己身邊，從而對數(shù)學產生親切感，增強了學生樹立數(shù)學的應用意識的信念。像這樣創(chuàng)設生活情境，從生活實際引入新知識有助于學生體會數(shù)學來源于生活，讓學生覺得所學的內容是和實際生活息息相關的，是生活中需要解決的問題，為學生主動從數(shù)學的角度去分析現(xiàn)實問題、解決現(xiàn)實問題提出了示范。

二、收集生活信息，體會生活蘊涵著數(shù)學，培養(yǎng)應用數(shù)學的意識

隨著科學技術的飛速發(fā)展，數(shù)學的發(fā)展的領域越來越廣泛。數(shù)學化的家電系列，臨床醫(yī)學、市場的調查與預測、氣象學等等，無處不體現(xiàn)數(shù)學的廣泛應用。讓學生搜集這些信息，既可以幫助學生了解數(shù)學的發(fā)展，體現(xiàn)數(shù)學的在生活中的應用，激發(fā)學生學好數(shù)學的勇氣和信心，更可以幫助學生領悟數(shù)學知識應用的樂趣。例如：旅游時的坐車問題，公園游玩時的購票問題，劃船時的租船問題等等。在教學中教師應鼓勵學生以數(shù)學的角度來觀察，用數(shù)學的語言來描述，用數(shù)學的知識來解決諸如根據(jù)出游的人數(shù)、車輛的座位與價錢合理租車的問題；根據(jù)人數(shù)與購票規(guī)則購買團體票或個人票的問題；根據(jù)要劃船的人數(shù)和租大船、小船的不同價錢合理租船等數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。慢慢地學生會認識到學數(shù)學、用數(shù)學并不是難，漸漸體會到了應用數(shù)學的甜頭。又如，學習“確定位置”后，不但要求學生知道自己在班上的所在位置，還要求學生了解班上在全校的位置，學校在當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)所在的位置，學生家庭居住位置。再如，學習完長方形的面積之后，讓學生計算出黑板、教室、乒乓

球臺、籃球場、臥室面積。要完成以上的活動，學生就必須從生活中尋找并且獲取數(shù)學信息，會讓學生明白數(shù)學就在我們身邊，數(shù)學應用無處不在。以后一看到某種生活現(xiàn)象，學生就會很自然的想到是否可以用數(shù)學知識來解答遇到的實際問題時，就可以思考能否用已學過的數(shù)學知識來解決，有意識、有目的地培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。

在教學過程中，教師除了鼓勵學生從現(xiàn)實生活中以數(shù)學的角度觀察、用數(shù)學的語言描述、用數(shù)學的方法解釋周圍事物和現(xiàn)象外，還應為學生提供盡可能多的數(shù)學背景材料，讓學生從中去尋找相關的數(shù)學信息。教師還要注意選擇與學生生活背景有關，適合學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗的典型學習材料，為學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題和提出數(shù)學問題提供豐富生動有趣的資源。

三、設計實踐活動，應用數(shù)學解決了問題，體驗應用數(shù)學的樂趣

學生看問題的眼光是單一的，他們很少把生活中的現(xiàn)象用數(shù)學來衡量和看待，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識的最有效的方法，應該是讓學生有機會親自動手實踐，讓學生親身經歷數(shù)學知識的應用過程。在教學中，教師應該設計有價值的實踐活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。教師要努力為學生應用數(shù)學知識創(chuàng)造條件和機會，鼓勵學生自己主動在現(xiàn)實生活中尋找用數(shù)學知識和數(shù)學思想方法來解決問題的機會，并努力去實踐，培養(yǎng)應用意識。比如學了“24時記時法”讓學生制作作息時間表，并向同桌展示。學了行程問題之后，讓學生測量一下自己的速度，測一下從家到學校所用的時間，再計算出從家到學校的距離。學了“利息”一課之后，布置學生親自到銀行去，把自己的零用錢存起來，看一年或幾年之后能得到多少利息。學生帶著自己的問題在生活中去實踐，主動地尋找答案，自覺地用所學的數(shù)學知識來解決問題，在這個過程中，學生不僅體驗到數(shù)學在實際生活中的作用，而且品嘗到應用數(shù)學知識解決實際問題的樂趣，逐漸形成自主應用數(shù)學的意識。

學生感知、理解和掌握教材，還只是完成了從具體到抽象的認識，只有用所學的數(shù)學知識去解決了實際問題，才真正完成了從具體到抽象，再由抽象到具體的整個過程。讓學生經歷“感受數(shù)學來源于生活——體會生活中蘊涵著數(shù)學——應用數(shù)學解決了問題”的過程，從而培養(yǎng)數(shù)學應用意識。這樣做，學生既理解了知識，又學會了解決實際問題的方法。這才是數(shù)學教學的根本目的，才符合社會發(fā)展的根本需要。經常讓學生去實踐，運用所學知識解決實際問題，在活動中培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力，學生應用數(shù)學的意識就會逐漸形成。

總之，培養(yǎng)學生數(shù)學應用意識需要長期貫穿于教師的教學與學生的學習、生活當中。因此，作為教師應在教學中努

力為學生提供背景和機會，通過各種載體增強學生的數(shù)學應用意識，有效地激發(fā)學生將數(shù)學知識應用于實踐的積極性，加大學生體驗成功的頻率，提高他們利用數(shù)學解決問題的能力，達到“學以致用”的目的，促進學生數(shù)學素質的提高。

第二篇：體會感受

體會感受: 通過對此次研究性學習的研究學習，組內成員充分利用各種學習方法在開放的情境中主動探索，親生體驗，在愉快的心情 中自主學習，提高能力，我們在研究性學習中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。

一、準備充分 目標明確

二、團隊得到精神 合作至上 研究性學習是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。

三、研究性學習轉變了我們的學習觀念，和改變我們的學習方式。這段日子，我們一起外出調查，一起查閱資料，一起總結分析，一起解決問題。經歷了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對以后的生活和學習無疑起了巨大作用。

我們通過研究性學習的實踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨立思考、探索新事物的科學精神，同時提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力，正好填補了我們在課堂上學習的不足。

以上是我們在本次研究性學習中的心得體會它讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往能力，還是自身的學習能力都得到巨大的提高。

致謝 向所有幫助過我們的老師，同學和社會相關人士致謝。

第三篇：整理材料感受和體會

整理材料感受和體會

（一）入門篇

為何叫整理材料，而不叫寫材料，也許有人要發(fā)問。那我就說下我的見解。材料是工作部署的文字化，研究文字材料的過程，其實就是研究工作的過程，要把工作整理出條理用文字表述出來。機關里沒有一篇脫離工作實際的文字材料，除非那是純粹的文學作品。無論工作報告、領導講話，還是各類的匯報、總結、經驗等等，都是用系統(tǒng)的文字來說明工作。所以，當了秘書，第一就要認清這個問題。至于為何叫入門篇？這就不需要解釋了。下面，我就把我從事文秘工作的一點感受和體會說說，拋磚引玉，以供剛進門的秘書兄弟姐妹們參考，當然，最好有經驗的同志們都說說，這樣，對剛接觸這項工作的同志們會有所幫助。

第一,必須強化內心修為，時刻保持清醒的頭腦和有條不紊的工作程序。剛接觸材料時候的感受，就一個字“暈”。領導把一個材料交給自己的時候，頭暈腦漲，心亂如麻，這都怎么寫，都寫個啥，按啥格式寫，說啥樣的話全不知道，憋得滿地亂蹦。好容易弄出點東西來，左看不行，右看不妥，撕了再寫，寫了再撕，反反復復，好容易弄到領導那里了，兩個字“槍斃”。這是我剛接觸材料時候的感受，我想還會有很多跟我差不多的?，F(xiàn)在反思一下，這是自己內心不夠沉穩(wěn)的外在表現(xiàn)。我建議剛入門的秘書們，千萬不要重蹈我的覆轍。兵來將擋，水來土掩，慌什么。慌亂，慌亂，慌了就亂了。這個道理大家比我理解的還深刻呢。我要說的就是，不管領導交給你的任務有多難，多重，必須保持鎮(zhèn)定冷靜，這樣才能頭腦清醒，才會有思路，有語言，才能定下心來干材料。再就是，剛接觸材料的時候，不要給自己太大的壓力，不要對自己期望過高，奢望著拿出來的材料馬上被領導認可。如果有了這個心理，就會在剛開始整理材料的時候一味否定自己，覺得自己這也不行，那也不行，總達不到自己的理想標準，自己的材料過不了自己的關。其實，大多數(shù)領導對新秘書，還是比較理解的，不會在工作開始的時候對你有太高的要求。他也知道，誰也不是剛生下來就會走路，這是需要一個過程滴。

第二,必須盡快熟悉工作，時刻掌握工作運行態(tài)勢以及各類亮點。剛接觸材料的秘書，很容易局限在文字本身，這話怎么說才能大器啊、好聽啊、領導喜歡啊。我覺得完全沒有必要，這就象蓋房子，你連這房子怎么設計，怎么打基礎，怎么一層層蓋都不知道呢，就去考慮這房子裝修的時候用什么材料才能好看，瞅著舒坦、住著舒服。這是本末倒置。就拿蓋房子打比方吧，你現(xiàn)在需要知道的是，蓋房子都得需要哪些原材料，也就是你材料里面都要寫哪些東西。這些東西，就是工作，你所在單位實實在在的工作。比如，你到黨委、****的辦公室工作，你就要知道，這黨建工作都是干啥的，咋干，這經濟工作都涵蓋哪些方面，都得干些啥，涉及民生的都是哪些地方，還要知道這些工作都開展到什么程度了，都做了哪些叫得響的大事、好事。如果你在部門辦公室工作，你現(xiàn)在馬上就得對你全局工作有了解了，這個容易多了，因為你可能原來就在這個單位，干啥心里都有數(shù)。企業(yè)嗎，本人沒待過，暫且不表。古人云，讀書破萬卷，下筆如有神。我說，工作了解透，提筆就成章。

第三, 必須熟知機關材料種類以及寫法，時刻準備著應付紛雜的工作任務。公文種類有多少種，怎么寫，有文件規(guī)定，咱就略了，自己找找公文處理條例都記住了，這個問題對秘書來說太簡單了。我說的是公文以外的應用文，領導講話、經驗材料、調研報告等等的這類專為領導準備的東西。這類東西是秘書接觸最多的，也是最犯難的。想弄好，沒啥竅門，就得靠下功夫。開始的時候，要知道這類材料每個類型的基本寫法，這要靠你多翻閱以往的材料。一個一般的共同規(guī)律，就是三三制，也就是文章有三個大標題，當然不是絕對的，但是還是多數(shù)的。比如說，領導在經濟工作會議上的講話吧。大致的提綱就是，第一，回顧過去的工作軌跡，增強再度發(fā)展的信心和決心。第二，突出重點，全面推進，確保經濟又好又快發(fā)展。第三，加強領導，完善機制，為實現(xiàn)全年經濟目標提供有力保障。比如，教育工作會議上的講話，提綱大致是，第一，提高認識，增強加快教育事業(yè)發(fā)展的責任心和緊迫感。第二，創(chuàng)新方法，不斷提升教育教學水平。第三，講求奉獻，充分發(fā)揮教育工作在經濟社會發(fā)展中的重要作用。這也到是符合提出問題、分析問題、解決問題的基本思路，新秘書們好好研究研究吧。我列舉的只是講話類，至于別的種類，你就得自己慢慢研究了，中心一條，就是你必須對所有的文字材料的結構框架了解。這也就是相當于，你蓋房子的圖紙。圖紙設計的好，你房子看起來才美觀。你對這些基本框架了解以后，恭喜你，現(xiàn)在可以應付領導交給你的任務了。先不說好壞，你領導交我的東西，我可以照葫蘆畫瓢給你弄出來了，好不好能力問題，但是寫不寫的出來那可是咱態(tài)度問題。態(tài)度端正了，領導還是蠻高興的，也會發(fā)現(xiàn)你這秘書是個可塑之才。對了，還要建議一下，每個種類的文字材料，你都找?guī)灼玫难芯?，看看人家的框架布局，語言表達方式，說事的先后順序，特別好的，就背他幾篇，反正年輕，也不浪費啥時間。這么做了，你會發(fā)現(xiàn)，在關鍵的時候，啥參考都沒有，你居然也知道領導交給你的材料該怎么寫。

第四, 必須長期堅持看報看新聞的習慣，時刻把握最前沿的政治動態(tài)。整理材料，咱得講政治啊。也就是說，咱整的這個東西，要完全符合國家的大政方針，符合本地黨代表、全委會、人大會確定的工作方向和****，緊隨政治走向。偏離了這些，弄出的東西就是跟花一樣，也會被領導一腳踢回來。比如現(xiàn)在都推動經濟社會又好又快發(fā)展了，努力構建和諧社會呢，你還扯著努力快發(fā)展、全面建小康不放，那就是跟不上發(fā)展趨勢了。再比如說，你們上任領導提出個“一二三四五六”工程，新領導來了，你還整天一二一的，新領導馬上就要扁你，你得給新領導定個“二五一十”的工程了，你得跟領導的想法合上拍。小點聲告訴新秘書們，給領導制定新思路，回報豐厚。政治局常委里可就有因為“********”那什么的（以下省略數(shù)十字）。言歸正傳，要把握好政治，必須要多看新聞，多看報紙，多看報刊，要養(yǎng)成習慣，如果忙，你瀏覽下標題，也加深印象啊。只有把握住政治走向，你的材料才能完全適應時代發(fā)展需要，也充分體現(xiàn)出你們單位貫徹落實上級精神的實際成果。

第五,必須敢于并善于翻譯，時刻做好編輯工作。這其實是個投機的招法，說來，只是為新秘書朋友解燃眉之急的，可千萬別慣用此術。翻譯的學名叫“抄”，不過叫翻譯，說明還是有一定的技術含量的。有很多材料，咱根本沒接觸過，根本不知道咋整。這時候，就要充分發(fā)揮秘書朋友們的聰明才智，不管你上網上翻也好，管別人要也好，弄幾個范本回來先。接下來的任務，就是找出一個比較適合本地情況的，開始編輯。這編輯就有說道了，你就把人家做的事?lián)Q成自己的事，連標題都不變，那可就是抄了。咱這翻譯，就高明在這里，咱把他的標題換成自己的話，把他的話，換個表達方式，別改變中心思想就行。比如說“年初以來，我們始終堅持以科學發(fā)展觀為指導，在****、******的正確領導下，不畏困難，鼓勁加壓，開拓創(chuàng)新，理清發(fā)展思路，提升區(qū)位優(yōu)勢，全面推進經濟社會發(fā)展，呈現(xiàn)出經濟日趨繁榮，社會事業(yè)日益發(fā)展，人民群眾安居樂業(yè)的大好局面?！边@段話，咱把它翻譯成“近年來，全市上下全面落實科學發(fā)展觀，認真貫徹****、******的各項部署，在困難中拼搏，在壓力中奮起，在創(chuàng)新中前進，發(fā)展思路和發(fā)展戰(zhàn)略進一步明晰，區(qū)域中心城市地位得以提升，城市面貌發(fā)生了可喜的變化，呈現(xiàn)出經濟日趨繁榮，社會事業(yè)日益發(fā)展，人民群眾安居樂業(yè)的大好局面?！甭犉饋磉€差不多，意思也沒啥變化，好象還有些升華，可是誰TNND敢說我抄的，這點破事就得這么說，中國就那么幾千字，咋組合也得有重復的吧。不過，兄弟姐妹們，切記，可千萬別可一只羊身上拔羊毛啊，你可一個材料翻譯，咋翻譯都有人家的影子。你不妨多找?guī)讉€相同類型的材料，一個上面摘下一塊為我所用，然后加上合理的翻譯，一切都哦了，那就完全是咱自己的了。畢竟，重新組合也是一種創(chuàng)新嗎。順便，友情提示一下，****日報、省報里的評論員文章直接就可以拿來用，可千萬別翻譯啊，會弄巧成拙的，大不了，咱再他那段話上加上引號唄。

入門的東西就這么點感受。這個時期，新秘書的主要特征，對自己沒有信心，看到誰寫的材料都比自己好。如果大家有興趣，有時間再談談“提高篇”，第二階段，對自己高度自信，看誰的材料也不如自己。

（二）提高篇

歷經一個周期的艱苦磨練，恭喜你進入整理材料的第二階段。這一階段，顯著的特征就是看誰的材料都不如自己。因為經過一年的整理材料，你接觸的了這一年中不同階段，不同類別的政府公文，無論是報告、講話、文件、經驗材料、調研報告，還是領導個人的述職報告和一切私人性的材料。該接觸的基本都接觸到了，該寫的都寫了，甚至寫了N遍了，掌握了政府公文的整理方法和竅門，心理開始覺得，原來材料沒啥難滴。翻過別人的材料一看，不就那么回事嗎，我不也這么寫的嗎，我看他寫的還不如我呢？這就好比你開車剛剛熟練，一上道的速度肯定比新手和老手快得多，這可是個危險期。此刻，我忠心奉勸有此心理的仁兄義妹，一定保持戒驕戒躁的心理狀態(tài)，虛心學習，不斷提高文字綜合能力，奠定你在文字方面的主導地位，木秀于林（先不管風吹不吹）。言歸正傳，就文字材料本身，想提高，得從哪些方面入手，暫且談談粗淺體會。

立題高遠，力求一個“新”字。文章的標題就是文章的眼睛。就材料而言，最吸引人的，能夠體現(xiàn)材料新穎于別人，莫過于標題了。有經驗的秘書都知道，當一篇文字材料拿到手里，不管是領導還是秘書，首先翻閱的就是文章的大小標題。這個標題，實際上就是整篇材料的“招牌”，必須立足實際，著眼高遠，準確無誤，新穎超前。本人在整理材料時，最注重的就是標題的研究。

文章的一級標題大致可以分為三類：一是政府工作報告、述職報告等類別的固定標題；二是“在XX會議上的講話”模式的簡潔標題；三是以經驗材料為代表的觀點性標題，如“延伸領域，拓寬渠道，全面提升招商引資水平”。還有一種帶副標題的標題，多數(shù)用于通訊報道，多數(shù)屬記者發(fā)稿模式，機關接觸不算多。文章的二級標題，也就是每個部分的大標題，視材料類別可以分為一句話的，兩句話的，一段話的。這個標題的長短，視領導個人喜好而選擇。從我服務領導的習慣看，總結類的用一句話，部署或者說明工作類的用兩句話。我看的資料里，多數(shù)基本都是如此。三級標題同二級標題。四級標題屬于基礎的文字概括，我基本都用一句話標題，長了會有沉重感，這一點老秘們應多有體會。

在擬定標題時，我覺得，要注重四個性：一是政治性。政府機關的文字材料是為政治服務的，必須緊隨政治走向，圍繞大政方針。二是實踐性。機關的文字材料基本都是總結、部署、說明工作的，必須有實踐操作性。如果脫離工作實際，再有理論高度民主，也是一些大官話，大套話，空喊大口號。三是概括性。標題一定是下面內容的高度提練和概括。如果標題蓋不住內容，文不對題，那就有點所問非所答的味道了，文章是不可能高質量。四是新穎性。很多領導都不喜歡陳詞濫調，所以標題盡量不要太大眾化。比如“加強領導”這個詞，基本上講話類文章最后一個題都是這個，何不妨換成“建立完善覆蓋各級組織的領導體系”，表述的都適宜個意思。建議多動腦，常創(chuàng)新。五是統(tǒng)一性。就是并列關系的標題，盡量統(tǒng)一格式，統(tǒng)一語言，顯得文章整齊劃一，干凈利落。杰出代表作是黨的十六大報告前面的總結部分。我習慣的標題形式就是“以XX為標志，XX有新提升；以XX為標志，XX實現(xiàn)新跨越；以XX為標志，XX取得新進展”，或者“強勢推進招商引資和項目建設，拉動經濟加快發(fā)展；強勢推進工業(yè)經濟高速高效運行，加快工業(yè)興市步伐；強勢推進現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展，建設社會主義新農村”這一類的標題，領導比較認可。但是這類標題最大的弊病是有局限性，并且跟對聯(lián)一樣，比較難弄，理論研討性文章盡量不要這樣列題。

把握好兩個關系：一是上級標題與下級標題之間的包含關系；二是同級標題之間的并列關系。之所以提這個簡單的邏輯關系問題，是因為這個問題太常見了。很多材料看起來沒有個數(shù)、混亂不清，就是因為打破了這個關系。本應包含關系的標題，都拉出來單列題，根本不是一個輩份上的事非拿出來一起說，這文章不亂都怪。這個情況，多看基層報上來的材料，感觸一定很深。

結構嚴謹，力求一個“穩(wěn)”字。文章的結構就是文章的骨架。一篇好的公文，在結構上如同鼎一樣，文章各部門互為犄角之勢，不管抽掉哪部分，或者弱化哪部分，文章就會失重，不協(xié)調。要保證文章四平八穩(wěn)，要適度把握四個方面。一是內容要全。整理材料之前，要把材料所涉及的內容全部拉出來，不要怕多，這是文章是否豐滿的最基本保證。這里嘮叨兩句，很多新秘書常常為文章篇幅小，達不到要求字數(shù)所煩惱。其實這就是文章內容含量小的根本體現(xiàn)。試想，文章要說二十件事和要說五件事的字數(shù)含量能一樣嗎？所以不要在字上做文章，要多在事上下功夫。內容是否全面也是驗證你對工作了解是否深入全面的標準，這是在反映你的工作能力而不是文字能力。二要條理要清。換言之，就是對材料涉及內容歸納得一定要準確，位置擺放一定要合理。這就需要對已經列出的文章內容進行合并同類項。從政府的公文的一般性規(guī)律看，多數(shù)是三部分結構。不過十七大以后，很多地方的材料結構都是多部分的了。文章要列出幾個部分，定下來以后，就要把你拉出的這些事分門別類的裝進去。裝的合理與否，這就看你的分析能力和角度調整問題了。總而言之一句話，文章的條理，必須清晰、流暢，要讓別人看了知道你在說什么，而不是把事情雜亂無章的堆砌在那里，給別人云里霧里的感覺。三是邏輯要清。就是你所表述內容的前后順序要符合邏輯關系，先說什么事，再說什么事，這要千萬把握好。千萬不要一件事，前面說，中間說，后面還說，讓領導不知道你到底用這件事說明什么問題。如果這件事涉及多個領域，記得一定調整好角度說。

言詞準確，力求一個“精”字。言詞就是文章的基礎和精髓，這個不需要解釋。在語言表達上，我認為重點要做到三點。一是話說得要大器。比如說“城市基礎設施不斷完善，承載能力顯著增強”，就不如說“城市功能顯著提升，宜居宜業(yè)城市初具規(guī)模?！薄吧鐣聵I(yè)全面進步，人民生活水平不斷提高“，就不如說“民生進一步改善，和諧社會建設取得新進展”。具體詞語上，“規(guī)模擴大”不如“規(guī)模擴張”，“總量增加”不如“總量膨脹”。當然，這是我個人看法，不過還是建議說話的時候，要拓展思維，往大理論、大方向上靠，不要拘泥與工作本身，這樣一來話才能說得大器。另外，話要想說得有勁，多用排比句、短語，想理論水平高，多用長句子，但是句群劃分一定要合理。二要話要說干練。主要就是句子主、謂、賓的合理運用，這是語文基礎，秘書朋友都具備。建議少用的、地、得之類的字，翻翻中央黨代會報告，一個“的”字你都刪不掉，也添不上，這就看出文字的嚴謹性了。三要語言優(yōu)美。這類詞語多出現(xiàn)于祝詞、獻詞、致辭一類的材料里。正式公文中盡量不要用，會不倫不類。這類詞語在于自己的文學基礎和日常積累，只要多看多學，沒什么難度。還有就是古語，適當引用會給文章增添不少色彩，但是引用的一定要精，千萬不要多，而且要保證高度準確。

忙亂之余，信筆亂言，不知所云。請秘書朋友們辯證理解，理性分析。有機會再和大家一起探討整理材料體會之升華篇，如果讓自己從文字材料當中升華出來，真正把材料作為進步的階梯。

（三）升華篇

如何從材料當中升華出來，把材料作為一種進步的階梯和晉升資本去經營，應該是寫材料的最終目的?；蛟S，有人會覺得這過于功利。我很討厭去說，作為共產黨員，作為年輕干部應該淡化這個，少去奢望那個，踏踏實實干好工作這一類的迂腐話。只想說的是，到機關來，人的目標都很明確，就是要進步。寫材料這個職業(yè)，是辛苦異常的，很少有人天生就愿意寫這個東西。只所以去寫，是因為縱觀機關的大環(huán)境，唯一能夠靠本事吃飯的，也許就只有寫材料這個行當了，而且寫材料的人的政治前景還算比較樂觀。如果你寫材料的目的，不是為了把材料作為一個親近領導的載體，一個展示自己能力的平臺，贏得晉升資本，最后走向領導崗位，那恐怕就是材料寫得再好也只能寫一輩子材料了。我寫材料的目的在于此，所以，我就從我的感受上來談談如何在材料當中升華。

第一，要提高政治理論素質，這是你真正寫出有見地、高水平好材料的基礎，亦是你日后能勝任領導崗位的關鍵所在

政治理論素質廣義上講，包括你對黨的思想政治路線、黨在各個時期的重要理論和方針政策，“三個代表”重要理論、科學發(fā)展觀理論等等政治理論的充分掌握，這個不用多解釋。這些理論思想，決定著你對中國的國情、政治走向、發(fā)展方向的認知程度，研究的是否深入，決定著你起草的材料是否具有理論高度，是否適應時代發(fā)展需要。這些理論研究透徹了，你會開闊視野，拓寬思維的廣度，在起草一些事關全局發(fā)展的黨代會報告、政府工作報告等材料時，會主動將本地的發(fā)展置于全國、全省的發(fā)展大局中去考慮，去謀劃，寫出來的材料才能符合發(fā)展趨勢，符合發(fā)展規(guī)律，與國家的大政方針緊密結合。這也就是很多領導提出的，要跳出某地研究某地的思維方式。至于很多這類報告看著很小家子氣，其主要原因就是在謀劃工作的過程中，只限定于自身的考慮，缺乏宏觀角度的思考。如何能夠迅速提高政治理論素質，沒有捷徑可走，就是多學多看多研究。當你能夠運用宏觀的思維研究材料的時候，而且能夠形成習慣性，那么你的這種思維方式的養(yǎng)成，將為你日后當好領導奠定了扎實基礎。即使是現(xiàn)在，當一件事情擺在你面前，你也能夠迅速的從大局的角度去看待這個事情，能夠看清楚這一事情本身在整個大局中的位置，自然就會找到一個妥善解決問題的辦法。

政治理論素質狹義上講，就是要懂政治，講政治。作為一個文秘人員，什么是講政治，怎么去講政治。用我的話直白地說，就是通過你的文字服務，能盡可能地展現(xiàn)出領導的綜合素質和領導能力，讓他當上更大的領導。這就需要你充分掌握你所服務領導的思維形式、行為方式和語言風格，用你的材料把領導的戰(zhàn)略思想、發(fā)展思路、工作舉措充分地表達出來。甚至領導沒有想到的地方，你都要想出來，把他的思想進行整和包裝，形成他特定的，區(qū)別于別人的思想體系和工作抓法。怎么能做到這個程度，是檢驗一個文秘人員能力的一個重要尺度，也是一項很艱巨的工作。首先你必須研究領導，研究他的工作履歷、他的專長、他的風格等等，當然不是去研究他的弱點，以備今后準備黑材料，那是天底下最愚蠢的秘書才做的事。領導也是人，只要你細心，就可以通過他開會時候的講話，平時的交談，在處理問題上的態(tài)度等方面，了解到領導的脾氣秉性，行事風格，思想認知，看事和處理事情的角度等方面的情況。其次你必須掌握領導對材料的態(tài)度。很多領導重視材料，對材料要求非常嚴格，多見于領導本身也從事過文秘工作，這是文秘人員的一大幸事，因為他在重視材料的同時，你也相應的受到了重視。一些領導對材料持有一種無所謂的態(tài)度，我個人分析，是他對材料不熟悉，但是拿到他手里的材料又不大滿意，可是又不知道怎么改能更好，索性不是照稿念，再不就是把材料扔一邊自己講。那種對材料毫不關心的領導我還沒見過。知道了領導對材料的態(tài)度，對于你起草材料來說就具有針對性了。領導重視的，他會對材料有想法，你只要注意把他的想法完善充實形成體系就好辦了。對材料無所謂的領導，你就要在自身材料上找原因了，如果你的材料真正和領導思想合上拍了，他就會重視材料，因而對你也多了幾分賞識。再次你要掌握領導的語言風格。同樣的話，不同的人有不同的表述方法。而作為文秘人員，要在起草領導講話等材料的時候，用領導喜歡的語言風格去表達，去闡述。領導擅長理論研究的，你的文字材料就要盡量用長句子，體現(xiàn)理論高度。領導行事雷厲風行的，你的文字材料就要剛勁有力，言辭干練。如何把握領導的語言風格，就要靠平時的觀察總結。每次你把材料交到領導手里，他修改的那些地方，你就要認真研究，因為他加上去的話和修改的地方，可以清晰的展現(xiàn)出他的風格來。在長期的與領導在思想上的磨合，最終實現(xiàn)了你與領導思想的一致，使得領導會越來越依重于你。這也是為何很多材料寫得好的，領導總舍不得放出去，直到領導離任，才會給個好的安置的原因。同時，在這一過程中，你也習慣了用領導的思維方式思考問題，用領導的辦法解決問題，使得你在行事上思考得越來越全面，處理得越來越得體，這也是你將來從事領導所必備的素質之一。

第二，要提高獨立分析和解決問題的能力，這是你為領導決策提供參考依據(jù)，當好參謀助手，為領導分憂的根本，亦是為你將來當一個有能力的領導的一種實踐與積累

說到文秘人員獨立分析和解決能力的培養(yǎng)和提高，我想，最好的一種方式，就莫過于調查研究了。因為工作的特殊性，文秘人員是很難當面給領導提供意見和建議的，那是有干預領導決策之嫌的，即使是領導的貼身秘書，而且跟領導關心很近，也不能當面對領導的決策說三道四。但是有人還會不自量力地去說，原因其實很簡單，他是要表現(xiàn)他的能力，但是往往適得其反。所以，我認為，讓領導了解到文秘人員實際能力的一種主要渠道，就是要去調查研究。通過調查研究后的報告，來表現(xiàn)出自己對問題的分析能力，對主要矛盾和矛盾的主要方面的把握能力，對實際問題的處理和解決能力，讓領導來評價你，認可你，也要讓領導知道，你不是就會寫材料。這也是我重視調查研究的關鍵所在。通常情況下，調查研究有兩種情況，一種是領導指定課題，一種是自主選擇課題。我分別談談看法。

第一種，領導指定課題。當領導布置給你一個調研課題時，說明他已經開始關注這個問題，或者要解決這個問題了，但是決策前要對這個問題有一個清楚真實的了解，防止決策失誤。這個時候，你的任務，就是要把這個問題研究透，把現(xiàn)狀摸清，把問題找準，然后提出一個合理化的建議，供領導參考。這就不僅僅是把材料寫好的問題了，也不是做文章的問題了，而是實實在在的檢驗你分析和處理問題的能力了。比如說，去年我們按照領導的意圖，對全市的廉租房情況做了一個調研。前提是全國都在推進廉租房，對我們這里來說，已經不是干不干的事，而是研究怎么能干好。我們這個調研組用了一天時間跟有關單位了解了一下工作現(xiàn)狀和存在的問題，到廉租戶征求了一下他們的意見，對全市的廉租房情況有了一個大致了解。同時也找出了解決問題的關鍵所在，這個事情難以解決的關鍵問題就是資金。只要弄清楚錢從哪來、錢要咋花，錢怎么監(jiān)管，其余問題就迎刃而解了。鑒于此，我們翻閱大量各地廉租房方面的經驗，國家相關政策文件，研究完以后，向領導提出了一個近遠期結合，實物配租與租金補貼并舉，多渠道籌措資金的對策建議。尤其在資金籌措渠道上，按照政策規(guī)定，提出了一個科學合理的建議。領導看完后，召開常務會，當即把這個事情就定了。事后因為這個決策早，效果好，還得到了省里專項資金，本來打算幾年解決的事情，兩年就全部解決了。這件事，領導對調研組相當認可。調研組也在領導那里樹立了即能寫好材料，還能干好事情的形象。因為，這件事情，專門機構用了幾年時間沒有解決好的事情，一個調研報告就全部解決了。其后續(xù)效果我就不多說了。這樣的工作，不僅是為領導服務，當參謀助手，更是讓你自己真正提高了處理實際問題的能力，當你自己當領導的時候，遇到類似的問題，也就能處理好了。第二種，自主選擇課題。這方面，你要具備敏銳的政治洞察力，提早偵知領導會關注什么問題，在這個前提下去選擇課題進行調查研究，在領導要干甚至想干前，就把意見和建議遞上去，贏得工作主動。我們大領導擅長經濟研究，是位專業(yè)型領導。在去年經濟危機對我市的影響還沒顯現(xiàn)時，就要求經濟職能部門提早研究這方面的問題。不過，現(xiàn)在的機關作風我是實在不敢恭維。后來，我們單位領導告訴我們，這個活最后得落到咱們頭上，咱自己先準備著。結果，有一天大領導要調研報告了。經濟部門傻眼了。我們利用手里的東西，一天就把報告拿出來送到領導手里了。雖然時間短，但是材料的質量還是非常高的，對當前經濟形勢分析，經濟走向的預測，我們市里如何規(guī)避風險，趨利避害都提出了一些建議。大領導非常滿意，而且在省里開會的時候，他的這番見解得到省領導的高度贊揚。后來的效果我也不多說了。這件事，已經不再是一個文秘人員能不能寫材料的事情了，而是如何與領導思想的高度統(tǒng)一，為領導負責任的問題了，更是你提早謀劃，應對緊急情況，替領導分憂的問題了。如果你真能夠憑借自己的實際工作能力，靠著你的材料幫領導解決一些問題，我想，領導絕對不會視而不見的。待到你當了領導，你也會知道如何搶占先機，提升你自己的核心競爭力了。

可以說，一個文秘人員，你的工作性質只限定在為領導提供服務上，貼身秘書咱不談，因為材料對他來說無所謂，可是更多的還是文字秘書，提供的只是文字服務。你沒有廣闊的空間，讓你展示你材料以外的能力，只能自己創(chuàng)造機會，選準突破口，充分利用好材料這個舞臺，把一個真實的自我展示給領導，在領導那里有個能干事的印象，不然，你材料寫得越好陷得越深，因為除了材料你什么也干不了。

第三，要學會做一個默默無聞，甘于奉獻的人，這是你拿“不爭”去“爭”，拿“放棄”去“索取”的方法，亦是保證你日后當領導不因張揚而遭嫉恨，不因貪婪而遭打壓的一種錘煉

一個文秘人員，注定你就要承擔比別人更多的勞動量，承受比別人更多的心理壓力，感受比別人更多的如履薄冰的感覺，可能會收獲到比別人更多的成功。古人有云“伴君如伴虎”，現(xiàn)實中的秘書更能真切的感受到這一點。你好的一面想讓領導發(fā)現(xiàn)，但是領導也會看到你身上若干的缺點，有的甚至是致命性的。成就你的是領導，讓你沉淪下去的也可能是領導。一個文秘人員，要想得到自己想要得到的東西，我從個人的思想去剖析，要注意這么幾點。

第一，要學會恭敬領導。在文字材料上，你要善于發(fā)現(xiàn)和總結領導的優(yōu)點和特點，并在材料中以他對實際工作的抓法上體現(xiàn)出來。具體的就是一定要寫好領導的考核材料，事跡材料和經驗材料等等，這些材料是最能反映本人特點和能力的東西。不要把寫材料的重點放在工作成績的直白表述上，一定要高度概括和總結出領導的思路和抓法，而工作成績只是他用這種思路和抓法下產生的實際效果，這樣就突出他個人了。而且，不管你材料如何妙筆生花，別人如何夸獎你的材料，你都要堅定的認為并且對外宣稱，這都是領導的想法，我只是把領導的想法落到紙上而已。日常生活上，你要時刻維護領導的形象，千萬不要為了炫耀自己跟領導有多近，說一些領導比較隱私的話題，就好象這事就你自己知道一樣，這是最愚蠢的。當有人在你面前談論領導的時候，說好話，你不一定要參與，但是說壞話，一定要站出來堅決駁斥。你可以想一想，一個人在背后說你壞話的時候，另一個人大加反駁，我不相信，你心里不感動。不要當面奉承領導，因為人太多了，多你一個不多，少你一個不少。你要學會默默的從心里為領導做事，而不是夸夸其談。比如領導喝多了，第二天你送上一杯白糖水，一句話不說，領導也會感受到你是從心里關心他的。如果你整天站在領導面前喋喋不休的奉承他，一個虛偽的形象就會徹頭徹尾地扎在了領導心里。一定要把領導當回事，可能有時候領導與群眾打成一片，偶爾還會開些玩笑，但是你要知道自己的身份，不管領導怎么不把自己當回事，你一定要把他當回事。太多的，自己感受吧。一句話，如果你所服務的領導對你印象不好，你放心，今后幾屆領導對你的印象都不會好到哪里去。

第二，要學會照顧領導。領導也是人，雖然一直以強勢的形象出現(xiàn)在公眾場合，但是他也有傷心難過的時候，也有寂寞無助的時候，更有氣勢洶洶的時候。作為文秘人員，因為工作關系，你和領導有著一種先天的親近關系，如果年齡差距大，可能還會出現(xiàn)一種類似于父子之間的關系。不管是工作性質決定，還是因為感情使然，你都要在心理上，把領導當作自己的親人一樣對待。在工作上，對于領導的一些事務性工作，你要認真負責，細致安排，要讓領導放心。在生活上，要多加關心，對于領導家里的事情，如果時間允許，多幫著做一些，反正年輕，多干一些也累不到哪里去。領導累的時候，你就想辦法讓他能夠清閑一些。領導煩的時候，你就不要亂說話。領導生氣的時候，你就讓他罵你幾句。有個道理大家都明白，領導罵你不一定就意味著他討厭你，或者是你惹他生氣，有時候恰恰是因為覺得跟你比較近。秘書們不妨看看柏楊先生寫的《罵》。我當了五年秘書，跟領導的感情，跟領導家人的感情處得都很好。雖然離開領導兩年了，但是領導與秘書的關系已經升華到長輩與晚輩之間的感情了。而且，只要是我的事，就是我不說，領導都會想著去做。

第三，要學會體諒領導。領導雖然手握重權，瞬息間決定無數(shù)人的政治命運，作出重大決策影響一個地方。但是中國的政治體制決定著，領導也不是為所欲為的，也不是想干什么就干什么的，領導是要綜合協(xié)調各方面利益關系的。作為文秘人員，不要以為你的任何問題，領導出面都會解決的。所以，不要隨便跟領導張口，讓他幫你獲取利益，更不要打著他的旗號扯虎皮當大旗。不錯，我們的最終目的，就是想通過領導實現(xiàn)自己的理想目標。但是，要掌握好方法。說實話，領導也不是生下來就當領導，他也是一步步干起來的，他也經歷過你經歷的時期，你心里的那點想法，他用腳趾頭都會想明白。如果你有什么想法，感覺時機成熟了，就敞開心菲跟他徹底講清楚，講明白，讓他知道你的想法就可以了。提拔的事情說一次就足夠了，千萬不要嘮嘮叨叨跟早他后面說。其實，如果你跟領導關系處到位了，你不去說，他也會知道怎么做的。待到他主動找你的時候，你再談自己的想法，那效果不是更好嗎。

當你學會了默默無聞地奉獻著，你就會發(fā)現(xiàn)你沒有刻意去爭取的東西，反而非常順利的到手了，也會深刻的感受到低調的行事風格，帶給你的好處是超乎尋常的。而把這種處世方法保持下去，當你走上領導崗位的時候，你也會冷靜客觀的思考問題，妥善協(xié)調各方面利益關系，不會出現(xiàn)事業(yè)上的大起大落。

這個升華篇，或許已經脫離了文字材料本身，這也正是我所要表達的思想。我以自身的感受在寫這個東西，也真心希望能夠給各位秘書以啟發(fā)和借鑒。從2000年開始，我以一個農村教師的身份步入鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委機關，開始從事文秘工作，經歷了不會寫，會寫和自認為還過得去的各個階段，也真切的感受到了文秘工作的艱辛?？梢哉f，憑借著手里的這支筆，我從老師寫到了公務員，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)寫到縣區(qū)，從縣區(qū)寫到地市，而且還要繼續(xù)寫下去，究竟要寫到什么時候，也一直是我思考的問題。我用這枝筆實現(xiàn)了我的理想，但是我是需要扔掉這支筆才能夠實現(xiàn)我更大的理想。

入門篇、提高篇是對材料本身談論的一點感受和體會。而升華篇，我是想闡述我對材料的觀點，也就是怎么靠材料來實現(xiàn)自己晉升的目的。可能會有人認為，本人思想覺悟有偏差，一心只想著鉆營。那我就請大家思考一個問題，寫材料要寫一輩子嗎？還要請大家認識到一個問題，寫材料的還不如不會寫的嗎？

信筆亂言，僅代表個人觀點，以供文秘朋友探討吧。

第四篇：應用體會

【管理學論文】關于管理學的實際應用體會

[摘 要]《管理學基礎》這門課程是研究我們在日常管理的過程中最為基礎的規(guī)律和特點的一門學科。在日常的管理和實踐中，以管理工作中最基本的實際需要為出發(fā)點，緊密結合管理工作的實際問題，運用管理學知識的相關理論、原理、方法和技術，總結管理工作中的經驗和不足。因此，要重視培養(yǎng)辯證管理的思維方式，加強分析和解決具體問題的實際應用能力。本文共分3個部分：

一、《管理學基礎》的主要內容、基本原理。

二、所學知識在實際中的應用。

三、學習《管理學基礎》課程后的心得、收獲。

[關鍵詞] 管理學 基礎 實際應用 體會

《管理學基礎》這門課程是綜合性比較強，內容交織點比較多綜合性學科。在內容上，它通常具有比較顯著的特點；是研究各種管理活動中的普遍性規(guī)律、基本性原則和一般性方法的綜合學科。我們通過課程的學習達到掌握管理學基本知識的目的，可以在一定的社會生活環(huán)境中，通過比較詳細的計劃、組織、領導以及控制等相應的手段，協(xié)調和組織各類可用資源，以達到更快、更好的實現(xiàn)組織目標的過程。《管理學基礎》這門課程還主要為我們講解了在管理活動的過程中所進行科學具體的總結。

一 課程主要內容

《管理學基礎》課程的主要內容包括：管理總論、管理理論的形成和發(fā)展、計劃、目標管理、戰(zhàn)略管理、決策、組織結構設計、人員配備、領導、激勵、溝通、控制基礎、控制系統(tǒng)與方法等。在內的容組織方面，《管理學基礎》闡述了管理學的最基本的原理和經典的理論，同時也對一直以來出現(xiàn)的引起廣泛關注，并在許多管理中得到有效應用的管理思想、理論給予了新的詮釋，這些都能幫助讀者領會現(xiàn)代管理的基本理念、基本原理和基本方法。為管理的藝術性，樹立了較為科學的管理理念，為實際的管理工作提供理論指導的依據(jù)。管理是指管理者為有效地達到組織目的，對組織的資源和組織的活動進行有意識、有組織、不間斷地進行的一些協(xié)調活動。管理的基本職能還包括計劃、組織、領導和控制。管理學則是研究管理活動過程以及規(guī)律的學科，是管理實踐活動的科學總結。

計劃工作是所有管理職能中最基本的一項職能，它的人物九十明確自己的目標，擬定如何實現(xiàn)這個目標方案和措施。管理工作的核心部分是決策，它滲透于管理的各個職能。而決策則是指我們?yōu)榱诉_到一定的目標，采用比較科學的方法和相應的手段，從幾個可行的方案中選擇出一個比較滿意方案的分析和判斷的過程。

如果我們把組織比喻成一個人，那么這個人的骨架結構就是組織結構。建立比較適合的組織結構對于一個組織的正常運行和工作效率的提高，有著至關重要的意義。如何才能有效地把組織中的人充分的組織起來，按某種共同的規(guī)律和方式來運作，以此保證每個人在工作期間都朝向組織的整體目標前行，那么這就是管理學要探討的組織結構。組織結構設計是組織與其目標、環(huán)境相匹配的必然結果。在進行組織結構設計時，需要遵從有效性原則、分工與協(xié)作原則、責權利對等原則、分級管理原則、協(xié)調原則、彈性結構原則等，并要充分考慮戰(zhàn)略、環(huán)境、技術和規(guī)模等因素的影響。組織在設計結構時可以考慮多種結構，不同的組織結構有不同的優(yōu)缺點并有其適用的范圍。組織變革是組織與環(huán)境互動所必須的。組織結構設計為組織系統(tǒng)的運作提供了基本的框架，而要使組織系統(tǒng)運作起來還要依靠人的力量，人是組織目標得以實現(xiàn)的直接動力。人員配備的主要

任務就是為組織結構中的所有職位，特別是管理職位，配備合適的人員。人員配備是根據(jù)組織結構規(guī)定的職位數(shù)量與要求，對所需各類人員進行恰當有效的選拔、使用、考評和培養(yǎng)，以合適的人員去充實組織中的各個職位，保證組織活動的正常進行，實現(xiàn)組織的既定目標的活動。如果說管理是為實現(xiàn)組織目標而進行的有目的的組織、協(xié)調、控制活動，那么領導者就是這種活動的基本組織者。領導者在組織中起著最為重要的作用。領導，是一種活動過程，是由領導者、被領導者、領導行為、組織目標、行為結果等共同構成的內容體系。領導者則是領導行為主體，是指揮組織活動的能動的行為主體。要做好領導工作，必須掌握領導的藝術，主要有決策的藝術、合理用人的藝術、有效協(xié)調人際關系的藝術以及科學利用時間的藝術。任何一個組織都是人的集合體，對組織的管理首先是對人的管理，也是通過人而進行的管理。人類的行為都是由于某種需要而引發(fā)的，因需要而產生動機，進而引發(fā)了行為。溝通是管理者最重要的基本技能之一。溝通是一個雙向過程，過程非常復雜。溝通有不同的分類，不同的溝通有其各自的適用范圍和使用領域。

管理的控制職能是通過對組織績效的衡量與糾正，確保組織目標以及為實現(xiàn)目標所制定的各項計劃得以完成?？刂剖侵冈趧討B(tài)環(huán)境下，為確保組織目標以及為實現(xiàn)目標所制定的計劃得以實現(xiàn)而進行的監(jiān)督、檢查和糾正偏差等管理活動的統(tǒng)稱。它的作用主要體現(xiàn)在兩個方面：糾偏和調適功能。在管理實踐中，控制的對象包括人員、預算、作業(yè)和全面績效等。根據(jù)控制對象的不同，可以將組織控制體系分為人員控制系統(tǒng)、預算控制系統(tǒng)、作業(yè)控制系統(tǒng)和全面績效控制系統(tǒng)等。不同的控制系統(tǒng)采用的控制方法是不同的。

二 實際應用

有一個學歷高、各方面的綜合素質能力都相對很高的應聘者，在初試、面試后又經過了層層的選拔進入了一家中小型企業(yè)，經過一段時間的工作以后，他對企業(yè)中各個環(huán)節(jié)，比如各種產品的生產，產品的銷售現(xiàn)狀都可謂是了如指掌，與此同時他還對整個企業(yè)未來的發(fā)展方向和發(fā)展前景，有著良好的預測和判斷能力。但是這樣良好的業(yè)務素質并沒有得到管理者的認可，在平時的工作中無法充分的施展，而是每天只完成一些領導交給他的日程安排，這樣一個重復性的機械活動。使他在工作中沒有積極性，工作情緒低落。這時，我們通過對他的一些了解才知道，在招聘過程中，企業(yè)為其許下了許多承諾，但是工作很長時間以后依舊沒有為其兌現(xiàn)承諾，因此使他的工作熱情大打折扣，同時，企業(yè)的這種做法也大大打擊了員工的工作積極性。

通過上面的這個例子我們可以了解到，在管理中承諾的兌現(xiàn)是一種相對穩(wěn)定的激勵措施，這種承諾激勵措施在員工的工作中起著相當大的促進作用。但等員工的各方面合理需求得不到滿足、承諾無法兌現(xiàn)的時侯，他們就會出現(xiàn)工作消極情緒、心情低落等不良的工作情緒，以致于影響到他們正常的工作效率。

企業(yè)不能按時、合理的兌現(xiàn)激勵承諾，使人才大量浪費，影響員工的工作熱情和積極性，這樣的企業(yè)其根本問題就在于，企業(yè)的管理者在管理中對人才的需求和標準沒有一個明確的要求，很多數(shù)企業(yè)都會存在這樣的問題，也就是對人員的需求分析不足，沒有根據(jù)他們的實際能力給予相應的崗位使其可以充分的發(fā)揮，造成工作效率的下降，崗位滿意度的下降。企業(yè)對員工的需要分析往往比較籠統(tǒng)，常常是按照領導的喜好或個人關系的好壞來調配崗位，這樣缺乏科學的指導與分析。

美國著名心理學家馬思路曾提出了“需要層次理論” 對于激發(fā)員工的工作熱情，促進企業(yè)經濟快速長效的發(fā)展起到了非常重要作用。馬思路把人們的需求分為5個不同層次：1.生理需求，是我們基本的生活需求，比如衣、食、住、行等。2.安全需求，是我們對于工作環(huán)境是否有序的一個基本要求。3.歸屬需求，是說我們是否能找到歸屬感，比如，親情、友情和愛情。4.尊重需求。5.自我實現(xiàn)需求。這兩個所說的就是人能不能得到他人的尊重和給予充分施展自我能力的機會。

在以上的5個基本需求中，前兩個屬于我們每個人的基本需求，而其他三個則屬于相對較高的需求。滿足自己的需求是人類的本性之一，在目標明確以后，需求等到相應的滿足，這時它就馬上會轉化為動機，從而促進我們去追求、去實現(xiàn)。所以需求是人們的行為的源泉，同時也是保證人們積極性的基礎和動力。

還有一種“雙因素理論”也稱之為激勵--保健理論，它由著名的心理學家赫茨伯格提出來的。他堅信，人與其工作的關系是一種最為基本的關系，而個人對工作態(tài)度的在很大的程度上決定著工作任務是否可以成功的完成，他們在調查這樣一個問題“人們究竟想要從工作中得到什么？” 通過被調查人員的描述，對調查結果進行拼圖，他得到的觀點是，導致人們對工作滿意或不滿意的因素都是比較相對獨立的，而且大不相同。因此，管理者在管理的過程中要努力的清除不滿意因素，激勵他們，充分調動員工的工作熱情。

三 心得體會

通過《管理學基礎》的課程學習，我進一步的了解到管理真正的含義、主要的內容以及具體的特征。在我們實際的生活中只有靈活的去運用學到的各種理論知識，自動調節(jié)好我們自身的適應能力以及要適應企業(yè)管理，融入企業(yè)文化。讓我們自己不僅僅在企業(yè)中得到運用和施展我們所學知識的空間，也要在學校、家庭、社會等方方面面得到有效地運用和肯定。

管理學不僅僅是一門課程，也是一種藝術的表現(xiàn)形式，更是一種文化的現(xiàn)象。任何一種管理的模式都不能涵蓋所有的企業(yè)以及部門，更不會有哪一種管理模式是固定的，并能保證應用這種模式的企業(yè)永遠立于不敗之地。正如一個管理學者所說的那樣；管理，在全世界任何的地方都是一個因不同的人、因不一樣的事，因時而隨機制定的活動過程。也就是說，在管理方面方法要多種多樣，要講求藝術化。同時，管理還會受不同社會環(huán)境、經濟環(huán)境、政治環(huán)境以及文化環(huán)境等各種復雜的、多樣的人文環(huán)境關系的影響。因此，每一個管理者都要尊重他所屬地區(qū)的文化傳統(tǒng)和本企業(yè)成熟的管理風格。所有一味照搬外國管理模式和經驗，不考慮自己本民族文化底蘊和管理特點的企業(yè)最后都會以失敗而告終。所以，從某種特殊的意義上來說，管理也是一種對不同地域、行業(yè)、文化熏陶下管理者的管理意識、管理行為的一種整合形式。

結語：

通過《管理學基礎》這門課程的學習，使我學會了知識的整合以及在實際生活中的應用。一方面，我了解到《管理學基礎》中的一些相關知識對于行政管理具有非常重要的作用，通過課程的自學和老師的講解，更加加深了我對《管理學基礎》的認識和了解。了解到了管理學的基礎知識在我們日常的生活中、今后的工作中以及方方面面都具有其重要性和不可或缺性。另一方面，通過課程的學習也讓我認識到了《管理學基礎》這門課程在一些細小方面還有不足和需要完善的方面和問題，這是通過《管理學基礎》課程的學習而獲得的收獲。我堅信通過這一次的學習，我所學到的管理學的知識會對我以后的學習、生活以及工作都產生巨大的影響。

[1]王緒君.管理學基礎[M].北京：中央廣播電視大學出版社，2008年

[1] 李大明，產業(yè)結構謂整與中小企業(yè)稅收政策研究[J]，財貿經濟2001，10~15 [2] 項保華，企業(yè)戰(zhàn)略管理[M]，浙江大學出版社，1997，12~20 [3] 陳曉紅，中小企業(yè)融貸與二級市場[J]中南工業(yè)大學學報(社會科學版)，2001，2~6 [4] 陶冉，從“以人為本”看企業(yè)管理，現(xiàn)代企業(yè)，2007，114~120 [5] 俞光釗，中國的企業(yè)管理模式，華東師范大學出版社，1993，79~83 [6] 王密愚，員工的系統(tǒng)管理，企業(yè)管理，2007，210~213 [7] 郭麗卿，企業(yè)管理機制的創(chuàng)新研究，中國行政管理，2006，43~48

第五篇：感受與體會

絲拉絲的感受與體會

在過去的一年半里，在援疆省市和自治區(qū)黨委大力支持，各界領導的關心，在同事的熱心幫助下，通過自身的不斷努力，我按照自治區(qū)和遼寧相關部門的要求，圓滿的完成了各項培訓任務，取得了令自己滿意的成績?，F(xiàn)在我將這一年多來的工作學習情況作一簡單總結如下；

一、在思想上

熱愛祖國，擁護黨的各項方針政策。與時俱進，開拓創(chuàng)新，認真學習“三個代表”的思想、科學發(fā)展觀，及國家、自治區(qū)、州、縣有關精神，還通過報紙，電腦關注國內外形勢及有關政治動向。使自己的政治、思想水平有了很大的提高。熟悉了辦公室日常管理事務的一些基礎知識，同時，也從多方面努力摸索工作的方式、方法，積極鍛煉自己的工作能力，力求盡快完成自身角色的轉變，以嶄新的姿態(tài)迎接新工作的挑戰(zhàn)。

二、在工作上

我嚴格遵守實習單位規(guī)章制度，認真履行實習生的職責。尊敬領導，團結同事。不遲到，不早退，不礦工。蹋實工作。將理論與實踐相結合，并做到理論學習有計劃、有重點，工作情況有日志、有總結、有記錄。工作期間始終以“熱心、細心”為準則，勤思考，勤學習。工作實踐讓我的業(yè)務不斷增長，工作能力和思想認識都有了很大提高。強化工作意識，注意加快工作節(jié)奏，提高工作效率，冷靜辦理各項事務，力求周全、準確、適度，避免疏漏和差錯。認真完成了新疆班內的各項基本學習任務、百分之百做到件件有落實。

三、在學習上

在培訓期間，我認真學習學院安排的各類專業(yè)課程和專題講座，認真完成任課老師和帶隊領導、輔導員布置的各項學習任務，個人的專業(yè)知識得到了進一步的豐富。發(fā)揮自己的特長，挖掘自身的潛力，自己的學習能力和分析處理問題的能力得到了提高，學業(yè)取得較好的成績。積極參加管理學院組織的各項社會實踐活動，增長知識，開闊了眼界，個人的知識面和知識水平有了很大的提高。除了必修課程外我還自學photoshop、flas、dreamweaver等軟件，為未來的工作奠定了基礎，自學能力得到了提高。通過培養(yǎng)懂得了善于學習的方法，獨立思考的方法。隨著學習的進步,我的心智也有了質的飛躍。一年多來，在學習培訓期間中，堅持出滿勤，從未缺課。

三、收獲的感受

在過去的一年半的學習和社會實踐工程中，到基層社區(qū)觀摩學習，學到了很多在課堂上就學不到的知識，同時也開闊了視野，增長了見識，個人的適應崗位能力、返疆后工作能力有了極大的提高，為以后進一步走向社會，建設額明打下堅實的基礎。我認真學習丹東人的工作精神和獻身精神，始終擺正自己的學習位置，謙虛精神，認真學習丹東人做事先做人的風范，在工作和做人方面得到了新的認識。認真學習沿海地區(qū)經濟發(fā)展的模式和經驗的為建設新疆取得珍貴的實踐經驗。我發(fā)揚不要怕苦不怕累的精神，在掌握扎實的理論知識的同時加強實踐鍛煉，做到理論聯(lián)系實際，真正做到了學有所獲。

四、今后工作中努力的方向

我將努力改正自身缺點，以更大的熱情投入到工作中去。首先，加強學習，主動學習。身處當今知識經濟時代，必須時刻學習方能不落伍，所以我將把加強學習，提高政治思想素質和業(yè)務工作水平，樹立良好的職業(yè)道德，作為一項日常

重要工作來抓，以嚴肅的態(tài)度，飽滿的熱情，嚴格的紀律，全身心地投入學習和實踐中去。為我的社區(qū)工作積累必要的基礎知識和基本技能。其次，提高服務意識，改進工作作風。作為基層的一名工作人員，我將本著為人民服務的原則，熱情、主動地做好自己的本職工作，為前來辦事的人員提供滿意的服務。再次，提高工作能力，勇于創(chuàng)新。雖然辦公室的工作瑣碎、繁雜，但是我將從多方面努力進一步提高自身的工作能力，以積極的心態(tài)面對每天的工作任務。同時，我也將注重鍛煉自己的應變能力、協(xié)調能力、組織能力以及創(chuàng)造能力，不斷在工作中學習、進取、完善自己，以便更好地完成自己的本職工作。