第一篇：王冬梅 9月讀書心得（最終版）

讀《回到教育的原點》心得體會

今年學(xué)校提倡全民閱讀，我正在為選書發(fā)愁時，辦公室的田老師對我說：“看看竇桂梅的《回到教育的原點》吧，值得一看！”于是我從網(wǎng)上購買了此書，開始閱讀。這一看便不能放下，連讀幾遍。不為別的，只為她寫的字字句句真正切中了我的內(nèi)心。面對知識的更新，信息的爆炸，我有著她所說的迷茫與無助！她所說的每一個關(guān)鍵詞，正是我所想了解的，比如：閱讀、上網(wǎng)、基礎(chǔ)、態(tài)度、共同體等等。我覺得對于我來說，都是很有指導(dǎo)意義的。

關(guān)于閱讀。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)還沒有像今天這么鋪天蓋地的時候，我總是習(xí)慣于閱讀，經(jīng)常利用閑暇的時間，看看教育雜志，不獨是語文，美術(shù)的、音樂的都看看。我覺得可以看看其他學(xué)科的研究方向、教育動態(tài)，也會對我在語文上有所啟示的。不僅用眼睛，有時還進(jìn)行摘抄好詞好句，甚至是好的標(biāo)題。然而，現(xiàn)在，當(dāng)網(wǎng)上的信息快捷時代，我們就開始只用眼睛去一目十行地看了，可是還是看不夠啊，太多了。然而，這樣的結(jié)果卻是能記得的很少。所以，我更推崇看文本的東西，這樣可以不拘時間，不拘地點的隨時來看，可以反復(fù)讀，來回品。需要時，再來查閱相關(guān)的段落、內(nèi)容，很便捷。我想，我們所缺少的就是這樣的閱讀，這樣的積累。

關(guān)于共同體。共同體也就是集體、團(tuán)隊。時下，個人意識遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了團(tuán)隊意識。正是這樣，很多事，很多活動出來，大家第一時間想的不是怎樣把它做好，而是，這件事中，我有什么好處。然后，推脫、拖拉，工作不僅不出效果，能不能完成，還是個問題。而那個組織開展的就不要提有多難了。有些事真的深有體會。團(tuán)隊意識的缺失在我們的工作中很常見。所以團(tuán)隊意識的培養(yǎng)，是迫切需要解決的。大家如果不能心往一處想，勁望一處使。那么，教育只是一種職業(yè)，而不是我們終身在做的事業(yè)。正如竇桂梅所說的“教師們會各干自己的事，或把工作當(dāng)作完成上級布置的任務(wù)。這樣，教師的幸福感自然無法找到，更談不上彼此分享。找不到職業(yè)的成就感，也就談不上事業(yè)的幸福感。這樣，我們將在“自以為是、各自為政”或“得過且過”中，喪失自己的“命業(yè)”?！?/p>

關(guān)于態(tài)度。時下，教師隊伍中年輕人很多，這很好，教育就是需要不斷有人來充實我們的隊伍，為我們補充新鮮血液。然而，教育需要我們經(jīng)常學(xué)習(xí)，需要不斷實踐。作為教育者，要常懷謙虛學(xué)習(xí)之心。我們要對教育常懷敬畏之心，對生活常懷感恩之心。

只字片言，難以描述我的感想。教育需要的是時時的反省，需要的是不斷的改變自己的行為。我們需要多看看竇桂梅這樣的好文章，她給我們很多的啟示與思考。

伊旗第四小學(xué) 2016年10月12日

座右銘：

信任學(xué)生、寬容學(xué)生、欣賞學(xué)生，教育就能創(chuàng)造奇跡！

第二篇：心得體會 王冬梅

聽同課異構(gòu)心得體會

伊旗第四小學(xué) 王冬梅

2015年3月30日，我參加了學(xué)校組織的“同課異構(gòu)”活動。有幸聽了我校六位老師執(zhí)教的兩篇課文，其中一篇是一年級下冊的《胖乎乎的小手》，另一篇是四年級下冊的《鄉(xiāng)下人家》，這對我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機會。聽了六位老師的優(yōu)質(zhì)課和教研室楊艷紅老師的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：

《胖乎乎的小手》這一課充滿了家庭的溫馨感，內(nèi)容也是平常家庭發(fā)生的事情，所以三位老師在教學(xué)的過程中都利用各種方式調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生投入學(xué)習(xí)。在本課教學(xué)中，三位老師都以“手”為主線，圍繞“全家人為什么喜歡蘭蘭的小手”設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，主要抓住三句話進(jìn)行朗讀感悟“這胖乎乎的小手幫我拿過拖鞋呀！”“這胖乎乎的小手替我洗過手絹呀！”“這胖乎的小手替我撓過癢癢啊！”三位老師通過一系列不同形式的朗讀，讓孩子從讀中自己慢慢感悟，蘭蘭是個怎樣的孩子。在學(xué)習(xí)過程中，老師們還注重培養(yǎng)孩子的想象力，如提問：“蘭蘭長大后還可能會做些什么？”這三堂課，讓我滿載而歸。

教學(xué)《鄉(xiāng)下人家》的三位老師在教學(xué)中，始終圍繞一條主線：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。”來進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生多讀課文，抓住能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家獨特、迷人風(fēng)景的句子，注意了引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句段閱讀，使學(xué)生很快領(lǐng)會作者的寫作意圖，然后交流品味。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣濃厚，效果也不錯。為了讓學(xué)生能更好地感受到鄉(xiāng)村生活的詩情畫意，三位老師加強了朗讀的指導(dǎo)，安排了多層次的朗讀。三位老師在教學(xué)時都教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，先扶后放。學(xué)生讀書后，先一起歸納出1至6自然段每段分別寫什么，板書出來，再重點學(xué)習(xí)了第二自然段，讓學(xué)生通過反復(fù)讀，找出這一段主要在寫什么景物、有什么特點？從哪些句子中讀出來的？你想怎么讀這些句子？從這一段中讀出了哪些寫作方法？學(xué)生交流，并練習(xí)朗讀找出來的句子，再讓學(xué)生總結(jié)學(xué)法，自學(xué)3、4、5、6自然段，自學(xué)好了之后在全班交流，學(xué)生的發(fā)言面比較廣，參與度也大。三位老師都善于在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行合理化的組織、安排和引導(dǎo)，那么整節(jié)課學(xué)生都會在自主中學(xué)習(xí)，在合作中交流，在探究中解決問題。學(xué)生的收獲也會很大。

聽了她們的課后，我深刻地反思自己的教學(xué)過程，感慨萬千，在語文的教學(xué)過程中，自己雖然也認(rèn)真投入，但跟她們比，實在還有相當(dāng)大的差距，我沒有達(dá)到一定的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)臵沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能達(dá)到預(yù)想的效果。聽了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，盡快地提高自己的教學(xué)能力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。

第三篇：王冬梅主要工作實績

王冬梅主要工作實績

王冬梅，漢族，云南普洱人，中共黨員，1964年1月出生，1985年7月畢業(yè)于云南大學(xué)歷史系歷史學(xué)專業(yè)。1985年參加工作以來，一直從事高校教學(xué)、管理工作：1985年7月—1997年3月在思茅師專政史系主要從事歷史教學(xué)研究并任系黨支部書記兼團(tuán)總支書記；1997年3月—2001年3月在玉溪師院社科部任教，主要從事“馬克思主義哲學(xué)”等“兩課”教學(xué)與研究；2001年3月—2002年5月在玉溪師院黨委宣傳部工作任副部長；2002年5月調(diào)任玉溪師院美術(shù)系黨支部書記，現(xiàn)為聶耳藝術(shù)學(xué)院黨總支書記、副教授，擔(dān)任全院公共必修課“形勢與政策”和美術(shù)系設(shè)計系“美學(xué)原理”、“藝術(shù)概論”專業(yè)理論課的教學(xué)工作。

學(xué)高為師，德高為范。與我院許多學(xué)識淵博、品德高尚的教師相比，自己深感還有很大差距，僅僅是做了一些應(yīng)該做或是力所能及的事。做為一名教師，下面就從教學(xué)科研、師德修養(yǎng)兩個方面陳述一下我參加工作以來的實際情況和表現(xiàn)。

一、教學(xué)科研：

1、積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)水平。

（1）1985年7月-1997年3月在思茅師專工作的12年間，在政史系先后擔(dān)任過《世界近代史》、《文秘寫作》、《世界文化史》、《馬列原著選讀》、《市場營銷學(xué)》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理學(xué)》等多門課程的教學(xué)工作。

（2）1997年3月調(diào)入玉溪師專后，先后承擔(dān)了全校公共必修課《馬克思主義原理》、《馬克思主義哲學(xué)原理》的教學(xué)工作；2002年后在全院開設(shè)任選課《行政管理學(xué)》的教學(xué)工作。到美術(shù)系工作后又擔(dān)任美術(shù)系設(shè)計系《藝術(shù)概論》和《美學(xué)原理》專業(yè)基礎(chǔ)理論課的教學(xué)工作和全校公共必修課《形勢與政策》的教學(xué)組織管理工作。

（3）近幾年來先后承擔(dān)電師“三溝通”《國際共運史》、《中學(xué)政治教學(xué)法》、《美術(shù)原理》和中學(xué)教師繼續(xù)教育《教育法規(guī)選講》、《教學(xué)優(yōu)化與評價》及成人函授《美學(xué)原理》等數(shù)門課程的教學(xué)及輔導(dǎo)工作。

（4）承擔(dān)玉溪市社會職業(yè)技能考試《創(chuàng)造學(xué)》的教學(xué)輔導(dǎo)工作。（5）積極承擔(dān)了社科部全國自學(xué)考試法律專業(yè)《婚姻法》、《民事訴訟法》和《馬克思主義哲學(xué)》課的教學(xué)輔導(dǎo)工作，取得合格率70%--100%的好成績?？傊?，我自己定位是一名教學(xué)型的管理者。通過21年來上述幾個方面近20門課程的教學(xué)工作，使我在政治學(xué)、法學(xué)和美學(xué)領(lǐng)域都有所涉獵，在這幾個方面的專業(yè)知識的深度和廣度上都有所加強和拓展，自己的整個知識結(jié)構(gòu)也進(jìn)一步得到充實和完善，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)能力和方法也得到不斷的提高和改善，基本能駕馭這幾個領(lǐng)域基礎(chǔ)理論課程的教學(xué)工作。每門課都認(rèn)真?zhèn)湔n，注意抓好各個教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠根據(jù)學(xué)生的特點，力求理論與實際、理性與感性相結(jié)合，注重教學(xué)的規(guī)范性、學(xué)術(shù)性、啟發(fā)性和實效性，重要理論問題講清講透，激發(fā)學(xué)生對理論學(xué)習(xí)和研究的興趣，努力使學(xué)生有所領(lǐng)悟和受益，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，受到學(xué)生的愛戴和歡迎，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才作出一個教師應(yīng)有的貢獻(xiàn)和努力。

2、積極從事科學(xué)研究，使教學(xué)、科研和管理相互促進(jìn)。

結(jié)合教學(xué)和管理工作，我撰寫的學(xué)術(shù)論文發(fā)表于省級以上專業(yè)期刊近20篇；即將由云南民族出版社出版專著《中東和平進(jìn)程—曲折與展望》1部，；參編由云南民族出版社出版《鄧小平理論的哲學(xué)思想》1部，；參編由紅旗出版社出版并任副主編《青年學(xué)生“三個代表”讀本》1部，；參編由云南民族出版社出版《新世紀(jì) 新思考—地方高校黨建與宣傳思想工作論叢》1部并任副主編。發(fā)表于 《思茅師專學(xué)報》1986年第2期 的拙文：《試析阿拉伯國家在阿以戰(zhàn)爭中失利的原因》，為中國人民大學(xué)報刊復(fù)印資料《世界史》1987年第4期全文復(fù)印，被1988年《中國歷史學(xué)年鑒》世界史論文索引收錄。

3、參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)和修養(yǎng)。

1987.9---1988.7在復(fù)旦大學(xué)歷史系世界近代史專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)；1991.7---1992.12,在華東師大歷史系世界近現(xiàn)代史函授助教進(jìn)修班學(xué)習(xí)。2001年在云南大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院當(dāng)代國際政治與國際關(guān)系專業(yè)參加研究生課程進(jìn)修班學(xué)習(xí)，攻讀碩士學(xué)位。

二、師德師風(fēng)修養(yǎng)：

在多年的教學(xué)與管理工作中，我絕大部分是從事與學(xué)生關(guān)系密切的黨團(tuán)工作：1988年-1997年的9年中，在思茅師專擔(dān)任政史系黨支部書記兼團(tuán)總支書記工作；1985年-1987年、1997年-2000年先后擔(dān)任過兩屆班主任工作；2002年5月至今任玉溪師院美術(shù)系黨支部書記、聶耳藝術(shù)學(xué)院黨總支書記工作。

擔(dān)任管理工作近20年來，在黨組織和學(xué)（校）院領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)教育下，具備了一定的組織領(lǐng)導(dǎo)工作能力，注重師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)與修養(yǎng)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、一貫堅持四項基本原則，能夠用馬克思主義的立場、觀點和方法分析解決問題，正確領(lǐng)會黨的路線、方針和政策的精神實質(zhì)，忠誠于黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，為人正派，堅持用黨員的8條標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，具有全局觀念，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極承擔(dān)工作任務(wù)，吃苦耐勞，享受在后，勇于奉獻(xiàn)，關(guān)心集體，有強烈的責(zé)任心和集體榮譽感，積極參加學(xué)院、系部組織的各項集體活動。

2、謙虛謹(jǐn)慎，尊重他人，重視和發(fā)掘師生的優(yōu)長和潛力，善于協(xié)調(diào)黨政關(guān)系、師生關(guān)系和內(nèi)外關(guān)系，配合各方面各部門負(fù)責(zé)人，團(tuán)結(jié)群眾堅決貫徹執(zhí)行學(xué)院的決定，帶領(lǐng)師生按質(zhì)按量完成各項工作任務(wù)。

幾年來，從未出現(xiàn)過黨政、師生關(guān)系沖突的現(xiàn)象。

3、配合行政領(lǐng)導(dǎo)，以教學(xué)為中心，認(rèn)真做好黨員和師生的思想政治工作。高校思想政治工作靠空洞的說教是難以奏效的，必須以教學(xué)和管理工作作為載體。近幾年來，我配合行政領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)廣大師生緊緊圍繞教學(xué)常規(guī)管理、提高教學(xué)質(zhì)量、迎評促建等中心工作積極開展美術(shù)系、聶耳藝術(shù)學(xué)院思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和師德師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和行政管理作風(fēng)的建設(shè)，積極參與教育教學(xué)和管理的改革研究。如工作室的教學(xué)與改革、班主任工作的改革等，既保證了教學(xué)的中心地位，又改善了以往管理中的一些弊端，取得了良好的效果，師生的思想政治覺悟也得到相應(yīng)的提高，其工作責(zé)任感也得到了進(jìn)一步增強。

4、注重言傳身教，自覺遵守學(xué)院的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，從不輕易請假，從未出現(xiàn)過無故缺席或提前下課的現(xiàn)象。

6、為人師表，教書育人，做學(xué)生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致，力求客觀公正，嚴(yán)格要求和愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，寓思想政治教育于各項教育教學(xué)活動之中。

我們黨是代表最廣大人民群眾根本利益的黨，在高校，最廣大學(xué)生的根本利益是我們黨的工作的中心和重點。多年來，我始終秉承“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生和為了學(xué)生的一切”的宗旨，積極做好教學(xué)工作和學(xué)生管理工作：一是在教學(xué)中認(rèn)真完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，努力講清講透，讓學(xué)生入耳入心，學(xué)有所獲學(xué)有所得；二是客觀公正地處理好學(xué)生中出現(xiàn)的一切人、事問題和糾紛。不論是本系或外系、是學(xué)生干部還是非學(xué)生干部等等，始終對事不對人，秉公處理，不徇私情。一旦發(fā)現(xiàn)有處理不得當(dāng)?shù)牡胤剑欢皶r改正。三是切實關(guān)心學(xué)生的健康成長。課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)掌握教學(xué)內(nèi)容，課余運用各種渠道和方式方法做好廣大學(xué)生的思想政治工作，幫助學(xué)生樹立正確的 世界觀、人生觀和價值觀。對優(yōu)秀學(xué)生鼓勵其再接再勵、全面發(fā)展，對后進(jìn)學(xué)生幫助其了解現(xiàn)狀，分析其優(yōu)點和不足，挖掘潛力，促使其向先進(jìn)轉(zhuǎn)化發(fā)展。對困難學(xué)生，認(rèn)真落實黨和國家以及學(xué)院的助困政策，采取獎、減、免、助、貸等多種措施，幫助其完成學(xué)業(yè)。2003-2004學(xué)年，我個人先后借款4000余元幫助學(xué)生交納學(xué)費。有的肄業(yè)、結(jié)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后沒有及時返校補考，我多次與學(xué)生和家長聯(lián)系，督促其早日完成學(xué)業(yè)，拿到畢業(yè)證書，切實維護(hù)學(xué)生和家長的利益。四是建立與學(xué)生及家長溝通和聯(lián)系的工作機制和制度，為解決突發(fā)事件和學(xué)生困難奠定基礎(chǔ)。如在美術(shù)系和聶耳藝術(shù)學(xué)院建立學(xué)生學(xué)籍檔案、學(xué)生卡片，班級建立學(xué)生檔案，在突法事件、就業(yè)統(tǒng)計等必要時能夠及時與學(xué)生和家長取得聯(lián)系。有時我個人掌握學(xué)生的聯(lián)系方式比很多班主任還要多，這就有利于學(xué)生工作的順利開展。五是積極鼓勵和組織學(xué)生參加各種有益的課外活動，通過豐富多彩的課外活動，陶冶學(xué)生情操。

綜上所述，參加工作21年來，我所從事的教學(xué)和管理工作、學(xué)生工作，有時是黨支部書記工作職責(zé)范圍內(nèi)應(yīng)該做必須做的事，有時是憑著教師的一份愛心去關(guān)心學(xué)生健康成長，有時又是憑著一顆母親的仁慈之心去勸慰和安撫學(xué)生迷盲或受傷的心靈，有時也從一個朋友的角度地去為學(xué)生進(jìn)行理性設(shè)計。教師是人類靈魂的工程師，我想，書記也罷、母親也罷、朋友也罷，教師是這一切當(dāng)中最偉大的人，我的所作所為，僅僅是做了一些作為一名教師應(yīng)該做的教書育人的事。當(dāng)然，有的事還做得有些遺憾有些不夠完好。但學(xué)高德范是一名教師的終極境界，也必將是我畢生不懈的追求！

王冬梅獲獎情況 1、1989-1990學(xué)年在思茅師專被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員； 2、1990-1991學(xué)年在思茅師專被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員； 3、1994-1995 學(xué)年在思茅師專被評為優(yōu)秀黨務(wù)工作者； 4、1995年在思茅師專被評為優(yōu)秀思想政治工作者； 5、1997-1998 學(xué)年在思茅師專被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員； 6、1998-1999學(xué)年在玉溪師專被評為優(yōu)秀教師； 7、1999-2000學(xué)年在玉溪師院被評為優(yōu)秀班主任； 8、2000-2001學(xué)年在玉溪師院被評為優(yōu)秀教育工作者； 9、2002-2003學(xué)年在玉溪師院被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

第四篇：讀書月讀書心得

讀書月讀書心得

藝術(shù)巷社區(qū)聯(lián)合工會

讀書月讀書心得

讀書是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉?！?/p>

讀書是一種提升自我的藝術(shù)?！坝癫蛔敛怀善鳎瞬粚W(xué)不知道。”讀書是一種學(xué)習(xí)的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界?！白x萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲?！皯伊捍坦伞薄ⅰ拔灤坝逞?，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。

讀書是一種充實人生的藝術(shù)。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。讀書是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領(lǐng)悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。

書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因為讀書，人生才更精彩！

讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱贊。

一位叫亞克敦的英國人，他的書齋里雜亂的堆滿了各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這里是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有了書，就象鳥兒有了翅膀”嗎！

然而，我們很容易忽略的是：有好書并不一定能讀好書。正如這位亞克敦，雖然他零零碎碎地記住了不少知識，可當(dāng)人家問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這里的原因只有一個，那就是他不善長于讀書，而只會“依葫蘆畫瓢”。

朱熹說過：“讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。”

所謂“循序漸進(jìn)”，就是學(xué)習(xí)、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們并不要求書有幾千甚至幾萬，根本的目的在于對自己的書要層層深入，點點掌握，關(guān)鍵還在于把握自己的讀書速度。至于“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，能活學(xué)活用。而“精思”則是“循序漸進(jìn)”，“熟讀”的必然結(jié)果，也必然是讀書的要決。有了細(xì)致、精練的思索才能更高一層的理解書所要講的道理。

由此可見，讀書不在于多而在于是否讀的精。象亞克敦，他徒有萬卷圖書，而不會讀，我們可以毫不猶豫地說：其實他一本書也沒有讀完。

現(xiàn)在的我們，這種“有書等于沒書”的現(xiàn)象是歷歷在目，也就是不會讀書。就說語文課本，大家都認(rèn)為沒什么看頭；這樣一來，掌握的知識也相對于較為膚淺。因此更何況是其他書呢？我們讀書提倡：拳不離手，曲不離口。面對現(xiàn)在激烈競爭的社會，更需要我們的善讀。

對于書，只有善讀，才能象蠶一樣，吃進(jìn)去的是桑葉，吐出來的是絲。

藝術(shù)巷社區(qū)工會專干：祝慶麗

2011年4月20日

第五篇：王冬梅實習(xí)總結(jié)

沾益菱角一中實習(xí)總結(jié)

三個月的實習(xí)只是時間長河中的一瞬間，彈指一揮間已經(jīng)為我劃上了句號。在這期間，我深深體會到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，是非常不容易的。除了本身應(yīng)具備淵博的學(xué)識外，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及衣著、動作神態(tài)等也是有講究的；當(dāng)然，我更體會到了當(dāng)一名老師的快樂與幸福。與學(xué)生在一起，我會回憶起自己中學(xué)時候，也會想起自己曾經(jīng)的點點滴滴。當(dāng)我在講臺上書寫每一筆的時候，我都能察覺到自己臉上洋溢著幸福的微笑，因為，我這么多年讀書學(xué)來的知識，終于找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感。

對于實習(xí)，我參加的是頂崗實習(xí)，之所以這樣選擇，是因為這種實習(xí)方式時間比較長，有較多的鍛煉機會，我們實習(xí)的內(nèi)容主要包括以下幾大塊：

一、教學(xué)工作：

在實習(xí)開始的第一天，我們實習(xí)的學(xué)校：菱角一中要去參加國培計劃的老師還沒走，她特抽時間帶領(lǐng)我們熟悉了各個班級和需要做的事情。第二天老師走后，我們就要正式參與教學(xué)工作了。教學(xué)工作是我們這次實習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是經(jīng)驗不足的。在上第一節(jié)課之前，我花了很多時間進(jìn)行準(zhǔn)備，詳細(xì)的寫教案，并把上課要說的話都自己訓(xùn)練幾遍，記在心里。畢竟，第一次上真正的講臺，心里還是禁不住的緊張。我記得上完第一節(jié)課的時候，心里真有卸下千斤重?fù)?dān)的感覺，雖然沒有想象的緊張，但還是擔(dān)心初次上課，怕學(xué)生聽不懂，一直問學(xué)生我的上課方式能否聽得懂（第一次上課，時間把握得不是很好，上完課，還有四五分鐘時間），在得到他們的一致肯定后，心里才踏實下來。并讓他們給我提一些不足的意見，好讓我改進(jìn)。剛實習(xí)期間，由于實習(xí)學(xué)校老師比較欠缺，其他老師無法抽出時間聽我們的課，并給我們點評。我們兩個一起實習(xí)的，就輪著跟對方聽課，找對方的不足，回到宿舍在一起討論、改進(jìn)，還是取得很大進(jìn)步，漸漸地，上課不緊張了，備課也沒必要把每個細(xì)節(jié)都寫在教案本上了，而會隨機根據(jù)課堂進(jìn)行隨機應(yīng)變啦，學(xué)校老師聽我們的課，已經(jīng)是實習(xí)過了一半啦，可能由于前期的鍛煉，也不緊張啦，能完整地把握好課堂了，所以在給我們提出一些有待提高的建議的同時，也給了我們很多肯定，心里覺得還是挺踏實的，以后不管走到哪里，我也會牢記老師的話語，不斷提高自己，完善自己。

二、教學(xué)見習(xí)：

由于前期時間比較緊，一切都還沒順過來，我們就把這一項留在了后面一個星期，教學(xué)見習(xí)，主要是跟其他有工作經(jīng)驗的老師聽課，吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗及上課技巧等。當(dāng)然，因為生物老師比較少，我們還大量聽了其他課程的老師上課。一開始，我都不知道怎么聽課，剛開始聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像

回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞，這讓我受益匪淺，也學(xué)到了很多經(jīng)驗和自己不知道的東西。

三、班主任工作 ：

我是從10月份開是實習(xí)班主任工作的。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會和“兩操、督午晚休”：查看課間操、早操，督午晚休狀況。由于第一周的見習(xí)，給了我很多時間熟悉班級的學(xué)生，也提前了解了班級的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時間的相處和觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級自習(xí)時有同學(xué)在講小話，晚睡會吃零食、講小話，同學(xué)之間不夠團(tuán)結(jié)···面對這些問題，我用我的方法在班上說明，或私下找同學(xué)談話。這樣也取得了很大的效果，畢竟，我所帶的班級都比較聽話。當(dāng)然，也有我自己無法決定的，我就會在恰當(dāng)?shù)臅r候跟班主任鄒老師說明情況，請她給我一些建議。有時我會召開班委會，在班委會上，我不是自己說班級問題，而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發(fā)現(xiàn)問題，找方法解決，比老師在那里不斷強調(diào)問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利于班級的發(fā)展。當(dāng)然，這也是鄒老師傳授給我的經(jīng)驗之一。通過實習(xí)班主任以來，我覺得還是有所改進(jìn)的，我得到了經(jīng)驗，學(xué)生行為習(xí)慣有所改進(jìn)，當(dāng)然，背后少不了鄒老師的支持和指導(dǎo)，同時也少不了學(xué)生的積極配合，很感謝他們。當(dāng)然也還存在一些不足，我會在以后的工作中進(jìn)一步彌補，很感謝這次實習(xí)給予我鍛煉的機會。

時間如涓涓流水緩緩地流過，在這三個月的時間里留下了許多美好的回憶，讓我細(xì)細(xì)品味?；叵肫?011年9月15日當(dāng)天，年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來到曲靖市沾益縣菱角鄉(xiāng)第一中學(xué)時，激動不安之情油然而升。一個個沉甸甸的問號，在我腦海中盤旋。我不斷地自問：作為一個實習(xí)生，我能做好嗎？我能把課上好嗎？我能給學(xué)生帶來一點進(jìn)步嗎？……如今，三個月的實習(xí)工作已結(jié)束，我們2位實習(xí)生的收獲，見證了我們的成長，為我們的實習(xí)畫上了一個完美的感嘆號！在這三個月中，我感覺我經(jīng)歷了許多，這些從未有過的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長。從開始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如，感覺自己在一天天的長大，一步步實現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。菱角一中給予我太多的第一次：第一次真正站在講臺上面對著六十多張?zhí)煺娴拿婵?、第一次與學(xué)生面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監(jiān)考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學(xué)中所遇到的問題??而現(xiàn)在??我即將離開，一切都留在我美好的記憶里。

短暫的實習(xí)過去了，順利結(jié)束了自己的實習(xí)工作。想到就要回到師大，心里卻空落落的，很懷念實習(xí)的生活。因為，那里有我忙碌的身影，有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛的臉龐。在那里的生活是快樂的、充實的。并且使我深刻的體會到，教育的藝術(shù)不在于傳播，而在于激勵、喚醒和鼓舞。這短短的實習(xí)期間，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了作為一個老師的責(zé)任，讓我更堅定我以后的就業(yè)方向。同時，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

實習(xí)有苦有樂，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡的酸甜苦辣；實習(xí)讓我豐富了知識，增長了經(jīng)驗；實習(xí)讓我堅定了學(xué)習(xí)的信心，給予了我勇氣；實習(xí)帶來的是無價的人生閱歷，是寶貴的一課。待到明年秋來時，能圓我教師之夢。

實習(xí)中的點點滴滴，快樂歡笑，每時每刻都在我的心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍！

一 聲道別、一聲珍重、一臉的不舍、紅紅的眼眶、默默的祝福！

別了！可愛的學(xué)生！愿你們學(xué)業(yè)有成，考上理想的學(xué)校！

別了！敬愛的老師！愿你們工作順利，桃李滿天下！