第一篇：11第八課：《健健康康過(guò)秋天》第二課時(shí)教學(xué)反思

11第八課：《健健康康過(guò)秋天》第二課時(shí)《堅(jiān)持鍛煉身體好》教學(xué)反思

秭歸縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)：賈艷華

秋天秋高氣爽，是鍛煉身體的最佳時(shí)期。身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體，好習(xí)慣的是呵護(hù)好我們身體的重要保證。教學(xué)這一課，我把重點(diǎn)放在了“養(yǎng)成良好的鍛煉的生活習(xí)慣”這個(gè)主題上，指在讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)到養(yǎng)身鍛煉習(xí)慣對(duì)自己的身體的好處。在課堂上同學(xué)們都能說(shuō)出運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，為了使學(xué)生感覺(jué)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，我引導(dǎo)學(xué)生同座互說(shuō)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后小組之間比賽，選出表演才能很強(qiáng)的學(xué)生上臺(tái)表演運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目。同座討論不良的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣對(duì)身體的害處，都能說(shuō)出生活中存在的陋習(xí)以及如何革除陋習(xí)，同時(shí)還認(rèn)識(shí)到鍛煉身體和保持良好心態(tài)的作用。

在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際查找自身的不良習(xí)慣，說(shuō)一說(shuō)秋天運(yùn)動(dòng)應(yīng)該注意一些問(wèn)題，保持良好習(xí)慣，保護(hù)好自己的身體。這些事例都是源于生活實(shí)際，是學(xué)生親身經(jīng)歷的，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)中很容易提出有價(jià)值的建議和解決辦法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，表達(dá)出對(duì)生活的熱愛(ài)。

在教學(xué)中，我主要采用“即時(shí)評(píng)價(jià)”，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，大膽說(shuō)出哪些是運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，哪些是運(yùn)動(dòng)的不良習(xí)慣，說(shuō)出自己的感受，師生提出建議。

第二篇：《健健康康過(guò)秋天》教案

主題目標(biāo)：

1、了解秋天可進(jìn)行哪些有益的運(yùn)動(dòng)，初步養(yǎng)成健身的意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器材，養(yǎng)成互相合作和向困難挑戰(zhàn)的精神。

3、明白運(yùn)動(dòng)要講衛(wèi)生、注意安全，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，度過(guò)一個(gè)健康快樂(lè)的秋天。

4、初步養(yǎng)成基本的保健意識(shí)，掌握一些保健常識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、我們一起來(lái)鍛煉

1、熱身運(yùn)動(dòng)：播放《健康歌》，教師帶領(lǐng)學(xué)生做幾節(jié)健身操。讓學(xué)生親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)氣氛，激發(fā)對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、交流：熱身運(yùn)動(dòng)后，你有什么感覺(jué)？

3、小結(jié)：運(yùn)動(dòng)讓人精力充沛，鍛煉身體有益身心健康。

4、我的鍛煉計(jì)劃：說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡什么運(yùn)動(dòng)，秋天可以進(jìn)行哪些運(yùn)動(dòng)？

5、讀兒歌《跳繩歌》，到操場(chǎng)上進(jìn)行各種方式的跳繩運(yùn)動(dòng)。

二、堅(jiān)持鍛煉身體好

1、小調(diào)查：我們班上，哪些同學(xué)做到了每天堅(jiān)持鍛煉？不能堅(jiān)持的同學(xué)是什么原因半途而廢的？

2、討論交流：鍛煉身體有益身體健康。為了保證我們堅(jiān)持鍛煉，可以采取哪些方法？

3、夸一夸：我們身邊堅(jiān)持鍛煉做得好的同學(xué)。

4、鍛煉小秘訣：請(qǐng)班上堅(jiān)持做得好的同學(xué)介紹一下自己是怎樣克服各種困難堅(jiān)持鍛煉的。

5、“運(yùn)動(dòng)之星”評(píng)比活動(dòng)。

每天能做到堅(jiān)持鍛煉，據(jù)給自己畫(huà)一顆星。到學(xué)期末，比一比誰(shuí)的星星多，評(píng)選出班上的“運(yùn)動(dòng)之星”。

第三篇：《健健康康過(guò)秋天》教案

《健健康康過(guò)秋天》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解秋天可進(jìn)行哪些有益的活動(dòng)，初步養(yǎng)成健身意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器材，養(yǎng)成互相合作和向困難挑戰(zhàn)的精神。

3、明白運(yùn)動(dòng)要講衛(wèi)生、注意安全，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，度過(guò)一個(gè)健康快樂(lè)的秋天。

4、初步養(yǎng)成基本的保健意識(shí)，掌握一些保健常識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、師生共同參與活動(dòng)，營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍。

2、在活動(dòng)過(guò)程中，教師注意培養(yǎng)學(xué)生參與鍛煉、樂(lè)于鍛煉的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)

一、我們一起來(lái)鍛煉

1、熱身運(yùn)動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生做幾節(jié)熱身操，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)氣氛，激發(fā)對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、交流：熱身運(yùn)動(dòng)后，自己有什么感覺(jué)？

3、小結(jié)要點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)讓人精力充沛，鍛煉身體有益身體健康。

4、鍛煉“金點(diǎn)子。”學(xué)生結(jié)合自己的所見(jiàn)、所聞、所感，想一想、談一談自己的運(yùn)動(dòng)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，給大家鍛煉身體出幾個(gè)“金點(diǎn)子”。討論應(yīng)圍繞“鍛煉”展開(kāi)，如：你喜歡哪些運(yùn)動(dòng)，為什么？秋天可以進(jìn)行哪些有益的運(yùn)動(dòng)，都是怎樣進(jìn)行的？

5、讀讀《跳繩歌》，師生共同進(jìn)行跳長(zhǎng)繩的游戲，體驗(yàn)體育鍛煉帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)

二、堅(jiān)持鍛煉身體好

1、小調(diào)查：班級(jí)中，哪些同學(xué)做到了每天堅(jiān)持鍛煉的同學(xué)是因?yàn)槭裁丛虬胪径鴱U的？學(xué)生自由發(fā)言。

2、討論交流：鍛煉身體有益身心健康。為了保證我們堅(jiān)持鍛煉，可以采取哪些方法？學(xué)生分組討論，推薦代表發(fā)言。方法一：找個(gè)小朋友一起鍛煉，互相鼓勵(lì)。方法二：請(qǐng)爸爸媽媽提醒監(jiān)督。方法三：制定一個(gè)《每日晨煉計(jì)劃》。

3、找一找在我們身邊有哪些堅(jiān)持鍛煉做得好的同學(xué)，評(píng)一評(píng)，議一議。

4、《鍛煉小秘訣》請(qǐng)班上堅(jiān)持鍛煉做得好的同學(xué)說(shuō)介紹一下自己是怎樣克服各種困難堅(jiān)持鍛煉的。

5、“運(yùn)動(dòng)之星”評(píng)比。師生動(dòng)手建立“運(yùn)動(dòng)之星”評(píng)比欄。每天做到了堅(jiān)持鍛煉，就貼上一顆星，及時(shí)記錄鍛煉的軌跡。到學(xué)期末，比比誰(shuí)的星星多，評(píng)選出班上的“運(yùn)動(dòng)之星”。

活動(dòng)

三、做個(gè)小沙包

1、提問(wèn)你們喜歡哪些游戲？在這些游戲中，都借助了哪些運(yùn)動(dòng)器材？學(xué)生自由發(fā)言。

2、小結(jié)要點(diǎn)：今天，我們就試著親手做個(gè)沙包吧。

3、探究：沙包里裝的是什么？做沙包需要哪些工具和材料？ 沙粒、大米、綠豆等顆粒狀的物體都裝進(jìn)沙包里。

4、教師示范做沙包的步驟。

（1）將小花布對(duì)折，以對(duì)折的邊為底，另兩邊用針線(xiàn)進(jìn)行縫合。（2）將縫合的花布從內(nèi)向外翻個(gè)面，裝入適當(dāng)沙泥。

（3）將剩下的邊向里折一點(diǎn)，然后縫合?？善叫锌p合，沙包呈正方形，也可以與底邊垂直縫合，沙包呈粽子形。

5、學(xué)生動(dòng)手做沙包。

提供幾種沙包的范例讓學(xué)生欣賞、模仿，啟迪學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，賞識(shí)做出形狀、裝飾不同的沙包。

6、展示學(xué)生作品。

7、利用做好的沙包分小組開(kāi)展“丟沙包”的游戲活動(dòng)。活動(dòng)

四、秋天的保健

1、閱讀導(dǎo)入。

結(jié)合教科書(shū)35頁(yè)下圖，談?wù)勄锛敬┲膯?wèn)題。

2、提問(wèn)激趣。

你還知道哪些關(guān)于秋天保健的知識(shí)？學(xué)生充分交流。

3、資料展示。

教師將學(xué)生交流的秋天保健的知識(shí)分衛(wèi)生、安全、科學(xué)、保健等方面列舉在黑板上。

4、小小百寶箱。

讓學(xué)生將事先收集的有關(guān)秋天保健的知識(shí)用簡(jiǎn)單問(wèn)答的形式寫(xiě)成小卡片匯集在一起，裝入“小小百寶箱”。

5、知識(shí)競(jìng)賽。

開(kāi)展小小知識(shí)競(jìng)賽，將學(xué)生分成四個(gè)小組，每組選派代表，在“小小百寶箱”中抽取題目，采用問(wèn)答、選答、搶答等方式積分，分高為優(yōu)勝者。

第四篇：7第七課《健健康康過(guò)秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)

二上道法第七課教案

第七課：《健健康康過(guò)秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人：賈艷華

主題目標(biāo)：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生了解秋天可進(jìn)行哪些有益的運(yùn)動(dòng)，初步養(yǎng)成健身的意識(shí)。

2、學(xué)生學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器材，養(yǎng)成互相合作和向困難挑戰(zhàn)的精神。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生明白運(yùn)動(dòng)后要講衛(wèi)生、注意安全，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，度過(guò)一個(gè)健康快樂(lè)的秋天，學(xué)生初步養(yǎng)成基本的保健意識(shí)，掌握一些保健常識(shí)。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生遵守運(yùn)動(dòng)會(huì)的規(guī)則，初步養(yǎng)成合理的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、我們一起來(lái)鍛煉

1、熱身運(yùn)動(dòng)：播放《健康歌》，教師帶領(lǐng)學(xué)生做幾節(jié)健身操。讓學(xué)生親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)氣氛，激發(fā)對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、交流：熱身運(yùn)動(dòng)后，你有什么感覺(jué)？

3、小結(jié)：運(yùn)動(dòng)讓人精力充沛，鍛煉身體有益身心健康。

4、學(xué)生分組交流討論：（1）秋天我參加了哪一些運(yùn)動(dòng)？（2）哪一些活動(dòng)有益于身體健康？（3）學(xué)生上臺(tái)講一講交流的結(jié)果。

5、我的鍛煉計(jì)劃：說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡什么運(yùn)動(dòng)，秋天可以進(jìn)行哪些運(yùn)動(dòng)？

二、讀兒歌《跳繩歌》，邊讀邊做動(dòng)作，教師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演跳繩的動(dòng)作，然后教師指導(dǎo)學(xué)生課外到操場(chǎng)上進(jìn)行各種方式的跳繩運(yùn)動(dòng)。

第二課時(shí)：一起來(lái)運(yùn)動(dòng)

一、引入：你平常是怎么堅(jiān)持一項(xiàng)自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)的？

二、學(xué)生交流，教師指導(dǎo)。

1、提問(wèn)你們喜歡哪些游戲？在這些游戲中，都借助了哪些運(yùn)動(dòng)器材？學(xué)生自由發(fā)言。

2、小結(jié)要點(diǎn)：今天，我們就試著親手做個(gè)沙包吧。

3、探究：沙包里裝的是什么？做沙包需要哪些工具和材料？ 沙粒、大米、綠豆等顆粒狀的物體都裝進(jìn)沙包里。

4、教師示范做沙包的步驟。

（1）將小花布對(duì)折，以對(duì)折的邊為底，另兩邊用針線(xiàn)進(jìn)行縫合。（2）將縫合的花布從內(nèi)向外翻個(gè)面，裝入適當(dāng)沙泥。（3）將剩下的邊向里折一點(diǎn)，然后縫合?？善叫锌p合，沙包呈正方形，也可以與底邊垂直縫合，沙包呈粽子形。

三、堅(jiān)持鍛煉身體好

1、小調(diào)查：我們班上，哪些同學(xué)做到了每天堅(jiān)持鍛煉？不能堅(jiān)持的同學(xué)是什么原因半途而廢的？

2、討論交流：鍛煉身體有益身體健康。為了保證我們堅(jiān)持鍛煉，可以采取哪些方法？

3、夸一夸：我們身邊堅(jiān)持鍛煉做得好的同學(xué)。

4、鍛煉小秘訣：請(qǐng)班上堅(jiān)持做得好的同學(xué)介紹一下自己是怎樣克服各種困難堅(jiān)持鍛煉的。

四、“運(yùn)動(dòng)之星”評(píng)比活動(dòng)。

每天能做到堅(jiān)持鍛煉，據(jù)給自己畫(huà)一顆星。到學(xué)期末，比一比誰(shuí)的星星多，評(píng)選出班上的“運(yùn)動(dòng)之星”。

作業(yè)：課前搜集，了解的秋天保健常識(shí)，知道運(yùn)動(dòng)的好處。

第三課時(shí)：開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦

1、引入：

回家查找的有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的資料講給師生聽(tīng)。

2、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)：

把自己知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目用自己喜歡的方式，記錄下來(lái)

3、小記者訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)：假如你是一名運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)會(huì)上你會(huì)怎么做？假如你不是運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)會(huì)上你會(huì)怎么做？

假如你不是運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你會(huì)怎么做？（當(dāng)拉拉隊(duì)員，積極寫(xiě)稿件，為運(yùn)動(dòng)員做后勤服務(wù)??）

4、運(yùn)動(dòng)會(huì)上最令你激動(dòng)的事或場(chǎng)景是什么？把它記下來(lái)和大家一起分享吧！

5、讓學(xué)生模擬故事中的情境進(jìn)行表演。

6、辨析：大紅花應(yīng)獎(jiǎng)給哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員？ 三位選手表現(xiàn)出了三種不同的精神：（1）號(hào)勇敢、不放棄的參與精神，（2）號(hào)幫助同學(xué)的友愛(ài)精神，（3）號(hào)的競(jìng)爭(zhēng)精神。

7、組織辯論賽。

（1）學(xué)生通過(guò)閱讀材料，了解圖片內(nèi)容，選擇不同的立場(chǎng)。（2）小組討論后，把握各自觀(guān)點(diǎn)，形成兩道三個(gè)陣營(yíng)，說(shuō)說(shuō)自己的理由。

（3）在全班范圍內(nèi)展開(kāi)辯論。教師小結(jié)板書(shū)：

活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)精神、對(duì)同學(xué)的友愛(ài)精神和不言放棄的參與精神都很可貴，因此競(jìng)爭(zhēng)重要，參與精神重要，參與精神與友愛(ài)精神也很重要。

作業(yè)：回家畫(huà)一幅我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)的畫(huà)張貼在自家的學(xué)習(xí)欄。

第五篇：《秋天》第二課時(shí)教學(xué)反思

《秋天》第二課時(shí)教學(xué)反思：

《秋天》是詩(shī)人王宜振的一首對(duì)秋天的贊歌。在教學(xué)時(shí)，我是激情洋溢的，整個(gè)教學(xué)過(guò)程采用多種方式的朗讀進(jìn)行，在我的點(diǎn)撥之下，學(xué)生們情緒高漲，這也讓我感覺(jué)到秋天的熱情與活潑。我以“秋風(fēng)”的到來(lái)引領(lǐng)教學(xué)，在秋風(fēng)的吹拂下，我和學(xué)生走進(jìn)了成熟的秋天、感受了熱鬧的秋天、體驗(yàn)了喜悅的秋天、贊嘆了豐收的秋天??

教學(xué)第二節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞感受秋風(fēng)的頑皮、可愛(ài)，讓他們討論秋風(fēng)到底涂掉了夏天的什么，通過(guò)給省略號(hào)補(bǔ)白，充分激發(fā)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)第三節(jié)時(shí)，那成熟的秋景令人陶醉。于是，我讓學(xué)生選取自己喜歡的一個(gè)景物練寫(xiě)一段話(huà)，將讀與寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使代表秋天成熟的這些美好意象深深地印在學(xué)生的腦海中。

教學(xué)第四節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)朗讀、比較體會(huì)“嚷”字的妙用，并從中感受果園的熱鬧氣氛，同時(shí)通過(guò)仿說(shuō)擬人句，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)第五節(jié)時(shí)，我主要是指導(dǎo)學(xué)生朗讀。學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)到了快樂(lè)，我還讓他們充分調(diào)動(dòng)自己的肢體語(yǔ)言，去感受秋天的喜悅。

學(xué)貴有疑，疑則進(jìn)也。教學(xué)第六節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，讓他們養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣。

最后一節(jié)，既照應(yīng)了開(kāi)頭，又總結(jié)了全文。我讓學(xué)生抓住“珍藏”“黃葉”去理解，讓他們和作者產(chǎn)生共鳴。我讓學(xué)生討論留住秋天的其他方法，以培養(yǎng)他們的想象力，進(jìn)一步訓(xùn)練他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，并召喚他們真正走進(jìn)秋天、享受秋天、擁抱秋天，使課堂教學(xué)向課處延伸。

教學(xué)這首詩(shī)時(shí)，我力求把課堂還給學(xué)生。對(duì)文字淺顯易懂的部分，我放手讓學(xué)生去朗讀體會(huì)、合作探究，只在一些難句上稍加指點(diǎn)。讓學(xué)生腳踏實(shí)地地通過(guò)誦讀，去體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言文字的魅力。