第一篇：弟子規(guī)學(xué)習活動總結(jié)

2014年《弟子規(guī)》學(xué)習活動總結(jié)

“弟子規(guī)、圣人訓(xùn)、首孝弟、次謹信……”去年9月份新學(xué)期開始，學(xué)校開展了學(xué)習《弟子規(guī)》活動，自開展此項活動以來，學(xué)生們或朗讀，或背誦，或者以黑板報等方式掀起了學(xué)習《弟子規(guī)》的熱潮。下面將本學(xué)期學(xué)習《弟子規(guī)》的情況小結(jié)如下：

一、學(xué)習過程。

1、誦讀化，即誦讀為主，理解為輔，這是最基本的方法，也是常用的方法。每天早上學(xué)生一到校，第一件事情就是誦讀《弟子規(guī)》。這些古文，思想內(nèi)涵深刻，不易被學(xué)生理解?，F(xiàn)在先讓學(xué)生“不求甚解”地背下來，隨著年齡的增長，這些沉淀在腦海中的古典精華經(jīng)過反芻，逐漸會被消化、理解，慢慢領(lǐng)悟其中的深刻內(nèi)涵，受到潛移默化的教育，從而內(nèi)化為自我的思想精髓。

2、故事化。采用精典的小故事來解釋古文深奧的哲理，幫助學(xué)生理解原文的主旨?！兜茏右?guī)》所選內(nèi)容，是中國古典優(yōu)秀文化，內(nèi)涵豐富，蘊含著古人的大智大德，如何讓學(xué)生破譯文章的宏旨要義是教學(xué)的難點。小故事中含有大智慧，用精典的小故事來幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義，突破難點。這樣，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且化難為易，化繁為簡，深入淺出地設(shè)計教學(xué)，達到了預(yù)期的教學(xué)目的。

二、學(xué)習成果。

1、校風班風更上一層樓。自開展《弟子規(guī)》誦讀后，同學(xué)之間和睦多了，班集體更團結(jié)友愛了，校園里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，班里老大難的衛(wèi)生問題也明顯好轉(zhuǎn)了?！兜茏右?guī)》讓學(xué)生明白了“用人物，須明求，倘不問，既為偷”的道理。在班級，學(xué)生們更加注意集體團結(jié)，注重班級榮譽，一種互幫互助的班風也悄然形成。

2、師生關(guān)系更為和諧。自開展《弟子規(guī)》誦讀后，課前紀律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生上課精神了，課堂的組織教學(xué)工作自然就輕松了許多；《弟子規(guī)》的講解與學(xué)習培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，使很多學(xué)生克服了學(xué)習上的惰性，學(xué)習積極性大大提高?！兜茏右?guī)》教育讓學(xué)生懂得尊重老師，讓老師懂得尊重學(xué)生，這樣師生關(guān)系更為和諧?！兜茏右?guī)》教育在促進了學(xué)生的全面發(fā)展的同時，也豐富了學(xué)生校園文化生活，有利于教學(xué)水平的提高。

3、培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)和個人習慣?！兜茏右?guī)》本身就是規(guī)范 學(xué)生行為的一本書，它本身就具有一些行為要求和道德要求，這就決定了對它的學(xué)習不能只局限在書本上，也不能只局限在課堂上，它必須擴充到課堂之外的日常生活中，強調(diào)學(xué)生身體力行。

自學(xué)校開展此項活動以來，家長和孩子共同參與落實“孝”行。家長做孩子們行孝的模范，給孩子行孝的機會。孩子在待人接物，感恩父母等基本道德意識和行為上發(fā)生了明顯的變化。父母與孩子相互影響，無論是家庭風貌還是班風、校風，都變得儒雅起來。《弟子規(guī)》讓每個孩子知道如何從小學(xué)會生活，即如何為人處世。

4、獲獎情況總結(jié)。

2014年上學(xué)期《弟子規(guī)》背誦比賽獲獎班級 低年級組

一等獎：二（4）班 二等獎：一（4）班、二（1）班

三等獎：一（3）班、二（2）班、一（5）班 中年級組

一等獎：四（4）班 二等獎：四（3）班、三（3）班

三等獎：三（5）班、四（1）班、四（5）班 高年級組

一等獎：六（2）班

二等獎：六（2）班、六（3）班

三等獎：五（3）班、五（2）班、六（1）班 2014年下學(xué)期《弟子規(guī)》背誦比賽獲獎班級

低年級組

一等獎：二（2）班

二等獎：二（1）班、二（5）班

三等獎：一（3）班、一（2）班、二（4）班 中年級組

一等獎：四（3）班

二等獎：三（三等獎：四（高年級組

一等獎：六（二等獎：五（三等獎：五（5）班、四（4）班

1）班、四（5）班、三（2）班 5）班

4）班、五（1）班

5）班、六（1）班、五（2）班

2014年12月24日

第二篇：學(xué)習實踐《弟子規(guī)》活動總結(jié)

關(guān)于開展《弟子規(guī)》征文活動總結(jié)

辦人民滿意的教育，是學(xué)校的辦學(xué)宗旨和目標。曾幾何時，社會對學(xué)校教育功能的缺失頗有微詞“學(xué)校重智輕徳”，家長感嘆“做局長易，做家長難”，學(xué)校感慨“學(xué)生難管”，教師感受“學(xué)生難教”，學(xué)生感言“德育說教何時休？”。2011年秋季開學(xué)以來，傳統(tǒng)經(jīng)典文化《弟子規(guī)》如春風雨露沐浴我縣校園，讓關(guān)心教育者、管理者、教育者和受教育者都真切感受到傳統(tǒng)經(jīng)典文化《弟子規(guī)》的魅力。我校在開展學(xué)習實踐《弟子規(guī)》活動中，堅持理念先行，領(lǐng)導(dǎo)先行，教師先行，家長與子女同行，以求真務(wù)實的工作作風，積極開展“學(xué)習實踐《弟子規(guī)》，構(gòu)建和諧校園”創(chuàng)建活動，努力開創(chuàng)我系德育工作新局面。

學(xué)生是學(xué)習實踐《弟子規(guī)》活動的主體，外因只有通過內(nèi)因才能起作用。學(xué)校在開學(xué)初組織召開學(xué)習實踐《弟子規(guī)》活動動員大會，動員會改變了說教的模式，而是以到南京學(xué)習《弟子規(guī)》的教師以現(xiàn)身感受談自己所看、所聽、所想、所感，講述他們由不解到懷疑到感動到堅信的過程，深深感染了學(xué)生。學(xué)生學(xué)習實踐《弟子規(guī)》的熱情點燃了，學(xué)生自覺遵守根據(jù)《弟子規(guī)》內(nèi)容制訂的《該學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范》，每天都能聽到《弟子規(guī)》書聲朗朗，看到《弟子規(guī)》鋼筆字一筆一劃，對圣賢、師長以誠相待、以禮相待。

學(xué)習實踐《弟子規(guī)》活動，重在落實。我系開展學(xué)習實踐《弟子規(guī)》活動，緊緊圍繞如何讓《弟子規(guī)》傳統(tǒng)文化經(jīng)典入學(xué)生耳，進學(xué)生心，燃學(xué)生情，見學(xué)生

行“四個目的”而開展探索與實踐。創(chuàng)新開展了“十個一”創(chuàng)建活動與實踐。召開了一次推進《弟子規(guī)》為主題的班會，開展《弟子規(guī)》進校園活動以來，我系組織師生學(xué)習禮、愛、孝、謹、信等方面的內(nèi)容，大力營造濃厚的學(xué)習氛圍，開展讀《弟子規(guī)》內(nèi)容，看《弟子規(guī)》經(jīng)典教育小故事，聽感恩主題歌曲，分享學(xué)習《弟子規(guī)》的心得體會和感想活動，把《弟子規(guī)》教育列入學(xué)校德育工作的頭等大事來抓，達到了師生人人重視《弟子規(guī)》，人人背誦《弟子規(guī)》，人人踐行《弟子規(guī)》的目的，有力地促進了良好校風的進一步優(yōu)化。主要表現(xiàn)在：師生上學(xué)、上班更守時了，遲到現(xiàn)象少了，講文明禮貌的多了，粗言污語少了，奇裝怪服沒了，著裝規(guī)范統(tǒng)一了，小偷小摸行為少了，撿金不昧行為多了，鬧矛盾、打架的沒了，講謙讓、講禮讓、相幫助的多了，促進了“比學(xué)習、比進步”良好學(xué)風的形成。

在《弟子規(guī)》教育中，學(xué)校重視學(xué)生關(guān)系的和諧建設(shè)。正如《弟子規(guī)》所述“兄道友，地道恭，事諸兄，如事兄”，“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”，著重引導(dǎo)學(xué)生如何正確處理好同學(xué)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的思路和方法。學(xué)生能運用《弟子規(guī)》的內(nèi)容分析、解決自己遇到的矛盾和難題，構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系?，F(xiàn)在學(xué)生中寬容、禮讓的多了，沖動、打架的少了，關(guān)愛、幫助的多了，集體榮譽感增強了。

推進《弟子規(guī)》學(xué)習活動進校園以來，師生踐行《弟子規(guī)》的內(nèi)涵，執(zhí)行教師、學(xué)生行為規(guī)范，從言、行、舉止，工作態(tài)度，工作作風等方面規(guī)范自己的思想和行為，忠實履行自己的責任和義務(wù)，把愛、寬容、理解、信任、鼓勵、進取作為師生共同的行為準則，形成師愛生，生敬師愛師的良好氛圍。教師的愛更溫暖，教育更人性化，方法更科學(xué)化，師生的配合更默契，幫教更到位，溝通更融

洽，師生關(guān)系更和諧。推廣《弟子規(guī)》進校園以來，未發(fā)生師生沖突的現(xiàn)象，教育更加有成效，師生關(guān)系更和諧。

學(xué)習實踐《弟子規(guī)》，構(gòu)建和諧校園活動，從我做起，從校做起，從我家做起。只要我們牢記責任之心，常存感恩之心，與時俱進，求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新，社會對學(xué)校教育功能的缺失的微詞，家長的感嘆，學(xué)校的感慨，教師的感受，學(xué)生的感言將一去不復(fù)返。

附：評比結(jié)果一份。

現(xiàn)代信息技術(shù)系學(xué)生會

第三篇：學(xué)習實踐《弟子規(guī)》活動總結(jié)

求真務(wù)實，開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面

開展學(xué)習實踐《弟子規(guī)》活動總結(jié)

鮑官屯小學(xué)

辦人民滿意的教育，是學(xué)校的辦學(xué)宗旨和目標。曾幾何時，社會對學(xué)校教育功能的缺失頗有微詞“學(xué)校重智輕徳”，家長感嘆“做局長易，做家長難”，學(xué)校感慨“學(xué)生難管”，教師感受“學(xué)生難教”，學(xué)生感言“德育說教何時休？”。2009年秋季開學(xué)以來，傳統(tǒng)經(jīng)典文化《弟子規(guī)》如春風雨露沐浴我縣校園，讓關(guān)心教育者、管理者、教育者和受教育者都真切感受到傳統(tǒng)經(jīng)典文化《弟子規(guī)》的魅力。我校在開展學(xué)習實踐《弟子規(guī)》活動中，堅持理念先行，領(lǐng)導(dǎo)先行，教師先行，家長與子女同行，以求真務(wù)實的工作作風，積極開展“學(xué)習實踐《弟子規(guī)》，構(gòu)建和諧校園”創(chuàng)建活動，努力開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。

一、思想重視

思想決定高度，思路決定出路。學(xué)校在開展學(xué)習實踐《弟子規(guī)》活動中，堅持做到“四重視”。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是校長，在縣教育局組織召開開展學(xué)習實踐《弟子規(guī)》活動動員會后，迅速行動，組織召開學(xué)校行政班子討論部署開展學(xué)習實踐《弟子規(guī)》活動，組織政教部門制訂實施方案，明確職責，落實責任。在開學(xué)前組織學(xué)校行政人員及班主任參加學(xué)習實踐《弟子規(guī)》活動培訓(xùn)工作，組織全體教職工參加“學(xué)習實踐《弟子規(guī)》，構(gòu)建和諧校園”動員大會，殷漢林校長在動員大會上明確提出：學(xué)校要一如既往堅持“德育為首”辦學(xué)思想，本學(xué)期全體教職工要樹立“用善的教育，造就善的新人”辦學(xué)理念，大力推進《弟子規(guī)》進校園活動，做《弟子規(guī)》進校園活動的組織者、引領(lǐng)者和示范者。要十分明確沒有好的校風，就不可能有好的學(xué)風，一切都無從談起，德育工作是學(xué)校發(fā)展的命根子。學(xué)習實踐《弟子規(guī)》活動，是一項利學(xué)生、利教師、利學(xué)校、利家庭、利教育、利社會的民心工程、德政工程，符合學(xué)生的教育成長規(guī)律，符合教育發(fā)展的趨勢和潮流。在2009年國慶節(jié)期間，學(xué)校派出人員到深圳《弟子規(guī)》基地進行學(xué)習培訓(xùn)。

2、教師重視。教師是學(xué)校教育教學(xué)的主導(dǎo)力量。學(xué)校制訂的實施方案中，明確提出教師要把《弟子規(guī)》內(nèi)容融入教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)帶頭踐行學(xué)校提出的學(xué)習實踐《弟子規(guī)》“六個一”活動，把上課向孔子像鞠躬做為課堂教學(xué)的常規(guī)禮儀。班主任要組織做好學(xué)生早讀課誦讀《弟子規(guī)》活動，組織出版好班級《弟子規(guī)》學(xué)習園地，語文教師組織好學(xué)生每天一頁《弟子規(guī)》內(nèi)容鋼筆書法訓(xùn)練，音樂教師組織教唱感恩歌曲。教職工要嚴格執(zhí)行根據(jù)《弟子規(guī)》內(nèi)容制訂的《學(xué)校教師行為規(guī)范》，師生之間互相敬禮還禮。

3、家長重視。學(xué)生是社會人，如果只在學(xué)校推廣，缺乏家庭、社會的保障、支撐和配合，也會出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象，即學(xué)校5天的教育，周六、周日2天家庭、社會的沖擊，不協(xié)調(diào)，也會造成學(xué)校教育的失敗。因此，學(xué)校著力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。在開學(xué)初，通過《致學(xué)生家長的公開信》闡明學(xué)校開展學(xué)習《弟子規(guī)》活動的目的、意義和要求；學(xué)期中，組織召開以《弟子規(guī)》為內(nèi)容的學(xué)生家長會，向?qū)W生家長匯報學(xué)校開展《弟子規(guī)》學(xué)習活動以來的舉措、成效及今后工作的意見和方向，共同分享學(xué)生的感受和體會；學(xué)期末，向家長發(fā)放學(xué)習實踐《弟子規(guī)》活動問卷調(diào)查，進一步了解掌握學(xué)生學(xué)習《弟子規(guī)》在校外的表現(xiàn)，為進一步推進《弟子規(guī)》教育活動提供依據(jù)。

4、學(xué)生重視。學(xué)生是學(xué)習實踐《弟子規(guī)》活動的主體，外因只有通過內(nèi)因才能起作用。學(xué)校在開學(xué)初組織召開學(xué)習實踐《弟子規(guī)》活動動員大會，動員會改變了說教的模式，而是以到南京學(xué)習《弟子規(guī)》的教師以現(xiàn)身感受談自己所看、所聽、所想、所感，講述他們由不解到懷疑到感動到堅信的過程，深深感染了學(xué)生。學(xué)校每周開設(shè)《弟子規(guī)》校本課程1節(jié)，由學(xué)校安排人員進行《弟子規(guī)》內(nèi)容易解、感恩小故事教育活動，組織開展《百善孝為先》等講座，以情感人，以情動人。學(xué)生學(xué)習實踐《弟子規(guī)》的熱情點燃了，學(xué)生自覺遵守根據(jù)《弟子規(guī)》內(nèi)容制訂的《該學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范》，每天都能聽到《弟子規(guī)》書聲朗朗，看到《弟子規(guī)》鋼筆字一筆一劃，對圣賢、師長以誠相待、以禮相待。

二、措施到位

學(xué)習實踐《弟子規(guī)》活動，重在落實。我校開展學(xué)習實踐《弟子規(guī)》活動，緊緊圍繞如何讓《弟子規(guī)》傳統(tǒng)文化經(jīng)典入學(xué)生耳，進學(xué)生心，燃學(xué)生情，見學(xué)生行“四個目的”而開展探索與實踐。創(chuàng)新開展了“十個一”創(chuàng)建活動與實踐。

1、開展每天早讀課朗讀一則《弟子規(guī)》，每天早讀課由班主任組織學(xué)生朗讀《弟子規(guī)》；

2、每周在周一晨會升旗后全體師生齊誦《感恩詞》一次，感謝祖國的培養(yǎng)之恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的培養(yǎng)之恩，感謝工人、農(nóng)民、各行各業(yè)人民的奉獻之恩；

3、每天下午上課前由學(xué)校播放感恩歌曲、輕音樂，學(xué)生每人完成一頁《弟子規(guī)》內(nèi)容的鋼筆字；

4、校園每天上午上課前播放一曲感恩歌曲；

5、每節(jié)課上課時，師生齊向孔老夫子像行鞠躬禮一次；

6、每周開展一次《弟子規(guī)》專題講題，用經(jīng)典感恩小故事述說情理，講解《弟子規(guī)》的內(nèi)涵；

7、學(xué)校布置學(xué)生每周為長輩獻孝心一次。包括送長輩“一句溫暖、貼心的話語”、做一次家務(wù)、為長輩送上一杯熱茶等活動。由班主任通過校訊通等方式進行檢查督促落實情況；

8、召開了一次推進《弟子規(guī)》為主題的家長會，讓家長理解、支持、配合、監(jiān)督學(xué)生落實《弟子規(guī)》的情況，通過家長會的召開，家長反響強烈，認為推進傳統(tǒng)經(jīng)典文化《弟子規(guī)》適逢其時，效果明顯；

9、組織一次全體師生參與的學(xué)習實踐《弟子規(guī)》演講比賽；先在班級人人進行學(xué)習，寫學(xué)習《弟子規(guī)》的所思、所想和所悟。各班選出一名代表參加全年級的復(fù)賽，年級再從復(fù)賽的選手中選出5名選手參加學(xué)校的決賽；

10、在元旦前夕組織開展以“感恩”為主題的文藝匯演，通過學(xué)生喜聞樂見的形式表達、謳歌“真善美”。

第一學(xué)期的第1-2周，學(xué)校開展了《弟子規(guī)》專題教育周活動，組織師生分享了6個專題感受?！笆畟€一”創(chuàng)建活動開展以來，讓學(xué)生時時讀《弟子規(guī)》，處處見《弟子規(guī)》，處處參與《弟子規(guī)》實踐。無論在課堂、在校園、在家庭都能受到傳統(tǒng)經(jīng)典文化的熏陶。

三、成效顯著

學(xué)校開展《弟子規(guī)》學(xué)習實踐活動以來，成效顯著，實現(xiàn)了二大轉(zhuǎn)變，三個

促進和四個和諧。

1、二大轉(zhuǎn)變

（1）、教職工對學(xué)習推進《弟子規(guī)》教育活動認識大轉(zhuǎn)變。

推進《弟子規(guī)》學(xué)習教育活動初期，我部組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、全體教職工參加《弟子規(guī)》學(xué)習教育活動進校園學(xué)習培訓(xùn)、動員會議。此時，大家的潛意識里仍然認為只是走走形式，對推廣《弟子規(guī)》持觀望態(tài)度，對推廣《弟子規(guī)》的成效持懷疑態(tài)度。隨著《弟子規(guī)》學(xué)習活動的推廣，學(xué)習分享、交流，學(xué)校組織的學(xué)習活動等后，全體教職工的思想認識實現(xiàn)了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。校長在學(xué)習《弟子規(guī)》動員會上號召：全體教職工要從觀望懷疑，到積極推進，做《弟子規(guī)》學(xué)習教育活動進校園的帶頭人和推動者?，F(xiàn)在，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是教師，在正規(guī)的場合都行鞠躬禮，帶領(lǐng)學(xué)生朗誦《弟子規(guī)》內(nèi)容，向孔夫子像鞠躬，撿垃圾廢紙和雜物，已不再是一項難為情、不樂意的差事，已經(jīng)成為教職工們的行為習慣。

（2）、校園精神面貌新變化。

開展《弟子規(guī)》進校園活動以來，學(xué)校宣傳櫥窗、課室、學(xué)習園地都張貼《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容，校園廣播、課堂教學(xué)、專題教育、《弟子規(guī)》校本課程順利開展，穩(wěn)步推進。校園里《弟子規(guī)》書聲朗朗，氛圍濃厚。仁愛、誠信、知禮入心田，師生精神面貌有新變化，文明禮儀滿校園。同事、師生相見笑臉相迎，隨手隨地亂扔垃圾現(xiàn)象少了，大吵大鬧現(xiàn)象變少了，互幫互助的多了。集會安靜文明了，著裝、儀容儀表規(guī)范了，守時、守信、關(guān)愛、奉獻進取的人多了。

2、三個促進

（1）、促進了良好校風的進一步優(yōu)化。

開展《弟子規(guī)》進校園活動以來，學(xué)校組織師生學(xué)習禮、愛、孝、謹、信等方面的內(nèi)容，大力營造濃厚的學(xué)習氛圍，開展讀《弟子規(guī)》內(nèi)容，看《弟子規(guī)》經(jīng)典教育小故事，聽感恩主題歌曲，分享學(xué)習《弟子規(guī)》的心得體會和感想活動，把《弟子規(guī)》教育列入學(xué)校德育工作的頭等大事來抓，達到了師生人人重視《弟子規(guī)》，人人背誦《弟子規(guī)》，人人踐行《弟子規(guī)》的目的，有力地促進了良好校風的進一步優(yōu)化。主要表現(xiàn)在：師生上學(xué)、上班更守時了，遲到現(xiàn)象少了，講文明禮貌的多了，粗言污語少了，奇裝怪服沒了，著裝規(guī)范統(tǒng)一了，小偷小摸行為少了，撿金不昧行為多了，鬧矛盾、打架的沒了，講謙讓、講禮讓、相幫助的多了。

（2）、促進了愛崗敬業(yè)奉獻教風的進一步鞏固和發(fā)展。

通過學(xué)習《弟子規(guī)》，特別是分享到南京、深圳《弟子規(guī)》培訓(xùn)學(xué)習的教師感受后，在教師中產(chǎn)生了巨大的共鳴。他們談一些成功人士的感言及義工們的奉獻精神，深深地感動著教師們。學(xué)生的禮、愛、信等也進一步激勵著教師們的奉獻熱情。我校的張春標教師因腰椎間盤突出而直不起腰，仍然堅持上課，學(xué)生知道后，向張老師行三鞠躬禮祝他早日康復(fù)，張老師感動的熱淚盈眶，他說：只要我能堅持，絕不拉下一節(jié)課。老師們常在一起說，我們的工作要對得起良心，對得起學(xué)生，對得起納稅人，要常懷感恩、關(guān)愛的心對待工作和學(xué)生。良好的教風得到進一步鞏固和發(fā)展，主要表現(xiàn)在：講奉獻的多了，講報酬的少了，談教育教學(xué)方法的多了，嫌學(xué)生調(diào)皮、難教的少了，與學(xué)生交朋友，與家長溝通的多了，課堂只重教不重導(dǎo)的少了，早出晚歸的多了，出謀獻策、關(guān)心學(xué)校發(fā)展的多了，鉆研業(yè)務(wù)的多了，上班閑聊的少了。

（3）、促進了“比學(xué)習、比進步”良好學(xué)風的形成。

學(xué)生學(xué)習《弟子規(guī)》“有余力，則學(xué)文”，“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”等內(nèi)容，進一步明確了學(xué)習的意義和方法，也明確了“親所好，力為具”的道理。學(xué)生能努力學(xué)習，制訂好計劃，掌握適合自己方法。在學(xué)習《弟子規(guī)》的潛移默化、師生的相互感染下，專心聽課的多了，學(xué)生上課打瞌睡的少了，搞小動作講話的少了，不恥下問、不懂就問、相互學(xué)習的多了，作業(yè)抄襲、不繳交的少了，勤奮上進的多了，承擔對家庭、社會責任的多了，無所事事、混日子的少了。

3、四個和諧

（1）、學(xué)生關(guān)系更加和諧。

在《弟子規(guī)》教育中，學(xué)校重視學(xué)生關(guān)系的和諧建設(shè)。正如《弟子規(guī)》所述“兄道友，地道恭，事諸兄，如事兄”，“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”，著重引導(dǎo)學(xué)生如何正確處理好同學(xué)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的思路和方法。學(xué)生能運用《弟子規(guī)》的內(nèi)容分析、解決自己遇到的矛盾和難題，構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系。現(xiàn)在學(xué)生中寬容、禮讓的多了，沖動、打架的少了，關(guān)愛、幫助的多了，集體榮譽感增強了。

（2）、師生關(guān)系更加和諧。

推進《弟子規(guī)》學(xué)習活動進校園以來，師生踐行《弟子規(guī)》的內(nèi)涵，執(zhí)行教師、學(xué)生行為規(guī)范，從言、行、舉止，工作態(tài)度，工作作風等方面規(guī)范自己的思想和行為，忠實履行自己的責任和義務(wù)，把愛、寬容、理解、信任、鼓勵、進取作為師生共同的行為準則，形成師愛生，生敬師愛師的良好氛圍。教師的愛更溫暖，教育更人性化，方法更科學(xué)化，師生的配合更默契，幫教更到位，溝通更融洽，師生關(guān)系更和諧。推廣《弟子規(guī)》進校園以來，未發(fā)生師生沖突的現(xiàn)象，教育更加有成效，師生關(guān)系更和諧。

（3）、家庭關(guān)系更加和諧。

師生學(xué)習《弟子規(guī)》“入則孝，出則弟，謹，信，泛愛眾，親仁，余力學(xué)文”的內(nèi)容后，在處理家庭關(guān)系中做得更為出色。我校的葉主任在南京學(xué)習回來之后，第一件事就是回家探望老母親，在分享時，師生聽了在心靈上都受到很大的觸動，黃平安副主任在《構(gòu)建幸福人生》的分享時，就如何做一個合格的、優(yōu)秀的家庭成員，結(jié)合自己的親身體會，讓師生在心靈上再一次受到洗禮。讓師生深深地體會到“家和萬事興”的真諦。在學(xué)校開展學(xué)生寫的《給父母的一封信》中，很多學(xué)生真誠地表達了自己在成長過程中的悔意，深切地體會父母的艱辛與期盼，真誠地表達了感恩的心。家長也在學(xué)生的信中寫道：“孩子，你長大了?！?/p>

（4）、工作關(guān)系更加和諧。

我部教職工把《弟子規(guī)》及教師行為規(guī)范作為自己的行為準則，把謙遜、禮讓、愛心、感恩貫穿于工作之中，充分發(fā)揮主人翁的精神。外出深圳學(xué)習的教師把他們的所見、所聞、所感與大家分享后，教職工們更進一步明確了幸福人生的真諦，都把做好本職工作當作自己人生幸福的追求，使政令更加暢通，規(guī)章制度執(zhí)行的更加順暢。

四、長抓不懈

雖然傳統(tǒng)經(jīng)典文化《弟子規(guī)》不是學(xué)校德育工作的全部，也不是萬能的，但是，學(xué)校大力推進《弟子規(guī)》教育活動所取得的成效是顯著的，是有目共睹的。正是：不學(xué)不知道，學(xué)了不一樣。今后，我校將把《弟子規(guī)》教育活動長抓不懈，不斷開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。著重抓好三個“創(chuàng)新”。

1、理念創(chuàng)新?！兜茏右?guī)》教育活動是一項長期的潛移默化的教育工程，只有起點，沒有終點。在今后的《弟子規(guī)》教育活動中，將深入挖掘《弟子規(guī)》的內(nèi)涵，取其精華，去其糟粕，不斷結(jié)合時代精神加以創(chuàng)新發(fā)展。

2、教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新。教育是一個系統(tǒng)工程，學(xué)校教育的功能只是教育的重要組成部分。今后，學(xué)校將通過網(wǎng)絡(luò)、校訊通、家長委員會、家長學(xué)校、社區(qū)共建活動、親子活動等方式加強學(xué)校、家庭、社會的溝通與聯(lián)系，更加及時把握教育的針對性和實效性。

3、教育方法創(chuàng)新。在常規(guī)的讀、寫、誦、聽、唱、演的基礎(chǔ)上，進一步創(chuàng)新教育的模式，積極拓寬校內(nèi)、校外兩個空間和舞臺，創(chuàng)造更多的體驗空間讓學(xué)生、教師、家長去參與、去體驗、去學(xué)習。學(xué)校下一階段重點在督查及踐行《弟子規(guī)》榜樣和典型上下功夫，評選出“六個十佳”：推進《弟子規(guī)》學(xué)習實踐活動“十佳教師”，推進《弟子規(guī)》學(xué)習實踐活動“十佳班級”，推進《弟子規(guī)》學(xué)習實踐活動“十佳家庭”，孝敬長輩的“十佳孝星”，關(guān)愛他人、熱心公益的“十佳志愿者”，好學(xué)上進，勇于爭先的“十佳學(xué)習標兵”。真正把《弟子規(guī)》內(nèi)化為做人的準則和行為習慣。

學(xué)習實踐《弟子規(guī)》，構(gòu)建和諧校園活動，從我做起，從校做起，從我家做起。只要我們牢記責任之心，常存感恩之心，與時俱進，求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新，社會對學(xué)校教育功能的缺失的微詞，家長的感嘆，學(xué)校的感慨，教師的感受，學(xué)生的感言將一去不復(fù)返。

第四篇：弟子規(guī)學(xué)習總結(jié)

七年一班《弟子規(guī)》學(xué)習總結(jié)

《弟子規(guī)》全編講解了如何孝順父母、侍待兄弟、長輩，如何為才人處世，如何讀書求學(xué)的道理。學(xué)習弟子規(guī)，發(fā)揚弟子規(guī)，落實弟子規(guī)，其最終目的是教育學(xué)生學(xué)會做人，做個品德高尚的人，做個對社會有用的人,培養(yǎng)良好的行為習慣是德育教育的基礎(chǔ)工程，初中學(xué)階段是學(xué)生行為習慣培養(yǎng)教育的重點，“十年樹木，百年樹人”給學(xué)生一個信念，對自己，對他人負責，對社會負責，良好的習慣從此培養(yǎng)。下面我對本班學(xué)生近段時間學(xué)習弟子規(guī)作總結(jié)。

一、學(xué)習目的為了使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習習慣和行為規(guī)范。繼承傳統(tǒng)，傳承文明，培養(yǎng)學(xué)生的責任感,把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人。

二、學(xué)習過程

1、由班主任老師充分強調(diào)誦讀《弟子規(guī)》的重要性和必要性，并且聯(lián)系本班實際，選擇《弟子規(guī)》的有關(guān)內(nèi)容，利用班隊會課和課余時間組織學(xué)生學(xué)習。

2、把《弟子規(guī)》作為學(xué)校“品德與生活”、“品德與社會”的校本課程的內(nèi)容。

3、把《弟子規(guī)》的學(xué)習與六星評比活動相結(jié)合。

4、把學(xué)習《弟子規(guī)》的心得體會與小作文相結(jié)合，語文老師要加強“心得體會”的寫作指導(dǎo)。

5、開展班級主題活動，展示學(xué)生的閱讀成果，誦讀《弟子規(guī)》成果展示主題班會，如：吟誦、歌舞、演講、誦讀日記、故事會、“讀書心得”交流。

6、回家以家庭作業(yè)形式布置誦讀內(nèi)容。建議家長在家創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境，陪孩子讀幾分鐘經(jīng)典，與孩子進行誦讀比賽，增進父母與孩子的感情，讓父母與孩子共同分享誦讀經(jīng)典的樂趣。

二、活動要求

1、有計劃、有布置、有檢查、有落實。使學(xué)生充分認識到開展此項活動的重要性和必要性。

2、注重家庭誦讀氛圍的營造。通過家長會轉(zhuǎn)變家長觀念，使家長認識開展誦讀《弟子規(guī)》活動的重要性及深遠意義，從而使活動的開展能進一步得到家長的支持。

3活動時間：從2011年9月開始學(xué)習。把誦讀《弟子規(guī)》活動作為我班德育常規(guī)工作長期開展下去。

三、學(xué)生變化

不少學(xué)生改變了對父母的看法，尊敬長輩、老師，體貼老人，主動做力所能及的家務(wù)活。自開展讀書活動以來，班里的許多學(xué)生改正了不良的行為習慣，也出現(xiàn)了不少的好人好事；同學(xué)間的關(guān)系也較為融洽，吵架打架現(xiàn)象極為少見。以前生活懶散的同學(xué)思想意識有了大轉(zhuǎn)變，在家搶做家務(wù)，上學(xué)不遲到，不曠課。

總之，通過問卷調(diào)查、家庭反饋，在家校共同努力下，許多學(xué)生

在某方面或多方面有了長足的進步，四、存在問題

學(xué)生中還存在不少問題，如不知道勤儉節(jié)約，亂花零錢，學(xué)習不夠積極，仍有打鬧現(xiàn)象發(fā)生，作業(yè)完成不及時。

五、以后打算

我班的《弟子規(guī)》學(xué)習活動會繼續(xù)進行下去，堅持以“以詩文鋪德，塑造人格美；以詩文踐行，引導(dǎo)行為美；以詩文益智，滲透智慧美；以詩文陶情，欣賞藝術(shù)美”的宗旨，將繼續(xù)深入我班的教育教學(xué)之中。

2011, 9, 5

第五篇：學(xué)習弟子規(guī)總結(jié)

學(xué)習《弟子規(guī)》總結(jié)

《弟子規(guī)》是清代李毓秀編撰而成的一本字句兒童訓(xùn)蒙教材，是一部以學(xué)規(guī)形成的年勸學(xué)子進行學(xué)習指導(dǎo)和品德修養(yǎng)教育的啟蒙讀物。全篇講解了如何孝敬父母、侍待兄弟、長輩，如何為人處事，如何讀書求學(xué)的道理。幫助我們更好地了解輝煌燦爛古代文明，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)良的傳統(tǒng)美德！

為繼承傳統(tǒng)，傳承文明，全體師生為創(chuàng)辦一所“學(xué)習型學(xué)?！睒?gòu)建一所“書香校園、和諧校園、平安校園”的工作進行了不懈地努力。

在具體實施中，我們老師把每天學(xué)習的內(nèi)容寫在專用的小黑板懸掛在教室黑板頂端醒目的地方，我們班除背誦理解外，還身體力行地將《弟子規(guī)》的教導(dǎo)融進生活之中，不少學(xué)生改變對父母的看法，尊敬長輩、體貼老人，主動做力所能及的家務(wù)活。自開展讀書活動以來，全班同學(xué)主動做好事，主動協(xié)助父母做家務(wù)，學(xué)生聯(lián)系生活實際。

通過日復(fù)一日的導(dǎo)讀、聽誦、群誦、讀誦。有效地提高了學(xué)生的語言綜合能力和寫作能力，同時通過經(jīng)典文化的傳播和熏陶，促使不少學(xué)生改變了對父母的看法，尊敬長輩、體貼老人，主動做力所能及的家務(wù)活，整改了不良的行為規(guī)范，出現(xiàn)許多意想不到的好人好事，為創(chuàng)建和諧家園、和諧學(xué)校、和諧社會提供了無窮的精神源泉。

通過問卷調(diào)查、家庭反饋，在家校共同努力下，許多學(xué)生在某方面有了長足之進步。在開展《弟子規(guī)》班會后，學(xué)生們都讀得情真意切，從開展班會后寫的體會中，從字里行間流露和感激《弟子規(guī)》教育自己成長的一片情意。

我們班堅持“以詩文輔德，塑造人格美；以詩文踐行，引導(dǎo)行為美；以詩文益智，滲透智慧美；以詩文陶情，欣賞藝術(shù)美”的宗旨，全體師生立誓與圣賢為友，與大師為友，與知識為友，與經(jīng)典同行，與時代的呼聲響徹整個班級。讓“先學(xué)做人，才學(xué)會做事”的道理成為我們每個同學(xué)的座右銘，從而，在古詩文誦讀方面我們才會做更多有益的探索和實踐，走出一條傳承中華傳統(tǒng)文化、誦讀千古美文的教學(xué)之路，讓經(jīng)典詩文永遠滋潤學(xué)生的生命，讓我們的孩子們永遠沐浴在文化經(jīng)典的陽光里。