第一篇：教學(xué)故事一

“新來南塘小學(xué)”的我

南塘小學(xué)

閆小娟

之所以寫這個(gè)題目，是因?yàn)殚_學(xué)前一個(gè)月參加“一節(jié)一會(huì)”志愿者培訓(xùn)沒能來學(xué)校上班，當(dāng)培訓(xùn)完回到久違的校園時(shí)，我真像一位“新來”的教師，面對(duì)煥然一新的校貌我既驚喜又陌生；面對(duì)老師們積極、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的工作熱情，我既敬佩有茫然不知所措；面對(duì)改革后的“四步一練”備課我更是不知從哪下手??坐在裝修一新、高檔的辦公室前，真覺得自己像個(gè)“白領(lǐng)”一族，只是連座椅如何升高、降低都不會(huì)，看到一切的一切，我覺得自己是新來的，什么都要從新開始，從頭做起了。

經(jīng)過兩天的適應(yīng)，各項(xiàng)工作總算摸清了，我忙的不亦樂乎，這還好說，最讓我頭疼的要數(shù)備課了今年的備課，各科都按照“四步一練”的模式進(jìn)行，而且完全在電腦上操作，這對(duì)于已經(jīng)落伍的我著實(shí)有些壓力。手里拿著備課模式“導(dǎo)入質(zhì)疑”“探究解惑”“鞏固練習(xí)”“全課總結(jié)”“課后一練”，我在想，這“四步一練”將教材的重難點(diǎn)涉及的很到位，要想將每個(gè)環(huán)節(jié)備扎實(shí)、備充實(shí)，就要將課本教材深入鉆研、用心吃透，這對(duì)于教師的要求更高了，認(rèn)真?zhèn)浒?-----從心底涌出一股勁促使我開始備第一節(jié)課五年級(jí)音樂《清晨》。

白天上課是比較雜，我選擇了下了班晚上進(jìn)行，晚上相對(duì)比較寧?kù)o，利于思考。八點(diǎn)鐘，我安排好了家里的事坐在電腦前開始了。先從教材分析開始，這無非是對(duì)教材的了解，這還簡(jiǎn)單，按照常規(guī)，就是從什么調(diào)、幾幾拍、幾段體、幾段歌詞，歌詞內(nèi)容所表達(dá)了什么思想這幾方面進(jìn)行，鍵盤上敲打的很順利?？墒堑搅恕八牟揭痪殹敝械牡谝徊轿彝Ｏ聛砹?，“導(dǎo)入質(zhì)疑”導(dǎo)入還能理解，可質(zhì)疑從何談起。我在百度中搜索出“質(zhì)疑”一詞，意思是“提出質(zhì)疑，請(qǐng)人解答”，琢磨著意思我想，在課前提出質(zhì)疑，也就是學(xué)生對(duì)新課中不理解的知識(shí)提出疑問，教師圍繞這些問題進(jìn)行課的講解，學(xué)生也就獲得了自己想要的答案。《清晨》一課中，我從課的難點(diǎn)部分入手，預(yù)設(shè)出學(xué)生將要提出的問題：“連線在歌曲中起什么作用？有一個(gè)升記號(hào)的調(diào)是什么調(diào)？”從這些問題的提出開始了本課的教學(xué)。我的眼前仿佛出現(xiàn)了上課時(shí)的場(chǎng)景。接下來的“探究解惑”“鞏固練習(xí)”“全課總結(jié)”圍繞質(zhì)疑的問題進(jìn)行備課的設(shè)計(jì)就很順利了。

當(dāng)鍵盤上最后一個(gè)子敲打完畢，已是深夜兩點(diǎn)四十分了。我很有成就感，反倒沒覺得累。早上我拿著這成果讓校長(zhǎng)指導(dǎo)，校長(zhǎng)指出：“全課總結(jié)”部分不應(yīng)籠統(tǒng)的寫紀(jì)律總結(jié)，而是要寫出落實(shí)子課題“六會(huì)、四要、三定”的情況。修改后，真算松了一口氣，我這個(gè)“新來”的終于會(huì)備課。

想想我算什么，聽說假期的時(shí)候，全校老師為了研討新的備課模式常常加班到深夜，我只是幸運(yùn)的走了別人摸索之后的經(jīng)驗(yàn)之路。面對(duì)新的學(xué)期，需要努力學(xué)習(xí)的東西還很多們還有電腦課件制作等等一系列的技術(shù)性的知識(shí)，在校長(zhǎng)為我們南塘創(chuàng)造的這些優(yōu)越的辦公條件下教書育人，我倍感自豪，是我享受到了教師職業(yè)的自豪感、責(zé)任感、光榮感，對(duì)于自己而言，只有一句話，那就是--------努力進(jìn)取吧，使自己在工作中更加成熟、老練，更加完美！

第二篇：故事一

故事一

如果你知道一個(gè)女人懷孕了，她已經(jīng)生了8個(gè)小孩子了，其中有3個(gè)耳朵聾、2個(gè)眼睛瞎、一個(gè)智能不足，而這個(gè)女人自己又有梅毒，請(qǐng)問，你會(huì)建議她墮胎嗎？ 我剛要回答，朋友制止了我，又問我第二個(gè)問題。故事二

要選舉一名領(lǐng)袖，而你這一票很關(guān)鍵，下面是關(guān)于3個(gè)候選人的一些事實(shí)：

候選人A：跟一些不誠(chéng)實(shí)的政客有往來，而且會(huì)星象占卜學(xué)。他有婚外情，是個(gè)老煙槍，每天喝8到10杯的馬丁尼。

候選人B：他過去有過2次被解雇的記錄，睡覺睡到中午才起來，大學(xué)時(shí)吸鴉片，而且每天傍晚會(huì)喝一大夸特威士忌。

候選人C：他是一位受勛的戰(zhàn)爭(zhēng)英雄，素食主義者，不抽煙，只偶爾喝一點(diǎn)啤酒。從沒有過發(fā)生婚外情。

請(qǐng)問你會(huì)在這些候選人中選擇誰(shuí)？ 我把答案寫在紙上，然后朋友告訴我：

候選人A是富蘭克林羅斯福（美國(guó)第31位、第32任總統(tǒng)，美國(guó)歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)。美國(guó)歷史上最偉大的三位總統(tǒng)之一，同華盛頓、林肯齊名。）

候選人B是溫斯頓丘吉爾（英國(guó)歷史學(xué)家、政治家、畫家、演說家、作家、記者，《不需要的戰(zhàn)爭(zhēng)》獲1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。歷史上掌握英語(yǔ)單詞詞匯量最多的人之一，被列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。）

候選人C是亞道夫希特勒（政治家、軍事家、演說家。德意志籍奧地利裔的政治人物，德國(guó)納粹黨的元首，第二次世界大戰(zhàn)兼種族主義政策的核心人物、十惡不赦。）

我聽了答案，張大了嘴巴。朋友問我你是不是選擇了希特勒？那你會(huì)建議那個(gè)婦女去墮胎嗎？

我說：這個(gè)問題不用考慮，我們受優(yōu)生優(yōu)育教育多年了，都生那么多歪瓜劣棗了，就別在添亂了。我建議她墮胎。

朋友告訴我：你殺了貝多芬，她是貝多芬的母親！

我又一次張大了嘴巴。朋友說：嚇一跳吧？本來以為你認(rèn)為很好的答案，結(jié)果卻扼殺了貝多芬，創(chuàng)造了希特勒？ 故事三

一艘游輪遭遇海難，船上有對(duì)夫妻好不容易來到救生艇前，艇上只剩一個(gè)位子，這時(shí)男人卻把女人推向身后獨(dú)自爬上了救生艇。女人在漸沉的大海上，向男人喊了一句話……

講到這里，朋友問我：“你猜，女人會(huì)喊出什么話？”我情緒激憤，說：“我恨你”？“我瞎了眼”？

朋友說：女人喊了句——照顧好我們的孩子！”下面，我把這個(gè)故事講完?！陛喆翛]了，男人回到家鄉(xiāng)，獨(dú)自帶大女兒。多年后，男人病故，女兒整理遺物時(shí)，發(fā)現(xiàn)了父親的日記。原來，父親和母親乘坐游輪時(shí)，母親已患了絕癥。關(guān)鍵時(shí)刻，父親沖向了那唯一的生機(jī)，他在日記中寫道：“我多想和你一起沉入海底，可我不能。為了女兒，我只能讓你一個(gè)人長(zhǎng)眠在深深的海底……” 世間的善與惡、對(duì)與錯(cuò)，有時(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜，難以分辨，所以，不要用既定的價(jià)值觀來思考事物、輕易做判斷。不要用今天的現(xiàn)狀去判斷任何人的未來，包括自己！

第三篇：故事一

故事

一、中國(guó)首善陳光標(biāo)2008年5·12汶川地震發(fā)生后，陳光標(biāo)帶領(lǐng)120名操作手和60臺(tái)大型機(jī)械組成的救援隊(duì)千里救災(zāi)，救回131個(gè)生命，其中他親自抱、背、抬出200多人，救活14人，還向地震災(zāi)區(qū)捐贈(zèng)款物過億元。溫家寶總理稱贊他是“有良知、有靈魂、有道德、有感情、心系災(zāi)區(qū)的企業(yè)家”，并向他表示致敬。2009年，陳光標(biāo)又捐資1億多元在南京建設(shè)成立了“黃埔防災(zāi)減災(zāi)培訓(xùn)中心”，免費(fèi)向公眾提供服務(wù)。因在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和慈善公益事業(yè)方面的杰出貢獻(xiàn)，陳光標(biāo)被中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委聯(lián)合授予“全國(guó)抗震救災(zāi)英雄模范”稱號(hào)，被中華全國(guó)總工會(huì)授予“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?，連續(xù)四年榮獲“中華慈善獎(jiǎng)”，2008年12月更被授予“中華慈善獎(jiǎng)特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，并被共青團(tuán)中央、致公黨中央、江蘇省委、省政府、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、民政部、人力資源和社會(huì)保障部、全國(guó)工商聯(lián)、中國(guó)紅十字會(huì)等單位授予中國(guó)十大杰出志愿者、抗震救災(zāi)英雄志愿者、抗震救災(zāi)先進(jìn)個(gè)人中國(guó)光彩事業(yè)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、中國(guó)紅十字勛章、中華慈善事業(yè)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、中華慈善人物、支持紅十字事業(yè)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、全國(guó)十大慈善家，福布斯亞洲慈善英雄、最具愛心捐贈(zèng)人士、中國(guó)公益事業(yè)十大慈善大使、中國(guó)公益事業(yè)十大先鋒人物、中國(guó)誠(chéng)信企業(yè)家、共和國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)功勛人物、促進(jìn)中國(guó)公益事業(yè)發(fā)展成就獎(jiǎng)、中國(guó)熱心公益杰出人物、全球100位華商品牌人物等榮譽(yù)稱號(hào)；2009年1月，陳光標(biāo)又榮獲“2008CCTV經(jīng)濟(jì)人物大獎(jiǎng)”和“CCTV十大三農(nóng)人物公益獎(jiǎng)”；4月，被推選為“最具號(hào)召力中國(guó)慈善家”。陳光標(biāo)靠著自身的努力拼搏，成為了中國(guó)有名的企業(yè)家，更是一位大眾皆知的慈善家。剛及不惑之年的陳光標(biāo)10多年來向慈善事業(yè)捐款捐物累計(jì)近15億元，被資助人數(shù)20多萬(wàn)人。2007捐贈(zèng)總額為1.81億元。你知道嗎？陳光標(biāo)是江蘇泗洪人，祖籍安徽五河縣，現(xiàn)任江蘇黃埔再生資源利用有限公司董事長(zhǎng)。2008年，陳光標(biāo)光榮當(dāng)選全國(guó)抗震救災(zāi)模范，10年來向慈善事業(yè)捐款捐物累計(jì)突破

8.1億，被媒體稱為“中國(guó)首善”。2010年9月，他宣布死后捐出全部財(cái)產(chǎn)（50余億人民幣）。2011年3月，日本發(fā)生9級(jí)大地震，陳光標(biāo)自己組織12人的慈善團(tuán)隊(duì)赴日救災(zāi)。2011年11月22日，陳光標(biāo)稱，為響應(yīng)國(guó)家控制房?jī)r(jià)的號(hào)召，欲按5年前購(gòu)置時(shí)的價(jià)位再九折的價(jià)格，出售在北上廣等地投資的房產(chǎn)，引來數(shù)萬(wàn)名網(wǎng)友報(bào)名

第四篇：《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)一

《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)一

作者：王旻

轉(zhuǎn)貼自：柳州市公園路小學(xué)

點(diǎn)擊數(shù)：11 王旻 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀文。復(fù)述文—7自然段。

2、學(xué)會(huì)本生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、理解文內(nèi)容，能回答文后練習(xí)中的有關(guān)問題。

4、憑借文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、導(dǎo)讀文時(shí)，重在指導(dǎo)學(xué)生會(huì)閱讀天鵝破冰的場(chǎng)面描寫，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。

2、復(fù)述文

教前準(zhǔn)備： 有關(guān)天鵝的圖片、天鵝破冰場(chǎng)景圖

第一時(shí)

一、揭示題，導(dǎo)入新

1、同學(xué)們，你們見過天鵝嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)第七“天鵝的故事”。板書題。

2、談話激趣。

誰(shuí)能說說天鵝是什么樣的鳥？出示圖片。師簡(jiǎn)介。天鵝會(huì)有什么故事呢？

二、初讀指導(dǎo)

1、同學(xué)們自由輕聲讀文，了解文大意。

2、自學(xué)生字詞。

3、檢查自學(xué)情況。

三、理清文脈絡(luò)。

1、給文每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，想一想，文哪些自然段寫了天鵝用身體破冰的故事？

2、討論交流，小結(jié)。

第二時(shí)

一、導(dǎo)入

1、聽讀思考：文主要講了關(guān)于天鵝的什么故事？

2、（一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的帶領(lǐng)下，用自己的身體破冰的故事）。

二、精讀

1、自學(xué)思考：天鵝破冰的故事中，最能讓你感動(dòng)的是哪幾個(gè)小節(jié)，找出來，讀一讀。

2、學(xué)生自讀思考。

3、交流，確定為——8自然段。

第自然段

（1）指名讀

（2）討論：這地方為什么讓你感動(dòng)？哪些詞語(yǔ)最讓你感動(dòng)？

（相機(jī)板書：騰空而起重重地?fù)浯颍?/p>

討論：為什么找出“騰空而起”。你覺得老天鵝怎樣？（板書：頑強(qiáng)）

（3）怎樣才能讀出老天鵝勇敢、頑強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神？試試看。

第6自然段

（1）導(dǎo)讀：這時(shí)，別的天鵝——，它們——，瞧著——，只聽得‘嚓——嚓——’，冰層——，接著——，冰面終于——。這位——沿著——水面——。

（2）出示：這位頑強(qiáng)的“破冰勇士”沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地?cái)U(kuò)大。

討論：這里的“破冰勇士”是指？為什么說它很頑強(qiáng)？

（3）齊讀第自然段和第6自然段的前四句。

（4）討論：如果你就是其中的一只天鵝，你親眼目睹這么一只老天鵝用自己的血肉之軀、用自己的生命在一次、兩次、無數(shù)次地?fù)浯虮?，你?huì)怎么想？你又會(huì)怎么做？

（）過渡：而這群天鵝正是這么想，這么做的，下面的故事證實(shí)發(fā)這一點(diǎn)，指名讀。

（6）觀察插圖，這是關(guān)于天鵝們集體破冰的場(chǎng)面。同桌合作，一個(gè)看圖聽讀，一個(gè)讀，看看有沒有讀出天鵝集體破冰激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

（7）指名讀，其它同學(xué)看圖想象當(dāng)時(shí)熱火朝天的場(chǎng)面。

（8）討論：這群天鵝干得怎樣？（板書：都投入齊心歡快）這群天鵝怎樣？（團(tuán)結(jié)）

第7自然段

（1）在天鵝們齊心協(xié)力、奮不顧身地努力下，小小的冰窟窿終于變成了一塊很大的水面，天鵝們終于可以找到吃的，它們——（導(dǎo)讀）

（2）讀到這“小小的冰窟窿終于變成了一個(gè)很大的水面?！蹦阆胝f什么？

（3）指導(dǎo)讀

三、復(fù)述

1、文、6、7小節(jié)生動(dòng)地再現(xiàn)了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場(chǎng)面，我們的心靈被深深地震撼了，就像我讀了這篇文迫切地想介紹給同學(xué)們一樣，你們也一定想告訴別人。下面我們分小組練習(xí)復(fù)述。

2、指名復(fù)述。

四、精讀第8小節(jié)

1、同學(xué)們，我們讀了這篇文就被天鵝們舍身破冰的故事感動(dòng)了，我想親眼目睹這一切的斯杰潘老人，他的感受一定更深，找出來讀讀。

指名讀，出示：

我當(dāng)時(shí)離它們才三四十米，雙手端著上了子彈的獵槍，可是，我卻把槍掛在了肩頭，悄悄地離開了湖岸。

2、討論：老人為什么沒向天鵝開槍，卻把槍掛在了肩頭，悄悄地離開呢？如果你是這位老人，此刻你會(huì)想些什么呢？

3、再讀第8小節(jié)，提示“深情”。

五、精讀文本1—4自然段。

1、說說故事是由什么引起的。指導(dǎo)朗讀文第二自然段。

2、自由讀文第三自然段，看看共有幾句話，試著給這段話分層。

3、指導(dǎo)朗讀文本1—4自然段。

六、欣賞全文。

有感情地朗讀文。柳州市公園路小學(xué)

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第五篇：我的教學(xué)故事(一)

我的教學(xué)故事

洪山區(qū)李橋小學(xué)英語(yǔ)教師 夏嬌

時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，我已從事英語(yǔ)教學(xué)三年了。所話說“家有半斗糧不當(dāng)孩子王”，教師作為“孩子王”，整日與孩子在一起，其中的酸甜苦辣只有自己清楚。作為“孩子王”我彷徨過，迷惘過，煩惱過，但更多的是收獲和成長(zhǎng)。在這短短的時(shí)光中，我深深的體會(huì)到了這份工作的純真與美好。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪磺械臒琅c憂愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫便在眼前飛揚(yáng)，使心田燦爛，溫馨甜美?? 我覺得小學(xué)教師是一個(gè)純真和美好的職業(yè)。

作為英語(yǔ)老師，我深深地感受到身上圣神的使命感。但同時(shí)我有感到這份職業(yè)帶給我的壓力。剛剛踏上這個(gè)崗位時(shí)，我感到手足無措，要干的事很多但我又不知道從何著手。漸漸地，我從觀察其他老師并向他們討教中進(jìn)入狀況，從孩子們天真無邪的笑臉和積極的表現(xiàn)中找到了自信。

可喜的是經(jīng)過積累、探索，我在英語(yǔ)教學(xué)上不斷學(xué)習(xí)與收獲。

“興趣是孩子們最好的老師?！笔箤W(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，將會(huì)使教學(xué)工作取得事半功倍的效果，這是我教學(xué)中最深刻的體會(huì)。孩子們接觸英語(yǔ)的時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)英語(yǔ)充滿了好奇與向往。在教授新課前，我采用歌曲和TPR熱身活動(dòng)導(dǎo)入新課，目的是激發(fā)學(xué)生興趣并通過一些活動(dòng)復(fù)習(xí)舊知引入新知。在教授單詞課時(shí)，我使用了大量的圖片、實(shí)物、頭飾、音樂等作為教學(xué)工具，設(shè)計(jì)了豐富多采的教學(xué)游戲如：what’s missing、guessing game、boom game等等，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，身心愉悅地上英語(yǔ)課，在不知不覺中就掌握了知識(shí)。在教授句型課時(shí)，我設(shè)計(jì)情景并采用角色扮演，在情景中交際習(xí)得語(yǔ)言，如在教授uint3 My Friends 描述朋友的句型教授完畢后，利用現(xiàn)場(chǎng)資源4人為一小組進(jìn)行活動(dòng)：描述自己在班中的朋友并請(qǐng)其他組員猜一猜。Chant是一種很好的操練句型和單詞的方式，如在uint6 Meet My Family中教授職業(yè)單詞和詢問職業(yè)句型What’s??就可以把下一課時(shí)的chant 提前，加入到本課時(shí)教學(xué)中。在教授讀寫課時(shí)，我知道記單詞是學(xué)生最頭疼的事，我把讀音和書寫結(jié)合起來，能讀就能拼。為了記憶一些單詞，我也自創(chuàng)了一些方法，如記憶chicken這個(gè)單詞，我就自編故事幫助學(xué)生記憶：“小c和小c在肯德基(ken)碰面了說了聲hi?！辈⒆寣W(xué)生復(fù)述，復(fù)述完后他們都笑了，他們都說這樣記單詞很有趣。在此后的聽寫中這個(gè)單詞也其本全對(duì)。

除了課堂教學(xué)外，作業(yè)的輔導(dǎo)和課外活動(dòng)也是重要的內(nèi)容。我的學(xué)校是一所郊區(qū)學(xué)校，孩子們的父母一般都在外打工，工作較忙平時(shí)很少與孩子碰面。孩子們每天都是由爺爺奶奶接送上學(xué)，爺爺奶奶也不懂他們的英語(yǔ)。剛開始，我布置的英語(yǔ)回家作業(yè)有寫的和聽錄音讀課文，第二天抽查有許多學(xué)生不能完成，我的心里十分著急。后來我向其它英語(yǔ)教師討教，在他們的建議下，我對(duì)英語(yǔ)書面作業(yè)基本要求在校完成并當(dāng)場(chǎng)講評(píng)。讀課文利用早讀、課前我放錄音他們跟著多讀讀，并讓他們自讀不會(huì)讀舉手問，最后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀，讀得流利給敲一個(gè)小印章作為獎(jiǎng)勵(lì)，如果能背誦則給敲三個(gè)小印章。

當(dāng)然，在英語(yǔ)教壇上，我尚是一名新兵。在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中，我將努力向前輩們學(xué)習(xí)、討教，并自我不斷專研探索并成長(zhǎng)起來，做好“孩子王”。