第一篇：坪塬初級(jí)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

參觀坪塬初級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

安定區(qū)花溝學(xué)校

文俐平

坪塬初級(jí)中學(xué)，一所農(nóng)村獨(dú)立初中，在短短一年里，大力推行高效課堂教學(xué)改革，教育教學(xué)質(zhì)量取得顯著成績(jī)，前去參觀和調(diào)研的人絡(luò)繹不絕。2012年10月18日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的部署安排下，我們一行5人驅(qū)車赴新集鄉(xiāng)坪塬初級(jí)中學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，讓我有了無(wú)盡的感想。

一、高效課堂教學(xué)給我的印象

我原以為去聽課應(yīng)該正襟危坐在教室內(nèi)后面聽課，事實(shí)出乎我的意料，教室的前后兩個(gè)門都是大開著，聽課的教師簡(jiǎn)直就是在逛超市，從這個(gè)門進(jìn)去，那個(gè)門出來(lái)，這個(gè)班看看那個(gè)班瞧瞧，上課的老師和學(xué)生根本就不會(huì)理睬你，就像沒有人聽課一樣，上課的老師和學(xué)生完全進(jìn)入到了角色之中。開放式的課堂，三面全是黑板，這些黑板，被分割成了幾塊，每個(gè)學(xué)生都有一塊，上面寫有很有詩(shī)意的小組名及學(xué)生名。學(xué)生6-8個(gè)人相對(duì)而坐成一個(gè)小組。上課時(shí)學(xué)生或站或坐或走動(dòng)，或念或講，但都聚精會(huì)神、津津有味。課堂上沒有老師的呵斥，完全是學(xué)生的舞臺(tái)，他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，自由而不雜亂，大膽而不羞澀，盡情地張揚(yáng)著青春的個(gè)性，課堂的氣氛熱烈而不失和諧，老師只是在一旁點(diǎn)撥、總結(jié)、評(píng)價(jià)。

課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無(wú)疑問(wèn)，是讓教師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后；讓學(xué)生充分投入到課堂中來(lái)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)。可以說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺主動(dòng)的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。

1、預(yù)習(xí)課中，我要學(xué)習(xí)什么、了解、掌握哪些知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)人都各不相同卻都心中有數(shù)。學(xué)生們積極地看他們的筆記，找出不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，遇到的問(wèn)題先自己去解決，解決不了的找小組長(zhǎng)。小組中解決不了的再寫在黑板上，全體想辦法或老師來(lái)解決。

2、展示課中，每個(gè)學(xué)生將自己負(fù)責(zé)講解的知識(shí)點(diǎn)以自己設(shè)計(jì)的方式展示在黑板上，知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)突出；講解時(shí)過(guò)渡自然，表達(dá)清晰，這節(jié)課中學(xué)生們不僅充分地展示了他們的知識(shí)水平也充分地展示了他們的組織能力、表達(dá)能力、思考能力。老師很少講話，只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做一下點(diǎn)撥啟發(fā)。當(dāng)然老師在課前會(huì)提出要求，如展示時(shí)學(xué)生必須脫離課本?？梢哉f(shuō)這節(jié)課中學(xué)生各種形式的展示與點(diǎn)評(píng)都閃爍著學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的智慧。在兩面都是黑板的教室里，找不到老師的影子，老師只是在“不啟，不懂，不發(fā)”的關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)。這些做法都最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體性和教師主體性，真正做到了學(xué)為主體。這些也都有利的培養(yǎng)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力，真正是“我要學(xué)。”我想如果我們能長(zhǎng)期堅(jiān)持這種做法，那么在學(xué)生們離開了這所學(xué)校后，不管在哪里學(xué)習(xí)，他們也都知道自己今后怎樣學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)能力。

二、高效課堂教學(xué)注重提高學(xué)生的能力 校園宣傳櫥窗很多，展現(xiàn)了學(xué)校高效課堂改革的理念及相關(guān)成果，展示了學(xué)生和教師的精神面貌，在教室門前還有班主任的簡(jiǎn)介，教室里邊有學(xué)生的優(yōu)秀作品，各班的板報(bào)等分布在學(xué)校的每個(gè)角落里，可以說(shuō)是每面墻都能說(shuō)話，每一處景都能育人。學(xué)校如此潔凈，無(wú)論是教室、餐廳，無(wú)論是操場(chǎng)還是人行道，校園里所有的角落不見一塊紙屑、一塊垃圾，也不見成群結(jié)隊(duì)的打掃衛(wèi)生的學(xué)生。以前在會(huì)上聽說(shuō)過(guò)坪塬中學(xué)的課間活動(dòng)有所不同，聽得很模糊，這次身臨其境大開眼界。第二節(jié)課后，各班的學(xué)生在教室門前規(guī)定的位置集合。然后在各班體育委員的帶領(lǐng)下，整齊地跑向操場(chǎng)，還有一些有興趣小組，比如：踢鍵子，投籃，跳繩等，大部分學(xué)生站在指定的位置做廣播體操，亮點(diǎn)是全體教師也在學(xué)生中間一同做廣播體操，雖然師生體操不一樣，但動(dòng)作都整齊規(guī)范，場(chǎng)面精彩不已，讓我更深切感受到 “快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”辦學(xué)理念的內(nèi)涵。整個(gè)課間鍛煉井然有序，讓人感受到一種昂揚(yáng)的精神面貌，從課間鍛煉的情況可見坪塬中學(xué)的管理，這種科學(xué)管理是坪塬中學(xué)課改成功的強(qiáng)有力保證。

下午一點(diǎn)到一點(diǎn)半，學(xué)校舉辦師生才藝展示，有笛子獨(dú)奏，古箏表演，有誦讀，有話劇，有舞蹈，形式多樣，演技令人叫絕，坪塬中學(xué)的每一位教師和每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的都積極上進(jìn)。呈現(xiàn)出一片勃勃生機(jī)的氣息。

三、高效課堂教學(xué)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是如何調(diào)動(dòng)起來(lái)的？是不是有一種精神層面的東西去影響，感染學(xué)生呢？這也是我最期望得到答復(fù)的問(wèn)題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生?！彪m然簡(jiǎn)單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)的真諦。教師不岐視每一個(gè)差生，讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，那一切的成功就不在話下了。再有就是通過(guò)一些具體的措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。例如劃分學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。

細(xì)想這坪塬中學(xué)的的成功之處，令人感慨萬(wàn)分，回想實(shí)施新課程改革以來(lái)，我們也進(jìn)行了一些改革嘗試，但成效不大，歸其原因就在于，我們只看到了或?qū)W到了這種形式，學(xué)到了皮毛，而沒有結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行改革。坪塬中學(xué)教師改革經(jīng)驗(yàn)就是一個(gè)很好的證明，所謂名校是自己干出來(lái)的。在取得一定成績(jī)，社會(huì)上有一定影響的時(shí)候，加上領(lǐng)導(dǎo)的支持，同行的認(rèn)可，專家的引領(lǐng)，促進(jìn)內(nèi)外因轉(zhuǎn)化，就能形成合力辦學(xué)氛圍。坪塬中學(xué)有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，但在實(shí)行六模塊“3+X”構(gòu)建式高效課堂學(xué)習(xí)模式中遇到以下兩個(gè)問(wèn)題，值得探討：

（1）小組合作中弱勢(shì)群體的問(wèn)題。一些孩子跟不上團(tuán)隊(duì)的步伐、參與不到課堂上來(lái)；

（2）學(xué)生展示環(huán)節(jié)，學(xué)生積極性高，但往往會(huì)“放”而不“收”，出現(xiàn)混亂。而且學(xué)生之間的交流互動(dòng)很難走向深入，總在一個(gè)相同的層次上回旋。

第二篇：坪塬初級(jí)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

坪塬初級(jí)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

11月30日,在學(xué)校的部署、安排下,我們赴坪塬初級(jí)中學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。坪塬初級(jí)中學(xué),一所農(nóng)村初中,在短短幾年里,大力推行課堂教學(xué)改革,教育教學(xué)質(zhì)量取得了質(zhì)的飛躍,一時(shí)聲名鵲起,前去參觀和調(diào)研的絡(luò)繹不絕,這令我頗為不解,帶著疑惑我走進(jìn)坪塬中學(xué),通過(guò)考察校容校貌,體驗(yàn)師生一日生活,深入課堂觀摩聽課,親聆教務(wù)主任的報(bào)告,以及向老師同學(xué)了解情況,使我釋然,使我震撼,同時(shí)比對(duì)自己的教育,涌現(xiàn)了無(wú)盡的感想。

有創(chuàng)意的校園文化

學(xué)校如此潔凈。無(wú)論是教室餐廳,無(wú)論是操場(chǎng)還是人行道,校園里所有的角角落落不見一塊紙屑、一塊垃圾,也不見成群結(jié)隊(duì)的打掃衛(wèi)生的學(xué)生。校園宣傳櫥窗很多,主要展現(xiàn)了學(xué)校課改的理念及相關(guān)成果,展示了學(xué)生的精神面貌。還有班主任的簡(jiǎn)介，學(xué)生的優(yōu)秀作品,各班的板報(bào)等分布在學(xué)校的每個(gè)角落里,可以說(shuō)是每面墻都能說(shuō)話,每一處景都能育人。

感悟

一、開放式的課堂

我原以為去聽課應(yīng)該正襟危坐在教室內(nèi)后面聽課，事實(shí)出乎我的意料，教室的前后兩個(gè)門都是大開著，聽課的教師簡(jiǎn)直就是在逛超市，從這個(gè)門進(jìn)去，那個(gè)門出來(lái)，這個(gè)班看看那個(gè)班瞧瞧，上課的老師和學(xué)生根本就不會(huì)理睬你，就像沒有人聽課一樣，上課的老師和學(xué)生完全進(jìn)入到了角色之中。開放式的課堂，三面全是黑板，這些黑板，被分割成了幾十塊“責(zé)任田”，每個(gè)學(xué)生都有一塊，上面寫有很有詩(shī)意的小組名及學(xué)生名。學(xué)生6-8個(gè)人相對(duì)而坐成一個(gè)小組。上課時(shí)學(xué)生或站或坐或走動(dòng)，或念或講，但都聚精會(huì)神、津津有味。課堂上沒有老師的呵斥，完全是學(xué)生的舞臺(tái)，他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，自由而不雜亂，大膽而不羞澀，盡情地張揚(yáng)著青春的個(gè)性，課堂的氣氛熱烈而不失和諧，老師只是在一旁點(diǎn)撥、總結(jié)、評(píng)價(jià)。這便是六模塊“3+X”構(gòu)建式課堂教學(xué)模式，這種課堂，讓每一個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”了起來(lái)，讓學(xué)生的潛能得到了充分的釋放，學(xué)生的心智獲得了極大的提升，把教室變成了學(xué)室，將講堂變成了學(xué)堂。真正打造了“自主、合作、探究”的開放課堂。

感悟

二、耳目一新的課間鍛煉

以前在會(huì)上聽說(shuō)過(guò)坪塬中學(xué)的課間活動(dòng)有所不同，聽得很模糊，這次身臨其

境大開眼界。第二節(jié)課后，各班的學(xué)生在教室門前規(guī)定的位置集合。然后在各班體育委員的帶領(lǐng)下，整齊地跑向操場(chǎng)，還有一些有興趣小組，比如，踢鍵子、投籃、跳繩等、大部分學(xué)生站在指定的位置做廣播體操，亮點(diǎn)是全體教師也在學(xué)生中間一同做廣播體操，雖然師生體操不一樣，但動(dòng)作都整齊規(guī)范，場(chǎng)面精彩不已，讓我更深切感受到 “快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”辦學(xué)理念的內(nèi)涵。整個(gè)課間鍛煉井然有序，讓人感受到一種昂揚(yáng)的精神面貌，從課間鍛煉的情況可見坪塬中學(xué)的管理，這種科學(xué)管理是坪塬中學(xué)課改成功的強(qiáng)有力保證。

感悟

三、精彩的午間表演

下午一點(diǎn)到一點(diǎn)半，學(xué)校舉辦師生才藝展示，有笛子獨(dú)奏、古箏表演，有誦讀，有話劇，有舞蹈，形式多樣，演技令人叫絕，坪塬中學(xué)的每一位教師和每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的都積極上進(jìn)。呈現(xiàn)出一片勃勃生機(jī)的氣息。

坪塬中學(xué)有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，但在實(shí)行六模塊“3+X”構(gòu)建式高效課堂學(xué)習(xí)模式中遇到以下三個(gè)問(wèn)題值得探討。

1、導(dǎo)學(xué)案的使用使教師的角色變得模糊而學(xué)生的思維又一定程度受到導(dǎo)學(xué)案的牽11制。導(dǎo)學(xué)案在學(xué)生學(xué)習(xí)的哪個(gè)環(huán)節(jié)拋出來(lái)更適宜。

2、學(xué)生展示環(huán)節(jié)學(xué)生積極性高，但往往會(huì)“放”而不“收”出現(xiàn)混亂。而且學(xué)生之間的交流互動(dòng)很難走向深入總在一個(gè)相同的層次上回旋。

總之在課堂教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)是否都被突破學(xué)生的知識(shí)面是否得到拓寬學(xué)生的能力是否得到提高需要改進(jìn)的方面還很多。

第三篇：坪塬初級(jí)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得

坪塬初級(jí)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

11月30日,在學(xué)校的部署、安排下,我們赴坪塬初級(jí)中學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。坪塬初級(jí)中學(xué),一所農(nóng)村初中,在短短幾年里,大力推行課堂教學(xué)改革,教育教學(xué)質(zhì)量取得了質(zhì)的飛躍,一時(shí)聲名鵲起,前去參觀和調(diào)研的絡(luò)繹不絕,這令我頗為不解,帶著疑惑我走進(jìn)坪塬中學(xué),通過(guò)考察校容校貌,體驗(yàn)師生一日生活,深入課堂觀摩聽課,親聆教務(wù)主任的報(bào)告,以及向老師同學(xué)了解情況,使我釋然,使我震撼,同時(shí)比對(duì)自己的教育,涌現(xiàn)了無(wú)盡的感想。

有創(chuàng)意的校園文化

學(xué)校如此潔凈。無(wú)論是教室餐廳,無(wú)論是操場(chǎng)還是人行道,校園里所有的角角落落不見一塊紙屑、一塊垃圾,也不見成群結(jié)隊(duì)的打掃衛(wèi)生的學(xué)生。校園宣傳櫥窗很多,主要展現(xiàn)了學(xué)校課改的理念及相關(guān)成果,展示了學(xué)生的精神面貌。還有班主任的簡(jiǎn)介，學(xué)生的優(yōu)秀作品,各班的板報(bào)等分布在學(xué)校的每個(gè)角落里,可以說(shuō)是每面墻都能說(shuō)話,每一處景都能育人。

開放式的課堂

我原以為去聽課應(yīng)該正襟危坐在教室內(nèi)后面聽課，事實(shí)出乎我的意料，教室的前后兩個(gè)門都是大開著，聽課的教師簡(jiǎn)直就是在逛超市，從這個(gè)門進(jìn)去，那個(gè)門出來(lái)，這個(gè)班看看那個(gè)班瞧瞧，上課的老師和學(xué)生根本就不會(huì)理睬你，就像沒有人聽課一樣，上課的老師和學(xué)生完全進(jìn)入到了角色之中。開放式的課堂，三面全是黑板，這些黑板，被

分割成了幾十塊“責(zé)任田”，每個(gè)學(xué)生都有一塊，上面寫有很有詩(shī)意的小組名及學(xué)生名。學(xué)生6-8個(gè)人相對(duì)而坐成一個(gè)小組。上課時(shí)學(xué)生或站或坐或走動(dòng)，或念或講，但都聚精會(huì)神、津津有味。課堂上沒有老師的呵斥，完全是學(xué)生的舞臺(tái)，他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，自由而不雜亂，大膽而不羞澀，盡情地張揚(yáng)著青春的個(gè)性，課堂的氣氛熱烈而不失和諧，老師只是在一旁點(diǎn)撥、總結(jié)、評(píng)價(jià)。這便是六模塊“3+X”構(gòu)建式課堂教學(xué)模式，這種課堂，讓每一個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”了起來(lái)，讓學(xué)生的潛能得到了充分的釋放，學(xué)生的心智獲得了極大的提升，把教室變成了學(xué)室，將講堂變成了學(xué)堂。真正打造了“自主、合作、探究”的開放課堂。

耳目一新的課間鍛煉

以前在會(huì)上聽說(shuō)過(guò)坪塬中學(xué)的課間活動(dòng)有所不同，聽得很模糊，這次身臨其境大開眼界。第二節(jié)課后，各班的學(xué)生在教室門前規(guī)定的位置集合。然后在各班體育委員的帶領(lǐng)下，整齊地跑向操場(chǎng)，還有一些有興趣小組，比如，踢鍵子、投籃、跳繩等、大部分學(xué)生站在指定的位置做廣播體操，亮點(diǎn)是全體教師也在學(xué)生中間一同做廣播體操，雖然師生體操不一樣，但動(dòng)作都整齊規(guī)范，場(chǎng)面精彩不已，讓我更深切感受到 “快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”辦學(xué)理念的內(nèi)涵。整個(gè)課間鍛煉井然有序，讓人感受到一種昂揚(yáng)的精神面貌，從課間鍛煉的情況可見坪塬中學(xué)的管理，這種科學(xué)管理是坪塬中學(xué)課改成功的強(qiáng)有力保證。

精彩的午間表演

下午一點(diǎn)到一點(diǎn)半，學(xué)校舉辦師生才藝展示，有笛子獨(dú)奏、古箏

表演，有誦讀，有話劇，有舞蹈，形式多樣，演技令人叫絕，坪塬中學(xué)的每一位教師和每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的都積極上進(jìn)。呈現(xiàn)出一片勃勃生機(jī)的氣息。

細(xì)想這坪塬中學(xué)的的成功之處，令人感慨萬(wàn)分，我也有了更多感悟。

感悟之一課堂教學(xué)改革目的是向課堂教學(xué)要效率要質(zhì)量?；叵雽?shí)施新課程改革以來(lái)，我們也進(jìn)行了一些改革嘗試，但成效不大，歸其原因就在于，我們只看到了或?qū)W到了這種形式，學(xué)到了皮毛而沒有結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行改革，最終只能是“空中樓閣”，有些工作是“衛(wèi)星上了天，質(zhì)量下了地”，坪塬中學(xué)的成功在于內(nèi)容與形式的統(tǒng)一而不是流于形式的做秀。

感悟之二學(xué)校的發(fā)展首先是內(nèi)因作用。要明確辦學(xué)是教育者自己的事，要做到不等、不靠、不要自力更生，艱苦奮斗，做好自己能做的事。坪塬中學(xué)人改革經(jīng)驗(yàn)就是一個(gè)很好的證明所謂名校是自己干出來(lái)的。在取得一定成績(jī)，社會(huì)上有一定影響的時(shí)候，加上領(lǐng)導(dǎo)的支持，同行的認(rèn)可專家的引領(lǐng)促進(jìn)內(nèi)外因轉(zhuǎn)化就能形成合力辦學(xué)氛圍。

坪塬中學(xué)有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，但在實(shí)行六模塊“3+X”構(gòu)建式高效課堂學(xué)習(xí)模式中遇到以下三個(gè)問(wèn)題值得探討。

1、導(dǎo)學(xué)案的使用使教師的角色變得模糊而學(xué)生的思維又一定程度受到導(dǎo)學(xué)案的牽11制。導(dǎo)學(xué)案在學(xué)生學(xué)習(xí)的哪個(gè)環(huán)節(jié)拋出來(lái)更適宜。

2、學(xué)生展示環(huán)節(jié)學(xué)生積極性高，但往往會(huì)“放”而不“收”出現(xiàn)混亂。而且學(xué)生之間的交流互動(dòng)很難走向深入總在一個(gè)相同的層次上回旋。

總之在課堂教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)是否都被突破學(xué)生的知識(shí)面是否得到拓寬學(xué)生的能力是否得到提高需要改進(jìn)的方面還很多。

第四篇：我的坪塬初級(jí)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

坪塬初級(jí)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

11月30日在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下,我們一行10人赴坪塬初級(jí)中學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)?；顒?dòng)從上午八點(diǎn)半開始一直持續(xù)到下午五點(diǎn)半。首先是七節(jié)高效課堂示范課緊接著是大課間活動(dòng)下午一點(diǎn)是精彩三十分主要是文藝節(jié)目展示。從下午兩點(diǎn)半到五點(diǎn)半是各校的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過(guò)考察校容校貌,體驗(yàn)師生一日生活,深入課堂觀摩聽課，使我深受感觸。

創(chuàng)設(shè)文化校園環(huán)境

走進(jìn)學(xué)校給人第一感覺是——潔凈。無(wú)論是教室餐廳，無(wú)論是操場(chǎng)還是人行道，校園里所有的角角落落不見一塊紙屑、一塊垃圾，也不見成群結(jié)隊(duì)的打掃衛(wèi)生的學(xué)生。校園宣傳櫥窗很多，主要展現(xiàn)了學(xué)校課改的理念及相關(guān)成果，展示了學(xué)生的精神面貌。還有班主任的簡(jiǎn)介，學(xué)生的優(yōu)秀作品，各班的板報(bào)等分布在學(xué)校的每個(gè)角落里，可以說(shuō)是每面墻都能說(shuō)話，每一處景都能育人。

建設(shè)開放式的課堂

上課時(shí)，教室的前后兩個(gè)門都是大開著，聽課的教師簡(jiǎn)直就是在逛超市，從這個(gè)門進(jìn)去，那個(gè)門出來(lái)，這個(gè)班看看那個(gè)班瞧瞧，上課的老師和學(xué)生根本就不會(huì)理睬你，就像沒有人聽課一樣，上課的老師和學(xué)生完全進(jìn)入到了角色之中。開放式的課堂，三面全是黑板，這些黑板被分割成了幾十塊“責(zé)任田”，每個(gè)學(xué)生都有一塊，上面寫有很有詩(shī)意的小組名及學(xué)生名。學(xué)生6-8個(gè)人相對(duì)而坐成一個(gè)小組。上課

時(shí)學(xué)生或站或坐或走動(dòng)或念或講，但都聚精會(huì)神、津津有味。課堂上沒有老師的呵斥，完全是學(xué)生的舞臺(tái)。他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，自由而不雜亂，大膽而不羞澀，盡情地張揚(yáng)著青春的個(gè)性。課堂的氣氛熱烈而不失和諧。老師只是在一旁點(diǎn)撥、總結(jié)、評(píng)價(jià)。這便是六模塊“3+X”構(gòu)建式課堂教學(xué)模式。這種課，讓每一個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”了起來(lái)，讓學(xué)生的潛能得到了充分的釋放，學(xué)生的心智獲得了極大的提升，把教室變成了學(xué)室，將講堂變成了學(xué)堂。真正打造了“自主、合作、探究”的開放課堂。

充滿活力的課間鍛煉

以前聽說(shuō)過(guò)坪塬中學(xué)的課間活動(dòng)有所不同這次身臨其境大開眼界。第二節(jié)課后，各班的學(xué)生在教室門前規(guī)定的位置集合。然后在各班體育委員的帶領(lǐng)下，整齊地跑向操場(chǎng)，還有一些有興趣小組，比如：踢鍵子、投籃、跳繩等，大部分學(xué)生站在指定的位置做廣播體操。亮點(diǎn)是全體教師也在學(xué)生中間一同做廣播體操，雖然師生體操不一樣，但動(dòng)作都整齊規(guī)范，場(chǎng)面精彩不已，讓我更深切感受到 “快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”辦學(xué)理念的內(nèi)涵。

精彩的午間表演

下午一點(diǎn)到一點(diǎn)半學(xué)校舉辦師生才藝展示，有笛子獨(dú)奏、古箏表演，有誦讀，有話劇，有舞蹈，形式多樣，演技令人叫絕。坪塬中學(xué)的每一位教師和每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的都積極上進(jìn)。呈現(xiàn)出一片勃勃生機(jī)的氣息。

坪塬中學(xué)有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。課堂教學(xué)改革目的是向課堂

教學(xué)要效率要質(zhì)量?；叵雽?shí)施新課程改革以來(lái)在高效課堂的行程中，當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我還有很多困惑和有待解決完善的內(nèi)容，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)探索，努力做到高效引導(dǎo)，學(xué)生高效學(xué)習(xí)。把課堂的四十五分鐘真正的還給學(xué)生。

第五篇：這里風(fēng)景獨(dú)好坪塬初級(jí)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

這里風(fēng)景獨(dú)好

坪塬初級(jí)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

12月1日在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下,我們一行10人赴坪塬初級(jí)中學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。一直以來(lái)都是去比我們高級(jí)的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，總有一種忘塵莫及的感覺。這次去鄉(xiāng)下學(xué)校學(xué)習(xí)，心里很不以為然。一路東拐西彎讓人暈暈乎乎，終于到了，真有了好些讓人沒想到的。

一、操場(chǎng)停留的小嬌車多讓人沒想到

一走進(jìn)坪原的校門，常常的一排小轎車震撼了我，這么偏僻的地方學(xué)校里竟然停放著成百輛高級(jí)轎車，就知道有多少人在這參觀學(xué)習(xí)了，這不是一所簡(jiǎn)單的普通學(xué)校，我馬上清醒了許多，睜大眼睛去看，留心去查。

二、獨(dú)具魅力的校園環(huán)境讓人沒想到

坪塬的校區(qū)依山而建，因沒寬闊的平地只能拾級(jí)而上，而這恰恰又是很具魅力的，一層一道風(fēng)景，讓人有欲窮千里目更上一層樓的沖動(dòng)，因?yàn)槊恳粋€(gè)高土埂就是天然的宣傳欄，每一個(gè)踏步就有一句名人名言，高出的就是表演臺(tái)，下面的就是天然的看臺(tái)，也可以互換，地形地勢(shì)充分利用，處處用心，處處教育。校園宣傳櫥窗很多，主要展現(xiàn)了學(xué)校課改的理念及相關(guān)成果，展示了學(xué)生的精神面貌。還有班主任的簡(jiǎn)介，學(xué)生的優(yōu)秀作品，各班的板報(bào)等分布在學(xué)校的每個(gè)角落里，可以說(shuō)是每面墻都能說(shuō)話，每一處景都能育人。

三、開放式的課堂讓人沒想到

上課時(shí)，教室的前后兩個(gè)門都是大開著，聽課的教師簡(jiǎn)直就是在逛超市，從這個(gè)門進(jìn)去，那個(gè)門出來(lái)，這個(gè)班看看那個(gè)班瞧瞧，上課的老師和學(xué)生根本就不會(huì)理睬你，就像沒有人聽課一樣，上課的老師和學(xué)生完全進(jìn)入到了角色之中。開放式的課堂，三面全是黑板，這些黑板被分割成了幾十塊“責(zé)任田”，每個(gè)學(xué)生都有一塊，上面寫有很有詩(shī)意的小組名及學(xué)生名。學(xué)生6-8個(gè)人相對(duì)而坐成一個(gè)小組。上課時(shí)學(xué)生或站或坐或走動(dòng)或念或講，但都聚精會(huì)神、津津有味。課堂上沒有老師的呵斥，完全是學(xué)生的舞臺(tái)。他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，自由而不雜亂，大膽而不羞澀，盡情地張揚(yáng)著青春的個(gè)性。課堂的氣氛熱烈而不失和諧。老師只是在一旁點(diǎn)撥、總結(jié)、評(píng)價(jià)。這便是六模塊“3+X”構(gòu)建式課堂教學(xué)模式。這種課，讓每一個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”了起來(lái)，讓學(xué)生的潛能得到了充分的釋放，學(xué)生的心智獲得了極大的提升，把教室變成了學(xué)室，將講堂變成了學(xué)堂。真正打造了“自主、合作、探究”的開放課堂。

四、充滿活力的課間鍛煉讓人沒想到

以前聽說(shuō)過(guò)坪塬中學(xué)的課間活動(dòng)有所不同這次身臨其境大開眼界。第二節(jié)課后，各班的學(xué)生在教室門前規(guī)定的位置集合。然后在各班體育委員的帶領(lǐng)下，整齊地跑向操場(chǎng)，還有一些有興趣小組，比如：踢鍵子、投籃、跳繩等，大部分學(xué)生站在指定的位置做廣播體操。亮點(diǎn)是全體教師也在學(xué)生中間一同做廣播體操，雖然師生體操不一樣，但動(dòng)作都整齊規(guī)范，場(chǎng)面精彩不已，讓我更深切感受到 “快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”辦學(xué)理念的內(nèi)涵，更感動(dòng)在一個(gè)鄉(xiāng)間學(xué)校培養(yǎng)如此有活力教師團(tuán)隊(duì)談何容易，校長(zhǎng)的付出有多大?。?/p>

五、精彩的午間表演讓人沒想到

下午一點(diǎn)到一點(diǎn)半學(xué)校舉辦師生才藝展示，有笛子獨(dú)奏、古箏表演，有誦讀，有話劇，有舞蹈，形式多樣，演技令人叫絕。坪塬中學(xué)的每一位教師和每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的都積極上進(jìn)。呈現(xiàn)出一片勃勃生機(jī)的氣息。臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功，這里的老師真敬業(yè)??！

坪塬中學(xué)有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。課堂教學(xué)改革目的是向課堂教學(xué)要效率要質(zhì)量。回想實(shí)施新課程改革以來(lái)在高效課堂的行程中，當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我還有很多困惑和有待解決完善的內(nèi)容，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)探索，努力做到高效引導(dǎo)，學(xué)生高效學(xué)習(xí)。把課堂的四十五分鐘真正的還給學(xué)生。

坪原帶給我很多沒想到，每間教室外墻的每周一詩(shī)，每班目標(biāo)，每間教室里學(xué)生盡情的布置與利用···· ···更震撼這里教學(xué)者的偉大——他【她】們?cè)谧约旱牡胤接萌康膼廴マk好自己的教育，成就孩子成就自己成就了學(xué)校成就了教育！這難道不是我們最該學(xué)的嗎？從這里走出來(lái)我對(duì)自己默默的說(shuō)：愛崗敬業(yè)，一切都不難！