第一篇：西塬中學(xué)參觀心得體會(huì)

改變教學(xué)觀念，走向高效課堂

------武功縣西塬中學(xué)參觀心得體會(huì)

武功縣羅古中學(xué)英語組

張亞絨

改變教學(xué)觀念，走向高效課堂

------武功縣西塬中學(xué)參觀心得體會(huì)

武功縣羅古中學(xué)英語組

張亞絨

豐富多彩的校園文化，主動(dòng)積極的課堂教學(xué)，激情四射的英語朗讀，震撼人心的課間跑操……學(xué)生的精神飽滿情緒激昂讓我們驚嘆不已，教師的平和恬淡深刻沉穩(wěn)讓我們望塵莫及，是新領(lǐng)導(dǎo)班子、是導(dǎo)學(xué)案、是高效課堂讓環(huán)境艱苦的西塬中學(xué)在短短的一學(xué)期內(nèi)發(fā)生著巨大的變化。

2012年12月25日，在學(xué)校的組織下由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，我們一行二十五人到西塬中學(xué)進(jìn)行了為期一天的參觀學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我從以下幾個(gè)方面說說自己的心得：

一、西塬中學(xué)具有積極向上、豐富多彩的的校園文化

學(xué)校注意營造積極向上、豐富多彩的文化氛圍，猶如進(jìn)了文化的殿堂。校園處處可見的黑板，里面內(nèi)容豐富多彩。如：年級管理、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)之星、優(yōu)秀教師介紹??

在東宿舍樓旁邊豎立著兩塊大型噴繪一塊寫有“如果你昨天的成績很顯得了不起，說明你今天做得還不夠好”另一塊是今年的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生，時(shí)刻在激勵(lì)著西塬人；除了充分利用教學(xué)樓、櫥窗外，班級文化也搞得有聲有色：每個(gè)教室門口都貼著各具特色的班級名稱、寫著班級的奮斗目標(biāo)、學(xué)生給老師的話等。另外，學(xué)生在教室后面小黑板上，總有自己的勵(lì)志語，每天都在更換。這樣不僅經(jīng)常進(jìn)行自我激勵(lì)，同時(shí)接受眾人監(jiān)督，學(xué)生的內(nèi)心世界就有航標(biāo)，他們的行為就有規(guī)范。

漫步校園，花壇標(biāo)語隨處可見，分奮斗篇、理想篇、時(shí)間篇、成功篇、挑戰(zhàn)篇、信念篇、未來篇、感恩篇等，并且用中英雙語書寫富于激勵(lì)性。

二、西塬中學(xué)“四環(huán)導(dǎo)學(xué)法”的高效課堂教學(xué)模式

西塬“四環(huán)導(dǎo)學(xué)法”即以“自主學(xué)習(xí)反饋——討論展示探究——課堂檢測小結(jié)——知識拓展延伸”為基本結(jié)構(gòu)框架，以導(dǎo)學(xué)案為貫穿整個(gè)教學(xué)過程的載體，通過教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)和幫助，使學(xué)生在使用導(dǎo)學(xué)案的過程中質(zhì)疑、選擇、分析、綜合和概括，采取討論、交流、展示等形式激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與欲望，進(jìn)而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并不斷優(yōu)化自主學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方式。通過這種教學(xué)模式，使西塬中學(xué)真正做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把課堂還給學(xué)生的教育理念。

1．課堂上教師講解少

預(yù)習(xí)、討論、展示直至解題反饋，學(xué)生始終是主角。課前學(xué)生參照學(xué)案預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)過程中自己提煉、歸納、總結(jié)、練習(xí)。課堂上，學(xué)生展示有個(gè)性的表述，在解題反饋中輪流上講臺(tái)，說答案、論理由、做評論等等。整個(gè)課堂學(xué)生都是積極、主動(dòng)、大方的。在這些過程中，學(xué)生始終處在思考、分析的狀態(tài)中，因此對知識的感受和認(rèn)識是深刻的。我想，放手讓學(xué)生表現(xiàn)，也許就是西塬中學(xué)成績名列前茅的原因之一吧。并且，長此以往，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)將會(huì)成為習(xí)慣，這也許會(huì)成為他們終生享之不盡的財(cái)富。

2．課堂真正體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)與我們平時(shí)的分組學(xué)習(xí)不同，西塬中學(xué)的分組學(xué)習(xí)始終貫穿于課堂教學(xué)中。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)小組是實(shí)現(xiàn)課堂高效的關(guān)鍵。要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的帶動(dòng)作用，讓學(xué)習(xí)小組成為推動(dòng)課堂高效的法寶。預(yù)習(xí)到展示到反饋，小組學(xué)習(xí)討論始終是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合，有個(gè)人上黑板演示，有在師生面前的習(xí)題講解。更關(guān)鍵的是形成了組間相互監(jiān)督、相互競爭，組內(nèi)組長監(jiān)督，互幫互學(xué)的氛圍。合作能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、協(xié)作能力和共享能力。有一個(gè)細(xì)節(jié)給我印象很深。一個(gè)女孩是小組長，在組織討論時(shí)，儼然是一名教師，充滿 2

了自信，安排井井有條。我想，這種合作學(xué)習(xí)方式長此以往，一定能培養(yǎng)出一大批具有領(lǐng)導(dǎo)才能的有用人才。

3．學(xué)生活動(dòng)多

課堂學(xué)生活動(dòng)多使學(xué)生暢所欲言，不僅增強(qiáng)了課堂的趣味性，還有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。相對于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué)，這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材，還達(dá)到教學(xué)相長，讓師生充分享受學(xué)習(xí)的快樂，從而形成終身學(xué)習(xí)的理念。

三、西塬中學(xué)扎實(shí)有效的學(xué)科集體備課活動(dòng)

在“四環(huán)導(dǎo)學(xué)法”的教學(xué)模式中，導(dǎo)學(xué)案始終貫穿整個(gè)教學(xué)過程，是課堂的載體，起到了指導(dǎo)引領(lǐng)作用。因此學(xué)校狠抓學(xué)案的編纂，在編寫學(xué)案前，先由學(xué)科教師集體研究教材，并進(jìn)行相互交流，充分發(fā)現(xiàn)教學(xué)中普遍存在的問題；然后由指定教師負(fù)責(zé)編寫學(xué)案；完成初稿后，由學(xué)科組集體討論修改；最后組長審核無誤簽名、印刷。這樣經(jīng)過集體智慧、統(tǒng)一的學(xué)案完成了。這樣相互間真誠的協(xié)作精神，不僅可以提高教學(xué)的效果，還能幫助教師迅速地走成功之路。

四、幾點(diǎn)想法：

1、改變“高效”觀念，理清“高效”內(nèi)涵

“讓學(xué)生一參與課堂，我準(zhǔn)備的課堂內(nèi)容就講不完，就無法完成自己預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。我講過了，就等于我完成了教學(xué)任務(wù)，我沒有講完或者我沒有講，總是覺得不行?！边@種觀念，完全忽視了作為教學(xué)評價(jià)的最終標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，即學(xué)生接受了多少知識，學(xué)會(huì)了多少知識。

高效課堂正是站在學(xué)生的角度，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生活動(dòng)起來。從課前的自主探究，到課堂的自主展示，學(xué)生始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，再加上最后的檢測反饋，學(xué)生投入了，鉆研了，實(shí)實(shí)在在的學(xué)會(huì)了。這對于學(xué)生而言，一節(jié)課有收獲，有所得，這就是高效；同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)探究的過程中，可以自我展現(xiàn)，張揚(yáng)個(gè)性；培養(yǎng)了合作意識，團(tuán)體精神；逐漸養(yǎng)成鉆研探究的主動(dòng)學(xué)習(xí)行為，對自己以后的學(xué)習(xí)，更是產(chǎn)生了高效的預(yù)動(dòng)力。

2、改變功利思想，爭做“明教”教師

課堂教學(xué)以傳授知識為重點(diǎn)，講究重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，內(nèi)容直奔中考，功利性極強(qiáng)。其他的知識即使趣味性再強(qiáng)，學(xué)生再喜歡，我們也會(huì)一筆帶過。

因此，改變功利思想，首先，教師要明確學(xué)生的個(gè)性差異，不能要求每個(gè)學(xué)生都成為第一，我們不僅要教給學(xué)生知識，更要教會(huì)學(xué)生立足于社會(huì)的本領(lǐng)，既要讓他們奮不顧身撲中考，更要因材施教，因勢利導(dǎo)。

其次，學(xué)生也要明明白白的學(xué)，不僅為今天，更要為明天。成績好的，要展示自己，成績不好的，更要練習(xí)交流與溝通的能力，更要學(xué)會(huì)展示、組織、傾聽、歸納、表揚(yáng)等技巧，培養(yǎng)自己的堅(jiān)持精神和團(tuán)隊(duì)意識。每一節(jié)課，學(xué)生都應(yīng)該總結(jié)明確我學(xué)會(huì)了什么，有什么提高，并且要每天鼓勵(lì)自己，明白“成功就是無數(shù)次的反復(fù)”。這樣，明明白白每節(jié)課，快快樂樂每一天，學(xué)校自然就可以成為學(xué)習(xí)的天堂。

第三，作業(yè)也應(yīng)體現(xiàn)分層布置，進(jìn)一步增強(qiáng)作業(yè)的針對性。作為語言教學(xué)，應(yīng)該關(guān)注聽說讀寫，也應(yīng)重視鋪墊教育，嘗試進(jìn)行“還賬”激情導(dǎo)趣，通過抓優(yōu)、促中，進(jìn)一步扶差，真正做到面向全體，全面提高，不離不棄。

第二篇：參觀坪塬中學(xué)教學(xué)心得體會(huì)

參觀坪塬中學(xué)教學(xué)心得體會(huì)

韓麗

2012年12月12日，我們一行18人到坪塬，當(dāng)我們參觀時(shí)，每間教室里充滿著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)的熱情非常高漲，既有緊張有序的合作，又有個(gè)人的自主探究，確實(shí)給我留下了深刻的印象。

一、學(xué)生自主成為學(xué)習(xí)的主人

在坪塬中學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)，真正由“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，由被動(dòng)變成主動(dòng)，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在我到坪塬中學(xué)之前，我一直在想，在所有的學(xué)科中，英語被公認(rèn)為是農(nóng)村中學(xué)中最薄弱的學(xué)科，老師不帶讀、不講解，學(xué)生怎么學(xué)呢？但當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，分別聽初

一、初三各一節(jié)課后，使我大開眼界，開放的課堂，不是老師不講，而是老師少講、精講，留給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。只要老師把知識點(diǎn)講清，把難點(diǎn)講明，學(xué)生就會(huì)在合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮漓淋淳盡致，完成得盡善盡美。比如我聽的初一那節(jié)英語課，老師開始上課時(shí)，學(xué)生就開始互相學(xué)習(xí)生詞，分組進(jìn)行學(xué)習(xí)，之后分組討論本節(jié)課的知識點(diǎn)、難點(diǎn)等，最后學(xué)生爭先恐后進(jìn)行展示。學(xué)生在展示的過程中，聲音洪亮，解釋得很清楚，老師對學(xué)生出現(xiàn)的問題作了簡單糾正。這樣學(xué)生學(xué)得非常積極、主動(dòng)。

二、有限的學(xué)習(xí)資料得到充分利用

在教室里，我們發(fā)現(xiàn)每班教室里都有一個(gè)圖書柜，里面擺放

了許多和學(xué)生的學(xué)習(xí)相關(guān)的課外讀物，并且在圖書柜上明確的粘貼著“班級圖書借閱制度”和“班級圖書管理制度”，還有學(xué)生閱讀心得體會(huì)的收集。這些讀物既可以補(bǔ)充學(xué)生所需的知識，也可以幫助學(xué)生豐富視野，提高學(xué)生的閱讀能力，這樣大大地提高了資料的使用效率，擴(kuò)大了信息量。

三、學(xué)生分小組研究學(xué)習(xí)，有效地縮小了學(xué)生間的差異分小組學(xué)習(xí)，我們也曾有過，但我們的做法并不象他們那樣。他們由班主任同科任教師協(xié)商，把學(xué)生分成六個(gè)小組，每組三四個(gè)學(xué)生，而且固定人員，做到兵幫兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵。好差結(jié)合，男女結(jié)合。開展人與人、對與對、組與組之間公開、公平競爭，鼓勵(lì)學(xué)生互教、互學(xué)?？荚u時(shí)看組員的總分，組與組之間看小組總分，分?jǐn)?shù)高的為優(yōu)勝者。這樣有效縮小尖子生與學(xué)困生之間的差距，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、教室的布局，有利于學(xué)生施展才華

我們走進(jìn)時(shí)，眼前的一切使我們感到非常驚訝，整個(gè)教室呈現(xiàn)五彩斑斕的特點(diǎn)，墻四周的高處有班級格言，有優(yōu)秀成果展示，有學(xué)生作品（代替了名人畫像），有學(xué)生交流、教室建議“窗口”，整體感覺整個(gè)教室充滿了活力。其次有一個(gè)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，三面都有黑板，學(xué)生的課桌不像我們的縱橫擺布，而是背靠背擺成五六個(gè)長方形，學(xué)生也不像我們的統(tǒng)一面向講臺(tái)而坐，而是圍著六個(gè)長方形面對面而坐，上課時(shí)，學(xué)生分組討論、研究，把要解決的問題自己解決，并在黑板上展示，這樣促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，大大提高課堂的學(xué)習(xí)效果。

五、科學(xué)適用的展示黑板

在坪塬中學(xué)的教室里有五塊黑板，前面老師用的是可以活動(dòng)的兩個(gè)黑板，右邊墻上是兩塊長一米五左右，寬一米左右的黑板，在教室后面是一個(gè)長約兩米，寬約一米五的大黑板，這些黑板上都標(biāo)明組名、組員姓名、星期、評分。這樣每個(gè)組的學(xué)生都有一個(gè)可以充分展示自己的平臺(tái)，并且可以及時(shí)的打分，激發(fā)學(xué)生的積極性。這樣的展黑板給學(xué)生一個(gè)釋放、展示才華的平臺(tái)。

六、多形式的評價(jià)方式

在坪塬中學(xué)教室的墻壁上貼著一個(gè)小組一日常規(guī)評價(jià)表，小組捆綁式評價(jià)表、特色展示臺(tái)表，通過多種途徑對學(xué)生從多角度、多層次經(jīng)行評價(jià)，這樣學(xué)生的各個(gè)閃光點(diǎn)都能得到認(rèn)可，有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)可以得到優(yōu)秀學(xué)生卡、積極發(fā)言卡、勇于創(chuàng)新卡、有的學(xué)生可以得到進(jìn)步學(xué)生卡、有的學(xué)生可以得到特長展示卡、熱愛集體卡，這樣所有的學(xué)生都能得到肯定，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性被充分的調(diào)動(dòng)了起來。

總而言之，坪塬中學(xué)這種教學(xué)模式真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參與、合作探究，班級中人人互動(dòng)，正如學(xué)生所說：“參與就有快樂，自信就能成功”，“課堂上沒有真正的對與錯(cuò)，只要你敢想、敢發(fā)言，那你就是最棒的?！蔽蚁脒@也是我們每個(gè)教師應(yīng)該努力的一個(gè)方向，那就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與點(diǎn)燃學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。

第三篇：西塬村史

西 塬 村 史

西塬村現(xiàn)狀：

西塬村位于亭口鎮(zhèn)以南2公里處，東鄰張家咀村，南接三臺(tái)村，西靠史家峪村，北以312國道和亭南村相連。全村共2個(gè)村民小組，243戶896人，全村共有黨員31名。耕地面積1835畝，其中蘋果600多畝，核桃200多畝。育林面積80多畝，四荒地1200多畝。村域總面積2006公傾。長年在外務(wù)工200多人，全村以蘋果，種植養(yǎng)植，勞務(wù)輸出和交通運(yùn)輸為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，2013年全村人均純收入7100元，是全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)條件較好、群眾生活水平較高村之一。村三委會(huì)班子健全，人員結(jié)構(gòu)合理，群眾基礎(chǔ)好，威信高，各組織運(yùn)行情況良好，各項(xiàng)工作開展順利。

歷屆兩委班子：

西塬村原名西堡子，因位于亭口鎮(zhèn)以西，故取名。西塬村前身是井坳大隊(duì)第四生產(chǎn)隊(duì)，七零年以前叫五四大隊(duì)。張家咀一隊(duì)，高嘊頭二隊(duì)，井坳三隊(duì)，魯家坡五隊(duì)。大隊(duì)部設(shè)在四隊(duì)西塬，故名五四大隊(duì)。七三年更名為井坳大隊(duì)。人民公社改為鄉(xiāng)政府后更名西塬村。自1955年由史國章【已故】擔(dān)任黨支部書記，蘇權(quán)【已故】任大隊(duì)長至1965年，同年由任景儒【已故】黨支部書記，蘇權(quán)任大隊(duì)長至1975年。同年劉煥舉接任黨支部書記，劉得余任村主任至1980年。同年蘇得時(shí)任黨支部書記，陳登記任村主任至1996年。同年劉煥舉任黨支部書記，蘇甲存、陳甲長、張歲毛先后任村主任至2009年，同年由馮昭平擔(dān)任黨支部書記，張選錄任村主任至今。本屆兩委班子，是最年富力強(qiáng)、敢于創(chuàng)新的兩委班子。

民風(fēng)民俗和文化娛樂：

在西塬村有一棵大槐樹，樹高數(shù)丈，誰也不知道這棵樹載種時(shí)間，只知年代久遠(yuǎn)，群眾把這棵樹當(dāng)作村上的鎮(zhèn)村之寶。無人敢隨意采伐，夏季人們?nèi)宄扇憾紒順湎鲁藳?。在西塬二組老一輩人說有一座關(guān)老爺廟，毀于文革之中，因年久無人保護(hù)現(xiàn)已找不到遺址，只有花娘娘廟遺址尚存。

西塬村民熱情豪放，在做好主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的同時(shí)非常重視現(xiàn)文化娛樂活動(dòng)，西塬廣場每天都有老年人在下棋打牌，還有中老年婦女、老漢每天早上都在廣場健身鍛煉，每年春節(jié)都有愛好文藝的村民組織活動(dòng)，村上組建了20多名婦女參加的秧歌隊(duì)，50多人的社火隊(duì)，每年從正月初十開始到十六結(jié)束，在全村進(jìn)行串戶演出。還有秧歌舞等… 豐富多彩的群眾喜聞樂觀的文藝活動(dòng)，西塬村民非常喜歡唱秦腔，在田間地頭不時(shí)都能聽到一邊干活的村民邊勞動(dòng)邊哼秦腔，村上不定時(shí)請亭口自樂班來村演出，深受群眾的歡迎。西塬村村民還喜歡正月十五捏面人，面動(dòng)物，他們心靈手巧，捏出的耍貨詡詡?cè)缟铎`活顯。正月十五晚還要把這些小動(dòng)物放在一根點(diǎn)燃的蠟燭周圍叫做，【看燈 】表示給來年帶來吉祥，二月二炒豆豆，三月八到大佛寺趕廟會(huì)，五月過端午節(jié)，家家戶戶包粽子，全家老小帶花花繩，帶耍貨，門頭插艾。八月十五吃月餅，【獻(xiàn)月亮】 九月九重陽節(jié)家家戶戶蒸棗饅。十月一給已故的先輩用紙糊的衣服到墳前燒紙，【送寒衣】 臘月初八過臘八，二十三過小年，進(jìn)入消費(fèi)旺季，準(zhǔn)備年貨和正月走親訪友的禮品，大年初一分家族成群結(jié)隊(duì)，按輩分開始拜年，不論天氣如何，初一拜年成為慣例，人來人往，場面十分壯觀。

名人志士輩出：

在西塬這塊土地上，古今也涌現(xiàn)出了許多名人志士，以故劉仲舉和亭北的王志軒救護(hù)過革命前輩習(xí)仲勛同志，為解放戰(zhàn)爭做出了很大貢獻(xiàn)。解放后張長余，蘇栓栓，蘇有興參軍入伍屬志愿軍入西藏繳匪在部隊(duì)入黨，排級干部。轉(zhuǎn)業(yè)后張長余任亭口稅務(wù)所所長，蘇栓栓任井坳大隊(duì)書記。以故西醫(yī)馮彥榮擅長兒科，內(nèi)科和懝難雜癥，他待人正直平和、醫(yī)德高尚，不管嚴(yán)寒酷暑，有請必到。張積海榆林醫(yī)院主治醫(yī)師，退休后不忘家鄉(xiāng)父老，不計(jì)報(bào)酬為鄉(xiāng)親義診，言傳身教帶出高徒雍三元，現(xiàn)為西塬村衛(wèi)生室醫(yī)生。在九十年代張長錄受到鄉(xiāng)上表彰為萬元戶。劉煥舉，蘇得時(shí)，張中余，陳登記多年一直擔(dān)任大隊(duì)，生產(chǎn)隊(duì)支部書記村主任。為西塬村無私奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失。在青壯年涌現(xiàn)出劉新余（咸陽市副市長），蘇安興（興平市飛機(jī)研究所黨委書記），蘇效平（西安市公安八處副處長），劉元旦（咸陽市工商管理局辦公室主任），蘇效亭（奧柯集團(tuán)寶雞分公司副總裁），蘇建平（長武縣林業(yè)局退耕還林辦公室主任）等人在政府部門和大型公司擔(dān)任要職他們不忘父老鄉(xiāng)親，經(jīng)常關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化。

從政最突出的是劉新余，現(xiàn)已成為我們西塬村的驕傲。劉新余始為亭口鄉(xiāng)半脫產(chǎn)干事因年輕有為，工作能力強(qiáng)，政績卓著晉升為副鎮(zhèn)長，鎮(zhèn)長，黨委書記。1995年進(jìn)藏掛職鍛練任霍蘭縣委書記，1999年離藏調(diào)任禮泉縣委副書記，秦都區(qū)委副書記，旬邑縣委書記。2013年晉升為咸陽市副市長至今。多年來他孜孜不倦刻苦自學(xué)，堅(jiān)持在職自修，取得卓越成績，獲得澳門城市學(xué)院工商管理專業(yè)碩士學(xué)位，并獲得菲律賓大學(xué)工商管理博士學(xué)位等文憑。

蘇效文是著名的民營企業(yè)家，投資800多萬元?jiǎng)?chuàng)辦西華建材廠。按排富余勞力70多人，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷彬縣，正寧，靈臺(tái)等地。披評為【黨員致富能手】，【優(yōu)秀黨員】等榮譽(yù)。還有現(xiàn)任黨支部書記馮昭平嚴(yán)以律己，勤勞致富，一心一意為群眾著想，以帶領(lǐng)群眾致富奔小康為己任，心系百姓謀發(fā)展2010年被評為【長武縣十大杰出青年農(nóng)民】’’【黨員致富能手】；因爾贏得了群眾的信任和擁護(hù)，多次受各級政府的表揚(yáng)與嘉獎(jiǎng)，被群眾譽(yù)為勤勞致富的帶頭人。

發(fā)展與變化：

六七十年代，西塬村以種植小麥、玉米等經(jīng)濟(jì)作物為主，受地理?xiàng)l件及種植技術(shù)的限制，平均畝產(chǎn)不到100公斤。隨著改革開放，耕地包產(chǎn)到戶，提高了農(nóng)民種植的積極性，平均畝產(chǎn)提高到200多公斤。進(jìn)入二十一世紀(jì)后，隨著社會(huì)的發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，種植技術(shù)不斷提高，大力發(fā)展果業(yè)生產(chǎn)，到目前為止，人均種植0.6畝果樹。隨著交通的便利發(fā)展，青年人開始走出去，到大城市去打工，以提高收入。近幾年西塬村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，以蘋果，勞務(wù)輸出為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，群眾生活水平不斷提高。全村共有蘋果種植大戶40多戶，戶均收入都在5-10萬之間。2010年以來栽植核桃面積達(dá)200多畝，把不利于機(jī)械耕種的坡邊之地全部種上了核桃樹。2011年有新規(guī)劃蘋果示范園一處，占地80多畝，村三委會(huì)每年辦各類 培訓(xùn)班10多期。力爭讓每一個(gè)村民都至少掌握一兩門技術(shù)，提高生產(chǎn)力。大力推動(dòng)勞務(wù)輸出，我村常年在外務(wù)工人在200多以上，已有十幾戶都在城里面有房、有車。

2008年撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)后，與井坳合并為西塬村。撫今追昔，西塬一組以張、趙為大戶簇。二組以蘇、劉、陳、趙四個(gè)家簇為主。西塬村民原先居住在山咀溝邊的土窯洞里，一部分人住地坑窯莊，全村僅有土木房不足10戶居住分散，而且我村處在一條梁，一面坡的南園，沒有通往亭口和縣城的公路，群眾買東西都必須肩挑人擔(dān)，交通很不方便。村集有一臺(tái)手扶拖拉計(jì)，一臺(tái)麼面機(jī)，吃水要到高嘊頭溝里和橋溝擔(dān)水，來回十幾里。交通不便、文化落后村民生產(chǎn)生活十分困難。在上世紀(jì)70年代縣政府為解決縣城至巨家鎮(zhèn)通車公路問題。通過規(guī)劃亭巨公路從我村穿經(jīng)而過，經(jīng)過兩鎮(zhèn)廣大群眾的全力奮戰(zhàn)。于1976年全線貫通鋪成了一條砂石路，1986年縣交通局對該公路進(jìn)行了二次復(fù)修并加寬，鋪成了柏油路面。現(xiàn)在長武至巨家每天都有公交，15分鐘一趟，給廣大群眾的出行帶來了很大的方便，也給群眾帶來了一條致富之路。

80年代以前西塬村的群眾的吃水特別困難，人們辛苦勞動(dòng)了一天，下午放工后又要到3里多路的山溝去挑水，回家后晚上還要推石磨磨面，在90年代臨村修建了人飲工程，西塬村群眾就不用在山溝擔(dān)水了，就拉著架子車到二三里路外的鄰村去拉水。原邊的群眾還得上坡，還是很不方便。縣委，縣政府非常重視群眾的吃水問題，在水利部門的大力支持下，在本村上部地里打成機(jī)井，建起30噸水塔，并對各戶均安裝自來水管道3000多米，徹底解決了群眾的吃水難的問題。

公共設(shè)施改造：

經(jīng)黨支部村委會(huì)多方努力下爭取到新農(nóng)村配套項(xiàng)目，西塬幼兒園于2009年國家投資130多萬元?jiǎng)庸ば藿ǎ?010年二月正式投入使用。這所幼兒園設(shè)計(jì)新意，各種幼兒活動(dòng)器材配備齊全，是咸陽市農(nóng)村幼兒園中規(guī)劃較高的一所幼兒園。徹底解決了附近村幼兒入園難的問題。并對西塬完小進(jìn)行了改建。西塬完小原來是一所村辦完全小學(xué)。在上世紀(jì)70年代修建學(xué)生坐的是土臺(tái)臺(tái)。教師住的是窄小的宿辦室。學(xué)校條件很差，在新農(nóng)村建設(shè)中全部推倒了舊瓦房。2002年建起了教學(xué)樓。2010年蓋起了10間平房，徹底解決了教師的宿辦問題。2013又給西塬完小建起了5間平房，供用學(xué)生營養(yǎng)餐做餐廳，并給校園安裝了四斬太陽能路燈，學(xué)校配有了電教室，微機(jī)室，圖書室。建成了一所現(xiàn)代化完全小學(xué)。

群眾安居樂業(yè)，生活水平不斷提高。為了徹底改變?nèi)罕娋幼×闵ⅲ鎰e土窯洞，土木房。在黨的扶貧政策的指引下，在縣委政府的大力支持下。于2009年西塬村通過總體規(guī)劃，為一組建起了二排35戶移民新村一處。為二組建起了四排66戶設(shè)計(jì)超前，造型新穎的移民新村。鋪設(shè)了四條寬5米的水泥路。戶戶安裝衛(wèi)星接收機(jī)，戶戶建起了沼氣池和衛(wèi)生廁所。道路兩旁進(jìn)行了綠化。并栽植了鄉(xiāng)土樹種 柿子樹。美化了環(huán)境，戶戶配發(fā)了垃圾箱，村上配了兩名衛(wèi)生員，配發(fā)了服裝和垃圾車。對村內(nèi)衛(wèi)生按時(shí)打掃。目前整個(gè)村容村貌更加整潔衛(wèi)生，給人一種美好享受。并在村三條主干路上安裝了太陽能路燈。

村上建起9間180平方米的村辦公室，室內(nèi)設(shè)施齊全并配備了老年人活動(dòng)室，文化書屋，黨員遠(yuǎn)程教育基站，村衛(wèi)生室，警務(wù)室。并建起了2600平方米的活動(dòng)廣場。實(shí)施了亮化，廣場內(nèi)各種健身器材齊備 廣場四周花草鮮艷，每天都有很多群眾都來這里健身，賞花觀景，熱鬧非凡。并建設(shè)了兩處生態(tài)公園占地6畝 被市環(huán)保局命名為【生態(tài)示范村】。

所獲榮譽(yù)與表彰：

2009年被縣委縣政府評為【新農(nóng)村建設(shè)示范村】 被市愛委會(huì)評為【市級衛(wèi)生村】 被市委市政府評為【市級文明村 】。村上2010年被縣委縣政府評為【關(guān)教先進(jìn)村】 【五個(gè)好農(nóng)村黨支部】。2012年被省愛委會(huì)評為【省級衛(wèi)生村】 被縣委縣政府評為【扶貧開發(fā)先進(jìn)村】 被縣道路交通安全委員會(huì)評為【交通安全示范單位】 被縣委縣政府命名為【普法依法治理先進(jìn)單位】。2013年被咸陽市衛(wèi)生局評為【咸陽市健康生活示范村】 村關(guān)工委被縣委縣政府評為【五好關(guān)工委 】披縣委縣政府授予【平安村】榮譽(yù)稱號。

村兩委班子把學(xué)習(xí)十八精神同新農(nóng)村建設(shè)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)全村經(jīng)濟(jì)和文化又快，又好，又穩(wěn)的發(fā)展。我們要抓住有利的地理優(yōu)勢，搶抓亭口重點(diǎn)鎮(zhèn)開發(fā)的大好機(jī)遇，大力興辦農(nóng)家樂，第三產(chǎn)業(yè)和運(yùn)輸業(yè)。堅(jiān)持把發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，貫穿于全面建設(shè)新農(nóng)村之中。村三委會(huì)成員團(tuán)結(jié)一心，齊心協(xié)力，勵(lì)精圖治高舉中國特色社會(huì)主義的偉大旗幟。認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)貫徹十八大精神，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，真抓實(shí)干堅(jiān)持為民服務(wù)，切實(shí)改善民生。全力維護(hù)穩(wěn)定。促進(jìn)社會(huì)和諧，我們要把帶領(lǐng)群眾發(fā)展生產(chǎn)抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為第一要?jiǎng)?wù)，重中之重。我們要在十八大精神道德指引之下，認(rèn)真貫徹和堅(jiān)持社會(huì)的發(fā)展觀，把西塬建設(shè)成文明，和諧，小康的社會(huì)主義新農(nóng)村 做出我們不懈的努力！

第四篇：坪塬初級中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

參觀坪塬初級中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

安定區(qū)花溝學(xué)校

文俐平

坪塬初級中學(xué)，一所農(nóng)村獨(dú)立初中，在短短一年里，大力推行高效課堂教學(xué)改革，教育教學(xué)質(zhì)量取得顯著成績，前去參觀和調(diào)研的人絡(luò)繹不絕。2012年10月18日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的部署安排下，我們一行5人驅(qū)車赴新集鄉(xiāng)坪塬初級中學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，讓我有了無盡的感想。

一、高效課堂教學(xué)給我的印象

我原以為去聽課應(yīng)該正襟危坐在教室內(nèi)后面聽課，事實(shí)出乎我的意料，教室的前后兩個(gè)門都是大開著，聽課的教師簡直就是在逛超市，從這個(gè)門進(jìn)去，那個(gè)門出來，這個(gè)班看看那個(gè)班瞧瞧，上課的老師和學(xué)生根本就不會(huì)理睬你，就像沒有人聽課一樣，上課的老師和學(xué)生完全進(jìn)入到了角色之中。開放式的課堂，三面全是黑板，這些黑板，被分割成了幾塊，每個(gè)學(xué)生都有一塊，上面寫有很有詩意的小組名及學(xué)生名。學(xué)生6-8個(gè)人相對而坐成一個(gè)小組。上課時(shí)學(xué)生或站或坐或走動(dòng)，或念或講，但都聚精會(huì)神、津津有味。課堂上沒有老師的呵斥，完全是學(xué)生的舞臺(tái)，他們在老師的引導(dǎo)下爭先恐后的發(fā)言，自由而不雜亂，大膽而不羞澀，盡情地張揚(yáng)著青春的個(gè)性，課堂的氣氛熱烈而不失和諧，老師只是在一旁點(diǎn)撥、總結(jié)、評價(jià)。

課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無疑問，是讓教師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后；讓學(xué)生充分投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)?？梢哉f，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺主動(dòng)的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。

1、預(yù)習(xí)課中，我要學(xué)習(xí)什么、了解、掌握哪些知識點(diǎn)，每個(gè)人都各不相同卻都心中有數(shù)。學(xué)生們積極地看他們的筆記，找出不會(huì)的知識點(diǎn)，遇到的問題先自己去解決，解決不了的找小組長。小組中解決不了的再寫在黑板上，全體想辦法或老師來解決。

2、展示課中，每個(gè)學(xué)生將自己負(fù)責(zé)講解的知識點(diǎn)以自己設(shè)計(jì)的方式展示在黑板上，知識結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)突出；講解時(shí)過渡自然，表達(dá)清晰，這節(jié)課中學(xué)生們不僅充分地展示了他們的知識水平也充分地展示了他們的組織能力、表達(dá)能力、思考能力。老師很少講話，只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做一下點(diǎn)撥啟發(fā)。當(dāng)然老師在課前會(huì)提出要求，如展示時(shí)學(xué)生必須脫離課本。可以說這節(jié)課中學(xué)生各種形式的展示與點(diǎn)評都閃爍著學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的智慧。在兩面都是黑板的教室里，找不到老師的影子，老師只是在“不啟，不懂，不發(fā)”的關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)。這些做法都最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體性和教師主體性，真正做到了學(xué)為主體。這些也都有利的培養(yǎng)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力，真正是“我要學(xué)?！蔽蚁肴绻覀兡荛L期堅(jiān)持這種做法，那么在學(xué)生們離開了這所學(xué)校后，不管在哪里學(xué)習(xí)，他們也都知道自己今后怎樣學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)能力。

二、高效課堂教學(xué)注重提高學(xué)生的能力 校園宣傳櫥窗很多，展現(xiàn)了學(xué)校高效課堂改革的理念及相關(guān)成果，展示了學(xué)生和教師的精神面貌，在教室門前還有班主任的簡介，教室里邊有學(xué)生的優(yōu)秀作品，各班的板報(bào)等分布在學(xué)校的每個(gè)角落里，可以說是每面墻都能說話，每一處景都能育人。學(xué)校如此潔凈，無論是教室、餐廳，無論是操場還是人行道，校園里所有的角落不見一塊紙屑、一塊垃圾，也不見成群結(jié)隊(duì)的打掃衛(wèi)生的學(xué)生。以前在會(huì)上聽說過坪塬中學(xué)的課間活動(dòng)有所不同，聽得很模糊，這次身臨其境大開眼界。第二節(jié)課后，各班的學(xué)生在教室門前規(guī)定的位置集合。然后在各班體育委員的帶領(lǐng)下，整齊地跑向操場，還有一些有興趣小組，比如：踢鍵子，投籃，跳繩等，大部分學(xué)生站在指定的位置做廣播體操，亮點(diǎn)是全體教師也在學(xué)生中間一同做廣播體操，雖然師生體操不一樣，但動(dòng)作都整齊規(guī)范，場面精彩不已，讓我更深切感受到 “快樂學(xué)習(xí)、健康成長”辦學(xué)理念的內(nèi)涵。整個(gè)課間鍛煉井然有序，讓人感受到一種昂揚(yáng)的精神面貌，從課間鍛煉的情況可見坪塬中學(xué)的管理，這種科學(xué)管理是坪塬中學(xué)課改成功的強(qiáng)有力保證。

下午一點(diǎn)到一點(diǎn)半，學(xué)校舉辦師生才藝展示，有笛子獨(dú)奏，古箏表演，有誦讀，有話劇，有舞蹈，形式多樣，演技令人叫絕，坪塬中學(xué)的每一位教師和每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的都積極上進(jìn)。呈現(xiàn)出一片勃勃生機(jī)的氣息。

三、高效課堂教學(xué)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是如何調(diào)動(dòng)起來的？是不是有一種精神層面的東西去影響，感染學(xué)生呢？這也是我最期望得到答復(fù)的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生?！彪m然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)的真諦。教師不岐視每一個(gè)差生，讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來了，那一切的成功就不在話下了。再有就是通過一些具體的措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。例如劃分學(xué)習(xí)小組，小組長每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識都能及時(shí)鞏固。

細(xì)想這坪塬中學(xué)的的成功之處，令人感慨萬分，回想實(shí)施新課程改革以來，我們也進(jìn)行了一些改革嘗試，但成效不大，歸其原因就在于，我們只看到了或?qū)W到了這種形式，學(xué)到了皮毛，而沒有結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行改革。坪塬中學(xué)教師改革經(jīng)驗(yàn)就是一個(gè)很好的證明，所謂名校是自己干出來的。在取得一定成績，社會(huì)上有一定影響的時(shí)候，加上領(lǐng)導(dǎo)的支持，同行的認(rèn)可，專家的引領(lǐng)，促進(jìn)內(nèi)外因轉(zhuǎn)化，就能形成合力辦學(xué)氛圍。坪塬中學(xué)有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，但在實(shí)行六模塊“3+X”構(gòu)建式高效課堂學(xué)習(xí)模式中遇到以下兩個(gè)問題，值得探討：

（1）小組合作中弱勢群體的問題。一些孩子跟不上團(tuán)隊(duì)的步伐、參與不到課堂上來；

（2）學(xué)生展示環(huán)節(jié)，學(xué)生積極性高，但往往會(huì)“放”而不“收”，出現(xiàn)混亂。而且學(xué)生之間的交流互動(dòng)很難走向深入，總在一個(gè)相同的層次上回旋。

第五篇：坪塬初級中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

坪塬初級中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

11月30日,在學(xué)校的部署、安排下,我們赴坪塬初級中學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。坪塬初級中學(xué),一所農(nóng)村初中,在短短幾年里,大力推行課堂教學(xué)改革,教育教學(xué)質(zhì)量取得了質(zhì)的飛躍,一時(shí)聲名鵲起,前去參觀和調(diào)研的絡(luò)繹不絕,這令我頗為不解,帶著疑惑我走進(jìn)坪塬中學(xué),通過考察校容校貌,體驗(yàn)師生一日生活,深入課堂觀摩聽課,親聆教務(wù)主任的報(bào)告,以及向老師同學(xué)了解情況,使我釋然,使我震撼,同時(shí)比對自己的教育,涌現(xiàn)了無盡的感想。

有創(chuàng)意的校園文化

學(xué)校如此潔凈。無論是教室餐廳,無論是操場還是人行道,校園里所有的角角落落不見一塊紙屑、一塊垃圾,也不見成群結(jié)隊(duì)的打掃衛(wèi)生的學(xué)生。校園宣傳櫥窗很多,主要展現(xiàn)了學(xué)校課改的理念及相關(guān)成果,展示了學(xué)生的精神面貌。還有班主任的簡介，學(xué)生的優(yōu)秀作品,各班的板報(bào)等分布在學(xué)校的每個(gè)角落里,可以說是每面墻都能說話,每一處景都能育人。

感悟

一、開放式的課堂

我原以為去聽課應(yīng)該正襟危坐在教室內(nèi)后面聽課，事實(shí)出乎我的意料，教室的前后兩個(gè)門都是大開著，聽課的教師簡直就是在逛超市，從這個(gè)門進(jìn)去，那個(gè)門出來，這個(gè)班看看那個(gè)班瞧瞧，上課的老師和學(xué)生根本就不會(huì)理睬你，就像沒有人聽課一樣，上課的老師和學(xué)生完全進(jìn)入到了角色之中。開放式的課堂，三面全是黑板，這些黑板，被分割成了幾十塊“責(zé)任田”，每個(gè)學(xué)生都有一塊，上面寫有很有詩意的小組名及學(xué)生名。學(xué)生6-8個(gè)人相對而坐成一個(gè)小組。上課時(shí)學(xué)生或站或坐或走動(dòng)，或念或講，但都聚精會(huì)神、津津有味。課堂上沒有老師的呵斥，完全是學(xué)生的舞臺(tái)，他們在老師的引導(dǎo)下爭先恐后的發(fā)言，自由而不雜亂，大膽而不羞澀，盡情地張揚(yáng)著青春的個(gè)性，課堂的氣氛熱烈而不失和諧，老師只是在一旁點(diǎn)撥、總結(jié)、評價(jià)。這便是六模塊“3+X”構(gòu)建式課堂教學(xué)模式，這種課堂，讓每一個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”了起來，讓學(xué)生的潛能得到了充分的釋放，學(xué)生的心智獲得了極大的提升，把教室變成了學(xué)室，將講堂變成了學(xué)堂。真正打造了“自主、合作、探究”的開放課堂。

感悟

二、耳目一新的課間鍛煉

以前在會(huì)上聽說過坪塬中學(xué)的課間活動(dòng)有所不同，聽得很模糊，這次身臨其

境大開眼界。第二節(jié)課后，各班的學(xué)生在教室門前規(guī)定的位置集合。然后在各班體育委員的帶領(lǐng)下，整齊地跑向操場，還有一些有興趣小組，比如，踢鍵子、投籃、跳繩等、大部分學(xué)生站在指定的位置做廣播體操，亮點(diǎn)是全體教師也在學(xué)生中間一同做廣播體操，雖然師生體操不一樣，但動(dòng)作都整齊規(guī)范，場面精彩不已，讓我更深切感受到 “快樂學(xué)習(xí)、健康成長”辦學(xué)理念的內(nèi)涵。整個(gè)課間鍛煉井然有序，讓人感受到一種昂揚(yáng)的精神面貌，從課間鍛煉的情況可見坪塬中學(xué)的管理，這種科學(xué)管理是坪塬中學(xué)課改成功的強(qiáng)有力保證。

感悟

三、精彩的午間表演

下午一點(diǎn)到一點(diǎn)半，學(xué)校舉辦師生才藝展示，有笛子獨(dú)奏、古箏表演，有誦讀，有話劇，有舞蹈，形式多樣，演技令人叫絕，坪塬中學(xué)的每一位教師和每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的都積極上進(jìn)。呈現(xiàn)出一片勃勃生機(jī)的氣息。

坪塬中學(xué)有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，但在實(shí)行六模塊“3+X”構(gòu)建式高效課堂學(xué)習(xí)模式中遇到以下三個(gè)問題值得探討。

1、導(dǎo)學(xué)案的使用使教師的角色變得模糊而學(xué)生的思維又一定程度受到導(dǎo)學(xué)案的牽11制。導(dǎo)學(xué)案在學(xué)生學(xué)習(xí)的哪個(gè)環(huán)節(jié)拋出來更適宜。

2、學(xué)生展示環(huán)節(jié)學(xué)生積極性高，但往往會(huì)“放”而不“收”出現(xiàn)混亂。而且學(xué)生之間的交流互動(dòng)很難走向深入總在一個(gè)相同的層次上回旋。

總之在課堂教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)是否都被突破學(xué)生的知識面是否得到拓寬學(xué)生的能力是否得到提高需要改進(jìn)的方面還很多。