第一篇：華東師范大學(xué)物流專業(yè)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

華東師范大學(xué)物流專業(yè)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

劉清太 四川省成都市前進(jìn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)

2009年6月29日，在國(guó)家教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)，國(guó)家“985工程”，“211工程”院?！A東師范大學(xué)，開始了為期兩個(gè)多月的中職學(xué)校物流專業(yè)國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，使我感到無比的榮幸和自豪。如今兩個(gè)月來的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)結(jié)束，我們都回到了各自的工作崗位，正用華師大人給予我們的財(cái)富提升著我們的教育技能、改變著我們的教育觀念、服務(wù)于職業(yè)教育。但在華師大的學(xué)習(xí)和生活仍歷歷在目，一切都值得回味與留戀。學(xué)校體貼入微的關(guān)心和周到安排，給了我們家一樣的感覺；專家名師的細(xì)心教誨，提升了我們知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力；科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高了我們專業(yè)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)；企業(yè)的實(shí)地參觀，拓展了我們的專業(yè)視野；院領(lǐng)導(dǎo)、班主任的隨時(shí)問候，讓我們體驗(yàn)了處處間的親情；同學(xué)的相互交流、關(guān)照，讓我們擁有著五湖四海的情緣和牽掛。真誠(chéng)感謝華師大給予我們的一切，這將是我們教學(xué)生涯中一次難得的旅行。通過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，主要有以下心得：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視 服務(wù)具體周到

走進(jìn)華東師大校園，就感覺這次培訓(xùn)計(jì)劃有序，分工明確，組織有力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)員的住宿和生活都安排得很好，一切工作進(jìn)展都非常順利。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、班主任對(duì)學(xué)員非常關(guān)心，經(jīng)常和學(xué)員談心、交流，了解學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)和具體要求，盡最大努力滿足大家的要求。在學(xué)習(xí)結(jié)束之際，還專門征求了所有學(xué)員的意見和建議，以便以后將培訓(xùn)工作開展得更好。

二、課程設(shè)置合理科學(xué) 貼近教師的實(shí)際

來自全國(guó)各地的教師，對(duì)此次培訓(xùn)報(bào)有較高的期望，希望通過此次培訓(xùn)能改進(jìn)教育、教學(xué)能力，拓展教師專業(yè)視野，提高教師專業(yè)技能，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化必展。了解我國(guó)職業(yè)教育的前沿教育教學(xué)方法和理念，加強(qiáng)溝通與交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為學(xué)校發(fā)展提供幫助。

通過此次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為理論教學(xué)貼近學(xué)校工作實(shí)際，分別涉及教育對(duì)象的認(rèn)識(shí)與分析、課程開發(fā)和教學(xué)方式的改革、教師教學(xué)技能的提高、教師的專業(yè)化發(fā)展、教育教學(xué)研究方法的學(xué)習(xí)等，極大的豐富了教師的教育教學(xué)理論和實(shí)踐，這對(duì)我們的工作產(chǎn)生很大的影響和促進(jìn)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，走出課堂，走進(jìn)職校、走進(jìn)企業(yè)的參觀，了解當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育的發(fā)展形勢(shì)，對(duì)自身學(xué)校的發(fā)展增加了新的思考和探索。

三、教學(xué)理論學(xué)習(xí)改進(jìn)了教學(xué)理念

石偉平教授作了《當(dāng)前我國(guó)中職專業(yè)課程改革若干問題的思考》、馬慶發(fā)教授作了《職校生學(xué)習(xí)質(zhì)量研究》的主題研討，內(nèi)容貼近職業(yè)中學(xué)的實(shí)際。石偉平教授就職業(yè)中學(xué)專業(yè)課程的開發(fā)中存在的問題、相應(yīng)的對(duì)策作了詳細(xì)的講解，提出了寶貴的指導(dǎo)意見。馬慶發(fā)教授就當(dāng)前職業(yè)教育的取向、轉(zhuǎn)變、職業(yè)教育的目標(biāo)、當(dāng)前職業(yè)教育學(xué)生的特點(diǎn)等作了詳細(xì)的分析。

楊黎明研究員作的《項(xiàng)目課程的開發(fā)與實(shí)施》、徐國(guó)慶博士作的《職業(yè)教育項(xiàng)目課程開發(fā)與實(shí)施》充分而詳實(shí)的論述了項(xiàng)目教學(xué)法在職業(yè)教育中的重要作用，就現(xiàn)代教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法的對(duì)比，確立了項(xiàng)目教學(xué)法的在不現(xiàn)學(xué)科中所承擔(dān)的重要作用。豐富了項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)含。為項(xiàng)目教學(xué)法的具體實(shí)施作了明確有闡述和指導(dǎo)。

鄔憲偉校長(zhǎng)作的《怎樣成長(zhǎng)為職教的名師》、陸素菊博士作的《職校教師專業(yè)發(fā)展及其策略》的研究，都對(duì)職業(yè)學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展提出了寶貴的意見和建議，充分認(rèn)識(shí)到一只專業(yè)化水平高的教師隊(duì)伍，對(duì)職業(yè)中學(xué)教育教學(xué)水平的提高起到了極大的促進(jìn)作用。鄔校長(zhǎng)更是從實(shí)際的工作體驗(yàn)中，介紹了自己的治校方略和教師隊(duì)伍的建設(shè)的重要作用，并提出了具體的指導(dǎo)意見。陸博士則從教師的職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展做了詳實(shí)的分析，就教師的專業(yè)化發(fā)展策略作了具體的分析和指導(dǎo)。結(jié)合兩位的論述，明確了教師的專業(yè)化發(fā)展，并不是可望而不可及的事情，但也不一蹴而就的事情，需要教師從自身的工作實(shí)際出發(fā)，不斷探索，不斷總結(jié)，從而不斷提高專業(yè)化水平。吳德芳博士作的《教育研究方法與論文寫作技巧》的研究，從教育的研究方法和論文的寫作兩個(gè)方面，詳實(shí)而具體的闡述了自己的觀點(diǎn)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和實(shí)踐操作意義，對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)研究、論文撰寫提供有益的幫助。解除了一線教師科研、論文寫作的神秘觀，無疑對(duì)教師即時(shí)總結(jié)一線教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)成果具有很現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

四、專業(yè)理論學(xué)習(xí)豐富了專業(yè)知識(shí)

1、房愛蓮老師就教育技術(shù)概論、計(jì)算機(jī)輔助教育、網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)、教育媒體技術(shù)、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)等為我們做了專題講座。對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)模式和教學(xué)模式，有了較全面和深刻的認(rèn)識(shí)。而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的運(yùn)用，豐富了教學(xué)。

2、劉素霞老師所講的《地理信息系統(tǒng)在物流中的應(yīng)用》，使我們對(duì)GIS含義、組成、地理數(shù)據(jù)表示方法、空間數(shù)據(jù)分析、GIS典型應(yīng)用、GIS在現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用和作用等有了深刻的認(rèn)識(shí)。GIS技術(shù)不僅具有對(duì)空間和屬性數(shù)據(jù)采集、輸入、編輯、存儲(chǔ)、管理、空間分析、查詢、輸出和顯示功能，而且可為系統(tǒng)用戶進(jìn)行預(yù)測(cè)、監(jiān)測(cè)、規(guī)劃管理和決策提供科學(xué)依據(jù)。大大加強(qiáng)了對(duì)物流過程的全面控制和管理，實(shí)現(xiàn)高效、高質(zhì)的物流配送服務(wù)。

3、師心舟老師所講的《現(xiàn)代物流的發(fā)展歷史與趨勢(shì)》及長(zhǎng)三角區(qū)域物流和發(fā)展概況，讓我們對(duì)現(xiàn)代物流的發(fā)展歷程以及發(fā)展趨勢(shì)有了明確的理解，同時(shí)對(duì)長(zhǎng)三角洲區(qū)域的物流發(fā)展現(xiàn)狀以及在國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)中所扮演的角色有了初步的認(rèn)識(shí)。對(duì)以南京、上海、寧波為軸線形成的大都市圈有了初步的認(rèn)識(shí)。

4、王蓓彬老師所介紹的《倉(cāng)儲(chǔ)管理》使我們對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)定義、特點(diǎn)、發(fā)展歷程、作用，功能，倉(cāng)儲(chǔ)管理的運(yùn)用等有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)對(duì)現(xiàn)代倉(cāng)庫(kù)的分類，作用，特點(diǎn)等有了全面的認(rèn)知。全面認(rèn)識(shí)了倉(cāng)儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展過程，發(fā)展特點(diǎn)以及在國(guó)民經(jīng)濟(jì)生活中所承擔(dān)的重要作用。

5、趙一飛老師所講的《國(guó)際物流》。就國(guó)際貿(mào)易術(shù)語作了詳細(xì)的講解和說明，對(duì)每種貿(mào)易形式下的物流運(yùn)作方式進(jìn)行了講解和說明。并就國(guó)際物流發(fā)展進(jìn)程、中國(guó)物流發(fā)展現(xiàn)狀概要、國(guó)際物流運(yùn)作前沿理論、國(guó)際多式聯(lián)運(yùn)與綜合物流、供應(yīng)鏈理論與第三方物流、可持續(xù)發(fā)展與現(xiàn)代物流等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的講解。

6、劉錦高老師所講的《FRID技術(shù)及其在物流作業(yè)中的應(yīng)用》。就RFID技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展、RFID的發(fā)展歷史、RFID技術(shù)在國(guó)外的發(fā)展現(xiàn)狀、RFID技術(shù)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀、RFID的應(yīng)用展望、RFID的工作原理、RFID的分類、RFID系統(tǒng)基本原理等進(jìn)行了詳細(xì)的講解，這一新技術(shù)在物流業(yè)的應(yīng)用，極大的提高了物流業(yè)的數(shù)據(jù)識(shí)別與傳輸技術(shù)

7、楊宇輝老師所講的《會(huì)展物流—世博物流規(guī)劃》讓我們對(duì)上海世博會(huì)有了一個(gè)相對(duì)全面的認(rèn)知，并對(duì)世博會(huì)的物流規(guī)劃有了一定認(rèn)知。2010年上海世博會(huì)的主題是：Better city,Better life.本次世博會(huì)有兩個(gè)亮點(diǎn)：城市最佳實(shí)踐區(qū)和網(wǎng)上世博會(huì)園區(qū)。在這樣一場(chǎng)大型的經(jīng)濟(jì)盛會(huì)中，會(huì)展物流是保證世博會(huì)成功舉辦的關(guān)鍵。它為滿足會(huì)展需要，對(duì)參展的物品以及會(huì)展材料設(shè)備及時(shí)準(zhǔn)確地在供應(yīng)地與會(huì)展接受地之間，提供高效率低成本物流規(guī)劃的服務(wù)過程。

8、張立人老師所講的《國(guó)際貨運(yùn)代理與無船承載人》。國(guó)際貨物運(yùn)輸代理業(yè)，是指接受進(jìn)出口貨物收貨人、發(fā)貨人的委托，以委托人的名義或者以自己的名義，為委托人辦理國(guó)際貨物運(yùn)輸及相關(guān)業(yè)務(wù)并收取報(bào)酬的行業(yè)。國(guó)際貨運(yùn)代理企業(yè)作為獨(dú)立經(jīng)營(yíng)人從事國(guó)際貨運(yùn)代理業(yè)務(wù)，是指國(guó)際貨運(yùn)代理企業(yè)接受進(jìn)出口貨物收貨人、發(fā)貨人或其代理人的委托，簽發(fā)運(yùn)輸單證、履行運(yùn)輸合同并收取運(yùn)費(fèi)以及服務(wù)費(fèi)的行為。通過對(duì)這一知識(shí)的學(xué)習(xí)，我掌握了國(guó)際貨運(yùn)服務(wù)為規(guī)范與責(zé)任、國(guó)際貨運(yùn)服務(wù)經(jīng)營(yíng)者的免責(zé)事由、投保責(zé)任險(xiǎn)的內(nèi)容等相關(guān)知識(shí)。同時(shí)對(duì)報(bào)關(guān)與貨代的知識(shí)也有了一定的了解。

9、陳志剛老師所講的《運(yùn)輸管理》。從物流運(yùn)輸業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及存在問題、各種運(yùn)輸方式的技術(shù)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、運(yùn)輸合理化、運(yùn)輸決策問題、運(yùn)輸管理的計(jì)算方法等幾個(gè)方面進(jìn)行了講解，全面系統(tǒng)的講解了運(yùn)輸管理技術(shù)，主要包括：鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸和管道運(yùn)輸，在這些運(yùn)輸方式下，我們利用托盤技術(shù)、集裝箱技術(shù)、多式聯(lián)運(yùn)技術(shù)，進(jìn)行合理化運(yùn)輸，作出運(yùn)輸決策，選擇運(yùn)輸方式并合理安排車輛運(yùn)行時(shí)間和路線，爭(zhēng)取以最低的成本、最快的服務(wù)、最好的質(zhì)量來完成物品的運(yùn)輸。

10、陳霖老師講的《供應(yīng)鏈管理》多從生活實(shí)際和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)就供應(yīng)鏈管理進(jìn)行了深入淺出的講解。

Supply Chain Management。SCM就是對(duì)企業(yè)供應(yīng)鏈的管理，是對(duì)供應(yīng)、需求、原材料采購(gòu)、市場(chǎng)、生產(chǎn)、庫(kù)存、定單、分銷發(fā)貨等的管理，包括了從生產(chǎn)到發(fā)貨、從供應(yīng)商的供應(yīng)商到顧客的顧客的每一個(gè)環(huán)節(jié)。供應(yīng)鏈?zhǔn)瞧髽I(yè)賴以生存的商業(yè)循環(huán)系統(tǒng)，是企業(yè)電子商務(wù)管理中最重要的課題。供應(yīng)鏈管理能增加預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性；減少庫(kù)存，提高發(fā)貨供貨能力；減少工作流程周期，提高生產(chǎn)率，降低供應(yīng)鏈成本；減少總體采購(gòu)成本，縮短生產(chǎn)周期，加快市場(chǎng)響應(yīng)速度。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，越來越多的企業(yè)開始利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)SCM。即利用互聯(lián)網(wǎng)將企業(yè)的上下游企業(yè)進(jìn)行整合，以中心制造廠商為核心，將產(chǎn)業(yè)上游原材料和零配件供應(yīng)商、產(chǎn)業(yè)下游經(jīng)銷商、物流運(yùn)輸商及產(chǎn)品服務(wù)商以及往來銀行結(jié)合為一體，構(gòu)成一個(gè)面向最終顧客的完整電子商務(wù)供應(yīng)鏈，目的是為了采購(gòu)成本和物流成本，提高企業(yè)對(duì)市場(chǎng)和最終顧客需求的響應(yīng)速度，從而提高企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

11、程鋼老師所講的《物流信息化概論》從物流信息的含義、物流信息管理、物流信息規(guī)劃等進(jìn)行了介紹。使我們認(rèn)識(shí)到物流信息化是指物流企業(yè)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)物流過程中產(chǎn)生的全部或部分信息進(jìn)行采集、分類、傳遞、匯總、識(shí)別、跟蹤、查詢等一系列處理活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)貨物流動(dòng)過程的控制，從而降低成本、提高效益的管理活動(dòng)。物流信息化是現(xiàn)代物流的靈魂，是現(xiàn)代物流發(fā)展的必然要求和基石。

12、物流設(shè)施與設(shè)備。物流設(shè)施與設(shè)備是貫穿于物流系統(tǒng)全過程、深入到每個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)、實(shí)現(xiàn)物流各項(xiàng)作業(yè)功能的物質(zhì)基礎(chǔ)和手段。物流設(shè)施包括結(jié)點(diǎn)要素和線路要素以及基礎(chǔ)信息平臺(tái)。結(jié)點(diǎn)要素包括倉(cāng)庫(kù)、物流中心、車站、碼頭、空港等物流據(jù)點(diǎn)；線路要素包括連接這些據(jù)點(diǎn)的公路、鐵路、航線、管道等運(yùn)輸線路：基礎(chǔ)信息平臺(tái)是為企業(yè)的物流信息系統(tǒng)提供基礎(chǔ)信息服務(wù)的，它包括公用物流信息平臺(tái)和專用物流信息平臺(tái)。以上構(gòu)成了物流系統(tǒng)的基本要素。物流設(shè)備則是為實(shí)現(xiàn)物流系統(tǒng)中特定功能而在物流設(shè)施的基礎(chǔ)上配備的各種必要的技術(shù)裝備，包括包裝、運(yùn)輸、儲(chǔ)存、裝卸、搬運(yùn)、流通加工、配送等物流機(jī)械設(shè)備。物流設(shè)施與設(shè)備是進(jìn)行物流活動(dòng)的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，也是生產(chǎn)力發(fā)展水平與現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志。物流設(shè)施與設(shè)備作為生產(chǎn)力要素，對(duì)于發(fā)展現(xiàn)代物流，改善物流狀況，促進(jìn)現(xiàn)代化人生產(chǎn)、大流通，強(qiáng)化物流系統(tǒng)能力，具有十分重要的地位和作用。

五 專業(yè)技能實(shí)踐 增強(qiáng)了動(dòng)手能力

1、掌握了平置倉(cāng)庫(kù)、全自動(dòng)立庫(kù)、貨架倉(cāng)庫(kù)、電子分揀庫(kù)的操作實(shí)訓(xùn)

通過第三方物流管理系統(tǒng)平臺(tái)，對(duì)這一倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)模塊進(jìn)行了實(shí)實(shí)在在的操作，對(duì)每一種倉(cāng)庫(kù)類型的出、入庫(kù)都進(jìn)行了實(shí)作。明確了操作流程，提高了操作技能，掌握了相關(guān)教學(xué)軟件的使用，能較為熟練的使用相關(guān)的設(shè)備設(shè)施，為以后的教育教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的指導(dǎo)和幫助。讓教師在學(xué)中做，在做中學(xué)，不僅快速的掌握了相關(guān)的操作技能，還提高了對(duì)相關(guān)問題的分析和處理能力。通過這次倉(cāng)儲(chǔ)的實(shí)訓(xùn)，極大彌補(bǔ)了物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)能力不足的狀況，掌握了一些以前沒接觸過的物流實(shí)訓(xùn)設(shè)備的操作技能，比如：手持終端的使用、全自動(dòng)立體倉(cāng)庫(kù)的使用。將觀念中的東西轉(zhuǎn)化為了現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際操作。

2、國(guó)際物流實(shí)務(wù)與案例

國(guó)際物流實(shí)務(wù)對(duì)我們內(nèi)地的學(xué)校而言，這完全是一個(gè)陌生的概念，也不是我們專業(yè)的重點(diǎn)，高振老師介紹的我國(guó)沿海港口碼頭，上海國(guó)際航運(yùn)中心與洋山深水港的建設(shè)，集裝箱碼頭物流業(yè)務(wù)以及國(guó)際貨運(yùn)代理業(yè)務(wù)等內(nèi)容，使我們對(duì)國(guó)際物流有了一定的了解，對(duì)我國(guó)的港口貿(mào)易狀況有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

3、國(guó)際商務(wù)單證實(shí)訓(xùn)

通過國(guó)際商務(wù)單證實(shí)務(wù)教學(xué)系統(tǒng)，完成出口電匯各種單證的填制，理解了各種單證的復(fù)雜性。

4、物流電子商務(wù)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)

利用德意通電子商務(wù)軟件模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，較熟練掌握了B2B、B2C、C2C的操作流程，能利用平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上開店，實(shí)現(xiàn)商品的網(wǎng)絡(luò)銷售與網(wǎng)絡(luò)競(jìng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)商品交易的電子化運(yùn)作。

5、貨運(yùn)代理業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)

通過對(duì)國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)所有出港貨物進(jìn)行了模擬操作，對(duì)貨代這個(gè)角色的重要性有了重新認(rèn)識(shí)。

6、第三方物流管理模擬軟件

通過學(xué)習(xí)第三方物流管理系統(tǒng)，對(duì)第三方物流的業(yè)務(wù)流程、內(nèi)容及特點(diǎn)有更加深入地了解，它能起到一個(gè)組織優(yōu)化生產(chǎn)流通系統(tǒng)的作用，系統(tǒng)中的各個(gè)企業(yè)都能實(shí)現(xiàn)資源配置優(yōu)化和效益最大化。第三方物流管理實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的應(yīng)用，能熟悉相關(guān)的操作流程，提高相應(yīng)的操作技能，明確操作要領(lǐng)。

7、報(bào)關(guān)與報(bào)檢實(shí)訓(xùn)

通過學(xué)習(xí)美華智訊通關(guān)務(wù)管理軟件，初步掌握了出口業(yè)務(wù)、進(jìn)口業(yè)務(wù)的報(bào)關(guān)作業(yè)流程、內(nèi)容及管理；對(duì)整個(gè)報(bào)關(guān)、報(bào)檢的流程有了更深入的了解和學(xué)習(xí)，也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的知識(shí)面和相關(guān)要求是比較高的。尤其是相關(guān)貿(mào)易術(shù)語的學(xué)習(xí)、英語水平都有很高的要求。

8、集裝箱多式聯(lián)運(yùn)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)

通過集裝箱多式聯(lián)運(yùn)EDI實(shí)驗(yàn)，基本掌握集裝箱多式聯(lián)運(yùn)出口方面的業(yè)務(wù)操作，認(rèn)知了集裝箱的不同類型，不同標(biāo)識(shí)，不同用途，明確了集裝箱操作的業(yè)務(wù)流程。

9、車隊(duì)運(yùn)輸管理實(shí)訓(xùn)

通過學(xué)習(xí)車隊(duì)管理軟件，了解國(guó)內(nèi)道路運(yùn)輸接單管理的工作流程，對(duì)國(guó)內(nèi)道路運(yùn)輸接單、管理的流程、內(nèi)容有了初步的了解；明確了車隊(duì)的現(xiàn)代化管理流程和管理內(nèi)容，如何優(yōu)化和提高車隊(duì)管理的效率都有很大的幫助

10、集裝箱港口堆場(chǎng)管理實(shí)訓(xùn)

通過學(xué)習(xí)海利集裝箱物流軟件，練習(xí)倉(cāng)庫(kù)業(yè)務(wù)管理、箱務(wù)管理、車隊(duì)管理，完成四套作業(yè)，初步掌握了集裝箱物流軟件的使用

11、國(guó)際物流綜合協(xié)作實(shí)訓(xùn)

通過進(jìn)入國(guó)際物流綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的出口實(shí)訓(xùn)模式，從出口商簽定貿(mào)易合同，進(jìn)口商審核，至最后申請(qǐng)退稅，一步步完成一般貿(mào)易出口操作。掌握了進(jìn)出口的操作流程，對(duì)進(jìn)出口業(yè)務(wù)有了相對(duì)詳細(xì)的了解和掌握

12、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與規(guī)劃

王曉老師從我國(guó)物流實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)的的現(xiàn)狀、物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基本原則與思路，談到建設(shè)功能定位、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，為我們實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和規(guī)劃指明了方向。也講解了物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中存在的一些問題和不足，為各校創(chuàng)建新的物流實(shí)訓(xùn)中心提供了建議。

通過這次物流實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，很好地提高了我們的實(shí)際操作能力，進(jìn)一步懂得了系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化管理的重要性，使我們對(duì)物流相關(guān)性的業(yè)務(wù)流程有了一定的了解，將管理、運(yùn)輸、分揀調(diào)度、倉(cāng)儲(chǔ)管理等進(jìn)行了融合和連貫，將書本上的理論與這些實(shí)際的操作相結(jié)合，在實(shí)踐中提高了我們運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)也進(jìn)一步加深了老師們之間的感情，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，學(xué)到了物流的一些實(shí)際性的東西，彌補(bǔ)了平時(shí)教學(xué)上的不足。提高了物流實(shí)訓(xùn)的實(shí)作能力，內(nèi)容設(shè)計(jì)能力，為以后的教育教學(xué)工作提供了極大的幫助作用。同時(shí)對(duì)各校物流實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)提供了有益的幫助和參考，如何根據(jù)各地的實(shí)際，在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)條件下，建設(shè)一個(gè)適用的物流實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。六 企業(yè)參觀 拓展了專業(yè)視野

在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我們先后參觀了洋山深水港、上海通用汽車公司、上海及時(shí)通物流有限公司、海煙物流發(fā)展有限公司以及一些有特色的職業(yè)中學(xué)。

通過這幾次和物流公司的直接接觸，感受到了物流在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中不可替代的地位，也能明顯感受到物流業(yè)伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力，極大的開闊了我們的專業(yè)視野，作為一名物流專業(yè)的教師，如何培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的物流專業(yè)技術(shù)人才將是我們思考的重點(diǎn)。

這次培訓(xùn)我收獲了太多的東西，深感不虛此行，再次感謝學(xué)校給了我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在今后的工作中我一定不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望，努力工作，積極進(jìn)取，把各項(xiàng)工作做到最好。最后，衷心感謝華東師大為我們?nèi)w學(xué)員所付出的一切，感謝你們給予我們的知識(shí)、技能和關(guān)懷，感謝你們給予了來自全國(guó)各地的朋友，我們將努力為當(dāng)?shù)亓说穆殬I(yè)教育積極服務(wù)，開創(chuàng)職業(yè)教育更加美好的未來。

第二篇：華東師范大學(xué)物流專業(yè)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

華東師范大學(xué)物流專業(yè)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

劉清太四川省成都市前進(jìn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)

2009年6月29日，在國(guó)家教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)，國(guó)家“985工程”，“211工程”院?！A東師范大學(xué)，開始了為期兩個(gè)多月的中職學(xué)校物流專業(yè)國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，使我感到無比的榮幸和自豪。如今兩個(gè)月來的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)結(jié)束，我們都回到了各自的工作崗位，正用華師大人給予我們的財(cái)富提升著我們的教育技能、改變著我們的教育觀念、服務(wù)于職業(yè)教育。但在華師大的學(xué)習(xí)和生活仍歷歷在目，一切都值得回味與留戀。學(xué)校體貼入微的關(guān)心和周到安排，給了我們家一樣的感覺；專家名師的細(xì)心教誨，提升了我們知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力；科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高了我們專業(yè)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)；企業(yè)的實(shí)地參觀，拓展了我們的專業(yè)視野；院領(lǐng)導(dǎo)、班主任的隨時(shí)問候，讓我們體驗(yàn)了處處間的親情；同學(xué)的相互交流、關(guān)照，讓我們擁有著五湖四海的情緣和牽掛。真誠(chéng)感謝華師大給予我們的一切，這將是我們教學(xué)生涯中一次難得的旅行。通過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，主要有以下心得：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視 服務(wù)具體周到

走進(jìn)華東師大校園，就感覺這次培訓(xùn)計(jì)劃有序，分工明確，組織有力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)員的住宿和生活都安排得很好，一切工作進(jìn)展都非常順利。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、班主任對(duì)學(xué)員非常關(guān)心，經(jīng)常和學(xué)員談心、交流，了解學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)和具體要求，盡最大努力滿足大家的要求。在學(xué)習(xí)結(jié)束之際，還專門征求了所有學(xué)員的意見和建議，以便以后將培訓(xùn)工作開展得更好。

二、課程設(shè)置合理科學(xué)貼近教師的實(shí)際

來自全國(guó)各地的教師，對(duì)此次培訓(xùn)報(bào)有較高的期望，希望通過此次培訓(xùn)能改進(jìn)教育、教學(xué)能力，拓展教師專業(yè)視野，提高教師專業(yè)技能，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化必展。了解我國(guó)職業(yè)教育的前沿教育教學(xué)方法和理念，加強(qiáng)溝通與交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為學(xué)校發(fā)展提供幫助。通過此次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為理論教學(xué)貼近學(xué)校工作實(shí)際，分別涉及教育對(duì)象的認(rèn)識(shí)與分析、課程開發(fā)和教學(xué)方式的改革、教師教學(xué)技能的提高、教師的專業(yè)化發(fā)展、教育教學(xué)研究方法的學(xué)習(xí)等，極大的豐富了教師的教育教學(xué)理論和實(shí)踐，這對(duì)我們的工作產(chǎn)生很大的影響和促進(jìn)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，走出課堂，走進(jìn)職校、走進(jìn)企業(yè)的參觀，了解當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育的發(fā)展形勢(shì)，對(duì)自身學(xué)校的發(fā)展增加了新的思考和探索。

三、教學(xué)理論學(xué)習(xí)改進(jìn)了教學(xué)理念

石偉平教授作了《當(dāng)前我國(guó)中職專業(yè)課程改革若干問題的思考》、馬慶發(fā)教授作了《職校生學(xué)習(xí)質(zhì)量研究》的主題研討，內(nèi)容貼近職業(yè)中學(xué)的實(shí)際。石偉平教授就職業(yè)中學(xué)專業(yè)課程的開發(fā)中存在的問題、相應(yīng)的對(duì)策作了詳細(xì)的講解，提出了寶貴的指導(dǎo)意見。馬慶發(fā)教授就當(dāng)前職業(yè)教育的取向、轉(zhuǎn)變、職業(yè)教育的目標(biāo)、當(dāng)前職業(yè)教育學(xué)生的特點(diǎn)等作了詳細(xì)的分析。楊黎明研究員作的《項(xiàng)目課程的開發(fā)與實(shí)施》、徐國(guó)慶博士作的《職業(yè)教育項(xiàng)目課程開發(fā)與實(shí)施》充分而詳實(shí)的論述了項(xiàng)目教學(xué)法在職業(yè)教育中的重要作用，就現(xiàn)代教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法的對(duì)比，確立了項(xiàng)目教學(xué)法的在不現(xiàn)學(xué)科中所承擔(dān)的重要作用。豐富了項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)含。為項(xiàng)目教學(xué)法的具體實(shí)施作了明確有闡述和指導(dǎo)。

鄔憲偉校長(zhǎng)作的《怎樣成長(zhǎng)為職教的名師》、陸素菊博士作的《職校教師專業(yè)發(fā)展及其策略》的研究，都對(duì)職業(yè)學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展提出了寶貴的意見和建議，充分認(rèn)識(shí)到一只專業(yè)化水平高的教師隊(duì)伍，對(duì)職業(yè)中學(xué)教育教學(xué)水平的提高起到了極大的促進(jìn)作用。鄔校長(zhǎng)更是從實(shí)際的工作體驗(yàn)中，介紹了自己的治校方略和教師隊(duì)伍的建設(shè)的重要作用，并提出了具體的指導(dǎo)意見。陸博士則從教師的職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展做了詳實(shí)的分析，就教師的專業(yè)化發(fā)展策略作了具體的分析和指導(dǎo)。結(jié)合兩位的論述，明確了教師的專業(yè)化發(fā)展，并不是可望而不可及的事情，但也不一蹴而就的事情，需要教師從自身的工作實(shí)際出發(fā)，不斷探索，不斷總結(jié)，從而不斷提高專業(yè)化水平。

吳德芳博士作的《教育研究方法與論文寫作技巧》的研究，從教育的研究方法和論文的寫作兩個(gè)方面，詳實(shí)而具體的闡述了自己的觀點(diǎn)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和實(shí)踐操作意義，對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)研究、論文撰寫提供有益的幫助。解除了一線教師科研、論文寫作的神秘觀，無疑對(duì)教師即時(shí)總結(jié)一線教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)成果具有很現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

四、專業(yè)理論學(xué)習(xí)豐富了專業(yè)知識(shí)

1、房愛蓮老師就教育技術(shù)概論、計(jì)算機(jī)輔助教育、網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)、教育媒體技術(shù)、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)等為我們做了專題講座。對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)模式和教學(xué)模式，有了較全面和深刻的認(rèn)識(shí)。而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的運(yùn)用，豐富了教學(xué)。

2、劉素霞老師所講的《地理信息系統(tǒng)在物流中的應(yīng)用》，使我們對(duì)GIS含義、組成、地理數(shù)據(jù)表示方法、空間數(shù)據(jù)分析、GIS典型應(yīng)用、GIS在現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用和作用等有了深刻的認(rèn)識(shí)。GIS技術(shù)不僅具有對(duì)空間和屬性數(shù)據(jù)采集、輸入、編輯、存儲(chǔ)、管理、空間分析、查詢、輸出和顯示功能，而且可為系統(tǒng)用戶進(jìn)行預(yù)測(cè)、監(jiān)測(cè)、規(guī)劃管理和決策提供科學(xué)依據(jù)。大大加強(qiáng)了對(duì)物流過程的全面控制和管理，實(shí)現(xiàn)高效、高質(zhì)的物流配送服務(wù)。

3、師心舟老師所講的《現(xiàn)代物流的發(fā)展歷史與趨勢(shì)》及長(zhǎng)三角區(qū)域物流和發(fā)展概況，讓我們對(duì)現(xiàn)代物流的發(fā)展歷程以及發(fā)展趨勢(shì)有了明確的理解，同時(shí)對(duì)長(zhǎng)三角洲區(qū)域的物流發(fā)展現(xiàn)狀以及在國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)中所扮演的角色有了初步的認(rèn)識(shí)。對(duì)以南京、上海、寧波為軸線形成的大都市圈有了初步的認(rèn)識(shí)。

4、王蓓彬老師所介紹的《倉(cāng)儲(chǔ)管理》使我們對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)定義、特點(diǎn)、發(fā)展歷程、作用，功能，倉(cāng)儲(chǔ)管理的運(yùn)用等有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)對(duì)現(xiàn)代倉(cāng)庫(kù)的分類，作用，特點(diǎn)等有了全面的認(rèn)知。全面認(rèn)識(shí)了倉(cāng)儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展過程，發(fā)展特點(diǎn)以及在國(guó)民經(jīng)濟(jì)生活中所承擔(dān)的重要作用。

5、趙一飛老師所講的《國(guó)際物流》。就國(guó)際貿(mào)易術(shù)語作了詳細(xì)的講解和說明，對(duì)每種貿(mào)易形式下的物流運(yùn)作方式進(jìn)行了講解和說明。并就國(guó)際物流發(fā)展進(jìn)程、中國(guó)物流發(fā)展現(xiàn)狀概要、國(guó)際物流運(yùn)作前沿理論、國(guó)際多式聯(lián)運(yùn)與綜合物流、供應(yīng)鏈理論與第三方物流、可持續(xù)發(fā)展與現(xiàn)代物流等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的講解。

6、劉錦高老師所講的《FRID技術(shù)及其在物流作業(yè)中的應(yīng)用》。就RFID技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展、RFID的發(fā)展歷史、RFID技術(shù)在國(guó)外的發(fā)展現(xiàn)狀、RFID技術(shù)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀、RFID的應(yīng)用展望、RFID的工作原理、RFID的分類、RFID系統(tǒng)基本原理等進(jìn)行了詳細(xì)的講解，這一新技術(shù)在物流業(yè)的應(yīng)用，極大的提高了物流業(yè)的數(shù)據(jù)識(shí)別與傳輸技術(shù)

7、楊宇輝老師所講的《會(huì)展物流—世博物流規(guī)劃》讓我們對(duì)上海世博會(huì)有了一個(gè)相對(duì)全面的認(rèn)知，并對(duì)世博會(huì)的物流規(guī)劃有了一定認(rèn)知。2010年上海世博會(huì)的主題是：Better city,Better life.本次世博會(huì)有兩個(gè)亮點(diǎn)：城市最佳實(shí)踐區(qū)和網(wǎng)上世博會(huì)園區(qū)。在這樣一場(chǎng)大型的經(jīng)濟(jì)盛會(huì)中，會(huì)展物流是保證世博會(huì)成功舉辦的關(guān)鍵。它為滿足會(huì)展需要，對(duì)參展的物品以及會(huì)展材料設(shè)備及時(shí)準(zhǔn)確地在供應(yīng)地與會(huì)展接受地之間，提供高效率低成本物流規(guī)劃的服務(wù)過程。

8、張立人老師所講的《國(guó)際貨運(yùn)代理與無船承載人》。國(guó)際貨物運(yùn)輸代理業(yè)，是指接受進(jìn)出口貨物收貨人、發(fā)貨人的委托，以委托人的名義或者以自己的名義，為委托人辦理國(guó)際貨物運(yùn)輸及相關(guān)業(yè)務(wù)并收取報(bào)酬的行業(yè)。國(guó)際貨運(yùn)代理企業(yè)作為獨(dú)立經(jīng)營(yíng)人從事國(guó)際貨運(yùn)代理業(yè)務(wù)，是指國(guó)際貨運(yùn)代理企業(yè)接受進(jìn)出口貨物收貨人、發(fā)貨人或其代理人的委托，簽發(fā)運(yùn)輸單證、履行運(yùn)輸合同并收取運(yùn)費(fèi)以及服務(wù)費(fèi)的行為。通過對(duì)這一知識(shí)的學(xué)習(xí)，我掌握了國(guó)際貨運(yùn)服務(wù)為規(guī)范與責(zé)任、國(guó)際貨運(yùn)服務(wù)經(jīng)營(yíng)者的免責(zé)事由、投保責(zé)任險(xiǎn)的內(nèi)容等相關(guān)知識(shí)。同時(shí)對(duì)報(bào)關(guān)與貨代的知識(shí)也有了一定的了解。

9、陳志剛老師所講的《運(yùn)輸管理》。從物流運(yùn)輸業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及存在問題、各種運(yùn)輸方式的技術(shù)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、運(yùn)輸合理化、運(yùn)輸決策問題、運(yùn)輸管理的計(jì)算方法等幾個(gè)方面進(jìn)行了講解，全面系統(tǒng)的講解了運(yùn)輸管理技術(shù)，主要包括：鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸和管道運(yùn)輸，在這些運(yùn)輸方式下，我們利用托盤技術(shù)、集裝箱技術(shù)、多式聯(lián)運(yùn)技術(shù)，進(jìn)行合理化運(yùn)輸，作出運(yùn)輸決策，選擇運(yùn)輸方式并合理安排車輛運(yùn)行時(shí)間和路線，爭(zhēng)取以最低的成本、最快的服務(wù)、最好的質(zhì)量來完成物品的運(yùn)輸。

10、陳霖老師講的《供應(yīng)鏈管理》多從生活實(shí)際和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)就供應(yīng)鏈管理進(jìn)行了深入淺出的講解。

Supply Chain Management。SCM就是對(duì)企業(yè)供應(yīng)鏈的管理，是對(duì)供應(yīng)、需求、原材料采購(gòu)、市場(chǎng)、生產(chǎn)、庫(kù)存、定單、分銷發(fā)貨等的管理，包括了從生產(chǎn)到發(fā)貨、從供應(yīng)商的供應(yīng)商到顧客的顧客的每一個(gè)環(huán)節(jié)。供應(yīng)鏈?zhǔn)瞧髽I(yè)賴以生存的商業(yè)循環(huán)系統(tǒng)，是企業(yè)電子商務(wù)管理中最重要的課題。供應(yīng)鏈管理能增加預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性；減少庫(kù)存，提高發(fā)貨供貨能力；減少工作流程周期，提高生產(chǎn)率，降低供應(yīng)鏈成本；減少總體采購(gòu)成本，縮短生產(chǎn)周期，加快市場(chǎng)響應(yīng)速度。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，越來越多的企業(yè)開始利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)SCM。即利用互聯(lián)網(wǎng)將企業(yè)的上下游企業(yè)進(jìn)行整合，以中心制造廠商為核心，將產(chǎn)業(yè)上游原材料和零配件供應(yīng)商、產(chǎn)業(yè)下游經(jīng)銷商、物流運(yùn)輸商及產(chǎn)品服務(wù)商以及往來銀行結(jié)合為一體，構(gòu)成一個(gè)面向最終顧客的完整電子商務(wù)供應(yīng)鏈，目的是為了采購(gòu)成本和物流成本，提高企業(yè)對(duì)市場(chǎng)和最終顧客需求的響應(yīng)速度，從而提高企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

11、程鋼老師所講的《物流信息化概論》從物流信息的含義、物流信息管理、物流信息規(guī)劃等進(jìn)行了介紹。使我們認(rèn)識(shí)到物流信息化是指物流企業(yè)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)物流過程中產(chǎn)生的全部或部分信息進(jìn)行采集、分類、傳遞、匯總、識(shí)別、跟蹤、查詢等一系列處理活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)貨物流動(dòng)過程的控制，從而降低成本、提高效益的管理活動(dòng)。物流信息化是現(xiàn)代物流的靈魂，是現(xiàn)代物流發(fā)展的必然要求和基石。

12、物流設(shè)施與設(shè)備。物流設(shè)施與設(shè)備是貫穿于物流系統(tǒng)全過程、深入到每個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)、實(shí)現(xiàn)物流各項(xiàng)作業(yè)功能的物質(zhì)基礎(chǔ)和手段。物流設(shè)施包括結(jié)點(diǎn)要素和線路要素以及基礎(chǔ)信息平臺(tái)。結(jié)點(diǎn)要素包括倉(cāng)庫(kù)、物流中心、車站、碼頭、空港等物流據(jù)點(diǎn)；線路要素包括連接這些據(jù)點(diǎn)的公路、鐵路、航線、管道等運(yùn)輸線路：基礎(chǔ)信息平臺(tái)是為企業(yè)的物流信息系統(tǒng)提供基礎(chǔ)信息服務(wù)的，它包括公用物流信息平臺(tái)和專用物流信息平臺(tái)。以上構(gòu)成了物流系統(tǒng)的基本要素。物流設(shè)備則是為實(shí)現(xiàn)物流系統(tǒng)中特定功能而在物流設(shè)施的基礎(chǔ)上配備的各種必要的技術(shù)裝備，包括包裝、運(yùn)輸、儲(chǔ)存、裝卸、搬運(yùn)、流通加工、配送等物流機(jī)械設(shè)備。物流設(shè)施與設(shè)備是進(jìn)行物流活動(dòng)的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，也是生產(chǎn)力發(fā)展水平與現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志。物流設(shè)施與設(shè)備作為生產(chǎn)力要素，對(duì)于發(fā)展現(xiàn)代物流，改善物流狀況，促進(jìn)現(xiàn)代化人生產(chǎn)、大流通，強(qiáng)化物流系統(tǒng)能力，具有十分重要的地位和作用。

五 專業(yè)技能實(shí)踐增強(qiáng)了動(dòng)手能力

1、掌握了平置倉(cāng)庫(kù)、全自動(dòng)立庫(kù)、貨架倉(cāng)庫(kù)、電子分揀庫(kù)的操作實(shí)訓(xùn)

通過第三方物流管理系統(tǒng)平臺(tái)，對(duì)這一倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)模塊進(jìn)行了實(shí)實(shí)在在的操作，對(duì)每一種倉(cāng)庫(kù)類型的出、入庫(kù)都進(jìn)行了實(shí)作。明確了操作流程，提高了操作技能，掌握了相關(guān)教學(xué)軟件的使用，能較為熟練的使用相關(guān)的設(shè)備設(shè)施，為以后的教育教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的指導(dǎo)和幫助。讓教師在學(xué)中做，在做中學(xué)，不僅快速的掌握了相關(guān)的操作技能，還提高了對(duì)相關(guān)問題的分析和處理能力。

通過這次倉(cāng)儲(chǔ)的實(shí)訓(xùn)，極大彌補(bǔ)了物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)能力不足的狀況，掌握了一些以前沒接觸過的物流實(shí)訓(xùn)設(shè)備的操作技能，比如：手持終端的使用、全自動(dòng)立體倉(cāng)庫(kù)的使用。將觀念中的東西轉(zhuǎn)化為了現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際操作。

2、國(guó)際物流實(shí)務(wù)與案例

國(guó)際物流實(shí)務(wù)對(duì)我們內(nèi)地的學(xué)校而言，這完全是一個(gè)陌生的概念，也不是我們專業(yè)的重點(diǎn)，高振老師介紹的我國(guó)沿海港口碼頭，上海國(guó)際航運(yùn)中心與洋山深水港的建設(shè)，集裝箱碼

頭物流業(yè)務(wù)以及國(guó)際貨運(yùn)代理業(yè)務(wù)等內(nèi)容，使我們對(duì)國(guó)際物流有了一定的了解，對(duì)我國(guó)的港口貿(mào)易狀況有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

3、國(guó)際商務(wù)單證實(shí)訓(xùn)

通過國(guó)際商務(wù)單證實(shí)務(wù)教學(xué)系統(tǒng)，完成出口電匯各種單證的填制，理解了各種單證的復(fù)雜性。

4、物流電子商務(wù)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)

利用德意通電子商務(wù)軟件模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，較熟練掌握了B2B、B2C、C2C的操作流程，能利用平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上開店，實(shí)現(xiàn)商品的網(wǎng)絡(luò)銷售與網(wǎng)絡(luò)競(jìng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)商品交易的電子化運(yùn)作。

5、貨運(yùn)代理業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)

通過對(duì)國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)所有出港貨物進(jìn)行了模擬操作，對(duì)貨代這個(gè)角色的重要性有了重新認(rèn)識(shí)。

6、第三方物流管理模擬軟件

通過學(xué)習(xí)第三方物流管理系統(tǒng)，對(duì)第三方物流的業(yè)務(wù)流程、內(nèi)容及特點(diǎn)有更加深入地了解，它能起到一個(gè)組織優(yōu)化生產(chǎn)流通系統(tǒng)的作用，系統(tǒng)中的各個(gè)企業(yè)都能實(shí)現(xiàn)資源配置優(yōu)化和效益最大化。第三方物流管理實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的應(yīng)用，能熟悉相關(guān)的操作流程，提高相應(yīng)的操作技能，明確操作要領(lǐng)。

7、報(bào)關(guān)與報(bào)檢實(shí)訓(xùn)

通過學(xué)習(xí)美華智訊通關(guān)務(wù)管理軟件，初步掌握了出口業(yè)務(wù)、進(jìn)口業(yè)務(wù)的報(bào)關(guān)作業(yè)流程、內(nèi)容及管理；對(duì)整個(gè)報(bào)關(guān)、報(bào)檢的流程有了更深入的了解和學(xué)習(xí)，也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的知識(shí)面和相關(guān)要求是比較高的。尤其是相關(guān)貿(mào)易術(shù)語的學(xué)習(xí)、英語水平都有很高的要求。

8、集裝箱多式聯(lián)運(yùn)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)

通過集裝箱多式聯(lián)運(yùn)EDI實(shí)驗(yàn)，基本掌握集裝箱多式聯(lián)運(yùn)出口方面的業(yè)務(wù)操作，認(rèn)知了集裝箱的不同類型，不同標(biāo)識(shí)，不同用途，明確了集裝箱操作的業(yè)務(wù)流程。

9、車隊(duì)運(yùn)輸管理實(shí)訓(xùn)

通過學(xué)習(xí)車隊(duì)管理軟件，了解國(guó)內(nèi)道路運(yùn)輸接單管理的工作流程，對(duì)國(guó)內(nèi)道路運(yùn)輸接單、管理的流程、內(nèi)容有了初步的了解；明確了車隊(duì)的現(xiàn)代化管理流程和管理內(nèi)容，如何優(yōu)化和提高車隊(duì)管理的效率都有很大的幫助

10、集裝箱港口堆場(chǎng)管理實(shí)訓(xùn)

通過學(xué)習(xí)海利集裝箱物流軟件，練習(xí)倉(cāng)庫(kù)業(yè)務(wù)管理、箱務(wù)管理、車隊(duì)管理，完成四套作業(yè)，初步掌握了集裝箱物流軟件的使用

11、國(guó)際物流綜合協(xié)作實(shí)訓(xùn)

通過進(jìn)入國(guó)際物流綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的出口實(shí)訓(xùn)模式，從出口商簽定貿(mào)易合同，進(jìn)口商審核，至最后申請(qǐng)退稅，一步步完成一般貿(mào)易出口操作。掌握了進(jìn)出口的操作流程，對(duì)進(jìn)出口業(yè)務(wù)有了相對(duì)詳細(xì)的了解和掌握

12、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與規(guī)劃

王曉老師從我國(guó)物流實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)的的現(xiàn)狀、物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基本原則與思路，談到建設(shè)功能定位、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，為我們實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和規(guī)劃指明了方向。也講解了物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中存在的一些問題和不足，為各校創(chuàng)建新的物流實(shí)訓(xùn)中心提供了建議。

通過這次物流實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，很好地提高了我們的實(shí)際操作能力，進(jìn)一步懂得了系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化管理的重要性，使我們對(duì)物流相關(guān)性的業(yè)務(wù)流程有了一定的了解，將管理、運(yùn)輸、分揀調(diào)度、倉(cāng)儲(chǔ)管理等進(jìn)行了融合和連貫，將書本上的理論與這些實(shí)際的操作相結(jié)合，在實(shí)踐中提高了我們運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)也進(jìn)一步加深了老師們之間的感情，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，學(xué)到了物流的一些實(shí)際性的東西，彌補(bǔ)了平時(shí)教學(xué)上的不足。提高了物流實(shí)訓(xùn)的實(shí)作能力，內(nèi)容設(shè)計(jì)能力，為以后的教育教學(xué)工作提供了極大的幫助作用。同時(shí)對(duì)各校物流實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)提供了有益的幫助和參考，如何根據(jù)各地的實(shí)際，在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)條件下，建設(shè)一個(gè)適用的物流實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

六企業(yè)參觀 拓展了專業(yè)視野

在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我們先后參觀了洋山深水港、上海通用汽車公司、上海及時(shí)通物流有限公司、海煙物流發(fā)展有限公司以及一些有特色的職業(yè)中學(xué)。

通過這幾次和物流公司的直接接觸，感受到了物流在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中不可替代的地位，也能明顯感受到物流業(yè)伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力，極大的開闊了我們的專業(yè)視野，作為一名物流專業(yè)的教師，如何培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的物流專業(yè)技術(shù)人才將是我們思考的重點(diǎn)。

這次培訓(xùn)我收獲了太多的東西，深感不虛此行，再次感謝學(xué)校給了我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在今后的工作中我一定不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望，努力工作，積極進(jìn)取，把各項(xiàng)工作做到最好。最后，衷心感謝華東師大為我們?nèi)w學(xué)員所付出的一切，感謝你們給予我們的知識(shí)、技能和關(guān)懷，感謝你們給予了來自全國(guó)各地的朋友，我們將努力為當(dāng)?shù)亓说穆殬I(yè)教育積極服務(wù)，開創(chuàng)職業(yè)教育更加美好的未來。

第三篇：華東師范大學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

華東師范大學(xué)師資培訓(xùn)總結(jié)

電子與信息工程系 楊曾麟

一、培訓(xùn)概況

2016年8月6日至8月17日，我有幸參加了華東師范大學(xué)于2016年暑期組織的“示范校建設(shè)師資培訓(xùn)項(xiàng)目高級(jí)研修班”，共80個(gè)學(xué)時(shí)。華東師范大學(xué)位于上海市中山北路，是全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地、上海市中等職業(yè)教育教師培訓(xùn)基地以及職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)（教師）培訓(xùn)中心。

此次培訓(xùn)由華東師范大學(xué)主辦，華東師范大學(xué)全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地承辦，主辦方邀請(qǐng)請(qǐng)了許多全國(guó)著名教授、博士對(duì)我校參與培訓(xùn)的所有學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)教師主要有：陸素菊副教授、徐國(guó)慶教授、石偉平教授、鄔憲偉校長(zhǎng)、付雪凌博士、匡瑛教授、周瑛儀博士。參與本次培訓(xùn)教師涉及的專業(yè)多、人數(shù)多、培訓(xùn)規(guī)模宏大。參與本次培訓(xùn)的老師一共有53人，其中包含了建筑專業(yè)12人、汽修專業(yè)12人、數(shù)控專業(yè)9人、機(jī)電專業(yè)8人、管理干部及工作人員12人。參訓(xùn)的專業(yè)老師中包含了骨干教師14人、專業(yè)帶頭人7人、雙師型教師20人。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

此次培訓(xùn)以四大模塊為主，一是工作任務(wù)與職業(yè)能力分析模擬，二是專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定，三是課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)，四是項(xiàng)目教學(xué)方案設(shè)計(jì)。外還有鄔校長(zhǎng)和石教授的兩次講座，分別是“如何 成為職教名師”“主要發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育模式”。

經(jīng)歷了兩周“做中學(xué)”的培訓(xùn)，我對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容做了以下總結(jié)：

（一）工作任務(wù)與職業(yè)能力分析培訓(xùn)

濮?；劾蠋熞越處熉殬I(yè)能力和工作任務(wù)為例讓我們?nèi)w學(xué)員進(jìn)行了模擬訓(xùn)練。

1、任務(wù)分析現(xiàn)場(chǎng)的布置

2、工作任務(wù)分析的程序

3、任務(wù)分析會(huì)工作過程

4、任務(wù)優(yōu)先程度的調(diào)查

5、任務(wù)分析的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

我們?cè)谝惶斓膶W(xué)習(xí)中真正體會(huì)了工作任務(wù)與職業(yè)能力分析對(duì)項(xiàng)目教學(xué)的重要性。

（二）專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定

付雪凌博士在講解專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定時(shí)，首先介紹了相關(guān)的政策文本以及專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定的內(nèi)容，接著給我們介紹了職業(yè)教育項(xiàng)目課程的開發(fā)模式為：

開發(fā)主體 —————————→開發(fā)技術(shù) ——→開發(fā)產(chǎn)品 教育行政（學(xué)校老師）————→市場(chǎng)需求調(diào)研 →調(diào)研報(bào)告 企業(yè)專家 —————————→工作任務(wù)分析 →能力標(biāo)準(zhǔn) 課程專家（學(xué)校老師）————→課程結(jié)構(gòu)分析 →課程計(jì)劃 課程專家（學(xué)校老師）————→課程標(biāo)準(zhǔn)編制 →課程標(biāo)準(zhǔn) 課程專家（學(xué)校老師）————→學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì) →項(xiàng)目方案 課程專家（學(xué)校老師 企業(yè)專家）→教學(xué)材料開發(fā) →教學(xué)資源 教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定方法，其中包含了，1、崗位設(shè)計(jì)與人才培養(yǎng)規(guī)格描述的方法和要求；

2、工作任務(wù)與職業(yè)能力分析，這里的工作任務(wù)與職業(yè)能力分析是要求將工作任務(wù)轉(zhuǎn)化成職業(yè)能力。每個(gè)工作任務(wù)通過多個(gè)職業(yè)能力來進(jìn)行完成。

3、課程體系設(shè)計(jì)，課程體系是將專業(yè)的多個(gè)課程整合起來形成一個(gè)體系，其中有多種形式。

（三）課程開發(fā)

匡瑛博士介紹了什么是項(xiàng)目課程？

項(xiàng)目課程的特征：用職業(yè)能力表述課程目標(biāo)；以工作任務(wù)為內(nèi)容；以典型產(chǎn)品或服務(wù)為載體。

如何開發(fā)項(xiàng)目課程：市場(chǎng)調(diào)研（業(yè)態(tài)、區(qū)域、專業(yè)定位）；工作任務(wù)分析等等

如何編制項(xiàng)目課程：課程標(biāo)準(zhǔn)；主要內(nèi)容；功能作用

（四）項(xiàng)目教學(xué)方案設(shè)計(jì)

在完成了課標(biāo)的開發(fā)之后，就要進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)方案設(shè)計(jì)，實(shí)際上就是一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。具體的步驟和方法：

1、項(xiàng)目整體設(shè)計(jì)；

2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源與教學(xué)組織設(shè)計(jì)；

3、教學(xué)過程設(shè)計(jì)；

4、教學(xué)評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)

項(xiàng)目與工作任務(wù)的匹配模式，有循環(huán)式、分段式和對(duì)應(yīng)式。項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)，包括項(xiàng)目描述、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織、教學(xué)過程、教學(xué)資源和技能評(píng)價(jià)。其中，教學(xué)過程最為重要，它包括項(xiàng)目引入、項(xiàng)目實(shí) 施和項(xiàng)目總結(jié)三部分，教學(xué)過程在整個(gè)項(xiàng)目教學(xué)方案設(shè)計(jì)中的重要性。

（五）講座

三、心得體會(huì)

1.學(xué)習(xí)氣氛濃厚，開闊了視野。我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，作為一個(gè)新老師，通過這次的學(xué)習(xí)不斷地了解中職老師這個(gè)行業(yè)，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，認(rèn)真的聆聽和記錄，不斷地接受著新鮮的理念。所以對(duì)于我個(gè)人，它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開闊了視野，解放了思想，還讓我對(duì)這個(gè)行業(yè)有了更深的了解。這次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會(huì)，讓我們開闊了眼界，豐富了知識(shí)，打開了思路，進(jìn)一步的了解開放先進(jìn)的城市、理念。

2.學(xué)無止境，不斷提高自己的修養(yǎng)。各位專家、教授毫無保留地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享。鄔憲偉教授的講座 《怎樣成長(zhǎng)為職教名師》讓我感觸很深，他說了許多讓我難以忘懷的經(jīng)典語句，其中最記憶猶新的一句話是：“名師，都是在能力極限的邊緣上逼出來的！”使我明白了人的潛力是巨大的，我們普通老師們應(yīng)當(dāng)逼自己去努力學(xué)習(xí)無論是專業(yè)知識(shí)還是上課的藝術(shù)，只有天天逼著自己去進(jìn)步，自己才有可能進(jìn)步。同樣教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，必須多讀書、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)。

四、總結(jié)反思

雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及結(jié)束，但后面還有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程 資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。同時(shí)還要不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。收獲了許多好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也增長(zhǎng)了我的見識(shí)，開闊了我的視野，我將用這些新的理念和方法指導(dǎo)我以后的教育教學(xué)工作，充分培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神，讓自己的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

第四篇：國(guó)家級(jí)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

國(guó)家級(jí)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

（潘春福）2008.12.17

彈指間，為期兩個(gè)月的國(guó)家級(jí)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我接受了系統(tǒng)的培訓(xùn)，學(xué)到了許多知識(shí)。既提高了理論水平，又提高了自己的專業(yè)技能。兩個(gè)月來對(duì)我的觸動(dòng)很大，感受很深?，F(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

第一周（10.12~10.17），是教育理論培訓(xùn)及專家講座。培訓(xùn)的主題有《職業(yè)教育的學(xué)生觀》、《中職學(xué)生心理輔導(dǎo)與調(diào)試》、《永康職校校長(zhǎng)華康清的講座》、《職業(yè)學(xué)校校本課程開發(fā)》、《浙江省職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)》、《職業(yè)教育論文撰寫》、《信息技術(shù)與職業(yè)教育課程整合》、《改革開放30年與教育改革》、《職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)方式的變革與教學(xué)模式創(chuàng)新的理論與實(shí)踐》。華東師范大學(xué)錢景舫教授主講的《職業(yè)教育的學(xué)生觀》中談到這樣一個(gè)話題：我們的學(xué)生是差生嗎？許多人都認(rèn)為是差生，而且是雙差生；許多學(xué)生不讀書，成績(jī)一塌糊涂。行為習(xí)慣差，違紀(jì)行為多。有些學(xué)生不接受教育等等。這些結(jié)論未必妥當(dāng)。因?yàn)槲覀冊(cè)u(píng)判學(xué)生好差的標(biāo)準(zhǔn)可能有問題，受到唯智論的影響。這些看法有些片面，沒有看到學(xué)生的其它方面。只看到表面，沒有深入其內(nèi)。只看到學(xué)生的今天，沒有聯(lián)系到學(xué)生的昨天、明天。差生是一頂帽子，戴在學(xué)生頭上，不管對(duì)教師還是學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生消極的影響。我們的學(xué)生是同齡學(xué)生中一群有某些特殊的群體。存在這樣那樣的問題，有些還比較嚴(yán)重，但是請(qǐng)不要有我們的學(xué)生是差生的概念，更不要有這種情緒。

有人會(huì)說我們的學(xué)生不是差生的話，那到底是怎樣的學(xué)生呢？我們的學(xué)生是同齡人中比較弱勢(shì)的群體，是現(xiàn)行中小學(xué)教育教學(xué)制度中的失敗者，失利者，受害者。我們的學(xué)生智力正常，只是學(xué)習(xí)準(zhǔn)備不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，繼續(xù)學(xué)習(xí)的知識(shí)技能準(zhǔn)備不足，繼續(xù)學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備不足，不適應(yīng)普教化的職教學(xué)習(xí)方式。我們要用多元智力理論來看待我們的學(xué)生。要看到我們學(xué)生的積極因素和閃光點(diǎn)，比如說我們的學(xué)生有向善向上的愿望。能學(xué)會(huì)他們想學(xué)的內(nèi)容。動(dòng)手能力強(qiáng)，做事愛動(dòng)腦。不少學(xué)生在制作、體育、文娛方面有特長(zhǎng)。有的學(xué)生講義

氣，肯幫助別人等等。

那么怎樣才能讓我們的學(xué)生走向成功呢？

1、正視現(xiàn)實(shí)，擺正心態(tài)，積極面對(duì)。

2、給我們的學(xué)生多一些關(guān)愛、尊重、寬容、鼓勵(lì)。

3、積極推進(jìn)課程改革：依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)職業(yè)教育特色，適合學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式。

4、擺脫普教一些不良影響，以職業(yè)教育新的理念和方法讓我們的學(xué)生走向成功。在永康職校校長(zhǎng)華康清的報(bào)告中，著重剖析了學(xué)生上課時(shí)“睡覺”問題、流生問題、解決學(xué)生的就業(yè)能力、如何進(jìn)行教學(xué)和評(píng)價(jià)機(jī)制的改革等問題。談到學(xué)生的就業(yè)情況時(shí)，許多學(xué)員都有同樣的感受，學(xué)生就業(yè)率都比較高，但就業(yè)的鞏固率卻比較低。究其原因主要是學(xué)生的綜合能力較差，適應(yīng)不了用人單位的工作環(huán)境。所以許多學(xué)生就業(yè)后被退回來或自己跑回來的學(xué)生都比較多。華校長(zhǎng)說：“我們要培養(yǎng)學(xué)生站起來能說，坐下來能寫，走出去能干的本領(lǐng)”。教學(xué)及評(píng)價(jià)機(jī)制改革的目的是要使學(xué)生能挺起胸膛，昂首做人。所以我們要以人為本，調(diào)整目標(biāo)，選擇適合學(xué)生的教育。教學(xué)內(nèi)容要有鮮明的特色，加大校本教材開發(fā)力度，選用企業(yè)所需要的知識(shí)、學(xué)生所喜歡的知識(shí)。

第二、三、四周（10.20~11.7），主要是專業(yè)基礎(chǔ)課程理論與實(shí)驗(yàn)。先后學(xué)習(xí)了《電力電子技術(shù)》、《電氣傳動(dòng)技術(shù)》、《PLC技術(shù)與應(yīng)用》三門課程。通過學(xué)***提高了自己的專業(yè)理論水平，拓寬了知識(shí)面。在此期間還進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn)與訓(xùn)練，大家互相探討專業(yè)課程教學(xué)方法與教學(xué)組織策略。

第五、六周（11.10~11.21），是PLC實(shí)訓(xùn)和電氣系統(tǒng)調(diào)試實(shí)訓(xùn)。通過實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化了前三周的理論學(xué)習(xí)，提高了專業(yè)技能。11月21日去杭州市電子職高參觀調(diào)研。杭州市電子職高學(xué)校面積只有33畝，班級(jí)數(shù)有45個(gè)，在校生2000多人。專業(yè)只有計(jì)算機(jī)和電子兩大類。但是該校2005年就被教育部認(rèn)定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職校。計(jì)算機(jī)專業(yè)是國(guó)家級(jí)示范專業(yè)，國(guó)家級(jí)緊

缺型人才實(shí)訓(xùn)基地。電子專業(yè)是省級(jí)示范專業(yè)。學(xué)校取得如此嬌人的業(yè)績(jī)與該校先進(jìn)的教學(xué)理念是分不開的。電子職高的教學(xué)理念可以總結(jié)為三句話：

1、尊重學(xué)生選擇，幫助學(xué)生成長(zhǎng)，期待學(xué)生幸福。

2、專業(yè)教學(xué)：課堂教學(xué)場(chǎng)景化，學(xué)習(xí)信息多樣化，理論傳授體驗(yàn)化，技能訓(xùn)練協(xié)作化，作業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目化。

3、專業(yè)建設(shè)：培養(yǎng)目標(biāo)企業(yè)化，課程設(shè)置行業(yè)化，教學(xué)手段實(shí)訓(xùn)化，教師技能專門化，學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)分化。

杭州市電子職高和我校一樣，升學(xué)、就業(yè)兩手抓，真正做到升學(xué)有望、就業(yè)有路。電子職高高考班的升學(xué)率一直都比較高，這也是吸引許多成績(jī)好的學(xué)生去就讀的一個(gè)重要原因。第七、八周（11.17~12.5）,在浙江天煌科技實(shí)業(yè)有限公司實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間參觀了各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)了企業(yè)勞動(dòng)紀(jì)律、車間5S的管理制度、光機(jī)電一體化電氣控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)。天煌企業(yè)的勞動(dòng)紀(jì)律比我們學(xué)校的紀(jì)律更具體、更全面。其中的有些條款也可以用在學(xué)校的日常管理中。5S管理源自日本，它的定義是整理、整頓、清掃、清潔、修養(yǎng)。因它們的日語發(fā)音羅馬字拼音的第一個(gè)字母均為“S”，故稱為“5S”。天煌企業(yè)實(shí)施5S管理的目的是創(chuàng)造一個(gè)一塵不染，有條不紊，舒服明亮的工作環(huán)境，造就一支具有高尚職業(yè)道德和良好素質(zhì)的職業(yè)隊(duì)伍。從而促進(jìn)企業(yè)的質(zhì)量管理，效率管理，安全管理和生產(chǎn)等各項(xiàng)工作。我們學(xué)校有許多實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)車間，也都可以引入企業(yè)的5S管理制度，與企業(yè)管理接軌。使學(xué)生實(shí)訓(xùn)管理與企業(yè)管理零距離，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。通過對(duì)光機(jī)電一體化電氣控制系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了組裝光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)設(shè)備，觸摸屏的使用，了解了光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)設(shè)備的程序結(jié)構(gòu)。學(xué)會(huì)了歐姆龍PLC軟件的使用。

兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)達(dá)到了一比一的比例，收獲很大，考取了維修電工技師證。表現(xiàn)突出被全國(guó)重點(diǎn)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。成績(jī)已經(jīng)屬于過去，我將把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中去，為學(xué)校的發(fā)展盡心盡力。

第五篇：國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)心得

201*年*月*日至*月*日，我參加了201******培訓(xùn)，通過近*個(gè)月的培訓(xùn)，收獲很多。一方面提高了自己的專業(yè)水平，特別是對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)說課也有了更新的認(rèn)識(shí)；另一方面，有了這樣一個(gè)交流的平臺(tái)，獲得了許多兄弟院校寶貴的教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過這些日子的學(xué)習(xí)、生活，我們整個(gè)培訓(xùn)班成員已經(jīng)成為了親密的一家人，在結(jié)業(yè)典禮上，大家都表達(dá)依依惜別之情。培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)培訓(xùn)時(shí)的資料進(jìn)行了整理，現(xiàn)將這次培訓(xùn)作以下總結(jié)：

一、組織、管理

****學(xué)院有一套相當(dāng)成熟的針對(duì)職校教師培訓(xùn)的方案，整個(gè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)都能良好的運(yùn)作。第一天剛到賓館，工作人員就熱情地接待了我們，并給了我們一個(gè)詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃表，讓我們對(duì)接下來的日子如何安排學(xué)習(xí)生活提供了條件；同時(shí)，精心安排了每位學(xué)員的食宿。培訓(xùn)基地的后勤保障工作做得非常出色。

培訓(xùn)第一天下午，負(fù)責(zé)我們的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的兩位導(dǎo)師和班主任給我們?nèi)w學(xué)員開了班會(huì)。在會(huì)上，導(dǎo)師對(duì)上課要求、請(qǐng)假制度、優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選等內(nèi)容進(jìn)行了講解并提出了殷切的希望；班主任布置了培訓(xùn)結(jié)束時(shí)提交的作業(yè)：

1、填寫完整的培訓(xùn)日志

2、讀書筆記、心得

3、實(shí)訓(xùn)作品

4、企業(yè)觀摩考察報(bào)告

5、企業(yè)生產(chǎn)崗位實(shí)踐報(bào)告 6、4學(xué)時(shí)教案電子稿 7、15-30分鐘說課PPT

8、教學(xué)研究開題報(bào)告及論文3000字。這份大作業(yè)著實(shí)讓我們吃了一驚，很多的內(nèi)容，平時(shí)就要開始積累準(zhǔn)備起來。

二、專業(yè)培訓(xùn)、專家講座

培訓(xùn)基地為我們安排了《氣動(dòng)綜合實(shí)驗(yàn)》、《現(xiàn)代快速制模技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)》、《液壓技術(shù)實(shí)踐》、《電機(jī)綜合實(shí)驗(yàn)》實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，通過具體的操作演練，學(xué)員們對(duì)機(jī)電類的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有了進(jìn)一步的了解學(xué)習(xí)，尤其對(duì)于在學(xué)校只上理論課，缺乏實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)鍛煉的老師來說，這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；對(duì)于在校本身從事實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的學(xué)員來說這也是一次彼此交流經(jīng)驗(yàn)、心得的平臺(tái)。除了實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程，還為我們請(qǐng)來學(xué)校的專家、教授，為我們開設(shè)了專題講座：《先進(jìn)制造技術(shù)》、《職校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)》、《現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)媒體開發(fā)》、《現(xiàn)代教學(xué)理念和行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)》、《職業(yè)教育科學(xué)研究》、《當(dāng)前我國(guó)職教課程改革中的若干問題思考》，這些講座從不同的角度，不同的視野闡述了專業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，課堂教學(xué)改革的思路，通過專家、學(xué)者們深入淺出的解析，讓我們深深體會(huì)到教育改革，尤其是職校教學(xué)改革的必要性和可行性。對(duì)于如何在課堂上上好一節(jié)課有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過學(xué)員彼此間的交流和探討，自身獲得了寶貴的教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的教學(xué)素養(yǎng)。

在培訓(xùn)的最后一周為說課周，為了學(xué)員們能更好地理解和制作說課，導(dǎo)師帶領(lǐng)我們參觀了***學(xué)校，聽取了機(jī)電專業(yè)負(fù)責(zé)人***老師的說課心得，隨即由獲得機(jī)電專業(yè)說課比賽一等獎(jiǎng)的**老師為了展示了她獲獎(jiǎng)的《數(shù)控銑削加工》的PPT。通過**對(duì)說課的深刻剖析，*老師的現(xiàn)身說法，我們對(duì)于說課的思路有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，從而有針對(duì)性地準(zhǔn)備說課。

在說課比賽中，各位老師一一展示了他們精心準(zhǔn)備的課件，通過說教材、說學(xué)情、說教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、說“任務(wù)”設(shè)計(jì)、說教學(xué)程序、說教法、說板書、說教學(xué)反思這幾個(gè)方面的內(nèi)容，展現(xiàn)了各位學(xué)員的教學(xué)水平，同時(shí)這也是一次寶貴的交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家都很重視。最后由陳永芳導(dǎo)師和徐朔教授共同點(diǎn)評(píng)了各位學(xué)員的說課情況，針對(duì)不同情況作出了很好的修改建議。

三、企業(yè)實(shí)踐

作為培訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目之一，我們于201*年*月*日到達(dá)了位于杭州的浙江天煌科技實(shí)業(yè)有限公司。

一、初識(shí)天煌

到達(dá)天煌的第一天下午，我們自行走訪了天煌的幾條生產(chǎn)線，感覺企業(yè)的文化氛圍比較濃厚。第二天上午公司領(lǐng)導(dǎo)熱情接待了我們，并為我們?cè)敿?xì)介紹了天煌的發(fā)展歷程。目前天煌有員工1500多人，其中大專以上學(xué)歷有1270多人，擁有各類工程技術(shù)人員960多人，中高級(jí)管理人員80多人，一線科技研發(fā)人員230多人。企業(yè)通過科學(xué)的人才引進(jìn)、培養(yǎng)、選拔、任用機(jī)制，最大限度地發(fā)揮每一位員工的聰明才智和創(chuàng)造力，形成天煌的核心競(jìng)爭(zhēng)力。“天煌教儀”產(chǎn)品涉及到中國(guó)教育裝備行業(yè)的諸多領(lǐng)域，擁有145大系列3500多種產(chǎn)品，其中實(shí)驗(yàn)系列

共47大系列1150多種產(chǎn)品，實(shí)訓(xùn)系列共75大系列1170多種產(chǎn)品，普教系列共15大系列1100多種產(chǎn)品，現(xiàn)代多媒體電教設(shè)備系列共8大系列70多種產(chǎn)品。天煌科技經(jīng)過多年的艱苦創(chuàng)業(yè)和銳意改革，天煌以其獨(dú)特的企業(yè)文化、良好的企業(yè)形象、過硬的企業(yè)實(shí)力、優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品質(zhì)量和完善的售前、售中、售后服務(wù)，成為中國(guó)教育裝備行業(yè)的著名品牌。

二、參觀天煌

第二天下午公司組織我們參觀了企業(yè)的操作車間和成品展示車間，并在接下來的一周里系統(tǒng)地介紹了企業(yè)的文化，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念，企業(yè)的規(guī)章制度，產(chǎn)品的工藝要求，產(chǎn)品的檢測(cè)和維護(hù)要求，企業(yè)的發(fā)展過程和優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該說在這一周里天煌給了我一個(gè)三維立體的畫面，并讓我由衷地對(duì)天煌產(chǎn)生了敬意。

三、實(shí)踐天煌

接下來的幾周里我們開始進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐。我們要完成的第一個(gè)任務(wù)是可調(diào)交直電源的安裝與調(diào)試。雖然我教的是電工、電子的基礎(chǔ)理論知識(shí)，但真正動(dòng)手去裝調(diào)電路的機(jī)會(huì)并不是很多，所以一開始裝配的速度比較慢，不同于我們課堂上講的理論知識(shí)，在實(shí)踐操作中更加強(qiáng)調(diào)走線工藝和號(hào)碼牌的安裝，我有幾次返工主要就出現(xiàn)在這兩個(gè)問題上?？梢哉f這個(gè)經(jīng)歷給了我一個(gè)極大補(bǔ)充實(shí)踐知識(shí)的機(jī)會(huì)。

第二個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目是PLC板的裝調(diào)，這是一個(gè)中職技能競(jìng)賽的比賽項(xiàng)目，用于對(duì)用料進(jìn)行簡(jiǎn)單的分揀，這個(gè)裝調(diào)的線路更加多而復(fù)雜，我們是以三個(gè)一組合力完成的。在裝調(diào)過程中我們分工明確，一個(gè)人負(fù)責(zé)走線、壓線，一個(gè)人負(fù)責(zé)連線，一個(gè)人負(fù)責(zé)整線，三人合作非常順利，團(tuán)隊(duì)的工作效率比較高，通過這個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目我們了解了技能競(jìng)賽使用的儀器，感受了團(tuán)隊(duì)合作的力量。

四、感謝天煌

短短的一個(gè)月時(shí)間里天煌告訴了我們企業(yè)的規(guī)章制度，企業(yè)的文化，企業(yè)的產(chǎn)品工藝要求，企業(yè)需求員工與學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生存在的區(qū)別，感謝天煌給了我們學(xué)校和企業(yè)溝通的機(jī)會(huì)，為我們制訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容提供了最前沿的依據(jù)，使我們教學(xué)更有針對(duì)性與適應(yīng)性，以便學(xué)生畢業(yè)后迅速適應(yīng)工作崗位的要求。

四、企業(yè)參觀、文化考察

培訓(xùn)部組織我們分別參觀了上海寶鋼集團(tuán)公司、深圳匯川技術(shù)股份有限公司、上海大眾汽車公司，通過對(duì)企業(yè)參觀考察，了解了企業(yè)對(duì)于機(jī)電技術(shù)的需求，從而進(jìn)一步加強(qiáng)了校企之間的溝通，我們的職校生畢業(yè)之后即將踏上類似的企業(yè)，企業(yè)需要學(xué)生掌握怎樣的技術(shù)對(duì)于我們職校教育來說是非常重要甚至可以說是至關(guān)重要的。當(dāng)我們走在每一條生產(chǎn)線上，走在每一個(gè)生產(chǎn)車間，我們更加體會(huì)到培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要性。同時(shí)，良好的企業(yè)文化也給我們留下了深刻的印象，我們也應(yīng)該借鑒這樣的模式，讓學(xué)生在學(xué)校實(shí)訓(xùn)時(shí)就能感知企業(yè)文化，為他們更快的融入企業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

五、總結(jié)

為期**月的培訓(xùn)時(shí)間里，我們積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們了解了企業(yè)文化，我們鍛煉了動(dòng)手能力，我們加強(qiáng)了彼此的交流與溝通，我們收獲了友誼。特別感謝帶隊(duì)的班主任***老師、導(dǎo)師***教授，你們幾乎每天都在為我們不知疲倦的服務(wù)，感謝****技術(shù)學(xué)院的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，你們承接的骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目是非常有意義的，感謝你們?yōu)榇烁冻龅囊磺?。最后真誠(chéng)的祝愿培訓(xùn)班能越辦越好，祝愿同期的學(xué)員們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧喜粩嗵嵘约旱慕虒W(xué)、管理水平，為職教事業(yè)奮斗終身。