第一篇：親近數(shù)學

石家莊學習心得體會 邵莊鄉(xiāng)軍莊小學

齊麗倩 親近數(shù)學

啟迪智慧

2014年10月1日至2日，我有幸參加了流今與智匯小學全國名師教學藝術(shù)觀摩展示活動。本次活動主要聽了來自江蘇的蔡宏圣、河南省的郭志剛和江蘇省的許衛(wèi)東三位名師所做的示范課和專題講座。在這次聽覺與視覺的盛宴中，我親眼目睹了名師們演繹各自不同的精彩，我被他們精湛的教育水平，扎實的教學功底和深厚的文化底蘊所折服。他們另類的設(shè)計，靈動的課堂，精彩的互動，智慧的語言，高超的調(diào)控能力，嫻熟的教學技藝以及他們所表現(xiàn)出來的知識視野，數(shù)學素養(yǎng)，文化底蘊，創(chuàng)新思想，人格魅力，無不沖擊著我的思想和心靈。下面談?wù)勎业膸c體會和感悟。

一、精湛的教學藝術(shù)，讓回味無窮

(1)真實的課堂最精彩

三位名師執(zhí)教的數(shù)學課，讓我們近距離的感受了名師的風采，他們的課堂結(jié)構(gòu)很嚴謹、教學理念非常先進、數(shù)學思想滲透特別到位、駕馭課堂能力極強，尤其是蔡宏圣老師執(zhí)教的《認識比》和許衛(wèi)東老師執(zhí)教的《分數(shù)的初步認識》兩節(jié)課，雖然很樸實無華，但是讓我真正領(lǐng)略到了什么樣的課才算是一節(jié)好課，他們富有激情的課堂狀態(tài)吸引了每一位聽課的學生和老師，他們對教材的挖掘，非常好的解釋了數(shù)學究竟要怎樣教和到底教會學生什么的問題，非常值得回味。(2)傳遞數(shù)學思想，引發(fā)思考 他們的課堂傳遞給我們的是一種教學思想，江蘇省蔡宏圣老師執(zhí)教的《認識比》一課中體現(xiàn)的尤為明顯，他在教學時認為知識重要但比知識更重要的是背后的數(shù)學思想方法，所以他把引導學生體會“為什么學習比”、“比所蘊含的數(shù)學思想方法”確立為教學重點。在課堂中他不時地啟發(fā)學生從多角度多方位的思考問題，引發(fā)學生的創(chuàng)新思維，學生的思維一次次碰撞出智慧的火花，把課堂推向了高潮，給了我很大的啟示。

（3）幽默風趣的語言,激發(fā)興趣

有人說數(shù)學課堂是枯燥的，因為課堂中充滿了縝密的思考和推理。但在這些名師的課堂中，我們卻很難看出這種枯燥。學生思考不斷，笑聲也不斷，因為他們的面前，總有一位風趣幽默的老師。回答的精彩了，會得到似乎有點夸張的表揚，回答的不完美了也會被從另一個角度所欣賞，學生的心情很放松，思維很活躍。而所有這些都是名師們用風趣和幽默、用機智和關(guān)愛營造的。這一點在羅明亮老師的課堂中體現(xiàn)的更為突出，整節(jié)課沒有華麗的語言，可有恰到好處的導語；沒有紛至沓來的課件展示，可又設(shè)計的那么清晰明了；沒有過多的學生活動，可有“數(shù)學思想”的具體體現(xiàn)。在聽課的過程中，我常常和學生一起開心的笑，他的風趣幽默使學生感到學習是一件很輕松很愉快的事，讓學生在“玩中學，學中玩”，下課時間到了可在座的老師和學生久久不愿離開他的課堂，還陶醉在他的課堂里。

二、精彩的專題講座，令我思緒萬千 通過聆聽特級教師們熱情洋溢的專題講座，使我的思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我看到了自身的許多不足之處，同時讓我知道了作為一小學數(shù)學教師怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，以使我對未來的工作充滿了希望，充滿了信心。我將努力去實現(xiàn)“讓學生實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得有價值的數(shù)學?！边@一目標。留給我印象最深的是蔡老師的講座《知識在這里，思想在哪里》，他從“把梳子賣給和尚”的小故事導入，然而小故事留給我們的啟示很重要，教給了我們從不同的角度看數(shù)學，你會有更多驚喜的發(fā)現(xiàn)。最經(jīng)典的是如果數(shù)學學習，只看重知識及其相應(yīng)的技能，無疑太過功利和實用。挖掘知識蘊藏著的深遠意義，那才更有價值！數(shù)學的思想方法離不開知識技能，但思想方法是知識技能的“暗香”。沒有意識去揭示和敞亮，思想不會自然而然地呈現(xiàn)。這兩句話對我的啟發(fā)很大，真正的讓我目睹了特級教師的風采，也為我們今后的數(shù)學教學指明了方向。仔細聆聽了三位名師的專業(yè)成長和發(fā)展道路，其實都離不開“執(zhí)著”兩個字，他們執(zhí)著的堅守著自己對教育的熱愛與追求，永不放棄自己的夢想，通過一輪又一輪殘酷的pk，最終成就了他們的夢想，這背后隱藏了多少心酸和多少淚水，可能只有他們自己才能體會，當然他們的成功也離不開學校和上級領(lǐng)導的指導和幫助，更離不開后面支持他們的數(shù)學團隊，正是他們對數(shù)學教育執(zhí)著追求的工作精神和敬業(yè)態(tài)度成就了這三位名師。

三、不斷地自我反思，讓我明確目標

1、堅持學習。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“要天天看書，終生以書籍為友”，作為教研員更應(yīng)該如此。在一定意義上說，我們通過博覽群書，拜讀古今中外教育名著，可以與大師對話，與大師心靈相通?！靶腥f里路，讀百卷書，交百人友”，只有在持之以恒的專心閱讀中，才能不斷提高自己的文化素養(yǎng)。因此，與經(jīng)典為友，是成為一個有思想的教師的重要途徑。我們每一個教研員都應(yīng)該樹立終身學習的理念，不斷地豐富自己的文化知識，不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng)，不斷地增強自己的文化底蘊，去點燃學生求知的火花。

2、勇于實踐。

即使我們無法改變現(xiàn)狀改變環(huán)境，我們也可以改變自己，改變自己的工作態(tài)度，改變自己的工作方式。其中，進行教學研究，走專業(yè)成長之路，就是一種變被動專研為樂于研究的重要方式與途徑。所以我們不僅要善學習，還要勇于實踐，創(chuàng)建各具特色的適應(yīng)不同教育教學環(huán)境的教學模式，提升課堂教育教學的質(zhì)量，把課堂真正地還給學生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

3、經(jīng)常反思。

不斷地反思和覺醒，會讓我們的心靈充滿活力，充滿智慧，充滿追求。作為一名小學數(shù)學教研員，一定要有獨立思考的精神，在實際工作中還要永遠保持自強、自律和自我反思的意識和勇氣，不斷對親身經(jīng)歷的教學活動進行主動研究、反思，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解，促進教學經(jīng)驗的發(fā)展。

非常感謝領(lǐng)導給我這次學習的機會，這次培訓雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，這次學習培訓讓我看到了自己的不足，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，為使自己能夠成為一名有思想的教研員而不懈的努力！

第二篇：親近數(shù)學體驗數(shù)學

親近數(shù)學體驗數(shù)學

2016年9月至2017年1月 大班上學期 朱偉 本學期我們對數(shù)學活動中教師怎樣為完成目標而有效的設(shè)計活動作了研究,作為數(shù)學活動的組織者、引導者和合作者，教師在教學中應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒通過動手操作、自主探索、實踐應(yīng)用等主體活動去親近數(shù)學、體驗數(shù)學、“再創(chuàng)造”數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學，真正成為數(shù)學活動的主人。下面就從四方面來談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、營造角色氛圍，在游戲中達成目標。

沒有游戲，孩子的生活是不完整的，也是不精彩的。游戲是幼兒最喜歡的教學活動，它能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中學知識，掌握知識，而角色游戲是幼兒園各項活動中最具活力最具綜合性的活動。開展角色游戲活動既能讓幼兒發(fā)揮主觀能動性，又能促進幼兒實踐能力的培養(yǎng)和自主學習的發(fā)展，是培養(yǎng)幼兒自主學習的一種較有效的教學形式。如:在三角形拼拼樂活動中，幼兒對圖形已有了初步的認識，在開始時教師通過改變圖形的方向此游戲讓幼兒明白圖形的方向改變形狀不變的道理，而后又開始了三角形碰碰樂的游戲，幼兒對此游戲特別感興趣，玩游戲時，幼兒都能注意力集中，準確地對出老師的問題，極大地調(diào)動了孩子們的興趣?；顒又?，為了加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，同樣的游戲反復(fù)進行，但每次的要求都是不同的，而且還有一定的遞進性，幼兒對圖形拼搭的興趣也極高，最后通過集體游戲圖形裝盒，讓所有的小朋友將自己手中的三角形放入同一個圖形中，不但讓幼兒進一步鞏固了對圖形的組合認識，還使他們體驗了朋友間合作的快樂。游戲是本次活動的主線，幼兒從游戲中體驗了學習的快樂，達到了自主探索學習的目的。

二、設(shè)疑激趣，激發(fā)幼兒自主達成目標。

“學起于思，思源于疑”。疑問是探索的起點，興趣是求知的發(fā)動機，能使幼兒產(chǎn)生學習的興趣，才能激發(fā)其求知欲與好奇心。幼兒園教學工作本來就細致，嚴謹?shù)臄?shù)學教育活動更要求教師細心，包括環(huán)節(jié)怎么進行，如何提問甚至語音語調(diào)如何把握等都有一定的講究。特別是教師提出發(fā)散性問題時，幼兒往往有多種表現(xiàn)，有的會朝著與教學目標有關(guān)的方向發(fā)展，有的會超出教師預(yù)設(shè)的活動范圍，所以教師要把握目標的大致方向，才能進行有效指導。

三、學法的設(shè)計巧妙，在互動中達成目標。

兒童的好勝心、自尊心強，愛表現(xiàn)自己，所以要經(jīng)常創(chuàng)造機會讓幼兒充分表現(xiàn)，讓他們在心理上得到滿足，要不斷鼓勵他們樹立信心，增強勇氣，勝不驕，敗不餒。通過比賽增長了幼兒的自信心，培養(yǎng)他們的競爭意識。如買票活動中三位數(shù)從小到大的排列方法該運用什么教法，教師可以嘗試比較的方法，將兩張三位數(shù)不一樣的記錄表對比讓孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)字的不同，然后通過引導提問“你用什么方法知道哪個數(shù)大哪個數(shù)?。俊?，讓孩子與孩子之間有不同的爭議，然后教師歸納出方法。例如：出示121、131請幼兒快速說出數(shù)字的大小，并說說理由，讓孩子學會比較要從速度上、方法上、運用上來說出數(shù)字的大小。

四、引導實踐操作，在探索中達成目標。

波利亞指出：“學習任何知識的最佳途徑是由自己發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)，理解最深刻，也最容易掌握其中內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系”。因此，在數(shù)學活動中，教師要根據(jù)教學要求，提供豐富的可探索性的操作材料，運用不同的活動形式，引導幼兒開展探索性的實踐活動，讓幼兒在實踐中自己發(fā)現(xiàn)、獲取和鞏固數(shù)學知識。如教大班幼兒“學習二等分”時，在幼兒理解“二等分”的含義后，可以為每位幼兒提供圓形、正方形、長方形三種幾何圖形，用激勵和鼓勵的語言、請幼兒自己動手進行幾何圖形“二等分”的實踐操作活動，比比看，誰“二等分”分得最好，方法最多。在教師的勉勵下，全班幼兒躍躍欲試，立即動手進行操作。操作一段時間，有的幼兒已完成了三種幾何圖形的“二等分”，但對正方形、長方形的“二等分”只有一種方法，這時，就可提醒幼兒，想一想，還有沒有其它“二等分”的方法，比比看誰的方法多。經(jīng)過教師的啟發(fā)、鼓勵，幼兒又活躍起來，紛紛繼續(xù)動手操作，最后他們通過同伴之間的相互指導、比較和自己的探索操作，找到了正方形、長方形的其它等分方法，實踐成功之后，一個個都露出了喜悅的笑容。有趣的數(shù)學實踐操作活動，激勵了幼兒的學習興趣，也增加了幼兒自主學習的能力。

總之，幼兒園集體數(shù)學教育活動的計劃與實施的各個環(huán)節(jié)，它對教師的教育技能提出了更高的要求，迫使教師加強對數(shù)學理論知識的學習，只有充分地了解數(shù)學理論以及科學全面地理解數(shù)學概念，才能將數(shù)學概念正確地運用到教學活動中，也才能使幼兒園的集體數(shù)學教育活動更具有意義。

第三篇：親近大自然

親近大自然

這里的山最美，這里的水最清，這里的空氣有點甜。這里就是生態(tài)第一縣――慶元。

這里有許多地方玩，有巾子峰、百山祖等等，有很多你從看過的地方，不過我最想去的地方是百山祖，還沒去的時候我在家里想著百這里的祖的樣子。

之后，我坐上了車，心里非常的興奮，一路上滿山都是金黃色的葉子，這里的陣風吹進車窗，我仿佛嗅到了百山祖的氣息。車子開了兩個多小時后終于到了百山祖的山腳，我們在那里買了門票后上了車子，一路上看到有好多游客從百山祖上走下來。

下車后，我們在百山祖的保護區(qū)，看到了幾株人工種植的冷杉，因為已經(jīng)到了中午，就沒有爬到百山祖的頂峰，后來我們從保護區(qū)旁邊的小路上走去，看到有很多葉子落在地上，空中還飛著幾只“蝴蝶’’，走近一看原來是葉子在空中飛舞，走在小路上，兩邊都是樹，我仿佛自己也成為了一棵在秋風中翩翩起舞的小樹苗，中午一絲陽光從樹葉中照在我的臉上，好似在吸收著陽光中的雨露，我陶醉在這如同畫眷一樣美麗的環(huán)境中，突然，一只長著彩色羽毛的小鳥站在我的肩膀上，于是，我一動不動的看著它，生怕把它嚇壞了。我看著這只小鳥是玩累了，從為我是樹，所以站在我的肩膀上的，它大概停了一分鐘左右，就拍拍翅膀飛走了，我看它越飛越遠，百山祖再次陶醉在這大自然里。

邊上有著一條美麗的小溪，四周都是滿山的樹木，這里真是如同仙鏡一鏡的美麗，真認人陶醉??！

第四篇：親近大自然

親近大自然

11月12日，我們學校一至九年級學生組織一日游。像是說好的一樣，這次秋游不早不晚，偏偏在這一天，而這一天，正是我的生日，像是特意為我準備的。為此，我高興不已。

那一天，我起得特別早。吃過早飯，整理完東西后就出門了。

差不多八點左右，我們上車出發(fā)了。第一個目的地，是參觀東方明珠。雖然它不是上海最高的建筑物，之前我也去過幾次了，但它是上海的標志性建筑物，再去看一次也無妨。

在那里，唯一不舒服的就是坐電梯了，它以每秒7米的速度上上下下。由于速度太快，而覺得耳朵痛。在100多米高的第二個球上，浦江兩岸的美景盡收眼底。在樓下的觀景平臺，有一部分路面，改成了透明玻璃的，往下看就可以看到下面的馬路及行駛的汽車。這正是練膽子的時候，膽子大的同學還在玻璃上做俯臥撐呢。

過了20分鐘，我們到達另一個目的地——黃興公園。去公園絕不能錯過一個地方——游樂場。在游樂場旁邊，我看到了一群小朋友在喂鴿子；午飯過后，我便和另兩位同學去喂鴿子，手里拿著鴿子最喜歡吃的玉米粒，我又拿著一個小板凳，坐在草坪上，同時撒開幾粒玉米。說來也怪，原本

離我很遠的鴿子，在我撒下玉米的同時，都一路小跑到我這里來了，但它們都不敢靠我太近，只要我一動，它們便會后退或離開，為了能讓它們靠我更近，能來吃我手里的玉米，我把撒出去的玉米離我越來越近，它們也就靠我越來越近了，最后我不撒玉米了，直接把玉米放在手心里，把手伸出去喂它們，果真有一只鴿子把頭探進來，吃我手上的玉米了，開始我還怕它們啄痛我的手，但是過不久，這個想法打消了，鴿子的嘴在我手上一啄一啄的，還很舒服呢。喂得最成功的，就是同時有兩只鴿子來吃我手上的玉米。有的時候，看它們正起勁地吃，我還伸出另一只手，摸了摸它們的頭頸，軟綿綿的，很滑爽。

時間過得真快，一會兒就要回去了。在回去的路上，我還想著剛才喂鴿子的情景，我能成功地跟它們零距離接觸，是它們對我有了信任感，而這個信任是我善待它們后產(chǎn)生的。那人類與大自然也不是如此嗎？只要我們?nèi)祟惿拼笞匀唬敲创笞匀灰簿筒粫簧拼祟惖?。為了人類的幸福，讓我們保護大自然，親近大自然吧！

第五篇：親近自然

親近自然

世界上沒有造物主，大自然就是造物主。人是大自然的兒子，離不開大自然，猶如孩子離不開娘。古希臘哲學家說過，不知道親近自然的人，不可能有健康的生活。但是，現(xiàn)代人離開自然越來越遠了，已經(jīng)失去了對它的親情，而習慣于鋼筋水泥的巢穴，雅一點的在這樣的巢穴里掛一幅山水畫作為點綴。這是人的異化，是一件可悲的事情。

我喜歡聽蛙鳴，它不但喚起心中的鄉(xiāng)愁，也提醒自己生活在地球上而不是火星上。然而，自古以來只有有閑階級才留意于風花雪月、花鳥蟲魚。那些成天為生計奔忙的人是不會愛上它們的，那些炒股炒得眼睛都紅了的人也決不會有閑情逸致欣賞蛙鳴。

有閑階級中也不是都懂得自然。古代的文人騷客也喜歡蛙鳴，不過其中有的可能是在作秀。比如有一首有名的詩曰：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！边@詩暴露了作者對青蛙的無知。水稻開花的時候，稻田里的水必須放干，這時候青蛙有的遷居池塘水溝，不過不行，就鉆進泥里休眠，一直要到次年初夏水稻插秧的季節(jié)才出來，而且，只有這時候才大叫特叫，為的是求偶。所以，稻花飄香時青蛙是不會叫成一片的。

真懂得享受自然的，只有那些生活無憂又品味高雅的人。據(jù)我所知，澳大利亞人不像美國人，沉湎于殘酷的競爭而不能自拔。他們懂得享受生活，懂得享受自然，常常將這兩句話掛在嘴邊。許多人喜歡觀鳥，拿個望遠鏡在遼闊的森林公園里轉(zhuǎn)悠，有的還駕了快艇出海，到荒無人煙的海島上去觀鳥。他們覺得，比起美國人來，自己的生活質(zhì)量更高，活得更開心，更有意義。

然而，情趣背后卻是一個不大不小的問題。一個社會，人們是否懂得珍惜自然，并且享受自然，反映這個社會的富裕程度，發(fā)展程度，以及成員的文明程度。近年來，越來越多的人開始走向自然，擁抱自然，或野營，或觀鳥，也有越來越多的人開始呼吁保護野生動物，說明隨著生活水平的提高，人們的情趣開始高雅

化。這樣的人，心理必定是健康的，性情必定是平和的。這樣的人多了，社會必定是和諧的。