第一篇：關(guān)于上交實(shí)習(xí)手冊(cè)和實(shí)習(xí)總結(jié)的通知

最新通

知

剛開完會(huì)，實(shí)習(xí)手冊(cè)與實(shí)習(xí)總結(jié)上交時(shí)間有所更改，上交時(shí)間為5月20號(hào)之前，上交到輔導(dǎo)員處，在外地的同學(xué)可郵寄，但是一定要寄郵政快遞。要求：實(shí)習(xí)手冊(cè)上的相關(guān)內(nèi)容都要填好，做好實(shí)習(xí)鑒定，校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師先不用填，實(shí)習(xí)總結(jié)要另附紙寫，字?jǐn)?shù)不少于3000字，主要內(nèi)容包括實(shí)習(xí)時(shí)間、崗位、內(nèi)容與心得體會(huì)，首頁要注明姓名和班級(jí)，可手寫也可以打印，與實(shí)習(xí)手冊(cè)一并交回來，實(shí)習(xí)手冊(cè)和實(shí)習(xí)總結(jié)的關(guān)系大家的實(shí)習(xí)分?jǐn)?shù)，科任老師要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行評(píng)分，不及格的同學(xué)將會(huì)不能畢業(yè)。請(qǐng)各同學(xué)認(rèn)真填寫完成，并按時(shí)交回來，請(qǐng)大家相互知。

最新通知：畢業(yè)清考的時(shí)間為6月11日到13日，請(qǐng)需要補(bǔ)考的同學(xué)做好準(zhǔn)備，具體的補(bǔ)考名單和安排，教務(wù)處做好后再通知大家。

第二篇：實(shí)習(xí)上交材料

實(shí)習(xí)內(nèi)容

教育實(shí)習(xí)的主要任務(wù)包括：1.教學(xué)工作實(shí)習(xí)；2.班主任工作實(shí)習(xí)。（具體內(nèi)容見各系部具體實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求）

實(shí)習(xí)生必須如實(shí)認(rèn)真填寫《福州教育學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)手冊(cè)》，要求：使用黑色水筆；師范類學(xué)生需完成實(shí)習(xí)日記16篇，教師指導(dǎo)記錄8篇。實(shí)習(xí)結(jié)束需繳交的材料：

《福州教育學(xué)院實(shí)習(xí)生手冊(cè)》、《實(shí)習(xí)生成績(jī)?cè)u(píng)定表》（需密封）； 師范類實(shí)習(xí)生還需繳交

1.實(shí)習(xí)課表一份；

2.專業(yè)教案10篇，班會(huì)設(shè)計(jì)1篇；

3.調(diào)查報(bào)告或小學(xué)生典型案例分析1份。

請(qǐng)各位隊(duì)長(zhǎng)通知好各個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)的組長(zhǎng)，無比通知每一個(gè)學(xué)生！

第三篇：上交的實(shí)習(xí)總結(jié)

頂崗支教實(shí)習(xí)工作總結(jié)

單位：

實(shí)習(xí)學(xué)生：

實(shí)習(xí)生院校：

實(shí)習(xí)時(shí)間：013年9月1日到2013年11月30日之間，我們班兩人來到臨滄市耿馬縣職業(yè)教育中心進(jìn)行的為期3個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是有意義的。在職業(yè)教育中心的校領(lǐng)導(dǎo)、老師及指導(dǎo)老師的支持和指導(dǎo)下，我們的實(shí)習(xí)工作取得了圓滿的成功。實(shí)習(xí)的內(nèi)容：基本包括三部分：課堂教學(xué)、組織班級(jí)活動(dòng)和教育調(diào)查。

課堂教學(xué):完成了職業(yè)教育中心護(hù)理七班解剖學(xué)基礎(chǔ)這門學(xué)科這一學(xué)期的教學(xué)工作。

班主任實(shí)習(xí)工作：組織學(xué)生課外活動(dòng) 及開展主題班會(huì)活動(dòng)

教育調(diào)查報(bào)告：完成一份《關(guān)于中職生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其成因的調(diào)查》的教育調(diào)查報(bào)告

一、成績(jī)收獲

1、教學(xué)實(shí)習(xí)工作

實(shí)習(xí)的首要任務(wù)就是教學(xué)工作的開展，以達(dá)到在實(shí)習(xí)中提升自己的教學(xué)技能。頂崗實(shí)習(xí)快要接近尾聲，回顧這3個(gè)月來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我受益匪淺，收獲頗多。第一次上課的經(jīng)歷記憶猶新，剛上講臺(tái)的時(shí)候緊張，聲音顫抖，眼睛不知道該注視哪里，面對(duì)著70多個(gè)陌生的面

孔，有點(diǎn)羞怯和害怕，雖然課前已經(jīng)備了無數(shù)次課，但當(dāng)時(shí)的自己大腦卻是一片空白！經(jīng)過三個(gè)月的實(shí)習(xí)鍛煉，現(xiàn)在一切都是那么自然，備課時(shí)也知道重難點(diǎn)了，知道如何備好一節(jié)課，沒有以前那樣發(fā)愁了，講課也很自然流暢，講課的語速該如何讓控制，哪里需要重復(fù)講解，哪里可以一帶而過，也可以通過看學(xué)生的眼神和表情來了解他們聽講的情況了。這讓我懂得，教師不是為了完成任務(wù)而講課，而是給學(xué)生們傳授知識(shí)，授之于漁，并且讓他們知其然，知其所以然，學(xué)以致用，他們能真正理解聽懂才是我最大的目標(biāo)。在這一實(shí)習(xí)期間，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還花了很多功夫來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以期采用不同的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率在目的。

2、班主任實(shí)習(xí)工作

班主任實(shí)習(xí)工作是教育實(shí)習(xí)階段比較有意義的一項(xiàng)工作，因?yàn)樵谶@一過程中，要做一個(gè)合格的班主任的首要任務(wù)是與學(xué)生進(jìn)行交流，在交流的過程中要學(xué)會(huì)與學(xué)生交流的方式方法。

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。班主任工作的主要任務(wù)是班級(jí)管理，其中包含了方方面面的事情，班主任起著關(guān)鍵的作用，只有真誠的付出愛心，嚴(yán)格的要求學(xué)生，才能取得好的成績(jī)。起初，我認(rèn)為當(dāng)班主任很容易，也很威風(fēng)，實(shí)習(xí)期間讓我感受到作為班主任真的很累，這是一個(gè)與學(xué)生心靈溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢。方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

接手班主任任工作的第一個(gè)晚自習(xí)，我就從班委手中要到了一份班級(jí)成員名單，并用最段的時(shí)間和最快的方法對(duì)照名單對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行熟悉。因?yàn)槲抑溃苡涀W(xué)生的名字，在學(xué)生眼中是很重要的，他會(huì)覺得自己在老師心中很有地位。覺得老師很關(guān)心自己，這也為實(shí)習(xí)期間班級(jí)的各項(xiàng)工作的開展打下了基礎(chǔ)。

班主任工作的順利開展的基礎(chǔ)是與班委協(xié)調(diào)工作，使班委的作用發(fā)揮到最大。班主任做最重要的決策者。還有就是能夠與學(xué)生進(jìn)行很好的交流也是班主任工作的重要部分。班主任工作是相當(dāng)繁瑣的，有時(shí)候除了要處理班級(jí)里學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，還要處理學(xué)生的部分生活問題，還有就是班級(jí)活動(dòng)的參與情況等等，這些工作都非常的繁瑣，作為一個(gè)班主任或是一名人民教師，要投入到教育行業(yè)中來，就必須要有耐心來面對(duì)教學(xué)中大大小小的事，這一點(diǎn)我在工作的過程中體會(huì)比較深，因?yàn)榻逃龑?shí)習(xí)是兩個(gè)同學(xué)一起進(jìn)行的，兩個(gè)同學(xué)互幫互助就能發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，當(dāng)教師對(duì)學(xué)生失去信心和耐心是時(shí)，教師的行為的表現(xiàn)就能讓學(xué)生感受到，此時(shí)學(xué)生和老師就不能很好的配合完成教學(xué)工作。

3、教育調(diào)查工作的開展

教育調(diào)查工作的開展的意義在于，要求實(shí)習(xí)的學(xué)生做到自身身份的一個(gè)轉(zhuǎn)變，要求一名學(xué)生站在一個(gè)教育者的角度來思考教育的問題。這方面工作的實(shí)施需要我們?cè)诮逃倪^程中找出有關(guān)教育方面的問題，從而展開調(diào)查工作。我調(diào)查的題目是《關(guān)于中職生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其成因的調(diào)查》，我實(shí)習(xí)的學(xué)校是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，從一進(jìn)入學(xué)校

就發(fā)現(xiàn)，職業(yè)技術(shù)學(xué)校與普通的義務(wù)教育階段的學(xué)校有很大差別，這個(gè)差別表現(xiàn)在多方面，而我主要從學(xué)生這個(gè)角度來思考。這里的學(xué)生有很大一部分是由初中或高中學(xué)校淘汰而來的，學(xué)生的成績(jī)較差，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也有很大的問題。所以我就從這個(gè)切入點(diǎn)來進(jìn)行我的教育調(diào)查工作。通過教育調(diào)查工總的實(shí)施，能分析出學(xué)生自身存在的某些弊端，從而針對(duì)這些弊端進(jìn)行突破，從而提高我們的教學(xué)效率。

二、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

說實(shí)話，在這里，感覺我們很多問題是通過自己摸索著進(jìn)行，指導(dǎo)老師給的建議較少，其他老師也很少針對(duì)我們的問題提出建議，平時(shí)上課更沒有老師給我們?cè)u(píng)課議課，每一步都是我們自己去思索，自己去揣摩。對(duì)學(xué)生的管理也是我們一起實(shí)習(xí)的兩位老師在交流中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)分析出每一位學(xué)生，我們都必須去了解他們的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，如何對(duì)他們施教，這是需要我們付出更多的努力和耐心，而現(xiàn)在我們也基本做到了。哪一位學(xué)生是需要鼓勵(lì)著去說教，哪一位學(xué)生必須嚴(yán)格要求的，每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)我們都摸索的差不多了，這是作為一位人民教師必須做到的。在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒事了，有很多自由支配的時(shí)間，可是現(xiàn)在當(dāng)我自己成了拉是我才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)單。但是對(duì)于管理學(xué)生這一方面我覺得自己有點(diǎn)失敗，總認(rèn)為師生之間應(yīng)該是朋友般的隨和，可是我錯(cuò)了。對(duì)于處在這個(gè)叛逆不愛學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)期的學(xué)生，一旦太放縱他們的話，這會(huì)嚴(yán)重的影響上課效率，而事實(shí)也是如此。每節(jié)課我得撕破嗓子來維持課堂紀(jì)律好幾次，這使得我的上課效率大打折扣，因?yàn)閷W(xué)

生也摸清了每一位老師的脾氣，他們知道我不會(huì)批評(píng)他們，更不會(huì)大罵他們，所以才那樣放肆！因?yàn)橐婚_始的放松，導(dǎo)致后來上課很累人，可又沒辦法。在處理學(xué)生問題尤其是在課上時(shí)定要顧及學(xué)生的自尊心，不能與學(xué)生在課堂上發(fā)生沖突，有事可以課后找他再談。還有一點(diǎn)要注意就是要多和學(xué)生溝通。中職生另一個(gè)重要的特點(diǎn)就是：希望得到老師的鼓勵(lì)和關(guān)注，這一點(diǎn)我深有體會(huì)。在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中職生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，開展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習(xí)生活。其中體會(huì)最深的是主題班會(huì)的開展。主題班會(huì)幫助我拉進(jìn)了與學(xué)生的距離，我以這樣以方式來走進(jìn)學(xué)生來了解學(xué)生，從而給班級(jí)管理工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。我們是學(xué)生，我們也是老師，并且我們可以利用我們與學(xué)生的年齡差距不大，有很多共同的話題這一優(yōu)勢(shì)來幫助我們了解和管理學(xué)生。不過實(shí)習(xí)老師都是過于仁慈的，我在教育實(shí)習(xí)階段沒有遇到那種誰也管不了的學(xué)生。希望返校后能和老師或是同學(xué)學(xué)習(xí)這方面的經(jīng)驗(yàn)。以加強(qiáng)自己的教育經(jīng)驗(yàn)。

第四篇：實(shí)習(xí)手冊(cè)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)和體會(huì)

一、實(shí)習(xí)過程：

還記得在第一次來公司的途中內(nèi)心充滿好奇，總在想：這是一家怎樣的企業(yè)，自己今后能夠在怎樣的崗位，是否符合內(nèi)心的期望，能否實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，內(nèi)心迫切的想知道答案。終于在看見公司那宏大的工程時(shí)，我被震動(dòng)了，我想我做對(duì)了選擇。

由于這是我的第一份正式工作，所以自己非常認(rèn)真的對(duì)待。就像這是一家新的公司，與我一樣都是新的起點(diǎn)，一切都是探索階段。我對(duì)自己說：既來之則搏之，既然是新企業(yè)，只要好好干就一定有機(jī)遇。就這樣在未知中，我滿懷信心地開始了我的實(shí)習(xí)工作。

最初一周，我們學(xué)習(xí)了公司的企業(yè)文化，對(duì)公司進(jìn)行了初步的了解。然后兩周是企業(yè)軍訓(xùn)，實(shí)行的都是正規(guī)的軍事化訓(xùn)練，為我們以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，鍛造了我們“掉皮掉肉不掉隊(duì)，流血流汗不流淚。”的工作態(tài)度和做事精神。軍訓(xùn)結(jié)束后我們正式開始了輪胎專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，在各位工程師的細(xì)心講解下我們初步懂得了輪胎生產(chǎn)工藝流程。

培訓(xùn)過后我被分到了生產(chǎn)B區(qū)成型車間，跟隨實(shí)習(xí)老師進(jìn)行實(shí)地的學(xué)習(xí)。對(duì)于生產(chǎn)來說，安全始終是重中之重，良好的安全意識(shí)是進(jìn)行安全生產(chǎn)的首要前提。首先車間主任對(duì)我們進(jìn)行了一些安全教育和以及在實(shí)習(xí)過程中的安全事項(xiàng)和需注意的項(xiàng)目。比如上班，不允許穿涼鞋進(jìn)廠；進(jìn)廠必須穿工作服；禁止在廠里吸煙，夜里值班不準(zhǔn)喝酒，進(jìn)廠后衣服不準(zhǔn)敞開，外套不準(zhǔn)亂掛在身上，不得背背包進(jìn)廠；人在廠里不要成堆，不要站在生產(chǎn)主干道上，進(jìn)出車間都要排隊(duì)走好自成一列；在沒有實(shí)習(xí)老師的允許情況下，不準(zhǔn)亂按按扭、開關(guān)。

進(jìn)入車間后最初的工作是瑣碎的，因?yàn)楣旧性诮ㄔO(shè)階段，辦公室和各個(gè)生產(chǎn)車間都還沒有竣工。我們開始的工作就是打掃一下馬路衛(wèi)生，清除道路兩旁的雜草，排除車間的積水等等。也許有人認(rèn)為這些工作是沒有技術(shù)含量的低下工作，恥于去干。但是作為我們最初的團(tuán)隊(duì)完全沒有這般的心態(tài)。因?yàn)槲艺J(rèn)為，無論你做的是什么職業(yè)，一定會(huì)有人瞧不起，不喜歡，不過那是別人的事，不要讓它影響了你的心情。如果你對(duì)自己不認(rèn)可，瞧不起正在做的事，你就沒辦法把事情做好，也會(huì)讓別人瞧不起。所以不管干什么我們都集體努力，竭盡全力，就如同我們軍訓(xùn)時(shí)所喊的口號(hào)一樣“自信自強(qiáng)，共創(chuàng)輝煌?！北M管每次我們都熱得汗流浹背，被塵埃涂的灰頭土腦，但我們沒有叫過苦，也沒有退縮過。

由于表現(xiàn)良好，我在車間被分到了機(jī)械維護(hù)的崗位上，因?yàn)樵趯W(xué)校沒有學(xué)習(xí)焊接，我不得不重頭開始學(xué)習(xí)。因?yàn)橐銠C(jī)械，電焊是必須掌握的。首先師傅給我們?cè)敿?xì)介紹焊接的相關(guān)操作和一些注意事項(xiàng)，焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的光對(duì)人體都是有害的，在操作時(shí)要懂得保護(hù)自己，穿上工作服，帶上面罩。從師傅的講解中我了解到：焊條的角度一般在七十到八十之間，運(yùn)條的速度，要求當(dāng)然是勻速，然而在實(shí)際操作中，我們往往是不快則慢，很難保持勻速，因此焊出來的結(jié)果是很不流暢的，有的地方停留時(shí)間短則當(dāng)然沒有焊好，還有裂紋，停留時(shí)間長(zhǎng)的地方，則經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)被焊透的毛病，出現(xiàn)了漏洞；焊條的高度要求保持在二至四毫米，然而在自己剛開始的時(shí)候也是漏洞百出，因?yàn)樵谶\(yùn)條的同時(shí)，焊條在不斷的減短，因此要不斷的改變焊條的原有高度，這控制起來就有些困難了，高了則容易脫弧，而低了則容易粘住。通過此次焊接，我已經(jīng)掌握了一些焊接的知識(shí)，但要想作到職業(yè)工人那樣標(biāo)準(zhǔn)，我還需要反復(fù)的練習(xí)來熟能生巧。

憶起在德瑞寶的日子是充實(shí)的，值得的。在這里我們有歡樂，當(dāng)然也有疲憊，這也更加讓我懂得怎樣去成為一個(gè)合格乃至優(yōu)秀的員工。每次遇到艱難的工作，我都是第一個(gè)沖上去，我想年輕人只有比別人付出一倍甚至幾倍的努力，才能得到自身應(yīng)得的和想要的回報(bào)。只有自己能為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值，才能夠有更好的機(jī)遇。所以每次干活時(shí)我都把工作當(dāng)一種特殊的享受來對(duì)待，每次工作做事都特別有激情，全然不知?jiǎng)诶?。盡管每次都被他們譏笑太傻，可是我還是一貫堅(jiān)持，我想吃虧是福，勤奮的人才最值得尊重。

通過這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為：

（1）團(tuán)結(jié)就是力量。正謂人齊泰山移，眾人劃槳開大船。一個(gè)人的力量終究是忽微的，團(tuán)隊(duì)抱成一團(tuán)的力量才是最強(qiáng)，團(tuán)結(jié)起來才能夠無堅(jiān)不摧，共同成長(zhǎng)共同進(jìn)步。

（2）態(tài)度決定一切。你的態(tài)度，決定了你做事的結(jié)果。所以事無大小，凡事都要認(rèn)真對(duì)待，保持良好積極的心態(tài)，才能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中得以脫穎。

（3）自信勤奮寬容。面對(duì)難題，擁有足夠的信心和勇氣的人不會(huì)退縮。勞動(dòng)光榮，勤奮的人最為值得尊重。只有比別人更加努力、更加勤奮，才能比別人走的更遠(yuǎn)成功的更快。金無足赤，人無完人，寬以待人包容別人的不足。所謂海納百川，有容乃大。

二、實(shí)習(xí)心得：

回顧實(shí)習(xí)生活，感觸很深，收獲頗豐。通過實(shí)習(xí)我更加認(rèn)識(shí)到實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零，理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。我感覺實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂,是知識(shí)常新和發(fā)展的源泉，是檢驗(yàn)真理的試金石，也是大學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(zhǎng)，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實(shí)踐中提高自己的各方面知識(shí)、能力、技術(shù)等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然也就不一樣。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。此次實(shí)習(xí)我認(rèn)識(shí)到很多工作常識(shí)，意志得到了鍛煉，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響。紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。做事不可以眼高手低，往往看似簡(jiǎn)單的東西想要做好并不容易，只有親身實(shí)踐才能知其根本，才會(huì)做出理想的成績(jī)。在實(shí)習(xí)時(shí)我們要將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，培養(yǎng)勇于探索的創(chuàng)新精神、提高動(dòng)手能力，加強(qiáng)社會(huì)活動(dòng)能力，嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，為走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

由于是初次實(shí)習(xí)，所以有的工作做的很慢，也挺辛苦，不過在同事和同學(xué)的的關(guān)心和幫助下不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，也充分感受到公司這個(gè)大家庭的團(tuán)結(jié)和溫暖，于是我決定就算再苦再累我也要堅(jiān)持下去，所以工作起來反而覺得輕松了許多。所以通過虛心請(qǐng)教，在實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)幫忙協(xié)助下，我很快的適應(yīng)了這份工作。

在過去的幾個(gè)月里，我在實(shí)習(xí)老師和同事的幫助與關(guān)懷下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作，能力有了很大的提高，個(gè)人綜合素質(zhì)也有了全面的發(fā)展，但我知道還存在著一些缺點(diǎn)和不足。認(rèn)識(shí)到工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，所以我必須積極努力工作。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，雖然有時(shí)候工作很苦很累，但是感到更加的充實(shí)，我從中體會(huì)到了做人做事的道理，從實(shí)踐中學(xué)到了專業(yè)技術(shù)，積累了實(shí)踐技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我還要更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心向優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力改正自己的缺點(diǎn)和不足，爭(zhēng)取在思想、工作、學(xué)習(xí)和生活等方面取得更大的進(jìn)步。

大學(xué)寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

日光傾城而下，時(shí)光的印記在身后層層腐朽。。。又是一年的寒假，大學(xué)的第一年寒假與往常一樣乖乖的待在家中，沒出外打工和出外找兼職，事實(shí)上是從沒有過這樣的行動(dòng)，想法總是在腦海中醞釀一陣子，在現(xiàn)實(shí)的面前煙消云散，不過這樣也好，畢竟大學(xué)生寒假不一定兼職打工才是鍛煉自己的唯一方法，這個(gè)寒假，我和往常一樣把時(shí)間都投身于志愿者實(shí)踐中，這個(gè)寒假我一樣在充實(shí)中創(chuàng)造了更多的人生價(jià)值，以下是我寒假的志愿者實(shí)踐內(nèi)容。2012年1月10號(hào)，剛結(jié)束大學(xué)第一個(gè)學(xué)期的全部考試，我就打包好行李回家，呵呵，畢竟是第一次，離家出外讀書，我回家的時(shí)候居然把所有的行李都打包回家了，好像從沒想過

下學(xué)期再回來似的，一個(gè)大行李箱塞了一臺(tái)電腦和全部的衣服，背上還把可帶可不帶的吉他背上，更可笑的是，手上還提著網(wǎng)球拍，真不知道當(dāng)時(shí)我是怎么想的，那天回家，可以用兩個(gè)字形容——狼狽！記得那天還沒回家，我就帶著一身“裝備”投入到志愿者活動(dòng)中，那天是家鄉(xiāng)——南沙，第一次警察與群眾零距離互相了解的大型嘉年華活動(dòng)，而我的工作就是維護(hù)活動(dòng)場(chǎng)的秩序，還有引導(dǎo)群眾進(jìn)行警民游戲，事實(shí)上我參加類似于這樣大型的志愿者活動(dòng)已不是第一次了，但是在活動(dòng)中有時(shí)還會(huì)不知措的，看來我是鍛煉還不夠呢，很多比我年齡比我大而且是第一次參加活動(dòng)的志愿者朋友在活動(dòng)中表現(xiàn)得很出色，相比之下我還是太嫩了，與陌生人得相處之道還是不夠的，確切來說是我的社會(huì)交完能力還是非常不足的，不過那次活動(dòng)我感受到了政府機(jī)構(gòu)與人民群眾的關(guān)系慢慢的走向更加和諧的階段，這是家鄉(xiāng)以人為本構(gòu)建和諧社會(huì)這個(gè)進(jìn)程中邁向了更高的臺(tái)階，同時(shí)我也學(xué)會(huì)了，其實(shí)社會(huì)交完中很多時(shí)候我們不必太過于害羞，怕做錯(cuò)或者沒經(jīng)驗(yàn)做事畏手畏腳的，畢竟每個(gè)人都這樣過來的，有時(shí)錯(cuò)誤往往是鍛煉我們更實(shí)際的磨石，在這個(gè)磨石中我們經(jīng)歷無數(shù)的錯(cuò)誤之后，慢慢的發(fā)現(xiàn)我們的身心慢慢的變得圓滑，處事更加成熟。

2012年1月29號(hào)，在家呆了快半個(gè)月，1月29再次去參加志愿者活動(dòng)，事實(shí)上從15號(hào)到29號(hào)有很多志愿者活動(dòng)的，呵呵，我怕冷就沒參加了，29號(hào)是陽光騎車家訪，那次活動(dòng)是一次倡導(dǎo)低碳生活與關(guān)愛空巢老人的活動(dòng)，活動(dòng)非常有意義，我們的主要目的是為那些獨(dú)居家中沒兒女親人的老人送去溫暖，每次參加這樣的活動(dòng)，我心都會(huì)有不同的感受，那次活動(dòng)給我印象最深的是去探望一位眼睛有問題的老婆婆，婆婆70多歲了，無兒女親戚，最親的只有鄰居了，住在破舊的磚屋，屋內(nèi)空氣非常的難聞，潮濕陰暗，而且是沒有窗口的，我待在里面不久就覺得不舒服了，婆婆還居住了這里那么久，可想婆婆的生活是艱苦到什么程度，可是從婆婆的交談中，我感覺到婆婆是一個(gè)非常樂觀的老人，我們剛?cè)タ赐龝r(shí)，她非常熱情的歡迎我們，叫我們到屋里坐，盡管她家如此的狹窄，陰暗，屋內(nèi)只有四個(gè)墻壁，一床兩凳！但是婆婆表現(xiàn)出對(duì)生活的態(tài)度是如此的樂觀，從不抱怨什么！想到這，相比之下我的家庭雖然不算富裕，但是卻比婆婆的家庭好多了，我還經(jīng)常抱怨這個(gè)抱怨那個(gè)，我自感慚愧，再想想家中的兩老，上學(xué)這么久都很少回去看下兩老，心如刀割，其實(shí)老人家不需要你帶給他們什么，他們只需要多的關(guān)愛與陪伴，僅此而已，上次去敬老院，看到橫幅上寫著這樣的一行字“善待今天的老人等于善待明天的自己！”是的，關(guān)愛現(xiàn)在的老人，等于關(guān)愛明天的自己！

2012年2月3號(hào)，上學(xué)這么久，一直都牽掛著去一個(gè)地方做志愿者——黃閣康園！今天終于如愿，康園說得通俗一點(diǎn)就是智力康復(fù)中心，很多人一提到這樣的詞語，腦海中總會(huì)浮現(xiàn)瘋子，精神病人待得地方這樣的想法，包括以前的我，現(xiàn)在我看來，康園是一個(gè)樂園！我去這個(gè)地方的主要工作是陪護(hù)他們，陪他們聊天，陪他們玩游戲，還有教一些簡(jiǎn)單的手語，其實(shí)康園里每個(gè)人都是非常可愛的，盡管他們外在年齡20~50歲不等，我每次去的時(shí)候他們都叫我“哥哥”，有一些30多歲的康員還叫我哥哥，初次覺得怪別扭的，但是和他們相處，就算再多的煩惱，不開心，來到這里你都會(huì)把這些煩惱與不開心拋到九霄云外，在這里你會(huì)發(fā)現(xiàn)久違的童真，久違的單純，還有那久違的生活的簡(jiǎn)單！相比之下，我們?yōu)榱藧矍?，事業(yè)，學(xué)業(yè)等等而作繭自縛，他們是不是比我們更懂得生活？

快樂不知時(shí)日過，其實(shí)這個(gè)寒假還有很多很多志愿者實(shí)踐沒寫的！寫這份報(bào)告的時(shí)候我心里懷著感謝的心情寫這份報(bào)告，感謝他們給我的啟發(fā)與鍛煉，感謝他們教會(huì)我的一切，感謝他們讓我懂得什么是生活的簡(jiǎn)單！

日光傾城而下，時(shí)光的印記在身后層層腐朽，我們是否更應(yīng)該和時(shí)間來一個(gè)漫長(zhǎng)的賽跑

第五篇：實(shí)習(xí)總結(jié)--實(shí)習(xí)手冊(cè)

實(shí)習(xí)總結(jié)

09英教一班周慧珺

一、教育教學(xué)概況

教學(xué)：教師示范課與組員課共聽22節(jié)，教案編寫19節(jié)，專業(yè)課試教13節(jié)，其他課試教3節(jié)（2節(jié)音樂課、1節(jié)實(shí)踐課）。

班級(jí)管理：主持班隊(duì)活動(dòng)3次，家訪1次，科技活動(dòng)1次，教具制作16件，調(diào)查了解典型學(xué)生4名。

從第三節(jié)課開始，指導(dǎo)老師就放心地把課堂和學(xué)生交給我。在教學(xué)與班級(jí)工作上得到指導(dǎo)老師的一致好評(píng)。

二、主要收獲

1.因每日都要檢查紅領(lǐng)巾佩戴，班主任把一大把紅領(lǐng)巾放在講臺(tái)的抽屜里，有誰沒戴就五

角錢購買。錢算做班費(fèi)。

2.在操練廣播操時(shí)，姜老師把全班52人分成13組，每組4人。四個(gè)人互相監(jiān)督。這種小

組負(fù)責(zé)制，便于管理。

3.為了方便與家長(zhǎng)交流，404班建立了家長(zhǎng)QQ群。

4.聽了二十多節(jié)課，最大的感觸是任務(wù)型教學(xué)在小學(xué)英語中的廣泛應(yīng)用。而實(shí)習(xí)生與指導(dǎo)

教師上課的最大區(qū)別莫過于能否靈活、真實(shí)、自如的運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法以及能否駕馭、掌控課堂?！叭蝿?wù)”使得教學(xué)活動(dòng)有了明確的目的性，避免語言學(xué)習(xí)為形式而形式，讓學(xué)習(xí)者獲得豐富的目的語體驗(yàn)，自我建構(gòu)起對(duì)目的語語言系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。課堂上的任務(wù)不是“新瓶裝老酒”式的為了任務(wù)而設(shè)計(jì)程式化的任務(wù)；要通過精心設(shè)計(jì)合乎學(xué)生水平又稍高于學(xué)生能力的任務(wù)來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)。教師引導(dǎo)學(xué)生通過親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)語言,運(yùn)用語言,發(fā)現(xiàn)問題,找出規(guī)律,歸納知識(shí)和感受成功,真正讓學(xué)生掌握講英語、用英語的本領(lǐng),從而培養(yǎng)興趣,樹立信心,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神,為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。任務(wù)本身不具備靈活機(jī)動(dòng)的引導(dǎo)性，而是通過教師的演繹抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生不由自主的進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”。

5.作業(yè)管理模式：在批改作業(yè)時(shí)，申老師的作業(yè)管理模式很值得我學(xué)習(xí)。首先，全班四大

組每組由一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄作業(yè)收交情況。每天上午由組長(zhǎng)把作業(yè)情況記錄本送到辦公室，把作業(yè)收交情況反饋給老師。其次，作業(yè)批改時(shí)，日常作業(yè)本少寫批少，沒簽字打上問號(hào)，錯(cuò)了批訂正。而且這些“少，？，訂”要批在作業(yè)本封面上。每天下午放學(xué)訂正完后把這些符號(hào)劃掉。沒訂正完的，符號(hào)保留。再次，《課課練》、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》全對(duì)的在封面批五角星，有錯(cuò)的再封面上批“訂+第幾單元”。最后，把全班分成九組。前八組每組設(shè)一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)批改聽寫訂正。第九組有老師親自負(fù)責(zé)，改組學(xué)生都是學(xué)困生。試卷通常當(dāng)堂訂正批改，訂正過關(guān)批上Pass。

6.針對(duì)一年級(jí)兒童活潑好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，我采用與四六年級(jí)不同的排練方法——

個(gè)別教授，以好帶次。

7.在編排、導(dǎo)演、配樂404班節(jié)目這一系列過程中，我學(xué)到了不少東西。編排好一個(gè)節(jié)目，安排好節(jié)目程序，管理好一個(gè)班級(jí)，就是與人交際、參與社會(huì)的開始。

三、存在不足

1.在設(shè)計(jì)課堂任務(wù)時(shí)，應(yīng)充分考慮是否符合教學(xué)實(shí)際。

2.沒有充分發(fā)揮教師對(duì)課堂的組織、調(diào)控。

四、今后對(duì)策

1.教態(tài)：教態(tài)是一種信息傳達(dá)。教態(tài)包括體態(tài)（眼神、表情：微笑就是一種表揚(yáng)）、語音、肢體動(dòng)作。要特別注意面部表情體態(tài)語，語調(diào)也是可以表現(xiàn)情緒的。個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)不好，不用停下來整頓紀(jì)律，可以慢慢走到學(xué)生的桌旁，輕輕提醒一下。如果是一半都不聽，這時(shí)就要停下來。（紀(jì)律不好不要微笑）板完臉后要控制情緒，一定要表揚(yáng)個(gè)別，已達(dá)到“多米諾骨牌”效應(yīng)。上課要有激情，聲音要有起伏，一個(gè)充滿愉悅的打招呼，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.課堂用語盡量用英語，要做到張口就說且多樣化。表揚(yáng)與批評(píng)用語都是有等級(jí)的。例如

表揚(yáng)：嗯哼.→Well.→OK.→You are right.→Good.→Well done!→Good job!→Very good!→Super!→Excellent!→Great!→Terrific!→Fantastic!→Perfect!再如讓學(xué)生重復(fù)一遍：Pardon？Once again.One more time.我自己思考了一下批評(píng)用語：Don’t be shy.→Take it easy.→Think it over.→Try again.→I’m sorry.→No.→You are wrong.→I fell sad to hear that.3.應(yīng)變課堂突發(fā)事件，根據(jù)學(xué)生學(xué)得情況調(diào)整。如果有2——3個(gè)人都錯(cuò)了，就要停下來，重新講授。課堂要以學(xué)生為中心，教詞匯時(shí)要注意每個(gè)人的口型。（只要環(huán)視一下，所有學(xué)都會(huì)聽講的。）

4.詞匯：

（1）教授詞匯的大忌是單調(diào)、重復(fù)、機(jī)械訓(xùn)練，所以練習(xí)形式要多樣。

（2）聽先于說，說先于讀，讀先于寫。

↓↓

（Point）（準(zhǔn)，口型不一致就要糾音）

讀的形式有全班、男女生、分組、分排。（拼讀易造成啞巴英語）學(xué)生朗讀時(shí)，教師站的位置有講究：全班讀第一遍時(shí)老師站在前面，全班讀第二遍時(shí)老師站在中間，全班讀第三遍時(shí)老師站在后面。

（3）listen→say→spell→write

（4）詞不離句，句不離語境。（語境講求溝通與交際，不能純粹地訓(xùn)練）

（5）新授內(nèi)容要放慢，放慢，再放慢。隨著教的次數(shù)增加，語音的輕重緩急都要調(diào)整。

例如，教授單詞kind。先用語境引出kind，示范時(shí)要慢慢地說。接著可以發(fā)一個(gè)小獎(jiǎng)品“This is for you.”如果學(xué)生說“Thank you.” 教師可以說“Oh, you are very polite.”若學(xué)生不說謝謝，教師可以說“Oh, you are not polite.”這樣又引出下一個(gè)詞匯polite。

（6）詞匯教學(xué)先易后難。詞匯對(duì)話要以真實(shí)交際為基礎(chǔ)。所以“How are you?”不要問

所有人。

5.小組競(jìng)賽

（1）小組競(jìng)賽應(yīng)貫穿課的始終。

（2）如要拼單詞，可以請(qǐng)兩位學(xué)生。然后問誰快誰慢。

（3）如紀(jì)律亂，可以亂中求好。在表現(xiàn)稍好的哪一組下面畫星。

（4）小組不一定以1,2,3,4命名，可以用該節(jié)課的新授單詞來命名四個(gè)小組。提高學(xué)生

參與性及積極性。

6.關(guān)注學(xué)情：教師的走位很重要，任務(wù)布置下去后，教師必須下去巡查，以調(diào)整課堂步驟。

7.時(shí)間分配：師生說的比例為1／3 : 2／3，學(xué)生的參與時(shí)間不夠視為該節(jié)課無效。還要

注意集體與個(gè)別學(xué)生的參與比，優(yōu)中差學(xué)生的參與比。每個(gè)學(xué)生參與2次。容易的任務(wù)分配給學(xué)困生，難的任務(wù)分配給優(yōu)等生。要關(guān)注不舉手的學(xué)生，學(xué)生的眼神可以反映他會(huì)不會(huì)。