第一篇：國家級重點技師學院評估標準

國家級重點技師學院評估標準

第一章 辦學方向

第一條 全面貫徹黨的教育方針，堅持科學發(fā)展觀，堅持教育培訓與生產(chǎn)實際相結合，堅持服務經(jīng)濟建設和社會發(fā)展、促進勞動者就業(yè)的辦學方向。

第二條 堅持以市場需求為導向，堅持校企合作基本辦學制度，培養(yǎng)生產(chǎn)、服務和經(jīng)營管理一線的高技能人才。

第三條 實行學制教育與職業(yè)培訓并舉、學校教育與企業(yè)培養(yǎng)相結合的辦學模式。以培養(yǎng)高級技工、預備技師（技師）為主，同時面向社會開展各類職業(yè)技能培訓，面向職業(yè)院校開展師資培訓。

學院為國家高技能人才培訓基地，承擔企業(yè)技師和高級技師提升培訓與研修、考核鑒定等任務，同時為高技能人才技藝傳承、交流、推廣和開展技術創(chuàng)新等活動提供服務。

第二章 辦學條件

第四條 領導班子結構合理、分工明確，領導班子成員勤政廉潔，具有團結協(xié)作精神、開拓創(chuàng)新能力和科學民主、求真務實的作風，具有先進的辦學理念、豐富的高技能人才培養(yǎng)經(jīng)驗。領導班子對學院長遠發(fā)展有戰(zhàn)略規(guī)劃。

第五條 培養(yǎng)規(guī)模達到8000人以上。其中學制教育在校生規(guī)模不低于4000人，年職業(yè)培訓規(guī)模4000人次以上。高級技工、預備技師（技師）學制教育在校生規(guī)模不低于60%，高級技工、技師、高級技師年培訓量不低于1200人次。行業(yè)或大型企業(yè)集團舉辦的技師學院可以全部面向本行業(yè)（企業(yè)）開展職工學制教育和培訓。

第六條 校園占地面積不少于13萬平方米（約200畝），建筑面積不少于12萬平方米，其中一體化教學與實習、實驗場所建筑面積不少于3.5萬平方米。各種建筑、場地和設施符合國家建設和安全標準，滿足學院辦學需要。

第七條 科學規(guī)劃專業(yè)建設，專業(yè)設置與本區(qū)域技能人才需求相適應，高級技工常設專業(yè)不少于8個，預備技師常設專業(yè)不少于4個。重視特色專業(yè)和示范專業(yè)建設。

第八條 實習場所符合企業(yè)工作環(huán)境要求，布局合理，建有滿足一體化教學要求的教學場所和產(chǎn)學研相結合的技師研修工作區(qū)。

實習、實驗設備設施與辦學層次、規(guī)模和專業(yè)設置相適應，保證每生有實習工位，設備總值達7000萬元以上。實習、實驗設備設施具有先進性，具備承擔企業(yè)技術研發(fā)、技術服務的功能。

第九條 具備滿足體育教學和學生體育鍛煉需要的設施設備和運動場所，體育運動場地面積不少于1.5萬平方米。具備滿足師生需求的圖書館、閱覽室。圖書館面積不少于2000平方米，藏書不少于8萬冊，其中專業(yè)圖書達60%以上，報刊雜志不少于150種。

第十條 師資隊伍結構合理，教師素質(zhì)優(yōu)良，學制教育師生比1∶18以上，兼職教師不超過教師總數(shù)的1/3。技術理論課教師和實習指導教師應不低于教師總數(shù)的70%，其中來自企業(yè)具有豐富實踐經(jīng)驗的高技能人才和工程技術人員占25%以上。第十一條 教師學歷符合國家規(guī)定要求，專任教師應具備相應的教師資格。文化、技術理論課教師具有高級專業(yè)技術職稱的占35%以上。技術理論課教師中具有高級技能及以上職業(yè)資格的達60%以上。實習指導教師具有相關職業(yè)技師及以上職業(yè)資格，其中具有高級實習教師職稱或高級技師職業(yè)資格的占45%以上。理論實習教學一體化教師達到技術理論課教師和生產(chǎn)實習指導教師總數(shù)的70%以上，其中同時具備高級專業(yè)技術職稱和技師、高級技師職業(yè)資格的占40%以上。

第十二條 具備穩(wěn)定可靠的與辦學層次、培養(yǎng)規(guī)模相適應的辦學經(jīng)費保障。辦學經(jīng)費（含生均經(jīng)費等）不低于當?shù)赝愅瑢哟螌W校標準，基本建設、設備更新、師資培訓和項目研發(fā)等有專項經(jīng)費投入保障。

第十三條 具備與辦學層次、規(guī)模相適應的后勤服務設施。生活設備設施能夠滿足學生住宿和就餐等需要。

第十四條 建有開展產(chǎn)教結合或產(chǎn)學研工作的實習工廠（公司），并建有為企業(yè)、行業(yè)和社會提供信息、技術交流和服務的公共服務平臺。

第十五條 校園網(wǎng)功能齊全、運行正常，數(shù)字化教育教學、管理與服務平臺便捷高效。教學場所配備先進的多媒體教學設施設備，常設專業(yè)數(shù)字化教學資源豐富。

第十六條 原則上具備3年以上技師學院的辦學資歷。

第三章 學院管理 第十七條 內(nèi)設機構設置合理，部門職能和教職工崗位職責明確。規(guī)章制度健全，質(zhì)量管理體系有效運行，管理和服務規(guī)范。

第十八條 重視教學管理、教學研究和教學督導工作。高技能人才培養(yǎng)方案和教學計劃、教學大綱科學合理，教材使用規(guī)范，不使用盜版教材。建立了可持續(xù)改進的教學質(zhì)量管理體系，教學設備設施管理規(guī)范，完好率和使用率高。第十九條 建立了完善的師資培養(yǎng)機制，有科學合理的師資培養(yǎng)規(guī)劃和實施方案，重視專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設。實行教師參加生產(chǎn)科研實踐制度，專業(yè)課教師每人每兩年下企業(yè)參加生產(chǎn)科研實踐不少于兩個月。年度師資培養(yǎng)經(jīng)費不少于學校教職工工資總額的3%。

第二十條 設有專業(yè)教學研究機構，技能人才培養(yǎng)規(guī)律和方法研究成果突出。各常設專業(yè)有在當?shù)貙I(yè)領域內(nèi)具有一定影響力的專業(yè)帶頭人。建有技能大師工作室，營造傳承技藝的良好環(huán)境。

第二十一條 重視發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵教師開展教學改革和產(chǎn)學研活動，不斷創(chuàng)新教學內(nèi)容、改進教學方法和教學手段，提高教學效果和教學質(zhì)量。

第二十二條 重視德育工作，積極開展社會主義核心價值觀、公民行為規(guī)范和法制等方面的教育。引導學生樹立正確的思想觀念、價值取向和行為方式。德育工作網(wǎng)絡齊全，加強精神文明建設，重視學生的職業(yè)指導、心理咨詢和健康教育。重視校園文化建設，校風良好，無重大違法違紀事件發(fā)生。

第二十三條 建立了科學的學生評價體系，實施過程性與終結性考核相結合的評價方式，全面評價學生的學業(yè)成績、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。建立了教學評價反饋體系，重視生產(chǎn)實習學生管理和對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，持續(xù)改進學院的教育教學和管理。

第二十四條 安全管理體系完善，實行安全責任制度，重視生產(chǎn)實習安全管理和文明生產(chǎn)教育。有應對各種突發(fā)事件的預案，處置突發(fā)事件及時有效，無重大人身安全或設備設施責任事故。

第二十五條 行政管理科學，后勤保障有力。財務和固定資產(chǎn)管理制度規(guī)范，資金使用合理。衛(wèi)生保健和心理咨詢設施和場所齊全、配有專業(yè)人員，工作開展效果好。校舍和設備設施完好，校園環(huán)境宜人。

第四章 培養(yǎng)模式

第二十六條 實行校企合作培養(yǎng)技能人才模式，不斷完善校企合作辦學制度，積極探索多種有效的校企合作方式。形成以社會需求為導向，學校主動為行業(yè)企業(yè)服務、行業(yè)企業(yè)積極參與的校企合作辦學體制、機制。第二十七條 校企合作機構健全、管理制度完善。由有關部門、行業(yè)、企業(yè)、學校等方面專家組成的校企合作指導委員會，能夠充分發(fā)揮指導學院教育教學改革、及時調(diào)整學院發(fā)展方向和規(guī)劃的作用。

由行業(yè)、企業(yè)和學院等專家組成的專業(yè)指導委員會，能夠定期開展工作，溝通行業(yè)企業(yè)發(fā)展和高技能人才需求等信息，指導專業(yè)發(fā)展，制定專業(yè)建設規(guī)劃。第二十八條 開展深層次校企合作，與企業(yè)合作共同進行專業(yè)開發(fā)，共同制定高技能人才培養(yǎng)方案，共同承擔技能人才培養(yǎng)和技師、高級技師的研修、培訓任務，共同建立實訓基地，共同進行師資培養(yǎng)，共同進行產(chǎn)品研發(fā)、技術革新和技術改造。

第二十九條 每個預備技師（技師）和高級技工專業(yè)與5家以上企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關系。實行企業(yè)專家導師制度和企業(yè)專家督導教學制度。

第三十條 不斷提升專業(yè)建設水平。建立了專業(yè)調(diào)研和動態(tài)調(diào)整機制，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整和市場需求變化及時調(diào)整專業(yè)設置，優(yōu)化專業(yè)結構。重視專業(yè)的現(xiàn)代化建設，能夠根據(jù)技術、工藝、材料和裝備的發(fā)展及時調(diào)整課程結構和教學內(nèi)容，適應企業(yè)發(fā)展和科技進步的需求。積極建設體現(xiàn)區(qū)域文化或民族文化的稀缺專業(yè)，傳承和拓展傳統(tǒng)技能技藝。

第三十一條 積極創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式，穩(wěn)步開展以工作任務為導向、以國家職業(yè)標準為依據(jù)、以學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，理論教學與技能訓練融合貫通的一體化課程教學改革工作。有4個以上專業(yè)實施一體化課程教學改革。第三十二條 主動服務經(jīng)濟和社會發(fā)展，針對職業(yè)特點、需求和技能人才成長規(guī)律，積極創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式。在規(guī)范化培養(yǎng)的基礎上，探索特色鮮明的個性化培養(yǎng)機制，努力提高學生的綜合職業(yè)能力。

第三十三條 采取全日制、非全日制形式完成教育培訓任務。因材施教，制定分層次培養(yǎng)目標，探索彈性學制、學分制教學管理制度。

第三十四條 校園文化環(huán)境能夠體現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)特色，體現(xiàn)人文底蘊、企業(yè)文化，突出職業(yè)道德、職業(yè)精神和職業(yè)行為習慣的培養(yǎng)，注重學生身心健康和職業(yè)生涯指導。

第三十五條 重視國際職業(yè)標準、人才選拔機制和成長規(guī)律的研究，積極開展具有國際先進水平的師資培訓或人才培養(yǎng)項目合作、交流活動，推動技能人才的培養(yǎng)標準、培養(yǎng)途徑和培養(yǎng)機制等與國際接軌。

第三十六條 實行行業(yè)、企業(yè)、學校和其他社會組織等方面共同參與的辦學質(zhì)量多元評價制度，形成對培養(yǎng)模式、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)效果的全面評價機制。第三十七條 發(fā)揮骨干輻射作用，參與或牽頭開展集團化辦學，聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)及其他職業(yè)學校、培訓機構等組建技工教育集團，優(yōu)勢互補，促進區(qū)域技工教育發(fā)展。

第五章 辦學質(zhì)量 第三十八條 學制教育實行學業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。預備技師班（技師班）畢業(yè)生取得預備技師（技師）職業(yè)資格證書的達到80%以上，高級技工班畢業(yè)生取得高級技能職業(yè)資格證書的達到95%以上。

第三十九條 注重學生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展，效果顯著。學生操行考核合格率在95%以上。學生身體素質(zhì)適應崗位要求，體質(zhì)健康達標率在95%以上。

第四十條近3年畢業(yè)生就業(yè)率達98%以上。用人單位對畢業(yè)生反映良好，滿意率達85%以上。

第四十一條 承擔的各類職業(yè)培訓合格率達90%以上。技師、高級技師培訓班學員取得技師、高級技師職業(yè)資格證書的達80%以上，高級技工培訓班學員取得高級技能職業(yè)資格證書的達95%以上。為企業(yè)提供的在職職工培訓和面向全體勞動者開展的終身職業(yè)培訓，取得顯著成績，獲得企業(yè)、勞動者、當?shù)卣暮迷u，社會滿意率達90%以上。

第四十二條 重視技能競賽活動，能夠為社會提供技能競賽服務，承擔過省級以上的技能競賽工作。建立了技能競賽的表彰激勵機制，師生積極參加各級各類技能大賽，并取得優(yōu)異成績。

第四十三條 教師為人師表，從嚴治教，教學改革意識和質(zhì)量意識強，教學水平普遍較高，學生滿意率高。近3年有20%以上教師的教科研成果、技術改造與發(fā)明、教材開發(fā)等獲得部級以上獎項，或在省級以上刊物發(fā)表，或公開出版。在參與企業(yè)的技術研究、開發(fā)、推廣、服務中有明顯成果或效益。

第四十四條 工作中努力創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，注重解決高技能人才培養(yǎng)的重點、難點問題。在同類院校中起示范和引領作用，近3年受到地方政府和省級以上主管部門的表彰。

第二篇：創(chuàng)建國家級重點技師學院

創(chuàng)建國家級重點技師學院 迎評材料收集整理的規(guī)范要求(一)

迎評材料是教育、教學工作狀態(tài)、過程和水平的直接體現(xiàn)。迎評材料準備過程是迎評工作非常重要的一個環(huán)節(jié)，是認識自我、明確差距、規(guī)范管理、改善提高的重要手段。各部門要在深刻解讀《國家級重點技師學院評估標準》（以下簡稱評估標準）的基礎上做好迎評材料的收集、整理、歸類和保管工作。為保證迎評材料及建檔工作的順利進行,按時高質(zhì)量完成各項迎評材料收集、整理工作，結合我院實際情況制定以下迎評材料格式的規(guī)范要求：

一、迎評材料的種類

1.各部門的迎評材料。主要是指各部門開展各項工作的原始材料、過程材料。按形式分為以下7種：

（1）文字材料: 文件、規(guī)劃、方案、紀要、制度、工作計劃和總結、記錄、綜述等。

（2）統(tǒng)計材料:統(tǒng)計表格、報表和名冊。

（3）聲像材料:照片、優(yōu)盤（音、視頻）、聲像、光盤等。（4）證書材料:榮譽證書、獲獎證書、錦旗、獎杯、獎牌、專利證書、成果鑒定證書等。

（5）實物材料: 獲獎作品、科技作品、著作、教材、高級別論文期刊等。

— 1 —（6）匯編成冊的材料：主要有規(guī)劃(發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設規(guī)劃、師資隊伍建設規(guī)劃、實訓基地建設規(guī)劃等)、特色活動影集、教學管理制度、學生管理制度、行政管理制度、人才培養(yǎng)方案、課程標準、課程表、名冊(教職工名冊、學生名冊等)、評建簡報、文件匯編等。

匯編成冊的材料，各部門一定要嚴格把關，報學院批準后統(tǒng)一標準、規(guī)格印制。

（7）其它材料: 能反映教學工作水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的其它類型材料。

2.向?qū)＜医M專家提供的案頭材料分為三類：基本材料、支撐材料和備查材料,其中基本材料和支撐材料需現(xiàn)場提供給專家查閱。

（1）基本材料：指關鍵指標要素的統(tǒng)計數(shù)據(jù)、綜述材料和材料說明，包括自評報告、指標綜述、各類統(tǒng)計表、匯報提綱、材料說明等。

（2）支撐材料：指支撐基本材料的原始材料，包括原始的相關文件、規(guī)劃、方案、紀要、制度、工作計劃和總結、記錄、表冊及教學基本文件和教學常規(guī)檔案樣件等。

（3）備查材料：指專家組可能要查證的原始材料，比如：財會賬目、職代會教職工提案、實習實訓記錄、巡課記錄、教案、課件、試卷等。備查材料存放在各處、室、系部。

二、迎評材料的收集、整理的原則

— 2 — 迎評材料的收集、整理要堅持以下原則：

1.真實性。各項材料要真實、可信，有據(jù)可查；要詳實、精練,突出特點、優(yōu)勢和成績；有原件的，要提供原件。

2.針對性。迎評材料的形成要依據(jù)評估標準和學院評估標準任務分解目錄，必須緊扣關鍵評估要素及重點考查內(nèi)容。

3.規(guī)范性。評估材料的收集、整理、撰寫、歸檔要規(guī)范統(tǒng)一。各部門的迎評材料及數(shù)據(jù)一定要與學院的各項規(guī)劃、計劃、實施意見、文件、規(guī)定一致；一定要與近三年填報的各種數(shù)據(jù)報表一致，不能互相矛盾。

4.層次性。整理各項材料總體思路要清晰，要突出主線，明確重點，條塊明晰，有層次，有條理。

5.有序性。所有材料要分類準確，編目清楚，排列有序，整齊美觀，調(diào)用方便快捷。

三、迎評材料收集、整理要求

1.原始材料一般不得改動，原始材料丟失或保存不全的，應補充完善。缺少的材料應根據(jù)評估標準要求補齊；迎評促建過程中形成的材料應全部保存。各部門要把收集到的所有材料認真地按照評估標準中的考察內(nèi)容進行分類整理，同一類材料按時間先后順序進行編排。不能直接提供原始材料或原始材料為復印件的，請注明原始材料或原件備查的部門及負責人。

2.迎評材料一般應按照學年進行分類、整理、匯總、統(tǒng)計、分析、總結；財務方面的材料一般按照自然收集、整理、匯

— 3 — 總、統(tǒng)計、分析、總結。除會議記錄外，其他材料一般都要采用打印稿。

總結性材料應能全面、準確地反映各部門教育教學與管理工作的特色、優(yōu)勢，要進行充分提煉，確保能夠充分反映評估標準要求。

3.各教學單位要高度重視教學過程和成果性材料的收集、整理，此類材料為重點備查材料。如：教師教學工作手冊、教案、課件、試卷、教學日志、教師座談會記錄、學生座談會記錄；院歷；課程標準；專業(yè)建設、師資建設、課程建設、實驗實訓室建設材料等。

4.照片等聲像材料要分類保存，并標明內(nèi)容與數(shù)量。各類證書由收集單位準備好證書復印件；獲獎作品、科技作品等能盡可能提供實物材料。著作、教材需復印封面和版權頁, 論文需復印封面、目錄、正文和版權頁。錦旗、獎杯、獎牌需提供原件。此條所描述的材料要以表格的形式列出清單。

5.所有評估支撐材料必須分級、編號保存入國重評建工作網(wǎng)盤，暫時不需打印。

四、迎評材料收集的時間范圍和存儲要求 1.時間范圍

（1）評估材料收集的時間范圍是近三年的材料，近三年是指包括評估所在學期往前推三學年的時間（2015-2016學年、2016-2017學年、2017-2018學年）,財務方面的材料指包括評估— 4 — 年往前推三年的時間(2015年、2016年、2017年)。凡能說明學院師資情況等基礎性和歷史性材料、獲獎情況以及對迎評有較強支撐作用的材料可以拓展資料收集年限。

學院各部門隨著工作的開展，隨時要產(chǎn)生許多新的材料，同時人社部也在不斷豐富評估標準的內(nèi)涵。所以，迎評材料需要不斷的調(diào)整、補充、完善。評估數(shù)據(jù)分為靜態(tài)數(shù)據(jù)和動態(tài)數(shù)據(jù)。對于動態(tài)數(shù)據(jù)各部門要隨時變動隨時更新。

一份材料在多個地方重復使用時，請復印掃描后使用。2.存儲要求

各部門、教學單位材料整理完成后，送牽頭部門審核，牽頭部門上傳所有材料至云盤指定文件夾。各教學單位在云盤所屬文件夾下按照“章-條+評估標準項目名稱”、“t-序號+特色項目名稱”格式建立子文件夾后，如：3-23學院管理、t-3國家技工院校師資研修中心，自行分類上傳所有材料。

所有材料以.DOC和.XLS格式保存，文件命名規(guī)則：編號+文件縮略名。

編號：分兩級，每級中間用“-”隔開。

一級編號：支撐材料類別序號； 二級編號：同類支撐材料序號。文件縮略名：長度小于20個字；

例如：4-1成都市技師學院2015工作總結.doc 4-2成都市技師學院2016工作總結.doc

— 5 — 4-3成都市技師學院2017工作總結.doc

五、備注

1.材料排版格式待國重評估細則下發(fā)后再行要求。2.其他未盡事宜由評估建設辦公室負責解釋?！? 6 —

評估建設辦公室

年4月10日

2018

第三篇：國家級重點高級技工學校評估標準

國家級重點高級技工學校評估標準

第一章 辦學方向

第一條 全面貫徹黨的教育方針，堅持科學發(fā)展觀，堅持教育培訓與生產(chǎn)實際相結合，堅持服務經(jīng)濟建設和社會發(fā)展、促進勞動者就業(yè)的辦學方向。

第二條 堅持以市場需求為導向，堅持校企合作基本辦學制度，培養(yǎng)生產(chǎn)、經(jīng)營和服務一線的中、高級技能人才。

第三條 實行學制教育與職業(yè)培訓并舉、學校教育與企業(yè)培養(yǎng)相結合的辦學模式。以培養(yǎng)高級技工為主，同時面向社會開展各類職業(yè)技能培訓，并承擔職業(yè)技能鑒定和就業(yè)服務等任務。

第二章 辦學條件

第四條 領導班子結構合理、分工明確，領導班子成員勤政廉潔，具有團結協(xié)作精神、開拓創(chuàng)新能力和科學民主、求真務實的作風，具有先進的辦學理念、豐富的高技能人才培養(yǎng)經(jīng)驗。領導班子對學校長遠發(fā)展有戰(zhàn)略規(guī)劃。

第五條 培養(yǎng)規(guī)模應達到5000人以上。其中學制教育在校生規(guī)模不低于2500人，年職業(yè)培訓規(guī)模2500人次以上。高級技工學制教育在校生規(guī)模不低于50%，高級技工以上年培訓量不低于1000人次。

第六條 校園占地面積不少于8萬平方米（約120畝），建筑面積不少于

6.5萬平方米，其中一體化教學與實習、實驗場所建筑面積不少于2萬平方米。各種建筑、場地和設施符合國家建設和安全標準，滿足學校辦學需要。

第七條 科學規(guī)劃專業(yè)建設，專業(yè)設置與本區(qū)域技能人才需求相適應，高級技工常設專業(yè)不少于4個。重視特色專業(yè)和示范專業(yè)建設。

第八條 按照專業(yè)設置和教學需求配有數(shù)量充足、功能齊全的多媒體教室、一體化教室、生產(chǎn)實習場所及產(chǎn)學研結合工作場所。

實習、實驗設備設施與辦學層次、規(guī)模相適應，常設專業(yè)主要實習、實驗設備設施在國內(nèi)同行業(yè)中具有先進性，各類實習、實驗設備設施形成合理梯次，利用率高。保證每生有實習工位，實習、實驗設備總值達2000萬元以上。

第九條 具備滿足體育教學和學生體育鍛煉需要的設施設備和運動場所，運動場地面積不少于1萬平方米。具備滿足師生需求的圖書館、閱覽室，圖書館藏書不少于6萬冊，其中專業(yè)圖書達60%以上，報刊雜志不少于120種。

第十條 師資隊伍結構合理，教師素質(zhì)優(yōu)良，學制教育師生比1∶18以上，兼職教師不超過教師總數(shù)的1/3。技術理論課教師和實習指導教師應不低于教師總數(shù)的70%，其中具有企業(yè)實踐經(jīng)驗的教師占25%以上。理論實習教學一體化教師達到技術理論課教師和實習指導教師總數(shù)的60%以上。

第十一條 教師學歷符合國家規(guī)定要求，專任教師應具備相應的教師資格。文化、技術理論課教師具有高級專業(yè)技術職稱的占30%以上。技術理論課教師中具有相關職業(yè)中級技能及以上職業(yè)資格的達60%以上。實習指導教師具有相關職業(yè)高級技能及以上職業(yè)資格，其中具有高級實習指導教師職稱或技師、高級技師職業(yè)資格的占50%以上。

第十二條 具備穩(wěn)定可靠的與辦學層次、培養(yǎng)規(guī)模相適應的辦學經(jīng)費保障。辦學經(jīng)費（含生均經(jīng)費等）不低于當?shù)赝愅瑢哟螌W校標準，有專項建設資金。第十三條 具備與辦學層次、規(guī)模相適應的后勤服務設施。生活設備設施能夠滿足學生住宿和就餐等需要。

第十四條 建有開展產(chǎn)教結合或產(chǎn)學研工作的實習工廠（公司），并建有為企業(yè)、行業(yè)和社會提供信息、技術交流和服務的公共服務平臺。

第十五條 校園網(wǎng)功能齊全、運行正常，數(shù)字化教育教學、管理與服務平臺便捷高效。主要教學場所配有必要的多媒體設備，特色專業(yè)和示范專業(yè)數(shù)字化教

學資源豐富。

第十六條 原則上具備3年以上高級技工學校辦學資歷。

第三章 學校管理

第十七條 內(nèi)設機構設置合理，部門職能和教職工崗位職責明確。規(guī)章制度健全，質(zhì)量管理體系有效運行，管理和服務規(guī)范。

第十八條 重視教學管理、教學研究和教學督導工作。學校課程設置科學，有完備的高技能人才培養(yǎng)方案和教學計劃、教學大綱。教材使用規(guī)范，不使用盜版教材。建立了可持續(xù)改進的教學質(zhì)量管理體系。教學設備設施管理規(guī)范，完好率和使用率高。

第十九條 建立了完善的師資培養(yǎng)機制，有科學合理的師資培養(yǎng)規(guī)劃和實施方案，重視專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設。實行教師參加生產(chǎn)科研實踐制度，專業(yè)課教師每人每兩年下企業(yè)參加生產(chǎn)科研實踐不少于兩個月。師資培養(yǎng)經(jīng)費不少于教職工工資總額的3%。

第二十條 設有專業(yè)教學研究機構，注重技能人才培養(yǎng)規(guī)律和方法的研究。各常設專業(yè)至少有1名在當?shù)貙I(yè)領域內(nèi)具有一定影響力的專業(yè)帶頭人。

第二十一條 重視發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵教師開展教學改革和產(chǎn)學研活動，不斷創(chuàng)新教學內(nèi)容、改進教學方法和教學手段，提高教學效果和教學質(zhì)量。

第二十二條 重視德育工作，積極開展社會主義核心價值觀、公民行為規(guī)范和法制等方面的教育。德育工作網(wǎng)絡齊全，加強精神文明建設，重視學生的職業(yè)指導、心理咨詢和健康教育。重視校園文化建設，校風良好，無重大違法違紀事件發(fā)生。

第二十三條 建立了科學的學生評價體系，實施過程性與終結性考核相結合的評價方式，全面評價學生的學業(yè)成績、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。建立了教學評價

反饋體系，重視生產(chǎn)實習學生管理和對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，持續(xù)改進學校的教育教學和管理。

第二十四條 安全管理體系完善，實施安全管理制度，重視生產(chǎn)實習安全管理和文明生產(chǎn)教育。有應對各種突發(fā)事件的預案，突發(fā)事件處置及時有效，無重大人身安全或設備設施責任事故。

第二十五條 行政管理科學，后勤保障有力。財務和固定資產(chǎn)管理制度規(guī)范，資金使用合理。衛(wèi)生保健和心理咨詢設施和場所齊全、配有專業(yè)人員，工作開展效果好。校舍和設備設施完好，校園環(huán)境宜人。

第四章 培養(yǎng)模式

第二十六條 實行校企合作培養(yǎng)技能人才模式，不斷完善校企合作辦學制度，積極探索多種有效的校企合作方式。與合作企業(yè)探索建立規(guī)范的經(jīng)費保障和政策激勵等機制。校企合作管理制度健全，工作機制和配套措施完善，保證校企合作可持續(xù)發(fā)展。

第二十七條 建立了由有關部門、行業(yè)、企業(yè)、學校等方面專家組成的校企合作指導委員會，各專業(yè)建立了由合作行業(yè)、企業(yè)和學校等相關專家組成的專業(yè)指導委員會。

校企合作指導委員會和專業(yè)指導委員會制訂有工作計劃，并定期開展工作，研究提供行業(yè)企業(yè)發(fā)展、高技能人才需求等信息，為學校發(fā)展、專業(yè)建設和高技能人才培養(yǎng)方案制訂等重大事項的決策提供咨詢與指導。

第二十八條 每個高級技工專業(yè)與5家以上企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關系。實行企業(yè)專家導師制度和企業(yè)專家督導教學制度。

第二十九條 堅持資源共享、互利共贏的校企合作運行機制。建立了教師下企業(yè)鍛煉和學生到對口企業(yè)生產(chǎn)實習制度，以及企業(yè)技能人才來校進修和交流制度。開展深層次校企合作，校企共同開發(fā)專業(yè)，共同建設實習基地，共同培養(yǎng)高

技能人才等。

第三十條 各常設專業(yè)有專業(yè)建設規(guī)劃。建立專業(yè)調(diào)研和動態(tài)調(diào)整機制，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整和市場需求變化及時調(diào)整專業(yè)設置，優(yōu)化專業(yè)結構。重視專業(yè)的現(xiàn)代化建設，能夠根據(jù)技術、工藝、材料和裝備的發(fā)展及時調(diào)整課程結構和教學內(nèi)容，滿足企業(yè)發(fā)展和科技進步的需求。

第三十一條 積極創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式，穩(wěn)步開展以工作任務為導向、以國家職業(yè)標準為依據(jù)、以學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，理論教學與技能訓練融合貫通的一體化課程教學改革工作。有2個以上專業(yè)實施一體化課程教學改革。第三十二條 采取全日制、非全日制形式完成教育培訓任務。因材施教，制定分層次培養(yǎng)目標，探索彈性學制、學分制等教學管理制度。

第三十三條 校園文化環(huán)境能夠體現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)特色，體現(xiàn)人文底蘊、企業(yè)文化，突出職業(yè)道德、職業(yè)精神和職業(yè)行為習慣的培養(yǎng)，注重學生身心健康和職業(yè)生涯指導。

第三十四條 實行行業(yè)、企業(yè)、學校和其他社會組織等方面共同參與的辦學質(zhì)量多元評價制度，形成對培養(yǎng)模式、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)效果的全面評價機制。第三十五條 發(fā)揮骨干輻射作用，參與或牽頭開展集團化辦學，聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)及其他職業(yè)學校、培訓機構等組建技工教育集團，優(yōu)勢互補，促進區(qū)域技工教育發(fā)展。

第五章 辦學質(zhì)量

第三十六條 學制教育實行學業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。高級技工班學生取得高級技能職業(yè)資格證書的達到95%以上。

第三十七條 注重學生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展，效果顯著。學生操行考核合格率在95%以上。學生身體素質(zhì)適應崗位要求，體質(zhì)健康達標率在95%以上。

第三十八條近3年畢業(yè)生就業(yè)率達到95%以上。用人單位對學生反映良好，滿意率達到85%以上。

第三十九條 面向社會開展各類職業(yè)培訓，學員培訓合格率達到90%以上，其中高級技工培訓，學員取得高級技能職業(yè)資格證書的達到80%以上。社會培訓、技能鑒定和技術服務等社會服務工作，受到政府、企業(yè)、勞動者和社會各界的肯定，社會滿意率達到85%以上。

第四十條 重視技能競賽活動，能夠為社會提供技能競賽服務，承擔過市級以上的技能競賽工作。建立了技能競賽表彰激勵機制，師生積極參加各級各類技能大賽，并取得優(yōu)異成績。

第四十一條 教師為人師表，從嚴治教，教學改革意識和質(zhì)量意識強，教學水平較高，學生滿意率高。近3年有20%以上教師的教科研成果、技術改造與發(fā)明、教材開發(fā)等獲得部級以上獎項，或在省級以上刊物發(fā)表，或公開出版。第四十二條 工作中努力創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，注重解決高技能人才培養(yǎng)的重點、難點問題。在同類學校中起到示范和引領作用，近3年受到地方政府和省級以上主管部門的表彰。

第四篇：國家級重點中專評估信息

省教育廳檢查評估團來我校檢查指導工作 2011年11月1日—2日，河南省教育廳國家級重點中等職業(yè)學校檢查評估團一行，在市教育局有關領導的陪同下，蒞臨我校檢查指導工作。

評估團實地查看了我校教學樓、藝術樓、餐廳等建筑及配套設施，通過聽取匯報、分別座談、查閱資料等，對我校辦學進行了全方位評估。通過綜合考察，評估團認為，我校辦學歷史悠久，文化底蘊豐厚，社會聲譽很好；辦學思路清晰，定位科學合理，繪就宏偉藍圖；規(guī)章制度健全，管理措施得力，教學秩序良好，辦學質(zhì)量較高；立足幼兒教育主干專業(yè)，迎來學前教育發(fā)展大好機遇。同時，對我校能提供內(nèi)容充實、資料翔實、數(shù)據(jù)準確、規(guī)范有序的評估材料，并熱情主動地配合查閱等準備工作，給予了高度評價。評估團希望我校要大力弘揚百年老校優(yōu)秀傳統(tǒng)，搶抓學前教育發(fā)展機遇，強化教學管理，推動辦學上規(guī)模、上水平，實現(xiàn)學校升格為大專，謀求可持續(xù)發(fā)展，打造幼教教育品牌。

對此次檢查評估我校十分重視。校領導周密部署，全校師生迅速行動，在工作上做到六個到位：即思想認識到位、領導重視到位、責任分工到位、經(jīng)費投入到位、具體措施到位、狠抓落實到位。同時，按照檢查評估的通知精神，對照評審指標體系，充實、完善了學校檔案材料，對學校辦學質(zhì)量與水平進行了全面檢查和自評。

第五篇：技師學院節(jié)能評估報告

集美小學敬賢堂重建工程 建筑節(jié)能專項驗收 質(zhì) 量 評 估 報 告

總監(jiān)理工程師： 技術負責人：

廈門市杏林建發(fā)工程監(jiān)理有限公司 二零一三年一十二月一日

目錄

一、工程概況

二、監(jiān)理機構組成

三、監(jiān)理依據(jù)

四、質(zhì)量控制情況

五、質(zhì)量控制資料核查情況

六、分部、子分部、分項工程質(zhì)量評估情況

七、見證取樣和送檢結果匯總

八、監(jiān)理評定意見

集美小學敬賢堂重建工程

建筑節(jié)能專項驗收監(jiān)理評估報告 工程概況：

1、工程名稱：集美小學敬賢堂重建工程

2、工程地點：集美小學

3、施工許可證編號：FJSGXK-0592-JM-2013-00096

4、參建單位：

代建設單位: 廈門市集美建設發(fā)展有限公司 設計單位：廈門大學建筑設計院

監(jiān)理單位：廈門市杏林建發(fā)工程監(jiān)理有限公司 施工單位：福建省中寅建設工程有限公司

5、開工日期：2013年3月27日

6、工程概況：

本工程總建筑面積為923 m2；建筑層數(shù)為一層，建筑總高度17.3米。結構型式為框剪結構，建筑節(jié)能設計：鋁合金主要由福建省南平鋁業(yè)有限公司提供的型材,屋面保溫材料采用25㎜厚的厚擠塑板，主要由掏氏化學（中國）投資有限公司提供。墻體材料,由福建中節(jié)能新型材料有限公司提供的煤矸石燒結粘土磚。

二、監(jiān)理機構組成： 總監(jiān)理工程師

鄭曉宇

造價工程師

康志榮

土建專業(yè)監(jiān)理工程師

李光建

水電專業(yè)監(jiān)理工程師

陳永

見證員

鄭常宜

土建監(jiān)理員

白坤煌

水電監(jiān)理員

林玉順

三、監(jiān)理依據(jù)：

1、屋面：保溫隔熱板材采用25厚擠塑板，導熱系數(shù)入K≤0.03和熱惰性能指標D≥2.513。

2、外墻面: 煤矸石燒結粘土磚, 外墻傳熱系數(shù)KM≤1.763(㎡·K)。

3、外門窗選用:外門窗選用鋁合金窗熱反射鍍膜玻璃,遮陽系數(shù)SC≤0.66，傳熱系數(shù)K≤6.0,玻璃可見光透射比不應小于0.5。

4、主要規(guī)范、規(guī)程：

《建筑工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標準》（GB50300-2001）《建筑裝飾裝修工程質(zhì)量驗收規(guī)范》（GB50210-2002）《居住建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗收規(guī)程》（DBJ13-83-2006）《居住建筑節(jié)能工程施工技術規(guī)程》（DBJ13-82-2006）《建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》（GB50411-2007）《住宅建筑圍護結構節(jié)能應用技術規(guī)程》（DG/TJ08-206-2002，J10186-2001）

四、質(zhì)量控制情況：

在施工過程中，監(jiān)理部嚴格按照國家現(xiàn)行的各專業(yè)工程施工技術的驗收規(guī)范進 行施工驗收，履行有關工程質(zhì)量以及分項工程分序，道道把關、步步檢查的質(zhì)量 檢查程序。

監(jiān)理部主要對以下幾個方面進行監(jiān)督檢查： 墻體保溫工程

（一）、材料的檢查和檢測：

1、監(jiān)理部對施工材料的控制：施工前檢查進場材料的出廠合格證、檢驗報 告、質(zhì)量證明文件、產(chǎn)品說明書等均符合設計和規(guī)范要求；

（二）、隱蔽工程的驗收：按監(jiān)理要求，隱蔽工程必須通過驗收才能進行下道工序的施工。

1、對煤矸石燒結粘土磚進行檢查，均符合規(guī)范要求； 屋面節(jié)能工程：

（一）、材料的檢查和檢測：

1、監(jiān)理部對施工材料的控制：按進場批次，每批隨機抽取3個試樣進行檢 查質(zhì)量證明文件按照其出廠檢驗批進行核查。進場批次一次，核查符合 設計要求。

（二）、隱蔽工程的驗收：按監(jiān)理要求，隱蔽工程必須通過驗收才能進行下道工序的施工。

1、對擠塑板進行檢查，均符合規(guī)范要求 門窗節(jié)能工程：

（一）、材料的檢查和檢測：鋁合金型材為業(yè)主指定型材。建筑外門窗進場 后監(jiān)理部對其外觀、品種、規(guī)格及附件等進行檢查驗收，對質(zhì)量證明

文件進行核查。相關單位對高層建筑外窗的氣密性、傳熱系數(shù)、保溫性、玻璃遮陽系數(shù)和可見光透射比進行檢測，檢測結果符合設計備案要求。

（二）、隱蔽工程的驗收：按監(jiān)理要求，隱蔽工程必須通過驗收才能進行下道工序的施工。

1、對玻璃進行檢查，均符合規(guī)范要求

五、質(zhì)量控制資料核查情況： 序號

項目

資料名稱

核查情況

節(jié) 能 工 程

廈門市建筑節(jié)能設計審查備案表

符合要求

廈門市建筑節(jié)能設計報審備案表

符合要求

施工組織設計（方案）報審表

符合要求

成品、半成品供應單位資質(zhì)報審表

符合要求

建筑材料報審

符合要求

見證送檢的檢測報告

符合要求

保溫材料出廠合格證、出廠檢驗報告

符合要求

隱蔽工程驗收記錄

符合要求

工序質(zhì)量驗收記錄

符合要求

工序交接班記錄

符合要求

墻體節(jié)能工程檢驗批質(zhì)量驗收表

符合要求

節(jié)能工程屋面保溫檢驗批質(zhì)量驗收記錄

符合要求

節(jié)能工程外門窗檢驗批質(zhì)量驗收記錄

符合要求

分項工程質(zhì)量驗收匯總表

符合要求

檢驗批/分項工程質(zhì)量驗收記錄表

符合要求

建筑節(jié)能分部工程質(zhì)量驗收表

符合要求

廈門市建筑節(jié)能工程質(zhì)量專項驗收備案表

符合要求

六、分部、子分部、分項工程質(zhì)量評估情況： 分部工程

子分部工程

分項工程

檢驗 批數(shù)

質(zhì)量自評等級

節(jié) 能 工 程

墻體節(jié)能工程

墻體

合格

門窗節(jié)能工程

外窗 合格

屋面節(jié)能工程

屋面 合格

七、見證取樣和送檢結果匯總：

監(jiān)理部對進場的各種工程材料均進行抽樣送檢，并見證取樣100%，見證送檢100%。材料名稱

應檢驗總批次

見證送檢批次

見證送檢率（%）

擠塑板 1 100

“三性” 1 100

玻璃 1 100

煤矸石燒結粘土磚 1 1 100

八、監(jiān)理評定意見： 綜上所述，集美小學敬賢堂重建工程建筑節(jié)能工程已按照設計圖紙要求全部完工，工程質(zhì)量符合設計、國家、福建省、廈門市等相關法規(guī)及相關標準、規(guī)范的要求，本工程施工過程中無違反工程建設強制性標準條文的行為，質(zhì)量驗收資料基本齊全有效，據(jù)此評定集美小學敬賢堂重建工程建筑節(jié)能工程質(zhì)量為合格，同意驗收。

廈門市杏林建發(fā)工程監(jiān)理有限公司