第一篇：2016校本研修的活動簡報與成果[最終版]

校本研修活動簡報

校本教研活動記錄 活動時間： 2016.12 活動參與：參加培訓(xùn)的所有老師 活動主持：趙濤 活動記錄：郭飛燕

內(nèi)容摘要： 共建有效的課堂教學共分五個方面：

一、尋無效教學癥結(jié)

(1)歸納五種無效教學的形式。

(2)歸納的七種失衡。

1、效率層面：教學中向有限的時間要效率。

2、理念方面：舉了一個教育孩子的例子。

3、觀念層面：教師與學生地位失衡。

4、思維層面：教學約位流于形式，而沒有針對學生。

5、策略層面：在控制與開放之間往往難把握。

6、方法層面：

二、對有效教學的理解

有效教學的幾個要素：投入、時間、產(chǎn)出、成績、學習經(jīng)驗。

三、建有效的語文課堂教學。

1．目標的有效性 ：目標要明確不能空洞、目標要適度、目標要適量。

2．教學內(nèi)容的有效性。教什么永遠比怎么教更重要

3．教學方法的有效性：

(1)要分層次，每次的要求應(yīng)該不一樣，設(shè)置有效的問題。

(2)合作，探究的學習方法。大多的合作，探究大多流于形式。

(3)課堂上的資源生成利用現(xiàn)實的條件，課堂上臨時發(fā)生的現(xiàn)象，事件作為一種資源。

(4)注重課堂反饋 , 在課堂上的表現(xiàn)并不是課后表現(xiàn)，要對學生進行了解

(5)教師的個人素養(yǎng)，語言準確、生動，言出必踐、評價要有效，不能空洞無針對性。

(6)創(chuàng)設(shè)發(fā)主，和諧的課堂教學環(huán)境

教師不能心急，不能強加給學生壓力。

(7)發(fā)揮學生的主體作用。教學結(jié)構(gòu)的有效性練習的有效性，練習要精選，適量，講解要細致。

四、有效課堂教學評價

1．80%的學生達到90%的目標

并向?qū)W生有所定。

五、學校在有效課堂中的責任。

2．任務(wù)定位準備，具體完整，校本研修成果

研修已經(jīng)接近了尾聲，通過這段時間的培訓(xùn)，提高了我們對教育技術(shù)的認識，進一步更新了教育觀念，掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù)。從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從教學中尋找突破口，為了促使今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)將個人校本研修成果總結(jié)如下：

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長見識，開拓視野，能夠更及時的了解外面的世界。通過交流，認識自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時有更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。

2、自主學習模式。教師進行自我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式

3、樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。

4、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，學習他人的先進教學方法，善于總結(jié)在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。

5、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的學習興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力，最后提高學生的學習水平。

6、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，在今后的工作中，我們將不斷學習并在這個過程中不斷的反思總結(jié)，為取得優(yōu)質(zhì)教育教學而努力。??????

第二篇：2015校本研修活動簡報

2015“陽光師訓(xùn)”校本研修活動簡報

2015年10月，我校六位老師有幸參加了 “陽光師訓(xùn)”培訓(xùn)活動，本次活動內(nèi)容豐富，為期三天的集中學習，培訓(xùn)，使我校每位參加培訓(xùn)的教師都收獲頗豐。參加培訓(xùn)的教師分別完成了一份教學設(shè)計，上了一節(jié)公開示范課，并認真進行了教學反思，圓滿地完成了“三個一”教學活動。

10月23日，任院玲老師做的報告關(guān)于“小學數(shù)學課堂教學”的思考，大家感受頗深。任老師在本次培訓(xùn)把自己積攢的一些案例和教學的經(jīng)驗和大家進行了分享。

10月30日，李琦老師為我們進行了“新課標解讀”報告，她以幽默風趣的語言，結(jié)合實例，在輕松氛圍中將“新課標”中新方針，新理念清楚明白的講解給在場的每位老師。11月，我校六位老師又分別聽了八節(jié)研討課。八位老師的教學各有特色，各有所長，幾位老師的共同之處是，都能夠在教學設(shè)計和課堂組織方面最大限度的運用新課程理念，盡己所能地調(diào)動學生的積極性和主動性，互動效果較好，并且都能做到講練結(jié)合。幾位老師的授課風格各有千秋。每節(jié)課都有可借鑒的亮點，都有研究的價值；為了實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，市教研室的專家們進行了精彩、準確、深刻評課，為優(yōu)質(zhì)教學指點了迷經(jīng)，大家受益匪淺，收獲頗深。

我校參加培訓(xùn)的老師，在培訓(xùn)活動結(jié)束后，及時將所收獲的新的教育理念分享給同組的老師們，各組都開展了一系列緊張有序的教研活動，以“磨課”形式進行課堂教學模式探索與實際運用在研課過程中，“磨課”活動按照“教學預(yù)設(shè)——上課——評課——反思——再上課——再反思”的過程進行。

楊竹艷老師講的《相遇——方程》: 情境的創(chuàng)設(shè)貼近生活，從生活實際入手，引導(dǎo)學生將生活問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題，學生比較容易理解

“相遇”，并能自主地分析并嘗試解決問題，本著“從生活入手—抽象成數(shù)學問題---嘗試解決方案—應(yīng)用生成的知識解決更多問題“的思路展開教學。有利于培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并嘗試分析解決實際問題的能力。充分發(fā)揮了學生自我思考、探索、思辯的作用。

劉紅英老師講的《起跑線》：本課起先創(chuàng)設(shè)情境，將學生帶入森林運動會400米徑賽決賽體會在同一起跑不公平，進而進在討論過程中得短是相同的，差個彎道上。最后每一個彎道相差起跑點相差的距

現(xiàn)場，讓學生線上比賽的行小組討論，出直道的長別是差在兩讓學生明白的距離就是離。通過課件演示讓學生知道計算相鄰跑道的長度之差，與直道沒關(guān)系，實質(zhì)是計算由兩個彎道合攏的圓的周長之差，在推導(dǎo)出：相鄰跑道的長度之差=道寬Ⅹ2∏，讓學生知道確定起跑線只需知道道寬即可，實現(xiàn)了教學重點的突破。

呼延慧老師講的《圖形旋轉(zhuǎn)》：

設(shè)計了大量形象、直觀的課件，讓學生真正感受到圖形的旋轉(zhuǎn)。使本節(jié)課的教學活動真正打破了時間和空間的限制，把不同場景，不同時間的畫面柔和在一起提供給學生，學生能夠大膽想象、認真觀察、合作交流，動手實踐，在輕松、有趣的學習

氛圍中，培養(yǎng)了數(shù)學的應(yīng)用意識及審美意識，真正領(lǐng)悟數(shù)學知識和圖案之美就在我們的生活和學習之中的道理。既要在學習中做個善于觀察、勤于思考的人，還要在生活中做個會觀察、會思考、會學習、會創(chuàng)造的有心人。

周穎老師講的《長城》：周老師的課堂教學重點突出。本堂課也體現(xiàn)了語文課的特點。在重點部分的教學過程中，周老師在抓住重點詞句進行講解課文時，也注重了朗讀教學和說話練習，真正地體現(xiàn)了一堂語文課該有的東西。周老師自己富有激情的語言，也成功地激發(fā)了學生的情感，是學生激情朗讀的一個必不可少的條件。帶有飽滿感情的充分朗讀，很好地激發(fā)了學生的民族自豪感和愛國之情。

陳昕老師講的《從現(xiàn)在開始》：陳老師在本課教學中重點突出，目標明確，陳老師能抓住兒童好奇心強的特點，把學生帶進濃郁的童話情景中。老師講到貓頭鷹發(fā)號施令，請小朋友先說說你從現(xiàn)在開始是怎么生活的。然后再引導(dǎo)孩子：“像我們剛才那樣，大家你一句，我一句，說出了自己的意見和想法，就叫——議論紛紛。”同樣方法指導(dǎo)的還有“叫苦連天”，這樣的形式指導(dǎo)學生釋詞朗讀，把學習的主動權(quán)交給學生。體現(xiàn)出了“新課改”中提出的以學生為本，“自主，合作，探究”的學習方式。

活動結(jié)束后要求老師教師寫出課堂教學總結(jié)與收獲或教學反思。參加活動的每位授課教師都能分享到集體的智慧，然后根據(jù)集體商討的情況進行二次備

課，繼而進行上課。因此，每節(jié)課的教學效果都不錯，課后，所有教師均能參與評課，指出本節(jié)課的得與失，最后授課老師進行認真的反思，整理。這次教研活動，對每位老師的成長都大有益處，為今后創(chuàng)造性地開展教學教研工作、構(gòu)建和諧課堂起到了極大的促進作用。

每位參加研修的老師都能在課中合理運用多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，給課堂教學帶來了生機與活力，課堂氣氛更活躍。課堂教學真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，在想、聽、說、練中學生的主體作用得到充分體現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)情景，激勵褒獎，賞識每位學生，激發(fā)學生的學習興趣，使每位學生在課堂上都有收獲，都得到發(fā)展。

教研課后，留給我校教師的是更多的收獲和思考。從對每一位老師的課堂評價中，我們感到每一節(jié)課都有精彩之處，可學之處。各位老師都從不同的角度闡述了自己的一些體會，這些觀點或許不是很成熟，但能讓我們從中得到許多啟發(fā)，對我們今后的教學工作幫助很大。本次集體研討課活動結(jié)束了，但是我們的研討卻沒有停止，我們將在今后的教學中，將更能多一些交流，更能多一些探討，讓我們的課堂處處有驚喜！

感謝區(qū)上給我校教師提供了這樣寶貴的學習和進修機會，每一次的培訓(xùn)活動，都讓我們沉浸在交流與分享中，從每位教研員和教師身上迸發(fā)出的對教育的熱情和執(zhí)著，深深感染著參加培訓(xùn)的每位教師，激勵我們在以后的專業(yè)成長道路上，不斷努力，不斷探索，大步前行。

第三篇：校本研修成果

校本研修成果

我這次有幸參加中小學繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)研修學習，可謂收獲頗豐。

研修的內(nèi)容豐富多彩，專題設(shè)計精妙。既有專家的專題報告、講座，又有教師的核心理念，匯聚群英良策。通過這次研修培訓(xùn)，我深深地被專家們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加研修的熱情所感染。轉(zhuǎn)眼之間就已過去，從一開始的忐忑不安到逐漸從容，到最后的不舍?；仡櫻行迣W習期間的點點滴滴，真的要對本次培訓(xùn)活動說聲謝謝，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會?，F(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學習活動主要收獲總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)突出成果

本次培訓(xùn)中我看了很多教育專家的視頻資料聽了很多名師的講座，另外我在學習中看到了學員們上傳的相當多數(shù)量的資源，在作業(yè)評判的同時，學到了很多經(jīng)驗。在專業(yè)文化素養(yǎng)上得到了提高并學以致用，將專家的指導(dǎo)及時應(yīng)用到教育教學中在實踐中檢驗真理。實踐中顯示出專家培訓(xùn)指導(dǎo)作出的及時的思想追隨和行為跟進增強了素質(zhì)教育和課程改革的緊迫感和責任感。

二、網(wǎng)絡(luò)研修讓我認識到了自己的不足，提高了認識

隨著時代的發(fā)展渴望求知的人是越來越多，作為一名已工作多年的教師自然也渴望不斷的豐富自己提高自己，網(wǎng)絡(luò)教育的到來為我們提供了新的教育方式，讓我們隨時隨地，不受地區(qū)、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目標，實現(xiàn)人生價值。參加網(wǎng)絡(luò)研修讓我通過知識的積淀充實自己、完善自己。我深知這條路上不會總是一帆風順更不會總是坦途。在“求知”的道路上就要把握機遇克服種種困難戰(zhàn)勝自我就是勝利珍惜現(xiàn)在珍惜所有。

三、反思教學工作，不斷進取

在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經(jīng)念的教師請教。

四、立足課堂在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，將自己的愛全身的融入到學生中。今后在教學中，我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，避免課程設(shè)計“新”，實施方法 “舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路”。立足“用活新老教材實踐新觀念”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量。

五、研修提高，優(yōu)化課堂。

通過認真學習研修，我明白了教師只有對教材內(nèi)容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學設(shè)計，突出課實效性、針對性，調(diào)動了學生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學生學習活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。我關(guān)注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。

總之，我們離不開生活的學習，更離不開每一次的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)使我學到了不少知識，使我改變了以往的教學觀念，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學。我在今后的教學工作中，一定會更努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高。

第四篇：校本研修成果

校 本 研 修 成 果

通過今年的遠程研修，學習了豐富的教育理論，更新了教育理念，促進了個人業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高。校本研修可以提高教學效率，促進教師反思教學，進一步提升教育教學水平，全面提升教師職業(yè)素養(yǎng)。通過對遠程研修的理解，結(jié)合自己的教學實際，現(xiàn)將個人校本研修成果總結(jié)如下：

1.鉆研教材，提升業(yè)務(wù)。教材是課堂教學的基礎(chǔ)，明確大綱，洞悉教材，才能使教學更具針對性，做到有的放矢，提高教學效果；學無止境，只有不斷學習，才能不斷提升自我。應(yīng)時刻保持學習的熱情與動力，把我努力的方向，在業(yè)務(wù)上提高自我。

2.更新教育理念。

第五篇：2015校本研修成果

2015校本研修成果

校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：

一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質(zhì)量

認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

三、研修內(nèi)容豐富多彩

教書育人，師德為本，我認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

本學期我將繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力。