第一篇：藝術(shù)學院09級美術(shù)學系集體活動小結(jié)

藝術(shù)學院09級美術(shù)學系集體活動小結(jié)

華東師范大學藝術(shù)學院09級美術(shù)學系在黨委和團委的引領(lǐng)下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，培養(yǎng)優(yōu)秀青年，以健全完善的工作機制為保障，以美術(shù)專業(yè)的學術(shù)優(yōu)勢為依托，圍繞校園和學院建設的整體思路與青年學生成長發(fā)展的迫切需要，團結(jié)引領(lǐng)青年學生開展各項有益于育人成才的工作，攜手聯(lián)合其他院系組織各項有利于身心健康的活動。

一、科學與藝術(shù)展覽

藝術(shù)學院09級美術(shù)學系學生參加上海國際科學藝術(shù)展，這是美術(shù)學系09級同學們集體參加的第一個大型活動，在這次活動中表現(xiàn)優(yōu)異，每次作品培訓與制作都認真參加，在學習美術(shù)理論知識的同時鍛煉了動手能力、獨立思考能力及創(chuàng)新了思維，在本次展覽中獲得了優(yōu)秀組織獎，個別同學獲得了優(yōu)秀作品獎。輔導老師也獲得優(yōu)秀教育獎。

二、聯(lián)合交流

校園文化，和諧人文環(huán)境藝術(shù)學院09級美術(shù)學系學生在2010年12月19日晚，開展了一年一度的元旦晚會，與傳播學院合作，給兩院廣大師生增添新年其樂融融的新年氣象，晚會在中北校區(qū)隆重舉行，在和諧安樂的氛圍中拉開了帷幕。晚會首先在歌曲《魂》中開場，一曲唱罷臺下觀眾掌聲陣陣，隨后兩院嘉賓一起登臺砸下金蛋送上祝福。晚會呈現(xiàn)了一場場精彩演出，可謂各有千秋：不僅有幽默風趣的短劇《HERO》，動聽的歌曲《秋千》，還有活力四射的街舞《瀟灑小姐》和輕松的小游戲《試鏡》等等。同學們精心準備的節(jié)目將現(xiàn)場氣氛一次又一次推向高潮，異彩紛呈的表演讓觀眾們沉浸在幸福的歡笑聲中，一同度過了一個愉快的夜晚。

與其同時，藝術(shù)學院09級美術(shù)學系學生參加了主題為“藝術(shù)、青春、我愿”的第十五期“求索”論壇，活動邀請了入伍歸來后的兩位學姐發(fā)表感言，陳粵平題為《那一年，難說再見》的發(fā)言詮釋了那一年的辛酸與難忘的經(jīng)歷。

為慶祝學校六十周年校慶，涂鴉墻的落成為閔行校區(qū)增添了一抹亮麗的色

彩，同時也為校園文化的建設盡了一份心力。此外，藝術(shù)學院09級美術(shù)系還與99書城合作，承辦了陳玉慧新書分享會，為校園的文化建設提供良好的推進力。

四、實踐與志愿

“和諧”是社會發(fā)展的主題，亦是我們校園文化建設的中心。繼2010年世博志愿者之后，藝術(shù)學院09級美術(shù)系學生還積極參加了年初中國館延展期的志愿者服務工作，新春時節(jié)，志愿者們依然奮戰(zhàn)在各自的崗位上，為服務春節(jié)大客流而犧牲了個人與親友相聚的時光，在此次志愿者活動中，09級美術(shù)教育專業(yè)點的蘭家悅、沈曉萍兩人獲得優(yōu)秀志愿者稱號。今年，世界游泳競標賽也在上海東方體育中心盛大召開，劉小鋒、沈曉萍同學兩人經(jīng)選拔、培訓，在“東方之冠”服務上崗。此后，藝術(shù)學院沈曉萍同學受邀至SMG，在浦江之聲的節(jié)目里跟主持人丁薇一同與大家分享在中國館、世游賽上志愿者的點滴生活。社會實踐，靈動校園內(nèi)外

2011年，藝術(shù)學院團學聯(lián)利用暑期，為學子“鍛煉自我，實現(xiàn)自我”提供有力的平臺，各類實踐活動在院系的指導下緊鑼密鼓的開展著。09級美術(shù)學系的同學們踴躍參加，是本次實踐活動的主力軍。參觀多倫路美術(shù)館，為美術(shù)系的學生，提升了視野，專業(yè)工作者的講解是對學生鑒賞能力的一個有力的提高；追尋紅色征程、城市規(guī)劃與當今社會的規(guī)模與速度活動的進行見證了藝術(shù)學院美術(shù)系的優(yōu)良作風，與積極進取的學習態(tài)度。同時秉承優(yōu)秀歷史文化，繼承與發(fā)展優(yōu)良傳統(tǒng)，有條不紊的把腳步邁向當今社會的先進行列中去。

同時，此次“水墨繪我疆”的活動在實踐評比中獲得了優(yōu)秀項目獎，同時囊獲了先進個人與優(yōu)秀指導老師的獎項。

藝術(shù)學院在重視學生自身發(fā)展的同時還力主為集體或他人帶去力所能及的貢獻。在今年的學院搬遷中，09級美術(shù)系同學們作為“學院搬遷志愿者”，為院系學生提供便利，得到了師生的一致好評。此外，09級美術(shù)系同學們還積極參加了“校慶60周年廣場音樂會”的志愿者，為音樂會的順利開展提供保障，當然，今年的“校慶晚會”上也少不了藝術(shù)學院的身影。藝術(shù)學院09級美術(shù)教育專業(yè)的沈曉萍同學也協(xié)助制作了校慶典禮上名為“天南地北校友會”的PPT。此

外，一團一品活動的開展為我院系學生創(chuàng)造了很多展現(xiàn)自我，互補互利的學習作風。

五、聯(lián)合團校，團員進步

今年，藝術(shù)學院、設計學院第一期聯(lián)合團?；顒拥拈_展促進了兩院系之間的友誼和合作熱情，09級同學們作為團校成員，在交流與共融的和諧氣氛下學習討論，效果顯著。藝術(shù)學院團委書記周蔚蔚發(fā)表了講話，講話內(nèi)容主要是：“中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的先進青年的群眾組織，所以，我們的團旗圖案是一個五角星外，環(huán)繞著圓圈，五角星代表什么？代表中國共產(chǎn)黨，圓圈代表優(yōu)秀青年緊緊團結(jié)在黨的周圍。團校的職責是培養(yǎng)優(yōu)秀青年團員，是團員青年人才培養(yǎng)機構(gòu)，通過團校的學習，使學員們傳承誠實、守信、開拓、進取的精神，提升思想認識、提高工作能力、為在以后的各項工作中的優(yōu)異表現(xiàn)打下基礎，為中國共產(chǎn)黨輸送后備人才。

藝術(shù)學院和設計學院聯(lián)合辦團校，兩院在專業(yè)領(lǐng)域上很大有共通點，希望聯(lián)合團校為兩院學生搭建交流和溝通平臺，促進兩院團員青年互相學習，共同進步；提高藝術(shù)專業(yè)團員青年的綜合素質(zhì)，通過講座、有專業(yè)特色的考察和交流座談的形式增加兩院團員青年相互學習的機會，在各類活動中培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，努力把團校打造成為優(yōu)秀團學干部和優(yōu)秀團員成長的搖籃?！?/p>

藝術(shù)學院09級美術(shù)學系是一個團結(jié)、成長和發(fā)展集體。通過活動，對學生進行德、智、體、美、勞五育教育。

這個集體對每個同學來說，是他們學習、生活的最佳環(huán)境。開展的一系列活動，可以使每個成員在集體環(huán)境中進行系統(tǒng)的學習，而且他們在集體中可以互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，更有利于提高凝聚力。可以使集體成員直接受到思想品德方面的教育，而且對培養(yǎng)良好的審美情操、熱愛勞動的習慣、健康的體質(zhì)都有重要的作用。

09級美術(shù)學系的集體主義精神：不僅在自己的形成和發(fā)展過程中使自己的成員團結(jié)起來，形成集體主義意識，產(chǎn)生集體榮譽感和關(guān)心集體、熱愛集體的責任感，而且通過集體開展的活動，使同學們養(yǎng)成喜歡過集體生活的習慣，增長在

集體中生活和工作的本領(lǐng)，學會正確處理個人與集體、自由與紀律、民主與集中、權(quán)利與義務、命令與服從等關(guān)系。集體活動的成果可以使集體成員意識到集體的偉大作用，樹立個人利益服從集體利益的觀念

如果沒有活動，學生就不會感到集體的存在，也就不會主動的關(guān)心集體，為集體的利益而奮斗；而有了活動，學生則會精神煥發(fā)，并促進學生間的交往、團結(jié)和集體的鞏固與發(fā)展。集體活動有助于形成正確的集體輿論和良好的班風。在健康、有益的班級活動中，正確的、合理的東西得到肯定、弘揚，錯誤的、不良的東西則為大家所不齒。這樣，正確的輿論和風氣就會逐步形成、發(fā)展起來。所以說活動是創(chuàng)建集體的血液，是形成集體主義思想的搖籃，沒有活動就沒有集體。而我們藝術(shù)學院美術(shù)學系09級的同學們就在集體活動中進步和成長著。

總之，藝術(shù)學院09級美術(shù)學系在學?；顒?，學院活動中表現(xiàn)優(yōu)異，以沈曉萍，武辰洋，馮新惠等學生干部的帶領(lǐng)下，團結(jié)一致，積極參與活動，取得了良好的成績。

小結(jié)后語：我們這一級的學生還有一年半就將離開美麗純潔的華師校園，步入需要大家奮斗吃苦的社會，同學們也即將分開，剩下的時間不算長也不算短。每個同學都將為了畢業(yè)做準備，找出路，也許畢業(yè)前我們在一起活動的機會不再多，也不再傾盡全力，但是我們不會忘記我們相聚在華師大藝術(shù)學院，雖然專業(yè)有所不同，但是我們是一個集體，我們曾一起玩過，認真過，我們在集體的活動中留下了文字記錄和照片剪影，相信在將來，等我們更加的成熟之后，再回頭看看這些曾經(jīng)的點滴，讀著那些或嚴肅，或幽默的文字，看著那一張張稚嫩的未經(jīng)風霜的臉龐，心中必定感概萬千，這些曾經(jīng)的記憶或許會在大家疲憊，失望的時候給予一些溫暖，一些感動。我們將永遠記得，我們是華東師范大學藝術(shù)學院09級美術(shù)學系的一員。

負責人：

第二篇：院級黨校小結(jié)

上海師范大學旅游學院初級黨校學習小結(jié)

上一周，在團支書的積極鼓動和我自己對入黨的迫切希望下，我參加了上海師范大學旅游學院第六期黨校的學習。通過這期黨校的培訓活動，使我各方面的收獲都很大，尤其是在思想上面有了很到大的提高。

在這個短短兩個禮拜的學習過程中，我們舉行了一次開學典禮，并由李鑄濤老師跟我們介紹了黨史，老師由一張圖片就把黨的建設史娓娓道來，不經(jīng)讓我感到佩服。我相信能把這些事跡記得如此清楚，不僅是因為老師的記憶力好，這其中帶著的是老師們對黨的愛慕和敬仰。

其后我們花了兩晚上的時間看了《百年恩來》和《信仰》，在觀看這兩部片子期間，都沒有老師在場，但在座的同學依舊沒有誰大聲喧嘩，大家都被這兩部騙子深深地吸引住，看到動情只是，竟聽到低低的抽泣聲。黨的建設真的是一部血淚史，無數(shù)革命家為止奉獻一生無所他求。從他們的精神里我看到的是對黨濃濃的愛和深深的情誼，我們今天的幸福生活也來源于黨的正確領(lǐng)導，已經(jīng)全面小康的我們在未來的幾十年里一定會發(fā)展得更好，實現(xiàn)共同富裕的。

黨校期間還有一堂講座是講入黨動機的，我了解到了，有些同學剛開始入黨是因為從眾心理，有些同學是因為加入共產(chǎn)黨能讓她們得到更多的贊譽，甚至有些同學是想借助黨來為自己謀利益，他們覺得入了黨，就可以享受到更多的機會，可能一開始大家的入黨動機都會出現(xiàn)一定的偏差，甚至是錯誤的，但是入黨動機的端正是一個不斷學習，逐步提高思想覺悟和規(guī)范自己言行的過程。所以我們需要時間去糾正不正確的入黨動機。對于我來說，我和很多大一的同學一樣在軍訓期間就遞交了入黨申請書，這其中有一部分從眾的因素，也有一部分是對黨的好奇，在我家里也有老一輩的共產(chǎn)黨員，他們口中的黨永遠是那么的樸實，純潔。但社會上也存在一些不好的說法，作為我自己，我當然想親身體驗一下，方能得到自己心中的答案。作為個人，我相信共產(chǎn)黨一定還是那個受大家愛戴，能夠承載一個民族的好黨。

在培訓期間，我們都還認真閱讀了《中國共產(chǎn)黨黨章》，而且對其中的相關(guān)定義進行了背誦，知道中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。同時對科學發(fā)展觀，改革開放，黨員的八大義務以及黨內(nèi)的組織等方面有了一定程度的了解。

在培訓期間，我上網(wǎng)搜集了一些黨員的生平資料，其中最讓我感到佩服的就是焦裕祿，在中學課本里，我對他的了解僅限于“黨的好干部”，“人民的好公仆”這些稱號。這次我對他的事跡有了全面的了解,他自1946年加入共產(chǎn)黨后畢生都在為國家，為黨奉賢自己的全部，他身患肝癌，依舊忍著劇痛，堅持工作。他用自己的實際行動，鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神。

在培訓期間，我們還在易班上參與討論了五個話題，這些話題都是切合我們生活的實際的，我覺得非常有意義，比如說談談我們對這十年國家在黨的領(lǐng)導下的看法和我們怎么積極得像黨組織靠攏等。作為一個青年大學生，我有志用自己的知識、掌握的科學技能去報效祖國，報效人民，首先就要確立正確的政治方向，樹立遠大的理想和目標，那就是跟著共產(chǎn)黨走，以共產(chǎn)黨員的標準要求自己，使自己盡早融入黨組織之中，早日成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員，按照“三個代表”的要求。爭做發(fā)展中國先進生產(chǎn)力的模范，爭做推進先進文化發(fā)展的標兵，爭做忠實代表中國最廣大人民根本利益的公仆。

最后，我會牢記此次培訓老師的孜孜教誨，不做有損黨風黨譽的事，嚴格要求自己，在學習生活中起到優(yōu)秀示范作用，積極向黨組織靠攏，盡早成為一名真正的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，請黨組織相信并監(jiān)督考查我。

第三篇：集體備課活動小結(jié)

集體備課活動小結(jié)

1、集體備課活動小結(jié)

在第一次集體備課上，老師們深入鉆研教材，精心設計教學環(huán)節(jié)，充分展示了自己的風采，證實了自己的實力，同時，也提升了自己的素質(zhì)。在新課標精神指引下，我們努力創(chuàng)設一種寬松自由的教學氛圍，使課堂教學充滿情感，充滿樂趣，充滿活力，讓孩子們充分感受到課堂的新鮮、有趣，輕松、活潑。

本次課，它呈現(xiàn)出這樣幾方面這些特點：

1、立足語文，彰顯出語文學科的的個性。

語文是人與人之間最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文是工具性與人文性的統(tǒng)一，統(tǒng)一在哪兒？統(tǒng)一在對祖國語言文字的學習理解和運用上。在這次評優(yōu)活動中，絕大多數(shù)的課都能做到引領(lǐng)學生“披文”以“入情”，讓學生通過聲情并茂的朗讀，去體會字里行間的濃濃深情；讓學生通過對具體語句的揣摩，去感受生動的形象，去領(lǐng)悟生活的真諦、去品味語言的魔力，使學生在語文學習的過程中，受到語言文字的浸染和人文思想的熏陶。

2、精心設計，提高語文數(shù)學教學的效度。

語文教學是一門藝術(shù)而不僅是技術(shù)，因為語文教學需要教師進行創(chuàng)造性勞動，而不是簡單的復制和粘貼。先進的教育教學理念必須通過具體的教學實踐才能變成實實在在的教學成果，而科學的教學設計是保證教學活動有效性的基本條件。在這次評優(yōu)活動中，一些教師創(chuàng)造性的設計教學，從教學內(nèi)容的選擇、教學過程的安排、教學方法的運用都無不精心安排，力求能有效地激發(fā)學生的學習情緒，力求使學生的學習的需要和情感需要得到最大的滿足。

3、教學教法靈活多樣，現(xiàn)代教學手段的運用自然恰當。

教學方法是溝通教與學的橋梁和媒介，是完成教學任務的具體措施。教師們都希望能用科學有效的教學方法引領(lǐng)學生走進理想的學習境地，并為此做出種種努力。在這次評優(yōu)活動中，我們看到多種教學方法在教學的過程中靈活運用，現(xiàn)代的、傳統(tǒng)的、語文的、哲學的，只要對學生有利老師們統(tǒng)統(tǒng)拿來為我所用。在這次評優(yōu)活動中，參與評優(yōu)課的老師都使用了多媒體教學手段。教師們充分利用多媒體直觀性、形象性的特點，結(jié)合具體的教學內(nèi)容，巧設情境，激發(fā)學生學習的興趣和求知欲，調(diào)動他們學習的積極性。

總的來說，在教學語文教學探索的路上，我們?nèi)〉玫某煽兪怯心抗捕玫?，存在的問題是發(fā)展過程中的問題，隨著教學理論和實踐探索的深入，學校的正確引導和改革，我們會在教學上躍上一個新的臺階。

2、集體備課活動小結(jié)

時光荏苒，開學已經(jīng)兩周了。在這兩周中中，我們?nèi)昙墧?shù)學教研組緊緊圍繞學校工作計劃、數(shù)學教研組工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教師的教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。現(xiàn)將9月20日集體備課小結(jié)如下：

1、體現(xiàn)新課標的要求，都注重了知識與技能、能力要求以及情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

2、這次集體備課內(nèi)容，是根據(jù)教材中的難點確定的，意在通過集中研討，共同攻關(guān)，各個擊破?；顒訌拈_始到結(jié)束將近三節(jié)課，共備了1個單元1個重點課時，集中討論多次。通過分散備課、集中研討、共同修改、組織定稿等環(huán)節(jié)，每個課案都經(jīng)過了多人合作、多輪商討，可以說最后形成的教案，既是個人的見解，又是大家集體智慧的結(jié)晶。

許多教師為了備好課，查資料，上網(wǎng)絡，問同行，仔細鉆研教材，認真書寫教案。這次集體備課活動意義較大，通過交流研討，大家找到集體備課的新模式和新方法，為加強校本教研制度建設開辟了新天地，同時對新教材的處理交換了意見，大家對新教材又有了更深刻的認識?；顒咏Y(jié)束后，大家共同的感悟是：集體備課是教學科學化的有效途徑，是教師情感與情感的溝通，是教師個體思維的碰撞，是教師集體智慧的結(jié)晶?？梢哉f，這次集體備課，大家收獲多多，受益匪淺。

通過集體備課以來，我組教師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們可以來干更多的事。學生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流，問別班老師題等?？傊?，我們?nèi)昙壗M好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。

雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。

3、集體備課活動小結(jié)

新學期開始了，我和同年組的老師一起教研，集體備課并擔負起組織本年組教師集體備課的任務。

集體備課開始已經(jīng)很長時間了，在我們這個組既有年齡大、教齡長、經(jīng)驗豐富的老教師，也有積極上進、刻苦鉆研的年輕教師，怎樣調(diào)動老師們教研的積極性，切實提高集體備課的效率，是我們首先要考慮的。

所以，我們組的成員，經(jīng)過討論、交流，制定出了我們組的教研計劃，特別強調(diào)備課的格式及質(zhì)量，大家統(tǒng)一了認識。研討、學習??我們每周一節(jié)公開課，然后進行說課、評課。盡管這學期的教學任務重，各項檢查也很多，可是，大家都能及時備好課并及時上傳，在每一節(jié)公開課之前，我們都會請執(zhí)教老師先說一下上課的思路，然后大家進行初步的集體備課，讓執(zhí)教教師的課上的更加完美。聽完課后，大家在進行深入的交流，而執(zhí)教者本人主要說一說自己的教學反思，尤其是成功與不足，為教師積累了寶貴的教學經(jīng)驗。我是我們組第一個講課者，正是在大家的鼎力相助之下，我的公開課獲得了成功，我也真切感受到了集體備課的好處。

每次的研討活動，大家都結(jié)合自己的教學實際暢所欲言，尤其是怎樣指導學生寫作、怎樣提高課堂效率等等，大家都提出了許多很好的方法，形成了文字資料，為以后的教學打下了良好的基礎。

當然，我們的工作也不是盡善盡美，也有許多不足，比如在備課研究學生方面做的還不夠，但是總的來說，我們的活動開展扎實，集體備課活動為老師們搭建了互相交流的平臺，我也在這個活動中得到了鍛煉，取得了許多寶貴的經(jīng)驗，可以說“一路走來，一路收獲”，期待下學期我們的活動更精彩。

4、集體備課活動小結(jié)

回顧我們這次針對《荷葉圓圓》一課第二課時的集體備課活動，有以下收獲與同仁分享。

一．新課程改革的一個要求就是要加強教師合作探究，形成研討氛圍，“自主、合作、優(yōu)質(zhì)、高效”的課堂成為師生的共同追求。因此，我們提升備課質(zhì)量也就顯得越來越重要。

二．單個人的經(jīng)驗畢竟有限，知識和能力只局限于某一方面，思考問題的寬度、廣度不夠。而集體備課可以彌補個人備課的不足，可以更為全面準確地把握教學重點，靈活多變地破解難點，從而使一節(jié)課的教案實用便捷、富于操作，更能激發(fā)學生的積極性，減輕教師的勞動強度，提高教學效率，也有利于經(jīng)驗缺乏的教師快速成長，同時可以使經(jīng)驗豐富的老教師最大限度地發(fā)揮作用，從根本上提高教學質(zhì)量。集體備課還可以使教師吃透教材，了解學生的實際，使教學富有針對性，使大家的教學思想和教學方法得到交流，有利于教師之間的團結(jié)，同時可以減輕教師工作量的壓力，緩解教師的心理壓力。

三集體備課可以減輕備課負擔，提高備課積極性。

我們可以直接吸收他人成功的經(jīng)驗，如果認同他人的教案，則不必浪費時間，重復抄寫。如果有不同見解，則可以直接補充在修改方案欄內(nèi)。對于教師個人而言，參照以前的教學過程，改進目前的教學，效果也可能會更好。這樣，不但可以大大的減輕教師的備課負擔，再加上動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式，還可以提高教師備課的積極性。

四、促進教師教科研水平進一步提高。

集體備課可以激發(fā)教師科研激情，使教學走上科學化的道路；也可以鼓勵教師進行教學改革，有利于教學方法的探尋和教學質(zhì)量的提高。面對新課程的要求，單個教師難以盡快適應，也不可能在短期內(nèi)全面了解和解析課本內(nèi)容，只有大家一起鉆研課本，才能適應課本改革的要求。在這種備課模式下，每一個環(huán)節(jié)都需要教師認真鉆研、深入研究。在此過程中，教師的教科研水平無形中也得到了提高。

五、能夠顯著提高教學質(zhì)量。

在信息社會，教師的個人奮斗、單槍匹馬的備課已經(jīng)不適應教學的客觀要求。只有在集體備課的條件下才能彌補知識不足和經(jīng)驗不足的缺陷，做到取長補短，提高教學質(zhì)量，使備課更有針對性和實用性。

總之，以后我們會更加扎實有效地進行集體備課，提升每一位教師的鉆業(yè)素養(yǎng)，備出更多高效的教學設計來。

5、集體備課活動小結(jié)

為了更好地將“有效教學”的理念滲透到教學實踐中，結(jié)合課題研究切實提高教師的教學水平，鼓勵教師研讀教材，關(guān)注學生，讀懂課堂，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。我組結(jié)合學校計劃和教研組工作計劃，本周我組開展了“集體備課”活動，在校領(lǐng)導的關(guān)注與支持下，在全組老師的密切配合下，本次活動在今天順利結(jié)束，并在課堂教學中取得了較好的成果，具體總結(jié)如下。

一、本次集體備課活動有如下特點

1.全員參與。第一次研討活動前，組內(nèi)教師備出賦有人性化的教學設計，積極參與研討，個抒已見，達成共訓后，由我組資深教師孫四梅老師執(zhí)教，發(fā)揮集體教研優(yōu)勢，呈現(xiàn)高質(zhì)量的課堂。

2.虛心走進他人課堂，主動學習交流。其他參與聽課教師都能提前安排自己的上課時間，主動調(diào)課，爭取聽主講教師的課，不放棄向他人學習的機會，在觀摩中反思自己的課堂，不斷提升自己的教育教學水平。

3.虛心求教，積極參與，呈現(xiàn)出團結(jié)互助的教研氛圍。這次活動中其他教師認真聽課，課后每一位聽課者敞開心扉暢所欲言，精心提出建議和意見，上課者也能虛心理智采納大家的建議。

4.課堂教學中將“有效教學”課題研究理念較好的滲透于課堂教學中，以“有效課堂教學”模式為基準進行課堂實踐，取得了良好的教學效果。

二、通過本次活動，以下幾方面的問題值得引起注意。

1.教學目標的定位。課堂教學應有一個明確的目的，一堂課的教學目標要明晰，這就需要教師鉆研課標，解讀教材，把握教材的編寫意圖，就要“知道應該教什么，需要怎么教”。不要把面鋪得太開，沒有主題，面面俱到，結(jié)果學生什么也沒有得到。

2.怎樣在課堂教學中落實學生的主體地位。要關(guān)注全體學生，而不是少數(shù)學生的表演。這就要求教師研究學生，從學生的經(jīng)驗出發(fā)去組織教學；要有意識地訓練學生質(zhì)疑問題能力的培養(yǎng)，學生提不出問題，教師可以提示，學生提的問題不到位，教師可以補充，學生發(fā)表不了自己的看法，教師可以指點，可以鼓勵，但目的是要學生學會學習，學會發(fā)表自己的觀點，學會分析他人的觀點，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題是所有課堂上追求的學生思維訓練目標。

3.合理預設課堂教學時間。課堂教具演示、課件演示都需要時間，教師講解需要時間，學生討論、總結(jié)、練習要給足時間，而一堂課只有40分鐘時間有限，所以要合理安排好各項教學內(nèi)容的時間分配。首先要保證學生思考和活動的時間，還要控制教師活動時間，另外要留出一部分機動時間，以應付教學過程中突發(fā)情況的發(fā)生，解決沒有預料到的問題。

本次活動中，我們雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但是我們卻有扎扎實實的課堂教學研討；沒有名師的引領(lǐng)，但卻有同伴真誠的互助，我們相信，只要大家能聚焦課堂，潛心研究教學，不斷提升業(yè)務水平，就一定能不斷地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，“磨課”也是“磨人”的過程，相信在這樣活動的磨煉下，可以促進每一位教師快速的專業(yè)成長。

第四篇：社會科學系工作小結(jié)

一、堅持正確的育人方向，全面提高大學生思想素質(zhì)

我系承擔者學校的思想政治理論課和大學生思想政治教學的重要任務，為了全面提高大學生思想素質(zhì)，在教育教學實踐中，我系教師始終堅持科學性、針對性、正面性和時效性原則教學學生。科學性原則就是要求教師講授的理論觀點和引用的材料必須是正確的，為了實現(xiàn)科學性要求，以教研室為單位集體公關(guān)，共同研討，共同備課確定教案，從而保證了教學內(nèi)容無差錯；針對性原則就是要求教師根據(jù)不同的學科專業(yè)采用不同的材料，不同的課程也要使用不同的教育教學方法；正面性原則要求教師在對學生進行思想教育過程中，必須堅持正面教育、正面引導、正面激勵為主，引導學生追求進步的文化，文明的生活方式；時效性原則要求教師必須結(jié)合今天科學知識的最新成果教育學生。

二、精心設計培養(yǎng)方案，培育高素質(zhì)應用型人才

能否培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)人才，培養(yǎng)方案是關(guān)鍵。我系根據(jù)培養(yǎng)“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質(zhì)”人才要求，制定了特色鮮明的各科培養(yǎng)方案，如在公共管理類專業(yè)培養(yǎng)方案中，加強《高等數(shù)學》課的課時比重，為學生向經(jīng)濟學、管理學方向發(fā)展奠定深厚的基礎；為了學生不同的發(fā)展方向和就業(yè)領(lǐng)域，我們設置了三個方向的課程平臺共學生選擇；為了使學生有較強的應用能力，我系充分分校內(nèi)校外實習實訓平臺，學生的動手和實踐能力不斷提高；同時，公共管理類專業(yè)學生需要具有較強的溝通能力和語言表達能力、必須懂得基本的禮儀禮節(jié)，我們專業(yè)設立了《演講與口才》、《公關(guān)與禮儀》兩門課程。通過培養(yǎng)方案的實施，學生的綜合能力和素質(zhì)得到普遍提高。

三、積極深化教學改革，不斷探索新的教學方法

在教學改革上實行兩個拓展，重視三個改進。兩個拓展是指：一是拓展課堂教學，做到課前了解學生，課中調(diào)動學生，課后跟蹤學生，教師要了解現(xiàn)在學生的思想、面臨的社會環(huán)境、學習的方法和手段、追求的目標等等，教師只有課前了解了學生的實際情況，才能做到因材施教、有的放矢；二是拓展教學領(lǐng)域，加強實踐教學、網(wǎng)絡教學等。三個改進是指：一是改進教材內(nèi)容，教材的質(zhì)量直接體現(xiàn)著高等教育和科學研究的發(fā)展水平，也直接影響教育教學的質(zhì)量，因此，我系在教材征訂中，全部征訂近三年內(nèi)出版或重新修訂的國內(nèi)最權(quán)威的教材。二是改進教學內(nèi)容，教材內(nèi)容不等于教學內(nèi)容，教師首先要對教材內(nèi)容學習，掌握，然后進行選擇、補充和編排，從而做到突出重點，攻克難點，教書育人；三是改進教學方法和手段，教育部要求：“國家重點建設的高等學校所開設的必修課程,使用多媒體授課的課時比例應達到30％以上，其它高等學校應達到15％以上”。我系目前課程的課件制作達到50%以上。

四、優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，匯聚高素質(zhì)的教師隊伍。

社科系通過以下五個方面的工作，加強了教師隊伍建設。一是進一步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。通過教師轉(zhuǎn)崗、培訓與進修，鼓勵教師在職攻讀學位，加大新辦專業(yè)教師引進力度，計劃近兩年每年引進公共管理類研究生以上學歷教師2—3人；二是加大高水平學科帶頭人的引進力度。遵循政策引人、事業(yè)穩(wěn)人、感情留人的人才工作思路，充分利用學院引進人才的優(yōu)惠政策，緊緊圍繞學科建設和專業(yè)方向調(diào)整，引進高水平學科帶頭人，根據(jù)“不求所有、但求所用”的思路，實施“引智”工程，聘請名譽教授、客座教授和兼職教授，同時采取送出去培養(yǎng)的辦法，選拔具有一定學術(shù)研究基礎或已經(jīng)取得較高研究項目的中青年教師到重點大學或科研機構(gòu)訪學研究，為學科建設創(chuàng)造良好的基礎；三是加大實踐和應用型教師隊伍的建設，鼓勵教師到公共管理部門，企事業(yè)單位頂崗實訓，要求35歲以下教師必須拿到相應的崗位職業(yè)證書，并給予一定的物質(zhì)獎勵；四是進一步加強科研團隊和教學團隊建設；五是著力培養(yǎng)年輕教師。重點是鼓勵青年教師的繼續(xù)教育；提高學歷層次，同時加強鼓勵。

第五篇：專題小結(jié)：美術(shù)集體教學教學活動中的提問策略

創(chuàng)設美術(shù)情境，讓幼兒跟喜愛美術(shù)

幼兒園美術(shù)活動是孩子感受美和表現(xiàn)美的一種有效途徑。同時是孩子抒發(fā)內(nèi)心情感的一種獨特方式。各種各樣的美術(shù)活動。能夠讓孩子在藝術(shù)的氛圍中健康快樂地成長。開展有效的美術(shù)活動。要建立在孩子的心理特點和學習特點上，才會更有價值小班幼兒年齡小，正處在涂鴉期，在美術(shù)活動中。常常以無意注意為主，往往是先做后想，或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制。幼兒的美術(shù)作品存在著隨意性的特點。

在新《綱要》的實施過程中，教師在美術(shù)教學活動中，普遍都能營造美好的情境，教態(tài)親切自然，注意師生互動交流，尤其是在觀察、分析、講解、示范重難點時，老師往往會提出一系列問題來引導幼兒觀察，感知，發(fā)現(xiàn)，體驗。不過或許很多教師都有這樣的感覺：這樣問，“一石激起千層浪”，那樣問，“一潭死水，微波不現(xiàn)”。原因何在呢？我們認為關(guān)鍵在于教師的提問策略。本文通過現(xiàn)階段幼兒園美術(shù)活動中提問現(xiàn)狀和有效提問策略兩方面的論述，進一步強調(diào)提問是一種藝術(shù)，是一種技巧，在引導幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作時，教師的提問應抓住關(guān)鍵，激活經(jīng)驗，注重個體，把握時機，啟發(fā)思維，這樣幼兒才能在教師的提問中受到啟發(fā)與激勵，才能創(chuàng)造出豐富的藝術(shù)形象。

有效的提問就是有效的教，它不僅能引發(fā)幼兒講出一些“清晰而生動”的觀點，而且能激活幼兒的想象，喚醒幼兒的思考，鼓勵幼兒的行動……從而使每個幼兒都能體驗到成功的感覺，使課堂變成幼兒主動進取、施展才華、走向成功學習之路的場所。在幼兒園集體教學中，教師的有效提問方式對幼兒的學習效果和教學目標的實現(xiàn)有著直接的影響。

教師提問的策略，看似簡單的環(huán)節(jié)，其實卻暗含著深厚的指導和教學作用。

對于小班幼兒來說，美術(shù)活動應該是激發(fā)興趣、體驗快樂的過程。然而，如何激發(fā)他們參與美術(shù)活動的興趣，讓其體驗到快樂呢?結(jié)合新《綱要》中的理念。游戲是幼兒的基本活動，游戲的價值在于幼兒通過游戲?qū)崿F(xiàn)了認知、情感和人格的發(fā)展。它具有順應幼兒發(fā)展的價值，而孩子的天性又是游戲的、好奇的。特別是小班幼兒，他們更喜歡在有趣的游戲中學習，因此，小班美術(shù)活動應該以“游戲”的方式，激發(fā)孩子的興趣，真正做到在玩中學

一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)兒童興趣

心理學家皮亞杰強調(diào)：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下，通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展。”幼兒天性是好奇的。因而，凡是新奇的事物、奇特的東西，都會使幼兒產(chǎn)生好奇心。幼兒受好奇心的驅(qū)使就會通過游戲活動來學習、成長。因此，創(chuàng)設一個良好的游戲情境對激發(fā)幼兒的興趣相當重要。

在“給樹葉穿衣服”的活動中，我先請幼兒在輕松自然的音觀察、認識樹葉的顏色，然后我用樹媽媽的口吻著急地說：“我的樹葉寶寶不見了，你們幫我找回我的孩子好嗎?”聽了樹媽媽的請求，幼兒很自然地幫樹媽媽找了起來，這時，他們只找到了我事先準備好的樹葉紙樣。樹媽媽又說：“這些可不像我的孩子。我的孩子都穿著漂亮衣服。它們有的是紅紅的、有的是黃黃的，還有的是綠綠的。這可怎么辦呀?我的孩子找不到了?！薄拔覀儙蜆淙~寶寶穿上漂亮的衣服吧!”孩 子們說。于是，孩子們 選擇不同的樹葉寶寶，用心地幫樹葉寶寶穿衣服。一筆一筆涂得特別仔細，涂好后送給大樹媽媽時說：“我?guī)湍阏业胶⒆恿??！闭麄€活動始終在輕松、自然的游戲情境中進行，激發(fā)了幼兒參與美術(shù)活動的興趣。充分調(diào)動了他們的積極性、主動性。

二、通過兒歌教學，提高活動情趣

小班幼兒喜歡說兒歌。兒歌簡短、精練，便于幼兒掌握，因此，在美術(shù)活動中，我常常把教學內(nèi)容的重點、難點編成順口溜，教幼兒邊說邊畫，由于形象性強，幼兒學得快，而且能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作情趣。如在手指點畫桃花時，我會說：“小桃花。真好看，一共五個小花瓣，小手指，真能干。點出桃花露笑臉。”就這樣。孩子們邊說兒歌邊活動，不但提高了小班幼兒的活動情趣。同時，美術(shù)活動中的重點、難點也在輕松的氣氛中得到了很好的解決。

經(jīng)過一段時間的實踐，我認為這種輕松、愉快的游戲化美術(shù)活動形式非常符合小班幼兒的年齡特點，更被我班幼兒所喜歡。這樣寬松的游戲氛圍，不但激發(fā)了幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)造力。同時提高了幼兒的動手能力及審美情趣.促進了幼兒的全面發(fā)展。