第一篇：全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會

全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)班

學(xué)習(xí)心得體會

很感謝學(xué)校對我們參加全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)班的支持，我這次培訓(xùn)地點(diǎn)在北京朝陽區(qū)姚家園路上東國際酒店，培訓(xùn)時(shí)間為期兩天，時(shí)間為2011年4月25日至4月26日。第一天主講為鄧澤民教授，鄧澤民教授是教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所室主任，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會理事，主講內(nèi)容為，示范院校技術(shù)、服務(wù)類與藝術(shù)類專業(yè)課程設(shè)計(jì)與方法。鄧澤民教授從：職業(yè)教育教學(xué)理論的研究、教學(xué)環(huán)境與人才培養(yǎng)模式相一致、行業(yè)發(fā)展的趨勢對技能型人才的要求、職業(yè)教材與課件設(shè)計(jì)、專業(yè)目標(biāo)的確定這幾方面講述職業(yè)教育從知識本位課程設(shè)計(jì)到能力本位課程設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變歷程，并就如何設(shè)計(jì)符合國情、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和學(xué)校實(shí)際情況的能力本位課程展開分析。

其中，鄧澤民教授對課程教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，就教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、過程、原則和評價(jià)等方面作了進(jìn)一步的闡述。他指出，教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、可行性、經(jīng)濟(jì)性和人本性；教學(xué)設(shè)計(jì)的過程必須解讀培養(yǎng)方案，解讀職業(yè)資格，要分析職業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)，分析教學(xué)資源,還要確定教學(xué)目標(biāo)，提出教學(xué)和實(shí)訓(xùn)的環(huán)境要求等；教學(xué)設(shè)計(jì)的原則要體現(xiàn)邏輯性，包括職業(yè)活動(dòng)的內(nèi)存邏輯、能力形成的心理邏輯、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展邏輯、學(xué)科知識和技術(shù)體系的結(jié)構(gòu)邏輯；還提出要本著科學(xué)性、系統(tǒng)性、可行性、經(jīng)濟(jì)性和人本性對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評價(jià)。

第二天主講為天津職業(yè)大學(xué)丁建石教授，主講內(nèi)容為“走馬觀花”看示范。丁建石教授從：職業(yè)教育的現(xiàn)狀、示范院校帶來的變化、示范校建設(shè)的具體工作、創(chuàng)新的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式這幾方面對示范校工作的實(shí)施進(jìn)行展開講述。

在北京培訓(xùn)的這兩天，有幾點(diǎn)體會跟同事們分享。不足之處，望指教批評。第一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)、考證的重要性。近年來，教師的培訓(xùn)考證、拓展專業(yè)的知識尤要先行。知識在更新、技術(shù)在發(fā)展，教師應(yīng)不斷地充電學(xué)習(xí)，以提高工作能力和教學(xué)的水平。

培訓(xùn)和考證，其實(shí)就是目標(biāo)化、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)過程。年輕的教師較缺乏專業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)深度的掌握能力，如何更好地提高工作能力和教學(xué)質(zhì)量？通過學(xué)習(xí)和考證是很好的方法。如人事部和信息產(chǎn)業(yè)部組織的全國計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試的系列考證等。以考促學(xué)、以考促教。大力鼓勵(lì)教師們?nèi)⒓诱J(rèn)證考試，這也是教師職業(yè)生涯的一部分。

長期以來，在職校教師的教育培訓(xùn)和考證中，專業(yè)學(xué)科知識一直是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，無論是何種學(xué)科，專業(yè)知識的傳授都是學(xué)習(xí)和掌握的重點(diǎn)。教育培訓(xùn)的目的就是讓他們掌握一些基本的學(xué)科知識和技能。這種培訓(xùn)過程成為了專門為獲取知識和技能的一個(gè)過程，這個(gè)過程幾乎是單向的、沒有互動(dòng)也沒有互相反饋，只有被動(dòng)的接受和單方面的傳授。這種培訓(xùn)形式，有一個(gè)最根本的缺陷，那就是它只注重從外在形式去翅造教師的表面特征，而忽略了教師的內(nèi)在的更為關(guān)鍵的需求，從而導(dǎo)致培訓(xùn)出來的教師，雖然在一定程度上滿足了當(dāng)時(shí)的教學(xué)需要，但實(shí)際上卻沒有有效調(diào)動(dòng)教師的積極性與主動(dòng)性，使他們在專業(yè)的發(fā)展上陷入被動(dòng)。應(yīng)該說職校教師培訓(xùn)的最終目標(biāo)是讓教師形成理論框架與技能的傳授本領(lǐng)，職校教師專業(yè)的發(fā)展是一種自我調(diào)動(dòng)能力的體現(xiàn)，而絕非單方面的傳授和培訓(xùn)，因此現(xiàn)代的學(xué)徒式的教學(xué)方法，是不適合教師專業(yè)的培訓(xùn)或培養(yǎng)的。我們不能照搬傳統(tǒng)的教育模式，應(yīng)該對傳統(tǒng)模式的功能和價(jià)值進(jìn)行充分地認(rèn)識和了解，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新和改革。

因此發(fā)展到當(dāng)代，教師專業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)從單方面的重視學(xué)科知識的傳授，進(jìn)化到實(shí)踐技能的教學(xué)。對實(shí)踐知識的重視，從某種程度上反映出了教師在兮業(yè)發(fā)展上思想與認(rèn)識的轉(zhuǎn)變。教師的專業(yè)發(fā)展需要一種實(shí)踐性的智慧，而這種智慧一般是在日常的教學(xué)活動(dòng)中，通過自主的學(xué)習(xí)和具體的行動(dòng)，不斷地總結(jié)而形成的。它在某種意義上包括了教師的教育信念、自我的知識、人際知識、情境知識、策略性知識及批判反思的知識。這種知識結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)向并不是意味著學(xué)術(shù)化的專業(yè)知識和技能的培訓(xùn)不再最要，相反，它是在教師專業(yè)規(guī)范化的主導(dǎo)下，對教師專業(yè)自主發(fā)展的一種激勵(lì)。

第二、加強(qiáng)與企業(yè)合作的集團(tuán)化辦學(xué)模式。集團(tuán)化辦學(xué)模式中“校企合作”辦學(xué)模式重點(diǎn)解決的是怎樣與企業(yè)緊密聯(lián)系，怎樣加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐，怎樣改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。該模式的建立，使學(xué)院與合作單位的關(guān)系由松散型轉(zhuǎn)變?yōu)榫o密型，由“鄰居”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H戚”，由單一化到多元化，使校企雙方真正成為“一家人”，促使教學(xué)、科研全面提升，帶動(dòng)招生、就業(yè)的良性循環(huán)。依托企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)力量和強(qiáng)大的技術(shù)支持，不斷獲得新知識、新技術(shù)、新流程和新方法，使得在課程設(shè)置和教學(xué)方法方面上新的一個(gè)臺階。我們學(xué)校建筑裝飾專業(yè)于2010年1月跟貴陽家喻裝飾公司簽署了校企合作協(xié)議，自跟家喻裝飾公司合作以來，對于年輕教師的專業(yè)技能的提升，專業(yè)課程的設(shè)置，學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的建設(shè)起到了很大的促進(jìn)作用。

第三、對我校建筑裝飾專業(yè)建設(shè)的思考。建筑裝專業(yè)是一門技能點(diǎn)非常突出的學(xué)科。該專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)、專業(yè)人才需求量大、發(fā)展趨勢好，是受市場熱棒的專業(yè)。在廣州培訓(xùn)期間里，我對于本專業(yè)的課程設(shè)置及教學(xué)等方面跟老師及同事們進(jìn)行請教、交流。在原來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程上再加網(wǎng)絡(luò)綜合布線、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、Linux操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)核心專業(yè)課及綜合布線實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實(shí)驗(yàn)室?；蛘吲c企業(yè)合作辦學(xué)如思科公司、銳捷公司等，就可以把網(wǎng)絡(luò)專業(yè)建設(shè)得更好。這樣，計(jì)算機(jī)的學(xué)科類專業(yè)較全面、系統(tǒng)，也更有競爭力。

第四、計(jì)算機(jī)教師的實(shí)踐能力。計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而中職計(jì)算機(jī)教育更側(cè)重于實(shí)踐、動(dòng)手能力。對于剛從大學(xué)校園走出來，又進(jìn)入中職校園的新教師是很缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的。因?yàn)榇髮W(xué)的課程都是偏重于理論教學(xué)，實(shí)踐較少。如何去提高新教師的實(shí)踐能力？暑假的一、兩個(gè)月太少了，而且一般的企業(yè)也不會讓你系統(tǒng)去實(shí)踐。我覺得如果每一位計(jì)算機(jī)教師能夠輪流在學(xué)校的信息中心維護(hù)校園的網(wǎng)絡(luò)，這將大大提升計(jì)算機(jī)教師的實(shí)踐能力。

總之，非常感謝學(xué)校對我們參加培訓(xùn)的支持！只有學(xué)校發(fā)展好了，作為學(xué)校的教師才更有機(jī)會外出學(xué)習(xí)，提高自己。所以，我們教師應(yīng)當(dāng)將我們自身的發(fā)展跟學(xué)校聯(lián)系在一起，鼓足干勁，努力工作，為把我校創(chuàng)辦成國家級示范性中職學(xué)校而努力。

第二篇：第三批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校項(xiàng)目建設(shè) 中期匯報(bào)材料

第三批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校項(xiàng)目建設(shè)

中期匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

今天，自治區(qū)專家組一行不辭辛苦來呼圖壁中職校進(jìn)行第三批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校項(xiàng)目建設(shè)中期驗(yàn)收檢查。這是對我縣職業(yè)教育工作的鞭策、鼓勵(lì)和肯定，也為我們提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。在此，我謹(jǐn)代表全校教職工向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

本次中期匯報(bào)材料提綱從七項(xiàng)任務(wù)、六個(gè)內(nèi)容來進(jìn)行闡述說明，首先我校的國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校項(xiàng)目建設(shè)嚴(yán)格遵守任務(wù)項(xiàng)目書來進(jìn)行，并細(xì)分了“項(xiàng)目法人 ”，用任務(wù)點(diǎn)、驗(yàn)收點(diǎn)來對我校國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)度和成績來進(jìn)行展示。

一、準(zhǔn)確把握項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)。以提升三個(gè)專業(yè)建設(shè)水平為抓手，局部帶動(dòng)整體，聯(lián)合兄弟學(xué)校，第一、二批示范校拉動(dòng)學(xué)校整體建設(shè)。

（一）樹立先進(jìn)的辦學(xué)理念，推進(jìn)學(xué)校整體建設(shè)。堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，走校企合作發(fā)展道路”的辦學(xué)方針，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人的全面發(fā)展的辦學(xué)宗旨。推進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)模式與課程體系改革；師資隊(duì)伍建設(shè)；校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)。

（二）提升專業(yè)建設(shè)水平。進(jìn)一步提升農(nóng)產(chǎn)品保鮮與加工、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、中餐烹飪與營養(yǎng)膳食（清真餐飲方向）三個(gè)重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)水平，促進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的完善，建成一套校企共同開發(fā)適應(yīng)職業(yè)崗位任職要求的人才培養(yǎng)方案。全面提升教師的教學(xué)能力、育人能力、社會服務(wù)能力、教研能力和科研能力。

（三）進(jìn)行整體規(guī)劃和實(shí)施，打造學(xué)校的知名品牌。整體提升學(xué)校的現(xiàn)代職教理念；精品課程建設(shè)，完善課程體系；教學(xué)平臺建設(shè)，改革教學(xué)模式；工學(xué)結(jié)合和校企合作平臺建設(shè)，促進(jìn)校企深度融合，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。為輻射帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育改革創(chuàng)新提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，成為合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)和合作發(fā)展的典范，從而打造學(xué)校的品牌。

二、明確項(xiàng)目建設(shè)思路及主要措施

（一）、確立了“整體推進(jìn)”，建立了突出“三個(gè)專業(yè)”、“三支隊(duì)伍”、“三級精品課程”、“三個(gè)模式”、“一批特色校本教材”、“一個(gè)平臺”、“一個(gè)中心”、“一套運(yùn)行機(jī)制”、“社會服務(wù)能力”的建設(shè)思路。

（二）、建設(shè)的主要措施。

1、充實(shí)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)，經(jīng)過一年的建設(shè)，我校師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)得到了提高。

2、認(rèn)真研讀《建設(shè)方案》和《任務(wù)書》，明確了項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)和熟悉了驗(yàn)收要點(diǎn)，有了結(jié)果性的材料。

（三）、人才培養(yǎng)方案的開放程序步驟。從專業(yè)調(diào)研--任務(wù)與職業(yè)能力分析--課程結(jié)構(gòu)分析--課程內(nèi)容分析-教學(xué)活動(dòng)分析--項(xiàng)目評估（論證）--頒布實(shí)施

（四）、精品課程的開發(fā)步驟。項(xiàng)目分析階段（職業(yè)崗位能力分析--專業(yè)相關(guān)課程群知識與技能點(diǎn)分析--能力、素質(zhì)、軟件課程知識的關(guān)聯(lián)度分析--學(xué)生心里及興趣分析）；項(xiàng)目開發(fā)階段構(gòu)建模塊化的課程--課程素材的制作--素材整理和集成--項(xiàng)目測試--測試、總結(jié)--反饋、改進(jìn)

（五）、特色教材開發(fā)流程。教材分析階段--職業(yè)崗位能力分析--專業(yè)相關(guān)課程群知識與技能點(diǎn)分析--能力、素質(zhì)、專業(yè)知識的關(guān)聯(lián)度分析--學(xué)生心理及興趣分--專家指導(dǎo)--地方特色資料--校企合作。教材開發(fā)階段--構(gòu)建模塊化的課程--內(nèi)容體系--章節(jié)撰寫--教材整理和集成--教材出版階段--出版發(fā)行。

三、突出項(xiàng)目建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)。“三個(gè)專業(yè)”（農(nóng)產(chǎn)品保險(xiǎn)與加工專業(yè)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、中餐烹飪與營養(yǎng)膳食專業(yè)），“三支隊(duì)伍”（農(nóng)產(chǎn)品保險(xiǎn)與加工專業(yè)隊(duì)伍、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)隊(duì)伍、中餐烹飪與營養(yǎng)膳食專業(yè)隊(duì)伍），“三級精品課程”共14門（區(qū)級、州級、校級），“三個(gè)模式”（人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、評價(jià)模式），“一批特色校本教材”（共10門），“一個(gè)平臺”（支持教學(xué)服務(wù)平臺），“一個(gè)中心”（呼圖壁職業(yè)教育服務(wù)中心建設(shè)）。

四、項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度（成果）展示。三個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系的第一輪改革基本完成。

（一）、三個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案經(jīng)過專家的審核批語業(yè)已基本完成。

1、農(nóng)產(chǎn)品保鮮與加工專業(yè)以“中高職銜接、拓展”人才培養(yǎng)模式。共分為三個(gè)階段，第一階段是基礎(chǔ)能力培養(yǎng)階段來促使學(xué)生知識、能力、素質(zhì)、個(gè)性的協(xié)調(diào)發(fā)展；第二階段是企業(yè)核心崗位能力培養(yǎng)階段鍛煉扎實(shí)專業(yè)技能、解決實(shí)際生產(chǎn)能力；第三階段為就業(yè)拓展提升階段強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練、實(shí)現(xiàn)學(xué)生向企業(yè)員工的轉(zhuǎn)變。

2、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)以“三段兩融入”的人才培養(yǎng)模式，從“1+1+1”三年分段式，到“學(xué)—練—做”三環(huán)節(jié)，促成“任務(wù)—項(xiàng)目—現(xiàn)場”三情景。第一年以學(xué)為主--學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識職業(yè)道德素質(zhì)，第二年以練促學(xué)--對核心技能進(jìn)行訓(xùn)練，第三年以做為目的--頂崗實(shí)習(xí)來實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到工作人員的轉(zhuǎn)變。

3、中餐烹飪與營養(yǎng)膳食專業(yè)“1+3+2”人才培養(yǎng)模式?！?”指的是第一學(xué)期在學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力?！?”指的是第二、三、四學(xué)期在學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地為主、酒店餐館為輔鍛煉專業(yè)實(shí)踐能力?！?”指的是最后兩學(xué)期進(jìn)入酒店企業(yè)進(jìn)行職業(yè)能力訓(xùn)練，結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)直通。（1）、三級精品課程建設(shè)。農(nóng)產(chǎn)品保鮮與加工專業(yè)，《農(nóng)產(chǎn)品保鮮設(shè)備使用與維護(hù)》區(qū)級正在申報(bào)中，《食品營養(yǎng)與衛(wèi)生》已立項(xiàng)正在建設(shè)中，其他三門也正在建設(shè)中。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，《電工技術(shù)》區(qū)級正在申報(bào)中，其他四門課程正在建設(shè)中。中餐烹飪與營養(yǎng)膳食專業(yè)，《新疆地方特色熱菜制作》 州級已立項(xiàng)正在建設(shè)中，其他三門課程還在建設(shè)中。（2）、特色校本教材建設(shè)。三個(gè)專業(yè)正在建設(shè)中。

（二）三個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)師資隊(duì)伍素質(zhì)穩(wěn)步提高，師資隊(duì)伍建設(shè)制度基本完成。

（三）三個(gè)專業(yè)校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制正在建設(shè)中。1.機(jī)制建設(shè)的建設(shè)從三個(gè)方面進(jìn)：

（1）充實(shí)了三個(gè)專業(yè)建設(shè)委員會；（2）建設(shè)校企合作工作站；

（3）機(jī)構(gòu)和制度建設(shè)基本完成。2.社會服務(wù)能力建設(shè)

開展職業(yè)技能培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。去年開展各類職業(yè)培訓(xùn)（含鑒定）14800余人次。

（四）三個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有所增加

農(nóng)產(chǎn)品保鮮與加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地：校內(nèi)原有1所，校內(nèi)現(xiàn)有1 所，校外原有6 所，校外現(xiàn)有10所 ；機(jī)電應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)原有1所，校內(nèi)現(xiàn)有1所，校外原有5所，校外現(xiàn)有9所；中餐烹飪與營養(yǎng)膳食專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地：校內(nèi)原有1 所，校內(nèi)現(xiàn)有2所，校外原有9 所，校外現(xiàn)有14所。

第三篇：河南省國家第一批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校終期檢查驗(yàn)收實(shí)施方案

河南省國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)

校建設(shè)計(jì)劃第一批項(xiàng)目學(xué)校檢查驗(yàn)收

工作實(shí)施方案

為認(rèn)真做好我省國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃第一批項(xiàng)目學(xué)校的檢查驗(yàn)收工作，特制訂本工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以全面提升國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校（以下簡稱“國家示范?！保┮?guī)范化、信息化和現(xiàn)代化水平為目標(biāo)，以學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)為抓手，以檢查任務(wù)書完成情況為基礎(chǔ)，注重建設(shè)成果與創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，突出項(xiàng)目學(xué)校的貢獻(xiàn)與示范作用，對全省首批國家示范校建設(shè)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)、檢查和驗(yàn)收。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

檢查驗(yàn)收工作由河南省職業(yè)教育品牌示范院校和特色院校建設(shè)項(xiàng)目管理辦公室負(fù)責(zé)組織，專家組具體指導(dǎo)、檢查項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)工作。

三、工作安排

（一）檢查驗(yàn)收工作的依據(jù)

1.教育部 人力資源和社會保障部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見（教職成?2010?9號）。

2.教育部 國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目管理暫行辦法（教職成?2011?7號）。

3.教育部辦公廳 人力資源社會保障部辦公廳 財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”檢查驗(yàn)收工作的通知（教職成廳函?2013?5號）。

4.國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃檢查驗(yàn)收指南（試行）。

5.《河南省教育廳關(guān)于做好第一批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)終期檢查驗(yàn)收工作的通知》（教職成?2013?488號）

6.各項(xiàng)目學(xué)校經(jīng)由教育部、人力資源社會保障部、財(cái)政部批復(fù)的《示范校建設(shè)實(shí)施方案》和《示范校建設(shè)任務(wù)書》。

（二）組建檢查驗(yàn)收專家工作組

按照教育部、人力資源和社會保障部、財(cái)政部的要求，國家示范校項(xiàng)目檢查驗(yàn)收工作按照“學(xué)校總結(jié)、省級驗(yàn)收、部委復(fù)核”的程序進(jìn)行。省級驗(yàn)收工作在省管理辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下，遴選專家和工作人員組成5個(gè)專家工作組（以下簡稱“專家組”）赴各項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行檢查。具體分組情況在檢查驗(yàn)收前另行通知。

（三）檢查驗(yàn)收工作的內(nèi)容

專家組主要檢查驗(yàn)收項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃是否按要求推進(jìn)、預(yù)期目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)、資金使用是否合規(guī)合理等，并對項(xiàng)目學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)成果進(jìn)行驗(yàn)收。具體內(nèi)容包括：

1.項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃執(zhí)行情況。對照項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案，核實(shí)各建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃執(zhí)行和落實(shí)情況。

2.項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)完成情況。對照項(xiàng)目學(xué)校填報(bào)的項(xiàng)目管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)及項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書，核實(shí)各建設(shè)項(xiàng)目預(yù)期目標(biāo)和工作任務(wù)的完成情況。

3.項(xiàng)目建設(shè)資金使用情況。對照項(xiàng)目學(xué)校填報(bào)的項(xiàng)目管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)及項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書，審核學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)資金到位情況和預(yù)算執(zhí)行情況。

4.項(xiàng)目建設(shè)成果總結(jié)展示情況。審驗(yàn)學(xué)?？偨Y(jié)的示范校建設(shè)典型案例，查驗(yàn)學(xué)校示范校網(wǎng)站和建設(shè)成果展示情況，查驗(yàn)學(xué)校制作的示范校建設(shè)專題宣傳片。

（四）檢查驗(yàn)收工作程序

專家組檢查驗(yàn)收的程序主要包括聽取匯報(bào)、實(shí)地查驗(yàn)、審閱材料和綜合評議等四個(gè)環(huán)節(jié)。檢查驗(yàn)收將依托“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”項(xiàng)目管理信息系統(tǒng)開展。

1.聽取匯報(bào)。專家組將首先聽取當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門推進(jìn)國家示范校建設(shè)的相關(guān)政策文件、管理制度、工作指導(dǎo)、信息交流、資源共享、經(jīng)費(fèi)投入與條件保障等方面的匯報(bào)；其次聽取項(xiàng)目學(xué)校完成項(xiàng)目任務(wù)的總體進(jìn)展情況的匯報(bào)；最后，審查項(xiàng)目學(xué)校制作的成果展示視頻材料。

2.審閱材料。各項(xiàng)目學(xué)校對照教育部、人力資源社會保障部、財(cái)政部批復(fù)的項(xiàng)目建設(shè)方案和任務(wù)書開展項(xiàng)目建設(shè)總結(jié)工

作，按照《國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃檢查驗(yàn)收指南（試行）》相關(guān)要求，在規(guī)定時(shí)限前完成填報(bào)項(xiàng)目管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)，撰寫學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)總結(jié)報(bào)告，總結(jié)提煉項(xiàng)目建設(shè)典型案例，提交示范校建設(shè)專題宣傳片和建設(shè)任務(wù)驗(yàn)收電子佐證材料。專家組對項(xiàng)目學(xué)校的上述系統(tǒng)數(shù)據(jù)、總結(jié)報(bào)告、典型案例等材料進(jìn)行審閱。

3.實(shí)地查驗(yàn)。各項(xiàng)目學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)的過程性材料和建設(shè)成果進(jìn)行全面匯總。專家組依據(jù)《國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃檢查驗(yàn)收指南（試行）》，對項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)過程質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)、建設(shè)基本情況、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的任務(wù)完成情況及質(zhì)量效果、特色建設(shè)項(xiàng)目的進(jìn)度及效果、建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入與使用情況、對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)與示范作用、以典型案例為重點(diǎn)的建設(shè)成果以及存在的問題和改進(jìn)措施等內(nèi)容進(jìn)行全面檢查驗(yàn)收，并逐校給出查驗(yàn)意見。

4.綜合評議。省項(xiàng)目管理辦在專家組對項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行全面檢查的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合評議，組織撰寫省級總結(jié)報(bào)告，填寫省級檢查驗(yàn)收評價(jià)匯總表，對項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行排序，同時(shí)對各項(xiàng)目學(xué)校提交的典型案例進(jìn)行遴選，向教育部、人力資源社會保障部、財(cái)政部推薦優(yōu)秀案例，圍繞我省推進(jìn)示范校建設(shè)的重要舉措與典型做法，撰寫加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)和管理工作的典型案例。

（五）檢查驗(yàn)收工作的時(shí)間安排

按照教育部、人力資源社會保障部、財(cái)政部的工作要求，本次檢查驗(yàn)收工作分四個(gè)階段進(jìn)行：

1.學(xué)校總結(jié)階段（6月底至8月15日）。項(xiàng)目學(xué)校通過全面系統(tǒng)的提煉和總結(jié)，完成并上報(bào)校級總結(jié)報(bào)告、典型案例、專題宣傳片，填報(bào)完成項(xiàng)目管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)，填寫示范校建設(shè)檢查驗(yàn)收自我評價(jià)表，在學(xué)校示范校網(wǎng)站展示示范校建設(shè)過程、建設(shè)成果及相應(yīng)佐證材料。

2、省轄市級復(fù)查階段（8月15日至8月20日）。在項(xiàng)目學(xué)校自查的基礎(chǔ)上，省轄市組織專家對項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行復(fù)查。

3.省級驗(yàn)收階段（8月22至8月28日）。省級專家組入校檢查驗(yàn)收項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)情況。

3.學(xué)校整改階段（8月28日至9月1日）。項(xiàng)目學(xué)校按照專家組意見，進(jìn)一步總結(jié)提煉建設(shè)成果，完善佐證材料。

4.省級總結(jié)階段（9月2日至15日）。省項(xiàng)目管理辦公室形成檢查驗(yàn)收結(jié)論，并向教育部、人力資源社會保障部、財(cái)政部報(bào)送省級檢查驗(yàn)收結(jié)果和典型案例。

（六）檢查驗(yàn)收結(jié)果的使用

檢查驗(yàn)收結(jié)束后，省項(xiàng)目管理辦將對驗(yàn)收檢查結(jié)果進(jìn)行全面反饋和通報(bào)，并做好迎接教育部、人力資源社會保障部、財(cái)政部的復(fù)核、抽檢工作。對建設(shè)任務(wù)或成果總結(jié)上有不足的，將限期整改，并安排專家組進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，確保第一批國家示范校的建設(shè)質(zhì)量。

四、工作要求

（一）各省轄市教育局、人力資源社會保障局、財(cái)政局要高度重視第一批國家示范校的驗(yàn)收工作，周密部署、精心安排，認(rèn)真指導(dǎo)項(xiàng)目學(xué)校做好迎接檢查的準(zhǔn)備工作。各項(xiàng)目學(xué)校要積極配合專家組入校檢查驗(yàn)收，認(rèn)真做好項(xiàng)目建設(shè)總結(jié)和成果提煉工作，確保示范校建設(shè)檢查驗(yàn)收活動(dòng)的順利開展。檢查驗(yàn)收結(jié)束后，各項(xiàng)目學(xué)校要按照專家組提出的整改意見，積極開展整改工作。

（二）專家組成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)國家示范校檢查驗(yàn)收的相關(guān)政策文件，嚴(yán)格程序，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是、客觀、公平、公正地開展檢查驗(yàn)收工作。檢查驗(yàn)收工作要形成書面意見，于檢查驗(yàn)收結(jié)束后，將檢查驗(yàn)收報(bào)告等相關(guān)材料一并報(bào)省管理辦公室。

（三）嚴(yán)格檢查驗(yàn)收工作紀(jì)律。按照中央、省關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的有關(guān)要求，厲行勤儉節(jié)約，相關(guān)接待工作一切從簡，不影響學(xué)校的正常教學(xué)活動(dòng)。檢查工作期間，專家組一律在項(xiàng)目學(xué)校餐廳就餐，不參加與檢查驗(yàn)收無關(guān)的活動(dòng)，不接受受檢查學(xué)校的饋贈等。

二〇一三年八月二十日

第四篇：貴陽市女子職業(yè)學(xué)校接受第三批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校省級驗(yàn)收（定稿）

貴陽市女子職業(yè)學(xué)校接受第三批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校省級驗(yàn)收

12月15日，以教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所研究員、高等職業(yè)教育研究中心主任姜大源為組長，省教育廳職成教處調(diào)研員胡曉帶隊(duì)的國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校貴州省省級驗(yàn)收專家組一行在到市女子職業(yè)學(xué)校，檢查驗(yàn)收女職校三年來示范校建設(shè)工作總體情況及取得的各項(xiàng)成果。市政府副秘書長張雪麗，市教育局黨委書記、局長周進(jìn)，黨委副書記、副局長李明昌參加了會議。

上午8:30，驗(yàn)收組在學(xué)校召開見面會，市政府副秘書長張雪麗代表市政府致歡迎辭。會上播放了學(xué)校示范校建設(shè)視頻，女職校校長嚴(yán)青結(jié)合示范校建設(shè)項(xiàng)目任務(wù)書，對學(xué)校各項(xiàng)目建設(shè)驗(yàn)收點(diǎn)的完成情況進(jìn)行了匯報(bào)。隨后驗(yàn)收組詳細(xì)查閱了市女子職業(yè)學(xué)校示范校建設(shè)驗(yàn)收點(diǎn)所準(zhǔn)備的印證材料，觀看了學(xué)生職業(yè)技能才藝表演，實(shí)地考察了各重點(diǎn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)大樓及特色項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地。

下午5點(diǎn)，驗(yàn)收組召開反饋會。會上，驗(yàn)收組成員分別反饋了相關(guān)意見，驗(yàn)收組組長姜大源教授代表專家組發(fā)表意見，對女職校三年來示范校建設(shè)成績給予了充分的肯定。姜大源教授表示，在市委市政府的高度重視下，女職校打造了精誠團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子、構(gòu)建了以人為本的校園環(huán)境、完成了增量明顯的示范建設(shè)、形成了特色鮮明的人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)了敬業(yè)愛崗的教師、增強(qiáng)了學(xué)生就業(yè)的素質(zhì)能力，并對驗(yàn)收工作中發(fā)現(xiàn)的問題提出了具體的指導(dǎo)意見。嚴(yán)青校長隨后做了表態(tài)發(fā)言，感謝專家組對市女子職業(yè)學(xué)校示范校建設(shè)真心把脈、真情診斷、真誠的意見，對檢查中提出的具體意見、建議和要求，將高度重視、及時(shí)整改、責(zé)任到人，完善建設(shè)。市政府副秘書長張雪麗受劉文新市長、陳少榮常務(wù)副市長委托，代表市政府做表態(tài)發(fā)言：一是我市將進(jìn)一步重視女職校示范校建設(shè)工作，要進(jìn)一步明確責(zé)任，市教育局要加強(qiáng)服務(wù)和指導(dǎo)，市直相關(guān)部門要給予女職校更多關(guān)注和幫助；二是女職校要梳理專家意見，抓緊落實(shí)整改，要抓住機(jī)遇，最求卓越，要把示范校建設(shè)作為鞭策和激勵(lì)，真正打造職教亮點(diǎn)和特色；三是要做好示范，帶動(dòng)發(fā)展，市教育局和女職校要總結(jié)建設(shè)成果和經(jīng)驗(yàn)，向全市職業(yè)學(xué)校做好引領(lǐng)、示范，為打造貴陽教育發(fā)展升級版培養(yǎng)更優(yōu)秀的實(shí)用型人才。最后，胡曉調(diào)研員講話，她充分肯定了我市發(fā)展職業(yè)教育取得的成績，并為我市職業(yè)教育發(fā)展提出了三點(diǎn)要求，一是教育“十三五”規(guī)劃要把職業(yè)教育放在更重要的位置，加大投入；二是學(xué)校根據(jù)專家組意見轉(zhuǎn)進(jìn)整改各個(gè)環(huán)節(jié)；三是通過驗(yàn)收加強(qiáng)溝通，推動(dòng)職教工作的發(fā)展。

市女子職業(yè)學(xué)校于2013年4月被批準(zhǔn)確定為第三批“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！绷㈨?xiàng)建設(shè)學(xué)校，通過驗(yàn)收后將成為全國1000所國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，目前也是全市唯一。

第五篇：全國xx專業(yè)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會

全國XX專業(yè)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會

2014年X月X日-X月X日，作為一名XX系統(tǒng)的新兵，我有幸參加了XX在XX舉辦的XX專業(yè)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，但收獲很大?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)習(xí)情況

本期培訓(xùn)班共有來自全國X個(gè)省市區(qū)共X名學(xué)員，培訓(xùn)時(shí)間X周，開設(shè)的課程分別是:《X學(xué)原理》、《X寫作概要》、《X法規(guī)講座》等。包括了X學(xué)基本原理及發(fā)展、當(dāng)前我國XX工作熱點(diǎn)、如何加強(qiáng)X與X的關(guān)系等諸多內(nèi)容。

在學(xué)習(xí)之余，學(xué)校還組織開展了分組座談，與X一起，就X專業(yè)工作進(jìn)行了廣泛的交流與討論。

二、心得體會

為期X周的學(xué)習(xí)，收獲很大。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 一是開闊了視野。再次走進(jìn)大學(xué)校門，通過聽取高等院校專家專門傳授的X專業(yè)基礎(chǔ)知識，對我來說，開闊了新的視野。一方面學(xué)到了很多之前未曾接觸過的專業(yè)知識和一些新理論、新方法，對于自己更新知識結(jié)構(gòu)、豐富知識體系大為有益。另一方面，過去那些沒搞明白的基本原理、指標(biāo)、方法在這里通過專家老師授業(yè)解惑，很快找到了答案。例如：通過聽X學(xué)講座讓我對X學(xué)這個(gè)原本寬泛籠統(tǒng)的理論有了清晰的認(rèn)識，并且能與日常的X工作做緊密的聯(lián)系；通過學(xué)習(xí)X寫作課程，能有效解決我以前的一些寫作誤區(qū)。再者，通過聽講座、與兄弟省市區(qū)同仁進(jìn)行交流與討論，讓我看到了其他地方一些好的經(jīng)驗(yàn)做法，讓我感受了注重細(xì)節(jié)提升成效的巨大作用，給了我很多啟發(fā)。二是發(fā)現(xiàn)了不足。通過學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)、理論知識，與其他地方同仁的交流，讓我看到了自己在專業(yè)素養(yǎng)、工作方法等方面的不足與差距。尤其是X基本原理和方法，由于之前從未接觸過，在剛開始學(xué)習(xí)的過程中，我常常感到生澀難懂，但隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的深入，越來越讓我感到學(xué)習(xí)這些知識的重要性和必要性，也漸漸發(fā)現(xiàn)X的樂趣。在學(xué)習(xí)的過程中，遇到不懂的知識點(diǎn)、不明白的地方，我不斷與同事們溝通交流，通過學(xué)習(xí)他人長處來彌補(bǔ)自己在工作方法和技巧上的不足；同樣，對于別人遇到的問題和困惑，我也耐心解答，這些又反過來提醒我如何去改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步搞好工作。

三是堅(jiān)定了信心。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對X工作的認(rèn)識有了較大的飛躍。XX等領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，讓我對當(dāng)前XX事業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)有了新的認(rèn)識，對于工作中面臨的困難、存在的問題、未來的發(fā)展等熱點(diǎn)能夠更加全面客觀的來看待、分析和評價(jià)。對于XX事業(yè)的未來進(jìn)一步堅(jiān)定了信心。黑龍江、河南等地在與基層群眾打交道、做好工作等方面的心得，也給我很好的上了一課，讓我明白如何將群眾路線學(xué)習(xí)教育活動(dòng)貫穿到日常工作當(dāng)中，在工作中踐行群眾路線，對搞好基層基礎(chǔ)工作有了更多的信心。

此次培訓(xùn)，讓我不僅收獲了知識，結(jié)交了朋友，還讓我更加確定了未來工作的努力方向！

撰稿人：

X年X月十一日