第一篇：圖中《帶上感動出發(fā)》

帶上感動出發(fā)

農(nóng)三師圖木舒克中學(xué)

【摘要】兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在班主任工作，課堂教學(xué)，師德師風(fēng)、教學(xué)工作，說課、聽課、評課，課題研究等諸多方面收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，真正體會到態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果的內(nèi)涵。我將不斷省察，在思考中進(jìn)取。

關(guān)鍵詞：感悟體驗(yàn)

體會與思考

正文：庚寅九月，序?qū)偻砬铮A南師范大學(xué)，載笑載言。群賢畢至，良師咸集，你我他相見恨晚，切磋教學(xué)妙法，交流育人心得。兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，耳濡目染的東西很多，我的思想不斷地受到?jīng)_擊，使我在班主任工作，課堂教學(xué)，師德師風(fēng)、教學(xué)工作，說課、聽課、評課，課題研究等諸多方面得到了很大的收獲。

第 一部分，感悟體驗(yàn)

1、精彩講座解開了我心中的疑惑。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)分兩期：第一期在華南師范大學(xué)進(jìn)行理論集訓(xùn)，第二期是按學(xué)科分流到各個(gè)中小學(xué)校跟崗實(shí)踐。在華師大集訓(xùn)期間，我們共聆聽了八位專家、教授的講座。他們從學(xué)校的規(guī)劃、經(jīng)營、發(fā)展，現(xiàn)代教育思想與新課程理論，校本課程開發(fā)及課題研究方法等諸多方面進(jìn)行了詳細(xì)講解，還對“佛山教學(xué)模式”，學(xué)校特色文化等進(jìn)行了細(xì)致的介紹。講座精彩，務(wù)實(shí)，使我理解了現(xiàn)代教育理論的時(shí)代內(nèi)涵，解開了我心中的疑惑，還為我今后的工作提供了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2、課堂觀摩促使我不斷省察

在塘廈中學(xué)跟崗的一個(gè)月里，我發(fā)現(xiàn)塘中的教研活動扎實(shí)有效。老師都有科研意識，每個(gè)年級學(xué)科組都有自己的課題，大家都自覺參加教研活動，爭上研究課，按時(shí)完成自己的教學(xué)反思。每天的下午放學(xué)后，隨意望一眼某個(gè)年級組的辦公室，我都會被塘中濃厚的教研氛圍所吸引。要么是幾個(gè)老師們針對教學(xué)中的疑惑及下周導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)暢所欲言，各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)；要么是師生就某一個(gè)課題在做探究，讓你有一種參與其中的沖動。各年級學(xué)科備課組統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一測驗(yàn)、統(tǒng)一評卷、統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)。集體備課的具體操作方法：分工合作→討論→執(zhí)行，分工合作就是在學(xué)期初進(jìn)行好分工，每人分配做其中的一或幾件事，每件事完成后，備課組利用固定集體備課時(shí)間進(jìn)行討論，達(dá)成一致意見后才執(zhí)行。

學(xué)校能給每個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)公平的展示平臺，每學(xué)期都有教壇新秀評選等活動。更難得的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都十分重視教科研活動，主要領(lǐng)導(dǎo)都能身先士卒，實(shí)地參與教科研活動，經(jīng)常與老師們進(jìn)行深刻的交流。

3、催人奮進(jìn)的精神面貌不斷地感動著我

跟崗期間，我時(shí)常被塘中的老師和學(xué)生的精神面貌所感染，這里的老師總是充滿活力和自信，學(xué)生文明守紀(jì)，他們每天都在快樂中工作著。一個(gè)月里，學(xué)校開展的各類社團(tuán)活動達(dá)八次，我們親臨現(xiàn)場參加的有“校園十大主持人復(fù)賽”、“決賽”（分“初賽、復(fù)賽、決賽”三期進(jìn)行）、“師生籃球賽”“學(xué)生會社團(tuán)招新”“學(xué)生會換屆選舉”“體育節(jié)”“行成人禮”等活動。最令我震撼的是，所有活動均由學(xué)生自主組織管理。程序是：期初團(tuán)各部委定好活動的主題、時(shí)間、地點(diǎn)、人員?；顒忧捌谙扔蓪W(xué)生會成員擬好提案交學(xué)校團(tuán)委審批，然后再制定實(shí)施方案，最后由學(xué)生會成員各部協(xié)同主持操作。在整個(gè)活動過程中，領(lǐng)導(dǎo)和老師只充當(dāng)服務(wù)者的角色。聽課、評課之余，在與老師們的交談中，我真切體會到他們真的能以教育為事業(yè)，一切為了孩子的發(fā)展而努力。正是這樣的思想，給他們注入了無窮的力量，在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生也是那樣的積極向上，充滿活力。學(xué)校開展“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)研究，“我自主我快樂”、“我參與我快樂”、“我收獲我快樂”的課堂因?yàn)檠笠缛诵缘墓廨x而快樂！在這里，四處都洋溢著教育的智慧和魅力，在這里，我們仿佛看見了一群群正在翱翔的小雄鷹。

現(xiàn)場面試，你來問，我來答

第二部分 體會與思考。

一、教師要不斷更新知識,轉(zhuǎn)變教育思想和教育理念。“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處煟瑢?shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。時(shí)代需要我們有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。先進(jìn)的教育思想、理念是我們邊疆教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動的質(zhì)量和效果。如果我能面向全體學(xué)生，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。所以，這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個(gè)教師來說，是很有必要的，是很有價(jià)值的。

二、關(guān)于學(xué)校文化力量的思考?！拔幕菍W(xué)校的靈魂”這句話精辟地闡述了學(xué)校文化的地位。跟崗期間，我們有幸參觀了廣東名校中山紀(jì)念學(xué)校和東莞市常平中學(xué)。走進(jìn)這些學(xué)校，我首先感受的是濃厚的學(xué)校文化，當(dāng)然不僅僅是外顯的物質(zhì)文化，更重要的是師生的價(jià)值觀，教師對教育的孜孜不倦的追求，對教育的奉獻(xiàn)精神和學(xué)生對學(xué)習(xí)的動力。在塘中，我一共聽了23位優(yōu)秀老師的展示課。他們的課精彩紛呈，促使我不斷省察：教師如何給自己量身定位？走這進(jìn)塘中，從校園里精心設(shè)計(jì)的一景一物，到教室里潔凈整齊的一桌一椅；從墻壁上礪志勵學(xué)的校訓(xùn)名言，到櫥窗里催人奮進(jìn)的榮譽(yù)展示；從課堂上“以生為本”、“因材施教”的育人理念，到德育中“培養(yǎng)健全人格，奠定人生基礎(chǔ)”的教育目標(biāo)；從機(jī)制上激勵為主、寬嚴(yán)適度的制度條例，到管理中發(fā)展為本、剛?cè)嵯酀?jì)的思想理念，溫暖的人文關(guān)懷、獨(dú)特的人文氣質(zhì)已融入了學(xué)校的每一個(gè)角落、管理的每一個(gè)細(xì)處、教育的每一個(gè)方面。在這種濃厚的人文氛圍中，學(xué)校師生自覺形成了一種根植于內(nèi)心的文明素質(zhì)，一種“無須揚(yáng)鞭自奮蹄”的進(jìn)取精神，一種“和諧自律”的淳正校風(fēng)。在教學(xué)區(qū)、在飯廳、在運(yùn)動場、在學(xué)生宿舍，我常會為教師員工的優(yōu)雅、寬容和親和力所折服，為學(xué)生的文明自律所影響，深深地感受到學(xué)校文化的偉大力量。由此可見，核心價(jià)值觀是學(xué)校文化的“魂”，它看不見，摸不著，卻深刻地影響著每一位教師和學(xué)生。反過來看看我們邊疆學(xué)校，有多少教師思考過如何以文化引領(lǐng)學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展，又有多少教師把辦學(xué)理念內(nèi)化為師生的教學(xué)行為。這難道不足以引起我們對學(xué)校文化更多的思考，難道不該引起我們對學(xué)校文化的重視嗎？

三、關(guān)于課堂教學(xué)模式的思考。隨著新課程的實(shí)施，各種課堂教學(xué)模式如雨后春筍般冒起，縱觀我?guī)?，很多學(xué)校都在開展學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)。在這種背景下，作為一個(gè)教研組長，我有過巨大的壓力，也曾感到迷茫。在跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)的交流會上，東莞市教育局陽涌副局長的兩句話“模式是好東西，但不能把模式妖魔化”，“經(jīng)驗(yàn)只可借鑒不可移植”令我茅塞頓開。課堂模式確實(shí)需要不斷地優(yōu)化，但是我們能不假思索地照搬嗎？答案顯然是否定的，不可否認(rèn)洋思、杜郎口的課堂教學(xué)模式是先進(jìn)的，但是我們學(xué)習(xí)之前有沒有思考他們的模式最根本的思想是什么？我們該借鑒的是什么？難道僅僅是學(xué)課堂形式嗎？我們的學(xué)情又是怎樣的？所以我們進(jìn)行課堂改革關(guān)鍵要弄清楚學(xué)什么？怎么學(xué)？這需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地思考。我校教學(xué)改革后，學(xué)校對教師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也變了：一堂課上得好不好，不是看教師講得是否精彩，而是看學(xué)生表現(xiàn)是否主動，學(xué)習(xí)能力是否得到了提高。為了讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂，教師組織課堂教學(xué)要千方百計(jì)挖掘?qū)W生的潛力，調(diào)動他們的積極性。塘廈中學(xué)把課堂還給學(xué)生的做法，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，潛移默化間，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、合作精神、性格等發(fā)生了意想不到的變化。學(xué)生由知識的罐裝桶變?yōu)楠?dú)立思考的研究型學(xué)生，由學(xué)習(xí)基本知識變成了對知識的探究、體驗(yàn)，由內(nèi)向羞澀變?yōu)榇蠓接赂?，由膽怯變得自信。老師退居幕后，變主演為?dǎo)演。在課上講的不多，但能一兩撥千金，起組織、引領(lǐng)、帶動的作用。

四、關(guān)于學(xué)校管理的思考。

1、決策要智慧，管理有目標(biāo)。為了搞好學(xué)校管理，我們往往首先想到的是如何建章立制，如何嚴(yán)格執(zhí)行等問題。對于“管理體現(xiàn)了什么辦學(xué)思想和工作思路”，“管理是為了達(dá)到什么目的”等方向性問題，我們往往缺少明晰的思考。只有定準(zhǔn)了方向，工作的思路、制度、態(tài)度等因素才有了其積極的意義。否則，就好比是南轅北轍，方向錯(cuò)了，車越好，馬越快，離目的地只會是越來越遠(yuǎn)。同時(shí)學(xué)校管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，它具有明確的目標(biāo)和指向。塘廈中學(xué)從學(xué)前培訓(xùn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、課間操紀(jì)律、宿舍管理、課堂模式、學(xué)生評價(jià)、教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)等各方面的管理制度全部指向提高 “分?jǐn)?shù)”這一目標(biāo)。由此可見學(xué)校各項(xiàng)管理工作是一個(gè)系統(tǒng)，它需要團(tuán)隊(duì)的智慧決策，相互配合，相互促進(jìn)管理才會有成效。

2、并非越精細(xì)越好。精細(xì)化管理并不是越細(xì)越好，要科學(xué)，更要人文，管理的較高境界應(yīng)該是無痕。在嚴(yán)格管理的前提下盡可能多地給教師和學(xué)生以時(shí)間和空間的自由，不要讓精細(xì)化管理成為管理人員工作方法簡單粗暴的保護(hù)傘，不要讓精細(xì)化管理成為學(xué)校管理圖懶省事的救命稻草，不要讓精細(xì)化管理成為師生對立、師校對立的武器，不要讓精細(xì)化管理成為限制教育創(chuàng)造性和人本化的罪魁禍?zhǔn)?。在塘廈中學(xué)，常規(guī)管理規(guī)范務(wù)實(shí)，他們力求將每件事都落到實(shí)處。周一班主任例會，由各年級級組長主持會議；周三學(xué)術(shù)會，由學(xué)術(shù)委員會領(lǐng)導(dǎo)主持，科組長組織同級本學(xué)科的老師參加聽課、評課；周四級組例會，周五教工例會。教師們每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都要做詳細(xì)的筆記，就連教工例會時(shí)每個(gè)人的座位，都安排到位。為了切實(shí)將常規(guī)管理落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全天巡查指導(dǎo)，年級組分組管理，學(xué)生會負(fù)責(zé)記錄學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、衛(wèi)生、文明言行等方面的情況，并及時(shí)反饋給每位教師和班級，給師生們一個(gè)清晰的努力方向，對師生的各項(xiàng)行為進(jìn)行引導(dǎo)，做到一周一小結(jié)，一月一總結(jié)。以優(yōu)秀的班級榜樣感召和激勵每一位師生。目睹這一切，我真正體會到態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果的內(nèi)涵。

五、學(xué)無止境，教無止境

兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，我會把收獲的美麗和感動都夾進(jìn)記憶的扉頁，好好珍藏。我將帶著感動出發(fā)，用生命的經(jīng)歷作為成長的注釋，繼續(xù)從實(shí)踐中學(xué)，向名師學(xué)，向同行學(xué)，力爭早日實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

第二篇：帶著感動出發(fā)

帶著感動出發(fā)

詩人席慕容說過，青春是一本太倉促的書。是的，三年的日子，一千多頁就這樣匆匆翻過，初中生活的內(nèi)容就要畫上一個(gè)我們不愿畫上的標(biāo)點(diǎn)符號。

作為你們的校長，最高興的事是看著你們畢業(yè)，因?yàn)槟銈冺樌瓿闪巳甑膶W(xué)業(yè)，并已長大成人，即將奔赴新的征程，譜寫新的人生篇章；最留戀的事也是看著你們畢業(yè)，因?yàn)槌踔腥?，你們一則則經(jīng)歷青春、走過成長的真實(shí)故事，在每一個(gè)老師的心頭都留下了揮之不去的記憶，也使我們棗莊28中的校史更為充實(shí)，內(nèi)涵更為豐富。

作為你們的校長，我真誠的期望在母校度過的三年時(shí)光，厚重的師恩、純潔的友誼以及濃郁的人文氣息能深深沁入到你們的呼吸，滲透進(jìn)你們的血液，扎根在你們的心靈深處。因?yàn)槲抑滥銈儾粫浢恐芤磺f嚴(yán)的升旗儀式，不會忘記感動心靈的每周紅歌聽唱，不會忘記運(yùn)動會上青春激情的釋放，不會忘記你課間操整齊嘹亮的口號，也不會忘記校園假山上那叢怒放的迎春花和假山下魚戲蓮葉間的詩意，更不會忘記十里香花架前的畢業(yè)大合影??

作為你們的校長，我希望你們帶著成熟與理智離開母校。三年前，你們懵懂無知，今天，你們已懂得尊重與熱愛，希望你們要用心去理解關(guān)愛、寬容與責(zé)任所賦予的深刻內(nèi)涵，尊重老師，尊重同學(xué)，尊重朋友，尊重對手甚至包括我們的“敵人”；希望你們敬畏制度，遵守制度，為母校的弟弟妹妹當(dāng)好表率；希望你們珍惜、愛護(hù)母校的一草一木，維護(hù)母校的形象、利益和榮譽(yù)！希望你們給母校留下最美好的回憶！

作為你們的校長，我希望你們用勤奮和感恩來感動所有關(guān)心我們的人。衷心希望在燦爛的六月，你們都能自豪地為自己豎起大拇指！考上重點(diǎn)高中和高一級學(xué)校固然可喜可賀，其實(shí)懂得尊重與熱愛，懂得感恩與回報(bào)，能夠順利畢業(yè)更值得慶賀———成才更需先成人！只有“成人”了才有可能成才，即使今天還沒成才，終究有希望成才，不會“做人”一輩子沒希望成才！

作為你們的校長，我想告訴你們的是，不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中。我希望你們永遠(yuǎn)珍藏母校的這段青春歲月，永遠(yuǎn)不要忘記母校對你們的殷切期望。只要我們聽到你們成功的喜訊，我們一定會自豪地說：“看，這就是我們28中的學(xué)生！”

作為你們的校長，我最后要告訴你們的是不管你們走得多遠(yuǎn)，你們永遠(yuǎn)是母校最牽掛的孩子。畢業(yè)后，母校希望你們?；丶铱纯?，因?yàn)椋@里有你們熟悉的環(huán)境和會常常想念的人和事，這里有期待著與你們繼續(xù)交流的許多顆心，這里的老師將會為你們的健康成長和錦繡前程長久地祈禱！

第三篇：帶著感動出發(fā)

帶著感動出發(fā)

郭光達(dá)

攜一份感動，如撒下一把花種，把我們的人生鋪設(shè)得花香彌漫。

——題記

感動，集中表現(xiàn)在危難中的大愛，而更多彌散在日常生活中的點(diǎn)滴，讓我們帶著感動出發(fā)，品味出生活中的一脈花香，品味到一份不一樣的溫馨。

感動是一葉香茗，含出不一般的清香，帶著感動出發(fā)，感受感動，好比一場音樂會，一場不一樣的音樂會。

沒有舞臺，沒有燈光，沒有鮮花，沒有主持人，只有一個(gè)小提琴手和稀稀拉拉的觀眾，這場音樂會只有30分鐘，而那位傾情演奏的小提琴家竟是獲得多項(xiàng)大獎的菲利普·昆特。這場音樂會不同以往，是昆特危感謝一位57歲的出租車司機(jī)而特意在機(jī)場的停車場上舉辦的，他以自己的音樂來表達(dá)感謝，因?yàn)樗前褍r(jià)值400萬美元的小提琴被他不慎落在車上，而司機(jī)卻把它還給了主人。那時(shí)，昆特不由得雙膝跪倒，淚流滿面，而司機(jī)，卻只付之一笑。演出結(jié)束，昆特微笑著說：“我說過，我一定會感謝你?！?/p>

拾金不昧固然值得一贊，可是，帶著感動出發(fā)，動的感恩與回報(bào)，以自己最用心的方式來表達(dá)和傳遞，同樣讓我們眼眶為之濕潤，心靈為之撼動。

帶著感動出發(fā)，我們體會到了愛，而愛的反義詞不是恨，而是冷漠。

就像70年前，在紐約最差的法庭，一位為了讓孫子果腹而去偷面包的白發(fā)老人受指控偷竊。法官讓其選擇交10美元罰金或10天拘役。這是市長脫下帽子走出觀眾席，往帽子里放了10美元，說：“現(xiàn)在，請?jiān)谧拿恳粋€(gè)人都交出50美分的罰款，為我們的冷漠付費(fèi)，因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)需白發(fā)蒼蒼的老人去偷面包來養(yǎng)活孫子的城市！”

這時(shí)候，沒有一個(gè)人在議論，大家都低著頭思索著，然而，都各自往市長的帽子里放進(jìn)了50美分······

這場70年前就已經(jīng)結(jié)案的庭審，如今依然感動人心，帶著感動出發(fā)，我們都打開心門，讓陽光照進(jìn)來，讓世界多一點(diǎn)關(guān)懷，少一點(diǎn)冷漠。只要帶著感動出發(fā)，吧冷漠變成愛，世界，將會溫暖。

帶著感動出發(fā)，看我們的生活，寬敞的校園，一個(gè)衣著樸素，頭上裹著銀絲的老人，每天5點(diǎn)到校為我們的環(huán)境做貢獻(xiàn)——處理我們的垃圾。可大家究竟有多少人幫她撿過垃圾，幫她掃過道路，幫她推過小車？帶著感動出發(fā)，一聲問候，一個(gè)微笑，一只援手，都可以暖人心田！

帶著感動出發(fā)，重新含一葉綠茗，您是否在花團(tuán)錦簇的人生道路上嗅出了不一樣的芬芳？

第四篇：帶著感動出發(fā)

帶著感動出發(fā) 安徽考生

因?yàn)楦袆?，人生的光輝與色彩才被我們領(lǐng)略；因?yàn)楦袆?，生命的律動與力量才會給予我們希望；因?yàn)楦袆樱f事萬物深層的美好才會被我們碰觸，被我們欣賞。那么，帶著感動出發(fā)吧，用感動充實(shí)出一個(gè)輝煌的人生。

帶著感到出發(fā)，才會體會那些高尚的情操。在人生絢爛的路途上，我們無比渴望受到高潔氣質(zhì)的熏陶。然而，懷抱一顆充滿感動的心，那些美妙高尚的人格才會如花般燦爛地開放在你的眼前，永恒與你的心間。如果不是心懷感動，陶淵明“性本愛丘山”的淡然氣質(zhì)如何讓你覺得心曠神怡？如果不是心懷感動，司馬遷那“史家之絕唱”如何在你心間激起層層浪花？因?yàn)楦袆?，因?yàn)閹е袆映霭l(fā)，我們在人生的坐標(biāo)上才不會迷失方向，我們才會被那些高尚的人格引向新的路途。

帶著感動出發(fā)，才會看到生命的真諦。

珍惜生命、感悟生命并非是人人都能恪守的真理。如果不是把感動放在心間，你如何觸摸到生命中最柔軟的底層，你又如何理解生命復(fù)雜的含義？史鐵生雖然雙腳殘疾，雖然怨恨過痛苦過，但他最終在蒼涼的地壇中悟出生命的內(nèi)涵，這種深刻的領(lǐng)悟來自他內(nèi)心對生命的感動，來自親情所帶來的刻骨銘心的感動。這感動，讓他在破碎的生命旅途中走了那么遠(yuǎn)，這感動讓他對生命充滿敬畏，充滿慨嘆。因?yàn)楦袆?，因?yàn)閹е袆映霭l(fā)，我們才能擁抱生命敞開的靈魂。

帶著感動出發(fā)，才能做到堅(jiān)守原則與堅(jiān)持不懈。感動讓我們內(nèi)心變得柔軟，感動讓我們將自己的信念把持的更為堅(jiān)定。蘇武牧羊于瀚海之地，大漠飛沙，我相信是他心中的感動，那出自對國家的大愛的感動引領(lǐng)他向那條荒蕪之路上勇敢邁進(jìn)。還有王昭君：“一去紫臺連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏?！彼挠赂彝瑯觼碜运钦嬲媲星械母袆樱裱趦?nèi)心的感動，讓我們帶著感動出發(fā)，感動會將心念與堅(jiān)強(qiáng)深植于土地，連城一片碧綠的輝煌。

艱險(xiǎn)與坎坷，我們不怕；風(fēng)沙與風(fēng)雪，我們依舊昂首向前。這是因?yàn)楦袆咏o我們的內(nèi)心準(zhǔn)備了最豐厚的食糧。帶著感動出發(fā)，讓人生的航向永遠(yuǎn)的朝向美好的遠(yuǎn)方。帶著感動出發(fā)，讓辛苦而漫長的生活因?yàn)楦袆佣溆鞓放c希望！

【名師點(diǎn)評】 考生將“帶著感動出發(fā)”放在生命的層面思考，放在人生的高度思考。生命，因?yàn)樘N(yùn)藏感 動，更會彰顯它的絢爛、尊貴和堅(jiān)強(qiáng)；人生，因?yàn)榘殡S感動，更會找到方向，闊步向前，充 盈著快樂與希望。從這個(gè)方面看，考生的理性思維縝密而深刻。文章的選材凸顯出兩個(gè)特點(diǎn)： 選材的教材化，譬如陶淵明的“性本愛丘山”、司馬遷的“史家之絕唱”、史鐵生的“生命達(dá)觀”、蘇武的“牧羊于澤”和王昭君的“獨(dú)留青冢向黃昏”，既豐富，又深邃；素材的排比式呈現(xiàn)，規(guī) 避了展開鋪敘的俗套，既增加了內(nèi)容的容量，又強(qiáng)化了求證的力度。本文給出的啟示是，寫作素材不是匱乏，而是缺乏“發(fā)現(xiàn)”的意識，我們學(xué)過的教材，我們觸摸的社會……主體自我發(fā)現(xiàn)的素材更能融情入文。

第五篇：帶著感動出發(fā)

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帶著感動出發(fā)

推薦理由：帶著決心起床，伴著滿足入睡。

哈哈，帶著感動出發(fā)，這個(gè)名字好熟啊，我們前一屆的高考作文題，影響很深。以至于剛剛跟朋友聊起的時(shí)候都當(dāng)成了我們那屆的題目了。后來才證明，我居然忘記了自己那屆的高考題！…………不管怎么說，這個(gè)題目今天我要用了。哈哈，帶著感動出發(fā)，今天剛好是感恩節(jié)呢，管他是東方還是西方呢，總有一個(gè)這樣的日子讓大家意識到這一天的特別就好了。每一天都很特別，只是我們習(xí)慣了順著時(shí)間走，常常需要一些特別的節(jié)日來提醒我們今天該和別的日子有所不一樣。每天帶著決心起床，伴著滿足入睡，是一件多么簡單而美好的事情~。#手繪##繪畫工廠#。愛樂活文化藝術(shù)手繪。004km.cn

帶著感動出發(fā)

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帶著決心起床，伴著滿足入睡

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每天都是新奇的

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