第一篇：英語(yǔ)教學(xué)大綱

前 言

外國(guó)語(yǔ)是獲取世界科技、文化等信息，提高民族科學(xué)文化素質(zhì)，加強(qiáng)國(guó)際交往與合作的重要工具。我國(guó)的改革開放政策和21世紀(jì)對(duì)人才的需要，使外語(yǔ)成為我國(guó)學(xué)校教學(xué)中的一個(gè)不可缺少的部分。

小學(xué)階段是兒童可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，也是兒童發(fā)展接近外語(yǔ)本族語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)感的最佳時(shí)期。英語(yǔ)課的開設(shè)，有利于激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，打好進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有利于提高兒童的語(yǔ)言能力，開闊兒童的視野，培養(yǎng)兒童的綜合素質(zhì)。

一、教學(xué)目的

英語(yǔ)教學(xué)的目的是：通過生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，掌握一定的詞匯和最基本的語(yǔ)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基本的日常會(huì)話能力以及拼讀、拼寫能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)和使用英語(yǔ)，為他們升入中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定初步的基礎(chǔ)。在英語(yǔ)教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣。

二、教學(xué)要求

共計(jì)十課時(shí)，主要分為三個(gè)方面：（1）26個(gè)字母的掌握

能夠按順序背誦字母表，并可以認(rèn)讀、拼寫字母的大小寫形式。（2）簡(jiǎn)單對(duì)話的掌握

能夠掌握最基本的日常交際用語(yǔ)（如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等）。

能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話（發(fā)出簡(jiǎn)短的指令，作出簡(jiǎn)單的陳述，使用簡(jiǎn)單的疑問句以及對(duì)簡(jiǎn)單的疑問句和選擇疑問句作出回答等）（3）基本單詞的掌握

能夠聽懂，并能根據(jù)實(shí)物、圖片、動(dòng)作等，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)說出所學(xué)單詞40個(gè)左右。

通過十課時(shí)的教學(xué)應(yīng)達(dá)到以下要求：

（1）在課堂上，借助實(shí) 物、圖片、教師的動(dòng)作與表情，能對(duì)教師用英語(yǔ)提出的要求作出基本正確的反應(yīng)。

（2）能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀所學(xué)的單詞、詞組和課文（3）能夠正確、規(guī)范地書寫大小寫字母、單詞（4）會(huì)唱所學(xué)的英文歌曲

（5）能夠根據(jù)場(chǎng)景，用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

三、教學(xué)內(nèi)容

為達(dá)到上述教學(xué)目的和教學(xué)要求，英語(yǔ)課應(yīng)教授下列幾方面的內(nèi)容：

（一）字母表

（二）基本語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)

（三）詞匯

１．接觸（聽、說、認(rèn)讀）200個(gè)左右單詞和一定數(shù)量的短語(yǔ)和習(xí)慣用語(yǔ)。２．拼寫50個(gè)左右常用單詞。

（五）日常交際用語(yǔ)

四、具體課時(shí)安排

（1）第一二課時(shí)：認(rèn)讀、拼寫26個(gè)字母的大小寫形式

（2）第二到九課時(shí)中的雙課時(shí)：每節(jié)課一至兩個(gè)簡(jiǎn)單對(duì)話，學(xué)會(huì)正確發(fā)音以及語(yǔ)調(diào)的朗誦，并兩人一組聯(lián)系對(duì)話，課堂模擬情景進(jìn)行對(duì)話

（3）第二到九課時(shí)中的單課時(shí)：每節(jié)課10個(gè)左右單詞，學(xué)會(huì)正確的發(fā)音拼寫以及書寫

（4）第十課時(shí)：進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，可進(jìn)行問答比賽，對(duì)話表演等。

五、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（一）遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)體現(xiàn)教育、教養(yǎng)、教學(xué)三個(gè)原則。在教學(xué)中，教師應(yīng)努力挖掘教材中的思想教育因素，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，使學(xué)生受到愛國(guó)主義、杜會(huì)主義和思想品德教育，以利于學(xué)生形成良好的思想品德和道德情操。

進(jìn)行思想教育要言傳身教，教師要以身作則，為人師表。教師要熱愛學(xué)生，熱愛小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)，處處作學(xué)生的表率，使學(xué)生學(xué)有榜樣。

（二）重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、生動(dòng)活潑的課堂氣氛。

小學(xué)英語(yǔ)是入門教學(xué)，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣放在首位，寓教于樂。組織課堂教學(xué)時(shí)，要注意結(jié)合兒童好動(dòng)、愛說、愛唱、善于模仿等特點(diǎn)，通過說唱、游戲等方式使學(xué)生主動(dòng)、大膽、愉快地參與教學(xué)活動(dòng)。要堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，不斷發(fā)展其求知欲，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定而持久的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能只局限于課堂上生動(dòng)活潑的教學(xué)方法和手段，而應(yīng)包括設(shè)法讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言理解帶來的樂趣。教師可以使用圖片、手勢(shì)、適當(dāng)?shù)臐h英對(duì)照、孩子們熟悉的內(nèi)容或游戲等辦法，盡量降低非語(yǔ)言因素引起的理解難度，設(shè)法使孩子領(lǐng)會(huì)、接受信息和指令，并且通過按照指令辦事（如課堂上翻書、模仿、表演等活動(dòng)）和欣賞動(dòng)畫等過程，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言理解帶來的樂趣。

（三）要側(cè)重聽、說能力的培養(yǎng)，同時(shí)注意聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重在加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練中，側(cè)重進(jìn)行聽、說訓(xùn)練。

小學(xué)階段正處于發(fā)展接近英語(yǔ)本族語(yǔ)語(yǔ)音的最佳時(shí)期，對(duì)學(xué)生聽力發(fā)展也很需要。教學(xué)中要側(cè)重語(yǔ)音輸人，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。語(yǔ)音學(xué)習(xí)需要經(jīng)過大量反復(fù)的操練。兒童模仿力強(qiáng)、記憶力好，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生多聽、多說，培養(yǎng)學(xué)生基本的聽說能力。

（四）堅(jiān)持以自然環(huán)境教學(xué)為主的課堂教學(xué)。

兒童心理語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為，兒童傾向于在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。兒童的心理、生理特點(diǎn)決定了兒童具有與他人接近并達(dá)成與他人認(rèn)同的意愿和能力。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中，兒童處在一種極其開放、靈活變通的狀態(tài)，接受可輸入語(yǔ)言的速度快、理解程度高。因此，教師要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，并要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生提供大量正確的語(yǔ)言輸入，使學(xué)生在一種近似自然的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。學(xué)生在接觸所輸入的大量正確的語(yǔ)言信息中，主動(dòng)、自然地抽象出語(yǔ)法規(guī)則，使學(xué)生正確地理解、模仿所輸入的正確語(yǔ)言，并在潛意識(shí)中主動(dòng)地改正錯(cuò)誤，而不是通過教師的講解，出于“對(duì)”與“錯(cuò)”的理性思考來學(xué)習(xí)語(yǔ)言。教師要力求避免采用首先講解語(yǔ)法規(guī)則（或句型），之后進(jìn)行用中文組織的大量的句型操練，以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語(yǔ)法規(guī)則的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

（五）面向全體學(xué)生，因材施教。

英語(yǔ)教學(xué)必須面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都能投人各種操練活動(dòng)。應(yīng)堅(jiān)持因材施教的教學(xué)原則，注意學(xué)生的個(gè)體差異，課堂活動(dòng)要注意學(xué)生的能力層次。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情地幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并采取相應(yīng)的措施，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上逐步提高，最終達(dá)到教學(xué)基本要求。對(duì)有語(yǔ)言特長(zhǎng)的學(xué)生，要為他們創(chuàng)造發(fā)展特長(zhǎng)的條件。

第二篇：旅游英語(yǔ)教學(xué)大綱

《旅游英語(yǔ)》教學(xué)大綱

一、課程基本信息 中文名稱：旅游英語(yǔ)

英文名稱：English for Tourism 適用專業(yè)：英語(yǔ) 課程類別：專業(yè)必修課 開課時(shí)間：第1-4學(xué)期 總學(xué)時(shí)： 16學(xué)時(shí) 總學(xué)分： 2學(xué)分

二、課程簡(jiǎn)介

本課程簡(jiǎn)單介紹旅游基礎(chǔ)知識(shí)、旅游業(yè)務(wù)等，主要話題包括旅行社服務(wù)、山西名勝、中國(guó)飲食烹飪、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗、涉外禮儀常識(shí)等。

三、相關(guān)課程的銜接

預(yù)修課程（編號(hào)）：無特別要求 并修課程（編號(hào)）：無特別要求

四、教學(xué)的目的、要求與方法

（一）教學(xué)目的

通過本課程的教學(xué)，在英語(yǔ)專業(yè)一年級(jí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽、說、閱讀及翻譯能力，使學(xué)生具有一定的運(yùn)用旅游英語(yǔ)進(jìn)行交際的綜合能力，達(dá)到從事一般旅游業(yè)所需的英語(yǔ)水平，并具備必要的旅游專業(yè)知識(shí)。幫助學(xué)生通過英語(yǔ)導(dǎo)游資格考試。

（二）教學(xué)要求

1.能講述山西景點(diǎn)的英文導(dǎo)游詞，能教流利的談?wù)撀糜挝幕嚓P(guān)的專題。2.能進(jìn)行日常生活和一般旅游交際中的英語(yǔ)會(huì)話，能勝任運(yùn)用英語(yǔ)來進(jìn)行旅游服務(wù)工作。能就課文內(nèi)容或程度相當(dāng)?shù)母鞣讲牧嫌糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行口頭回答、復(fù)述和討論，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，表達(dá)流利，語(yǔ)法基本正確。

3.能讀懂常見英文旅游函電，并能閱讀一般旅游資料，速度為每分鐘７０詞，理解基本無誤；借助詞典能閱讀難度較大的旅游資料，每分鐘５０詞。4.能用英文擬寫常用旅行社宣傳及業(yè)務(wù)表格。5.能進(jìn)行一般旅游業(yè)務(wù)有關(guān)的英漢口譯；能筆譯一般的旅游函電；借助辭典能筆譯難度較大的旅游資料，英譯漢的速度為每小時(shí)３５０詞，基本無誤。

（三）教學(xué)方法

采用基礎(chǔ)知識(shí)教授和模擬實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方法

五、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：

Chapter1---Welcome speech歡迎詞 ? A: Welcome speech歡迎詞 ? B: Itinerary 旅游行程 Chapter 2—On-the-way guiding 沿途講解 ? A: General condition of SX province ? B: Introduction of local products Chapter 3----Scenic-spot guiding ? A: Natural scenery ? Water tour ? Mountain tour ? B: Humane scenery ? Ancient architecture ?(Temples.mansions)? Religions, Folklore Chapter 4—Hotel and restaurant service Chapter 5----Shopping and entertainment Chapter 6----Handling problems Chapter7----Farewell

六、作業(yè)

本課程每章結(jié)束后布置若干翻譯和會(huì)話練習(xí)。

七、課程考核

本課程通過平時(shí)考核、期中考查、期末閉卷考試相結(jié)合的方式考核學(xué)習(xí)效果，評(píng)定學(xué)生的綜合成績(jī)。綜合成績(jī)=平時(shí)成績(jī)+期中成績(jī)+期末成績(jī)。平時(shí)成績(jī)、期中成績(jī)、期末成績(jī)分別占15%、15%、70%。

八、教材及主要參考資料

（一）建議教材

教育部《旅游英語(yǔ)》教材編寫組編；《旅游英語(yǔ)》高等教育出版社，2002年5月第1版。

（二）主要參考資料

1．王蘇平主編；《旅游英語(yǔ)》，中國(guó)林業(yè)出版社，2004年4月第1版。2．路旦俊編；《實(shí)用旅游服務(wù)英語(yǔ)》，湖南人民出版社，2004年1月。

執(zhí)筆人：李婧 院（部）教學(xué)院長(zhǎng)審核簽名：

第三篇：英語(yǔ)教學(xué)大綱-英語(yǔ)1

小學(xué)教育專業(yè) 《英語(yǔ)》

（一）教學(xué)大綱

課程編號(hào)： 課程總學(xué)時(shí)： 周學(xué)時(shí)數(shù)：4 學(xué)分：

課程類型（必修/選修）：必修 開課（系）院：公共課教學(xué)部 執(zhí)筆人：孫聚娟 審核人：

一、教學(xué)目的與要求

1、教學(xué)目的：在義務(wù)教育初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重提高閱讀能力；使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，受到思想品德、愛國(guó)主義和社會(huì)主義等方面的教育，增進(jìn)對(duì)外國(guó)文化，特別是英語(yǔ)國(guó)家文化的了解；在學(xué)習(xí)中，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、教學(xué)要求：任課教師需深入細(xì)致地鉆研新教材，熟悉內(nèi)容，了解其結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，充分利用教材提供的音像、網(wǎng)絡(luò)和課件資源，使其發(fā)揮最佳效益。教師在教學(xué)中應(yīng)注意介紹聽、說、讀、寫、譯的方法和技巧；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力；鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課程網(wǎng)絡(luò)資源和大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站及其他英語(yǔ)報(bào)刊雜志等，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能聽懂題材熟悉、句子結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單、基本上沒有生詞的簡(jiǎn)短會(huì)話和短文，能理解句意，能抓住會(huì)話和短文的中心大意及要點(diǎn)，掌握所學(xué)聽力技巧。能就課文進(jìn)行簡(jiǎn)單問答,語(yǔ)言表達(dá)基本準(zhǔn)確。掌握常用單詞以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組。鞏固和加深中學(xué)所了解的基本語(yǔ)法知識(shí)，能夠基本掌握和運(yùn)用一級(jí)教材所涉及的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)現(xiàn)象。能順利讀懂語(yǔ)言難度一般的普通題材的文章，掌握中心大意及基本事實(shí)和細(xì)節(jié)。能運(yùn)用課本所學(xué)內(nèi)容，翻譯一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，理解正確，基本達(dá)意；翻譯句子結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)，基本達(dá)意，無重大語(yǔ)言錯(cuò)誤。

二、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排

Unit One [教學(xué)目的與要求] 通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語(yǔ)詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識(shí)完成相應(yīng)練習(xí)題。通過對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語(yǔ)，并能用這些日常用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。熟練掌握本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目并完成相應(yīng)的練習(xí)。通過對(duì)第一單元課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

[重點(diǎn)與難點(diǎn)] 詞匯及常用詞組:important, in future, run out of, set up, think over, although, memorize, besides, concentrate on, preview, review, double, set aside, make good use of, look over, take place, go over, take notes 語(yǔ)法：陳述句的間接引語(yǔ)。[教學(xué)時(shí)數(shù)] 8 [教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合

[主要內(nèi)容] Dialogue: Time Passes Swiftly and Never Returns Text A : Study Habits Words and Phrases: important, in future, run out of, set up, think over, although, memorize, besides, concentrate on, preview, review, double, set aside, make good use of, look over, take place, go over, take notes, spend, improve, additional, relaxation Grammar: Direct Speech and Indirect Speech(1)Exercises

[課堂訓(xùn)練、作業(yè)思考題]

Unit Two [教學(xué)目的與要求] 通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語(yǔ)詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識(shí)完成相應(yīng)練習(xí)題。通過對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語(yǔ)，并能用這些日常用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。熟練掌握本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目并完成相應(yīng)的練習(xí)。通過對(duì)本單元課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)習(xí)俗有一定的了解。熟練掌握語(yǔ)法項(xiàng)目：祈使句的間接引語(yǔ)。[重點(diǎn)與難點(diǎn)] 詞匯及常用詞組： principal, honor, celebrate, original, originate, popular, custom, exchange, whatever, decorate, guide, come from, be full of, as follows, pass down, fill … with 句型：It is/was … that/who …

語(yǔ)法：祈使句的間接引語(yǔ) [教學(xué)時(shí)數(shù)] 8 [教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合 [主要內(nèi)容] Dialogue: Principal American Holidays Text A: Christmas Words and Phrases: principal, honor, celebrate, original, originate, popular, custom, exchange, whatever, decorate, guide, come from, be full of, as follows, pass down, fill … with Grammar: Direct Speech and Indirect Speech(2)Exercises

Unit Three [教學(xué)目的與要求] 通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語(yǔ)詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識(shí)完成相應(yīng)練習(xí)題。通過對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語(yǔ)，并能用這些日常用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。熟練掌握本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目并完成相應(yīng)的練習(xí)。

[重點(diǎn)與難點(diǎn)] 詞匯及常用詞組:take away, belong to, in one’s opinion, explain, agree with, wonder, awake, satisfying, recognize, control, name, experience, affect, break away from, come true, at least, rather than, not at all 語(yǔ)法：疑問句的間接引語(yǔ) [教學(xué)時(shí)數(shù)] 8 [教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合 [主要內(nèi)容] Dialogue: The Flying Objects Text A: Where Do Dreams Come From Words and Phrases: take away, belong to, in one’s opinion, explain, agree with, wonder, awake, satisfying, recognize, control, name, experience, affect, break away from, come true, at least, rather than, not at all Grammar: Direct Speech and Indirect Speech(3)Exercises

[課堂訓(xùn)練、作業(yè)思考題]

Unit Four [教學(xué)目的與要求] 通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語(yǔ)詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識(shí)完成相應(yīng)練習(xí)題。通過對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語(yǔ)，并能用這些日常用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。熟練掌握本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目并完成相應(yīng)的練習(xí)。通過對(duì)本單元課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)Olympic Games有一定的了解。熟練掌握語(yǔ)法項(xiàng)目現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)并能在以后的學(xué)習(xí)中自如的應(yīng)用。

[重點(diǎn)與難點(diǎn)] 詞匯及常用詞組：chance, prefer, allow, join, compete, link, mean, struggle, conquer, essential, take part in, join in, do one’s best, in a way 句型：not … but …;what/how about …

語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) [教學(xué)時(shí)數(shù)] 8 [教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合 [主要內(nèi)容] Dialogue: The Coming Weekend Text A: The Olympic Games Words and Phrases: ：chance, prefer, allow, join, compete, link, mean, struggle, conquer, essential, take part in, join in, do one’s best, in a way, pity, competitor, swift, triumph Grammar: The Present Progressive Tense Exercises

Unit Five [教學(xué)目的與要求] 通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語(yǔ)詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識(shí)完成相應(yīng)練習(xí)題。通過對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語(yǔ)，并能用這些日常用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。熟練掌握本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目并完成相應(yīng)的練習(xí)。通過對(duì)本單元課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)Martin Luther King, Jr.及其主要事跡有一定的了解。[重點(diǎn)與難點(diǎn)] 詞匯及常用詞組：such, set free, equal, in fact, and so on, childhood, arrest, persuade, protest, destroy, give up, give in 句型：So do I.語(yǔ)法：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（1）[教學(xué)時(shí)數(shù)] 8 [教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合 [主要內(nèi)容] Dialogue: At An English Corner Text A: Martin Luther King, Jr.: A Man of Peace Words and Phrases: ： such, set free, equal, in fact, and so on, childhood, arrest, persuade, protest, destroy, give up, give in Grammar: The Passive Voice(1)Exercises

Unit Six [教學(xué)目的與要求] 通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語(yǔ)詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識(shí)完成相應(yīng)練習(xí)題。通過對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語(yǔ)，并能用這些日常用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。熟練掌握本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目并完成相應(yīng)的練習(xí)。通過對(duì)本單元課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解污染給我們帶來的危害，進(jìn)而養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

[重點(diǎn)與難點(diǎn)] 詞匯及常用詞組：protect, in that case, so far as I know， waste, escape, problem, environment, damage, increase, a large variety of, get rid of, eat away, not only … but also, turn … into …, clean out 語(yǔ)法：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（2）[教學(xué)時(shí)數(shù)] 8 [教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合 [主要內(nèi)容] Dialogue: Going to the Zoo Text A: Pollution Words and Phrases: ： protect, in that case, so far as I know, variety, waste, escape, cause, problem, environment, source, damage, increase, smog, a large variety of, get rid of, eat away, not only … but also, turn … into …, clean out Grammar: The Passive Voice(2)Exercises

三、教學(xué)方法與手段

由傳統(tǒng)的統(tǒng)一模式向統(tǒng)一模式+個(gè)性化模式轉(zhuǎn)化，為學(xué)生提供非定時(shí)、多地點(diǎn)、隨時(shí)隨地可以學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。基礎(chǔ)階段的語(yǔ)言知識(shí)部分采用教師課內(nèi)指導(dǎo)，學(xué)生課外借助網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。語(yǔ)言技能部分采用教師指導(dǎo)，學(xué)生課內(nèi)、課外實(shí)踐的模式。教學(xué)手段上充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)課件，或教師自己編寫的電子教案進(jìn)行教學(xué)，提倡集體備課。

四、教材與教學(xué)參考書

鞠玉梅，《英語(yǔ)》，山東大學(xué)出版社，2003年6月第二版

五、考試考核 本課程采用閉卷考試的形式進(jìn)行考核，具體成績(jī)構(gòu)成是平時(shí)成績(jī)占30%，期末考試成績(jī)占70%。

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱

小學(xué)從一年級(jí)開始開設(shè)英語(yǔ)課，共計(jì)六年。

小學(xué)一、二年級(jí)

5小課時(shí)／周×70周=175課時(shí)

小學(xué)三、四年級(jí)

4課時(shí)／周×70周=280課時(shí)

小學(xué)五、六年級(jí)

4課時(shí)／周×70周=280課時(shí)

小學(xué)教學(xué)分為三個(gè)階段：

（1）語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)輸入階段（一、二年級(jí)）：聽說為主。（2）語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)輸入和拼寫階段（三、四年級(jí)）：繼續(xù)聽說，認(rèn)讀、拼寫跟上。

（3）語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)輸入和讀寫并行階段（五、六年級(jí)）：聽、說、讀、寫全面訓(xùn)練。

小學(xué)英語(yǔ)通過六年的教學(xué)應(yīng)達(dá)到以下要求： 一、二年級(jí)

（1）在課堂上，借助實(shí)物、圖片、教師的動(dòng)作與表情，能對(duì)教師用英語(yǔ)提出的要求作出基本正確的反應(yīng)。

（2）能夠聽懂，并能根據(jù)實(shí)物、圖片、動(dòng)作等，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)說出所學(xué)單詞400個(gè)左右。

（3）能夠背誦所學(xué)的兒歌，會(huì)唱所學(xué)的英文歌曲。（4）能夠掌握最基本的日常交際用語(yǔ)（如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等）。能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話（發(fā)出簡(jiǎn)短的指令，作出簡(jiǎn)單的陳述，使用簡(jiǎn)單的疑問句以及對(duì)簡(jiǎn)單的疑問句和選擇疑問句作出回答等）。三、四年級(jí)

（1）基本能夠聽懂課堂用語(yǔ)。

（2）能夠按順序背誦字母表，并可以認(rèn)讀、拼寫字母的大小寫形式，區(qū)分印刷體和手寫體。

（3）能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀所學(xué)的單詞、詞組和課文。

（4）能夠根據(jù)場(chǎng)景，用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。（5）能夠聽懂，并用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)說出所學(xué)單詞400個(gè)左右，并能夠拼寫其中所學(xué)常用單詞200個(gè)左右。（6）能夠正確、規(guī)范地書寫大小寫字母、單詞和句子。五、六年級(jí)

（1）能夠聽懂課堂用語(yǔ)，基本聽懂題材熟悉、難度淺于教材課文、語(yǔ)速為每分鐘80詞左右的聽力材料。

（2）在能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀所學(xué)的單詞、詞組和課文的基礎(chǔ)上，掌握所學(xué)重點(diǎn)單詞、固定短語(yǔ)和基本句型的基本用法。能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)說出所學(xué)單詞400個(gè)左右，能夠拼寫所學(xué)常用單詞250個(gè)左右。（3）能夠在所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)范圍內(nèi)進(jìn)行日常會(huì)話。（4）能夠閱讀與教材課文難易程度相當(dāng)?shù)脑婧?jiǎn)易圖畫故事。

（5）能夠書面回答與課文有關(guān)的問題，能寫便條式的、以雙方信息交流為主的英語(yǔ)。

（6）理解以下時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)和be going to表示的將來時(shí)。掌握所學(xué)規(guī)則動(dòng)詞的詞形變換。能識(shí)別所學(xué)實(shí)義單詞的詞性。

第五篇：英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)大綱

《英語(yǔ)語(yǔ)音》教學(xué)大綱

執(zhí)筆人 ：余蓮君

一、課程性質(zhì)、地位和作用

英語(yǔ)語(yǔ)音課是英語(yǔ)教育專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，屬于B類（理論+實(shí)踐）課程，也是必修課程。具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以系統(tǒng)了解語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的知識(shí),并通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，掌握英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)流的規(guī)律、語(yǔ)調(diào)的功能,基本上能正確使用英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀、表達(dá)和交際，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)和交流奠定基礎(chǔ)。因此，英語(yǔ)語(yǔ)音課程在英語(yǔ)教育專業(yè)課程體系中起著非常重要的作用。

二、課程教學(xué)對(duì)象、目的和要求

該課程適合所有英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生。通過該課程的教學(xué)，學(xué)生可以應(yīng)用較為正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀和交流，并可以用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行辨聽，提高聽說讀的能力。

本課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，要求學(xué)生學(xué)以致用，強(qiáng)化語(yǔ)音能力，培養(yǎng)正確的發(fā)音習(xí)慣，提高英語(yǔ)的交際能力。因此在教學(xué)中，應(yīng)遵循以下一些要求：

1、要求學(xué)生掌握準(zhǔn)確的發(fā)音方法，培養(yǎng)良好的發(fā)音習(xí)慣。由于高職學(xué)生來源于不同地方，有很多人在講英語(yǔ)時(shí)帶有很強(qiáng)的地方口音或者受以前英語(yǔ)教師的影響，發(fā)音極不正規(guī)。在這種情況下，就要要求學(xué)生首先了解發(fā)音要求和方法，糾正以前的發(fā)音習(xí)慣。

2、上課精講多練，從學(xué)生的練習(xí)中找出待改進(jìn)的地方，共同提高。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，也要通過熟能生巧才能達(dá)到提高語(yǔ)言能力的目的。因此，教師在做了示范后，就可以進(jìn)行大量的練習(xí)來改進(jìn)學(xué)生的發(fā)音。

3、作業(yè)要求上，要注意學(xué)生的課后跟讀訓(xùn)練。通過課后多聽，多模仿，多說，才能最終達(dá)到提高語(yǔ)音的目的。

三、課程的相關(guān)課程及其關(guān)系

學(xué)習(xí)本課程前，學(xué)生已在初高中了解了一定的語(yǔ)音知識(shí)，并積累了較多的單詞和文章等，具有一定的閱讀能力。這為語(yǔ)音知識(shí)的講解和練習(xí)儲(chǔ)備了較多的基礎(chǔ)知識(shí)。

學(xué)好本課程后，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣可以得到提高，并為其他課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，如口語(yǔ)、聽力等。同時(shí)，由于英語(yǔ)專業(yè)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，因此語(yǔ)音知識(shí)在其他課程上都有所體現(xiàn)，如精讀、泛讀、英美文化等。

四、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

本課程安排在第一學(xué)期，總課時(shí)為32節(jié)。其中理論8學(xué)時(shí)，實(shí)踐24學(xué)時(shí)。

英語(yǔ)語(yǔ)音導(dǎo)論

教學(xué)時(shí)數(shù)：理論教學(xué)1學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音的意義；

2、發(fā)音器官；

3、元音和輔音的特點(diǎn)；

4、學(xué)習(xí)元音和輔音的方法；

5、學(xué)習(xí)語(yǔ)音應(yīng)注意的幾個(gè)問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、發(fā)音器官；

2、元音和輔音的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音器官

第一部分 元音音素和輔音音素 教學(xué)時(shí)數(shù)：理論和實(shí)踐共13節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、元音音素和輔音音素的發(fā)音位置和方法；

2、相關(guān)的單詞和句子的練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：元音音素和輔音音素的發(fā)音位置和方法 教學(xué)難點(diǎn)：元音音素和輔音音素的發(fā)音位置和方法

第二部分 詞的音節(jié)和讀法—— 讀音規(guī)則

教學(xué)時(shí)數(shù)：理論和實(shí)踐共4節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、元音字母在重讀開音節(jié)和重度閉音節(jié)中的讀法；

2、元音字母在非重讀音節(jié)中的讀法；

3、元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀法；

4、輔音字母和輔音字母組合的讀法；

5、單詞的重讀規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、元音字母在重讀開音節(jié)和重度閉音節(jié)中的讀法；

2、輔音字母和輔音字母組合的讀法。

教學(xué)難點(diǎn)：元音字母在非重讀音節(jié)中的讀法。第三單元 句子的讀法（第二十六課至三十四課）教學(xué)時(shí)數(shù)：理論和實(shí)踐共11節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、句子重讀；

2、強(qiáng)讀和弱讀 ；

3、音的長(zhǎng)度；

4、音的變化（音的同化、不完全爆破音、連讀和元音的省略）；

5、語(yǔ)調(diào)（降調(diào)、升調(diào)、降升調(diào)、語(yǔ)調(diào)群。）

教學(xué)重點(diǎn)：

1、句子重讀；

2、強(qiáng)讀和弱讀 ；

3、音的變化（音的同化、不完全爆破音、連讀和元音的省略）；

4、語(yǔ)調(diào)（降調(diào)、升調(diào)、降升調(diào)、語(yǔ)調(diào)群。）

教學(xué)難點(diǎn)：

1、強(qiáng)讀和弱讀 ；

2、音的變化（音的同化、不完全爆破音、連讀和元音的省略）；

3、語(yǔ)調(diào)（降調(diào)、升調(diào)、降升調(diào)、語(yǔ)調(diào)群。）

實(shí)訓(xùn)教學(xué) 教學(xué)時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀摩高職高專實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)大賽錄像。

2、跟唱英語(yǔ)歌曲

教學(xué)重點(diǎn)：通過觀摩和跟唱歌曲，體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)較為純正的發(fā)音以及了解一些歌曲中的連讀和爆破音等。

五、考核

本課程為考查課，學(xué)生總評(píng)成績(jī)?nèi)Q于學(xué)生的出勤情況、課堂參與和期末考試成績(jī)等。出勤占10%，平時(shí)成績(jī)占40%，期末成績(jī)占50%。期末考試采用口試的方式，學(xué)生輪流考試，內(nèi)容包括朗讀音標(biāo)和短文。

六、教材與參考書。

教材選用孟憲忠主編的《英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)》，華東師范大學(xué)出版。同時(shí)，參考葆青編著的《實(shí)用英語(yǔ)語(yǔ)音 》，高等教育出版社出版。

附各部分作業(yè)內(nèi)容： 導(dǎo)論

1、認(rèn)識(shí)發(fā)音器官

2、了解相關(guān)的元音和輔音音素 第一部分：

1、練習(xí)各個(gè)元音和輔音的發(fā)音方法；

2、朗讀含這些元音和輔音的單詞和句子，并注意辨音。第二部分：

1、練習(xí)用所學(xué)的知識(shí)拼讀生詞

2、練習(xí)準(zhǔn)確朗讀單詞和句子

3、用英語(yǔ)輪流作值日?qǐng)?bào)告。題材、長(zhǎng)度不限。

第三部分：

1、朗讀課文給出的示范句子。

2、朗讀文章，應(yīng)用所學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)

3、用英語(yǔ)輪流做值日?qǐng)?bào)告。