第一篇：最新 嘩啦圈教案

呼啦圈教案 第一節(jié)

教學目標：

1.通過練習，熟悉圈的特點，使學生在豐富多彩的呼啦圈活動中鍛煉身體，娛樂身心，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的意識與能力，樹立終身體育思想。

2.嘗試“小組合作學習”的方法要求，并通過自主探索創(chuàng)編游戲，達到啟智、增智，培養(yǎng)和改善學生自編、自練、自評及自我管理的綜合體育運動能力。

3.通過小組合作學習培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神和提高競爭意識。

學習內容：呼啦圈各種玩法、滾動呼啦圈

重點：熟悉呼啦圈的特點，作多項不同內容的活動技能，技巧。]難點：學生創(chuàng)編游戲的探索過程。

教學過程：

一、教師活動： 1．集合整隊

2.師生問好

3.宣布上課內容

4.提出要求

學生活動：

1．學生站四列橫隊。2．整隊，檢查人數(shù)

3.認真聽老師宣布本科內容

4.認真聽老師講述本課要求

組

織：四列橫隊

二、積極比賽、體驗勇敢

教師活動：

1.教師喊口令，學生集體練習

2.教師提出要求，及時鼓勵，參與互動，學生練習3.教師適時激勵，巡導，參與互動

4.教師給予鼓勵，講解要求，強調安全 5.教師和學生共同分享勝利的喜悅

學生活動：

1.四排橫隊，呈體操隊形散開

2.散點自主練習，相互學習

三、身心放松

1、教師領做放松操

2、教師總結本次課

3、師生再見

場地器材：呼啦圈

玩嘩啦圈的方法 第二節(jié)

教學目標：

個性張揚、初步掌握幾種特色“玩”法。

教學重難點： 握幾種特色“玩”法 教學過程

1、內容：學習特色“玩”呼啦圈的方法。

2、教師行為：通過對學生自由“玩”的觀察，教師請幾位“玩”的特別有特色的學生到圓的中間進行展示，而后提示其余學生自由選擇展示同學的“玩”法，進行嘗試性“玩”。

3、學生行為：通過觀察其他同學的方法，自己進行嘗試練習。展示的同學并對自己獨特“玩”法進行介紹，讓其他同學更好地接受。

3、組織形式：學生自由的站在圓內。

第三節(jié)

教學目標：

合作學練，初步掌握多種拋、接、套圈方法。教學重難點：

掌握多種拋、接、套圈方法 教學過程

1、內容：合作“玩”呼啦圈。

2、教師行為：引導學生進行雙人或多人合作練習。

3、學生行為：自由組合進行雙人或多人合作練習。

4、組織形式：學生圓內站位。

第四節(jié)

教學目標：

合作進行跳雙落練習，并能根據(jù)判斷迅速運用單跳雙落的技術

教學重難點：

能根據(jù)判斷迅速運用單跳雙落的技術 教學過程：

1、內容：單跳雙落。

2、學生行為：自由組合成6～8人小組，自主地按地上擺放的呼啦圈進行單跳雙落練習，并進行多次圖形變換。

3、組織：由學生自行設計呼啦圈擺放圖形。

第五節(jié)

教學目標：

在練習中了解用呼啦圈創(chuàng)編游戲的方法，以及對合作練習的體驗

教學重難點：

了解用呼啦圈創(chuàng)編游戲的方法，以及對合作練習的體驗 教學過程

1、內容：碰碰船（創(chuàng)編游戲）

2、教師行為：教師講解游戲方法，進行示范，并可以參與游戲。

3、學生行為：每位同學分別手持套在身上的呼啦圈，進行追逐。開始時，指定一位先進行追，其余同學均逃，追到同學用圈碰到逃得同學的圈時，逃追互換。升級玩法，兩人一圈進行追逐。

4、組織：在規(guī)定的圓內進行，第六節(jié)

教學目標

1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的樂趣。

2、學會一物多玩，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)合作意識。活動準備

1、教師和幼兒每人一個呼啦圈。

1、錄音機、磁帶。

2、平整的活動場地。活動過程

一、熱身運動：

教師帶領學生隨音樂有節(jié)奏的做各種不同的模仿動作，活動身體各個部位。如：頭部、頸部、四肢、腰部以及膝關節(jié)等等。

二、鼓勵學生開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣。

1、出示呼啦圈，談話：同學們，你們看老師拿的是什么？（呼啦圈）你知道它是什么形狀的？（圓形的）

2、請個別學生表演玩呼啦圈。

問題：剛才這幾個小朋友都表演了自己的玩法，誰還有和他們幾個不一樣的玩法呢？（啟發(fā)學生動腦想出不同花樣并進行實地演示，讓其他幼兒觀察學習。）

3、請學生嘗試呼啦圈的各種玩法。

會在胳膊上轉、我會在脖子上轉、我會在腰上轉、我會向前拋再滾回來玩、我會轉動手腕玩、我會滾著玩、跑著玩、跳著玩、鉆著玩、套著玩、、、、、、）寶貝呼啦圈有這么多玩法，你們都會嗎？我們現(xiàn)在都來玩一玩好嗎？（讓學生再次自由練習多中花樣的玩法，教師注意引導幼兒每種呼啦圈玩法的技巧，讓幼兒掌握好要領）。

4、鼓勵學生創(chuàng)造發(fā)明與同伴一起玩的花樣。（1）、學生我們都學會了呼啦圈的各種玩法，可都是自己一個人單獨 玩的，那有沒有其他玩法呢？能不能幾個小朋友一起來玩呢？（2）、學生你們都很聰明，想出了這么多好的方法，現(xiàn)在我們就請各組來演示一下各自的花樣，看哪一組想的玩法好，要注意認真看好好學。（幼兒展示如：有的是擺成一排跳著玩；有的是先跳圈再鉆著玩；也有的是組成圖形玩的，還有的是比賽向前滾著玩、跑著玩的，還有幾個女孩說著兒歌做動作玩的??）。（3）、學生你們都表演的很好，那么我們來隨著音樂，把剛才大家玩的再來模仿學習一下，（也可以引導學生任意創(chuàng)造發(fā)揮自己的想象，玩出更多更有意義的花樣。）

三、放音樂《愛我中華》：老師帶領學生一起進行自由創(chuàng)編“呼啦圈操”，讓學生自由放松活動?；顒咏Y束

伴隨葫蘆絲的音樂，在老師的帶領下學生學著開汽車的樣子，輕松愉快地離開活動場地，結束活動。第七節(jié)

《多彩的呼啦圈》

教學目標

1、讓學生熟悉和了解呼啦圈相關運動知識，同時能掌握2種以上的玩法，能單個或集體創(chuàng)編出更多的新玩法，培養(yǎng)學生積極動腦，善于觀察與思考的好習慣。

2、通過呼啦圈多樣化的游戲化教學，讓學生能充分體現(xiàn)自我，體驗成功的喜悅，提高實踐能力，增強自信心。

3、培養(yǎng)學生對體育運動的興趣與愛好，發(fā)展學生的協(xié)調、靈敏等身體素質；使其逐步養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣。

4、通過“人人爭做小哪吒”主題教學，讓學生加強勇敢、頑強的意志品質，提高與人合作的意識，安全意識，增強綜合能力。教學準備 呼啦圈套42個 紅綢帶42個 播放機1臺 紙箱4個 教學過程

導 入 與 啟 發(fā) 階 段

哪吒故事 哪吒是托塔李天 王的三太子，他 有時很頑皮，但 他卻很可愛，還 是個勤奮好學的，愛憎分明的 小英雄，很有本 領。

1、熱身活動：

（1）慢跑游戲 “螺行行進”

（2）健身操 a、原地踏步、彈跳步 2x8拍 b、“V”字步 4x8拍 c、側點步前沖拳 2x8拍 d、上步吸腿擊掌

2x8拍 e、跳躍步 2x8拍 f、腰繞環(huán) 2x8拍

語言導入： 展示圖片 啟示： 你們知道他是誰嗎？ 在歌聲的伴奏下帶領學生慢跑。

在音樂伴奏下帶領學生做健身操.1、聽到哨聲后按教師指定的場地集合。

2、引發(fā)思考：

3、把自己當作小哪吒，能快樂的跟老師一起 慢跑與模仿健身操。

要求：成一路縱隊模仿老師動作跑進。階段目標：讓學生融 入課堂，融入情境產(chǎn)生爭做小哪吒的欲望。4 情 境 發(fā)展 練習本領：

哪吒拿著師傅給的乾坤圈左看看右玩玩，看它有什么本領。降魔捉怪； 小哪吒已經(jīng)練就了 一身高強的武藝，他 開始拿著乾坤圈去 降魔捉怪，為民除 害，保衛(wèi)國家。教師指導的內容（1）繞腰旋轉（2）跳圈（3）開火車 引導學生創(chuàng)新

1、套圈

原地套圈 移動套圈

2、接力游戲 規(guī)則：

聽到哨聲各組第一位同學以右手拿乾坤圈，跑到前方去套住妖怪后在寶貝箱里拿一條渾天綾往回跑和第二位同學用左手擊掌，從隊伍的右邊回到排尾。依次進行，最先完成任務的隊勝出。

1、示范講解，巡回指導，評價，鼓勵，強調安全事項。

2、啟發(fā)學生創(chuàng)新思維，幫助學生創(chuàng)編新動作。

3、教師參與學生練習，參與學生創(chuàng)編。

4、小結，評價鼓勵。

1、故事引導

2、示范并講解注意事項。

3、觀察學生練習，巡回指導。

4、點評

1、講解游戲規(guī)則 提出安全注意事項。

2、示范

3、調整隊形并組織。

4、學生進行游戲。

5、點評，小結。

1、認真聽講，積極練習，敢于創(chuàng)新。

2、自由站位，自由結伴。

3、邊練習，邊改進，邊提高。

4、個人創(chuàng)編新的練法，玩法游戲和集體創(chuàng)遍的有新意的游戲

5、學生示范表演。第八節(jié)

階段目標：讓學生掌握基本的動作方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

1、認真聽講，聽從指揮，相互學習與交流。

2、分四組圍成圈按一定順序進行。

3、體驗成功與失敗。要求：按順序套圈，不爭 搶，遵守規(guī)則。

1、理解游戲規(guī)則

2、各組齊心協(xié)力爭取勝利。

3、小組隊員間要相互鼓勵與學習。

4、階段目標；小伙伴們能團結協(xié)作，課堂氣氛熱烈，情緒高昂，人人都能體驗成功，體驗快樂。

第九節(jié) 活動目標：

1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的樂趣。

2、學會一物多玩，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)合作意識?；顒訙蕚?/p>

教師和幼兒每人一個呼啦圈。錄音機、磁帶。平整的活動場地?；顒舆^程

一、熱身運動：教師帶領學生隨音樂有節(jié)奏的做各種不同的模仿動作，活動身體各個部位。如：頭部、頸部、四肢、腰部以及膝關節(jié)等等。

二、鼓勵學生開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣。

1、出示呼啦圈，談話：同學們，你們看老師拿的是什么？（呼啦圈）你知道它是什么形狀的？（圓形的）

2、請個別學生表演玩呼啦圈。問題：剛才這幾個小朋友都表演了自己的玩法，誰還有和他們幾個不一樣的玩法呢？（啟發(fā)學生動腦想出不同花樣并進行實地演示，讓其他幼兒觀察學習。）

3、請學生嘗試呼啦圈的各種玩法。會在胳膊上轉、我會在脖子上轉、我會在腰上轉、我會向前拋再滾回來玩、我會轉動手腕玩、我會滾著玩、跑著玩、跳著玩、鉆著玩、套著玩......）寶貝呼啦圈有這么多玩法，你們都會嗎？我們現(xiàn)在都來玩一玩好嗎？（讓學生再次自由練習多中花樣的玩法，教師注意引導幼兒每種呼啦圈玩法的技巧，讓幼兒掌握好要領）。

4、鼓勵學生創(chuàng)造發(fā)明與同伴一起玩的花樣。

（1）、我們都學會了呼啦圈的各種玩法，可都是自己一個人單

獨玩的，那有沒有其他玩法呢？能不能幾個小朋友一起來玩呢？ 你們都很聰明，想出了這么多好的方法，現(xiàn)在我們就請各組來演示一下各自的花樣，看哪一組想的玩法好，要注意認真看好好學。（幼兒展示如：有的是擺成一排跳著玩；有的是先跳圈再鉆著玩；也有的是組成圖形玩的，還有的是比賽向前滾著玩、跑著玩的，還有幾個女孩說著兒歌做動作玩的......）。

（2）、你們都表演的很好，那么我們來隨著音樂，把剛才大家玩的再來模仿學習一下，（也可以引導學生任意創(chuàng)造發(fā)揮自己的想象，玩出更多更有意義的花樣。）

三、放音樂《綠旋風》：老師帶領學生一起進行自由創(chuàng)編“呼啦圈操”，讓學生自由放松活動。活動結束：伴隨葫蘆絲的音樂，在老師的帶領下學生學著開汽車的樣子，輕松愉快地離開活動場地，結束活動。

第十節(jié) 教學目標：

通過自主性學習使學生了解呼啦圈的多種玩法；在玩中進一步了解拋接套圈、單跳雙落技術有關技巧。

學生能掌握多種呼啦圈的玩法，并能利用呼啦圈進行各種不同方式的轉、拋、接、套以及作為器材進行各種跑跳游戲，發(fā)展學生思維能力，提高學生創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生合作能力。

教學內容：拋接套呼啦圈單跳雙落游戲。

教學步驟： 程序一：

1、內容：個性“玩”呼啦圈。

2、教師行為：（1）教師招呼學生進入場地，自己進行各種方式的“玩”呼啦圈，并邀請學生參與“玩”呼啦圈。如：轉圈、自拋自接、繞圈、前拋回滾、自拋自套。（2）啟發(fā)學生自由創(chuàng)想“玩”圈的方法。

3、學生行為：（1）跟隨老師自由“玩”呼啦圈。（2）自由創(chuàng)想“玩”法。

4、組織形式：學生圍著老師圓內站位。

5、本段目標：引導激趣、明確目標。第十一節(jié)

教學目標：

通過自主性學習使學生了解呼啦圈的多種玩法；在玩中進一步了解拋接套圈、單跳雙落技術有關技巧。

學生能掌握多種呼啦圈的玩法，并能利用呼啦圈進行各種不同方式的轉、拋、接、套以及作為器材進行各種跑跳游戲，發(fā)展學生思維能力，提高學生創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生合作能力。

教學內容：拋接套呼啦圈單跳雙落游戲。教學步驟： 程序二：

1、內容：學習特色“玩”呼啦圈的方法。

2、教師行為：通過對學生自由“玩”的觀察，教師請幾位“玩”的特別有特色的學生到圓的中間進行展示，而后提示其余學生自由選擇展示同學的“玩”法，進行嘗試性“玩”。

3、學生行為：通過觀察其他同學的方法，自己進行嘗試練習。

展示的同學并對自己獨特“玩”法進行介紹，讓其他同學更好地接受。

4、組織形式：學生自由的站在圓內。

5、本段目標：個性張揚、初步掌握幾種特色“玩”法。第十二節(jié) 教學目標：

通過自主性學習使學生了解呼啦圈的多種玩法；在玩中進一步了解拋接套圈、單跳雙落技術有關技巧。

學生能掌握多種呼啦圈的玩法，并能利用呼啦圈進行各種不同方式的轉、拋、接、套以及作為器材進行各種跑跳游戲，發(fā)展學生思維能力，提高學生創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生合作能力。

教學內容：拋接套呼啦圈單跳雙落游戲。

教學步驟： 程序三：

1、內容：合作“玩”呼啦圈。

2、教師行為：引導學生進行雙人或多人合作練習。

3、學生行為：自由組合進行雙人或多人合作練習。

4、組織形式：學生圓內站位。

5、本段目標：合作學練，初步掌握多種拋、接、套圈方法。第十三節(jié)

教學目標：

通過自主性學習使學生了解呼啦圈的多種玩法；在玩中進一步了解拋接套圈、單跳雙落技術有關技巧。

學生能掌握多種呼啦圈的玩法，并能利用呼啦圈進行各種不同方式的轉、拋、接、套以及作為器材進行各種跑跳游戲，發(fā)展學生思維能力，提高學生創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生合作能力。教學內容：拋接套呼啦圈單跳雙落游戲。

教學步驟： 程序四：

1、內容：單跳雙落。

2、學生行為：自由組合成6～8人小組，自主地按地上擺放的呼啦圈進行單跳雙落練習，并進行多次圖形變換。

3、組織：由學生自行設計呼啦圈擺放圖形。

4、本段目標：合作進行跳雙落練習，并能根據(jù)判斷迅速運用單跳雙落的技術。第十四節(jié)

教學目標：

通過自主性學習使學生了解呼啦圈的多種玩法；在玩中進一步了解拋接套圈、單跳雙落技術有關技巧。

學生能掌握多種呼啦圈的玩法，并能利用呼啦圈進行各種不同方式的轉、拋、接、套以及作為器材進行各種跑跳游戲，發(fā)展學生思維能力，提高學生創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生合作能力。

教學內容：拋接套呼啦圈單跳雙落游戲。

教學步驟： 程序五：

1、內容：碰碰船（創(chuàng)編游戲）

2、教師行為：教師講解游戲方法，進行示范，并可以參與游戲。學生行為：每位同學分別手持套在身上的呼啦圈，進行追逐。開始時，指定一位先進行追，其余同學均逃，追到同學用圈碰到逃得同學的圈時，逃追互換。升級玩法，兩人一圈進行追逐。

3、組織：在規(guī)定的圓內進行。

4、本段目標：在練習中了解用呼啦圈創(chuàng)編游戲的方法，以及對合作練習的體驗 第十五節(jié)

教學目標：

通過自主性學習使學生了解呼啦圈的多種玩法；在玩中進一步了解拋接套圈、單跳雙落技術有關技巧。

學生能掌握多種呼啦圈的玩法，并能利用呼啦圈進行各種不同方式的轉、拋、接、套以及作為器材進行各種跑跳游戲，發(fā)展學生思維能力，提高學生創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生合作能力。教學內容：拋接套呼啦圈單跳雙落游戲。

教學步驟： 程序六：

1、游戲：過關斬將。

2、教師行為：講解游戲方法，組織進行游戲。

3、學生行為：通過石頭剪子布的方法，贏者升級（從坐著升級為蹲，而后到站，到向前走，最后到圓心點），負者降級等方式比賽，比出最后先到圓心點為勝者。

4、組織：在圓內進行。兩人一組，自由選擇對手。

5、本段目標：身心放松。第十六節(jié)

教學目標：

通過自主性學習使學生了解呼啦圈的多種玩法；在玩中進一步了解拋接套圈、單跳雙落技術有關技巧。

學生能掌握多種呼啦圈的玩法，并能利用呼啦圈進行各種不同方式的轉、拋、接、套以及作為器材進行各種跑跳游戲，發(fā)展學生思維能力，提高學生創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生合作能力。

教學內容：拋接套呼啦圈單跳雙落游戲。

教學步驟：

程序七：

1、內容：小結，布置拓展性“玩”圈的任務。

2、教師行為：歸納、小結本節(jié)課情況，給學生鼓勵。布置延伸任務。

3、學生行為：參與評價本節(jié)課，課外延伸，完成拓展性“任務”。組織：散點，圍繞老師進行。

器材：呼啦圈每位同學和老師各一只圓形場地布置。

第二篇：教案《小兔玩圈》

中班體育教案《小兔玩圈》

周石枝

一、活動目標

1． 提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。2． 學習與同伴商量合作玩的方法。

二、重點與難點

中班的幼兒，在各種有趣的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了一定的參與興趣。但在活動中，如何一物多玩，如何與同伴商量、合作，學會一起玩，玩得高興，這是一個新的問題。

三、活動準備

幼兒人數(shù)數(shù)量相等的各種顏色的呼拉圈、開汽車音樂和做操音樂、各種玩呼拉圈的ppt圖片、小兔頭飾

四、活動過程

1、出示小兔頭飾、呼拉圈，激起幼兒玩圈活動的興趣。

2、扮演角色，活動身體

幼兒扮演白兔司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地邊跑邊開車；教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒 的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。

3、跳圈游戲《好玩的呼拉圈》

聽老師口令，找顏色進行跳圈活動

4、提供材料，自由探索。（1）教師提示：“我們小白兔已經(jīng)學會了用圈做方向盤開汽車的本領。這個圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。（2）幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。

（3）教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。出示ppt圖片介紹玩圈方法簡介如下：

A． 滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。B． 跳圈：在圈里跳進跳出。

C．小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。

D．帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。E．轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。

F．踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側向移動雙腳，使圈向前滾動。

G．套圈：從頭套入腳下取出—>從腳套入頭上取出—>從臀部套入四肢取出—從四肢套入臀部取出

5、聽音樂，幼兒手拿呼拉圈，跟著教師做圈操。

五． 難度練習，重點指導，自由玩圈結束

（1）幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進行跳圈活動：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。

（2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。

六、活動延伸

1．此類玩圈游戲，教師可組織幼兒進行多次嘗試和探索，鼓勵幼兒創(chuàng)造不同玩法，并給予指導。

2．可以讓幼兒用彩紙裝飾塑圈，增加幼兒玩圈的興趣。

第三篇：有趣的圈教案

有趣的圈教案

有趣的圈教案1

設計意圖：

我班孩子喜歡玩呼啦圈，喜歡追逐跑，怎樣讓玩呼啦圈和追逐跑結合起來，讓孩子玩得更開心快樂，于是我設計了這節(jié)活動課。

活動目標：

1.創(chuàng)造出呼啦圈的多種玩法，重點發(fā)展幼兒躲避跑的能力。

2.促進幼兒遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲的意識，體驗追逐競賽類游戲的快樂。

3.鍛煉幼兒肢體的協(xié)調性，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

白板，彩筆，號牌，記錄表，呼啦圈（教師和幼兒人手一個），音樂

活動過程：

1. 熱身運動：

（1） 帶領幼兒開火車進入操場

請全體幼兒把呼啦圈套在腰上，站成一縱隊，后面的幼兒拉住前面幼兒的呼啦圈成一列長長的火車向前行駛。

（2）跟音樂做呼啦圈操。

2.幼兒自由探索玩呼啦圈的玩法：想想呼啦圈可以怎樣玩？

3.請幼兒展示呼啦圈的玩法：滾圈、跳圈、推圈、轉圈等

4.探索集體玩法：小朋友們剛才都是每人一個呼啦圈玩的，請小朋友兩個或者多人一起玩。

5.集體游戲：網(wǎng)小魚

（1）介紹玩法：將呼拉圈圍城一個大圓，幼兒分成兩組（紅隊和藍隊），每組幼兒編號呈現(xiàn)在白板上，一組幼兒坐在呼啦圈（小魚的家）上觀察游戲，另一組幼兒（扮小魚）在池塘里游水，音樂響起時，“魚兒”在池塘里游來游去，音樂停止時“魚兒”要迅速游回自己的家。捕魚人在音樂停止后用呼啦圈去捕魚。被捕的魚兒，將被劃掉一個數(shù)字，游戲結束后統(tǒng)計每組留下的魚兒數(shù)量，數(shù)量少的一組給數(shù)量多的一組幼兒按摩，以此放松。 （2）規(guī)則：捕魚人必須音樂停止后才能捕魚。魚兒只能在池塘里游水，不能離開池塘，必須在音樂停止后才能回家，否則算失敗。

（3）紅隊藍隊各進行游戲一次。

（4）小結游戲情況后進行第二輪游戲（增加難度，在池塘里加上一些“礁石”魚兒游玩和回家時不能碰到礁石，否則認定為失敗。）

6.小結游戲情況，請失敗組幼兒給勝利組幼兒按摩放松活動。然后全體幼兒跟音樂做放松運動后收拾整理好呼啦圈?；顒咏Y束。

活動反思：

整個活動過程清楚有條理，孩子有游戲規(guī)則意識，如知道音樂停了開始捕魚，知道小魚不能離開池塘，知道不能觸碰礁石。孩子們也有競賽意識 ，明白不能讓自己組輸?shù)簟＿@節(jié)活動課還有很多不足的地方：一是在游戲的過程中，由于擔心孩子過于興奮，不好把控，在讓幼兒用呼啦圈圍成魚塘時，魚塘過小，導致孩子在游玩的過程中放不開。二是語言不夠精煉，在交代游戲規(guī)則時過于重復啰嗦。三是最后的小結過于籠統(tǒng)，沒有針對孩子游戲過程中出現(xiàn)的問題進行總結，要告訴孩子捕魚失敗的原因，小魚被抓的原因，提醒孩子以后游戲中多加注意。

有趣的圈教案2

一、教材分析：

《綱要》中明確指出：“引導幼兒在跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等各種有趣的活動中發(fā)展動作的協(xié)調性?！?/p>

活動目標：

1、通過探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、體驗合作的樂趣，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

重、難點分析：

重點：探索、嘗試圈的多種不同玩法。

難點：合作嘗試圈的多種玩法。

二、教學準備：

幼兒人手一個圈；錄音機、磁帶；劃定池塘的場地。

三、教學程序：

1、在音樂伴奏下，幼兒做準備活動：（3分鐘）

幼兒人手一個圈，聽音樂按節(jié)奏做圈操（包括上肢運動、下肢運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動）。

（這一活動的目的是以音樂引起幼兒參與活動的興趣，使幼兒在音樂的伴奏下，全身得到充分的活動，為后面的活動作好充分的準備。）

2、初步探索圈的多種玩法：（5—6分鐘）

（1）教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰的辦法最多?！?/p>

（2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導。

（3）請幼兒與小朋友分享自己的玩法：“誰愿意來當小老師，把自己的好辦法教給小朋友？”

（這一活動的目的是讓幼兒初步探索出圈的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）

3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：（7—8分鐘）

（1）教師用提問的方式引導幼兒：“請你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈?！?/p>

（2）幼兒深入探索、嘗試：

教師引導探索出跳圈的幼兒將圈擺出，嘗試用多種方法跳圈。

（3）練習雙腳分合連續(xù)跳圈的方法：

教師講解跳圈的方法：“一個圈的時候，兩只腳并起來跳到這一個圈中；兩個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳?！?/p>

（這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒嘗試自己沒有玩過的方法，并探索與他人合作的玩法，培養(yǎng)幼兒的合作意識。）

4、游戲：網(wǎng)小魚（5——6分鐘）

（1）交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的小魚，站到池塘邊。

（2）師幼輪流做漁翁，進行游戲。

（這一活動的目的是讓幼兒在游戲中發(fā)展四散跑的能力及動作的靈活性，讓幼兒嘗試做漁翁，更加激發(fā)起他們參與游戲的欲望，為本次活動掀起高潮。）

5、放松活動《小魚游》：（2——3分鐘）

教師：“漁翁回家了，魚寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了?！苯處熀陀變鹤龇潘苫顒?，并聽音樂離開場地。

有趣的圈教案3

使用材料：呼啦圈

活動目標：

1、在輕松的環(huán)境中讓幼兒快樂游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，訓練幼兒動作的`協(xié)調性、靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的意識。

3、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

錄音機、音樂磁帶、呼啦圈（與幼兒人數(shù)相等）

活動過程：

師：小朋友，你們知道今天我們玩什么嗎？

幼A：玩皮球幼B：玩沙包

師：我們今天不玩皮球，也不玩沙包，來玩它（師出示呼啦圈）

幼：噢，玩呼啦圈

你們想一想，我們怎么來玩呼啦圈呢？

幼A：滾呼啦圈幼B：轉圈幼C：用呼啦圈跳圈幼D：開火車幼E：鉆山洞

你們真是太棒了，想的玩法可真多，現(xiàn)在我們一起聽著音樂用呼啦圈做游戲好嗎？

幼：好

音樂響起，幼兒手拿呼啦圈進入快樂小廣場站好。

1、拋圈：幼兒分兩排在快樂小廣場站好，聽《鈴兒響叮當》音樂，用力向上拋圈，然后接住。

2、轉圈：幼兒將呼啦圈套在手腕上轉動。

3、跳圈：聽音樂將呼啦圈擺成兩排，幼兒可按順序從第一圈跳到最后一個圈，直到音樂停止。

4、套圈：聽音樂把呼啦圈擺成一排，用第一個圈從頭上往腳下套，然后把圈放下，向前走，接著套第二個圈，依次向前。

5、開火車：《火車開》音樂響起，幼兒把呼啦圈套在前面小朋友的腰上，呼啦圈圍成一列長長的火車向前行駛

6、滾圈：幼兒用雙手推滾圈前進。

7、開汽車：音樂響起，幼兒兩手轉圈向前跑。

8、鉆山洞：請10個小朋友手持呼啦圈蹲下排成一個山洞，其他幼兒依次從山洞鉆過。

9、坐花轎：音樂響起，幼兒把呼啦圈套在腰間做抬轎動作。

10、搶圈：用5個以上呼啦圈圍成一個圓圈，呼啦圈比幼兒多一個，放音樂后幼兒繞圈拍手走，音樂聲一停，馬上跳入圈中搶圈，未搶到的幼兒被淘汰，并撤去一個圈，繼續(xù)游戲，直到留下最后一人。

結束部分：

今天，我們用呼啦圈做了那么多游戲，小朋友高興嗎？（高興），現(xiàn)在我們聽著音樂離開快樂小廣場吧！

活動反思：

小班幼兒的基本活動能力比較差，動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展。在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會轉圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據(jù)小班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣！教師適時引導孩子進行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發(fā)展。這節(jié)活動比較成功。

有趣的圈教案4

活動目標：

1、讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈有趣的特點，發(fā)展幼兒觀察、比較能力和動手操作能力。

2、培養(yǎng)幼兒探索的精神。

3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

紙條若干，剪刀，膠水、抹布等。

活動過程：

一、引導幼兒通過觀察、比較和動手操作，發(fā)現(xiàn)紙圈的特點。

1、觀察長方形、三角形紙及中間挖去一塊紙，談談這些紙有幾個面？

2、制作紙圈通過示范，指導幼兒將紙條做成兩種紙圈。

3、看看這兩種紙圈各有幾個面？

二、通過剪紙圈等操作活動，進一步幫助幼兒了解它有趣的特點。

1、學習將紙圈一剖為二教師示范剪紙方法，幼兒操作有講述，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？

——第一種變成兩個分開的圈；第二中變成一個大圈。

2、幼兒自己動手做有趣的紙圈鼓勵幼兒做和剛才不同的紙圈，并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

三、教師小結及延伸活動鼓勵幼兒仔細地看，認真地想，去發(fā)現(xiàn)更多有趣的小秘密。

活動反思：

活動開始我讓幼兒動腦筋想一想紙圈可以怎么玩？想的辦法越多越好，幼兒便想出各種富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上當烏龜殼、有的當方向盤，幼兒一個個玩得很開心。幼兒也能主動參與到活動中來，在玩樂中促進了幼兒基本動作的發(fā)展。但由于氣溫高，天氣熱，沒有達到我預期的效果。

有趣的圈教案5

活動目標 ：

1。提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。

2。學習與同伴商量合作玩的方法。

活動準備 ：

1。教具：錄音機、磁帶、空場地。

2。學具：幼兒人手一個頭飾、塑料圈。

活動過程：

一、扮演角色，活動身體

1。幼兒扮演白兔司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂開汽車進場。

師：寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎？

幼：想。

師：那跟著媽媽一起去鍛煉身體吧！開起我們的小汽車出發(fā)吧?。◣熒雸觯?/p>

2。聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。

師：那現(xiàn)在我們一起來鍛煉吧。（師生一起做圈操）

二、提供材料，自由探索。

1。教師提示：“我們小白兔已經(jīng)學會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領。這個圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。

2。幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。

3。教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。

玩圈方法簡介如下：

A．滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。

B．跳圈：在圈里跳進跳出。

C．小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。

D．帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。

E．轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。

F．踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側向移動雙腳，使圈向前滾動。

G．套圈：從頭套入腳下取出—>從腳套入頭上取出—>從臀部套入四肢取出—>從

四肢套入臀部取出

4。幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習。

師：寶寶們真能干，想出了這么多的玩法。那你們知道兔寶寶最大的本領是什么呢？

幼：跳。

師：那我們來跳跳看，但是要和其他寶寶跳的不一樣。（幼兒玩圈，教師講評跳的好的幼兒）

三、難度練習，重點指導

1。幼兒自由結伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進行跳圈活動：單腳或

雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作

玩的方法。

師：現(xiàn)在媽媽要我們寶寶合作，把圈放在地上拼成一個圖案，然后來玩玩看。

（幼兒自由結伴玩圈）

2。教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。

3。教師小結：寶寶們真能干，媽媽看了可高興了，你們不僅用圈玩出了這么多的

玩法，而且還拼出了這么多的圖案，媽媽要表揚你們。

四、游戲結束，放松身體

小兔子拔蘿卜吃，結束活動。

師：寶寶們做了這么久的運動，你們肚子餓嗎？

幼：餓。

師：你們看那是什么？

幼：蘿卜。

師：那邊地里種了那么多的蘿卜，可是沒有路過去，寶寶們快想個辦法吧?。ㄓ變鹤杂上朕k法，教師引導幼兒用圈鋪路）

師：寶寶們真能干，想出了用圈鋪路的好辦法，那現(xiàn)在開始鋪吧。鋪好以后再從路上過去吃蘿卜。

第四篇：體育教案跳圈

體育教案跳圈 活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，能一物多習雙腳立定跳遠

2、初步發(fā)展幼兒的協(xié)調性，鍛煉幼兒的腿部肌肉力量玩

活動準備：

圈若干（同幼兒人數(shù)相等），小椅子3把

活動過程：

開始部分：

1、幼兒隨音樂兩手握圈開汽車進場，做圈操及活動關節(jié)的準備動作。

2.基本部分：練習立定跳遠動作

教師講解。示范動作。（要領：屈膝擺臂。蹬地起跳，輕輕落地。保持平衡）

教師帶領幼兒分步驟練習，重點放在起跳和落地上。

教師帶領幼兒集體練習和四散練習，重點糾正個別幼兒動作。

游戲：跳圈接力賽。

教師講解，示范玩法和游戲規(guī)則。

3.結束部分

圈的一物多玩：教師鼓勵幼兒動腦筋玩圈，和別人玩得不一樣。

幼兒扛圈隨音樂下場。

毛毛蟲長大了

活動目的：

1、學習跟隨韻律移動身體

2、學習伸展和卷曲的動作

3、增強身體的靈活性

活動準備：

音樂、各種高低不同的拱形門

活動過程：

一、毛毛蟲長大了

在活動場地上鋪上地毯，并播放輕快、活潑的音樂，和幼兒一同扮演小毛毛蟲。

1、“春天來了！看，地上有許許多多的小毛毛蟲?！崩蠋熀陀變阂黄鹛稍诘厣献杂删砬眢w。

2、“小毛毛蟲吃樹葉，一天一天長大了?！崩蠋熍c幼兒跟隨音樂節(jié)拍左右移動。

3、“最后小毛毛蟲長大了，變成了一只美麗的蝴蝶?！庇變郝酒饋恚煺股眢w。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。

二、蝴蝶的游戲

在活動場地上布置各種高低不同的拱形門，并播放歡快、節(jié)奏感強的音樂，和幼兒一同扮演小蝴蝶。

1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這里開始了捉迷藏?！?/p>

2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞，組織幼兒進行游戲。

3、情景游戲：《捕蝴蝶》

老師扮演捕蝴蝶的人，幼兒扮演小蝴蝶。在音樂伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶則四處躲閃。被捕捉到的小蝴蝶下場休息，作拉拉隊為在場上的小朋友加油。音樂結束后，留在場地上的蝴蝶為“蝴蝶小明星”.三、整理活動

幼兒四散站在場地上，在輕柔的音樂伴奏下，老師組織幼兒放松身體。

1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐場地上休息。

2、組織幼兒討論活動的樂趣。

第五篇：套圈游戲教案

教學內容：第七單元《套圈游戲》。學生分析：

學生剛剛學完100以內的進位加、退位減的運算，再學習100以內數(shù)的連加，對大多數(shù)學生來說應該不算困難。但本課時出現(xiàn)了用表格來呈現(xiàn)信息的形式，對于一年級的學生來說，讀取表格信息有一定的挑戰(zhàn)性，所以在教學時需要適時地加以引導。數(shù)學中的算法多樣化、估算意識的培養(yǎng)在這節(jié)課中也要讓學生經(jīng)歷和體驗。教學目標：

1．探索并掌握100以內數(shù)連加的計算方法，進一步體驗算法多樣化。2．發(fā)展初步的估算意識初步體會估算的必要性

3、在提出問題、解決問題的過程中發(fā)展學生的合作交流能力。教學重點：在計算的過程中體會算法多樣化，培養(yǎng)估算意識。

教學難點：經(jīng)歷估算和計算的過程，了解估算的方法體驗計算方法的多樣化?！窘虒W過程】

一、創(chuàng)設情境，經(jīng)歷估算

1、假期里我們的好朋友淘氣和笑笑進行了一次套圈比賽，游戲的規(guī)則是每人只能套三次，每次套不同的動物。讓我們做他倆的啦啦隊，猜一猜誰會贏。（教師出示課件，將笑笑和淘氣玩套圈游戲的畫面呈現(xiàn)在學生面前。）

學生看完畫面后教師接著出示情況統(tǒng)計表。這是淘氣和笑笑每一次的分數(shù)。你能讀懂嗎？

學生自由發(fā)言，分別說出自己看懂的信息。【設計意圖：利用課件呈現(xiàn)套圈游戲情境圖，讓學生經(jīng)歷從熟悉情境到讀懂統(tǒng)計表的過程，而讓學生猜測“誰會贏”使學生產(chǎn)生極大的興趣?！?/p>

2、同學們知道了他們每一次的分數(shù)，那你們能根據(jù)這些數(shù)據(jù)估計淘氣和笑笑誰會贏嗎？說出你的理由。學生可能出現(xiàn)的估計方法有：

1、根據(jù)他們各自的得分估計：笑笑有兩次分數(shù)都比淘氣多，所以是笑笑贏了。

2、按照淘氣和笑笑贏的次數(shù)來估計。笑笑贏了兩次，可淘氣只贏了一次。

3、可以根據(jù)每一次兩人的得分做比較，第一次笑笑落后淘氣一分，第二次淘氣落后笑笑一分，這樣他倆就平了，可第三次是笑笑多，所以是笑笑贏。

4、不會估計可能在計算(用算嗎？為什么）［設計意圖：借助學生已有的知識和生活經(jīng)驗，鼓勵學生嘗試運用估算的方法解決實際問題，滲透估算的策略性，同時培養(yǎng)學生的認真傾聽能力。］

二、驗證猜測，探索算法

1、計算淘氣的成績。

（1）除了估算，我們還可以用什么方法才能得到準確的答案呢？

預設：可以先將笑笑三次比賽的分數(shù)加在一起，算算共得多少分；再算淘氣三次得的分數(shù)，就知道誰贏了。誰能幫助笑笑和淘氣列算式呢？

淘氣24＋29＋44=

笑笑23+30+41=（2）教師引導學生觀察這兩個算式有什么特點。（有三個數(shù)相加、有兩個加號）揭示課題——連加的計算。（3）鼓勵學生獨立嘗試解決24+29+44=。（每個學生一張作業(yè)紙寫上方法一：方法二：方法三：）試一試你能用幾種方法計算連加。預設：

方法一：20+20+40=80，4+9+4=17，80+17=97。方法二：24+29=53，53+44=97。

方法三：24+44=68，68+29=97。

方法四：還有的學生可能會用豎式方法來計算。（肯定這些學生的做法，并作出針對性評價。）

（4）同時教師向學生介紹：準確計算時，豎式也是我們經(jīng)常用的方法。你們現(xiàn)在愿意用豎式來嘗試一下嗎？

學生先獨立用豎式計算，再同桌交流。教師巡視指導，最后全班投影展示不同的算法。

預設學生可能出現(xiàn)的方法：

比較三種方法，你喜歡哪種方法為什么？

［設計意圖：對不同的豎式寫法同時展示，讓學生先來講自己的做法，比較各種寫法的優(yōu)勢，找出正確、簡便的寫法，以引導學生掌握簡便、合理的計算方法。］ 教師引導：豎式計算時，你認為有沒有需要提醒大家注意的地方呢？（豎式計算時，相同數(shù)位要對齊，從個位算起，個位滿十向十位進一。）

教師強調：無論用哪種方法進行計算，都要注意相同數(shù)位要對齊，哪位滿十哪位向前一位進一。

（5）為什么很多同學都喜歡用豎式計算呢？他有什么特點呢？ 豎式記錄簡便，容易計算。

2．計算笑笑的成績。

你愿意用你喜歡的方法來幫助笑笑算一算共得多少分嗎？ 學生獨立計算再集體訂正。

教師引導學生比較淘氣和笑笑誰贏了。

預設學生可能的回答：因為97>94，所以我認為是淘氣贏了。教師小結：大家剛才通過準確計算驗證了是淘氣贏了。

［設計意圖：此環(huán)節(jié)讓學生通過嘗試計算的過程，體驗算法多樣化，并使學生在運用準確計算來檢驗猜想的過程中，培養(yǎng)自信心和自我評價的能力。］

三、鞏固新知，拓展思維

1．小麗看到淘氣、笑笑和我們玩得這么開心，她也來參加了，她前兩次共得了70分，她可能套中了哪兩種動物？ ①學生獨立思考，并算一算。

②學生匯報結果：小鹿和小象,23+47=70；企鵝和白鵝,29+41=70。

③檢驗算得對嗎？先看個位相加，末位是不是0，還得看十位相加是不是得7。2．小麗三次套了不同的動物，最少可得多少分？最多呢？（能力強的同學可做第二個問題）

學生先口答最少（最多）分要套到什么動物，然后用喜歡的豎式方法筆算，完成后集體訂正。

設計意圖：這道題對學生來說，不單純就是一道簡單的計算題，這里學生要想進行計算，必須先要考慮什么動物的分最少，什么動物的分最多，然后才能計算，從而培養(yǎng)學生收集、篩選數(shù)學信息的能力。

四、實踐應用,深化體驗 全班同學玩套圈游戲。

我們也來玩一次套圈游戲怎么樣？（學生打開教材第76頁）規(guī)則：在書中圈下你喜歡的小動物并算一算你得多少分。（選擇的動物只數(shù)不限）［設計意圖：讓學生通過不同形式的練習鞏固新知識，體會數(shù)學與生活的密切關系。］

五、總結

同學們，今天這節(jié)課你學習了什么？你有什么收獲？