第一篇：2016-2017上學(xué)期九年級(jí)物理試卷分析

2016-2017年上學(xué)期初三物理期末試卷分析

任課老師：王俊

一、試卷的總體情況

本次考試物理考試，考試時(shí)間60分鐘，物理試卷總分70分，五大類題型.試卷中所涉及的知識(shí)點(diǎn)主要是人教版物理九年級(jí)上冊(cè)前四章的內(nèi)容，涉及到內(nèi)能和分子熱運(yùn)動(dòng)、比熱容、熱值、電流和電路等的相關(guān)內(nèi)容，試題表述嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，圖形清楚，布局合理，體現(xiàn)物理學(xué)科的特征，能緊扣《九年制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的要求。從總體看，試卷有一定的難度，基礎(chǔ)題比重大，但分?jǐn)?shù)偏低。有點(diǎn)15%左右的難度題，區(qū)別出了優(yōu)良中差生的差距。所以本期的物理平均成績(jī)?yōu)椋案衤?，?yōu)生率，差生率。

二、試卷的命題特點(diǎn)

1、注重基本知識(shí)和基本技能的考查，內(nèi)容符合學(xué)生認(rèn)知水平

物理課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，初步認(rèn)識(shí)分子動(dòng)理論、熱機(jī)、電路的知識(shí)點(diǎn)，試卷注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本知識(shí)和基本能力的考查，這些內(nèi)容都是符合學(xué)生認(rèn)知水平的，一般學(xué)生能夠作出正確回答。

2、注重理論聯(lián)系實(shí)際，考查學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的能力。

物理課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品中的物理學(xué)原理，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、學(xué)生答卷過(guò)程中暴露的問(wèn)題

1、填空題審題不仔細(xì)

部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，用已有的思維定勢(shì)去思考、回答問(wèn)題，導(dǎo)致用基本概念和規(guī)律分析問(wèn)題時(shí)出錯(cuò)。

2、計(jì)算題答題不規(guī)范

計(jì)算題是物理中考中傳統(tǒng)題型，“中考說(shuō)明”要求淡化計(jì)算，但不是放棄計(jì)算，畢竟它有自己獨(dú)特的考查學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的功能。閱卷中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生不寫物理公式，純數(shù)字運(yùn)算，無(wú)文字?jǐn)⑹?，缺乏正確的單位和規(guī)范的格式等。同時(shí)最后一題難度較大，答題成功率低。

四、對(duì)今后教學(xué)的建議

1、明確考試內(nèi)容和要求，研究中考試卷

本次考試是學(xué)生進(jìn)入初三階段學(xué)習(xí)以來(lái)的最規(guī)范的一次考試，考查的內(nèi)容許多是初中物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們應(yīng)以此為契機(jī)，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，讓學(xué)生理解基本概念的內(nèi)涵外延，把握基本規(guī)律的適用范圍，明白基本實(shí)驗(yàn)的過(guò)程方法，努力讓學(xué)生構(gòu)建一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能體系。隨著課程改革的深入，新題型，新情景不斷出現(xiàn)，從應(yīng)考的角度考慮，可以對(duì)近幾年各地市中考卷作出比較，分析，了解它們的特色及命題走向，并做好相應(yīng)的針對(duì)性訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)水平。

2、搞好基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)

俗話說(shuō)，萬(wàn)變不離其綜。從近幾年的物理中考來(lái)看，考試大面積的照顧了學(xué)生的結(jié)業(yè)，題目趨于簡(jiǎn)單。無(wú)論平時(shí)檢測(cè)還是升學(xué)考試，都會(huì)對(duì)物理的主干知識(shí)進(jìn)行考查?；靖拍詈突疽?guī)律是物理學(xué)基石中重要組成部分，所以在新課教學(xué)中，老師要千方百計(jì)引領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)新概念的理解和新規(guī)律的掌握，注意幫助學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)把新知識(shí)納入到原有的知識(shí)體系，并嘗試讓學(xué)生解決一些具體的實(shí)際問(wèn)題，從而不斷提高學(xué)生的綜合能力。

3、強(qiáng)調(diào)認(rèn)真審題，捕捉解決問(wèn)題的有效信息

課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)能力立題，主要考查學(xué)生獲取信息、處理信息和分析概括的能力。平時(shí)教學(xué)中，要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，捕捉題干關(guān)鍵字詞的習(xí)慣，給他們機(jī)會(huì)，獨(dú)立地對(duì)所遇到的問(wèn)題進(jìn)行具體分析，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程，找出其中的有效信息及信息間的聯(lián)系，再靈活地運(yùn)用物理知識(shí)綜合解決問(wèn)題。

4、目前學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍較差，積極性不高，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主要是完成任務(wù)，超成了成績(jī)兩極分化嚴(yán)重。

第二篇：2016-2017上學(xué)期學(xué)期九年級(jí)物理試卷分析

2017-2018上學(xué)期九年級(jí)物理期中試卷分析

任課老師:王俊

本次期末試題體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，重視考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析和解決問(wèn)題的能力，加大了實(shí)驗(yàn)探究試題的考查，非常注重物理知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。

本卷分別以選擇、填空、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)探究、綜合應(yīng)用五大題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，試卷注重了對(duì)物理學(xué)科中的觀察、判斷、分析、理解、綜合等各種能力的考查，試卷比較注重物理學(xué)科的實(shí)用性，試卷使學(xué)生感受到物理就在身邊，對(duì)他們是有用的。這樣，可以引導(dǎo)學(xué)生在日常的教學(xué)中注意聯(lián)系身邊的物理知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。試題賦分及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定也較為合理，有利于學(xué)生發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。

試題基本上按著難易適度原則，各部分試題分?jǐn)?shù)分配也比較合理，試題的覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，對(duì)不同層次的學(xué)生的知識(shí)掌握情況都能有效的考查，我認(rèn)為試題的最大特點(diǎn)是基礎(chǔ)性、靈活性非常突出，且與實(shí)際生產(chǎn)生活聯(lián)系非常緊密。注重對(duì)學(xué)生探究能力的考查，注重過(guò)程與方法的考查。

一、卷面各題分析

1、填空題：總體來(lái)看，這次與以往考試對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)問(wèn)題變得比以前簡(jiǎn)單了，錯(cuò)的比較多的題出錯(cuò)的根源主要在于很多同學(xué)審題不嚴(yán)，例如考查串聯(lián)電路電流的特點(diǎn)那個(gè)題很多同學(xué)就沒(méi)有理解并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)，不理解并聯(lián)電路電流互不影響造成錯(cuò)誤。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和寬度不夠。其它的題整體答題情況還可以，針對(duì)學(xué)生答題情況，可以看出，我們教師在平時(shí)的教學(xué)中不僅要求學(xué)生掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)教給學(xué)生知識(shí)的遷移和關(guān)聯(lián)，還要注重對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，針對(duì)考試形式的變化今后要多加練習(xí)。

2、選擇題：覆蓋知識(shí)點(diǎn)比較全面，而且比較突出了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查，也注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,與實(shí)際生活有一定的聯(lián)系，總的來(lái)說(shuō)填空題還是比較簡(jiǎn)單,而且出現(xiàn)了基本知識(shí)點(diǎn)。

3、計(jì)算題：計(jì)算題主要考查學(xué)生物理做題的習(xí)慣和計(jì)算能力，也是本考試中失分比較多的題目，尤其是力學(xué)的計(jì)算題一直是中考的考試重點(diǎn)考查題目，這也為我們?cè)诔跞笃诳倧?fù)習(xí)的時(shí)候提醒要在這方面多下功夫，提高學(xué)生作計(jì)算題的能力。

4、實(shí)驗(yàn)探究題：實(shí)驗(yàn)題主要考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、操作能力、綜合運(yùn)用能力。本張?jiān)嚲淼膶?shí)驗(yàn)題比較簡(jiǎn)單，相比中考的實(shí)驗(yàn)題還是比較容易拿分的，這幾道題重視了以上能力的考查，對(duì)于已經(jīng)會(huì)做實(shí)驗(yàn)的或是掌握實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，如果這些實(shí)驗(yàn)沒(méi)做，而是教師講實(shí)驗(yàn)的話，可能有些地方就容易被忽略。所以，造成學(xué)生背實(shí)驗(yàn)、不會(huì)答實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，這次試題加強(qiáng)了這方面的考查，突出了物理學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特點(diǎn)，這對(duì)教學(xué)起到了一個(gè)正導(dǎo)向的作用。

二、考試題給今后教學(xué)工作的啟示

1、我們?cè)谶@一年的教學(xué)中，比較注重學(xué)生的養(yǎng)成性教育，使學(xué)生熟悉力學(xué)學(xué)習(xí)，力學(xué)是中考的考試重點(diǎn)分值占很大比例，同時(shí)也是初中物理的難點(diǎn)，除了向?qū)W生講解力學(xué)知識(shí)外，還要從學(xué)習(xí)力學(xué)的方法上入手，從而讓學(xué)生知道該怎樣學(xué)習(xí)這門學(xué)科，而且注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)、基本技能的培養(yǎng)，除此之外，更應(yīng)該傾向于對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，以及知識(shí)的關(guān)聯(lián)的培養(yǎng)，為初三后期的總復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，從這次試卷中就暴露出我們的學(xué)生存在這方面的問(wèn)題，這也是我們下一步需要強(qiáng)化的地方。

2、教師要注重運(yùn)用新教材的新理念，“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，要從身邊、生活中的、自然現(xiàn)象中去尋找物理知識(shí)，要用物理知識(shí)去解釋常見的現(xiàn)象，要把物理知識(shí)和生活中、生產(chǎn)中的實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合。因材施教，分類指導(dǎo)。

3、重視實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)，對(duì)開展學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)，不要只在紙面上進(jìn)行，要真正落到實(shí)處，不僅要讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，而且教師也要經(jīng)歷探究過(guò)程，在成功與失敗的探究過(guò)程中，獲得科學(xué)探究的方法，獲取相應(yīng)的物理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的情感和態(tài)度，同時(shí)也會(huì)促使教師本人提高教育教學(xué)能力。

4、針對(duì)這次考試情況，認(rèn)真總結(jié)物理教學(xué)中的得失，對(duì)初三下一步的教學(xué)工作起到一個(gè)提醒作用，制定一份合理的工作計(jì)劃，爭(zhēng)取圓滿完成下學(xué)期初三的總復(fù)習(xí)工作，中考取得好成績(jī)。

第三篇：九年級(jí)物理試卷分析

初三物理期末試卷分析

第二師二十四團(tuán)中學(xué) 生化物組 呂曉淋、沈建立

一、試卷整體分析

期末試卷分值100分，分五大題型，整張?jiān)嚲碜⒅亓藢?duì)物理學(xué)科中的理解、實(shí)驗(yàn)、作圖、計(jì)算等能力的考查，也比較注重物理學(xué)科的實(shí)用性。這份試卷也可以很好地引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中，注意身邊的物理知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系的能力培養(yǎng)。

整張?jiān)嚲眢w現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生知識(shí)的連貫性及綜合分析能力的考查，但我在平時(shí)教學(xué)中沒(méi)有針對(duì)此進(jìn)行過(guò)多的綜合訓(xùn)練，這也造成部分學(xué)生出現(xiàn)“失分”比較嚴(yán)重。

二、卷面各題分析

1、選擇題（30分）：

比較學(xué)生對(duì)物理問(wèn)題的理解程度。我們教師在平時(shí)的教學(xué)中不僅要求學(xué)生的基礎(chǔ)掌握，更應(yīng)要求學(xué)生知識(shí)遷移和關(guān)聯(lián)的掌握，在以后的教學(xué)中，務(wù)必突出重點(diǎn)教學(xué)，難點(diǎn)過(guò)關(guān)的基本要求。

2、填空題（20分）：

填空題覆蓋的知識(shí)點(diǎn)比較全面，比較突出了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的關(guān)注，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)的考查。在第16,20題的命題中，命題結(jié)合生活實(shí)際學(xué)生答案出了多種與知識(shí)點(diǎn)結(jié)合不起來(lái)，在以后的教學(xué)中應(yīng)多滲透多練習(xí);第17,23,24題是知識(shí)綜合運(yùn)用的題，但可能當(dāng)時(shí)的講解不夠透徹，學(xué)生不能將公式熟練應(yīng)用，失分仍然較高，在以后的中考復(fù)習(xí)中，應(yīng)強(qiáng)化必要的訓(xùn)練。

3、作圖題（10分）：

24題（1）考察了學(xué)生對(duì)電路的繪制和優(yōu)化思想，（2）電路圖畫實(shí)物圖，也考察了學(xué)生的實(shí)際操作能力.教師今后得在以后的教學(xué)中，應(yīng)嚴(yán)格要求，努力培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度。這也給我今后的教學(xué)敲響了警鐘，備課一定要細(xì)致，不要光憑經(jīng)驗(yàn)。

4、實(shí)驗(yàn)探究題（22）

對(duì)熱學(xué)和電學(xué)中的實(shí)驗(yàn)部分進(jìn)行了綜合考察。警示教師今后不可重電學(xué)實(shí)驗(yàn)，輕視其他實(shí)驗(yàn)，要狠抓基礎(chǔ)，全面推進(jìn)。

4、計(jì)算題（18分）：

計(jì)算題是綜合性比較強(qiáng)一種題型作圖與計(jì)算相結(jié)合，作圖失分較多，也是本次試卷的計(jì)算題失分較多的原因，29小題學(xué)生大部分沒(méi)有想到怎樣設(shè)計(jì)電路圖，抓基礎(chǔ)作圖基礎(chǔ)和理解是下學(xué)期的重點(diǎn)。

三、今后的教學(xué)啟示

每門學(xué)科的教學(xué)都有自身的計(jì)劃，我想，物理學(xué)科的教學(xué)，應(yīng)比較注重學(xué)生的養(yǎng)成性教育，使學(xué)生熟悉這門學(xué)科，喜歡這門學(xué)科，當(dāng)然我也更會(huì)注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)、基本技能的培養(yǎng)。剩下的三個(gè)月內(nèi)，我將更加傾向于對(duì)學(xué)生綜合能力以及知識(shí)關(guān)聯(lián)性的培養(yǎng)，從本次檢測(cè)中存在的問(wèn)題來(lái)看，也更證實(shí)了我們下一步需要的強(qiáng)化所在。

學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，從這個(gè)意義來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)是質(zhì)量教學(xué)效率高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此開展以提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)情趣，提高學(xué)生科學(xué)思維水平為中心的教學(xué)改革，更是我們教師義不容辭的職責(zé)所在。

第四篇：九年級(jí)物理試卷分析

九年級(jí)物理試卷分析

一，試卷分析

該試卷分為選擇題，實(shí)驗(yàn)題，綜合應(yīng)用題三部分，考察內(nèi)容為九年級(jí)十三章到二十章。試卷緊扣新課程理念，重視物理雙基，與生活密切聯(lián)系，真正體現(xiàn)了物理來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。該試卷知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，便于查漏補(bǔ)缺，是一份好的試卷。

二、考生答題狀況分析

題目雖然不是很難，但從中也反映了學(xué)生存在的很多問(wèn)題

1、有些學(xué)生根底概念掌握不扎實(shí)，學(xué)過(guò)的知識(shí)忘記了很多，學(xué)了后面的忘了前面的。比如力學(xué)部分講過(guò)的有關(guān)功率的知識(shí)，相當(dāng)一部分同學(xué)已經(jīng)忘記，以至于綜合應(yīng)用部分的43題計(jì)算中出現(xiàn)問(wèn)題。

2、學(xué)生學(xué)的知識(shí)太死，不會(huì)變通，不會(huì)應(yīng)用。教學(xué)大綱上對(duì)物理有個(gè)要求：學(xué)以致用。學(xué)物理的目的就是會(huì)用物理?？荚囍幸恍┖蜕盥?lián)系密切的，一些稍作變化的，一些轉(zhuǎn)換問(wèn)法的題目，學(xué)生無(wú)從下手，不會(huì)靈活處理，錯(cuò)誤很多。

3、對(duì)文字表達(dá)題，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確嚴(yán)密，不會(huì)用物理術(shù)語(yǔ)來(lái)描述物理現(xiàn)象和規(guī)律，表述的實(shí)驗(yàn)步驟缺乏標(biāo)準(zhǔn)性和完整性。

4、由于平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做題習(xí)慣不好，有些學(xué)生讀題審題能力太差，題目分析不透徹，審題不清就做出了答案，導(dǎo)致失分。

三，改進(jìn)措施

1、現(xiàn)在物理講到了電學(xué)部分，這是物理學(xué)中最難的一部分，很多同學(xué)都有些迷糊。為此，教學(xué)中要面向全體學(xué)生抓好課堂教學(xué)，重視基礎(chǔ)，突破難點(diǎn)，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2、增強(qiáng)雙擊，重視觀點(diǎn)規(guī)律的教授。對(duì)于重要的觀點(diǎn)和規(guī)律，要講清講透，讓學(xué)生從不一樣角度不一樣層次去理解和應(yīng)用。

3、增強(qiáng)書寫的規(guī)范性，表達(dá)的嚴(yán)密性。對(duì)物理定律、公式、符號(hào)、單位等要增強(qiáng)規(guī)范性，對(duì)物理的文字描述要注意嚴(yán)密性，要在平時(shí)的教學(xué)中抓好抓牢。

4、中考中實(shí)驗(yàn)題是難點(diǎn)是重點(diǎn)，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視過(guò)程和方法的教學(xué)，不可以只重視結(jié)論。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)盡可能多的讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，即使器材不足，配套不夠，哪怕是演示實(shí)驗(yàn)，也要讓學(xué)生親眼看到現(xiàn)象，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

4、注重理論聯(lián)系實(shí)際。物理來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。從近幾年的試卷看，很多題目都與生活密切相關(guān)，所以在平時(shí)的教學(xué)中，我們應(yīng)將物理與生活密切聯(lián)系。

5、增強(qiáng)分類指導(dǎo)，學(xué)生之間也存在個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)困生，增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，對(duì)于優(yōu)異生增強(qiáng)學(xué)科應(yīng)試心理指導(dǎo)，做到千錘百煉。

第五篇：九年級(jí)物理試卷分析

九年級(jí)第二次月考物理試卷分析

葛家彬

一、題型評(píng)價(jià)：

題型結(jié)構(gòu)：選擇題填空題主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，注重基本概念和規(guī)律、基本現(xiàn)象的理解。作圖題實(shí)驗(yàn)探究題主要考查學(xué)生的過(guò)程與方法，即基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)也對(duì)實(shí)驗(yàn)探究、信息搜集與處理等多種能力進(jìn)行了考查。有不少題分別考查了學(xué)生的理解能力、分析能力、物理思維能力、想象能力、分析處理信息能力、解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力等。

難度分析：本試卷難度中等，試題中的內(nèi)容除了考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握外，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力要求也比較高，試題考核的知識(shí)點(diǎn)分布較廣，應(yīng)用性較強(qiáng)。

二、試卷分析：

1、選擇題大多考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法。選擇題得分率較高，其中出錯(cuò)比較多的有第9題。

2、填空題也是考查基礎(chǔ)知識(shí)。其中出錯(cuò)比較多的有第3,4,6, 題.3、作圖題主要考查學(xué)生的作圖動(dòng)手能力，雖然比較簡(jiǎn)單，但很多同學(xué)沒(méi)有注意細(xì)節(jié)，例如法線該用虛線，光線沒(méi)有標(biāo)箭頭等，造成不必要的丟分。

4、計(jì)算題難度較大，得分率也較低，這說(shuō)明平時(shí)的練習(xí)不夠。閱卷中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生不寫物理公式，純數(shù)字運(yùn)算，缺乏正確的單位等。在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)給予必要的重視。

5、實(shí)驗(yàn)探究題實(shí)驗(yàn)題主要考查學(xué)生的應(yīng)用能力，難度較大。實(shí)驗(yàn)探究最后一題考的是測(cè)量密度，該題對(duì)學(xué)生的理解應(yīng)用能力要求非常高，該題充分體現(xiàn)出平時(shí)注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解的同時(shí)也更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生理解應(yīng)用能力的提高。

三、今后教學(xué)的建議

1、重視基本知識(shí)的教學(xué)

新課程提出了“改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向”、“從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的要求這并不是不注重基本知識(shí)，而是要讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象、產(chǎn)生物理知識(shí)的過(guò)程，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，把知識(shí)的學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)能力的途徑和載體。因此對(duì)物理基本知識(shí)的教學(xué)不是削弱而是加強(qiáng)了，要求更高、更科學(xué)了。

2、重視實(shí)驗(yàn)、探究教學(xué) 在日常的教學(xué)中，不要為實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)，要正確理解實(shí)驗(yàn)與知識(shí)的聯(lián)系，重視演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自己動(dòng)手的小實(shí)驗(yàn)，特別是探究實(shí)驗(yàn)，真正讓學(xué)生體驗(yàn)探究過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)自己的親身經(jīng)歷過(guò)程，自然而然地得到知識(shí)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中還要注重對(duì)學(xué)生的科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)后，留給學(xué)生思索的空間和回味的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理，內(nèi)化為學(xué)生的能力。要想提高物理教學(xué)成績(jī)，必須要把實(shí)驗(yàn)與探究落到實(shí)處。

3、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

這次期末測(cè)試題“不難”，但“很活”。一個(gè)“活”字很形象地表達(dá)了考查的主要東西——學(xué)生的能力。那么，在教學(xué)中要讓學(xué)生通過(guò)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，物理過(guò)程的經(jīng)歷，物理方法的領(lǐng)悟，達(dá)到養(yǎng)成良好的物理思維習(xí)慣，形成解決問(wèn)題的多種能力。過(guò)去的那種只重視知識(shí)、結(jié)論，不重視過(guò)程和方法，讓學(xué)生一味地套公式的做法，只會(huì)把知識(shí)教“死”，把學(xué)生教“呆”，嚴(yán)重影響學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)然，也不可能達(dá)到理想的效果。