第一篇：希望教室 學習心得

《希望教室》學習心得

我有時想，我們讓孩子學語文啊，數(shù)學啊，英語啊，科學啊等等，這些枯燥無味的東西，目的是什么？對社會人類做出杰出的貢獻，目標太大。無非是希望孩子，學生有個好工作，一輩子生活的幸幸福福的?？墒窃鯓幼屗麄冃腋?？我們?yōu)槿藥煹模瑸槿烁改傅乃徒o他們什么？讓他們一生都幸福。我讀了蘇老師的《希望教室》，我豁然開朗。

《希望教師》封面上印著這樣一句話：你對待孩子的方式，正決定孩子的未來！這句話足有千斤重，砸痛了我的靈魂，讓我渾身一顫。

那一幕幕歷歷再現(xiàn)。

學校里：“這是什么？自己看看！甲骨文？”

“你太讓我失望了。叫你家長來！”

“這首詩記住了？”“英語課文背過了？”“那張數(shù)學卷子做完了？”——

家中：“該練琴了！”“練書法了！”“看看！再看電視，上網(wǎng)我就把電視砸爛了！”——

這是什么？這樣的話如一把鋒利的匕首，抹殺多少孩子的希望，折斷了多少美麗的翅膀！我的孩子，我的學生。我的靈魂在向你們懺悔。

讀了蘇老師的《美麗的教室》，我好像在撒哈拉大沙漠中看到了水，滋潤了我的心田；它如燈，照明我，怎樣為人父母，怎樣為人師的路。

蘇老師在書中告訴我教會孩子36中能力，我為人師，我讓他成為我教學的360殺毒軟件，對自己的教學行為，教學思想進行全面殺毒。不光教給與我有血緣關系的孩子，更要教給我的學生，我逐一對號入座。而且我對這36中能力進行了分類，對待自己的；對待他人的。

對待自己的能力有：學會解壓：擴展生活經(jīng)驗；培養(yǎng)閱讀習慣；做錯事，要學會反??；學會尊重生命；讀書為自己，不是為父母或老師；學會與人溝通；獲得學習的快樂；學習打敗“害怕”，改變害羞的自我；換個方式讓拖地變得好玩；別小看自己；學習和音樂叫朋友；最熱情的表達；帶者快樂放學；不管遇到多大的困難，都不要放棄自己；記得微笑；積累不同的生活體驗；學回贊美；保持積極的想法；再成長長中該變；正視自己的問題。這些能力蘇老師用了學生感興趣的方式，讓我耳目一新。

對待他人的能力：要懂得敢恩；擁有同理心；隨時隨地，都可以幫助別人；學會尊重他人；教別人功課，你會融會貫通；付出愛心；學會貼近父母的心；付出收獲快樂；學會體貼；學會贊美；學會默默付出；傾聽讓觀系更密切；禮貌要練習，就會成為習慣；你可以為地球盡一份力。

好多我都沒有想到，讓學生學會解壓，學會贊美，帶者快樂放學

記得微笑，這些蘇老師都做的太藝術話了。以后自己的教學過程中要穿插進去。如在感恩教育中，蘇老師讓學生伴做孕婦，體驗做母親十月懷胎的艱辛，更能夠體會母親的艱辛，報答父母，感激父母。也讓我開了眼界，教育沒有必要那么沉重，可以輕松的，快樂的，睿智的，更是細致入微的。

這是愛的教育，博大精深的教育，精湛的教育藝術，鮮明的教育方法，我嘆服，我明朗。今天的教師不光承載著傳道，授業(yè)，解惑，知識的傳承，更應該教會他們一生都幸福的能力。

讀一本好書，我要送學生一生幸福！我也是幸福的，我有好書相伴！

第二篇：《希望教室》讀后感

俗話說：活到老，學到老。更何況我們選擇的是教育這份職業(yè)，是從事培養(yǎng)人的職業(yè)，這就更堅定了我們要終身學習的目標。在《希望教室》這本書里，我學到了很多東西，有些東西也在平常的教育中進行著，疏于不知對錯，讀了這本書以后，我才知道我的做法與蘇老師相類似，這就更加堅定了我向著這個目標前進。書中更多的是蘇老師獨到的教育策略，讀著能讓我的教育思路豁然開朗。正如蘇老師在書中說到的：“喜歡上閱讀是，是一件很幸福的事！你可以從書本中，得到許多的樂趣。而那種樂趣，是你明白了、重視了作者的意境，并且在故事中完成了一趟精彩旅程的樂趣?！蔽矣X得這種與大師心靈交流的過程，的確能讓人有一種“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。

《希望教室》這本書以教給學生成長的36種能力為主軸，另附“用愛救回孩子” 兩個記錄問題孩子成長的故事和“父母SOS”老師與家長親情互動的內(nèi)容，為我們娓娓敘說有關“希望教室”的故事。

讀這本書，我驚嘆于蘇老師文學底蘊的深厚，遣詞用句的精當。作為一名數(shù)學老師他的36個小故事能寫得如此精彩動人，用愛救回孩子寫得如此推心置腹，父母SOS考慮得如此面面俱到，很多語句我覺得是那么膾炙人口，而在他的筆下也許信手就能拈來。我就把這些經(jīng)典的話語劃下來，細細品味其中的滋味，希望今后在自己的故事中能應用，并能應用自如。（我喜歡他的話語：

1、用“閱讀”的方式，反過來治療“沒有耐心、注意力不夠集

中”的孩子，這招叫做“以彼之道還治彼身”。

2、好的學習課程，總會激起良善的漣漪。

3、這兩個孩子，像是懸在我心頭的天秤，永遠在搖擺、晃動中。期待他們能順利站在正確的支點，學習如何取得人生的平衡！

4、雖然未來的變化很難說，但是我的內(nèi)心卻是感動莫名，澎湃萬分！

5、任何一位成功的人其實都知道：“讀書”只是一種工具，讓我們站在比較好的位置的一種工具。于是為了我們更好的未來、更好的夢想，再痛苦、再辛苦的歷程，也都得撐過去。）

讀這本書，我佩服于蘇老師教育的睿智、幽默、明快與輕松。這36種能力中，大部分是直接教給孩子的。如為了讓孩子們懂得感恩，他讓孩子們整天在胸前背一個重重的書包以體驗媽媽懷胎十月的辛苦；為了學習貼近父母的心，他設計了為父母洗腳活動用來觸發(fā)孩子對于孝順本身的極大共鳴；為了讓孩子們擁有同理心，他設計了以“假如我沒有雙手”為主題的體驗活動；為了讓孩子們學會自我解壓，他設計了搞怪的作業(yè) “大笑三分鐘”……他的這些活動與作業(yè)天馬行空，給孩子們生動的教誨、動人的回憶。其中“傾聽，讓關系更密切”主要是教給父母怎樣去關注孩子的，孩子有時限的成長期需要父母的陪伴，如果父母忽視了孩子的成長過程，也就浪費了上天賜給他們享受美好幸福的機會。還有好幾種能力雖是教給學生的，但我看主要還是先得教給老師，是老師用怎樣的一種心態(tài)來面對學生，就會出現(xiàn)學生向怎樣的方向發(fā)展，如讓孩子保持積極的想法，一天一天慢慢進步，就看老師用怎樣的方式來處理學生答錯題的方式；記得微笑，嘗試驅(qū)

散所有負面情緒，面對任何苦悶，作為老師也不能情緒進課堂，展現(xiàn)在孩子面前的應該是微笑，保持好心情……

讀這本書，我感動于蘇老師博大的愛心教育，在蘇老師身上教育的大愛精神得到了完美的詮釋。蘇老師對成績再糟糕的孩子，他都會反復向孩子表述：“老師沒有放棄你，所以你也不可以放棄自己！”因此他每天放學后一個小時給上不起補習班的、數(shù)學成績差的孩子免費補習。對品行再不良的孩子，他都會用自己的行動去挽救他們，苦口婆心地勸導、真心誠意地安撫，面對兩位逃學學生，蘇老師雖然也被搞得心力交瘁，但蘇老師一如既往的堅定性終于讓兩個孩子有了很大的改變，尤其是那位女學生，從最后一名越到了中等水平，先前逃學混混的生活習性也蕩然無存了，但孩子是發(fā)展中的人，要徹底改變自己，還需要挑戰(zhàn)自己的極限。雖然那時孩子已離開蘇老師進了中學，但蘇老師仍然繼續(xù)關注著這位女孩，這是一種愛的延續(xù)。

掩卷沉思，我思緒萬千，讀這本書我收獲的不應只是感動，要知道紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，很多東西還是需要在自己的教學中踐行的。只要心中充滿愛，我想我的教室里也能像蘇老師的希望教室一樣飛出最美的天使，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。今生注定了我們的生命就在“希望教室”里，一切為了每一位學生的發(fā)展，撐起我手中的那一支長篙，向青草更青處漫溯，將是我永恒的足跡。

第三篇：希望教室讀后感

希望教室讀后感

（一）利用假期中的兩天時間拜讀了臺灣小學教師蘇明進老師著的《希望教室》，書中教會了孩子一生最受用的36種能力。通過《希望教室》這本書，讓我認識了臺灣一個普通且優(yōu)秀的小學教師——蘇明進，他也是兩屆全臺灣創(chuàng)意教學優(yōu)等獎及特等獎的獲得者，給我們帶來了體制內(nèi)教育的一種全新體驗。他為了讓學生們養(yǎng)成終生的閱讀習慣，盡可能多地帶他們到圖書館上閱讀課——給他們一段連續(xù)而不被打擾的時間；為了讓他們養(yǎng)成禮貌的習慣，他讓孩子們站在走廊上一個接一個練習如何敬禮；借著寫“反省單”，他讓孩子們學會自我厘清事情的始末，找到錯誤點和解決、補救的辦法。書中的一個個故事生動鮮明，就好像發(fā)生在我的身邊，我的課堂，我所執(zhí)教的班級一樣，對我有很大的震撼。希望教室，一說起希望，我就會感到心情很好，一進入充滿希望的教室里，自然我們就會更加的愉快和熱愛這份工作。我們這些教師，我們的生命就在“希望教室”里，行走我們的人生：和孩子們一起，走向希望的地方。

這本書讓我印象最深的就是極富創(chuàng)意的內(nèi)容。作者將36個所謂的能力揉進他所執(zhí)教班級學生發(fā)生的事件當中，有一種鹽在湯中不知不覺的浸潤感。說實話，這36個能力的內(nèi)容，我們當老師的包括我在內(nèi)，誰沒有做過？可是我們?nèi)鄙傧瘛断Ｍ淌摇愤@樣的呈現(xiàn)方式?！岸酶卸鳌W會解壓、尊敬生命”等能力，就在馴養(yǎng)椿象、打水球、收養(yǎng)流浪狗、自助旅行、體驗媽媽懷胎的艱辛和聽古典音樂等等這些事件中流淌出來。書中的這些事件是作者親歷的，是老師和孩子們自己的事件，而不是別人的事件。這樣真實的事件，能帶給人一種閱讀的沖動和可信度，你就會慢慢地接受它。所以該書是我近幾年內(nèi)閱讀時間花費最短的一本書。

另外蘇老師的幽默、風趣、智慧、發(fā)自其內(nèi)心樸質(zhì)的愛的教育也深深打動了我。當教育成為了愛，成為了希望，就會變成簡單的教育。你看為了讓孩子們懂得感恩，他讓孩子們整天在胸前背一個重重的書包來體驗媽媽懷胎十月的辛苦；為了讓孩子們擁有同理心，他設計了以“假如我沒有雙手”為主題的體驗活動，他的作業(yè)有“大笑三分鐘”、“為父母洗腳”、“煮一道菜給家人吃”、“去跨年吧”、“給五個人說好話”??這些夸張甚至搞笑的活動與作業(yè)給孩子們生動的教誨、動人的回憶。學會與人溝通——一堂“人際關系課”，踐行了“練習”真是“學習”的好幫手，孩子只有被逼到絕境，硬著頭皮面對自己，才能激發(fā)出更多的潛能來。最讓我佩服的就是他們家校之間的聯(lián)絡簿，從這上面蘇老師獲得準確的信息，以采取新的“作戰(zhàn)”方案。

通過這本書的閱讀，我想我獲得的不只是感動而更多是反省，應該面對自己的教育行為寫下一份真誠的“反省單”。因為每一個孩子都是獨特的個體，每個孩子的成長都有獨特的軌道。老師要做的只是引導孩子向真善美的方向發(fā)展。的確，我們的生命就在“希望教室”里，行走我們的人生：和孩子們一起，走向希望的那方。

希望教室讀后感

（二）有幸拜讀了臺灣小學教師蘇明進老師著的《希望教室》，書中教會了孩子一生最受用的36種能力?！断Ｍ淌摇纷屛艺J識了臺灣一個普通且優(yōu)秀的小學教師——蘇明進，他也是兩屆全臺灣創(chuàng)意教學優(yōu)等獎及特等獎的獲得者，給我們帶來了體制內(nèi)教育的一種全新體驗。每一個小故事前都有一個小小的序，簡單、明了，能夠一下子就能看明白小故事所闡述的內(nèi)容，接下來的故事都是很平淡的、很平常的、同時很直白的進行敘述，讓人感覺到就是身邊發(fā)生的事情。

能力

一、要懂得感恩

給父母洗腳、學做幾道菜、跟身邊的人說好話對小學階段兒童來說也非常必要，自己在平時教學中也很重視這些良好習慣和能力的培養(yǎng)，比不上蘇老師的就是能夠點點滴滴都能用照片來詮釋，蘇老師還真是教育路上的有心人呀。我們應該鼓勵學生從做一些不起眼的小事開始，著力培養(yǎng)學生的感恩意識。

首先，我們要讓學生知道每個人目前在享受的幸福生活是別人通過付出給自己帶來的。比如，讓他們明白：（Inspirational quotes yuedu.mipang.com）父母在外辛辛苦苦地打工是為了掙錢供他們讀書；讓他們發(fā)現(xiàn)別人給予自己的愛，從而由內(nèi)心萌發(fā)出感激之情。

其次，永不忘記別人的幫助之恩，不辜負父母和老師的養(yǎng)育教導之恩。我們知道，當孩子感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。

要讓學生成為常懷感恩之心的人、懂得感恩、懂得報恩的人。

希望教室讀后感

（三）我覺得《希望教室》是一本很容易讀的教育類書籍。讀它就像是閱讀一篇篇博客日志，每篇都有獨立的標題，內(nèi)容有作者的描述和體會，有作者引用學生聯(lián)絡簿里的留言短文，更有一張張學生生動可愛的照片。記錄的內(nèi)容則是一位老師的教學筆記或教學反思。這讓一本家庭教育或教育理論類的書讀來生動、鮮活、真實、可信甚至有趣起來。

在這一篇篇的短文里，我看到了一位愛搞怪、愛管閑事、不按常理出牌的老師，更看到了一位對學生掏心掏肺的老師，像普通老師一樣會在學生不乖的時候抓狂，在學生貼心的時候，努力的時候為他們感動得“眼眶微濕”。

在老蘇的教學筆記里我學到最多的是凡事做法有很多只要頭腦拐個彎，盡可能讓學生產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)在的學習動力，這樣會比強迫學生效果好百倍。還有就是全心全意地關心學生的成長，在乎學生成長中的感受。老蘇不僅是教授數(shù)學的老師，更是學生成長的導師。這也成就了這本書的形成——教孩子一生最受用的36種能力，其中有關學習的有，但更多的是有關成長的。其實，每個學生都該有這樣成長的經(jīng)歷，都該覺得上學是一件快樂的事情。在學校里不僅學習知識，更要在學習的生涯中養(yǎng)成良好的習慣，完善完整的人格，積累面對挫折的積極力量。這就需要我們老師凡事多為孩子想一想，因為“你對待孩子的方式，正決定孩子的未來?！?/p>

第四篇：福和希望小學計算機教室管理制度

福和希望小學計算機管理教師崗位職責

一、根據(jù)學校工作計劃和信息技術教育計劃，制定學期上機計劃。

二、認真執(zhí)行各項規(guī)章制度。掌握常用的計算機硬件、軟件和網(wǎng)絡知識，定期對有關設備進行檢查維護，確保計算機設備的正常使用。

三、刻苦鉆研業(yè)務，熟悉教材及其要求的全部實習內(nèi)容，對學生學習中提出的問題應給予正確解答。

四、注意培養(yǎng)學生良好的上機實習習慣，要求學生認真遵守《福和希望小學學生上機實習守則》。

五、注意提高自身素質(zhì)，不斷學習和更新計算機軟、硬件知識，以適應信息技術教育不斷發(fā)展的需要。

六、認真做好計算機室設備的清點和帳目管理工作。定期進行計算機病毒的消除和重要文件備份工作。

七、積極開展教學研究活動，不斷改進學習方法，努力提高實習效果。積極向?qū)W校提出計算機室建設和設備更新等方面的意見。

八、做好計算機室衛(wèi)生、安全防范和財產(chǎn)保護工作，熟悉防火等有關器材的使用，經(jīng)常檢查安全措施的落實情況。

九、調(diào)入或調(diào)出計算機室工作，應及時辦好交接手續(xù)，做到帳目清楚、帳物相符。

福和希望小學計算機室任課教師崗位職責

為了充分保障計算機室在學校的教育教學和學生學習活動中能發(fā)揮出最大的功效，避免和杜絕各種人為因素造成的設備損壞、功能使用的故障和確保學生的人身安全，特制定計算機室任課教師崗位職責，任課老師必須按照以下要求進行工作和管理：

一、在計算機室的使用中要嚴格按照《計算機操作規(guī)程》和《福和希望小學學生上機實習守則》進行各種計算機教學活動。

二、任課教師應按規(guī)定的課表進行上機，上機前提前一天到計算機室管理員處登記。

三、各任課教師應嚴格按照規(guī)劃的上機機位表安排同學上機，不允許同學私自調(diào)換機位，以便出現(xiàn)問題時可以根據(jù)機位確定責任人。因上機秩序混亂而導致的不能確定責任人，由任課教師承擔相應責任。

四、任課教師在學生上機期間，不得離開機房。課間若需離開機房時，須先將機房清空，不允許僅有學生在機房停留的現(xiàn)象存在。

五、任課教師在學生上機期間應加強對各機位的巡視，督促學生按照上機課題上機，不得做和課題無關的操作。

六、嚴格禁止學生將自帶的手機、MP3、MP4、U盤等移動存儲設備插接到計算機上進行文件的上傳和下載，任課教師發(fā)現(xiàn)后應馬上制止。

七、為保證計算機設備安全及學生的人身安全，嚴禁學生擅自開關總電源和觸摸電源插座之類設備；嚴禁在機房對任何電器進行充電。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，任課老師必須及時制止和嚴肅批評。情節(jié)嚴重時應停止上機實習。

八、任課老師要確保所有學生安靜、順序的進入微機室，嚴禁學生在計算機室打鬧。

九、任課教師要切實擔負起任課期間計算機室的管理責任,保證計算機室設備設施的完整性和安全性。上課前要確認每臺計算機的完好性，出現(xiàn)設備損壞或丟失應及時上報機房管理人員。

十、上課結(jié)束后任課教師認真填寫好計算機使用記錄冊，強調(diào)學生關機時，先點擊左下角開始按扭，選擇關機選項，確認選項為關機后，再點確認。等計算機完全關閉后，任課教師再關閉總電源。組織學生對計算機室的設備以及地面衛(wèi)生進行檢查和清潔打掃，保證計算機設備的完好性及計算機室衛(wèi)生干凈清潔。

福和希望小學學生上機實習守則

一、上機實習是學生學習信息技術理論聯(lián)系實際的重要過程，對提高學生實踐能力、分析問題和解決問題能力具有十分重要的作用。因此，每個學生必須高度重視，并珍惜每一節(jié)上機實習課。

二、上機實習前要認真作好預習，明確實習目的、內(nèi)容、要求、步驟和注意事項。

三、進入計算機教室要保持良好秩序，按指定位置就座，實習時要遵守紀律，不準喧嘩、打鬧。

四、上機操作前須認真聽取教師講解有關實習項目及要求。

五、操作過程要嚴格按照教師要求進行，不準隨意拉動鍵盤、扭動顯示器方向和用手觸摸顯示屏。未經(jīng)教師許可，嚴禁對硬盤（軟盤）自設密碼和初始化，嚴禁對系統(tǒng)文件更改名稱、內(nèi)容和地址等。

六、上機過程中要積極動手操作，認真分析和思考，同學之間密切配合，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，努力提高實習效率，實事求是作好實習記錄。

七、要愛護室內(nèi)一切設施和用品，未經(jīng)允許不得擅自動用。要保持計算機室內(nèi)清潔，不準亂扔污物。

八、上機實習要特別注意安全，發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象和不安全因素時，要立即停止操作并及時向教師報告，不得自行處理，以免發(fā)生事故。

九、實習結(jié)束時要按順序關好主機、顯示器和輔助設備電源。將椅凳放回指定位置，經(jīng)教師檢查允許后，方可離開計算機室。

計算機操作規(guī)程

一、首先打開輔助設備電源開關。

二、先打開顯示器電源開關，再打開主機電源開關。

三、計算機操作過程中，不要隨意拉動鍵盤、扭動顯示器方向，點擊鼠標時用力不要過大。

四、計算機操作過程中，不要隨意修改、刪除文件。

五、計算機操作員要堅持定期查殺微機病毒。

六、加強計算機的保管維護，發(fā)現(xiàn)故障立即關機，在計算機技術員的指導下，進行檢查維修，不自行隨意拆卸機器。

七、嚴禁使用網(wǎng)絡登陸非法網(wǎng)站，不得安裝與工作無關的軟件和程序。

八、各部門必須處理好共享資源與保密資源的關系，把它們存放到相應位置；計算機操作人員不得更改計算機內(nèi)部關于局域網(wǎng)設置中的任何內(nèi)容。

九、機房網(wǎng)絡設備必須由計算機技術員專人負責管理，非計算機技術員未經(jīng)允許不得擅自操作。

十、微機室要經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生。

十一、關機時，先點擊左下角開始按扭，選擇關機選項，確認選項為關機后，再點確認。等計算機完全關閉后，再關閉顯示器電源。

計算機使用及維護規(guī)則

一、計算機課，學生進入機房自覺坐好，不得亂動。

二、上課要按編排好的順序就坐，不經(jīng)任課教師同意不得隨意調(diào)換座位。下課按順序走出機房，把椅子擺放整齊。

三、學生要保持機房的衛(wèi)生，不得隨地亂扔紙屑等廢物。

四、按老師的要求和操作步驟進行操作，不得做與本節(jié)課無關的操作，如出現(xiàn)機器故障要請老師解決。

五、每節(jié)上機課結(jié)束后，要由指定的值日生進行清掃和擦拭。

六、不允許使用來路不明的軟件，如有必要，必須經(jīng)主管領導同意。

七、非計算機課教師不得隨意進入機房，如有需要，必須經(jīng)主管領導同意。

八、學生故意或沒有按老師要求去做導致計算機損壞，按情節(jié)給予賠償或其它處理。微機教師每月要對計算機進行一次維護（如對無用的文件進行刪除等）。

福和希望小學計算機設備損壞、丟失賠償制度

為了保證計算機室正常的教學秩序，保證好校產(chǎn)不受損失，特制訂本制度：

一、機房設施、設備屬共有財產(chǎn)，任何人不得有意損壞。有意損壞者必須照價賠償；如果有連帶損壞行為，一并賠償，并視情節(jié)輕重給予校紀處分。

二、教師要教育學生愛護器材設備及桌椅，掌握正確使用方法，同時做好上機記載，每一臺機器固定學生上機。教學時間內(nèi)經(jīng)查證如非人為操作造成的損壞按自然損壞處理。易損部件酌情賠償或限期賠償同一型號的正常的實物。主要部件及大件依據(jù)當時市場實際情況，能修不買，所有費用由損壞人負責。

三、因?qū)W生在上機實習中未按教師的要求去做，而造成計算機損壞的，應對學生進行批評教育或照價賠償。

四、因教師不了解計算機使用方法，不按照操作程序而造成損壞的，應對教師提出批評并培訓其正確使用方法。

五、教師借用計算機用于非教學活動或轉(zhuǎn)借他人而造成丟失或損壞的應填寫登記表，并照價賠償。轉(zhuǎn)借他人必須經(jīng)校長批準。

六、微機教師違反借用制度，私自外借而造成損失或丟失的由微機教師和使用人各賠償50%。

七、若機器、桌椅等設備已出現(xiàn)故障或已存在損壞，管理人員應告知使用者或注明，以免造成其他損害，否則管理人員應負主要責任，并作出相應的賠償。

八、機房所有設備因電壓、電源緣故或自然原因而造成損壞的，由學校自行負責修理。

九、機器及輔助設備不得隨意外借，無關人員不得隨意進出機房。

第五篇：四個必須,三點希望學習心得

學習心得

4月16日下午，在班委的組織下，我們班開展了關于胡錦濤總書記對我們青年“四個必

須，三點希望”學習體會的主題班會活動。現(xiàn)場我們通過網(wǎng)絡觀看了清華大學建校100周年

慶祝大會直播，總書記的講話高瞻遠矚，情真意切，指明了中國高等教育發(fā)展前進的方向，具有深遠的歷史意義和強烈的現(xiàn)實意義。在同學中引起了強烈反響。

現(xiàn)場，班委通過各種形式活動，進一步落實了總書記的講話要點。互動環(huán)節(jié)，通過回顧講

話內(nèi)容，讓我們從中總結(jié)出自己的心得體會，相互交流。情景討論環(huán)節(jié)，每四個人一組，暢

想如果有機會作為名人，回到母校發(fā)表一次百年校慶講話，我們又會給同學們帶去怎樣的期

望和鼓勵？大家各抒己見，討論熱烈。接著，大家又結(jié)合了自我經(jīng)歷，針對如何實現(xiàn)“四個

必須，三點希望”發(fā)表自己的見解。最后，在慷慨激昂的校歌中結(jié)束了此次主題班會，給同

學們留下了深刻的印象。

胡錦濤總書記在清華百年校慶上提出了“四個必須”，并強調(diào)高?！耙灾攸c學科建設為基

礎，以體制機制改革為重點，以創(chuàng)新能力提高為突破”，這為高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量指明了

方向。同時，總書記對新的時代背景下現(xiàn)代大學的功能作了新的闡發(fā)，具有很強的指導意義。

中國的大學要勇于承擔起傳播社會主義核心價值觀、發(fā)揮對外文化交流功能以及展示中國文

化實力的重任，為推動人類文明進步作出貢獻。而各高校更應抓住機遇，堅持“開放辦學，立足行業(yè)，服務地方”的思路，進一步探索建立培養(yǎng)地學拔尖創(chuàng)新人才的有效方式，提高學

生創(chuàng)新能力，切實肩負起發(fā)展教育、服務社會的重要責任。此外，講話中，“創(chuàng)新”是總書記

記的高頻率關鍵詞。總書記把教育和民族振興結(jié)合在一起，特別是提出要實現(xiàn)中華民族的偉

大復興，科技是關鍵，人才是核心，教育是基礎，更凸顯了高等教育的重要和責任。

總書記在講話中對清華同學們和全國青年學生提出的“三點希望”更是讓我們他們深感振

奮和鞭策。大學生是國家的未來我們必將志存高遠、腳踏實地，為國家繁榮和民族復興而奮

斗。

“希望同學們把文化知識學習和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來”。這不僅要求我們要珍惜時

間，努力學習本領和技能，還對我們自身的道德準則提出了更高的要求。作為大學生，我們

更應該珍惜美好的大學時光，努力學習文化知識、開拓創(chuàng)新，為將來的發(fā)展做好儲備，盡自

己所能服務社會，擔負起祖國未來建設的重任。做一個德才兼?zhèn)溆形幕械赖碌挠杏弥??！耙褎?chuàng)新思維和社會實踐緊密結(jié)合起來。”一方面我們要有創(chuàng)新的意識，可以積極營造

創(chuàng)新氛圍，在大學里面我們大學生應該主動配合營建自己的創(chuàng)新團體，如宿舍文化、班級文

化、社團組織文化等，同時，我們要積極利用好大學里的各種硬軟件方面的環(huán)境資源，如圖

書館、實驗室等，這些場所通常是培育和激發(fā)創(chuàng)新靈感的絕佳環(huán)境。另一方面，我們也要將

創(chuàng)新付諸于實踐。大學生不應該僅僅園囿于大學校園，還應該主動走出校門，參加社會調(diào)研，讓理論和實踐相結(jié)合，在社會實踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，并在實際活動中及時

反饋，形成最后的成果。胡錦濤總書記鼓勵廣大學子走出校園、走向社會，向社會學習、向

人民學習，就是希望我們能夠更好地把理論和實踐相結(jié)合，把書本和實際相結(jié)合，不斷地在社會這個大熔爐中得到鍛煉，得到成長。正所謂實踐出真知

“希望同學們把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來。” 這要求我們不僅需要學習文化知

識，更要做到德智體美全面發(fā)展。發(fā)展自我個性。對大學生來說，在學習上發(fā)揚自覺性、積

極性、主動性，根據(jù)社會發(fā)展的需求，對學習內(nèi)容、方法做科學地判斷、準確地選擇。培養(yǎng)

自己獨立思考、動手、創(chuàng)新的能力，并且能夠?qū)W以致用，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明。同時也

應培養(yǎng)多種興趣，豐富自我，提升自我。全面發(fā)展。合理規(guī)劃自己的學生生涯，使自己學有

所成。

通過此次班級主題班會，讓我們對胡錦濤總書記的講話有了更深的理解和體會。在今后的生活中，更要以此為指導，努力學習，培養(yǎng)各方面能力，提高綜合素質(zhì)，以適應社會變化和要求，為社會發(fā)展和祖國建設盡自己的一份力。

學習胡錦濤總書記對全國青年的三點希望有感

清華大學的百年校慶剛落下帷幕，五四青年節(jié)的腳步也悄悄走近，這使得青年這一群體得到社會更多關注的目光。胡錦濤主席在清華百年校慶上情真意切的對清華大學同學和全國青年提出的三點希望，更是感人肺腑，催人奮進。

三點希望是：一要把文化知識學習和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來，刻苦學習科學文化知識，積極加強自身思想品德修養(yǎng)，立為國奉獻之志，立為民服務之志，以實際行動創(chuàng)造無愧于人民、無愧于時代的業(yè)績。二要把創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結(jié)合起來，做到勤于學習、善于思考、勇于探索、敏于創(chuàng)新，堅持理論聯(lián)系實際，積極投身社會實踐，切實掌握建設國家、服務人民的過硬本領。三要把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)思想成長、學業(yè)進步、身心健康有機結(jié)合，努力成為可堪大用、能負重任的棟梁之材。

諾貝爾獎獲得者楊振寧教授認為：“希望全國青年都要仔細對三點希望多一些思考，因為這個將要影響全民族及以后50年到100年的發(fā)展。”黨和國家對青年發(fā)展高度重視，我們應該認真學習三點希望。我是一個即將參加工作的青年學生，在石壕煤礦實習也接近半年，我深深體會到具體工作與學科理論的巨大差距，理論聯(lián)系實際的重要性，我們在工作實踐中，全面發(fā)展的同時不能放棄自己的個性與特色，更不能松懈對自身思想素質(zhì)的提高，只有德才兼?zhèn)洳拍苡兴鳛?。知道了胡總書記三點希望之于我們成長的重要性，這猶如一盞明燈指引著我們前進的方向。

當今社會形形色色，面臨社會的各種誘惑，我們要有辨別的能力，要有社會責任感和時代使命，不受社會不良風氣影響，我們必須對這些現(xiàn)象高度警醒，更應該與這些不良現(xiàn)象做斗爭。我們要不斷學習黨的各種思想，嚴格要求自己，樹立全心全意為人民服務的信念，并認真自查、深入反省自身，有則改之、無則加勉，只有這樣，才可以做到德才兼?zhèn)?，撐起民族的未來?/p>

讀萬卷書，行萬里路。我們不僅要向書本學習，更應該向社會學習，向人民群眾學習。基層實踐鍛煉是我們成長成才的重要途徑。我們要把個人的成長與國家的需要、人民的需要聯(lián)系起來，要深入基層，貼近群眾，大膽實踐，經(jīng)風雨、見世面、多磨煉，才能吸取營養(yǎng)、增長素養(yǎng)、提升修養(yǎng)。而且這也可以培養(yǎng)我們對人民的熱愛,實現(xiàn)自己的人生價值。我們要將“紙上談兵”變成“沙場練兵”，將“所思所想”變成“所作所為”，真正做到知行合一。

社會的豐富多彩，在于其多樣性，我們在社會對紀律和服從的強調(diào)聲中，不能喪失了自己獨立的人格和豐富的個性，不能身無長物、唯唯諾諾、老于世故。我們不僅要全面發(fā)展自己，更要激發(fā)創(chuàng)新精神,培育自主、自立、自強的品格及合作精神和社會生活的協(xié)調(diào)能力,做一個敢于創(chuàng)新、敢于標新立異、富有個性、富有自己獨特見解和思想的青年。做到內(nèi)外兼修，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

青年興，則國家興；青年強，則國家強。青年有希望，未來的發(fā)展才有希望。我們一定牢記總書記的“三點希望”，經(jīng)常研讀，牢記于心，厚德載物、學好知識和本領，真正做“一個純粹的人、高尚的人、對社會有用的人”。（