第一篇：春天在哪里—《品德與生活》二年級下冊第二單元第5課

春天在哪里

—《品德與生活》二年級下冊第二單元第5課

南化四小 張震萍

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：感受春天的美，體驗春天到來的愉快。欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。知道欣賞春天時要注意文明。

2、行為與習(xí)慣：鼓勵學(xué)生走進(jìn)自然，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天。培養(yǎng)學(xué)生樂于走進(jìn)自然、喜歡在大自然中生活的習(xí)慣。

3、知識與技能：通過活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和自然知識，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。

4、過程與方法：觀察和交流，分享感知，獲得認(rèn)識。教學(xué)過程：

活動一：對比[照片]，感受變化： 列表圖片：（通過投影來完成）

1）左邊的幾幅圖片和右邊的幾幅圖片分別代表什么季節(jié)？

2）冬爺爺和春姐姐的主要特征請同學(xué)們說說

* 我們走過冬天，來到了春天，今天讓我們一起去探尋—（讀題-春天在哪里）！

點評:課堂教學(xué)活動的第一環(huán)節(jié)，教師從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷入手（一年四季的相關(guān)圖片），將（搜集到）相關(guān)贊美春天的詩句與之結(jié)合起來，通過形象、具體、直觀地教學(xué)手段，把學(xué)生再次帶入春天—（揭示課題）春天在哪里。這樣，既符合低年級孩子認(rèn)識事物的規(guī)律，又能激發(fā)起學(xué)習(xí)本課的積極性，會使學(xué)生積極地投入到本課中來。活動

二、觀察交流，尋找春天：

1）（播放錄像）—讓我們一起走進(jìn)春天（通過觀看，讓學(xué)生說說校園中的春天）。2）（觀察記錄）—春天除了來到我們的校園，還會來到很多地方，分組展示學(xué)生的觀察記錄。

隨機板書：植物—

[樹枝上長出了??、許多棵樹開出了??、??]

動物—

[許多冬眠的小動物??、??]

人的服飾— [衣服由?變?、由厚?變?、??]

天氣情況— [氣溫變?了、風(fēng)不?了、??]

* 現(xiàn)在我們都感受到了“春”的氣息，你看—我們大廠的公園、公路旁到處都有春天景色。（錄像感受）

3）再次感受春天（結(jié)合音樂等，讓學(xué)生閉上眼睛“回放”剛才找到的春天。

點評：?觀察交流，尋找春天?就得讓學(xué)生做尋找春天的使者。通過學(xué)生到大自然中尋找春天的活動，再次感悟、體驗春天，本環(huán)節(jié)中安排的：（1）?說說校園的春天?；（2）?說說‘春游’的體會?，這樣的課堂交流、感受分享活動方式，既讓學(xué)生再次感受春天，又激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛。

活動

三、多種形式，贊美春天：

* 春天那么可愛，我們來贊美一下春姐姐，好么？ 1）

賞贊美春天的詩句—古詩 2）

續(xù)編贊美春天兒歌 3）

唱贊美春天的歌曲 4）

畫一畫贊美春天的圖畫

* 我們除了通過上面的這些方式方法來贊美春天，還可以通過??將春天美好的景色留??？

點評：本環(huán)節(jié)，教師安排了讓學(xué)生欣賞贊美春天的詩句、編創(chuàng)贊美春天的兒歌、唱贊美春天的歌曲和通過自己的雙手來畫一畫贊美春天的圖畫，既達(dá)到本環(huán)節(jié)安排的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生的?聽、說、畫?等能力，同時，還有利于調(diào)節(jié)課堂的氣氛（低年級孩子課間必須要安排一些與他們特點相符的活動，才能使課堂動與靜相協(xié)調(diào)……）。活動四：留住春天、愛惜春天：

* 春暖花開，鳥語花香，春天給我們帶來好心情??，我們要珍愛春天??。（1）（錄像）出示在日常生活中的不良行為或現(xiàn)象

（2）設(shè)問：（請學(xué)生根據(jù)畫面中的情形，說說這些不良行為或現(xiàn)象會給我們的生活造成的危害）（3）小結(jié)：

* 同學(xué)們對上面的這些行為或現(xiàn)象有了很好地認(rèn)識，要想留住“那桃紅柳綠、鳥語花香的春天”，同學(xué)們要??、??，只有這樣，才能讓春天長留在我們身邊。

點評：通過教師的精心安排、設(shè)計、編導(dǎo)，學(xué)生找到了春天、再次領(lǐng)悟春天、感受春天，使學(xué)生在贊美春天的同時，從自己的內(nèi)心深處發(fā)出感嘆—留住春天、愛惜春天?。』顒游澹撼禾?/p>

* 最后，讓我們再次唱起“春天在哪里”

總評：教師對本課的教學(xué)目標(biāo)明確，課案的各個環(huán)節(jié)的安排，都做到了力求合理、科學(xué)、有效，同時，教師在整個活動安排中始終將學(xué)生放在第一位（一是使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，二是為了達(dá)到有效學(xué)習(xí)，不時地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用較為有效地手段使學(xué)生與教師的步調(diào)一致，課堂氣氛好）。

教師的語言簡捷，問題設(shè)計符合低年級兒童的理解能力；課件使用得當(dāng)、效果顯著。最后，教師安排學(xué)生同唱《春天在哪里》歌曲，既烘托課堂氣氛，同時，又給學(xué)生帶來春天的遐想，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛。師生在輕松、愉快的情境中順利完成教與學(xué)的任務(wù)。

2007.4.《春天在哪里》說課稿（蘇教版《品德與生活》二年級下冊）加茂中心小學(xué)

王春南

一、說教材分析

今天我說課的內(nèi)容是《春天在哪里》。這是蘇教版《品德與

生活》二年級下冊第二單元“春姐姐的腳步”中的第一課。本單元以兒童在春天里的活動為主線，安排了一系列有趣而有意義的活動，讓兒童在豐富多彩的活動中去尋找春姐姐的腳步，欣賞美麗的春色，感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生對春天，對大自然，對家鄉(xiāng)的熱愛之情。讓孩子們的想象插上翅膀，讓美好的春意永遠(yuǎn)流淌在孩子們的心田。

這一課安排了“找春天”，“話春天”，“唱春天”三方面的內(nèi)容，課文通過春游踏青活動，讓孩子在明媚的春光中尋找春天的蹤影，捕捉春天的氣息，感受春天的美好，在大自然中與春天做一次“親密接觸”。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫要求，教材的安排和學(xué)生的實際情況，我將預(yù)設(shè)如下教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動感受春天的美好，學(xué)會欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感，抒發(fā)親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。

2、學(xué)會觀察春天的特征，探究春天自然界的變化，提高學(xué)生的觀察、比較、想像、表達(dá)能力。

3、通過一系列在大自然中與春天親密接觸的活動中培養(yǎng)學(xué)生樂于走進(jìn)自然喜歡在大自然中活動的習(xí)慣。

4、在老師的幫助下，想像去探索問題，并通過活動交流體會、分享感受，獲得認(rèn)知。

三、說教學(xué)重點：

通過活動感受春天的美好，觀察春天的特征，自主探究春天大自然界的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。

四、說教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察身邊春天大自然的變化，發(fā)現(xiàn)春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。

五、說教學(xué)步驟與方法

1、寫春天、找春天；讓學(xué)生展開想象的翅膀。

2、話春天，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生抒發(fā)情感。

3、唱春天，讓學(xué)生體會和感受春天的樂趣。

六、說教學(xué)過程:

（一）、談話導(dǎo)入，寫春天，找春天。

通過談話學(xué)生明確現(xiàn)在是春季，初步表達(dá)自己喜歡春天的原因從而自然的進(jìn)入這節(jié)課的主題。接下來，讓學(xué)生將老師提前布置的作業(yè)：找春天，進(jìn)行交流。“你在哪找到的春天”、“你知道春天有哪些可愛的小動物？哪些小動物在經(jīng)過一整個冬天的冬眠，在春天又出現(xiàn)了呢？”對這些問題展開討論，并啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系一年級下冊《冬爺爺在哪里》一課中關(guān)于動物冬眠的知識進(jìn)行交流。學(xué)生暢所欲言，互相交流，分享感受。在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，我組織學(xué)生帶上頭飾演《春天的小動物》。

在這一環(huán)節(jié)中，我重在讓學(xué)生充分交流體會，互相分享感受，引導(dǎo)學(xué)生探究動物如何冬眠，體驗春天來到的喜悅，再用表演這種活動形式，讓學(xué)生充分參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，拓展學(xué)生的思維，充分張揚學(xué)生的個性。

（二）、抒發(fā)情感，話春天。

上一個環(huán)節(jié)里學(xué)生找到了春天，認(rèn)識了春天。如何激發(fā)孩子對春天喜愛之情呢？欣賞春天的圖片，還是我們家鄉(xiāng)黃石的春景，使學(xué)生的情緒高漲，看到熟悉的地方更有親切感，還激發(fā)了學(xué)生愛家鄉(xiāng)之情，趁熱打鐵，我又讓大家拿出搜集到的有關(guān)贊美春天的古詩或詩歌篇進(jìn)行朗誦。學(xué)生在此時充分抒發(fā)了自己對春天的喜愛。接下來，我讓學(xué)生齊讀書上艾青爺爺寫的《春姑娘》這首詩，來再次地感悟春天。然后我鼓勵孩子們也來做做小詩人、小作家寫寫關(guān)于春天的詩歌、日記，看看在孩子的心中，春姑娘長著什么模樣，她給我們家鄉(xiāng)帶來了什么變化……從而讓孩子們想象插上翅膀，讓美好的春意永遠(yuǎn)流淌在孩子的心田。

本環(huán)節(jié)從讓學(xué)生搜集春天的詩歌，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩意，到讓學(xué)生寫春天，充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（三）、多種形式，唱春天。

學(xué)生的思想情感不僅僅通過以上方式來表達(dá)，學(xué)生還可以畫春天，唱春天，舞春天。學(xué)生將自己畫的畫展示給大家看，在《春天在哪里》的音樂中，同學(xué)歡快地歌唱……歌聲在飄蕩，給學(xué)生帶來春天的遐想，激發(fā)了學(xué)生對春天的熱愛。

本節(jié)課，我通過指導(dǎo)學(xué)生用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天。進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，語言表達(dá)能力和想象能力。同時讓學(xué)生抒發(fā)了對春天的情感。

第二篇：一年級下冊品德與生活《春天在哪里》說課稿

一、說教材

《春天在哪里》是北師大版二年級下學(xué)期《品德與生活》第二單元主題一《春天來了》第12—15頁的內(nèi)容。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1.感受春天的美，體驗春天到來的愉快。

2.學(xué)習(xí)觀察春天的特點，探究春天自然界的變化。

3.了解春天常見的動植物和人類活動。

三、學(xué)情分析：

我們學(xué)校地處農(nóng)村，周圍是廣闊的田地，校內(nèi)各類樹木、花卉、草坪都成了兒童眼中春的使者，而兒童父母的春耕、村邊的小河、田野上的風(fēng)箏、校園中的花和樹葉等為兒童感受春天、觀察春天提供了極其有利的條件。所以在教學(xué)中我充分利用我們身邊的資源，從尋找大自然中的春天入手，帶著兒童來尋找春天、感受春天。

四、說教學(xué)重點

1、引導(dǎo)學(xué)生了解春天常見的動植物和人類活動。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美，體驗春天到來的愉快。

五、說學(xué)法

在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景，通過小品、視頻、競賽等活動方式充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

六、說教學(xué)準(zhǔn)備

我們學(xué)校地處農(nóng)村，周圍是廣闊的田地，校內(nèi)各類樹木、花卉、草坪都成了兒童眼中春的使者，而兒童父母的春耕、村邊的小河、田野上的風(fēng)箏、校園中的花和樹葉等為兒童感受春天、觀察春天提供了極其有利的條件。所以在教學(xué)中我充分利用我們身邊的資源，從尋找大自然中的春天入手，帶著兒童來尋找春天、感受春天。

七、說教學(xué)活動及過程：

一、游戲激趣，導(dǎo)入新課

運用游戲教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜：它是四季中的哪一個季節(jié)，導(dǎo)入新課。

二、創(chuàng)設(shè)情景，初步了解合作的必要性

1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，觀看歌舞(春天在哪里?)

學(xué)生思考:春天在哪里?春天的景色有哪些?春天的顏色有哪些?

2、學(xué)生討論：1、春天在哪里?2、春天的景色有哪些?3、春天的顏色有哪些? 4、春天的植物有哪些？ 5、春天的小動物有哪些？

3、教師小結(jié)：春天的景色豐富多彩,柳枝吐出了嫩芽，花壇里的月季長出了紅紅的葉子，墻邊的小草長出來了，草叢里還發(fā)現(xiàn)了美麗的小花，春的.地比以前軟和了，農(nóng)民伯伯要種地了，只有在春天播撒種子,夏天辛苦勞動,才能迎來秋天的收獲。小朋友們也一樣,只有珍惜現(xiàn)在,努力學(xué)習(xí)才能在將來取得好的成績.三、設(shè)置猜謎游戲，深入了解春天景色的各種特癥

1、猜一猜。

四、小組討論，春天帶給你的感受是怎樣的？

五、創(chuàng)作春天，把對春天的感觀上升到視覺感受。

1、教師談話：春天已經(jīng)到了，不僅美麗的七色花開了，很多花都開了，大家發(fā)揮小組的力量，一起合作歌頌一下春天吧！

喜歡繪畫的小組設(shè)計一副春天的圖畫。

喜歡音樂的小組為你喜歡的春天的歌曲配上伴奏。

喜歡表演的同學(xué)編排一個關(guān)于春天的童話劇。

2、小組成員在小組長的帶領(lǐng)下，自由選擇喜歡的方式，積極參與活動。

3、展示小組合作成果。

4、教師總結(jié)：在今天這節(jié)課上我們重新認(rèn)識了自己，認(rèn)識了別人，讓我們在今后的學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揮出每個人的特長，學(xué)會合作、成為善于合作的人。

五、布置課后實踐活動，嘗試各組共同合作

教師布置課后分工合作出一份春天景色圖。

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第三篇：人教版二年級下冊《品德與生活》第二單元教案

人教版二年級下冊《品德與生活》第二

單元教案

第二單元讓家園更美好

第一課我們的大地媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

．通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。

2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。

教學(xué)時數(shù)：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

導(dǎo)入。

．同學(xué)們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情??！

2．生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。

3．今天我們就來學(xué)習(xí)第一課。（板書：1。我們的大地媽媽）

活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。

．游戲：跟老師一起做做這些動作。

?眨眨眼睛，?鼻子嗅嗅，?摸摸耳朵，?擦擦皮膚。

2．請告訴老師，這些都有什么作用。

3．在實際生活中，我們要充分調(diào)動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。

4．同學(xué)們在節(jié)假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。

?沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。

?那可愛的小草，那漂亮的小花……

?那清清的小溪，藍(lán)藍(lán)的大?！磺惺悄敲吹拿篮谩?/p>

5．指名學(xué)生說。

6．師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細(xì)細(xì)品味一下吧。

7．師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？

8．學(xué)生討論，自由回答。

9．小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。

活動二：焦點訪談：我們的環(huán)境怎么了？

．現(xiàn)實的生活與理想永遠(yuǎn)都會隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2．同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？

3．學(xué)生討論學(xué)習(xí)。

4．小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。

活動三：留住美好的家園。

．在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

2．讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。

第二課時

活動一：小調(diào)查。

．大家一起看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2．四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當(dāng)時周圍是怎樣的環(huán)境。）

3．剛才大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。

u咱們周圍的水清嗎？

u你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎：

u看看周圍，你覺得干凈嗎？

4．剛才同學(xué)們評論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？

u在實際生活當(dāng)中，你有沒有亂扔垃圾。

u有沒有向水里扔垃圾。

u是不是經(jīng)常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染。

活動二：缺水王國歷險記。

．在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴(yán)重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會一下缺水的感覺吧。

u引導(dǎo)學(xué)生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷，u衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？

u身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯……怎么辦才好呢？

u……新課標(biāo)第一網(wǎng)

2．組織大家一起表演。

3．剛才老師所說的這些都是缺水王國發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們?nèi)祟惡蛣又参锏纳疃茧x不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應(yīng)該愛護(hù)水資源、節(jié)約用水。

活動三：保護(hù)水、節(jié)約水。

．把學(xué)生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。

2．活動過程。

u請自愿帶水來的同學(xué)到講臺上做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請座位上的同學(xué)邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？

u請該學(xué)生將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，讓大家思考：這時的水發(fā)生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？

u小結(jié)：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。

3．給同學(xué)們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學(xué)生體會我們的生活中水是如何被污染的。

4．全班學(xué)生思考：我們可以為減少水污染做什么？

u不在飲用水源地游玩，u不往江河湖海中傾倒垃圾。

5．生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？

u隨手關(guān)閉水龍頭。

u建議大家使用節(jié)水型水具。

u多用肥皂，少用洗滌劑。

u衣服攢夠量再洗。

第二課花草樹木點頭笑

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。

2、有初步的環(huán)境保護(hù)意識，愿意以實際行動愛護(hù)花草樹木。

3、在護(hù)綠行動中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。

教學(xué)重點：

能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。

教學(xué)難點：

能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。

教具準(zhǔn)備：

盆栽植物、植物頭飾、植物資料的小卡片、空白卡片、電腦、圖片、花草種子。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入、同學(xué)們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆印Ｔ诖蟮貗寢尩膽驯е?，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？

2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？

為什么？你覺得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？

缺少植物會對我們?nèi)祟惡蛣游镉惺裁粗卮蟮挠绊憜幔?/p>

3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。

二、我的植物朋友、小朋友，今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？

大家先在小組說一說你們一組都有哪些植物，然后向全班推薦本組最喜歡的植物。

2、好了，哪組先來說呢？

你們這組有什么？

你們最喜歡的是什么？

那就把……放在大地媽媽的懷抱里吧！

3、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？

三、慧眼識真金、今天，不光同學(xué)帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認(rèn)識它們呢？

下面，我們就比一比哪組小朋友認(rèn)識的植物多，快點進(jìn)入“慧眼識真金”。

2、小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。

教師出示，學(xué)生答。（以最快舉手為準(zhǔn)，給小組加分）

四、植物小專家、知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習(xí)性和特點。”

小朋友，你們的植物知識豐富嗎？

誰是植物小專家呢？

讓我們進(jìn)行下面一個環(huán)節(jié)：（植物小專家）

2、教師出題：每一組輪流答

五、花草樹木本領(lǐng)大、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。

2、其實，養(yǎng)殖花草對于我們?nèi)祟愐灿泻芏嘁嫣?，你知道花草樹木有哪些作用嗎?/p>

（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音……）

3、大家說得太好了，植物們保護(hù)環(huán)境的本領(lǐng)可真大。

板書：保護(hù)環(huán)境

4、有些植物它們還有各自特殊的本領(lǐng)。

瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。小組可以合作完成。

小組操作電腦，交流討論，打字解答本組題目。

六、護(hù)綠小使者、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護(hù)環(huán)境，對于我們?nèi)祟?，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。

板書：價值高

2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣做呢？

怎樣愛護(hù)保護(hù)它們呢？大家出個點子，爭做護(hù)綠使者。

板書：愛綠護(hù)綠

（指明說，頒發(fā)章子）

3、除了愛綠護(hù)綠外，我們還應(yīng)該做個護(hù)綠宣傳者。我建議把我們剛才護(hù)綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護(hù)綠行動中來。

（互相傳卡紙）

4、同學(xué)們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關(guān)植物的知識。愛綠護(hù)綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們?nèi)祟愇⑿?，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中?/p>

板書：花草樹木點頭笑

5、今天，哪一組是我們的愛綠護(hù)綠冠軍呢？

在我們的課堂上有這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護(hù)綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風(fēng)景，因此，我們也該對他們進(jìn)行嘉獎。（給每組加分）

因此，老師現(xiàn)在宣布……一組為愛綠護(hù)綠冠軍組。為此，老師現(xiàn)在就給你們頒發(fā)獎狀。

（播音樂，發(fā)獎狀）

第三課我和動物交朋友（教學(xué)實錄）

主題目標(biāo)：

1.知道動物是人類的好朋友。

2.充分感受到動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3.明確認(rèn)識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

課前準(zhǔn)備：

1.小狗、金魚、兔子等小動物。

2.數(shù)碼照相機。

3.玩偶。

4.多媒體。

課前活動──猜謎語，獎玩偶：

師：同學(xué)們，上課前我們來活動一下，好不好？我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！

學(xué)生（高興）：好！

師：“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王?！?/p>

生（高呼）：老虎。

師：你真聰明！老師就把這個老虎小玩偶獎給你們這組，讓它今天陪著你們一塊上課。我們繼續(xù)猜！“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸?！?/p>

生：青蛙。

師：對極了。讓這個青蛙小玩偶作你們這組的學(xué)習(xí)伙伴吧！

“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高。”

生：貓頭鷹。

師：真棒！獎給你們貓頭鷹，那你們就是貓頭鷹小組了。其他組加油?！笆质悄_來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手。”

生：猴子。

師：對，現(xiàn)在會爬樹的小猴子就是這一組的學(xué)習(xí)伙伴了。

“頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)。開口吼一聲，百獸躲進(jìn)洞?！?/p>

生：獅子。

師：同學(xué)們你們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了?？?，現(xiàn)在我們的課堂上就有了老虎組、獅子組、貓頭鷹組、猴子組、青蛙組。今天我們就比比哪組同學(xué)表現(xiàn)得最棒！

課上活動過程：

活動一：看一看，猜一猜，導(dǎo)入新課。

．師：課前，老師發(fā)給了每組一個小玩偶。想一想，它們都是什么？

生：動物。

師：你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？

生（齊呼）：想。

（播放動畫：美麗的動物王國）

師（畫面介紹）：美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛?。觚?shù)艿芤渤鰜砩⒉搅?！咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣啊！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？

2.師：同學(xué)們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？

生（開心）：我最喜歡小兔子，因為它非常得漂亮，紅紅的眼睛就像兩顆紅寶石。

生（自豪）：我最喜歡老虎，因為它很威武，森林里的動物都怕它。

師：那你能不能跟我們學(xué)學(xué)老虎威武凜凜的樣子？

生（大叫一聲）：嗷！

師：哇，真威風(fēng)啊，果然是百獸之王。

3．師：動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？

生：我們也想和動物交朋友。

師：真的想嗎？

生（齊說）：真的想！

師：那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？

生（肯定）：愿意！

（播放：猜猜它是誰）

（生聽鴕鳥、壁虎、百靈鳥、小貓、大象、熊貓的聲音或介紹，猜出動物的名稱。）

師：你們真棒！認(rèn)識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！

（板書課題：我和動物交朋友）

活動二：和動物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。

師：生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？

（播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。）

師：剛才我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)大家在看錄象時都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興?。?/p>

生（開心）：我覺得人和狗拔河特別有意思，我也想跟小狗比比力氣。

生（驚奇）：我真沒想到小朋友竟然能抱起小老虎，太有趣了。

2．師：看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？

生：我們也想和動物在一起。

師：好，老師就滿足你的愿望。今天，我還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！

（生興奮緊張地閉上眼睛，老師抱出小狗）

師（搖著小狗的小爪）：小朋友們好！

生（驚喜）：小狗狗好！

師：多么可愛的小狗呀！同學(xué)們，快說說你想怎么和它交朋友啊？

生（請求）：我想摸摸它！

師：行，我們小組輪流來摸摸小狗?。ɡ蠋熣埿〗M輪流摸小狗。）

師：你們覺得小狗狗的毛怎么樣?。?/p>

生（爭說）：太暖和，太柔軟啦！

師：輕輕地摸了小狗，現(xiàn)在，你們還想干什么呀？

生（請求）：我想和它說說話。

師：那你們有什么話想對小狗說呢？

生（上臺握握小狗的爪子）：小狗，很高興見到你，我們交個朋友吧！

生（上臺摸摸小狗的頭）：小狗，你真漂亮，我太愛你了！

生（請求）：我想給小狗取名字，叫它毛毛，因為它的毛太暖和了。

生：我給它取名叫逗逗，因為它逗得我們大家都很開心。

師：這個名字取得真好，我們就叫它逗逗吧，這說明我們都很喜歡它。

生（請求）：老師，我能不能喂喂小狗呢？

師：行，這還有小狗愛吃的火腿腸，你來喂喂它吧！

（生上臺喂小狗吃食物。）

師：大家猜猜，小狗為什么會吃小朋友喂的食物呢？

生（驕傲）：因為小狗餓了，而且它喜歡我們，所以愿意吃我們喂的食物！

師：今天小狗和我們見面，你們覺得它表現(xiàn)得怎么樣？

生（甜蜜地說）：它好乖哦！

師：對，它可乖了！我們獎勵獎勵它，給它戴頂小帽（師給小狗戴上小帽）大家夸夸它吧，“小狗，小狗，你真酷！”

生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真酷！

3．師：好啦！小狗很小，和我們交流了這么久，很累的，咱們讓它回窩里休息一下吧?。ɡ蠋煱研」贩呕馗C里）小狗雖然休息了，但大家可以回想一下，我們是怎么和小狗交朋友的呢？

生（高興）：我們給它喂了食物！

生：我們給它取了名字，還撫摸了它！

生：我們跟它說了知心話！

師：你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？對，它特別愿意！因此它還請來了它的動物伙伴呢！你們想不想和它們也認(rèn)識一下？

生（驚喜）：愿意！

師出示小動物，生大聲喊出動物名字：金魚、小白兔、烏龜、白鼠、鴿子。

師：你們想不想也和這些小動物交朋友呢？和它們交朋友時，我們要注意些什么？

生：我們不能傷害它們，動作要溫柔，聲音要輕！

生：而且我們也要注意不被小動物抓傷！

師：說得真好，既要有禮貌地對待動物，也不能讓它們傷害我們。下面就請小組和小動物們親密接觸！并且老師還要用照相機把你們和動物交往的過程拍下來，我們比比哪組小動物和大家交朋友最開心！

（小組和動物交朋友，親密接觸；老師抓拍照片。）

4．師：同學(xué)們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！那這些新朋友也很小很易累，我們把它們先請臺上休息休息！

（小組長把小動物送到臺上來休息。）

師：看到同學(xué)們細(xì)心地照顧小動物，老師感覺此刻的教室仿佛充滿了濃濃的愛意。因此，我把最令自己感動的畫面也抓拍了下來，下面我們互相來交流交流！

（老師展示照片，小組闡述自己是怎樣和動物交朋友的。）

生（興奮）：我們讓3只烏龜賽跑，還把龜寶寶放到了龜爸爸龜媽媽的背上，它們的殼可真硬啊！

生：我們摸了小白兔的毛，它好溫順，還一直吃白菜！

生：我們拿小玩偶猴子跟金魚說話，我們一直夸它們好漂亮！

生：我們小組給小白鼠取了個名字，叫“精靈鼠小弟”，它太可愛了，就像米老鼠的弟弟！

生：小鴿子開始很害怕，可是后來它還是吃了我們喂的食物，它肯定也愿意和我們交朋友！

師：同學(xué)們，你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。

（板書：喜歡動物）

5．師：想一想，除了我們剛才為動物所做的，我們還能用哪些方式表達(dá)我們對動物的喜歡？

生：我們可以把自己喜歡的動物畫下來。

生：我們可以用橡皮泥捏動物的模樣。

生：我們可以唱歌。

師：你會唱什么有關(guān)動物的歌呢？帶大家一塊唱唱吧！

生（集體得意地表演唱“兩只老虎”）

生：我還會跳舞，我來跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高興地學(xué)孔雀）

生：我們可以寫作文，比如把今天這節(jié)課寫下來。

師：對，我們可以在中寫出我們對動物的心里話，表達(dá)我們的愛意。

活動三：聽一聽動物和人類相處的故事，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的意識。

．師：我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學(xué)會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，我們一塊來聽聽！

（播放故事：長頸鹿、小貓和小鳥的遭遇）

師：聽到長頸鹿和小貓的哭訴，你的心情是怎樣的？

生（難過）：我太難過了！小鹿死得太不值了，小朋友不應(yīng)該隨便給它們喂食。

師：你知道小鹿是怎么死的嗎？

生：因為它吃了食物的包裝袋，消化不良，連醫(yī)生都治不好它。

生（傷心）：我也很傷心，小貓的主人對它一點都不好，它身上有那么多傷。

師：聽完快樂小鳥的故事，你們的心情又是怎樣的呢？

生（開心）：我很為小鳥高興，它非常的幸運。

生：我覺得小鳥能飛回大森林，得到自由，一定特別開心。

師：通過這三個動物的遭遇，同學(xué)們明白了什么嗎？

生：我們不能隨便打罵動物，要善待它們。

生：我們要愛護(hù)動物，保護(hù)動物。

師：對，動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護(hù)它們。

（板書：愛護(hù)動物）

2．師：你們有沒有和動物交往的經(jīng)歷呢？你平時是怎樣對待動物的呢？

生（興奮）：我家養(yǎng)了一只小狗，叫菲菲。我天天給它喂食，從不讓它餓著。我還跟它做游戲呢！

師：是啊，悉心地照顧動物就是愛護(hù)動物的表現(xiàn)。

生：我曾養(yǎng)過小貓，我從來不打它。

師：你不傷害動物，做得非常好，大家要向你學(xué)習(xí)。

生：我以前到動物園里曾給猴子喂食，以后我再也不會了，要不然它們也會消化不良的。

師：是的，我們要了解動物的生活習(xí)性，這也是在愛護(hù)動物。

活動四：集體領(lǐng)養(yǎng)動物，延伸課堂教學(xué)行為。

．師：同學(xué)們，你們做得很好！老師現(xiàn)在要獎勵你們，我想讓大家集體領(lǐng)養(yǎng)這缸小金魚。你們愿意照顧它們嗎？

生（開心大叫）：愿意。

師：說說，小金魚在我們班生活，你們會怎么照顧它呢？

生：我會天天給它換水。

生：我會跟它說話，不讓它孤獨。

生：我會給它喂魚食，而且不喂多。

2．師：看來你養(yǎng)過金魚，我就選你為養(yǎng)金魚的小組長！老師這還有一張“養(yǎng)金魚知識卡”，上面寫了小金魚的一些生活習(xí)性，你帶領(lǐng)大家好好地照顧金魚，好嗎？同學(xué)們要好好照顧它，老師可要抽空來看看它喲！

活動五：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結(jié)全課。新課標(biāo)第一網(wǎng)

．師：同學(xué)們，今天我們的收獲可真多！我們既表達(dá)了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護(hù)動物。最后，老師這有一首“我和動物交朋友”的拍手歌。現(xiàn)在，你們想請哪個小動物和我們一塊讀呢？

生：我們想和小狗一塊讀。

師（微笑）：好，用掌聲請出小狗吧！同學(xué)們拿起小玩偶，我們大家一塊拍手讀！

（老師抱出小狗，同學(xué)拿出玩偶，大家和動物互相拍手讀歌謠。）

2．師：聽，下課鈴響了，今天我們這節(jié)課結(jié)束了，但我們和動物交朋友的情誼結(jié)束了嗎？對，下節(jié)課我們還要一塊來交流生活中自己和動物發(fā)生的有趣的故事?，F(xiàn)在，就讓我們和小狗再見吧！

生（揮著手，依依不舍）：小狗狗，再見！

師：小狗可想和大家握手再見喲！誰想跟它握手告別呀？

（學(xué)生上臺圍著小狗告別，結(jié)束新課。）

點評：《品德與生活》是面向小學(xué)低年級（即1-2年級）兒童設(shè)置的一門與時俱進(jìn)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的新課程。可以說是新形勢下進(jìn)一步加強低齡兒童品德教育的積極而大膽的嘗試，是小學(xué)思想品德課程改革的重大舉措。在課程類型上它屬于綜合課程的范疇。即《品德與生活》的課程目標(biāo)并非局限于一個活動領(lǐng)域，而是涉及到與學(xué)生生活相關(guān)的各個領(lǐng)域，是對學(xué)生多方面發(fā)展提出的要求。它是在對我國小學(xué)低年級原有《思想品德》課程、《自然》、《社會》課程和《活動》課程等進(jìn)行高度整合的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的課程，所以它不再是傳統(tǒng)意義上的《思想品德》課，《自然課》或《生活》課程了，而是兼具了品德教育、科學(xué)教育、社會教育以及生活教育等多重價值。綜觀本課教學(xué)過程，最大特點之一是讓小動物走進(jìn)課堂，讓孩子在與真實動物的親密接觸中感受著與動物做朋友的樂趣，構(gòu)建了一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實感，更貼近學(xué)生生活。其次，本課通過創(chuàng)設(shè)活動情境，如“看一看，猜一猜，摸一摸，說一說，聽一聽”等讓學(xué)生在活動中了解動物知識，培養(yǎng)學(xué)生親近動物，熱愛動物與動物分享快樂的情感，初步體驗人與動物的關(guān)系，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。最后設(shè)計“領(lǐng)養(yǎng)小金魚”這一環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學(xué)生內(nèi)在的積極性，通過實踐強化和鞏固了所學(xué)的內(nèi)容。

第四篇：小學(xué)二年級上冊品德與生活第二單元

小學(xué)二年級上冊品德與生活教案(第二單元)第二單元：金色的秋天 第一課：秋天的消息 教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，在情境任務(wù)中發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天的美。

2、活動中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，體驗成功，并樂意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強學(xué)生合作意識和協(xié)調(diào)能力。

3、體會秋天果實的來之不意，并能發(fā)自內(nèi)心地贊美和珍惜農(nóng)民伯伯的辛勤勞動。幫丟丟找秋天分享成功的果實 教學(xué)用具：

1、兩張長黑板貼

2、不同顏色的卡紙四張。

3、兩張小黑板貼

4、制作“最佳色彩獎”和一些“團結(jié)星”。教學(xué)過程：

一、幫丟丟找秋天

1、激趣：小朋友們，遇見你們我可真高興！因為我聽說你們都是樂于助人的熱心孩子。這下丟丟可有救了。丟丟是誰呀？他原來和你們一樣也是二年級的小學(xué)生，可是現(xiàn)在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來看看丟丟的遭遇吧。

2、CAI《丟丟的遭遇》

一只哭泣的小老鼠：“嗚~~我是丟丟。我和你們一樣是個二年級的小學(xué)生，前天晚上我做了個夢，醒來就變成了這樣?？墒俏矣浀脨耗ξ艺f……”長翅膀的

惡魔：“想變回小學(xué)生只有一個辦法，5月1日前告訴我秋天在哪里。否則讓貓吃了你?！眮G丟邊哭邊說：“小朋友們，現(xiàn)在可是春天，秋天在哪里?。俊?/p>

CAI揭題《秋天在哪里》

3、激情：5月1日不就是明天嗎？熱心的小朋友們，你們誰愿意幫助丟丟？好，讓我們一齊加入到（貼板書：幫丟丟找秋天）的行列里來吧！可現(xiàn)在是春天，從哪里找秋天呢？這不，好心的秋姑娘給我們送來一組照片，小朋友們睜大眼睛找找秋天到底藏在哪里。

CAI一組音樂圖片《秋天》

4、學(xué)生交流找到的秋天。師隨機在POWERPOINT上書寫：丟丟，你好，我們找到的秋天有：

1、葉子慢慢變黃；2農(nóng)民伯伯開始大豐收……丟丟你收到信了嗎？

CAI《丟丟的回話》：謝謝你們，我收到信了，瞧，因為你們的幫助，我又變回原來的自己了。我真高興，我想邀請小朋友們與我一同分享成功的果實。你們愿意嗎？

5、過渡語：因為大家的齊心協(xié)力，終于幫助丟丟解決了困難。小朋友們，談?wù)勀悻F(xiàn)在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請你們給自己一個“呱呱叫”（手勢）。太棒了，丟丟向我們發(fā)出了邀請，想去嗎？讓我們開開心心地一同分享成功的果實吧！

二、分享成功的果實（貼板書）

1、要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果，得先找到。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單”上，也可以用彩筆畫一畫。因為每一大組只有一張，卻坐著七八位同學(xué)，你們說你爭我搶能圓滿完成任務(wù)嗎？所以就要看看哪一組在最短的時間里最會合作，小組長組織協(xié)調(diào)得好，組員友好相待，而且動作最快，老師要給這樣的小組分發(fā)“友好星”。準(zhǔn)備好了嗎？開始吧！

2、小組派代表匯報，將“水果清單”貼板書。師順勢出示自己收集的水果圖片以供欣賞。激情：因為小朋友們的再一次齊心協(xié)力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們再給自己一個“呱呱叫”。原來景色的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天的果實，誰來夸一夸秋姑娘？（學(xué)生各抒己見。）

3、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽好嗎？

CAI出示《春天在哪里》的歌詞。

質(zhì)疑：呀，只有寫春天的歌，怎么辦？

解疑：對了咱們把歌詞改成寫秋天的歌不就行了嗎？好主意！

師生新編《秋天在哪里》：

“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見黃的葉呀，看見熟的果還有那會唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里 還有那會唱歌的小黃鸝”

（師中途可隨機提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？將春天“紅的花、綠的草”改成“黃的葉、熟的果”）

師生齊唱。并再給自己一個呱呱叫。

三、彩色的秋天

1、過渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的？誰說得好，獎給他“最佳色彩獎”。（學(xué)生們紛紛舉手說自己眼里秋天的顏色。）你們知道嗎？有一個地方的秋天是彩色的呢。來，讓我們一起去“農(nóng)夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。

CAI圖片《農(nóng)夫果園》。

2、問題串串燒：來到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來指一指。這么多果

樹和莊稼，是誰種的呀？農(nóng)民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰？想一想，從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯整整辛苦了兩個季節(jié)，并且年年如此。有一首詩寫得好，我們來背一背：憫農(nóng)。這首詩告訴我們什么？我們應(yīng)該怎樣對待糧食與水果？（貼板書：珍惜）聯(lián)系：你們是不是覺得有點疲倦了？想一想，我們上一節(jié)課只要40分鐘，而農(nóng)民伯伯種糧食卻是年年春種秋收，誰的時間更長？誰更辛苦？

小結(jié)：我們要珍惜農(nóng)民伯伯為大家種出了一個多彩的秋天，讓我們給農(nóng)民伯伯敬個禮，由衷的說一句“農(nóng)民伯伯，您辛苦了！”（貼板書：辛苦了）你們說這個“最佳色彩獎”應(yīng)該頒發(fā)給誰？（全班異口同聲：農(nóng)民伯伯）

師代表全班小朋友，將“最佳色彩獎”貼上黑板。

4、過渡：黃老師寫了一首小詩，一直不舍得拿出來，今天看到你們的出色表現(xiàn)，好吧，讓我們一起滿懷深情地念出來，贊美農(nóng)民伯伯，贊美秋姑娘吧！

CAI詩：《讓我告訴你》

“讓我告訴你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告訴你秋天在哪里秋天在各色的水果里讓我告訴你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里讓我告訴你秋天在哪里秋天在農(nóng)民伯伯的汗水里”

5、過渡：拿起手中的畫筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫完告訴我，你為誰而畫？（引導(dǎo)：除了農(nóng)民伯伯，難道沒有你還想送畫的人嗎？其實在你的成長過程中有很多人為你灑下了汗水呀。比如說媽媽、老師，讓我們也由衷地對他（她）們道一聲感謝吧?。?/p>

第二課：我們?nèi)ナ斋@ 教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

3、通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。教學(xué)重點：

認(rèn)識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。教學(xué)難點：

通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于愛惜糧食的詩歌或諺語；準(zhǔn)備一些秋季的果實。

2、老師準(zhǔn)備：一些秋季的果實。教學(xué)過程：

一、分享收獲的喜悅

1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮物？那就請每個組的組長代表你們組的同學(xué)來猜一猜。（請每個組的組長把手伸到老師準(zhǔn)備的袋子里，摸一摸里面的東西，說一說這個東西的大小、形狀、摸后的感覺，并猜一猜是什么？）猜對了，老師送一些給這個小組的成員品嘗。

2、師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收獲的果實，秋季還有哪些果實也成熟了。我們一起看看錄像。

【放秋天的錄像】

二、認(rèn)識秋天的果實

1、問：

（1）師：在錄像中，你看到了哪些秋天的果實？（生回答）

（2）師：你知道秋天還有哪些果實也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實？

（3）學(xué)生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。

（4）師：沒采摘過的同學(xué)，以后有機會也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。

2、辨析

師：剛才同學(xué)們還說到了一些不是秋天收獲的果實，我們一起來分辨一下在下面這些果實中，哪些不是在秋季成熟的果實。

3、播放課件，請同學(xué)操作。

圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實，春筍是春天的收獲。

三、分類

1、師：同學(xué)們也帶來了一些果實，我們給這些果實分分類。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學(xué)們把自己帶來的果實擺放在相應(yīng)的位置。

2、還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內(nèi)同學(xué)帶來的果實分分類，把分類后的結(jié)果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。

3、小結(jié)：同學(xué)們能想到用各種不同的方法來分類，非常好！在實際生活中，我們就可以運用不同的方法與思路來思考問題，解決問題。

四、珍惜勞動成果

1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實擺在我們面前，你想到什么？（同學(xué)們說說自己的想法）

2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對不對？

（1）放錄像：一個同學(xué)盤子中剩了很多飯菜，另一個同學(xué)盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。

（2）同學(xué)回答，給他們提建議。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。

（3）放兒歌課件：教材中的詩歌

師：你還會哪些關(guān)于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下。秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實是農(nóng)民們辛勤的汗水澆灌出來的。讓我們再大聲朗讀一遍這首兒歌，來結(jié)束我們這節(jié)課。

第五篇：開荒小學(xué)《品德與生活》《春天在哪里》教學(xué)設(shè)計

科德育精品課程參評

教

案

單

位：壽縣保義鎮(zhèn)開荒小學(xué)

學(xué) 科：

品德與生活

姓 名：

陶 剛

時 間：

2014-4-12

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北師大版一年級下冊《品德與生活》

《春天在哪里》教學(xué)設(shè)計 壽縣保義鎮(zhèn)開荒小學(xué) 陶 剛

【教材分析】

《春天在哪里》是《品德與生活》（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?北師大版第二冊第二單元）中《春天來了》的內(nèi)容。讓學(xué)生走出教室，走進(jìn)大自然，走向社會，在廣闊的生活天地中，尋找春天的腳步，感受春天的勃勃生機，體驗尋找和發(fā)現(xiàn)春天的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山和保護(hù)大自然、實現(xiàn)偉大夢想的情感?！緦W(xué)情分析】

本校是所偏遠(yuǎn)的瓦埠湖畔的農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生大部分來自周圍農(nóng)村村，學(xué)生留守兒童多，雖在農(nóng)村實踐卻較少；一年級的孩子年幼，但處處充滿好奇，處處流露出對知識的渴求與探索精神。根據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律以形象、直觀認(rèn)識為主，所以教師組織學(xué)生仔細(xì)聽、唱、觀、讀、畫，發(fā)現(xiàn)春天之美，引導(dǎo)兒童與文本交流，感受大自然帶來的樂趣。通過學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，教師采用靈活多變的方法，讓學(xué)生對春天有更深的了解?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．感受春天的美好，加深對大自然的向往與熱愛之情。2．通過觀、找、讀、畫，認(rèn)識春天的特征，感受春天詩一般的 2 / 8

旋律，培養(yǎng)熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情懷。

3．學(xué)習(xí)觀察春天的特點和播種春天，探究春天自然界的變化，培養(yǎng)學(xué)生實現(xiàn)美麗夢想和在美的環(huán)境下觸發(fā)初步的環(huán)保意識。【教學(xué)重點和難點】

1、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。體會親近大自然的樂趣。

2、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)搜集與春天活動相關(guān)的資料，并在課堂上能充分運用這些資料。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力和欣賞大自然的能力，感受美、創(chuàng)造美、實現(xiàn)美的夢想和初步的環(huán)保意識。

【教學(xué)方法與策略】

讓學(xué)生在貼近生活的親身體驗中完成多種能力的培養(yǎng)。內(nèi)容貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，學(xué)習(xí)形式以學(xué)生為主體的體驗學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，突出在活動：聽、觀、找、讀、畫中的感悟和體驗?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、動員學(xué)生家長，在他們的幫助下，利用周六、周日的時間，到野外踏青發(fā)現(xiàn)春天，并用自己喜歡的方式將自己找到的最美的春天留下來，學(xué)生搜集有關(guān)春天的資料（如：圖片、歌曲、兒歌、古詩、植物等）。

2、教師搜集反映本地春天特征的圖片資料，音視頻資料，制作相關(guān)課件。

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【教學(xué)過程】

一、唱一唱，引入新課

師：小朋友們，新的一年開始了，新的春天到來了，在這個萬物生長的季節(jié)里，暖暖的風(fēng)，細(xì)細(xì)的雨，滋潤了大地，喚醒了沉睡一冬的花草樹木。太陽漸漸朗潤，陽光漸漸明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。

請你豎起小耳朵，我們一起來聽一首好聽的歌，請你邊聽邊想，這首歌唱的是什么？會唱的跟著唱。（播放《春天在哪里》）

生：……

教師板書課題：春天在哪里 小結(jié)：

師：這首歌唱了春天在青翠的山林里，有紅花，有綠草，還有會唱歌的小黃鸝……

二、找一找，感受春天

師：春天到了，一走進(jìn)校園，我們就看到校園里嫩綠的小草，各色的花兒，還可以聞到陣陣的花香，可是春姑娘在和我們捉迷藏，我們一起去找找她吧！

１．觀察準(zhǔn)備。

（1）準(zhǔn)備flash課件：《春之圖》、《尋找春天》和《春天的變化》。（2）觀察春天。

①春天給植物帶來哪些變化？

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②春天給動物的生活帶來哪些變化？ ③春的氣候有哪些變化？

（學(xué)生活動：同學(xué)們和老師一起通過課件和之前同學(xué)與家長課前準(zhǔn)備，尋找春天的足跡，把美麗的春天記在心里。）

２．尋找春天。

讓我們通過音畫視頻，聽、看、找、想，去尋找春天。３．匯報感受。

師：你找到春天了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：

春天到了，燕子飛回來了； 春天到了，美麗的小花開了； 春天到了，天氣暖和了； …… 小結(jié)：

師：春天是個美好的季節(jié)，大自然會發(fā)生奇妙的變化，到處充滿了各種各樣的聲音，滴滴答、沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……你還知道什么聲音啊？是誰發(fā)出來的？

三、讀一讀，贊美春天 1.出示課件，讀兒歌。春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，5 / 8

吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕下，大家種豆又種瓜。

2.繼續(xù)出示兒歌，贊美春天。

春天，是一本彩色的書,紅的桃花,黃的迎春花,綠的柳葉,白的梨花……

春天，是一本會笑的書,小池塘笑了,酒窩圓又大，小朋友笑了，笑臉象春天的花……

春天，是一本會唱歌的書,春雷轟隆隆,春雨滴滴答,燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱……

① 指名讀； ②全班齊讀。3.小結(jié)：

師：春天這么美麗可愛，同學(xué)們能不能用一句話、一首詩、一首兒歌、一首歌、一個舞來贊美春天來表達(dá)你對春天的喜愛呢！(生盡情抒發(fā)感情)生：……

師：春天早已來到我們身邊，細(xì)心的小朋友就發(fā)現(xiàn)了它，感受了它。俗話說：一年之計在于春。是啊，春天有好多好多的美景，重要的是用我們的眼、用我們的手、用我們的心去觀察和體驗，這個時候你就會知道春天在哪里。

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美的春天，春的氣息，播種春天，使我們更加感悟到，春天不但給植物帶來了變化，也給小動物、給我們?nèi)祟愄峁┝烁鼜V闊的活動天地，“一年之計在于春”，親自感受春，感受到美，在美的環(huán)境下產(chǎn)生美的愿望，要實現(xiàn)美麗的夢想從春天開始！在這春天里，同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)，長大了建設(shè)我們的國家。

四、畫一畫，感悟春天

師：剛才我們用兒歌和詩，用歌來贊美春天，現(xiàn)在你能不能拿起你的筆，畫一幅春天美麗的景色呢？(生動手畫)圖畫展示：(學(xué)生畫完了先讓學(xué)生先說說畫的意思，再把畫貼在黑板上)師：同學(xué)們畫的真美，以后每天同學(xué)們在什么地方看見美麗的景色就把它畫下來，貼在我們后面黑板報《春天來了》專欄里。

五、憶一憶，總結(jié)提升 1.同學(xué)們今天的課有趣嗎？

2.同學(xué)們看到春天美麗的景色時要怎么做？(愛護(hù)花草樹木)3.同學(xué)們都那么熱愛春天，你們能夠愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動物嗎？ 4.春天這么美，同學(xué)們有什么美麗夢想，我們要怎么去實現(xiàn)?。?/p>

最后讓我們用歌聲來結(jié)束這節(jié)課好嗎？

唱歌曲《春天在哪里》：春天在哪里呀 春天在哪里……

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【板書設(shè)計】

春天在哪里

春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕下，大家種豆又種瓜。

“一年之計在于春” 實現(xiàn)美麗夢想從春天開始！/ 8