第一篇：中國當代著名教育家魏書生教育思想專題報告會(2011.12.10

中國當代著名教育家魏書生教育思想專題報告會

心得體會

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張興明

2011-12-10 魏書生老師近三個小時的專題報告轉瞬就過去了，但他的教育思想給我留下了許多回味。也許，也會給許多同仁留下許多研討的話題。

三個守住：首先要守住中華民族的傳統(tǒng)常識，特別是作為教師，要守住中國幾千年遺留下來的教育常識：為什么教，教什么，怎樣教。

1、為什么教。為人和社會全面發(fā)展而教。

2、教什么。教人做人，教人做事。

3、怎樣教。第一，有教無類，第二，因材施教，第三，寓教于樂，要做到寓教于樂，首先要修好身，許多教育家之所以能做到寓教于樂，關健在于他們能把教育這項事業(yè)，作為人生最大的樂趣去做，不求財，不圖富。他人是物質的貧者，卻是精神的富翁?，F(xiàn)實中，要有寬廣的胸懷，因為胸懷什么都能裝，別扭能裝，流言蜚語能裝，諷刺能裝，誤會能裝??

第四，教學相長。學的常識：

1、學以致用。

2、學而實習。

3、循序漸進。

4、持之以恒。比如：寫日記，練演講，自學等。

以上這些是第一個守住，第二個守住是守住新中國的經(jīng)驗。我們國家雖然沒有培養(yǎng)出一個諾貝爾，但我們的教育創(chuàng)造了許多世界奇跡，中國的發(fā)展就是最好的證明。中國的教育有許多問題，但也有許多了不起。我們不能搞什么精英教育，否則，一幢幢高樓大廈誰來抹灰，一條條高速公路誰來鋪油？

第三個守住是守住自已的長處。只有給自己的課堂找出長處，守住它，任何創(chuàng)新、改革，任何進口才有土壤。一堂課要有51℅時間的正思、正思、正思，49℅的反思時間就夠了。

轉變執(zhí)教的理念。愛執(zhí)教這一行的情感有多有少，越少越要守住，不能擴大倦怠感，否則，到了一分也不愛的時候，自己將更加痛苦。

轉變愛學生的理念，變換角度看孩子，即轉變評價觀念，愛每一名學生，特別是那些后進生。

“這個破孩子，咋這么討厭！”受到你的痛罵，二話不說，多有耐性哪！“屢考屢敗，屢敗屢考?！蹦憧?，多頑強??！

“你這破孩子，??！你這個悶包，??！”語文課上你這樣諷刺，數(shù)學課她這樣挖苦。你瞧，這孩子意志多堅強??！

“第二天，又一步一步地來上學了?！边@孩子心胸多開闊呀！

當下教育的目標不再是培養(yǎng)科學家、工程師、主席、總理，而是要培養(yǎng)高素質的勞動者。擺攤、開店需要用外嗎？需要用物理、化學嗎？

因此，我們要善待我們的每一位學生，因為善待學生最受益的還是我們老師，只有這樣我們才快樂！指導學生要循序漸進，一點一點的??要指導到位，否則，又要自尋煩惱。任何一件事，只要我們鉆進去，就會有樂趣。

守住這些根本才能根繁葉茂，不創(chuàng)新也憋回去。要知道全世界的老師都是一樣地教，沒有什么了不起，他有他的長處，也有不足。

作為一線語文教師，不得不提魏老師的課堂教學六步驟：定向、自學、討論、答疑、自測、自結，操作性強。以學生為主，凡是“百姓”能做的事，從不讓組長干；凡是組長能干的事，從不讓班長干；凡班長能干的事，我從來不自己干，懶教師才能培養(yǎng)出勤學生。

“七個一分鐘”。

每天做一分鐘家務，不愛家說愛國不是瞎話嗎？不做一件家務說愛父母不是瞎扯嗎？改變人那有在天上改變的。

每天寫一分鐘日記，有話就長，無話則短。先淺后深，最后寫得樂起來。每天唱一分鐘軍歌，健康向上，唱時看黑板，中縫，想像畫面，給人以精神上的振奮。

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每天讀一分鐘經(jīng)典，看看封面也行，只少能給學生以性情上熏陶。每天練一分鐘演講，可以是臨時話題，也可以是人生話題，身邊的、熱門的話題??

八個習慣。

自已定計劃的習慣；學會預習，厚書讀薄的習慣；培養(yǎng)學生適應老師的習慣；培養(yǎng)學生自己留作業(yè)的習慣；培養(yǎng)學生整理錯題集的習慣；培養(yǎng)學生互相出考試題的習慣；培養(yǎng)學生篩選信息的習慣；培養(yǎng)學生大事做不來，小事趕快做的習慣，找到微快樂。

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回想這次報告，讓我感觸最深的是魏老師寓教于樂，善待學生，以學生自學為主的教育理念。正如魏老師所說，他根本就沒有什么新思想，但我卻認為這就是最好的思想，這就教育的目標、意義所在。

第二篇：著名教育家魏書生教育思想報告會心得體會

與名師對話

讓思想升華

——參加著名教育家魏書生教育思想報告會培訓

2013年12月14日，我參加全國著名教育家魏書生教育思想報告會。親耳聆聽當代著名教育家魏書生“民主科學思想在學校管理、班級管理中的指導意義和務實運用”及“六步教學法”的專題講座，還有幸聆聽了北京教育學院朝陽分院副院長夏秋榮院長的“構建班主任專業(yè)化發(fā)展平臺”的講座。我們帶著虔誠的心聆聽了三位專家的講座，尤其是魏書生老師一整天的報告，五個小時的講述，時而令人捧腹，時而發(fā)人深省，我們在“松、靜、勻、樂”的氣氛中感受他的睿智、幽默。魏書生的報告，沒有高深的理論，有的只是推心置腹的心里話，像朋友間的對話；沒有豪言壯語，有的只是妙趣橫生、幽默風趣的順口溜、響快板，像演奏愛的贊歌；更沒有空洞說教，有的只是他的心靈獨白，像是一位智者的循循誘導。講座在掌聲陣陣中開始，在陣陣掌聲中結束。他們的教育哲理讓我們受益匪淺，他們的教育思想“余音繞梁”，使我們如沐春風。

一直以來，貫穿魏書生教育思想的核心大致有以下幾點：“一小點，兩大點，三個守住，四個過程，五個現(xiàn)象，六個步驟，七個一分鐘，八個習慣，課堂教學十條要求”等。

一小點：就是領著全校師生練注意力體操，具體概括為四個字——“松靜勻樂”。魏書生老師強調不論是老師還是學生一定要守住心靈的寧靜，要天天滿懷感恩之心，要懂得放下仇恨，要以樂觀的心態(tài)看待世間百態(tài)，“不動搖、不懈怠、不放棄、不折騰”，即使你不優(yōu)秀，也不要自卑，要善于給自己找優(yōu)點、找長處?? 兩大點：民主和科學。就是民主和科學的班級管理。他強調在班級管理方面要時刻樹立為學生服務的思想，要建立互助的師生關系，要發(fā)展學生的人性和個性，在決策過程中要懂得與學生商量。它的具體要領是：凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不要干。這種民主、科學的管理思想很大程度上調動了學生管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。讓班上的事“事事有人做，人人有事做”。

三個守?。菏刈〗逃齻鹘y(tǒng)精髓，守住新中國經(jīng)驗，守住自己的長處。

四個統(tǒng)一：知，行，恒，情。

五個現(xiàn)象：溫馨的教室，溫暖的走廊，催人奮進的排行榜，優(yōu)美的音樂，和諧的校容。

六個步驟（六步教學法）：一定向：確定教學內容的重點、難點，并告訴學生，使之心中有數(shù)，方向明確；二自學：學生根據(jù)學習的重點和難點自學教材，獨立思考，自己作答案，不懂的地方，留待下一步解決；三討論：學生前后左右每四人為一組共同討論和研究在自學中沒有解決的問題，尋求答案，不能解決的問題，留待答疑階段解決；四答疑：立足于由學生自己解答疑難問題，由每個學習小組承擔回答一部分，然后由教師回答解決剩下的疑難問題；五自測：學生根據(jù)定向指出的重點和難點，以及學習后的自我理解，自擬一組約需十分鐘完成的自測題，由全班學生回答，自己評分，自己檢查學習效果；六自結：每個學生總結自己學習的主要收獲，教師在成績優(yōu)秀、中等、較差的學生中，選擇有代表性的學生，講述自己的學習過程和收獲，使所獲得的知識信息得到及時強化。七個一分鐘：每天做一分鐘家務；唱一分鐘軍歌，寫一分鐘日記，練一分鐘原地踏步，讀一分鐘名著，練一分鐘注意力，練一分鐘演講。

八個好習慣：在學習中培養(yǎng)學生八個好習慣：定計劃的習慣，預習的習慣，適應老師的習慣，自己留作業(yè)的習慣，整理錯題集的習慣，自己出考試題的習慣，篩選資料、總結學習經(jīng)驗的習慣，大事做不來小事趕快做的習慣。

課堂教學十條要求：教案要公開，一堂課至少要有三個目標，教師每節(jié)課講課不超過20分鐘，每節(jié)課發(fā)言人數(shù)不少于10人，每節(jié)課學生動手練習不少于10分鐘，每節(jié)課處理偶發(fā)事件不超過20秒，至少留三類不同的作業(yè)，讓學生做課堂教學總結，課間十分鐘與學生一起活動，在教案上必須寫上一句話：本節(jié)課成功、快樂在哪里。

我不禁贊嘆：名師之所以成為名師，他們總是有自己的獨到之處。聽名師的講座只是一種手段，領會名師的精神則需要一個積極的思考和積累的過程，需要大家不斷地從多方面充實自我。他們要求我們要用心當老師、用情當老師、用智當老師；要求我們對學生的關愛，不在轟轟烈烈，而在細微之處，這能使學生感受到無微不至的師愛；要求我們在今后的工作中應該多理解學生，用心去教每一個孩子，用心和每一個孩子相處，努力使自己成為一個令學生和家長都滿意的班主任。

可以說，聽專家的講座，如同聆聽一個個智者的心靈獨白，震撼的不僅是心靈，同時也是對靈魂的一次洗禮﹗不禁豁然開朗，也被他們的睿智所感染，敬佩他的奉獻精神，敬佩他們樂觀、進取的態(tài)度；敬佩他平和的心態(tài)。他講的每一個事例，每一次經(jīng)歷都具有學習性，啟發(fā)性，點點滴滴都值得我們去回味、去反思，他們的教育理念，又何嘗不是我們今后班級管理的改革方向呢？聽三位專家樸實無華的語言，感受和藹可親的態(tài)度，使我們這些與會的班主任在輕松愉快的氣氛中對班級管理從理論上有了進一步的提升，大家也紛紛表示今后管理班級有了方向，有了切入點。

學校希望全體參加培訓的老師以這次培訓為契機，以三位專家的班級管理思想為導向，加強班級管理，使我校的班務管理真正達到科學民主管理的高度，同時學校還要求全體班主任根據(jù)所學理論結合自己的帶班實際撰寫一篇高質量的心得體會，借此形成班務管理理論，拓寬班級管理領域，提升班務管理水平的新氣象，政教處對各位老師的心得體會整理、編訂成冊，并下發(fā)給全體班主任，它將成為我校全體老師管理班級的寶貴財富。

第三篇：著名教育家魏書生教育思想報告會培訓

與名師對話 讓思想升華

——參加著名教育家魏書生教育思想報告會培訓

2013年10月12、13日，在我校領導的帶領下赴慶陽市參加著名教育家魏書生教育思想報告會。我們除了親耳聆聽當代著名教育家魏書生的“學校管理、班主任工作、語文教學等方面的做法和經(jīng)驗”及“教師管理和教師專業(yè)成長”的專題報告外，還有幸聆聽了著名心理教育專家，清華大學咨詢中心熱線導師陳紀英的“教師陽光心態(tài)---心理健康對教師工作的指導”、北京市豐臺二中名師常作印的“教師心靈對話----不做庸師”的講座。我們帶著虔誠的心聆聽了三位專家的講座，尤其是魏書生老師一整天的報告，五個小時的講述，時而令人捧腹，時而發(fā)人深省，我們在“松、靜、勻、樂”的氣氛中感受他的睿智、幽默。魏書生的報告，沒有高深的理論，有的只是推心臵腹的心里話，像朋友間的對話；沒有豪言壯語，有的只是妙趣橫生、幽默風趣的順口溜、響快板，像演奏愛的贊歌；更沒有空洞說教，有的只是他的心靈獨白，像是一位智者的循循誘導。兩天來，會場內氣溫雖然很低，但大家的興致卻很高。講座在掌聲陣陣中開始，在陣陣掌聲中結束。他們的教育哲理讓我們受益匪淺，他們的教育思想“余音繞梁”，使我們如沐春風。

一直以來，貫穿魏書生教育思想的核心大致有以下幾點：“一小點，兩大點，三個守住，四個過程，五個現(xiàn)象，六個步驟，七個一分鐘，八個習慣，課堂教學十條要求”等。

一小點：就是領著全校師生練注意力體操，具體概括為四個字—

—“松靜勻樂”。魏書生老師強調不論是老師還是學生一定要守住心靈的寧靜，要天天滿懷感恩之心，要懂得放下仇恨，要以樂觀的心態(tài)看待世間百態(tài)，“不動搖、不懈怠、不放棄、不折騰”，即使你不優(yōu)秀，也不要自卑，要善于給自己找優(yōu)點、找長處??

兩大點：民主和科學。就是民主和科學的班級管理。他強調在班級管理方面要時刻樹立為學生服務的思想，要建立互助的師生關系，要發(fā)展學生的人性和個性，在決策過程中要懂得與學生商量。它的具體要領是：凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不要干。這種民主、科學的管理思想很大程度上調動了學生管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。讓班上的事“事事有人做，人人有事做”。

三個守?。菏刈〗逃齻鹘y(tǒng)精髓，守住新中國經(jīng)驗，守住自己的長處。

四個統(tǒng)一：知，行，恒，情。

五個現(xiàn)象：溫馨的教室，溫暖的走廊，催人奮進的排行榜，優(yōu)美的音樂，和諧的校容。

六個步驟（六步教學法）：一定向：確定教學內容的重點、難點，并告訴學生，使之心中有數(shù)，方向明確；二自學：學生根據(jù)學習的重點和難點自學教材，獨立思考，自己作答案，不懂的地方，留待下一步解決；三討論：學生前后左右每四人為一組共同討論和研究在自學中沒有解決的問題，尋求答案，不能解決的問題，留待答疑階段解決；四答疑：立足于由學生自己解答疑難問題，由每個學習小組承擔回答

一部分，然后由教師回答解決剩下的疑難問題；五自測：學生根據(jù)定向指出的重點和難點，以及學習后的自我理解，自擬一組約需十分鐘完成的自測題，由全班學生回答，自己評分，自己檢查學習效果；六自結：每個學生總結自己學習的主要收獲，教師在成績優(yōu)秀、中等、較差的學生中，選擇有代表性的學生，講述自己的學習過程和收獲，使所獲得的知識信息得到及時強化。

七個一分鐘：每天做一分鐘家務；唱一分鐘軍歌，寫一分鐘日記，練一分鐘原地踏步，讀一分鐘名著，練一分鐘注意力，練一分鐘演講。

八個好習慣：在學習中培養(yǎng)學生八個好習慣：定計劃的習慣，預習的習慣，適應老師的習慣，自己留作業(yè)的習慣，整理錯題集的習慣，自己出考試題的習慣，篩選資料、總結學習經(jīng)驗的習慣，大事做不來小事趕快做的習慣。

課堂教學十條要求：教案要公開，一堂課至少要有三個目標，教師每節(jié)課講課不超過20分鐘，每節(jié)課發(fā)言人數(shù)不少于10人，每節(jié)課學生動手練習不少于10分鐘，每節(jié)課處理偶發(fā)事件不超過20秒，至少留三類不同的作業(yè)，讓學生做課堂教學總結，課間十分鐘與學生一起活動，在教案上必須寫上一句話：本節(jié)課成功、快樂在哪里。

心理專家陳老師、名師常老師的講座，系統(tǒng)而完整，指點我們工作中的迷津。尤其是濃郁的時代氣息，創(chuàng)造性的多維思路，賦予了現(xiàn)代班集體管理和教師自身發(fā)展更深更精的內涵。專家的悉心導航猶如方向盤，統(tǒng)領著班主任的學習的方向。我們不禁贊嘆：名師之所以成為名師，他們總是有自己的獨到之處。聽名師的講座只是一種手段，領會名師的精神則需要一個積極的思考和積累的過程，需要大家不斷地從多方面充實自我。他們要求我們要用心當老師、用情當老師、用智當老師；要求我們對學生的關愛，不在轟轟烈烈，而在細微之處，這能使學生感受到無微不至的師愛；要求我們在今后的工作中應該多理解學生，用心去教每一個孩子，用心和每一個孩子相處，努力使自己成為一個令學生和家長都滿意的班主任。

可以說，聽三位專家的講座，如同聆聽一個個智者的心靈獨白，震撼的不僅是心靈，同時也是對靈魂的一次洗禮﹗不禁豁然開朗，也被他們的睿智所感染，敬佩他的奉獻精神，敬佩他們樂觀、進取的態(tài)度；敬佩他平和的心態(tài)。他講的每一個事例，每一次經(jīng)歷都具有學習性，啟發(fā)性，點點滴滴都值得我們去回味、去反思，他們的教育理念，又何嘗不是我們今后班級管理和自身發(fā)展的改革方向呢？聽三位專家樸實無華的語言，感受和藹可親的態(tài)度，使我們這些與學習者在輕松愉快的氣氛中對班級管理從理論上有了進一步的提升，對自己今后的自身發(fā)展有了一定的指導作用。

我要以這次培訓為契機，以三位專家的班級管理思想和教師心理健康教育理念為導向，加強班級管理和自身心理發(fā)展。使我校的班務管理真正達到科學民主管理的高度，同時使自己在今后的教育教學過程中如魚得水。

第四篇：著名教育家魏書生教育思想報告會心得體會

與名師對話讓思想升華

——全體班主任參加著名教育家魏書生教育思想報告會培訓

2012年12月8、9日，我校校級領導、各職能處室負責人與全體班主任一行55人在校長的帶領下赴臨夏參加全國著名教育家魏書生教育思想報告會。我們除了親耳聆聽當代著名教育家魏書生“民主科學思想在學校管理、班級管理中的指導意義和務實運用”及“六步教學法”的專題講座外，還有幸聆聽了北京小學大興分校校長張景浩的“揚起自信的風帆、淺談班級管理藝術策略”、北京教育學院朝陽分院副院長夏秋榮院長的“構建班主任專業(yè)化發(fā)展平臺”的講座。我們帶著虔誠的心聆聽了三位專家的講座，尤其是魏書生老師一整天的報告，五個小時的講述，時而令人捧腹，時而發(fā)人深省，我們在“松、靜、勻、樂”的氣氛中感受他的睿智、幽默。魏書生的報告，沒有高深的理論，有的只是推心置腹的心里話，像朋友間的對話；沒有豪言壯語，有的只是妙趣橫生、幽默風趣的順口溜、響快板，像演奏愛的贊歌；更沒有空洞說教，有的只是他的心靈獨白，像是一位智者的循循誘導。兩天來，會場內氣溫雖然很低，但大家的興致卻很高。講座在掌聲陣陣中開始，在陣陣掌聲中結束。他們的教育哲理讓我們受益匪淺，他們的教育思想“余音繞梁”，使我們如沐春風。

一直以來，貫穿魏書生教育思想的核心大致有以下幾點：“一小點，兩大點，三個守住，四個過程，五個現(xiàn)象，六個步驟，七個一分鐘，八個習慣，課堂教學十條要求”等。

一小點：就是領著全校師生練注意力體操，具體概括為四個字——“松靜勻樂”。魏書生老師強調不論是老師還是學生一定要守住心

靈的寧靜，要天天滿懷感恩之心，要懂得放下仇恨，要以樂觀的心態(tài)看待世間百態(tài)，“不動搖、不懈怠、不放棄、不折騰”，即使你不優(yōu)秀，也不要自卑，要善于給自己找優(yōu)點、找長處?? 兩大點：民主和科學。就是民主和科學的班級管理。他強調在班級管理方面要時刻樹立為學生服務的思想，要建立互助的師生關系，要發(fā)展學生的人性和個性，在決策過程中要懂得與學生商量。它的具體要領是：凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不要干。這種民主、科學的管理思想很大程度上調動了學生管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。讓班上的事“事事有人做，人人有事做”。

三個守?。菏刈〗逃齻鹘y(tǒng)精髓，守住新中國經(jīng)驗，守住自己的長處。

四個統(tǒng)一：知，行，恒，情。

五個現(xiàn)象：溫馨的教室，溫暖的走廊，催人奮進的排行榜，優(yōu)美的音樂，和諧的校容。

六個步驟（六步教學法）：一定向：確定教學內容的重點、難點，并告訴學生，使之心中有數(shù)，方向明確；二自學：學生根據(jù)學習的重點和難點自學教材，獨立思考，自己作答案，不懂的地方，留待下一步解決；三討論：學生前后左右每四人為一組共同討論和研究在自學中沒有解決的問題，尋求答案，不能解決的問題，留待答疑階段解決；四答疑：立足于由學生自己解答疑難問題，由每個學習小組承擔回答一部分，然后由教師回答解決剩下的疑難問題；五自測：學生根據(jù)定向指出的重點和難點，以及學習后的自我理解，自擬一組約需十分鐘完成的自測題，由全班學生回答，自己評分，自己檢查學習效果；六

自結：每個學生總結自己學習的主要收獲，教師在成績優(yōu)秀、中等、較差的學生中，選擇有代表性的學生，講述自己的學習過程和收獲，使所獲得的知識信息得到及時強化。

七個一分鐘：每天做一分鐘家務；唱一分鐘軍歌，寫一分鐘日記，練一分鐘原地踏步，讀一分鐘名著，練一分鐘注意力，練一分鐘演講。

八個好習慣：在學習中培養(yǎng)學生八個好習慣：定計劃的習慣，預習的習慣，適應老師的習慣，自己留作業(yè)的習慣，整理錯題集的習慣，自己出考試題的習慣，篩選資料、總結學習經(jīng)驗的習慣，大事做不來小事趕快做的習慣。課堂教學十條要求：教案要公開，一堂課至少要有三個目標，教師每節(jié)課講課不超過20分鐘，每節(jié)課發(fā)言人數(shù)不少于10人，每節(jié)課學生動手練習不少于10分鐘，每節(jié)課處理偶發(fā)事件不超過20秒，至少留三類不同的作業(yè)，讓學生做課堂教學總結，課間十分鐘與學生一起活動，在教案上必須寫上一句話：本節(jié)課成功、快樂在哪里。專家張校長、夏院長現(xiàn)場對話的講座，系統(tǒng)而完整，指點我們工作中的迷津。尤其是濃郁的時代氣息，創(chuàng)造性的多維思路，賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內涵。專家的悉心導航猶如方向盤，統(tǒng)領著班主任的學習的方向。我們不禁贊嘆：名師之所以成為名師，他們總是有自己的獨到之處。聽名師的講座只是一種手段，領會名師的精神則需要一個積極的思考和積累的過程，需要大家不斷地從多方面充實自我。他們要求我們要用心當老師、用情當老師、用智當老師；要求我們對學生的關愛，不在轟轟烈烈，而在細微之處，這能使學生感受到無微不至的師愛；要求我們在今后的工作中應該多理解學生，用心去教每一個孩子，用心和每一個孩子相處，努力使自己成為一個令

學生和家長都滿意的班主任。

可以說，聽三位專家的講座，如同聆聽一個個智者的心靈獨白，震撼的不僅是心靈，同時也是對靈魂的一次洗禮﹗不禁豁然開朗，也被他們的睿智所感染，敬佩他的奉獻精神，敬佩他們樂觀、進取的態(tài)度；敬佩他平和的心態(tài)。他講的每一個事例，每一次經(jīng)歷都具有學習性，啟發(fā)性，點點滴滴都值得我們去回味、去反思，他們的教育理念，又何嘗不是我們今后班級管理的改革方向呢？聽三位專家樸實無華的語言，感受和藹可親的態(tài)度，使我們這些與會的班主任在輕松愉快的氣氛中對班級管理從理論上有了進一步的提升，大家也紛紛表示今后管理班級有了方向，有了切入點。

學校希望全體參加培訓的老師以這次培訓為契機，以三位專家的班級管理思想為導向，加強班級管理，使我校的班務管理真正達到科學民主管理的高度，同時學校還要求全體班主任根據(jù)所學理論結合自己的帶班實際撰寫一篇高質量的心得體會，借此形成班務管理理論，拓寬班級管理領域，提升班務管理水平的新氣象，政教處對各位老師的心得體會整理、編訂成冊，并下發(fā)給全體班主任，它將成為我校全體老師管理班級的寶貴財富。

第五篇：聽《著名教育家魏書生教育思想報告會》心得體會

聽《著名教育家魏書生教育思想報告會》心得體會 2015年5月29日和30日，我有幸參加了在漢臺中學召開的《著名教育家魏書生教育思想報告會》，認真聽取了常作印、郭文紅和魏書生三位教師的報告，雖然學習的時間比較短，但是我的感觸頗深。下面我將此次學習的心得總結如下：

一、不做庸師，打造品牌。

30日上午，常作印老師精彩的講演讓我印象深刻。常老師的講座專題是《不做庸師，打造品牌》，聽完講座，我對品牌一詞有了新的認識，品牌就是“人無我有，人有我精”。為什么一些老師教了幾十年的書，還是那樣的平庸無為呢？說到底，就是因為沒有自己的品牌！常老師說的好，一個優(yōu)秀的老師懂得在一個班級里用100中不同的模式去帶領他們走向優(yōu)秀，而一個平庸的老師卻只會用一種模式帶領100個班級走向平庸！要想樹立自己的品牌，自己班級的品牌，就得有創(chuàng)新意識，就得有敢于從不同的角度去思考、去實踐的膽識?！俺４禾佟卑嗉壘驮诔＠蠋煹膸ьI下成長的欣欣向榮，他帶領孩子們將自己的班級打造成了“極品”?？粗嗉壍暮⒆觽兎e極的設計班歌、班徽、班旗；看著他們的“常春藤”系列書籍相繼出版；看著學期末每個孩子都滿臉笑容的接過自己的獎狀……我的心也暖暖的。在今后的班主任工作中，我也要向常老師一樣，努力打造自己的品牌。

二、給孩子留下一抹溫馨的記憶。

5月30日下午，聽了南京芳草園小學數(shù)學高級教師、班主任、南京市鼓樓區(qū)師德標兵郭文紅老師的講座。郭老師在講座中主要介紹了作為班主任怎樣和家長打交道，怎樣讓家長在班級建設中發(fā)揮最大的作用。郭老師用一張張照片、一本本班級日志給我們講述了一個個和家長斗智斗勇的故事，使我明白了要想做一名讓家長信賴、折服的班主任，必須要做到真誠、善良、正直、無私、勤勉、敬業(yè)。郭老師的班里也有些讓人“頭疼”的孩子，也有些讓人覺得匪夷所思的家長，但郭老師在和孩子及家長的交流中，始終把孩子放在首要位置，和他們平等對話，一點一滴地引導他們共同成長。她說只要讓家長感到你是真心的，這個力量是勢不可當?shù)?。她說在她班上有2名“特殊”的孩子，孩子們做的事在我聽來可以說荒唐至極，不能用常人的思想來理解。然而，郭老師沒有責怪，沒有放棄他們，她和孩子溝通和家長溝通，針對他們的特殊性，采取了不同的教育方式，對她們給予了更多的關愛。我作為一個班主任，我要向郭老師學習，了解每一個孩子的成長特點，以及每一個孩子的不同特點，還要經(jīng)常地聯(lián)系家長，和他們進行溝通，把班級管理的更好，使孩子成長的更好。

三、“松、靜、勻、樂”的生活態(tài)度。

5月31日，“穿西裝的孔子”——魏書生老師，他在報告里告訴我們要珍愛生命、享受生活，要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實實在

在的事情。他的人生觀就用四字秘訣來概括，叫做“松、靜、勻、樂”?！八伞奔瓷眢w放松；“靜”即心靈平靜；“勻”即呼吸勻稱；“樂”即情緒快樂。在紛亂復雜的社會里，在緊張激烈的人際中堅守住心靈的寧靜，堅守住快樂的心靈之道。他認為，快樂可以外取，也可以內求。他總是把走向學校當作一種精神享受，把認真教書育人當作是一種人生享受，把一切不如意之事之人當作體驗生活的一種愉悅享受。他時時享受，處處享受。用這樣一種積極樂觀的態(tài)度對待凡人凡事，一切都在于“道法自然”，何樂而不為呢！作為教師，當今社會我們倍感壓力之大，我們?yōu)槭裁床粚W習魏書生先生呢？為什么不想辦法改變自己的心態(tài)與方式，盡快的適應環(huán)境呢？別人能把工作做得井井有條，我為什么不能？一切煩心的事，靜下心來去面對它，處理好它，學生進步了，自己收獲了，這難道說工作不就成了快樂嗎？同樣的道理，學校安排工作時，不能埋怨，不煩躁，不做好是不行的，不做就更不行了，一句話你必須做，馬虎了事，也得用時間，不如就細心做好事，可能就僅僅多花幾分鐘就能做好，你可能從中品嘗到了自己的勞動成果，看到自己的勞動成果，體現(xiàn)了自身能力和價值，這不僅僅是一種快樂，更是一種享受，難道說這不是工作帶給我們更高層次的享受嗎？所以，積極工作自然而然就成了一種享受了。最后，我被魏老師的口才所折服，他的報告會，沒有講稿，沒有ppt，有的是幽默風趣話語，有的是推心置腹的交談。他一會兒是順口溜，一會

兒是快板，一會兒是排比句，一會兒是對仗句，真的聽他的報告就像是在欣賞一篇篇優(yōu)美的散文詩，真是一種極佳的享受。

三位老師用他們的智慧、豁達和獨特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在今后的工作和學習中，我要熱愛自己的工作，熱愛自己的學生，同時也要愛自己。作為一名普通平凡的人民教師，剛剛走上講臺，沒有豐富的教學管理經(jīng)驗，沒有做出轟轟烈烈的大事，也沒有驚天動地的壯舉，但我有一顆誠摯的心，我希望我能和孩子們共同學習，共同成長，做孩子們的良師，做孩子們的益友。

2015年6月5日